中班韻律教案《小鯉魚跳龍門》音樂

中班韻律教案《小鯉魚跳龍門》音樂

1、中班韻律教案《小鯉魚跳龍門》音樂

　　教案預(yù)覽

　　挑戰(zhàn)4小魚跳龍門一變龍尾

　　挑戰(zhàn)3小鯉魚跳龍門變龍身

　　挑戰(zhàn)2小鯉魚跳龍門一一變龍頭

　　挑戰(zhàn)1小鯉魚隨音樂學(xué)習(xí)跳龍門的本領(lǐng)。

　　動(dòng)作教師示范一跳龍門(趕緊游、用力游、使勁游、跳龍門)

　　音樂隨樂坐著做上肢動(dòng)作(2遍)

　　動(dòng)作教師規(guī)定基本動(dòng)作一一尋找龍門(游，吹泡泡)

　　故事

　　動(dòng)作建議

　　A段：

　　前奏：教師預(yù)令“準(zhǔn)備出發(fā)啦”。

　　[1-8]小節(jié)：雙手一前一后游動(dòng)，每小節(jié)2次，共16次。

　　[9-14]小節(jié)：雙手放嘴巴前吹泡泡。

　　[口令]：看，龍門到了!

　　B段

　　前奏：教師預(yù)令“鼓起勇氣，準(zhǔn)備出發(fā)”

　　[1-8]小節(jié)：雙手一前一后游動(dòng)，每小節(jié)2次，共16次。

　　[9-16]小節(jié)：雙手一前一后交替用力游，每兩個(gè)小節(jié)交替1次，共4次。

　　[17-24]小節(jié)：雙手合攏向前使勁泳，左右交替，每兩拍一次。

　　[25-32]小節(jié)：重音處起跳，跑動(dòng)旋律處下蹲，共兩次。

　　[33-37]小節(jié)：重音處起跳，跑動(dòng)旋律處下蹲，停頓三秒，結(jié)東音起跳。

　　A段再現(xiàn)(參考第一次)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.結(jié)合繪本故事，感受A段悠閑、B段緊張的對比性音樂特征。

　　2.基于情節(jié)變化，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小鯉魚輕松游戲與勇猛跳龍門的場景。

　　3.在與同伴一起經(jīng)歷小鯉魚跳龍門的過程中，表現(xiàn)出勇敢、堅(jiān)持的品質(zhì)，體現(xiàn)成功后的喜悅。

　　4.能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。

　　5.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：聽過《小鯉魚跳龍門》的故事。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、PPT。

　　活動(dòng)過程

　　一、尋找龍門，感受與表現(xiàn)A段音樂

　　1.出示PPT1，教師導(dǎo)語：在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方有個(gè)龍門，跳過龍門我們就能變成龍，你們想變成龍嗎?

　　2.那我們出發(fā)吧，我們一起去找龍門。

　　3.出示PPT2，龍門沒有找到，通過烏龜爺爺?shù)闹敢?，再次出發(fā)尋找龍門，師幼合樂表現(xiàn)A段音樂

　　4.出示PPT3，看見烏龜爺爺說的橋洞，龍門快到了，師幼共同游向龍門，幼兒合樂表現(xiàn)A段音樂。

　　二、勇闖龍門，感受與表現(xiàn)B段音樂

　　1.出示PPT4，教師導(dǎo)語：遇見螃蟹，小螃蟹說跳龍門很危險(xiǎn)，你們怕嗎?

　　2.出示PPT5，為了你們的安全，媽媽先去試一試。

　　教師肢體動(dòng)作演繹B段“趕緊游、用力游、使勁游、跳龍門”。

　　3.提問：媽媽是怎么沖過一個(gè)又一個(gè)大浪的?

　　4.教師借助PT與幼兒共同回憶媽媽跳龍門的音樂情境，并杭理：不同的浪，小鯉魚游的姿勢是不一樣的。

　　5.小結(jié)：跳龍門可不是一件容易的事，我們先來練一練，聽清音樂，千萬別被浪沖走了。師幼合樂表現(xiàn)B段。

　　6.小鯉魚你們跳龍門的本領(lǐng)學(xué)會了嗎?我們出發(fā)吧。

　　7.出示PT6、7、8，通過“變龍頭、變龍身、變龍尾”三部曲，幼兒嘗試表現(xiàn)B段。

　　三、齊躍龍門，完整表現(xiàn)音樂

　　1.出示PE9，教師導(dǎo)語：還有那么多小鯉魚也想跳龍門，你們愿意把本領(lǐng)教給他們嗎?

　　2.小龍們，帶好你們的鯉魚朋友，出發(fā)吧。

　　3.帶領(lǐng)其它的“小鯉魚”，幼兒完整表演ABA三段。

　　4.出示PPT10，我們都變成龍啦，讓我們在天空自由翱翔吧，結(jié)束。

2、大班教案《小鯉魚跳龍門》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒練習(xí)進(jìn)行雙腳跳越和助跑跨跳。發(fā)展幼兒的下肢彈跳能力。

　　2、在幼兒跳過一定高度的過程中，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)游戲中的快樂，培養(yǎng)幼兒的合作意識及合作能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　鯉魚頭飾 泡沫墊、呼啦圈、錄音機(jī)，

活動(dòng)過程：

　　1、教師帶幼兒進(jìn)入場地隨音樂進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

　　2、玩法：全體幼兒當(dāng)小鯉魚，教師當(dāng)鯉魚媽媽。

　　3、幼兒成六路縱隊(duì)站好，原地?cái)[放呼啦圈、泡沫墊

　　4、老師示范助跑跨跳龍門的動(dòng)作。

　　5、幼兒戴頭飾練習(xí)動(dòng)作。

　　游戲開始：

　　幼兒戴小鯉魚頭飾跟在老師后面做小鯉魚游水動(dòng)作，邊游邊說兒歌：“鯉魚，鯉魚，水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，游來游去真高興，我們都是好朋友?！?/p>

　　“鯉魚媽媽”說：“鉆到河底找一找?！庇變簭澭稣沂车臉幼印！皨寢尅庇终f：“伸出頭來瞧一瞧。”幼兒踮起腳做向上游的動(dòng)作?！皨寢尅闭f：“龍門到了，跳過去!”幼兒跑到泡沫墊設(shè)置的龍門或呼啦圈設(shè)置的龍門前，依次雙腳跳過去。然后，幼兒自由做小鯉魚游水動(dòng)作。

　　6、鼓勵(lì)幼兒在守規(guī)則的前提下，爭取小組第一名。

　　7、 放松整理： 聽音樂，自由放松。

活動(dòng)延伸：

　　幼兒回家后與爸爸媽媽合作練習(xí)鯉魚跳龍門的游戲。

活動(dòng)反思：

　　小鯉魚跳龍門的故事可以說是家喻戶曉，用兒歌的形式激發(fā)幼兒的游戲興趣，可是對于幼兒來說要跳過一定的高度則需要進(jìn)行下肢彈跳力的訓(xùn)練，在游戲過程中注重培養(yǎng)幼兒的合作意識及合作能力，從而讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂。

3、大班體育活動(dòng)優(yōu)秀教案《小鯉魚跳龍門》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.練習(xí)立定跳高跳過20~30厘米高度的障礙物，發(fā)展下肢彈跳能力。

　　2.在探索立定跳高的高度的過程中，了解自己的彈跳能力，勇于挑戰(zhàn)自我。

　　3.體驗(yàn)于同伴共同游戲中自我的重要，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感。

　　4.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5.培養(yǎng)幼兒對體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每人一塊泡沫墊、溜溜布、花球若干、背景音樂、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程

：

　　1.幼兒集體跑步進(jìn)場。

　　2.準(zhǔn)備操：泡沫墊操。

　　3.游戲："跳龍門"。

　　導(dǎo)語：今天，我們都來做小鯉魚，小鯉魚游呀游，游到了龍門前。今天的龍門你能跳過去嗎?請你們用自己喜歡的方式去聯(lián)系吧!

　　(1)幼兒單獨(dú)練習(xí)跳龍門。

　　導(dǎo)語：我們一起學(xué)學(xué)別人是如何跳龍門的。幼兒模仿伙伴

　　的游戲方法。

　　(2)幼兒嘗試兩人搭龍門、跳龍門的方法。

　　(3)請幼兒示范自己的跳躍方法：站在龍門前，雙腳同時(shí)用力蹬地，跳過龍門，兩腳同時(shí)輕輕落地。

　　(4)幼兒在次結(jié)伴練習(xí)跳龍門。

　　(5)請幼兒結(jié)隊(duì)再次自由練習(xí)：兩人結(jié)隊(duì)練習(xí)、黃隊(duì)和紅隊(duì)分組練習(xí)。

　　(6)游戲：小鯉魚跳龍門。

　　幼兒兩人一組，分成兩隊(duì)，搭龍門。排尾的兩名幼兒依次鉆進(jìn)龍門，并跳過第一個(gè)龍門，在雙手瘩龍門。大家依次進(jìn)行，直到對面，再依次排隊(duì)完成。

　　4.集體游戲："小鯉魚傳花"。

　　(1)在跳龍門的基礎(chǔ)上，排尾幼兒傳花到排頭。幼兒選擇一種過龍門的方法游戲一次。

　　(2)競賽游戲一次。

　　5.放松。

　　聽音樂，自由放松，拉伸、呼吸。

活動(dòng)反思：

　　小鯉魚跳龍門的故事可以說是家喻戶曉，用兒歌的形式激發(fā)幼兒的游戲興趣，可是對于幼兒來說要跳過一定的高度則需要進(jìn)行下肢彈跳力的訓(xùn)練，在游戲過程中注重培養(yǎng)幼兒的合作意識及合作能力，從而讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂。

4、大班教案《小鯽魚跳龍門》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒練習(xí)進(jìn)行雙腳跳越和助跑跨跳。發(fā)展幼兒的下肢彈跳能力。

　　2、在幼兒跳過一定高度的過程中，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)游戲中的快樂，培養(yǎng)幼兒的合作意識及合作能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對動(dòng)作的控制能力。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　鯉魚頭飾 泡沫墊、呼啦圈、錄音機(jī)

活動(dòng)過程：

　　1、教師帶幼兒進(jìn)入場地隨音樂進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

　　2、玩法：全體幼兒當(dāng)小鯉魚，教師當(dāng)鯉魚媽媽。

　　3、幼兒成六路縱隊(duì)站好，原地?cái)[放呼啦圈、泡沫墊

　　4、老師示范助跑跨跳龍門的動(dòng)作。

　　5、幼兒戴頭飾練習(xí)動(dòng)作。

游戲開始：

　　幼兒戴小鯉魚頭飾跟在老師后面做小鯉魚游水動(dòng)作，邊游邊說兒歌：“鯉魚，鯉魚，水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，游來游去真高興，我們都是好朋友?！?/p>

　　“鯉魚媽媽”說：“鉆到河底找一找。”幼兒彎腰做找食的樣子。“媽媽”又說：“伸出頭來瞧一瞧。”幼兒踮起腳做向上游的動(dòng)作?！皨寢尅闭f：“龍門到了，跳過去!”幼兒跑到泡沫墊設(shè)置的龍門或呼啦圈設(shè)置的龍門前，依次雙腳跳過去。然后，幼兒自由做小鯉魚游水動(dòng)作。

　　6、鼓勵(lì)幼兒在守規(guī)則的前提下，爭取小組第一名。

　　7、 放松整理： 聽音樂，自由放松。

活動(dòng)延伸：

　　幼兒回家后與爸爸媽媽合作練習(xí)鯉魚跳龍門的游戲。

活動(dòng)反思：

　　小鯉魚跳龍門的故事可以說是家喻戶曉，用兒歌的形式激發(fā)幼兒的游戲興趣，可是對于幼兒來說要跳過一定的高度則需要進(jìn)行下肢彈跳力的訓(xùn)練，在游戲過程中注重培養(yǎng)幼兒的合作意識及合作能力，從而讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂。

5、大班健康活動(dòng)教案《小鯉魚跳龍門》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)立定跳過20~30厘米高度的障礙，發(fā)展下肢彈跳能力。

　　2、在探索立定跳高的高度過程中，了解自己的彈跳能力，勇于挑戰(zhàn)自我。

　　3、體驗(yàn)與同伴共同游戲中自我的重要性，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感。

　　重難點(diǎn)：

　　練習(xí)立定跳過20~30厘米高度的障礙，發(fā)展下肢彈跳能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每人一塊泡沫墊子，花球若干，背景音樂，錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、幼兒集體跑步進(jìn)場

　　2、準(zhǔn)備操：泡沫墊操。

　　3、游戲"跳龍門"教師：今天，我們都來做小鯉魚，小鯉魚游呀游，游到了龍門前。今天的龍門你能跳過去嗎?請你們用自己的方法去練習(xí)吧!

　　●幼兒單獨(dú)練習(xí)跳龍門(跳泡沫墊)。

　　教師：我們一起學(xué)學(xué)別人是如何跳龍門的。幼兒模仿伙伴的游戲方法。

　　●幼兒嘗試兩人搭龍門、跳龍門的方法。

　　●請幼兒示范自己的跳躍方法(重點(diǎn)介紹立定跳高動(dòng)作)：站在龍門前，雙腳同時(shí)用力蹬地，跳過龍門，兩腳同時(shí)輕輕落地。

　　●幼兒再次結(jié)伴練習(xí)跳龍門(兩塊泡沫墊拼搭的龍門)。

　　●請幼兒結(jié)隊(duì)再次自由練習(xí)：兩人結(jié)隊(duì)練習(xí)、黃隊(duì)和紅隊(duì)分組練習(xí)。

　　●游戲：小鯉魚跳龍門。

　　幼兒兩人一組，分成兩隊(duì)，搭龍門。排尾的兩名幼兒一次跳過龍門，并跳過第一個(gè)龍門，再雙手搭龍門。大家依次進(jìn)行，知道對面，再依次排隊(duì)完成。

　　4、集體游戲

　　●在跳龍門的基礎(chǔ)上，排尾幼兒傳花到排頭。幼兒選擇一種過龍門的方式游戲一次。

　　●競賽游戲一次。

　　5、放松●聽音樂，自由放松，伸拉，呼吸。

　　活動(dòng)反思：

　　小鯉魚跳龍門的故事可以說是家喻戶曉，用兒歌的形式激發(fā)幼兒的游戲興趣，可是對于幼兒來說要跳過一定的高度則需要進(jìn)行下肢彈跳力的訓(xùn)練，在游戲過程中注重培養(yǎng)幼兒的合作意識及合作能力，從而讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂。

6、小班體育課教案《小鯉魚躍龍門》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能積極參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。

　　2、學(xué)習(xí)縱跳動(dòng)作，能原地縱跳，用頭頂?shù)诫x頭頂20厘米左右的物體。

　　3、能有序的一個(gè)跟著一個(gè)進(jìn)行游戲。

　　4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　5、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)《小鯉魚》兒歌。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：紙棍、積木若干(每根紙棍兩邊分別用兩塊積木架起)、彩色氣球(每個(gè)氣球里裝一個(gè)小鈴鐺)、小鈴鐺若干、吹泡泡玩具(與幼兒人數(shù)相等)。教師自制小獎(jiǎng)?wù)沦N在氣球上。

　　場地準(zhǔn)備：如圖。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　學(xué)習(xí)原地縱跳動(dòng)作。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　能掌握起跳方法并輕輕落地。

【活動(dòng)過程】

　　1、教師以游戲的口吻，引起幼兒興趣。

　　2、放音樂，教師與幼兒一起邊說兒歌邊做鯉魚操。

兒歌：

　　今天天氣真正好，

　　小鯉魚呀起得早，

　　跟著媽媽來做操，

　　游來游去真快樂!

　　3、練習(xí)原地縱跳動(dòng)作。

　　4、游戲：“小鯉魚躍龍門”。

　　(1)教師介紹游戲玩法。

　　(2)請幼兒進(jìn)行示范，教師重點(diǎn)講解動(dòng)作要領(lǐng)。

　　(3)幼兒分成三組說兒歌自由選擇游戲路線，進(jìn)行第一次游戲。

　　(4)教師根據(jù)幼兒第一次游戲的情況進(jìn)行小結(jié)，并提出進(jìn)一步要求。

　　(5)教師根據(jù)幼兒第二次游戲的情況進(jìn)行小結(jié)，并提出進(jìn)一步要求。

　　(6)教師根據(jù)幼兒第三次游戲的情況進(jìn)行小結(jié)，表揚(yáng)勇敢的小鯉魚。

　　5、游戲：“小鯉魚吹泡泡”。

　　6、放松活動(dòng)“小鯉魚游一游”，重點(diǎn)讓幼兒放松腳腕。

【活動(dòng)評價(jià)】

　　小鯉魚是幼兒感興趣的動(dòng)畫人物，把幼兒感興趣的人物融入游戲中，更增加了幼兒參與游戲的興趣，從而促進(jìn)幼兒在游戲中動(dòng)作的發(fā)展。在活動(dòng)中，教師始終以故事情節(jié)貫穿活動(dòng)，并將動(dòng)作要點(diǎn)編入兒歌便于幼兒掌握。在幼兒進(jìn)行三次游戲中，教師以逐步加強(qiáng)難度來增強(qiáng)游戲的挑戰(zhàn)性，使幼兒在游戲中始終保持濃厚的興趣，從而較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。

附兒歌：小鯉魚

　　小鯉魚，真神氣!

　　去江河，做游戲。

　　屈膝蹬地向上跳，

　　頂?shù)脚菖菡嬗腥ぁ?/p>

教學(xué)反思：

　　從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

7、中班體育教案《快樂跳跳跳》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)用雙腳向上跳，鍛煉腿部力量。

　　2、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂趣。

　　3、讓孩子們認(rèn)識到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

　　4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　皮球一個(gè)，箭頭四個(gè)，手示牌一個(gè)。動(dòng)物骰子大小各一個(gè)大骰子六面有三種小動(dòng)物小骰子五面有小動(dòng)物(三種)，還有箭頭，一面是月亮。音樂三段(火車開了，三只小熊。莫扎特的小步舞曲)

【活動(dòng)過程】

　　1、熱身運(yùn)動(dòng)。開火車進(jìn)場(火車開了)師:好,準(zhǔn)備,出發(fā).小火車跟上.跑起來.好了,下車了.請小朋友找個(gè)小紅點(diǎn)站好.等下我們要做游戲,先來活動(dòng)一下身體吧.來小手拿出來,搖一搖,小腳伸出來,晃一晃,換只小腳晃一晃,小腳伸出來,踢一踢,換只小腳踢一踢,小手叉腰,扭一扭，小手摸地，蹲一蹲，跳一跳，跑一跑。來再來一次。

　　聽音樂(三只小熊)教師帶小朋友做運(yùn)動(dòng)。

　　2、游戲：快樂跳跳跳出示皮球：

　　(1)師：今天老師帶來了一個(gè)好玩的東西，看看是什么?

　　你們看，老師拍皮球，皮球會怎樣?(跳起來)那請小朋友雙腳并攏，和皮球跳一跳，輕一點(diǎn)。

　　教師拍皮球幼兒跟著皮球跳。

　　師：剛才我發(fā)現(xiàn)這個(gè)小朋友跳得比較輕，請他來跳給大家看一看，小朋友看他的腳，前腳掌輕輕落地，跳起來輕輕的，我們和他一起跳一跳。

　　請一幼兒示范跳教師指導(dǎo)幼兒要兩腳并攏，向上跳，前腳掌輕輕落地。

　　幼兒再次嘗試跳(2)看箭頭指方向跳師：剛才我們看大皮球會原地跳，它呀還會向不同的方向跳呢。請小朋友看仔細(xì)了。(師教師向左邊拍球)師：皮球現(xiàn)在朝哪方向跳的，小朋友用手指一指。

　　出示箭頭師：這個(gè)箭頭怎樣才能表示皮球跳的方向呢?

　　那老師把箭頭貼在這。

　　我們跟著皮球朝箭頭指的方向來跳一跳。

　　師：下面請小朋友看一看，皮球還會朝哪跳。

　　教師向右邊拍球。

　　這次我請一個(gè)小朋友用箭頭表示皮球跳的方向。

　　幼兒粘箭頭師：那我們跟著皮球朝箭頭指的方向跳一跳，好不好。

　　剛才我發(fā)現(xiàn)有的小朋友臉轉(zhuǎn)過去朝箭頭指的方向跳的，還有的小朋友是側(cè)著跳過去的。教師一邊點(diǎn)評一邊做動(dòng)作。

　　那我們一起側(cè)著跳過去。輕輕的輕輕的。

　　我這里還有一個(gè)箭頭，(教師在地上粘好朝前方向指的箭頭)皮球應(yīng)該往哪跳(前)那請小朋友一起跟著皮球向前跳。

　　出示箭頭，師：這次我不請小朋友說箭頭朝哪方向指的，你看到后覺得箭頭往哪指，你就往哪跳，(輕輕的。)看來我真難不倒你們，我這里還有一個(gè)好玩的東西出示箭頭手示牌，教師邊講解，邊做動(dòng)作跳箭頭朝哪指，我就往哪跳。教師看手示牌左右，上跳。

　　你們能不能看手示牌指的方向跳一跳。老師要不停的變換手示牌，你們一定要看仔細(xì)哦。(我要變了，注意，輕輕的)這次我請一個(gè)小朋友來當(dāng)指揮員，其他小朋友跟著皮球跳一跳。(輕輕的，它又變方向了)(3)學(xué)小動(dòng)物跳師：考考你們哦，小朋友會跳，皮球也會跳，那還有哪些小動(dòng)物也會雙腳跳呢?

　　請幼兒模仿小動(dòng)物跳教師介紹動(dòng)物骰子的玩法師：呆會兒我要扔骰子，骰子落在地上，最上面是什么小動(dòng)物你們就學(xué)什么小動(dòng)物跳。那誰能學(xué)一學(xué)小兔跳。請一幼兒示范，教師點(diǎn)評。(雙腳并朧，向上跳，前腳掌輕輕地著地)小朋友集體學(xué)跳請一小朋友學(xué)袋鼠跳。其他幼兒一起學(xué)袋鼠跳一幼兒示范學(xué)青蛙跳。(教師講解他跳的特別輕，兩腳分開的，小朋友一起跳一跳。)(4)看骰子跳小一班的小朋友這么聰明，老師還給你們帶來一樣?xùn)|西，看一看是什么，。

　　請小朋友站到后面的綠色線上。

　　這是動(dòng)物骰子，看看上面有哪些小動(dòng)物。

　　我們來和動(dòng)物骰子玩一個(gè)游戲，聽好了怎么玩，呆會兒我要扔骰子，骰子落到地上，最上面是什么小動(dòng)物你就學(xué)那個(gè)小動(dòng)物跳一跳，聽明白了沒有，好，準(zhǔn)備，123教師扔骰子，幼兒跳(小青蛙跳到我這來。請小朋友回到紅點(diǎn)上。小兔子趕快跳過來，請小朋友回到紅點(diǎn)上。)請一幼兒扔骰子(某某很快跳過去站好了，我請他來扔)你們喜歡這骰子嗎，那我們再來給你們變一個(gè)骰子(猜猜它藏哪了，不給你們看，噓，我們一起數(shù)。123)師：這個(gè)骰子和前面的骰子有什么不同?(大小不同。有箭頭)對了，這個(gè)上面有小動(dòng)物，還有箭頭，是什么意思呢。對，箭頭就是朝左右跳，那還有小動(dòng)物怎么辦，它是讓我們學(xué)什么跳。

　　聽好了，這個(gè)游戲是這么玩的，我們?nèi)喻蛔右院?，骰子落在地上，上面是什么小?dòng)物就學(xué)它朝箭頭指的方向跳。聽清楚了沒有，好，我們來游戲，教師扔月亮。

　　沒箭頭，月亮是干什么，，對了，小動(dòng)物看到就要蹲下來休息了休息好了，我們來游戲吧。

　　教師扔骰子請一幼兒扔骰子，其他孩子看骰子的方向跳。教師也和小朋友一起跳。

　　3、放松活動(dòng)。聽音樂做放松運(yùn)動(dòng)。

　　師：我看到小朋友流汗了，我們來休息一下，師幼坐在地上。(小手放松放松，拍拍小腿，旁邊拍一下，輕輕捶一捶，幫旁邊小朋友捏一捏，自己可以捏一捏.

教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。

8、中班音樂教案《小蛋殼》含反思

教育目標(biāo)：

　　1、學(xué)會用輕輕的歌聲來表現(xiàn)驚訝的情感。

　　2、體驗(yàn)期待的焦急與驚訝的心情。

　　3、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。

　　4、學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲《小蛋殼》。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖譜、音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

　　1、練聲：師生問好。

　　2、結(jié)合圖譜講述故事，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：今天天氣真好，我去找朋友一起玩，可是經(jīng)過雞媽媽家的時(shí)候，看見了一件奇怪的事……老師把這個(gè)故事編成一首好聽的歌曲，歌曲的名字叫《小蛋殼》。

　　3、學(xué)習(xí)歌詞。

　　(1)根據(jù)圖譜按節(jié)奏朗誦歌詞。

　　(2)引導(dǎo)幼兒跟著音樂旋律朗誦歌詞。

　　4、學(xué)唱歌曲。

　　(1)完整傾聽，感受音樂旋律。師：這首歌曲聽起來感覺怎么樣?

　　(2)教師清唱，幼兒小聲跟唱。

　　(3)不同形式演唱。提醒幼兒用輕輕的歌聲來表現(xiàn)驚訝的情感。

　?、偃w幼兒看圖譜演唱。

　　②幼兒分組演唱歌曲。

　　5、教師表演，幼兒回憶并反饋，師幼共同表演。

　　師：我表演得怎么樣?你喜歡哪個(gè)動(dòng)作?我們一起來學(xué)一學(xué)。

活動(dòng)延伸：

　　(1)引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，變換各種不同的“動(dòng)物”，并嘗試演唱。

　　(2)音樂區(qū)：將圖譜、磁帶投放到音樂區(qū)，讓幼兒演唱并表演。

評價(jià)與反思:

　　1、首先對于農(nóng)村的孩子，我把要求降低了。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)我把它放在活動(dòng)延伸。

　　2、我以故事引入、激趣從而引出歌曲的歌詞，接著師彈奏歌曲旋律，引導(dǎo)幼兒跟著音樂朗誦歌詞。進(jìn)一步讓幼兒熟悉、掌握歌詞部分。

　　3、而在學(xué)唱環(huán)節(jié)時(shí)，我先引導(dǎo)幼兒完整傾聽，感受音樂旋律。讓幼兒能充分的感受一下這種活潑、歡快的旋律，對于幼兒新學(xué)一首新歌，完整傾聽是非常必要的。在幼兒的頭腦里旋繞著優(yōu)美的旋律，幼兒才有興趣跟著老師的節(jié)奏一步一步地學(xué)。

　　4、接著教師清唱，引導(dǎo)幼兒幼兒小聲哼唱，因?yàn)樵谑煜じ柙~部分時(shí)，可能還有少數(shù)部分的幼兒不能馬上消化接受，而我清唱歌曲，能讓幼兒再次聽清楚旋律與歌詞。

　　5、最后我引導(dǎo)幼兒不同形式演唱及回憶并反饋教師表演的動(dòng)作。這是加強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的手段與方法。

　　6、在整個(gè)活動(dòng)中，師幼共同表演環(huán)節(jié)效果最好，幼兒表演把歌唱活動(dòng)推上了高潮，幼兒興奮到極點(diǎn)，久久不愿休息，這讓我感到很欣慰與自豪。《綱要》指出：“能初步感受并喜歡生活中的美、喜歡參加活動(dòng)并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)”藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)在這個(gè)活動(dòng)中基本達(dá)到了。同時(shí)也提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。使他們在大膽表現(xiàn)的過程中體驗(yàn)著自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂，發(fā)展著藝術(shù)活動(dòng)的能力。

9、中班音樂教案《小烏鴉愛媽媽》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解歌曲內(nèi)容，感受旋律的抒情、緩慢的特點(diǎn)。

　　2、學(xué)會用動(dòng)作表現(xiàn)音樂，增進(jìn)關(guān)心媽媽、熱愛媽媽的情感。

　　3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、用雪花片拼搭的“野菊花”，用積木搭的“烏鴉家”場景。

　　2、《小烏鴉愛媽媽》歌曲磁帶。

活動(dòng)過程

　　(一)播放歌曲磁帶，熟悉音樂旋律。

　　1、引導(dǎo)幼兒說說聽后的感受及想到的事情。

　　2、要引導(dǎo)幼兒總結(jié)出音樂旋律抒情、緩慢的特點(diǎn)，知道歌曲表現(xiàn)的是小烏鴉愛媽媽的故事。

　　(二)幼兒跟唱歌曲，并試著用動(dòng)作展現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

　　1、傾聽教師在樂曲的伴奏下有表情地朗誦歌詞“小烏鴉愛媽媽”，感受樂曲旋律與歌曲情感之間的和諧。

　　提問：小烏鴉為什么要急急忙忙趕回家?為什么要去為媽媽?

　　2、分段欣賞歌曲，熟悉歌曲內(nèi)容

　　3、完整地欣賞歌曲，了解歌曲簡單情節(jié)。

　　4、在教師的啟發(fā)下，運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，為歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作。

　　5、隨音樂練習(xí)創(chuàng)編的各種關(guān)心媽媽的動(dòng)作。

　　(三)利用布置好的場地，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演歌曲“小烏鴉愛媽媽”。

　　1、先由教師扮演媽媽，全體幼兒扮演小烏鴉，聽歌曲進(jìn)行表演，可通過變換不同的關(guān)心媽媽的動(dòng)作進(jìn)行多次表演。

　　2、兩人一組，或幾人一組，分角色進(jìn)行表演。

　　(四)講評，激發(fā)幼兒產(chǎn)生愛媽媽的情感。

　　我們應(yīng)該怎樣向小烏鴉學(xué)習(xí)?你想幫媽媽做些什么?

　　(五)活動(dòng)延伸：

　　將幼兒在家關(guān)心、體貼媽媽的資料貼在主題墻上，同伴間相互交流，共同分享愛的甜蜜。

自我反思：

　　在這次活動(dòng)中，正是抓住幼兒純潔質(zhì)樸的愛，抓住了幼兒的動(dòng)情之處，在理解音樂的基礎(chǔ)上，演唱歌曲達(dá)到情感共鳴，我認(rèn)為取得了事半功倍的效果。正是教材給了幼兒能夠抒發(fā)情感的機(jī)會，給了幼兒創(chuàng)設(shè)情感的空間，豐富了音樂活動(dòng)氣氛，讓過去只唱不感受，重技能輕情感的音樂活動(dòng)，變得有血有肉，生動(dòng)活潑?；顒?dòng)雖然存在不足，但是幼兒們在活動(dòng)中感受到了歌曲中所表達(dá)的愛，懂得喝水不忘挖井人的道理，這就足夠了。音樂的魅力是無限大的，而我們老師們只要利用好了這個(gè)“工具”，那么我們的幼兒們就一定能從中感受到世界的真、善、美，更加快樂的成長!

10、中班音樂教案《小樹葉》含反思

設(shè)計(jì)背景：

　　有一次，我?guī)Ш⒆觽兊接變簣@后面的小山坡去玩，剛走出校門不遠(yuǎn)，突然刮起了一陣大風(fēng)，吹得路邊銀杏樹的葉子沙沙作響，有的葉子飄落到地上，有的葉子在空中飛舞，有的葉子在地上打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，孩子們一下被這里的情境吸引住了。 “老師，你看那空中的葉子好漂亮，像黃蝴蝶在飛舞;老師，你看那些葉子飛的好遠(yuǎn)喲，他們要飛到哪里去?”孩子們議論開了。我看孩子們對秋風(fēng)吹樹葉飄落這一情景很感興趣，于是我就設(shè)計(jì)了“小樹葉”這個(gè)活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)是大班的唱歌活動(dòng)，通過這次活動(dòng)，讓孩子們學(xué)會產(chǎn)生聯(lián)想，體會小樹葉秋天離開媽媽時(shí)的心情：傷心，難過與無賴，春天要回到媽媽懷抱時(shí)歡快與喜悅的心情，讓孩子的情感與小樹葉產(chǎn)生情感共鳴，體驗(yàn)用不同的聲音表現(xiàn)歌曲中不同的情感。通過這次活動(dòng)，培養(yǎng)孩子對父母的愛。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受小樹葉對媽媽的依戀、親密之情，能用同樣的情感表達(dá)對父母的愛。

　　2.能用連貫，舒緩與斷頓、跳躍的吐字方法來表現(xiàn)歌曲的不同情緒。

　　3.進(jìn)行擬人情境的聯(lián)想，產(chǎn)生與樹葉寶寶的心情共鳴，用有情緒變化的聲音有表情地演唱歌曲。

　　4.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　用不同聲音演唱歌曲情緒的變化體現(xiàn)出小樹葉對樹媽媽的依戀和樂觀表現(xiàn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　掌握不同情緒的表現(xiàn)和不同情緒演唱方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.圖片兩張：(1)秋天落葉圖片(2)春天長新葉圖片

　　2.《小樹葉》音樂磁帶

　　3.知道落葉樹到了春天會長出新葉的有關(guān)知識。

　　4.具有了解歌唱中的輕柔、舒緩、斷頓、跳躍的含義。

活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：談話導(dǎo)入，情景感受

　　孩子們，昨天我們看過了秋風(fēng)吹落葉的情景，讓我們一起回憶一下吧!(幼兒閉目聯(lián)想)出示圖片,讓孩子們看看與你們剛才想像的一樣嗎?幼兒自由討論鼓勵(lì)不同說法，你們猜猜小樹葉片片飄落的狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒說出連貫、緩慢、柔軟等狀態(tài)，并模仿小樹葉的這些狀態(tài)。孩子們，再猜猜小樹葉離開媽媽時(shí)心情是怎樣的?(傷心、難過、害怕)出示圖片(2)讓孩子猜猜這是什么季節(jié)，小樹葉又回到樹媽媽的懷抱?這時(shí)他們的心情又會怎樣?(高興、歡喜)今天老師給孩子們帶來一首的歌，名字叫《小樹葉》，下面讓我們一起來學(xué)習(xí)演唱這首歌，體會小樹葉不同的心情吧!

　　二、基本部分：

　　(一)完整欣賞歌曲，感受歌曲情景，了解歌曲內(nèi)容

　　1.完整播放第一遍音樂，了解歌曲內(nèi)容。

　　欣賞完后提問 ：你們聽到這首歌唱的是誰呀?(小樹葉)小樹葉在秋天時(shí)候要要到哪里去，什么時(shí)候回來?猜想小樹葉離開媽媽和回到媽媽的懷抱心情一樣嗎?為什么?引導(dǎo)孩子進(jìn)行擬人情景的聯(lián)想：孩子們，如果你們離開了媽媽，到一個(gè)不熟悉的地方去，你愿意嗎?心里有什么感受?過了一段時(shí)間又回到媽媽的身邊，你的心情又有怎樣的變化?幼兒自由回答。接下來請孩子們欣賞第二遍音樂。

　　2.完整播放第二遍音樂，嘗試用不同的動(dòng)作來表達(dá)不同的心情。

　　欣賞完后提問：孩子們，秋天到了，小樹葉要離開媽媽，它們離開時(shí)的情景是怎樣的?(慢慢飄落，落下的時(shí)候很緩慢，輕輕地飄下來。)引導(dǎo)幼兒說出這個(gè)過程是連貫的，緩慢的。那我們用怎樣的動(dòng)作來表現(xiàn)呢?請孩子們自由表現(xiàn)一下吧。請表現(xiàn)好的孩子示范一下。提問：小樹葉發(fā)出“沙沙沙沙”的聲音，好像是在說什么?(好像在說、、、)它們說話時(shí)心情怎樣?引導(dǎo)幼兒感受說出當(dāng)時(shí)的心情狀態(tài)(勇敢、歡快、愉悅、高興、、、)請孩子們也用動(dòng)作來表現(xiàn)它們當(dāng)時(shí)的心情。請表現(xiàn)好的示范一下。師小結(jié)：對比小樹葉不同心情的動(dòng)作表現(xiàn)?，F(xiàn)在我們按自己的意愿分兩組，一組孩子用動(dòng)作表現(xiàn)小樹葉飄落時(shí)候的情景，另一組用動(dòng)作表現(xiàn)小樹葉回到媽媽懷抱的情景。(幼兒表現(xiàn))

　　(二)分段欣賞歌曲，感受歌曲里兩段歌詞的不同吐字的方法：連貫、緩慢與斷頓、跳躍。

　　1.聽歌曲第一段，然后提問：你聽到歌里唱了一片怎樣的小樹葉?你怎么聽出來的?秋風(fēng)起來了，小樹葉怎么了?你聽到歌里是用怎樣的聲音唱出傷心、害怕的心情?可以怎樣唱才能讓別人聽起來感到傷心害怕?引導(dǎo)幼兒用連貫、緩慢、低沉的的聲音，輕輕地表達(dá)害怕、難過的情緒。

　　2. 聽歌曲第二段，啟發(fā)性提問：第二段和第一段一樣嗎?那點(diǎn)不一樣?你聽到歌里唱了一片怎樣的小樹葉?你怎么聽出來的?你聽出歌里是用怎樣的聲音聽出快樂、勇敢的心情的?怎樣唱出沙沙聲表現(xiàn)快樂勇敢的心情?引導(dǎo)幼兒用斷頓、清脆的聲音，跳躍地表達(dá)勇敢、快樂的情緒。示范用斷頓、跳躍的吐字方法演唱。

　　(三)學(xué)唱歌曲，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法來表達(dá)歌曲不同情緒，表現(xiàn)小樹葉對媽媽的依戀、親密之情。

　　1.播放音樂，師幼一起跟唱，熟悉歌詞與旋律。

　　2.集體分段練習(xí)，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法學(xué)唱歌曲。

　　3.集體分段演唱，用有變化的情緒、表情唱歌，表現(xiàn)小樹葉對媽媽的依戀、親密之情和快樂勇敢的情緒。

　　4.小組扮演角色演唱，練習(xí)不同的吐字方法和表情。

　　5.集體演唱，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法，用有變化的情緒、表情唱歌，表現(xiàn)小樹葉對媽媽的依戀、親密之情和快樂勇敢的情緒。

延伸活動(dòng)：

　　帶孩子到外面去拾落葉 制作落葉粘貼

教學(xué)反思：

　　歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動(dòng)地表現(xiàn)了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達(dá)兩種不同的情緒，因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)的方法。第一段表現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕，第二段表現(xiàn)了小樹葉春天歸來時(shí)的樂觀情緒，為了讓孩子們體驗(yàn)這種情感，我采用到方法配合曲調(diào)進(jìn)行肢體動(dòng)作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情，在我的帶動(dòng)下，幼兒表現(xiàn)積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節(jié)課是學(xué)唱歌曲，我并沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗(yàn)，直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹葉對媽媽的愛，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀的知識。歌曲中有一個(gè)難點(diǎn)：“春天我會回來打扮樹媽媽?！边@句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動(dòng)幼兒情緒，來促使孩子對歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美，孩子們很喜歡，只要一吹風(fēng)，孩子們聽到樹葉在響，就會情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達(dá)自己的情感。

11、中班音樂教案《小貓咪》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】：

　　1、通過游戲引起幼兒學(xué)習(xí)歌表演的興趣，體驗(yàn)歌舞活動(dòng)的快樂，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　2、幼兒在熟悉樂曲旋律，理解動(dòng)作含義的基礎(chǔ)上，初步表現(xiàn)歌表演--《小貓咪》。

　　3、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】：

　　知識準(zhǔn)備：讓幼兒了解小貓的生活習(xí)性。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：貓尾巴若干，音樂磁帶錄音機(jī)

【活動(dòng)過程】：

　　律動(dòng)《貓走》進(jìn)場，要求幼兒按節(jié)拍走。

　　(一) 師：小貓咪，今天天氣這么好，我們一塊兒到外面玩好嗎?(播放歌曲)

　　(二)復(fù)習(xí)歌曲――《小貓咪》

　　要求：坐姿正確，用最好聽得聲音來唱。

　　(三)師以講故事的形式，引出主題，引起幼兒興趣：

　　師：有一群可愛的小貓咪，和媽媽在一起，生活過得非?？鞓罚∝堖湟惶焯扉L大了，本領(lǐng)也越來越大了。有一天，貓媽媽帶著小貓咪捉老鼠，小貓咪捉了很多很多的老鼠，小貓咪高興極了，媽媽看見小貓咪長大了，也很高興，就跳起舞來了。

　　(四)學(xué)習(xí)歌表演：

　　1、師隨音樂邊念兒歌邊示范歌表演：

　　師："摸摸胡須，輕輕跳，翹翹尾巴，扭呀扭呀扭，喵嗚，喵嗚，喵嗚，喵嗚叫--。(兒歌內(nèi)容和動(dòng)作說明一樣)

　　2、幼兒自由站在教師周圍，同教師一起表演：

　　3、分解動(dòng)作，逐句練習(xí)：

　　(1)師：舞蹈好看嗎?有許多漂亮的動(dòng)作，有小貓摸胡須，扭尾巴，叫的動(dòng)作，你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作，去找找好朋友，表演給他看。

　　(2)幼兒自由表演自己喜愛的動(dòng)作，師指導(dǎo)幼兒將舞蹈中各個(gè)動(dòng)作做好，做到位。

　　(3)學(xué)習(xí)舞蹈：

　　重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒做好扭尾巴，和小貓?zhí)膭?dòng)作。

　　4、師帶領(lǐng)幼兒完整表演二遍(中間及末尾請幼兒做《捉老鼠》的游戲感受歌表演的快樂氣氛)(五)復(fù)習(xí)音樂游戲--《找小貓》幼兒在愉快的氣氛中自然結(jié)束。

　　請幼兒以輪唱的形式分角色進(jìn)行游戲，指導(dǎo)幼兒做出貓媽媽和小貓不同的動(dòng)作和表情。

【教學(xué)反思】：

　　這次活動(dòng)，幼兒通過扮演小花貓和貓媽媽學(xué)本領(lǐng)的游戲形式，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩通過自主的學(xué)習(xí)和探索，深入淺出的學(xué)會了歌表演。并且，我把動(dòng)作用兒歌的形式表現(xiàn)出來，避免了以往讓幼兒機(jī)械的模范老師作動(dòng)作，而沒殺了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性的作法，而是讓幼兒在欣賞了老師邊念兒歌，邊跟著音樂做動(dòng)作，在初步感知的基礎(chǔ)上，讓幼兒和你的好朋友說說，"你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作?"使幼兒學(xué)得輕松學(xué)得積極主動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的探索性的學(xué)習(xí)。并且我用游戲化的語言加以指導(dǎo)，幼兒始終溶入教師給他創(chuàng)設(shè)的游戲情境中，自然而然的把歌表演學(xué)會了，整個(gè)教學(xué)過程顯得輕松，自然，沒有教師填鴨式的教育，幼兒的學(xué)習(xí)興趣十分的濃厚但是在活動(dòng)中還存在著一些不足之處，需要在下次活動(dòng)中加以改進(jìn)。如在幼兒已經(jīng)熟悉歌表演的動(dòng)作時(shí)，教師可以把兒歌慢慢地去掉，讓幼兒不念兒歌，跟著歌曲的旋律邊唱邊跳。并且在教學(xué)中，教師的位置可以漸漸地淡出，可以參與地孩子們中間，和他們一起表演，而不要老師站在師幼對立的

12、中班音樂教案《請你和我跳個(gè)舞》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞歌曲，感受歌詞內(nèi)容，能用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

　　2、初步嘗試交換舞伴，感受和同伴共舞的樂趣。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　4、經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(請你和我跳個(gè)舞)、幼兒右腳貼標(biāo)記(兩種顏色)

活動(dòng)流程：

　　一、欣賞歌曲，了解歌詞

　　1、師：跳舞真開心，聽聽我這兒有一首歌，也是有關(guān)跳舞的，他們是怎么跳舞的?

　　重點(diǎn)提問：歌里是怎么跳舞的?做了哪些動(dòng)作

　　小結(jié)：我的腳要踏踏踏，我的手要拍拍拍。(一邊說一邊做動(dòng)作)

　　2、再次欣賞歌曲

　　重點(diǎn)提問：除了這些動(dòng)作，還有哪些呢?我們再來聽一遍

　　小結(jié)：伸左腳、伸右腳(一起試一試，提醒幼兒根據(jù)腳上的標(biāo)志嘗試動(dòng)作)

　　請個(gè)別幼兒做做歌里的動(dòng)作

　　二、請你和我跳個(gè)舞

　　1、老師邀請個(gè)別幼兒跳舞

　　重點(diǎn)關(guān)注幼兒動(dòng)作的正確性，用記號提醒幼兒掌握左右腳

　　2、幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行舞蹈

　　重點(diǎn)關(guān)注兩兩面對時(shí)左右的方位

　　三、集體舞蹈

　　1、變成雙圓圈

　　根據(jù)紅綠顏色的標(biāo)記變成雙圓圈

　　2、集體舞蹈

　　討論：怎么交換舞伴?

　　小結(jié)：只要一個(gè)圈的孩子不動(dòng)，另一個(gè)圈的孩子朝著同一個(gè)方向交換一個(gè)朋友，就能找到一個(gè)新的朋友。

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)是一次舞蹈活動(dòng)，因此更多的是關(guān)注孩子動(dòng)作的表現(xiàn)?；顒?dòng)中，我通過欣賞、表現(xiàn)、個(gè)別示范、集體嘗試等多種方法，幫助幼兒更好地借助歌詞進(jìn)行表演。由于動(dòng)作的表現(xiàn)有歌詞的依托，因此表現(xiàn)難度還是比較低的，但是我通過對個(gè)別孩子表現(xiàn)力的關(guān)注，從而提升孩子表現(xiàn)的表情、動(dòng)作的優(yōu)美，同樣對孩子的舞蹈動(dòng)作起到了很好的提升作用。

　　活動(dòng)的亮點(diǎn)在于利用簡單的道具(一個(gè)有顏色的記號)，既很好的解決了活動(dòng)中容易出現(xiàn)的左右腳的區(qū)分，又降低了集體舞的難度，使教師有更多的時(shí)間去關(guān)注孩子，和孩子產(chǎn)生良好的互動(dòng)。集體舞的學(xué)習(xí)以孩子自主探討為方法，充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，但在這個(gè)環(huán)節(jié)，我還可以更退后一點(diǎn)，不要太急于抓住一個(gè)正確的答案就馬上嘗試，可以多聽聽其他孩子的想法。

　　舞蹈活動(dòng)是一種美育活動(dòng)，教師優(yōu)良的教學(xué)素養(yǎng)和音樂才能也為孩子起到了很好的示范作用，因此整個(gè)活動(dòng)孩子情緒愉悅、積極，表現(xiàn)欲望非常強(qiáng)。

13、中班教案《小鯉魚跳龍門》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。

　　2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒分析問題的能力。

　　3、幫助幼兒理解相鄰數(shù)之間少1和多1的關(guān)系，能說出2和3的相鄰數(shù)。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、魚的活動(dòng)教具：紅鯉魚1條，白鯉魚2條，金鯉魚3條，黑鯉魚4條。

　　2、1——4的數(shù)字卡若干。

　　3、《找朋友》的背景音樂。

活動(dòng)過程：

　　1、教師邊演示教具，便設(shè)計(jì)小魚找朋友的情節(jié)，請幼兒數(shù)一數(shù)，都有什么顏色的魚?各種顏色的魚都有幾條?教師用數(shù)字卡表示。

　　2、設(shè)疑討論：

　　(1)白鯉魚今天要找倆個(gè)好朋友，一個(gè)是比它少1的，一個(gè)是比它多1的，請小朋友快速說出是哪兩種魚，它們各有幾條?幼兒答出后，教師擺出卡片。

　　(2)請幼兒仔細(xì)觀察老師擺好的卡片，分析比較紅鯉魚、白鯉魚和金鯉魚之間多1少1的數(shù)量關(guān)系，知道3的好朋友是1和2。

　　3、幫助金鯉魚。用金鯉魚也要找兩個(gè)好朋友的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒找出3的好朋友是2和4。

　　4、請幼兒用數(shù)字卡片快速擺出2的好朋友、3的好朋友。

　　5、游戲：找朋友。播放《找朋友》的背景音樂，幼兒胸戴1——4的數(shù)字卡，請掛數(shù)字2和3的小朋友說：“我的朋友在哪里?”與他們相鄰數(shù)的幼兒迅速站到他的兩邊。交換卡片，反復(fù)游戲。

14、中班音樂教案《小螞蟻避雨》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在故事欣賞、動(dòng)作表演的基礎(chǔ)上，理解歌詞，體驗(yàn)歌曲的情感，熟悉歌曲的旋律。

　　2、借助圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　3、體驗(yàn)幫助別人的快樂，萌發(fā)關(guān)心他人的美好情感。

　　4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　反映歌詞內(nèi)容的圖譜、小螞蟻、蘑菇的圖片

活動(dòng)過程：

　　一：復(fù)習(xí)歌曲，引起幼兒活動(dòng)興趣

　　1、集體演唱歌曲。

　　2、幼兒邊表演邊唱歌曲。

　　二：理解歌詞，動(dòng)作體驗(yàn)情感

　　1、師邊演示圖片，邊根據(jù)歌曲內(nèi)容講故事。

　　(一天，一群小螞蟻正在搬東西的時(shí)候，沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。怎么辦呢?小螞蟻真著急呀!正在這時(shí)候，兩個(gè)小蘑菇看見了，他們一起呼喚小螞蟻：“小螞蟻，快快到我的傘下來避一避吧?！毙∥浵伕吲d地來到小蘑菇的傘下。在小蘑菇的傘下一點(diǎn)雨也淋不到了，小螞蟻心里很感激。他們給小蘑菇唱歌，圍著小蘑菇跳舞，他們和小蘑菇玩得可開心了。小螞蟻和小蘑菇成了好朋友。不一會，天晴了，雨停了，小螞蟻要回去了。小螞蟻對小蘑菇說：“謝謝你，好朋友謝謝你。”小蘑菇說：“不客氣，不客氣。你幫我，我?guī)湍?，世界更美麗。你幫我，我?guī)湍悖澜绺利悺！?

　　2、提問：故事中講了一件什么事?

　　3、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作體驗(yàn)小蘑菇熱心幫助小螞蟻以及小螞蟻在蘑菇傘下快樂的情感：

　　(1)小蘑菇是怎么呼喚小螞蟻的?一起說說小蘑菇的話。

　　(2)小螞蟻在小蘑菇的傘下，一點(diǎn)雨也淋不到，心里怎么樣?它們是怎么做的?

　　(3)老師做小蘑菇，小朋友做小螞蟻。表演小螞蟻在小蘑菇的傘下快樂地跳舞唱歌。(音樂介入)

　　(4)小蘑菇除了象老師一樣張開小傘，還會怎樣張開小傘讓小螞蟻來避雨呢?請幼兒在自己的位置上試著做一做，師表揚(yáng)做出不同動(dòng)作的小朋友。

　　(5)請幾個(gè)幼兒做小蘑菇，其余幼兒做小螞蟻表演。師觀察指導(dǎo)幼兒的表演。(音樂)

　　4、通過語言關(guān)心別人的情感

　　(1)小螞蟻在小蘑菇的傘下避雨，他們玩的非?？鞓?。不一會，天晴了，雨停了，小螞蟻要離去了。它們是怎么說的呢?

　　(2)幼兒分角色學(xué)說小螞蟻和小蘑菇的話。(師可通過動(dòng)作幫助幼兒記憶最后一句話：你幫我，我?guī)湍?，世界更美麗?

　　三：學(xué)唱歌曲

　　1、螞蟻避雨的故事還能用歌聲來唱出來，我們一起來聽一聽。(師范唱)

　　2、小朋友想不想用歌聲來唱一唱小螞蟻避雨的故事呀?這首歌的歌詞有點(diǎn)長，不過沒關(guān)系，老師準(zhǔn)備了一張圖譜，我們可以一邊看著圖譜一邊來唱。(師出示圖譜。)

　　3、一起看著圖譜說一下歌詞

　　4、學(xué)唱歌曲，提醒幼兒注意間奏。

　　四：分角色表演

　　請幾個(gè)幼兒做小蘑菇，其他幼兒做小螞蟻，一起邊唱歌邊表演。

　　五：談話結(jié)束活動(dòng)

　　小蘑菇幫助了小螞蟻，心里非常高興，小螞蟻也很感激小蘑菇。小朋友今天扮演小螞蟻和小蘑菇一起游戲，我們還學(xué)會了小螞蟻避雨的歌曲，你們高興嗎?那我們?nèi)グ堰@首歌唱給其他的小朋友聽，讓他們也來分享我們的快樂吧。

活動(dòng)反思：

　　《小螞蟻避雨》是一首敘事性的歌曲，它以故事的形式展開，講述了小螞蟻在搬東西時(shí)遇到下雨，兩個(gè)小蘑菇叫小螞蟻到它傘下避雨，后來雨停了，小螞蟻感謝小蘑菇，小蘑菇說不客氣。歌詞內(nèi)容是以故事的形式存在的，所以對于中班幼兒來說是符合她們的年齡特點(diǎn)的。在活動(dòng)中我也特意找了一個(gè)FLASH動(dòng)畫，讓幼兒在邊聽邊看的過程中幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。再通過啟發(fā)性的提問幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容先讓孩子大體了解主要情節(jié)，再隨音樂伴奏按節(jié)奏說歌詞，讓孩子初步感受歌曲的節(jié)奏。我在說唱的時(shí)候都用動(dòng)作給幼兒做出了提示，孩子們能夠較正確的唱準(zhǔn)休止符。一、沒有用歌詞里的話來提煉內(nèi)容活動(dòng)中明顯感覺幼兒對歌詞沒有掌握，問題出在分圖欣賞時(shí)我沒有及時(shí)用歌詞里的話來提煉故事內(nèi)容，沒有給幼兒一種聽覺節(jié)奏的

　　刺激。因此，過渡到唱的環(huán)節(jié)時(shí)，幼兒歌詞都不成清楚的情況下，無法順利演唱。因該在每幅圖出示時(shí)，幼兒自由表達(dá)圖片內(nèi)容后，教師用歌詞里的話對內(nèi)容進(jìn)行提煉。這樣，幼兒有了聽覺上對歌詞內(nèi)容與節(jié)奏的刺激，面的活動(dòng)就會進(jìn)行的很順利。每幅圖出示后都進(jìn)行一個(gè)提煉，這樣幼兒對歌詞的把握就會更快更準(zhǔn)確。這是一個(gè)歌唱活動(dòng)，重點(diǎn)在于幼兒唱得過程，唱得輕松、唱得開心。但是我在活

　　動(dòng)的最后，我注重了幼兒的創(chuàng)編動(dòng)作，幼兒表演的成分較多，導(dǎo)致忽略了歌詞的深入和曲調(diào)的把握。創(chuàng)編環(huán)節(jié)是我班孩子的優(yōu)點(diǎn)，

　　每次歌唱活動(dòng)，我總是讓她們自編歌曲動(dòng)作，此今天的活動(dòng)我也讓孩子，創(chuàng)編動(dòng)作，但是從效果來看，孩子還沒有基本上會唱歌曲，因此

　　在編的過程中雖然孩子已經(jīng)能把每一句的歌詞轉(zhuǎn)變成動(dòng)作語言，但是她們不能完整的連貫的邊唱邊做。但是由于今天是第一次活動(dòng)，對于這樣的標(biāo)準(zhǔn)對中班孩子來說，經(jīng)是不簡單了，已經(jīng)是不容易的了。相信他們在第二次音樂活動(dòng)中，她們會表現(xiàn)的更加棒的!

　　總之，通過這次音樂活動(dòng)，從準(zhǔn)備到實(shí)施都使我收獲頗多。對音樂活動(dòng)的熱愛會促使我不斷學(xué)習(xí)與探索，我敢于嘗試、敢于歷練，在一次又一次的失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不斷反思，爭取快速成長!

15、中班音樂教案《小老鼠打電話》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.借助游戲情景，觀察圖譜，理解歌曲內(nèi)容。

　　2.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，聽著音樂進(jìn)行游戲。

　　3.通過打電話的游戲，體驗(yàn)幫助朋友的快樂。

　　4.了解兒歌的含義。

　　5.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有打電話的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　物質(zhì)材料準(zhǔn)備：大電話本、小老鼠、大花貓指偶、圖譜、音樂。

　　教學(xué)過程：

　　一、情景導(dǎo)入，引起幼兒興趣

　　教師與幼兒一起玩《找朋友》的游戲，引起幼兒的興趣。

　　小結(jié)：小朋友玩得好開心呀，因?yàn)槲覀冋业搅撕门笥?，可是今天有一只小老鼠，一點(diǎn)都不開心，它怎么啦?

　　我們想個(gè)辦法幫幫它，讓它趕快開心起來，好嗎?

　　二、學(xué)唱歌曲，掌握歌曲內(nèi)容

　　1.學(xué)說歌曲中電話號碼：54 32 6 7 8

　　師：這么多的數(shù)字小老鼠都能記住，它是怎樣記住的?

　　2.出示圖譜，帶領(lǐng)幼兒集體學(xué)說第一段。

　　3.帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱第一段。

　　4.學(xué)唱歌曲第二段。

　　小結(jié)：小朋友學(xué)唱的真不錯(cuò)，特別是打通電話時(shí)，跟朋友說的話，真好聽，“喂喂，你好嗎?請你快到我的家!”還有朋友回答的也很好，“好好，知道啦，馬上就到你的家!”我們今后就要做有禮貌的孩子!

　　三、角色游戲，感受學(xué)唱樂趣

　　1.與幼兒一起邊唱歌邊玩打電話的游戲。

　　小結(jié)：哎呀，小老鼠打電話邀請好朋友來玩，朋友也答應(yīng)了，打電話，接電話的游戲真有趣，我們也來玩一玩，好不好?

　　現(xiàn)在，老師來學(xué)小老鼠打電話，你們做小動(dòng)物，怎么樣?

　　2.請一部分小朋友學(xué)做小老鼠，另一部分小朋友學(xué)做小老鼠的朋友。

　　3.嘗試改編8個(gè)數(shù)字的電話號碼。

　　小結(jié)：小朋友真厲害，幫助了小老鼠，小老鼠好開心，你們開心嗎?幫助了別人，自己也會得到快樂的!

　　四、活動(dòng)延伸，遷移快樂經(jīng)驗(yàn)

　　師：如果老師不在家，怎么辦呢?打我的什么號碼呢?小朋友，你們想跟小老鼠做朋友嗎?好，那我們一起把電話號碼來記錄到小老鼠的電話本上吧!

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　打電話是幼兒生活中常見的事，打電話聯(lián)系朋友一起玩，一起說?！缎±鲜蟠螂娫挕愤@首歌曲節(jié)奏明快，易于掌握，歌曲內(nèi)容簡單易懂，貼近幼兒生活，情節(jié)輕松活潑、幽默有趣，較易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)激情。

　　本次活動(dòng)我通過看圖譜，說一說，分角色，唱一唱，玩游戲、演一演，讓幼兒在看、聽、演中學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)幫助朋友的快樂!

16、中班音樂教案《小蜜蜂》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏。

　　2、喜歡春天里的小動(dòng)物，樂意用肢體表現(xiàn)蜜蜂的勤勞、可愛。

　　3、感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象，表達(dá)對小蜜蜂的喜愛之情，滲透熱愛大自然、保護(hù)益蟲的教育。

　　4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　了解蜜蜂的生活習(xí)性、課件(加密狗)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　用愉快的聲音、活潑歡快的學(xué)唱歌曲。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　用肢體表現(xiàn)蜜蜂的勤勞、可愛。

活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、復(fù)習(xí)歌曲：蒲公英

　　要求：用不同的聲音來表現(xiàn)蒲公英飛舞的優(yōu)美和小朋友追逐的快樂。

　　過渡語：春天里，蒲公英飛起來了，你們看還有誰也飛來了呢?

　　幼兒觀看圖片。“原來是小蜜蜂，他們來干什么呀?我們一起來聽一聽吧?！?/p>

　　二、學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》

　　1、欣賞歌曲

　　教師彈唱，幼兒傾聽。

　　過渡語：歌里唱到了誰?他們在干什么呢?我們再來聽聽仔細(xì)。

　　2、教師分段清唱

　　提問：歌曲里唱了什么啊?小蜜蜂怎么飛的，發(fā)出什么樣的聲音?飛到花園里干什么呢?

　　采蜜真開心，開心了會怎么樣?(唱歌)

　　教師根據(jù)幼兒的回答把歌詞唱出來，加深幼兒對歌詞的了解。

　　小結(jié) ：嗡嗡嗡，小蜜蜂，飛到西，飛到東，飛到花園里，花園里去采蜜。

　　大家唱著歌，唱著歌去做工。

　　3、幼兒學(xué)唱

　　(1)邊拍節(jié)奏邊念歌詞。

　　(2)幼兒在老師的彈奏下跟唱歌曲。

　　(3)根據(jù)幼兒的演唱情況，提出再次演唱的要求。(要求：是用活潑、歡快的歌聲進(jìn)行演唱)教師引導(dǎo)：小蜜蜂可勤勞了，他們出來采蜜，做工，把甜甜的蜜讓大家分享是很快樂的，所以我們唱的時(shí)候也是很開心、快樂的

　　(4)分組演唱。

　　(5)幼兒繼續(xù)學(xué)唱。

　　(教師可根據(jù)孩子的學(xué)唱情況，有針對性的重復(fù)練習(xí))

　　三、嘗試表演

　　過渡語：小蜜蜂真可愛，我們也來學(xué)學(xué)小蜜蜂，為大家采蜜吧 。

　　(1)、一起學(xué)習(xí)蜜蜂飛的動(dòng)作(雙手叉腰，手肘前后快速煽動(dòng))，小腳腳尖踮起做碎步。

　　(2)、請幾位幼兒扮演花朵，幾位幼兒表演小蜜蜂采蜜。

　　花朵蹲下，雙手作花開狀，跟著音樂節(jié)奏點(diǎn)頭，小蜜蜂在花朵之間飛舞，采蜜。

活動(dòng)結(jié)束：

　　這節(jié)活動(dòng)小朋友們表現(xiàn)的都特別好，我們不僅學(xué)會了歌曲小蜜蜂，還知道它是人類的好朋友，懂得了要熱愛自然，保護(hù)身邊的小動(dòng)物，相信我們的世界會越來越美的。讓我們再唱起來，跳起來吧，跟著音樂，飛出教室吧!

活動(dòng)延伸：

　　播放歌曲《小蜜蜂》教師和幼兒一起表演。

活動(dòng)反思：

　　《小蜜蜂》這首歌曲非常簡單，因此整個(gè)活動(dòng)的過程中孩子輕松愉快地學(xué)習(xí)這首歌曲。 孩子學(xué)習(xí)音樂的興趣是孩子音樂學(xué)習(xí)行為的動(dòng)力，興趣是產(chǎn)生情感的基礎(chǔ)，因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線。對于激發(fā)孩子興趣，采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。 激發(fā)孩子的興趣。用角色表演，讓學(xué)生通過表演去熟悉音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達(dá)自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動(dòng)中感受體驗(yàn)、表現(xiàn)美?；顒?dòng)自始至終都興趣盎然。

17、中班教案《小花鹿學(xué)跳溝》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)助跑跨跳的方法，鍛煉腿部肌肉的力量。

　　2.能遵守從起跑線出發(fā)等游戲規(guī)則，相互不碰撞，初步建立自我保護(hù)意識。

　　3.通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　掌握助跑跨跳的正確方法。

　　大膽嘗試跨過一定距離和高度的障礙物，動(dòng)作連貫，不碰到障礙物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能夠向指定方向連續(xù)跑。

　　2. 器械材料準(zhǔn)備

　　(1)地面創(chuàng)設(shè)小溝的情境，寬度為40cm---60cm;設(shè)置成可不同方向跑。

　　(2)各種大小不一的鞋盒(可裝飾成小溝)，鞋盒高度約為15cm左右。

　　(3)足夠大的平整的活動(dòng)場地。

活動(dòng)過程：

　　一、扮演角色，活動(dòng)身體

　　1.幼兒扮演小花鹿，教師扮演鹿媽媽，四散地在場地中央跑。

　　2.念兒歌活動(dòng)身體。

　　小花鹿，真可愛。

　　身穿梅花衣，頭上兩只腳。

　　四條腿兒跑的快。

　　跑一跑，跳一跳。

　　跟著媽媽去吃草。

　　二、集體運(yùn)動(dòng)

　　1.小花鹿學(xué)跳溝

　　價(jià)值取向：學(xué)習(xí)跨跳的方法，練習(xí)一定距離的跨跳。

　　(1)師帶領(lǐng)幼兒來到“小溝”旁，請幼兒自由探索跳過小溝的方法。

　　師：小花鹿們，這里有一條小水溝，誰能跳過去?

　　(2)交流分享：你是用什么方法跳過去的?(請個(gè)別幼兒示范)

　　小結(jié)：有些寬寬的地方兩個(gè)腳不能跳過去，跑著跨過去可以比兩只腳立定跳更遠(yuǎn)。

　　(3)教師示范并講解助跑跨跳的方法，提醒幼兒要從一個(gè)方向出發(fā)，不能撞到朋友。

　　小結(jié)：從起點(diǎn)線出發(fā)，雙腳前后站，雙手握拳，往前跑時(shí)不能慢小來，眼睛看準(zhǔn)，快到的時(shí)候，一個(gè)腳用力一蹬，另一個(gè)腳抬起跨過小溝。

　　2.小花鹿本領(lǐng)大

　　價(jià)值取向：嘗試一定高度的跨跳，鞏固練習(xí)助跑跨跳的方法。

　　(1)引導(dǎo)幼兒自主選擇器械，嘗試助跑跨跳。

　　師：小花鹿們，這里還有幾條比較深的“小水溝”，你們能跳過去嗎?

　　(2)引導(dǎo)幼兒把“小溝”挖得更深一些，嘗試跨跳兩個(gè)疊加的“小水溝”。

　　3.游戲：小花鹿去吃草

　　價(jià)值取向：變化游戲情景，提高活動(dòng)興趣，調(diào)節(jié)活動(dòng)量

　　(1)師：寶寶們玩得有點(diǎn)累了，肚子餓了，我們一起去找青草吃好嗎?

　　(師帶領(lǐng)幼兒挖小溝，有的地方可以挖得深一點(diǎn)。)

　　(2)幼兒跨過不同高度的小溝，去找青草。(教師提醒幼兒注意安全。)

　　三、放松活動(dòng)

　　全體幼兒在教師的帶領(lǐng)下，跨過小溝、爬過山洞、跨過小河，找到青草吃個(gè)飽，四散回教室休息。

18、中班音樂教案《小毛驢》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1熟悉樂曲的旋律與風(fēng)格，學(xué)習(xí)歌唱樂曲《小毛驢》。

　　2鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

　　3對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　4在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　幼兒學(xué)會這首歌，理解小毛驢的心情 用身體語言表現(xiàn)小毛驢主人被摔的樣子

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1 手工制作小毛驢一個(gè)

　　2 創(chuàng)設(shè)“小毛驢出去吃草”的游戲環(huán)境。

　　3風(fēng)琴 樂普

活動(dòng)過程

　　一、以談話引題。

　　“春天到了，天氣變得越來越暖和，小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽，不信，你們看，小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。

　　二、熟悉歌詞，學(xué)說歌詞。

　　1、教師念歌詞，幼兒熟悉。 “現(xiàn)在就讓我來說說小毛驢的故事吧!”

　　2、幼兒集體跟念歌詞。

　　“我們小朋友也把小毛驢的故事學(xué)一學(xué)，說一說吧，聽聽誰說得最好聽!”(幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時(shí)鼓勵(lì))

　　三、熟悉旋律。

　　1、“我有一只小毛驢，我從來也不騎!”

　　2、“想學(xué)就和我一起來吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)

　　3、“我是只可愛的小毛驢，主人對我有意見，說我跑得太慢了，我覺得自己應(yīng)該加油，看我現(xiàn)在跑得快嗎?你們可以和我一起來!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)

　　4、“主人又說我跑得太快了，你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢，成為人人喜歡的小毛驢呢?”(中速哼唱旋律一次)

　　四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。

　　“真高興，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一只可愛的小毛驢的主人，我高興的一邊拿著皮鞭一邊唱起歌來!”(教師清唱歌曲)。

　　“草地上小毛驢真的啊，我哈哈一個(gè)人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎?高興就一邊趕毛驢一邊唱歌吧!”(幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時(shí)鼓勵(lì)，并請個(gè)別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)

　　幼兒自由回答，老師出示毛驢操作：“聽，見到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來學(xué)學(xué)!”(啪嗒啪嗒) “我們一起來說說，啪嗒啪嗒……”

　　教師慢速哼唱旋律，讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。

　　最后，結(jié)合我班的角色游戲，請幼兒自選道具，分角色表演。

教學(xué)反思

　　《小毛驢》是一首活潑的樂曲。我從作品本身的意境出發(fā)，在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時(shí)，讓幼兒想象小毛驢的主人是怎么對它的，讓幼兒感受到小毛驢在外面吃草的快樂音樂牽動(dòng)了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著快樂起來，興奮起來。雖然小毛驢和他的主人都只有一個(gè)，形象不是很明顯，但是音樂已經(jīng)引起了他們的心理共鳴，迸發(fā)了幼兒的快樂情緒。

19、中班游戲教案《夾球跳》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、發(fā)展幼兒膝蓋套圈走、跳的能力。

　　2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒玩圈的興趣。

　　3、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　套圈若干，小紅花，相機(jī)

　　活動(dòng)過程

　　1、教師扮演袋鼠媽媽：“孩子們，天氣這么熱，咱們買些飲料回家好不好?”啟發(fā)幼兒用下肢夾住飲料瓶行進(jìn)跳。[.來源快思老師教案網(wǎng)]用角色口吻提醒幼兒夾穩(wěn)。

　　2、教師帶幼兒跳到小豬的家，“天這么熱，小豬一定也渴了，我們送些飲料給它吧”

　　一些幼兒放下飲料瓶，夾上小豬送的水果(布球)繼續(xù)行進(jìn)跳。

　　3、經(jīng)過小兔的家，一些幼兒又放下飲料瓶，夾上小兔送的餅干(硬紙板)繼續(xù)行進(jìn)跳，最后回到自己的家，品嘗美味。

　　4、小結(jié)：表揚(yáng)小袋鼠愛護(hù)朋友，并對幼兒把物品夾在不同的位置的做法給予肯定。

20、中班美術(shù)教案《紙彈簧跳跳跳》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識紙彈簧，幼兒通過自主探索、教師示范等方法學(xué)習(xí)折疊紙彈簧。

　　2、喜歡參與手工活動(dòng)，初步體驗(yàn)裝飾的樂趣。

　　3、引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　4、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　卡紙條、紙彈簧人手各一份、PPT課件、各種裝飾材料

活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

　　1、小朋友們，張老師要考考你們，誰知道哪個(gè)小動(dòng)物走起路來是跳跳跳的?

　　幼兒回答：兔子、青蛙、袋鼠……幼兒模仿

　　二、制作紙彈簧玩具

　　1、出示紙彈簧，引起幼兒興趣，教師介紹紙彈簧。

　　教師：今天，張老師帶來了一個(gè)好朋友，它的名字叫紙彈簧，它也有一個(gè)本領(lǐng)，能跳跳跳。

　　教師：老師給你們每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)紙彈簧，請你們輕輕的從凳子底下，把它請出來吧，試試看，它的本領(lǐng)是不是很大。

　　2、幼兒拆開紙彈簧，探索紙彈簧的折法。

　　教師：那么這個(gè)紙彈簧是怎么變出來的呢?請小朋友輕輕的拆開這個(gè)紙彈簧，研究一下，它是怎么變出來的吧?

　　3、幼兒探索。

　　4、請個(gè)別幼兒示范紙彈簧的折法。

　　教師：有哪個(gè)聰明的小朋友已經(jīng)知道啦，快來告訴大家吧。

　　5、教師出示PPT課件，小結(jié)紙彈簧的制作方法。

　　把下面的卡紙條沿著上面卡紙條的邊向上折疊，用交叉折疊的方式進(jìn)行折疊彈簧。

　　6、出示PPT課件，欣賞紙彈簧制作的玩具，請幼兒嘗試制作一個(gè)紙彈簧玩具。

　　教師：馬上要過新年了，我們制作一個(gè)紙彈簧玩具送給好朋友吧。

　　7、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　先完成的幼兒玩紙彈簧，比比誰跳跳跳的本領(lǐng)更大。

　　三、結(jié)束部分

　　1、展示作品、師幼進(jìn)行評價(jià)。

　　2、欣賞更多的紙彈簧玩具作品。

　　四、延伸活動(dòng)

　　1、贈(zèng)送玩具將玩具送給好朋友、爸爸、媽媽等想送的人。

　　2、嘗試制作難度更大的紙彈簧玩具。

教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

21、中班音樂教案《小黑豬》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲幽默詼諧的特點(diǎn)。

　　2、知道做事要合理安排時(shí)間。

　　3、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小黑豬毛絨玩具、歌曲《小黑豬》

　　活動(dòng)過程：

　　一、再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)

　　1、觀察“小黑豬”毛絨玩具，說一說小黑豬長得怎么樣，它有哪些可愛的地方。

　　2、談?wù)摚核矚g干什么?吃什么?(教案來自：快思教案網(wǎng).)

　　3、想一想，學(xué)一學(xué)小黑豬睡覺時(shí)嘴里會發(fā)出什么聲音。

　　二、學(xué)唱歌曲

　　(一)理解歌詞

　　1、欣賞歌曲《小黑豬》

　　2、談?wù)撔『谪i早上起床后發(fā)生了哪些有趣的事情。

　　3、繼續(xù)聽歌曲，聽一聽歌里是怎么說的，一起學(xué)說聽到的歌詞

　　4、再現(xiàn)歌曲情景(讓毛絨豬腳上穿衣服，耳朵上套襪子，觀察小黑豬滑稽的樣子)

　　5、用幽默的語氣有節(jié)奏地念歌詞、

　　(二)跟唱歌曲

　　1、靜聽樂曲，分辨樂曲中的休止符

　　2、學(xué)唱“哎咳呦”，把握休止符的唱法

　　3、跟著老師將歌詞配合曲調(diào)演唱歌曲

　　4、跟隨音樂唱一唱，唱出幽默感

　　三、演唱歌曲

　　1、邊唱歌邊用夸張的動(dòng)作表現(xiàn)小黑豬睡覺醒來的情景

　　2、演唱歌曲《小黑豬》，并輪換扮演小黑豬，跟隨歌曲做動(dòng)作

　　教學(xué)反思:

　　一節(jié)課下來，孩子們收獲的很多，比如孩子們該嘆怎么樣的面貌來上學(xué)，上課后該怎么樣，他們都通過這節(jié)課掌握了。我這節(jié)課有一點(diǎn)不足的就是時(shí)間沒有掌握好，我設(shè)計(jì)的是在游戲的做完后再總結(jié)一下，正好下課，可是我的游戲剛結(jié)束就下課了，看來還得好好精打細(xì)算下時(shí)間才行。

22、中班音樂教案《螞蟻小小兵》含反思

活動(dòng)意圖：

　　小朋友對于螞蟻非常感興趣，經(jīng)?？梢钥匆娦∨笥讯自诘厣嫌^察螞蟻，因此開展了此次活動(dòng)。通過兒歌培養(yǎng)孩子們口語表達(dá)力，體驗(yàn)?zāi)７挛浵伒目鞓?。懂得團(tuán)結(jié)的力量。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、游戲中完整朗誦兒歌，懂得團(tuán)的結(jié)力量。

　　2、學(xué)習(xí)“碰“快快”培養(yǎng)口語表達(dá)能力。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　螞蟻圖片、基本了解螞蟻外形特征。

活動(dòng)過程：

　　一、引題

　　1、回顧螞蟻搬豆的情景，哼唱歌曲《螞蟻搬豆》。

　　2、細(xì)觀察螞蟻的外型特征(觸角)。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌

　　幼兒討論

　　(1)一只螞蟻能搬動(dòng)豆嗎?為什么?怎樣才能搬動(dòng)?

　　(2)為什么許多螞蟻把豆抬起來?

　　(3)聽兒歌。

　　聽到了什么?

　　你覺得螞蟻的速度怎樣?(根據(jù)兒歌學(xué)螞蟻動(dòng)作)

　　(4)分句學(xué)念兒歌做相應(yīng)動(dòng)作，豐富詞匯“碰”“快快”。

　　喜歡兒歌里的哪一句?(鞏固詞匯)

　　(5)為兒歌取個(gè)題目。

　　老師覺得螞蟻的這種快快的的動(dòng)作像小小兵一樣，而且很團(tuán)結(jié)，就叫《螞蟻小小兵》

　　三、表演

　　1、分組或單獨(dú)表演。

　　2、以問答方式表演。

　　兒歌：螞蟻小小兵

　　螞蟻小小兵，

　　行動(dòng)聽指揮。

　　觸攪碰一下，

　　快快排好隊(duì)。

　　觸角碰兩下，

　　快快運(yùn)米粒。

　　觸角碰三下，

　　快快翻個(gè)身。

　　觸角碰四下，

　　快快回洞里。

活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中孩子們玩的興致很高，玩起來都很起勁。孩子們扮演小螞蟻聽兒歌做相應(yīng)動(dòng)作。整個(gè)活動(dòng)讓孩子們在一個(gè)完整的情境中，以游戲的形式進(jìn)行，從中體會表演的快樂，成功的喜悅，以及團(tuán)結(jié)的力量。

23、中班上學(xué)期科學(xué)教案《鯉魚跳龍門》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒通過觀察了解鯉魚的習(xí)性等。

　　2.通過幼兒說畫唱跳的形式讓幼兒對鯉魚有更深一層的了解。

　　3.讓幼兒動(dòng)手給幼兒喂食換水撈魚來了解更多的養(yǎng)魚知識。

　　4.能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　5.發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.每張桌上有個(gè)臉盆，很多小鯉魚，每個(gè)幼兒一個(gè)用廢棄的礦泉水瓶剪成的小魚缸，每個(gè)幼兒一個(gè)撈魚的漁網(wǎng)，每桌一盆曬過三天的水

　　2.鯉魚的視頻，《鯉魚跳龍門》舞蹈視頻，鯉魚的圖片，鯉魚謎語，兒歌，歌曲，繪畫材料。

　　3.清潔工具：抹布等。

活動(dòng)過程：

　　1.老師以謎語的形式點(diǎn)出鯉魚課題;謎語：搖頭擺尾不離水，有翅吐泡不能飛，沒腳沒胳膊卻能行，勇敢能把龍門跳。

　　2.老師出示鯉魚圖片，朗誦鯉魚的兒歌;兒歌：遠(yuǎn)看水里一朵花，近看凸眼有尾巴，游來游去人人愛，缸里常玩過家家。

　　3.老師播放鯉魚的視頻，老師提問幼兒視頻里鯉魚的基本知識。

　　4.老師給每組幼兒發(fā)鯉魚，盆等，并讓幼兒觀察，老師有意識地引導(dǎo)幼兒觀察鯉魚的習(xí)性等，邊觀察邊回答老師提問的問題;

　　5.老師讓幼兒給鯉魚喂食換水撈魚來學(xué)習(xí)養(yǎng)魚的知識：水必須是曬過三天的水;給5厘米長的鯉魚喂食，每天只能喂一到兩顆，喂食過多就會撐死鯉魚;撈魚時(shí)鯉魚會蹦來蹦去，不要因?yàn)楹ε掳氧庺~甩出魚缸，鯉魚掉在桌上地上時(shí)間過長就會因?yàn)槿彼?魚缸里的水不能過多，不然鯉魚就會因?yàn)槿毖醵廊?鯉魚不能讓太陽直曬，不能溫度很低，室溫控制在16度左右最好。

　　6.幼兒用抹布把桌面水擦干凈，開始畫鯉魚。

　　7.幼兒自評互評繪畫作品，老師肯定每個(gè)幼兒的成績。

　　8.老師播放《鯉魚跳龍門》的幼兒舞蹈，讓幼兒隨視頻邊唱邊跳。

　　9.老師讓幼兒把自己盛在盆里水瓶里的鯉魚放到窗臺上，然后老師說：“小朋友回家時(shí)把鯉魚放在窗臺上，并給父母講鯉魚的知識，好嗎?”

　　10.播放音樂《鯉魚跳龍門》，讓幼兒做鯉魚游泳的動(dòng)作出教室。

教學(xué)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。

24、中班韻律游戲教案《毛毛蟲變蝴蝶》含反思

　　活動(dòng)意圖：

　　《好餓的毛毛蟲》是我們班幼兒非常喜愛的一則文學(xué)作品，孩子們對毛毛蟲變蝴蝶這一現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是，我選用了《毛毛蟲變蝴蝶》這段音樂，借助小蝴蝶這一角色，通過毛毛蟲吃不同的動(dòng)物餅干、跳舞、蝴蝶找花、躲貓貓等游戲情節(jié)的不斷豐富，引導(dǎo)孩子們體驗(yàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。在游戲化的教育情景中，幫助幼兒學(xué)會傾聽、感受、表現(xiàn)音樂。此外，活動(dòng)所選用的音樂是純旋律，配上了有趣的兒歌、簡單的動(dòng)作，不僅能突出音樂鮮明的節(jié)奏，更能有效地幫助幼兒記憶旋律的結(jié)構(gòu)，大膽、自主地表現(xiàn)自己的感受。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步感受音樂，體驗(yàn)大家一起做游戲的快樂。

　　2.能隨音樂及兒歌的變化較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地完成韻律動(dòng)作。

　　3.能積極大膽地與同伴分享猜"蝴蝶"的經(jīng)驗(yàn)。

　　4.在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　感受和理解音樂，能較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地進(jìn)行韻律表現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解蝴蝶的生長過程。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒圍坐成一個(gè)圓圈，方巾，音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、故事引入《毛毛蟲變蝴蝶》

　　指導(dǎo)語：

　　1、我是一條毛毛蟲，我最愛吃不同的動(dòng)物餅干。今天我要吃兔餅干，吃呀吃，我吃了很多個(gè)，長大后變成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一邊唱歌，一邊飛，飛呀飛，飛到了美麗的花園做游戲。你們愿意和老師一起玩毛毛蟲變蝴蝶的游戲嗎甲

　　2、我吃的是什么餅干?我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶?

　　二、感受音樂，并嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)音樂

　　1、完整欣賞音樂，感受音樂與動(dòng)作的變化。!出自:快思老.師!

　　指導(dǎo)語：我吃了幾次兔子餅干?然后，我又做了什么?我說了什么?

　　2、再次感受音樂，做基本動(dòng)作。

　　指導(dǎo)語：除了吃兔子餅干，毛毛蟲還會吃什么動(dòng)物形狀的餅干?(小貓餅干、小狗餅干……)

　　3、嘗試用聲音、動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂。

　　指導(dǎo)語：如果你是小蝴蝶，你能一邊唱歌一邊做游戲嗎?

　　三、"蝴蝶找花"游戲

　　1、在舒緩的樂段繞圈做蝴蝶跳舞的動(dòng)作，在歌詞"氣"字結(jié)束時(shí)，立刻找椅子停在"花"上。

　　指導(dǎo)語：每一只蝴蝶在花園里都會停在一朵花上，這只蝴蝶會在音樂的哪一個(gè)字上停下來?

　　2、再次玩"蝴蝶找花"的游戲，進(jìn)一步熟悉樂段。

　　四、"躲貓貓"游戲

　　1、表述：不一樣的蝴蝶

　　指導(dǎo)語：剛才有美麗的蝴蝶，有帥氣的蝴蝶。如果你是一只蝴蝶，你是一只什么樣的蝴蝶呢?

　　2、猜蝴蝶

　　玩法：音樂結(jié)束時(shí)，教師用紗巾遮住一只"蝴蝶"，這名幼兒要大聲說："我是××的蝴蝶"，大家一起猜出這只"蝴蝶"是誰，猜對了游戲重新開始。

　　指導(dǎo)語：

　　(1)哪只蝴蝶不見了?我們把他喊出來。喊對了，蝴蝶就會出來的。

　　(2)你是用什么方法把他猜出來的?(聽聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等。)

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)開始部分，教師以"毛毛蟲"的身份營造故事情境，以游戲化的口吻提問："我吃了幾塊兔子餅干后變成了蝴蝶?"明確提出欣賞音樂的要求，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和參與興趣。

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)，教師借助音樂、兒歌、動(dòng)作的同構(gòu)，將抽象的音樂意義化，幫助幼兒感知和體驗(yàn)音樂的節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、情緒，教學(xué)過程得以優(yōu)化，師幼共同獲得快樂體驗(yàn)。

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)，教師在幼兒初步熟悉音樂和基本動(dòng)作模式的基礎(chǔ)上，設(shè)置了"蝴蝶找花"的游戲情景。教師的指導(dǎo)語是："在花園里，每一只蝴蝶都會停在一朵花上。這只蝴蝶會在音樂中的哪一個(gè)字上停下來寧"這就要求幼兒要學(xué)會仔細(xì)傾聽，發(fā)現(xiàn)"蝴蝶找花"的關(guān)鍵字，從而培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中積極主動(dòng)、認(rèn)真專注的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

25、幼兒園中班韻律教案《小鯉魚跳龍門》音樂

　　教案預(yù)覽

　　挑戰(zhàn)4小魚跳龍門一變龍尾

　　挑戰(zhàn)3小鯉魚跳龍門變龍身

　　挑戰(zhàn)2小鯉魚跳龍門一一變龍頭

　　挑戰(zhàn)1小鯉魚隨音樂學(xué)習(xí)跳龍門的本領(lǐng)。

　　動(dòng)作教師示范一跳龍門(趕緊游、用力游、使勁游、跳龍門)

　　音樂隨樂坐著做上肢動(dòng)作(2遍)

　　動(dòng)作教師規(guī)定基本動(dòng)作一一尋找龍門(游，吹泡泡)

　　故事

　　動(dòng)作建議

　　A段：

　　前奏：教師預(yù)令“準(zhǔn)備出發(fā)啦”。

　　[1-8]小節(jié)：雙手一前一后游動(dòng)，每小節(jié)2次，共16次。

　　[9-14]小節(jié)：雙手放嘴巴前吹泡泡。

　　[口令]：看，龍門到了!

　　B段

　　前奏：教師預(yù)令“鼓起勇氣，準(zhǔn)備出發(fā)”

　　[1-8]小節(jié)：雙手一前一后游動(dòng)，每小節(jié)2次，共16次。

　　[9-16]小節(jié)：雙手一前一后交替用力游，每兩個(gè)小節(jié)交替1次，共4次。

　　[17-24]小節(jié)：雙手合攏向前使勁泳，左右交替，每兩拍一次。

　　[25-32]小節(jié)：重音處起跳，跑動(dòng)旋律處下蹲，共兩次。

　　[33-37]小節(jié)：重音處起跳，跑動(dòng)旋律處下蹲，停頓三秒，結(jié)東音起跳。

　　A段再現(xiàn)(參考第一次)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.結(jié)合繪本故事，感受A段悠閑、B段緊張的對比性音樂特征。

　　2.基于情節(jié)變化，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小鯉魚輕松游戲與勇猛跳龍門的場景。

　　3.在與同伴一起經(jīng)歷小鯉魚跳龍門的過程中，表現(xiàn)出勇敢、堅(jiān)持的品質(zhì)，體現(xiàn)成功后的喜悅。

　　4.能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。

　　5.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：聽過《小鯉魚跳龍門》的故事。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、PPT。

　　活動(dòng)過程

　　一、尋找龍門，感受與表現(xiàn)A段音樂

　　1.出示PPT1，教師導(dǎo)語：在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方有個(gè)龍門，跳過龍門我們就能變成龍，你們想變成龍嗎?

　　2.那我們出發(fā)吧，我們一起去找龍門。

　　3.出示PPT2，龍門沒有找到，通過烏龜爺爺?shù)闹敢?，再次出發(fā)尋找龍門，師幼合樂表現(xiàn)A段音樂

　　4.出示PPT3，看見烏龜爺爺說的橋洞，龍門快到了，師幼共同游向龍門，幼兒合樂表現(xiàn)A段音樂。

　　二、勇闖龍門，感受與表現(xiàn)B段音樂

　　1.出示PPT4，教師導(dǎo)語：遇見螃蟹，小螃蟹說跳龍門很危險(xiǎn)，你們怕嗎?

　　2.出示PPT5，為了你們的安全，媽媽先去試一試。

　　教師肢體動(dòng)作演繹B段“趕緊游、用力游、使勁游、跳龍門”。

　　3.提問：媽媽是怎么沖過一個(gè)又一個(gè)大浪的?

　　4.教師借助PT與幼兒共同回憶媽媽跳龍門的音樂情境，并杭理：不同的浪，小鯉魚游的姿勢是不一樣的。

　　5.小結(jié)：跳龍門可不是一件容易的事，我們先來練一練，聽清音樂，千萬別被浪沖走了。師幼合樂表現(xiàn)B段。

　　6.小鯉魚你們跳龍門的本領(lǐng)學(xué)會了嗎?我們出發(fā)吧。

　　7.出示PT6、7、8，通過“變龍頭、變龍身、變龍尾”三部曲，幼兒嘗試表現(xiàn)B段。

　　三、齊躍龍門，完整表現(xiàn)音樂

　　1.出示PE9，教師導(dǎo)語：還有那么多小鯉魚也想跳龍門，你們愿意把本領(lǐng)教給他們嗎?

　　2.小龍們，帶好你們的鯉魚朋友，出發(fā)吧。

　　3.帶領(lǐng)其它的“小鯉魚”，幼兒完整表演ABA三段。

　　4.出示PPT10，我們都變成龍啦，讓我們在天空自由翱翔吧，結(jié)束。

26、獲獎(jiǎng)公開課教案中班韻律《小鯉魚跳龍門》

　　動(dòng)作建議：

　　A段：

　　前奏：教師預(yù)令“準(zhǔn)備出發(fā)啦”。

　　[1-8]小節(jié)：雙手一前一后游動(dòng)，每小節(jié)2次，共16次。

　　[9-14]小節(jié)：雙手放嘴巴前吹泡泡。

　　[口令]：看，龍門到了!

　　B段

　　前奏：教師預(yù)令“鼓起勇氣，準(zhǔn)備出發(fā)”

　　[1-8]小節(jié)：雙手一前一后游動(dòng)，每小節(jié)2次，共16次。

　　[9-16]小節(jié)：雙手一前一后交替用力游，每兩個(gè)小節(jié)交替1次，共4次。

　　[17-24]小節(jié)：雙手合攏向前使勁泳，左右交替，每兩拍一次。

　　[25-32]小節(jié)：重音處起跳，跑動(dòng)旋律處下蹲，共兩次。

　　[33-37]小節(jié)：重音處起跳，跑動(dòng)旋律處下蹲，停頓三秒，結(jié)東音起跳。

　　A段再現(xiàn)(參考第一次)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.結(jié)合繪本故事，感受A段悠閑、B段緊張的對比性音樂特征。

　　2.基于情節(jié)變化，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小鯉魚輕松游戲與勇猛跳龍門的場景。

　　3.在與同伴一起經(jīng)歷小鯉魚跳龍門的過程中，表現(xiàn)出勇敢、堅(jiān)持的品質(zhì)，體現(xiàn)成功后的喜悅。

　　4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：聽過《小鯉魚跳龍門》的故事。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、PPT。

　　活動(dòng)過程：

　　一、尋找龍門，感受與表現(xiàn)A段音樂

　　1.出示PPT1，教師導(dǎo)語：在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方有個(gè)龍門，跳過龍門我們就能變成龍，你們想變成龍嗎?

　　2.那我們出發(fā)吧，我們一起去找龍門。

　　3.出示PPT2，龍門沒有找到，通過烏龜爺爺?shù)闹敢?，再次出發(fā)尋找龍門，師幼合樂表現(xiàn)A段音樂

　　4.出示PPT3，看見烏龜爺爺說的橋洞，龍門快到了，師幼共同游向龍門，幼兒合樂表現(xiàn)A段音樂。

　　二、勇闖龍門，感受與表現(xiàn)B段音樂

　　1.出示PPT4，教師導(dǎo)語：遇見螃蟹，小螃蟹說跳龍門很危險(xiǎn)，你們怕嗎?

　　2.出示PPT5，為了你們的安全，媽媽先去試一試。

　　教師肢體動(dòng)作演繹B段“趕緊游、用力游、使勁游、跳龍門”。

　　3.提問：媽媽是怎么沖過一個(gè)又一個(gè)大浪的?

　　4.教師借助PT與幼兒共同回憶媽媽跳龍門的音樂情境，并杭理：不同的浪，小鯉魚游的姿勢是不一樣的。

　　5.小結(jié)：跳龍門可不是一件容易的事，我們先來練一練，聽清音樂，千萬別被浪沖走了。師幼合樂表現(xiàn)B段。

　　6.小鯉魚你們跳龍門的本領(lǐng)學(xué)會了嗎?我們出發(fā)吧。

　　7.出示PT6、7、8，通過“變龍頭、變龍身、變龍尾”三部曲，幼兒嘗試表現(xiàn)B段。

　　三、齊躍龍門，完整表現(xiàn)音樂

　　1.出示PE9，教師導(dǎo)語：還有那么多小鯉魚也想跳龍門，你們愿意把本領(lǐng)教給他們嗎?

　　2.小龍們，帶好你們的鯉魚朋友，出發(fā)吧。

　　3.帶領(lǐng)其它的“小鯉魚”，幼兒完整表演ABA三段。

　　4.出示PPT10，我們都變成龍啦，讓我們在天空自由翱翔吧，結(jié)束。

27、幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)《小鯉魚跳龍門》教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　在幼兒熟悉《小鯉魚跳龍門》的故事以后，為了讓幼兒體驗(yàn)小鯉魚跳過龍門以后的快樂之情，通過給小鯉魚設(shè)計(jì)漂亮的外衣，提高幼兒動(dòng)手能力，感受小鯉魚的美，從而讓幼兒體驗(yàn)到游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒的合作意識及動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 能耐心細(xì)致的為小鯉魚設(shè)計(jì)漂亮的衣服。

　　2. 學(xué)習(xí)一片一片并有規(guī)律的粘貼“魚鱗”。

　　3. 樂于堅(jiān)持完成裝飾活動(dòng)。

　　4. 會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5. 激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能耐心細(xì)致的為小鯉魚設(shè)計(jì)漂亮的衣服。

　　難點(diǎn)：有規(guī)律的粘貼“魚鱗”。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉故事內(nèi)容

　　材料準(zhǔn)備：PPT，小鯉魚若干，彩色圓片若干，漿糊，顏料，盤子，圓形海綿，瓶蓋，龍門場景

　　活動(dòng)過程

　　一.觀看《小鯉魚跳龍門》PPT

　　幼兒觀看PPT，教師簡單講述故事。

　　二.介紹小鯉魚

　　1. 今天小鯉魚到我們班來做客，我們相互打聲招呼認(rèn)識一下吧。

　　2.小鯉魚來的時(shí)候不小心把漂亮的鱗片弄丟了，怎么辦?

　　3.幼兒討論怎樣幫助小鯉魚。

　　三.觀察小鯉魚外形，介紹操作材料。

　　1. 幼兒欣賞小鯉魚。

　　2. 認(rèn)識各種材料，幼兒討論如何制作美麗的“衣服”。

　　四.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　1. 貼鱗片時(shí)要從尾部開始貼

　　2. 尾部用小號圓片，身體部分用大號圓片。

　　五.魚鱗裝飾好后用彩色泡泡進(jìn)行裝飾。

　　六.出示龍門背景，幼兒展示自己的作品。

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)準(zhǔn)備充分，幼兒感興趣，都能把鯉魚裝飾得很漂亮，有部分幼兒的魚鱗沒有按規(guī)律貼，在使用顏料的時(shí)候，有的幼兒不會操作，顏料沾了很多，把畫面弄臟了，整體效果非常好。

28、大班體育游戲《小鯉魚跳龍門》教案反思

　　▲活動(dòng)名稱：體育游戲-----小鯉魚跳龍門

　　▲活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)助跑跨跳，掌握助跑跨跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2.能大膽探索跨跳的跳法，并助跑跨跳過高度約40厘米的障礙物。

　　3.感受小鯉魚跳過龍門的喜悅，及與同伴合作游戲的快樂。

　　4.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　5.培養(yǎng)幼兒對體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格。

　　▲活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：故事《小鯉魚跳龍門》

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：背景音樂、頭飾、龍鱗、平衡木、高度30.35.40厘米的障礙物。

　　▲活動(dòng)過程：

　　■一、以“小鯉魚游呀游”為情境，引導(dǎo)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　1.師幼隨音樂做準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　2.結(jié)合恐飾音效，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　小結(jié)：我們要練好本領(lǐng)跳過龍門，變成龍才能保護(hù)自己。

　　■二、以“小鯉魚練本領(lǐng)”為情境，引導(dǎo)幼兒練習(xí)助跑跨跳，掌握跨跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。

　　1.提供高度約30厘米的障礙物，引導(dǎo)幼兒自由探索跳過障礙物的方法。

　　提問：小鯉魚，前面有三道龍門，你去試試怎樣才能跳過去?小結(jié)：剛才你們探索出了雙腳跳、單腳跳、蛙跳還有跨跳這么多跳過去的方法，請你們再去試一試。

　　2.幼兒再次嘗試跳龍門，探索出助跑跨跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。

　　個(gè)別幼兒師范，教師提升方法。

　　提問：你是怎樣跳過去的?

　　小結(jié)：像這種需要先助跑，然后前腳抬高，后腳蹬直跳躍的方法叫助跑跨跳。

　　3.教師示范，幼兒練習(xí)并掌握助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　(1)教師示范，明確動(dòng)作要領(lǐng)。

　　(2)幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒跨跳時(shí)的動(dòng)作幅度。

　　小結(jié)：原來我們起跳時(shí)前腿抬高，后腿蹬直，找準(zhǔn)起跳點(diǎn)就能順利跳過龍門。

　　(3)幼兒再次練習(xí)，提高助跑跨跳的技能。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒找準(zhǔn)起跳點(diǎn)。

　　過渡語：小鯉魚，你們的本領(lǐng)練得很棒了，想不想去挑戰(zhàn)黃河之門，長城之門和泰山之門?

　　■三、玩游戲“小鯉魚跳龍門”，體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣。

　　1.幼兒魚貫式游戲，跨跳過30、35厘米高的龍門，獲取能量。

　　過渡語：變龍很艱辛，我們要積累龍鱗來增加能量。

　　一個(gè)跟一個(gè)跳龍門，前面的小鯉魚跳過第二個(gè)龍門，下一個(gè)才能出發(fā)。

　　小結(jié)：你們是守規(guī)則的寶寶。

　　2.幼兒再次魚貫式游戲，跳過30、35、40厘米高的龍門，提升跨跳技能。

　　音樂起游戲開始，音樂停游戲結(jié)束，以音樂為指令，引導(dǎo)幼兒把握時(shí)間。

　　小結(jié)：你很會把握時(shí)間，因?yàn)槟銈冎芸缣谋绢I(lǐng)增強(qiáng)了，所以你們獲得了更多的能量。

　　3.幼兒以傳遞能量的形式，跳過35、40厘米高的龍門，體驗(yàn)變成龍的喜悅及與同伴合作游戲的快樂。

　　過渡語：接下來是我們變成龍的最后一關(guān)，我們要跨過長城之門和泰山之門，走過小橋，取回法寶變成龍。

　　提問：怎樣才能把能量傳遞給小伙伴?

　　小結(jié)：因?yàn)槟銈儼涯芰總鬟f給了小伙伴，所以每一條小魚都順利取得法寶變成龍，你們是一群團(tuán)結(jié)勇敢的龍寶寶。

　　四、以“勝利的龍寶寶”為情境，體驗(yàn)變成龍的喜悅。

　　1.戰(zhàn)勝海妖。

　　2.慶祝勝利。

　　活動(dòng)反思：

　　小鯉魚跳龍門的故事可以說是家喻戶曉，用兒歌的形式激發(fā)幼兒的游戲興趣，可是對于幼兒來說要跳過一定的高度則需要進(jìn)行下肢彈跳力的訓(xùn)練，在游戲過程中注重培養(yǎng)幼兒的合作意識及合作能力，從而讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂。

29、中班韻律《小老鼠的邀請》公開課音樂教案

　　中班韻律活動(dòng)：小老鼠的邀請

　　(一)活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受小調(diào)的音樂風(fēng)格，嘗試用動(dòng)物聲音模仿音樂中的固定節(jié)奏。

　　2、通過游戲辨認(rèn)動(dòng)物，并根據(jù)不同的動(dòng)物，及時(shí)反應(yīng)，玩游戲。

　　3、努力、堅(jiān)持完成送請來的任務(wù)、遇到困難時(shí)不畏懼、不退縮，遇到危險(xiǎn)會保護(hù)自己。

　　4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

　　5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　(二)重難點(diǎn)：1、節(jié)奏型XX X - /XX X -/X - X -/XX X - //

　　(三)活動(dòng)過程：

　　(1)情景導(dǎo)入：

　　教師：“我們老鼠王國呀，再過幾天就要開盛大的舞會了，那么我們要帶上請柬去邀請更多的小動(dòng)物來參加我們的舞會，那老師問你們，我們?nèi)ニ依锏臅r(shí)候，要怎樣做，小動(dòng)物才會給我們開門呢?”

　　幼兒：“要有禮貌”“輕輕敲門”等

　　老師：“可是呀，我們小老鼠太小了，根本看不到我們怎么辦呢?”

　　老師：“唉我這里有一首旋律的音樂，我們一起來聽聽看，好嗎?”

　　(2)聆聽音樂

　　邊播放音樂邊帶領(lǐng)幼兒肢體律動(dòng)。

　　教師：“你聽到了什么聲音?”

　　幼兒：“吱吱吱~”

　　教師：“吱吱吱，我們老鼠的叫聲是不是，哦，原來呀還可以用我們的聲音去叫門，那，為了讓我們的叫門聲更加整齊一些，我們先來學(xué)一學(xué)叫門的聲音?！?/p>

　　(3)節(jié)奏練習(xí)

　　XX X - /XX X -/X - X -/XX X - //

　　老師：“你們看到了什么”

　　幼兒：“老鼠”

　　老師：“看到很多小老鼠，想知道老鼠叫門的時(shí)候是什么樣子嗎?我們一起聽一聽?！?/p>

　　播放音樂帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。反復(fù)指讀練習(xí)幾遍后，然后讓幼兒上前試著讀節(jié)奏，并進(jìn)行鼓勵(lì)。

　　跟音樂進(jìn)行音樂節(jié)奏練習(xí)。

　　(四)音樂活動(dòng)

　　教師：“哇，你們太棒了，我們已經(jīng)學(xué)會了叫門聲啊，現(xiàn)在，跟著老師回家取請柬邀請小動(dòng)物們好嗎?”

　　1、帶領(lǐng)幼兒跟著音樂節(jié)奏進(jìn)行肢體律動(dòng)練習(xí)叫門。

　　2、分發(fā)給幼兒請柬，帶領(lǐng)幼兒跟著音樂節(jié)奏去叫門。(列隊(duì)、地面活動(dòng))

　　教師：“吱吱吱，吱吱吱，吱 吱 ，是誰啊，哇，是鼴鼠，我們的好朋友，誰拿著鼴鼠的請柬，快快交給他。”

　　教師:“小鼴鼠說啊，一路辛苦啦，鼴鼠請我們進(jìn)去做客，快去找一個(gè)位置休息一下，喝口水吧?！?/p>

　　教師：“小鼴鼠說啦，你們真棒，這么多的山洞都鉆過來啦，那么它也告訴你們一個(gè)不好的消息，他說呀前面有危險(xiǎn)的動(dòng)物，要我們要保護(hù)好自己，怎么保護(hù)自己呀。”帶領(lǐng)幼兒練習(xí)保護(hù)自己本領(lǐng)。

　　教師：“你們都會保護(hù)自己我就放心啦，我們出發(fā)吧!”

　　播放音樂同上依次去叫門，遇到貓、蛇等危險(xiǎn)的動(dòng)物，都勇敢的躲了過去。

　　教師：“吱吱吱，吱吱吱，吱 吱，你們看它是誰”

　　幼兒：“猴子”

　　教師：“孩子們，請柬送完了嗎，那我們快回家準(zhǔn)備舞會的東西吧?！?/p>

　　(結(jié)束)

30、幼兒園中班親子韻律教案《營救外星人》音樂反思

　　挑戰(zhàn)5+“營救外星人”闖關(guān)二

　　通過青銅音樂中的信號來營救外星人，玩?zhèn)鬟f游戲

　　挑戰(zhàn)4+解教外星人隨樂傳遞魔法的動(dòng)作。

　　挑戰(zhàn)3+“營救外星人”闖關(guān)一

　　挑戰(zhàn)2+探索外星人的不同造型。

　　挑戰(zhàn)1+觀察營教外星人的動(dòng)作，嘗試跟著音樂合拍做動(dòng)作。

　　音樂在座位上隨樂做上肢動(dòng)作(2遍)然后造型難點(diǎn)前置，在原地站起來隨樂做，然后自由走動(dòng)游戲

　　動(dòng)作在圖片的啟發(fā)下創(chuàng)編外星人造型，并學(xué)習(xí)營教外星人找、看、傳遞魔法的動(dòng)作。

　　故事

　　動(dòng)作建議

　　動(dòng)作1.前奏，教師預(yù)令“準(zhǔn)備出發(fā)”

　　動(dòng)作2.隨樂雙手抱拳左右擺臂，共4拍，擺臂四次動(dòng)作。

　　動(dòng)作3.小胳膊臂立起來，五指并攏伸直，左右胳膊一個(gè)指尖向下，另一個(gè)指尖向上。四拍定一個(gè)動(dòng)作。

　　動(dòng)作4.原地碎步小跑，胳膊自然擺臂。

　　動(dòng)作5.雙手收賂膊臂，指尖朝上。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在營救外星人的故事中感受音樂A、B兩段旋律的不同，并能在圖片范例的啟發(fā)下創(chuàng)編外星人造型，并且隨樂表演。

　　2.在范例的啟發(fā)下，學(xué)習(xí)在B段音樂中隨樂進(jìn)行互動(dòng)游戲，并愿意在故事情境的推動(dòng)下主動(dòng)投入游戲中，觀察與傾聽。

　　3.熟悉游戲規(guī)則，在表演中體驗(yàn)營救外星人游戲的成就感。

　　4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　5.認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過冰棍消化的游戲

　　材料準(zhǔn)備：外星人圖片音樂AB段音樂B段

　　活動(dòng)過程

　　一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　二、完整的感受音樂，熟悉音樂旋律。(2-3)

　　1、教師示范固定形動(dòng)作，幼兒傾聽音樂、觀察動(dòng)作。

　　2、教師與幼兒共同完整合樂，幼兒感受節(jié)奏型。

　　3、教師再次與幼兒完整合樂，鞏固節(jié)奏型。

　　三、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片自由創(chuàng)編A段外星人動(dòng)作(2-3遍)。

　　1、請幼兒觀察外星人圖片

　　2、幼兒原地站立完整合樂，做出不同造型的外星人。

　　3、引導(dǎo)幼兒中間進(jìn)行律動(dòng)，根據(jù)創(chuàng)編完整合音樂一次。

　　4、幼兒根據(jù)要求完整合樂進(jìn)行一次。

　　四、現(xiàn)固加深B段音樂，游戲規(guī)則的練習(xí)(跟音樂擊掌傳魔法)。

　　1、幼兒座椅子教師一對多進(jìn)行示范2次。

　　2、教師退出請幼兒多對多進(jìn)行示范

　　4、幼兒扮演外星人，教師中間示范B段音樂動(dòng)作，明確加深游戲規(guī)則。

　　五、累加游戲：小朋友們出發(fā)營救外星人。

　　活動(dòng)反思：

　　通過輕松活潑的律動(dòng)形式把孩子帶到音樂的殿堂，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性和情感， 在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)教師先范唱讓學(xué)生體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感， 這樣孩子在不知不覺中學(xué)會歌曲并能很好的演唱。讓教師示范固定形動(dòng)作， 使活動(dòng)氣氛達(dá)到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲，也發(fā)揮了孩子的表演能力，真正的達(dá)到了教學(xué)目的。

31、幼兒園中班音樂教案《小菜園》反思

　　知識目標(biāo)：幼兒能用說、唱、表演等游戲形式，表現(xiàn)歌曲中的小菜園。幼兒通過討論交流，能大膽創(chuàng)編第二段歌詞。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：幼兒能用說、唱、表演等游戲形式，表現(xiàn)歌曲中的小菜園。

　　2、能力目標(biāo)：幼兒通過討論交流，能大膽創(chuàng)編第二段歌詞。

　　3、情感目標(biāo)：幼兒喜歡、樂于參與音樂游戲，感受創(chuàng)編的快樂。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：幼兒能用說、唱、表演等游戲形式，表現(xiàn)歌曲中的小菜園。

　　難點(diǎn)：幼兒通過討論交流，能大膽創(chuàng)編第二段歌詞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：《小菜園》ppt;黑板;鋼琴;兔子玩偶一個(gè);小兔子頭飾師幼每人各一個(gè);青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆頭飾各一個(gè);事先安排大班5個(gè)小朋友幫助活動(dòng)

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：小兔子是怎么走路的?小兔子喜歡吃什么?小兔子是怎樣吃東西的?

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師組織談話，幼兒激發(fā)興趣

　　1、師：小朋友們，今天有一只可愛的小兔子要去小菜園了，我們要不要和它一起去啊?

　　2、分發(fā)小兔子頭飾，出示小兔子玩偶。小兔子："今天天氣真好，咕嚕嚕，肚子餓了，我要去我的小菜園逛逛，看看有什么好吃的。"

　　3、師：哇，有這么多好吃的呀，我們和小兔子一起去吧。

　　二、教師創(chuàng)設(shè)情境，幼兒在情境中學(xué)習(xí)歌曲

　　1、出示PPT，播放青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆的圖片，一邊預(yù)習(xí)歌詞。

　　2、請上帶著小兔子頭飾的大班小朋友隨教師表演情景。

　　3、師：小兔子跑跑跳跳的來到小菜園(引導(dǎo)孩子跟念歌詞：小兔子跑跑，小兔子跳跳，跑跑跑，跳跳跳，來到小菜園)，我們一起來說，讓小兔子趕快去小菜園好不好?

　　4、師：小兔子看見了什么?(青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆)它剛剛肚子餓了對不對，小朋友，你肚子餓了的時(shí)候是怎么吃東西的?(引導(dǎo)孩子模擬大口的吃東西，發(fā)出"啊嗚啊嗚"的聲音)

　　5、教師彈鋼琴演唱歌曲，請大班小朋友表演情景，幼兒小聲跟唱。

　　三、教師提出問題，幼兒大膽創(chuàng)編第二段歌詞。

　　1、師：哎呀怎么辦，小兔子不小心把小菜園的蔬菜都吃光了，以后就不能吃了，小朋友你們幫小白兔想想辦法好不好?

　　2、引導(dǎo)幼兒說出種上吃掉的蔬菜。

　　3、教師彈鋼琴和幼兒一起回憶第一段歌詞，大班小朋友表演情景。

　　4、幼兒創(chuàng)編第二段歌詞，教師彈琴，幼兒演唱第二段歌詞。

　　5、師：小朋友你們真棒，看，你們種下的青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆都長高了，我們又可以吃了，哪只小兔子想去吃?(請幾位幼兒上臺表演唱)

　　6、師：小兔子們真棒，你們吃完后都知道再種上，蔬菜又長出來了，我們一起去小菜園吃跑肚子吧。

　　7、教師播放PPT，教師組織幼兒離開座位，播放音頻，幼兒一邊表演，一邊演唱歌曲

　　四、課后延伸：

　　師：小兔子把小菜園種到了我們的表演區(qū)，哪只小兔子想去小菜園美美的吃上一頓啊?我們還可以在小菜園里種上其他蔬菜呢，出發(fā)吧!

　　知識目標(biāo)：幼兒能用說、唱、表演等游戲形式，表現(xiàn)歌曲中的小菜園。幼兒通過討論交流，能大膽創(chuàng)編第二段歌詞。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：幼兒能用說、唱、表演等游戲形式，表現(xiàn)歌曲中的小菜園。

　　2、能力目標(biāo)：幼兒通過討論交流，能大膽創(chuàng)編第二段歌詞。

　　3、情感目標(biāo)：幼兒喜歡、樂于參與音樂游戲，感受創(chuàng)編的快樂。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：幼兒能用說、唱、表演等游戲形式，表現(xiàn)歌曲中的小菜園。

　　難點(diǎn)：幼兒通過討論交流，能大膽創(chuàng)編第二段歌詞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：《小菜園》ppt;黑板;鋼琴;兔子玩偶一個(gè);小兔子頭飾師幼每人各一個(gè);青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆頭飾各一個(gè);事先安排大班5個(gè)小朋友幫助活動(dòng)

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：小兔子是怎么走路的?小兔子喜歡吃什么?小兔子是怎樣吃東西的?

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師組織談話，幼兒激發(fā)興趣

　　1、師：小朋友們，今天有一只可愛的小兔子要去小菜園了，我們要不要和它一起去啊?

　　2、分發(fā)小兔子頭飾，出示小兔子玩偶。小兔子："今天天氣真好，咕嚕嚕，肚子餓了，我要去我的小菜園逛逛，看看有什么好吃的。"

　　3、師：哇，有這么多好吃的呀，我們和小兔子一起去吧。

　　二、教師創(chuàng)設(shè)情境，幼兒在情境中學(xué)習(xí)歌曲

　　1、出示PPT，播放青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆的圖片，一邊預(yù)習(xí)歌詞。

　　2、請上帶著小兔子頭飾的大班小朋友隨教師表演情景。

　　3、師：小兔子跑跑跳跳的來到小菜園(引導(dǎo)孩子跟念歌詞：小兔子跑跑，小兔子跳跳，跑跑跑，跳跳跳，來到小菜園)，我們一起來說，讓小兔子趕快去小菜園好不好?

　　4、師：小兔子看見了什么?(青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆)它剛剛肚子餓了對不對，小朋友，你肚子餓了的時(shí)候是怎么吃東西的?(引導(dǎo)孩子模擬大口的吃東西，發(fā)出"啊嗚啊嗚"的聲音)

　　5、教師彈鋼琴演唱歌曲，請大班小朋友表演情景，幼兒小聲跟唱。

　　三、教師提出問題，幼兒大膽創(chuàng)編第二段歌詞。

　　1、師：哎呀怎么辦，小兔子不小心把小菜園的蔬菜都吃光了，以后就不能吃了，小朋友你們幫小白兔想想辦法好不好?

　　2、引導(dǎo)幼兒說出種上吃掉的蔬菜。

　　3、教師彈鋼琴和幼兒一起回憶第一段歌詞，大班小朋友表演情景。

　　4、幼兒創(chuàng)編第二段歌詞，教師彈琴，幼兒演唱第二段歌詞。

　　5、師：小朋友你們真棒，看，你們種下的青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆都長高了，我們又可以吃了，哪只小兔子想去吃?(請幾位幼兒上臺表演唱)

　　6、師：小兔子們真棒，你們吃完后都知道再種上，蔬菜又長出來了，我們一起去小菜園吃跑肚子吧。

　　7、教師播放PPT，教師組織幼兒離開座位，播放音頻，幼兒一邊表演，一邊演唱歌曲

　　四、課后延伸：

　　師：小兔子把小菜園種到了我們的表演區(qū)，哪只小兔子想去小菜園美美的吃上一頓啊?我們還可以在小菜園里種上其他蔬菜呢，出發(fā)吧!

　　教學(xué)反思：

　　通過活動(dòng)，豐富幼兒的知識。而在蔬菜種植、成長過程中，幼兒學(xué)會了用愛去關(guān)心、愛護(hù)別人，培養(yǎng)了孩子們保護(hù)花草樹木的意識。整個(gè)過程中，孩子不僅享受了種植的樂趣，還直接觀察和感受植物生長的過程，增長蔬菜和水果種植方面的知識。在活動(dòng)過程中，雖然課前我查閱了一些書籍，但在實(shí)際活動(dòng)中還是明顯感覺自己對農(nóng)作物生活環(huán)境的匱乏，對幼兒的提問不能及時(shí)給予全面的回答，以后要更加開拓自己的知識面。

32、幼兒園大班體育運(yùn)動(dòng)《小鯉魚跳龍門》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)助跑跨跳，掌握助跑跨跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2.能大膽探索跨跳的跳法，并助跑跨跳過高度約40厘米的障礙物。

　　3.感受小鯉魚跳過龍門的喜悅，及與同伴合作游戲的快樂。

　　4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力

　　5.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：故事《小鯉魚跳龍門》

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：背景音樂、頭飾、龍鱗、平衡木、高度30.35.40厘米的障礙物。

　　活動(dòng)過程：

　　一、以“小鯉魚游呀游”為情境，引導(dǎo)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　1.師幼隨音樂做準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　2.結(jié)合恐飾音效，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　小結(jié)：我們要練好本領(lǐng)跳過龍門，變成龍才能保護(hù)自己。

　　二、以“小鯉魚練本領(lǐng)”為情境，引導(dǎo)幼兒練習(xí)助跑跨跳，掌握跨跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。

　　1.提供高度約30厘米的障礙物，引導(dǎo)幼兒自由探索跳過障礙物的方法。

　　提問：小鯉魚，前面有三道龍門，你去試試怎樣才能跳過去?小結(jié)：剛才你們探索出了雙腳跳、單腳跳、蛙跳還有跨跳這么多跳過去的方法，請你們再去試一試。

　　2.幼兒再次嘗試跳龍門，探索出助跑跨跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。

　　個(gè)別幼兒師范，教師提升方法。

　　提問：你是怎樣跳過去的?

　　小結(jié)：像這種需要先助跑，然后前腳抬高，后腳蹬直跳躍的方法叫助跑跨跳。

　　3.教師示范，幼兒練習(xí)并掌握助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　(1)教師示范，明確動(dòng)作要領(lǐng)。

　　(2)幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒跨跳時(shí)的動(dòng)作幅度。

　　小結(jié)：原來我們起跳時(shí)前腿抬高，后腿蹬直，找準(zhǔn)起跳點(diǎn)就能順利跳過龍門。

　　(3)幼兒再次練習(xí)，提高助跑跨跳的技能。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒找準(zhǔn)起跳點(diǎn)。

　　過渡語：小鯉魚，你們的本領(lǐng)練得很棒了，想不想去挑戰(zhàn)黃河之門，長城之門和泰山之門?

　　三、玩游戲“小鯉魚跳龍門”，體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣。

　　1.幼兒魚貫式游戲，跨跳過30、35厘米高的龍門，獲取能量。

　　過渡語：變龍很艱辛，我們要積累龍鱗來增加能量。

　　一個(gè)跟一個(gè)跳龍門，前面的小鯉魚跳過第二個(gè)龍門，下一個(gè)才能出發(fā)。

　　小結(jié)：你們是守規(guī)則的寶寶。

　　2.幼兒再次魚貫式游戲，跳過30、35、40厘米高的龍門，提升跨跳技能。

　　音樂起游戲開始，音樂停游戲結(jié)束，以音樂為指令，引導(dǎo)幼兒把握時(shí)間。

　　小結(jié)：你很會把握時(shí)間，因?yàn)槟銈冎芸缣谋绢I(lǐng)增強(qiáng)了，所以你們獲得了更多的能量。

　　3.幼兒以傳遞能量的形式，跳過35、40厘米高的龍門，體驗(yàn)變成龍的喜悅及與同伴合作游戲的快樂。

　　過渡語：接下來是我們變成龍的最后一關(guān)，我們要跨過長城之門和泰山之門，走過小橋，取回法寶變成龍。

　　提問：怎樣才能把能量傳遞給小伙伴?

　　小結(jié)：因?yàn)槟銈儼涯芰總鬟f給了小伙伴，所以每一條小魚都順利取得法寶變成龍，你們是一群團(tuán)結(jié)勇敢的龍寶寶。

　　四、以“勝利的龍寶寶”為情境，體驗(yàn)變成龍的喜悅。

　　1.戰(zhàn)勝海妖。

　　2.慶祝勝利。

　　活動(dòng)反思：

　　小鯉魚跳龍門的故事可以說是家喻戶曉，用兒歌的形式激發(fā)幼兒的游戲興趣，可是對于幼兒來說要跳過一定的高度則需要進(jìn)行下肢彈跳力的訓(xùn)練，在游戲過程中注重培養(yǎng)幼兒的合作意識及合作能力，從而讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂。

33、幼兒園比賽課教案設(shè)計(jì)中班韻律活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》

　　教學(xué)理論依據(jù)

　　韻律活動(dòng)是隨音樂而進(jìn)行的有感情、有節(jié)奏的身體動(dòng)作的過程，對于發(fā)展幼兒用身體動(dòng)作進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力，積累一定的音樂詞匯和藝術(shù)動(dòng)作詞匯，享受參與韻律活動(dòng)的快樂具有積極的推動(dòng)作用。動(dòng)作是韻律活動(dòng)的“色彩”。

　　游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，是最適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。幼兒通過游戲表達(dá)意愿、宣泄情緒、展示能力，其游戲行為折射著幼兒的情感、個(gè)性、經(jīng)驗(yàn)和智慧，是反映幼兒心靈的窗戶。

　　本次活動(dòng)中教師大膽將韻律活動(dòng)與游戲融為一體，引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律，在韻律中玩游戲，愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進(jìn)行,相得益彰。

　　實(shí)施策略

　　1.把握教材，合理改編。

　　樂曲《小老鼠和泡泡糖》為6∕8拍、AB結(jié)構(gòu)，A段中的八分音符具有歡快、跳躍的音樂特點(diǎn)，B段中九拍的連音及旋律的模進(jìn)使人略帶緊張，與小老鼠機(jī)靈、警覺、可愛的音樂形象恰好相符。但兩段樂曲長度略顯短促，于是我將A段和B段的音樂做了適當(dāng)?shù)难娱L，并在兩段樂曲中間增加了一個(gè)“掉落”的音效，緩解了從A段樂曲轉(zhuǎn)到B段樂曲時(shí)緊張、突兀的感覺，為幼兒隨音樂表現(xiàn)小老鼠的音樂形象做了必要的準(zhǔn)備。

　　2.改編童謠，巧妙鋪墊。

　　幼兒對《小老鼠上燈臺》這首經(jīng)典童謠耳熟能詳，教師提取其中主要內(nèi)容巧妙地將它和A段樂曲的節(jié)奏相吻合，既能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)參與興趣，又降低了幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏的難度，對小老鼠走和張望的節(jié)奏合拍也做了鋪墊。

　　3.剖析要點(diǎn)，抓住神韻。

　　為了讓幼兒表現(xiàn)小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的動(dòng)作，教師緊緊抓住“輕輕走沒有聲音、眼睛盯住不動(dòng)、咬緊牙、攥緊拳”等動(dòng)作要點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒討論剖析，幫助幼兒理解并進(jìn)行表現(xiàn)，達(dá)到神似和夸張的效果。在拉泡泡糖的過程中，幼兒對九拍的節(jié)奏不容易掌握，教師及時(shí)借助聲勢的引導(dǎo)，幫助幼兒理解音樂形象并進(jìn)行表現(xiàn)。

　　4.由慢到快，循序漸進(jìn)。

　　為了落實(shí)走、看這兩個(gè)重點(diǎn)動(dòng)作的合拍，教師采用由慢到快、由說唱童謠到旋律跟進(jìn)，循序漸進(jìn)，步步遞進(jìn)地將節(jié)奏、樂曲、動(dòng)作融為一體。

　　5.游戲中韻律，韻律中游戲。

　　無論是樂曲的音樂形象，還是樂曲本身，都具有很強(qiáng)的游戲性。同時(shí)也為了避免韻律活動(dòng)的單一、枯燥，教師將游戲自然融入，在游戲中完成韻律動(dòng)作的合拍，在韻律活動(dòng)的合拍中又有游戲的愉悅和輕松。隱藏的貓和大松緊帶的巧妙運(yùn)用，更為提高游戲的趣味性增添了重要一筆，也為幼兒保持長久的游戲興趣埋下了伏筆。