2008-11-26
《精彩的馬戲》是浙江省義務(wù)教材語文思想品德第四冊第七單元中的一篇課文。課文共六段。第一段寫媽媽帶我去看了一場精彩的馬戲。第二到第四段以相同的結(jié)構(gòu)寫了猴子爬竿、熊踩木球、
2008-11-26
一、說教材 《雪被子》這篇課文是義務(wù)教育五年制教材第三冊第七單元的一篇課文。本冊教材在編排上最大的特點(diǎn)就是：以發(fā)展語言為主線，注重聽說讀寫的協(xié)調(diào)發(fā)展。提倡讓學(xué)生在課堂
2008-11-26
1、 說教材?《愛吃的水果》是九年義務(wù)教育小學(xué)語文第二冊第六單元中的口語交際訓(xùn)練課。本課是通過實(shí)物或掛圖及投影片，讓學(xué)生運(yùn)用普通話，說說這些水果的形狀、顏色和味道，讓同學(xué)
2008-11-26
《數(shù)星星的孩子》是浙江省義務(wù)教育五年制小學(xué)語文第四冊第五單元的第一篇文章。這—單元的課文一般都是介紹一些自然科學(xué)常識的?！稊?shù)星星的孩子》雖然也提到有關(guān)這方面的知識，但我
2008-11-26
《一粒種子》是一篇老教材，老師們都比較熟悉，由于這是一篇常識性童話，以擬人的手法，用淺顯而形象的語言，描繪了種子發(fā)芽的過程和所需的條件。課文語言生動活潑，接近兒童口語，
2008-11-26
說教材：我說課的內(nèi)容是九義教材第六冊中的一篇課文《海底世界》。課文有生動準(zhǔn)確的文字描述為我們展示了一幅海底世界的神奇圖畫，把學(xué)生帶入了一個有著奇妙景色、神秘聲音、豐富物
2008-11-26
教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會本課14個生字，兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦喜歡的自然段。并摘抄優(yōu)美的詞句。情感目
2008-11-26
從“輔助”到“優(yōu)化”教給學(xué)生“整”的方法，實(shí)現(xiàn)“合”的優(yōu)化教材說明 《海底世界》是一篇科普知識性課文。課文通過生動有趣的語言，介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。 教
2008-11-26
說教材：我說課的內(nèi)容是九義教材第六冊中的一篇課文《海底世界》。課文有生動準(zhǔn)確的文字描述為我們展示了一幅海底世界的神奇圖畫，把學(xué)生帶入了一個有著奇妙景色、神秘聲音、豐富物
2008-11-26
教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會本課14個生字，兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦喜歡的自然段。并摘抄優(yōu)美的詞句。情感目
2008-11-26
《驚弓之鳥》選自九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第8冊第10課。這是一則成語故事，講的是古時候魏國一位有名的射手更贏不用搭箭，居需拉弓，便使天上飛過的一只大雁掉下來的事。從中反映
2008-11-26
19世紀(jì)德國教育家第斯多惠形象地指出：“一個真正的教師指點(diǎn)給學(xué)生的不是己投入千百萬年動蕩的現(xiàn)成的大廈，而是促使他們?nèi)プ銎龃u的工作，同他一起建造大廈，教他建筑?！蔽覈逃?/p>
2008-11-26
《驚弓之鳥》選自九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第6冊第28課。這是一則成語故事，講的是古時候魏國一位有名的射手更贏不用搭箭，居需拉弓，便使天上飛過的一只大雁掉下來的事。從中反映
2008-11-26
設(shè)計(jì)理念：這篇課文是一篇四年級第二學(xué)期的教材，它是一篇獨(dú)立閱讀課文，文章結(jié)構(gòu)清晰，為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解電腦網(wǎng)絡(luò)，領(lǐng)略網(wǎng)絡(luò)的神奇，真正體會作者的感情變化，與作者形成情感上
2008-11-26
一、教學(xué)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)1、能結(jié)合重點(diǎn)詞語“信息高速路”等詞語，理解課文內(nèi)容。2、通過對網(wǎng)絡(luò)知識的了解，對文中的詞語、知識產(chǎn)生興趣，進(jìn)行思、說、寫的訓(xùn)練，并延伸到課外進(jìn)
2008-11-26
今天我抽到說課的內(nèi)容是人教版第八冊第八組的一篇講讀課文《我家跨上了信息高速公路》一、說教材：《我家跨上了信息高速公路》是一篇精讀課文，課文以“我”的親身感受告訴我們網(wǎng)絡(luò)
2008-11-26
教材分析 《春天的雨點(diǎn)》是義務(wù)教材第八冊第四單元的一篇寫人記敘文。文章記敘了烏漢娜老師為上課走神的學(xué)生達(dá)麗瑪補(bǔ)課并護(hù)送她回家的事，贊揚(yáng)了烏漢娜老師關(guān)心愛護(hù)這位學(xué)生的祟
2008-11-26
落實(shí)語文工具性，加強(qiáng)語文情感性，這是目前語文課堂教學(xué)素質(zhì)化的兩大基點(diǎn)。然而，問題的關(guān)鍵在于：語文工具性和情感性的訓(xùn)練在實(shí)踐中往往倚輕倚重，很難得到較好的統(tǒng)一。或是突出了
2008-11-26
一、教材分析《黃河的主人》是蘇教版小學(xué)語文第九冊的一篇課文。它是一篇意蘊(yùn)深刻、震撼人心的優(yōu)美散文。這篇散文描寫了波浪洶涌的黃河及河上羊皮筏子的艄公駕馭黃河的風(fēng)采，贊揚(yáng)了
2008-11-26
這首詩通過描寫詩人泊船于瓜洲之上，眺望江南時的所見、所思、所感，表達(dá)了作者思鄉(xiāng)、愛鄉(xiāng)和急于返鄉(xiāng)鎮(zhèn)的心境。詩句語言凝煉，意境優(yōu)美，同時反映了作者對家鄉(xiāng)的深切懷念和熱愛。由
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