小學(xué)特色建設(shè)規(guī)劃

小學(xué)特色建設(shè)規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹市局《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)的意見》，以文化為重點，堅持從學(xué)校實際出發(fā)，開展特色學(xué)校建設(shè)的實踐和研究，使特色建設(shè)“落實在整合中，體現(xiàn)在文化上”，不斷提升特色學(xué)校建設(shè)的層次。

二、工作目標(biāo)：

1、以?！笆晃濉敝髡n題——“農(nóng)村小學(xué)開發(fā)數(shù)學(xué)文化教育價值實踐研究”全面啟動為契機(jī)，開展數(shù)學(xué)特色文化研究，通過特色文化影響學(xué)生，發(fā)展學(xué)生，同時提升學(xué)校辦學(xué)層次。

2、開展生活數(shù)學(xué)教學(xué)實踐研究。通過研究，積極探索數(shù)學(xué)課堂生活化、數(shù)學(xué)實踐活動生活化、日常生活數(shù)學(xué)化的有效策略，努力構(gòu)建一種與生活相融的課堂教學(xué)模式，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

3、做優(yōu)校本課程體系。積極開發(fā)各類課程，逐步形成配套、互動的校本網(wǎng)絡(luò)、教材、活動等特色課程。

4、積極開展“棋類教學(xué)促進(jìn)青少年道德修養(yǎng)提高的研究”國家級子課題研究，棋中啟智，枰間悟道。

5、以“吳江市特色學(xué)校評估標(biāo)準(zhǔn)”為導(dǎo)引，逐步建立特色建設(shè)長效管理的運行機(jī)制，數(shù)學(xué)特色建設(shè)接近市標(biāo)AAA級水平。

三、工作措施

1、加強(qiáng)特色課題研究，以科研尋找學(xué)校特色建設(shè)的新亮點。上學(xué)期，我校已確立了“十一五”規(guī)劃課題——《農(nóng)村小學(xué)開發(fā)數(shù)學(xué)文化教育價值的實踐與探索》，并向蘇州市教育科學(xué)研究所申請立項。本學(xué)期將組織實施實施研究，要制定好研究計劃，扎扎實實開展研究。青年教師要根據(jù)自己的研究特長或合作或單獨確立研究課題。積極開展“棋類教學(xué)促進(jìn)青少年道德修養(yǎng)提高的研究”國家級子課題研究，深入推進(jìn)象棋、圍棋進(jìn)課堂、進(jìn)生活、進(jìn)社區(qū)，成為學(xué)生課余休閑、競技娛樂的必選育德益智大餐。

2、、建設(shè)有品味的特色文化。創(chuàng)造性、個性化地建設(shè)好“新數(shù)學(xué)墻飾”及時展示成長在新數(shù)學(xué)中典型事例。用好“金頭腦”數(shù)學(xué)長廊，使之成為發(fā)布成果、宣傳壯苗、趣題征答的良好陣地。讓學(xué)生從文化層面，進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的探索和求真精神。加強(qiáng)棋樂園文化環(huán)境建設(shè)，通過棋文化環(huán)境建設(shè)，讓學(xué)生沉浸在這濃厚的希望園、智慧廊的特色物質(zhì)環(huán)境文化氛圍，真切感悟其陶情、勵志、導(dǎo)行的功效。

4、實施分層教學(xué)策略。“只有差異，沒有差生”。我們承認(rèn)學(xué)生間存在，但是堅信這些差異中有一個共同點，即他們都處于成長期，有潛力可以挖掘?；谶@樣的理念，從起始年級抓起，從數(shù)學(xué)的最后一名抓起，低起點，低坡度，不讓一名數(shù)學(xué)困難學(xué)生掉隊，同時加強(qiáng)數(shù)學(xué)精英培養(yǎng)。以數(shù)學(xué)學(xué)科課為基礎(chǔ)，以數(shù)學(xué)活動課為陣地，以數(shù)學(xué)興趣課為助推器，采用個性化的評價方式，既保證全體學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，又促使那些具有數(shù)學(xué)天賦的學(xué)生脫穎而出，達(dá)到大眾數(shù)學(xué)與精英數(shù)學(xué)的統(tǒng)一。

4、加強(qiáng)數(shù)棋校本課程建設(shè)。積淀并物化數(shù)學(xué)特色的階段實踐與建設(shè)成效的校本課程，是提高學(xué)校特色建設(shè)水平的必然要求。我們在借鑒現(xiàn)有數(shù)奧輔導(dǎo)教材成功作法的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合自然教學(xué)進(jìn)程，創(chuàng)造性地編出適合我們校、生情的通用五、六年級數(shù)奧讀本。使學(xué)生對數(shù)學(xué)奧林匹克的興趣、愛好和相應(yīng)的能力、技能，優(yōu)于其它學(xué)校，為數(shù)奧特長生的不斷脫穎而出，創(chuàng)設(shè)最宜的人文時空。珠心算教育具有開發(fā)學(xué)生智力和非智力潛能的作用。我校已連續(xù)兩年派出數(shù)學(xué)骨干教師參加江蘇省珠心算教育師資培訓(xùn)。本學(xué)期，我校將在起始年級開設(shè)珠心算校本數(shù)學(xué)課程。實驗班老師要抓緊抓實，積極探索，搞出成效，搞出特色。

4、加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)生活數(shù)學(xué)教學(xué)實踐研究。通過“生活─數(shù)學(xué)─生活”的實踐過程，把學(xué)生生活與數(shù)學(xué)教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，從而讓學(xué)生真實地感受、理解、掌握數(shù)學(xué)思想、知識技能的形成過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、生活能力協(xié)同發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生能數(shù)學(xué)地分析、解釋、解決現(xiàn)實生活問題的應(yīng)用能力及運籌優(yōu)化的意識和創(chuàng)新精神。繼續(xù)使用《新數(shù)學(xué)成長手冊》，學(xué)生人手一冊，記錄每位學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的點點滴滴，讓手冊伴隨學(xué)生成長。通過閱讀《小學(xué)生數(shù)學(xué)報》、講述數(shù)學(xué)家故事、編制數(shù)學(xué)小報、舉行數(shù)學(xué)競賽、寫數(shù)學(xué)日記和數(shù)學(xué)小論文等數(shù)學(xué)綜合活動，讓學(xué)生從文化層面進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的激情。

5、以整合為策略，把特色建設(shè)與學(xué)校各項工作有機(jī)結(jié)合起來，集中力量，聚集特色。綜合實踐活動是新課改的一大亮點，我們要求綜合實踐活動的開展要與學(xué)校數(shù)學(xué)特色整合。 積極開展特色活動。開好第八屆“金頭腦數(shù)學(xué)節(jié)”。數(shù)學(xué)節(jié)是綜合性特色活動，數(shù)學(xué)節(jié)的開展，要以學(xué)生為主體。要通過開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，為學(xué)生提供一個多途徑、多方法、多角度地了解數(shù)學(xué)、獲取數(shù)學(xué)知識的舞臺，在校園里形成濃郁的數(shù)學(xué)文化氛圍，讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)魅力。學(xué)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)有無窮的奧妙；用數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)有無限的未來”的情感，力求做到既面向全體又凸顯個性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。