怎樣對(duì)待吮吸手指的心理缺失

怎樣對(duì)待吮吸手指的心理缺失

　　曉凡4歲，是個(gè)漂亮的女生，大大的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，每個(gè)叔叔阿姨見(jiàn)了都忍不住抱抱她。不過(guò)，如果你和她玩上一會(huì)兒，就會(huì)發(fā)現(xiàn)曉凡總是把大拇指放在嘴里吮吸著，大人把她的手指拿出來(lái)，但只要過(guò)個(gè)二三分鐘，曉凡就又會(huì)把手指放進(jìn)嘴里。

　　曉凡的家長(zhǎng)平時(shí)工作很忙，等到發(fā)現(xiàn)女兒這個(gè)毛病后，就不停地把曉凡的手指從嘴里拿出來(lái)，但是曉凡還是會(huì)不停地放進(jìn)去。家長(zhǎng)急壞了，他們以為曉凡的身體內(nèi)缺少某種微量

元素，就帶孩子去看醫(yī)生。醫(yī)生認(rèn)為，從生下來(lái)的那一天開(kāi)始，嬰兒就具備了吸吮的本能，這既是他們生存的需要，同時(shí)，吸吮手指還讓他們獲得類(lèi)似于吃奶的快感，這個(gè)時(shí)候吸吮手指是正常的。大多數(shù)孩子在3歲左右會(huì)逐漸失去對(duì)手指的興趣。而曉凡已經(jīng)4歲了，不應(yīng)該再有此習(xí)慣，而孩子既不缺鋅，也不缺鐵，排除了病理性的原因。心理醫(yī)生認(rèn)為，曉凡吮手指的舉動(dòng)，應(yīng)該是一種典型的自慰癥的表現(xiàn)，屬于無(wú)臨床病理變化的心理障礙。問(wèn)題的誘因應(yīng)該出在曉凡家長(zhǎng)的身上，繁忙的工作讓他們減少了與孩子的溝通與交流。因?yàn)闆](méi)有得到足夠的關(guān)懷，曉凡才會(huì)用啃手指這種方式來(lái)自我安慰。

　　要對(duì)孩子進(jìn)行正面的引導(dǎo)，不能簡(jiǎn)單粗暴地把孩子的手指拔出來(lái)，不停地嘮叨、笑話(huà)或者威脅孩子再吃手指就要怎樣等等，都不是正確的做法，這樣做的結(jié)果會(huì)讓孩子更想啃手指。不如這樣對(duì)她說(shuō)：“你吃手指的樣子就像一個(gè)小嬰兒，可是你已經(jīng)這么大了，我可不愿意別人笑你還是個(gè)小寶寶，羞不羞，吃手指是小寶寶的行為呦。”或者可以帶孩子玩各種游戲，充實(shí)他們的空余生活。孩子通過(guò)啃手指來(lái)進(jìn)行自我安慰，同時(shí)釋放壓力，說(shuō)明他們時(shí)常處于一種孤獨(dú)與寂寞的狀態(tài)。做家長(zhǎng)的要注意，千萬(wàn)不能因?yàn)樽约汗ぷ髅?，而放棄了陪伴孩子的時(shí)間。搭積木、畫(huà)沙畫(huà)、看卡通、講故事———用一系列有趣的娛樂(lè)沖淡孩子的孤獨(dú)，從而讓他們沒(méi)有時(shí)間啃手指，變得快樂(lè)而又自信。

　　溫馨提示：如何對(duì)待吃手指的孩子

　　◎行為忽視：如果不是特別嚴(yán)重，家長(zhǎng)可以采取置之不理的態(tài)度。家長(zhǎng)既要克服內(nèi)心的焦慮，又要控制自己的情緒與行為。

　　◎關(guān)注與愛(ài)：有時(shí)候孩子吃手指是為了引起家長(zhǎng)的注意，因?yàn)樗麄兒苌倌艿玫礁改傅年P(guān)注。因此在發(fā)火之前，家長(zhǎng)應(yīng)檢查一下自身，平時(shí)對(duì)孩子的關(guān)注是否足夠？是否只有孩子有了不良行為時(shí)，才注意到他的存在？

　　◎占用雙手：家長(zhǎng)可以想出各種辦法來(lái)占用孩子的雙手，讓孩子去做需要雙手完成的事情或者游戲，這樣孩子吃手指的時(shí)間就會(huì)逐步減少，而且這個(gè)習(xí)慣有可能最終消失。

　　◎適當(dāng)鼓勵(lì)：如果孩子能在規(guī)定的時(shí)間里沒(méi)有吃手指，就給予獎(jiǎng)勵(lì)。剛開(kāi)始孩子堅(jiān)持的時(shí)間不可太長(zhǎng)，可先是10分鐘，然后逐漸延長(zhǎng)時(shí)間，直到孩子不再吃手指。使用這種方法最好在專(zhuān)業(yè)人員的指導(dǎo)下進(jìn)行。

　　◎?qū)で髮?zhuān)業(yè)幫助：如果孩子因吃手指的習(xí)慣不改，已經(jīng)嚴(yán)重影響了他的生活、學(xué)習(xí)、人際交往，家長(zhǎng)就需要向?qū)I(yè)人員求助，以達(dá)到共同幫助孩子糾正的目的。