中班藝術(shù)教案《滑稽的腳先生》反思

中班藝術(shù)教案《滑稽的腳先生》反思

中班藝術(shù)教案《滑稽的腳先生》反思

1、中班藝術(shù)教案《滑稽的腳先生》反思

  活動目標:

  1、在聽聽、做做、唱唱的游戲中學(xué)習(xí)律動歌曲《滑稽的腳先生》,能隨音樂節(jié)奏掌握踮腳走、腳跟走、腳邊走和雙腳并攏跳的動作。

  2、明確小腳的名稱,知道天氣變冷了,小腳保暖的重要性。

  3、體驗與同伴一起做游戲的快樂。

  4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

  活動準備:

  1、貼好腳印的地墊。

  2、“小禮物":襪子。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

  謎語引起幼兒興趣,聽音樂走進活動室。

  引導(dǎo)幼兒能按照音樂的節(jié)奏拍手、走路、做動作。

  二、基本部分

  1、創(chuàng)設(shè)情境,熟悉旋律與節(jié)奏,并合著語言節(jié)奏用腳的不同部位走走玩玩。

  2、引導(dǎo)幼兒找到適合自己的座位,以按摩小腳的情景進一步熟悉旋律、節(jié)奏與歌詞。

  3、教師完整范唱,幼兒欣賞后跟唱。

  引導(dǎo)幼兒將走路的樣子加入歌詞中演唱。

  三、結(jié)束部分

  1、師幼共同討論腳的重要性,知道可以穿上襪子來保護小腳。

  師:和小腳做游戲你開心嗎?想一想,小腳除了和我們做游戲,平時還可以幫我們做哪些事情?

  小腳這么能干,那我們平時應(yīng)該怎樣關(guān)心它、保護它呢?(洗腳弋穿襪子、穿鞋子…)

  2、結(jié)束環(huán)節(jié):找襪子、收地墊,自然結(jié)束。

  活動反思:

  本次活動幼兒興趣較高,師幼關(guān)系較為融洽,教師與幼兒之間能夠積極有效的進行互動,幼兒能根據(jù)腳的不同部位嘗試走路,幫助幼兒學(xué)唱、熟記歌詞。在游戲的過程中,幼兒能在教師的引導(dǎo)下按照節(jié)奏和節(jié)拍進行游戲,激發(fā)了幼兒保護自己小腳的情感。整體來說,活動的組織還是較為成功的。

  專家點評:

  把“腳”稱為“先生”,還用優(yōu)美的旋律唱出來,并遵循一定的歡快的節(jié)奏,模仿“踮腳走、腳跟走、腳邊走和雙腳并攏跳”的各種動作,這些符合幼兒認知特點的趣味性活動,不可能不激發(fā)幼兒認識“腳”保護“腳”的積極性,既學(xué)到了生理知識,懂得了一些生活常識,還獲得了音樂的美的熏陶。應(yīng)該說,這個案例的設(shè)計是頗具匠心的,對幼兒的教育就是要生活化,趣味化,要寓教于樂。

2、大班美術(shù)教案《滑稽的小人》含反思

活動意圖:

  幼兒對人物組成部分的畫法已有一定認識,但是通過在折過的紙上畫出人物,還從未嘗試,所以開展了這次活動《滑稽的小人》。讓幼兒在折疊過的紙上畫人物,并連接,使小人的某個部位變長,創(chuàng)造出一個滑稽的小人,培養(yǎng)幼兒在學(xué)習(xí)活動中遵守游戲規(guī)則的意識。感受畫畫的快樂。

活動目標:

  1、探究小人變長與紙的折疊關(guān)系。

  2、在繪畫過程中感受學(xué)習(xí)的樂趣。

  3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備:

  記號筆、范例、未折疊的紙片、折疊的紙片。

活動過程:

  一、畫一畫

  理解頂天立地的意思,在未折疊的紙上學(xué)畫“頂天立地”的小人。

  1、你們會畫畫嗎?會畫些什么?

  2、畫一個頂天立地的人,想一想,什么是頂天立地?

  3、用什么頂?shù)教?那用什么踩地?

  4、你覺得它是不是一個頂天立地的小人?為什么?

  5、頂天立地在紙上是要大大的頭畫在紙的最上面,腳要穩(wěn)穩(wěn)的踩在最下面。

  6、拿一張紅色的紙,畫一個豎的小人。

  7、上面的小人都頂天立地嗎?<來.源快思教.案網(wǎng)>他們的頭有沒有頂天,腳有沒有在地上。

  二、變一變

  嘗試在折疊的紙上畫“頂天立地”的小人,感受小人結(jié)構(gòu)部位的變化。

  1、不能打開折疊的地方;畫頂天立地的小人。

  2、畫好后打開,你的小人怎么了?什么地方被分開了?

  3、為什么他們斷的地方不一樣?折起來的地方有什么?(折痕)

  4、你的折痕在哪里?折痕處發(fā)生了什么變化?

  5、有折痕的地方就是小人斷掉的地方。

  6、將斷開的小人連起來,提問:小人怎么樣了?

  用什么方法讓它長高了?(把分開的地方連起來)

  7、幼兒操作并展示。

  三、玩一玩

  再次嘗試畫滑稽小人,感受學(xué)習(xí)的樂趣。

  1、你想讓滑稽的小人哪個部位分開來,變得更長?想把變長處畫在折痕線上。

  2、幼兒操作,感知不同作品。

活動延伸:

  如果把紙橫過來畫、斜著畫、多折幾次畫,小人會怎樣變化?回去和爸爸媽媽一起畫一畫,觀察觀察。

活動反思:

  一個教學(xué)活動的好壞,其目標的設(shè)定是活動的關(guān)鍵。通過本次活動,幼兒感受到了小人的滑稽,理解了什么是頂天立地。了解了小人結(jié)構(gòu)部位的變長與紙的折疊方法的關(guān)系。教師與幼兒的交流方式應(yīng)該多樣化,不能簡單的一問一答的方式。這樣幼兒在繪畫過程中才能感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

3、大班音樂優(yōu)秀教案《滑稽的腳先生》含反思

  設(shè)計意圖:

  該活動把"腳"稱為"先生",還用優(yōu)美的旋律唱出來,并遵循一定的歡快的節(jié)奏,模仿"踮腳走,腳跟走,腳邊走和雙腳并攏跳"的各種動作,這些符合幼兒認知特點的趣味性活動,不可能不激發(fā)幼兒認識"腳"保護"腳"的積極性,即學(xué)到了生理常識,懂得了一些生活常識,還獲得了音樂的美的熏陶。

  活動目標:

  1.在聽聽、做做、唱唱的游戲中學(xué)習(xí)律動歌曲《滑稽的腳先生》,能隨音樂節(jié)奏掌握踮腳走、腳跟走、腳邊走和雙腳并攏跳的動作。

  2.明確小腳的名稱,知道天氣變冷了,小腳保暖的重要性。

  3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4.能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

  重難點:

  重點:感受歌曲旋律,在音樂游戲中,嘗試多種用腳行走的趣味方式。

  難點:在行進過程中,能控制自己的步距與平衡,盡量不碰到別人。

  活動準備:

  1.貼好腳印的地墊。

  2."小禮物":襪子。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)謎語引起幼兒興趣,聽音樂走進活動室。"出自:屈;老.師教案網(wǎng)"引導(dǎo)幼兒能按照音樂的節(jié)奏拍手、走路、做動作。

  二、基本部分

  1.創(chuàng)設(shè)情境,熟悉旋律與節(jié)奏,并合著語言節(jié)奏用腳的不同部位走走玩玩。

  2.引導(dǎo)幼兒找到適合自己的座位,以按摩小腳的情景進一步熟悉旋律、節(jié)奏與歌詞。

  3.教師完整范唱,幼兒欣賞后跟唱。

  引導(dǎo)幼兒將走路的樣子加入歌詞中演唱。

  三、結(jié)束部分

  1.師幼共同討論腳的重要性,知道可以穿上襪子來保護小腳。

  師:和小腳做游戲你開心嗎?想一想,小腳除了和我們做游戲,平時還可以幫我們做哪些事情?小腳這么能干,那我們平時應(yīng)該怎樣關(guān)心它、保護它呢? (洗腳和穿襪子、穿鞋子……)

  2.結(jié)束環(huán)節(jié):找襪子、收地墊,自然結(jié)束。

  活動反思:

  本次活動幼兒興趣較高,師幼關(guān)系較為融洽,教師與幼兒之間能夠積極有效的進行互動,幼兒能根據(jù)腳的不同部位嘗試走路,幫助幼兒學(xué)唱、熟記歌詞。在游戲的過程中,幼兒能在教師的引導(dǎo)下按照節(jié)奏和節(jié)拍進行游戲,激發(fā)了幼兒保護自己小腳的情感。整體來說,活動的組織還是較為成功的。

4、大班音樂游戲活動教案《滑稽的腳先生》含反思

  活動名稱:大班音樂《滑稽的腳先生》

  設(shè)計意圖:

  該活動把"腳"稱為"先生",還用優(yōu)美的旋律唱出來,并遵循一定的歡快的節(jié)奏,模仿"踮腳走,腳跟走,腳邊走和雙腳并攏跳"的各種動作,這些符合幼兒認知特點的趣味性活動,不可能不激發(fā)幼兒認識"腳"保護"腳"的積極性,即學(xué)到了生理常識,懂得了一些生活常識,還獲得了音樂的美的熏陶。

  活動目標:

  1.在聽聽、做做、唱唱的游戲中學(xué)習(xí)律動歌曲《滑稽的腳先生》,能隨音樂節(jié)奏掌握踮腳走、腳跟走、腳邊走和雙腳并攏跳的動作。

  2.明確小腳的名稱,知道天氣變冷了,小腳保暖的重要性。

  3.體驗與同伴一起做游戲的快樂。

  4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

  重難點:

  重點:感受歌曲旋律,在音樂游戲中,嘗試多種用腳行走的趣味方式。

  難點:在行進過程中,能控制自己的步距與平衡,盡量不碰到別人。

  活動準備:

  1、貼好腳印的地墊。

  2、"小禮物":襪子。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)謎語引起幼兒興趣,聽音樂走進活動室。引導(dǎo)幼兒能按照音樂的節(jié)奏拍手、走路、做動作。

  二、基本部分

  1.創(chuàng)設(shè)情境,熟悉旋律與節(jié)奏,并合著語言節(jié)奏用腳的不同部位走走玩玩。

  2.引導(dǎo)幼兒找到適合自己的座位,以按摩小腳的情景進一步熟悉旋律、節(jié)奏與歌詞。

  3.教師完整范唱,幼兒欣賞后跟唱。

  引導(dǎo)幼兒將走路的樣子加入歌詞中演唱。

  三、結(jié)束部分

  1.師幼共同討論腳的重要性,知道可以穿上襪子來保護小腳。

  師:和小腳做游戲你開心嗎?想一想,小腳除了和我們做游戲,平時還可以幫我們做哪些事情?小腳這么能干,那我們平時應(yīng)該怎樣關(guān)心它、保護它呢?(洗腳和穿襪子、穿鞋子……)

  2.結(jié)束環(huán)節(jié):找襪子、收地墊,自然結(jié)束。

  活動反思:

  本次活動幼兒興趣較高,師幼關(guān)系較為融洽,教師與幼兒之間能夠積極有效的進行互動,幼兒能根據(jù)腳的不同部位嘗試走路,幫助幼兒學(xué)唱、熟記歌詞。在游戲的過程中,幼兒能在教師的引導(dǎo)下按照節(jié)奏和節(jié)拍進行游戲,激發(fā)了幼兒保護自己小腳的情感。整體來說,活動的組織還是較為成功的。

5、中班教案《滑稽的腳先生》含反思

活動目標:

  1、探索用腳的不同部位做走路動作。

  2、初步學(xué)會律動《滑稽的腳先生》,能隨音樂基本掌握向圓內(nèi)走、退回原位、在圓上走等隊形變化。

  3、體驗和表現(xiàn)“腳先生”走路時的滑稽與風(fēng)趣,享受活動所帶來的快樂。

  4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

活動準備:

  1、 踮腳走、腳跟走、腳邊走、兩腳并攏跳等四幅圖。

  2、座位安排成半圓形。

  4、幼兒穿布鞋或球鞋等軟底鞋。

  5、幼兒已有在圓上舞蹈的基礎(chǔ)。

活動過程:

  1、復(fù)習(xí)歌曲《我有小手》。

  2、引出“腳先生”,激發(fā)參與活動的興趣。

  (1)教師:你們的小手可以做很多事都很能干,你們的腳可以干什么呢?(跺腳、走路)

  (2)教師:那請你們找空地方用小腳走一走。(幼兒找空地方走一走)

  3、探索用腳的不同部位做走路動作。

  (1)教師:你們的腳還會怎么走呢?(請個別幼兒表演)

  (2)教師:剛才他是用腳的什么部位走路的?請大家聽著音樂在座位上來學(xué)一學(xué)。(鋼琴伴奏,彈一句)

  4、聽教師演唱歌曲《滑稽的腳先生》,了解腳先生走路的動作順序。

  (1)通過提問幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

  (2)給圖片排序,進一步理解歌詞內(nèi)容。

  5、幼兒隨音樂合拍地做動作。

  (1)聽音樂旋律在座位上合拍地做動作。

  (2)找空地方跟著老師一起走一走。

  6、隨音樂進行練習(xí)基本掌握向圓心走、退回原位、在圓上走等隊形變化。

  (1)看教師示范腳先生賞花的順序。

  (2)隨教師的慢速演唱練習(xí)動作。

  教師:現(xiàn)在我們一起跟著腳先生到花園里去賞花。

  (3)隨音樂較準確地變化隊形,并合拍地做動作。

  教師:花園里的花美極了,腳先生還沒看夠呢,我們再一起去賞花吧。

  (4)教師退出:你們的腳先生能不能自己去花園里面賞花呀?

  7、結(jié)束。

  教師:腳先生想去別的公園看一看,我們一起走吧。

延伸活動

  “印小腳”,在學(xué)會歌曲與律動的基礎(chǔ)上,幼兒在布上隨樂律動將滑稽腳先生的腳印印下來。

活動反思

  活動中孩子們能積極主動地參與活動。能看出孩子們在活動前對自己的身體有了一定的關(guān)注,這就為孩子在活動的交流表現(xiàn)奠定了夯實的基礎(chǔ)?;顒右部梢钥闯龈叩徒Y(jié)構(gòu)活動融合的重要性。活動中師幼互動有較好的成效,活動中我運用了較多鼓勵性的、啟發(fā)性的語言,不斷的肯定幼兒的表現(xiàn),激發(fā)幼兒大膽的表達。

不足:

  由于本身的音樂演唱功底不足,在整節(jié)課中演唱環(huán)節(jié)做得不好,以后還要繼續(xù)努力。

6、中班藝術(shù)教案《包餃子》含反思

  活動目標:

  1.了解餃子的制作過程,會用團、壓、捏的方法學(xué)習(xí)制作餃子。

  2.嘗試用彩泥創(chuàng)造性地捏出不同形狀的餃子。

  3.喜歡用彩泥造型,體驗?zāi)喙せ顒拥臉啡ぁ?/p>

  4.培養(yǎng)觀察,比較能力。

  5.提高幼兒思維的敏捷性。

  活動重點:

  了解餃子的制作過程,會用團、壓、捏的方法學(xué)習(xí)制作餃子。

  活動難點:

  嘗試用彩泥制作不同形狀的餃子,體驗?zāi)喙せ顒拥臉啡ぁ?/p>

  活動準備:

  紙箱、彩色橡皮泥餃子、餃子圖片、彩色橡皮泥及滾壓模具人手一份、鐵盤、音樂《包餃子》。

  活動過程:

  一、談話激趣,感知不同形狀和顏色的餃子。

  1.談話:小朋友,你最愛吃什么食物?(幼兒自由發(fā)言)

  2.寶箱探秘。

  (1)談話:你們想知道老師最愛吃什么嗎?它就在這個寶箱里,老師請幾個小朋友把它請出來吧。

  (2)解密:教師請幾個幼兒取出箱中不同的彩色橡皮泥餃子,引導(dǎo)幼兒感知它們的外形特點及顏色,并放進盤子里。(適時提問:它的形狀像什么?)

  (3)出示圖片,請幼兒觀察不同形狀和顏色的餃子。

  談話:你們喜歡吃餃子嗎?你吃的餃子是用什么做的?你都吃過什么餡的餃子?餃子家族有很多不同形狀和顏色的餃子,我們一起去看看吧!

  (4)談話引入:小朋友,圖片上的餃子漂亮嗎?你們想學(xué)包餃子嗎?今天,老師就教大家一個新本領(lǐng):包餃子。

  二、教師演示用團、壓、捏等方法包餃子。

  1.教師示范講解包餃子的基本方法。

 ?、傧热∫粋€白色橡皮泥捏一捏,然后在手心團圓。(教師演示,幼兒用手模仿團圓的動作)

  ②將白色彩泥放在桌子上用手壓扁,再用模具搟成圓形薄片做成“餃子皮”。

  ③取一塊小于白色彩泥的紅色彩泥搓圓做餃子餡。

 ?、軐ⅰ帮溩羽W”放入“餃子皮”中。

  ⑤將“餃子皮”邊沿對折捏起來。

  2.教師示范一種其它顏色的橡皮泥做出不同形狀的餃子,重點強調(diào)捏餃子皮時,不同的捏法會做出不同形狀的餃子。

  三、幼兒分組包餃子,教師巡視指導(dǎo)。

  1.明確操作要求:在包的過程中不要講話,保持安靜。我們可以包白色的餃子,也可以包彩色的餃子,可以用不同顏色的彩泥做餡,也希望大家可以發(fā)揮想象包出不同形狀的好看的餃子,然后把包好的餃子放在盤子里。比一比,看誰包的餃子最漂亮。

  2 .分發(fā)材料,幼兒練習(xí)包餃子,教師巡視指導(dǎo)。

  四、幼兒作品展示。

  幼兒分組展示作品(每組一盤) :請幼兒說一說自己包的餃子是什么顏色、什么形狀、什么口味、什么餡的?

  五、結(jié)束活動:音樂律動《包餃子》。

  播放音樂《包餃子》,教師帶領(lǐng)幼兒自由做包餃子的動作,“品嘗”自己包的“餃子”,鞏固包餃子的方法,感受成功的快樂。

  活動反思:

  本次活動師幼配和良好,幼兒能在老師的引導(dǎo)下仔細觀察、大膽交流、自主操作,特別是最后的律動環(huán)節(jié),幼兒在《包餃子》的音樂中,不僅鞏固了包餃子的方法,更將活躍地課堂氣氛推向了**,讓幼兒輕松愉悅地結(jié)束了活動。我最感欣慰的是大部分孩子都掌握了團、壓、捏的方法,基本學(xué)會了包餃子,少數(shù)孩子還能用自己的方式創(chuàng)新餃子的外形:有元寶形狀的,還有春卷形狀的……看起來也似模似樣,幼兒從中也體會到了創(chuàng)新的樂趣。本節(jié)活動也有很多地方不如人意:由于課前幼兒無意看到了我準備的餃子,于是在談話引入時,他們毫無懸念地猜出了餃子,導(dǎo)致了“寶箱探秘”環(huán)節(jié)神秘感盡失。為了突破難點,讓幼兒能嘗試做出形態(tài)各異的餃子,我準備了各種餃子的圖片,可能呈現(xiàn)的圖片太多并讓幼兒說出餃子的外形,用的時間過長,導(dǎo)致了后面幼兒操作的時間略緊張。如果我只是讓幼兒快速欣賞幾張代表的餃子圖片,這樣教學(xué)就不會顯得頭重腳輕了。

7、中班教案《單腳站立》含反思

活動目標:

  1、學(xué)習(xí)單腳站立。

  2、在不同高度物體上單腳站立5—10秒。

  3、體驗集體游戲的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備:

  1、大公雞胸飾;

  2、大小椅子、梅花樁、積木等若干。

活動重難點:

  學(xué)習(xí)單腳站立的方法,體驗游戲的樂趣。

  嘗試在不同高度的物體上單腳站立5-10秒。

活動過程:

  一、情景導(dǎo)入,熱身運動。

  教師戴上大公雞胸飾:你們看,今天張老師變成了誰?(大公雞)

  我是公雞爸爸,你們就是我的小公雞寶寶!今天天氣真好,小公雞們,跟著爸爸一起去鍛煉鍛煉身體吧!

  小公雞做游戲(頸部、上肢運動)——小公雞喝水(腰部運動)——整理羽毛(體測運動)——合作游戲(下蹲運動)——捉地上、莊稼上的蟲子(跳躍運動)——回家(放松運動)。

  二、學(xué)習(xí)單腳站立的方法。

  1、孩子們,你們知道我們公雞有什么本領(lǐng)呀?爸爸告訴你們呀,我們公雞還有一項本領(lǐng)叫“單腳站立”(老師示范),你們想不想試一試呀?

  2、幼兒分散在場地上探索單腳站立的方法。

  3、相互交流探索結(jié)果。說說你是怎樣讓自己站得穩(wěn),不搖晃的,請幼兒學(xué)學(xué)同伴的方法。

  4、教師示范正確的方法。

  5、集體練習(xí),數(shù)數(shù)、比比,看誰站得久一點。

  三、嘗試在不同高度、不同大小的物體上單腳站立。

  1、我們已經(jīng)學(xué)會了在平地上單腳站立,瞧,那邊有很多小椅子,請你再去試試能不能在椅子上單腳站立。

  2、幼兒每人選擇一把椅子嘗試,教師請個別幼兒師范。

  3、小公雞們,那邊還有一些更小的樹樁,你們也去試試看,能不能在小樹樁上單腳站立。

  4、孩子們,那邊還有更小的樹樁,你們愿不愿意再去挑戰(zhàn)一下。

  四、游戲:小公雞和懶惰蟲。

  1、我們都是勤勞的小公雞,每天都早早起床,可是樹林里住著一條懶惰蟲,它每天早上要睡懶覺,我們小公雞有什么辦法讓懶惰蟲不再懶惰呢?(幼兒自由想辦法并回答)

  2、懶惰蟲呀它喜歡我們小公雞站在樹樁上用單腳站立的方法來喊它它才會醒。

  3、集體游戲“小公雞和懶惰蟲”

  請小公雞任選一條路穿越小樹林,到達懶惰蟲的家門口,每只小公雞選一個樹樁進行單腳站立,然后集體把懶惰蟲喚醒,如果它沒醒,就再換個樹樁試試。

  五、放松活動。

  懶惰蟲終于被我們小公雞喚醒了,小公雞真開心,我們大家一起來跳個小公雞舞吧。(幼兒一起做放松運動,懶惰蟲醒來和小公雞一起跳舞)

活動反思:

  本次活動我主要采用游戲的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)和練習(xí)單腳站立的動作。因為教學(xué)的過程需要層層遞進,所以在準備材料的時候我也進行了分層準備,分了三個層次的材料(椅子、大梅花樁、小梅花樁),有高低的不同,有大小的不同。又考慮到幼兒年齡層次和能力層次的不同,我對每個層次的材料又進行了再次分層,如椅子用的是大班和小班的兩種高低大小稍有差別的椅子,以滿足不同幼兒的需求?;顒忧案杏X自己對材料的準備已經(jīng)比較充分,但是在組織活動的過程中我們發(fā)現(xiàn),最后一種材料也就是最小的梅花樁不太適用,對中班幼兒來說太難,孩子們在上面很難站穩(wěn),所以這種材料在下次活動中可以刪減掉。刪減了一種材料,那么幼兒練習(xí)的強度和密度也就相對減少了,我覺得評課的時候,同事們提出的雙腳交替進行單腳站立的方法非常好,這樣可以有效地提高練習(xí)的強度和密度。

8、中班教案《腳印》含反思

活動目標:

  1、學(xué)習(xí)兒歌理解兒歌內(nèi)容。

  2、豐富幼兒知識,引導(dǎo)幼兒大膽想象創(chuàng)編。

  3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  4、大膽想象,嘗試講述故事的不同發(fā)展。

活動準備:

  主題樹《腳印》,小雞(小鴨,小狗,小孩)腳印圖片等

活動過程:

  1、談話導(dǎo)入,引出兒歌

  重點提問:你們知道動物的腳長什么樣嗎?誰愿意來和我們說一說?

  小結(jié): 動物們的腳長長短短,和我們的腳不一樣,也不一定是五個腳趾。

  重點提問:那你們知道動物的腳印是什么樣子的嗎?

  小結(jié):動物的腳印各式各樣,有大有小,每一個都是不一樣的。

  2、學(xué)習(xí)兒歌,播放課件。

  重點提問:兒歌里提到了哪些動物的腳印?它們的腳印一樣嗎?

  小結(jié):兒歌里提到了小雞,小鴨,小狗和小孩的腳印。

  3、完整學(xué)習(xí)兒歌

  重點提問:

  小雞的腳,跑來又跑去,像什么?

  小狗的腳,跑來又跑去,像什么?

  小鴨的腳,跑來又跑去,像什么?

  小孩的腳,跑來又跑去,像什么?

  小結(jié):小雞的腳像竹葉;

  小狗的腳像梅花;

  小鴨的腳像小扇;

  小孩的腳像小樹。

  4、仿編兒歌

  師:還有哪些小動物的腳印?跑來跑去像什么?

  (鼓勵幼兒發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)編)

  例如:青蛙,毛毛蟲等等。

  5、表演:腳印

  規(guī)根據(jù)自己的創(chuàng)編內(nèi)容進行表演。

附;兒歌《腳印》

  小雞的腳,尖尖的,跑來又跑去,竹葉撒滿地。

  小狗的腳,圓圓的,跑來又跑去,梅花落滿地。

  小鴨的腳,扁扁的,跑來又跑去,小扇鋪滿地。

教學(xué)反思:

  這篇課文以一個生動的小故事滲透了自然界中小動物們的腳印各不相同的常識,并旨在借此篇課文讓孩子對動物各種不同的腳印產(chǎn)生興趣。這堂課上,我對于“不同的腳印”這個常識的滲透還不夠,只是一味地在教學(xué)環(huán)節(jié)中安排了對于一年級小朋友來說枯燥無味的各項說話訓(xùn)練。而且,雖然看似訓(xùn)練點很多,卻因為沒有完全考慮到我班的特殊情況,所以導(dǎo)致訓(xùn)練目標也沒有完全達成。如果能夠在更深層次地鉆研教材后,根據(jù)孩子的真實情況創(chuàng)設(shè)情境進行教學(xué),也許教學(xué)效果會更好。

9、中班健康優(yōu)秀教案《有趣的腳印》含反思

活動目標

  1.走不同腳印的小路,發(fā)展走、跑、跳的動作技能。

  2.大膽探索不同腳印的不同走法,培養(yǎng)肢體動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  3.增強規(guī)則意識和團隊合作意識,體驗挑戰(zhàn)成功帶來的愉悅。

  4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備

  音樂磁帶一盒,規(guī)整排列的全掌腳印、不規(guī)整排列的全掌腳印、不同腳印(前掌腳印和后掌腳印)、組合腳印(全掌腳印、前掌腳印和后掌腳印)小路各一條,鞋架兩個,泡沫墊若干,戲水池,毛巾等。游戲場地布置如圖:

活動過程

  (一)開始部分

  1. 師生共同赤腳自由站立在用泡沫板拼成的方形場地上,復(fù)習(xí)小腳的結(jié)構(gòu),激發(fā)活動的愿望。

  2.隨背景音樂進行小腳熱身運動:小腳走路好神氣(走一走、跑一跑、跳一跳);小腳跟兒抬起來,腳尖輕輕來走路——長高了;腳尖兒累了歇一歇,翹起腳尖腳跟走——變小丑;小腳小腳真能干(走一走、跑一跑、跳一跳)。

  (二)基本部分

  1.引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,猜想出腳的不同部位能踩出的不同腳印。

  師:用小腳的不同部位走路,印在地上的小腳印就會不一樣,有的是整個小腳掌,有的是前腳掌,有的只是后腳掌。真是這樣的嗎?我們一起來驗證吧。

  2.出示不同的全掌腳印小路,鼓勵幼兒大膽嘗試用多種方法走過小路。

  (1)排列有序、規(guī)整的全掌腳印小路。

  規(guī)整排列的全掌腳印小路

  師總結(jié):這就是全腳掌走路時印在地上的小腳印,剛才小朋友們用不同的方法走過了這條全掌腳印小路,有的大步走,有的跳著走,有的跑著走,都很平穩(wěn)。

  (2)排列無序、不規(guī)整的全掌腳印小路。

  不規(guī)整排列的全掌腳印小路

  師總結(jié):這條全腳掌腳印小路,小腳印有的靠在一起,(教案出自:快思老師教案網(wǎng))有的距離較遠。小朋友們用了單腳跳、雙腳跳和小步走的方法走過了靠在一起的小腳印,用大步跨和大步跑的方法走過了距離較遠的小腳印。

  3.不同腳印(前腳掌和后腳掌的腳印)的小路。

  前腳掌、后腳掌腳印小路

  師總結(jié):這條小路上的小腳印,有的是用前腳掌走路留下的,有的是用后腳掌走路留下的,小朋友們用高人走的方法走過前腳掌腳印,用小丑走的方法走過后腳掌腳印。

  4.組合腳印(全掌腳印、前腳掌腳印和后腳掌腳印)的小路。

  組合腳印小路

  師總結(jié):這條小路上有不同的小腳印,小朋友們看著小腳印的模樣變換不同的走路方法,一會兒走,一會兒跳,一會兒高 人走,一會兒小丑走,一會兒快,一會兒慢。

  5.游戲:比一比,看誰快。

  教師展示四組由四條小路組合而成的長長的路,幼兒站成四列縱隊,通過競賽的方式鞏固走、跑、跳的動作技能。

  師小結(jié):今天,小朋友們用不同的方法、變換不同的動作,快速走完了不同腳印的小路,真是了不起!我們的小腳真的很能干!

  (三)結(jié)束部分

  1.在音樂的伴奏下,教師和幼兒一起做放松活動(播放背景樂):一起背靠著戲水池坐下來,伸直小腿——拍一拍;小手向后撐住地——動動小腳;小腳尖勾一勾,腳背伸直繃一繃,碰一碰;小腳一起向左轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),向右再來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);左擺右擺,一前一后,動一動,點點頭;慢慢收回小腿,敲一敲,捏一捏;摸摸小腳,撓撓腳底心兒,哈哈——小腳真可愛!

  2.幼兒圍坐在戲水池邊,洗干凈小腳,穿好鞋子,結(jié)束活動。

教學(xué)反思:

  利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

10、中班音樂優(yōu)秀教案《滑稽的腳先生》含反思

【活動目標】

  1、在聽聽、做做、唱唱的游戲中學(xué)習(xí)律動歌曲《滑稽的腳先生》,能隨音樂節(jié)奏掌握踮腳走、腳跟走、腳邊走和雙腳并攏跳的動作。

  2、明確小腳的名稱,知道天氣變冷了,小腳保暖的重要性。

  3、體驗與同伴一起做游戲的快樂。

  4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

【活動準備】

  1、貼好腳印的地墊。

  2、小禮物:襪子。

【活動過程】

  一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

  謎語引起幼兒興趣,聽音樂走進活動室。

  引導(dǎo)幼兒能按照音樂的節(jié)奏拍手、走路、做動作。

  二、基本部分。

  1、創(chuàng)設(shè)情境,熟悉旋律與節(jié)奏,并合著語言節(jié)奏用腳的不同部位走走玩玩。

  2、引導(dǎo)幼兒找到適合自己的座位,以按摩小腳的情景進一步熟悉旋律、節(jié)奏與歌詞。

  3、教師完整范唱,幼兒欣賞后跟唱。

  引導(dǎo)幼兒將走路的樣子加入歌詞中演唱。

  三、結(jié)束部分。

  1、師幼共同討論腳的重要性,知道可以穿上襪子來保護小腳。

  師:和小腳做游戲你開心嗎?想一想,小腳除了和我們做游戲,平時還可以幫我們做哪些事情?

  小腳這么能干,那我們平時應(yīng)該怎樣關(guān)心它、保護它呢?(洗腳弋穿襪子、穿鞋子…)

  2、結(jié)束環(huán)節(jié):找襪子、收地墊,自然結(jié)束。

【活動反思】

  本次活動幼兒興趣較高,師幼關(guān)系較為融洽,教師與幼兒之間能夠積極有效的進行互動,幼兒能根據(jù)腳的不同部位嘗試走路,幫助幼兒學(xué)唱、熟記歌詞。在游戲的過程中,幼兒能在教師的引導(dǎo)下按照節(jié)奏和節(jié)拍進行游戲,激發(fā)了幼兒保護自己小腳的情感。整體來說,活動的組織還是較為成功的。

【專家點評】

  把“腳”稱為“先生”,還用優(yōu)美的旋律唱出來,并遵循一定的歡快的節(jié)奏,模仿“踮腳走、腳跟走、腳邊走和雙腳并攏跳”的各種動作,這些符合幼兒認知特點的趣味性活動,不可能不激發(fā)幼兒認識“腳”保護“腳”的積極性,既學(xué)到了生理知識,懂得了一些生活常識,還獲得了音樂的美的熏陶。應(yīng)該說,這個案例的設(shè)計是頗具匠心的,對幼兒的教育就是要生活化,趣味化,要寓教于樂。

11、中班游戲教案《奇妙的鞋子》含反思

活動目標

  1. 進一步了解鞋的特點和用途,體驗穿大鞋的樂趣。

  2. 嘗試用鞋子印畫,感受美麗的花紋并用印畫等方式大膽表現(xiàn)藝術(shù)作品。

  3. 培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  4. 教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

重點難點

  重點;了解鞋的特點和用途,體驗穿大鞋的樂趣

  難點:正確記錄數(shù)據(jù)。

活動準備

  1. 請家長讓孩子各自從家中帶來鞋子。

  2. 若干個鞋架上配有不同類別的鞋樣標志及相應(yīng)的文字卡。

  3. 大小不等的塑料拖鞋,顏料盤內(nèi)各盛有不同顏色的顏料若干種,四開圖畫紙人均兩張以上,水彩筆,衣兜和袖套等

活動過程

  (一) 看大鞋:了解鞋的不同類型。請大家打開袋子互相看看,你帶來了誰的鞋,是什么鞋?

  (二) 穿大鞋,體驗其樂趣,感受鞋的作用

  1. 穿大鞋,體驗其樂趣:

  (1) 我們來穿一穿大鞋子走一走,跳一跳,跑一跑,看看有什么感覺?相互說一說

  (2) 大家相互換一換大鞋子再走一走,跳一跳,看看有什么感覺?(配樂,<大鞋小鞋>) 2談話,交流穿鞋的作用

  (1) 比較交流穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受

  穿了大鞋再穿自己的鞋子有什么感覺

  小結(jié):穿鞋子一定要穿合腳的,這樣才舒服,活動起來才方便

  (2) 相互交流大人們何時穿這雙鞋

  (3) 交流穿鞋的作用

  (三) 辦鞋展:分類

  1我們用這些鞋子辦個鞋展?老師為小朋友準備了鞋架,鞋架上有標志,大家仔細看你的鞋應(yīng)該放哪里?

  2數(shù)一數(shù),每個鞋架上有幾雙鞋?哪種鞋多(少),多(少)幾雙?指導(dǎo)能力強的記錄

  (四) 印鞋印:大膽創(chuàng)作

  1啟發(fā)談話,引出印畫活動

  今天老師還為小朋友準備了一些大大小小的拖鞋.大家想想這些拖鞋可以做什么/啟發(fā)觀察拖鞋背面的花紋

  2示范作畫,感受鞋底的花紋美,激發(fā)印畫的欲望

  (1) 示范印畫,了解印畫的要領(lǐng)

  (2) 欣賞畫面,引發(fā)聯(lián)想

  3幼兒創(chuàng)作,師指導(dǎo)

  師關(guān)注幼兒的印畫情況,指導(dǎo)個別幼兒

  4師引導(dǎo)幼兒相互欣賞并介紹自己的畫,

  (五) 結(jié)束活動

教學(xué)反思

  活動第一環(huán)節(jié)穿大人的鞋,孩子們看著伙伴們穿著大鞋子走路的樣子,都興奮不已,有的走著走著鞋掉了,有的差點摔倒。尤其在討論感受的時候,孩子們踴躍發(fā)言。第二環(huán)節(jié)能夠按圖標正確分類,唯一不足的是,孩子們記錄出現(xiàn)差錯,以后的教學(xué)中,要多培養(yǎng)孩子的記錄能力。第三環(huán)節(jié)印畫,孩子們雖然糊成了小花貓,但是都完成了美麗的鞋子印畫,看著孩子們燦爛的笑容,我覺得教學(xué)活動要貼近幼兒生活,孩子才會更投入,有更多收獲。

12、中班教案《報紙先生》含反思

活動目的:

  1、懂得珍惜紙張,廢物利用,萌發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識。

  2、愿意用報紙?zhí)剿鞑煌娣?,發(fā)展幼兒動手操作能力。

  3、增強幼兒解決問題的能力。

  4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

  5、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

活動準備:

  1、布置場景(5張“報紙先生”掛圖)、廢舊報紙人手一份、行路標記。

  2、材料紙、彩筆、桌子。

  3、即時貼(做河流)、報子若干、數(shù)字卡。

  4、大星星卡片5張、報紙服裝一套、報紙玩具幼兒人手一個。

  5、口號:“智多星”超級變變變。

活動過程:

  一、準備活動

  1、游戲《手指操》導(dǎo)入,引入課題。

  2、情景創(chuàng)設(shè)講解游戲要點,“報子先生遇到困難,請大家要想辦法、動手動腦,團結(jié)合作,解決問題、完成任務(wù)?!?/p>

  二、探索發(fā)展活動

  1、認識“報紙先生”(出示照片)引出問題(尋找神秘的禮物),激發(fā)幼兒興趣。

  2、尋找問題,解決問題。

  幼兒和老師一起,到戶外進行活動。

  問題一:“看新聞,請把丟失的小動物找回來?!?/p>

  幼兒人手一張“報紙”,找動物(連線),完成問題。

  *小結(jié):讓幼兒了解報紙的用途---看新聞。

  *完成任務(wù)獎勵“智多星”一個。繼續(xù)前進。

  問題二:“請搭一個長樓梯,跳過去?!?/p>

  老師激發(fā)幼兒想辦法,用報紙完成“搭樓梯”的問題,學(xué)會合作,一起進行。(提醒幼兒跳的方法可以不同,如:小兔、青蛙)

  *小結(jié):報紙可以做游戲,進行再次利用。

  *完成任務(wù)獎勵“智多星”一個。繼續(xù)前進。

  問題三:“前面有一條河,請過河?!?/p>

  老師激發(fā)幼兒想辦法,用報紙完成“過小河”的問題。

  活動中,鼓勵幼兒想出不同的辦法,學(xué)會合作,一起進行。

  如:可以作小船、搭橋、做游泳衣、游艇等。

  *小結(jié):報紙的用處真不少。

  *完成任務(wù)獎勵“智多星”一個。繼續(xù)前進。

  問題四:“請用報紙玩游戲,迷迷轉(zhuǎn)、揪尾巴、炸彈?!?/p>

  老師與幼兒一起玩游戲,體會游戲的樂趣。游戲用報紙進行,幼兒用手撕、折、卷、投等技巧,鍛煉幼兒的手指機能。

  *小結(jié):報紙的游戲真有趣。

  *完成任務(wù)獎勵“智多星”一個。繼續(xù)前進。

  問題四:“報紙要休息了,請把它收起來?!?/p>

  老師與幼兒一起收報紙(放進垃圾箱),提醒幼兒,戶外還有廢舊紙張嗎?

  *小結(jié):愛護環(huán)境,美化家園,不亂丟紙張。

  3、完成任務(wù),發(fā)禮物。對個別幼兒鼓勵并提出要求(積極參加集體游戲,同小朋友團結(jié)合作,解決問題)。

  4、賞用報紙制作的禮物,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

  結(jié)束活動:音樂游戲——歌表演“泰迪熊”。

活動延伸:

  請幼兒用報紙制作喜歡的玩具。

  激發(fā)幼兒用不同的廢舊物品來制作玩具(如:易拉罐、紙筒、牙膏盒、快餐碗、塑料瓶),鍛煉能干的小手。

活動反思:

  關(guān)于“報紙”一件幼兒身邊的物品,教師運用了情景性的環(huán)境及語言較好地激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。靈活性強,參與性大。幼兒積極性很高,大大發(fā)展了幼兒的動手能力,體現(xiàn)幼兒在環(huán)境中解決問題的意識,在創(chuàng)設(shè)環(huán)境中“玩中學(xué),學(xué)中玩”,“以人為本”的園本教育理念。

13、中班優(yōu)質(zhì)音樂課教案《滑稽的腳先生》含反思

活動目標:

  1、在歌唱中動動玩玩,了解各自腳丫的不同地方,感受雙腳的作用。

  2、體驗與同伴一起做音樂游戲的快樂。

  3、通過肢體律動,感應(yīng)固定拍。

  4、學(xué)會歌唱本首歌曲。

活動過程:

  一、導(dǎo)入今天老師請來了一個小客人。你們看是誰?

  過渡:聽,我的腳在說話呢:小朋友們好!

  二、出示圖片,認識滑稽的腳先生

  1、我是滑稽的腳先生,你們猜有什么本領(lǐng)?

  2、你們身上有沒有我的好朋友?把你們的小腳先生也請出來吧!

  3、幼兒聽音樂有節(jié)奏的走。

  三、走走玩玩,體驗?zāi)_的本領(lǐng)

  1、你們的小腳還會怎么走路?那我們就把腳的本領(lǐng)聽音樂表演出來吧!

  2、剛才,你的腳先生是怎么走路的?幼兒示范,集體體驗。

  四、學(xué)唱歌曲

  1、滑稽腳先生把小朋友剛才走路的樣子編成了一首歌,請你聽聽歌里唱了些什么?

  2、幼兒自由講述聽到的內(nèi)容。

  3、幼兒和教師一起演唱,邊唱邊做動作。

  小結(jié):我們每人都有一雙腳,我們的腳會走路,可以帶我們到不同地方玩。

教學(xué)反思:

  活動中孩子們能積極主動地參與活動。能看出孩子們在活動前對自己的身體有了一定的關(guān)注,這就為孩子在活動的交流表現(xiàn)奠定了夯實的基礎(chǔ)?;顒右部梢钥闯龈叩徒Y(jié)構(gòu)活動融合的重要性?;顒又袔熡谆佑休^好的成效,活動中我運用了較多鼓勵性的、啟發(fā)性的語言,不斷的肯定幼兒的表現(xiàn),激發(fā)幼兒大膽的表達。

14、中班數(shù)學(xué)教案《有趣的筆》含反思

活動目標:

  1、識別各種特征的筆,嘗試按筆的不同的特征進行一維、二維的分類。

  2、發(fā)展幼兒觀察、辨別、歸案的能力,體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準備:

  蠟筆,油畫棒(紅黃兩色)各4支,勾線筆、鉛筆(紅黑兩色)各40支,籃子若干,托盤若干,蒙氏架兩個。

活動過程:

  一、導(dǎo)入活動,感知一維

  1、師:你們知道制筆廠嗎?(是生產(chǎn)筆的地方)今天老師要帶你們到制筆廠幫忙好嗎?

  他們生產(chǎn)的第一批筆就放在你們的凳子下面,我們一起來看看是什么筆?(蠟筆、油畫棒)那跟旁邊的好朋友比比看,有什么不一樣呢?(顏色、粗細、高矮、種類)解釋種類

  小結(jié):工廠里的叔叔請我們幫忙,要給這批筆分一分,你們愿意嗎?

  師:那怎么分呢?他們的第一道工序給了我們兩個標志,你們說怎么分?

  小結(jié):剛才我們根據(jù)男孩、女孩的標志把筆分了一次??纯吹诙拦ば蚩梢栽趺捶帜?

  2、第二道工序,給我們準備了兩個筆筒請我們把筆放進去,那我們可以怎么分呢?請兩個小朋友來操作,提問:為什么這么分?

  請男孩子、女孩子根據(jù)不一樣的一維分筆。貼上標志。

  小結(jié):剛才我們按顏色(**)分法完成了第二道工序。

  二、進行二維的示范練習(xí)操作

  1、你們干的太好了,制筆廠又生產(chǎn)了一批新的筆,你們看有什么筆?(勾線筆、鉛筆)

  他們有什么不一樣?(顏色、種類、有蓋無蓋、長短)

  2、那看看我們又能幫什么忙了呢?工作人員給了我們4個筆筒,他會請我們怎么做呢?(按照標志把筆分放到各個筆筒)不會回答的話,提問:筆筒上有什么?(標志)我們看看這些標志告訴我們什么?

  出示“紅色的勾線筆”“黑色的鉛筆”“紅色的鉛筆”“黑色的勾線筆”四個筆盒。

  一個個筆筒解說,教師示范兩個筆筒,其余兩個請幼兒操作。

  3、這個工序怎么做你們明白了嗎?那好,請你們每個人找到一份工作材料,按照筆筒上的要求完成這道工序。完成以后請把筆筒放到貨架上。

  4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  5、檢驗小結(jié):看看分對了沒有?

  三、活動延伸,感知三維

  1、師:看看制筆廠還有些不同的標志,你們看看是什么?誰知道?

  2、出示幾張三維的標志,讓幼兒認識標志,感知三維

  3、師:你們真棒,瞧,制筆廠的廠長要來夸我們了。(請一個老師來夸小朋友工作做的好,送給每個孩子一支筆)

活動反思:

  整節(jié)課在一次次的修改中得到呈現(xiàn),對于沒有涉足過的數(shù)學(xué)活動,讓我著實傷了腦筋。在設(shè)計課程開始,我一步步踏入數(shù)學(xué)的領(lǐng)域,分類是時常出現(xiàn)在我嘴邊的話。

  整個活動按照課的設(shè)計流程進行著,在活動中,常出現(xiàn)在語言活動中的話語與思考纏繞在這次活動中,環(huán)節(jié)雖清楚,但小結(jié)的話語不夠到位。對于孩子的回答不能很好的去提升與點評。課后教師的點評讓我收獲極大,理清了自己感到困惑的問題,同時也讓自己對于分類的概念上問題提升了一個層面。針對提供分類的材料上,要更細心的去挖掘孩子的想法,與材料所帶來的問題,可以再第一環(huán)節(jié)的材料上進行更改,也可以換種方法給孩子出示標志進行操作,針對孩子的年齡特點更好的去設(shè)計。

  一次數(shù)學(xué)的分類,給我開啟了一扇數(shù)學(xué)領(lǐng)域的小門,雖然課上的并不是很好,但思想上卻開始被奧妙的它所吸引。相信繼續(xù)去學(xué)習(xí),大門會為我敞開。

15、中班社會教案《了不起的人》含反思

  活動目標:

  1、通過收集、交流、分享相關(guān)的資料,激發(fā)幼兒表現(xiàn)與表達的欲望。

  2、通過活動引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察周圍的人,發(fā)現(xiàn)他們的了不起地方,產(chǎn)生敬佩的情感。

  活動準備:

  1、圍繞主題活動“了不起的人”,收集相關(guān)資料。

  2、幼兒的畫稿、老師的畫稿、收集的物品、紙、筆等。

  3、多媒體課件。

  活動過程:

  一、 游戲

  我們上個星期去了消防隊看看找找消防員了不起的地方,你們找到了嗎?"教.案來自:快思教案網(wǎng)"他們有哪些了不起的地方?

  今天我們就來玩?zhèn)€游戲,只要你們說出消防員了不起的事,這里的星星就會變。

  二、介紹身邊了不起的人

  1、消防員叔叔很了不起的,他們?yōu)榱吮Wo我們的安全每天都在刻苦訓(xùn)練本領(lǐng),而且哪里有困難有危險,他們就去哪里幫助。

  2、我聽張楨琦說他的媽媽也很了不起,他也很佩服自己的媽媽。還聽其他小朋友也說了他們認識的誰誰誰也很了不起的,我可想聽聽他們的故事啦,你們想嗎?

  3、幼兒之間相互交流自己想要介紹的身邊的了不起的人物,并且有實物的介紹,讓幼兒有直觀的認識,從而產(chǎn)生敬佩的感情。

  4、原來我們身邊有那么多的了不起的人,有些人不像有名的人那樣大家都知道他們,但是他們在各自的工作中都很努力的,我們都覺得他們是了不起的人啊。

  5、今天我們這里就有許多的客人老師,說不定他們中也有了不起的人,了不起的事,你們?nèi)枂査麄兒脝?

  三、教師自制畫冊

  我認為我自己也有了不起的地方,你們知道我有什么了不起的地方嗎?我把我自己了不起的事情畫下來了,我會……,哦,還有,我做了十年老師了,這些啊都是我的學(xué)生們,有好多好多的,他們有的已經(jīng)是中學(xué)生了啊。我還會燒好吃的東西呢,我們家的人都愛吃,夸我很能干的,今天我也帶來了,想給你們嘗嘗呢。

  四、延伸活動

  你們有誰覺得自己很了不起地嗎?你的好朋友中有了不起的嗎?把自己的了不起畫下來。

  活動反思:

  在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng);富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,并將豐收的氛圍和喜悅的渲染了出來,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

16、中班健康教案《食物的營養(yǎng)》含反思

  活動目標

  1、 使幼兒了解不同的食物有不同的營養(yǎng),可滿足身體各方面不同的需要。

  2、 幫助幼兒克服不良的包含習(xí)慣,如:挑食、偏食等。

  3、 知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

  4、 了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。

  5、 初步了解健康的小常識。

  活動準備

  1、 自制道具:肉蛋魚、蔬菜、水果、豆類、谷類等五大類食品。

  2、 活動前了解本班幼兒的飲食狀況,包括挑食、偏食或吃得過多等。

  活動過程

  1、 教師講故事引出主題老師T:小朋友們好,今天老師要給小朋友們講一個很好聽的故事,那我們背好小手,用自己的小耳朵聽好了。有個孩子叫小剛,從小就不肯好好吃飯,總是喜歡吃零食、糖果、餅干和飲料,吃飯時只吃幾口,一邊吃,一邊玩,很多蔬菜都不愛吃,總是挑挑揀揀的,結(jié)果個子長不高,身上也不長肉,臉色又黃又綠,還經(jīng)常生病,媽媽帶他到醫(yī)院檢查,醫(yī)生說他是營養(yǎng)不良。

  2、 石室詞匯:營養(yǎng)不良T:小朋友,你們知道不知道什么是營養(yǎng)不良啊?營養(yǎng)不良啊,主要是指我們的身體需要各種養(yǎng)料,而這些養(yǎng)料呢,就藏在各種食物里,如果沒有食物吃進去,我們的身體就會出現(xiàn)個子不高,身體不長肉等問題。這啊,就是營養(yǎng)不良。

  3、 請幼兒思考并回答問題

  (1) 為什么要好好吃飯?

  T:那我們大家要不要好好吃飯啊?

  S:要T:為什么要好好吃飯?(幼兒回答,教師提示)S:因為不好好吃飯,會營養(yǎng)不良,個子會長不高,身體會不長肉,還會生病。

  (2) 那我們怎樣做才是好好吃飯?

  T:我們應(yīng)該不挑食,不偏食,不吃很多零食,而且啊吃飯時要細嚼慢咽。

  4、 教師出示五大類食品的自制教具,請幼兒辨認各是什么?說說自己吃過哪些,它們的味道怎么樣?然后教師分類講解各種食物的特點和作用。

  (1) 谷類食物指的是用米、面做成的各種食品,如:米飯、面條等。(.來源快思老師教案網(wǎng))T:小朋友,你們看碗里裝的是什么啊?

  S:米飯T:對啊,米飯是用米來做成的,它含有很多很多熱量,是我們飲食中的主要食品,叫主食。主食類:面條、面包它們都是有營養(yǎng)的食物,小朋友可要好好吃飯。

  T:那我們現(xiàn)在看這是什么啊?

  S:雞蛋、肉、魚。

  T:對啊,它們是還是很好吃啊?它們不僅好吃,而且還有很多蛋白質(zhì)和脂肪,可以幫助我們的身體生長,它們也是有營養(yǎng)的食物。

  (2) 蔬菜包括各種青菜、冬瓜等。

  T:如果小朋友只愛吃肉,是不行的,我們啊還要多吃蔬菜,因為蔬菜里含有各種維生素和微量元素,可以使我們的眼睛更亮,而且啊不容易生病,因為蔬菜同樣是有營養(yǎng)的食物。

  (3) 水果:蘋果、西瓜,各種不同的水果有不同的味道,也有不同的需要。

  T:我們要不要多吃蔬菜?

  S:要T:對了,我們要多吃蔬菜,也要多吃水果,你們看蘋果紅不紅啊?

  S:紅T:它們一定很甜,小朋友一定要多吃啊,因為水果和蔬菜一起可以保護我們的身體健康。T:那你們還吃過其它哪些水果?

  S:西瓜、香蕉T:對,水果也是有營養(yǎng)的食品。、(4) 豆類指的是大豆、綠豆、紅豆以及各種豆制品。

  T:現(xiàn)在我想請一位小朋友告訴我,你喜不喜歡豆子啊?

  S:喜歡T:老師想啊她一定喜歡,因為她的皮膚白白的,就像"白雪公主"一樣,因為愛吃豆類的小朋友一定是一個健康的小朋友,因為豆類也給了我們身體里邊許多植物蛋白,讓我們長得健健康康的。它同樣也是有營養(yǎng)的食物。

  5、 通過頭飾,復(fù)述上述有營養(yǎng)的食物。

  T:現(xiàn)在我們再來嘗一嘗這許許多多的有營養(yǎng)的食物。請5位小朋友,帶上頭飾,代表幾類有營養(yǎng)的食物,便于加深幼兒記憶。、T:現(xiàn)在老師要請幾位小朋友來扮演有營養(yǎng)的食物,我們一起來數(shù)一數(shù)我們學(xué)了幾類有營養(yǎng)的食物。

  S:5類T:對,它們啊是各類肉、蛋、魚、蔬菜、水果、豆類,小朋友們記住了,回去告訴爸爸媽媽什么東西是有營養(yǎng)的食物,好不好?

  S:好

  6、 教師和幼兒共同歸納,我們每天進食要吃飯,全面吸收各種營養(yǎng),才能保證身體長得健康。

  活動延伸提醒幼兒注意吃各種有營養(yǎng)的食品,不挑食,不偏食,養(yǎng)成細嚼慢咽的好習(xí)慣。

  T:剛才我們嘗了各類有營養(yǎng)的食物,我們每天不僅要吃有營養(yǎng)的食物,而且啊還要好好吃飯,因為不好好吃飯會(幼兒主答,教師提示,會長不高,長不胖、會營養(yǎng)不良)對,那我們應(yīng)該怎么做?

  S:不挑食、不偏食、細嚼慢咽。

  T:老師希望每個小朋友都長得健健康康的。

  教學(xué)反思

  這一節(jié)課一開始出現(xiàn)紅色娃娃和紅色食品,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。因為幼兒都喜歡鮮艷的顏色和玩具。興趣式的投入讓幼兒有了積極的心態(tài),課堂上認識紅色食品的時候,幼兒們都比較積極參與活動。充分讓他們認識和了解了紅色食物的名稱,順利的完成了制定的教學(xué)目標。

  美中不足的是有小部分幼兒沒有理解到紅色食物對人體的益處,還有的幼兒是理解之后卻不能用語言來表述。比如,幼兒知道紅色食品的作用很多,這些食品都出現(xiàn)在我們身邊,時刻陪伴著我們,豐富了我們的生活。幼兒也了解到紅色食物對我們的重要作用就是增加我們的活力。還有部分幼兒一時無法改變不良的習(xí)慣,比如水果不洗就吃、不削皮就吃、暴飲暴食、偏食等壞習(xí)慣,還需要在今后多花時間進行教育和糾正,讓他們從小養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。

17、中班健康優(yōu)秀教案《數(shù)腳》含反思

  設(shè)計思路:

  中班上學(xué)期的幼兒,在各種有趣的體育活動場景吸引下,在教師生動形象的語言刺激下,對體育活動已有了一定的參與興趣。但在活動中,如何與同伴商量、合作,學(xué)會一起玩,玩得高興,這是一個新的問題。根據(jù)《剛要》的精神,我選擇了幼兒所熟悉和喜愛的動物形象,設(shè)計了此活動“數(shù)腳”。

  《數(shù)腳》是中班幼兒很喜歡的故事,故事里的小雞、小兔、螳螂、螃蟹有不同數(shù)量的腳,走路方式也不一樣,活動通過合作模仿它們走路、比賽來增強幼兒與同伴合作的能力,體驗合作成功帶來的快樂。

  教學(xué)目標:

  1、幼兒能積極愉快的參與活動,學(xué)習(xí)與同伴合作,體驗合作成功帶來的快樂。

  2、幼兒能協(xié)調(diào)地模仿小動物走路,活動中反應(yīng)敏捷,動作迅速,并能遵守游戲的規(guī)則。

  3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  教學(xué)重點:

  學(xué)習(xí)與同伴合作游戲

  教學(xué)難點:

  能迅速找朋友合作,并模仿小動物走路

  教學(xué)準備:

  1、大動物標牌(小雞、小兔、螳螂、螃蟹)

  2、動物頭飾若干、蜈蚣胸牌一個

  3、紅旗若干,椅子四張

  4、故事《數(shù)腳》、入場音樂

  5、幼兒已學(xué)會動物模仿操

  教學(xué)過程:

  一、開始部分

  1、幼兒分四路縱隊,舉著標牌入場

  教師:大家好!。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),馬上我們動物幼兒園要舉行一場盛大的動物運動會,參加的動物有小雞、小兔、螳螂、螃蟹,為了取得好成績,我們趕緊操練起來吧!

  2、動物模仿操

  幼兒跟隨老師一起邊念兒歌邊做動物模仿操(兒歌和操自編)并走成大圓圈。

  “早上空氣真正好??????一二一,向前走,走成一個大皮球!”

  二、基本部分

  1、引導(dǎo)幼兒合作模仿小動物走路

  教師:“兒歌里面說小雞有幾只腳?(兩只)那我們小朋友有幾只腳呢?(兩只)小兔呢?(四只)我們的腳怎樣就能變得和小兔一樣多了?(幼兒自由討論并嘗試,教師用語言和動作引導(dǎo)幼兒去合作)螳螂有六只腳怎么辦呢?需要幾個小朋友合作?螃蟹呢?

  2、數(shù)腳游戲

  教師介紹游戲規(guī)則:幼兒聽好老師發(fā)出的口令——小動物的名稱,迅速的找朋友合作變成相應(yīng)數(shù)目的腳,并聽口令模仿相應(yīng)的動物走路。

  (教師及時表揚合作快,模仿好的幼兒)

  3、動物運動會

  1)動物運動會馬上就要開始了,全體集合(幼兒站成圓圈)

  2)今天有那些小動物來參賽呢?

  出示小雞,誰來代表小雞參賽?(請名能力較弱的幼兒到小雞休息區(qū)準備)

  請8名能力較強的幼兒代表螃蟹,其他幼兒代表小兔到各自的休息區(qū)準備。

  3)教師分別請小雞、小兔、螃蟹出場比賽,分別介紹比賽規(guī)則:

  小雞:幼兒模仿小雞繞過椅子回到起點,速度快為勝,期間小雞嘴巴不能分開

  小兔:兩個幼兒合作模仿小兔跳到終點,速度快為勝,期間兔頭兔尾不能分開,要雙腳跳。

  螃蟹:四個幼兒合作模仿螃蟹橫著走,先回到起點勝,期間八只腳不能分開,不能跌倒。

  三、結(jié)束部分

  1、教師小結(jié):現(xiàn)在我正式宣布“本屆動物運動會勝利閉幕”,這次比賽大家都很努力,取得了很好的成績,特別是我們***小朋友,讓我們一起為他們歡呼吧!,為了表揚大家,我特別為大家準備了獎品--紅旗,大家喜歡嗎?(發(fā)獎品小紅旗,分享成功的喜悅。)

  2、聽故事《數(shù)腳》休息、放松。

  教師:教師貼上蜈蚣胸貼說:哎呀!小朋友們我還不知道我有多少只腳呢?你們知道嗎?那我們一邊休息、放松,一邊聽故事,聽完故事你再告訴我好嗎?

  3、全體幼兒變成一只大蜈蚣離開場地。

  蜈蚣有多少只腳啊?(21對,42只腳),我們快來變吧!

  活動反思:

  游戲是幼兒熟悉而且很感興趣的事,為了讓幼兒在一節(jié)課中不覺得枯燥無味,所以我從幼兒感興趣的游戲出發(fā)組織本次活動內(nèi)容,充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)積極性,讓孩子在輕松的環(huán)境下獲得知識,即在玩中學(xué),學(xué)中玩。

  在第一個環(huán)節(jié)“看看、猜猜、說說”中,我以有關(guān)腳的不同問題,引導(dǎo)幼兒積極思考、大膽想象,鼓勵幼兒用自己的語言、動作表現(xiàn)自己對動物走路方式的理解,在此基礎(chǔ)上幫助幼兒提煉詞語“又輕又巧”、“蹦蹦跳跳”、“大搖大擺”、“橫行霸道”,豐富他們的詞匯量。

  不足之處

  1、沒有重點強調(diào)“幾只腳?為什么是它的腳?”

  2、沒給孩子說的空間,教師帶著說,不敢放手。

  3、提問的準確性。

  4、孩子說的很好時沒有及時表揚。

  5、數(shù)腳的順序不一定要按著教案里走,可以靈活性的讓幼兒自主選動物來數(shù)腳。

  在第二個環(huán)節(jié)“出示圖片,理解后半段故事”中,首先引導(dǎo)幼兒在欣賞故事前半部分的基礎(chǔ)上,學(xué)說小動物的話,給幼兒提供了一個語言交流、學(xué)習(xí)的機會;在這個環(huán)節(jié)中,我顧及了整體幼兒,沒有考慮到個別幼兒的發(fā)展,應(yīng)讓個別幼兒完整地說。接著設(shè)置了“蜈蚣有幾只腳?”的懸念,很自然地引出了故事的后半部分“小動物幫助蜈蚣數(shù)腳”;隨后,幼兒幫助蜈蚣數(shù)腳,解開懸念——原來這只蜈蚣有42只腳,這樣的安排,不僅鍛煉了幼兒手口一致地點數(shù)的能力,豐富了幼兒有關(guān)蜈蚣的知識,讓他們產(chǎn)生了了解蜈蚣有多少只腳的興趣,而且充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性,使每個幼兒都熱情高漲。

  這節(jié)課的課堂氣氛還是很濃的,孩子們回答問題也都非常地積極,表演得也很出色。

18、幼兒園中班社會教案《不一樣的路》反思

  一、活動目標

  1、了解家鄉(xiāng)本地幾條不同主要道路的名稱,感知立交橋、高速公路、跨海大橋、隧道等不同道路的外形特征與用途。

  2、了解道路上的路牌、站牌、站臺等設(shè)施的用途,體驗現(xiàn)代新型道路給人們出行帶來的方便。

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  二、活動準備

  1、請家長和幼兒一起收集家鄉(xiāng)幾條重要道路的圖片以及寬闊的馬路、立交橋、高速公路、跨海大橋等不同道路的圖片。

  2、課件PPT、道具指示牌

  三、活動過程

  (一)導(dǎo)入部分:創(chuàng)設(shè)談話情景,引出談話話題。

  師:多多姐姐是一個愛拍照的好孩子,下面就來看一看多多姐姐給我們拍的幾張照片吧!小朋友們仔細看,圖片上有什么?

  (二)展開部分

  1、師:小朋友們你們真是個善于發(fā)現(xiàn)的乖寶寶。小朋友們你們都在哪里見過這些路呢?(上學(xué)的路上、去公園的路上)那現(xiàn)在請小朋友們看看這些照片有什么不同啊(出示對比明顯的照片比如彎和直,平和洼)

  2、師:老師想來考考小朋友們,看看小朋友們認識這些嗎?(立交橋、高速公路、跨海大橋、隧道)哇,小朋友們真厲害,都認識它們啦,看看它們有什么不同啊?(有的是纏繞的,有的是弧形的,有的是半圓形的)猜猜看它們有什么樣的作用啊?

  總結(jié):他們避免了下雨天帶來的淤泥,為人們提供了交通便利。減少了交通阻塞。

  3、小朋友們,我們再來看這幅圖片,這幅圖片上你們都認識哪些東西啊?(有路牌指示方向,有公交車站牌,有站臺)如果我們在馬路上迷了路,我們應(yīng)該怎么辦呢?(找老師、找警察叔叔)老師現(xiàn)在要教你們一個新辦法,小朋友們要學(xué)會看路標,那樣就不會迷路啦。 (指示牌是幫助我們辨識道路的,我們這時候可以通過指示牌找到我們所要去的地方。)

  (三)結(jié)束部分:玩過隧道游戲

  游戲規(guī)則:兩人配合為一組,剩下的過隧道,隧道路口有指示方向,按照方向回到起點。

  游戲目的:讓幼兒學(xué)會觀察,學(xué)會找路標,親身感受道路帶給我們的快樂。

  活動反思:

  中班的孩子因該開始學(xué)會記錄,所以我在這個活動中用了記錄表的形式,孩子們都記錄的很好,會寫簡單的數(shù)字,不會寫的可以用符號來表示。

19、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《媽媽的生日禮物》反思

  孩子們都喜歡過生日,不管是誰的生日。以此為題材,貼近幼兒生活,幼兒對活動充滿期待。在游戲中幼兒能將數(shù)量相等的物體接在一起,初步感知6以內(nèi)物體之間的等量關(guān)系,幼能積極動腦思考,探索前后兩頭接龍的方法,通過活動幼兒學(xué)會與同伴合作游戲。

  活動目標

  1、能將數(shù)量相等的物體接在一起,初步感知6以內(nèi)物體之間的等量關(guān)系。

  2、能積極動腦思考,探索前后兩頭接龍的方法。

  3、學(xué)習(xí)與同伴合作游戲。

  4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  活動準備:實物接龍卡若干張,禮物盒;幼兒用書人手一份。

  活動過程

  一、媽媽的禮物

  1、教師出示一個實物盒:寶寶過生日,媽媽送了一份禮物給寶寶。猜一猜,禮物盒里會是什么禮物呢?鼓勵幼兒大膽猜測。

  2、請幼兒打開禮物盒,取出禮物:媽媽送的是什么?這些卡片上都有些什么?引導(dǎo)幼兒觀察卡片,了解卡片中間有一條線,把卡片分成兩部分。每一部分上都有許多笑實物。

  二、了解游戲玩法。

  1、媽媽送的這些卡片式兩個小朋友一起玩的,游戲名字叫“接龍”。接龍的時候,要把一樣多的東西接在一起。想一想,應(yīng)該怎樣接?

  2、師與一幼兒進行示范,請幼兒輪流分發(fā)接龍卡片,商量誰先出卡片,知道一人出一張進行接龍。啟發(fā)幼兒思考,鼓勵幼兒示范接龍游戲的玩法。引導(dǎo)幼兒講述為什么這樣接,知道要把一樣多的東西接在一起。

  3、師幼共同檢查接龍結(jié)果,進一步引導(dǎo)幼兒講述:幾個XX和幾個XX一樣多……引發(fā)幼兒思考:如果后面接不下,那該怎么辦?

  三、幼兒操作活動

  1、等量接龍。兩名幼兒玩一組圖片。幼兒觀察接龍卡上的實物數(shù)量,將一樣多的實物接在一起。

  2、給動物送食物。觀察卡片上的動物和食物,請幼兒先給動物排排隊,再幫他們找出他們喜歡吃的食物。

  3、畫出一樣多的。數(shù)一數(shù)每張卡片上有幾個物體,給一樣多的物體打勾。

  四、活動評價

  1、展示一套沒完成的接龍游戲,請幼兒觀察后面能不能接?啟發(fā)幼兒思考:后面接不下時可以往哪里接?

  2、表揚能與同伴輪流分卡片、出卡片的幼兒,鼓勵幼兒友好地與同伴一起游戲。

  活動反思:

  整個活動設(shè)計層層遞進,充分體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念,以數(shù)學(xué)活動生活化、游戲化”為主旨,結(jié)合幼兒的生活實踐,將抽象的按規(guī)律排序具體化、生活化,從而幫助幼兒輕松的用所學(xué)的知識解決生活中遇到的數(shù)學(xué)問題。通過給媽媽制作生日禮物,使幼兒對有規(guī)律的排序有一個正確的認知,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,積極性、主體性得到充分的表現(xiàn),真正成為學(xué)習(xí)的主人。

20、幼兒園中班社會教案《公交車的秘密》反思

  活動目標:

  1、觀察公共汽車上不同的數(shù)字、標記和設(shè)施,初步了解它們與人們的關(guān)系。

  2、培養(yǎng)幼兒有初步的自我保護意識。

  3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  4、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  活動準備:

  1、各種照片(含有數(shù)字、標記、設(shè)施等)

  2、ppt(救生錘、滅火器的圖片);

  活動過程:

  一、互相交流調(diào)查表

  這兩天我們小朋友都去調(diào)查了公共汽車上的秘密,你把你調(diào)查的內(nèi)容和同伴說說。

  二、交流分享

  現(xiàn)在請你說說你發(fā)現(xiàn)公共汽車上有哪些秘密?

  輔助提問:公共汽車車頭上的數(shù)字表示什么?你還看到公共汽車上有哪些數(shù)字?(教師根據(jù)幼兒說的以照片形式歸納整理)

  小結(jié):公共汽車上有許多的數(shù)字、標記和設(shè)施,它們都表示不同的意思。

  三、拓展經(jīng)驗

  1、看看這是什么?它有什么用?(了解逃生錘和滅火器的用處)

  2、請你們看段錄像,發(fā)生了什么?如果是你怎么辦?

  3、在公共汽車上還會發(fā)生哪些事情?你會想什么辦法解決?

  小結(jié):當(dāng)你坐在公共汽車上的時候,如果碰到突發(fā)事情一定要想各種方法來保護自己的安全。

  反思:

  1、幼兒對公共汽車上的各種設(shè)施"似曾相識",卻"稍有經(jīng)驗"。因此,這些看似平凡的設(shè)施激發(fā)了他們猜想、探索和發(fā)現(xiàn)的興趣。

  2、如果能拍攝一些乘客使用這些設(shè)施的照片,讓幼兒根據(jù)照片進行分析、猜想的話,活動會更加有趣,對幼兒思維的挑戰(zhàn)也更有益,而且幼兒對設(shè)施用途的理解也會更加形象直觀。

  3、也可考慮用區(qū)域活動或家園合作的形式進行后續(xù)活動,使高結(jié)構(gòu)活動與低結(jié)構(gòu)活動有機結(jié)合。

21、幼兒園中班音樂教案《會動的身體》反思

  活動目標:

  1、在音樂游戲中感知歌曲《我的身體真有趣》,初步學(xué)唱歌曲。

  2、了解自己身體部位的名稱,嘗試跟著音樂有節(jié)奏地活動身體。

  3、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  4、初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語調(diào)唱歌。

  重點:在游戲中感知歌曲《我的身體真有趣》。

  難點:了解自己身體部位的名稱,嘗試跟著音樂有節(jié)奏地活動身體。

  活動準備:

  1、幼兒經(jīng)驗準備:

  學(xué)會《我的身體真有趣》的兒歌。

  在前期活動中,對自己身體各部位的名稱有初步的認識。

  2、環(huán)境與材料準備:錄音機、鋼琴

  活動過程:

  去小木偶家做客→小木偶動動→音樂門鈴→屋頂花園舞會

  一、去小木偶家做客節(jié)奏:"今天去小木偶家做客,讓我們乘著節(jié)奏火車出發(fā)吧!"(幼兒介紹小手的本領(lǐng))"火車到站啦!去小木偶家要經(jīng)過一條小河,翻過一座山最后再穿過一片森林,小心不要掉隊哦!"教師彈奏鋼琴高、低音區(qū),引導(dǎo)幼兒根據(jù)音高和節(jié)奏做動作。

  (說明:通過此環(huán)節(jié)情境的引導(dǎo),讓幼兒投身到情境中去。)

  二、小木偶動動

  1.初步感知歌曲旋律重點提問:

  小木偶家到啦!到小木偶家你要做些什么才能讓他開門?你們家的門鈴是怎么樣的?小木偶家的門鈴是音樂門鈴,是一首歌讓我們一起來聽一聽。

  小木偶開門啦(教師扮演小木偶)"小朋友,你們好!歡迎來到我家做客,我為大家準備了一件禮物,一支有趣的木偶舞"(教師跳木偶舞)

  2."我剛才跳舞的時候身體哪些地方動了呢?"(說明:通過此環(huán)節(jié)引導(dǎo),讓幼兒了解身體的部位和名稱。)

  3.進一步感知歌曲旋律小朋友,你們想不想和我一起跳跳這支木偶舞呢?(請幼兒和小木偶一起動動身體跳跳舞)(說明:通過此環(huán)節(jié)引導(dǎo),讓幼兒反復(fù)感知歌曲《我的身體真有趣》。)

  三、音樂門鈴

  1.復(fù)習(xí)兒歌老師告訴我你們學(xué)了一首兒歌《我的身體真有趣》你們能把這首兒歌送給我嗎?準備好了嗎?

  (說明:通過已有經(jīng)驗的展現(xiàn),為下環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲做準備。)

  2.填詞唱歌重點提問:

  (1)你們的兒歌真好聽,你們能把兒歌裝進我的音樂里嗎?(幼兒跟著音樂輕聲歌唱)

  (2)真好聽,小朋友我想把你們唱的歌錄進錄音機里,變成我家新的音樂門鈴,好嗎?(幼兒再次唱歌,教師用錄音機把幼兒的聲音錄下來。)引導(dǎo)語:木偶錄音機開始錄音咯;跟著我的門鈴輕輕唱歌;我們一起來聽一聽好嗎!

  (3)真棒,真棒,我還想再錄一遍。然后去我家的屋頂?shù)幕▓@里開個木偶人舞會吧。音樂錄好了,現(xiàn)在我們要坐著電梯去屋頂花園咯!

  (說明:以游戲的形式不斷的讓幼兒感受、表達歌曲。)

  四、屋頂花園舞會

  1.電梯乘到一層樓(C調(diào)),電梯乘到二層樓(D調(diào)),二樓有許多可愛的小鳥,請你們用美好的聲音唱歌,不要把小鳥給嚇壞了。我們一起再到三樓去吧(E調(diào))(說明:以情境的方法進一步讓幼兒感受、表達歌曲,控制自己的聲音。)

  2.花園到啦,現(xiàn)在我宣布舞會開始啦。我們一起來做小木偶好不好?我們一起打聲招呼,我要找個好朋友握握手(幼兒模仿木偶的動作跳舞)

  3.你們學(xué)木偶學(xué)得可真像啊,讓我為你們拍張照,等會兒,相機喀嚓一下,請你告訴我小木偶你的身體哪里會動動?(音樂播放到一半停下,老師提問,XXX小木偶,你的什么地方會動動?)(說明:此環(huán)節(jié)讓情境貫穿始終,使幼兒的情感得到升華。)

  活動評析:

  此次活動以游戲的形式進行,以去小木偶家做客為主線,通過"坐音樂火車---小木偶家的音樂門鈴--跳跳木偶舞--錄制新門鈴--乘電梯去屋頂花園舞會"這一系列的情景,讓幼兒感知《我的身體真有趣》這一樂曲?;顒拥挠螒?、情境符合中班幼兒的年齡特點,貼合幼兒情感和技能的發(fā)展需要,也使整個音樂活動生動、精彩。

22、幼兒園中班安全教案《生活中的安全》反思

  活動目標:

  1.初步知道自己生活、活動中容易發(fā)生危險的事情。

  2.能遷移已有經(jīng)驗,掌握避免自己受到傷害的方法。

  3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

  5.加強幼兒的安全意識。

  6.考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

  7.知道在發(fā)生危險時如何自救。

  重點難點:

  能遷移已有經(jīng)驗,掌握避免自己受到傷害的方法

  活動準備:

  1.四幅圖片、生活中常見的尖尖的物體等。

  2.《幼兒畫冊》(第一冊第46、48)

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引出話題。

  教師:貝貝的手受傷了,你知道是為什么嗎?

  二、出示圖片討論,知道生活中容易發(fā)生的危險的事情。

  圖一:貝貝在教室里拿尖尖的棍子與同伴嬉鬧。

  圖二:貝貝從家里的陽臺上往下扔瓶子。

  圖三:貝貝在玩爸爸的打火機;圖四:貝貝在公園里從高高的地方往下跳。

  教師:貝貝這樣做對嗎?為什么?生活中你像他這樣做過嗎?

  三、遷移生活經(jīng)驗,掌握避免發(fā)生危險的做法。

  提問:在家和幼兒園里,還有哪些容易引危險的東西?(如:尖尖的物體、易碎的器皿、煤氣灶、電源插頭等)討論:在生活中,我們怎樣做才能不受到傷害?使用尖尖的東西時要小心,不要將易碎的東西摔壞,不玩煤氣開關(guān),不把手指伸進插頭,關(guān)門、時要手握把手輕輕地開或關(guān)上。

  四、為班級制作危險警示卡,提醒大家遵守。

  教師帶領(lǐng)幼兒在班級教室和周圍尋找發(fā)生危險的地方,引導(dǎo)孩子畫下來作為標記,提醒大家注意。

  選擇幾幅有代表性的警示圖,和孩子一起貼在相應(yīng)的需要提示的地方。

  教后反思:

  在平日里,孩子們總是跌跌撞撞,磕磕絆絆,小傷難免的,所以整個活動孩子們沉浸在故事畫面里,聽得很專注。知道了以后哪些東西不能碰,不能做哪些危險的事情,知道自己已經(jīng)長大了,要學(xué)會保護自己。通過故事畫面,孩子能準確判斷是與非,增強自己的安全意思。其實,也提醒老師在平常生活里要比較注意孩子的安全。

23、幼兒園中班主題教案《會說話的符號》反思

  【設(shè)計意圖】

  時代在發(fā)展,社會在進步,社會生活中出現(xiàn)的許許多多與人的生活乃至生命息息相關(guān)的符號標志也慢慢溶入了幼兒的日常生活中,它們不一定依賴語言或文字,但卻清楚地提示著大家,自覺的遵守這些符號標志是基本的社會行為規(guī)則,是大家不容忽視的問題。但這些符號標志對于幼兒而言是熟悉但也陌生的,他們經(jīng)??吹剑瑓s很少去認識理解與主動遵守。我設(shè)計本次活動就是要讓孩子們在游戲中認識掌握一些常見的符號、標志,形成一定的安全意識、自我保護意識,從而養(yǎng)成從小自覺按公共場所的符號標志行事的好習(xí)慣,做個合格的小公民。

  【活動目的】

  1、讓幼兒認識掌握生活中常見的符號,并說說符號的作用,掌握一定的規(guī)律。

  2、知道公共場所中符號標志的重要性,養(yǎng)成自覺按符號標志行事的好習(xí)慣。

  3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

  【活動準備】

  1、禁止駛?cè)搿⒔剐腥送ㄟ^、火警電話、滅火器、人行橫道標志、禁止燃放煙火等各種常見的信號標志;錄音機、磁帶、掛圖及場景布置。

  2、事先帶領(lǐng)幼兒認識幾種常見的符號標志。

  【活動過程】

  1、教師以手式“暫?!薄鞍察o”“真棒”安定情緒,疑惑口吻引入,激發(fā)幼兒興趣。

  師:(手式——暫?!醋笫謾M平放,手心向下,右手食指頂掌心〉、安靜〈食指放在嘴上〉、真棒〈豎起大拇指〉)

  問:剛才老師都沒說話,小朋友怎么知道要安靜呢?——會說話的符號。你們還看到過哪些會說話的符號呢?

  小結(jié):其實我們生活中有許許多多會說話的符號,它們不用說出來也不用寫出來可是大家一看就知道它的意思。

  2、尋找會說話的符號

  師:今天咱們班也來了許多會說話的符號,請小朋友自己去找一找。

  要求:找到后說一說它們叫什么?代表什么意思?有什么用?(可自己說一說也可告訴老師或小朋友)

  3、提問,講述。(出示符號標志掛圖,引導(dǎo)幼兒大膽講述)

  師:你看到了什么符號?能不能在圖中找到?它有什么作用?看到它你應(yīng)該怎么做?

  4、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,認識禁止符號。

  師:有一種符號,如果看到它這件事情就一定不能做,你們知道它是誰嗎?

  (適當(dāng)提示,引導(dǎo)幼兒找出共性——禁止符號,舉例說明如吹喇叭前面加禁止符號就是“禁止吹喇叭”,吸煙上面加禁止符號便是“禁止吸煙”)。

  5、游戲:旅游

  師:認識了那么多的符號,現(xiàn)在一起去旅游吧!

  (1)要求:注意看“會說話的符號”,看到一個符號要先說一說那是什么標志,我們該怎么做,然后再沿路游玩。(播放音樂——小司機,幼兒在音樂律動中愉快進入游戲)。

  (2)情境設(shè)置:超市偶然失火——幼兒發(fā)現(xiàn)——急呼救火

  (3)教師提問,幼兒討論講述:著火了怎么辦?

  (4)現(xiàn)場演習(xí):(重點指導(dǎo)幼兒打火警電話及找緊急出口撤離火場)

  (5)討論總結(jié):教育幼兒不要玩火,因為年齡小遇到火災(zāi)應(yīng)先保護自己,可喊人,可打火警電話,但必須學(xué)會找緊急出口盡快離開現(xiàn)場;教育幼兒每到一處都要先看清“會說話的符號”,按符號標志行事。

  6、延伸:在幼兒園里、日常生活中尋找“會說話的符號”。

  活動反思:

  通過本次主題活動,安全知識會在孩子們幼小的心靈里扎下根子,其安全自衛(wèi)和防衛(wèi)能力將有較大提高。使幼兒真正地感受到了標志與規(guī)則在我們生活中的重要性。活動中提供了幼兒充分地自由表現(xiàn)的機會,展示自己的特長,促進了幼兒個性發(fā)展。

24、中班藝術(shù)教案《大紅綢子舞起來》反思

  活動來源:

  秧歌是我國特有的民間舞蹈,是中國民間藝術(shù)之林中的一棵古老而常青的參天大樹,它具有深廣久遠的歷史傳統(tǒng),獨特而多樣的形式風(fēng)貌,氛圍歡快熱烈,廣泛流傳于民間。紅綢舞是秧歌中具有代表性的一種舞蹈,它歡快奔放、淳樸熱情,能夠很好地詮釋人們在歡樂、豐收等重大場合中的喜悅心情。舞蹈選用的音樂是一首傳統(tǒng)民間音樂,節(jié)奏活潑歡快,變化豐富,能帶給人們歡快喜慶的情緒。本活動帶領(lǐng)幼兒走進‘‘紅綢秧歌舞",欣賞、感受它的淳樸熱情;參與、體會它的喜悅歡快;引導(dǎo)幼兒在活動中豐富民族認知,激發(fā)幼兒對秧歌的喜愛之情。

  活動目標:

  1、情感與態(tài)度目標:通過活動感受舞起紅綢扭秧歌的熱鬧氣氛,在已有直觀經(jīng)驗的基礎(chǔ)上滿足幼兒躍躍欲試的愿望,享受參與舞蹈的快樂。

  2、知識與能力目標:初步感知紅綢秧歌舞的表演形式與特點,豐富認知經(jīng)驗。

  3、技能目標:在樂曲的伴奏下自由歡快地舞起紅綢,發(fā)展對樂曲的感知和運用身體動作進行藝術(shù)表現(xiàn)的能力。

  4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標:初步嘗試模仿和創(chuàng)編舞蹈動作,發(fā)展創(chuàng)造力。

  5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  6、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  活動準備:

  1、知識準備:活動前欣賞幾個“紅綢秧歌”舞蹈作品,了解秧歌歡快奔放、淳樸熱情的特點,豐富動作語匯。

  2、物質(zhì)準備:豐收情景背景。

  3、環(huán)境準備:多媒體設(shè)備、成品舞《紅綢秧歌》,錄音機,幼兒用《紅綢舞》音樂磁帶兩盤,教師用《紅綢秧歌》音樂磁帶一盤,大紅綢子每人兩條。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  (一)師生談話,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。

  (二)欣賞秧歌舞蹈作品《紅綢舞》,初步了解紅綢秧歌舞的表演形式與特點,豐富幼兒動作語匯。

  師小結(jié):“紅綢舞"是我們中國民間流傳的一種秧歌舞蹈,音樂熱鬧、歡快、喜慶。每年秋天莊稼豐收的時候,還有過大年、正月十五鬧花燈的時候,人們開心極了,就會聚集在一起手拿紅綢子跳起紅綢舞慶祝節(jié)日,表達自己快樂、激動的心情。

  二、展開

  (一)初步探索學(xué)習(xí)在身體下方、兩側(cè)、頭上方舞動紅綢的動作。

  1、鼓勵幼兒模仿、探索上肢舞紅綢的方法。

  2、邀請3名幼兒逐一展示動作,引導(dǎo)其他幼兒觀察、學(xué)習(xí)。

  (引導(dǎo)幼兒重點學(xué)習(xí)紅綢在身體下方、兩側(cè)、頭上方舞動等動作)

  3、探索學(xué)習(xí)下肢基本步和上下肢配合練習(xí)。

  (1)師:“在揮舞紅綢時,我們腳上還走什么樣的步子?這個套掌毳來參一爹攀澄幼兒園教育活動親倒及評析動作叫踏步,我們一起來做一做好嗎?”(教師哼唱樂曲,引導(dǎo)幼兒

  練習(xí))

  (2)教師哼唱樂曲,引導(dǎo)幼兒由下肢動作自然過渡到上下肢配合練習(xí)動作。(如:做踏步揮舞紅綢)

  師:“我們一起來做踏步,一二三四……紅綢子前邊甩,紅綢子兩邊甩?!?/p>

  4、帶領(lǐng)幼兒完整表演作品,發(fā)展幼兒動作的隨樂性和協(xié)調(diào)性。

  (1)教師哼唱樂曲,帶領(lǐng)幼兒完整做動作。(一遍)

  (2)帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整做動作。(一遍)

  (二)繼續(xù)嘗試創(chuàng)編舞動紅綢的其他動作。

  1、邀請3個具有代表性動作的幼兒展示舞動紅綢的動作,帶領(lǐng)大家模仿學(xué)習(xí)。(引導(dǎo)幼兒重點學(xué)習(xí)在體前舞∞字、在體側(cè)自下而上劃圓圈、在體前由外向里劃圓圈等動作)

  2、探索學(xué)習(xí)下肢基本步和上下肢配合練習(xí)。

  (1)師:“在揮舞紅綢時,我們腳上還可以走踏步,但是踏步的動作可以放慢,我們一起來做一做好嗎?放慢走,一、二、三、四……”

  (2)教師哼唱樂曲,引導(dǎo)幼兒由下肢動作自然過渡到上下肢配合練習(xí)動作。(如:做踏步在體前舞∞字等)

  3、帶領(lǐng)幼兒完整表演作品,發(fā)展幼兒動作的隨樂性和協(xié)調(diào)性。

  (1)教師播放樂曲,帶領(lǐng)幼兒完整做動作。(一遍)

  (2)帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整做動作。(一遍)

  (三)鼓勵幼兒隨樂曲隨機、自由表演紅綢舞,體驗自由創(chuàng)編舞蹈的樂趣。

  三、結(jié)束

  (一)小結(jié)活動過程

  師:“今天,我們一起學(xué)習(xí)了秧歌——紅綢舞,每位小朋友都自己編出了漂亮的舞紅綢的動作,真棒呀!”。

  (二)教師表演自編紅綢舞

  師:“今天呀,老師也編了一個漂亮的紅綢舞;小朋友想看嗎?”。

  (三)延伸活動

  師:“老師表演的紅綢舞,小朋友喜歡嗎?讓我們回教室繼續(xù)跳舞好嗎?"

  活動反思:

  在本次活動中,教師有意識地營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,通過課前和導(dǎo)入部分的舞蹈欣賞使幼兒充分感知紅綢秧歌舞的表演形式與特點,豐富動作語匯。隨后運用啟發(fā)談話、鼓勵表演、同伴模仿、整理提高等方法幫助幼兒調(diào)出以往欣賞積累的感知經(jīng)驗,自由地進行創(chuàng)編表演?;顒又杏變撼浞煮w驗到自我表現(xiàn)、自由創(chuàng)編舞蹈的愉悅和成就感,較好地實現(xiàn)了教育目標。

  專家點評:

  “紅綢舞"歡快奔放、淳樸熱情。本次活動作為中班教材,重點立足于引導(dǎo)幼兒“簡單模仿和創(chuàng)編舞蹈動作"。因此,在經(jīng)驗準備中必然要通過提前欣賞幾個相關(guān)舞蹈作品,感知它的音樂和動作特點,豐富動作語匯。教師在活動中創(chuàng)設(shè)出寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,引導(dǎo)幼兒感受舞起紅綢扭秧歌的熱鬧氣氛,在已有直觀經(jīng)驗的基礎(chǔ)上躍躍欲試,享受參與秧歌舞蹈的快樂,體驗創(chuàng)編過程的成功喜悅?;顒拥慕Y(jié)構(gòu)分三個版塊:第一版塊是通過談話和幼兒表演,激發(fā)他們學(xué)習(xí)舞蹈的興趣,引導(dǎo)幼兒欣賞一段紅綢秧歌舞,再次讓幼兒調(diào)出以往欣賞積累的感知經(jīng)驗,初步了解紅綢秧歌舞的表演形式與特點,豐富幼兒動作語匯,為解決活動重點做準備。

  第二版塊是引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編舞綢動作,解決活動重、難大紅綢子舞起來蕊影懸琴鬻霧黲藿幼兒園教育活動親倒及評析點。在創(chuàng)編動作過程中,教師按照由易到難的原則引導(dǎo)幼兒探索嘗試創(chuàng)編舞動紅綢的動作。教師鼓勵幼兒根據(jù)自己對舞蹈和樂曲的理解自由表演紅綢舞,體驗自我表現(xiàn)、自由創(chuàng)編舞蹈的樂趣。在第三版塊中,教師表演自編的紅綢舞,將紅綢秧歌舞歡快、奔放和淳樸、熱情的特點充分展示出來,將舞蹈活動的氣氛推向高潮。使幼兒進一步了解了紅綢秧歌舞的風(fēng)格特點,豐富了動作語匯,達到對秧歌舞更加深刻的認識和理解。

25、中班社會教案《信箱里的故事》反思

  幼兒園中班社會活動教案《信箱里的故事》

  【活動目標】

  1、說說信箱里的物品,了解這些物品與我們生活的關(guān)系。

  2、感受郵遞員工作為我們帶來的便利,萌發(fā)尊重他人勞動的意識。

  3、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  【活動準備】

  經(jīng)驗準備:增強幼兒對信箱的興趣和感知;了解和分析幼兒關(guān)注周圍生活的情況。

  環(huán)境準備:“信箱里的故事”的PPT、幼兒收集的各類信箱里的物品、四個籃子并且貼有數(shù)字和照片(信、廣告、報紙、收費單)、自制信箱24個,信封24封。

  【活動過程】

  一、猜一猜。(價值分析:引起興趣)

  出示信箱的一角(打開PPT),幼兒猜測:

  重點提問:

  1、里面有一樣很有用的東西,猜猜它是什么?

  2、你從哪里看出來它是信箱的?

  小結(jié):小朋友看得真仔細,原來信箱上有把小小的鎖、有門牌號、還可以從細縫里看到信件。

  二、為信箱物品進行分類。(價值分析:了解信箱物品的作用)

  1、自由介紹:講講信箱里帶來的東西。

  師:你家的信箱里有些什么物品?(個別幼兒說說自己帶來的信箱里的物品。)

  2、為信箱物品分類:先說說怎么分,再將物品分別放入各類框內(nèi)。

  3、交流各種物品的作用:根據(jù)分好的類別進行交流,經(jīng)驗共享。

  重點提問:

  (1)報紙:有些什么報紙呢?為什么要訂報紙?

  小結(jié):我們看的報紙有奉賢報、文匯報等種類很多,在報紙上可以找到一些最新的信息,也能幫助我們學(xué)到很多本領(lǐng)。

  (2)信:信里面都會寫些什么呢?看看有沒有我們班級的信,我們來找一找,請你們看一封信,上面寫著什么?(讀信,激發(fā)情感)

  小結(jié):收到朋友的信真開心!如果你想念朋友或是親人了可以寫信,通過郵遞員叔叔的幫忙送到對方的信箱里,對方就會知道你的心意了。

  (3)廣告:這些是什么?都有些什么廣告呢?為什么要把廣告寄到信箱里?

  小結(jié):廣告會讓顧客了解各種信息,有選擇地去購物,這些都是小小的信箱傳遞給我們的。

  (4)收費單:有些什么收費單?這么多收費單,你能分清嗎?

  考考:這是什么收費單,你從哪里看出來的?(出示PPT上水電費賬單)

  這些單子告訴我們什么?

  小結(jié):這些收費單每個月郵遞員叔叔都會送來,提醒我們要交電費、水費等,不同的單子有不同的符號表示,我們一看就能明白。

  (5)總結(jié):小小信箱里有各種各樣的信件,他們都與我們的生活有著密切的關(guān)系,(快思 )可以給我們帶來便利,有了小小的信箱不出家門就可以了解周圍的一切。

  三、觀看錄像。(價值分析:感受郵遞員工作的辛苦)

  1、信箱物品的由來

  重點提問:這些物品是怎么來到我們家的信箱的呢?(幼兒自由猜測物品是怎么來的。)

  2、播放郵遞員分揀信件、送信的錄像。(幼兒觀看錄像)

  3、根據(jù)看到的錄像內(nèi)容說說信箱物品怎么來到我家。(幼兒自由說說信箱物品怎么來到我家)

  4、小結(jié):原來信箱里的物品是由郵遞員叔叔將各種物品分類好后根據(jù)小朋友家的門牌號一一送到信箱里,給我們帶來了很多的便利。他們的工作很辛苦!

  四、游戲“送一送”。(價值分析:進一步體驗郵遞員的工作)

  請幼兒看清信封上的門牌號和地址,送到相應(yīng)的信箱里。(幼兒按照信封上的提示將信送到相應(yīng)的信箱里。)

  教學(xué)反思:

  整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

26、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《大大小小的圖形》反思

  教材分析:

  《大大小小的圖形》是百科畫冊上“圓圓的世界”中一個教學(xué)活動。這個活動主要是利用自然物來進行測量。(如:回形針、筷子、腳步、小棍、繩子等)作為測量工具,僅局限于簡單工具的測量而不是標準工具的測量。

  《剛要》中明確指出:“讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和樂趣”。根據(jù)這一要求,利用測量活動將幼兒生活中的內(nèi)容數(shù)量化,不僅能夠使幼兒輕松積累測量的經(jīng)驗,而且能從中體驗到測量的樂趣。那么,為了激發(fā)幼兒測量的興趣,讓幼兒了解測量的知識,積累測量經(jīng)驗,學(xué)會做簡單的測量記錄。因此,本次活動我設(shè)計為一個探究性的學(xué)習(xí)活動,從測量孩子的圖形(正方形)開始,利用孩子常見的“回形針”為自然物,在活動中放手讓幼兒大膽進行嘗試,將幼兒的被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。在動手操作中不僅獲得知識經(jīng)驗,而且還獲得了學(xué)習(xí)知識的方法和能力的提高。

  活動目標:

  1、學(xué)習(xí)用自然物測量圖形的邊長,探索并初步掌握正確的測量方法。

  2、會用圓圈、短線簡單的圖形記錄測量結(jié)果。

  3、能積極愉快的參與活動,體驗測量的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  活動準備:

  教具:大小不同的正方形、各種圖示、照相機。

  學(xué)具:每人一個正方形、彩色回形針若干、水彩筆。

  活動過程:

  一、引題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣:

  師:(出示大小不等的正方形)今天,趙老師帶來了兩個正方形。正方形有幾條邊呀?而且正方形的四條邊都是一樣長的。那小朋友看看,這兩個正方形一樣嗎?哪里不一樣?你是怎么知道的?

  幼:四條邊,這兩個正方形不一樣,是用眼睛看的方法。

  師:用眼睛看是一種辦法,那還有什么辦法也可以知道他們的邊不一樣長呢?

  幼:用尺子量。

  二、探索怎樣來進行測量:

  師:對的,用尺子也可以來測量??墒?,老師這里只有一把尺子,今天老師帶來了許多的回形針,這個可以測量嗎?

  幼:可以、不可以…….

  師:好,現(xiàn)在桌子上為你們每人準備了一個正方形和回形針,你們自己去想一想、試一試吧。(幼兒操作,教師指導(dǎo))

  交流:誰來說說你是利用回形針怎樣來測量的?(請小朋友演示)

  三、幼兒嘗試測量正方形的邊長:

  師:今天我們就用一個接一個的方法來測量這個正方形的邊幼多長?量好后你數(shù)一數(shù)用了幾個回形針就畫幾個圓圈記錄在回形針的上面。(拍照并提醒幼兒:測量時一定要把一條邊全部測量完)幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  交流:剛才小朋友在測量的時候,王老師幫你們拍了照片,我們一起來看看吧!(師生一起觀察討論是否把正方形的一條邊全部測量完?用了幾個回形針?怎樣測量才正確呢?)根據(jù)孩子出現(xiàn)的情況出示圖示。

  師生共同小結(jié)測量方法:原來正確的測量,應(yīng)該把回形針對齊一條邊的頂頭,然后沿著這條邊一個接一個排起來,一直排到邊的另一頭。(幼兒跟老師念兩邊測量的正確方法)

  四、幼兒再次嘗試測量正方形的邊長:

  師:那么,接下來,我們就用這個正確的方法再來量量其他的一條邊。看看,到底用了幾個回形針?但是,這次要用畫短線來進行記錄測量結(jié)果。

  (幼兒操作,教師指導(dǎo)。拍照)

  交流:剛才小朋友在測量的時候,王老師幫你們拍了照片,我們一起來看看吧!(師生一起觀察討論是否把正方形的一條邊全部測量完?用了幾個回形針?怎樣測量才正確呢?)教師與幼兒一起測量求證。

  小結(jié):原來,這個正方形的邊長有七個回形針那么長。

  五、延伸活動:

  那趙老師這里還有一些棉簽、吸管,用它們來測量會用幾個呢?會發(fā)現(xiàn)什么秘密呢?我們回到教室去和自己的好朋友一起試試看吧!

  活動反思:

  中班幼兒對單個的圖形已有了一定的認識,但對圖之間的相互關(guān)系認識還不夠。然而,幫助幼兒理清這些關(guān)系是至關(guān)重要的,因為要對事物有一個完整、全面的認識,就必須把它與相關(guān)事物進行比較,這也是我設(shè)計此活動的初衷。我根據(jù)中班幼兒的年齡和思維特征設(shè)計將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去,選擇他們熟悉的情境進行游戲,他們很感興趣。此次的教學(xué)活動進行的很順利,也很完美。

27、中班音樂教案《池塘里的小青蛙》反思

  活動目標:

  1、樂意模仿池塘里的小動物,圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事。

  2、感受并熟悉歌曲中快樂的小青蛙。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。

  5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

  6、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進行表述。

  7、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

  活動準備:

  1、主題相關(guān)的經(jīng)驗。

  2、多媒體課件、歌曲錄音快樂的小青蛙。

  活動過程:

  一、進入小池塘,伴隨著樂曲,模仿各種小動物的動作

  春天到啦,池塘里的水變暖和了,游來了許多小動物,它們是誰呀?

  二、聽賞與感受歌曲旋律、想象小青蛙的開心事并隨節(jié)奏表達,小青蛙在唱什么呀?

  咕呱呱呱,小青蛙們好像在做什么?說什么話呢?

  (引導(dǎo)幼兒大膽想象并遷移已有的認知經(jīng)驗,跟著樂曲有節(jié)奏地說唱,進行音樂節(jié)奏練習(xí))

  三、欣賞音樂課件快樂的小青蛙,進一步感受歌曲的快樂情緒

  小青蛙真快樂啊,它們的歌唱得真好聽,舞蹈跳得真快樂,讓我們和小青蛙一起來唱唱跳跳吧!

  四、音樂游戲好朋友,愉快地唱唱跳跳

  活動反思:

  《綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得經(jīng)驗的過程中,形成和發(fā)展具有個性特點的、語言與非語言的表達和表現(xiàn)方式。”在日常的實踐教學(xué)過程中,教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時候,對于節(jié)奏的把握有時比較模糊。這讓我想到,其實音樂教學(xué)活動不僅僅局限于歌曲的教唱、律動表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容,節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對于中班幼兒來說,掌握一些簡單的音樂符號,一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力,另一方面也為他們更進一步的欣賞感受音樂作好基礎(chǔ)。

28、幼兒園中班音樂教案《采蘑菇的小姑娘》反思

  活動目標:

  1、復(fù)習(xí)鞏固踵趾小跑步,愿意大膽表現(xiàn)舞蹈《 采蘑菇的小姑娘》。

  2、根據(jù)歌詞創(chuàng)編不同方向的采蘑菇的動作。

  3、知道找地方舞蹈,與同伴共享空間。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  6、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  7、體驗歌曲中的歡快情緒。

  活動準備:

  1、教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。

  2、鈴鼓四個、碰鈴兩對、園舞板四對,圖片-園地和孩子。

  活動過程:

  1、圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  教師:圖片上的小朋友在什么地方?他們高興嗎?

  他們高高興興的要去干什么呢?(啟發(fā)幼兒想象。)

  2、感受音樂。

  (1)播放音樂,讓幼兒感受音樂。(音樂中的主人公是誰?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么樣?)

  (2)引導(dǎo)幼兒進行討論。(小姑娘是怎么采蘑菇的? 她為什么這么高興?聽完之后你們的心情怎么樣啊?)讓幼兒深入體會音樂帶來的感受及音樂表現(xiàn)的內(nèi)容,鍛煉幼兒的聽力水平。

  3、分析歌曲結(jié)構(gòu),討論編配方案。

  (1)根據(jù)音樂,引導(dǎo)幼兒分析這首樂曲可以分成幾個部分,哪幾個部分。

  教師分段彈奏樂曲,讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏,理解分段原因。

  (2)掌握X、XX節(jié)奏音型。

  把節(jié)奏譜貼在黑板上,提問有沒有小朋友能打出這個節(jié)奏,進行指正。

  讓小朋友們跟著老師,用自己的小手把節(jié)奏打出來,接著換用其他身體部位在樂曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來(跺腳、抖手腕、拍肩等),使樂曲節(jié)奏更加生動有趣。

  請一位小朋友上臺示范,用身體語言。

  4、設(shè)計配器方案

  (1)幼兒挑選自己喜歡的樂器,手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節(jié)奏,探究齊奏好不好聽。

  (2)討論樂曲該怎樣配器,跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下。

  5、根據(jù)指揮合奏,注意表情、音量。

  (1)教師指揮,小朋友嘗試進行樂器演奏,演奏完畢。教師點評,小朋友演奏的時候由于對樂器的不了解及對樂曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠,在音量、音色處理上需要提高。

  (2)教師對三樣樂器進行介紹及在樂曲中該如何配合才好聽,并著請小朋友們嘗試演奏,看看是否比剛才的好聽了。

  (3)提醒小朋友們要帶上微笑,音樂中小姑娘采蘑菇的時候心情是怎么樣的啊?

  活動延伸:

  在科學(xué)活動中,可以向幼兒介紹一些有關(guān)蘑菇生長的知識。

  活動反思:

  《采蘑菇的小姑娘》是一首耳熟能詳?shù)膬焊?,對于孩子們來說都不陌生,這首歌不僅節(jié)奏明快,還有與朋友分享勞動成果的快樂。孩子們都很喜歡它。

29、中班藝術(shù)優(yōu)秀教案《蝴蝶找花》反思

  活動目標:

  1.感知6/8拍節(jié)奏的音樂,初步了解樂曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì)。

  2.理解歌曲內(nèi)容,熟悉曲調(diào),并學(xué)會演唱。

  3.嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動作,體驗與同伴邊唱邊表演的快樂。

  4.通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

  5.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

  活動準備:

  1.《蝴蝶找花》ppt課件。

  2.電腦上配套《蝴蝶找花》音樂。

  3.幼兒坐成半圓形。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入,揭示歌曲名稱。

  1.現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)

  2.提問:春天來了,誰飛來了?(蝴蝶)

  3.蝴蝶最喜歡找誰做朋友?(花)今天老師要教小朋友一首歌曲,歌曲的名字叫《蝴蝶找花》。

  二、學(xué)唱歌曲《蝴蝶找花》。

  1.電腦上放《蝴蝶找花》音樂,請小朋友欣賞歌曲一遍,讓幼兒初步熟悉曲調(diào)。

  幼兒聽完歌曲后提問:聽了這首歌你有什么感覺?(很優(yōu)美、很抒情)你覺得是幾拍子的歌曲?(三拍子)其實這首歌曲是六拍子的歌曲,每個小節(jié)有六拍。

  2.教師邊演示《蝴蝶找花》ppt課件,邊示范演唱歌曲一遍,以幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  你從歌曲里聽到了什么?幼兒說到哪句,就點擊出示那張ppt圖片。最后集體邊看ppt圖片邊完整朗讀歌詞。

  3.幼兒分句學(xué)唱歌曲,重點練習(xí)第三句相同音樂的連續(xù)唱法(如555,666)和第三句最后一拍的附點音符等。

  4.幼兒隨鋼琴音樂跟著老師完整演唱歌曲。

  5.幼兒隨鋼琴音樂集體完整有表情演唱歌曲。

  我們以前學(xué)過三拍子的歌曲,三拍子的節(jié)奏特點是強弱弱,老師出示六拍子節(jié)奏圖片,幫助幼兒理解六拍子節(jié)奏特點是強弱弱次強弱弱。幼兒與老師嘗試根據(jù)節(jié)奏特點有表情演唱歌曲。

  6.幼兒隨電腦上配套《蝴蝶找花》音樂邊打節(jié)奏邊演唱歌曲。

  三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動作,體驗與同伴邊唱邊表演的快樂。

  1.啟發(fā)幼兒逐句自由創(chuàng)編,誰創(chuàng)編的動作好,其他幼兒跟著一起學(xué)習(xí)。

  2.幼兒將動作與歌曲匹配完整表演唱。

  四、活動結(jié)束。

  今天小朋友都很聰明,學(xué)會了演唱歌曲《蝴蝶找花》,學(xué)會了演唱歌曲,以后我們再學(xué)習(xí)《蝴蝶找花》的音樂游戲。

  課后反思:

  在本次活動中,我做好了充分的準備工作,在物質(zhì)方面的準備有創(chuàng)設(shè)春天小花園的情景蝴蝶胸貼,讓孩子充分感受音樂形象,使抽象的音樂內(nèi)容變成有形、有情的生活情景?;顒拥牡谝画h(huán)節(jié)我讓幼兒都變成一只小蝴蝶飛到花園里,幼兒在聽第一遍音樂的時候,我讓幼兒猜小蝴蝶在音樂里做了些什么,都飛到了什么地方?幼兒在我的神秘口吻的帶動下認真地去聽,去想象,因此在聽完之后幼兒能踴躍舉手發(fā)言,在接下來的環(huán)節(jié),先讓幼兒理解樂曲結(jié)構(gòu),然后讓幼兒用拍手的方法打節(jié)奏。我看幼兒基本了解了音樂的結(jié)構(gòu),就讓幼兒變成一朵小花,可以有各種各樣的造型,然后老師扮演蝴蝶,一起跟著音樂游戲。最后我讓幼兒分別扮演花和蝴蝶聽音樂表演,并且強調(diào)蝴蝶一定要在花兒們說完:“蝴蝶蝴蝶真美麗,飛到東,飛到西,快快飛到我這里,快快飛到我這里?!边@句話之后才能停在花身邊;幼兒在游戲中感受到了與同伴游戲的快樂。但是,我活動中,我沒有強調(diào)蝴蝶飛舞動作的多樣性,花朵的造型也不豐富,導(dǎo)致蝴蝶們飛舞的動作和花朵的造型都大同小異。通過本次教學(xué)實踐并且聆聽了教研老師們的點評后,我也深深感受到要上好一個集體活動不僅要深入鉆研教材,更要心中裝著幼兒,根據(jù)幼兒的實際情況選擇活動內(nèi)容,根據(jù)幼兒的實際水平組織教學(xué),要真正確立以“以幼兒發(fā)展為本”的理念,如進行好一個活動首先要來源于幼兒,幼兒要有生活經(jīng)驗和興趣,如果脫離了幼兒進行一個活動,就不可能取得好的效果。其次,活動的準備中幼兒要有生活經(jīng)驗的準備。在活動的組織過程中,老師要作到師幼互動,生生互動。而在活動中要注重情感的激發(fā),如創(chuàng)造力,想象力,或是成功,快樂等情感,因為情感的目標對幼兒更有長遠的價值。

30、幼兒園中班藝術(shù)教案《春雨沙沙》反思

  【活動設(shè)計】

  歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動,問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,音樂情緒活潑歡快,非常適合中班的小朋友演唱。

  【活動目標】

  1、知道歌曲名稱,初步理解歌曲的內(nèi)容,使幼兒喜歡唱歌。

  2、學(xué)會正確的演唱姿勢,會用自然聲音唱歌,集體能夠一起開始,一起結(jié)束。

  3、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)音樂力度的強弱。

  4、唱準歌曲的旋律,為歌曲創(chuàng)編簡單的動作。

  5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  6、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

  【活動前分析】

  重點是學(xué)唱歌曲并能唱準音調(diào)。

  難點是學(xué)習(xí)強和弱的唱法。

  【活動準備】

  1、教師事先帶領(lǐng)幼兒在下完第一場春雨后觀察春天的景色。

  2、準備描繪春天和春雨的圖片。

  【活動過程】

  1、幼兒在《春天在哪里》的歌聲中隨音樂自由做動作進入教室。

  2、教師邊拍手邊說兒歌提醒幼兒做好:“一二三,拍拍肩,四五六,點點頭,七八九,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手,最后我說十,大家做整齊。”

  3、用小動物的叫聲帶領(lǐng)幼兒練聲。

  4、教師出示春天和春雨的圖片,讓幼兒觀察,看到圖上有什么?教師結(jié)合事先觀察到的春天的景色鼓勵幼兒說出:圖上有春雨、種子。教師提問:“春雨會發(fā)出聲音嗎?農(nóng)民伯伯把種子種到地里過幾天種子會怎么樣呢?種子喝到雨水后感覺怎么樣呢?種子喝飽了雨水以后,想干什么呢?”

  5、讓幼兒繼續(xù)觀察圖片,教師說:“我們把好看的圖片編成好聽的兒歌唱一唱好不好?”師幼共同編兒歌:春雨,春雨,沙沙沙,沙沙沙種子種子在說話,在說話,哎呀呀雨水真甜,哎呀呀,我要發(fā)芽;哎呀呀我要出土;哎呀呀我要長大。

  6、教師與幼兒共同跟著節(jié)奏譜拍節(jié)奏

  7、師幼共同按節(jié)奏說歌詞一遍。

  8、教師范唱歌曲一遍,引起幼兒學(xué)唱歌的興趣。

  9、教師逐句教唱幼兒兩遍,讓幼兒掌握歌曲的旋律。

  10、師幼一起邊表演《小手拍拍》,讓幼兒放松一下。

  11、教師說:“我們班的小朋友唱的真好,要是再給歌曲加上動作那就更美了。”啟發(fā)幼兒為歌曲創(chuàng)編動作,并提醒幼兒種子說話的聲音是弱的,要用手勢和動作表現(xiàn)出來。

  12、請個別能力強、膽大的幼兒上前面來做自己的動作,做得好的大家跟著做。

  13、為歌曲起名字。師:小朋友們都有自己的名字,那我們也一起來為歌曲起一個好聽的名字好嗎?”引導(dǎo)幼兒紛紛發(fā)表意見,最后師幼共同確定歌曲的題目《春雨沙沙》。

  14、為調(diào)動幼兒唱歌的積極性,讓能力強的一名或二至三名幼兒領(lǐng)唱。

  15、活動結(jié)束:

  教師:今天我們學(xué)習(xí)了《春雨沙沙》這首歌,我們從這首歌里可以看出什么季節(jié)來了?孩子回答:春天來了

  教師:那我們一起到院子里去找一下春天的花草、樹木,還有我們種植園地里的種子發(fā)生了什么變化。

  【活動延伸】

  在教室內(nèi)設(shè)立音樂角,在日常生活或課間要求幼兒唱歌盡量用自然聲音演唱,提高幼兒的唱歌能力。

  活動反思:

  《春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快,富有動感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節(jié)奏較簡單,歌詞結(jié)構(gòu)工整,語言具有韻律感,適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚的演唱歌曲。活動中既要尊重幼兒的主體地位,又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點。將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者,支持幼兒的自主發(fā)展,在支持中進行有效引導(dǎo)。在教學(xué)過程中及時有效地回應(yīng)幼兒,不僅能梳理提升幼兒的經(jīng)驗,還能肯定鼓勵幼兒激發(fā)幼兒思維學(xué)習(xí)的積極性,本次活動總的來說效果非常好,幼兒興趣高,能感受歌曲的優(yōu)美,用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時候非常有感情,很投入。

31、中班主題教案《我們周圍的標志》反思

  活動目標:

  1、讓幼兒認識生活中幾種常見的標志,并知道它們的意思。

  2、通過掌握這些標志的特征和作用,教育幼兒在各個地方都應(yīng)遵守公共規(guī)則。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  7、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動準備:

  各種不一樣的標志

  活動過程:

  一、讓幼兒認識生活中幾種常見的標志,并知道它們所表示的意思

  1、教師出示“嚴禁吸煙”標志,啟發(fā)幼兒回憶在什么地方見過它,師生共同討論。

  教師:小朋友,你們知道這是什么標志?標志上有什么形象?這一杠表示什么意思?這一標志表示什么意思?

  教師:這是“嚴禁吸煙”的標志,標志上有一支點燃的香煙,這一杠表示禁止的意思,它告訴人們在這里不能吸煙。一般在公共場合都能見到它,如大商場、電影院等,它有保護環(huán)境的作用。

  2、教師出示幼兒各種標志圖片,引導(dǎo)幼兒說出禁止性標志所表示的意思。如“節(jié)約用水”、“不喝生水”、“不跨深溝”等。

  教師:“節(jié)約用水”,小朋友們可以在什么樣的地方見到呢? (在一些公共洗手間、自來水處等都可以見到。)

  3、指導(dǎo)幼兒觀察指示性類型標志,如“易碎、防潮、自行車停放”等標志。

  二、引導(dǎo)幼兒體會標志的作用,懂得在各個地方都應(yīng)遵守公共規(guī)則

  1、啟發(fā)幼兒討論:在哪里可以看到這些標志?這些標志為什么會出現(xiàn)在這里?我們應(yīng)該怎么樣做? 教師請幼兒進行回答。

  小結(jié):當(dāng)我們在一些公共場合看到這些標志的時候,就應(yīng)該要按照標志上的來做,不可以違反其內(nèi)容。

  2、組織幼兒開展角色游戲,加深幼兒對標志的認識,訓(xùn)練幼兒遵守公共規(guī)則的行為。

  讓幼兒自由結(jié)伴,共同商量,設(shè)定情境:在什么地方?有什么樣的標志?有人不知道怎么做或做了違反規(guī)則的事,別人該怎么幫助他?

  3、教師請幼兒進行角色游戲。

  三、結(jié)束活動,教師小結(jié)。

  活動反思:

  在教學(xué)過程中應(yīng)尊重幼兒的看法和想象,教師與幼兒配合更好的完成教學(xué)內(nèi)容。因人施教,根據(jù)不同幼兒接受能力程度安排不同程度的問題。在游戲和問答過程中加深學(xué)習(xí)知識,并應(yīng)給幼兒足夠空間去發(fā)揮去想象,用自己的方法記住標志和其含義。

32、中班語文教案《各種各樣的刷子》反思

  活動目標:

  1、 通過嘗試使用多種刷子,了解刷子的不同名稱,探索刷子的使用方法。

  2、 在親身體驗的基礎(chǔ)上,增強幼兒對刷子構(gòu)造、種類及用途的認識,并按刷子不同用途進行分類。

  3、 激發(fā)幼兒對生活中小工具產(chǎn)生興趣,體驗刷子給人們生活帶來的方便。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動準備:

  1、 發(fā)動家長和幼兒共同收集各種各樣的刷子,如牙刷、杯刷、鞋刷、長柄刷、眉刷、衣刷、浴缸刷等

  2、 杯子、瓶、娃娃、衣服、褲子、抹布、皮鞋、盆、標記等。

  活動過程:

  一、 操作實踐活動,讓幼兒親身感知各種刷子的不同用途。

  1、 出示刷子,引發(fā)幼兒使用刷子的興趣

  2、幼兒自由選擇、觀察、擺弄、交流、嘗試使用各種刷子,相互合作模仿成人的活動。(用牙刷給寶寶刷牙,用鞋刷相互刷皮鞋,用衣刷模仿媽媽刷衣服,刷褲子,用杯刷刷杯子,用長柄刷刷地,用眉刷相互化妝等等)。

  二、 鼓勵幼兒討論表達自己的操作過程與發(fā)現(xiàn)。

  1、 幼兒逐一上來交流對刷子的認知,教師引導(dǎo)幼兒說說:你剛才玩的是什么刷子?它可以用來干什么?

  2、 比較一下你們的刷子,有哪些地方不相同及相同點?

  3、 教師小結(jié)各種各樣的刷子。

  4、 游戲《送刷子回家》,引導(dǎo)幼兒根據(jù)刷子的不同用途進行分類。(引導(dǎo)幼兒將牙刷送給牙寶寶,將鞋刷送給鞋子……)

  三、 拓展經(jīng)驗:

  1、 你還見過哪些刷子?在什么地方看到的?教師出示鍋刷、長柄刷讓幼兒了解。

  2、 幼兒觀看錄象:隨著刷子科技的不斷發(fā)展,我們生活中又出現(xiàn)了許多電動刷子為我們的生活帶來了更多的便利。

  3、 小朋友長大后自己設(shè)計更先進的刷子為人類服務(wù)。

  區(qū)角延伸:

  1、選擇一些常用刷子放在生活區(qū)內(nèi),并投放相應(yīng)材料,供幼兒練習(xí)使用。

  2、收集一些舊牙刷,放在動手區(qū),供幼兒玩刷畫游戲。

  3、自制娃娃讀畫報“刷子的一家”,供幼兒在語言區(qū)點讀,鞏固對各種刷子的認知。

  活動反思:

  興趣與情感是思維最大的驅(qū)動力。在活動中我抓住幼兒的興趣點——這么小的刷子是做什么用的?……等有趣的問題進行探索交流,從而使幼兒積極主動圍繞“刷子”這一話題進行嘗試探索,較好地貫徹了新《綱要》的指導(dǎo)思想。

33、幼兒園中班語文教案《門上的畫》反思

  故事:門上的畫(小班語言)

  設(shè)計意圖:

  對于剛?cè)雸@一個多月的幼兒,我從他們最感興趣的小動物入手,選擇了故事《門上的畫》作為教學(xué)內(nèi)容。

  幼兒園語言教育的首要任務(wù)是幫助幼兒成為積極的語言運用者。在這個教學(xué)活動中,為了引起幼兒運用語言的主動性和積極性,我創(chuàng)設(shè)了“帶領(lǐng)雞寶寶到小狗家去做客”的情境:一起尋找小狗的家的過程,其實就是故事的主要情節(jié),這樣幼兒在游戲中理解了故事的內(nèi)容。在這個基礎(chǔ)上,讓幼兒完整欣賞故事,幼兒就能充分感受到語言的豐富和優(yōu)美,從而有利于培養(yǎng)了他們參與語言活動的興趣。

  目標:

  1、創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒在游戲中練習(xí)禮貌用語:你好、再見。

  2、鼓勵幼兒嘗試用普通話大膽表達自己的想法。

  3、培養(yǎng)幼兒參與語言活動的興趣。

  4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點。

  5、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  準備:

  小雞頭飾。小白兔、小貓、小狗圖片。三扇可以開的門,門上分別畫有魚、蘿卜、肉骨頭。歡快的音樂磁帶。

  過程:

  一、開始部分:

  師扮演雞媽媽,幼兒扮演小雞。

  在音樂的伴奏下,一起快樂地游玩。

  二、創(chuàng)設(shè)情境,理解故事:

  師:今天我要去小狗家做客,可我不知道小狗的家在哪里,你們愿意和我一塊兒去找小狗的家嗎?

  (在音樂的伴奏下,和幼兒一起開著汽車去找小狗家)

  (1)來到了門上畫著魚的家門口。

  這扇門上畫了什么?這是小狗的家嗎?

  (敲門)(出示門后的小貓)

  引導(dǎo)小朋友和小貓有禮貌地打招呼。

  小貓為什么要在門上畫上小魚呢?

  (2)開汽車再去找,來到了畫有蘿卜的家門口。

  這是小狗的家嗎?為什么?

  (出示門后的小兔)你們猜對了嗎?

  (引導(dǎo)幼兒向小兔有禮貌地打招呼,再見)

  (3)開著汽車再去找,來到了門上畫有肉骨頭的家門口。

  這是小狗的家嗎?為什么?

  3、欣賞故事:門上的畫

  我把剛才發(fā)生的事編成了好聽的故事,我們一起來聽一聽。

  故事的名字就叫做《門上的畫》。

  4、通過提問,發(fā)展幼兒的擴散思維。

  小雞也想請小狗到他家去玩,應(yīng)該在門上畫些什么呢?

  故事:門上的畫

  小雞和小狗是好朋友。小狗請小雞到他家去玩,可小雞不認識小狗的家,小狗說:“這樣吧,你找門上有畫的,那就是我的家?!?/p>

  第二天一大早,小雞就去找小狗的家。他來到樹林里,看見一扇門上畫著一條小魚,他想:這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了,原來這是小貓的家,小貓最喜歡吃魚了,所以就在門上畫了小魚。

  小雞繼續(xù)往前走,他看見一扇門上畫著大大的蘿卜,他想:這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了,原來這是小白兔的家。小白兔最喜歡吃蘿卜了,所以就在門上畫了大大的蘿卜。

  小雞又往前走,他看見一扇門上畫著肉骨頭,他想:這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了,果然這是小狗的家,小狗說:“我等你好久了,快進屋吧!”

  這一天,小雞和小狗玩得真快活。

  活動反思:

  幼兒園語言教育的首要任務(wù)是幫助幼兒成為積極的語言運用者。在這個教學(xué)活動中,為了引起幼兒運用語言的主動性和積極性,我創(chuàng)設(shè)了“帶領(lǐng)雞寶寶到小狗家去做客”的情境:一起尋找小狗的家的過程,其實就是故事的主要情節(jié),這樣幼兒在游戲中理解了故事的內(nèi)容。在這個基礎(chǔ)上,讓幼兒完整欣賞故事,幼兒就能充分感受到語言的豐富和優(yōu)美,從而有利于培養(yǎng)了他們參與語言活動的興趣。

34、幼教中班語文教案《有趣的西瓜皮》反思

  設(shè)計意圖:

  在開展主題活動《水果》時,我讓小朋友每人回家制作一樣水果玩具。有一位小朋友用半個空西瓜皮制作了一輛小推車帶來幼兒園,小朋友很喜歡,都圍著它嚷嚷開了,說還可以用西瓜皮做盞燈、做只船……,這使我產(chǎn)生了靈感。幼兒想象如此豐富,這真是一個極好的語言活動素材。于是,我設(shè)計了這次大班創(chuàng)造性講述活動,通過讓幼兒看看、想想、畫畫、講講,激發(fā)孩子的想象力,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性講述能力。

  活動目標:

  1、引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體,并通過添畫表現(xiàn)其主要特征,激發(fā)想象力 。

  2、能主動參與創(chuàng)編活動,用連貫的語言大膽地表達自己的想法,發(fā)展語言,豐富聯(lián)想。

  3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂,培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

  4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準備:

  1、 實物:半個西瓜皮;半個西瓜皮的圖片人手一張。

  2、 小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影儀

  活動過程:

  一、 引導(dǎo)幼兒對西瓜皮進行初步想象。 師:今天老師帶來了什么?(半個西瓜皮) 這半個西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)

  那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……)

  二、 對西瓜皮想象并添畫,嘗試用句子進行描述

  師:西瓜皮會變魔術(shù),瞧!它變出了什么?(秋千),誰會在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)

  聽,老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮,變秋千,松鼠蕩來蕩去真有趣!

  師:小朋友,你們想不想也讓西瓜皮變個魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想,哪個小動物會用它來干什么? 幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)

  請個別幼兒講述 幼A:西瓜皮,變帽子,小兔戴在頭頂上遮太陽。 幼B:西瓜皮,變雨傘,下雨小貓用它來撐傘。

  幼C:西瓜皮,變木桶,小狗用它來舀水。 幼D:西瓜皮,變籃子,小羊用它裝青草。 …… 請幼兒把作品展示在泡沫板上,大家一起欣賞。

  三、 引導(dǎo)幼兒再次對西瓜皮展開想象,小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事 老師出示背景圖,示范編故事:

  有一群小動物到草地上玩,發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個西瓜皮說:“讓我來做個翹翹板吧!”

  它到樹林里找來一塊木板,放在西瓜皮上,做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩,翹呀翹,玩得真開心!

  小朋友,西瓜皮有許多,別的小動物會用西瓜皮來做什么呢?他們會怎么說,又會怎么做呢?

  請你們也來編個故事吧!一組上的小朋友你先編,再我編,再他編,大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮 》故事吧! 幼兒分組創(chuàng)編故事

  每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物(提醒幼兒選好小動物,再 講述) 請個別小組講述 鼓勵小組間相互講述。

  活動反思:

  通過西瓜皮,這一物件的想象、發(fā)展了幼兒的語言表達能力,在活動過程中我能利用他們的想象,讓幼兒在平時的生活中也能讓幼兒了解廢舊的物品經(jīng)過想象、看看、動動、講講,都能變成有趣的東西!并且我又進一步發(fā)展了幼兒的語言表達能力。

  整個活動構(gòu)思新穎,趣味性強?;顒釉O(shè)計由易到難,層層深入。我為每個幼兒提供了參與的機會,讓幼兒充分想象,大膽講述。因而活動中幼兒反映積極主動、情緒愉快,充分體驗到了創(chuàng)造學(xué)習(xí)的樂趣!

  以上這些是我的一點收獲,但在活動中如果我一開始讓幼兒說“紅紅的帽子,圓圓燈泡,”我應(yīng)該讓他們學(xué)一學(xué),這里我沒有很好的引用,如我提一提的話孩子在創(chuàng)編時用的詞語會更豐富。同伴之間的交流時間過長,幼兒創(chuàng)編的時間太少,以后在活動中我應(yīng)該隨機一點。

35、幼兒園中班安全教案《有趣的交通標志》反思

  活動目標:

  1、培養(yǎng)合作意識和競爭意識。

  2、培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的習(xí)慣,提高自我保護意識。

  3、通過活動提高幼兒的蹦跳能力和動手操作能力。

  4、加強幼兒的安全意識。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、知道在發(fā)生危險時如何自救。

  7、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

  活動準備:

  各種交通標志、畫有標志或無標志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標志的禮物若干、磁帶、錄音機、有交通標志的牌子

  活動過程:

  一、隨音樂跳兔子舞進入活動場地。

  二、你說我翻 :

  “小朋友,你們知道哪些交通標志啊?你們所說的可能會在后面的黑板上哦!”

  三、出示各種交通標志,引起興趣。

  1、出示紅燈標志,提問:

  “小朋友你們看這是什么標志呀?”(紅燈)“它代表什么意思呀?”

  2、出示綠燈標志,提問:

  “小朋友這又是什么標志呀?”(綠燈)“那它又代表什么意思呀?”

  討論:為什么要有紅綠燈呢?

  3、出示畫有“交通事故”的圖標,提問:

  “請問這張圖標告訴我們發(fā)生了什么事?那要如何避免發(fā)生交通事故呢?”

  4、出示畫有“閃電”的圖標,提問:

  “那么這個圖標用告訴了我們什么呢?”

  四、進行拼圖活動,為游戲做準備。

  “小朋友,你們看這里有很多標有‘紅燈’、‘交通事故’的標志,還有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭,讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園,我們四人一組趕快來試試吧!”

  五、 和幼兒共同商討游戲規(guī)則并用圖標的方式進行表示,讓幼兒知道每個標志的意義,并為幼兒示范游戲一遍。

  “我們通向幼兒園的路都拼好了,那我們就可以來玩〈〈爭分奪秒〉〉的游戲了。那游戲總要有個規(guī)則,那你們想想該怎么定規(guī)則呢?”(按幼兒所定的規(guī)則在圖標旁邊進行表示,以便提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)。

  教師示范游戲一遍,幫助幼兒掌握游戲規(guī)則。

  “游戲規(guī)則都定好了,玩起來一定很有意思,我先來試一試,你們可要給我加油哦!”

  六、幼兒進行游戲,教師進行指導(dǎo)并維持秩序并提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

  “我剛剛玩得可高興了,你們一定也想玩了吧,那我就在幼兒園等你們,你們要排好隊,輪到的小朋友就要按骰子上的數(shù)字前進最先到并遵守游戲規(guī)則的小朋友就可以到我的百寶箱里取一個寶貝哦!”

  七、評價并結(jié)束活動。

  “小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高興吧,那經(jīng)過這個游戲小朋友一定能對交通規(guī)則更加遵守了,現(xiàn)在我們把這些交通規(guī)則去告訴小班的弟弟妹妹吧!” 再次跳兔子舞離開活動室。

  活動反思:

  在活動《有趣的交通標志》中我首先提出問題,激發(fā)幼兒的興趣,接著結(jié)合圖片認識一些常見的交通標志,引導(dǎo)幼兒觀察,有斜線的標志就是不能做的事情,是禁止性標志;引導(dǎo)幼兒結(jié)合現(xiàn)實生活,進一步理解認識一些常見的標志,注意了知識與實際的結(jié)合。本次教育活動動靜交替、由淺入深、層層遞進,幼兒參與積極性高。

36、幼兒園中班社會教案《各種各樣的車子》反思

  活動目標:

  1、通過觀察和比較的形式,知道汽車的功用及外形特征。

  2、發(fā)展幼兒的觀察比較的能力。

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  活動準備:

  各種車的圖片、聲音ppt、玩具汽車

  活動過程:

  —、出示馬路圖片——師:小朋友們看大馬路上的車子可真多呀,今天老師也帶來了很多車,你們都認識它們嗎?知道它們有什么用嗎?聽是什么汽車開來了,播放聲音,請幼兒辨別幾種不同的汽車。(消防車、警車、救護車、大卡車)

  二、用提問的形式鞏固對車的認識。

  剛才,小朋友說了很多很多的車,也知道車的用途。我們一起來玩?zhèn)€猜謎游戲,請你猜猜我的是什么車?

  (1)你只要上車,告訴開車的人你到哪里,他就會送你去。請你猜猜這是什么車?(出租車)

  (2)著火了一定需要它的幫助。(消防車)

  (3)抓小偷、壞人的時候,警察就會開著它。(警車)

  (4)車子前面有一個長長的手臂,很有力氣,可以用來挖泥土。(挖土機)

  (5)要排隊等,一個一個買票或投幣才能座的車。(公共汽車)

  (6)有人生病了,護士就會開著它。(救護車)

  (7)馬路上叮咚叮咚響,噴出許多水花來。(灑水車)

  三、觀察比較——出示消防車、警車、救護車讓幼兒觀察這些車的構(gòu)造,有什么地方是一樣的?哪些地方又是不一樣的?

  小結(jié):這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣,消防車是紅色的,上面有水箱、管子和梯子,專門用來救火的。警車上白色的,專門用來抓壞人的。救護車上有紅十字。

  ——說說這些車的功用知道每種車都有不同的功用,所以有不同的名字觀察這些車的車輪知道不一樣的車車輪數(shù)也是不一樣的,有的有兩個、三個或者四個、六個等。

  四、結(jié)束——時間到了,小汽車要回家了,他們應(yīng)該到哪里去休息呢?(停車場)請小朋友把小汽車開回停車場。

  嘀嘀嘀,汽車叫汽車來了我讓道,過馬路,東西瞧,走路要走人行道,不玩耍,不亂跑,安全第一我知道,紅燈停,綠燈行,遵守規(guī)則別忘掉。

  教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

37、中班藝術(shù)美術(shù)教案《向日葵》教案反思

  設(shè)計意圖

  游戲結(jié)束后我們一起來到開心農(nóng)場,突然一個小朋友大喊“老師我們種的向日葵開花了”孩子高興極了都爭著去欣賞向日葵,突然一個妞妞說“老師為什么花邊的顏色和前兩天的不太一樣啊,”妞妞說完大家都開始討論起來,為了滿足幼兒的興趣為此設(shè)計本次活動。

  活動目標

  1.欣賞梵高的作品《向日葵》, 感受畫面色彩搭配及造型美。

  2.運用水粉顏料及其它材料進行組合,嘗試用近似色創(chuàng)作向日葵的花瓣。

  3.體驗動手創(chuàng)作向日葵的樂趣,愿意用近似色進行創(chuàng)作。

  4.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5.鼓勵幼兒大膽正確的上色。

  重點難點

  重點:嘗試運用顏料的近似色進行花瓣的創(chuàng)作,感受多種材料創(chuàng)作的樂趣

  活動準備

  前期經(jīng)驗準備:認識畫家梵高,對梵高有初步的了解 了解向日葵不同的姿態(tài)特征

  材料準備:瓜子 卡紙、彩泥水粉顏料圖片

  工具準備:畫筆調(diào)色盤

  活動過程

  一、談話導(dǎo)入:引發(fā)幼兒的興趣

  師:你們都吃過瓜子嗎?瓜子是怎么來的呢?

  二、欣賞圖片,感受不同姿態(tài)的向日葵

  1、欣賞提問(1)師:向日葵是什么樣子的?瓜子長在什么地方呢? 是怎樣長得?(圖一)

  師:這個和上一張圖片有什么不一樣?(圖二)

  小結(jié):向日葵的桿是長長的,黃色的花瓣瓜子長在中間的花盤上。高低、形態(tài)也不一樣,而且是一顆一顆立著長的!你們還記得梵高爺爺嗎?他也畫了向日葵我們一起來欣賞一下。

  (2)師:畫中你看到了些什么?(圖三)

  (3)師:畫中的向日葵長得一樣嗎?哪里不一樣?(幼兒回答)花瓣是什么樣的?花盤是什么樣的?

  小結(jié):有的花瓣是長長的尖尖的、有的是圓圓的、有的低著頭有著是抬著頭的、而且花盤的顏色也不一樣。

  2、感受畫面中的顏色,體驗色彩美

  (1)師:向日葵是什么顏色的?是同一種黃色嗎?為什么呢?

  小結(jié):向日葵的顏色的是不一樣的黃色,但是很相似有深點的黃顏色、有淺點的黃顏色。被太陽照到的地方就會很亮,有的被照到一點的顏色就會深一些,沒被太陽照到的向日葵顏色是不是就更深一些。

  梵高爺爺認為黃色代表太陽的顏色,像光芒一樣。金黃色的花瓣,給人一種溫暖的感覺。希望小朋友們永遠朝向太陽,茁長成長。

  3、材料介紹,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣

  師:你們想不想創(chuàng)作自己的向日葵?看看老師今天準備哪些材料?(出示材料)

  師:用什么材料來做花盤?怎么把這些瓜子立著長在向日葵上呢?(幼兒回答)

  小結(jié):可以用彩泥做一個花盤把瓜子插在里面,瓜子就可以長在向日葵里面了

  4、成品欣賞

  師:我們的想法很一樣呢,看這是我的向日葵,用彩泥做一個花盤把瓜子插在里面,還有不同黃色的光芒呢!你們也快快行動起來吧!

  三、根據(jù)自己的意愿大膽創(chuàng)作

  幼兒大膽創(chuàng)作教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作對個別幼兒進行個別的指導(dǎo)

  (1)關(guān)注幼兒使用顏料時注意色彩搭配。

  (2)操作時引導(dǎo)幼兒注意畫面整潔,創(chuàng)作結(jié)束后提醒幼兒整理桌面。

  (3)根據(jù)幼兒創(chuàng)作時出現(xiàn)的問題,給予適時的幫助。

  四、作品分享

  哇!幼兒園里開了好多的向日葵啊,我們一起來欣賞一下吧!

  師:誰愿意分享一下自己的向日葵呢?你用那哪些顏色?為什么用著幾種顏色?

  活動總結(jié)

  這節(jié)活動幼兒十分感興趣,在講述中幼兒能夠積極回應(yīng)老師,表達自己的想法,整個過程幼兒情緒愉悅,達到了活動目標與預(yù)期的效果?;顒又心芗皶r關(guān)注幼兒的情緒變化,也充分尊重幼兒自主表達的權(quán)利,對孩子的反應(yīng)做出及時的回應(yīng),同時在對孩子的回答做出反應(yīng)的同時也要具體肯定幼兒的表達,使幼兒增強自信心,鼓勵其他幼兒大膽的發(fā)言。能夠選用近似色創(chuàng)作向日葵的花瓣。