小學(xué)特色建設(shè)規(guī)劃

小學(xué)特色建設(shè)規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹市局《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)的意見(jiàn)》，以文化為重點(diǎn)，堅(jiān)持從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，開(kāi)展特色學(xué)校建設(shè)的實(shí)踐和研究，使特色建設(shè)“落實(shí)在整合中，體現(xiàn)在文化上”，不斷提升特色學(xué)校建設(shè)的層次。

二、工作目標(biāo)：

1、以校“十一五”主課題——“農(nóng)村小學(xué)開(kāi)發(fā)數(shù)學(xué)文化教育價(jià)值實(shí)踐研究”全面啟動(dòng)為契機(jī)，開(kāi)展數(shù)學(xué)特色文化研究，通過(guò)特色文化影響學(xué)生，發(fā)展學(xué)生，同時(shí)提升學(xué)校辦學(xué)層次。

2、開(kāi)展生活數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐研究。通過(guò)研究，積極探索數(shù)學(xué)課堂生活化、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)生活化、日常生活數(shù)學(xué)化的有效策略，努力構(gòu)建一種與生活相融的課堂教學(xué)模式，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

3、做優(yōu)校本課程體系。積極開(kāi)發(fā)各類課程，逐步形成配套、互動(dòng)的校本網(wǎng)絡(luò)、教材、活動(dòng)等特色課程。

4、積極開(kāi)展“棋類教學(xué)促進(jìn)青少年道德修養(yǎng)提高的研究”國(guó)家級(jí)子課題研究，棋中啟智，枰間悟道。

5、以“吳江市特色學(xué)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)”為導(dǎo)引，逐步建立特色建設(shè)長(zhǎng)效管理的運(yùn)行機(jī)制，數(shù)學(xué)特色建設(shè)接近市標(biāo)AAA級(jí)水平。

三、工作措施

1、加強(qiáng)特色課題研究，以科研尋找學(xué)校特色建設(shè)的新亮點(diǎn)。上學(xué)期，我校已確立了“十一五”規(guī)劃課題——《農(nóng)村小學(xué)開(kāi)發(fā)數(shù)學(xué)文化教育價(jià)值的實(shí)踐與探索》，并向蘇州市教育科學(xué)研究所申請(qǐng)立項(xiàng)。本學(xué)期將組織實(shí)施實(shí)施研究，要制定好研究計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展研究。青年教師要根據(jù)自己的研究特長(zhǎng)或合作或單獨(dú)確立研究課題。積極開(kāi)展“棋類教學(xué)促進(jìn)青少年道德修養(yǎng)提高的研究”國(guó)家級(jí)子課題研究，深入推進(jìn)象棋、圍棋進(jìn)課堂、進(jìn)生活、進(jìn)社區(qū)，成為學(xué)生課余休閑、競(jìng)技娛樂(lè)的必選育德益智大餐。

2、、建設(shè)有品味的特色文化。創(chuàng)造性、個(gè)性化地建設(shè)好“新數(shù)學(xué)墻飾”及時(shí)展示成長(zhǎng)在新數(shù)學(xué)中典型事例。用好“金頭腦”數(shù)學(xué)長(zhǎng)廊，使之成為發(fā)布成果、宣傳壯苗、趣題征答的良好陣地。讓學(xué)生從文化層面，進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的探索和求真精神。加強(qiáng)棋樂(lè)園文化環(huán)境建設(shè)，通過(guò)棋文化環(huán)境建設(shè)，讓學(xué)生沉浸在這濃厚的希望園、智慧廊的特色物質(zhì)環(huán)境文化氛圍，真切感悟其陶情、勵(lì)志、導(dǎo)行的功效。

4、實(shí)施分層教學(xué)策略?！爸挥胁町?，沒(méi)有差生”。我們承認(rèn)學(xué)生間存在，但是堅(jiān)信這些差異中有一個(gè)共同點(diǎn)，即他們都處于成長(zhǎng)期，有潛力可以挖掘。基于這樣的理念，從起始年級(jí)抓起，從數(shù)學(xué)的最后一名抓起，低起點(diǎn)，低坡度，不讓一名數(shù)學(xué)困難學(xué)生掉隊(duì)，同時(shí)加強(qiáng)數(shù)學(xué)精英培養(yǎng)。以數(shù)學(xué)學(xué)科課為基礎(chǔ)，以數(shù)學(xué)活動(dòng)課為陣地，以數(shù)學(xué)興趣課為助推器，采用個(gè)性化的評(píng)價(jià)方式，既保證全體學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，又促使那些具有數(shù)學(xué)天賦的學(xué)生脫穎而出，達(dá)到大眾數(shù)學(xué)與精英數(shù)學(xué)的統(tǒng)一。

4、加強(qiáng)數(shù)棋校本課程建設(shè)。積淀并物化數(shù)學(xué)特色的階段實(shí)踐與建設(shè)成效的校本課程，是提高學(xué)校特色建設(shè)水平的必然要求。我們?cè)诮梃b現(xiàn)有數(shù)奧輔導(dǎo)教材成功作法的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合自然教學(xué)進(jìn)程，創(chuàng)造性地編出適合我們校、生情的通用五、六年級(jí)數(shù)奧讀本。使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)奧林匹克的興趣、愛(ài)好和相應(yīng)的能力、技能，優(yōu)于其它學(xué)校，為數(shù)奧特長(zhǎng)生的不斷脫穎而出，創(chuàng)設(shè)最宜的人文時(shí)空。珠心算教育具有開(kāi)發(fā)學(xué)生智力和非智力潛能的作用。我校已連續(xù)兩年派出數(shù)學(xué)骨干教師參加江蘇省珠心算教育師資培訓(xùn)。本學(xué)期，我校將在起始年級(jí)開(kāi)設(shè)珠心算校本數(shù)學(xué)課程。實(shí)驗(yàn)班老師要抓緊抓實(shí)，積極探索，搞出成效，搞出特色。

4、加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)生活數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐研究。通過(guò)“生活─數(shù)學(xué)─生活”的實(shí)踐過(guò)程，把學(xué)生生活與數(shù)學(xué)教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，從而讓學(xué)生真實(shí)地感受、理解、掌握數(shù)學(xué)思想、知識(shí)技能的形成過(guò)程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、生活能力協(xié)同發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生能數(shù)學(xué)地分析、解釋、解決現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題的應(yīng)用能力及運(yùn)籌優(yōu)化的意識(shí)和創(chuàng)新精神。繼續(xù)使用《新數(shù)學(xué)成長(zhǎng)手冊(cè)》，學(xué)生人手一冊(cè)，記錄每位學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓手冊(cè)伴隨學(xué)生成長(zhǎng)。通過(guò)閱讀《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》、講述數(shù)學(xué)家故事、編制數(shù)學(xué)小報(bào)、舉行數(shù)學(xué)競(jìng)賽、寫(xiě)數(shù)學(xué)日記和數(shù)學(xué)小論文等數(shù)學(xué)綜合活動(dòng)，讓學(xué)生從文化層面進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的激情。

5、以整合為策略，把特色建設(shè)與學(xué)校各項(xiàng)工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，集中力量，聚集特色。綜合實(shí)踐活動(dòng)是新課改的一大亮點(diǎn)，我們要求綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展要與學(xué)校數(shù)學(xué)特色整合。 積極開(kāi)展特色活動(dòng)。開(kāi)好第八屆“金頭腦數(shù)學(xué)節(jié)”。數(shù)學(xué)節(jié)是綜合性特色活動(dòng)，數(shù)學(xué)節(jié)的開(kāi)展，要以學(xué)生為主體。要通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生提供一個(gè)多途徑、多方法、多角度地了解數(shù)學(xué)、獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的舞臺(tái)，在校園里形成濃郁的數(shù)學(xué)文化氛圍，讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)魅力。學(xué)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)有無(wú)窮的奧妙；用數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)有無(wú)限的未來(lái)”的情感，力求做到既面向全體又凸顯個(gè)性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。