《巖石、礦物和我們教案》教學設計—新教科版四年級下冊科學教案

《巖石、礦物和我們教案》教學設計—新教科版四年級下冊科學教案

7、巖石、礦物和我們

·科學概念

讓孩子經(jīng)歷調(diào)查研究活動，探究生活中、身邊的巖石和礦物。

·過程與方法

讓孩子在經(jīng)歷查閱資料的活動過程中，增加對巖石、礦物用途的進一步了解。

·情感態(tài)度與價值觀

引導孩子初步樹立起保護、利用巖石和礦物的可持續(xù)發(fā)展意識。

教學重點：理解巖石和礦物對人類的作用。

教學難點：會整理自己調(diào)查研究活動的資料。

教學準備：

以小組或個人為形式，課前開展孩子調(diào)查研究生活中的巖石、礦物活動；同時鼓勵孩子們帶著問題從科普讀物等書或網(wǎng)上查閱相關(guān)文字資料。教師收集相關(guān)采礦、用巖石與礦物制成的物品等圖片資料或?qū)嵨铩?p />

教學過程：

1、課前調(diào)查研究活動。

2、課堂進行資料整理活動。

3、科學討論會開始。

•“猜一猜”活動。

這一單元我們學習了巖石與礦物，請你介紹一塊最感興趣的巖石或礦物，請大家猜猜它的名稱。

•說說巖石與礦物在家庭和學習生活中的應用。

•介紹巖石與礦物在其它生產(chǎn)領(lǐng)域中的應用。

在這一過程中，應該充分發(fā)揮學生的主體作用，讓他們自由介紹，主動討論，教師的角色應該只是“主持人”的身份。

4、保護我們的巖石與礦物

•你知道巖石與礦物是怎么開采出來的嗎？

盡可能讓學生多說說，教師適當也可以出示礦石開采的圖片，幫助學生了解。

•礦物開采完后，還有可能再產(chǎn)生出來嗎？

在這一環(huán)節(jié)中，教師可提供一些由于亂開采而帶來生態(tài)破壞的場景圖片或錄像，加深學生的情感體驗。

•我們應該怎么做呢？

 5、總結(jié)