大班美術(shù)《蜘蛛先生的網(wǎng)》教案

大班美術(shù)《蜘蛛先生的網(wǎng)》教案

大班美術(shù)《蜘蛛先生的網(wǎng)》教案

1、大班美術(shù)《蜘蛛先生的網(wǎng)》教案

  設(shè)計(jì)意圖:

  我們的生活中到處充滿了奇妙而有用的線。幼兒對(duì)什么是“線”,哪里有“線”,抽象的“線條”概念有濃厚的興趣,探索兩點(diǎn)之間可以形成哪些千變?nèi)f化的線條,這些線條又可以構(gòu)成什么樣的圖案。

  通過(guò)此次活動(dòng),孩子們學(xué)習(xí)古代傳統(tǒng)手工藝——十字編的基本方法,感受中華文化中的編織工藝。孩子們張開(kāi)好奇的眼睛,展開(kāi)想象的翅膀,用敏銳的心去感受,用細(xì)膩的心靈去創(chuàng)作,在 “線”的千變?nèi)f化中盡情享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)十字編的基本方法。

  2.能夠掌握十字編的基本方法,并進(jìn)行創(chuàng)造編織(米字編)。

  3.感受編織工藝——十字編的規(guī)律美。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:各色毛線繩若干、樹(shù)枝或木棒等。

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)十字編的基本方法。

  活動(dòng)難點(diǎn):掌握十字編的基本方法。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入活動(dòng)。

  1.PPT出示蜘蛛先生,導(dǎo)入情境。

  師:親愛(ài)的小朋友們,你們好。我是蜘蛛先生。我是一個(gè)天生的藝術(shù)家。瞧,這就是我的藝術(shù)品。它是我吐絲織的網(wǎng)。請(qǐng)你仔細(xì)觀察,我織的網(wǎng)是有規(guī)律的哦。(PPT演示有規(guī)律的網(wǎng))

  2.設(shè)置情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  師:小朋友們,你們想不想編織一個(gè)我這樣有規(guī)律的網(wǎng)呢?我國(guó)地大物博,物產(chǎn)豐富,在我們傳統(tǒng)的手工藝中,有一種叫做十字編的方法。千百年來(lái),古代的人們用他們的巧手制造了許許多多的工藝性很強(qiáng)的生產(chǎn)、生活用具或裝飾用品。

  (二)基本活動(dòng)

  1.欣賞各種十字編的藝術(shù)作品。

  師:讓我們一起來(lái)欣賞十字編的藝術(shù)作品吧。

  2.視頻演示十字編的基本方法。

  (1)介紹準(zhǔn)備的材料。(視頻演示材料準(zhǔn)備)

  師:我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)十字編的編織方法吧。我們需要準(zhǔn)備的材料有——各色的線繩、木棍或樹(shù)枝、數(shù)字標(biāo)號(hào)、彩穗等。

  (視頻演示制作方法)

  制作方法:

  (1)用毛線將兩根木棍交叉綁好。

  (2)將木條翻過(guò)來(lái),把線拉到A下方開(kāi)始編。

  (3)把毛線從A拉到B,繞木條一圈。

  (4)依此方式,把線接著從B繞到C,從C繞到D,再?gòu)腄回到A。繞的時(shí)候要拉緊。

  (5)可以換接不同顏色的毛線,繼續(xù)按照原來(lái)的方式纏繞,編織出不同的花色。

  (6)完成后,在頂端多繞幾圈固定。

  (7)最后在頂端編個(gè)小圈,再把多余的線剪掉,就可以當(dāng)掛飾。

  (三)結(jié)束活動(dòng)

  欣賞作品,教師小結(jié)。

  師:親愛(ài)的小朋友們,今天我們學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)手工藝——十字編的方法。我們也可以像蜘蛛先生一樣,編織出五彩的藝術(shù)作品,做一個(gè)小小藝術(shù)家。

2、大班教案《蜘蛛織網(wǎng)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.回憶線條的長(zhǎng)短、粗細(xì)、曲直之分,再次感受從不同角度觀察線條帶來(lái)的不同視覺(jué)效果。

  2.嘗試將多個(gè)線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合,包括點(diǎn)、面、形的有效組合變化出豐富多樣的裝飾圖案

  3.學(xué)習(xí)合作,共同體驗(yàn)線條組合變化的樂(lè)趣和成功的喜悅。

  3.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  4.愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  點(diǎn)、線圖譜一張,作畫(huà)的白紙一張,蜘蛛織的范畫(huà)網(wǎng)一張,四位小朋友一組,每組一張大白紙,紙中間各畫(huà)上一只不同種類的蜘蛛,幼兒人手兩支粗細(xì)不同的黑色勾線筆。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、激發(fā)興趣,回憶各種線條

  1.運(yùn)用兒歌的形式,出示小蜘蛛 師:今天我們班來(lái)了一位特殊的朋友,他會(huì)是誰(shuí)呢?(師邊演示邊念兒歌,然后出示小蜘蛛圖片)

  兒歌1:八腳怪,像螃蟹;一肚子,都是絲;修修補(bǔ)補(bǔ)裁裁剪剪,不是裁縫,那是什么?--小蜘蛛

  師:這是一只靈巧的小蜘蛛,它會(huì)吐絲織網(wǎng)呢!小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。你們看小蜘蛛吐出了哪些線條?有我們認(rèn)識(shí)的嗎?

  (師事先用紅黃兩種粉筆在黑板上畫(huà)出直線類線條和曲線類線條)

  2.觀察回憶線條:這是什么線條?它像什么?認(rèn)識(shí)各種線條,并以波浪線為重點(diǎn),引導(dǎo)幼兒多角度觀察:這是什么線條?像什么?變化了大小、方向它還是波浪線嗎?又像什么?小結(jié)直線類線條和曲線類線條。知道線有長(zhǎng)短、粗細(xì)、曲直之分。

  二、欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化。

  1.師邊念兒歌邊用粗的勾線筆示范搭支架。

  今天,我們的小蜘蛛可高興了,它要開(kāi)始織網(wǎng)了,為了使自己的網(wǎng)更加的牢固,聰明的小蜘蛛選用粗線條為自己的網(wǎng)搭支架。師示范第一步:用粗筆先搭由中心向四周放射出十字架式的直線,在逐步添加斜線,注意線要直,線與線之間的距離要均勻;師示范第二步:為了風(fēng)吹動(dòng)時(shí)支架不晃動(dòng),將兩根直線之間由里向外用橫線固定;(一邊畫(huà),一邊念兒歌)兒歌2:小蜘蛛,忙又忙。牽銀線,忙織網(wǎng)??棾龃缶W(wǎng)干什么?網(wǎng)住蚊蠅做食糧。

  2.觀察圖譜,感受點(diǎn)、線、圖形組合變化的奇妙效果。

  這是一只非常愛(ài)漂亮的小蜘蛛,它看到這么多線條,可喜歡啦。搭好了支架,它還想用線條裝飾它的網(wǎng),包括點(diǎn)和一些好看的圖形,它都想織進(jìn)網(wǎng)里,怎么織呢?我這里有一張圖譜可以給小蜘蛛做個(gè)參考(出示點(diǎn)、線圖譜)

  師指著其中的幾組由一種線條不斷重復(fù)、兩種線條隨意組合的圖案,三種線條組成的圖案和與點(diǎn)、圖形結(jié)合組成的圖案讓幼兒充分感受。提問(wèn):這里的圖案是怎么組成的?分別用到哪些線條?

  小結(jié):原來(lái),一根線條很單調(diào)、很普通,但是,把許多根同樣的線條組合起來(lái),或者說(shuō)幾根不同的線條組合排列一下,再或者與點(diǎn)、線一起變化一下,奇跡就出現(xiàn)了,許多的線條構(gòu)成了美麗的圖案,真漂亮。

教學(xué)反思

  本次活動(dòng)設(shè)計(jì)貼近生活,對(duì)幼兒進(jìn)行了科學(xué)探索和熱愛(ài)大自然的教育,完成了活動(dòng)目標(biāo)。但有的幼兒對(duì)蜘蛛感到害怕,所以沒(méi)有進(jìn)行實(shí)物觀察。

3、大班美術(shù)教案《感恩的心》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道我們的城市有很多的清潔工為我們大家服務(wù)

  2、把分開(kāi)的心形圖畫(huà)粘貼起來(lái)

  3、用感恩的心情去體驗(yàn)樂(lè)趣

  4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、收集有關(guān)清潔工的錄相。

  2、剪刀、畫(huà)筆、油畫(huà)棒、紙。

  3、歌曲《感恩的心》。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入:“小朋友,現(xiàn)在我們先來(lái)看一段錄相”

  “錄相看完了,誰(shuí)能告訴老師你們看到了什么啊?”

  幼:清潔工在掃地,在打掃衛(wèi)生,在檢垃圾。

  師:那你們想一想,要是沒(méi)有這些清潔工阿姨,我們的城市會(huì)變成什么樣子啊?

  幼:很臟,垃圾很多

  師:清潔工阿姨,叔叔為了保持我們城市的清潔,非常辛苦。我們大家都很感謝他們,那小朋友們想一想,我們?cè)撍徒o他們什么禮物來(lái)表示我們對(duì)他們的感謝呢?幼:花、賀卡

  2、示范、講解做賀卡的方法

  師:有的小朋友說(shuō)啊,可以做賀卡送給他們,那我們今天就來(lái)做賀卡,好不好啊?大家一起來(lái)看一看,張老師已經(jīng)做好了幾張賀卡,你們看看,我是怎么做的

  教師操作,把幾張卡粘在一起,就可以把它做成一個(gè)更好看的像燈籠一樣的賀卡了!

  師:恩,小朋友們都非常聰明,待會(huì)你們做的時(shí)候可以和老師做一樣的,也可以做不樣的,我要來(lái)看看哪些小朋友比較能干,可以做出不樣的?

  3、制作,教師巡回指導(dǎo)(播放音樂(lè)《感恩的心》

  4、展示作品,讓幼兒互相欣賞作品,并說(shuō)出一句感恩的話。

活動(dòng)反思:

  1、充分體現(xiàn)了自主探究和合作學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合。

  從學(xué)習(xí)過(guò)程來(lái)看,這節(jié)課應(yīng)該是最大限度的把學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)放給了學(xué)生。學(xué)生自主探究從課前追被就已經(jīng)開(kāi)始了,搜集相關(guān)材料,自讀自悟自演自創(chuàng),自己組織活動(dòng)內(nèi)容,自己編排主持詞,連成展示活動(dòng),全體同學(xué)都在積極地參與活動(dòng)。

  2、 正確處理了師生在課堂上的關(guān)系

  整節(jié)課大都是學(xué)生在自主學(xué)習(xí),自己展示,自己主持,我認(rèn)為課堂的主角應(yīng)該是同學(xué)們,應(yīng)該把他們能力素養(yǎng)的提高作為教學(xué)首要的目標(biāo)。教師要做的是引導(dǎo)組織學(xué)生創(chuàng)造性的理解和使用學(xué)習(xí)材料,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情景,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,讓每一個(gè)學(xué)生都盡可能的提高。

  3、 注重學(xué)科間的融合

  著名特級(jí)教師于永正曾經(jīng)說(shuō)過(guò):語(yǔ)文教師應(yīng)該有點(diǎn)藝術(shù)細(xì)胞,常聽(tīng)音樂(lè)可以使人更有靈性和悟性,因此,結(jié)合本次的主題,我選用了學(xué)生比較熟悉的《感恩的心》為開(kāi)課和結(jié)課的歌曲,讓學(xué)生在溫馨的旋律中開(kāi)始心靈的旅行,最后又在深情的旋律中提升情感,給學(xué)生回味的余地。

  同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生配樂(lè)朗讀,為此,向?qū)W生推薦節(jié)奏舒緩的《致愛(ài)麗絲》和《秋日的私語(yǔ)》以供學(xué)生選擇。在學(xué)生習(xí)作時(shí),放背景音樂(lè),烘襯整個(gè)教學(xué)氛圍,取得了較好的教學(xué)效果。

4、大班教案《幫蜘蛛結(jié)網(wǎng)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  認(rèn)識(shí)蜘蛛并知道蜘蛛圖斯結(jié)網(wǎng)的特性。

  用不同的方法創(chuàng)造蜘蛛結(jié)網(wǎng)的情景。

  主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

  使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  知道蜘蛛結(jié)網(wǎng)的目的。

  教學(xué)幼兒熱愛(ài)大自然。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  《好忙好忙的蜘蛛》

  膠帶、尼龍繩或棉繩、碎紙。

  “蜘蛛結(jié)網(wǎng)”參考圖。

活動(dòng)過(guò)程

  一、教師和幼兒一起討論

  1、蜘蛛為什么會(huì)吐絲結(jié)網(wǎng)?

  2、蜘蛛網(wǎng)有什么功能?

  3、除了蜘蛛之外,還有什么動(dòng)物會(huì)吐絲呢?

  二、觀察掛圖,閱讀故事《好忙好忙的蜘蛛》

  三、把幼兒分成數(shù)組,邀請(qǐng)各組幼兒為“蜘蛛先生”結(jié)“蜘蛛網(wǎng)“,說(shuō)說(shuō)蜘蛛是如何織網(wǎng)的,然后每組選擇一種結(jié)網(wǎng)方式和大家交流。

  四、講述合作過(guò)程中有趣的事情。

  五、學(xué)習(xí)延伸

  1、區(qū)域活動(dòng)

  美工活動(dòng):幼兒可以在美工區(qū)探索用不同的材料結(jié)蜘蛛網(wǎng)。

  科學(xué)活動(dòng):將掛圖粘貼在科學(xué)活動(dòng)區(qū),讓幼兒進(jìn)一步觀察、講述。

教學(xué)反思

  本次活動(dòng)設(shè)計(jì)貼近生活,對(duì)幼兒進(jìn)行了科學(xué)探索和熱愛(ài)大自然的教育,完成了活動(dòng)目標(biāo)。但有的幼兒對(duì)蜘蛛感到害怕,所以沒(méi)有進(jìn)行實(shí)物觀察。

5、大班教案《蜘蛛寶寶真能干》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)仰面手腳著地向不同方向蜘蛛爬的技能,提高身體的協(xié)調(diào)能力。

  2.能愉快地與同伴合作游戲,共同收拾場(chǎng)地。

  3.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能,并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  積木、大地墊、小地墊、球、雪碧瓶、推車、魔棒、手套、小沙包、海綿球、小球。

活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分

  幼兒戴上手套熱身活動(dòng),在老師扮演的蜘蛛媽媽帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè)做《大家一起來(lái)運(yùn)動(dòng)》。

  二、基本部分

  1.嘗試蜘蛛爬行的方法。

  (1)你們見(jiàn)過(guò)小蜘蛛爬嗎?小蜘蛛是怎么爬的?

  (2)請(qǐng)你們找一個(gè)空的地方學(xué)小蜘蛛爬一爬。

  2.學(xué)習(xí)仰面手腳著地向前蜘蛛爬的動(dòng)作。

  (1)哪個(gè)小蜘蛛愿意來(lái)介紹你是怎樣爬的?(側(cè)爬、匍匐爬、手腳著地爬、手腳直立爬、仰面手腳著地爬等。)

  (2)請(qǐng)一名幼兒示范蜘蛛爬――仰面手腳著地向前蜘蛛爬。

  重點(diǎn):坐地屈膝,雙手分別在身體兩側(cè)撐地,身體離地,雙腳同時(shí)瞪地,手腳交替,依次向前爬行。

  (3)幼兒集體練習(xí)仰面手腳著地向前蜘蛛爬的動(dòng)作。

  3.探索仰面手腳著地向不同方向的蜘蛛爬。

  (1)小蜘蛛除了可以向前爬,還可以怎么爬?

  (2)幼兒嘗試仰面手腳著地向不同方向的蜘蛛爬。(仰面手腳著地向后爬、仰面手腳著地向左爬、仰面手腳著地向右爬。)

  (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹示范還有那些仰面手腳著地蜘蛛爬行的方法。

  4.區(qū)域游戲

  蜘蛛寶寶運(yùn)糧

  (1)幼兒把小沙包放在腹部,在由大地墊拼接而成的小路上練習(xí)蜘蛛爬。

  (2)幼兒把小沙包放在腹部,在由許多圓形小棍連接而成的小路上練習(xí)蜘蛛爬。

  蜘蛛寶寶推小車運(yùn)糧

  幼兒根據(jù)自己需要選擇不同油桶用三輪小車運(yùn)送。

  蜘蛛寶寶雙腿夾包運(yùn)糧

  (1)幼兒雙腿夾海綿球連續(xù)跳過(guò)55cm×55cm大地墊。

  (2)幼兒雙腿夾海綿球連續(xù)跳過(guò)35cm×35cm小地墊。

  蜘蛛寶寶雙人夾球運(yùn)糧

  兩名幼兒合作運(yùn)球。

活動(dòng)反思

  1.活動(dòng)目標(biāo)的挑戰(zhàn)性。作為集體性的體育活動(dòng),目標(biāo)定位應(yīng)在幼兒原有基礎(chǔ)上具有挑戰(zhàn)性。第一次設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),目標(biāo)1定為:練習(xí)仰面手腳著地向前爬?;顒?dòng)前,我們請(qǐng)班上幾名運(yùn)動(dòng)能力中等的幼兒試一試,他們都能自如地做動(dòng)作,這說(shuō)明活動(dòng)目標(biāo)難度不大,因而我們將原目標(biāo)1調(diào)整為:學(xué)習(xí)仰面手腳著地向不同方向蜘蛛爬的技能,提高身體的協(xié)調(diào)能力。改動(dòng)后的目標(biāo)無(wú)疑對(duì)幼兒有一定的挑戰(zhàn)性??紤]到大班幼兒即將進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒的自我管理意識(shí)尤為重要,所以我們又增加了目標(biāo)2:能愉快地與同伴合作游戲,共同收拾場(chǎng)地。

  2.情景設(shè)置的游戲性、趣味性。整個(gè)活動(dòng)以“蜘蛛寶寶真能干”為主線,幼兒積極、主動(dòng)投入于蜘蛛寶寶的角色中,學(xué)本領(lǐng)、運(yùn)糧食。在幼兒嘗試探索練習(xí)不同方向蜘蛛爬后,教師設(shè)置魔棒的情節(jié),要求幼兒聽(tīng)魔棒咒語(yǔ)做相應(yīng)的動(dòng)作,幼兒的熱情再次被調(diào)動(dòng)了起來(lái),有效地集中了幼兒的注意力,使整個(gè)活動(dòng)的節(jié)奏更為緊湊。

  3.體育活動(dòng)的安全性?!毒V要》指出:幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。這節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)手腳著地向不同方向蜘蛛爬,考慮到幼兒園的地面是塑膠跑道,表面不光滑較粗糙,而幼兒的肌膚是很嬌嫩的,手直接與地面長(zhǎng)時(shí)間接觸中可能會(huì)有一些擦傷,我們?yōu)橛變禾峁┝巳耸忠桓钡拿蘧€手套,保證了活動(dòng)的安全進(jìn)行。

  4.材料提供上的層次性。在區(qū)域活動(dòng)中,我們注意提供不同層次的活動(dòng)材料,以滿足不同發(fā)展水平幼兒的需要。如:蜘蛛寶寶運(yùn)糧中,教師設(shè)置不同的“路線”,一條路由地墊拼接而成,另一條路由許多圓形小棍連接而成,第一條路平坦,第二條路崎嶇不平,第二條路比第一條路有一定難度,幼兒在活動(dòng)中可以自由選擇,教師隨時(shí)個(gè)別教育、重點(diǎn)指導(dǎo),促使每個(gè)幼兒的活動(dòng)水平在原有的基礎(chǔ)上有了更大的提高。

6、大班美術(shù)教案《鞋的聯(lián)想》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)鞋的造型特點(diǎn)展開(kāi)聯(lián)想,設(shè)計(jì)出形態(tài)各異的鞋型畫(huà)。

  2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造美的情趣,培養(yǎng)幼兒的想象力,創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

  3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒有關(guān)于鞋的認(rèn)知基礎(chǔ),各種各樣的鞋。

  2、音帶《大鞋和小鞋》,輕音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、激趣導(dǎo)入:

  小朋友,上節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)了"各種各樣的鞋",老師這里有兩只鞋,請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜,它們分別是誰(shuí)的鞋。(出示大鞋和小鞋的圖片)

  爸爸的鞋和娃娃的鞋有什么不一樣?(爸爸的鞋大,娃娃的鞋小。)

  爸爸的鞋那么大,娃娃的鞋那么小,如果讓我們小朋友穿在腳上走一走,會(huì)怎么樣呢?我們一起來(lái)唱一唱吧。(唱《大鞋和小鞋》)

  (二)、比較想象:

  歌曲里說(shuō)了爸爸的鞋象什么?(兩只船,開(kāi)在大大的海洋里。)娃娃的鞋象什么?(兩頂帽,套在小小的腳趾上。)

  呀,真有趣!那鞋子除了會(huì)象船、帽子,還會(huì)象什么呢?我們一起先來(lái)看一看鞋子有哪些形狀吧。(教師引導(dǎo)幼兒觀察鞋子的特點(diǎn)。)

  請(qǐng)小朋友選一只你最喜歡的鞋回到座位,再仔細(xì)看一看,想一想,你的鞋子象什么?

  幼兒交流,(請(qǐng)三到五名幼兒,再同伴間交流。)

  (三)、示范創(chuàng)作:

  剛才,老師也選中了一只鞋,(出示)你們覺(jué)得它象什么呢?(花瓶、數(shù)字七、長(zhǎng)頸鹿的身體……)

  那老師就來(lái)把它變成一只長(zhǎng)頸鹿。教師邊念兒歌邊示范。(長(zhǎng)長(zhǎng)的鞋幫,扁身子,鞋子鞋子,變變變,加頭、加尾,加上腳,再穿一件新衣服,伸伸脖子,把葉咬。)

  看,一只長(zhǎng)頸鹿變出來(lái)了,你們想不想也來(lái)變一變?

  那好,我們也來(lái)做一位魔術(shù)師,看誰(shuí)能把鞋子變得最有趣,最漂亮。

  (四)、幼兒創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。

  (五)、欣賞評(píng)價(jià):

  魔術(shù)師們,變好了嗎?誰(shuí)先來(lái)向大家介紹一下,你把鞋子變成了什么?(引導(dǎo)幼兒用完整的話介紹。)

活動(dòng)延伸:

  在我們生活中還有各種各樣的鞋子,我們還可以到美術(shù)區(qū)里去變一變。

7、大班美術(shù)教案《舞動(dòng)的色彩》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試色彩拓印,學(xué)習(xí)借形想象,添畫(huà)變動(dòng)物。

  2.初步了解水墨畫(huà)特點(diǎn),感受中國(guó)的水墨文化。

  3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

  5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  宣紙、水粉顏料、報(bào)紙、棉簽、墨汁

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  1.今天老師帶來(lái)了2件東西,小朋友看一下是什么?塑料袋可以干什么?報(bào)紙可以干什么?那請(qǐng)你看一下老師要做什么(教師示范將報(bào)紙團(tuán)成團(tuán)裝進(jìn)塑料袋中),你們猜這是要干什么?

  二、拓印示范

  1.對(duì)了今天我要在宣紙上進(jìn)行拓印,(邊示范邊介紹過(guò)程,讓我的拓印工具蘸上顏料,喝飽點(diǎn)在歇一歇,快快地印到紙上),做出遮擋(這兩個(gè)色塊怎么樣了)出穴(這個(gè)呢)。

  2.你們想不想試一試,但是老師有要求,請(qǐng)你大膽的拓印讓你的畫(huà)面中要有遮擋和出穴色塊,還要讓畫(huà)面有留白的地方。(老師可以舉個(gè)例子示范)

  三、勾畫(huà)輪廓、添畫(huà)想象

  1.拓印完成后請(qǐng)你用一種新材料來(lái)勾邊,(出示墨汁)這是墨汁是中國(guó)畫(huà)中特有的材料之一。(課前介紹)

  2.拓印后請(qǐng)用濃墨勾邊,看看勾出的輪廓像什么動(dòng)物?勾畫(huà)的時(shí)候注意線條要拉好手哦。

  3.如果你找到了動(dòng)物,請(qǐng)你快快的把它的眼睛添畫(huà)出來(lái),在畫(huà)嘴巴和其他五官,最后添畫(huà)它的花紋。如果找不到怎么辦(轉(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)紙繼續(xù)找)一定先畫(huà)出眼睛來(lái)。畫(huà)得不像不要緊。

  四、評(píng)析作品。

  肯定、鼓勵(lì)幼兒的大膽創(chuàng)作,激發(fā)幼兒創(chuàng)編故事,幫助幼兒學(xué)會(huì)欣賞、評(píng)價(jià)作品。

整體評(píng)價(jià):

  要選擇幾幅有代表性的作品

  ——這幾個(gè)小朋友把小動(dòng)物的眼睛畫(huà)的很好看大大的很有神,還有的畫(huà)上的長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛呢。下一次小朋友們也可以把小動(dòng)物的眼睛畫(huà)的大大的有神一些!

  ——還有的小朋友為小動(dòng)物添畫(huà)上了很好看的花紋,把它們打扮的特別美麗。

隨機(jī)點(diǎn)評(píng):

  找出具有代表性的幼兒作品,鼓勵(lì)幼兒大膽講述畫(huà)中的故事。

  請(qǐng)幼兒上來(lái)介紹自己的作品的時(shí)候注意老師幫孩子拿作品,孩子自己講述故事。

活動(dòng)反思:

  這次經(jīng)過(guò)薛老師的指點(diǎn),我確實(shí)發(fā)現(xiàn)自己有很多的不足,上課的方向還是局限于把握活動(dòng)的流程,忽略對(duì)于課程本身的價(jià)值,忽略要傳達(dá)的知識(shí)點(diǎn)及重難點(diǎn)??偨Y(jié)薛老師的所說(shuō)的,我覺(jué)得有以下幾點(diǎn):

  首先一節(jié)好的活動(dòng)從一開(kāi)始構(gòu)思,就要從情感、知識(shí)、技術(shù)、創(chuàng)造四大教育價(jià)值考慮。第一是情感態(tài)度,活動(dòng)中或多或上要有情感的渲染,讓幼兒有情感刺激。二是知識(shí)層面,作為教師一定要在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)就思考好這次活動(dòng)本學(xué)科相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)是什么?要留給幼兒自己探究的知識(shí)是什么?以我這次的活動(dòng)為例,相關(guān)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)就是讓幼兒了解中國(guó)水墨畫(huà),墨汁、色彩、宣紙、毛筆等等。留給幼兒探究的知識(shí)空間就是讓幼兒回家探究中國(guó)的墨汁有多少種等等。三是技術(shù)、技能方面。我覺(jué)得在技術(shù)技能上老師一定要熟悉操作材料,知道使用材料的正確方法。只有老師有正確的相關(guān)技能,才能傳授給幼兒。這次我的活動(dòng)中失敗的原因就是我對(duì)材料的把握不準(zhǔn)確,作為老師我都不了解重彩不適合用在宣紙上,淡彩才適合。幼兒用毛筆作畫(huà),我卻沒(méi)教給幼兒使用毛筆的正確姿勢(shì)與方法,更沒(méi)有突出的讓幼兒感受用墨溝邊時(shí)墨的濃淡變化。四是創(chuàng)造想象,注重鼓勵(lì)原則,讓幼兒能夠大膽的嘗試。

  其次薛老師指出教師呈現(xiàn)一節(jié)好課,教師對(duì)教學(xué)思路要清晰,一定要從導(dǎo)入、提問(wèn)、表?yè)P(yáng)、評(píng)價(jià)等多方面思考,并且考慮體現(xiàn)活動(dòng)的重難點(diǎn)。我想如果在設(shè)計(jì)前向薛老師所說(shuō)的考慮好活動(dòng)要具體體現(xiàn)的四大價(jià)值,老師在活動(dòng)流程上的把握就更加的準(zhǔn)確了。還有重要的一點(diǎn)是教師自身修養(yǎng)的提高。例如語(yǔ)言的表達(dá)準(zhǔn)確的性,教學(xué)姿態(tài)優(yōu)雅度。這就像對(duì)我們提出的一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn),自我修養(yǎng)提升再能組織成功的活動(dòng)。

  最后薛老師指出美術(shù)教學(xué)中在幼兒操作時(shí)忌諱教師語(yǔ)言的空白,巡視幼兒作畫(huà)教師要用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒畫(huà)面中的不足,不要等到問(wèn)題發(fā)生后再說(shuō)。這一點(diǎn)比較考驗(yàn)老師的隨機(jī)應(yīng)變能力,這正是我在教學(xué)中所欠缺的。同時(shí)我也反思出幼兒作畫(huà)過(guò)程中教師要關(guān)注幼兒的畫(huà)面,及時(shí)用反饋給幼兒。

  這次活動(dòng)讓我明白用心上好一節(jié)課,不只局限于設(shè)計(jì)好教案,更應(yīng)看到教案背后它所要體現(xiàn)的教育價(jià)值,磨課后我又多了一次寶貴的經(jīng)驗(yàn),清楚的知道自己的相關(guān)理論知識(shí)不夠充足,需要更多的學(xué)習(xí),在以后上課時(shí)更要細(xì)細(xì)琢磨活動(dòng)自身教育的理念與價(jià)值。

8、大班美術(shù)教案《美麗的家鄉(xiāng)》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道自己家鄉(xiāng)的特點(diǎn),激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

  2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,培養(yǎng)幼兒對(duì)美的表現(xiàn)力。

  3、通過(guò)認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng),能畫(huà)出自己喜歡的家鄉(xiāng)的某一特點(diǎn)。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  家鄉(xiāng)景物的圖片,畫(huà)紙,彩筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話導(dǎo)入:小朋友,剛才我們認(rèn)識(shí)了自己的家鄉(xiāng),你喜歡自己的家鄉(xiāng)么?!.快思.教案網(wǎng)出處!為什么?你最喜歡哪?

  2、幼兒講述自己最喜歡的一個(gè)地方,要求要說(shuō)出它的特點(diǎn)。

  3、請(qǐng)幼兒把自己家鄉(xiāng)最美麗的地方畫(huà)下來(lái)。要求幼兒先構(gòu)思好:我想畫(huà)哪里,都畫(huà)什么,怎么安排畫(huà)面,用哪重顏色?

  4、幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒想好后再下筆,注意畫(huà)面的構(gòu)圖安排,注意顏色的搭配。

  5、結(jié)束:師生共同講評(píng)作業(yè)。 以畫(huà)面內(nèi)容豐富、構(gòu)圖合理為主要標(biāo)準(zhǔn)。

9、大班美術(shù)課教案《小丑先生》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能借助工具用顏料大膽作畫(huà),引導(dǎo)幼兒抓住人物的典型特征,大膽表現(xiàn)。(難點(diǎn))

  2、培養(yǎng)幼兒細(xì)微的觀察能力,能大膽想象豐富畫(huà)面。(重點(diǎn))

  3、學(xué)會(huì)添畫(huà)簡(jiǎn)單的背景,知道先畫(huà)主題在畫(huà)背景。

  4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、小丑圖片、音樂(lè)小丑先生。

  2、小丑五官紙片若干、顏料、4號(hào)、8號(hào)水粉筆、抹布。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、談話導(dǎo)入。

  今天啊,馬戲團(tuán)里的小丑先生很難過(guò)。因?yàn)樗硌莨?jié)目的面具不見(jiàn)了,沒(méi)有了面具,小丑先生怎么辦呢?小丑先生來(lái)不及找面具了,只好請(qǐng)我們小朋友幫忙了。

  二、出示圖片,激發(fā)幼兒興趣:

  1、小丑先生給了我一些他以前表演的照片給我們做參考,我們一起來(lái)看一看,他的面具到底有些什么樣子的?

  2、討論:引導(dǎo)幼兒觀察小丑圖片并說(shuō)出小丑的主要特點(diǎn)。

  提問(wèn):看到小丑的模樣,你感覺(jué)怎么樣?為什么覺(jué)得好笑?他的臉與我們的臉有什么不同?(請(qǐng)小朋友們討論回答)

  3、教師小結(jié):小丑都有一個(gè)紅紅的鼻子,大大的嘴巴,有趣的眼睛,看上去很可笑,很滑稽。

  三、出示范畫(huà)、討論小丑的畫(huà)法,(教案出自:快思.教案網(wǎng))并請(qǐng)幼兒嘗試用紙片創(chuàng)意組合小丑的臉

  1、請(qǐng)幼兒觀察并討論:繪畫(huà)小丑的步驟是哪些?

  2、教師講解小丑的繪畫(huà)順序。

  (1)畫(huà)小丑先要畫(huà)一個(gè)圓圓大大的臉。一個(gè)紅紅圓圓的大鼻子。

  (2)那小丑的眼睛、嘴巴和發(fā)型呢?請(qǐng)我們小朋友來(lái)為小丑先生設(shè)計(jì)一下他的面具。(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)用紙片拼貼出各種小丑的臉)。

  師:小丑先生看到小朋友們的設(shè)計(jì),心里樂(lè)開(kāi)了花,讓我們小朋友在為畫(huà)上開(kāi)心的背景。(開(kāi)心的背景有,圈圈的,點(diǎn)點(diǎn)的,顏色各異的)

  師:我們看看,這樣設(shè)計(jì)是不是五顏六色的很漂亮有很討人喜歡呢?,F(xiàn)在請(qǐng)我們小朋友們拿起水粉筆先畫(huà)出你覺(jué)得你最喜歡的小丑面具。然后再畫(huà)上背景哦。注意要先設(shè)計(jì)出好看的面具,小丑先生才會(huì)開(kāi)心的添上背景哦。

  請(qǐng)幼兒回座位操作。

  四、幼兒創(chuàng)作、教師指導(dǎo)。

  1、鼓勵(lì)幼兒自主選擇繪畫(huà)工具,隨意繪畫(huà)自己喜歡的小丑。

  2、鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出各種各樣的小丑臉上的表情。

  3、根據(jù)幼兒的不同情況,隨時(shí)指導(dǎo)與幫助。

  五、結(jié)束部分:

  請(qǐng)幼兒互相欣賞作品,并評(píng)選出最有創(chuàng)意的小丑。哪個(gè)小丑最滑稽?你喜歡哪個(gè)小丑?為什么?

  教學(xué)反思:

  利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

10、大班美術(shù)教案《小蜘蛛織網(wǎng)》含反思

  一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖:

  線描畫(huà)是一種繪畫(huà)的練習(xí),又是一種思維的訓(xùn)練。它是指用線條的變化來(lái)描繪對(duì)象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫(huà)方式,是我國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的重要表現(xiàn)形式之一,具有裝飾、美化、組合之意。線描畫(huà)的裝飾性極強(qiáng),在充分表達(dá)了兒童的童趣、靈性和豐富的想象力之外,還體現(xiàn)了線描畫(huà)的黑白分布的巧妙配置及線條變化所形成粗細(xì)曲直的節(jié)奏與韻律之美。線描畫(huà)是一種利用最少的作畫(huà)工具就能隨時(shí)隨地進(jìn)行的繪畫(huà)活動(dòng),在這堂課里兩支粗細(xì)不同的勾線筆和一張四開(kāi)的白紙就是幼兒繪畫(huà)的全部工具。

  我設(shè)計(jì)的線描畫(huà)《小蜘蛛織網(wǎng)》,是在孩子對(duì)線描畫(huà)中的點(diǎn)、線、面、形有一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)以小蜘蛛織網(wǎng)為主線,讓孩子在認(rèn)識(shí)線條的基礎(chǔ)上,感受線條有長(zhǎng)短、粗細(xì)、曲直之分,然后欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化,最后為了培養(yǎng)孩子之間的合作能力,我請(qǐng)他們四人一組進(jìn)行合作創(chuàng)作。

  二、說(shuō)目標(biāo)

  1.回憶線條的長(zhǎng)短、粗細(xì)、曲直之分,再次感受從不同角度觀察線條帶來(lái)的不同視覺(jué)效果。

  2.嘗試將多個(gè)線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合,包括點(diǎn)、面、形的有效組合變化出豐富多樣的裝飾圖案。

  其中 "嘗試將多個(gè)線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合,包括點(diǎn)、面、形的有效組合變化出豐富多樣的裝飾圖案"是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。

  三、說(shuō)過(guò)程

  1、運(yùn)用兒歌的形式,引出課題,激發(fā)孩子的興趣。

  2.觀察回憶線條。

  (這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在于調(diào)動(dòng)幼兒已有線條經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)再對(duì)線條經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);不但讓幼兒認(rèn)識(shí)了各種線條,知道線有長(zhǎng)短、粗細(xì)、曲直之分,分清直線類線條和曲線類線條。同時(shí)還以波浪線為代表,認(rèn)識(shí)波浪線彎曲度的大小、高低。轉(zhuǎn)動(dòng)不同的方向,多角度地進(jìn)行觀察,感受全新的感蹙。開(kāi)闊了幼兒思維,拓展了幼兒視野,為幼兒進(jìn)行線條的組合、變化打下了伏筆。)

  3、觀察圖譜,感受點(diǎn)、線、圖形組合變化的奇妙效果。

  4、師出示范例讓幼兒欣賞 。

  (這個(gè)環(huán)節(jié),通過(guò)讓幼兒欣賞師示范搭支架、觀察圖譜尋找線條,以及欣賞蜘蛛網(wǎng),使幼兒感受到同樣的線條不斷重復(fù)或者隨意組合就可以產(chǎn)生奇妙的效果;兩種線條不同位置、方向、長(zhǎng)短等進(jìn)行組合也會(huì)變化出多種多樣的圖案。這樣的欣賞、嘗試活動(dòng)讓幼兒初步學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用線條變化圖案,同時(shí),幼兒對(duì)活動(dòng)中不斷出現(xiàn)的新奇的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。)

  5、孩子合作裝飾蜘蛛網(wǎng),培養(yǎng)孩子之間的合作能力。

  6、評(píng)價(jià)作品。

  活動(dòng)反思:

  線描畫(huà)涉及的元素很多,本活動(dòng)只是選擇了線條這一很小的點(diǎn)開(kāi)展了活動(dòng)。此活動(dòng)以游戲的形式貫穿始終,孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中,基本掌握了運(yùn)用線條組合變化圖案的方法,創(chuàng)造的作品也豐富多樣,應(yīng)該說(shuō),收到了較好的教學(xué)效果。在活動(dòng)中,孩子們創(chuàng)作了運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的圖形(例如圓形、五角星等)和線條組合新圖案的作品,我及時(shí)進(jìn)行了表?yè)P(yáng)。我想,有了今天線條變化的基礎(chǔ),孩子們?cè)俳Y(jié)合點(diǎn)、圖形進(jìn)行組合變化圖案就不再是一個(gè)難題了。

  由于是大班的孩子,而且前段時(shí)間對(duì)線描畫(huà)我們有所練習(xí),所在在寫(xiě)教案的時(shí)候,我覺(jué)得單練線條對(duì)他們來(lái)說(shuō)太簡(jiǎn)單了,而且過(guò)于乏味,因此我在原有的練線條目標(biāo)基礎(chǔ)上,又添加了裝飾畫(huà)的要求,先讓孩子們用直線條畫(huà)出蜘蛛網(wǎng),再用各種線條在線與線之間進(jìn)行裝飾,課堂氣氛非常好,但孩子最終的作品讓我不是很滿意,很多孩子的線條畫(huà)得不清爽,全部混在一起,導(dǎo)致整個(gè)畫(huà)面都是黑乎乎的,而且蜘蛛是黑色的,蜘蛛網(wǎng)也是用的黑色勾線筆畫(huà)的,整幅畫(huà)面讓人感覺(jué)很壓抑,這種缺失美感的畫(huà)面會(huì)提不起孩子畫(huà)畫(huà)的興趣,于是我決定再下次試上時(shí)改用彩色的筆來(lái)畫(huà)蜘蛛網(wǎng)。由于目標(biāo)提的有點(diǎn)高,孩子畫(huà)起來(lái)并不輕松,這樣反而效果達(dá)不到要求。經(jīng)管老師的指導(dǎo),我最終還是把活動(dòng)的目標(biāo)和重點(diǎn)定位在練習(xí)各種線條上。

11、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《蜘蛛織網(wǎng)》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試運(yùn)用直、橫、斜線的連接和緊密排列的方法畫(huà)蜘蛛網(wǎng)。

  2.體會(huì)只要不怕困難、堅(jiān)持到底,終會(huì)成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師教學(xué)資源《蜘蛛織網(wǎng)》(視頻、課件)。

  2.蜘蛛網(wǎng)范例。

  3.金屬銀色筆、方形黑色紙、超輕黏土(用作做蜘蛛或害蟲(chóng))。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.請(qǐng)幼兒觀看《蜘蛛織網(wǎng)》視頻,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ):一個(gè)英雄漢,設(shè)下天羅網(wǎng),整天打理伏,專捉飛來(lái)將。

  可提問(wèn):你見(jiàn)過(guò)蜘蛛織網(wǎng)嗎?它織的網(wǎng)是什么樣子的?(教案出自:www.banzhuren.cn)有什么用?

  2.請(qǐng)幼兒歐賞蜘蛛網(wǎng)范例或課件,觀察小蜘蛛是如何織網(wǎng)的?邊思考、邊討論。

  (1)欣賞范例蜘蛛媽媽織的大網(wǎng),引導(dǎo)幼兒觀看蜘蛛網(wǎng)的特點(diǎn)。

  導(dǎo)語(yǔ):有一只小蜘蛛出世了,媽媽非常高興地在家織了一張大網(wǎng),小蜘蛛睡在網(wǎng)里每天吃著美味的害蟲(chóng)飛快地長(zhǎng)大。

  (2)請(qǐng)幼兒觀察小蜘蛛是怎樣織網(wǎng)的。

  導(dǎo)語(yǔ):小蜘蛛長(zhǎng)大了,想自己學(xué)習(xí)織網(wǎng)。他開(kāi)始織第一張網(wǎng)。

  (3)再次觀察小蜘蛛織網(wǎng)的方法。

  導(dǎo)語(yǔ):小蜘蛛又開(kāi)始織第二張網(wǎng),織著織著他感到常疲惓,就轉(zhuǎn)起圈來(lái)。這時(shí)、飛來(lái)一只蚊子,看見(jiàn)這張網(wǎng)說(shuō):“不好!這里有蚊香!”說(shuō)著,蚊子連忙逃跑了。請(qǐng)幼兒思考,蚊子為什么會(huì)把蜘蛛網(wǎng)誤認(rèn)為是蚊香(比較線條的不同)

  3.和小蜘蛛一起學(xué)織網(wǎng)。

  (1)請(qǐng)幼兒嘗試學(xué)習(xí)小蜘蛛織網(wǎng)。思考有什么辦法可以把網(wǎng)織得很密、很平整。

  (2)引導(dǎo)幼兒注意“織網(wǎng)”的方法:在畫(huà)紙中間的地方畫(huà)一個(gè)中心點(diǎn),然后由這個(gè)中心向四周畫(huà)幾條放射狀的線條,從中間開(kāi)始一圈一圈向外織網(wǎng),線條要流暢,織得要緊,要密密排列,直至織成一張大網(wǎng)鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持到底,耐心地“織”出一張完整的網(wǎng)。

  (3)蜘蛛來(lái)捉蟲(chóng)。幼兒用超輕黏土做小蜘蛛和害蟲(chóng),將其粘貼到蜘蛛網(wǎng)上,體驗(yàn)織網(wǎng)成功捉到害蟲(chóng)的快樂(lè)。

  4.分享交流。

  共同欣賞:說(shuō)說(shuō)哪些網(wǎng)織得清晰又整齊,介紹自己織網(wǎng)時(shí)找到的小竅門(mén)。

  小結(jié):今天每個(gè)“小蜘蛛”都很勇敢地織了自己的第一張網(wǎng),只要我們繼續(xù)努力,一定能把蜘蛛網(wǎng)織得越來(lái)越好。

12、大班美術(shù)教案《美麗的煙花》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞煙花的美麗,感受煙花的形態(tài),了解煙花形狀、色彩的豐富。

  2.嘗試用多種工具、材料并自選不同的表現(xiàn)手法設(shè)計(jì)創(chuàng)造煙花。

  3.在美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)成功的快樂(lè)。

  4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒看過(guò)焰火晚會(huì)表演或焰火晚會(huì)視頻。

  2.熟練掌握樓房、樹(shù)木、仰面人畫(huà)法。

  3.分組創(chuàng)造焰火材料:油水分離組:油畫(huà)棒、白色素描紙、一得閣墨水一瓶、大調(diào)色盤(pán),大排刷。刮畫(huà)紙組:刮畫(huà)紙張、竹簽筆支。毛根組:閃亮毛根、手工剪刀、黑色卡紙、雙面膠、小籃子

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 播放“煙花晚會(huì)”視頻,讓幼兒感受節(jié)日氣氛。

  師:今天林老師給小朋友帶了一段好看的視頻,請(qǐng)你們認(rèn)真觀看。

  二、從顏色、形狀上讓幼兒感知煙花的美麗。

  (一)觀察介紹不同顏色的煙花。

  1.小朋友們視頻看完了,煙花有什么顏色

  2.師:對(duì)了,有的煙花有一種顏色,有的有兩種或兩種以上的顏色。

  (二)觀察介紹不同形狀的煙花。

  林老師這里還有一些特別的煙花,我們一起來(lái)看看,你覺(jué)得它美嗎?美在哪里?

  三、分組介紹畫(huà)法及材料:

  師:接下來(lái)我們就把我們?cè)O(shè)計(jì)的煙花畫(huà)下來(lái)吧,我為孩子們準(zhǔn)備了不一樣的材料,我們一起來(lái)看看吧。

  1.介紹每組作畫(huà)工具及使用方法。(重點(diǎn)示范毛根組)

  (1)油水分離組:先選用淺色系油畫(huà)棒勾畫(huà)煙花,在用排刷沾上黑色顏料從上往下刷。

  (2)利用竹簽筆直接在刮畫(huà)紙作畫(huà),注意可以用面巾紙擦拭刮下的屑。

  (3)教師現(xiàn)場(chǎng)示范利用毛根制作煙花進(jìn)行黏貼。將折、彎、擰、繞、卷的方法告訴幼兒,示范一兩個(gè)煙花造型。

  2.提出繪畫(huà)要求:(用材料和小椅子隱性控制每組人數(shù))

  (1)請(qǐng)小朋友選擇合適的材料,我們可以畫(huà)出不同顏色和不同形狀的煙花。

  (2)畫(huà)的時(shí)候我們畫(huà)好一簇?zé)熁?,再?huà)另一簇?zé)熁ā?本文.來(lái)源:快思.教案網(wǎng))有些煙花大,有些煙花小,有些煙花高,有些煙花低一些,有些煙花可以重疊在一起,這樣就能變成一組美麗的圖案。

  (3)先想好再下筆,安靜作畫(huà)保持整潔,在適當(dāng)?shù)奈恢锰砑訕欠亢脱雒嫒?/p>

  四、展示幼兒作品,讓幼兒感受節(jié)日的快樂(lè)。

  1.教師將幼兒作品連接展示,從色彩、構(gòu)圖方面重點(diǎn)講評(píng)。

  2.小游戲:放煙花

  你們真是小小設(shè)計(jì)師,現(xiàn)在大家和林老師玩一個(gè)好玩的小游戲叫“放煙花”。當(dāng)我說(shuō):“就——”你們就做煙花升上天空,并做出各種煙花的造型。當(dāng)我說(shuō)“蹦叭——”你們就得定在那里,看看誰(shuí)設(shè)計(jì)的煙花造型最特別!

  3.教師發(fā)出口令,與幼兒共同游戲3——5遍。

  4.小結(jié),自然結(jié)束。

  今天,林老師和小朋友們一同畫(huà)了美麗的煙花,還玩了好玩的“放煙花”,游戲,你們都非常的棒,再見(jiàn)!

  活動(dòng)反思:

  在新年或節(jié)慶日時(shí)幼兒對(duì)放煙花的情景已經(jīng)有一定的生活經(jīng)驗(yàn)了解,五彩繽紛的煙火、熙熙攘攘的人群深深的留在幼兒的腦海中,《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出:藝術(shù)是表達(dá)自己對(duì)生活的認(rèn)識(shí)的獨(dú)特方式,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的美、感受美,用自己的方式去表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。

  這次美術(shù)活動(dòng)利用不同材料共同設(shè)計(jì)煙花造型,特別是毛根材料能夠突破傳統(tǒng)的平面效果,呈現(xiàn)立體畫(huà)面。幼兒做畫(huà)時(shí)材料自選,符合幼兒不同能力層次的需求?;顒?dòng)由靜到動(dòng),以小游戲結(jié)束活動(dòng),將活動(dòng)推向**。

  我先請(qǐng)幼兒回憶放煙花的美好情景,幼兒自主選擇,體現(xiàn)他們的意愿,用自己喜歡的材料方式去創(chuàng)做。目標(biāo)定位在1.欣賞煙花的美麗,感受煙花的形態(tài),了解煙花形狀、色彩的豐富。2.嘗試用多種工具、材料并自選不同的表現(xiàn)手法設(shè)計(jì)創(chuàng)造煙花。3.在美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)成功的快樂(lè)。在材料投放上采取多種材料畫(huà)同一主題,重點(diǎn)放在毛根組的指導(dǎo)。三種材料利用數(shù)量投放來(lái)控制人數(shù),毛根組重點(diǎn)介紹材料投放,并示范講解,鼓勵(lì)幼兒采用合作的方式進(jìn)行創(chuàng)作,從而突破重難點(diǎn)。

  不足之處:

  1、幼兒對(duì)煙花的外形線描設(shè)計(jì)比較弱,點(diǎn)線面的結(jié)合教師的引導(dǎo)不夠。這和孩子的生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)可以多給幼兒一些圖片在感官和視覺(jué)豐富幼兒的認(rèn)知,才能在畫(huà)面上有所體現(xiàn)。

  2、在毛根制作煙花的時(shí)候,可以請(qǐng)幼兒相互合作:為幼兒提供一種大的黑色卡紙,請(qǐng)一組幼兒共享材料,將分別制作的煙花放在一起黏貼組合成一幅大的作品。不僅充分利用材料,同時(shí)也能培養(yǎng)幼兒的合作協(xié)商能力,符合大班幼兒的年齡特征。

  3、在評(píng)價(jià)幼兒作品的時(shí)候,可以嘗試請(qǐng)幼兒分組相互評(píng)價(jià),進(jìn)而鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和相互評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)的能力。

13、大班創(chuàng)意美術(shù)《破碎的瓶子》教案反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)在規(guī)定的瓶子內(nèi)添加點(diǎn)、線、面,表現(xiàn)出各種不同花紋的瓶子。

  2、盡可能的把所出現(xiàn)在瓶?jī)?nèi)的空白處用不同顏色的蠟筆填充滿,并用剪刀延邊剪下一個(gè)完整的瓶子。

  3、體驗(yàn)在剪畫(huà)、吹畫(huà)、涂色制作過(guò)程中的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】

  剪出破碎的瓶子時(shí)的不同形狀,以及滴管滴出來(lái)的用吸管吹畫(huà)的一個(gè)效果。

  【活動(dòng)難點(diǎn)】

  1、添加線條的多樣化。

  2、剪畫(huà)的過(guò)程中可能會(huì)直接把瓶子剪壞,幼兒還不能全部達(dá)到延邊剪下的效果。

  3、靈活使用滴管的一個(gè)多與少的過(guò)程和滴下來(lái)過(guò)后使用吸管吹畫(huà)的力度。

  【材料準(zhǔn)備】

  白色背景、瓶子輪廓畫(huà)、勾線筆、剪刀、膠棒、滴管、吸管人手一份、范畫(huà)一張、ppt一個(gè)、藍(lán)色顏料、油畫(huà)棒、桌布每組一份

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入

  1、激發(fā)幼兒興趣

  師:小朋友們,今天老師帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)想要考考你們,看看有沒(méi)有小朋友能夠猜出這個(gè)謎語(yǔ)的答案是什么呢?

  謎題:透明如玻璃,用來(lái)做容器,柔韌且有度,摔碎不容易。(瓶子)

  師:猜出來(lái)的小朋友舉手告訴我

  (幼:是杯子!是碗!……是瓶子)

  師:(有正確答案時(shí))嗯!小朋友們都很棒,正確答案就是瓶子!你是怎么猜出來(lái)的!(幼:因?yàn)橥该鞯?因?yàn)榭梢匝b東西;因?yàn)椴粫?huì)摔碎……)

  師:(無(wú)正確答案時(shí))小朋友猜了好多的答案,那現(xiàn)在老師要來(lái)公布正確答案啦,這個(gè)謎底就是……瓶子!(解釋為什么是瓶子)

  師:小朋友你們都知道哪些瓶子呢?(酒瓶,花瓶……)

  師:老師今天帶來(lái)了一些不同的瓶子,小朋友們想不想看(出示ppt,展示不同瓶子的圖片)

  師:今天老師還帶來(lái)了一個(gè)漂亮的瓶子,小朋友一起來(lái)看一看說(shuō)說(shuō)你都發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼:......(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出線條)

  師:今天老師的帶瓶子來(lái)的時(shí)候不小心把它打碎掉了,瓶子里的水都灑出來(lái)了,但是老師發(fā)現(xiàn)它變得很獨(dú)特!(出示范畫(huà))老師不小心把瓶子打碎了碎片各種形狀到處都是,瓶里面的水也灑出來(lái)。

  師:小朋友們,你們見(jiàn)過(guò)破碎的瓶子嗎?今天就請(qǐng)我們的小朋友們自己來(lái)畫(huà)一下破碎的瓶子。

  二、教師示范,講解步驟,幼兒繪畫(huà)

  1、那破碎的瓶子在破碎之前是什么樣的呢?(完整的)老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了瓶子的輪廓畫(huà)第一步就是先用點(diǎn)線面的組合讓我們的瓶子有了好看的花紋然后涂上自己喜歡的顏色。

  2、涂好顏色以后我們用剪刀沿著瓶子的輪廓把它剪下來(lái),我們漂亮的瓶子就完成了,那我們的瓶子怎么碎掉的呢(示范如何剪瓶子的缺口)剪成鋸齒狀,多下來(lái)的隨意剪。

  3、然后把你碎瓶子貼到紙上,那你們告訴我還缺了什么呢,對(duì)了就是灑出來(lái)的水,我們用滴管滴一滴在瓶子的中間,記住只要輕輕一滴,然后馬上用吸管用力吹,各個(gè)方向吹,你們就會(huì)看到神奇的事情發(fā)生啦。

  4、幼兒搬椅子回去作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)并播放音樂(lè)。

  三、分享,欣賞幼兒作品

  1、幼兒分銷自己的作品,欣賞別人的作品。

  2、教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)講解。

  教學(xué)反思

  這是一節(jié)大班的美術(shù)活動(dòng)《創(chuàng)意瓶子》。瓶子對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是十分常見(jiàn),十分熟悉的,所有幼兒興趣較濃,在活動(dòng)中都體驗(yàn)到了對(duì)瓶子進(jìn)行創(chuàng)作的樂(lè)趣。大多數(shù)孩子有自己的創(chuàng)新之處,并能大膽、合理的運(yùn)用各種輔助材料,基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

  本次活動(dòng)主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)原則:

  (一)活動(dòng)性原則

  首先,為幼兒提供了適宜的材料:各種廢舊瓶子及手工制作必備的輔助材料和充分的活動(dòng)時(shí)間,激發(fā)幼兒的興趣;其次,在活動(dòng)中,充分放手,讓幼兒自由創(chuàng)作,探索設(shè)計(jì)瓶子,讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,制作出不同的瓶子;再次,及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)作,不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,使活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的手段。

  (二)相互滲透的原則

  新《綱要》中指出:“在教育活動(dòng)內(nèi)容的組織中,各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系,相互滲透。”

  在本次活動(dòng)中就滲透了體、智、德、美等方面的內(nèi)容。如:讓幼兒大膽動(dòng)手,發(fā)展小肌肉的靈活性,滲透了健康領(lǐng)域的內(nèi)容;讓幼兒用語(yǔ)言交流,如有什么材料,你想用什么材料來(lái)裝飾瓶子?發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力;讓幼兒裝飾制作不同的瓶子,體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造力;讓幼兒搜集各種瓶子等廢舊材料,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),這是科學(xué)方面的知識(shí)。

  另外,運(yùn)用循序漸進(jìn)的原則,先讓幼兒觀察討論,突破重難點(diǎn),再制作交流,一步步展開(kāi),讓幼兒玩中學(xué)習(xí),玩中發(fā)展。

  總之,本次活動(dòng)力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng)新,尤其是在藝術(shù)教育領(lǐng)域方面有所突破。首先,教材來(lái)源于幼兒,活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同發(fā)展水平;其次是整個(gè)活動(dòng)環(huán)境非常寬松,讓幼兒在看、說(shuō)、做中,自由充分感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美;第三是音美結(jié)合,力求發(fā)揮藝術(shù)手段的綜合作用。

14、幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《秋天的樹(shù)葉》教案反思

  設(shè)計(jì)思路:

  每年秋天正是 “賞紅葉”的好時(shí)節(jié),《指南》中指出“根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn),與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)的主題,引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開(kāi)想象,從而進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)”。由此可在大班開(kāi)展以《秋天的樹(shù)葉》為主題的課程活動(dòng)。藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式,也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞大自然中美的事物;

  2.讓幼兒學(xué)習(xí)用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖,組合,能表現(xiàn)出物體的主要形象;學(xué)習(xí)正確的粘貼方法,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

  3.讓幼兒學(xué)會(huì)通過(guò)樹(shù)葉粘貼畫(huà)去感受和發(fā)現(xiàn)秋天的美,激發(fā)幼兒喜愛(ài)秋天的情感。

  4.對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

  5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì):3-5種不同顏色不同形狀的樹(shù)葉,每種樹(shù)葉準(zhǔn)備2-3片;A4紙,膠棒,兒童剪刀。

  2.經(jīng)驗(yàn):幼兒對(duì)形狀,色彩的搭配和對(duì)秋天景象的已知經(jīng)驗(yàn),

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合,能夠表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)正確的粘貼方法,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

  活動(dòng)方法:觀察法,口授法,演示法,實(shí)踐操作法,

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)(看圖提問(wèn):引出秋天、秋葉)

  1.欣賞秋天(出示家鄉(xiāng)秋天的圖片)

  師:小朋友們好,今天,老師要帶小朋友們一起和樹(shù)葉做個(gè)游戲,在游戲開(kāi)始之前,請(qǐng)小朋友欣賞一下我們家鄉(xiāng)此時(shí)的圖片吧!

  2.秋天的景象(引導(dǎo)幼兒從秋天的景象到秋天的樹(shù)葉)

  陽(yáng)光灑在秋天的樹(shù)葉上,到處都是一片金黃;秋天的樹(shù)葉落在公園里的長(zhǎng)凳上,還把房子周圍裝扮的更漂亮。秋風(fēng)吹落了紅彤彤的楓樹(shù)葉,黃燦燦的銀杏樹(shù)葉也被秋風(fēng)吹落,五顏六色、不同形狀的樹(shù)葉都被秋風(fēng)吹下,各式各樣的樹(shù)葉從空中飄落下來(lái),非常好看。

  二、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉的外形特征

  1.師:老師撿到幾片樹(shù)葉,我們一起看看這幾片樹(shù)葉的形狀分別像什么?

  銀杏葉像一把折扇,紅楓葉像金魚(yú)的尾巴

  紅葉像一頂帽子,無(wú)患子葉像彎彎的小船

  (引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種感官感知樹(shù)葉的形狀特征,知道它們有大有小,形狀不一,顏色不同)

  2.師:秋天的樹(shù)葉各種各樣,可以根據(jù)不同形狀的樹(shù)葉拼成圖形,下面,請(qǐng)小朋友看看老師用樹(shù)葉拼成了什么圖案。(展示樹(shù)葉拼圖)

  3.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索(展示樹(shù)葉粘貼畫(huà))

  師:秋天的樹(shù)葉可以拼出漂亮的圖案,怎么樣才能留住這些漂亮的圖案呢?對(duì)了,我們可以把這些樹(shù)葉粘貼在紙上,做成粘貼畫(huà)。這樣我們就能留住它們啦!

  三、操作展示(拍攝制作粘貼畫(huà)視頻并介紹樹(shù)葉粘貼畫(huà)的方法)

  師:漂亮的樹(shù)葉粘貼畫(huà),如何制作呢?下面,請(qǐng)小朋友準(zhǔn)備好以下幾種物品,老師給小朋友們簡(jiǎn)單示范一下樹(shù)葉粘貼畫(huà)的制作,跟著老師一起來(lái)制作吧!

  操作的時(shí)候,先用剪刀剪掉樹(shù)葉的葉柄,把樹(shù)葉剪成需要的形狀,將剪好的樹(shù)葉放在盒子里備用,在粘貼之前先將樹(shù)葉的拼圖擺出來(lái),確定粘貼位置,在粘貼位置均勻的涂上膠,最后將樹(shù)葉粘貼在涂有膠的地方,用手輕輕撫平,自然風(fēng)干就好。

  四、作品展示

  師:小朋友們可以請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙,做更多不同的樹(shù)葉粘貼畫(huà),和小伙伴分享你的作品,樹(shù)葉粘貼畫(huà)還能裝飾我們的房間,讓生活更美好。

  五、活動(dòng)結(jié)束(欣賞兒歌)

  師:今天我們學(xué)會(huì)了制作樹(shù)葉粘貼畫(huà),像是和秋天的樹(shù)葉玩了一個(gè)小游戲,秋天的樹(shù)葉不僅好看,還可以來(lái)玩,小朋友們喜歡嗎?最后,老師給秋天的樹(shù)葉送一首兒歌,小朋友們跟著老師一起讀一讀吧!

  《秋葉》

  秋葉扁,秋葉彎,好像許多小小船

  紅的船,黃的船,五顏六色映藍(lán)天

  風(fēng)兒吹,葉兒飛,快做小船去游覽

  教學(xué)反思:

  通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng),我深深的體會(huì)到了要上好一堂課是需要做充分的準(zhǔn)備的,不僅僅要適合幼兒的年齡特點(diǎn),更重要是要讓他們感興趣,這樣,孩子們才能跟著你的思路走。

15、大班美術(shù)《秋天的花園》教案反思

  教師簡(jiǎn)介:

  曾參加市幼兒園優(yōu)質(zhì)課比賽以及市幼兒園教師基本功比賽,均獲一等獎(jiǎng)。多次被評(píng)為園內(nèi)優(yōu)秀教師,多次參加送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。

  課程名稱 大班美術(shù):秋天的花園(廢舊材料創(chuàng)意)

  課程分析:

  本次活動(dòng),通過(guò)不同的廢舊物品,啟發(fā)幼兒想象、組合、嘗試、體驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的樂(lè)趣?;顒?dòng)內(nèi)容來(lái)源于生活,激發(fā)幼兒多留意、關(guān)注并觀察自己周圍的事物。每個(gè)幼兒的心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。紙杯、紙盤(pán)、瓶蓋等廢舊材料都是孩子們?nèi)粘I钪谐R?jiàn)的物品,如何讓這些材料變廢為寶,再次利用,結(jié)合《美麗的秋天》這一主題,我設(shè)計(jì)了大班美術(shù)活動(dòng)——《秋天的花園》。

  課程目標(biāo):

  1. 欣賞秋天的各種花卉,感受秋天的美。

  2. 學(xué)習(xí)用拼一拼、卷一卷、扭一扭、繞一繞等表現(xiàn)手法表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

  3. 變廢為寶,激發(fā)幼兒的想象力體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  4. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5. 引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  課程準(zhǔn)備

  1.秋天的各種花卉視頻。

  2.收集的各種廢舊材料:彩色的瓶蓋、吸管、臺(tái)布、花布、毛線、紗巾、積木、小棒等等。

  課程過(guò)程:

  一、 情境導(dǎo)入,觀看視頻了解秋天的花卉,豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  1.師:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?

  秋天都有哪些花兒開(kāi)了呢?

  2.師:秋天還有哪些花呢?我們一起來(lái)欣賞一下。

  一圈又一圈層層疊疊的黃色菊花、長(zhǎng)長(zhǎng)卷卷的彩色卷菊花、左右對(duì)稱的一串紅、三角形的雞冠花、五角星形狀的夜來(lái)香、小小的一簇一簇的桂花……

  總結(jié):是的,秋天的花真美呀,五顏六色,形狀各異!

  二、 引導(dǎo)幼兒利用各種廢舊材料,采用拼一拼、卷一卷、扭一扭、繞一繞等表現(xiàn)手法創(chuàng)意各種花卉布置花園。

  1.師:小朋友,你們想不想自己動(dòng)手來(lái)裝扮一個(gè)秋天的花園?

  2.看,這些是你們平時(shí)收集的廢舊材料,等一會(huì)兒,我們就用這些材料來(lái)變出這些美麗的花。

  我們來(lái)看看有哪些材料?好,這四盒就是一份材料。

  聽(tīng)好哦!我們的要求是:三人一組選一份材料,幾個(gè)人一組呀?

  動(dòng)手之前,三個(gè)小朋友要討論一下,你們準(zhǔn)備拼秋天的哪一種花?它是什么形狀的?用什么材料做花心,什么材料做花瓣。聽(tīng)明白了么?

  3.播放音樂(lè),幼兒有序取用材料創(chuàng)意各種花卉。

  三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),并用相機(jī)拍攝幼兒的作品

  1.教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒豐富情境。

  2.幼兒操作

  教師指導(dǎo)語(yǔ):你們搭的是哪種秋天的花呀?用什么材料搭花心,用什么材料搭花瓣?一圈一圈層層包圍。

  3.作品欣賞,教師評(píng)價(jià)。

  四、播放改編好的音樂(lè)《秋天在哪里》,幼兒在布置好的花園里邊跳邊唱,結(jié)束活動(dòng)。

  總結(jié):小朋友真能干!用自己靈巧的小手,卷一卷、拼一拼、擺一擺創(chuàng)作出這么多有創(chuàng)意的花,秋天的花園真漂亮!

  課程反思:

  在《美麗的秋天》這一主題活動(dòng)中,秋天留給孩子們的是一種美,目光所觸及到的,用心能感受到的一種無(wú)處不在的立體的美。我想,何不設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng),借助材料的線與面的變化來(lái)表現(xiàn)秋天,以一種藝術(shù)的手段展示秋天花園的多姿多彩,從而激發(fā)孩子熱愛(ài)大自然的思想感情呢?紙杯、紙盤(pán)、瓶蓋等廢舊材料都是孩子們?nèi)粘I钪谐R?jiàn)的物品,于是就有了此次變廢為寶之旅。

  大班孩子善于觀察,對(duì)物體的外部特征能形象描述,對(duì)點(diǎn)、線、面的變化有了直觀的了解。本次活動(dòng)中,他們表現(xiàn)出了豐富的想象力和較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力。同時(shí),他們也具有一定的小組合作經(jīng)驗(yàn)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),能共同商討,也能夠各自發(fā)揮出自己的力量。如拼搭五角星形狀的夜來(lái)香這一組中,有的孩子組織拼搭以及對(duì)五角星形狀的掌握、有的孩子默默去挑選材料、有的孩子對(duì)伙伴的鼓勵(lì)加油和配合,在遇到困難時(shí)大家一起想辦法,最后解決困難,在完成后大家都充分體驗(yàn)到了合作的快樂(lè)、成功的喜悅。作為指導(dǎo)老師,這次我退身于后地觀察,給予孩子充足的時(shí)間,讓他們用自己的方式解決在合作中出現(xiàn)的問(wèn)題,發(fā)展了他們交往合作的能力。

  活動(dòng)最后,為了減少孩子的消極等待時(shí)間,我們采取了個(gè)別評(píng)價(jià)和集體欣賞相結(jié)合的方法讓孩子在自己和同伴的作品中感受創(chuàng)意之美?!『⒆咏榻B了他們是如何合作完成這幅作品的,在創(chuàng)意作品的過(guò)程中遇到了什么難題,是通過(guò)什么方式解決的。通過(guò)對(duì)自己活動(dòng)中的總結(jié),增強(qiáng)同伴間的合作意識(shí)。同時(shí),我給予他們積極的肯定,鼓勵(lì)所有幼兒都能學(xué)會(huì)用交流合作的方式去參與美術(shù)活動(dòng)。

  互動(dòng)的美術(shù)課堂教學(xué),通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等方式,不斷演繹出課堂的精彩。教師教得活潑,學(xué)生學(xué)得快樂(lè)。這樣的方式,我們何樂(lè)而不為呢?

16、幼兒園大班美術(shù)《美麗的小雛菊》教案反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  在一次教學(xué)活動(dòng)中孩子們學(xué)習(xí)歌曲《秋天》,然后讓孩子們說(shuō)說(shuō)秋天的花,菊花是秋天盛開(kāi)的季節(jié),成了小朋友們的焦點(diǎn),在菊花的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)到小雛菊,從而到這節(jié)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)《美麗的小雛菊》,一般繪畫(huà)會(huì)用水彩筆、油畫(huà)棒在紙上畫(huà)畫(huà),而此次活動(dòng)嘗試用顏料、畫(huà)筆進(jìn)行作畫(huà),這種作畫(huà)方式,不僅可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,也能讓孩子們體驗(yàn)不同的繪畫(huà)方式帶來(lái)的創(chuàng)作樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用畫(huà)筆圍繞中心點(diǎn)畫(huà)的方式表現(xiàn)花朵、初步嘗試顏料作畫(huà)的方式。

  2、體驗(yàn)不同繪畫(huà)材料作畫(huà)的樂(lè)趣。

  3、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、黑色卡紙、白、黃、綠三種顏料、小畫(huà)筆、海綿印章、水

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、交流分享,談話導(dǎo)入:

  小朋友們,你們認(rèn)識(shí)菊花嗎?都有什么顏色?菊花給你什么樣的感覺(jué)?

  小結(jié):原來(lái)美麗的事物會(huì)帶給我們很多美好的感覺(jué),今天老師帶小朋友們看看一種與眾不同的菊花,看看你有什么發(fā)現(xiàn)?

  二、出示PPT,欣賞小雛菊。

  這種菊花你們見(jiàn)過(guò)嗎?和我們剛才說(shuō)到的相比,有什么與眾不同的地方?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

  師:老師今天帶來(lái)一幅小雛菊請(qǐng)小朋友們看看,

  1、老師出示顏料畫(huà)《美麗的小雛菊》

  2、請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō)這幅畫(huà)和平時(shí)畫(huà)的有什么不一樣?

  3、老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用顏料來(lái)畫(huà)小雛菊。

  三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)繪畫(huà)的方法

  1、幼兒首先用海綿印章蘸綠顏料在黑色卡紙上拓印葉片。

  2、葉片要均勻、有大有小,有層次感,注意顏料不能蘸的太多。

  3、黃的顏料在葉片周圍畫(huà)花心,點(diǎn)花心時(shí)注意之間的距離。

  4、然后在花心周圍用白色顏料添畫(huà)花瓣,圍繞中間的花心畫(huà)花瓣。

  5、最后彈出小水珠,小雛菊會(huì)更加漂亮。

  四、幼兒自由繪畫(huà)操作

  1、請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)作。

  2、老師提醒幼兒小雛菊畫(huà)的大些,可以個(gè)別指導(dǎo)和幫助。

  五、展示評(píng)價(jià)作品

  老師將畫(huà)好的作品貼到畫(huà)板上,請(qǐng)幼兒互相交流、分享。

  六、延伸活動(dòng):

  幼兒在美工區(qū)可以創(chuàng)意用顏料繪畫(huà)自己喜歡的花。

  活動(dòng)反思:

  1、玩:我們印象中的顏料畫(huà)一定是有畫(huà)家的風(fēng)范,有一定的用筆技能,但是這樣的畫(huà)孩子掌握起來(lái)不那么容易。那么是否可以在玩中習(xí)得技能,在玩中不知覺(jué)地完成作品呢?在玩中用最簡(jiǎn)單的方法享受到水墨畫(huà)的成功。

  2、巧:多元化組合:語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,賦予美的語(yǔ)句,并配以音樂(lè),小提琴協(xié)奏曲流暢的樂(lè)句,班得瑞純音樂(lè)的純凈,在這輕松自然的氛圍中畫(huà)畫(huà),那是美的享受。經(jīng)驗(yàn)的逐層遞加:活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰,逐步提高孩子畫(huà)的技能??此坪?jiǎn)單,但是是老師的用心,旨在欣賞中讓孩子感受到靜靜的畫(huà)面添上少許小生靈意就顯得更有活力更有生機(jī)了。我們要善于讓孩子發(fā)現(xiàn)自己無(wú)意中創(chuàng)作出來(lái)的東西居然這么美,并在這樣的一種美中享受和體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  3、美:活動(dòng)中的教具設(shè)計(jì)是為了更好地讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中感受到藝術(shù)的美。如,活動(dòng)結(jié)束的評(píng)價(jià),讓孩子將作品在展板上一一展示,讓孩子更能體驗(yàn)到作品的美。特別是美術(shù)活動(dòng)中的教具,我們要用心設(shè)計(jì),無(wú)一不顯示出它的藝術(shù)美,從而讓孩子享受藝術(shù)美。因此,在美術(shù)活動(dòng)中,我們要善于巧妙地讓孩子感受自己作品的美,關(guān)鍵在于我們要設(shè)計(jì)一個(gè)容納孩子作品,并讓之更美的環(huán)境和條件;關(guān)鍵在于我們要善于引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己作品的美。

17、幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《種子粘貼畫(huà)》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能利用種子進(jìn)行粘貼作畫(huà),根據(jù)種子不同的外形特征表現(xiàn)一定的物體形象。

  2.發(fā)現(xiàn)自然材料的美,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  3.能在活動(dòng)中耐心、細(xì)心完成作品。

  4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.收集不同種類的種子如“瓜子、芝麻、綠豆、黑米、大紅豆等,每組提供一份。

  2.不同顏色卡紙畫(huà)、膠水、棉簽、衛(wèi)生紙若干。

  3.課件《種子粘貼畫(huà)》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.出示“種子盒”,導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

  (1)師:小朋友,我這里有個(gè)寶盒,里面裝來(lái)哦很多寶貝,我要請(qǐng)小朋友摸出來(lái),看看是什么。

  (2)教師搖動(dòng)盒子,請(qǐng)個(gè)別幼兒摸盒子里的東西(種子)。

  2.種子黏貼畫(huà)

  (1)師:種子說(shuō)它已經(jīng)和你們很熟悉了,這次它們想和小朋友做一個(gè)游戲,游戲的名稱叫“種子黏貼畫(huà)”。

  (2)教師展示各種種子黏貼畫(huà)讓幼兒觀賞。

  (3)示范講解操作過(guò)程和注意事項(xiàng)。

  (1)師:首先,用棉簽沾上膠水涂在圖畫(huà)里,然后選擇你喜歡的種子粘在膠水上面,粘上后用嘴巴吹一吹。如果是小米可以直接撒在上面。

  (2)幼兒黏貼種子畫(huà)。

  3.作品欣賞、評(píng)價(jià)。活動(dòng)延伸

  美工區(qū)投放各種便于做黏貼畫(huà)的種子,讓幼兒繼續(xù)制作黏貼畫(huà)。

  活動(dòng)反思:

  由于原來(lái)的“豆豆藝術(shù)”是區(qū)域化活動(dòng),給相片做相框、種子貼畫(huà),在提供的材料上沒(méi)有兼顧到能力差的幼兒,所以在粘貼時(shí)豆豆是擠在一起,看不出所貼的物體形象;黃豆太大,粘上去后,當(dāng)作品拿起來(lái)時(shí),卻掉了下去,而重新設(shè)計(jì)、組織的活動(dòng),有了較好的效果,當(dāng)作品貼到柜面上時(shí),孩子們看到了一幅幅形象逼真的“輪船、小熊、房子、火箭、蠟筆。。。。。。真正體驗(yàn)到了創(chuàng)作帶來(lái)的快樂(lè),同時(shí)也提醒我們所提供的材料的難度要與孩子日常經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,對(duì)幼兒的技能要求也要作出正確的評(píng)估,觀察、了解孩子的需要是一個(gè)前提條件,只有通過(guò)細(xì)心的觀察,知道孩子到底需要什么,才能為他們提供適合的材料,讓他們積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法,從而不斷增強(qiáng)他們的自信心。

  原來(lái)的粘貼相框的活動(dòng)只是單一的技能要求以直線條為主,這一操作任務(wù)對(duì)孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了,這就向我們發(fā)出信號(hào),提醒我們要調(diào)整材料,作出應(yīng)答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實(shí)施教育活動(dòng)時(shí)應(yīng)“關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感的覺(jué)察他們的需要,及時(shí)以適應(yīng)的方式應(yīng)答,形成合作探究式的師幼互動(dòng)。”

18、大班創(chuàng)意美術(shù)《好朋友的臉》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒能展開(kāi)想象,借助已知圖案,想象出各種動(dòng)物的造型。

  2、能嘗試用抓住好朋友的臉部特征,繪制出好朋友的臉。

  3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察,大膽想象的思維習(xí)慣,初步感知借形想象畫(huà)的樂(lè)趣。

  4、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  記號(hào)筆若干、紅色油畫(huà)棒、繪畫(huà)背景圖若干、課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入激趣

  師:動(dòng)物幼兒園,中班的小動(dòng)物們就要升入大班了,在升班典禮上,他們都在慶祝,不知道誰(shuí)打翻了果汁,果汁就撒到了布上,小動(dòng)物們都躲在了果汁布里,讓我們一起數(shù)數(shù),有多少動(dòng)物都躲起來(lái)了?

  二、創(chuàng)設(shè)情境

  1、借助輪廓,尋找線索。

  老師點(diǎn)擊PPT:1、2、3、4、5。

  師:咦,你找到了哪些動(dòng)物?還有哪些動(dòng)物藏起來(lái)啦?

  教師積極引導(dǎo),幼兒自由回答,相機(jī)介紹。

  2、驗(yàn)證猜想,激發(fā)興趣。

  (1)點(diǎn)擊PPT,填充進(jìn)各種動(dòng)物的特點(diǎn)

  (2)教師引導(dǎo)幼兒逐一看清圖片:轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)看得更清楚!

  幼兒觀察得知:長(zhǎng)頸鹿、小魚(yú)、斑點(diǎn)狗、北極熊、狐貍……

  師小結(jié):雖然這些動(dòng)物藏在果汁布里,但只要沿著果汁布勾畫(huà)輪廓,畫(huà)上眼睛,添上特征,小動(dòng)物們就被我們找到了!

  三、觀察臉部特點(diǎn)

  1、師點(diǎn)擊PPT,出示照片,引導(dǎo)幼兒逐一觀察人物表情的不同特點(diǎn)。

  2、教師出示表情圖,引導(dǎo)幼兒觀察。

  幼兒觀察發(fā)言:嘟嘴賣(mài)萌、抿嘴微笑的、吐舌頭的、害羞、做鬼臉的……

  3、師引導(dǎo)幼兒演示各種表情:你們平時(shí)在幼兒園的時(shí)候還會(huì)做什么表情?幼兒可以模仿各種表情。

  四、創(chuàng)作活動(dòng)

  1、集體創(chuàng)作。

  師出示果汁圖案背景,將果汁圖案貼在白板上。

  (1)邀請(qǐng)幼兒與老師一起嘗試:誰(shuí)來(lái)跟我試一試?請(qǐng)你來(lái)試一試。

  教師相機(jī)闡述作畫(huà)的關(guān)鍵步驟:小朋友的臉藏在里面,找臉的話第一步需要干嘛?(①先沿著果汁圖案的邊緣勾畫(huà)臉的輪廓,②第二步:然后添上好朋友的大大的眼睛,③然后是嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子、頭發(fā)……)

  (提示幼兒要抓住好朋友的特點(diǎn))

  (2)創(chuàng)作完成,讓幼兒猜測(cè),把誰(shuí)的臉藏進(jìn)去了。

  2、自由創(chuàng)作。

  (1)將幼兒分成組,自行創(chuàng)作。教師巡視指導(dǎo),指導(dǎo)重點(diǎn):尋找可以藏臉的部位,注意抓住臉部的特點(diǎn)。

  (2)幼兒在背景音樂(lè)下自由創(chuàng)作,預(yù)留時(shí)間10分鐘。

  四、交流展評(píng)

  將完成好的作品逐一展示在電腦上,進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  師小結(jié):今天我們畫(huà)了這么多的好朋友,老師也希望你們能交到更多的好朋友。

  活動(dòng)反思:

  大班泥工活動(dòng)教案:《好朋友的臉》,在活動(dòng)中我了解人物不同面部表情的特征,嘗試用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征,遷移以往感知,表現(xiàn)五官經(jīng)驗(yàn),大膽創(chuàng)作,增進(jìn)同伴的情感。這次活動(dòng)愉悅了孩子的身心,讓他們嘗到了久違的快樂(lè),同時(shí)給我也帶來(lái)了啟發(fā)和深思,使他們看到了孩子的另一面,活動(dòng)中孩子勤于思考,樂(lè)于動(dòng)手,敢于創(chuàng)造,快樂(lè)并收獲著。

19、大班美術(shù)《蛋殼創(chuàng)意畫(huà)》教案反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域指出:提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)自己的情感,理解和想象,通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)情趣,體驗(yàn)審美感,體驗(yàn)成就感。 大班幼兒已經(jīng)建立起初步的美感,對(duì)于畫(huà)面已經(jīng)具備一定的欣賞水平,而且也具備了一定的繪畫(huà)技能、技巧,對(duì)于各種物體的形態(tài)掌握較好。本次活動(dòng)我們的目標(biāo)是運(yùn)用線條勾勒與顏料添色的形式讓孩子感受線與面的組合效果,同時(shí)讓大班的孩子在蛋寶寶身上畫(huà)出各種有趣的圖畫(huà)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒對(duì)蛋殼裝飾繪畫(huà)的興趣。

  2、能夠線條流暢的進(jìn)行繪畫(huà)。

  3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,激發(fā)幼兒的想象力。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、愿意動(dòng)手創(chuàng)作,體驗(yàn)欣賞創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。

  重難點(diǎn):繪畫(huà)時(shí)線條流暢、注意畫(huà)面的干凈、整潔。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:處理過(guò)的雞蛋殼水粉顏料水粉筆調(diào)色盤(pán)勾線筆

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入:

  采用圖片導(dǎo)入法。展示精美蛋殼畫(huà)作品,激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

  二、活動(dòng)過(guò)程:

  (1)、介紹活動(dòng)材料:處理過(guò)的蛋殼水粉顏料水粉筆調(diào)色盤(pán)勾線筆

  (2)、示范講解過(guò)程。

  步驟一:給處理過(guò)的蛋殼涂上顏色。

  注意:蛋殼屬易碎材料,不能用力捏蛋殼,或把蛋殼掉到地上。

  步驟二:畫(huà)出佩奇的頭。

  重點(diǎn):繪畫(huà)的時(shí)候一定要線條流暢。

  步驟三:畫(huà)出佩奇的身體。

  步驟四:畫(huà)出佩奇的四肢以及尾巴。

  步驟五:選擇自己喜歡的顏色,給佩奇涂色。

  難點(diǎn):注意畫(huà)面干凈、整潔。

  步驟六:向幼兒展示剛剛完成的“蛋殼佩奇”。

  (3)、幼兒創(chuàng)作:

  提醒幼兒不但可以畫(huà)佩奇,還可以畫(huà)其他的圖案。

  如:動(dòng)物、動(dòng)畫(huà)人物、水果、風(fēng)景等。

  三、活動(dòng)小結(jié)評(píng)價(jià)。

  拓展延伸:

  將此次活動(dòng)延伸至美工組,投放相關(guān)材料,豐富幼兒的區(qū)域活動(dòng)。

  課后反思:

  本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是選用生活中的廢棄物品——蛋殼作為材料通過(guò)設(shè)計(jì)、粘貼制作出來(lái)的畫(huà)面。在學(xué)習(xí)過(guò)程中我及時(shí)對(duì)學(xué)生加以表?yè)P(yáng),使每個(gè)學(xué)生都能感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,增強(qiáng)自信心,從而能夠積極主動(dòng)的參與創(chuàng)造活動(dòng)。

  蛋殼是生活中被遺棄的東西,但是如果充分利用不僅能變廢為寶還能裝飾美化我們的生活,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力,提高學(xué)生的審美情趣。

20、幼兒園大班美術(shù)《創(chuàng)意水墨—蓮蓬》教案

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受蓮蓬的姿態(tài)美,嘗試用泡泡、添畫(huà)等方式創(chuàng)作蓮蓬畫(huà)。

  2、感受蓮蓬的姿態(tài)美,體驗(yàn)水墨作畫(huà)的樂(lè)趣。

  3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  4、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:人手材料一份:宣紙、棉簽、吸管、紙杯、墨汁、泡泡水。

  2、環(huán)境準(zhǔn)備:蓮蓬擺設(shè)場(chǎng)景。

  3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)蓮蓬有一定的認(rèn)知。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)幼兒觀察蓮蓬的各種形態(tài),感受蓮蓬的美。

  1、創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景,引入主題。

  師:小朋友,老師帶來(lái)了許多蓮蓬,我們一起來(lái)欣賞它們的美。來(lái),我們往前走,自由欣賞吧。

  2、幼兒自由觀察,引導(dǎo)幼兒欣賞、感受蓮蓬的美。

  場(chǎng)景一:重點(diǎn)欣賞蓮蓬的姿態(tài)美。

  師:這些蓮蓬有的高、有的低,有些大,有些小,有綠色、也有干枯的蓮蓬。蓮桿有的直,有的彎,有的粗、有的細(xì),還有的蓮蓬低下頭,形態(tài)各異,好美啊。

  場(chǎng)景二:重點(diǎn)欣賞蓮蓬的聚散美。

  提問(wèn):這些蓮蓬擺在哪里?哪一籃的蓮蓬多?哪一籃的蓮蓬少?師:有的蓮蓬密密麻麻地挨在一起,有的散開(kāi)來(lái),還有些蓮蓬還從籃子里滾出來(lái),真可愛(ài)。

  場(chǎng)景三:重點(diǎn)欣賞蓮蓬水墨畫(huà)的構(gòu)圖美。

  師:你們喜歡哪一副蓮蓬水墨畫(huà)?

  場(chǎng)景四:重點(diǎn)欣賞蓮蓬水墨畫(huà)的濃淡美。

  提問(wèn):這里的蓮蓬跟前面有什么不一樣呢?哪些地方顏色很深?哪些地方顏色很淺?

  師:這是水墨畫(huà)蓮蓬,有濃有淡,真美。

  3、分享交流,提升幼兒的美感體驗(yàn)。

  提問(wèn):剛剛欣賞這么多蓮蓬,你們最喜歡哪一組?為什么?

  師:瓶子里的蓮蓬有高有低、有彎有直,像一個(gè)漂亮的女孩在跳舞,真美。籃子里的蓮蓬有的緊緊靠在一起,有的散開(kāi)來(lái),很可愛(ài)。畫(huà)中的蓮蓬,有濃有淡,有的插在花瓶中。

  二、出示材料,激發(fā)幼兒創(chuàng)作蓮蓬畫(huà)的興趣。

  1、介紹材料,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)泡泡表現(xiàn)蓮蓬的方法。

  師:老師這里有水墨泡泡水,你們有什么辦法將這些泡泡留在紙上,變成蓮蓬呢?

  2、教師演示水墨泡泡表現(xiàn)蓮蓬的方法。

  師:剛才小朋友說(shuō)了可以用刮、吹、印的方法。我們一起來(lái)看看是否可以。

  ——教師拿起棉簽,蘸上墨汁(結(jié)合孩子所說(shuō)的方法,告訴小朋友可以用棉簽蘸上墨汁,在蓮蓬頭下面畫(huà)上彎彎地或者直直地荷桿。

  3、討論:你想要?jiǎng)?chuàng)作怎樣的蓮蓬畫(huà)?

  師:蓮蓬畫(huà)好后,你可以用彩色筆創(chuàng)作怎樣的蓮蓬畫(huà)?

  師:小朋友的想法都很好,原來(lái)可以用彩色筆添畫(huà)花瓶、池塘或和蓮蓬玩游戲等場(chǎng)景。待會(huì)呀,聽(tīng)到音樂(lè)后小朋友們輕輕地找個(gè)舒服的位置來(lái)作畫(huà)吧。

  三、幼兒自主創(chuàng)作,體驗(yàn)水墨作畫(huà)的樂(lè)趣。

  1、交代作畫(huà)要求,幼兒自由創(chuàng)造,教師巡回指導(dǎo)。

  觀察、指導(dǎo)要點(diǎn)1:是否掌握用泡泡表現(xiàn)創(chuàng)作蓮蓬的方法;

  觀察、指導(dǎo)要點(diǎn)2:畫(huà)面是否豐富。

  2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想象添畫(huà),豐富畫(huà)面。

  四、作品欣賞和評(píng)價(jià)。

  ——請(qǐng)幼兒上前介紹自己的作品創(chuàng)意。

  ——請(qǐng)幼兒互評(píng),說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的作品,為什么?

  師:今天小朋友畫(huà)的蓮蓬都很漂亮,現(xiàn)在我們帶著這些蓮蓬回課室裝扮下吧。

21、大班美術(shù)活動(dòng)《有趣的線條》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)四種線條,并體會(huì)它們的基本畫(huà)法。

  2.嘗試用多種線條進(jìn)行組合,豐富多樣的裝飾畫(huà)面。

  3.激發(fā)幼兒大膽繪畫(huà),體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT、畫(huà)紙、水彩筆等。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):掌握線條的基本畫(huà)法;

  難點(diǎn):用線條組合裝飾畫(huà)面。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入:繼續(xù)認(rèn)識(shí)新的線條寶寶。

  (一)認(rèn)識(shí)波浪線:

  1.通過(guò)PPT展示,使幼兒認(rèn)識(shí)波浪線;

  2.教師示范,幼兒學(xué)習(xí)波浪線的畫(huà)法;

  3.幼兒練習(xí)繪畫(huà)波浪線。

  (二)認(rèn)識(shí)螺旋線:

  1.通過(guò)PPT展示,使幼兒認(rèn)識(shí)螺旋線;

  2.教師示范,幼兒學(xué)習(xí)螺旋線的畫(huà)法;

  3.幼兒練習(xí)繪畫(huà)螺旋線。

  (三)認(rèn)識(shí)彈簧線:

  1.通過(guò)PPT展示,使幼兒認(rèn)識(shí)彈簧線;

  2.教師示范,幼兒學(xué)習(xí)彈簧線的畫(huà)法;

  3.幼兒練習(xí)繪畫(huà)彈簧線。

  (四)認(rèn)識(shí)魚(yú)鱗線:

  1.通過(guò)PPT展示,使幼兒認(rèn)識(shí)魚(yú)鱗線;

  2.教師示范,幼兒學(xué)習(xí)魚(yú)鱗線的畫(huà)法;

  3.幼兒練習(xí)繪畫(huà)魚(yú)鱗線。

  二、欣賞線條畫(huà)。

  三、幼兒自主創(chuàng)作,組合多種線條裝飾畫(huà)面。

  四、幼兒作品展示。

  活動(dòng)反思:

  在孩子的世界里,線條是最幼稚的造型詞匯,他們繪畫(huà)的第一筆都是由線條來(lái)表現(xiàn)的。對(duì)幼兒進(jìn)行線條畫(huà)教學(xué),不但可以培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣,還可以培養(yǎng)幼兒的觀察力、表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。

  本次活動(dòng),學(xué)畫(huà)流暢的四種線條是我設(shè)定的目標(biāo)之一,為了吸引幼兒興趣,我把每種線條設(shè)計(jì)在了不同的事物中呈現(xiàn),更加形象生動(dòng)的展示出線條的特征。通過(guò)教師示范,使幼兒更快掌握線條畫(huà)法。

  通過(guò)這次美術(shù)活動(dòng),我體會(huì)到美術(shù)活動(dòng)看似簡(jiǎn)單,但教師的引導(dǎo)作用很重要,還需要更認(rèn)真的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。

22、幼兒園小班美術(shù)教案《蜘蛛織網(wǎng)》教案反思

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解蜘蛛織網(wǎng)捉蟲(chóng)的特性,能用短直線來(lái)表現(xiàn)蜘姝網(wǎng)。

  2.積極參與活動(dòng),大膽進(jìn)行繪畫(huà)和粘貼。

  3.感受線條的美、體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  4.對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

  5.感受到繪畫(huà)的魅力,喜歡繪畫(huà)。

  二、活動(dòng)重難點(diǎn)

  1.了解蜘蛛織網(wǎng)捉蟲(chóng)的特性,能用短直線來(lái)表現(xiàn)蜘姝網(wǎng)。

  2.能用短直線大膽進(jìn)行繪畫(huà),會(huì)用密密的、直直的、連住不斷開(kāi)的畫(huà)法表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件、相關(guān)視頻、幼兒每人一份繪畫(huà)材料

  2.蚊子、蒼蠅圖片,膠水

  3.輕音樂(lè)伴奏帶。

  4.幼兒事先了解蜘蛛的相關(guān)知識(shí)。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)觀察課件,看蜘蛛是怎么織網(wǎng)的

  1.小朋友今天老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友,你們想知道它是誰(shuí)嗎?看(放課件)它是誰(shuí)?它會(huì)干什么?它為什么要織網(wǎng)?寶寶們想不想看一看今天這位好朋友是怎么織網(wǎng)的?(放課件)

  (二)觀察蜘蛛織網(wǎng),學(xué)習(xí)蜘蛛織網(wǎng)

  1.觀看蜘蛛織網(wǎng)動(dòng)畫(huà)。

  2.看完了動(dòng)畫(huà),你們知道蜘蛛是怎么織網(wǎng)的嗎?

  3. 我們也來(lái)學(xué)一學(xué)蜘蛛是怎么織網(wǎng)的,請(qǐng)小朋友一起伸出小手指一起學(xué)蜘蛛織網(wǎng)吧。

  (1)先對(duì)角織豎線,等所有的豎線都織好了。

  (2)再?gòu)倪@條線連到那條線,這根線是怎么樣的?(直直的),這種直直的線叫短直線,每一條短直線有沒(méi)有斷呀?(對(duì)了,兩頭都連住)織了一根夠不夠呀?蜘蛛又要織網(wǎng)了。邊看邊說(shuō):從這條線連到那條線,線要直直的。每根短直線相連,不斷開(kāi),就這樣一圈一圈地往外織。

  4.哇,網(wǎng)織好了!可以粘蟲(chóng)子了!這次能粘住蟲(chóng)子嗎?

  8.提示瞪大眼晴好好看,看,粘住了幾只蟲(chóng)子呀?為什么只有兩只呀?還有一只為什么飛走了?(奧,原來(lái)這里有漏洞了,小蜘蛛剛才織網(wǎng)的時(shí)候太粗心了,落下了一塊,誰(shuí)能幫小蜘蛛想一個(gè)好辦法把網(wǎng)織的密點(diǎn)?(小結(jié):一條靠著一條距離近一點(diǎn)),好,讓我們和小蜘蛛一起把這個(gè)漏洞織好,這樣小蟲(chóng)就不會(huì)逃跑了。)

  (三)幼兒作畫(huà),教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)

  1.教師提出繪畫(huà)要求。

  (1)小朋友們們也想學(xué)聰明的小蜘蛛來(lái)織網(wǎng)嗎?

  (2)織網(wǎng)的時(shí)候要把線畫(huà)的直直的、一條線靠著一條線距離近一點(diǎn),還有線一定要和兩邊的線連住,不能斷掉,小蜘姝就是這樣織的,不然蟲(chóng)子就會(huì)飛走了。

  (3)等你織好了網(wǎng),就可以用網(wǎng)粘蟲(chóng)子了,用膠水把小蟲(chóng)粘到網(wǎng)上,看看你的網(wǎng)粘住了幾只小蟲(chóng)。一定記住密密的網(wǎng)才可以粘更多的蟲(chóng)子喲。

  2.巡視指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)。幫助幼兒將作品懸掛在喜歡的位置上,并進(jìn)行同伴分享。

  四、展示作品,進(jìn)行交流評(píng)價(jià)

  1.寶寶們的作品都完成了,看看你最喜歡哪張網(wǎng)?(圍繞畫(huà)得密的、直直的,連住不斷開(kāi)。

  2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小蜘蛛能幫助人類捉很多害蟲(chóng),是我們的好朋友,我們應(yīng)該保護(hù)它。

  教學(xué)反思

  在活動(dòng)中,幼兒們很有興趣,我也充分給了幼兒自由的空間,讓幼兒自主的探索、去創(chuàng)造,使幼兒的探索事物的興趣增強(qiáng),嘗試觀察事物的方法在創(chuàng)新,他們的想象和創(chuàng)造在豐富。在操作時(shí),通過(guò)自由組合,讓幼兒體驗(yàn)到合作的力量和成功的快樂(lè),幼兒玩得不亦悅乎而且意猶未盡。 縱觀整個(gè)活動(dòng),讓我深深感悟到:教師要在幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn),只有抓住幼兒興趣點(diǎn),才能讓幼兒把更多的熱情投注到學(xué)習(xí)中。

23、大班美術(shù)《手形彩繪》教案反思

  活動(dòng)名稱:《手形彩繪》

  年齡段和領(lǐng)域:大班美術(shù)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解動(dòng)物的外形特征,知道手掌、手指的形態(tài)可以變換出不同的手形。

  2.能夠認(rèn)真觀察手形、根據(jù)其特征進(jìn)行想象,大膽彩繪出動(dòng)物的手形。

  3.愿意參與手形彩繪活動(dòng),體驗(yàn)手形創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  4.用舒適的方法握筆,享受大膽涂色的快樂(lè)。

  5.對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):了解動(dòng)物的外形特征,知道手掌、手指的形態(tài)可以變換出不同的手形。

  難點(diǎn):能夠認(rèn)真觀察手形、根據(jù)其特征進(jìn)行想象,大膽彩繪出動(dòng)物的手形。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.活動(dòng)前組織幼兒了解手的各個(gè)部位及名稱,做各種手影游戲。

  2.提前將左手掌、手指和手臂都涂上防護(hù)油以保護(hù)皮膚。

  3.課件、油彩顏料、大小不同的毛筆、涮筆筒、圍裙、抹布、背景音樂(lè)。

  活動(dòng)建議:

  一、播放手影游戲視頻,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  1.播放手影視頻,了解手部的不同造型

  提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了哪些好玩的手形?你會(huì)變出什么手形?

  2.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹變出的手部造型,并引導(dǎo)幼兒根據(jù)手形想象出動(dòng)物形象。

  小結(jié):原來(lái)小手可以變化出各種不同的手形,同樣的手形轉(zhuǎn)換方向,可以變出不一樣的動(dòng)物。

  二、欣賞手形彩繪圖片,大膽彩繪動(dòng)物形象

  (一)出示手形彩繪圖片,觀察多種手形彩繪作品

  1.提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)手形變出了哪些動(dòng)物?

  2.引導(dǎo)幼兒尋找動(dòng)物的眼睛、頭等不同的部位及外形特點(diǎn)。

  小結(jié):原來(lái)不同的手指、手掌可以變出動(dòng)物不同的部位。

  (二)教師示范手形彩繪步驟,掌握手形彩繪技巧。

  1.教師運(yùn)用順口溜,示范手形彩繪的步驟

  2.引導(dǎo)幼兒觀察并鞏固彩繪方法

  (三)幼兒自主創(chuàng)作,教師觀察指導(dǎo)

  1.提出繪畫(huà)要求:

  (1)想好要變什么動(dòng)物,變出動(dòng)物的形象不要?jiǎng)印?/p>

  (2)先找到眼睛的位置畫(huà)固定好,每個(gè)小動(dòng)物的眼睛、膚色、斑紋是不同的。

  (3)大筆刷底色,小筆畫(huà)細(xì)致的地方。

  2.幼兒自主創(chuàng)作。

  三、同伴相互欣賞,運(yùn)用動(dòng)物形象表演手偶劇。

  1.個(gè)別幼兒展示手形彩繪作品。

  提問(wèn):你的手形變出了什么動(dòng)物?它有哪些特點(diǎn)?

  2.同伴相互介紹并表演手偶劇。

  小結(jié):手形變出各種不同動(dòng)物的形象,還一起合作表演了手偶劇,

  我們的小手真能干。

  活動(dòng)延伸:

  組織進(jìn)行一場(chǎng)簡(jiǎn)短的 “手偶講述”活動(dòng),展示自己的“創(chuàng)作風(fēng)采”。

  課后反思:

  通過(guò)組織《手型彩繪》這節(jié)美術(shù)活動(dòng),我感受到了孩子愿意參與創(chuàng)作活動(dòng)的積極性,從開(kāi)始的手影表演導(dǎo)入,到幼兒自己變手影;從手形的擺設(shè),到彩繪的形象圖片;從準(zhǔn)備的活動(dòng)材料,到孩子們自己的動(dòng)手操作,我做到逐步深入,層層遞進(jìn)。又讓孩子們?cè)诔醪搅私馐中筒世L這一藝術(shù)形式的基礎(chǔ)上,利用手掌、手指形態(tài)變換出不同手型,并大膽運(yùn)用色彩嘗試手型彩繪,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣,充分體現(xiàn)了活動(dòng)的有效性。另外,還通過(guò)引導(dǎo)幼兒欣賞課件,感受手型彩繪的藝術(shù)美,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“相同的手形可以彩繪出不同動(dòng)物;相同的動(dòng)物,可以擺出不同的手形”,打開(kāi)了幼兒的創(chuàng)作思路,引導(dǎo)幼兒積極的創(chuàng)新。

24、幼兒園教案大班美術(shù)《有趣的牙刷噴畫(huà)》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用牙刷噴灑成畫(huà)的方法。

  2.通過(guò)組合不同的樹(shù)葉,制作出圖案不同的牙刷噴畫(huà)。

  3.感受不同的作畫(huà)方式,提高參加美勞的興趣。

  4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

  5.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:白紙、顏料、樹(shù)葉、牙刷、小棍子、重物(小石頭)、吸水紙等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.出示小牙刷。

  師:小牙刷除了牙刷還有什么用途?

  2.出示范畫(huà),請(qǐng)幼兒觀察。

  師:你在畫(huà)上看見(jiàn)了什么?你知道這是怎么畫(huà)的嗎?

  3.教師講解牙刷噴畫(huà)的步驟與要求。

  方法步驟:

  (1)將白紙對(duì)折,在上面擺放樹(shù)葉。

  (2)用重物壓住樹(shù)葉,使它不容易移位。

  (4)牙刷蘸少許顏料。在小棍子上面刮一刮,讓色料噴出。(顏料不能蘸太多,可以輕按在吸水紙上。不然色就不均勻了)

  (5)可以用幾片樹(shù)葉組合作畫(huà)

  4.幼兒作畫(huà)。

  5.作品分享。

  活動(dòng)延伸

  嘗試用紙卡剪出各種模板做牙刷畫(huà)。

  活動(dòng)反思:

  因?yàn)槌醮螄L試用牙刷刷色噴畫(huà)的作畫(huà)形式。小朋友都很有興趣。這種噴畫(huà)活動(dòng)比較適合中大班年齡段的幼兒,在幼兒美術(shù)活動(dòng)中具有很大應(yīng)用價(jià)值,此活動(dòng)操作性強(qiáng)又極富樂(lè)趣,對(duì)幼兒的全面、和諧發(fā)展有著十分重要的作用。孩子們對(duì)這種作畫(huà)形式非常感興趣,忙的不亦樂(lè)乎!因?yàn)槭堑谝淮谓佑|這種作畫(huà)形式,孩子們的作畫(huà)技巧掌握的不太好,畫(huà)面效果一般,相信孩子們多次嘗試以后,一定會(huì)噴畫(huà)出美麗的畫(huà)面。

25、大班美術(shù)《神奇的沙畫(huà)表演》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步了解“沙畫(huà)表演”的藝術(shù)表現(xiàn)形式,學(xué)習(xí)運(yùn)用漏、勾、捏等簡(jiǎn)單的方法嘗試沙畫(huà)創(chuàng)作。(重點(diǎn))

  2.能用沙子進(jìn)行簡(jiǎn)單的人物構(gòu)圖,畫(huà)面表現(xiàn)出一定的情境。(難點(diǎn))

  3.感受沙畫(huà)表演藝術(shù)的奇妙,體會(huì)成長(zhǎng),感恩父母。

  4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

  5.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  重難點(diǎn):

  重點(diǎn): 初步了解“沙畫(huà)表演”的藝術(shù)表現(xiàn)形式,學(xué)習(xí)運(yùn)用漏、勾、捏等簡(jiǎn)單的方法嘗試沙畫(huà)創(chuàng)作。

  難點(diǎn): 能用沙子進(jìn)行簡(jiǎn)單的人物構(gòu)圖,畫(huà)面表現(xiàn)出一定的情境。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.《感恩父母》沙畫(huà)表演視頻,課件(漫畫(huà)《感恩父母》),歡快和抒情背景音樂(lè)。

  2.沙畫(huà)桌(兩人一組),每桌細(xì)沙 2 盒、金粉 1 盒、抹布 1 塊。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、沙畫(huà)初嘗試,初步感受沙畫(huà)藝術(shù)的奇妙與獨(dú)特。

  1.談話交流,激發(fā)幼兒對(duì)探索沙子的興趣。

  提問(wèn):“生活中沙子有什么作用?”

  小結(jié):“沙子可以用來(lái)鋪路、建筑、滅火、做沙漏,還可以用來(lái)做沙畫(huà)。”

  2.幼兒自由嘗試,初步感知沙畫(huà)的創(chuàng)作方法。

  提出要求:(1)音樂(lè)響起,兩人一組,輕輕走到沙桌后面,開(kāi)始創(chuàng)作。(2)音樂(lè)停時(shí),在沙盒上面清理手上的細(xì)沙,再輕輕回到座位上。幼兒自由嘗試沙畫(huà)的制作,教師將幼兒探究出的塑造方法以及作品錄成視頻。

  3.以視頻形式欣賞幼兒作品,感受沙畫(huà)的獨(dú)特。

  集體欣賞幼兒的沙畫(huà)作品,提問(wèn):“看過(guò)沙畫(huà)表演后有什么感受?沙畫(huà)表演與其他繪畫(huà)有什么不同?”

  小結(jié):“其他繪畫(huà)形式有專門(mén)的繪畫(huà)工具,往往是靜止的畫(huà)面,而沙畫(huà)卻是動(dòng)態(tài)的藝術(shù),塑造畫(huà)面、抹去,再塑造新畫(huà)面、再抹去,不斷交替呈現(xiàn)的藝術(shù),配上音樂(lè),更像是一部感人的電影。電影需要一個(gè)主題,把每一個(gè)片段連接起來(lái)才是部好影片?!?/p>

  二、欣賞沙畫(huà)表演《感恩父母》,體會(huì)自己與父母之間的愛(ài),激發(fā)再創(chuàng)作的愿望。

  1.欣賞視頻,大膽表達(dá)自己與父母之間的故事。

  提問(wèn):“‘故事未完待續(xù)’什么意思?”

  追問(wèn):“說(shuō)到感恩父母,你們想表現(xiàn)出什么畫(huà)面?你和爸爸媽媽曾經(jīng)、現(xiàn)在發(fā)生過(guò)什么感人故事,以后呢?”

  2.結(jié)合漫畫(huà)《感恩父母》,進(jìn)一步體驗(yàn)父母與孩子之間的愛(ài)。

  利用課件小結(jié):“在你們小寶寶的時(shí)候,爸爸媽媽照顧著你,教會(huì)你各種事情,當(dāng)你開(kāi)始記事了,你和爸爸媽媽之間發(fā)生了各種有趣的事情,有一天當(dāng)你長(zhǎng)得比爸爸媽媽還要高,突然發(fā)現(xiàn)他們卻變老了,請(qǐng)你像當(dāng)年的他們一樣,陪伴、照顧他們。”

  三、趣味示范,了解沙畫(huà)的基本塑造方法。

  教師運(yùn)用“魔術(shù)手”變魔術(shù)的方法示范人物“媽媽”的沙畫(huà)制作過(guò)程,借助情境性語(yǔ)言融入制作沙畫(huà)的漏沙、勾沙、抹沙等基本方法,例如:攪拌車來(lái)了,滾筒朝下,轱轆轱轆——攪拌車幫我漏沙;滾筒落下,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)——攪拌車幫我抹沙。轟隆轟隆大吊車開(kāi)來(lái)了,捏、起、落,松開(kāi)吊鉤——大吊車幫我捏沙。刷刷刷清掃車來(lái)了,畫(huà)畫(huà)點(diǎn)點(diǎn)——清掃車幫我勾沙。

  四、幼兒大膽想象,嘗試制作沙畫(huà)表達(dá)自己與父母之間的愛(ài)。

  1.提出創(chuàng)作要求。

  (1)刮刮刮,請(qǐng)推土車幫我們刮沙,刮到沙盒中。

  (2)音樂(lè)開(kāi)始輕輕走到沙桌后,兩個(gè)制片人合作,先確定你們想表達(dá)的畫(huà)面,再商量你制作什么我制作什么。

  (3)音樂(lè)停時(shí),請(qǐng)?jiān)谏澈猩厦媲謇硎稚系募?xì)沙。

  2.幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  提醒幼兒保持地面的整潔,畫(huà)面清晰、內(nèi)容明確。提供金粉,鼓勵(lì)幼兒可以用不同顏色的金粉裝飾細(xì)節(jié),包括爸爸媽媽花白的頭發(fā)、服飾等。繪畫(huà)結(jié)束時(shí),教師將幼兒作品拍攝下來(lái),導(dǎo)入電腦。

  五、欣賞影片《感恩父母》,進(jìn)一步讓幼兒感受沙畫(huà)的奇妙,懂得感恩父母。

  1.請(qǐng)幼兒相互欣賞作品,交流自己制作的沙畫(huà)內(nèi)容。

  2.結(jié)合音樂(lè)與獨(dú)白,感受影片帶來(lái)的故事與感動(dòng)。

  小結(jié):“當(dāng)你很小的時(shí)候,他們花了很長(zhǎng)時(shí)間教你用勺子,用筷子吃飯,教你穿衣服,教你做人的道理,你是否還記得,第一次上幼兒園,你在里面哭,而他們,在外面哭,你是否還記得,逼問(wèn)他們你是從哪里來(lái)的,所以,當(dāng)他們有天變老,當(dāng)他們想不起來(lái),當(dāng)他們啰里啰嗦,當(dāng)他們開(kāi)始忘記,請(qǐng)不要怪罪他們,因?yàn)槟阍诼L(zhǎng)大,而他們?cè)诼兝?,如果有天,?dāng)他們站也站不穩(wěn),走也走不穩(wěn)的時(shí)候,請(qǐng)你緊緊握住他們的手,陪他們慢慢地走,就像他們當(dāng)年?duì)恐阋粯?。讓他們知道‘你們把我養(yǎng)大,我陪你們到老’,此片獻(xiàn)給愛(ài)我們的爸爸媽媽?!?/p>

  課后反思:

  一、效果分析

  1.主題情境的支持有助于創(chuàng)作的投入

  通過(guò)沙畫(huà)表演《感恩父母》的欣賞,幼兒進(jìn)一步感受到沙畫(huà)帶來(lái)的美感,聯(lián)想到父母與自己發(fā)生的感人故事,沙畫(huà)中人物是很難塑造的,而“感恩父母”的主題離不開(kāi)人物,因此我借助有趣的工程車情景進(jìn)行了“媽媽”的沙畫(huà)示范,示范中將幼兒探究出的一些沙畫(huà)制作方法提煉出來(lái),這種情感與技能的鋪墊,讓幼兒更加有創(chuàng)作的欲望。

  2.操作材料的細(xì)化有助于效果的呈現(xiàn)材料的準(zhǔn)備是教師精心挑選的,最細(xì)的沙子更能體驗(yàn)到沙子的流動(dòng)感,塑造的畫(huà)面更加細(xì)膩,創(chuàng)作即將結(jié)束時(shí),又提供了不同顏色的金粉,有了閃亮金粉的朦朧點(diǎn)綴,細(xì)化材料的呈現(xiàn)藝術(shù)讓畫(huà)面更有層次感、色彩感、細(xì)節(jié)感,深受幼兒的喜愛(ài)。

  3.合作創(chuàng)作的形式有助于取長(zhǎng)補(bǔ)短結(jié)合幼兒的不能繪畫(huà)水平,我運(yùn)用兩名幼兒合作的形式,這樣不僅可以嘗試合作分工作畫(huà),降低創(chuàng)作難度,還可以互相揚(yáng)長(zhǎng)避短、以強(qiáng)帶弱,共同完成主題性作品,并獲得共同的成就感。

  4.呈現(xiàn)方式的現(xiàn)代化有助于激發(fā)成就感沙畫(huà)的形式不適宜作品的直接展示,因此兩次作品的呈現(xiàn)都借助現(xiàn)代科技,第一次將作品錄制成視頻,動(dòng)態(tài)的現(xiàn)場(chǎng)再現(xiàn),讓幼兒快速直觀地欣賞到大家的創(chuàng)作想法及出現(xiàn)的問(wèn)題,另外這樣呈現(xiàn)的方式獨(dú)特新穎,讓幼兒產(chǎn)生“我的作品居然拍成了影片”的想法,激發(fā)成就感。。第二次將作品拍攝下來(lái)導(dǎo)入電腦中,再圍繞主題“感恩父母”將單一的幼兒作品串聯(lián)起來(lái),配上音樂(lè)、獨(dú)白,情感得到升華,全身心投入到欣賞之中,結(jié)束時(shí)很多孩子留下了感動(dòng)淚水,記住這一刻,相信通過(guò)本活動(dòng)不僅開(kāi)啟了幼兒對(duì)沙畫(huà)的探究之路,更是深切體會(huì)到父母對(duì)自己的愛(ài)。

  二、問(wèn)題再思考

  1.控沙能力較弱,是否需要前期鋪墊大班幼兒經(jīng)常進(jìn)行沙雕活動(dòng),雖然幼兒一定的生活經(jīng)驗(yàn),但是在沙灘上的沙雕以大動(dòng)作為主,而動(dòng)態(tài)沙畫(huà)的創(chuàng)作是依靠小肌肉動(dòng)作的控制,細(xì)沙不易把握,對(duì)沙子的量、控沙的力度等要求較高。部分幼兒小動(dòng)作發(fā)展不協(xié)調(diào),控沙能力較弱,兩次的創(chuàng)作中塑造的形象線條輪廓較粗、或時(shí)粗時(shí)細(xì)不均勻,畫(huà)面形象模糊,影響沙畫(huà)的呈現(xiàn)效果?;顒?dòng)前是否需要在區(qū)域中投放沙盤(pán),讓幼兒在裝沙漏沙的過(guò)程中鍛煉小手的控制力,但是提前的投放會(huì)不會(huì)降低幼兒對(duì)本節(jié)活動(dòng)的期待與興趣,有待思考。

  2.是否在塑造技巧上給予過(guò)多提示第一次沙畫(huà)創(chuàng)作目的是鼓勵(lì)幼兒大膽自由創(chuàng)作,在欣賞幼兒的創(chuàng)作作品與想法時(shí),對(duì)于創(chuàng)作過(guò)程中出現(xiàn)的技能技巧問(wèn)題,并沒(méi)有指出來(lái)。教師借助趣味情境進(jìn)行示范,幼兒快速直觀了解到幾種簡(jiǎn)單的塑造方法,興趣濃厚。但是對(duì)于掌握每種方法的關(guān)鍵,并沒(méi)有提出過(guò)多要求,只是在幼兒創(chuàng)作中對(duì)個(gè)別幼兒給予了提示,但效果不佳。因此教師是否應(yīng)該在集體面前及時(shí)指出問(wèn)題,在技能上給予提示,包括細(xì)節(jié)處捏沙時(shí)取少量,漏沙時(shí)先練習(xí)控沙的能力,取適量、握緊、慢慢松,抹沙、刮沙時(shí)注意清理干凈,但是沙畫(huà)藝術(shù)的基本技巧不是一節(jié)活動(dòng)就能達(dá)到的,過(guò)多的要求會(huì)不會(huì)出現(xiàn)重技能輕體驗(yàn)的現(xiàn)象,創(chuàng)作中過(guò)多的提示會(huì)不會(huì)破壞幼兒創(chuàng)作的靈感和對(duì)美的感受,這個(gè)問(wèn)題值得思考與探究。

26、幼兒園大班美術(shù)《冬天的梅花》教案

  設(shè)計(jì)意圖:

  《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確指出“藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式,也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式?!泵總€(gè)幼兒的心里都有一顆美的種子,幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。幼兒教育目標(biāo)要求“初步培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣以及對(duì)大自然中美的欣賞力”。我根據(jù)梅花的表現(xiàn)形式吹、點(diǎn)畫(huà),設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓孩子們初步認(rèn)識(shí)梅花,并能學(xué)習(xí)運(yùn)用吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的方式來(lái)表現(xiàn)梅花的特點(diǎn),在創(chuàng)作的過(guò)程中既能體驗(yàn)其中的樂(lè)趣,又能感受成功的喜悅,可以很好地提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和對(duì)美的欣賞能力。幼兒非常喜歡美術(shù)活動(dòng),而吹畫(huà)梅花的制作方法有趣又簡(jiǎn)單易操作,非常適合大班的幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)領(lǐng)域:藝術(shù)

  班級(jí):大班

  活動(dòng)名稱:冬天的梅花

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用墨吹出梅花的樹(shù)枝和樹(shù)干,用手指點(diǎn)、涂的方法畫(huà)出梅花。

  2.能創(chuàng)作出梅花的基本特征。

  3.幼兒在活動(dòng)中感受吹點(diǎn)畫(huà)的快樂(lè)。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5.作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  卡紙(扇狀)、顏料、調(diào)色盤(pán)、墨、吸管、紙巾等

  精神準(zhǔn)備:

  幼兒有吹畫(huà)、點(diǎn)畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察梅花的基本特征

  出示圖片幼兒觀察臘梅的基本特征。

  臘梅是什么顏色?在哪個(gè)季節(jié)開(kāi)放?

  二、示范講解創(chuàng)作方法

  (1)滴一滴墨在紙上,用吸管吹開(kāi)成樹(shù)枝樣,然后對(duì)著顏料往前吹,并稍稍改變吹的方向,可向左或右吹,慢慢吹出樹(shù)枝的形狀。

  (2)手指蘸顏料,在樹(shù)枝上點(diǎn)畫(huà)梅花花瓣。在樹(shù)枝的適當(dāng)位置點(diǎn)畫(huà)梅花花瓣和花蕾。點(diǎn)畫(huà)的時(shí)候要先看好位置,花瓣與花蕾大小不要一樣。

  三、幼兒自由創(chuàng)作。

  幼兒掌握吹的方法,在樹(shù)枝的適當(dāng)位置粘貼上梅花和花蕾。

  提醒幼兒:要注意畫(huà)面干凈、整潔,點(diǎn)畫(huà)后要在抹布上把手擦干凈。

  四、作品欣賞。

  將幼兒作品張貼在墻上,互相欣賞。

27、大班美術(shù)《樹(shù)葉剪影》教案

  活動(dòng)名稱:《樹(shù)葉剪影》

  教材分析:秋天的落葉是大自然季節(jié)變化的典型景色之一。

  《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的體驗(yàn)和感受。結(jié)合幼兒園園本課程主題活動(dòng)“秋天多美麗”,我設(shè)計(jì)了本次關(guān)于樹(shù)葉的活動(dòng)。在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的藝術(shù)領(lǐng)域,表達(dá)與創(chuàng)造部分的目標(biāo)一中,5至6歲兒童明確指出能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。從生活中的材料出發(fā),并結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)及《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中大班幼兒能力要求我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《樹(shù)葉剪影》。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受樹(shù)葉不同的形態(tài),愿意用樹(shù)葉進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

  2.能用樹(shù)葉和噴壺,嘗試“噴畫(huà)”的表現(xiàn)手法,發(fā)現(xiàn)剪影的的創(chuàng)作效果。

  3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4.感受到繪畫(huà)的魅力,喜歡繪畫(huà)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:1.有一定的噴畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。

  2.對(duì)大自然中的各種樹(shù)葉有初步的認(rèn)知,和老師一起在戶外撿樹(shù)葉。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:水粉紙、噴壺、顏料水、各種樹(shù)葉。

  活動(dòng)重點(diǎn):用噴壺進(jìn)行對(duì)葉子進(jìn)行噴畫(huà)出剪影的效果。

  活動(dòng)難點(diǎn):構(gòu)圖巧妙,運(yùn)用噴畫(huà)呈現(xiàn)葉子剪影的效果,能表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1.出示少部分樹(shù)葉材料,喚起幼兒經(jīng)驗(yàn)。

  提問(wèn):這些葉子是從哪里來(lái)的?你撿的是什么葉子?樹(shù)葉可以用來(lái)干什么?

  2.出示噴壺,引導(dǎo)幼兒探索樹(shù)葉噴畫(huà)的效果。

  請(qǐng)幼兒每人選取1片葉子進(jìn)行初次噴畫(huà)嘗試。

  教師:把葉子拿掉會(huì)有什么樣的效果?

  3.發(fā)現(xiàn)了解剪影的效果。

  解決初次樹(shù)葉噴畫(huà)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,師幼一同總結(jié)噴出剪影效果的要點(diǎn)。

  二、基本部分

  1.提供更多更豐富的樹(shù)葉材料和新的紙,請(qǐng)幼兒自由選取樹(shù)葉,在紙上擺好造型進(jìn)行噴畫(huà),教師指導(dǎo)。

  (1)引導(dǎo)幼兒有目的的將樹(shù)葉擺成自己想要的造型。

  (2)幼兒自主嘗試噴畫(huà)。

  (3)幼兒自由搭配顏色,噴至覆蓋葉子的輪廓四周。

  2.請(qǐng)幼兒將葉子摘下來(lái),作品完成。

  三、結(jié)束部分

  1.幼兒作品欣賞、講評(píng)。

  幼兒相互欣賞作品,從剪影的效果上選取典型的作品請(qǐng)幼兒介紹,師幼共同講評(píng)。

  2.教師出示具有剪影效果的綜合材料畫(huà)請(qǐng)幼兒欣賞,引起幼兒對(duì)綜合材料創(chuàng)作的興趣。

  四、活動(dòng)延伸

  鼓勵(lì)幼兒在下次活動(dòng)中利用綜合材料對(duì)樹(shù)葉剪影畫(huà)進(jìn)行添飾。

28、幼兒園繪本大班語(yǔ)言《蜘蛛先生要搬家》教案反思

  活動(dòng)由來(lái):

  在孩子的世界中充滿著各種各樣的問(wèn)題,他們經(jīng)常會(huì)問(wèn)一些在成人看起來(lái)很可笑、很幼稚的問(wèn)題,而大多數(shù)很難得到相應(yīng)的回答?!吨┲胂壬峒摇?是一篇以一問(wèn)-答的方式進(jìn)行的敘事故事,從語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)符合幼兒語(yǔ)言發(fā)展和心理發(fā)展特點(diǎn)。故事的敘事方式的設(shè)置突破了慣有的思維方式及敘事方式而進(jìn)行,非常適合孩子的閱讀需要和閱讀特點(diǎn)。

  活動(dòng)名稱:

  大班語(yǔ)言活動(dòng)《蜘蛛先生要搬家》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)自主閱讀與集體閱讀圖書(shū)相結(jié)合,能圍繞蜘蛛搬家的事件,嘗試講述搬家的原因、時(shí)間、方式、過(guò)程與結(jié)果。

  2、感知、體驗(yàn)故事中的問(wèn)答式的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。

  3、主動(dòng)參與活動(dòng),感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一本繪本,對(duì)蜘蛛有基本的感知。

  2、PPT,故事發(fā)展線索圖。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入,介紹繪本題目。

  師:今天老師帶來(lái)了一本書(shū),書(shū)的名字是《蜘蛛先生要搬家》??纯捶饷?,你能知道這是誰(shuí)的故事嗎?

  師:你發(fā)現(xiàn)這只蜘蛛與你看到過(guò)的有什么不同?

  引導(dǎo)幼兒觀察蜘蛛的特點(diǎn)。

  這只蜘蛛戴了帽子、穿了鞋子、很精神的樣子,這是一只蜘蛛先生。

  師:你覺(jué)得書(shū)里講了一個(gè)什么故事,你從哪里發(fā)現(xiàn)的?

  引導(dǎo)幼兒關(guān)注封面及圖書(shū)題目,明確故事主人公,并猜測(cè)故事內(nèi)容。

  二、幼兒自主閱讀繪本。

  師:這個(gè)蜘蛛先生到底為什么要搬家呢?讓我們一起來(lái)看看,書(shū)里是怎么說(shuō)的?

  請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題,自主閱讀繪本。

  在幼兒看書(shū)過(guò)程中,可觀察幼兒看書(shū)時(shí)的方法,并加以引導(dǎo)。也可讓幼兒與邊上的伙伴一起討論:蜘蛛先生為什么搬家。

  師:書(shū)看完了,像老師一樣把書(shū)小心的放好。來(lái)告訴我們你看到的蜘蛛先生為什么搬家呢?

  三、師幼共同閱讀繪本。

  1、介紹搬家原因。

  師:蜘蛛先生為什么要搬家?

  根據(jù)幼兒回答,呈現(xiàn)相應(yīng)PPT。

  師:蜘蛛先生喜歡這樣嗎?你從哪里看出來(lái)的?那掃把小姐呢?

  引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察表情來(lái)判斷。

  小結(jié):蜘蛛先生并不喜歡跟掃把小姐的裙子纏在一起。所以它決定搬家了。

  2、理解搬家過(guò)程。

  用教師問(wèn)、幼兒答的方式閱讀P9—P15。用繪本中的問(wèn)句提問(wèn)。

  在蕩秋千時(shí)可用動(dòng)作引起幼兒興趣,讓幼兒感知蜘蛛先生搬家的方式。

  3、介紹搬家結(jié)果(重點(diǎn)P17)

  師:蜘蛛先生找到蓋房子的地方了嗎?

  認(rèn)識(shí)蜘蛛先生搬家地點(diǎn),并呈現(xiàn)書(shū)中內(nèi)容。

  師:蜘蛛先生用什么蓋新房子呢?

  可與幼兒一起用動(dòng)作來(lái)加深幼兒理解。

  師:蜘蛛先生的房子漂亮嗎?

  4、搬家線索圖,理解蜘蛛先生怎么搬家。

  師:蜘蛛先生忙碌了一天,我們一起看看他是怎么搬家的。

  結(jié)合PPT最后一頁(yè)呈現(xiàn)蜘蛛先生搬家的過(guò)程。引導(dǎo)幼兒觀察蜘蛛先生的表情,與之前的做對(duì)比。

  小結(jié):蜘蛛先生很滿意自己的新家。

  5、完整欣賞。

  師:我們?cè)賮?lái)把這個(gè)故事看一遍。

  教師完整講述故事,引導(dǎo)幼兒自由翻閱繪本,跟隨教師復(fù)述內(nèi)容。

  師:蜘蛛先生以后還會(huì)不會(huì)搬家呢?他還會(huì)搬到哪里去呢?

  簡(jiǎn)單延展,讓幼兒大膽猜測(cè)。

  總結(jié):不管以后要不要搬家,現(xiàn)在的蜘蛛先生很滿意自己的新家。

  四、問(wèn)答游戲。

  呈現(xiàn)繪本封底,引導(dǎo)幼兒觀察封底中出現(xiàn)的兩個(gè)小孩子。

  師:這個(gè)故事跟我們平時(shí)聽(tīng)的不一樣,它是兩個(gè)小伙伴一問(wèn)一答講的故事,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么說(shuō)這個(gè)故事的。

  完整欣賞音頻。

  師:你問(wèn)我答的講故事好玩吧?那我們下次也來(lái)一起玩哦!

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)幼兒觀察科學(xué)區(qū),蜘蛛織網(wǎng)的過(guò)程,并記錄下來(lái)。

  活動(dòng)反思:

  這是我在幼兒園中開(kāi)展過(guò)的一次活動(dòng)。在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我充分的考慮到故事本身的特殊性,采用不同于其他的教學(xué)模式,即以問(wèn)題的設(shè)置帶動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的方式,一方面可以增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣,另一方面,在幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,解答問(wèn)題等方式也可以促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力的進(jìn)一步發(fā)展。

  幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中也充分的展現(xiàn)了學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性,在尋找問(wèn)題時(shí),幼兒能夠根據(jù)對(duì)畫(huà)面的細(xì)致的觀察找出不同的問(wèn)題。尤其是活動(dòng)最后針對(duì)蜘蛛先生以后還會(huì)不會(huì)搬家的問(wèn)題,孩子們展開(kāi)自己豐富的想象,回答更是五花八門(mén),拓展了孩子的思維。有效的促進(jìn)了孩子的思考和辯論能力。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)很適合大班幼兒,整個(gè)活動(dòng)比較成功。但是在時(shí)間上好像考慮稍微有些欠缺,以至于到最后孩子們情緒較前面稍微不是很好。

29、幼兒園大班數(shù)學(xué)《蜘蛛買(mǎi)鞋》教案反思

  教材分析

  《蜘蛛買(mǎi)鞋》選自南京師范大學(xué)出版社出版的《買(mǎi)賣(mài)高手》大班上冊(cè)一書(shū),本書(shū)屬于幼兒教育五大領(lǐng)域綜合本,《蜘蛛買(mǎi)鞋》是其中科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)部分,在擬人化的“蜘蛛先生買(mǎi)鞋”這樣一個(gè)具有童心和童趣的情境里融入了數(shù)學(xué)知識(shí),將抽象的數(shù)字具體化,通過(guò)教師的引導(dǎo),讓幼兒通過(guò)8只腳,4雙鞋,以及皮鞋的單價(jià)和總價(jià)來(lái)感知數(shù)、量、以及數(shù)量關(guān)系;借助實(shí)際情境和操作理解加法的實(shí)際意義,會(huì)借助一種以上的方法輔助10以內(nèi)的加法運(yùn)算;通過(guò)用加法幫助蜘蛛先生算錢(qián),引導(dǎo)幼兒感受數(shù)學(xué)的有用和有趣,體驗(yàn)解決問(wèn)題的樂(lè)趣。

  設(shè)計(jì)思路(結(jié)合《綱要》)

  《綱要》對(duì)于幼兒在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)有:

  能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題同時(shí)《指南》對(duì)于大班幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)有:初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣,能發(fā)現(xiàn)生活中許多問(wèn)題都可以用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決,體驗(yàn)解決問(wèn)題的樂(lè)趣

  2.感知和理解數(shù)、量以及數(shù)量關(guān)系

  (1)借助實(shí)際情境和操作理解“加”和“減”的實(shí)際意義。

  (2)能通過(guò)實(shí)物操作或其它方法進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)算。

  活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)

  能借助實(shí)際情境和操作理解“加”的實(shí)際意義

  動(dòng)作技能目標(biāo)

  能夠在教師的引導(dǎo)下算出蜘蛛先生買(mǎi)鞋所使用的總錢(qián)數(shù)“10”

  情感態(tài)度目標(biāo)

  體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有趣和重要,對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題感興趣

  了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法和解決生活中和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題

  難點(diǎn):能借助實(shí)際情境和操作理解“加”的實(shí)際意義,了解10 的組成

  物質(zhì)準(zhǔn)備

  蜘蛛手偶,多媒體課件

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  對(duì)10以內(nèi)的加法已有簡(jiǎn)單的認(rèn)知

  活動(dòng)方法

  參與法、演示法、情境表演法

  活動(dòng)過(guò)程

  活動(dòng)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

  開(kāi)始部分一、律動(dòng)謎語(yǔ)+情境導(dǎo)入

  1.教師說(shuō)謎語(yǔ)表演律動(dòng),引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)作并猜出謎底

  2.教師揭示謎底,出示手偶蜘蛛先生和蜘蛛寶寶,創(chuàng)設(shè)買(mǎi)鞋情境

  1.跟隨教師表演律動(dòng)并說(shuō)出謎語(yǔ)

  2.對(duì)情境感興趣,知道蜘蛛先生為什么買(mǎi)鞋

  律動(dòng)謎語(yǔ)+情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣,為教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展做情境鋪墊。

  基本部分

  二、介紹鞋子單價(jià)

  出示鞋子的圖片,角色扮演講解不同鞋子對(duì)應(yīng)的價(jià)格,教師扮演店員,邀請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)蜘蛛先生買(mǎi)鞋

  二、計(jì)算鞋子總價(jià)

  1、設(shè)置付錢(qián)問(wèn)題引發(fā)思考

  邀請(qǐng)小朋友為蜘蛛先生穿鞋,并提出蜘蛛先生的問(wèn)題(要付錢(qián)了,可是我不會(huì)算錢(qián),不知道給店員付多少錢(qián)?)請(qǐng)幼兒幫忙并說(shuō)出解決問(wèn)題的方法(加法)。

  2、探討并實(shí)踐算錢(qián)方法

  (1)圓圈表示法

  將蜘蛛先生貼在黑板上,鞋子旁邊用數(shù)字標(biāo)明鞋子的價(jià)格,用圓圈來(lái)代表價(jià)錢(qián),規(guī)定一個(gè)圓圈代表一塊錢(qián),最后將所有圓圈一數(shù)即是鞋子的總價(jià)。

  (2)遷移手指表示法

  用手指來(lái)代表價(jià)錢(qián),一根手指代表一塊錢(qián),最后將所有手指一數(shù)即是鞋子的總價(jià)。

  觀看買(mǎi)鞋表演,在真實(shí)情境中了解鞋子的價(jià)格

  幫助蜘蛛先生穿上鞋子

  在實(shí)踐中驗(yàn)證“蜘蛛八條腿應(yīng)該穿四雙鞋”,并能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出算總價(jià)的方法是將每雙鞋的價(jià)錢(qián)相加。

  在教師的引導(dǎo)下將數(shù)字用圓圈表示,并數(shù)清圓圈的個(gè)數(shù),知道鞋子一共花了多少錢(qián)。

  在教師的引導(dǎo)下使用更方便的手指計(jì)算法得出結(jié)果。

  在真實(shí)情境中,使數(shù)字代表的價(jià)錢(qián)和鞋一一對(duì)應(yīng)。

  幫助蜘蛛先生穿上鞋子

  實(shí)在在實(shí)踐中驗(yàn)證“蜘蛛八條腿應(yīng)該穿四雙鞋”。設(shè)置設(shè)置幫忙的問(wèn)題能激發(fā)幼兒解決問(wèn)題的興趣。

  此環(huán)節(jié)中運(yùn)用的圓圈表示法和手指表示法,均是借助實(shí)際情境和操作,將數(shù)字相加抽象概念具體化,讓幼兒理解加法的實(shí)際意義,并學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的方法解決生活中見(jiàn)到的問(wèn)題,感受解決問(wèn)題的快樂(lè)。

  結(jié)束部分

  3、得出答案,看圖編兒歌,鞏固所學(xué)的內(nèi)容

  A.教師教讀兒歌:蜘蛛先生的買(mǎi)鞋之旅結(jié)束了,我們給它編了一首歌,請(qǐng)小朋友跟老師一起來(lái)學(xué)習(xí)一下吧

  B.游戲環(huán)節(jié):教師問(wèn)小朋友答

  跟隨教師看圖編兒歌,記兒歌,并進(jìn)行游戲。

  通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌,進(jìn)一步鞏固所學(xué)的內(nèi)容,并通過(guò)游戲的方式增加趣味性。

  延伸活動(dòng)

  回到情境,蜘蛛寶寶也想買(mǎi)新鞋。

  聆聽(tīng)蜘蛛寶寶的故事,大膽猜想蜘蛛寶寶買(mǎi)鞋的過(guò)程。

  延伸活動(dòng)再次回到情境,使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)都在完整情境中開(kāi)展,并能引導(dǎo)幼兒對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行遷移,拓展幼兒的想象力。

  教學(xué)反思:

  這是一節(jié)科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)課,活動(dòng)通過(guò)幽默有趣的兒歌形式,讓孩子們學(xué)習(xí)加減的概念。為了使這節(jié)課能讓孩子們產(chǎn)生足夠的興趣,在上這節(jié)課之前,我準(zhǔn)備了充分的教具,蜘蛛、涼鞋、雨鞋、布鞋、皮鞋等圖片。另外,還準(zhǔn)備了一元錢(qián)的圖卡及一首《蜘蛛買(mǎi)鞋》的兒歌。

30、大班美術(shù)《我的媽媽》教案反思

  母親的愛(ài)是世間最偉大也是最珍貴的愛(ài),媽媽在孩子的眼中是個(gè)什么樣?以下這節(jié)課就讓小朋友們畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō),利用繪畫(huà)來(lái)表達(dá)母子親情。

設(shè)計(jì)背景

  孩子們度過(guò)了一個(gè)愉快的寒假,與爸爸媽媽親密地相處了一個(gè)多月,新學(xué)期,剛?cè)雽W(xué),媽媽的影像一直在幼兒的腦海,媽媽在孩子的眼中是個(gè)什么樣?讓孩子們畫(huà)一畫(huà),開(kāi)心的說(shuō)一說(shuō)。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、利用自己的畫(huà)作來(lái)介紹自己眼中的媽媽,表達(dá)母子親情。

  2、積極地與同伴交流、分享。

  3、選擇自己喜歡的方式記錄媽媽的生日、喜好以及對(duì)自己的最大心愿等。

  4、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

  5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):敢于說(shuō)出心中的媽媽。

  2、難點(diǎn):感受媽媽的愛(ài),表達(dá)出對(duì)媽媽的愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒寫(xiě)生畫(huà)我的媽媽。

  2、記錄用的紙、筆人手一份。

  3、每個(gè)幼兒利用廢舊紙盒裝飾制作“親親媽媽愛(ài)心盒”。

活動(dòng)過(guò)程

  1、激發(fā)幼兒介紹自己媽媽的熱情。

  師:老師知道你們都有一個(gè)與眾不同的好媽媽。現(xiàn)在就請(qǐng)你們來(lái)介紹一下你們的媽媽,比如你的媽媽長(zhǎng)什么樣,在什么地方工作,平時(shí)最喜歡干什么,生日是哪一天.媽媽對(duì)你的最大心愿是什么,等等。

  2、幼兒分組交流“我的好媽媽”。

  3、幼兒集中交流。

  師:誰(shuí)愿意向大家介紹一下你的媽媽?

  幼:這是我畫(huà)的媽媽,她有著大大的眼睛、高高的鼻子、卷卷的頭發(fā)。媽媽每天下班都要親親我。你們看,我把媽媽最大的心愿記錄下來(lái)了,她希望我將來(lái)有出息,所以我畫(huà)了好多好多獎(jiǎng)狀。

  幼:這是我的媽媽,皮膚白白的,臉蛋圓圓的,總喜歡看著我笑。我媽媽最大的心愿是,我能吃飯多一點(diǎn),將來(lái)長(zhǎng)得高一點(diǎn)。我愛(ài)我的媽媽。

  4、為“親親媽媽愛(ài)心盒”添加“愛(ài)”。

  師:這個(gè)“親親媽媽愛(ài)心盒”是用來(lái)收集習(xí)這些表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)的物品的。你們想在里面放些什么呢?(與媽媽的合影,媽媽的畫(huà)像,媽媽喜歡讀的書(shū),等等。)

  師:你們的想法都很好?,F(xiàn)在我提議每個(gè)人將媽媽的心愿、生目、喜好等用圖畫(huà)或符號(hào)記錄下來(lái).再把它們和其他材料一起放進(jìn)“親親媽媽愛(ài)心盒”里,好嗎?

教學(xué)反思

  活動(dòng)準(zhǔn)備過(guò)程比較完備,幼兒利用上繪畫(huà)課的時(shí)候畫(huà)一張媽媽的像,上課的時(shí)候展示出畫(huà),說(shuō)一說(shuō)心中的媽媽?;顒?dòng)過(guò)程中小朋友都能大膽的說(shuō)一說(shuō),教師邊引導(dǎo)補(bǔ)充鼓勵(lì),較好?!坝H親媽媽愛(ài)心盒”這一環(huán)節(jié)幼兒也能踴躍的參加。我覺(jué)得應(yīng)該再做好后續(xù)的活動(dòng):“三八”節(jié)到了,小朋友們?cè)鯓颖硎緦?duì)媽媽節(jié)日的祝賀?

31、大班美術(shù)《春天的花卉》春天主題教案

  《春天的花卉》是一節(jié)適合大班的美術(shù)活動(dòng),通過(guò)觀察和發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)幼兒表達(dá)和描述,并學(xué)會(huì)用圓形紙、折疊粘貼的方法、創(chuàng)作美麗的花朵。之前上傳過(guò)關(guān)于春于的其它領(lǐng)域教案,歡迎到網(wǎng)站首頁(yè)查看和參考。

  活動(dòng)目的:

  1.激發(fā)幼兒熱愛(ài)花卉的情感。

  2.要求幼兒在較長(zhǎng)時(shí)間觀察春季花卉的基礎(chǔ)上,用語(yǔ)言描述花的名稱、顏色及特征,培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)力及細(xì)致觀察的能力。

  3.通過(guò)學(xué)習(xí)用圓形紙、折疊粘貼的方法、創(chuàng)作美麗的花朵,共同布置“春季花卉”圖,進(jìn)一步讓幼兒感受大自然的美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.利用散步時(shí)間帶領(lǐng)幼兒觀察春天的花,認(rèn)識(shí)它們的名稱及特征,并用彩筆畫(huà)下來(lái)。

  2.各色彩紙、彩筆、剪刀、膠水、大小不同的瓶蓋等圓形物;范例一份。

  教學(xué)流程:

  活動(dòng)一:科學(xué)—春天的花卉

  (一)教師啟發(fā)談話。

  師:“前幾天我們?cè)谟變簣@里欣賞了許多春天開(kāi)放的花,還把它們畫(huà)了下來(lái),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把自己的畫(huà)和別的小朋友交換看,并互相交流:你找到了春天的什么花?它是什么形狀、什么顏色的?有香味嗎?

  (二)互相交流自己找到的春天的花。

  1.讓幼兒互相交換看畫(huà),并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同伴。

  2.教師引導(dǎo)幼兒用完整的話描述花的名稱、顏色及特征,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒用上好聽(tīng)的詞(如:散發(fā)淡淡的清香等)。

  (三)個(gè)別講述。

  1.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范講述:展示自己的畫(huà),并對(duì)大家說(shuō)說(shuō)自己找到了春天的什么花?它是什么顏色、什么形狀的?聞起來(lái)有什么感覺(jué)?

  2.重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒較完整地講述。

  (四)請(qǐng)幼兒給自己的畫(huà)上彩,并剪下。

  活動(dòng)二:手工—花開(kāi)了

  (一)出示范例“美麗的花”讓幼兒自由欣賞,引起幼兒制作的興趣。

  (二)組織幼兒研究怎樣制作美麗的花。

  1.請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察,這朵花用什么做的?數(shù)數(shù)看一共用了多少個(gè)圓形組成的?

  2.你想用什么方法剪圓形紙?

  3.教師補(bǔ)充并示范粘貼花和葉的方法:漿糊只要涂一半就可以。

  (三)交代要求:將剪下的紙扔在指定的籃子,及時(shí)收放好工具材料,注意安全和衛(wèi)生。

  (四)幼兒制作、教師巡回指導(dǎo)。

  1、鼓勵(lì)幼兒多做幾朵不同色彩的花,提醒幼兒多貼一點(diǎn)花瓣。

  2、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)造各種形狀的花瓣組合成各種美麗的花。

  3、提醒幼兒制作時(shí)注意良好的操作常規(guī)。

  (五)活動(dòng)結(jié)束。

  1.請(qǐng)幼兒互相欣賞作品,并交流制作心得。

  2.將幼兒制作的“美麗的花”與布置春天相結(jié)合。

32、大班美術(shù)《風(fēng)箏飛上天》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能和同伴分工合作,運(yùn)用畫(huà)、交叉剪、粘貼的方法制作簡(jiǎn)單的風(fēng)箏。

  2、感受風(fēng)箏奇特的造型、艷麗的色彩、圖案的對(duì)稱所帶來(lái)的美感。

  3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  活動(dòng)重點(diǎn):圖案的對(duì)稱美

  活動(dòng)難點(diǎn):交叉剪

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、風(fēng)箏、三角形白紙、長(zhǎng)方形紙、棉線、吸管、剪刀、膠

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:利用猜謎語(yǔ)的方式引出風(fēng)箏。

  師:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),看看誰(shuí)能猜出來(lái)。謎語(yǔ):天上一只鳥(niǎo),用線拴的牢。不怕大風(fēng)吹,就怕細(xì)雨飄。(風(fēng)箏) 二、欣賞風(fēng)箏額奇特造型、艷麗的色彩、圖案的對(duì)稱帶來(lái)的美感。

  (1)師:小朋友,老師這里有一些風(fēng)箏的圖片,讓我們一起來(lái)看看這些風(fēng)箏是什么樣子的?你喜歡哪一個(gè)?為什么?

  (2)出示蝴蝶風(fēng)箏,引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏對(duì)稱圖案的特點(diǎn)。

  師:小朋友們,我們一起來(lái)看這個(gè)蝴蝶風(fēng)箏,它的左右兩邊有什么相同的地方。

  教師小結(jié):這種左右一樣的圖案就叫做對(duì)稱圖案。

  (3)觀察風(fēng)箏的構(gòu)造,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)箏上的骨架和引線,了解它們的用途。

  師:小朋友,老師今天還給你們帶來(lái)了一只自己制作風(fēng)箏,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察老師制作的這只風(fēng)箏除了擁有漂亮的對(duì)稱圖案外,還有什么?

  你們知道它們有什么作用嗎?

  三、教師講解風(fēng)箏的制作方法。

  師:小朋友,看完這些漂亮的風(fēng)箏后,你們想不想自己動(dòng)手制作一只風(fēng)箏呢?那請(qǐng)小朋友先來(lái)看一下老師是怎樣制作的。

  (1)在三角形的風(fēng)箏面上設(shè)計(jì)并畫(huà)出漂亮的圖案,注意圖案的兩邊要對(duì)稱。

  (2)在長(zhǎng)方形紙的短邊上交叉來(lái)回剪,注意每一條都不能剪斷,剪出風(fēng)箏的尾巴,然后粘貼在風(fēng)箏面上。

  (3)將吸管粘在風(fēng)箏面反面的邊緣及中間做風(fēng)箏的骨架,用棉線穿過(guò)中間的一根吸管打結(jié)即可。

  四、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。

  請(qǐng)幼兒將制作好的風(fēng)箏,貼到展示板上。

  五、幼兒作品展示。

  小朋友們的風(fēng)箏都做完了,哪位小朋友說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪一只風(fēng)箏?為什么?

  課后反思:

  《綱要》中指出:活動(dòng)要來(lái)源于幼兒的生活,開(kāi)展幼兒感興趣的事情。這不孩子們對(duì)今天的活動(dòng)表現(xiàn)得非常好,這一活動(dòng),其目標(biāo)主要是讓幼兒在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上,感知風(fēng)箏圖案的對(duì)稱美;能利用對(duì)稱的方法來(lái)裝飾風(fēng)箏。這次活動(dòng)的重點(diǎn)放在對(duì)稱裝飾上。在作畫(huà)前,我還是先讓幼兒欣賞風(fēng)箏,并在觀察欣賞之后,交流自己的發(fā)現(xiàn),有的幼兒觀察十分仔細(xì),有快就發(fā)現(xiàn)了其中的秘密:風(fēng)箏上的圖案是左右對(duì)稱的。于是,我就向幼兒重點(diǎn)介紹對(duì)稱裝飾的畫(huà)法,讓幼兒清楚的了解對(duì)稱法的特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上,讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到過(guò)的風(fēng)箏圖案,滿足了幼兒自我表達(dá)的愿望。,還有在制作過(guò)程中,極大的發(fā)揮了他們的創(chuàng)造力、想像力。還有在作品展示時(shí),孩子們大膽的講述自己風(fēng)箏。在這自然的環(huán)境中為孩子們營(yíng)造愿意表達(dá)的氛圍,使他們輕松的表達(dá)自己的心聲,從而收到了良好的教育效果。

33、大班語(yǔ)言《蜘蛛先生要搬家》 優(yōu)秀教案與教學(xué)反思

  在孩子的世界中充滿著各種各樣的問(wèn)題,他們經(jīng)常會(huì)問(wèn)一些在成人看起來(lái)很可笑、很幼稚的問(wèn)題,而大多數(shù)很難得到相應(yīng)的回答。《蜘蛛先生要搬家》是一篇以一問(wèn)一答的方式進(jìn)行的敘事故事,從語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)符合幼兒語(yǔ)言發(fā)展和心理發(fā)展特點(diǎn)。故事的敘事方式的設(shè)置突破了慣有的思維方式及敘事方式而進(jìn)行,非常適合孩子的閱讀需要和閱讀特點(diǎn)。幼兒一定會(huì)非常喜歡并且有一定的生活基礎(chǔ)進(jìn)行仿編。

  活動(dòng)目標(biāo):

  (一) 自主閱讀圖書(shū),能圍繞蜘蛛搬家的事件,嘗試講述搬家的原因、時(shí)間、方式、 過(guò)程與結(jié)果。

  (二) 感知體驗(yàn)故事的問(wèn)答式結(jié)構(gòu)。

  (三) 通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  (四) 理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  (一) 初步了解蜘蛛的外形特征與織網(wǎng)生存環(huán)境。

  (二) 自制大圖書(shū)一本。幼兒兩人合作一本小圖書(shū)。

  (三) 蜘蛛結(jié)網(wǎng)圖。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 回憶知識(shí)經(jīng)驗(yàn),引出蜘蛛先生。

  (一) 你們認(rèn)識(shí)這是誰(shuí)嗎?(出示蜘蛛結(jié)網(wǎng)圖)?關(guān)于蜘蛛你們知道些什么?

  (二) 今天我請(qǐng)來(lái)了一位蜘蛛先生。瞧!這位就是蜘蛛先生。(出示無(wú)書(shū)名的封面) 請(qǐng)你們從頭到腳,仔細(xì)看看,這位蜘蛛先生的樣子有什么特別的地方?

  (三) 明確要求,帶著問(wèn)題有目的的看

  這位蜘蛛先生要搬家了! 它為什么要搬家?什么時(shí)候搬?怎么搬?它能找到 蓋房子的地方嗎?用什么蓋房子呢?會(huì)成功嗎?請(qǐng)你們仔仔細(xì)細(xì)的看書(shū), 兩人合看一本,有不懂的地方可以商量一下。

  二、 兩人合作閱讀圖書(shū)后,在集體前交流。

  (一)兩人閱讀圖書(shū),邊看邊議。

  (二) 閱讀后交流:你看懂了什么或者沒(méi)有看懂的地方可以講給大家聽(tīng)? (隨幼兒指定的頁(yè)數(shù),觀察大圖書(shū))

  三、 師生以問(wèn)答形式共同閱讀大圖書(shū)

  (一) 這個(gè)故事說(shuō)的是誰(shuí)呀?

  (二) 蜘蛛先生怎么啦?

  (三) 為什么要搬家?(和掃把小姐擠在一起的表情怎么樣?為什么不開(kāi)心) 蜘蛛先生要改變自己的生活,決定搬家。

  (四) 什么時(shí)候搬家?怎么搬?

  (五) 爬到屋頂以后呢?還繼續(xù)搬家嗎?怎么搬?(真是不怕困難的蜘蛛先生啊!)

  (六) 最后到了哪里?

  (七) 找到蓋房子的地方了嗎?在哪里?

  (八) 用什么蓋房子呢?

  (九) 蜘蛛先生滿意自己的新房子嗎?為什么? (雖然很辛苦,但是也很快樂(lè))

  (十) 蜘蛛先生以后會(huì)再搬家嗎?小朋友,你們認(rèn)為呢?(我不知道,你說(shuō)呢?)

  四、 教師按線路圖邊連線邊完整講述圖書(shū)故事。

  五、 幼兒兩人一組嘗試以問(wèn)答形式講述圖書(shū)故事。

  活動(dòng)反思:

  在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中,教師充分的考慮到故事本身的特殊性,采用不同于其他的教學(xué)模式,即以問(wèn)題的設(shè)置帶動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的方式,一方面可以增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣,另一方面,在幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,解答問(wèn)題等方式也可以促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力的進(jìn)一步發(fā)展。

  幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中也充分的展現(xiàn)了學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性,在尋找問(wèn)題時(shí),幼兒能夠根據(jù)對(duì)畫(huà)面的細(xì)致的觀察找出不同的問(wèn)題。特別是對(duì)于畫(huà)面中經(jīng)常出現(xiàn)的兩個(gè)小朋友特別感興趣,有孩子提問(wèn),這兩個(gè)小朋友是干什么的?有孩子回答:是幫蜘蛛先生搬家的;有孩子回答說(shuō):是看蜘蛛先生搬家的;還有的孩子回答說(shuō)是講故事的、看動(dòng)畫(huà)片的等等,答案不一而足,五花八門(mén)??梢杂行У卮龠M(jìn)孩子的思考與辯論的能力。

34、大班美術(shù)《蜘蛛先生的網(wǎng)》教案

  設(shè)計(jì)意圖:

  我們的生活中到處充滿了奇妙而有用的線。幼兒對(duì)什么是“線”,哪里有“線”,抽象的“線條”概念有濃厚的興趣,探索兩點(diǎn)之間可以形成哪些千變?nèi)f化的線條,這些線條又可以構(gòu)成什么樣的圖案。

  通過(guò)此次活動(dòng),孩子們學(xué)習(xí)古代傳統(tǒng)手工藝——十字編的基本方法,感受中華文化中的編織工藝。孩子們張開(kāi)好奇的眼睛,展開(kāi)想象的翅膀,用敏銳的心去感受,用細(xì)膩的心靈去創(chuàng)作,在 “線”的千變?nèi)f化中盡情享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)十字編的基本方法。

  2.能夠掌握十字編的基本方法,并進(jìn)行創(chuàng)造編織(米字編)。

  3.感受編織工藝——十字編的規(guī)律美。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:各色毛線繩若干、樹(shù)枝或木棒等。

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)十字編的基本方法。

  活動(dòng)難點(diǎn):掌握十字編的基本方法。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入活動(dòng)。

  1.PPT出示蜘蛛先生,導(dǎo)入情境。

  師:親愛(ài)的小朋友們,你們好。我是蜘蛛先生。我是一個(gè)天生的藝術(shù)家。瞧,這就是我的藝術(shù)品。它是我吐絲織的網(wǎng)。請(qǐng)你仔細(xì)觀察,我織的網(wǎng)是有規(guī)律的哦。(PPT演示有規(guī)律的網(wǎng))

  2.設(shè)置情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  師:小朋友們,你們想不想編織一個(gè)我這樣有規(guī)律的網(wǎng)呢?我國(guó)地大物博,物產(chǎn)豐富,在我們傳統(tǒng)的手工藝中,有一種叫做十字編的方法。千百年來(lái),古代的人們用他們的巧手制造了許許多多的工藝性很強(qiáng)的生產(chǎn)、生活用具或裝飾用品。

  (二)基本活動(dòng)

  1.欣賞各種十字編的藝術(shù)作品。

  師:讓我們一起來(lái)欣賞十字編的藝術(shù)作品吧。

  2.視頻演示十字編的基本方法。

  (1)介紹準(zhǔn)備的材料。(視頻演示材料準(zhǔn)備)

  師:我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)十字編的編織方法吧。我們需要準(zhǔn)備的材料有——各色的線繩、木棍或樹(shù)枝、數(shù)字標(biāo)號(hào)、彩穗等。

  (視頻演示制作方法)

  制作方法:

  (1)用毛線將兩根木棍交叉綁好。

  (2)將木條翻過(guò)來(lái),把線拉到A下方開(kāi)始編。

  (3)把毛線從A拉到B,繞木條一圈。

  (4)依此方式,把線接著從B繞到C,從C繞到D,再?gòu)腄回到A。繞的時(shí)候要拉緊。

  (5)可以換接不同顏色的毛線,繼續(xù)按照原來(lái)的方式纏繞,編織出不同的花色。

  (6)完成后,在頂端多繞幾圈固定。

  (7)最后在頂端編個(gè)小圈,再把多余的線剪掉,就可以當(dāng)掛飾。

  (三)結(jié)束活動(dòng)

  欣賞作品,教師小結(jié)。

  師:親愛(ài)的小朋友們,今天我們學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)手工藝——十字編的方法。我們也可以像蜘蛛先生一樣,編織出五彩的藝術(shù)作品,做一個(gè)小小藝術(shù)家。

35、教案大班美術(shù)《漂亮的麥秸畫(huà)》反思

  這是一節(jié)很貼近生活的幼兒園大班美術(shù)活動(dòng),麥秸對(duì)于我們這一代人來(lái)說(shuō)很熟悉,但是對(duì)于現(xiàn)在的幼兒卻不一定認(rèn)識(shí),因此我設(shè)計(jì)這次活動(dòng),就是為了讓幼兒知道我們生活中的面粉是怎么樣來(lái)的,并運(yùn)用麥秸進(jìn)行創(chuàng)作。激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)美的視野。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)“麥稈畫(huà)”制作的一些簡(jiǎn)單技能,初步嘗試用麥稈粘貼作畫(huà)。

  2、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)作力,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣,感受成功的喜悅。

  3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4、體驗(yàn)欣賞和繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣,能大膽、自由地表達(dá)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、麥稈、剪刀,雙面膠、抹布和廢紙簍。

  2、范例作品。用麥稈編制的物件。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、引題。

  今天老師給大家?guī)?lái)了一位神秘的客人,請(qǐng)大家一起來(lái)看看它是誰(shuí)呀?(麥子)

  1、小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這些麥子有什么用?(作糧食,磨成粉做面包等)

  2、那你覺(jué)得麥稈有什么用?(作燃料,作掃帚),還能用來(lái)做什么?(出示編制的麥稈編制品)。

  3、麥稈是很有用的材料,很好玩,還可以派大用場(chǎng),用來(lái)作畫(huà)呢,我們一起用麥稈作畫(huà)吧。

  二、講解,示范。

  1、出示范例圖一:

  請(qǐng)幼兒欣賞三幅作畫(huà)步驟范例畫(huà),讓幼兒說(shuō)說(shuō)三角形圖案添幾根變成什么?(幼兒講述和想象)

  2、出示的范例二:(粘有雙面膠)

  老師豎粘一麥稈,問(wèn):這可以變成什么?幼兒想象并說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)方形、正方形圖案添幾根變成什么?(幼兒講述和想象)。(老師示范粘貼一電視機(jī)或冰箱)

  3、出示麥稈組合范例畫(huà):

  問(wèn):我們一起來(lái)看看老師把麥稈變成了什么?它們是由哪些圖形組成的?(幼兒講述)

  三、幼兒創(chuàng)作部分。

  1、讓我們也來(lái)作一幅畫(huà)吧,你準(zhǔn)備在紙上面用各種圖形變上一些什么東西?

  2、請(qǐng)大家先想好畫(huà)的內(nèi)容,再自己挑一張喜歡的底板紙,然后請(qǐng)你剪下合適的長(zhǎng)度,試試把圖形先擺好。然后粘貼上去?,F(xiàn)在我們就開(kāi)始作畫(huà)吧。

  3、幼兒動(dòng)手操作部分,老師巡回觀察,適當(dāng)指導(dǎo)和提醒。

  4、請(qǐng)幼兒將作品完成后張貼起來(lái),鼓勵(lì)幼兒欣賞自己和別人的作品。

  四、師幼共評(píng)作品。

  1、老師先以大拇指為獎(jiǎng)勵(lì),表明態(tài)度,再請(qǐng)幼兒一起作評(píng)委,自己將大拇指獎(jiǎng)給自己最喜歡的作品。

  a.(哇,大家的作品真棒呀,我最喜歡這幅畫(huà),它是由xx形和xx形組成的,這是誰(shuí)的作品呀?老師說(shuō)得對(duì)嗎?真好,老師獎(jiǎng)給你一個(gè)大拇指.)

  b.(我也喜歡這幅作品, 這是誰(shuí)的作品呀?你喜歡麥稈畫(huà)嗎? 真不錯(cuò),老師也獎(jiǎng)給你一個(gè)大拇指.)

  c.(這幅作品也很棒, 這是誰(shuí)的作品呀?我們請(qǐng)小畫(huà)家自己來(lái)介紹一下自己的作品吧.)(好,老師也獎(jiǎng)給你一個(gè)大拇指.)

  d.(哇,還有那么多的作品也想得到小朋友們的大拇指,你們仔細(xì)看看,你認(rèn)為最棒,最喜歡的畫(huà)在哪里?想好了就把拇指獎(jiǎng)給這幅作品.4---6個(gè)幼兒為一次,分批獎(jiǎng)大拇指,直至全部幼兒都獎(jiǎng)好拇指)

  2、幼兒一起評(píng)出最棒的小朋友們最喜歡的作品,用相框標(biāo)起來(lái),將作品上墻展覽作品。我們一起看看得大拇指最多的作品在哪里,一起把作品帶到教室貼起來(lái)給大家欣賞吧!

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)我采用多媒體,使孩子們的視線立即集中到畫(huà)面,一幅幅美麗的麥秸畫(huà)映入他們的眼簾,孩子們不約而同的發(fā)出“哇!好美”的贊嘆聲,同時(shí)也激發(fā)了他們的觀察興趣。孩子們爭(zhēng)先恐后的說(shuō)著自己喜歡的畫(huà)。孩子們大膽地發(fā)表了自己對(duì)藝術(shù)品的欣賞觀點(diǎn)和對(duì)藝術(shù)的獨(dú)特理解。接著,引導(dǎo)孩子們用麥稈作畫(huà)的興趣。放著優(yōu)美音樂(lè),讓幼兒在老師為他們準(zhǔn)備好的底版上制作麥桿畫(huà),意境非常地棒。在這個(gè)過(guò)程中,老師扮演的是配角,適當(dāng)?shù)慕o予幫助,如在孩子做的大樹(shù)畫(huà)面上,引導(dǎo)他添加一些簡(jiǎn)單事物等。使畫(huà)面更豐富。最后講評(píng)環(huán)節(jié),我讓孩子們介紹一下你的作品。你用麥稈做了什么?(將幼兒的作品展示在黑板上)在介紹自己或是他人作品的過(guò)程,也是小朋友的作品都很棒,想不想和你的作品合影留念呀?今天是我們小朋友第一次嘗試做麥桿畫(huà),做成這樣已經(jīng)很不錯(cuò)了,下次一定做得更好,我們把畫(huà)拿到教室里布置出來(lái)吧!整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展地比較有連貫性、多媒體的運(yùn)用,起到了增強(qiáng)幼兒活動(dòng)興趣的作用,發(fā)揮了多媒體在教學(xué)里的互動(dòng)效應(yīng),調(diào)動(dòng)了孩子的參與性和積極性。麥稈和皺紙等的材料準(zhǔn)備,放手讓孩子操作,使孩子通過(guò)自己的生活經(jīng)驗(yàn),選擇自己喜歡的事物進(jìn)行創(chuàng)作。

  本次活動(dòng)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)過(guò)于糾結(jié),比較太多,教師的指導(dǎo)語(yǔ)還應(yīng)加強(qiáng),特別是幼兒操作的環(huán)節(jié),教師的指導(dǎo)很重要,如何用語(yǔ)言進(jìn)行指導(dǎo)是我下次活動(dòng)要思考的。