中班韻律教案《舞林大會》

中班韻律教案《舞林大會》

1、中班韻律教案《舞林大會》

　　動作建議

　　[1-4]小節(jié)：前奏。教師預令“準備跳舞”

　　[5]小節(jié)：單手與肩平行手背向上做召喚朋友的動作;

　　[6]小節(jié)：雙手伸直在頭上方做搖擺的動作。

　　[7]小節(jié)：單手與肩平行手背向上做召喚朋友的動作

　　[8]小節(jié)：雙手向前平舉五指張開做手掌轉動動作。

　　[9]小節(jié)：單手與肩平行手背向上做召喚朋友的動作

　　[10]小節(jié)：雙手向前平舉做出波浪動作;

　　[11]小節(jié)：雙手曲臂在胸前做轉動動作一擺造型。

　　[12-19]小節(jié)：移位走隊形。

　　[20]小節(jié)：單手與肩平行手背向上做召喚朋友的動作

　　[21]小節(jié)：雙手伸直在頭上方做搖擺的動作。

　　[22]小節(jié)：單手與肩平行手背向上做召喚朋友的動作

　　[23]小節(jié)：雙手向前平舉五指張開做手掌轉動動作。

　　[24]小節(jié)：單手與肩平行手背向上做召喚朋友的動作

　　[25]小節(jié)：雙手向前平舉做出波浪動作;

　　[26]小節(jié)：雙手曲臂在胸前做轉動動作一擺造型。

　　游戲玩法建議

　　1.[12-19]小節(jié)：挑戰(zhàn)關卡1，在B段音樂變換隊形一一圓形;

　　2.[12-19]小節(jié)：挑戰(zhàn)關卡2，在B段音樂變換隊形一一正方形;

　　3.挑戰(zhàn)通關卡3，在 ABABA樂曲中先后變換隊形一一圓形、正方形

　　4.[26]小節(jié)：在音樂結東時擺出不同造型。

　　活動目標

　　1.感知音樂ABA的結構，能跟隨音樂的節(jié)奏做召喚、搖擺、浪花、波浪的動作，并能在B段隨樂走到相應的隊形。

　　2.通過觀察教師的動作示范并創(chuàng)造造型，并能根據(jù)圖譜準確變換出相應隊形。

　　3.讓孩子通過學習準確觀察相應事物，引導幼兒觀察圖片的準確專注性，從中感受闖關成功帶來的喜悅。

　　4.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

　　5.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

　　活動準備

　　1.16名幼兒圍坐圓形。

　　2.PPT。

　　隊形地墊。

　　活動過程

　　1.感受海草參加舞蹈大賽故事情境，。

　　2.隨樂做基本動作2-3遍，理解并記憶海草舞動作的順序。

　　3.出示關卡1，幼兒兒通過觀察圖片提示走到相對應的位置。(B段音樂移位走到圓圈的線上)

　　4.挑戰(zhàn)關卡2，幼兒通過觀察圖片提示走到相對應的位置。(散點正方形隊形)

　　5.挑戰(zhàn)關卡3，加入BA音樂讓幼兒通過觀察圖譜嘗試在舞蹈中兩次變換隊形。

　　6.累加游戲：結束時各自擺出不同的造型。

2、中班舞蹈教案《快樂小豬》

　　活動目標

　　通過教師講解舞蹈動作學會跳。

　　經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。

　　在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　活動準備

　　《快樂小豬》舞蹈視頻

　　活動過程

　　一、熟悉音樂節(jié)奏

　　1、大家一起來欣賞音樂。

　　2、跟著音樂雙手打節(jié)拍，感受音樂的節(jié)奏感。

　　3、學著跟著音樂試唱歌曲讓幼兒慢慢熟悉歌曲內容。

　　4、老師一句句的讀歌詞，幼兒也跟著說。

　　5、欣賞《快樂小豬》舞蹈視頻，激起幼兒對舞蹈的興趣。

　　二、學《快樂小豬》舞蹈

　　1、教師分幾步講解舞蹈動作，讓幼兒掌握動作要領。

　　2、教師邊講解邊教幼兒舞蹈動作，指導幼兒舞蹈姿勢要做到位。

　　3、多次重復舞蹈動作，讓幼兒更好的記住動作。

　　4、講解舞蹈動作的時候要語言簡便，不要用幼兒聽不懂的專業(yè)術語。

　　5、要用兒化音講話，讓幼兒更加有興趣去學習。

　　三、小結

　　1、本節(jié)舞蹈課可以增加幼兒的運動量。

　　2、《快樂小豬》的舞蹈動作鍛煉幼兒全身肢體活動。

　　活動結束

3、中班教案《兔子舞》含反思

活動目標

　　1.感受樂曲活潑、歡快的情緒、愿意跟著音樂節(jié)奏跳舞。

　　2.學習邀請舞的跳法，體驗與同伴一起游戲的樂趣。

　　3.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　4.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準備

　　音樂，17根彩帶(綁在幼兒的左腳上)，兔子頭飾6個。

活動過程

　　一、一只兔子來跳舞。

　　1.小朋友們好!我是兔子拉拉隊的隊長，森林里要舉行一場運動會，我要挑選會跳舞的小兔子來為運動會加油，我們一起來學一學兔子拉拉隊的舞蹈吧，看哪些小朋友最先學會，那他們就是小隊長喔!

　　2.看清楚我的動作哦!(教師帶著兔子的頭飾，播放音樂，示范舞蹈一遍。)

　　3.看清楚兔子隊長的動作了嗎?他是怎么跳的?我請知道的小朋友說說自己看到了什么動作，并學一學。

　　4.我們來學一學，手是放在哪里的?雙手叉腰。先伸出左腳，就是綁彩帶的那只腳，看老師，腳尖怎么樣?腳尖朝上，腳后跟怎么樣呢?腳后跟著地。收回左腳，立正。再伸出左腳，再收回。好，小朋友們真厲害，學會了左腳舞步，我們再伸出右腳，右腳就是沒有綁彩帶的那只腳，腳尖---朝上，腳后跟----著地。收回，再來一次。

　　5.左腳跳幾次呢?左腳跳兩次，右腳跳幾次呢?右腳跳兩次。我們加上口號試試，左左右右，大聲喊出來喲!我請一位能干的小朋友來表演一下，XX很棒哦，大家向他學習，我們一起來跳一次。

　　6.左左右右后是什么動作呢?跳----跳(老師示范)，原地跳兩下。向前跳，跳三下。我們一起來試試，大聲喊：跳---跳，向前跳!小朋友們太棒了，(教案出自：快思教案網(wǎng))我們加上左左右右一起來試試。左左右右跳跳向前跳?，F(xiàn)在我來放音樂，看小兔子們能不能跟上音樂喲!小兔子們都學會啦，請隨便找一個位置坐下。

　　二、兩只兔子的邀請舞。

　　1.我要邀請我的好朋友小嚴老師來和我跳舞，小兔子們注意觀察哦!放音樂。

　　2.兩只兔子的邀請舞和一只兔子的獨舞有什么不一樣?

　　3.手有什么變化嗎?一個人跳時，手叉腰;兩個人人跳時，前一個人手叉腰，后一個人的手搭在前一個人的肩膀上。

　　4.請小兔子們找到自己的好朋友，我們跟著音樂一起來跳一跳。要踩著節(jié)奏，和你的好朋友的動作一樣。

　　5.剛剛有的小朋友跳著跳著就和自己的好朋友分開了，為什么會出現(xiàn)這種情況呢?前面一個小兔子可不要跳太遠，不然后面的小兔子可跟不上咯，兩個好朋友要合作，保持相同的節(jié)奏。

　　三、長長的接龍。

　　1.剛剛我們是兩個好朋友一起跳，想不想很多只小兔子一起跳接龍舞呢?兔子們怎么才能連成一條長長的隊伍呢?大家排好隊伍，手叉腰的小朋友把手搭在另外一個小朋友的肩膀上，一個連著一個，就變成了長長的隊伍。

　　2.經(jīng)過老師剛剛的觀察，我請xxx四個小朋友來當兔子拉拉隊的小隊長(教師給領頭的"兔子"戴上頭飾)，請小隊長自己找一個圓點，站在圓點上?，F(xiàn)在就有四組拉拉隊啦，請小兔子們選擇一個隊伍，每一組拉拉隊有四只小兔子哦!我們一起跟著音樂來跳《兔子舞》。

　　3.最后請所有的兔子都連一起跳舞，第二小組的小兔子們排到第一小組的后面，第三小組的小兔子們排到第二小組后面，后面跟上。我們排成最長的隊伍來跳舞吧!跳出教室結束。

活動反思：

　　《兔子舞》選材于中班教學主題《快樂每一天》是一首活潑、歡快、熱情的音樂，結構整齊，節(jié)奏鮮明，是一首時尚的、幼兒熟悉的流行音樂舞蹈。那么如何將流行的音樂元素有機地整合到音樂教學活動中，成為幼兒自己喜歡的流行音樂呢?本次音樂活動從挖掘《兔子舞》這首樂曲本身的潛在因素——鮮明的節(jié)奏入手，力求使幼兒的學習和幼兒對音樂能力的培養(yǎng)相結合，盡量利用音樂的表現(xiàn)因素和手段來豐富幼兒的表現(xiàn)力，主要培養(yǎng)幼兒合作表演的興趣，體驗結伴舞蹈的樂趣。

4、中班教案《彩帶舞》含反思

教學目標：

　　學習彩帶舞，能根據(jù)音樂進行簡單的表演。

　　能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。

　　通過教師講解舞蹈動作學會跳。

教學準備：

　　幼兒每人一條彩帶、錄音機、音樂磁帶;幼兒已有變圓形或雙圓隊形的經(jīng)驗。

教學過程：

　　一、 出示彩帶，初步了解彩帶舞。

　　這是什么?(彩帶)

　　彩帶可以用來做什么?(跳舞)

　　你在哪里見過彩帶舞?

　　他們是怎樣表演彩帶舞的?(請幼兒自由模仿自己見過的彩帶舞)。

　　二、幼兒自由玩彩帶，嘗試尋找彩帶舞的基本動作。

　　你是怎樣表演彩帶舞的?(幼兒自由表演，老師根據(jù)幼兒表演的動作做簡單的出圖譜)。

　　三、幼兒看圖譜隨音樂分解學習基本動作。

　　四、在老師的提示下變簡單的隊形隨音樂完整表演彩帶舞。

　　五、結束：今天小朋友學會了彩帶舞，以后，我們也可以去廣場表演彩帶舞了。

講課反思

　　這次，我組織的是中班舞蹈《彩帶舞》，根據(jù)我們班孩子的現(xiàn)有水平，我把目標制定為：學習彩帶舞，能根據(jù)音樂進行簡單的表演。舞蹈課是我從教以來第一次接觸。課前，我上網(wǎng)查閱了很多資料，也和幾位老師做了商討，經(jīng)過反復琢磨，我覺得在這節(jié)舞蹈活動中，應該把主動權留給孩子們，老師不做任何動作的講解，讓孩子們自己去嘗試和尋找彩帶舞的基本動作。我主要通過四個環(huán)節(jié)來完成目標，首先認識彩帶，了解彩帶舞;其次，讓幼兒自由玩彩帶，嘗試表演彩帶舞;第三個環(huán)節(jié)是隨音樂看圖譜來分解學習動作;最后利用平時玩游戲變隊形的經(jīng)驗完整表演《彩帶舞》。孩子們拿著彩帶，都很有興趣的表演起自己的彩帶舞，都找到了他們認為最好的彩帶舞動作，根據(jù)小朋友的動作我畫出了簡單的圖譜。接下來的環(huán)節(jié)是讓小朋友根據(jù)音樂表演彩帶舞。但是，在這個主要環(huán)節(jié)中，由于緊張我疏忽了節(jié)奏的訓練，沒有讓孩子們跟著節(jié)奏來練習動作，只有掌握了節(jié)奏，才能將動作和音樂很好的表現(xiàn)出來，我覺得這是整節(jié)活動的失誤;再一點，就是我疏于舞蹈活動中孩子們內在情感的體驗，一味的讓孩子注意表情，使整節(jié)活動中他們由主動變?yōu)楸粍樱瑳]有更好的表達內心的情感和舞蹈的美。在以后的教學中，還需要多借鑒別人的好方法好經(jīng)驗。

5、中班教案《鞋匠舞》含反思

活動目標

　　1、能跟隨歌曲有節(jié)奏的表演，初步嘗試用打擊樂器進行演奏。

　　2、能大膽的模仿“小鞋匠”的勞動。

　　3、體驗小鞋匠在勞動中愉快的心情。

　　4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備

　　1、活動前觀察鞋匠的勞動。(修鞋、縫鞋、釘鞋……)

　　2、幼兒圍坐成半圓、各種節(jié)奏樂器。

　　3、格子式節(jié)奏圖。

活動過程

　　1、提問：小朋友，你知道鞋匠是怎樣是怎樣修鞋的?

　　(鼓勵幼兒大膽的表達)

　　2、有一位快樂的小鞋匠正忙著修鞋呢，咱們一起來聽

　　聽吧。(教師跟音樂說出歌詞，幼兒欣賞)

　　3、提問：小鞋匠都做了些什么?鼓勵幼兒模仿小鞋匠

　　繞繞線、拉線、縫縫、敲敲鞋、粘鞋……的動作。

　　4、教師跟隨音樂完整表演《鞋匠舞》，幼兒欣賞。

　　5、幼兒邊說《鞋匠舞》的歌詞邊做動作。

　　6、幼兒熟悉旋律，鼓勵幼兒創(chuàng)編自己的動作進行表演

　　并嘗通過表情等來表現(xiàn)小鞋匠勞動時愉快的心情。

　　7、分組接龍式表演。

　　8、教師指揮幼兒嘗試用樂器演奏《鞋匠舞》。

　　(1)——(6)(分組輪流)

教學反思：

　　在進行本次活動中，我在音樂技能方面，首先讓幼兒隨音樂合拍地做鞋匠做鞋子的各種動作，讓幼兒能夠對不同的節(jié)奏做出反應，自如地跟隨音樂變化節(jié)奏動作。在情感與社會方面，我強調幼兒與同伴合作舞蹈能力的發(fā)展。讓幼兒合作扮演不同的角色，也就是合作的幼兒要知道自己扮演的是鞋匠還是顧客，并在相同音樂的地方做出不同的動作反應，要求幼兒能夠不受同伴動作的干擾，做自己的動作。在活動中，雖說事前準備了一些動作，但是我在活動中留給幼兒大量的學習空間，例如多次在活動中問幼兒“有沒有動作看不懂”，當幼兒表達自己看不懂時，我不是直接告知答案，而是通過下面環(huán)節(jié)進一步引導讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，把創(chuàng)造的空間留給幼兒。

6、中班教案《跳舞的小人》含反思

活動目標：

　　1、欣賞感受芭蕾舞的姿態(tài)美。

　　2、嘗試運用錫紙創(chuàng)作不同舞姿的小人，體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動準備：

　　經(jīng)驗準備：熟悉繪本《大腳丫跳芭蕾》;對芭蕾舞有初步的認識。

　　物質準備： PPT、錫紙塑造小人范例、各種大小不一的錫紙、透明膠帶、展示架。

活動過程：

　　一、師出示繪本《大腳丫跳芭蕾》引入。

　　1、引導幼兒欣賞貝琳達的優(yōu)美舞姿。

　　師：“你們看看這是誰呀?哦，原來是貝琳達!瞧瞧，她又在跳芭蕾舞了，漂亮嗎?芭蕾舞和我們平常見到的舞蹈動作有什么不一樣?(腳是踮著的，腳、手、身體特別修長等)服裝上呢?(有芭蕾舞裙、芭蕾舞鞋)”

　　2、教師帶領孩子一起舞動芭蕾。

　　師：“芭蕾舞是一門非常優(yōu)雅的藝術，它動作優(yōu)美，給人一種向上、向外拉伸的舒展的感覺。(教師動作示范)芭蕾舞又被稱為腳尖上的舞蹈，時常踮起腳尖，連續(xù)不斷地旋轉，現(xiàn)在讓我們輕輕地站起來，跟著音樂一起來感受感受吧?！?/p>

　　3、幼兒自由表現(xiàn)芭蕾動作。

　　師：“貝琳達是一個喜歡芭蕾舞的小女孩，小朋友們把你們喜歡的芭蕾舞動作都表現(xiàn)給她看吧。”

　　二、教師引導幼兒觀察貝琳達的舞姿，并示范如何制作跳舞的小人。

　　1、引導幼兒觀察貝琳達的舞姿。

　　師：“貝琳達的舞姿是舒展的，優(yōu)美的，小朋友們你們剛才感受到了嗎?”

　　師：“那你們猜到我們今天要做的小人是誰了么?(貝琳達)”“對了，一個跳芭蕾舞的小人，今天我們就要把貝琳達從書本里請出來，讓平面的貝琳達變成一個立體的貝琳達，站到我們面前，跳舞給大家看。”

　　2、教師示范制作跳舞的小人。

　　師：“我們今天要用錫紙做芭蕾舞小人，也要把芭蕾舞那種身材修長，手腳細細長長，動作優(yōu)美略帶點弧度，穿著芭蕾舞裙以及踮起腳尖跳舞這些特征表現(xiàn)出來。今天老師給小朋友們準備了貝琳達的頭和身體，小朋友們想想還缺少些什么呢?”

　　三、幼兒制作跳舞的錫紙小人，教師巡回指導。

　　師：“今天老師給小朋友們準備了長短大小不一的錫紙，一會小朋友們拿到這些錫紙的時候要先想一想，這些錫紙分別適合做什么?現(xiàn)在開始動手制作屬于你的跳舞的小人吧?！?/p>

　　四、結束。

　　幼兒帶領自己制作的錫紙小人一起自由舞動，自然結束。

活動反思：

　　要鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)作的快樂。因此在本次活動中我力求使幼兒自由地創(chuàng)造表現(xiàn)?；顒訛橛變禾峁┏浞值膶捤煞諊鷦?chuàng)作，為幼兒提供豐富的材料以順應幼兒的創(chuàng)作，并鼓勵幼兒創(chuàng)造性地利用自制跳舞的小人，創(chuàng)造出不同的動態(tài)跳舞小人。

7、中班教案《新疆舞》

活動目標：

　　1、教幼兒在掌握屈膝動作的基礎上，初步學會合拍地做墊步動作。

　　2、培養(yǎng)幼兒的動作協(xié)調能力，及對民族舞蹈的興趣。

　　3、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

活動準備：

　　幼兒已掌握屈膝動作、幼兒課前已欣賞過新疆舞、錄音機、磁帶、音樂教室

活動過程：

　　一、律動、練聲

　　律動——摘果子、鞋匠舞、母鴨帶小鴨

　　練聲——小鳥醒來了、大雨和小雨、小動物的叫聲

　　二、基本部分

　　1、以節(jié)奏游戲來帶動孩子的積極性。(并請孩子坐在位置上)

　　2、 教師跳起新疆舞，引起孩子的興趣。

　　“小朋友，你們知道嗎?我很喜歡唱歌跳舞，今天我是請小朋友來一起唱歌跳舞的，現(xiàn)在我就來為小朋友表演一段新疆舞?！?歌曲《阿拉目汗》起，，教師跳舞)

　　3、播放《新疆舞》，幼兒聽音樂，熟悉新疆音樂的特點，并能跟著音樂打節(jié)奏。

　　“你們喜歡剛剛我跳舞的音樂嗎?喜歡這個舞蹈嗎?那么我們一起來聽一聽這首音樂，聽完以后請你告訴我你覺得這首音樂怎么樣?(歡快的，高興的)你們說得真好，新疆音樂的最基本的特點是鼓點節(jié)奏非常強，我們一起邊聽邊來打節(jié)奏，好嗎?(教師敲鈴鼓、孩子拿鈴鼓跟打節(jié)奏，并可用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏)

　　4、幼兒創(chuàng)遍舞蹈動作，學習踏點步及拍手托帽的舞蹈動作

　　2、提問：你知道剛才老師跳的是那個民族的舞蹈?你還看過什么新疆舞的什么動作?

　　3、放錄音，引導幼兒邊聽新疆舞曲邊拍手，掌握音樂節(jié)奏。

　　4、老師示范跳新疆舞，著重引導幼兒觀察舞步。

　　5、老師示范墊步動作。

　　6、教全體幼兒練習墊步動作——分組練習——分男女練習。

　　7、帶領幼兒用整體跟學法學習舞蹈動作，對較難的動作，采用分部練習的方法。

　　8、在老師的帶領下，完整地表演舞蹈。

　　三、復習部分

　　復習歌曲《笑一個吧》，要求幼兒能把說白部分說好。

8、中班韻律教案《小老鼠和泡泡糖》

　　實施策略

　　1.手偶表演 激發(fā)幼兒游戲興趣

　　2.繪畫圖譜 感知理解音樂結構

　　3.以物代物 體驗泡泡糖的彈性

　　4.設計情節(jié) 啟發(fā)幼兒創(chuàng)編游戲

　　5.師幼互動 引導幼兒快樂游戲

　　活動目標

　　1.能根據(jù)樂曲的旋律合拍地做老鼠跑、左右張望的動作，體驗游戲的快樂。

　　2.嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作，發(fā)展音樂表現(xiàn)力。

　　3.講衛(wèi)生，增強環(huán)保意識。

　　活動準備

　　1.小老鼠手偶

　　2.《小老鼠和泡泡糖》、《我愛洗澡》音樂

　　3.彩色松緊帶

　　活動重點、難點 依據(jù)教學目標，活動的重點、難點確定為：

　　1.重點：能根據(jù)樂曲的旋律，合拍地做動作，快樂地進行游戲。

　　2.難點：夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作，發(fā)展音樂表現(xiàn)力。

　　活動過程 1.聽音樂，激發(fā)游戲興趣

　　師：“小朋友你們看，今天誰來了?(師出示老鼠的手偶)嗯，這只小老鼠在媽媽睡午覺的時候，偷偷溜出去了，會發(fā)生什么事情呢?我們一起來聽。(欣賞音樂)

　　提問：小老鼠偷偷溜出去玩究竟發(fā)生了什么事情?(幼兒自由回答)

　　2.聽故事，了解游戲情節(jié)

　　師用布偶，邊表演邊講故事。

　　3.畫圖譜，理解音樂結構

　　(1)師隨音樂畫圖譜

　　看圖譜，理解A段音樂

　　看圖譜，欣賞A段音樂。

　　(2)隨A段音樂，合拍做老鼠跑、左右張望的動作。

　　(3)看圖譜，理解B段音樂

　　看圖譜，欣賞B段音樂。

　　隨B段音樂表現(xiàn)小老鼠玩泡泡糖。

　　玩松緊帶，體驗泡泡糖的彈性和玩泡泡糖的樂趣。

　　4.隨音樂，快樂創(chuàng)編游戲

　　(1)集體游戲

　　請幼兒隨音樂完整進行游戲，掌握游戲玩法。

　　(2)創(chuàng)編游戲

　　說說自己喜歡的小老鼠形象，創(chuàng)造性地玩游戲。

　　5.講衛(wèi)生 增強環(huán)保意識

　　(1)泡泡糖不亂扔

　　提問：吃完的泡泡糖放哪里，引導幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。

　　(2)大家一起來洗澡

　　隨音樂幼兒自由表現(xiàn)洗澡的動作，并和同伴互動，感受洗澡的快樂。

　　附故事 一只小老鼠，在媽媽睡午覺的時候，悄悄溜出去玩。它跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看。小老鼠來到了草地上，一不小心，踩到了一個粘乎乎的東西上，什么呢?泡泡糖，它趕忙用手去拽，拽來拽去，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。一只貓沖了過來，小老鼠嚇得飛快的跑回了家。

9、中班教案《田園舞會》含反思

活動目標：

　　1.學會用鉛筆在菜葉上穿洞，并會用毛線將菜葉進行串連。

　　2.提高手眼協(xié)調能力與抓握力。

　　3.感受手工制作的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

　　物質：課件、大白菜、青菜葉若干、毛線人手一根(較幼兒腰圍略長些)鉛筆人手一支。

　　經(jīng)驗：有串珠珠的經(jīng)驗

活動重難點：

　　能耐心地用鉛筆穿洞，并用毛線將菜葉進行串連。

　　掌握好穿洞的力度，盡量不講菜葉弄壞。

活動過程：

　　一、提問導入，引起興趣。

　　1.提問：孩子們，你們知道什么是舞會嗎?

　　個別幼兒講述自己的看法。

　　2.小結：舞會呀，就是穿著一定的衣服，一起跟著音樂跳舞。

　　二、觀察服飾，引出主題。

　　1.出示課件：那我們先來看一場草裙舞會，仔細觀察，看看他們穿了什么。

　　引導幼兒觀察講述。

　　2.小結講述：他們的裙子是用線做成的，一條一條的線穿在一起就變成了草裙。

　　3.過渡講述：那今天老師帶你們去參加一場田園舞會，看一看，去田園舞會要穿什么。

　　播放課件，引導幼兒觀察講述自己所看到的內容。

　　4.小結：參加田園舞會的人們，都穿著用蔬菜葉做的裙子。

　　5.講述：那我們要去參加舞會，就要自己動手做一條蔬菜葉做的裙子。我們一起來看一看是怎么做的。

　　三、示范講解，幼兒操作。

　　1.出示操作材料引導幼兒認識。

　　2.示范講解：先拿一片菜葉用鉛筆小心地在上面戳穿一個洞，然后用毛線穿過。多次反復。

　　3.幼兒操作，巡回指導。

　　(1)鼓勵幼兒仔細耐心地戳洞。

　　(2)弄壞了菜葉也不氣餒，能繼續(xù)嘗試。

　　四、作品展示，結束活動。

　　1.幫助幼兒將裙子“穿”(系住)在身上。

　　2.帶領幼兒一起隨樂舞動。

活動反思：

　　在本次活動中，孩子們的興趣一直都很高，不論是在觀察課件還是在動手制作方面，都很投入。在他們操作的時候我發(fā)現(xiàn)耐心比較好的孩子戳洞很順利，弄破的幾率相對比較小;有的孩子戳的洞只有一點，毛線很難穿過去;于是我便讓他們正反都戳一下，把洞弄大一些。而且我發(fā)現(xiàn)，毛線容易松散開，于是交孩子自己擰一擰，應該事先用打火機將兩端頭烤一烤。雖然有不少的問題存在，但是孩子們還都很認真地操作，最后穿在身上的時候，跳的也特別開心。

10、中班教案《草裙舞》

活動目標：

　　1、了解夏威夷草裙舞的基本特點，感知世界文化的多樣性。

　　2、根據(jù)ABA樂曲旋律、節(jié)奏的不同，探索創(chuàng)編豐富多樣的扭腰動作。

　　3、大膽地打扮自己，自信地表現(xiàn)自我，體驗活動的樂趣。

　　4、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

　　5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

活動準備：

　　服裝人手一套(裝在貼有標記的袋子里)、錄象、圖片(夏威夷風景、夏威夷人、夏威夷草裙舞)、音樂。

活動過程：

　　1、談話引出主題。

　　(1)“小朋友，你們知道夏威夷這個地方嗎?”

　　出示圖片一，小結：夏威夷是美國一個美麗的島嶼，那里四季如春、陽光充足、林木茂盛，各種熱帶植物爭奇斗艷，因為沒有工業(yè)的污染，所以空氣非常新鮮，優(yōu)美的海灣、起伏的青山，現(xiàn)在已經(jīng)成為世界上數(shù)一數(shù)二的休假風景勝地。

　　(2)你們了解夏威夷人嗎?他們有些什么特殊的愛好呢?

　　出示圖二、三，小結：夏威夷人純樸好客，熱情如火的夏威夷人喜歡把一串串五顏六色的花環(huán)送給游客，以表示友好和祝福，而最讓人難忘的是夏威夷的草裙舞，看!(指圖)一群群夏威夷姑娘、小伙兒們穿上草裙，配合著音樂的旋律和節(jié)奏，一會兒柔情似水、一會兒熱情如火，舞動著他們的腰肢，跳起了草裙舞。

　　2、欣賞草裙舞，激發(fā)幼兒學跳草裙舞的興趣。

　　師：“讓我們一起來欣賞草裙舞吧!”

　　(1) 欣賞錄象一，提問：

　　① 這段音樂聽上去感覺怎么樣?(優(yōu)美舒緩)

　?、?他們是怎樣跳草裙舞的?(幼兒做動作)

　　“我們一起來學學他們的動作?！?跟著錄象自由學)

　?、?你覺得還可以做哪些美妙的動作呢?鼓勵幼兒創(chuàng)編，強調腰部的扭動。

　　(2) 欣賞錄象二，提問：

　?、?這段草裙舞和剛才的有什么不同?(激情奔放、節(jié)奏快;優(yōu)美舒緩、節(jié)奏慢)

　　② 這位夏威夷女郎是怎樣舞動腰肢的?誰愿意上來學一學。(集體練練)

　　③ 你覺得配合這么激烈的音樂時還可以怎樣來扭動腰肢。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，集體學習好的動作。

　　3、配上音樂，嘗試跳草裙舞。

　　(1) 剛才我們學會了很多草裙舞的動作，你們想不想跟著音樂來跳個草裙舞!

　　(2) 聽音樂，注意音樂有什么特點，想想做什么動作更適合。

　　(3) 幼兒一起跟著老師隨音樂跳舞。

　　4、穿上服裝進行表演。

　　師：“你們想不想把自己打扮成夏威夷姑娘、小伙兒來跳舞呀?”

　　(1) 出示兩套服裝，介紹穿戴(男、女)

　　(2) 提出要求：打扮自己時，可以相互幫助;一個袋子里是一套服裝，看清袋子上的標記，把脫下的衣服放在袋子里，不要跟別人搞錯。

　　(3) 聽著音樂進行表演。

11、中班教案《紅綢舞》含反思

活動目標：

　　1，學跳集體舞，感受樂曲歡快的情緒。

　　2，學習蹦跳不及內外圈穿插的隊形變化。

　　3，體驗與同伴共同舞蹈帶來的樂趣。

　　4，培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

　　5，樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

　　紅綢每人一條、幼兒用書、磁帶

活動過程：

　　一，教師展示道具——紅色綢帶。教師：這是什么?教師：我們今天就是用它來條綢帶舞。

　　二，觀看幼兒相關舞蹈視頻，學習基本動作。

　　1，帶領幼兒觀看視頻。教師：小朋友下面邀請你們仔細看看他們的舞蹈動作。

　　2，在教師的示范下學習舞步。教師：在玩游戲之前，我們先來學習一個新的舞步——蹦跳步。請你們看看這個舞步是怎么跳的?我們一起來學一學，一只腳抬高，另一只腳向上蹦。

　　3，由單圈變雙圈，鞏固上述動作。

　　三，學習隊形變化，并跟音樂練習。

　　1，教師：請小朋友雙手叉腰，用那紅綢的手指著對面朋友叉腰的手，順著手指的方向向前走，再原路退回去。

　　2，完整的隨音樂練習。

　　四，學習換舞伴，并跟音樂節(jié)奏練習。教師：請外圍的小朋友順著紅綢的方向換個新朋友。

　　五，跟著音樂在跳幾遍。

活動反思：

　　我開始帶領 幼兒重點學習秧歌十字步。我先做示范，讓幼兒跟著我一步一步地跳。背對幼兒認真地示范了好一會兒，我發(fā)現(xiàn)他們還 不知道怎么出腳，處于一種忙亂狀態(tài)。于是，我再次分步示 范，想讓他們看得更清楚。結果，盡管我說得口干舌燥，累 得滿身是汗，他們還是不會跳。時間就這樣在我焦慮地反復 示范中悄悄流逝，孩子們越學越?jīng)]興趣活動失敗了，全班40 名幼兒只有8 名能跳起秧歌十字步。由于花了大量的時間學 習步伐，其他目標均沒有達成。帶著疲憊、失敗、難過，我 陷入了困惑：我教得這么累，可是孩子們?yōu)槭裁磳W不會?問 題究竟出在哪里呢?教學的失敗促使我苦苦地尋找解決的 策略。而孩子們已經(jīng)將剛才不快的學習經(jīng)歷拋在了腦后，依 然是那樣的快樂。我問他們：你們覺得今天學的動作難嗎? 他們說：蠻難的，學不會。老師不是在前面一步一步地教了 嗎?一個幼兒說：可是我們一會兒就忘了。還有的說：我們 看不清楚，要是你能讓我們看得見先出哪只腳，再出哪只腳 就好了我豁然開朗，仔細回想整個活動，盡管我手舞足蹈、 口若懸河地做示范和講解，可孩子們對步伐的先后順序仍不 明了。我想如果能把步伐標示出來就好了。

12、中班教案《空中飛舞》

活動目標：

　　動作協(xié)調地快跑及繞障礙物跑。

　　知道輕柔的物體在風的作用下會飄動(轉動)起來。

　　商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

　　培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

活動準備：

　　提供可在風中飄動(或轉動)起來的材料，如紗巾、絲帶、彩色縐紙帶、手帕、風車等。

　　不能在風中飄動的材料，如紙棒、羽毛球拍等。

　　在場地上布置障礙物，如：“小木樁”、繩子、沙瓶等。

　　自備一段音樂磁帶。

活動過程：

　　誰會飛舞。

　　——我們要在藍藍的天空開一個很美的舞會。紗巾、絲帶和許多東西都想在風中飛舞起來，你們有辦法幫助它們實現(xiàn)這個美好的愿望嗎?

　　——幼兒討論使這些物品飛舞起來的辦法。(拋、扔、牽著跑動等)

　　——幼兒分散嘗試，交流哪種方法能使物品不停地在空中飛舞。(將它們拿在手中跑)

　　——幼兒自己選擇一種物品拿在手中練習快跑，體驗這些物品在風中飄動或轉動的感覺。

　　——是誰幫助這些物品飛舞起來的? (空氣)

　　——嘗試讓紙棒、羽毛球拍等飛舞，說說它們?yōu)槭裁达w不起來。

　　盡情起舞。

　　——舞會開始了，讓我們手中的東西盡情地飄起來、轉起來吧!注意不要碰倒場地上的障礙物。

　　——聽著音樂，幼兒練習繞障礙物跑，讓手中的物品不斷地在空中“舞動”。

　　——幼兒分成兩組，一組幼兒手拿物品在前面跑，另一組幼兒在后面追。后一組追上前一組的幼兒或碰到飛舞的物品，就算贏。兩組幼兒可交換玩。

　　風車轉轉。

　　——紗巾、絲帶等都在天上跳累了，讓它們休息休息。大風車還不累，讓我們來跳一個大風車舞吧。

　　——兩個幼兒一組，伸出右手，手拉手朝順時針方向跑動。

　　——游戲：聽信號搭風車。如：教師說“風車風車轉轉轉，三片葉子轉得快”，幼兒就每三人一組，各自伸出右手互握搭成大風車，沿著

　　順時針方向跑動。

　　建議：

　　要求幼兒繞障礙物跑，在增加了幼兒興趣的同時，也加大了快跑的難度。應引導幼兒注意安全、避免摔倒，提高幼兒的自我保擴意識和能力。

13、中班教案《舞獅子取紅包》含反思

活動目標

　　1.通過欣賞樂曲，引起幼兒對民族器樂曲的興趣，感受民間鑼鼓歡快的節(jié)奏和舞獅子取紅包的情趣。

　　2.讓幼兒初步學習用色彩表示音樂情緒的技能。

　　3.是讓幼兒親身感受這項男女老少都能玩的民間活動。

　　4.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

　　5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

重點難點

　　重點： 幼兒感知樂曲完成舞獅子取紅包的過程。

　　難點：每個幼兒能否做好自己的角色。

活動準備

　　1.《舞獅子》樂曲、《茉莉花》樂曲光盤。

　　2.獅子頭道具或頭飾、鑼鼓一套、大紅包一個。

　　3.每個幼兒圖畫紙一張，上面畫有兩個正方形，彩色水筆一盒。

活動過程

　　1.在《舞獅子》樂曲聲中，請大班的小朋友做舞獅子表演。

　　2.提問幼兒：這種熱鬧情景在什么時候，什么地方看見過?引導幼兒回憶春節(jié)里所看到的舞獅情景。

　　3.教師分配好道具、頭飾和鑼鼓，聽《舞獅子》樂曲進行即興表演，一名幼兒扮獅子、一名幼兒扮大頭孩引獅子，一部分幼兒敲鑼打鼓，一部分幼兒拿著小旗助威，引導幼兒一邊用心聽樂曲一邊把拜年的情節(jié)表現(xiàn)出來。親身感受民間鑼鼓歡快的節(jié)奏及舞獅子的情趣。

　　4.欣賞《舞獅子》樂曲，教師提問：《舞獅子》這曲子是用什么樂器演奏的?它說了一件什么事情聽了曲子感覺是歡快振奮的還是緩慢的?引導幼兒用剛才的親身體會來談。然后小結，告訴幼兒這首曲子是由民間鑼鼓演奏的，音樂是歡快振奮的，聽到它就像看見叔叔、伯伯、哥哥姐姐和我們在舞獅子。

　　5.用色彩表示音樂的情緒。給幼兒欣賞《舞獅子》和《茉莉花》兩首不同情緒的樂曲，讓幼兒根據(jù)自己的感受，用不同顏色涂在正方形框上，表示音樂的情趣，用紅色表示歡快振奮的樂曲，用黃色表示悠揚緩慢的樂曲。

　　6.用不同的方式表揚每個幼兒，結束小課。然后把光盤獅子頭道具、頭飾和鑼鼓放在表演區(qū)，然后引導幼兒在自由活動時間進行表演，讓幼兒加深對民間活動的理解。

教學反思

　　在備課的過程中我沒有想到幼兒對這次活動那么興趣高漲，讓我感到很意外，每個幼兒都那么積極參與，就連平時膽小內向的小武也在偷偷的笑和跟著做在整個活動中每個幼兒都很投入，直到活動結束還流連忘返。 我覺得這次的活動很成功，在以后的教學中我會挖掘更多的民間游戲活動，讓幼兒在歡快的氛圍中樂中玩，玩中學，在歡快的環(huán)境中健康成長。

14、中班教案《熊跳舞》含反思

活動目標：

　　1、傾聽音樂，嘗試在故事的情境中體驗音樂不同的段落。

　　2、熟悉樂曲旋律，用肢體動作表現(xiàn)“小熊熊”跳舞的動作。

　　3、能跟隨音樂的變化玩游戲，感受角色游戲的樂趣。

　　4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

重難點：

　　讓幼兒了解交誼舞交換舞伴和創(chuàng)編跳舞動作

　　讓幼兒在游戲中理解光頭強的兩次心理變化的特點

教學準備：

　　1、音樂《熊跳舞》《三只小熊》松樹、伐木道具、

　　2、幼兒有跳雙圈集體舞的經(jīng)驗

活動過程：

　　(一)播放視頻，幼兒觀看

　　1、教師播放視頻，幼兒觀看

　　小朋友們，今天老師給你們帶來了一個好看的動畫片，請你們認真看，我有問題要問的哦!

　　2、教師提問：視頻里有誰?它們在干什么?結果怎么了?

　　(二)教師講故事導出A段音樂，幼兒學習動作。

　　1、教師講故事

　　今天,老師給你們帶來一個好聽的故事，熊大在森林舉行一個盛大的音樂舞會，邀請森林里的小熊們都來參加，可是每個小熊都要有一個舞伴，熊大的舞伴熊二,在舞會上,(熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，轉呀轉呀轉個圈，擺個姿勢美一下,轉呀轉呀轉個圈,擺個姿勢美一下,他們跳的很開心，跳著跳著,大家都累了,不知不覺睡著了,這個時候,光頭強得到了這個消息，心想:這可是我砍樹的大好機會，不料正在砍樹的光頭強發(fā)出伐樹的聲音被小熊熊聽見了，小熊熊們跑去抓出了光頭強，說:看你以后敢不敢了,光頭強說:不敢了不敢了以后再也不敢了,放走了光頭強,給他一次機會,小熊們回去繼續(xù)跳舞,休息時又聽到了伐木的聲音,光頭強又被抓住了,保證以后不砍樹了,和小熊一起保護森林,小熊們很高興的邀請光頭強一起來參加舞會了.

　　2、動作

　　師:在舞會上,小熊是怎么找舞伴的?然后介紹自己,怎么介紹的?最后轉呀轉呀轉個圈,擺個姿勢美一下.怎么擺個姿勢美一下呢?

　　3、幼兒感知音樂

　　師：我這里有一段音樂就是熊跳舞,請你們聽音樂，和老師一起做動作.教師示范。

　　4、師幼跟隨音樂學習上肢動作。

　　師:剛才小熊熊是怎么找舞伴的?幼兒模仿熊走路的動作,下來我是雄大我是熊二握手握手握握手,接下來怎么跳舞的?

　　我們再來聽次音樂,一起來跳舞.

　　5、師幼跟隨音樂學習完整動作。

　　師:你們坐在椅子上能跳得很漂亮嗎?要怎么辦?

　　我們站著試一次.轉呀轉呀轉個圈,擺個姿勢美一下,擺個姿勢我們換一下,準備.

　　6、幼兒找舞伴跳舞

　　這次我們跳舞有一點的變化,每個小熊熊找到舞伴,要拉手轉呀轉呀轉個圈,擺個姿勢美一下,(場地很大,散開站)要讓別人知道你是好朋友,面對面地站好,我們來試一下,強調擺個姿勢.多次.請一對幼兒示范.

　　師幼一起跟隨音樂找舞伴跳舞.

　　7、創(chuàng)編擺個姿勢美一下的動作.

　　還可以怎么擺姿勢,個別幼兒示范,其他幼兒模仿.

　　跟隨音樂再來一次，換角色進行。

　　8、師幼一起跟隨音樂雙圈舞律動。

　　師:我們跳舞時換朋友，經(jīng)常用什么隊形換朋友?(雙圈舞)

　　男孩拉手站里圈,女孩站外圈,男孩不動,女孩子怎么換朋友?(走動轉圈)做什么動作的時候換朋友?轉圓圈的時候又要和好朋友怎么樣?我們試一次。我們跟著音樂試一次。

　　(三)播放B段音樂，光頭強表演砍樹

　　1、配班老師：哈哈!聽說小熊熊在舉行舞會，這可是我砍樹的大好機會。

　　2、播放B段音樂

　　師：你們聽誰來了?

　　師：光頭強來砍樹了，我們把他抓住。

　　(四)跟隨音樂完整游戲

　　1、第一次游戲，小熊熊將光頭強抓住，說：看你以后還敢嗎?光頭強說不敢了，不敢了。結束游戲

　　2、教師小結：光頭強被我們趕跑了，我們繼續(xù)跳舞吧!跳舞的時候如果聽到伐木的聲音就要敢快去追光頭強，去晚了，他就跑了。

　　3、第二次游戲，光頭強接老板電話，說：老板又來電話了，我真的不想砍樹了，可是為了生活，(教案出自：快思教案網(wǎng))我再悄悄的砍一次吧!聽到砍樹的聲音去追光頭強，抓住光頭強說：以后我再也不砍樹了，大家一起保護森林!

　　4、師：光頭強不砍樹了，和我們一起保護森林，我們一起邀請他來參加舞會吧!

　　(五)跟隨音樂《三只小熊》離開活動室，活動結束。

　　師：小熊熊們，天色已經(jīng)不早了，我們舞會就到這吧，跟光頭強說“再見”!我們回家啦!

教學反思：

　　本節(jié)活動向大家展示了韻律活動的基本教學過程?！缎艹鰶]》是孩子喜歡的動畫片，活動開始，老師以《熊出沒》的動畫視頻導入，(教案出自：快思教案網(wǎng))瞬間吸引了孩子的眼球，接下來，老師又以故事的方法，介紹活動包含的主題內容，并以兒歌：熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，轉呀轉呀轉個圈，擺個姿勢美一下,轉呀轉呀轉個圈,擺個姿勢美一下，滲透了音樂律動的動作，使孩子輕松的掌握了學習的內容。在后面游戲中，以松樹的情景布置以及“光頭強“逼真的表演，有趣的音樂，也是本次活動的亮點，使整個活動在輕松，快樂中進行，達到了活動目標。

不足之處：

　　1、教師交代雙圈舞的游戲規(guī)則不夠完整清楚，致使幼兒游戲的時候秩序比較混亂。

　　2、由于教學活動場地較小，游戲環(huán)節(jié)，小熊熊抓光頭強時，在超短的時間里孩子們一哄而上，場面混亂較為危險。(改為孩子們拉圈圍住光頭強)

15、中班教案《邀請舞》含反思

活動目標

　　感受歌曲歡快、活潑的特點，體驗舞蹈時的愉悅心情。

　　能隨風琴的聲音演唱兒歌并做相應的動作。

　　能友好的邀請同伴共舞，鍛煉幼兒與人交往的語言能力。

　　培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

重點難點

　　重點：有節(jié)奏的演唱兒歌。

　　難點：邀請同伴時的語言表達。

活動準備

　　音樂磁帶、風琴

活動過程

　　開始環(huán)節(jié)：

　　由我給孩子做示范邀請另一位老師的場景進入課堂。

　　基本環(huán)節(jié)：

　　1、幼兒討論一下老師剛才的表現(xiàn)并做小小的評論。

　　2、聽老師彈奏歌曲，幼兒隨節(jié)奏拍手。

　　3、教師教唱歌曲。

　　4、 幼兒跟著教師做邀請舞的動作。

　　5,、幼兒自由邀請同伴共舞。

　　要求：必須要用語言表達自己想要共舞的心情。

　　6、請個別幼兒帶上自己的舞伴上臺分享一下自己是如何邀請到舞伴的并自唱自演兒歌。

　　結束環(huán)節(jié)：

　　隨音樂節(jié)奏反復邀請不同同伴共舞，教師和幼兒一起游戲。

　　延伸環(huán)節(jié)：

　　1、把課堂上學到的邀請舞帶回家和爸爸媽媽一起分享，可以隨意邀請爸媽或爺爺奶奶共舞

　　2、自己創(chuàng)編心的動作。

教學反思

　　1、 難度較低幼兒能隨音樂很快學會動作。

　　2、 邀請同伴共舞的時候，有的幼兒不善表達，所以沒有積極跳起來。

　　3、 活動環(huán)節(jié)較薄弱幼兒情緒不夠高漲。

　　4、 如果能在課堂上讓幼兒急性創(chuàng)編動作幼兒積極性會更高。

16、中班教案《我們來跳舞》

教學目標：

　　1、初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各個時代、民族的服飾各有特色，藝術家們表現(xiàn)的形式也多種多樣。

　　2、學習從藝術中認識了解不同時代、不同民族的文化，學習分析、描述作品中線條、色彩的表現(xiàn)力以及對人物動態(tài)、造型的描繪。

　　3、在學習中，教師應注意學生小組合作意識的培養(yǎng)。

　　4、培養(yǎng)學生對古今中外各民族文化的尊重，激發(fā)學生熱愛美好生活的情感。注意培養(yǎng)學生感受、表達能力。

　　5、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　6、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學重點與難點：

　　1、認識舞蹈是人類源遠流長的一種藝術形式，欣賞古今中外以舞蹈為題材的各種形式的藝術作品，指導學生分析作品。

　　2、觀察、分析作品，體會不同藝術品給人類帶來的不同感受。

教學過程：

　　1.導入。

　　(1)放一 段歡快的民族音樂。

　　(2)提問：聽到音樂后有什么感受?你想做些什么?

　　小結：舞蹈可以表達人們歡快喜悅的心情。

　　2.欣賞《舞蹈紋彩陶盆》

　　(1)提問：你知道在人類歷史上，舞蹈是在什么時候出現(xiàn)的?

　　(2)課件出示(舞蹈紋彩陶盆)。簡要介紹：這是在墓葬中挖掘出的一 個原始社會時期的彩陶盆。

　　(3)提問：①上面畫了些什么?②他們跳的舞蹈是什么樣子的?請學生上前模仿。 ③你知道為什么要跳舞嗎?

　　3.學生分組看中外部分民族舞蹈。

　　(1)提問式導入：想不想對舞蹈有進一 步的了解?

　　(2)將全班分兩大組， (一 大組中有若干小組)分別觀看課件(優(yōu)美的舞姿)中的中國民族舞蹈和外國民族舞蹈。

　　通過課件分析畫家的作品《新疆舞》作品中對線條的感受。

　　提問：①如果去掉作品中的線條會有什么感受?(輪廓感)②如果去掉衣裙上的一 些線條會有什么感覺?③如果改變線條的傾斜方向會有什么感覺? (運動感、速度感)以各組為單位欣賞課件中其他作品。

　　課件出示：花山崖壁畫、漢代圓雕(玉舞人)、透雕飾品(雙人盤舞)、磚雕(舞伎)。

　　繪畫作品：馬蒂斯(舞蹈者)、德加(從包廂劇院看芭蕾)、名家舞蹈速寫作品、農(nóng)民畫作品、剪紙作品等。

　　請學生選擇工具表現(xiàn)出看到的或想象中的舞蹈。對構圖飽滿、抓住舞蹈特點、形象生動的作品加以鼓勵反思：

　　誰會這樣。

17、中班教案《裝扮舞臺》含反思

活動目標：

　　1、幼兒運用各種工具、材料，大膽裝飾美麗的舞臺。

　　2、積累使用剪刀的經(jīng)驗。

　　3、幼兒在活動中愉快地進行創(chuàng)造、表演。

　　4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

　　5、感受作品的美感。

活動準備：

　　1、鉛畫紙、各色皺紋紙、蠟光紙、卡紙、即時貼。

　　2、水粉顏料、各色油畫棒、牙刷、杯托、紙杯、擦手的濕毛巾、剪刀、糨糊、雙面膠、透明膠、小籮筐(人手一份)。

　　3、音樂磁帶、各種花盆等。

活動過程：

　　一、談話，激發(fā)幼兒活動的興趣

　　最近我發(fā)現(xiàn)我們小朋友都很喜歡表演，今天幼兒園里來了許多客人老師，我們一起來裝扮舞臺，把你們的本領表演給他們看，好嗎?讓客人老師們看一看，哪位小朋友的手兒最靈巧，最能干。

　　二、介紹材料及用法

　　這兒有一些材料，大家看一下，你們都認識嗎?會使用嗎?

　　三、裝扮舞臺

　　1 、裝飾背景

　　老師這里有一個舞臺，可是顏色太單調了，老師想借用一下你們靈巧的雙手，把它裝扮成一個五彩繽紛，漂亮的大舞臺，好嗎?

　　師生一起用各種材料裝扮舞臺。

　　2、 剪貼操作

　　小朋友們真能干，把舞臺裝扮得真漂亮，我們一起再來做些漂亮的花，讓舞臺變得更美些，好嗎?

　　老師給小朋友們準備了許多材料，請小朋友去選擇自己喜歡的材料，繼續(xù)裝扮美麗的舞臺，好嗎?

　　師生一起用各種材料再次裝扮舞臺。

　　四、活動評價

　　舞臺裝扮好了，請小朋友看一看，你覺得舞臺哪里最漂亮?為什么?哪里還需要改進一下?(自評、他評)

　　五、游戲：時裝表演

　　小朋友們，我們一起來進行時裝表演吧!把這美好的一刻拍下來，好嗎? (小朋友自由表演，與客人老師合影留念。)

反思：

　　“六一”期間我班的幼兒特別愛表演，針對這一現(xiàn)象，根據(jù)中班幼兒的年齡特點，借助“裝扮舞臺”這一新穎的題材，我設計并開展了此活動。

　　在活動中，我為

　　幼兒創(chuàng)設了一個寬松愉快的環(huán)境，讓幼兒自由選擇各種工具、材料，積極、大膽、主動地進行操作、創(chuàng)造，共同裝扮美麗的舞臺，通過這次活動，不僅提高了幼兒動手、動腦的能力，也提高了幼兒感受美、欣賞美進而表現(xiàn)美的能力，最后在愉快、輕松的時裝表演中結束活動，讓幼兒體驗到了成功的喜悅。

　　我覺得在整個活動過程中，讓幼兒交流討論的機會還不是很多，比如在第二次裝扮舞臺(剪貼操作時，可以讓幼兒集體討論或分小組商議一下，相互講講自己的想法及如何使用各種材料，讓舞臺變得更美些。)

18、中班教案《小雞之舞》

【活動目標】

　　1、聽辯音樂，感知樂曲ABA結構，并能根據(jù)音樂做相應的小雞和老鷹的動作。

　　2、樂于參與表演游戲，體驗集體游戲的快樂。

　　3、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

　　4、通過圖片理解歌詞內容，并能根據(jù)歌詞內容展開大膽的想象。

【活動準備】

　　1、老鷹圖1張;

　　2、小雞圖2張;

　　3、小雞嘴圖6個，小雞屁股圖4個，肚子圖1個，躲藏圖1個，滑翔圖1個，飛翔圖1個;

　　4、音樂;

　　5、2雙手套。

【活動過程】

　　一、問題導入。

　　師：你們玩過老鷹捉小雞的游戲嗎?游戲里誰和誰在玩呢?

　　(1)音樂欣賞，感知ABA結構

　　(2)完整欣賞音樂，感知ABA結構。

　　(3)師：今天，老師帶來了一段音樂，這段音樂里面就有老鷹和小雞這兩只小動物，讓我們來聽一聽吧?

　　(4)完整播放音樂，幼兒傾聽。

　　(5)提問：在音樂里，你有沒有感覺到這兩只小動物呢?

　　(6)第二次傾聽

　　師：我們聽到的音樂誰先出來的呢，讓我們來仔細的聽一聽，這次老師要清小朋友用動作來表示出來，如果你認為是小雞的音樂，你就坐在椅子上做小雞的動作，如果是老鷹的音樂就做老鷹的動作。(老師與小朋友一起做，做完之后出示小雞、老鷹圖片)

　　二、分段欣賞音樂，學做相應的動作。

　　(1)欣賞A段

　　1、師：請小朋友們來欣賞一下小雞的音樂，看一看小雞做了哪些動作?

　　2、播放A段音樂，老師表演動作。

　　3、提問：小雞做了哪些動作?(吃米的動作、扭屁股的動作、躲的動作)(出示一張吃米的圖片，一張扭屁股的圖片，一張躲的圖片。)

　　4、請小朋友聽著音樂，仔細的看一看小雞的這些動作分別做了幾次?

　　5、教師再次表演A段動作，幼兒仔細觀看。

　　6、出示圖片。

　　提問：小雞的動作分別做了幾次呢?(如幼兒不清楚時，點著圖片進行回答)

　　7、師：哦，吃米的動作做了3次，扭屁股的動作做了2次，躲的動作做了1次。請小朋友仔細地聽著音樂，一起來做小雞的動作。(進行兩三次)

　　(2)欣賞B段音樂

　　1、師：請小朋友來欣賞一下老鷹的音樂，看一看老鷹又做了哪些動作呢?

　　2、播放B段音樂，老師表演動作。

　　3、提問：老鷹做了哪些動作呢?(飛的動作、滑翔的動作)(出示圖片)

　　4、請小朋友一起仔細地聽著音樂，來做老鷹的動作。(進行兩三次)

　　(3)感受A、B段音樂的節(jié)奏

　　1、師：剛剛我們欣賞了小雞和老鷹的音樂，那你們感覺在速度上有什么不一樣呢?(小雞的音樂是歡快的，老鷹的音樂是緩慢的)(如果幼兒答案正確并統(tǒng)一跳過提問環(huán)節(jié))

　　2、播放A、B段音樂。

　　3、提問：你們感覺小雞的音樂和老鷹的音樂在速度上有什么不一樣呢?

　　(4)欣賞A`段音樂

　　1、師：看，老鷹飛走，小雞又會怎么樣呢?請小朋友們最后來欣賞第三段音樂，看一看第三段小雞的動作和第一段小雞的動作哪里是一樣的，哪里又不一樣了呢?

　　2、播放A`段音樂，教師表演。

　　3、提問：第三段小雞的動作和第一段小雞的動作哪里是一樣的，哪里又不一樣了呢?(小雞吃米的動作和小雞扭屁股的動作是一樣的，最后不是躲的動作了，是吃飽了的動作)

　　4、第三段音樂請小朋友們自己一邊聽音樂一邊看圖譜做動作。(進行一次，老師點圖譜)(出示完整的圖片)

　　三、完整表演。

　　(1)進行點評，加強動作

　　現(xiàn)在請小朋友和我一起把剛剛聽到的音樂完整的做一遍。(進行點評，觀察幼兒的動作是否到位，并加強)

　　(2)講解游戲要求

　　請小朋友看一看我還帶來了什么呢?(出示手套)這是老鷹的翅膀，我請一位小朋友上來和老師一起做老鷹，其他小朋友做小雞，當聽到是老鷹的音樂時，小雞們就要躲起來不能動了;當老鷹聽到是小雞的音樂時，老鷹要飛走了，小雞又出來了。

　　(3)幼兒游戲

　　1、先請一位幼兒上來與老師一起當老鷹，其他幼兒當小雞。

　　2、請兩位幼兒上來做老鷹，老師和其他幼兒一起做小雞。

　　四、小結。

　　今天，我們聽到的這段音樂，叫做《小雞之舞》。接下來，請小雞們跟著我一起回家休息吧!

19、中班教案《會跳舞的葡萄》

活動目標：

　　1、讓幼兒了解葡萄在汽水中浮沉的原理。

　　2、激發(fā)對科學游戲的興趣，并提高幼兒參與游戲的積極性。

　　3、引導幼兒學習科學活動的記錄方法。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

重點難點：

　　讓幼兒認真觀察活動操作及產(chǎn)生的現(xiàn)象，主動地參與活動;讓幼兒對最后產(chǎn)生的結果及現(xiàn)象有初步理解。

活動準備：

　　1、知識經(jīng)驗：對物體在水中的浮沉的初步經(jīng)驗。

　　2、環(huán)境準備：椅子、實驗操作臺、黑板

　　3、教具準備：輕音樂、課件、4個小杯子、各種零食、大雪碧4瓶

　　4、學具準備： 透明小水杯12個、4種不同的零食(QQ糖、花生米、黃豆、葡萄)、幼兒記錄表12張、筆12支、托盤12個

活動過程：

　　一、 回憶物體在水中的浮沉的初步經(jīng)驗進行導入

　　1、試一試：初步感知物體的大小和重量。

　　幼兒思考問題：

　　(1)比較大小和相應的重量?

　　(2)屬于記錄表中的哪種食物?

　　2、嘗一嘗：請幼兒嘗試一下幾種不同食物，激發(fā)幼兒探索的興趣。

　　3、看一看：老師示范將葡萄放在汽水中，讓幼兒仔細觀察現(xiàn)象。

　　幼兒思考問題：

　　(1)幼兒猜測哪些會和葡萄一樣“跳舞”(一會沉一會浮)呢?

　　(2)引導幼兒與同伴講述、交流想法。

　　二、探究不同食物在汽水里的浮沉

　　1、做一做：幼兒實驗不同食物在汽水里的浮沉

　　(1)教師講解實驗要求。

　　(2)教師介紹科學實驗記錄方法。

　　(3)幼兒實驗操作，探索各種食物在汽水中的浮沉，并記錄。

　　2、說一說：實驗結果交流與驗證

　　(1)結合實驗記錄表，與同伴進行實驗結果交流。

　　(2)結合大記錄表的統(tǒng)計結果，教師與幼兒進行實驗結果驗證，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)汽水里氣泡的作用。

　　三、教師小結。

　　浮沉現(xiàn)象原理在現(xiàn)實科技中的運用。

活動延伸：

　　科學區(qū)：請幼兒回家和家長一起探索其他食物(小番茄、李子、蒜頭等)會不會也在汽水里跳舞。

20、中班游戲教案《發(fā)條舞》含反思

　　活動目標

　　1、通過玩發(fā)條玩具，感知他們不同的節(jié)奏特點。

　　2、理解一些發(fā)條玩具從快到慢、最后停止的節(jié)奏類型，并能在音樂聲中用肢體動作創(chuàng)造性的進行表現(xiàn)。

　　3、初步感知速度的概念，體驗合作游戲的快樂。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備

　　1、幼兒曾玩過發(fā)條玩具。

　　2、發(fā)條龍蝦一只。

　　3、發(fā)條青蛙、玩具發(fā)條人手一份。

　　4、錄有擰發(fā)條聲音的音樂，配班老師彈奏一段從快到漸慢的音樂。

　　活動過程

　　(一)把玩青蛙發(fā)條玩具，感知他的節(jié)奏特點。

　　1、觀察青蛙發(fā)條玩具。

　　(1)你是怎樣讓小青蛙跳起來的?

　　(2)小青蛙是怎么跳的?

　　(3)小青蛙跳的時候節(jié)奏是怎樣的?教師小結：小青蛙跳的時候一直都是按xxxx的節(jié)奏，然后就停住了。

　　2、出示青蛙發(fā)條玩具跳的節(jié)奏譜，請幼兒跟著節(jié)奏學青蛙跳。

　　(二)出示龍蝦發(fā)條玩具，讓幼兒觀察他的節(jié)奏特點。

　　1、觀察龍蝦發(fā)條玩具。

　　(1)小龍蝦跳的時候節(jié)奏是怎樣的。教師小結：小龍蝦爬的時候先是快的，再一點點、一點點的慢下來，最后停住了，如果你用手去碰碰他，他會再動一下的。

　　2、出示龍蝦發(fā)條玩具爬的節(jié)奏譜，請幼兒用肢體動作來反復練習。

　　(三)我是發(fā)條玩具。

　　1、能根據(jù)先快后漸慢最后停止的節(jié)奏類型進行表演。!出自:快思老.師!當我們給發(fā)條玩具上滿發(fā)條時，他就會按照不同的節(jié)奏來跳舞，現(xiàn)在我們也來做發(fā)條玩具好不好!那么，你想做什么發(fā)條玩具?

　　2、戴上大發(fā)條，合作游戲。

　　教學反思：

　　游戲是幼兒的生命，幼兒愛游戲，活動中，幼兒情緒很高，他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進行鍛煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體，活動量適中，是一節(jié)成功的游戲教學課。

21、中班教案《葡萄牙舞》

活動目標：

　　1、通過欣賞和即興舞蹈，體驗樂曲《葡萄牙舞》歡快跳躍的情緒。

　　2、通過故事和圖形譜，了解音樂結構和創(chuàng)編舞蹈動作。

　　3、讓幼兒感受樂于助人的快樂。

　　4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

　　5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲

活動準備：

　　音樂《葡萄牙舞》、丫丫和哈哈的圖片、黑板、圖形譜

活動過程：

　　一、用孩子的名字配上聲勢律動，吸引孩子的注意力。

　　二、感受音樂。(放主旋律音樂兩次)

　　1、欣賞音樂。

　　提問：你聽了這首音樂有什么感覺?聽音樂時你想到了什么?

　　2、即興舞蹈。(放主旋律音樂兩次)

　　師;請你邊聽音樂邊把你想到的東西跳出來。

　　三、聽故事。

　　有個小朋友叫丫丫，(出示丫丫的圖片)她有一個很好的朋友叫哈哈，丫丫和哈哈這兩個好朋友每天在一起玩耍，一起吃飯，還一起睡覺呢!有一天，丫丫找不到哈哈了，哈哈到哪里了呢?正在丫丫著急的時候，來了一個老婆婆，她告訴丫丫知道哈哈去了哪里。原來丫丫到一個國家去玩，她迷路了，找不到回來的路，回不來啦!丫丫跟老婆婆說：“我要去找丫丫，我要到那個國家去?！逼牌耪f：“這個國家很遠，只能走路去，還要鉆山洞。還有那個國家的是房子都很奇怪的，你到了就知道了!”丫丫說：“再遠我也要去?！逼牌啪透嬖V了丫丫怎么去，丫丫出發(fā)了。

　　四、分段了解音樂結構和創(chuàng)編舞蹈動作。

　　1、出示兩段紙做的道路的圖片。

　　教師提問：丫丫出發(fā)了，丫丫走了多遠，請小朋友把手指伸出來一起幫她數(shù)數(shù)?

　　教師拿著丫丫的圖片在圖形譜上走八下，教師告訴小朋友：丫丫走了800里，還要繼續(xù)走，又接著走了800里。

　　2、拉拉是怎樣走路的?請小朋友創(chuàng)編丫丫走路的動作。

　　聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動作。(放主旋律音樂的第一部分音樂)

　　3、出示兩座山的圖片。

　　教師提問：丫丫前面有幾座山?(兩座山，過一座山還要走一段路。)山太高，丫丫爬不上去，只有鉆山洞了。

　　3、啟發(fā)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動作和走路的動作。

　　請小朋友到前面來表演動作(鉆山洞——走路——鉆山洞——走路)，教師示范動作，并和孩子一起表演動作。

　　4、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和從山洞出來走路的動作。(放主旋律音樂的第二部分音樂)

　　5、丫丫終于到了這個國家，這個國家的人都歡迎丫丫到他們家里去做客，他們一起說了句話歡迎丫丫，你們猜說的什么呢?

　　這句話就是：歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你。節(jié)奏為(歡迎你—︳歡迎你——︳歡迎你—︳歡迎你——)這個國家的人很熱情，還做了動作表示歡迎，按節(jié)奏拍手。

　　教師帶小朋友根據(jù)節(jié)奏拍手并說歡迎詞。

　　6、丫丫進了這個國家的人家里去做客，她發(fā)現(xiàn)這個國家的房子很奇怪，房子的門很矮，要鉆進去，鉆進去之后又發(fā)現(xiàn)房子里面很大，很高。

　　(出示房屋的圖片)

　　7、請小朋友創(chuàng)編丫丫鉆進房子和在房子里走路的動作。

　　教師示范動作(鉆門——走路——鉆門——走路)，并和孩子一起表演動作。

　　五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動和舞蹈。

　　1、請小朋友聽音樂看老師走圖形譜，老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)

　　2、小朋友跟著老師一起走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)

　　3、老師帶小朋友站在原地做律動。(加上丫丫走路的動作和鉆山洞、鉆門的動作)(放第主旋律音樂兩次)

　　4、課室內放有用積木搭成的山洞和門，孩子在教師的帶領下聽音樂舞蹈。使舞蹈具有流動感。(放完整音樂)

　　5、滲透德育教育。

　　最后在一個門里終于找到了哈哈，大家一起叫“哈哈!”教師提問：丫丫很艱難才找到哈哈，哈哈應該說什么?我們應該向丫丫學習什么?教育小朋友們要團結友愛，樂于助人。

　　《葡萄牙舞》全曲是由一個旋律回旋重復了8次組成。旋律可分為兩部分。第一部分由兩句相同的樂句組成，沉穩(wěn)而又歡快，象士兵在行走，每一個樂句的旋律走向成直線形，兩句旋律線象兩條寬寬的道路。第二部分也是由兩句基本相同的樂句組成，急促而歡快，每個樂句感覺前兩拍象人蹲著在鉆山洞，后兩拍象人站起來昂首挺胸走路。

22、中班教案《發(fā)條舞》

【活動目標】

　　1、通過玩發(fā)條玩具，感知他們不同的節(jié)奏特點。

　　2、理解一些發(fā)條玩具從快到慢、最后停止的節(jié)奏類型，并能在音樂聲中用肢體動作創(chuàng)造性的進行表現(xiàn)。

　　3、初步感知速度的概念，體驗合作游戲的快樂。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

【活動準備】

　　1、幼兒曾玩過發(fā)條玩具。

　　2、發(fā)條龍蝦一只。

　　3、發(fā)條青蛙、玩具發(fā)條人手一份。

　　4、錄有擰發(fā)條聲音的音樂，配班老師彈奏一段從快到漸慢的音樂。

【活動過程】

　　(一)把玩青蛙發(fā)條玩具，感知他的節(jié)奏特點。

　　1、觀察青蛙發(fā)條玩具。

　　(1)你是怎樣讓小青蛙跳起來的?

　　(2)小青蛙是怎么跳的?

　　(3)小青蛙跳的時候節(jié)奏是怎樣的?教師小結：小青蛙跳的時候一直都是按xxxx的節(jié)奏，然后就停住了。

　　2、出示青蛙發(fā)條玩具跳的節(jié)奏譜，請幼兒跟著節(jié)奏學青蛙跳。

　　(二)出示龍蝦發(fā)條玩具，讓幼兒觀察他的節(jié)奏特點。

　　1、觀察龍蝦發(fā)條玩具。

　　(1)小龍蝦跳的時候節(jié)奏是怎樣的。教師小結：小龍蝦爬的時候先是快的，再一點點、一點點的慢下來，最后停住了，如果你用手去碰碰他，他會再動一下的。

　　2、出示龍蝦發(fā)條玩具爬的節(jié)奏譜，請幼兒用肢體動作來反復練習。

　　(三)我是發(fā)條玩具。

　　1、能根據(jù)先快后漸慢最后停止的節(jié)奏類型進行表演。當我們給發(fā)條玩具上滿發(fā)條時，他就會按照不同的節(jié)奏來跳舞，現(xiàn)在我們也來做發(fā)條玩具好不好!那么，你想做什么發(fā)條玩具?

　　2、戴上大發(fā)條，合作游戲。

　　中班教案《發(fā)條舞》這篇文章共1877字。

23、中班體育活動教案《美食林》含反思

主題的產(chǎn)生

　　在一次區(qū)角活動中,徐君小朋友看了一本名為《美食林》的嬰兒畫報,活動結束時,她把自己看到的《美食林》故事滔滔不絕地在所有小朋友面前講了起來,說完對我說:"黃老師,美食林的東西是不是都很好吃呀?"我笑了笑沒有回答,頓時,其它小朋友也都議論紛紛,七嘴八舌地講了起來。姚周博說:"我喜歡吃海鮮,海鮮的味道很好。"蔣張說:"我喜歡特色小吃"……此時班中只聽見孩子們在講你喜歡吃什么東西,我喜歡吃什么東西,為什么?張銘威還大膽地問我:"黃老師,你喜歡吃什么?能不能說來聽聽?"就這樣,一個關于"美食林"的創(chuàng)造性游戲活動,在孩子們的議論中產(chǎn)生了。

游戲目標

　　1.引導幼兒學會用多種感官、工具和方法認識我們啟東的美食、民俗風情,引發(fā)幼兒探索身邊的事物和現(xiàn)象的興趣和能力,發(fā)展幼兒的觀察能力和發(fā)散性思維。

　　2.萌發(fā)愛家鄉(xiāng)情感,有作為啟東人的自豪感。

　　3.能大膽參與,相互合作,共同完成游戲活動,體驗共同游戲的快樂。

　　4.幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力。

　　5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

游戲進程

　　介紹如圖:

　　美食林(品嘗各種美食)↓美食林+醫(yī)院(生病了怎么辦?)↓美食林+醫(yī)院+美容院(最好可以打扮打扮)↓美食林+醫(yī)院+美容院+娛樂城(最好有個好玩的地方)

游戲內容

　　第一階段游戲:美食林游戲準備小朋友動手制作了各種美食:海鮮類、面食類、特色小吃……

游戲過程

　　1。選角色小朋友都爭著做美食林的服務員,考慮到首次游戲,服務員這個角色將直接關系到游戲進行的效果順利性,為此,我們選了黃崖程、沈文靜、陳思名三個小朋友,他們都是大膽自信的孩子,且見識多廣,語言表達能力強。

　　2。游戲過程第一次游戲時,孩子們異常興奮,都擁擠到買東西的窗口,部分孩子浪費食品。

　　第二次游戲前,對幼兒進行了指導,所以游戲好多了,3個服務員很賣勁,他們的叫賣聲、服務態(tài)度很吸引人,生意很旺。

　　3。游戲評價顧天益:"游戲很開心,就是人太多了,有點擠。"張疏銅:"我看見服務員罵人。"黃崖程:"他們買東西不排隊,所以我才發(fā)火的。"梁呈:"我吃多了,不消化,肚子很疼。"葉小媛:"最好有個醫(yī)院,可以請醫(yī)生幫忙。"根據(jù)幼兒提出的問題,老師建議下次增設游戲項目:醫(yī)院。增設游戲角色:維持秩序的保安,醫(yī)院工作人員。

　　第二階段游戲:美食林+醫(yī)院游戲準備:增加醫(yī)院里所備的基本用品。

　　游戲介紹:第一次游戲時,有5名幼兒同時做"醫(yī)生",其中3名幼兒沒有參加角色商量都急于搶奪玩具,這影響了另兩名正在協(xié)商的幼兒,停止協(xié)商也加入了玩具的爭奪,等人手一物后,才搬了桌椅坐下,我以病人的身份來到醫(yī)院,試圖了解他們的游戲水平。不料5名幼兒同時上來為我看病打針,最后我挨了3針,游戲評價時,我講述了自己的遭遇,請大家來評評。醫(yī)生這樣做對嗎?為什么?

　　第二次游戲時,經(jīng)過我們的指導,幼兒的游戲水平明顯提高了,開始象模象樣了。醫(yī)院的配藥醫(yī)生正在開動腦筋做一瓶水果藥,讓病人吃藥不覺得苦。

　　在游戲評價時,女孩子提出了最好有個美容院,可以讓我們打扮打扮。

　　根據(jù)幼兒提出的問題,老師建議下次增設游戲項目:美容院。增設游戲角色:美容師。

　　第三階段游戲:美食林+醫(yī)院+美容院游戲準備:美容院所需的基本用品。

　　游戲介紹:游戲時表現(xiàn)出性別差異,女孩子擠在美容院,忙著打扮,而大部分男孩子更樂意享受每食。

　　第四階段游戲:美食林+醫(yī)院+美容院+娛樂城游戲說明:由于上次游戲中發(fā)現(xiàn)缺少一個供幼兒閑聊、娛樂的場所,因此增設娛樂城游戲項目。

　　游戲介紹:游戲時我們在簡單介紹完游戲的注意點,就充當了旁觀者,小朋友有了前面的一系列游戲的鋪墊,幼兒游戲已漸入佳境,角色意識明確,自覺遵守規(guī)則,游戲語言具有鮮明的個性特色。

教學反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

24、中班音樂教案《擠奶舞》

　　活動目標：

　　1、嘗試模仿蒙古族提、壓腕的擠奶動作，能根據(jù)音樂的特點用肢體動作表現(xiàn)出自豪、輕快、喜悅的情緒。

　　2、感受蒙古族舞蹈的風格。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　活動準備：PPT、音樂

　　活動過程：

　　一、導入1、觀看PPT，感受蒙古族人的生活。

　　提問：這些人都在做什么?

　　2、小結：他們是中國的少數(shù)民族蒙古族，(教案.出自：快思.教案網(wǎng).)蒙古族大多數(shù)過著放牧生活，他們勤勞勇敢，能歌善舞，擠奶是蒙古族姑娘的一項勞動。

　　二、欣賞并嘗試模仿人物的動作。

　　1、提問：誰來學學他們是怎么擠奶的?

　　2、個別幼兒模仿動作，教師給予指導。

　　3、集體學習蒙古族提、壓腕的擠奶動作。

　　4、提問：擠奶前要做好什么準備工作?

　　小結：擠奶前要準備好裝牛奶的桶，還要挽好袖子哦。

　　5、引導幼兒集體學做挽袖動作。

　　三、完整學做舞蹈。

　　1、聽音樂，教師示范表演《擠奶舞》。

　　2、提問：擠完了滿滿一桶的牛奶，我剛才還做了哪些事情?

　　小結：擠完了牛奶，我的心里真高興，快快樂樂地騎馬回家去了。

　　3、引導幼兒學習硬肩、騎馬的動作。

　　4、引導幼兒跟隨教師完整學做舞蹈。

25、中班音樂教案《兔子舞》含反思

　　活動目標：

　　1.感受樂曲活潑、歡快的情緒，能跟著音樂節(jié)奏跳舞。

　　2.學會與同伴合作跳舞，體驗與朋友一起游戲的樂趣。

　　3.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備：

　　兔子舞音樂;為幼兒貼好顏色標志，幫助幼兒區(qū)分左右;兔子隊員頭飾。

　　活動過程：

　　一、 情景導入。

　　師：小朋友們好，我是兔子啦啦隊的隊長，我們的森林運動會就要開始了，可是我還沒有招到我的啦啦隊隊員，你們愿意來當我的隊員嗎?

　　師：聽了這段音樂你有什么感覺?

　　二、 一只兔子來跳舞。

　　1. 播放音樂，教師示范舞蹈一遍。

　　2. 請幼兒說說自己看的的動作，并學一學。

　　3. 聽音樂，幼兒跟隨教師學跳兔子舞。(文章出自.快思教案網(wǎng))可一起念白：紅 色| 綠 色| 跳 跳|向前 跳|，幫助幼兒掌握節(jié)奏和動作。

　　三、 兩只兔子來跳舞。

　　1. 教師邀請一位幼兒一起來跳舞。將雙手搭在被邀請者的肩膀上，做行進中跳舞的動作。

　　2. 引導幼兒掌握兩只兔子跳舞的難點。

　　3. 幼兒兩兩合作，跟著音樂跳一跳。

　　四、 長長的接龍舞。

　　1.師：看來兩只兔子跳難不倒你們，那接下來我要加大難度了，我要請更多的兔子合作一起跳，誰愿意接受我的挑戰(zhàn)。

　　2.請幾位幼兒排隊合作一起跳。

　　3.全體幼兒一起跳兔子舞。

　　五、結尾。

　　教師給幼兒頒發(fā)拉拉隊頭飾。

　　活動反思：

　　《兔子舞》選材于中班教學主題《快樂每一天》是一首活潑、歡快、熱情的音樂，結構整齊，節(jié)奏鮮明，是一首時尚的、幼兒熟悉的流行音樂舞蹈。那么如何將流行的音樂元素有機地整合到音樂教學活動中，成為幼兒自己喜歡的流行音樂呢?本次音樂活動從挖掘《兔子舞》這首樂曲本身的潛在因素——鮮明的節(jié)奏入手，力求使幼兒的學習和幼兒對音樂能力的培養(yǎng)相結合，盡量利用音樂的表現(xiàn)因素和手段來豐富幼兒的表現(xiàn)力，主要培養(yǎng)幼兒合作表演的興趣，體驗結伴舞蹈的樂趣。

26、中班音樂教案及教案《瑤族舞曲》含反思

　　活動目標：

　　1、幼兒通過舞動紗巾感受音樂中的輕柔。

　　2、用不同的樂器和肢體動作感受樂曲A段中的輕柔和B段的歡快的節(jié)奏。

　　活動準備：

　　1、音樂錄音帶

　　2、紗巾、打擊樂器

　　活動過程：

　　一、幼兒隨音樂律動入場

　　二、第一次傾聽音樂《瑤族舞曲》

　　請小朋友說說自己聽了音樂有什么感受

　　三、第二次傾聽音樂，并用紗巾感受音樂中的輕柔。

　　1、出示紗巾讓幼兒用甩紗巾來感受音樂中A段的柔美

　　2、幼兒邊傾聽音樂邊甩動紗巾

　　四、第三次傾聽音樂用樂器演奏音樂。

　　1、出示樂器讓幼兒自己敲一敲樂器，感受樂器中哪種樂器的聲音聽起來是柔美，哪些樂器聽起來是歡快的。

　　2、幼兒討論哪種樂器用在A段，哪種樂器用在B段。

　　3、幼兒邊聽樂曲邊用樂器表現(xiàn)樂曲中的柔美和歡快

　　五、第四次傾聽音樂，邊聽音樂邊用動作表現(xiàn)樂曲

　　1、請幼兒說說還可以用什么東西來表現(xiàn)樂曲，;來源;快思老師教案網(wǎng);引出用動作表現(xiàn)樂曲的柔美和歡快。

　　2、幼兒邊傾聽音樂邊用動作表現(xiàn)樂曲。

　　六、活動結束幼兒出室。

　　活動反思：

　　《瑤族舞曲》是一首非常著名的樂曲。樂曲生動地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時的歌舞場面。體驗歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏，感受歌曲表達的歡樂情緒，幼兒對音樂活動很感興趣，雖然在演奏中不是很熟悉。但是對幼兒來說已經(jīng)是很棒了。通過此次活動，我深切地感受到。要讓幼兒真正喜歡音樂，就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度，相互交流、相互溝通，讓他們真正走進音樂的實踐中去，發(fā)揮他們的動手能力和創(chuàng)作能力，親身體驗音樂給他們帶來的歡樂。這樣，音樂活動才會受到幼兒的歡迎和喜愛。

27、中班美術教案《田園舞會》含反思

　　設計意圖：

　　作為農(nóng)村的孩子，蔬菜是最常見的東西。蔬菜在活動中的運用除了認識便是印畫，有什么不一樣的活動呢?偶爾的機會看見了草裙舞的圖片就想到，可以用蔬菜來做裙子。于是根據(jù)孩子們的年齡特點和動手能力的強弱，設計了這一活動。

　　活動目標：

　　1.學會用鉛筆在菜葉上穿洞，并會用毛線將菜葉進行串連。

　　2.提高手眼協(xié)調能力與抓握力。

　　3.感受手工制作的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　物質：課件、大白菜、青菜葉若干、毛線人手一根(較幼兒腰圍略長些)鉛筆人手一支。

　　經(jīng)驗：有串珠珠的經(jīng)驗

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　能耐心地用鉛筆穿洞，并用毛線將菜葉進行串連。

　　活動難點：

　　掌握好穿洞的力度，盡量不講菜葉弄壞。

　　活動過程：

　　一、提問導入，引起興趣。

　　1.提問：孩子們，你們知道什么是舞會嗎?

　　個別幼兒講述自己的看法。

　　2.小結：舞會呀，就是穿著一定的衣服，一起跟著音樂跳舞。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>

　　二、觀察服飾，引出主題。

　　1.出示課件：那我們先來看一場草裙舞會，仔細觀察，看看他們穿了什么。

　　引導幼兒觀察講述。

　　2.小結講述：他們的裙子是用線做成的，一條一條的線穿在一起就變成了草裙。

　　3.過渡講述：那今天老師帶你們去參加一場田園舞會，看一看，去田園舞會要穿什么。

　　播放課件，引導幼兒觀察講述自己所看到的內容。

　　4.小結：參加田園舞會的人們，都穿著用蔬菜葉做的裙子。

　　5.講述：那我們要去參加舞會，就要自己動手做一條蔬菜葉做的裙子。我們一起來看一看是怎么做的。

　　三、示范講解，幼兒操作。

　　1.出示操作材料引導幼兒認識。

　　2.示范講解：先拿一片菜葉用鉛筆小心地在上面戳穿一個洞，然后用毛線穿過。多次反復。

　　3.幼兒操作，巡回指導。

　　(1)鼓勵幼兒仔細耐心地戳洞。

　　(2)弄壞了菜葉也不氣餒，能繼續(xù)嘗試。

　　四、作品展示，結束活動。

　　1.幫助幼兒將裙子“穿”(系住)在身上。

　　2.帶領幼兒一起隨樂舞動。

　　活動反思：

　　在本次活動中，孩子們的興趣一直都很高，不論是在觀察課件還是在動手制作方面，都很投入。在他們操作的時候我發(fā)現(xiàn)耐心比較好的孩子戳洞很順利，弄破的幾率相對比較小;有的孩子戳的洞只有一點，毛線很難穿過去;于是我便讓他們正反都戳一下，把洞弄大一些。而且我發(fā)現(xiàn)，毛線容易松散開，于是交孩子自己擰一擰，應該事先用打火機將兩端頭烤一烤。雖然有不少的問題存在，但是孩子們還都很認真地操作，最后穿在身上的時候，跳的也特別開心。

28、中班音樂教案《金蛇狂舞》含反思

　　活動目標：

　　1、能在與同伴的交流中，體驗與他人合作的快樂。

　　2、能感受樂曲歡快、活潑的情緒，了解樂曲三段體曲式結構。

　　3、能通過多種形式(語言描述、動作等)大膽的表現(xiàn)對樂曲的感知。

　　4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

　　5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　活動準備：

　　錄象、錄音磁帶、錄音機、道具。

　　活動過程：

　　1、欣賞第一遍音樂：

　　“你聽時有什么感覺?聽時你好像看到了什么?”

　　2、進一步理解音樂：

　　這首《金蛇狂舞》是我們中國的音樂還是外國的音樂?為什么?”引導幼兒聽辨樂曲中的樂器特點。"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."

　　小結：這首音樂是我國明間一首很有名的樂曲，流傳了好多年，這首樂曲表

　　現(xiàn)們熱烈、歡慶節(jié)日、舞龍、耍獅子的場面。

　　3、分段欣賞：

　　引導幼兒感受第二段的音樂表現(xiàn)的內容。

　　如：兩只獅子對話(通過節(jié)奏、音樂速度、樂句長短對比)越來越熱烈的對話語氣和越來越短的樂句結構。

　　4、引導幼兒根據(jù)自己的對音樂的感知，各樂段特點進行表演。

　　5、引導幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，運用多種步伐、動作表現(xiàn)對音樂的理解、感知。

　　活動反思：

　　《金蛇狂舞》是一節(jié)中班音樂欣賞活動，由于它的樂曲結構是幼兒不易掌握的，于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象，分辨樂曲結構，幫助孩子去體驗音樂和表現(xiàn)音樂，解決了活動中的重點、難點。另外，在進行游戲活動中，孩子們在教師的引導下，借助道具充分利用肢體動作表現(xiàn)音樂，可以說孩子們已經(jīng)主動投入并沉迷在音樂之中，他們在主動的感受音樂、欣賞音樂、體驗音樂、表現(xiàn)音樂，將活動達到高潮。

29、教案中班韻律《阿凡提尋寶記》公開課教案

　　動作建議：

　　[1-5]小節(jié)：前奏，教師預令“準備出發(fā)”

　　[6-7]小節(jié)：雙手變拳頭，同時捶腿，2拍一下。

　　[8—9)小節(jié)、雙手輪流交替做“看”的動作、

　　[10]小節(jié)：手，語言節(jié)奏：“沒有呀

　　[11-12]小節(jié)：雙手變挙頭，同時腿，2拍一下

　　[13-14]小節(jié)：雙手輪流交替做“聽”的動作，4拍一下。

　　[15-18]小節(jié)：雙手放在眼前做望遠鏡動作，隨樂左右擺動。語言節(jié)奏：“寶藏、寶藏在哪里?”(兩遍)

　　[19—20]小節(jié)：雙手變拳頭，同時捶腿，2拍一下

　　[21-22]小節(jié)：雙手輪流交替做“看”的動作，4拍一下

　　[23]小節(jié)：攤手，語言節(jié)奏：“沒有呀

　　[24-25]小節(jié)：雙手變拳頭，同時捶腿，2拍一下。

　　[26-27]小節(jié)：雙手輪流交替作“聽”的動作，4拍一下。

　　[28—29]小節(jié)：拍手1拍1下?后面做“耶”的V型手勢

　　游戲玩法說明

　　幼兒站在座位前，立正做出發(fā)的準備。

　　[1-5]小節(jié)：前奏，準備

　　[6-10]小節(jié)：根據(jù)每2拍一動的速度勻速向前走，做“看”的動作2次，語言節(jié)奏“沒有呀”結尾

　　[11-14]小節(jié)：根據(jù)每2拍一動的速度勻速向前走，做“聽”的動作兩次。

　　[15-18]小節(jié)：做望遠鏡“看”的動作，同時加入語言節(jié)奏：“寶藏、寶藏在哪里?”(兩次)

　　[19-27]小節(jié)：同6-14小節(jié)

　　[28-29]小節(jié)：拍手2下加“耶”的動作結束。

　　活動目標：

　　1、熟悉樂曲旋律，通過學習走、看、聽等動作，了解阿凡提尋找寶藏的過程。

　　2、創(chuàng)設情境游戲，幼兒融入角色尋找寶藏，在寶藏丟失后集體合作解開強盜密碼鎖最終尋回寶藏。

　　3、通過游戲讓幼兒喜歡參與集體活動，培養(yǎng)幼兒樂于助人的良好品質和積極克服困難的勇敢精神。

　　3、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　3、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動準備：

　　物質準備：阿凡提故事經(jīng)驗、音樂、活動場地PPT：(山洞、大樹、花叢、瀑布)等

　　經(jīng)驗準備：數(shù)學知識

　　活動過程：

　　1.故事導人

　　T：小朋友們，你們聽說過阿凡提的故事嗎?

　　今天，阿凡提聽說森林里藏著一個大寶藏，他想如果能找到寶藏，把里面的金銀財寶分)多好啊，可是怎么才能找到寶藏呢?

　　2.完整傾聽音樂，教師示范動作模型

　　T：阿凡提是怎么尋找寶藏的?

　　T：你們觀察的可真仔細，但有的地方還沒說到，我們一起再看一遍吧。

　　3.傾聽音樂，觀察學習動作模型

　　T：還有哪些動作剛才沒說到呢?

　　T：阿凡提需要一些小助手幫他一起運寶貝，小朋友們你們愿不愿意幫助他呀?

　　4.幼兒集體隨音樂練習動作模型

　　T：小朋友，你們都會了嗎?還有沒有困難?

　　T：我們在家門口試一試吧!

　　5.座位前動作練習

　　T：你們找的好仔細呀，有了大家的幫助阿凡提更有信心了。

　　T：小朋友們，你們看寶藏就藏在這片森林里(一段小視頻)我們一起出發(fā)吧。

　　6.教師扮演阿凡提，一起游戲，結尾處PPT分別出現(xiàn)“山洞”“瀑布”"(T-S眾)“花叢”“大樹"SI—S眾)幼兒選擇一處念出咒語找寶藏。

　　T：你們猜寶藏在哪兒呢?那我們一起念咒語看對不對(說咒語)。

　　游戲4次找出寶藏，但被強盜搶走了。(PPT)

　　7結合數(shù)學內容設計三道密碼鎖，請幼兒智力開鎖，成功后就可以拿回寶貝(三道密碼鎖分別是根據(jù)顏色、圖形、數(shù)字規(guī)律填充完整

　　PPT語音：哈哈哈，寶貝我們鎖在密碼箱，如果你們有辦法打開三關密碼鎖就贏了，寶貝統(tǒng)統(tǒng)還你們，不然就歸我們了。

　　8.闖關成功，拿回寶貝。

30、幼兒園教案中班韻律活動《舞林大會》

　　動作建議

　　[1-4]小節(jié)：前奏。教師預令“準備跳舞”

　　[5]小節(jié)：單手與肩平行手背向上做召喚朋友的動作;

　　[6]小節(jié)：雙手伸直在頭上方做搖擺的動作。

　　[7]小節(jié)：單手與肩平行手背向上做召喚朋友的動作

　　[8]小節(jié)：雙手向前平舉五指張開做手掌轉動動作。

　　[9]小節(jié)：單手與肩平行手背向上做召喚朋友的動作

　　[10]小節(jié)：雙手向前平舉做出波浪動作;

　　[11]小節(jié)：雙手曲臂在胸前做轉動動作一擺造型。

　　[12-19]小節(jié)：移位走隊形。

　　[20]小節(jié)：單手與肩平行手背向上做召喚朋友的動作

　　[21]小節(jié)：雙手伸直在頭上方做搖擺的動作。

　　[22]小節(jié)：單手與肩平行手背向上做召喚朋友的動作

　　[23]小節(jié)：雙手向前平舉五指張開做手掌轉動動作。

　　[24]小節(jié)：單手與肩平行手背向上做召喚朋友的動作

　　[25]小節(jié)：雙手向前平舉做出波浪動作;

　　[26]小節(jié)：雙手曲臂在胸前做轉動動作一擺造型。

　　游戲玩法建議

　　1.[12-19]小節(jié)：挑戰(zhàn)關卡1，在B段音樂變換隊形一一圓形;

　　2.[12-19]小節(jié)：挑戰(zhàn)關卡2，在B段音樂變換隊形一一正方形;

　　3.挑戰(zhàn)通關卡3，在 ABABA樂曲中先后變換隊形一一圓形、正方形

　　4.[26]小節(jié)：在音樂結東時擺出不同造型。

　　活動目標

　　1.感知音樂ABA的結構，能跟隨音樂的節(jié)奏做召喚、搖擺、浪花、波浪的動作，并能在B段隨樂走到相應的隊形。

　　2.通過觀察教師的動作示范并創(chuàng)造造型，并能根據(jù)圖譜準確變換出相應隊形。

　　3.讓孩子通過學習準確觀察相應事物，引導幼兒觀察圖片的準確專注性，從中感受闖關成功帶來的喜悅。

　　4.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

　　5.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

　　活動準備

　　1.16名幼兒圍坐圓形。

　　2.PPT。

　　隊形地墊。

　　活動過程

　　1.感受海草參加舞蹈大賽故事情境，。

　　2.隨樂做基本動作2-3遍，理解并記憶海草舞動作的順序。

　　3.出示關卡1，幼兒兒通過觀察圖片提示走到相對應的位置。(B段音樂移位走到圓圈的線上)

　　4.挑戰(zhàn)關卡2，幼兒通過觀察圖片提示走到相對應的位置。(散點正方形隊形)

　　5.挑戰(zhàn)關卡3，加入BA音樂讓幼兒通過觀察圖譜嘗試在舞蹈中兩次變換隊形。

　　6.累加游戲：結束時各自擺出不同的造型。

31、中班韻律《汪汪隊》教案

　　動作建議

　　[1-4]小節(jié)：前奏。教師預令“準備練習”

　　[5-12]小節(jié)：雙手五指并攏，手指向下，隨樂做“前后跑”的動作

　　[13-141小節(jié)：右手上舉靠額頭，手心向下做“察看”的動作。

　　[15-16]小節(jié)：左手上舉靠額頭，手心向下做“察看”的動作。

　　[17-18]小節(jié)：同[13-14]小節(jié)動作。

　　[19-20]小節(jié)：同[17-18]小節(jié)動作。

　　[21-24]小節(jié)：隨樂有節(jié)奏的說汪汪隊的口號：勇敢狗狗不怕困難。

　　[25-32]小節(jié)：雙手五指并攏，手指向下，隨樂做“前后跑”的動作。

　　[33-34]小節(jié)：右手上舉靠耳朵，手心向前做“聽”的動作。

　　[35-36]小節(jié)：左手上舉靠耳朵，手心向前做“聽”的動作。

　　[37-38]小節(jié)：同[3334]小節(jié)動作。

　　[39-40]小節(jié)：同[35-36]小節(jié)動作。

　　[41-44]小節(jié)：隨樂有節(jié)奏的說汪汪隊的口號：勇敢狗狗不怕困難。

　　[45-52]小節(jié)：雙手五指并攏，手指向下，隨樂做“前后跑”的動作。

　　[53-54]小節(jié)：雙手五指并攏，手指向下，鼻子向右做“聞”的動作。

　　[55-56]小節(jié)：雙手五指并攏，手指向下，鼻子向左做“聞”的動作。

　　[57-58]小節(jié)：同[53-54小節(jié)動作。

　　[59-60]小節(jié)：同[55-56]小節(jié)動作。

　　[61-64]小節(jié)：隨樂有節(jié)奏的說汪汪隊的口號：勇敢狗狗不怕困難。

　　尾聲：雙手高舉做剪刀手表示成功?！耙?”

　　活動目標

　　1.感受音樂的旋律，隨樂學做汪汪隊狗狗跑、看、聽、聞等本領動作。

　　2.通過觀察教師示范、提問引導，明確狗狗的本領動作和尋找鴨寶寶的游戲規(guī)則，知道看聽聞時可以有不同方位的變化。

　　3.在尋找鴨寶寶的游戲過程中感受汪汪隊幫助別人的樂趣，體驗找到鴨寶寶的成功感。

　　4.引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　5.感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。

　　活動過程

　　物質準備：ppt課件;系上藍圍脖的仿真鴨子2只(圍脖的大小不同);鴨媽媽頭巾一個;塑料小簍子2個

　　經(jīng)驗準備

　　知道動畫片《汪汪隊》的口號以及汪汪隊的主要任務是幫助需要幫助的人;

　　幼兒知道自己的角色是汪汪隊里的狗狗，擁有的本領與動畫片里的狗狗本領不同。

　　場地準備：

　　幼兒坐成圓形

　　活動過程

　　1.故事導入，引起幼兒興趣，通過提問提取幼了解的狗狗的本領動作。

　　2.教師示范本領動作，師幼共同隨樂練習汪汪隊本領的動作(圈內)(音樂3-4遍)。

　　3.師幼共同討論看、聽、聞方位的轉換，口令練習圈外移動跑、休息的動作，然后師幼合樂完整做動作。(圈外)(音樂5遍)

　　4.完整游戲：幼兒幫助鴨媽媽尋找鴨寶寶。

　　(1)教師轉換角色變?yōu)轼唻寢專曾唻寢尳巧Z言提示幼兒隨樂做動作，尋找2寶。(音樂6遍)

　　(2)幼兒完整游戲，幫助鴨媽媽尋找4寶。(音樂7遍)

　　(3)幼兒完整游戲，幫助鴨媽媽尋找5寶。(音樂8遍)

32、中班韻律《汪汪隊》音樂教案公開課

　　動作建議

　　[1-4]小節(jié)：前奏。教師預令“準備練習”

　　[5-12]小節(jié)：雙手五指并攏，手指向下，隨樂做“前后跑”的動作

　　[13-141小節(jié)：右手上舉靠額頭，手心向下做“察看”的動作。

　　[15-16]小節(jié)：左手上舉靠額頭，手心向下做“察看”的動作。

　　[17-18]小節(jié)：同[13-14]小節(jié)動作。

　　[19-20]小節(jié)：同[17-18]小節(jié)動作。

　　[21-24]小節(jié)：隨樂有節(jié)奏的說汪汪隊的口號：勇敢狗狗不怕困難。

　　[25-32]小節(jié)：雙手五指并攏，手指向下，隨樂做“前后跑”的動作。

　　[33-34]小節(jié)：右手上舉靠耳朵，手心向前做“聽”的動作。

　　[35-36]小節(jié)：左手上舉靠耳朵，手心向前做“聽”的動作。

　　[37-38]小節(jié)：同[3334]小節(jié)動作。

　　[39-40]小節(jié)：同[35-36]小節(jié)動作。

　　[41-44]小節(jié)：隨樂有節(jié)奏的說汪汪隊的口號：勇敢狗狗不怕困難。

　　[45-52]小節(jié)：雙手五指并攏，手指向下，隨樂做“前后跑”的動作。

　　[53-54]小節(jié)：雙手五指并攏，手指向下，鼻子向右做“聞”的動作。

　　[55-56]小節(jié)：雙手五指并攏，手指向下，鼻子向左做“聞”的動作。

　　[57-58]小節(jié)：同[53-54小節(jié)動作。

　　[59-60]小節(jié)：同[55-56]小節(jié)動作。

　　[61-64]小節(jié)：隨樂有節(jié)奏的說汪汪隊的口號：勇敢狗狗不怕困難。

　　尾聲：雙手高舉做剪刀手表示成功?！耙?”

　　活動目標

　　1.感受音樂的旋律，隨樂學做汪汪隊狗狗跑、看、聽、聞等本領動作。

　　2.通過觀察教師示范、提問引導，明確狗狗的本領動作和尋找鴨寶寶的游戲規(guī)則，知道看聽聞時可以有不同方位的變化。

　　3.在尋找鴨寶寶的游戲過程中感受汪汪隊幫助別人的樂趣，體驗找到鴨寶寶的成功感。

　　4.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　活動過程

　　物質準備：ppt課件;系上藍圍脖的仿真鴨子2只(圍脖的大小不同);鴨媽媽頭巾一個;塑料小簍子2個

　　經(jīng)驗準備

　　知道動畫片《汪汪隊》的口號以及汪汪隊的主要任務是幫助需要幫助的人;

　　幼兒知道自己的角色是汪汪隊里的狗狗，擁有的本領與動畫片里的狗狗本領不同。

　　場地準備：

　　幼兒坐成圓形

　　活動過程

　　1.故事導入，引起幼兒興趣，通過提問提取幼了解的狗狗的本領動作。

　　2.教師示范本領動作，師幼共同隨樂練習汪汪隊本領的動作(圈內)(音樂3-4遍)。

　　3.師幼共同討論看、聽、聞方位的轉換，口令練習圈外移動跑、休息的動作，然后師幼合樂完整做動作。(圈外)(音樂5遍)

　　4完整游戲：幼兒幫助鴨媽媽尋找鴨寶寶。

　　(1)教師轉換角色變?yōu)轼唻寢?，以鴨媽媽角色語言提示幼兒隨樂做動作，尋找2寶。(音樂6遍)

　　(2)幼兒完整游戲，幫助鴨媽媽尋找4寶。(音樂7遍)

　　(3)幼兒完整游戲，幫助鴨媽媽尋找5寶。(音樂8遍)

33、中班韻律活動《甜甜圓圓三大炮》公開課教案

　　動作建議：

　　[1-3]小節(jié)：前奏。教師預令“準備春”

　　[4-6]小節(jié)：春糯米動作，每小節(jié)4次，共16次。教師語詞“春、春、春糯米。

　　[7-10]小節(jié)：團糯米動作，每小節(jié)2次，共8次。教師語詞“團、團糯米;團、團糯米。

　　[11-12]小節(jié)：撒黃豆粉動作，每小節(jié)2次，共4次。教師語詞“撒、撒黃豆粉;撒、撒黃豆粉”

　　[13]小節(jié)：打斗。教師語詞“準備開炮咯，1、2、3”

　　尾聲：雙手做端碗的動作，并說“做好了”

　　游戲玩法：

　　幼兒圍圓，合樂做三大炮。

　　尾聲時幼兒三人一組進入教師準備的碗“圈”。

　　幼兒可玩三次，三次分別準備大、中、小不同大小的碗“圈”

　　活動目標：

　　1、熟悉音樂旋律，嘗試在用動作的力度或方位表現(xiàn)春、團、撒三個動作。

　　2、能創(chuàng)編春糯米、團糯米、撒黃豆粉的動作，在表現(xiàn)制作“三大炮”的過程中感受歡快的音樂節(jié)奏。

　　3、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

　　4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

　　游戲中有挑戰(zhàn)精神，能迅速的找到碗并根據(jù)碗的大小靈活地與同伴調整站位的動作。

　　活動準備：

　　物質準備：

　　1、15名幼兒圍坐半圓

　　2、剪輯音樂“麻辣燙”

　　3、“三大炮”PPT

　　4、制作好的三種不同大小碗各五個

　　5、三大炮流程的圖片

　　活動過程：

　　一、觀看視頻，初步了解做“三大炮”的過程

　　1、T：今天我們要去參加一個盛大的廚藝爭霸賽，這場比賽里有咱們成都的名小吃，想知道是什么嗎?來，我們一起看看就知道了。

　　2、觀看視頻，幫助幼兒簡單了解三大炮的制作過程

　　T：知道是什么小吃嗎?(三大炮)

　　T：剛剛看的短片里師傅怎么做三大炮的呢?(教師請幼兒分別說說在視頻看了什么)

　　3、再次觀看視頻，請幼兒關注制作三大炮的順序

　　T：這一次我們再來看看，視頻里的師父做三大炮的時候，是先做的什么?接著做的什么?然后做的什么?最后做的什么?

　　二、了解做三大炮的過程：春、團、撒、打抖、幼兒創(chuàng)編動作

　　T：我是制作三大炮的掌門人，今天我要帶著你們一起去參加美食大賽，但最重要的是我們要把

　　制作三大炮秘訣里的順序弄清楚。

　　①春糯米：將糯米倒進盆里，拿上一根木棒，從上向下ー下ー下的春糯米的每個地方，春的糯糯的

　　T：小師傅你們會怎么春糯米?

　　T：跟著掌門人我的節(jié)奏來試試，看看你們能不能把糯米春的黏黏、糯糯的。

　　(重點強調一下一下，有力)

　　T：接著做什么?

　　②團糯米：團成圓圓的三個

　　T：小師傅們你們怎么團?

　?、廴鳇S豆粉：糯米團的每個地方都要撒到

　　T：你會怎么撒?讓黏黏的糯米團每個地方都有香香的黃豆粉

　?、艽蚨罚嚎礈?，不要打到外面去了

　　⑤三大炮做好了。

　　三、幼兒合樂做動作

　　T：剛才我們詳細了解了制作三大炮的過程，現(xiàn)在我要帶著你們去參賽咯哦，準備好了嗎?游戲分3次進行

　?、儆變鹤谛∫巫由虾蠘纷鋈笈?/p>

　?、谟變赫驹谛∫巫忧盎蛑虚g空地做三大炮

　　③幼兒圍成圓圈制作三大炮

　　四、三人一組合作做成大、中、小碗“三大炮”

　　1、教師講解游戲玩法

　　T：做三大炮可真不容易啊，我們現(xiàn)在要把做好的三大炮放在碗里寄給北京的觀眾，等等，我先

　　去把碗拿出來哈，這一碗要裝幾個三大炮?那我們現(xiàn)在試一下，等撒了粉之后，我們就要快速的找個碗，然后站在碗里不動。

　　2、增加挑戰(zhàn)，做出有中碗的三大炮

　　T：哎呀，碗都點大，不能上飛機，換個碗(中)

　　(教師注意幼兒三人一組進碗的規(guī)則，不能掉在碗外面)

　　3、繼續(xù)挑戰(zhàn)，做出小碗的三大炮

　　4、終極挑戰(zhàn)，搶碗游戲。教師從5個碗減到3個或2個硫，幼兒游戲

　　五、結束

34、中班韻律《做餅干》教案

　　動作建議：

　　[1]小節(jié)：前奏。準備動作雙手放在膝蓋上，教師預令“準備和面粉。

　　[2-3]小節(jié)：和面粉動作。雙手手心向下平放于胸前位置，向逆時針方向劃圈，每小節(jié)4次，共8次。

　　[4-5]小節(jié)：揉面團動作。雙手手心向下平放于胸前，雙手往向下推做揉面團的動作，每小節(jié)4次，共8次。

　　[6-7]小節(jié)：加配料動作。雙手握拳大拇指向下，放于眼睛前方，雙手一起向下做加配料的動作，每小節(jié)4次，共8次。

　　[8]小節(jié)：間奏，教師預令“準備壓印?！?/p>

　　[9-111小節(jié)：壓印模動作。雙手手心向上雄開放在胸前的兩側，左手保持不動，右手從右側向左側按壓，做壓印模的動作，右手再回到原位，每小節(jié)2次，共6次。

　　[12]小節(jié)：進烤箱動作。坐在椅子上時，雙手握拳，胳膊彎曲放于身體兩側前后擺動，雙腳一下ー下踏步;站立動作時，雙手握拳，胳膊彎曲放于身體兩側前后擺動，所有人踏步往中間集中做進烤箱的動作。

　　[13-14]小節(jié)：烤餅干動作。雙手握挙向下蹲，站立雙手向上伸直，每小節(jié)2次，共4次。

　　[15]小節(jié)：拍手拍3下，同時一起說“1，2，3，耶”，說“耶”的時候要閉上眼睛并擺出創(chuàng)編的餅干的造型。

　　游戲玩法說明：

　　1.幼兒創(chuàng)編餅干造型。在歌曲的結尾處“1，2，3，耶”的時候擺出自己創(chuàng)編的餅干造型。

　　2.走進烤箱。幼兒站立圍成圓圈形的烤箱，在“進烤箱”的動作時，一起往圓圈中間走。

　　3.買併干。瓜瓜背著大購物袋來買餅干，幼兒在擺完造型后要緊緊的閉上眼睛，瓜瓜挑一個造型擺的最獨特的，或眼睛閉的最緊的併干(幼兒)買走，并藏在大購物袋后面，請其他小朋友來猜猜是誰被買走了;接著循環(huán)游戲增加購買餅干的數(shù)量。

　　活動目標：

　　1.在理解做餅干流程的基礎上，有節(jié)奏的做出和面粉、揉面團、加配料、壓印模、烤餅干的動作。

　　2.在觀察教師造型的基礎上，嘗試用身體動作造型表現(xiàn)不同的餅干造型，并保持靜止不動。

　　3.積極參與做餅干游戲，體驗猜測發(fā)現(xiàn)同伴被買走的興奮和滿足。

　　4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　5.通過肢體律動，感應固定拍。

35、幼兒園中班韻律教案《小鯉魚跳龍門》音樂

　　教案預覽

　　挑戰(zhàn)4小魚跳龍門一變龍尾

　　挑戰(zhàn)3小鯉魚跳龍門變龍身

　　挑戰(zhàn)2小鯉魚跳龍門一一變龍頭

　　挑戰(zhàn)1小鯉魚隨音樂學習跳龍門的本領。

　　動作教師示范一跳龍門(趕緊游、用力游、使勁游、跳龍門)

　　音樂隨樂坐著做上肢動作(2遍)

　　動作教師規(guī)定基本動作一一尋找龍門(游，吹泡泡)

　　故事

　　動作建議

　　A段：

　　前奏：教師預令“準備出發(fā)啦”。

　　[1-8]小節(jié)：雙手一前一后游動，每小節(jié)2次，共16次。

　　[9-14]小節(jié)：雙手放嘴巴前吹泡泡。

　　[口令]：看，龍門到了!

　　B段

　　前奏：教師預令“鼓起勇氣，準備出發(fā)”

　　[1-8]小節(jié)：雙手一前一后游動，每小節(jié)2次，共16次。

　　[9-16]小節(jié)：雙手一前一后交替用力游，每兩個小節(jié)交替1次，共4次。

　　[17-24]小節(jié)：雙手合攏向前使勁泳，左右交替，每兩拍一次。

　　[25-32]小節(jié)：重音處起跳，跑動旋律處下蹲，共兩次。

　　[33-37]小節(jié)：重音處起跳，跑動旋律處下蹲，停頓三秒，結東音起跳。

　　A段再現(xiàn)(參考第一次)

　　活動目標

　　1.結合繪本故事，感受A段悠閑、B段緊張的對比性音樂特征。

　　2.基于情節(jié)變化，嘗試用肢體動作表現(xiàn)小鯉魚輕松游戲與勇猛跳龍門的場景。

　　3.在與同伴一起經(jīng)歷小鯉魚跳龍門的過程中，表現(xiàn)出勇敢、堅持的品質，體現(xiàn)成功后的喜悅。

　　4.能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

　　5.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　活動準備

　　1.經(jīng)驗準備：聽過《小鯉魚跳龍門》的故事。

　　2.物質準備：音樂、PPT。

　　活動過程

　　一、尋找龍門，感受與表現(xiàn)A段音樂

　　1.出示PPT1，教師導語：在很遠很遠的地方有個龍門，跳過龍門我們就能變成龍，你們想變成龍嗎?

　　2.那我們出發(fā)吧，我們一起去找龍門。

　　3.出示PPT2，龍門沒有找到，通過烏龜爺爺?shù)闹敢?，再次出發(fā)尋找龍門，師幼合樂表現(xiàn)A段音樂

　　4.出示PPT3，看見烏龜爺爺說的橋洞，龍門快到了，師幼共同游向龍門，幼兒合樂表現(xiàn)A段音樂。

　　二、勇闖龍門，感受與表現(xiàn)B段音樂

　　1.出示PPT4，教師導語：遇見螃蟹，小螃蟹說跳龍門很危險，你們怕嗎?

　　2.出示PPT5，為了你們的安全，媽媽先去試一試。

　　教師肢體動作演繹B段“趕緊游、用力游、使勁游、跳龍門”。

　　3.提問：媽媽是怎么沖過一個又一個大浪的?

　　4.教師借助PT與幼兒共同回憶媽媽跳龍門的音樂情境，并杭理：不同的浪，小鯉魚游的姿勢是不一樣的。

　　5.小結：跳龍門可不是一件容易的事，我們先來練一練，聽清音樂，千萬別被浪沖走了。師幼合樂表現(xiàn)B段。

　　6.小鯉魚你們跳龍門的本領學會了嗎?我們出發(fā)吧。

　　7.出示PT6、7、8，通過“變龍頭、變龍身、變龍尾”三部曲，幼兒嘗試表現(xiàn)B段。

　　三、齊躍龍門，完整表現(xiàn)音樂

　　1.出示PE9，教師導語：還有那么多小鯉魚也想跳龍門，你們愿意把本領教給他們嗎?

　　2.小龍們，帶好你們的鯉魚朋友，出發(fā)吧。

　　3.帶領其它的“小鯉魚”，幼兒完整表演ABA三段。

　　4.出示PPT10，我們都變成龍啦，讓我們在天空自由翱翔吧，結束。

36、幼兒園中班韻律活動《小木匠》音樂教案反思

　　設計意圖

　　《鐵匠波爾卡》是奧地利流傳最廣的一首波爾卡樂曲，它活潑歡快的曲風非常適合小朋友們欣賞。中班年齡段的小朋友，活潑好動，喜歡探究周圍的事物。通過跟著音樂節(jié)奏創(chuàng)編動作，可以讓孩子們充分感受樂曲的歡快，體驗韻律活動帶來的樂趣。

　　活動目標

　　1、感受樂曲歡快、活潑的特點。

　　2、嘗試運用肢體動作跟著節(jié)奏創(chuàng)造表現(xiàn)。

　　3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　重點難點

　　重點：感受樂曲特點。

　　難點：運用肢體動作跟著節(jié)奏創(chuàng)造表現(xiàn)。

　　活動準備

　　1、音樂、錄音機。 2、圖片若干。

　　活動過程

　　(一)出示工具，引發(fā)幼兒興趣。

　　師：這是什么，小朋友們見過嗎?它們可以用來做什么?

　　(二)完整欣賞音樂，感受樂曲的歡快，體驗隨著音樂蓋房子的樂趣。

　　1、欣賞音樂，感受樂曲的風格。

　　師：老師帶來了一首關于蓋房子的音樂，小朋友們聽一聽，聽完后有什么感覺?

　　2、幼兒跟著音樂，一起來蓋房子。

　　1)跟著音樂自由想象做動作。

　　2)師小結幼兒的動作，大家一起來學學。

　　3、教師完整示范樂曲前半段。

　　師小結：剛才老師是怎樣蓋房子的，做了哪幾件事情?(抬木頭、鋸木頭、釘釘子、刷刷墻，還擦了擦汗)。

　　4、大家一起跟著音樂蓋房子。

　　(三)創(chuàng)編房子蓋好后要做的事情，用肢體動作來表現(xiàn)

　　1、房子蓋好后，里面是空空的，我們還需要做什么?(搬家具)

　　師：搬家具的動作是什么樣的?

　　2、家具搬好了，我們還需要做什么呢?(打掃衛(wèi)生)

　　師：拖地是什么樣的?

　　3、創(chuàng)編動作表現(xiàn)高興的心情。

　　師：小朋友們都有了一間屬于自己的小房子，心情怎么樣?我們開心的時候可以用什么動作來表現(xiàn)?

　　(四)師幼跟著音樂一起完成小木匠蓋房子的過程。

　　(五)活動結束。

　　師：小朋友們，我們的房子蓋好了，還剩一些木頭，我們一起搬到外面吧。

　　活動反思

　　一、反思選材：

　　《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出： 藝術是幼兒的另一種表達認識和情感的語言，藝術教育應在引導幼兒接觸生活中的美好事物、豐富幼兒的感性經(jīng)驗和情感體驗的基礎上進行，中班幼兒正處在形象思維為主的階段，他們活潑好動，易于接受生動活潑、感染力、富有情趣的事物，而樂曲歡快的旋律，鮮明的節(jié)奏，最能表現(xiàn)他們歡樂的心情。本次活動的音樂選自奧地利的《鐵匠波爾卡》是一首活潑歡快的樂曲，非常適合小朋友欣賞。中班幼兒的想象力與合作能力正在發(fā)展，因此，在本次活動中通過讓幼兒感受樂曲的歡快，并鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，活動既提高幼兒學習的主動性、積極性，又能增強了教學效果。

　　二、反思目標：

　　1、中班幼兒正處在形象思維為主的階段，他們活潑好動，易于接受生動活潑、感染力、富有情趣的事物，而樂曲歡快的旋律，鮮明的節(jié)奏，最能表現(xiàn)他們歡樂的心情，所以我制定了第一條目標：感受樂曲歡快、活潑的特點。

　　2、在兒童心理發(fā)展中，動作本身不是經(jīng)驗，但動作有助于兒童知識經(jīng)驗的獲得，動作也不是心理，但動作能促進兒童心理的發(fā)展，動作之中蘊含了重要的教育因素，是幼兒自發(fā)的和自然狀態(tài)下的主要表現(xiàn)形式，根據(jù)幼兒的這一特點，我制定了第二條目標：嘗試運用肢體動作跟著節(jié)奏創(chuàng)造表現(xiàn)。

　　3、目標中我雖然沒有專門制定情感方面的目標，但在活動中我始終關注幼兒的情感體驗，充分讓幼兒在歡快的旋律、鮮明的節(jié)奏、夸張有趣的動作、師幼間的交流、互動中體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　三、反思準備：

　　1、幼兒的思維是形象、具體的，他們能掌握實物的概念，而不易掌握抽象概念，實物可引導幼兒直觀的進行觀察，雖然刷子、錘、鋸子對幼兒并不陌生，但鋸子的正確使用方法幼兒不太了解，所以我提供實物：刷子、錘、鋸子，讓幼兒直觀、具體的觀察、了解其工具的使用方法。

　　2、音樂是幼兒表達和交流情緒與感受的一種重要方式，在音樂活動中可以得到激發(fā)、挖掘和發(fā)展的能力。所以我準備了相關的音樂、錄音機。

　　3、圖片若干。幼兒思維主要是依賴事務的具體形象或表象以及它們之間的關系來進行的。中班幼兒能逐漸認識事物，開始根據(jù)事物本質特征進行思維。圖片在活動中起到提示的作用，以逐一出示的方式幫助幼兒進一步熟悉、理解音樂，為幼兒的有序學習動作做鋪墊。

　　四、反思過程：

　　(一)談話導趣。

　　出示實物工具，通過簡短談話使幼兒輕松愉快的進入角色為活動導入做了很好的鋪墊。

　　(二) 律動引趣：

　　首先我讓幼兒完整欣賞音樂，感受樂曲的歡快，體驗隨著音樂蓋房子的樂趣。音樂是時間藝術，節(jié)奏是音樂的骨骼，在學習律動之前我讓幼兒完整欣賞音樂，感受樂曲的歡快，其次，引導幼兒邊聽音樂邊自由想象做動作，增進了幼兒對音樂的了解，增強對音樂的表現(xiàn)力。幼兒對樂曲也較感興趣，一邊聽音樂一邊自由做動作表達樂曲的歡快、活潑。

　　(三)表演激趣：幼兒天性好動、好模仿，在活動中我讓孩子們在自由，輕松的氣氛中用身體、手勢、表情自我表演，邊聽音樂邊做動作，自編蓋房子時的動作，教師對于幼兒自由表現(xiàn)的鋸鋸子、釘釘子、刷墻等的動作進行評價，并請個別幼兒示范，鼓勵大家一起學一學;接著向幼兒提出要求，請幼兒欣賞教師的表演后說說教師表演蓋房子都做了哪些動作?先做了什么、再做了什么?最后做了什么?幼兒邊說教師邊出示相應的圖片(利用圖片幫助幼兒進一步理解音樂，為幼兒的有序學習動作做鋪墊)，當幼兒熟悉、理解了樂曲的旋律、節(jié)奏、動作后，教師鼓勵幼兒把模仿蓋房子的動作與節(jié)奏結合起來，在歡快的旋律中有滋有味、有模有樣的進行表演;在本次活動中我一開始出示了工具(錘、刷子、鋸子)有的幼兒生活經(jīng)驗較豐富就知道這些工具的用途，當我給幼兒在欣賞第一遍音樂 ，就有幼兒開始用這些工具表現(xiàn)蓋房子的樣子，再第二遍聽音樂自由想象動作時幼兒就更大膽的表象蓋房子做動作只是不到位，節(jié)奏沒有跟上，當老師小結完幼兒自創(chuàng)動作，出示圖片時，幼兒們慢慢的開始跟上了節(jié)奏動作也基本到位，還是有個別幼兒在鋸木頭、釘釘子、刷墻、的動作不到位，當經(jīng)過老師及時提煉幼兒們的動作，也慢慢的做到位了。

　　(四)創(chuàng)編促趣：當孩子們表演還意猶未盡之時，我鼓勵孩子們繼續(xù)創(chuàng)編了律動的后半部分動作，當我的問題一拋出來：房子蓋好了，家里空空的怎門辦?孩子們大膽用語言表達、大膽想象、大膽用動作表現(xiàn)搬家具、拖地等動作。把整個活動推向了高潮，既使幼兒情緒歡欣飽滿，又培養(yǎng)了孩子們即興的創(chuàng)造能力。

　　(五)師幼跟著音樂一起完成小木匠蓋房子的過程。

　　當幼兒掌握了兩個部分(蓋房子、裝飾房子)的整套動作后，我鼓勵幼兒大膽進行表演，大部分幼兒生動形象的進行了表演，但在這個環(huán)節(jié)中老師只讓幼兒完整的表演了一遍，沒有再次提煉個別幼兒的動作。老師應該讓幼兒完整的表演兩遍，提煉個別幼兒的動作。

　　五、本次活動的亮點有：

　　1、教師在活動中的角色是組織者、參與者、引導者、管理者、開發(fā)者：實施以人為本，以幼兒為主，把學習的主角還給幼兒本身：激發(fā)幼兒自發(fā)、自主的學習：在教學過程中，我注重幼兒的表現(xiàn)，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己創(chuàng)編動作，尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。雖然我在課前預設了一套完整的動作，但在活動中充分給幼兒自由發(fā)揮的機會。教師只是對幼兒創(chuàng)編出來的動作做了梳理和提煉。對于沒有加入活動的幼兒，我用游戲口吻邀請幼兒加入我們的活動中來。

　　2、在現(xiàn)實教學中，我們不難發(fā)現(xiàn)每個幼兒都有參與的愿望，但由于各人表現(xiàn)能力的差異，一些幼兒會感到膽怯、害怕，不敢當眾表現(xiàn)。作為教師，在練習中我采用全體散點位的方式，向需要模仿的幼兒提供榜樣，向需要借鑒的幼兒提供思路，向需要伙伴的幼兒提供幫助，向膽怯或不夠興奮的幼兒提供鼓勵和暗示，向發(fā)生矛盾或因其他緣故游離于活動之外的幼兒提供返回活動、享受活動的引導在。

　　3、教師比較有親和力、有激情，與幼兒的互動較好。教師在整個活動中精神飽滿，對于情境中的各種表情動作做的比較到位，帶動了幼兒的表演欲望。

　　4、本次活動層次清楚，從聽音樂進場，出示工具，引發(fā)幼兒興趣，讓幼兒欣賞音樂，感受風格，到聽音樂想象蓋房子應做什么事情，再到幼兒創(chuàng)編，然后獨自表演到合作表演，一步步都是循序漸進，之前的環(huán)節(jié)為之后的環(huán)節(jié)做好鋪墊，后一個環(huán)節(jié)是前一個環(huán)節(jié)的提升，并注重對活動每個環(huán)節(jié)的小結。

　　六、本次活動的不足之處：

　　1、由于教學經(jīng)驗不足，在本次活動中教師雖然有意識地要將學習的主動權交于幼兒，讓幼兒去自發(fā)的學習、創(chuàng)造，但在處理幼兒自主表現(xiàn)和教師適時小結之間的關系時，有點急進。

　　2、課前得知在我前面上課的老師超時了，我提醒自己在上課時一定要把握好時間，在讓幼兒自主表現(xiàn)使用工具造房子的環(huán)節(jié)，我用了許多提示語言引導孩子做動作，這一環(huán)節(jié)花費的時間較多;因為擔心會超時，所以在創(chuàng)編環(huán)節(jié)沒有給幼兒充足的時間去創(chuàng)編動作，導致只要有一個孩子創(chuàng)編出來，我就馬上采納，給其他孩子的創(chuàng)編機會不足

　　3、在活動中，我雖然在每個環(huán)節(jié)都有意識地做出了小結，但在難點即節(jié)奏把握、力度表現(xiàn)上，我雖然用語言強調了，但強調得不夠。除了語言強調外，沒有讓大家一起集體討論怎樣把動作做得更好看，導致動作是做出來了，孩子們也很開心，但在“表現(xiàn)美”方面與預期的目標有差距;

　　4、在活動中我只注意突出強調節(jié)奏，但哼唱的部分略顯不足。如果在集體一起做動作的時候加入教師的哼唱，既可幫助孩子進一步熟悉旋律、掌握節(jié)奏，又能提高教學效果。

　　七、改進策略及方法

　　1、通過這次的活動，我看到了自己存在的不足，在今后的教育教學中，我要加強對《指南》《綱要》《新規(guī)程》等的學習，努力將理論與實際相結合，并將其運用貫徹到幼兒的日?；顒又小６嘣谌粘；顒又袑ψ约旱墓ぷ鬟M行反思、請教、觀摩總結經(jīng)驗;提升教師的問題處理機智，促進幼兒身心全面和諧的發(fā)展。

　　2、有計劃的開展教學活動，豐富教學內容，謹遵教師在幼兒活動中扮演參與者、引導者、組織者、管理者、開發(fā)者的角色，以幼兒為本、以幼兒為主，讓幼兒自主的學習，認真落實以幼兒為本的主導地位，讓每個幼兒都有表現(xiàn)的機會，激發(fā)幼兒的內在潛質，提高教學質量。

　　3、韻律活動最重要的目的是能讓幼兒在理解音樂的基礎上用肢體表演表現(xiàn)，從中增強幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。因此，我需要不斷地加強自身學習，提升教學技能，更好地為教學服務。

37、中班韻律《小老鼠的邀請》公開課音樂教案

　　中班韻律活動：小老鼠的邀請

　　(一)活動目標：

　　1、感受小調的音樂風格，嘗試用動物聲音模仿音樂中的固定節(jié)奏。

　　2、通過游戲辨認動物，并根據(jù)不同的動物，及時反應，玩游戲。

　　3、努力、堅持完成送請來的任務、遇到困難時不畏懼、不退縮，遇到危險會保護自己。

　　4、通過圖片理解歌詞內容，并能根據(jù)歌詞內容展開大膽的想象。

　　5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　(二)重難點：1、節(jié)奏型XX X - /XX X -/X - X -/XX X - //

　　(三)活動過程：

　　(1)情景導入：

　　教師：“我們老鼠王國呀，再過幾天就要開盛大的舞會了，那么我們要帶上請柬去邀請更多的小動物來參加我們的舞會，那老師問你們，我們去它家里的時候，要怎樣做，小動物才會給我們開門呢?”

　　幼兒：“要有禮貌”“輕輕敲門”等

　　老師：“可是呀，我們小老鼠太小了，根本看不到我們怎么辦呢?”

　　老師：“唉我這里有一首旋律的音樂，我們一起來聽聽看，好嗎?”

　　(2)聆聽音樂

　　邊播放音樂邊帶領幼兒肢體律動。

　　教師：“你聽到了什么聲音?”

　　幼兒：“吱吱吱~”

　　教師：“吱吱吱，我們老鼠的叫聲是不是，哦，原來呀還可以用我們的聲音去叫門，那，為了讓我們的叫門聲更加整齊一些，我們先來學一學叫門的聲音?！?/p>

　　(3)節(jié)奏練習

　　XX X - /XX X -/X - X -/XX X - //

　　老師：“你們看到了什么”

　　幼兒：“老鼠”

　　老師：“看到很多小老鼠，想知道老鼠叫門的時候是什么樣子嗎?我們一起聽一聽?！?/p>

　　播放音樂帶領幼兒進行節(jié)奏練習。反復指讀練習幾遍后，然后讓幼兒上前試著讀節(jié)奏，并進行鼓勵。

　　跟音樂進行音樂節(jié)奏練習。

　　(四)音樂活動

　　教師：“哇，你們太棒了，我們已經(jīng)學會了叫門聲啊，現(xiàn)在，跟著老師回家取請柬邀請小動物們好嗎?”

　　1、帶領幼兒跟著音樂節(jié)奏進行肢體律動練習叫門。

　　2、分發(fā)給幼兒請柬，帶領幼兒跟著音樂節(jié)奏去叫門。(列隊、地面活動)

　　教師：“吱吱吱，吱吱吱，吱 吱 ，是誰啊，哇，是鼴鼠，我們的好朋友，誰拿著鼴鼠的請柬，快快交給他。”

　　教師:“小鼴鼠說啊，一路辛苦啦，鼴鼠請我們進去做客，快去找一個位置休息一下，喝口水吧?！?/p>

　　教師：“小鼴鼠說啦，你們真棒，這么多的山洞都鉆過來啦，那么它也告訴你們一個不好的消息，他說呀前面有危險的動物，要我們要保護好自己，怎么保護自己呀?！睅ьI幼兒練習保護自己本領。

　　教師：“你們都會保護自己我就放心啦，我們出發(fā)吧!”

　　播放音樂同上依次去叫門，遇到貓、蛇等危險的動物，都勇敢的躲了過去。

　　教師：“吱吱吱，吱吱吱，吱 吱，你們看它是誰”

　　幼兒：“猴子”

　　教師：“孩子們，請柬送完了嗎，那我們快回家準備舞會的東西吧?！?/p>

　　(結束)

38、幼兒園中班親子韻律教案《營救外星人》音樂反思

　　挑戰(zhàn)5+“營救外星人”闖關二

　　通過青銅音樂中的信號來營救外星人，玩?zhèn)鬟f游戲

　　挑戰(zhàn)4+解教外星人隨樂傳遞魔法的動作。

　　挑戰(zhàn)3+“營救外星人”闖關一

　　挑戰(zhàn)2+探索外星人的不同造型。

　　挑戰(zhàn)1+觀察營教外星人的動作，嘗試跟著音樂合拍做動作。

　　音樂在座位上隨樂做上肢動作(2遍)然后造型難點前置，在原地站起來隨樂做，然后自由走動游戲

　　動作在圖片的啟發(fā)下創(chuàng)編外星人造型，并學習營教外星人找、看、傳遞魔法的動作。

　　故事

　　動作建議

　　動作1.前奏，教師預令“準備出發(fā)”

　　動作2.隨樂雙手抱拳左右擺臂，共4拍，擺臂四次動作。

　　動作3.小胳膊臂立起來，五指并攏伸直，左右胳膊一個指尖向下，另一個指尖向上。四拍定一個動作。

　　動作4.原地碎步小跑，胳膊自然擺臂。

　　動作5.雙手收賂膊臂，指尖朝上。

　　活動目標

　　1.在營救外星人的故事中感受音樂A、B兩段旋律的不同，并能在圖片范例的啟發(fā)下創(chuàng)編外星人造型，并且隨樂表演。

　　2.在范例的啟發(fā)下，學習在B段音樂中隨樂進行互動游戲，并愿意在故事情境的推動下主動投入游戲中，觀察與傾聽。

　　3.熟悉游戲規(guī)則，在表演中體驗營救外星人游戲的成就感。

　　4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

　　5.認真傾聽并積極參與歌唱活動。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：幼兒玩過冰棍消化的游戲

　　材料準備：外星人圖片音樂AB段音樂B段

　　活動過程

　　一、故事導入，激發(fā)興趣

　　二、完整的感受音樂，熟悉音樂旋律。(2-3)

　　1、教師示范固定形動作，幼兒傾聽音樂、觀察動作。

　　2、教師與幼兒共同完整合樂，幼兒感受節(jié)奏型。

　　3、教師再次與幼兒完整合樂，鞏固節(jié)奏型。

　　三、教師引導幼兒根據(jù)圖片自由創(chuàng)編A段外星人動作(2-3遍)。

　　1、請幼兒觀察外星人圖片

　　2、幼兒原地站立完整合樂，做出不同造型的外星人。

　　3、引導幼兒中間進行律動，根據(jù)創(chuàng)編完整合音樂一次。

　　4、幼兒根據(jù)要求完整合樂進行一次。

　　四、現(xiàn)固加深B段音樂，游戲規(guī)則的練習(跟音樂擊掌傳魔法)。

　　1、幼兒座椅子教師一對多進行示范2次。

　　2、教師退出請幼兒多對多進行示范

　　4、幼兒扮演外星人，教師中間示范B段音樂動作，明確加深游戲規(guī)則。

　　五、累加游戲：小朋友們出發(fā)營救外星人。

　　活動反思：

　　通過輕松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂，調動孩子學習音樂的積極性和情感， 在學習歌曲時教師先范唱讓學生體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感， 這樣孩子在不知不覺中學會歌曲并能很好的演唱。讓教師示范固定形動作， 使活動氣氛達到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲，也發(fā)揮了孩子的表演能力，真正的達到了教學目的。

39、中班韻律活動《做餅干》教案

　　挑戰(zhàn)5循環(huán)游戲增加購買數(shù)量

　　挑戰(zhàn)4游戲一：瓜瓜買餅干

　　挑戰(zhàn)3圍成圓圈變成圓圓的烤箱

　　挑戰(zhàn)2站立做動作加入下肢動作

　　挑戰(zhàn)1幼兒自由創(chuàng)編自己喜歡的餅干造型

　　音樂教師帶領幼兒在座位上做上肢動作(2追)

　　動作教師示范動作，幼兒進行觀察然后動作匹配

　　故事

　　動作建議：

　　[1]小節(jié)：前奏。準備動作雙手放在膝蓋上，教師預令“準備和面粉。

　　[2-3]小節(jié)：和面粉動作。雙手手心向下平放于胸前位置，向逆時針方向劃圈，每小節(jié)4次，共8次。

　　[4-5]小節(jié)：揉面團動作。雙手手心向下平放于胸前，雙手往向下推做揉面團的動作，每小節(jié)4次，共8次。

　　[6-7]小節(jié)：加配料動作。雙手握拳大拇指向下，放于眼睛前方，雙手一起向下做加配料的動作，每小節(jié)4次，共8次。

　　[8]小節(jié)：間奏，教師預令“準備壓印?！?/p>

　　[9-111小節(jié)：壓印模動作。雙手手心向上雄開放在胸前的兩側，左手保持不動，右手從右側向左側按壓，做壓印模的動作，右手再回到原位，每小節(jié)2次，共6次。

　　[12]小節(jié)：進烤箱動作。坐在椅子上時，雙手握拳，胳膊彎曲放于身體兩側前后擺動，雙腳一下ー下踏步;站立動作時，雙手握拳，胳膊彎曲放于身體兩側前后擺動，所有人踏步往中間集中

　　做進烤箱的動作。

　　[13-14]小節(jié)：烤餅干動作。雙手握挙向下蹲，站立雙手向上伸直，每小節(jié)2次，共4次。

　　[15]小節(jié)：拍手拍3下，同時一起說“1，2，3，耶”，說“耶”的時候要閉上眼睛并擺出創(chuàng)編的餅干的造型。

　　游戲玩法說明：

　　1.幼兒創(chuàng)編餅干造型。在歌曲的結尾處“1，2，3，耶”的時候擺出自己創(chuàng)編的餅干造型。

　　2.走進烤箱。幼兒站立圍成圓圈形的烤箱，在“進烤箱”的動作時，一起往圓圈中間走。

　　3.買併干。瓜瓜背著大購物袋來買餅干，幼兒在擺完造型后要緊緊的閉上眼睛，瓜瓜挑一個造型擺的最獨特的，或眼睛閉的最緊的併干(幼兒)買走，并藏在大購物袋后面，請其他小朋友來猜猜是誰被買走了;接著循環(huán)游戲增加購買餅干的數(shù)量。

　　活動目標：

　　1.在理解做餅干流程的基礎上，有節(jié)奏的做出和面粉、揉面團、加配料、壓印模、烤餅干的動作。

　　2.在觀察教師造型的基礎上，嘗試用身體動作造型表現(xiàn)不同的餅干造型，并保持靜止不動。

　　3.積極參與做餅干游戲，體驗猜測發(fā)現(xiàn)同伴被買走的興奮和滿足。

　　4.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

　　5.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

40、中班親子韻律《螞蟻和西瓜》教案

　　動作建議

　　(本樂曲為進行曲且樂曲重復四段，故而四段動作的音樂旋律基本一致)

　　前奏：教師預令“發(fā)現(xiàn)西瓜”

　　第一段動作：

　　[1-2]小節(jié)：雙手上舉靠近額頭，手心向下做“看”的動作

　　[3-4]小節(jié)：雙手握拳置于胸前做開心狀，同時說“西一瓜”

　　[5-6]小節(jié)：雙手上舉靠近額頭，手心向下做“看”的動作

　　[7-8]小節(jié)：雙手握拳置于胸前做開心狀，同時說“西一瓜”

　　[9-10]小節(jié)：雙手上舉靠近額頭，手心向下做“看”的動作

　　[11-12]小節(jié)：雙手握拳置于胸前做開心狀，同時說“西一瓜”

　　[13-14]小節(jié)：雙手上舉靠近額頭，手心向下做“看”的動作

　　[15-16]小節(jié)：雙手握拳置于胸前做開心狀，同時說“西一瓜”

　　[17-18]間奏：雙手放在腿上，說“吃一口，嘗嘗吧”

　　第二段動作

　　[1-2]小節(jié)：雙手虛握靠近嘴邊，做張嘴吃一口的動作并伴輕聲“啊嗚”

　　[3-4]小節(jié)：雙手握拳置于胸前做開心狀，同時說“好一甜”

　　(以上動作再重復3遍)

　　[17-18]間奏：雙手放在腿上，說“想辦法，搬回家”

　　第三段動作

　　[1-2]小節(jié)：右手食指指向太陽穴，同時向右傾斜做思考狀后再回位

　　[3-4]小節(jié)：雙手握拳置于胸前做加油狀，同時說“嘿一黑”

　　(以上動作再重復3遍)

　　[17-18]間奏：雙手放在腿上，說“滑滑梯，玩玩吧”

　　第四段動作

　　[1-2]小節(jié)：雙手掌型，從胸前向前下方滑行，并輕聲“嗚

　　[3-4]小節(jié)：雙手握拳置于胸前做開心狀，同時說“好一玩”

　　(以上動作再重復3遍)

　　尾聲：雙手握拳于胸前繞圈后舉高，說“開心的一天真好呀!”

　　游戲玩法

　　第一樂段：發(fā)現(xiàn)西瓜。幼兒隨樂做“看”的動作，并注意在表情和眼神中表現(xiàn)出對意外發(fā)現(xiàn)一大片西瓜的驚喜之情，共做4次。

　　第二樂段：品嘗西瓜。幼兒隨樂做“吃—口”的動作，在表情和眼神中表現(xiàn)出西瓜甜滋滋的美味感覺，共做4次

　　第三樂段：挖西瓜。幼兒通過觀察圖片，將圖片動作“挖”替換在想辦法的地方，注意挖的節(jié)奏，ー下ー下，且表情專注、努力，共做4次

　　第四樂段：玩西瓜皮滑梯。西瓜全部被挖走之后留下了西瓜皮滑梯。幼兒用雙手的滑行表示滑滑梯，滑行的長度可長可短，注意在表情和情緒上表現(xiàn)出愉快的情緒，共做4次。最后，大量螞蟻的聚集也吸引了食蟻獸的注意，當食蟻獸出現(xiàn)的時候螞蟻們要快速、輕聲回家(座位)。

　　尾聲：雙手握拳于胸前繞圈后舉高，“開心的一天真好呀!”

　　活動目標

　　1、初步感知進行曲活波歡快的旋律和結構，學習隨樂做螞蟻發(fā)現(xiàn)西瓜、品嘗西瓜、挖西瓜、玩滑梯等游戲動作。

　　2、嘗試根據(jù)線索圖理解、記憶游戲動作，在口令的提示下合樂做出游戲動作。

　　3、體驗小螞蟻團結合作共同完成任務的快樂。

　　4、引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　5、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

　　活動準備

　　物質準備

　　1.16名幼兒圍坐半圓。

　　2.《螞蟻和西瓜》的PFT，圖片選擇于繪本。

　　3.食蟻獸頭飾

　　經(jīng)驗準備：幼兒了解螞蟻的生活習性，并與食蟻獸的關系

　　活動過程

　　1.教師出示PPT講述故事《螞蟻和西瓜》，吸引幼兒興趣。

　　2.教師示范游戲的基本動作，幼兒初步學習，初步感知樂曲結構與旋律。

　　(1)完整示范律動，幼兒初步感知動作

　　(2)再次完整示范律動，幼兒梳理動作順序

　　(3)幼兒嘗試學習隨樂律動

　　3.幼兒觀察圖片，鼓勵幼兒看圖做出螞蟻挖西瓜的動作，并合樂表演。

　　(1)幼兒觀察圖片，創(chuàng)編“挖”的動作，關注節(jié)奏是否準確(2遍)

　　(2)教師出示“食蟻獸”圖片，增加活動的緊張感，并及時反饋。

　　(3)配班扮演“食蟻獸”，關注幼兒隨樂的完整性與教師口令的退出。(2遍)

　　4.結束活動：師幼觀察螞蟻洞豐收的圖片結束

41、中班韻律《小老鼠的邀請》教案

　　(一)活動目標：

　　1、感受小調的音樂風格，嘗試用動物聲音模仿音樂中的固定節(jié)奏。

　　2、通過游戲辨認動物，并根據(jù)不同的動物，及時反應，玩游戲。

　　3、努力、堅持完成送請來的任務、遇到困難時不畏懼、不退縮，遇到危險會保護自己。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。

　　(二)重難點：1、節(jié)奏型XXX - / XXX -/ X- X- /XXX - //

　　(三)活動過程：

　　(1)情景導入：

　　教師：“我們老鼠王國呀，再過幾天就要開盛大的舞會了，那么我們要帶上請柬去邀請更多的小動物來參加我們的舞會，那老師問你們，我們去它家里的時候，要怎樣做，小動物才會給我們開門呢?”

　　幼兒：“要有禮貌”“輕輕敲門”等

　　老師：“可是呀，我們小老鼠太小了，根本看不到我們怎么辦呢?”

　　老師：“唉我這里有一首旋律的音樂，我們一起來聽聽看，好嗎?”

　　(2)聆聽音樂

　　邊播放音樂邊帶領幼兒肢體律動。

　　教師：“你聽到了什么聲音?”

　　幼兒：“吱吱吱~”

　　教師：“吱吱吱，我們老鼠的叫聲是不是，哦，原來呀還可以用我們的聲音去叫門，那，為了讓我們的叫門聲更加整齊一些，我們先來學一學叫門的聲音。”

　　(3)節(jié)奏練習

　　XXX - / XXX -/ X- X- /XXX - //

　　老師：“你們看到了什么”

　　幼兒：“老鼠”

　　老師：“看到很多小老鼠，想知道老鼠叫門的時候是什么樣子嗎?我們一起聽一聽?！?/p>

　　播放音樂帶領幼兒進行節(jié)奏練習。反復指讀練習幾遍后，然后讓幼兒上前試著讀節(jié)奏，并進行鼓勵。

　　跟音樂進行音樂節(jié)奏練習。

　　(四)音樂活動

　　教師：“哇，你們太棒了，我們已經(jīng)學會了叫門聲啊，現(xiàn)在，跟著老師回家取請柬邀請小動物們好嗎?”

　　1、帶領幼兒跟著音樂節(jié)奏進行肢體律動練習叫門。

　　2、分發(fā)給幼兒請柬，帶領幼兒跟著音樂節(jié)奏去叫門。(列隊、地面活動)

　　教師：“吱吱吱，吱吱吱，吱 吱 ，是誰啊，哇，是鼴鼠，我們的好朋友，誰拿著鼴鼠的請柬，快快交給他?！?/p>

　　教師:“小鼴鼠說啊，一路辛苦啦，鼴鼠請我們進去做客，快去找一個位置休息一下，喝口水吧?！?/p>

　　教師：“小鼴鼠說啦，你們真棒，這么多的山洞都鉆過來啦，那么它也告訴你們一個不好的消息，他說呀前面有危險的動物，要我們要保護好自己，怎么保護自己呀。”帶領幼兒練習保護自己本領。

　　教師：“你們都會保護自己我就放心啦，我們出發(fā)吧!”

　　播放音樂同上依次去叫門，遇到貓、蛇等危險的動物，都勇敢的躲了過去。

　　教師：“吱吱吱，吱吱吱，吱 吱，你們看它是誰”

　　幼兒：“猴子”

　　教師：“孩子們，請柬送完了嗎，那我們快回家準備舞會的東西吧?！?/p>

　　(結束)

42、中班韻律《歡迎你到海南來》教案

　　動作建議

　　前奏：幼兒圍成圓圈坐在椅子上。

　　副歌(儋州調聲)：

　　第1-2小節(jié)：雙手握拳于胸前曲肘上下擺動，一拍一次。

　　第3-4小節(jié)：(拍手兩次，拍腿兩次)X2

　　第5-6小節(jié)：(動作與第1-2小節(jié)相同)

　　第7-8小節(jié)：(動作與第3-4小節(jié)相同)

　　第9-10小節(jié)：雙手做“邀請”狀。同時說語詞“歡迎你到海南來!”

　　A段

　　第11-18小節(jié)：雙手做“看一看”動作

　　B段

　　第19-22小節(jié)：與相鄰同伴手拉手擺動。

　　第23-24小節(jié)：(動作與第19-20小節(jié)相同)

　　第25-26小節(jié)：(動作與第21-22小節(jié)相同)

　　尾聲

　　第27-30小節(jié)：做“蒙眼”動作

　　第31-結東：雙手握拳于胸前做車輪轉動

　　活動目標

　　1、初步熟悉歌曲《歡樂海南》，感受歌曲歡快的情緒;初步跟隨音樂的節(jié)奏和歌詞的指示做動作、玩追捉游戲和抽簽游戲。

　　2、能根據(jù)隨機顯示的圖片盡可能自己創(chuàng)編一種海洋生物的動作;努力從同伴處學習積累更多動作。

　　3、表現(xiàn)出對“客人”的尊重和熱情，享受追捉游戲的快樂。

　　4、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　5、通過肢體律動，感應固定拍。

　　游戲玩法

　　全體幼兒圍圈坐，“主人”邀請“客人”，并把花環(huán)帶在被邀請“客人”的脖子上，該“客人”起身逆時針追逐“主人”并回到圈內做一個海洋生物的動作。下一輪該“客人”成為“主人”逆時針圈上行走邀請下一位，并在音樂特定時段和大家一起做剛才的海洋生物動作。

　　活動準備

　　1、一串花環(huán)。

　　2、音樂。

　　3、幼兒男女生間隔圍圓圈坐在椅子上。

　　4、12種海洋生物圖片PPT。

　　經(jīng)驗準備：幼兒有玩“丟手絹”游戲的經(jīng)驗。

　　活動過程

　　一、情景導入

　　二、動作+音樂。教師示范基本動作模型，幼兒觀察模仿學習動作。(完整播放音樂3、4)

　　三、在基本韻律動作的基礎上加入游戲

　　(-)追捉游戲(完整播放音樂1遍)

　　1、T1-T2執(zhí)教教師和配班教師示范追逐游戲。

　　2、通過提問，讓幼兒了解規(guī)則。

　　(二)領袖模仿游戲(完整播放音樂2遍)

　　1、創(chuàng)編海洋生物動作。

　　2、把創(chuàng)編動作替換“看一看”的動作。

　　3、通過提問，讓幼兒了解規(guī)則

　　4、幼兒嘗試在教師的協(xié)助下隨樂完整游戲，檢驗是否了解游戲規(guī)則。

　　四、結束：幼兒嘗試隨樂反復完整游戲。(完整播放音樂1、2遍)