英語課文 《Lesson14：MonthsoftheYear》教學設計

英語課文 《Lesson14：MonthsoftheYear》教學設計

Lesson 14教學設計

    教學目標：

    1． They practise and can recognize these words:

    January , February , March , April , May , June , July , August , September , October , November , December . sunny , snowy , rainy , windy , cloudy .

    2. They can understand and respond orally to these phrases and sentences: How`s t he weather ? The weather is cold and snowy . It`s warm and rainy . It`s hot and sunny .The weather is windy and cloudy .

    教學過程：

    （一） 過程設計：

    1. Greeting :

    2. Review: Chant (Three little teddy bears jumping on the bed) (學生三人一組拍手說)

    2． New Concepts :

    T: Today we `ll learn Lesson 14: Month of t he year 

    (多媒體出示幻燈片，課題)

    Now look at , There is a calender in my hand. What does the “calender” mean?

    Ss:日歷

    T:Yes , There are twelve months in a year. They are January , February , March , April , May , June , July , August , September , October , November , December.(教師邊說邊點出上述十二個月份的單詞) 講解讀音后領讀，學生跟讀。待學生會說后問學生What`s your favourite month?讓學說回答My favourite month is ….教師又問：Why?學生用漢語回答。教師接著說Me too.(多媒體出示四季景色，介紹說:This is the spring /summer/autumn/winter. season, There are four seasons in a year . December ,January and February make the winter season. March , April and May make the spring season . June July and August make the summer season . September Octomber and November make the autumn season .（讓學生知道哪幾個月份組成的四個季節(jié)）教師指春天、夏天、秋天、冬天的圖問How `s the weather?學生回答：溫暖、有陽光，熱、有太陽，多風、多云，冷、多雪。師說：Yes ,The weather is warm and rainy.依次問How`s the weather? The weather is hot and sunny. The weather is windy and cloudy. It`s cold and sonwy.

    領學生說單詞，學生會說后，讓學說拿自己的小卡片以小組為單位進行問答練習。

    教師將四季圖片貼在黑板上，找每個小組的同學對話練習（讓學生根據圖片意圖自己編對話，說多說少說對說錯都給予鼓勵）

    放錄音，讓學生說十二個月份的名稱。

    3Class Closing:

    Take out your 《Activity book》，給學生解釋題目，讓學生做練習。

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    讓學生用這兩個短語連起來造句。

    6、 學生對話表演。

    四、拓展練習

    編對話：讓學生分組練習，兩名學生扮演迷路的外國游客，向其他學生求助，可以用以前學過的單詞或短語。

    小組編對話，然后上臺表演。

    [這個拓展練習主要針對大多數學生，對于有困難的學生不必統(tǒng)一要求。這里主要訓練學生組織語言進行聽說的能力。學生開始不一定說得有條理，但是經過長期的訓練，學生的聽說水平會有很大提高]

    六、 作業(yè)

    1、 熟讀課文，有條件的學生可要求背誦。

    2、 自制一幅路線圖，然后介紹到圖上某一地點所走的路線。