讓孩子別失去與人交往的寶貴機(jī)會(huì)

讓孩子別失去與人交往的寶貴機(jī)會(huì)

　　心理關(guān)鍵詞：交往欲

　　衣食無(wú)憂的生活固然使我的生活快樂(lè)，但在我的成長(zhǎng)過(guò)程中“人”比“物”更重要。只有與“人”頻繁交往，我才能成長(zhǎng)為一個(gè)正常的“人”，不要讓我失去寶貴機(jī)會(huì)哦！

　　行為描述

小雪的爸爸經(jīng)營(yíng)著一個(gè)上千人的大公司，媽媽是從事高科技產(chǎn)品的研發(fā)人才。爸爸媽媽準(zhǔn)備了一間20平方米的寶貝房，家里還擺放著幼兒園才有的大型滑梯，各種玩具和圖書更是琳瑯滿目。為了出行方面，小雪就住在CBD的寫字樓里，平時(shí)由奶奶和保姆照看。

　　小雪的家庭雖然物質(zhì)富裕，但是人氣不旺，爸爸媽媽忙得很少回家，家里的特點(diǎn)就是一個(gè)字——靜。由于不是居民小區(qū)，也很少下樓玩。2歲多時(shí)，媽媽發(fā)現(xiàn)小雪說(shuō)話很少，使勁逼她才能發(fā)出一兩個(gè)音，走路也缺乏協(xié)調(diào)性。于是，帶到醫(yī)院去進(jìn)行檢查和測(cè)試，結(jié)果發(fā)現(xiàn)小雪的各項(xiàng)發(fā)育指標(biāo)都比較遲緩。

　　心理分析

　　交往是寶貝成長(zhǎng)為人的基本需求之一，歷史上著名的“狼孩”具有人的完整生理結(jié)構(gòu)，但就是因?yàn)槭チ伺c人的交往經(jīng)歷而不能恢復(fù)“人性”?，F(xiàn)代城市中有些獨(dú)生子女的生長(zhǎng)環(huán)境雖然不像“狼孩”那樣極端，但缺乏豐富的人際交往環(huán)境和刺激，是不容忽視的事實(shí)。

　　有些家長(zhǎng)以為剛出生的寶貝不會(huì)說(shuō)不會(huì)走，也不懂這個(gè)世界是怎么回事，只要衣食無(wú)憂再提供大量的玩具就行了，卻忽略了在寶貝的健康成長(zhǎng)過(guò)程中，“人”比“物”更重要，寶貝與“人”頻繁地交往才能成長(zhǎng)為正常的“人”。

　　心理疏導(dǎo)策略

　　1. 常跟寶貝咿咿呀呀地說(shuō)話

　　有意義的親子交往不是互不關(guān)聯(lián)的“人來(lái)人往”，而是與寶貝真正發(fā)生互動(dòng)的對(duì)話與交流。歷史上曾經(jīng)有一個(gè)既好奇又殘忍的國(guó)王。他很想知道孩子天生會(huì)說(shuō)的第一句話是什么，于是他就選擇了一個(gè)孤兒院，要求育嬰員只能照顧孩子的吃喝拉撒睡，但是不能跟他們說(shuō)一句話，結(jié)果一年后，所有嬰兒無(wú)一例外全部死亡。國(guó)王的“實(shí)驗(yàn)”沒(méi)有得到自己想要的答案，卻讓后人痛定思痛：只要是人，從他誕生的那一刻起，就渴望得到愛(ài)的交往，就有與父母交流情感、溝通心靈的需要。

　　2. 親切地逗引寶貝看、笑、摸、抓

　　有的父母覺(jué)得有了寶貝以后，家里比較鬧騰，于是渴望寶貝天天能安安靜靜。所以，只要寶貝不餓不渴、不冷不熱、不尿不哭，就讓寶貝獨(dú)自待在小床里，很少主動(dòng)去逗引寶貝。要知道，寶貝除了有基本的生理需求外，還有發(fā)展視覺(jué)、聽覺(jué)、觸覺(jué)等感知覺(jué)以及運(yùn)動(dòng)、情緒、情感、語(yǔ)言等多種心理需求。這些需求都是在寶貝與人的交往中逐漸滿足的，既然做了父母，就要接受寶貝的喜怒哀樂(lè)，經(jīng)常親切地逗引寶貝看、笑、摸、抓，促進(jìn)寶貝在交往互動(dòng)中快樂(lè)地發(fā)展。

　　3. 要讓寶貝有機(jī)會(huì)觀察生活中的人群

　　高層單元居住方式形成了封閉的家庭生活方式，這對(duì)在外忙碌一天的成人來(lái)說(shuō)也許是有一個(gè)很好的休息港灣，但對(duì)于生活、學(xué)習(xí)和發(fā)展都集中在家庭中的寶貝來(lái)說(shuō)，如果整天不出門，就是“畫地為牢”了。觀察、模仿和熏陶是寶貝的重要學(xué)習(xí)方式，經(jīng)常帶寶貝看看走動(dòng)著的人、說(shuō)著話的人、玩耍中的人，都將極大地促進(jìn)身心發(fā)育。

　　4. 關(guān)鍵期給寶貝特殊的交往

　　寶貝出生的頭三年有很多人生發(fā)展的關(guān)鍵期，有些發(fā)展項(xiàng)目錯(cuò)過(guò)關(guān)鍵期還可以“補(bǔ)課”，有的則無(wú)法彌補(bǔ)了。所以，父母的教育千萬(wàn)不要落后于關(guān)鍵期的到來(lái)，等問(wèn)題出現(xiàn)的時(shí)候再想著矯正，是一件很困難的事情。不管是哪個(gè)項(xiàng)目的關(guān)鍵期，都離不開寶貝與人的有效交往和互動(dòng)，離不開父母特殊的關(guān)注和指導(dǎo)。寶貝翻身、坐、走、爬、說(shuō)話、視圖、閱讀、數(shù)概念等各項(xiàng)發(fā)育都有關(guān)鍵期，父母如在這一時(shí)期給予特殊的交往，將會(huì)使寶貝在關(guān)鍵期的發(fā)展邁進(jìn)一大步。

　　5. 鼓勵(lì)寶貝與安全的陌生人交往

　　父母常跟寶貝說(shuō)：“不要和陌生人說(shuō)話?！逼鋵?shí)，寶貝盲目聽從這樣的警告，等于給自己的交往世界立下了一堵墻。意大利哲學(xué)家費(fèi)魯奇說(shuō)，在海邊，一個(gè)3歲左右的小女孩兒想要認(rèn)識(shí)他的兒子。兒子兩腿一伸，一屁股坐在沙灘上，小女孩兒笑了，也學(xué)他的樣子，這樣來(lái)回玩了幾次?？蛇@兩個(gè)新玩伴剛剛開始交往，媽媽就把小女孩兒叫走了。小女孩兒憂郁地看了兒子一眼，乖乖地跟著媽媽走了。費(fèi)魯奇很感慨：“她(小女孩兒的媽媽)跟別人之間的封閉關(guān)系，在那一剎那傳給了女兒，說(shuō)不定跟隨她女兒一輩子。多么遺憾！”可見，父母不要教寶貝拒絕一切陌生人，跟安全的陌生人打交道能滿足寶貝的交往需求。