語(yǔ)文課文 媽媽的愛(ài)的教學(xué)設(shè)計(jì) 課后習(xí)題答案

語(yǔ)文課文 媽媽的愛(ài)的教學(xué)設(shè)計(jì) 課后習(xí)題答案

語(yǔ)文課文 媽媽的愛(ài)的教學(xué)設(shè)計(jì) 課后習(xí)題答案

媽媽的愛(ài)

教材分析:

   《媽媽的愛(ài)》是一首兒童詩(shī)。這首詩(shī)選擇了五個(gè)生活片段,,前三節(jié)分別從媽媽在暑天為孩子扇扇子,在雨天為孩子送傘,抱孩子去醫(yī)院幾個(gè)生活細(xì)節(jié)上給孩子無(wú)私的愛(ài),后兩節(jié),媽媽的愛(ài)體現(xiàn)在對(duì)“我”思想成長(zhǎng)的關(guān)懷和幫助上,同時(shí)也抒發(fā)了孩子對(duì)媽媽的愛(ài)。全詩(shī)充滿親情愛(ài)意,樸實(shí)無(wú)華、文質(zhì)兼美,以通俗易懂的詩(shī)歌語(yǔ)言,密切地聯(lián)系孩子的生活實(shí)際,致力于引導(dǎo)學(xué)生理解母親,體驗(yàn)?zāi)笎?ài),感受親情。

教材安排了認(rèn)字10個(gè):扇、 裳、遮、燙、哭、瓶、謊、批、責(zé)。寫字9個(gè):扇、校、傘、瓶、批、評(píng)、責(zé)、親。

課后思考題:你覺(jué)得媽媽的愛(ài)還像什么?意在引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的基礎(chǔ)上繼續(xù)回味母愛(ài)感受親情。

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)學(xué)習(xí)引導(dǎo)孩子們?cè)谧约旱纳钪小鞍l(fā)現(xiàn)母愛(ài)”。

2、培養(yǎng)孩子“平中見奇”在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)素材的能力。

3、能正確、流利、有感情朗讀全文、背誦全文。

4、會(huì)認(rèn)生字9個(gè),會(huì)寫生字10個(gè)。

5、嘗試用《媽媽的愛(ài)》的格式寫一段。

教學(xué)建議:

1、這首詩(shī)選取了五個(gè)生活片段,表現(xiàn)了媽媽對(duì)孩子的無(wú)私的愛(ài),也抒發(fā)了孩子對(duì)媽媽的愛(ài)。媽媽在酷暑為還字扇扇子,在雨天為孩子送傘,抱孩子去醫(yī)院這些生活細(xì)節(jié),幾乎發(fā)生在每個(gè)家庭,每個(gè)孩子都經(jīng)歷過(guò),正因?yàn)樗究找姂T,所以孩子容易忽略。因此閱讀時(shí)要引導(dǎo)孩子想想,媽媽做這些“小”事容易嗎?

2、后兩節(jié),媽媽的愛(ài)體現(xiàn)在對(duì)“我”思想成長(zhǎng)的關(guān)懷和幫助上,可以讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō),媽媽教導(dǎo)你時(shí),你有什么想法?是怎樣做的?最好怎么做?不要唱高調(diào),避免這種愛(ài)變得枯燥乏味。

3、引導(dǎo)學(xué)生正確看待爸爸媽媽的教育方法有時(shí)不夠適當(dāng)?shù)淖龇?。關(guān)于這一點(diǎn)可以組織一次學(xué)生和媽媽談心的活動(dòng),或者把孩子的討論錄音、寫下來(lái)的話交給家長(zhǎng),組織家長(zhǎng)討論。

4、對(duì)于個(gè)別失去媽媽缺少母愛(ài)的同學(xué),老要特別給以關(guān)注,與他們單獨(dú)交談,談閱讀的體會(huì),讓孩子體會(huì)老師的愛(ài)和文中媽媽的愛(ài)是一樣的。

拓展練習(xí):

一、         比一比,再組詞。

清(    )  校(    ) 傘(    ) 切(    )

睛(    )  較(    ) 平(    ) 地(    )

二、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

一(    )夜晚    一(    )扇子    一(    )衣服

一(    )雨傘    一(    )往事    一(    )批評(píng)

三、學(xué)著課文的樣子,再編一小節(jié)。相信你能行。

精品教案:           《媽媽的愛(ài)》教學(xué)設(shè)計(jì)(一)

教學(xué)準(zhǔn)備:

字詞卡、錄音帶、課件   

教學(xué)過(guò)程:

一、  創(chuàng)設(shè)情景,再現(xiàn)母愛(ài)

1、播放錄音《媽媽的驕傲》

同學(xué)們,你們熟悉媽媽的聲音嗎?這兒有幾位媽媽正在夸自己的孩子呢!注意聽,猜一猜是誰(shuí)的媽媽在夸他?

2、你能夸夸自己的媽媽嗎?

說(shuō)到自己的媽媽,老師看得出你們都很自豪,今天老師還給同學(xué)們帶來(lái)了一首贊頌媽媽的歌曲《世上只有媽媽好》,讓我們來(lái)一起聽一聽。

二、初讀課文,感受母愛(ài)。

1、正如歌中所唱的,世上只有媽媽好,有媽的孩子向像塊寶,我們從小到大,媽媽付出了很多的心血,。這就是媽媽的愛(ài),這節(jié)課,我們一起走進(jìn)愛(ài)的故事,請(qǐng)同學(xué)們打開課本第8頁(yè),板書課題:媽媽的愛(ài)

2、師配樂(lè)讀課文。

3、同學(xué)們大聲朗讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字,自己想辦法解決。

4、指名讀課文,隨機(jī)評(píng)價(jià)。

三、自主合作,愉快識(shí)字。

1、生字娃娃想知道你們用什么辦法認(rèn)識(shí)它們的?

學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己識(shí)字的方法,師適當(dāng)點(diǎn)播,補(bǔ)充。

2、游戲識(shí)字。

(1)老師說(shuō)一個(gè)字,學(xué)生找到字卡就舉起來(lái)。

(2)分組練習(xí)找生字娃娃。

四、感情朗讀,體味母愛(ài)。

1、同學(xué)們自己推選出自己最喜歡的5名同學(xué)開火車讀課文。

2、自由讀文與小組內(nèi)讀文相結(jié)合。

(1)選擇你最喜歡的一節(jié)詩(shī)歌來(lái)讀,通過(guò)這一小節(jié),你明白了什么?

(2)小組內(nèi)讀文,同學(xué)之間要互相幫助。(教師巡視,了解情況,指導(dǎo)。)

3、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。

誰(shuí)愿意讀讀自己最喜歡的一節(jié)詩(shī)歌?說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這一小節(jié)?

(1)當(dāng)學(xué)生匯報(bào)到第一小節(jié)時(shí),引導(dǎo)學(xué)生抓住“媽媽正給我扇扇子,汗水卻濕透了她的衣裳”體會(huì)媽媽不顧勞累,忍著酷暑為“我”扇扇子的愛(ài),明白為什么“媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng)”?然后指導(dǎo)學(xué)生帶著媽媽的愛(ài)去讀讀這節(jié)詩(shī)歌。

(2)當(dāng)學(xué)生匯報(bào)到第二小節(jié)時(shí),引導(dǎo)學(xué)生從“一把傘遮在我的頭頂,雨水卻打在媽媽身上。”體會(huì)媽媽無(wú)私的愛(ài),即使雨水打在身上也全然不顧。

(3)當(dāng)學(xué)生匯報(bào)到第三小節(jié)時(shí),引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀,體會(huì)媽媽“摸著我很燙很燙的額頭”時(shí)那著急的心情,從而理解為什么“媽媽的愛(ài)是滴落的淚”?然后有感情地朗讀,再次體會(huì)媽媽偉大的愛(ài)。

(4)當(dāng)學(xué)生匯報(bào)到第四小節(jié)時(shí),引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際,體會(huì)媽媽“責(zé)備的目光”也是愛(ài)。

(5)學(xué)生匯報(bào)到第五小節(jié)時(shí),引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際談?wù)?、理解為什么“媽媽的?ài)是親切的教誨”?然后感情朗讀。

4、配樂(lè)通讀全文。

五、聯(lián)系生活,贊美母愛(ài)。

同學(xué)們,媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng),遮雨的傘,滴落的淚,責(zé)備的目光,親切的教誨。媽媽的愛(ài)還是什么?是生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,因?yàn)閶寢屆刻於技?xì)心地照顧我們,所以我們都生活得很幸福。誰(shuí)能像書上那樣舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)媽媽對(duì)你的關(guān)心與愛(ài)護(hù)?

1、學(xué)生從生活中舉例說(shuō)說(shuō)媽媽對(duì)自己的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。

2、引導(dǎo)學(xué)生把夸媽媽的話,整理成小詩(shī)的樣子說(shuō)出來(lái)。

3、小組內(nèi)互相討論、幫助,老師及時(shí)指導(dǎo),然后指名叫幾位同學(xué)說(shuō)說(shuō)。

4、把自己說(shuō)的小詩(shī)寫下來(lái),然后小組內(nèi)評(píng)評(píng)。

5、把小詩(shī)讀給爸爸媽媽聽,也可以請(qǐng)他們指導(dǎo)。

六、指導(dǎo)書寫,鞏固識(shí)字

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