大班美術(shù)教案《各種各樣的汽車》反思

大班美術(shù)教案《各種各樣的汽車》反思

1、大班美術(shù)教案《各種各樣的汽車》反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察各種汽車造型特征，進(jìn)行臨摹繪畫。

　　2、能用二、三種水粉色平涂，欣賞不同色彩之間的暈染、滲透。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒繪畫的興趣和技巧，養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣。

　　4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、組織活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒在馬路邊觀察各種各樣的汽車的外形特征，汽車的形狀以及細(xì)節(jié);

　　2、范例圖;

　　3、幼兒每人一張鉛畫紙、油畫棒;

　　4、稀釋的水粉顏料(紅、黃、藍(lán)、綠等)、水粉筆。

活動(dòng)重點(diǎn)：

　　繪畫方法。(先畫輪廓，后畫局部、按順序均勻平涂。)

活動(dòng)過程：

　　一、提問、討論各種各樣的汽車

　　1、教師提問：馬路上的情景是什么樣的?回憶看到的汽車有哪些?它們是什么樣子的?

　　啟發(fā)幼兒結(jié)合幾何圖形來說說。如：公共汽車的車身象長(zhǎng)方形，下面添畫上圓或半圓形的車輪;小轎車的車身象梯形、下面添畫圓或半圓形的車輪;大卡車車頭象梯形，車身象長(zhǎng)方形，下面添畫上圓或半圓形的車輪。

　　2、引導(dǎo)幼兒回憶汽車的細(xì)節(jié)：汽車上有什么?(有車門、窗戶、車燈、倒車鏡、廣告畫等)

　　二、展示范例圖引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種汽車的外形特點(diǎn)，比較它們的不同點(diǎn)。

　　三、教師示范畫汽車啟發(fā)幼兒想一想，說一說，畫汽車時(shí)，先畫什么?后畫什么?

　　教師小結(jié)，分步驟示范、講解繪畫要領(lǐng)：先畫大輪廓，再畫細(xì)節(jié)。

　　四、教師提出作業(yè)要求請(qǐng)幼兒有選擇的練習(xí)繪畫汽車。

　　要求：

　　1、先用油畫棒畫馬路上的汽車;

　　2、畫好后用水粉色平涂;

　　3、要注意平涂的方法：按一定的順序，均勻地涂色;

　　4、涂色時(shí)，要注意身體及畫面的干凈整潔。

　　五、幼兒繪畫，教師巡回提示、幫助、指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽涂色，在顏色交界的地方不要停筆，兩種顏色可以碰在一起。并啟發(fā)幼兒有創(chuàng)意的進(jìn)行添畫。

　　六、展示、分享幼兒作品請(qǐng)幼兒將自己的繪畫作品粘貼到'小小繪畫天地'，大家一起互相交流、分享顏色搭配好看、造型豐富、涂色均勻的作品，體驗(yàn)不同底色間互相暈染、滲透的美感以及成功的喜悅心情。

活動(dòng)延伸：

　　1、可結(jié)合主題活動(dòng)豐富畫面內(nèi)容;

　　2、家庭教育，家長(zhǎng)可利用上街機(jī)會(huì)，帶幼兒觀察不同車輛，豐富幼兒有關(guān)汽車的知識(shí);

活動(dòng)反思：

　　首先從選材上看，車子是孩子經(jīng)常見到而又非常喜歡的，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，幼兒的活動(dòng)要從孩子的身邊出發(fā)，選擇孩子們喜歡的、感興趣的，這就為孩子下面的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

　　在教學(xué)的準(zhǔn)備上，本節(jié)課我分別在知識(shí)、物質(zhì)上做了充分的準(zhǔn)備工作，結(jié)合中班孩子的年齡特點(diǎn)準(zhǔn)備了孩子熟悉的小汽車音樂，提供了課件制作，還提供給孩子可操作的玩具汽車。讓孩子動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，所學(xué)的知識(shí)記得牢，本節(jié)課中就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

　　再?gòu)恼n程中，每一步的導(dǎo)入上我就運(yùn)用了不同的方法，有的直接導(dǎo)入、有的先聽聲音、有的采用猜謎的形式、有的說出功能等，每種方法不一樣，孩子們也感到非常稀奇，一步步的跟著老師在前進(jìn)。變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，以幼兒為活動(dòng)的主體，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、參與性，活動(dòng)中還以游戲的方式讓孩子體會(huì)車子行駛的樂趣，讓孩子們?cè)谟螒蛑锌鞓返孬@取知識(shí)，真正體現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)中樂。

　　本節(jié)課95%的孩子達(dá)到了我制定的目標(biāo)。知道了一些常見車輛的用途、名稱，并能對(duì)特殊用途的車(消防車、警車、救護(hù)車)的名稱、用途加以區(qū)分。但在幼兒的操作上有待于提高操作的常規(guī)和能力。

2、大班科學(xué)教案《各種各樣的紙》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受硬板紙、餐巾紙、包裝紙、皺紋紙等不同紙的質(zhì)地，初步了解紙的種類和特性。

　　2、簡(jiǎn)要了解紙的制作過程，知道紙?jiān)谏钪斜粡V泛運(yùn)用。

　　3、有初步的環(huán)保節(jié)約意識(shí)，懂得要愛惜紙張和書本。

　　4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種不同的紙(如宣紙、皺紋紙、復(fù)印紙、餐巾紙、牛皮紙、瓦楞紙、白紙、電光紙等等)

　　2、各種紙制品(如紙杯、紙管、紙盒、紙盤、紙墊等等)

　　3、每人一個(gè)小水盆。

　　4、多媒體視頻課件一份

　　活動(dòng)過程：

　　一、認(rèn)識(shí)紙

　　師：小朋友，今天有好多紙寶寶要來和我們一起做游戲，你們?cè)敢夂退麄円黄鹜鎲?(愿意)好現(xiàn)在我們一起將椅子底下的小籮筐拿出來看一看、摸一摸是些什么紙?(幼兒舉手說)

　　二、探索紙的特性

　　1、師：這些紙，它們都一樣嗎?(不一樣)這些不一樣的紙都有自己特別的小秘密，你想不想知道他們有什么秘密呀?(想)好，請(qǐng)大家用各種辦法玩一玩籮筐里的紙，看誰發(fā)現(xiàn)的秘密最多?(好)

　　(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙表面的顏色和光亮度不同及用手觸摸紙的感覺不同，如有的光滑、有的粗糙等。)

　　2、現(xiàn)在請(qǐng)你吹一吹這些紙，它們有什么不一樣?然后再把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的厚薄與軟硬)

　　3、師：現(xiàn)在請(qǐng)你撕一撕這些紙，它們撕起來有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察哪種紙容易撕破及撕紙過程中紙的變化。)

　　4、師：紙的本領(lǐng)真多呀，現(xiàn)在我們來看看這些紙遇到水會(huì)變的怎么樣呢?仔細(xì)看好哦，數(shù)到10后將你的發(fā)現(xiàn)高訴大家，看誰觀察的最仔細(xì)。

　　(引導(dǎo)幼兒比比哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢，哪些紙不容易吸水。)

　　5、師小結(jié)：原來紙有這么多的種類，像這種軟軟的、薄薄的紙叫宣紙;像這種白白的較滑實(shí)的紙叫復(fù)印紙;這種厚厚的硬硬的紙叫硬板紙;這種白白的摸上去有的毛的紙叫鉛華紙，還有手工紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等等。

　　三、了解紙的用途

　　1、你知道這些不同的紙都有什么用嗎?(請(qǐng)幼兒舉手說)

　　2、師：除了這些紙，在生活中你還見過其他的紙嗎?他們又有什么用呢?(引導(dǎo)幼兒說說生活中見過的紙，并出示宣紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等供幼兒認(rèn)識(shí))

　　四、簡(jiǎn)要了解紙的制作過程

　　1、 看錄象，介紹紙的發(fā)明者、造紙的過程。

　　師：生活中有這么多有用的紙，那這些紙是誰發(fā)明的呢?又是用什么材料怎么做出來的呢，你們知道嗎?(不知道)那現(xiàn)在我們一起來看一段錄像，看看紙是誰發(fā)明的，是用什么材料怎么做出來的好不好?(好)幼兒看錄像

　　2、提問：紙是誰發(fā)明的?是用什么材料做出來的?是怎么做出來的?

　　3、紙可以做各種東西，在生活中你還見過用紙做的東西嗎?(請(qǐng)幼兒舉手說一說)

　　五、 懂得要愛惜紙。

　　師：我們?cè)谑褂眉埖臅r(shí)候要怎樣做才是節(jié)約紙、愛惜紙呢?

　　六、活動(dòng)結(jié)束

　　活動(dòng)反思：

　　本次科學(xué)活動(dòng)后我感觸頗深。

　　一開始我將各種紙放在小籮筐里讓幼兒通過摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活動(dòng)來發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料，如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等，以便讓幼兒們認(rèn)識(shí)生活中隨處可見的紙，有意識(shí)地加大幼兒對(duì)周圍事物的探索欲望。同時(shí)在過程中我還借助紙的發(fā)明的視頻讓幼兒了解紙的制作過程，也將幾種不同特征的紙放入水中，讓幼兒觀察紙?jiān)谒械淖兓?，讓幼兒在自己的?shí)驗(yàn)過程中講一講自己的發(fā)現(xiàn)。在整個(gè)活動(dòng)中，我始終能以問題去引導(dǎo)孩子，給孩子自主探索的空間，讓幼兒通過自身主動(dòng)的觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探索，從而在實(shí)踐的過程中轉(zhuǎn)化為自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。但整個(gè)活動(dòng)下來，我也發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)紙的用途還不是很了解，有些材料的準(zhǔn)備也沒有讓幼兒得到有效利用。如各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，但各環(huán)節(jié)我對(duì)幼兒的自主活動(dòng)時(shí)間控制的緊，幼兒在說紙的用途時(shí)，由于他們生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，對(duì)于紙的用途說的少，我沒有進(jìn)行強(qiáng)化，就草草收?qǐng)?，使幼兒?duì)紙的用途的知識(shí)面沒有延伸，還停留在原有經(jīng)驗(yàn)。況且在活動(dòng)中我的觀察能力還欠缺，遇到意外事件不能及時(shí)引導(dǎo)幼兒去進(jìn)一步探索。如在幼兒自由玩紙時(shí)，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)幼兒受經(jīng)驗(yàn)所困時(shí)，沒有及時(shí)引導(dǎo)幼兒。其實(shí)應(yīng)提示一下，在幼兒拉、撕、折的過程中給幼兒具體的方法引導(dǎo)，并讓幼兒多比較幾種紙，全方位進(jìn)行體驗(yàn)。由于我的失誤，限制了幼兒的思維，使幼兒的經(jīng)驗(yàn)不能得到提升。

　　通過這次活動(dòng)，使我認(rèn)識(shí)到：在組織科學(xué)活動(dòng)時(shí)，我還應(yīng)該多鍛煉自己的應(yīng)變能力及課堂整體把握的能力，盡量做到授課不慌不忙，沉著穩(wěn)重。同時(shí)還要充分了解幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)水平，重視幼兒的探究興趣和積極性。

3、大班教案《各種各樣的樹》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，感知認(rèn)識(shí)各種各樣的樹，引導(dǎo)幼兒用完整、流暢的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)，知道樹木與自然及人類的關(guān)系。

　　2、用幼兒自己喜歡的方式制作構(gòu)建“森林公園”，發(fā)展幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

　　3、激發(fā)幼兒探索自然科學(xué)的欲望，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)樹木的情感，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　5、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　了解各種各樣的樹及樹木給動(dòng)物、人類帶來的好處，教育幼兒愛護(hù)樹木。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　樹葉的標(biāo)本、各種樹木的照片、相關(guān)樹木的視頻、彩紙、彩筆、蠟筆、橡皮泥

活動(dòng)過程

　　1、觀看視頻，原始森林里，恐龍等多種野生動(dòng)物在樹林里在自由地玩耍，目的是將

　　幼兒注意力吸引到這一活動(dòng)中來。

　　2、運(yùn)用多種感官感知樹各種各樣，生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，相互談發(fā)現(xiàn)。

　　在教學(xué)中，幫助孩子利用情景協(xié)商、對(duì)話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動(dòng)性、積極性，為此，我讓幼兒在樹林里，通過親自看、摸，充分感知樹的各種各樣，獲取樹的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，“你還見過哪些樹，它們有什么不一樣?有什么相同的地方?把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友?！苯處?、幼兒在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。

　　3、觀看視頻，由于原始森林的破壞，大量樹木被毀壞，恐龍及很多動(dòng)物被滅絕了。現(xiàn)在很大城市出現(xiàn)沙塵暴。

　　4、：幼兒討論：為什么說樹是人類的好朋友，樹木對(duì)人類有哪些幫助，你喜歡樹嗎?為什么?

　　這里，一方面充分調(diào)動(dòng)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，同時(shí)借助現(xiàn)代教學(xué)媒介，解決難點(diǎn)，采用碟片彌補(bǔ)幼兒直接經(jīng)驗(yàn)的不足，通過真實(shí)、生動(dòng)形象的畫面展示樹木與自然及人類的關(guān)系，從而讓幼兒感受到愛護(hù)樹木，植樹造林的重要性。

　　5、：結(jié)合植樹節(jié)，幼兒自選材料，嘗試用自己喜歡的方式構(gòu)建“森林”，在這里，我們讓孩子按自己喜歡的方式選擇自己喜歡的項(xiàng)目，做自己喜歡的事來表達(dá)自己對(duì)樹木的認(rèn)識(shí)和愛護(hù)。教師始終參與幼兒的活動(dòng)，及時(shí)地給予支持、引導(dǎo)、幫助。

　　結(jié)束部分：幼兒在“小樹苗快長(zhǎng)大”的音樂聲中，載歌載舞，把自己想像成小樹苗，讓幼兒愛護(hù)樹木，熱愛大自然的美好情感進(jìn)一步提高。

教學(xué)反思

　　興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，靈活多樣的活動(dòng)方式是增長(zhǎng)知識(shí)的手段，動(dòng)手動(dòng)腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動(dòng)課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道了各種樹木的名稱，而且對(duì)其特點(diǎn)和功用也有了大致了解，更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對(duì)觀察到的不能運(yùn)用比較合適的語言來表達(dá)，還有待于在日常生活中多看多說多教多引導(dǎo)。

4、大班教案《各種各樣的筆》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　通過看看 寫寫 畫畫 想想 說說，辨認(rèn)各種筆，了解筆的不同特點(diǎn)。

　　萌發(fā)幼兒觀察和探索事物的興趣，體驗(yàn)探索的樂趣。

　　探索、發(fā)現(xiàn)生活中筆的特征。

　　積極參與活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己的感受。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：辨認(rèn)各種筆。

　　難點(diǎn)：感受筆在人們的工作 學(xué)習(xí) 生活中的重要意義。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1 老師和小朋友共同收集各種各樣的筆。

　　2 不同的筆所創(chuàng)作的各類作品：書法 繪畫 鋼筆字 鉛筆字等。

活動(dòng)過程

　　1 引導(dǎo)幼兒欣賞和老師一起收集的各種筆，并說一說它們的外觀 作用等。

　　2 引導(dǎo)幼兒欣賞不同筆和所創(chuàng)作的各類作品。請(qǐng)幼兒說一說，這些作品是用什么筆創(chuàng)作的。

　　3 老師向幼兒介紹幾種特殊的筆。

　　4 除了這些筆，你還知道那些筆?它們是用來作什么的?

　　5 說一說，假如你是小發(fā)明家，你想發(fā)明一種什么樣的筆?

　　6 讓幼兒自由選擇各種筆，寫寫 畫畫。

教學(xué)反思

　　讓幼兒用自己喜歡的筆創(chuàng)作一幅作品。

5、大班教案《各種各樣的尺》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解尺在日常生活中的用途。

　　2、了解簡(jiǎn)單的測(cè)量方法，喜歡用尺測(cè)量物體。

　　3、培養(yǎng)幼兒的探索精神。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　本活動(dòng)的重點(diǎn)為：了解尺在日常生活中的用途。

　　難點(diǎn)為：了解簡(jiǎn)單的測(cè)量方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　為了順利完成這次教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)之前我做了以下的準(zhǔn)備工作：

　　1、收集軟硬、長(zhǎng)短、形狀，制作材料等不同的尺若干。

　　2、每組幼兒一個(gè)籃子，內(nèi)放不同的尺，每組幼兒長(zhǎng)積木、游戲棒、紙條若干。

活動(dòng)過程：

　　師：小朋友，小明想知道他有多高?我們用什么給他量身高呢?還有，老師想知道這張桌子有多長(zhǎng)、多寬，用什么東西量呢?老師告訴你們吧，如果小明想知道他有多高，或者你們想知道你們自己有多高，我們可以用一種叫做尺子的東西來量就知道了，還有，如果老師想知道這張桌子有多高，有多寬，有多長(zhǎng)，也可以用這種叫做尺子的東西來量。

　　那么，什么叫做尺子呢?它怎么會(huì)有那么大的能耐呢?你們有誰知道尺子是長(zhǎng)什么樣的嗎?

　　(老師將一把直尺放到幻燈機(jī)上)，你們都看到了嗎?這個(gè)東西就叫做尺子，就是剛才老師說能用來測(cè)量小明身高和桌子長(zhǎng)、寬的那種東西。小朋友們，你們都看清楚了嗎?看清楚了你們就想一想，剛才老師說可以用這尺子測(cè)量小明的身高和桌子的長(zhǎng)寬，那么，尺子是怎么把它們測(cè)量出來的呢?(老師指著尺子上的小豎線)你們看到這些小豎線了嗎?尺子為什么都有這樣的豎線?如果沒有會(huì)怎么樣?小朋友們，你們別小看這些小豎線哦，就是因?yàn)槌咦佑辛诉@些小豎線，我們才能拿來測(cè)量小明的身高和桌子的長(zhǎng)度的哦，要是沒有這些小豎線，我們量出來的東西就不知道它有多高、多長(zhǎng)了。

　　小朋友們，這回你們都認(rèn)識(shí)什么叫尺子，也知道尺子長(zhǎng)什么樣了吧?可老師告訴你們哦，其實(shí)啊，尺子是有很多種的，它們的樣子啊，都是不一樣的。(老師把一卷尺放到幻燈機(jī)上)小朋友們，你們看，這是什么呀?其實(shí)啊，它也是一種尺子，你們看，它跟剛才那個(gè)一樣，都有很多很多小豎線的，有了這些小豎線啊，我們就可以用它來測(cè)量東西了。其實(shí)啊，尺子不僅只有這幾種，它有很多各種各樣的形狀。(老師拿出不同的尺子放到幻燈機(jī)上，叫小朋友們說說它們各有什么相同和不同)

　　師小結(jié)：小朋友們，你們都看到了，尺子是有很多種形狀的，有的硬、有的軟、有的長(zhǎng)、有的短，尺的形狀有的是長(zhǎng)方形、有的是三角形、有的是半圓形，尺的材料也不同，有塑料的、有木的、有金屬的。但是，它們都有一個(gè)相同點(diǎn)，就是都有很多小豎線，我們把它們叫做尺子的刻度，有了這些小刻度，我們才知道我們量的東西有多長(zhǎng)，有多寬。其實(shí)啊，在我們現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，有很多地方都用到尺子的。醫(yī)生用尺幫我們量身高;裁縫用尺量人的體形，用尺量布做衣服，哥哥、姐姐用尺做作業(yè)，工人用尺做家具、造房子;體育場(chǎng)上用尺量跑道，測(cè)成績(jī)等等等等。

　　小朋友們，那你們說說，現(xiàn)在老師想給你們買件衣服，要知道你們穿多大的，那就要量你們的身子有多粗，我們要用哪種尺子來量呢?要硬的直尺來量可以嗎?這個(gè)啊，用硬的直尺來量是很困難的(老師示范)，要用軟的尺子來量就簡(jiǎn)單多了(老師示范)，所以啊，量不同的東西啊，我們就要會(huì)選用不同的尺子。但有的東西啊，什么尺子都能量，比如剛才老師

　　所以啊，量不同的東西啊，我們就要會(huì)選用不同的尺子。但有的東西啊，什么尺子都能量，比如剛才老師說要量這桌子的長(zhǎng)度，我們可以用硬的尺子，也可以用軟的尺子，我們可以用比較長(zhǎng)的尺子，也可以用比較短的尺子，我們可以用塑料做成的尺子，也可以用木做成的尺子。

　　好了，小朋友們，你們都知道尺子是怎么樣的了，那么，你們想不想知道，我們應(yīng)該怎么 用它來測(cè)量東西的呢?你們看，這里 有一本書，現(xiàn)在老師想知道這書有多長(zhǎng)，我們?cè)趺从贸咦觼頊y(cè)量呢?你們看好了，(老師教小朋友怎么用尺子測(cè)量書，怎么數(shù)刻度，怎么記結(jié)果，叫個(gè)比較會(huì)的小朋友在示范給大家看)

　　小朋友們，現(xiàn)在你們都學(xué)會(huì)用尺子測(cè)東西了，現(xiàn)在你們手上都有各種各樣的尺子，你們各自選幾樣?xùn)|西來測(cè)量，然后告訴老師，你們都測(cè)量了什么東西，你們是怎么測(cè)量的，測(cè)量的結(jié)果是什么。(老師耐心教導(dǎo)，幫助和協(xié)助幼兒測(cè)量物體，宣傳正確的測(cè)量方法，糾正錯(cuò)誤的測(cè)量方法)

　　師小結(jié)：尺是很有用，它能幫助我們測(cè)量物體，給我們的生活帶來了很大的方便。我們可以通過它來了解很多很多有用的東西。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　1、師小結(jié)今節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，表揚(yáng)認(rèn)真學(xué)習(xí)的幼兒和動(dòng)手操作的小朋友。

　　2、師： 今天我們觀察了各種各樣的尺，了解了人們生活離不開尺，以后，我們還要繼續(xù)觀察，看看還有什么樣的尺，人們用它干什么?

教學(xué)反思

　　把幼兒當(dāng)做學(xué)習(xí)的主人，教師是幼兒的輔導(dǎo)者、參與者。使幼兒能自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。在這節(jié)課中我給學(xué)生準(zhǔn)備了軟硬、長(zhǎng)短、形狀，制作材料等不同的尺子，幼兒還從家里帶來了五花八門的材料。幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)問題，研究自己想研究的問題，操作時(shí)“有點(diǎn)亂”但幼兒的動(dòng)手力高，幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)尺子的作用。

6、大班美術(shù)教案《汽車》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣，以及記憶形象的能力。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解不同汽車的不同功能和它們基本構(gòu)造 。

　　3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)各種造型及功用的汽車。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

　　5、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

　　2、設(shè)計(jì)各種造型及功用的汽車。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　音樂 、 課件

活動(dòng)過程

　　1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場(chǎng)景，引起幼兒活動(dòng)興趣。

　　教師與幼兒一起玩車：開車玩游戲，(配音樂)游戲場(chǎng)地的不布局也讓我費(fèi)盡心思，就是能起到讓孩子真正玩起來的作用。

　　(1)并請(qǐng)個(gè)別幼兒說說：你們玩的是什么車?有什么用?由那些部分組成?

　　(2)你還見過大馬路上還有哪些汽車?它們有什么用?(請(qǐng)小朋友相互講講，教師逐一出示相應(yīng)的圖片)

　　2、看課件，拓展孩子的思維。

　　(1)請(qǐng)幼兒說說跟我們平時(shí)的汽車有什么不一樣?

　　(2)它們有些什么功用呢?

　　3、 談話活動(dòng)——想象中的汽車

　　(1)小羊遇到難題了，你們?cè)敢鈳椭鼏?小羊種了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉，可是自己又不會(huì)爬樹，桃子沒法摘下來，怎么辦呢?我們給小羊造輛汽車來幫助它，但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢?(幼兒相互討論后回答)

　　(2)在我們生活中，還有哪些不方便呢?我們需要造一輛什么樣的車，才能給我們的生活帶來方便。

　　4、幼兒作畫：

　　(1)你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一輛什么樣的車?(點(diǎn)指導(dǎo)幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進(jìn)行交談。)

　　(2)我們?cè)O(shè)計(jì)的汽車造型要特別，還要給人們帶來方便。(教師引導(dǎo)幼兒大膽想象)

　　(3)幼兒設(shè)計(jì)新型汽車。(教師引導(dǎo)幼兒畫出造型新穎，功能獨(dú)特的汽車)

　　5、作品評(píng)析：

　　(1) 請(qǐng)幼兒一起動(dòng)手布置一個(gè)汽車博覽會(huì)，幼兒做講解員，講解自己的作品。

　　(2)請(qǐng)已經(jīng)設(shè)計(jì)好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽。

　　6、放音樂《開車歌》，幼兒作開車動(dòng)作出活動(dòng)室，結(jié)束本次教學(xué)。

教學(xué)反思

　　這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)流暢，目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確，活動(dòng)從導(dǎo)入、過程、到結(jié)束，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，重點(diǎn)突破，難點(diǎn)解決。教師情緒飽滿，教態(tài)自然大方，語言親切、，師幼互動(dòng)效果好，在活動(dòng)中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動(dòng)作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動(dòng)。通過本次活動(dòng)教學(xué)，有以下思考：

　　1、美術(shù)課前的準(zhǔn)備除了有形的課堂資源的準(zhǔn)備之外，更要準(zhǔn)備的是老師多方面的知識(shí)、深厚的文化底蘊(yùn)。這得靠老師長(zhǎng)期的積累。

　　2、要注重美術(shù)課堂教學(xué)的創(chuàng)新

　　新的基礎(chǔ)教育理念要求課堂煥發(fā)出師生的生命活力, 如何使孩子在每一堂課中興趣盎然, 通過美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒他們對(duì)生活的感受，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達(dá)到認(rèn)識(shí)、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中，我還有很多的不足，在以后的教學(xué)過程中，我會(huì)不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外，不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，上好美術(shù)課。

7、大班美術(shù)教案《各種各樣的汽車》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察各種汽車造型特征，進(jìn)行臨摹繪畫。

　　2、能用二、三種水粉色平涂，欣賞不同色彩之間的暈染、滲透。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒繪畫的興趣和技巧，養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣。

　　4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、組織活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒在馬路邊觀察各種各樣的汽車的外形特征，汽車的形狀以及細(xì)節(jié);

　　2、范例圖;

　　3、幼兒每人一張鉛畫紙、油畫棒;

　　4、稀釋的水粉顏料(紅、黃、藍(lán)、綠等)、水粉筆。

活動(dòng)重點(diǎn)：

　　繪畫方法。(先畫輪廓，后畫局部、按順序均勻平涂。)

活動(dòng)過程：

　　一、提問、討論各種各樣的汽車

　　1、教師提問：馬路上的情景是什么樣的?回憶看到的汽車有哪些?它們是什么樣子的?

　　啟發(fā)幼兒結(jié)合幾何圖形來說說。如：公共汽車的車身象長(zhǎng)方形，下面添畫上圓或半圓形的車輪;小轎車的車身象梯形、下面添畫圓或半圓形的車輪;大卡車車頭象梯形，車身象長(zhǎng)方形，下面添畫上圓或半圓形的車輪。

　　2、引導(dǎo)幼兒回憶汽車的細(xì)節(jié)：汽車上有什么?(有車門、窗戶、車燈、倒車鏡、廣告畫等)

　　二、展示范例圖引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種汽車的外形特點(diǎn)，比較它們的不同點(diǎn)。

　　三、教師示范畫汽車啟發(fā)幼兒想一想，說一說，畫汽車時(shí)，先畫什么?后畫什么?

　　教師小結(jié)，分步驟示范、講解繪畫要領(lǐng)：先畫大輪廓，再畫細(xì)節(jié)。

　　四、教師提出作業(yè)要求請(qǐng)幼兒有選擇的練習(xí)繪畫汽車。

　　要求：

　　1、先用油畫棒畫馬路上的汽車;

　　2、畫好后用水粉色平涂;

　　3、要注意平涂的方法：按一定的順序，均勻地涂色;

　　4、涂色時(shí)，要注意身體及畫面的干凈整潔。

　　五、幼兒繪畫，教師巡回提示、幫助、指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽涂色，在顏色交界的地方不要停筆，兩種顏色可以碰在一起。并啟發(fā)幼兒有創(chuàng)意的進(jìn)行添畫。

　　六、展示、分享幼兒作品請(qǐng)幼兒將自己的繪畫作品粘貼到'小小繪畫天地'，大家一起互相交流、分享顏色搭配好看、造型豐富、涂色均勻的作品，體驗(yàn)不同底色間互相暈染、滲透的美感以及成功的喜悅心情。

活動(dòng)延伸：

　　1、可結(jié)合主題活動(dòng)豐富畫面內(nèi)容;

　　2、家庭教育，家長(zhǎng)可利用上街機(jī)會(huì)，帶幼兒觀察不同車輛，豐富幼兒有關(guān)汽車的知識(shí);

活動(dòng)反思：

　　首先從選材上看，車子是孩子經(jīng)常見到而又非常喜歡的，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，幼兒的活動(dòng)要從孩子的身邊出發(fā)，選擇孩子們喜歡的、感興趣的，這就為孩子下面的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

　　在教學(xué)的準(zhǔn)備上，本節(jié)課我分別在知識(shí)、物質(zhì)上做了充分的準(zhǔn)備工作，結(jié)合中班孩子的年齡特點(diǎn)準(zhǔn)備了孩子熟悉的小汽車音樂，提供了課件制作，還提供給孩子可操作的玩具汽車。讓孩子動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，所學(xué)的知識(shí)記得牢，本節(jié)課中就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

　　再?gòu)恼n程中，每一步的導(dǎo)入上我就運(yùn)用了不同的方法，有的直接導(dǎo)入、有的先聽聲音、有的采用猜謎的形式、有的說出功能等，每種方法不一樣，孩子們也感到非常稀奇，一步步的跟著老師在前進(jìn)。變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，以幼兒為活動(dòng)的主體，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、參與性，活動(dòng)中還以游戲的方式讓孩子體會(huì)車子行駛的樂趣，讓孩子們?cè)谟螒蛑锌鞓返孬@取知識(shí)，真正體現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)中樂。

　　本節(jié)課95%的孩子達(dá)到了我制定的目標(biāo)。知道了一些常見車輛的用途、名稱，并能對(duì)特殊用途的車(消防車、警車、救護(hù)車)的名稱、用途加以區(qū)分。但在幼兒的操作上有待于提高操作的常規(guī)和能力。

8、大班社會(huì)優(yōu)秀教案《各種各樣的郵票》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解郵票的特征和用途。

　　2、通過親自嘗試設(shè)計(jì)郵票，對(duì)郵票產(chǎn)生興趣。

　　3、產(chǎn)生長(zhǎng)大后設(shè)計(jì)更多更好的郵票的愿望。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5、通過調(diào)查、觀察、體驗(yàn)、合作探究等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、請(qǐng)幼兒從家中收集用過的各種郵票。

　　2、幼兒日用書人手一冊(cè)。

活動(dòng)過程：

　　一、幼兒自己閱讀幼兒用書上各種有趣的郵票。

　　通過提問，引導(dǎo)幼兒了解郵票圖案的含義。

　　教師：畫面上有什么?這些郵票上有什么圖案?引導(dǎo)幼兒欣賞郵票，并向幼兒介紹，郵票的圖案很美，包括的內(nèi)容很豐富。有些郵票的數(shù)量很少很少，所以有些人就喜歡集郵，把一些好看、有趣的郵票收集起來，放到集郵冊(cè)里。

　　二、引導(dǎo)幼兒欣賞郵票，并向幼兒介紹。

　　1、想幼兒介紹郵票上的圖案很美。包含的內(nèi)容很豐富2有些郵票的數(shù)量很少很少。所以有些人喜歡集郵把一些好看的，有趣的郵票收集起來放到集郵冊(cè)里。這樣既可以欣賞到郵票上漂亮的圖案。又可以學(xué)到很多知識(shí)。

　　3、教師;郵票上除了有圖案還有什么(價(jià)格面值)你喜歡這些郵票嗎?為什么?

　　三、引導(dǎo)幼兒辨別不同的面值的郵票啟發(fā)幼兒說出郵票的主要用途1知道郵票貼在哪里(信封上)表示的含義(表示已付郵費(fèi))2這些面值表示不同的郵費(fèi)四鼓勵(lì)幼兒向大家介紹自己點(diǎn)來的郵票講述郵票的圖案以及面值。將幼兒帶來的郵票布置成郵票展覽會(huì)。

活動(dòng)反思：

　　本課屬于“造型?表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。我在備課時(shí)就據(jù)此確定出本課的教學(xué)目標(biāo)，在實(shí)際教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成較好，下面就具體環(huán)節(jié)談?wù)勎业囊恍┳龇绑w會(huì)。

　　一、課前交流，激發(fā)學(xué)生對(duì)郵票的興趣。

　　郵票在我們生活中經(jīng)常見到，它不僅是貼在郵件上表明已付郵資的憑證，而且具有很高的藝術(shù)價(jià)值和收藏價(jià)值。隨著電話、網(wǎng)絡(luò)等通迅工具的普及，書信的聯(lián)絡(luò)方式很少有人用了，現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)郵票的接觸渠道也少，所以大多數(shù)學(xué)生對(duì)郵票的認(rèn)識(shí)只是停留在表面，只知道它的實(shí)用性，所以課前布置學(xué)生通過多種渠道收集郵票，既培養(yǎng)了學(xué)生收集資料的能力，又使學(xué)生在收集的過程中對(duì)郵票形成一些新的概念，然后在相互交流中加深印象。好奇和愛聽故事是孩子的天性，郵票來歷的傳說故事，既激發(fā)了學(xué)生對(duì)郵票的興趣，又在故事中讓學(xué)生了解郵票的來歷，一舉兩得。

　　二、典型作品欣賞，了解郵票的構(gòu)成要素。

　　在前面學(xué)生自由交流觀賞郵票的基礎(chǔ)上，教師出示代表性的典型作品“黑便士郵票”“大龍郵票”，讓學(xué)生在欣賞的過程中感受郵票的魅力，同時(shí)也講解郵票種類紀(jì)念郵票、特種郵票、普通郵票等.使學(xué)生在認(rèn)識(shí)到它們歷史價(jià)值的同時(shí)和現(xiàn)代郵票進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代郵票的優(yōu)點(diǎn)：主題突出、色彩明快、富于裝飾性。

　　三、典型作品賞析，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育

　　我在‘欣賞“這一環(huán)節(jié)中，重點(diǎn)為學(xué)生講解了郵票知識(shí)，學(xué)生們聽的是津津有味。很多學(xué)生馬上拿出自己收集的郵票，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)分析對(duì)照。看到同學(xué)們興趣盎然，就順手把“你的零用錢都做什么用了”這個(gè)話題拋給了學(xué)生，通過與其他一些活動(dòng)的相互比較，特別是與“課間打鬧”、“買小食品”等活動(dòng)進(jìn)行對(duì)比，同學(xué)們才發(fā)現(xiàn)集郵不僅可以增長(zhǎng)知識(shí)，開闊視野，陶冶情操;還可以通過集郵認(rèn)識(shí)朋友，增進(jìn)友誼，鍛煉交際能力;同時(shí)，集郵也是一項(xiàng)有趣的財(cái)力投資活動(dòng)，可以在交換和買賣中培養(yǎng)敏銳的理財(cái)能力。有了這么多的優(yōu)點(diǎn)，很多同學(xué)都表示要加入到集郵者的行列，做一件有意義的課外活動(dòng)。

　　四、親手實(shí)踐，體驗(yàn)郵票設(shè)計(jì)的樂趣。

　　經(jīng)過前面的激趣、引導(dǎo)，學(xué)生對(duì)郵票的設(shè)計(jì)已經(jīng)在頭腦里形成一些想法，然后通過親手實(shí)踐使學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)及思路逐步清晰起來，并且在創(chuàng)作的過程中邊做邊想，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。音樂能激情。配上合適的音樂能開拓學(xué)生的思維、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。所以，我選用了《郵遞馬車》這首歌曲做為背景音樂。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)作品，提高了學(xué)生的審美能力，也學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)。

　　通過本次授課，我深深體會(huì)到要想上好一堂課，除了要精心設(shè)計(jì)教案，教師本身還要具備很強(qiáng)的駕馭課堂的能力，我在這些方面仍有差距。本課我的評(píng)價(jià)的亮點(diǎn)少。文學(xué)家羅曼羅蘭說：“不要只在乎事情的結(jié)果，只要曾經(jīng)努力。”因此，在小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)中，評(píng)價(jià)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)留給更多的時(shí)間，讓學(xué)生上臺(tái)評(píng)價(jià)，真正體會(huì)到在評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí)。在評(píng)價(jià)中提高，而老師的評(píng)價(jià)只能體現(xiàn)畫龍點(diǎn)晴?？吹讲罹嗟耐瑫r(shí)也為自己指明了前進(jìn)方向，相信在我的不斷努力下，我的課堂教學(xué)會(huì)更加成熟。

9、大班科學(xué)教案《各種各樣的建筑物》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解多樣的建筑物，初步理解建筑物的概念。

　　2.提高分析比較的能力和欣賞的能力。

　　3.動(dòng)手用紙箱搭建房屋。

　　4.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教師、幼兒一起收集世界著名建筑物以及各類建筑物圖片和卡片。

　　2.活動(dòng)前帶孩子們參觀設(shè)計(jì)院。

　　3.紙箱

活動(dòng)過程：

　　一、搭積木教師：小朋友喜歡搭積木嗎?用積木可以搭什么呢?都能搭出什么樣的房子呢?(幼兒操作)搭房子先搭什么?怎樣才能搭的穩(wěn)當(dāng)，不垮掉。

　　示范：看圖片，好不好看?在現(xiàn)實(shí)生活中還有很多漂亮的房子，我們一起看看。

　　二、理解建筑物的概念出示三張掛圖：高樓、寶塔、亭閣。讓幼兒觀察，并找出共同點(diǎn)：有頂、有室，都是用泥、石、木、鋼筋、磚瓦等材料建成。他們都叫建筑物。

　　三、各種各樣的建筑物幼兒自由觀看建筑物圖片，教師介紹：新疆的大巴扎，是具有濃郁土耳其風(fēng)格的建筑，有著阿拉伯風(fēng)格的圓頂房屋，象征伊斯蘭教的月亮;北京天安門，(教案出自：教案網(wǎng))是具有中國(guó)古代建筑藝術(shù)特征的建筑，屋頂由瓦片搭起，屋角和屋檐翹起;北京鳥巢，外形由鋼架組成，是我們中國(guó)專為舉行2008年奧運(yùn)會(huì)的建造的國(guó)家體育館;北京水立方，由一種被稱為ETFE的化合物，又叫塑料王，北京奧運(yùn)會(huì)的水上項(xiàng)目(游泳和跳水)是在水立方場(chǎng)館舉行的，水立方是中國(guó)國(guó)家游泳中心場(chǎng)館。

　　廣州新電視塔海心塔，外形像一位美麗的姑娘，又叫小蠻腰，高達(dá)600米，是世界最高塔。

　　埃及金字塔，是世界八大奇跡之一，是古埃及法老的陵墓，用巨石建成，四面三角形，又叫方椎體。

　　這是法國(guó)巴黎的艾菲爾鐵塔，高達(dá)324米，全部用鋼鐵鏤空制成。

　　這是臺(tái)北的101大廈，因?yàn)橛?01層而得名，是世界第二高的大樓，有509米;還有兩臺(tái)世界最高速的電梯，從一樓到89樓，只要39秒的時(shí)間。

　　目前世界最高樓是迪拜塔，高達(dá)828米;世界最豪華的酒店都在這里。

　　四、教師小結(jié)建筑物有多重多樣，多重風(fēng)格，也有多種用處。不同建筑物所使用的材質(zhì)也不同。還有的建筑物有不同的風(fēng)格，請(qǐng)小朋友看看，這些建筑物都有哪些特征?再次出示圖片，讓幼兒說出特征：圓頂?shù)摹⒓忭數(shù)?、平頂?shù)慕ㄖ?。建筑物使人們的生活更美好?/p>

　　五、觀看地震圖片，激發(fā)幼兒搭建房屋興趣。

　　教師：大家看圖片上發(fā)生了什么事?就在上個(gè)星期六的早晨，小朋友還在睡夢(mèng)中時(shí)，四川雅安市發(fā)生了7.0級(jí)地震。很多人無家可歸。看這一對(duì)老人在干什么呢?她們想做什么事?這個(gè)小朋友呢?她表情如何?我們?cè)撛趺磶椭齻儭?/p>

　　六、小小設(shè)計(jì)師

　　1、請(qǐng)幼兒來設(shè)計(jì)一座的房子，送給雅安地區(qū)的受災(zāi)群眾吧。

　　2.請(qǐng)幼兒搭建房子，教師指導(dǎo)。

活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中幼兒了解了各具特色的建筑物，知道建筑物的概念。欣賞到了世界有名的建筑。知識(shí)點(diǎn)對(duì)小班幼兒少來說，稍有理解上的困難。另外，我結(jié)合時(shí)機(jī)，向幼兒介紹雅安地區(qū)地震情況，讓她們伸出援助之手，為災(zāi)區(qū)送去自己設(shè)計(jì)的紙箱搭的房子。效果較好。

　　大班科學(xué)教案《各種各樣的建筑物》含反思這篇文章共3605字。

10、大班科學(xué)優(yōu)秀教案《各種各樣的筆》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道各種筆的名稱，認(rèn)識(shí)它們的外形特征，探索其不同特性。

　　2.嘗試各種筆的使用方法。

　　3.了解使用筆的安全常識(shí)。

　　4.初步了解其特性。

　　5.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.鉛筆、粉筆、簽字筆、毛筆、水彩筆、油畫棒、圓珠筆等各種各樣的筆，以及配合使用的各種材料，如墨汁、水、調(diào)色板等。

　　2.用各種筆繪制的繪畫作品。

　　3.白紙若干。

活動(dòng)過程

　　一、帶領(lǐng)幼兒參觀畫展，讓幼兒發(fā)現(xiàn)每幅畫的不同之處，引發(fā)幼兒探索的興趣

　　師：1.這些畫哪里不同?(引導(dǎo)幼兒從色彩、線條等方面進(jìn)行觀察。)

　　2.這些畫用什么筆畫的?鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽猜想。

　　二、幼兒自由探索、觀察比較，分辨出每一幅畫的繪畫工具

　　1.師：這些畫是用什么筆畫出來的?和小朋友一起試一試找一找。

　　2.幼兒分組探索嘗試。

　　3.分享交流。鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己小組探索的結(jié)果，并能講清楚理由。

　　三、交流討論，加深對(duì)各種筆的認(rèn)識(shí)

　　1.引導(dǎo)幼兒從外觀、名稱、書寫特點(diǎn)等方面介紹自己認(rèn)識(shí)的筆。

　　2.鼓勵(lì)幼兒嘗試按照每一特征進(jìn)行分類，如鉛筆、粉筆、簽字筆、毛筆、粉筆、油畫棒是越用越短的筆;簽字筆、圓珠筆的筆桿都是塑料做的，等等。

　　3.說說各種筆的不同使用方法及用途。如鉛筆須削過之后才能使用，寫錯(cuò)了可以用橡皮擦掉，小學(xué)生經(jīng)常會(huì)用到;毛筆需要沾著水、墨汁或顏料使用，畫水墨畫或水彩筆時(shí)會(huì)用到。

　　四、小組合作作畫，進(jìn)一步探索各種筆的特性

　　1.幼兒小組合作，用各種筆畫一幅意愿畫，畫好后仔細(xì)看一看每種筆畫的畫風(fēng)格有什么不同。

　　2.教師小結(jié)：筆是我們學(xué)習(xí)生活不可缺少的學(xué)習(xí)用品，是我們的好朋友，大家在使用時(shí)注意安全。如鉛筆有毒，不能用牙咬筆頭;有的筆尖太尖，不要傷了自己和別人。

教學(xué)反思：

　　讓幼兒用自己喜歡的筆創(chuàng)作一幅作品。

11、大班社會(huì)教案《各種各樣的樂器》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解各種樂器的名稱幾演奏特點(diǎn)，知道它們會(huì)發(fā)出不同的聲音。

　　2、大膽嘗試各種樂器的演奏方法。

　　3、對(duì)用樂器演奏各種音樂產(chǎn)生興趣，喜歡欣賞音樂。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種樂器若干;幼兒打擊樂器若干

活動(dòng)過程：

　　一、欣賞樂曲《鐘表店》導(dǎo)入。

　　幼兒完整欣賞樂曲一遍。

　　提問：你們剛才聽到的是什么?音樂是怎樣來的?

　　告訴幼兒音樂是用各種樂器演奏后錄制合成的。

　　二、初步認(rèn)識(shí)各種各樣的樂器。

　　1、你知道這是什么樂器嗎?鋼琴被稱為樂器之王，它是什么樣的?里面又是什么樣的?

　　2、它是怎樣發(fā)出聲音的呢?教師示范彈奏一段音樂或請(qǐng)一位幼兒上來演奏。

　　3、讓幼兒觀察桌上各種樂器，請(qǐng)幼兒熱一一辨認(rèn)，教師嘗試彈奏樂器或讓個(gè)別幼兒上來觸摸、彈奏某些樂器。

　　三、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，了解幾種常見的樂器。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書，說說：畫面上有哪些樂器?你知道是怎樣演奏這些樂器的嗎?

　　2、教師小結(jié)：樂器有民族和西洋樂器之分，民族樂器是演奏民族音樂的，它們大多數(shù)是管弦樂器，西洋樂器是演奏西洋音樂時(shí)常用的，它們多數(shù)是琴鍵樂器，但是，無論是什么樂器，只要合理地運(yùn)用，都會(huì)彈奏出悅耳的音樂，都可以給我們帶來快樂和滿足。

　　因?yàn)槭切蕾p各種各樣的樂器，我覺得單單用眼睛看圖片太籠統(tǒng)了，雖然沒有讓孩子親眼見識(shí)每種樂器的條件，但是我可以讓他們聽聽這些樂器美妙的聲音啊!所以，整節(jié)課，我用用優(yōu)美的音樂貫穿始終，給孩子以美的享受。

　　活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)樂器、音樂很感興趣，我想通過本次活動(dòng)，孩子們對(duì)音樂的熱愛一定會(huì)得到良好的熏陶與發(fā)展。

活動(dòng)反思：

　　教學(xué)活動(dòng)生活化。這次集體活動(dòng)從幼兒非常熟悉的“糖果”入手，題材來源于幼兒的生活，幼兒有著比較豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，因此他們能大膽地表述自己對(duì)糖果的認(rèn)識(shí)，這是發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主體性的前提和保證。

12、大班科學(xué)教案《各種各樣的樹》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)秋天的樹，知道幾種常見樹的名稱，感受樹與季節(jié)發(fā)生著同步的變化。

　　2.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖示記錄自己發(fā)現(xiàn)的樹的不同特征，感受樹的多樣性。

　　3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　5.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖。

活動(dòng)過程：

　　一、出示掛圖，幼兒觀察桂花樹、橘子樹、玉蘭樹、梧桐樹。

　　1.提問：你認(rèn)識(shí)這些樹?能說出它們的名字嗎?說說這事一些什么樣的樹?它們的葉子各是什么樣的?(如桂花樹枝頭墜滿小小的桂花;橘子樹屆滿了果實(shí)，玉蘭樹長(zhǎng)著綠綠的葉子，梧桐樹樹葉變黃了等)

　　2.秋天到了，你發(fā)現(xiàn)這些樹有什么變化?(引導(dǎo)幼兒從樹的開花、結(jié)果、落葉這一明顯的變化角度來進(jìn)行描述)

　　3.你還知道關(guān)于這些樹的特別的秘密嗎?(引導(dǎo)幼兒說出這些樹有先長(zhǎng)葉再開花、先開花再長(zhǎng)葉之分)

　　二、幼兒觀察《小朋友的書 秋天多美好》第16-17頁的畫面。

　　1.提問：這些樹你認(rèn)識(shí)嗎?你能說出它們的名字嗎?你是用什么辦法認(rèn)識(shí)它的?

　　2.這些樹有什么相同的地方?有什么不同的地方?

　　三、幼兒進(jìn)入樹林，在尋找認(rèn)識(shí)樹的過程中，鞏固對(duì)各種樹的名稱和特征的認(rèn)識(shí)。

　　1.教師出示幾種樹葉，問："這些樹葉分別是從哪棵樹上落下來的?你能將這些樹葉送回到樹媽媽的身邊嗎?找到后站在這棵樹媽媽旁邊。"

　　2.幼兒說出判斷的理由：你是怎么知道這片樹葉就是這顆樹媽媽的寶寶呢?(引導(dǎo)幼兒從樹葉的形狀等特征來判斷、推理)

　　3.觀察樹媽媽：這顆樹媽媽長(zhǎng)什么樣?引導(dǎo)幼兒按整體外觀、樹干、樹枝、樹冠、樹葉的順序觀察)

　　4.給樹媽媽制作名稱標(biāo)牌你知道它叫什么名字嗎?說出樹媽媽的名字。老師在小卡片上寫名稱，并掛到樹上。

　　5.游戲"摸摸ⅹⅹ跑回來"，鞏固對(duì)樹的認(rèn)識(shí)。

　　幼兒聚集在教師身邊，教師說出一種樹的名稱，讓幼兒跑去找，找到桂花樹后摸摸樹干跑回來，看哪個(gè)小朋友的速度快。

　　四、收集自己最喜歡的樹葉帶回幼兒園。

　　并說說喜歡的理由教師收集幼兒對(duì)樹感興趣的問題，指導(dǎo)幼兒將有關(guān)樹的問題用圖畫的形式畫出來，張貼在主題墻上。

　　五、繪畫：我眼中的樹。

　　1.幼兒繪畫。

　　2.分享交流，感受樹的多樣性。

教學(xué)反思：

　　這次活動(dòng)我結(jié)合主題和幼兒一起到戶外觀察各種各樣的樹，我們一起從教室出發(fā)，一路走一路看，和著春天的氣息，孩子們對(duì)這次親臨活動(dòng)表現(xiàn)出了極大的興趣。在公園，我們看到了垂柳，看到了羅漢松，看到了柏樹，看到了梅樹……在幼兒的作品中，他們把自己看到的，想象中的各種各樣的樹都淋漓盡致的表現(xiàn)出來了。王伊諾小朋友一個(gè)內(nèi)向的小姑娘，她把柳樹畫成了一個(gè)俏姑娘，有著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，隨著風(fēng)在左右擺動(dòng)，因?yàn)樵谒劾锪鴺涔媚锸且粋€(gè)活生生的人，是她的好朋友。心儀的桃樹上開滿了五顏六色的花，紅的，黃的，紫的……因?yàn)樵谒闹刑一ㄊ亲钇恋?，是她最喜歡的。

13、大班美術(shù)教案《各種各樣的魚》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用點(diǎn)、線、形來裝飾魚和表現(xiàn)魚不同的外形特征。

　　2、鼓勵(lì)幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。

　　3、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。

　　4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　5、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、形來裝飾魚。

　　2、難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《海底世界》錄像

　　2、教室墻壁內(nèi)一側(cè)墻壁作為海底世界背景圖，并在墻上貼好塑料袋垃圾，牛奶瓶、水草、珊瑚、石頭、哭泣的魚媽媽。

　　3、投影機(jī)、下載各種魚的照片

　　4、白紙、剪好的各色“心”卡片，幼兒水彩筆、剪刀(與幼兒人數(shù)相等)

　　5、各種點(diǎn)、線、面的范例，教師畫好的魚的范例若干。

活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，觀看錄像《海底世界》，初步感知欣賞各種各樣的魚。

　　(1)教師語：在美麗的大海里，生活著許多快樂的魚寶寶，他們和魚媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍，一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏，一會(huì)兒在比賽游戲，一會(huì)兒又湊在一起說著悄悄話，可幸福了。

　　(2)幼兒觀看錄像《海底世界》，提出要求：看看你最喜歡哪條魚，它是什么樣子的?師：你最喜歡哪條魚?它是什么形狀的?身上的花紋是什么樣的?(特別是對(duì)形狀怪異的魚，啟發(fā)幼兒盡可能講詳細(xì)一點(diǎn)。)

　　(3)通過投影，讓幼兒更仔細(xì)觀看各種魚的照片，讓幼兒進(jìn)一步感知魚的外形和花紋。

　　師：魚寶寶，它還有好多可愛的朋友，讓我們也一同來看看它們是什么樣的?有什么樣的花紋?你喜歡哪一條魚?

　　(4)引出海底世界背景圖(珊瑚，水草及一條哭泣的魚媽媽)，對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，引入課題。 教師語：可是突然有一天，海洋里的魚都消失了，只剩下魚媽媽和漂浮著的塑料袋，飲料瓶，為什么會(huì)這樣呢?(請(qǐng)幼兒說一說，我們應(yīng)該怎樣做，向幼兒進(jìn)行環(huán)保知識(shí)教育。)那我們一起來幫助魚媽媽找回她的孩子好嗎?

　　二、教師展示線描畫的(點(diǎn)、線、面)的范例，引導(dǎo)幼兒觀察思考，提出自己不懂和不會(huì)畫的(點(diǎn)、線、面)，并做一些簡(jiǎn)單的介紹。

　　1、點(diǎn)畫法。

　?、僬故军c(diǎn)的種類：圓點(diǎn)、短點(diǎn)、雨點(diǎn)、正方形點(diǎn)、三角形點(diǎn)、空心點(diǎn)、沙點(diǎn)、十字點(diǎn)

　?、邳c(diǎn)的效果：把一些鮮艷的小色點(diǎn)有規(guī)律地排列起來，以求達(dá)到一種五彩斑斕的色彩效果。

　?、埸c(diǎn)的要求;先畫深色后畫淺色?？刹捎猛惿?，比較和諧，對(duì)比色比較絢麗。)

　　2、勾線畫法。

　　①線的種類：橫線、豎線、斜線、交叉線、波浪線、折線、凹凸線、卷曲線、弧線、魚鱗線、三角螺旋線、方螺旋線

　?、诰€的效果：用一種單純以線條的變化、穿插、組合來表現(xiàn)，線描畫中常見的方法

　　③線的要求：可以用漸變畫法，運(yùn)用線條由深到淺的變化，可以橫著變，豎著變或旋轉(zhuǎn)著變畫出向彩虹一樣絢麗

　　3、面的畫法。(點(diǎn)和線的排列組合)

　?、倜娴姆N類：正方形組成的面、圓形組成的面、半圓形組成的面、三角形組成的面、長(zhǎng)方形組成的面。

　　三、欣賞教師畫的魚的范例，請(qǐng)幼兒互相說一說，這些魚的形狀及裝飾的線條，看一看，說一說它們是什么樣的?有什么樣的花紋。

　　師：老師畫的這些魚是什么形狀的?用了什么樣的線條進(jìn)行裝飾?

　　四、示范講解如何對(duì)魚進(jìn)行裝飾?如何處理分割畫面?處理畫面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系的畫法：

　　(1)教師簡(jiǎn)單在魚身上示范分割畫面的塊，畫出各種形狀的線條，并重點(diǎn)講解如何處理畫面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系。

　　(2)引導(dǎo)幼兒討論，你準(zhǔn)備畫一條什么樣的魚?用什么線條來裝飾?

　　五、師提出作畫要求：

　　(1)在作畫前先想一想：自己要畫什么樣的魚?可以看看周圍魚的照片，要用什么線條裝飾?

　　(2)鼓勵(lì)幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚，看誰想的和別人不一樣，要求構(gòu)圖大。

　　(3)啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚，并注意點(diǎn)、線、面的疏密變化。

　　(4)安靜作畫，不影響別人，注意坐姿。

　　(5)請(qǐng)完成作品的幼兒把魚沿輪廓線剪下來，貼在魚媽媽周圍，注意剪刀使用的安全要求。

　　六、幼兒創(chuàng)作，教師給予及時(shí)指導(dǎo)，對(duì)幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時(shí)給予肯定。

　　(1)鼓勵(lì)幼兒在繪畫中大膽嘗試用不同的點(diǎn)、線、面的運(yùn)用。引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮，提高幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，體驗(yàn)到造型活動(dòng)所帶來的樂趣。

　　(2)幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。

　　(3)請(qǐng)完成作品的幼兒把魚沿輪廓線剪下來，貼在魚媽媽周圍。

　　七、觀賞評(píng)析作品：

　　(1)請(qǐng)幼兒自由互相講述自己所畫的魚，把自己想對(duì)魚寶寶說的話和自己畫畫中的感受，告訴老師寫成“悄悄話”的形式粘貼在作品上。

　　(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一條魚，為什么?

　　(3)教師小結(jié)：今天，小朋友幫助魚媽媽找回了魚寶寶，并且魚寶寶身上的花紋都非常漂亮，點(diǎn)、線、面的疏密也很好，魚媽媽謝謝你們了，現(xiàn)在我來當(dāng)魚媽媽，小朋友來當(dāng)魚寶寶，我們一起游到大海里去做游戲吧。

活動(dòng)反思：

　　采用大自然中的材料讓幼兒動(dòng)手操作，調(diào)動(dòng)了孩子們的好奇心和注意力，在盡情的玩樂中，孩子們感受和體念著大自然的千變?nèi)f化，培養(yǎng)孩子們親近自然的性情，給予幼兒有靈性的生活。引領(lǐng)幼兒智慧的成長(zhǎng)，同時(shí)還具有節(jié)能環(huán)保的價(jià)值。

14、大班主題活動(dòng)教案《各種各樣的郵票》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞各種郵票，感受郵票的豐富性和趣味性，了解郵票的作用。

　　2、由探索多種郵票的興趣。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、與幼兒談?wù)勱P(guān)于集郵的問題，了解幼兒對(duì)集郵的興趣和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　2、與幼兒一起收集各種用過的郵票，特別是各種職業(yè)和成人勞動(dòng)的郵票。

活動(dòng)過程：

　　1、欣賞郵票。

　　與幼兒一起欣賞、交流收集的各種郵票，引導(dǎo)幼兒從圖案、面值、形狀等方面觀察郵票(運(yùn)用視頻展示儀或大圖片)

　　2、幼兒分組交流欣賞郵冊(cè)，感受郵票的多樣性。

　　3、找出反映人們職業(yè)的郵票，感知、發(fā)現(xiàn)郵票能反映人們的各種職業(yè)。

　　4、幼兒設(shè)計(jì)郵票。啟發(fā)幼兒構(gòu)思要新，線條要流暢。

活動(dòng)延伸：

　　與幼兒一起收集材料，鼓勵(lì)幼兒開展"郵票游戲"。

活動(dòng)建議：

　　1、若幼兒園沒有視頻展示儀，教師可用繪畫的形式制作大的郵票。

　　2、有條件的幼兒園可帶領(lǐng)幼兒到社區(qū)的郵局進(jìn)行參觀，通過觀察、訪問郵局工作人員或顧客，了解郵票及郵票的用途，或請(qǐng)社區(qū)的郵遞員來園向幼兒介紹郵票的功用。

活動(dòng)反思：

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

15、大班美術(shù)教案《漂亮的小汽車》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過活動(dòng)使幼兒了解汽車的組成部分，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽的涂色。

　　2、幫助幼兒建立遵守交通規(guī)則的安全意識(shí)。

　　3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂趣。

　　5、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、小熊玩具、小汽車玩具、汽車步驟圖。

　　2、幼兒收集小汽車玩具。

【活動(dòng)過程】

　　一、音樂游戲活動(dòng)。

　　1、師：今天，我?guī)砹艘晃恍屡笥?，我們一起同它打個(gè)招呼好嗎?(出示小熊玩具)教學(xué)英語單詞：bear

　　2、(出示小汽車)師：這可是熊寶寶的最愛啊，教學(xué)英語單詞：car

　　3、師幼共唱英文歌曲《The lit tow Car》邊唱邊做動(dòng)作：模仿司機(jī)開車的動(dòng)作，車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作，小汽車的嘀嘀聲。

　　4、師：小熊有一個(gè)夢(mèng)想，將來能擁有一輛屬于自己的小汽車，和爸爸媽媽去旅行，我們一起幫它實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，好嗎?

　　二、觀察與實(shí)踐。

　　1、請(qǐng)幼兒觀察自己的小汽車，討論：小汽車有哪些部分組成，像什么形狀?

　　2、幼兒相互比較小汽車，說一說：自己的小汽車與別人的小汽車有哪些地方不一樣。

　　3、師出示小汽車步驟圖，請(qǐng)幼兒觀察討論：小汽車要先畫什么，再畫什么，最后畫什么?

　　4、師示范畫小汽車，鼓勵(lì)幼兒在涂畫中要進(jìn)行大膽涂色，為畫好的小汽車起名。

　　5、(放音樂)幼兒涂畫操作。

　　三、作品欣賞。

　　師收集作品，與幼兒共同欣賞，分享為小汽車起名的樂趣。

　　四、延伸活動(dòng)。

　　1、師：小朋友幫小熊實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想，小熊可高興了，讓我替它謝謝你們。你們想不想對(duì)小熊送一些祝福的話呢?

　　2、師：老師要囑咐小熊，開車時(shí)一定要注意安全。遵守交通規(guī)則。做個(gè)安全的小衛(wèi)士。

　　3、師幼兒歌《安全小衛(wèi)士》

　　小朋友，你別跑，站穩(wěn)腳步把燈瞧。

　　紅燈停，綠燈行，黃燈請(qǐng)你準(zhǔn)備好。

　　手頭不能出車窗，乘車安全要注意。

　　從小就要講規(guī)則，做個(gè)安全小衛(wèi)士。

【活動(dòng)反思】

　　托班的幼兒基本處于“涂鴉期”，他們喜歡隨意畫畫、撕紙、玩泥，根據(jù)托班幼兒的美術(shù)活動(dòng)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此次教育活動(dòng)。托班幼兒喜歡在游戲中探索材料的特性和使用方法，教師為誘幼兒提供多種材質(zhì)的紙張鼓勵(lì)幼兒嘗試。在活動(dòng)中教師運(yùn)用了角色扮演的的游戲形式，因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矚g的一種活動(dòng)，托班幼兒年齡小，他們喜歡在自然、輕松、愉快的氣氛中獲取美術(shù)知識(shí)和技能。所以教師以幫助“魚媽媽”為主線，讓幼兒進(jìn)行彩紙撕貼游戲活動(dòng)，提高了幼兒的活動(dòng)興趣，當(dāng)他們看到用自己的雙手為小魚撕貼漂亮的衣服時(shí)，感到格外的高興。教師在示范撕紙方法時(shí)，不是單純的說和示范，而是用兒歌的形式，教師把撕紙的方法簡(jiǎn)單化，幼兒理解更容易些。

16、大班語言教案《各種各樣的害怕心理健康》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道每個(gè)人都會(huì)有不一樣的害怕，能面對(duì)自己的害怕，并大膽地講述。

　　2、初步了解一些對(duì)付害怕的好辦法。

　　3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大張的紙、各色花瓣若干

活動(dòng)過程：

　　1、看看議議：(理解人的害怕是有原因的)(教師即時(shí)以簡(jiǎn)筆畫記錄幼兒不同的害怕。)

　　小結(jié)：有的人害怕特別的東西，有的人害怕特別的事情。今天，我們把心里N個(gè)害怕說了出來。

　　小結(jié)：每個(gè)人在經(jīng)歷了一些事情之后，都會(huì)產(chǎn)生一些害怕的想法。

　　2、大膽訴說：(能勇敢地說出自己心里的害怕)過渡語：每個(gè)人的經(jīng)歷不同，就會(huì)有不一樣的害怕。你有害怕的事情嗎?你最害怕的是什么?為什么?

　　(教師根據(jù)幼兒回答逐一提升，并用一片花瓣表示一種辦法：有些害怕，隨著你慢慢長(zhǎng)大，就會(huì)慢慢消失;有些害怕……)

　　小結(jié)：相信你們的好辦法一定能夠讓自己變得慢慢勇敢起來。

　　3、交流討論：(初步了解一些對(duì)付害怕的簡(jiǎn)單方法)想不想把這些可惡的害怕對(duì)付掉?(恭喜你們，要知道，你們已經(jīng)把自己心里的害怕說了出來，這就是對(duì)付害怕的第一個(gè)好辦法。)對(duì)于這么多不一樣的害怕，你還有什么好辦法嗎?

活動(dòng)反思：

　　我覺得對(duì)于小班的孩子只要?dú)w結(jié)兩類就可以了，一個(gè)是害怕兇猛的小動(dòng)物，一個(gè)就是害怕打針，這兩點(diǎn)最符合他們的實(shí)際。

17、大班科學(xué)教案《各種各樣的車》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)幼兒對(duì)各種車的興趣，喜歡車。

　　2.培養(yǎng)幼兒的觀察及語言表達(dá)能力。

　　3.通過學(xué)習(xí)掌握常見汽車的名稱、外形和用途;感受車與人們生活的關(guān)系。

　　4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　通過學(xué)習(xí)掌握常見汽車的名稱、外形和用途;

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　感受車與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.各種各樣的車子玩具、圖片若干;

　　2.課件《各種各樣的車子》;

　　3.音樂《小汽車》及特殊車的聲音。

活動(dòng)方式：

　　集體或分組或個(gè)別

活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入(3分鐘)

　　幼兒自由玩自己的玩具車，并相互交流。

　　師：仔細(xì)看你帶來的是什么車?什么顏色的?什么樣子的?能干什么用?

　　二、展開 (20分鐘)

　　1.教師有重點(diǎn)的選幼兒帶來的玩具汽車，引導(dǎo)幼兒說出它們的名稱、顏色、用途。在什么地方見過這些車子。(5分鐘)

　　2.教師利用圖片及幻燈片等教具來引導(dǎo)幼兒觀察探索各種各樣的車子的特點(diǎn)及功能。(5分鐘)

　　先請(qǐng)幼兒回憶平時(shí)所見到的車子的用途：有人生病了需要做什么?樓房著火了需要做什么?讓幼兒說出生病要去醫(yī)院需要救護(hù)車，失火要找消防車。讓幼兒觀看幻燈片來學(xué)習(xí)幼兒不認(rèn)識(shí)的車子的功能。

　　3. 教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。(3分鐘)

　　師：小朋友們都很聰明，認(rèn)識(shí)各種各樣的車?，F(xiàn)在老師要考考你們，我們來玩一個(gè)猜謎的游戲。老師說出車的功能后，你們說出車的名稱。

　　4.聽聲音猜出車的名稱。(播放幾種特殊車的聲音)(2分鐘)

　　5.教育幼兒遵守交通規(guī)則。(5分鐘)

　　師：大馬路上有各種各樣的車子在行駛，為了確保安全，司機(jī)們要遵守交通規(guī)則，在過路口時(shí)還要注意看交通信號(hào)燈。小朋友們，你們知道交通信號(hào)燈有幾種嗎?(紅燈、黃燈、綠燈)綠燈亮了應(yīng)該怎么樣?(向前行)紅燈亮了應(yīng)該怎么樣?(停下來)黃燈亮了又該怎樣?(如果沒有通過馬路，看到黃燈就要停下;如果走到一半，就要快快通過)。

　　三、活動(dòng)結(jié)束(2分鐘)

　　觀看課件《各種類別的車輛》豐富幼兒知識(shí)，提出下節(jié)課的內(nèi)容為車分類。

教學(xué)反思：

　　首先從選材上看，車子是孩子經(jīng)常見到而又非常喜歡的，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，幼兒的活動(dòng)要從孩子的身邊出發(fā)，選擇孩子們喜歡的、感興趣的，這就為孩子下面的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

　　在教學(xué)的準(zhǔn)備上，本節(jié)課我分別在知識(shí)、物質(zhì)上做了充分的準(zhǔn)備工作，結(jié)合中班孩子的年齡特點(diǎn)準(zhǔn)備了孩子熟悉的小汽車音樂，提供了課件制作，還提供給孩子可操作的玩具汽車。[快思老師.教案網(wǎng)出處]讓孩子動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，所學(xué)的知識(shí)記得牢，本節(jié)課中就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

　　再?gòu)恼n程中，每一步的導(dǎo)入上我就運(yùn)用了不同的方法，有的直接導(dǎo)入、有的先聽聲音、有的采用猜謎的形式、有的說出功能等，每種方法不一樣，孩子們也感到非常稀奇，一步步的跟著老師在前進(jìn)。變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，以幼兒為活動(dòng)的主體，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、參與性，活動(dòng)中還以游戲的方式讓孩子體會(huì)車子行駛的樂趣，讓孩子們?cè)谟螒蛑锌鞓返孬@取知識(shí)，真正體現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)中樂。

　　本節(jié)課95%的孩子達(dá)到了我制定的目標(biāo)。知道了一些常見車輛的用途、名稱，并能對(duì)特殊用途的車(消防車、警車、救護(hù)車)的名稱、用途加以區(qū)分。但在幼兒的操作上有待于提高操作的常規(guī)和能力。

18、大班美術(shù)教案《各種各樣的椅子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞各種各樣的椅子，理解感受這些椅子的創(chuàng)意理念。

　　2、能大膽的設(shè)計(jì)創(chuàng)意的椅子。

　　3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　椅子PPT、半成品椅子、各種廢舊材料、手工材料、油畫棒、白紙

活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入活動(dòng)

　　——師：生活中你都見過什么樣的椅子呢?

　　——師：椅子是我們生活中，必不可少的東西，今天我們就來看看各種各樣的椅子。

　　創(chuàng)意椅子大集合不同種類的椅子造型：快來找一找，你最喜歡哪一張椅子?為什么?

　　材料：這把椅子最適合送給誰?他是用什么材料做的?

　　妙用：這幾把椅子有什么特別的地方?

　　幼兒創(chuàng)作交流想法師：熊伯伯最近新開了一家創(chuàng)意椅子店，想請(qǐng)小朋友們幫忙設(shè)計(jì)一些椅子，剛剛我們看了這么多，設(shè)計(jì)師們你們想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的椅子呢?

　　二、幼兒操作，教師指導(dǎo)師：熊伯伯這里有一些做了一半的椅子，你可以改裝一下，讓它看上去更特別;你也可以用這些材料自己做一把了不起的椅子;如果熊伯伯這里沒有你需要的材料，你還可以用紙和筆畫出你的設(shè)計(jì)圖，我們讓熊伯伯的工廠做出來!

　　三、作品交流將做好的椅子陳列在前面，將自己的設(shè)計(jì)想法說給大家聽!

　　四、延伸活動(dòng)，播放錄像播放“臺(tái)灣設(shè)計(jì)師邱啟審設(shè)計(jì)的伸縮椅”

　　師：小朋友們猜一猜這是什么?這把椅子什么地方最吸引你?

　　五、小結(jié)：這把椅子打開可以很多人坐，縮短以后可以一個(gè)人坐、方便攜帶，所以這是一把伸縮椅

活動(dòng)反思：

　　本課是一節(jié)主要是要讓學(xué)生了解不同功能及造型的椅子，初步學(xué)習(xí)椅子設(shè)計(jì)的基本知識(shí)。能夠大膽利用彩色卡紙?jiān)O(shè)計(jì)出各種不同造型功能的椅子，同時(shí)通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛設(shè)計(jì)，敢于創(chuàng)造、勇于探索的學(xué)習(xí)熱情。通過設(shè)計(jì)讓學(xué)生探討尋找生活中不同的椅子，感受在不同的環(huán)境中的藝術(shù)美感，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活用品的設(shè)計(jì)意識(shí)、創(chuàng)新精神和動(dòng)手制作能力。

　　第一個(gè)層次中，我先設(shè)計(jì)基本形聯(lián)想，出示三角、圓、方等柱體的三個(gè)卡紙?bào)w，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行嘗試設(shè)計(jì)出椅子的造型，然后欣賞借鑒同齡的學(xué)生作品，總結(jié)出怎么使椅子變得美麗、可愛，有個(gè)性，激發(fā)學(xué)生的發(fā)散式思維。第二個(gè)層次我啟發(fā)學(xué)生：樹墩可以是行路人的凳子，爸媽雙膝可以是孩子的座椅，寬闊的肩膀是椅背;芳香的花蕊石小蜜蜂的座椅，美麗的花瓣式它的椅背……只要能方便人坐或靠的組合形狀，都可以成為椅子設(shè)計(jì)的素材。結(jié)合出示的范例進(jìn)行具體的造型方法和制作方法，比如仿物法、變形添加法、裝飾法，制作方法有折、卷、貼、剪等，從而讓學(xué)生掌握住立體造型的方法。經(jīng)過這樣的教學(xué)，學(xué)生都能制作出一些有創(chuàng)意的椅子作品。

　　課后偶然的一次機(jī)會(huì)我發(fā)現(xiàn)，除了用彩色卡紙或紙盒制作外，還可以用圓形的紙杯直接進(jìn)行多種造型的再創(chuàng)新，再制作，這樣就省去了學(xué)生制作立體的形體的時(shí)間，更便于學(xué)生制作出奇異的與眾不同的椅子造型。于是，我就把這種材料的使用，帶到其他幾個(gè)班級(jí)中去，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作更大的積極性和主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中美的意識(shí)。

19、大班美術(shù)活動(dòng)教案《各種各樣的魚》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的能力。

　　2、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。

　　3、學(xué)習(xí)用線條的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚。

　　4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

　　5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動(dòng)重點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的能力。

　　2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線條的變化畫各種各樣的魚。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.環(huán)境布置：布置“海底世界”墻飾;

　　2.各種線描畫魚范例(突出形態(tài)的不同和黑、白、灰效果)若干;

　　3.“海底世界”影碟、彩筆、白紙若干。

活動(dòng)過程

　　(一)播放《海底世界》影碟，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)海底世界的興趣，了解海底各種各樣的形態(tài)及花紋的魚。

　　1.提出問題：海底有什么魚? (幼兒自由交流回答)

　　2.提出要求：觀察魚的形狀，回答魚身上的花紋有什么不同? (幼兒自由交流回答)

　　(二)情景導(dǎo)入

　　1.講述故事：大海媽媽和魚寶寶。

　　小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海媽媽帶著它的魚寶寶到了我們班。

　　2.在海洋背景圖上出示范例，欣賞討論。

　　討論：

　　(1)魚寶寶的身體有什么地方不一樣? (幼兒討論交流)

　　(2)魚寶寶穿了什么衣服，它和我們剛才在電視里看到的魚有什么不一樣? (自由討論)

　　小結(jié)：魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭，它和我們?cè)陔娨暲锟吹降氖且粯拥?，但電視里的魚色彩鮮艷而這些魚寶寶身上穿的衣服是單色的，有許多線條、圖案，有疏有密地排列著。

　　3.提出要求，續(xù)編故事

　　(1)師：有一天，許多船開來了，船上的人用網(wǎng)把魚寶寶網(wǎng)走了(收起范例)，還留下許多垃圾、汽油等。大海媽媽都喘不過氣了，沒有了美麗可愛的魚寶寶，大海媽媽傷心極了，我們?cè)撛鯓訋椭蠛寢屇?

　　(2)啟發(fā)幼兒畫個(gè)漂亮的魚寶寶送給大海媽媽。

　　(三)幼兒創(chuàng)造性地畫線描畫：各種各樣的魚。

　　(1)教師提出要求

　　大海媽媽說：她最喜歡個(gè)子大大的穿單色花紋衣服的魚寶寶，如果是她從沒見過的魚寶寶就會(huì)更喜歡。

　　(2)幼兒作畫，教師巡回啟發(fā)引導(dǎo)

　　a、啟發(fā)幼兒先畫出自己喜歡的魚的形狀，要畫滿整張畫紙，然后再給它穿上單色花紋衣服。

　　b、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，畫出與別人不一樣的魚的花紋。

　　重點(diǎn)提醒：畫出線描的黑、白、灰效果。

　　c、幫助能力弱的幼兒用不同花紋進(jìn)行裝飾。

　　d、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒多畫幾條不同的魚。

　　(3)幼兒把畫好的魚剪下貼到“海底世界”墻飾上，展示并互相評(píng)價(jià)作品。

　　(四)結(jié)束部分：

　　做“小魚游”律動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)一開始我就用故事把握住孩子的注意力，孩子們有的說：魚媽媽看到魚走了傷心的;有的說：水太臟了，魚都死了;有的說：水里都是塑料袋和牛奶瓶……我沒有否定孩子的回答，一直根據(jù)孩子的問題啟發(fā)幼兒，每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，為后面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。

　　我向幼兒展示大量不同的圖片，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，孩子在觀察電視、投影等多種圖片的直觀感知下，對(duì)魚的形態(tài)和線條能很好的把握，活動(dòng)興趣一次比一次高漲。在繪畫前我的要求明確，對(duì)線描畫的技法和點(diǎn)、線、面講解清楚，孩子在繪畫時(shí)能很好地運(yùn)用，并向我們展示不同形態(tài)的魚。雖然整節(jié)課的授課時(shí)間較長(zhǎng)，但孩子的完成情況和熱情高漲，尤其在活動(dòng)結(jié)束，孩子們都有很多的話對(duì)小魚叮嚀，有的幼兒說：小魚你要和媽媽在一起不要亂跑，不然會(huì)被大魚吃掉。有的幼兒說：小魚我下次到海底世界和你一起玩。

　　本次活動(dòng)不僅將主題與班級(jí)布置結(jié)合，美化班級(jí)環(huán)境，讓孩子自己成為班級(jí)的主人，參與其中，而且對(duì)孩子進(jìn)行人與動(dòng)物的和諧教育。

　　但也存在一些不足，在介紹點(diǎn)、線、面中，我的講解過于羅嗦，應(yīng)該出示點(diǎn)、線、面，介紹畫法和技法后，應(yīng)讓幼兒自己提出疑惑或問題?

20、大班美術(shù)公開課教案《各種各樣的魚》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的能力。

　　2、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。

　　3、學(xué)習(xí)用線條的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚。

　　4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

　　5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的能力。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線條的變化畫各種各樣的魚。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、環(huán)境布置：布置“海底世界”墻飾;

　　2、各種線描畫魚范例;

　　3、PPT課件、勾線筆、白紙若干。

　　【活動(dòng)過程】

　　大班美術(shù)公開課教案《各種各樣的魚》含PPT課件

　　2、出示范例圖片，欣賞討論。

　　討論：

　　(1)魚寶寶的身體有什么地方不一樣?(幼兒討論交流)

　　(2)魚寶寶穿了什么衣服，它和我們剛才在海底世界里看到的魚有什么不一樣?(自由討論)

　　小結(jié)：魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭，它和我們?cè)诤５资澜缋锟吹降氖且粯拥模５资澜缋锏聂~色彩鮮艷而這些魚寶寶身上穿的衣服是單色的，有許多線條、圖案，有疏有密地排列著。

　　3、提出要求，續(xù)編故事

　　(1)師：有一天，許多船開來了，船上的人用網(wǎng)把魚寶寶網(wǎng)走了(收起范畫)，還留下許多垃圾。大海媽媽都喘不過氣了，沒有了美麗可愛的魚寶寶，大海媽媽傷心極了，我們?cè)撛鯓訋椭蠛寢屇?

　　(2)啟發(fā)幼兒畫個(gè)漂亮的魚寶寶送給大海媽媽。

　　(三)幼兒創(chuàng)造性地畫線描畫：各種各樣的魚。

　　(1)教師提出要求

　　大海媽媽說：她最喜歡個(gè)子大大的穿單色花紋衣服的魚寶寶，如果是她從沒見過的魚寶寶就會(huì)更喜歡。

　　(2)幼兒作畫，教師巡回啟發(fā)引導(dǎo)

　　a、啟發(fā)幼兒先畫出自己喜歡的魚的形狀，要畫滿整張畫紙，然后再給它穿上單色花紋衣服。

　　b、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，畫出與別人不一樣的魚的花紋。

　　重點(diǎn)提醒：畫出線描的黑、白、灰效果。

　　c、幫助能力弱的幼兒用不同花紋進(jìn)行裝飾。

　　d、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒多畫幾條不同的魚。

　　(3)幼兒把畫好的魚剪下貼到“海底世界”墻飾上，展示并互相評(píng)價(jià)作品。

　　(四)結(jié)束部分：

　　做“小魚游”律動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。

21、大班社會(huì)教案《各種各樣的尺》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　幼兒對(duì)世界的無知致使他們對(duì)世界的所有事物都充滿著好奇。本著這一出發(fā)點(diǎn)，本節(jié)課根據(jù)幼兒中班教材出發(fā)，通過對(duì)各種各樣尺子的認(rèn)識(shí)，并從利用尺子測(cè)量物體這一活動(dòng)來提高幼兒感知世界的能力，培養(yǎng)幼兒的求知欲望和探索精神。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解尺在日常生活中的用途。

　　2、了解簡(jiǎn)單的測(cè)量方法，喜歡用尺測(cè)量物體。

　　3、培養(yǎng)幼兒的探索精神。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：了解尺在日常生活中的用途。

　　2、難點(diǎn)：了解簡(jiǎn)單的測(cè)量方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　為了順利完成這次教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)之前我做了以下的準(zhǔn)備工作：

　　1、收集軟硬、長(zhǎng)短、形狀，制作材料等不同的尺若干。

　　2、每組幼兒一個(gè)籃子，內(nèi)放不同的尺，每組幼兒長(zhǎng)積木、游戲棒、紙條若干。

活動(dòng)過程

　　師：小朋友，小明想知道他有多高?我們用什么給他量身高呢?還有，老師想知道這張桌子有多長(zhǎng)、多寬，用什么東西量呢?老師告訴你們吧，如果小明想知道他有多高，或者你們想知道你們自己有多高，我們可以用一種叫做尺子的東西來量就知道了，還有，如果老師想知道這張桌子有多高，有多寬，有多長(zhǎng)，也可以用這種叫做尺子的東西來量。

　　那么，什么叫做尺子呢?它怎么會(huì)有那么大的能耐呢?你們有誰知道尺子是長(zhǎng)什么樣的嗎?

　　(老師將一把直尺放到幻燈機(jī)上)，你們都看到了嗎?這個(gè)東西就叫做尺子，就是剛才老師說能用來測(cè)量小明身高和桌子長(zhǎng)、寬的那種東西。小朋友們，你們都看清楚了嗎?看清楚了你們就想一想，剛才老師說可以用這尺子測(cè)量小明的身高和桌子的長(zhǎng)寬，那么，尺子是怎么把它們測(cè)量出來的呢?(老師指著尺子上的小豎線)你們看到這些小豎線了嗎?尺子為什么都有這樣的豎線?如果沒有會(huì)怎么樣?小朋友們，你們別小看這些小豎線哦，就是因?yàn)槌咦佑辛诉@些小豎線，我們才能拿來測(cè)量小明的身高和桌子的長(zhǎng)度的哦，要是沒有這些小豎線，我們量出來的東西就不知道它有多高、多長(zhǎng)了。

　　小朋友們，這回你們都認(rèn)識(shí)什么叫尺子，也知道尺子長(zhǎng)什么樣了吧?可老師告訴你們哦，其實(shí)啊，尺子是有很多種的，它們的樣子啊，都是不一樣的。(老師把一卷尺放到幻燈機(jī)上)小朋友們，你們看，這是什么呀?其實(shí)啊，它也是一種尺子，你們看，它跟剛才那個(gè)一樣，都有很多很多小豎線的，有了這些小豎線啊，我們就可以用它來測(cè)量東西了。其實(shí)啊，尺子不僅只有這幾種，它有很多各種各樣的形狀。(老師拿出不同的尺子放到幻燈機(jī)上，叫小朋友們說說它們各有什么相同和不同)

　　師小結(jié)：小朋友們，你們都看到了，尺子是有很多種形狀的，有的硬、有的軟、有的長(zhǎng)、有的短，尺的形狀有的是長(zhǎng)方形、有的是三角形、有的是半圓形，尺的材料也不同，有塑料的、有木的、有金屬的。但是，它們都有一個(gè)相同點(diǎn)，就是都有很多小豎線，我們把它們叫做尺子的刻度，有了這些小刻度，我們才知道我們量的東西有多長(zhǎng)，有多寬。其實(shí)啊，在我們現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，有很多地方都用到尺子的。醫(yī)生用尺幫我們量身高;裁縫用尺量人的體形，用尺量布做衣服，哥哥、姐姐用尺做作業(yè)，工人用尺做家具、造房子;體育場(chǎng)上用尺量跑道，測(cè)成績(jī)等等等等。

　　小朋友們，那你們說說，現(xiàn)在老師想給你們買件衣服，要知道你們穿多大的，那就要量你們的身子有多粗，我們要用哪種尺子來量呢?要硬的直尺來量可以嗎?這個(gè)啊，用硬的直尺來量是很困難的(老師示范)，要用軟的尺子來量就簡(jiǎn)單多了(老師示范)，所以啊，量不同的東西啊，我們就要會(huì)選用不同的尺子。但有的東西啊，什么尺子都能量，比如剛才老師

　　所以啊，量不同的東西啊，我們就要會(huì)選用不同的尺子。但有的東西啊，什么尺子都能量，比如剛才老師說要量這桌子的長(zhǎng)度，我們可以用硬的尺子，也可以用軟的尺子，我們可以用比較長(zhǎng)的尺子，也可以用比較短的尺子，我們可以用塑料做成的尺子，也可以用木做成的尺子。

　　好了，小朋友們，你們都知道尺子是怎么樣的了，那么，你們想不想知道，我們應(yīng)該怎么 用它來測(cè)量東西的呢?你們看，這里 有一本書，現(xiàn)在老師想知道這書有多長(zhǎng)，我們?cè)趺从贸咦觼頊y(cè)量呢?你們看好了，(老師教小朋友怎么用尺子測(cè)量書，怎么數(shù)刻度，怎么記結(jié)果，叫個(gè)比較會(huì)的小朋友在示范給大家看)

　　小朋友們，現(xiàn)在你們都學(xué)會(huì)用尺子測(cè)東西了，現(xiàn)在你們手上都有各種各樣的尺子，你們各自選幾樣?xùn)|西來測(cè)量，然后告訴老師，你們都測(cè)量了什么東西，你們是怎么測(cè)量的，測(cè)量的結(jié)果是什么。(老師耐心教導(dǎo)，幫助和協(xié)助幼兒測(cè)量物體，宣傳正確的測(cè)量方法，糾正錯(cuò)誤的測(cè)量方法)

　　師小結(jié)：尺是很有用，它能幫助我們測(cè)量物體，給我們的生活帶來了很大的方便。我們可以通過它來了解很多很多有用的東西。

活動(dòng)結(jié)束

　　1、師小結(jié)今節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，表揚(yáng)認(rèn)真學(xué)習(xí)的幼兒和動(dòng)手操作的小朋友。

　　2、師： 今天我們觀察了各種各樣的尺，了解了人們生活離不開尺，以后，我們還要繼續(xù)觀察，看看還有什么樣的尺，人們用它干什么?

教學(xué)反思

　　把幼兒當(dāng)做學(xué)習(xí)的主人，教師是幼兒的輔導(dǎo)者、參與者。使幼兒能自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。在這節(jié)課中我給學(xué)生準(zhǔn)備了軟硬、長(zhǎng)短、形狀，制作材料等不同的尺子，幼兒還從家里帶來了五花八門的材料。幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)問題，研究自己想研究的問題，操作時(shí)“有點(diǎn)亂”但幼兒的動(dòng)手力高，幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)尺子的作用。

22、大班科學(xué)活動(dòng)教案《各種各樣的勺子》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　勺子是我們生活中最常用的飲食工具，在生活中我們通過觀察，對(duì)比、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)他們之間的不同，培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)思考，從小養(yǎng)成細(xì)致觀察的好習(xí)慣，激發(fā)孩子對(duì)事物的探索欲望和勇于探索發(fā)現(xiàn)的精神。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀察、對(duì)比，發(fā)現(xiàn)勺子的大小、外形、材質(zhì)與勺子用途之間的關(guān)系，了解勺子與生活的密切關(guān)系。

　　2、樂意根據(jù)勺子的結(jié)構(gòu)發(fā)揮想象設(shè)計(jì)美觀實(shí)用的勺子圖案，體驗(yàn)創(chuàng)新的樂趣。

　　3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在家觀察過各種勺子，了解過其各自的用途。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：“各種各樣的勺子”課件;各種外形、大小、材質(zhì)不同的勺子;紙、彩筆。

活動(dòng)過程：

　　一、大功臣“勺子”

　　1.今天老師要和小朋友一起進(jìn)行一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，你們準(zhǔn)備好了嗎?那我們就出發(fā)吧!小朋友們看看都有什么?

　　2.今天老師要和小朋友們說一說飲食工具里面的勺子

　　3.誰知道勺子能幫我們做些什么?(勺子的作用可真大)現(xiàn)在請(qǐng)每位幼兒選一把自己喜歡的勺子輕輕坐下來。好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察你手里拿的勺子是什么樣子的?

　　二、觀察、探索

　　1.勺子的結(jié)構(gòu)：大大的腦袋叫勺子的頭、長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴叫勺子的把、抓手的地方叫勺子的柄。

　　2.瞧，現(xiàn)在的勺子各種各樣，(展示收集到的勺子)我們一起來仔細(xì)的摸一摸它們有什么感覺?再用你的小手去敲一敲，聽聽聲音，不同材質(zhì)的勺子他們的聲音是不一樣的，我們來聽一聽。(找不同材質(zhì)的勺子演示)

　　3.不同材質(zhì)的勺子他們的聲音不一樣，他們的作用也是不一樣的，水勺(裝水、盛水用的)一般我們都是塑料的，也有的貼的，水和鐵長(zhǎng)時(shí)間會(huì)生銹，一般我們都用塑料的，但是炒菜用的或者盛飯用的勺子都是不銹鋼的、(因?yàn)樗芰喜荒透邷?面粉勺(裝面粉、盛面粉用的勺子)如：飯勺、飯勺兒：裝飯、盛飯用的; 湯勺、湯勺子：喝湯時(shí)盛湯用的(即湯匙); 炒勺：炒菜用的有柄鐵鍋; 掌勺兒：炒菜用的勺子;漏勺：瀝水用的勺子;

　　不銹鋼勺子：不生銹、耐用，但不防燙。(所以大的要配上木的或者是塑料的把)

　　陶瓷勺子：防燙，但易碎。

　　塑料勺子：耐用、防燙、輕便，但不耐過高溫度。

　　木頭勺子：防刮、防燙，但不耐過高溫度。

　　我們知道了不同材質(zhì)的勺子，他們的作用是不一樣的。那我們看一看老師拿的這兩個(gè)勺子有什么不一樣?(大小不一樣，材質(zhì)一樣)

　　三、幼兒嘗試

　　1、大小不一樣的勺子他們的作用也是不一樣的，老師在活動(dòng)室里放了好多好多的容器，里面有水、面粉、豆子等等的東西，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己嘗試用你手里的勺子去試一試，看看你的勺子適合在哪一種容器中盛東西。

　　2、你的勺子適合做什么?(幼兒自由說)

　　3、現(xiàn)在老師要來考考你(課件“把勺子和相應(yīng)的食物連起來)

　　四、勺子的發(fā)明

　　這么有用的勺子是怎么發(fā)明的呢?

　　讓我來告訴你們吧：在很久很久以前，人們使用的工具很少很少。剛開始人們用手抓水稻和粟來吃，后來人們加上水煮成熱騰騰的粥飯后就沒辦法用手抓了。聰明的人們發(fā)現(xiàn)用吃完肉的動(dòng)物骨頭上的小窩或者是貝殼可以舀粥喝，這就是最早的勺子了。后來人們?yōu)榱俗屔鬃痈鼘?shí)用、更美觀，通過設(shè)計(jì)現(xiàn)在更是用漂亮的勺子就制作出來了。

　　五、創(chuàng)意勺子

　　1.為了讓勺子更實(shí)用美觀，人們還把勺子把、勺子柄、勺子頭進(jìn)行了變化，我們一起看看(欣賞課件讓幼兒討論為什么要設(shè)計(jì)成這樣，有什么作用)

　　2.幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡的勺子。

　　3..幼兒展示交流自己設(shè)計(jì)的勺子。

活動(dòng)反思：

　　“看”“想”“說”為教學(xué)主線，通過大量直觀的勺子圖片和作品實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生了解鞋子的特點(diǎn)，使學(xué)生感受到鞋子的造型美和裝飾美，從而把視覺經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并通過動(dòng)手“做”，創(chuàng)造出了各式各樣有趣的鞋，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

　　課前讓學(xué)生在家長(zhǎng)的協(xié)助下上網(wǎng)搜集有關(guān)勺子的知識(shí)，使學(xué)生對(duì)勺子有了一定的了解，為本課的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。本課內(nèi)容貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在課堂上的興趣很高，設(shè)計(jì)勺子造型獨(dú)特，色彩和裝飾美感很強(qiáng)，學(xué)生學(xué)得開心!兒童眼中的世界真是豐富多彩，設(shè)計(jì)的造型也是千奇百怪，充分表達(dá)了兒童愛美的內(nèi)心世界，連平時(shí)看起來粗枝大葉的男生們這次作業(yè)也不錯(cuò)，很心靈手巧。欣賞評(píng)價(jià)別人的作品時(shí)，孩子們很大方，對(duì)同伴的發(fā)言、創(chuàng)作評(píng)價(jià)很高，引起眾人的同感和共鳴。

　　我想要使課堂更有效就要重視平時(shí)每節(jié)課都要做好充分的課前準(zhǔn)備，注意拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)面，注重每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接，面向全體學(xué)生，運(yùn)用豐富多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有這樣才能更好地提高課堂教學(xué)效果。

23、大班主題教案《各種各樣的帽子》含反思

　　主題的產(chǎn)生

　　今天我們上語言課《空軍帽》，當(dāng)我問到這頂空軍帽和我們一般的帽子有什么不同時(shí)?孩子們頓時(shí)炸開了鍋，說得特別激動(dòng)，特別是關(guān)于警察帽更是你一言我一語講得起勁。孩子們的暢談引起了我的注意：既然孩子們那么感興趣何不組織一次“各種各樣的帽子”的活動(dòng)?讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)帽子的秘密，既有利于相公經(jīng)驗(yàn)的積累，又能萌發(fā)幼兒關(guān)注身邊事物的興趣。

　　于是我初步擬訂了有關(guān)帽子的網(wǎng)絡(luò)，并在當(dāng)天晚上開始動(dòng)員孩子回家收集各種帽子，于是有了班里的“展示臺(tái)”(孩子們建議把收集到的帽子都統(tǒng)一放在班里的一個(gè)專臺(tái))，當(dāng)我們的展示臺(tái)上有了一定數(shù)量的帽子時(shí)，我和孩子們展開了一場(chǎng)有關(guān)帽子的討論，想更清楚的了解孩子的想法和理解，最后根據(jù)孩子的講述、提問加上教師的整理擬出了活動(dòng)主題網(wǎng)絡(luò)。

　　幼兒大班主題教案《各種各樣的帽子》

　　活動(dòng)過程

　　活動(dòng)一：討論—一生活中的帽子

　　在活動(dòng)前教師鼓勵(lì)孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行聯(lián)想，說一說你在生活中看到過那些帽子，分別是干什么用的?

　　汪科：警察帽子，戴上可以指揮交通的。

　　陳博揚(yáng)：jiefangjun帽子，戴上很神氣(孩子們還不能區(qū)別海、陸、空三軍)

　　龔思瑜：天氣很熱的時(shí)候媽媽給我戴太陽帽，可以遮太陽的。

　　戴毓龍：雨衣也有帽子的，可以保護(hù)頭不淋雨。

　　張俏：天氣冷的時(shí)候媽媽給我戴毛線織的帽子，很熱的。

　　陳勇吉：醫(yī)生也有帽子的，白白的。

　　王佳瑩：周老師每天開摩托車的戴帽子的……

　　許多孩子都大膽發(fā)言，參與到集體討論中，氣氛十分得熱烈，帽子的話題一下子引起了孩子們的共鳴，而且由于帽子是我們身邊的事物，經(jīng)常接觸孩子們更是有話可談。

　　活動(dòng)二：常識(shí)活動(dòng)—一認(rèn)識(shí)各種用于

　　我們的日常生活中到底有那些帽子，不同的帽子他們的形狀、結(jié)構(gòu)一樣嗎?帽子在我們的日常生活中到底重要嗎?帶著這些問題我們進(jìn)行了第一次集中教學(xué)活動(dòng) 主導(dǎo)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生活中幾種常見的帽子種類，知道帽子的基本結(jié)構(gòu)(帽檐、帽身)，初步懂得帽子與我們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。

　　小結(jié)：這次活動(dòng)我們選取了各種類型的帽子，目的是給孩子一個(gè)較為全面的印象和概念，為以后活動(dòng)打下基礎(chǔ)?；顒?dòng)中孩子們對(duì)帽子的松緊扣發(fā)生了濃厚的興趣，因?yàn)槠饺账麄冏约簞?dòng)手的機(jī)會(huì)不多，特別是不同材料的不同調(diào)節(jié)方式給孩子很大的興趣啟發(fā)：知道了帽子要方便并為不同頭大小的人服務(wù)。另外從孩子們的興趣看，他們最感興趣的是平日里接觸不多的特殊類的帽子，如軍用帽、廚師帽、醫(yī)生帽等。

　　當(dāng)我輕松的告訴孩子們他們所感興趣的那些帽子稱為特殊類型的帽子時(shí)，汪科突然問我：“老師，什么叫特殊呀?特殊是什么意思?”帶著這個(gè)問題我們開展了第三個(gè)活動(dòng)。

　　活動(dòng)三：認(rèn)識(shí)特殊類型的帽子

　　什么叫特殊?特殊種類的帽子它們到底特殊再哪兒呢?為什么稱它們?yōu)樘厥夥N類的帽子呢?孩子們有他們自己的理解，概括來說他們認(rèn)為這些帽子之所以特殊是因?yàn)榈谝凰鼈儾皇请S便什么人都可以戴的;第二戴上特殊的帽子別人一看就知道是誰了，知道是做什么工作的了。順著孩子的理解，我們選擇幾個(gè)有代表性的特殊帽子組織活動(dòng)。

　　主導(dǎo)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)幾種典型的特殊帽子，知道他們的作用和特殊性(為什么要這樣設(shè)計(jì)或用這種材料等)。

　　小結(jié)：當(dāng)對(duì)這些特殊的帽子有了大概了解后孩子的興趣點(diǎn)有了轉(zhuǎn)移，似乎對(duì)設(shè)計(jì)發(fā)生了興趣：

　　“為什么醫(yī)生的帽子不是紅顏色的?我喜歡紅顏色?！?/p>

　　“安全帽應(yīng)該把耳朵也保護(hù)好!”

　　“廚師帽子上面為什么有這么多的招，為什么要高高的?”

　　孩子們對(duì)設(shè)計(jì)呈現(xiàn)出了一定的想法，為何不順應(yīng)著試一試呢?于是有了第四個(gè)活動(dòng)。

　　適合更適合教學(xué)，但孩子的情況往往是出乎意料的，孩子們對(duì)設(shè)計(jì)呈現(xiàn)出了積極的興趣，而對(duì)分類既覺得太難又不感興趣，在這種情況下教師做了積極的調(diào)整：方案教學(xué)提倡的就是跟隨幼兒，所以我們跟隨了孩子的想法，進(jìn)行帽子設(shè)計(jì)的相關(guān)活動(dòng);第五個(gè)活動(dòng)時(shí)裝秀之前原先我還安排了一個(gè)有關(guān)帽子相關(guān)服飾的教學(xué)活動(dòng)，由于孩子早已表現(xiàn)出對(duì)表演的強(qiáng)烈欲望，作為老師怎能忍心拉回孩子們的興趣呢?于是我們舍棄了或者說是暫時(shí)舍棄這個(gè)教學(xué)想法而跟隨孩子們的真正需要進(jìn)行時(shí)裝秀活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)應(yīng)該來說是比較成功的，一個(gè)很重要的原因就是這個(gè)活動(dòng)由于是孩子們自己提出的所以他們特別有成功感和滿足感，而且活動(dòng)有緊緊圍繞他們的興趣，所以使得他們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中顯得非常得積極、活躍和配合。這個(gè)活動(dòng)通過多種形式進(jìn)行，如繪畫、表演、教學(xué)等等，讓孩子們能充分體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣，有利于增強(qiáng)他們對(duì)周圍事物的關(guān)注程度;同時(shí)讓教師親身體驗(yàn)到“兒童的思想看的見”真正內(nèi)涵;而且這樣一個(gè)老師跟隨孩子的過程使師生間的尊重、合作、親密的這種平等、互主體關(guān)系體現(xiàn)得更加得體。

　　綜觀整個(gè)活動(dòng)過程無論是孩子還是老師都是快樂的，對(duì)老師來講也許我們的體會(huì)更深：

　　1、記住自己是跟隨者的身份。如果你想讓活動(dòng)成功，那么教師一定要跟隨孩子，跟隨他們的興趣、跟隨他們的思維方式進(jìn)行活動(dòng)，活動(dòng)的主體永遠(yuǎn)是孩子而不是老師，我們得擺正自己的位置，在活動(dòng)中作出積極、有益的調(diào)整，使整個(gè)活動(dòng)能順利發(fā)展和完成。

　　2、相信孩子的思想看的見。孩子的思想有其不同于成人的表現(xiàn)方式，我們得肯定孩子并給予他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并要善于站在孩子的角度評(píng)價(jià)孩子和他的作品。

　　3、教師要有一定的預(yù)見性。包括活動(dòng)的開展的計(jì)劃、內(nèi)容、方式、可能出現(xiàn)的情況和需要的物品、孩子的反應(yīng)、調(diào)整措施等等，教師必須站在高一個(gè)的臺(tái)階去綜觀全局，盡管有些是我們始料未及的，但我們應(yīng)該有這種俯視態(tài)度，想的比做的更全更多，而不是井底觀天。

　　4、盡量選擇孩子身邊或生活中的事物。因?yàn)檫@樣往往容易得到孩子們的共鳴，對(duì)于經(jīng)驗(yàn)的積累和應(yīng)用也相對(duì)容易，而且教師能更快的收集到所需材料。

　　教學(xué)反思：

　　從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語言聲調(diào)等，這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。

24、大班主題教案《各種各樣的房子》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　房子為什么要有門有窗有墻壁?造房子要用什么材料，需要哪幾道工序?不同的房子又有哪些不同的功能?以前的房子和現(xiàn)在的房子有什么不一樣?未來的房屋又會(huì)怎么樣?這些問題令孩子興奮。再說我們這些孩子都是生在農(nóng)村、長(zhǎng)在農(nóng)村，對(duì)房子的建造接觸的比較多。因此，我設(shè)計(jì)了以下的活動(dòng)內(nèi)容。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解房子的基本特征，鞏固幼兒對(duì)房子的認(rèn)識(shí)。

　　2、幼兒嘗試動(dòng)手操作，裝飾、設(shè)計(jì)房子。

　　3、體驗(yàn)創(chuàng)造、裝飾房子的樂趣和成功感。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的房子。

　　教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)手設(shè)計(jì)、裝飾房子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、活動(dòng)室周圍布置各種各樣的房子。

　　2、大房子、搞房子、鳥窩、蘑菇房子等圖片，以及若干動(dòng)物標(biāo)記。

　　活動(dòng)過程：

　　一、 游戲活動(dòng)：“給小動(dòng)物搬家”

　　1、教師：“小動(dòng)物要搬家了，它們來到了動(dòng)物新村，可它們不知道住在哪幢房子里，你能不能幫它們找一找?”

　　2、“為什么你幫大象找座大房子?”(因?yàn)榇笙蠛艽蟆⒑芘?，所以找座大房?

　　3、“為什么你幫長(zhǎng)頸鹿找座高房子呢?”(因?yàn)殚L(zhǎng)頸鹿很高，脖子很長(zhǎng)，所以找座高房子)

　　4、“為什么你幫小鳥找了樹上的鳥窩呢?”(因?yàn)樾▲B喜歡住在樹上，鳥窩就是它的房子，所以找座樹上的房子)

　　5、“為什么你幫小白兔找座蘑菇房子呢?”(因?yàn)樾“淄孟矚g吃蘑菇，所以幫它找座蘑菇房子)

　　二、 介紹人類房子

　　1、教師：“各種小動(dòng)物住在各種各樣的房子里，人也有各種各樣的房子。那么，人最早時(shí)候住的房子是什么樣的?”

　　2、引導(dǎo)幼兒說出最早的房子。幼兒自由回答各種房子，教師按房子的發(fā)展順序進(jìn)行排列，通過觀察說出最早的房子是山洞。

　　3、教師：“在我國(guó)各地有許多很有特色的房子，你能說出它的名稱嗎?”出示地圖，把各種房子貼在相應(yīng)的地圖上。

　　三、 談話活動(dòng)

　　激發(fā)幼兒想象，設(shè)計(jì)未來的房子。

　　教師：“剛才我們認(rèn)識(shí)的房子真美呀!”!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!“你想設(shè)計(jì)一座什么樣的房子?它有什么特別的地方?”

　　四、 幼兒動(dòng)手操作、設(shè)計(jì)、裝飾房子

　　把全班幼兒分五組進(jìn)行操作，(可讓幼兒自由選擇材料，自由分組。)教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　第一組：橡皮泥

　　第二組：畫房子、剪貼

　　第三組：裝飾大紙箱

　　第四組：裝飾木房子

　　第五組：裝飾帳篷

　　五、 活動(dòng)延伸

　　讓幼兒在做好的房子里開展自主活動(dòng)。

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)課，教材很貼近我們的生活，所以幼兒們也很感興趣通過本活動(dòng)的進(jìn)行，幼兒能分辨出房子的不同種類及其特點(diǎn)“平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的?！?只是，上課時(shí)， 教學(xué)目標(biāo)中的第三點(diǎn)(培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，并能大膽地在同伴面前進(jìn)行講述。) 這點(diǎn)完成的不太好，我在問個(gè)別幼兒?jiǎn)栴}的時(shí)候， 往往是大部分的幼兒都在說，沒有做到傾聽別人說話，在這方面，我以后也會(huì)注意。把每節(jié)課都當(dāng)做公開課去上，本著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度去準(zhǔn)備教案，更加完善教學(xué)過程。

25、大班科學(xué)活動(dòng)教案《各種各樣的杯子》含反思

　　活動(dòng)背景：

　　在一次公開課中，我是選用了一個(gè)現(xiàn)成“杯子店”的教案照搬的。在園本教研活動(dòng)中有教師提出了：在“摸一摸”環(huán)節(jié)中，我一個(gè)人端著盤子讓每個(gè)幼兒挨著一個(gè)一個(gè)摸，用時(shí)過長(zhǎng)，由于傳熱過程很短暫，導(dǎo)致了四個(gè)杯子的傳熱快慢無法再比較了，所以不僅冷落了前面已摸過的幼兒，同時(shí)后面的幼兒對(duì)四種杯子的傳熱快慢這一環(huán)節(jié)也沒弄明白。 教研后根據(jù)我班孩子多、語言表達(dá)不太豐富的特點(diǎn)等，我重新調(diào)整了教案，并又進(jìn)行了試講，效果比原來好得多。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.利用各種感官進(jìn)一步感知玻璃杯、塑料杯、瓷杯、搪瓷杯的特性。

　　2.懂得參觀活動(dòng)中要遵守的規(guī)則。

　　3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4.學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒四人一組，分成若干組，每組的桌子上擺放塑料杯、玻璃杯、瓷杯、搪瓷杯各一個(gè)。教師做演示的四種杯子一套(盛有可樂)。

　　2.做實(shí)驗(yàn)用的熱水和可樂，一塊磁鐵。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)開始部分 (教師帶幼兒在室外等候) 教師以杯子店售貨員阿姨的身份，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　“小朋友，我是杯子店的售貨員阿姨，今天我想請(qǐng)小朋友參觀我的杯子店，”然后介紹參觀時(shí)的一些注意事項(xiàng)，比如：不打鬧，拿杯子時(shí)要輕拿輕放等。然后請(qǐng)小朋友進(jìn)入活動(dòng)室。

　　(二)基本部分

　　1. 引導(dǎo)幼兒觀察杯子，啟發(fā)并討論這些杯子的不同。

　　“小朋友，瞧我店里的杯子多不多?”(幼兒答：多)“那這么多的杯子是不是都長(zhǎng)得一樣?”!來自快思老師教案.!(幼兒答：不一樣)“請(qǐng)小朋友看一看再說一說這些杯子怎么不一樣了?”(幼兒答：有玻璃杯子，塑料杯子)

　　請(qǐng)幾個(gè)小朋友找出玻璃杯和塑料杯。

　　教師小結(jié)：小朋友觀察的真仔細(xì)，這些杯子制作的材料不一樣,像玻璃杯子是(玻璃做的幼兒答)，塑料杯子是(塑料做的幼兒答)。那像這兩種(教師拿起瓷杯和搪瓷杯)叫什么名字，又是用什么做成的呢?

　　2. 教師重點(diǎn)介紹瓷杯和搪瓷杯。

　　瓷杯：是用一種特殊的土燒制而成。

　　搪瓷杯：(通過一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)：能粘住磁鐵)說明這種杯子是用鐵做的，而外面是一層瓷。

　　教師帶幼兒多識(shí)記幾遍“瓷杯”和“搪瓷杯”的名字。(同時(shí)請(qǐng)幾名幼兒分別把瓷杯或者搪瓷杯舉起來加以鞏固)

　　3. 在了解杯子制作材料的基礎(chǔ)上，感知各種杯子的特性

　　“小朋友知道了這些杯子制作時(shí)使用的材料不同，那還有沒有不同的地方呢?”

　　a. 請(qǐng)每組的每個(gè)幼兒都用手掂一掂這四種杯子，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

　　小結(jié)：塑料杯最輕，瓷杯最重，玻璃杯和搪瓷杯差不多重。

　　b. 再請(qǐng)每個(gè)幼兒都用手捏一捏這四種杯子，又能發(fā)現(xiàn)什么?

　　小結(jié)：玻璃杯、瓷杯、搪瓷杯捏不動(dòng)，也就是不變形，塑料杯容易變形。所以強(qiáng)調(diào)塑料杯子最好不要在高溫下消毒。(可以用其他的消毒方法)

　　c. 接著請(qǐng)配班老師在各組的杯子里倒入半杯熱水，請(qǐng)孩子們分別摸一摸盛有較熱開水的四種杯子，又能發(fā)現(xiàn)什么?(告訴孩子們不爭(zhēng)不擠小心燙傷!)

　　小結(jié)：由于傳熱快慢的不同，所以玻璃杯很燙手，塑料杯有些燙，瓷杯、搪瓷杯不很燙手。

　　d. 然后請(qǐng)幼兒看一看并猜一猜老師的一套杯子里各盛著什么。

　　小結(jié)：玻璃杯透明，塑料杯次之，瓷杯和搪瓷杯不透明。

　　e. 最后請(qǐng)幼兒想一想：假如四種杯子不小心掉在地上，會(huì)發(fā)生什么事?

　　小結(jié)：玻璃杯容易打碎，瓷杯也容易打碎，塑料杯摔不壞，搪瓷杯掉了外邊的瓷。(事先準(zhǔn)備一個(gè)掉了瓷的搪瓷杯，以作比對(duì))

　　4. 分析總結(jié)四種杯子的特點(diǎn)。

　　塑料杯輕，打不碎，容易變形，所以不要在高溫下消毒

　　玻璃杯透明，盛熱水傳熱快燙手，容易打碎

　　瓷杯好看，但最重，又容易打碎

　　搪瓷杯耐用，較重，不容易摔碎，但外邊的瓷容易碰掉

　　活動(dòng)反思：

　　1.活動(dòng)內(nèi)容的選擇貼近幼兒的實(shí)際生活。

　　2.活動(dòng)內(nèi)容是利用幼兒生活中想要探究的問題，生成了科學(xué)教育活動(dòng)。

　　3.活動(dòng)過程脈絡(luò)清晰，銜接較好，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。開始部分提出要求，直接導(dǎo)入;基本部分充分調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官，用“掂”“捏”“摸”“看”“想”一系列的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)去探索去思考;結(jié)尾部分鼓勵(lì)幼兒注意觀察生活，解決問題。幼兒在整個(gè)活動(dòng)過程中都能積極主動(dòng)愉快地參與，滿足了孩子“玩”的欲望，體現(xiàn)了《綱要》的“學(xué)中玩、玩中學(xué)”，孩子們?cè)诓粩嗵剿鞯耐瑫r(shí)，發(fā)展了綜合能力，效果較好。

　　4.這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)我在一次評(píng)級(jí)中用過，但由于面對(duì)的不是孩子而是評(píng)委，結(jié)果敗北。

26、大班游戲優(yōu)秀教案《各種各樣的橋》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試使用各種不同的材料搭建造型獨(dú)特，構(gòu)思新穎的橋。

　　2、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)建橋的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、建構(gòu)橋所需要的各種建構(gòu)材料及輔助材料。

　　2、橋的圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　1、觀賞各種橋的圖片，引導(dǎo)幼兒討論：根據(jù)橋的不同造型如何應(yīng)用已學(xué)過的建構(gòu)技巧進(jìn)行游戲。

　　2、幼兒小組合作，利用輔助材料造橋。

　　(1)幼兒自由選擇伙伴。

　　(2)小組展開討論：準(zhǔn)備造什么樣的橋?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'需要些什么材料?

　　3、幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒根據(jù)各種橋的造型，選擇合適的材料，大膽創(chuàng)新進(jìn)行建構(gòu)。

　　4、橋梁展覽會(huì)。

　　(1)請(qǐng)幼兒為自己搭建的橋取個(gè)名字。

　　(2)誰來當(dāng)小小解說員，來介紹一下你們的橋。

　　活動(dòng)反思：

　　本次教學(xué)活動(dòng)，能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)開展，運(yùn)用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng)，逐步激發(fā)幼兒動(dòng)手操作活動(dòng)的興趣及強(qiáng)烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法，體驗(yàn)創(chuàng)造帶來的快樂。動(dòng)靜結(jié)合，注意發(fā)揮孩子的主體性，讓幼兒思維活躍，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新品質(zhì)。

　　幼兒受生活經(jīng)驗(yàn)的限制，對(duì)橋了解較少，影響了幼兒創(chuàng)造。需要在課前多做一些準(zhǔn)備，讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途，使經(jīng)驗(yàn)更豐富些，這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維，進(jìn)行創(chuàng)新。

27、大班美術(shù)詳案教案《各種各樣的魚》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　本月我班主題是《海底世界》，幼兒對(duì)小動(dòng)物們有著與身俱來的好奇心，在這次活動(dòng)中，孩子們對(duì)各種各樣的魚，產(chǎn)生濃厚的興趣。魚類有著各種各樣不同的形態(tài)，各種各樣不同的花紋，這些花紋單純用水彩筆、水粉、油畫棒色塊的對(duì)比，涂色是很難充分表現(xiàn)出來。而線描畫這一形式，對(duì)大班孩子的畫畫有很大的質(zhì)的提高，尤其對(duì)孩子想象力和表現(xiàn)力。并且我班的孩子對(duì)畫畫興趣都很濃厚。

　　本次活動(dòng)正是抓住幼兒感興趣、喜愛的物品。讓幼兒通過自己細(xì)致觀察、敏銳的觸覺，獨(dú)特的視角，自由進(jìn)行創(chuàng)作發(fā)揮，并把單純的班級(jí)環(huán)境布置與課堂與主題銜接，讓幼兒參與真正成為班級(jí)的主人。并對(duì)幼兒從小進(jìn)行環(huán)保教育，進(jìn)行人與自然的和諧教育，懂得保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)小動(dòng)物。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用點(diǎn)、線、形來裝飾魚和表現(xiàn)魚不同的外形特征。

　　2、鼓勵(lì)幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。

　　3、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、形來裝飾魚。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、投影機(jī)、下載各種魚的照片

　　2、白紙、記號(hào)筆。

　　3、各種點(diǎn)、線、面的范例，教師畫好的魚的范例若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、 猜謎導(dǎo)入

　　(1)師：小朋友們，今天我們一起來猜個(gè)謎語?

　　有嘴不說話，沒腳會(huì)玩耍。

　　小孩見了它，心里樂哈哈。

　　小貓見了它，伸手就要抓。(魚)

　　生：小魚

　　(2)教師語：在美麗的大海里，生活著許多快樂的魚寶寶，他們和魚媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍，一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏，一會(huì)兒在比賽游戲，一會(huì)兒又湊在一起說著悄悄話，可幸福了。

　　(3)通過投影，讓幼兒更仔細(xì)觀看各種魚的照片，讓幼兒進(jìn)一步感知魚的外形和花紋。

　　師：今天老師帶來了許多美麗的魚，讓我們也一同來看看它們是什么樣的?有什么樣的花紋?

　　(4)引出海底世界背景圖(珊瑚，水草及一條哭泣的魚媽媽)，對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，引入課題。

　　教師語：可是突然有一天，海洋里的魚都消失了，只剩下魚媽媽和漂浮著的塑料袋，飲料瓶，為什么會(huì)這樣呢?(請(qǐng)幼兒說一說，我們應(yīng)該怎樣做，向幼兒進(jìn)行環(huán)保知識(shí)教育。)那我們一起來幫助魚媽媽找回她的孩子好嗎?

　　二、教師展示線描畫的(點(diǎn)、線、面)的范例，引導(dǎo)幼兒觀察思考，提出自己不懂和不會(huì)畫的(點(diǎn)、線、面)，并做一些簡(jiǎn)單的介紹。

　　1、點(diǎn)畫法。

　　展示點(diǎn)的種類：圓點(diǎn)、短點(diǎn)、雨點(diǎn)、正方形點(diǎn)、三角形點(diǎn)、空心點(diǎn)、沙點(diǎn)、十字點(diǎn)

　　2、勾線畫法。

　　線的種類：橫線、豎線、斜線、交叉線、波浪線、折線、凹凸線、卷曲線、弧線、魚鱗線、三角螺旋線、方螺旋線

　　3、面的畫法。(點(diǎn)和線的排列組合)

　　面的種類：正方形組成的面、圓形組成的面、半圓形組成的面、三角形組成的面、長(zhǎng)方形組成的面。

　　三、欣賞教師畫的魚的范例，請(qǐng)幼兒互相說一說，這些魚的形狀及裝飾的線條，看一看，說一說它們是什么樣的?有什么樣的花紋。

　　師：老師畫的這條魚是什么形狀的?用了什么樣的線條進(jìn)行裝飾?

　　四、示范講解如何對(duì)魚進(jìn)行裝飾?如何處理分割畫面?處理畫面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系的畫法：

　　(1)教師出示小朋友的作品講解如何在魚身上分割畫面的塊，畫出各種形狀的線條，并重點(diǎn)講解如何處理畫面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系。

　　(2)引導(dǎo)幼兒討論，你準(zhǔn)備畫一條什么樣的魚?用什么線條來裝飾?

　　五、師提出作畫要求：

　　(1)在作畫前先想一想：自己要畫什么樣的魚?可以看看周圍魚的照片，要用什么線條裝飾?

　　(2)鼓勵(lì)幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚，看誰想的和別人不一樣，要求構(gòu)圖大。

　　(3)啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚，并注意點(diǎn)、線、面的疏密變化。

　　(4)安靜作畫，不影響別人，注意坐姿。

　　六、幼兒分小組創(chuàng)作，教師給予及時(shí)指導(dǎo)，對(duì)幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時(shí)給予肯定。

　　(1)鼓勵(lì)幼兒在繪畫中大膽嘗試用不同的點(diǎn)、線、面的運(yùn)用。引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮，提高幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，體驗(yàn)到造型活動(dòng)所帶來的樂趣。

　　(2)幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。

　　七、觀賞評(píng)析作品：

　　(1)請(qǐng)幼兒自由互相講述自己所畫的魚，把自己想對(duì)魚寶寶說的話和自己畫畫中的感受，告訴老師寫成“悄悄話”的形式粘貼在作品上。

　　(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一條魚，為什么?

　　(3)教師小結(jié)：今天，小朋友幫助魚媽媽找回了魚寶寶，并且魚寶寶身上的花紋都非常漂亮，點(diǎn)、線、面的疏密也很好，魚媽媽謝謝你們了，現(xiàn)在我來當(dāng)魚媽媽，小朋友來當(dāng)魚寶寶，我們一起游到大海里去做游戲吧。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)一開始我就用故事把握住孩子的注意力，孩子們有的說：魚媽媽看到魚走了傷心的;有的說：水太臟了，魚都死了;有的說：水里都是塑料袋和牛奶瓶……我沒有否定孩子的回答，一直根據(jù)孩子的問題啟發(fā)幼兒，每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，為后面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。

　　我向幼兒展示大量不同的圖片，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，孩子在觀察電視、投影等多種圖片的直觀感知下，對(duì)魚的形態(tài)和線條能很好的把握，活動(dòng)興趣一次比一次高漲。<文章.出自快思教案網(wǎng).>在繪畫前我的要求明確，對(duì)線描畫的技法和點(diǎn)、線、面講解清楚，孩子在繪畫時(shí)能很好地運(yùn)用，并向我們展示不同形態(tài)的魚。雖然整節(jié)課的授課時(shí)間較長(zhǎng)，但孩子的完成情況和熱情高漲，尤其在活動(dòng)結(jié)束，孩子們都有很多的話對(duì)小魚叮嚀，有的幼兒說：小魚你要和媽媽在一起不要亂跑，不然會(huì)被大魚吃掉。有的幼兒說：小魚我下次到海底世界和你一起玩。

　　本次活動(dòng)不僅將主題與班級(jí)布置結(jié)合，美化班級(jí)環(huán)境，讓孩子自己成為班級(jí)的主人，參與其中，而且對(duì)孩子進(jìn)行人與動(dòng)物的和諧教育。

　　但也存在一些不足，在介紹點(diǎn)、線、面中，我的講解過于羅嗦，應(yīng)該出示點(diǎn)、線、面，介紹畫法和技法后，應(yīng)讓幼兒自己提出疑惑或問題?

28、大班社會(huì)教案《各種各樣的樹》含反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　春暖花開、萬物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)里，正是激發(fā)幼兒熱愛大自然的好時(shí)機(jī)。同時(shí)，又逢植樹節(jié)即將來臨之時(shí)，可以使幼兒進(jìn)一步了解樹木的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)樹木的良好行為。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，感知認(rèn)識(shí)各種各樣的樹，引導(dǎo)幼兒用完整、流暢的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)，知道樹木與自然及人類的關(guān)系。

　　2、用幼兒自己喜歡的方式制作構(gòu)建“森林公園”，發(fā)展幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

　　3、激發(fā)幼兒探索自然科學(xué)的欲望，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)樹木的情感，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　了解各種各樣的樹及樹木給動(dòng)物、人類帶來的好處，教育幼兒愛護(hù)樹木。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　樹葉的標(biāo)本、各種樹木的照片、相關(guān)樹木的視頻、彩紙、彩筆、蠟筆、橡皮泥

　　活動(dòng)過程

　　1、觀看視頻，原始森林里，恐龍等多種野生動(dòng)物在樹林里在自由地玩耍，目的是將

　　幼兒注意力吸引到這一活動(dòng)中來。

　　2、運(yùn)用多種感官感知樹各種各樣，生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，相互談發(fā)現(xiàn)。

　　在教學(xué)中，幫助孩子利用情景協(xié)商、對(duì)話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動(dòng)性、積極性，為此，我讓幼兒在樹林里，通過親自看、摸，充分感知樹的各種各樣，獲取樹的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，“你還見過哪些樹，它們有什么不一樣?有什么相同的地方?把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友。”教師、幼兒在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。

　　3、觀看視頻，由于原始森林的破壞，大量樹木被毀壞，恐龍及很多動(dòng)物被滅絕了。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!現(xiàn)在很大城市出現(xiàn)沙塵暴。

　　4、：幼兒討論：為什么說樹是人類的好朋友，樹木對(duì)人類有哪些幫助，你喜歡樹嗎?為什么?

　　這里，一方面充分調(diào)動(dòng)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，同時(shí)借助現(xiàn)代教學(xué)媒介，解決難點(diǎn)，采用碟片彌補(bǔ)幼兒直接經(jīng)驗(yàn)的不足，通過真實(shí)、生動(dòng)形象的畫面展示樹木與自然及人類的關(guān)系，從而讓幼兒感受到愛護(hù)樹木，植樹造林的重要性。

　　5、：結(jié)合植樹節(jié)，幼兒自選材料，嘗試用自己喜歡的方式構(gòu)建“森林”，在這里，我們讓孩子按自己喜歡的方式選擇自己喜歡的項(xiàng)目，做自己喜歡的事來表達(dá)自己對(duì)樹木的認(rèn)識(shí)和愛護(hù)。教師始終參與幼兒的活動(dòng)，及時(shí)地給予支持、引導(dǎo)、幫助。

　　結(jié)束部分：幼兒在“小樹苗快長(zhǎng)大”的音樂聲中，載歌載舞，把自己想像成小樹苗，讓幼兒愛護(hù)樹木，熱愛大自然的美好情感進(jìn)一步提高。

　　教學(xué)反思

　　興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，靈活多樣的活動(dòng)方式是增長(zhǎng)知識(shí)的手段，動(dòng)手動(dòng)腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動(dòng)課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道了各種樹木的名稱，而且對(duì)其特點(diǎn)和功用也有了大致了解，更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對(duì)觀察到的不能運(yùn)用比較合適的語言來表達(dá)，還有待于在日常生活中多看多說多教多引導(dǎo)。

29、大班美術(shù)教案《未來的汽車》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)常見的車，了解車的基本外形和構(gòu)造。

　　2.根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽設(shè)計(jì)未來的車，嘗試表現(xiàn)未來車的多功能和獨(dú)創(chuàng)性。

　　3.體驗(yàn)大膽想象和自由創(chuàng)作未來汽車的快樂。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：教師用材料：掛圖"未來的車"，各種汽車圖片。勾線筆、油畫棒等。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有乘汽車的經(jīng)驗(yàn)，了解常見車的作用和特性。

　　活動(dòng)過程：

　　一、情境導(dǎo)入。

　　談話：未來的汽車

　　指導(dǎo)語：今天的汽車給人們帶來了許多的方便，你覺得未來的汽車還會(huì)有什么神奇的本領(lǐng)呢?幼兒討論，回答。

　　二、探索發(fā)現(xiàn)。

　　1.教師出示掛圖"未來的車"，引導(dǎo)幼兒討論各種交通工具的功能和構(gòu)造。

　　2.引導(dǎo)幼兒共同討論心目中理想車的外形和本領(lǐng)。<文章.出自快思教案網(wǎng).>

　　3.翻開《創(chuàng)意美術(shù) 繪畫篇》第11頁，引導(dǎo)幼兒欣賞"藝術(shù)角的作品"，感受作品中小畫家們獨(dú)特、大膽的想象，以及多樣的表現(xiàn)形式。

　　三、創(chuàng)作表現(xiàn)。

　　教師交代要求，幼兒自由創(chuàng)作繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　1.要求：

　　(1)將汽車神奇的地方畫出來。啟發(fā)幼兒將未來車的外形聯(lián)系其本領(lǐng)進(jìn)行創(chuàng)作。

　　(2)設(shè)計(jì)一個(gè)你喜歡的汽車標(biāo)志，畫在汽車看得最清楚的地方，并給設(shè)計(jì)的標(biāo)志取一個(gè)名字。

　　(3)提醒幼兒為作品添畫相應(yīng)的背景。

　　四、欣賞評(píng)議，展示幼兒作畫結(jié)果并布置墻飾

　　1.幼兒介紹：未來汽車的本領(lǐng)、汽車標(biāo)志。集中展示作品，并逐一欣賞。教師從幼兒作畫過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩個(gè)方面作出評(píng)價(jià)。

　　2.布置墻飾：未來的汽車。 結(jié)束活動(dòng)，師幼共同收拾整理 材料。

　　活動(dòng)延

　　繼續(xù)觀察汽車的種類和本領(lǐng)，在美工區(qū)提供廢舊物品，鼓勵(lì)幼兒用立體的形式制作未來的車。

　　活動(dòng)反思：

　　1、本次活動(dòng)孩子們非常感興趣，首先感覺本活動(dòng)知識(shí)非常的豐富，在簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)車子結(jié)構(gòu)功能的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒的想象力，大膽的設(shè)計(jì)未來的車。教師物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備都比較充分，圖片豐富，能充分調(diào)動(dòng)幼兒的想象力，教師對(duì)一部分幼兒的評(píng)價(jià)語也比較及時(shí)、到位。幼兒表現(xiàn)很積極，想象出各種各樣未來的車。

　　2、對(duì)活動(dòng)過程反思

　?、艑?duì)幼兒發(fā)展的反思：幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)很積極，都能參與到活動(dòng)中來，大膽的說出自己喜歡設(shè)計(jì)的車，在小組活動(dòng)時(shí)，個(gè)別孤僻的幼兒沒有開口動(dòng)手繪畫。不過大多數(shù)幼兒合作還是比較好的，在活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的小組合作的能力和口語表達(dá)能力。

　　⑵對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思：由于是從小學(xué)的教師轉(zhuǎn)到幼兒園，所以對(duì)幼兒的一些認(rèn)知掌握度不夠。但是，我基本上能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索，能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

　?、菍?duì)師幼互動(dòng)的反思：在活動(dòng)中，教師能關(guān)注每個(gè)幼兒，在幼兒表現(xiàn)好時(shí)，教師及時(shí)給予評(píng)價(jià)，使幼兒在活動(dòng)中感覺到快樂。教師能依據(jù)幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

　　⑷如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)把主動(dòng)權(quán)交給幼兒，讓幼兒在活動(dòng)中自由的翱翔，設(shè)計(jì)出與眾不同的車，讓幼兒無限度的發(fā)揮自己的想象能力，讓幼兒得到更好的鍛煉。

30、大班結(jié)構(gòu)游戲教案《各種各樣的橋》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試使用各種不同的材料搭建造型獨(dú)特，構(gòu)思新穎的橋。

　　2、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)建橋的樂趣。

　　3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、建構(gòu)橋所需要的各種建構(gòu)材料及輔助材料。

　　2、橋的圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　1、觀賞各種橋的圖片，引導(dǎo)幼兒討論：根據(jù)橋的不同造型如何應(yīng)用已學(xué)過的建構(gòu)技巧進(jìn)行游戲。

　　2、幼兒小組合作，利用輔助材料造橋。

　　(1)幼兒自由選擇伙伴。

　　(2)小組展開討論：準(zhǔn)備造什么樣的橋?[文.章出自快思教.案網(wǎng)]需要些什么材料?

　　3、幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒根據(jù)各種橋的造型，選擇合適的材料，大膽創(chuàng)新進(jìn)行建構(gòu)。

　　4、橋梁展覽會(huì)。

　　(1)請(qǐng)幼兒為自己搭建的橋取個(gè)名字。

　　(2)誰來當(dāng)小小解說員，來介紹一下你們的橋。

　　活動(dòng)反思：

　　本次教學(xué)活動(dòng)，能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)開展，運(yùn)用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng)，逐步激發(fā)幼兒動(dòng)手操作活動(dòng)的興趣及強(qiáng)烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法，體驗(yàn)創(chuàng)造帶來的快樂。動(dòng)靜結(jié)合，注意發(fā)揮孩子的主體性，讓幼兒思維活躍，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新品質(zhì)。

　　幼兒受生活經(jīng)驗(yàn)的限制，對(duì)橋了解較少，影響了幼兒創(chuàng)造。需要在課前多做一些準(zhǔn)備，讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途，使經(jīng)驗(yàn)更豐富些，這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維，進(jìn)行創(chuàng)新。

31、大班美術(shù)公開課教案《各種各樣的花》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點(diǎn)，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

　　2.能運(yùn)用折剪、畫輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)成功的快樂。

　　3.能共同合理地使用各種工具、材料。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。

　　2.累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動(dòng)。

　　3.背景音樂，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。

　　4.欣賞剪花娘子庫(kù)淑蘭的剪紙作品，豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程：

　　1.回憶已有經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)活動(dòng)興趣。

　　師：我們聽過剪花娘子庫(kù)淑蘭奶奶的故事，也欣賞過庫(kù)淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎?庫(kù)淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?

　　幼：梅香騎馬。

　　幼：用的是累加剪紙的方法。

　　2.欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。

　　(1)初步整體欣賞作品(見圖1)。

　　師：這些蝴蝶是什么樣子的?

　　幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。

　　幼：有紅色的、黃色的、藍(lán)色的。

　　師：在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?

　　幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。

　　幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

　　幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

　　師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的? 幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽一樣。

　　(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。

　　師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。

　　(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察，見圖2。)

　　師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。 現(xiàn)在我要把它們貼回去，該先貼哪一個(gè)呢?

　　幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點(diǎn)的……最小的要貼在最上面。

　　師：貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢(見圖3)?

　　幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點(diǎn)像。

　　師：看來累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。

　　(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。

　　師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?

　　幼：小翅膀上的花紋是三層的。

　　幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。

　　師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。

　　3.大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

　　(1)共同討論制作方法。

　　師：我們的小舞臺(tái)要上演童話劇《三只蝴蝶》，我們已經(jīng)做了一些背景，畫了一些美麗的花。

　　今天我們?cè)儆美奂拥姆椒ㄗ鲂┗ǎ驯尘安贾玫秘S富些，好嗎?你們想做什么樣的花呢?

　　幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

　　師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什么樣子的。

　　幼：最外面一層花瓣是紅色的，第二層是粉紅色的，還有花蕊。

　　師：我們?cè)趺磥碜鲞@朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

　　幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。

　　幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"

　　(2)嘗試制作。

　　師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時(shí)要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里，我們要像庫(kù)淑蘭奶奶一樣學(xué)會(huì)節(jié)約。

　　(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)

　　4.師幼共同布置作品并欣賞，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　師：你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?(見圖4、圖5。)

　　幼：荷花很漂亮，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。

　　幼：雞冠花很好看，它的花蕊有很多形狀。

　　師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現(xiàn)很多其他的東西，以后我們?cè)賮碓囈辉嚒?/p>

　　活動(dòng)反思：

　　剪紙活動(dòng)是一個(gè)系列活動(dòng)。該活動(dòng)是為小舞臺(tái)表演《三只蝴蝶》制作背景而進(jìn)行的。在前期活動(dòng)中，教師首先讓幼兒感受庫(kù)淑蘭剪紙的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒欣賞優(yōu)秀的剪紙作品，感受和理解剪紙藝術(shù)的美。在活動(dòng)中，教師不僅讓幼兒欣賞作品的內(nèi)容、畫面布局，還鼓勵(lì)他們大膽講述自己的理解，引導(dǎo)他們討論剪紙方法，感受色彩、圖形變化帶來的美感，知道什么是累加剪紙，并比較它和鏤空剪紙有何不同，激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣。

　　剪紙活動(dòng)不僅是技能的練習(xí)，也是對(duì)幼兒的一種文化熏陶，對(duì)幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動(dòng)中關(guān)注幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成，形成一定的環(huán)保意識(shí)，等等。

32、大班科學(xué)優(yōu)秀教案《各種各樣的貝殼》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.喜歡觀察貝殼，知道貝殼是多種多樣的。

　　2.了解貝殼的使用價(jià)值。能用語言描述自己的觀察。

　　3.學(xué)習(xí)拼貼貝殼，培養(yǎng)孩子的審美意識(shí)。

　　4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　貝殼 活貝殼 圖片 課件

　　活動(dòng)過程：

　　一.認(rèn)識(shí)貝殼

　　1，出示貝殼：

　　教師：孩子們，我今天請(qǐng)來一些神秘的小寶貝，我們掌聲歡迎一下。

　　老師：你們想不想看一看，摸一摸，認(rèn)識(shí)一下它們?

　　出示貝殼請(qǐng)幼兒觀察：我請(qǐng)這些小寶貝到桌子上去，小朋友一會(huì)分組去桌子旁邊跟這些小寶貝認(rèn)識(shí)一下。

　　2，幼兒分組觀察：

　　(1)教師：我們看看這些小寶貝長(zhǎng)的什么樣子?(扇形 ，兩片外殼，殼薄易碎)身上有生長(zhǎng)線或各色放射線。

　　摸一摸有什么感覺?(表面光滑，或粗糙)

　　(2)打開貝殼內(nèi)部：

　　老師：內(nèi)有肌肉，這些肌肉可以吃。

　　(3)貝殼如何游泳呢?

　　其外側(cè)有韌帶，依靠其彈性，可使二殼張開。殼張開撥動(dòng)水流才能游動(dòng)。

　　二，欣賞貝殼。

　　1，老師：小朋友們認(rèn)識(shí)了這些可愛的貝殼，老師這里還有一些貝殼，我們一起來看一看吧。

　　2，出示各種貝殼。

　　(1)幼兒討論：

　　教師：這些貝殼好看嗎?你以前看見過這些貝殼嗎?在哪里看見過?

　　教師：你剛才看到的貝殼長(zhǎng)的一樣嗎?(扇形，卵圓形，螺旋型)

　　它們是什么樣子的?摸起來感覺怎么樣?

　　老師小結(jié)：

　　(有的是兩片殼，有的是螺旋殼，還有一種鮑魚是單片殼，有的很光滑有的很粗糙，表面長(zhǎng)有肋紋、小刺、或者突起)

　　欣賞課件：

　　引導(dǎo)語：老師“孩子們，你們知道貝類生活在哪里嗎?”(水里和陸地)蝸牛生活在陸地。

　　老師：全世界的貝類有12萬種，它是自然界生物中僅次于昆蟲類的第二大族類。海洋，湖泊、小溪里到處都有貝類的蹤跡，而且它們色彩繽紛，其斑紋更是百姿千態(tài)，下面我們就來欣賞一下這些美麗的貝類吧。

　　老師播放課件。

　　(2)幼兒討論

　　老師：說一說你剛才看到的貝類。都有什么?

　　老師：你知道它們都吃什么嗎?(扇貝類的貝殼都吃微型顆粒和浮游生物和細(xì)菌有機(jī)物，螺旋貝類大多都吃小蝦小蟹和棘皮動(dòng)物)

　　老師：剛才還說到了墨魚和章魚，雖然墨魚和章魚都有叫魚，可它們不是魚類，而是軟體動(dòng)物，是沒有貝殼的海貝。

　　老師：剛才錄像里告訴我們貝類不僅好看還可以干什么?;.來源快思老師教。案網(wǎng);(貝類可以食用，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值非常高，是我們餐桌上的美食。有的貝殼磨成粉還可以用來做藥用和美容，還可以做成工藝品美化點(diǎn)綴我們的生活)

　　三，欣賞貝殼工藝畫：

　　*老師：老師這里有一張貝殼粘貼畫，喜歡嗎?我們一起動(dòng)手做一坐吧。

　　四，拼擺貝殼畫 媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道

　　活動(dòng)延伸：

　?、倮^續(xù)在活動(dòng)室一角陳列各種各樣的貝殼，供幼兒自由觀察、討論。在活動(dòng)室墻壁上張貼教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解貝殼。

　?、谡?qǐng)幼兒討論并嘗試多種玩貝殼的方法：如果請(qǐng)你來玩貝殼，你還可以怎么玩?(引導(dǎo)幼兒采用配對(duì)、比大小、排序等方法來玩。)

　　家園共育：建議家長(zhǎng)與幼兒共同收集貝殼，制作貝殼標(biāo)本，并帶至幼兒園繼續(xù)豐富貝殼展。

　　教學(xué)反思：

　　這次活動(dòng)我結(jié)合主題和幼兒一起到戶外觀察各種各樣的樹，我們一起從教室出發(fā)，一路走一路看，和著春天的氣息，孩子們對(duì)這次親臨活動(dòng)表現(xiàn)出了極大的興趣。在公園，我們看到了垂柳，看到了羅漢松，看到了柏樹，看到了梅樹……在幼兒的作品中，他們把自己看到的，想象中的各種各樣的樹都淋漓盡致的表現(xiàn)出來了。王伊諾小朋友一個(gè)內(nèi)向的小姑娘，她把柳樹畫成了一個(gè)俏姑娘，有著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，隨著風(fēng)在左右擺動(dòng)，因?yàn)樵谒劾锪鴺涔媚锸且粋€(gè)活生生的人，是她的好朋友。心儀的桃樹上開滿了五顏六色的花，紅的，黃的，紫的……因?yàn)樵谒闹刑一ㄊ?*漂亮的，是她**喜歡的。

33、大班科學(xué)教案《各種各樣的水》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　因本班是大班幼兒，他們都有探索或發(fā)現(xiàn)興趣和愿望結(jié)合實(shí)際年齡特點(diǎn)，課程主要培養(yǎng)幼兒主動(dòng) 動(dòng)手能力。本土的環(huán)境激發(fā)幼兒動(dòng)手，提問等引導(dǎo)方式設(shè)計(jì)該活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、喜歡探索水的秘密，對(duì)水的變化感到好奇。

　　2、能用多種感官感知水的特征和水的溶解現(xiàn)象，大膽實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、擴(kuò)大對(duì)幼兒思維現(xiàn)象力。

　　2、理解水的變化過程。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、每人一杯涼開水，小勺一個(gè)，冷水一盆，白糖，果汁粉，奶粉等。

　　2、大班科學(xué)活動(dòng)書，下冊(cè)

　　活動(dòng)過程

　　一、交流活動(dòng)。

　　幼兒自由交流對(duì)水的認(rèn)識(shí)。

　　二、引導(dǎo)幼兒用多種感官感知水的特征。

　　看看水是什么顏色;聞聞水是什么氣味;嘗嘗水是什么味道;用小勺絳滿水，觀察水會(huì)怎樣。[快思老師.教案網(wǎng)出處]想一想，用手能抓住水嗎;

　　小結(jié);水是沒有顏色，沒有氣味，沒有味道，會(huì)流動(dòng)的，透明的液體。

　　三、 感知活動(dòng)。

　　會(huì) 變的水。幼兒實(shí)驗(yàn);勾兌各種各樣的水，提供幼兒實(shí)物，讓他們?cè)诓僮髦懈兄娜芙猬F(xiàn)象。討論;你變出了什么水?是怎樣變出來的?你還知道哪些東西可以溶解在水里?

　　四、操作活動(dòng)。

　　找一找，圈一圈。引導(dǎo)幼兒看大班科學(xué)活動(dòng)書 下冊(cè) 第16頁，找一找哪一杯是水，并做上記號(hào)。哪些東西可以溶解在水里，把它圈出來。了解水的作用，知道節(jié)約用水。

　　五、活動(dòng)延伸。

　　水的變化;1;做冰塊;有條件的孩子可用冰箱自制冰塊，觀察水遇到冷的就會(huì)結(jié)冰，冰遇熱變成水的現(xiàn)象。2;水開了;在家觀察水遇熱變成水蒸氣，水蒸氣遇冷變成水的現(xiàn)象。3;會(huì)變的水;用圖畫記錄水的三態(tài)變化。

　　教學(xué)反思

　　教師和幼兒的就緊密配合，使本堂課上的非常成功。在策略中找到了自己的優(yōu)勢(shì)與不足，今后還需要好好的改進(jìn)。

34、大班主題教案《各種各樣的魚》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　魚類有著各種各樣不同的形態(tài)，各種各樣不同的花紋，這些花紋單純用水彩筆、水粉、油畫棒色塊的對(duì)比，涂色是很難充分表現(xiàn)出來。而線描畫這一形式，對(duì)大班孩子的畫畫有很大的質(zhì)的提高，尤其對(duì)孩子想象力和表現(xiàn)力。并且我班的孩子對(duì)畫畫興趣都很濃厚。本次活動(dòng)正是抓住幼兒感興趣、喜愛的物品。讓幼兒通過自己細(xì)致觀察、敏銳的觸覺，獨(dú)特的視角，自由進(jìn)行創(chuàng)作發(fā)揮，并把單純的班級(jí)環(huán)境布置與課堂與主題銜接，讓幼兒參與真正成為班級(jí)的主人。并對(duì)幼兒從小進(jìn)行環(huán)保教育，進(jìn)行人與自然的和諧教育，懂得保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)小動(dòng)物。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、運(yùn)用點(diǎn)、線、形來裝飾魚和表現(xiàn)魚的不同外形特征。

　　2、鼓勵(lì)幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。

　　3、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、形來裝飾魚。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、《海底世界》錄像

　　2、教室墻壁內(nèi)一側(cè)墻壁作為海底世界背景圖，并在墻上貼好塑料袋垃圾，牛奶瓶、水草、珊瑚、石頭、哭泣的魚媽媽。

　　3、各種魚的圖片。

　　4、白紙、剪好的各色“心”卡片，幼兒水彩筆、剪刀。

　　5、各種點(diǎn)、線、面的范例，教師畫好的魚的范例若干。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，觀看錄像《海底世界》，初步感知欣賞各種各樣的魚。

　　(1)教師語：在美麗的大海里，生活著許多快樂的魚寶寶，他們和魚媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍，一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏，一會(huì)兒在比賽游戲，一會(huì)兒又湊在一起說著悄悄話，可幸福了。

　　(2)幼兒觀看錄像《海底世界》，提出要求：看看你最喜歡哪條魚，它是什么樣子的?

　　師：你最喜歡哪條魚?它是什么形狀的?身上的花紋是什么樣的?

　　(3)師：魚寶寶，它還有好多可愛的朋友，讓我們也一同來看看它們是什么樣的?有什么樣的花紋?你喜歡哪一條魚?

　　(4)引出海底世界背景圖(珊瑚，水草及一條哭泣的魚媽媽)，對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，引入課題。

　　教師語：可是突然有一天，海洋里的魚都消失了，只剩下魚媽媽和漂浮著的塑料袋，飲料瓶，為什么會(huì)這樣呢?(請(qǐng)幼兒說一說，我們應(yīng)該怎樣做，向幼兒進(jìn)行環(huán)保知識(shí)教育。)那我們一起來幫助魚媽媽找回她的孩子好嗎?

　　二、教師展示線描畫的(點(diǎn)、線、面)的范例，引導(dǎo)幼兒觀察思考，提出自己不懂和不會(huì)畫的(點(diǎn)、線、面)，并做一些簡(jiǎn)單的介紹。

　　三、欣賞教師畫的魚的范例，請(qǐng)幼兒互相說一說，這些魚的形狀及裝飾的線條，看一看，說一說它們是什么樣的?有什么樣的花紋。

　　師：老師畫的這些魚是什么形狀的?用了什么樣的線條進(jìn)行裝飾?

　　四、示范講解如何對(duì)魚進(jìn)行裝飾?如何處理分割畫面?處理畫面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系的畫法：

　　(1)教師簡(jiǎn)單在魚身上示范分割畫面的塊，畫出各種形狀的線條，并重點(diǎn)講解如何處理畫面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系。

　　(2)引導(dǎo)幼兒討論，你準(zhǔn)備畫一條什么樣的魚?用什么線條來裝飾?

　　五、師提出作畫要求：

　　(1)在作畫前先想一想：自己要畫什么樣的魚?可以看看周圍魚的照片，要用什么線條裝飾?

　　(2)鼓勵(lì)幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚，看誰想的和別人不一樣，要求構(gòu)圖大。

　　(3)啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚，并注意點(diǎn)、線、面的疏密變化。

　　(4)安靜作畫，不影響別人，注意坐姿。

　　(5)請(qǐng)完成作品的幼兒把魚沿輪廓線剪下來，貼在魚媽媽周圍，注意剪刀使用的安全要求。

　　六、幼兒創(chuàng)作，教師給予及時(shí)指導(dǎo)，對(duì)幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時(shí)給予肯定。<快思老師.教案網(wǎng)出處>

　　(1)鼓勵(lì)幼兒在繪畫中大膽嘗試用不同的點(diǎn)、線、面的運(yùn)用。引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮，提高幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，體驗(yàn)到造型活動(dòng)所帶來的樂趣。

　　(2)幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。

　　(3)請(qǐng)完成作品的幼兒把魚沿輪廓線剪下來，貼在魚媽媽周圍。

　　七、觀賞評(píng)析作品：

　　(1)請(qǐng)幼兒自由互相講述自己所畫的魚，把自己想對(duì)魚寶寶說的話和自己畫畫中的感受，告訴老師寫成“悄悄話”的形式粘貼在作品上。

　　(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一條魚，為什么?

　　(3)教師小結(jié)：今天，小朋友幫助魚媽媽找回了魚寶寶，并且魚寶寶身上的花紋都非常漂亮，點(diǎn)、線、面的疏密也很好，魚媽媽謝謝你們了，現(xiàn)在我來當(dāng)魚媽媽，小朋友來當(dāng)魚寶寶，我們一起游到大海里去做游戲吧。

　　教學(xué)反思

　　在活動(dòng)中教師始終處于指導(dǎo)者，能用故事來貫穿整個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)一開始老師就用故事把握住孩子的注意力，孩子們有的說：魚媽媽看到魚走了傷心的;有的說：水太臟了，魚都死了;有的說：水里都是塑料袋和牛奶瓶……老師沒有否定孩子的回答，一直根據(jù)孩子的問題啟發(fā)幼兒，教師的每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，為后面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。

　　教師課前準(zhǔn)備充分，向幼兒展示大量不同的圖片，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，孩子在觀察電視、投影等多種圖片的直觀感知下，對(duì)魚的形態(tài)和線條能很好的把握，活動(dòng)興趣一次比一次高漲。在繪畫前老師要求明確，孩子在繪畫時(shí)能很好地運(yùn)用，并向我們展示不同形態(tài)的魚。雖然整節(jié)課的授課時(shí)間較長(zhǎng)，但孩子的完成情況和熱情高漲，尤其在活動(dòng)結(jié)束，孩子們都有很多的話對(duì)小魚叮嚀，有的幼兒說：小魚你要和媽媽在一起不要亂跑，不然會(huì)被大魚吃掉。有的幼兒說：小魚我下次到海底世界和你一起玩。

　　本次活動(dòng)不僅將主題與班級(jí)布置結(jié)合，美化班級(jí)環(huán)境，讓孩子自己成為班級(jí)的主人，參與其中，而且對(duì)孩子進(jìn)行人與動(dòng)物的和諧教育。

　　但也存在一些不足，在介紹點(diǎn)、線、面中，老師講解過于羅嗦，應(yīng)該出示點(diǎn)、線、面，介紹畫法和技法后，應(yīng)讓幼兒自己提出疑惑或問題?

35、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《各種各樣的尺子》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的尺子，了解其用途，發(fā)現(xiàn)其區(qū)別，進(jìn)而發(fā)展幼兒的觀察、思維能力。

　　2、初步學(xué)習(xí)直尺的使用方法，培養(yǎng)幼兒對(duì)測(cè)量活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、師生共同收集各種各樣的尺子，并了解尺的名稱，特點(diǎn)及用途。(如：不同材料、不同長(zhǎng)度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。)

　　2、幼兒每人直尺一把。(含三種長(zhǎng)度：10厘米、20厘米、30厘米。)

　　3、操場(chǎng)上畫一條寬為120厘米的“小河”。

　　活動(dòng)過程：

　　1、認(rèn)識(shí)各種各樣的尺子。

　　(1)分組討論交流。

　　請(qǐng)幼兒將自己收集到的尺子在小組介紹。要求說出是誰幫助收集的，在什么地方收集的，叫什么尺子，有什么特點(diǎn)和用途。

　　(2)集中交流。

　　請(qǐng)小組推薦，介紹比較有趣、特殊的尺子。

　　(3)引導(dǎo)幼兒歸納有些什么樣的尺子，各有什么用途。

　　2、找找尺的不同點(diǎn)。

　　(1)分組討論。

　　提問激發(fā)幼兒的探索欲望：這么多的尺子都是不是一樣的?有什么不同?

　　(2)集中討論。

　　個(gè)別幼兒發(fā)言，其他幼兒補(bǔ)充。

　　(3)引導(dǎo)幼兒歸納，從用途、材料、形狀等不同方面進(jìn)行小結(jié)。

　　3、找出尺子的共同點(diǎn)。

　　(1)提問引發(fā)思考：尺子有這么多不同，有沒有相同的地方?

　　(2)引導(dǎo)幼兒歸納提升：它們上面都有刻度，都是用來測(cè)量物體長(zhǎng)度的工具

　　4、測(cè)量活動(dòng)。

　　(1)學(xué)習(xí)測(cè)量長(zhǎng)度的方法。

　　①請(qǐng)幼兒拿出自己的尺子，嘗試測(cè)量桌子的長(zhǎng)度。(以各自的尺為單位測(cè)量。)

　?、谡?qǐng)幼兒說說是怎樣測(cè)量的。

　?、垡龑?dǎo)幼兒小結(jié)測(cè)量長(zhǎng)度的方法：測(cè)量時(shí)尺子與被測(cè)量物的起點(diǎn)要對(duì)齊，每量一尺要做上記號(hào)，接著量時(shí)尺的一端要與記號(hào)對(duì)齊，要記住量了多少尺，不能漏計(jì)，也不能多計(jì)，最后的測(cè)量結(jié)果就是物體的長(zhǎng)度。

　　(2)測(cè)量操場(chǎng)上“小河”的寬度(120厘米寬)。

　?、儆變河米约旱某咦訙y(cè)量，老師將幼兒測(cè)量的結(jié)果記錄在表格中。(可讓幼兒反復(fù)測(cè)量，確認(rèn)后再記錄。)

　?、诩杏^察記錄表，看看小河有多寬，讓幼兒思考，提出問題。

　?、奂杏懻摚簽槭裁葱『拥膶挾葧?huì)出現(xiàn)三種不同的數(shù)字?

　?、芤龑?dǎo)幼兒小結(jié)：尺子的長(zhǎng)短不同，所以量出的結(jié)果也不同。

　?、莘謩e請(qǐng)量出三種不同結(jié)果的幼兒說出自己的尺子上刻度最大的數(shù)字(表示尺子的長(zhǎng)度)，教師幫助測(cè)算出小河的寬度(120厘米)。

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。讓幼兒在回答問題的同時(shí)，感受到數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)延伸：

　　在活動(dòng)中投放各種直尺，供幼兒選用。

　　教學(xué)反思：

　　把幼兒當(dāng)做學(xué)習(xí)的主人，教師是幼兒的輔導(dǎo)者、參與者。使幼兒能自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。在這節(jié)課中我給學(xué)生準(zhǔn)備了軟硬、長(zhǎng)短、形狀，制作材料等不同的尺子，幼兒還從家里帶來了五花八門的材料。幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)問題，研究自己想研究的問題，操作時(shí)“有點(diǎn)亂”但幼兒的動(dòng)手力高，幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)尺子的作用。

36、大班美術(shù)教案《盤子畫各種各樣的房子》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　盤子不僅是人們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅Ｊ煜さ纳钣闷?，而且盤子也被人們做成了精美的工藝品，擺在家里、掛在墻上，來扮靚我們的生活空間。我班通過本次主題活動(dòng)《蓋房子》認(rèn)識(shí)了各種各樣的房子、古厝、有特色的房子等，幼兒對(duì)房子的世界較熟悉，因此我將我們的主題融入此次活動(dòng)，以紙盤子為載體，引導(dǎo)幼兒將顏色和形狀巧妙融合以房子為主題進(jìn)行創(chuàng)作繪畫，能使作品呈現(xiàn)五彩繽紛的特色，具有一定的觀賞性，又能提高幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)中心及邊緣連續(xù)裝飾的技能，能用與主題相仿的圖案來裝飾盤子。

　　2、通過對(duì)各種房子的認(rèn)識(shí)，大膽的用線描和色彩來裝飾。

　　3、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望及熱愛生活的美好情感。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：對(duì)各種各樣房子的認(rèn)識(shí)。

　　2.圓形盤子若干、水彩筆、盤子裝飾圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞，了解盤子

　　(一)教師出示盤子(無圖案)

　　師：老師今天帶來了一個(gè)特別的物品，你們來瞧一瞧!它有什么用呢?(幼兒介紹)。

　　師：在生活中盤子真是我們的好朋友，有很多的作用，真是我們生活中必不可少的日用品!但是盤子的作用不僅只有這些，我們來看一看它還可以用來做什么。

　　(二)教師出示圖片師：現(xiàn)在就讓我們來看看這些各種各樣的盤子吧!(幼兒欣賞圖片)

　　師：欣賞完這些圖片，誰能來說說盤子除了可以放東西還可以用來做什么?(裝飾、做裝飾品等)

　　教師小結(jié)：盤子可以變成裝飾品，擺在我們的家里，掛在墻上來裝飾我們的房子。

　　二、學(xué)習(xí)制作方法

　　(一)教師出示盤子(有圖案)師：小朋友，你們喜歡這些圖案豐富、漂亮的盤子嗎?我們也來畫一個(gè)漂亮的盤子當(dāng)裝飾品吧!

　　(二)提出裝飾主題、講解繪畫過程

　　1.提出主題

　　師：之前我們認(rèn)識(shí)了許多漂亮的房子，有古厝、有城堡、有高樓大廈、有名勝古跡、還有非常有趣的奇怪的房子。今天老師想請(qǐng)小朋友將你喜歡的房子畫在我們的盤子上。你可以來當(dāng)一名小設(shè)計(jì)師，畫出你心目中的房子!

　　2.教師提出要求

　　(1)首先找出中心點(diǎn)，設(shè)計(jì)你想要畫的房子，然后再裝飾邊緣。

　　(2)裝飾四周的時(shí)候要注意圖案、線條的對(duì)稱。

　　(3)線與線之間可以用間的的幾何圖形來裝飾，例如三角形、圓形等。

　　三、分發(fā)紙盤子，教師輔導(dǎo)幼兒動(dòng)手制作師：小朋友們準(zhǔn)備好了嗎?那我們就開始把各種各樣的房子搬到我們的盤子上，開始來畫我們的裝飾品吧!

　　四、展示欣賞幼兒作品.

　　師：這么多漂亮的盤子，我們請(qǐng)幾位小朋友來說一說你在盤子上設(shè)計(jì)了什么房子，你還用了什么線條來裝飾我們的盤子呢?(幼兒介紹)

　　教學(xué)反思：

　　美工活動(dòng)《有趣的盤子》，目標(biāo)是能初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。根據(jù)要求，結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容以及我班幼兒自身特點(diǎn)，我把這次活動(dòng)的目標(biāo)定為：

　　1、運(yùn)用線條、圖形進(jìn)行有規(guī)律地裝飾盤子。

　　2、體驗(yàn)裝飾畫的線條美與規(guī)律美。

　　3、養(yǎng)成幼兒耐心、細(xì)致、整潔的創(chuàng)作習(xí)慣。

　　在整個(gè)活動(dòng)過程中，孩子的表現(xiàn)比較積極，都很投入的在裝飾自己的盤子瓶，而且有的孩子還創(chuàng)造性的做出了與老師不一樣的形狀，還有的幼兒做出了娃娃的臉來，從這點(diǎn)可以看出我們班的孩子想象力比較豐富，有一定的創(chuàng)新能力。在這方面是孩子啟發(fā)了我，是他們的作品提醒了我，我很慚愧自己沒有發(fā)揮好教師的引導(dǎo)作用，首先是作為教師用的范例"盤子"做的比較小，課后經(jīng)過老教師的指導(dǎo)，我知道出示的盤子一定要大，可以從點(diǎn)、面、線等方面來啟發(fā)幼兒。我自己經(jīng)過反思，還發(fā)現(xiàn)有一個(gè)不足之處，《綱要》中提出：在藝術(shù)活動(dòng)中，要指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動(dòng)。那么，作為一次裝飾盤子的活動(dòng)，我想幼兒的裝飾興趣會(huì)更濃厚。同時(shí)，在裝飾主題上，如果教師給出幾個(gè)裝飾的主題，如海底世界、秋天的圖畫等等，那么幼兒創(chuàng)造性思維會(huì)被激發(fā)，定能裝飾出內(nèi)容更為豐富的作品來。

　　總之，這次活動(dòng)存在著很多的不足之處，需要我以后逐步去改進(jìn)，特別是課堂教學(xué)的應(yīng)變能力以及活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接方面需要加強(qiáng)，但是值得欣慰的是孩子們都很積極的參與了此次活動(dòng)，主動(dòng)去感受盤子的線條美，孩子能以愉快的情緒參與到活動(dòng)中去，這也是我們教育的根本宗旨。教材展示的不夠大，孩子看不清楚盤子上的畫。再說到畫上的規(guī)律時(shí)沒有強(qiáng)調(diào)，沒有提升。最后孩子表達(dá)時(shí)沒有總結(jié)下。

37、大班科學(xué)優(yōu)秀教案《各種各樣的蟲蟲》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解幼兒對(duì)各種蟲類的認(rèn)知程度。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　通過讓幼兒看書、圖片、收集蟲蟲的資料及有關(guān)的小知識(shí)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師提出問題，幼兒回答――你能說出你認(rèn)識(shí)的蟲蟲的名稱嗎?你能描述出他的樣子嗎?

　　2、幼兒回答，教師簡(jiǎn)筆畫記錄。

　　浩楠：我認(rèn)識(shí)菜青蟲，它全身是綠色的，愛吃青菜的葉子，是個(gè)壞蟲子。我認(rèn)識(shí)螳螂，它前面有兩把大刀，身體是綠色的，有的是咖啡色的，身上還長(zhǎng)著翅膀，他吃害蟲是好的蟲。我還認(rèn)識(shí)七星瓢蟲，它也是好蟲子，身體像半個(gè)球，是紅色的，上面有七個(gè)黑點(diǎn)。

　　張一佳：我認(rèn)識(shí)蝴蝶，它有4個(gè)翅膀，上面有美麗的花紋，他喜歡在花里飛來飛去，采花粉。"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"范進(jìn)祥：我見過螞蚱，由兩種，一種胖的，一種瘦的，他們都有須子，都有翅膀，有6條腿，有時(shí)候他會(huì)飛著走，又時(shí)候他蹦來蹦去。

　　豆豆：我認(rèn)識(shí)西瓜蟲,它有很多腿，用手一碰它，它就團(tuán)在一起，變成個(gè)小球球。這是它在保護(hù)自己。

　　3、教師向幼兒介紹幾種幼兒不太認(rèn)識(shí)的蟲蟲。

　　4、幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)出自己認(rèn)識(shí)的蟲蟲。(延伸活動(dòng))

　　活動(dòng)反思：

　　秋天的草叢里到處都隱藏著各種小蟲，活動(dòng)時(shí)，孩子們認(rèn)識(shí)了很多的蟲蟲，如：螞蚱、蛐蛐、螳螂、蜘蛛、豆蟲、毛毛蟲、蝴蝶、蜻蜓等。通過捕捉和觀察，孩子們對(duì)它們的外形特征、生活習(xí)性非常了解。因此，孩子們描述很仔細(xì)。特別是對(duì)秋天特有的幾種蟲子，幼兒更加喜愛。因此，我們以探索秋天常見的幾種蟲子為重點(diǎn)。進(jìn)一步延伸，讓幼兒在會(huì)描述的基礎(chǔ)上，能用繪畫的形式表現(xiàn)出來，為我們的下一個(gè)活動(dòng)：制做圖書《我認(rèn)識(shí)的蟲蟲》打好了基礎(chǔ)。

38、大班主題教案《各種各樣的樹》含反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　春暖花開、萬物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)里，正是激發(fā)幼兒熱愛大自然的好時(shí)機(jī)。同時(shí)，又逢植樹節(jié)即將來臨之時(shí)，可以使幼兒進(jìn)一步了解樹木的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)樹木的良好行為。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，感知認(rèn)識(shí)各種各樣的樹，引導(dǎo)幼兒用完整、流暢的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)，知道樹木與自然及人類的關(guān)系。

　　2、用幼兒自己喜歡的方式制作構(gòu)建“森林公園”，發(fā)展幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

　　3、激發(fā)幼兒探索自然科學(xué)的欲望，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)樹木的情感，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　了解各種各樣的樹及樹木給動(dòng)物、人類帶來的好處，教育幼兒愛護(hù)樹木。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　樹葉的標(biāo)本、各種樹木的照片、相關(guān)樹木的視頻、彩紙、彩筆、蠟筆、橡皮泥

　　活動(dòng)過程

　　1、觀看視頻，原始森林里，恐龍等多種野生動(dòng)物在樹林里在自由地玩耍，目的是將幼兒注意力吸引到這一活動(dòng)中來。

　　2、運(yùn)用多種感官感知樹各種各樣，生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，相互談發(fā)現(xiàn)。

　　在教學(xué)中，幫助孩子利用情景協(xié)商、對(duì)話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動(dòng)性、積極性，!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!為此，我讓幼兒在樹林里，通過親自看、摸，充分感知樹的各種各樣，獲取樹的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，“你還見過哪些樹，它們有什么不一樣?有什么相同的地方?把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友?！苯處煛⒂變涸趲熒?dòng)、生生互動(dòng)中，形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。

　　3、觀看視頻，由于原始森林的破壞，大量樹木被毀壞，恐龍及很多動(dòng)物被滅絕了。現(xiàn)在很大城市出現(xiàn)沙塵暴。

　　4、：幼兒討論：為什么說樹是人類的好朋友，樹木對(duì)人類有哪些幫助，你喜歡樹嗎?為什么?

　　這里，一方面充分調(diào)動(dòng)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，同時(shí)借助現(xiàn)代教學(xué)媒介，解決難點(diǎn)，采用碟片彌補(bǔ)幼兒直接經(jīng)驗(yàn)的不足，通過真實(shí)、生動(dòng)形象的畫面展示樹木與自然及人類的關(guān)系，從而讓幼兒感受到愛護(hù)樹木，植樹造林的重要性。

　　5、：結(jié)合植樹節(jié)，幼兒自選材料，嘗試用自己喜歡的方式構(gòu)建“森林”，在這里，我們讓孩子按自己喜歡的方式選擇自己喜歡的項(xiàng)目，做自己喜歡的事來表達(dá)自己對(duì)樹木的認(rèn)識(shí)和愛護(hù)。教師始終參與幼兒的活動(dòng)，及時(shí)地給予支持、引導(dǎo)、幫助。

　　結(jié)束部分：幼兒在“小樹苗快長(zhǎng)大”的音樂聲中，載歌載舞，把自己想像成小樹苗，讓幼兒愛護(hù)樹木，熱愛大自然的美好情感進(jìn)一步提高。

　　教學(xué)反思

　　興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，靈活多樣的活動(dòng)方式是增長(zhǎng)知識(shí)的手段，動(dòng)手動(dòng)腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動(dòng)課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道了各種樹木的名稱，而且對(duì)其特點(diǎn)和功用也有了大致了解，更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對(duì)觀察到的不能運(yùn)用比較合適的語言來表達(dá)，還有待于在日常生活中多看多說多教多引導(dǎo)。

39、小班主題教案《各種各樣的汽車》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　《車子叭叭叭》主題活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，但孩子們?nèi)砸猹q未盡，一下課還在擺弄柜中的玩具汽車，好些孩子家中有私家車，他們還談?wù)摷抑衅囀裁磁谱?，什么顏色，甚至有的孩子知道排量……汽車仍舊是孩子的最興奮點(diǎn)。

　　于是，我們順應(yīng)孩子的需要，決定再生成一周關(guān)于汽車的主題活動(dòng)，旨在通過一系列的活動(dòng)，幫助幼兒整理提升有關(guān)汽車的常識(shí)，并在活動(dòng)中繼續(xù)豐富幼兒的新經(jīng)驗(yàn)，通過各種活動(dòng)促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)區(qū)分小轎車和公共汽車的不同形狀和功能。

　　2、能說出一些常見的汽車的標(biāo)記牌。

　　3、在搶答過程中學(xué)習(xí)快速回答問題。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)區(qū)分小轎車和公共汽車的不同形狀和功能。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種各樣的小汽車

活動(dòng)過程

　　一、 用一問一答的形式，引出課題。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴，這是什么車呀?”

　　“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，這是什么車呀?”

　　“突突突，突突突，這是什么車呀?”

　　“滴答滴答，滴答滴答，這是什么車呀?”

　　“叭叭叭，叭叭叭，這是什么車呀?”

　　大馬路上的車子可真多呀，今天老師也帶來了很多車，你們都認(rèn)識(shí)它們嗎?知道它們有什么用嗎?我們可以這么說：“這是小轎車，可以乘人的?！背鍪緢D片(轎車、消防車、出租車、警車、挖土機(jī)……)

　　二、 用猜謎的形式鞏固對(duì)車的認(rèn)識(shí)。

　　剛才，小朋友說了很多很多的車，也知道車的用途。我們一起來玩?zhèn)€猜謎游戲，請(qǐng)你猜猜我的是什么車?看一看、比一比，誰搶答的速度快。

　　(1) 你只要上車，告訴開車的人你到哪里，他就會(huì)送你去。請(qǐng)你猜猜這是什么車?(出租車)

　　(2) 著火了一定需要它的幫助。(消防車)

　　(3) 抓小偷、壞人的時(shí)候，警察就會(huì)開著它。(警車)

　　(4) 車子前面有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂，很有力氣，可以用來挖泥土。(挖土機(jī))

　　(5) 要排隊(duì)等，一個(gè)一個(gè)買票或投幣才能座的車。(公共汽車)

　　(6) 有人生病了，護(hù)士就會(huì)開著它。(救護(hù)車)

　　(7) 前面的路小朋友不能走，請(qǐng)誰來幫忙呢?(壓路機(jī))

　　(8) 馬路上叮咚叮咚響，噴出許多水花來。(灑水車)

　　三、 回憶自己見過的車。

　　請(qǐng)你說說你在哪里見過這些車子的呢?(報(bào)紙上、馬路上、書上、電視里)

　　四、 總結(jié)：各種各樣的車給我們的生活帶來了許多方便，但是車子累了、臟了也要找地方去休息，你們知道它們?cè)撋夏膬喝ツ?下次，老師帶你們?nèi)⒂^一下，行嗎?

教學(xué)反思

　　“各種各樣的汽車”主題活動(dòng)結(jié)束了，孩子們這才依依不舍地將自己的玩具帶回了家，不同的是，通過這幾周的認(rèn)識(shí)，孩子們知道了自己帶的是什么汽車，同伴帶的是什么汽車……孩子們對(duì)馬路上汽車的種類、用途、汽車的發(fā)明、構(gòu)造、發(fā)展都有了一定的了解，再談到汽車，他們的話題開闊了。通過汽車這一幼兒喜歡的載體，進(jìn)行的美術(shù)、游戲等活動(dòng)，讓幼兒充分體驗(yàn)到了快樂，從中也獲得了有益的經(jīng)驗(yàn)，審美情趣也得到了培養(yǎng)。

　　在次活動(dòng)中也讓我看到了自己作為老師應(yīng)該努力的方向，關(guān)于汽車這個(gè)話題，一直以為比這些孩子懂得得多，在這30多位孩子的面前，我和他們的關(guān)系也只是半桶水和一杯水的關(guān)系，可見老師的知識(shí)儲(chǔ)備是很重要的。

40、大班科學(xué)公開課教案《各種各樣的蛋》反思

　　活動(dòng)名稱：各種各樣的蛋

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀察各種蛋，讓幼兒知道除了雞、鴨、鵝等會(huì)生蛋外，鳥、蛇、烏龜也會(huì)生蛋，初步了解卵生動(dòng)物。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較蛋有大小、顏色的不同特點(diǎn)，發(fā)展幼兒的觀察、比較能力、思維能力和口語表達(dá)能力。激發(fā)幼兒探索的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力，讓幼兒獲得幫助他人的情感體驗(yàn)。

　　4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：生、熟蛋(雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋)各兩個(gè)、歌曲《小雞出殼》、圖片

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞手指操：小雞出殼

　　提問：

　　1、小雞從哪里來?

　　2、雞蛋從哪里來?

　　3、還有哪些小動(dòng)物會(huì)生蛋?

　　雞媽媽生得蛋叫雞蛋(出示雞蛋實(shí)物、字卡)鴨媽媽生得蛋叫鴨蛋(出示鴨蛋實(shí)物、字卡)…

　　小結(jié)：除了母雞、鴨子會(huì)生蛋以外，鴿子、鴕鳥、鵪鶉?guó)B等動(dòng)物也會(huì)生蛋，蛋也叫做卵。經(jīng)過孵化后就會(huì)生出小雞、小鴿子等小動(dòng)物。所以，它們有一個(gè)共同的名字叫卵生動(dòng)物。

　　二、觀察、比較蛋的特點(diǎn)。

　　1、蛋的大小、重量。

　　有的蛋大，它的份量就重，有的蛋小，它的重量就輕。

　　2、顏色的不同。

　　有的蛋是紅色的、肉色的、青色的、白色的，還有的帶斑點(diǎn)。

　　3、形狀。

　　所有的蛋都是圓的、橢圓的，一頭大、一頭小，可以滾動(dòng)。

　　4、由表及里，進(jìn)一步觀察蛋的里面。

　　用什么辦法可以看到蛋的里面?

　　認(rèn)識(shí)蛋清(知道煮熟了叫蛋白，介紹蛋白質(zhì))、蛋黃(介紹膽固醇)、教育幼兒不挑食。

　　5、教師小結(jié)蛋的外部和內(nèi)部特點(diǎn)。不同的蛋會(huì)生出不同的寶寶。

　　三、看圖講述：一個(gè)奇怪的蛋

　　逐一出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察，提問。

　　雞媽媽拾到的蛋是誰的呢?

　　它都去找誰了?它們的蛋是什么樣子的?

　　小結(jié)：現(xiàn)在，我們知道了除了雞鴨、鵝、鵪鶉?guó)B以外，還有誰也會(huì)生蛋?(蛇、烏龜、鱷魚…)

　　四、教師小結(jié)，布置第二課時(shí)準(zhǔn)備任務(wù)。

　　活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒繪畫出自己喜歡的一種卵生動(dòng)物送給好朋友，講一講它們的故事。

　　活動(dòng)反思：

　　本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對(duì)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對(duì)鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的大小是相對(duì)的道理。

　　通過這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特別是科學(xué)課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探索是很重要的。相信孩子們真的很棒。

41、大班健康公開課教案《各種各樣的害怕》反思

　　本次活動(dòng)提出了“害怕”這樣一個(gè)話題，讓幼兒通過理解害怕，訴說害怕和對(duì)付害怕，幫助幼兒正確面對(duì)自己的恐懼心理，并尋求一些適當(dāng)?shù)姆椒?。臨近畢業(yè)，幼兒在進(jìn)入小學(xué)后

　　幼兒園大班健康教案：各種各樣的害怕

　　“5.12”汶川大地震牽動(dòng)了全社會(huì)人的心。最近，災(zāi)后的心理輔導(dǎo)和治療成了社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。鏡頭中，許多原本活潑的孩子變得敏感而脆弱。這也引起了我的思考。我們的孩子在重重關(guān)愛下，經(jīng)歷的挫折少，得到的呵護(hù)多。尤其是獨(dú)生子女，在心理發(fā)展過程中對(duì)遇到的問題往往缺乏交流的對(duì)象，更缺乏自我調(diào)節(jié)的能力。而校園安全月活動(dòng)等又讓我們更多地關(guān)注到孩子的安全、健康，尤其是心理健康問題。本次活動(dòng)提出了“害怕”這樣一個(gè)話題，讓幼兒通過理解害怕，訴說害怕和對(duì)付害怕，幫助幼兒正確面對(duì)自己的恐懼心理，并尋求一些適當(dāng)?shù)姆椒?。臨近畢業(yè)，幼兒在進(jìn)入小學(xué)后，如何以健康的心態(tài)面對(duì)自己遇到的挫折和困難，這對(duì)幼兒終生發(fā)展來說，將會(huì)是十分有益的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道每個(gè)人都會(huì)有不一樣的害怕，能面對(duì)自己的害怕，并大膽地講述。

　　2、初步了解一些對(duì)付害怕的好辦法。

　　3、引導(dǎo)幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、大張的紙、各色花瓣若干

　　活動(dòng)過程：

　　1、看看議議：(理解人的害怕是有原因的)

　　放PPT：這是一位來自四川災(zāi)區(qū)的小朋友，很長(zhǎng)時(shí)間以來，都沒有人聽見她說過話。

　　重點(diǎn)提問：

　　周圍人說她是個(gè)小啞巴，你覺得呢?

　　(聽一聽她的心里話：訴說自己的害怕。)

　　她為什么不說話?她在害怕什么?

　　小結(jié)：每個(gè)人在經(jīng)歷了一些事情之后，都會(huì)產(chǎn)生一些害怕的想法。

　　2、大膽訴說：(能勇敢地說出自己心里的害怕)

　　過渡語：每個(gè)人的經(jīng)歷不同，就會(huì)有不一樣的害怕。

　　重點(diǎn)提問：

　　你有害怕的事情嗎?你最害怕的是什么?為什么?

　　(教師即時(shí)以簡(jiǎn)筆畫記錄幼兒不同的害怕。)

　　小結(jié)：有的人害怕特別的東西，有的人害怕特別的事情。今天，我們把心里N個(gè)害怕說了出來。

　　3、交流討論：(初步了解一些對(duì)付害怕的簡(jiǎn)單方法)

　　過渡語：想不想把這些可惡的害怕對(duì)付掉?(恭喜你們，要知道，你們已經(jīng)把自己心里的害怕說了出來，這就是對(duì)付害怕的第一個(gè)好辦法。)

　　重點(diǎn)提問：

　　對(duì)于這么多不一樣的害怕，你還有什么好辦法嗎?

　　(教師根據(jù)幼兒回答逐一提升，并用一片花瓣表示一種辦法：有些害怕，隨著你慢慢長(zhǎng)大，就會(huì)慢慢消失;有些害怕……)

　　小結(jié)：相信你們的好辦法一定能夠讓自己變得慢慢勇敢起來，也能讓四川的小朋友慢慢地學(xué)會(huì)趕走自己的害怕，更快樂地成長(zhǎng)。

　　4、拓展延伸：

　　對(duì)付害怕雖然有辦法，卻不是一件容易的事情。需要我們一次又一次勇敢地去嘗試。

　　出示“圖畫日記”：這本日記中，記錄了一個(gè)小朋友遇到的一些事情，有害怕的，也有快樂的、勇敢的。你們也可以去試一試，相信會(huì)幫助你更快更好地對(duì)付害怕。

　　活動(dòng)反思：

　　我覺得對(duì)于大班的孩子只要?dú)w結(jié)兩類就可以了，一個(gè)是害怕兇猛的小動(dòng)物，一個(gè)就是害怕打針，這兩點(diǎn)最符合他們的實(shí)際。

42、大班美術(shù)活動(dòng)教案：各種各樣的魚教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　本月我班主題是《海底世界》，幼兒對(duì)小動(dòng)物們有著與身俱來的好奇心，在這次活動(dòng)中，孩子們對(duì)各種各樣的魚，產(chǎn)生濃厚的興趣。魚類有著各種各樣不同的形態(tài)，各種各樣不同的花紋，這些花紋單純用水彩筆、水粉、油畫棒色塊的對(duì)比，涂色是很難充分表現(xiàn)出來。而線描畫這一形式，對(duì)大班孩子的畫畫有很大的質(zhì)的提高，尤其對(duì)孩子想象力和表現(xiàn)力。并且我班的孩子對(duì)畫畫興趣都很濃厚。

　　本次活動(dòng)正是抓住幼兒感興趣、喜愛的物品。讓幼兒通過自己細(xì)致觀察、敏銳的觸覺，獨(dú)特的視角，自由進(jìn)行創(chuàng)作發(fā)揮，并把單純的班級(jí)環(huán)境布置與課堂與主題銜接，讓幼兒參與真正成為班級(jí)的主人。并對(duì)幼兒從小進(jìn)行環(huán)保教育，進(jìn)行人與自然的和諧教育，懂得保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)小動(dòng)物。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用點(diǎn)、線、形來裝飾魚和表現(xiàn)魚不同的外形特征。

　　2、鼓勵(lì)幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。

　　3、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　6、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　7、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、形來裝飾魚。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、投影機(jī)、下載各種魚的照片

　　2、白紙、記號(hào)筆。

　　3、各種點(diǎn)、線、面的范例，教師畫好的魚的范例若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、 猜謎導(dǎo)入

　　(1)師：小朋友們，今天我們一起來猜個(gè)謎語?

　　有嘴不說話，沒腳會(huì)玩耍。

　　小孩見了它，心里樂哈哈。

　　小貓見了它，伸手就要抓。(魚)

　　生：小魚

　　(2)教師語：在美麗的大海里，生活著許多快樂的魚寶寶，他們和魚媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍，一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏，一會(huì)兒在比賽游戲，一會(huì)兒又湊在一起說著悄悄話，可幸福了。

　　(3)通過投影，讓幼兒更仔細(xì)觀看各種魚的照片，讓幼兒進(jìn)一步感知魚的外形和花紋。

　　師：今天老師帶來了許多美麗的魚，讓我們也一同來看看它們是什么樣的?有什么樣的花紋?

　　(4)引出海底世界背景圖(珊瑚，水草及一條哭泣的魚媽媽)，對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，引入課題。

　　教師語：可是突然有一天，海洋里的魚都消失了，只剩下魚媽媽和漂浮著的塑料袋，飲料瓶，為什么會(huì)這樣呢?(請(qǐng)幼兒說一說，我們應(yīng)該怎樣做，向幼兒進(jìn)行環(huán)保知識(shí)教育。)那我們一起來幫助魚媽媽找回她的孩子好嗎?

　　二、教師展示線描畫的(點(diǎn)、線、面)的范例，引導(dǎo)幼兒觀察思考，提出自己不懂和不會(huì)畫的(點(diǎn)、線、面)，并做一些簡(jiǎn)單的介紹。

　　1、點(diǎn)畫法。

　　展示點(diǎn)的種類：圓點(diǎn)、短點(diǎn)、雨點(diǎn)、正方形點(diǎn)、三角形點(diǎn)、空心點(diǎn)、沙點(diǎn)、十字點(diǎn)

　　2、勾線畫法。

　　線的種類：橫線、豎線、斜線、交叉線、波浪線、折線、凹凸線、卷曲線、弧線、魚鱗線、三角螺旋線、方螺旋線

　　3、面的畫法。(點(diǎn)和線的排列組合)

　　面的種類：正方形組成的面、圓形組成的面、半圓形組成的面、三角形組成的面、長(zhǎng)方形組成的面。

　　三、欣賞教師畫的魚的范例，請(qǐng)幼兒互相說一說，這些魚的形狀及裝飾的線條，看一看，說一說它們是什么樣的?有什么樣的花紋。

　　師：老師畫的這條魚是什么形狀的?用了什么樣的線條進(jìn)行裝飾?

　　四、示范講解如何對(duì)魚進(jìn)行裝飾?如何處理分割畫面?處理畫面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系的畫法：

　　(1)教師出示小朋友的作品講解如何在魚身上分割畫面的塊，畫出各種形狀的線條，并重點(diǎn)講解如何處理畫面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系。

　　(2)引導(dǎo)幼兒討論，你準(zhǔn)備畫一條什么樣的魚?用什么線條來裝飾?

　　五、師提出作畫要求：

　　(1)在作畫前先想一想：自己要畫什么樣的魚?可以看看周圍魚的照片，要用什么線條裝飾?

　　(2)鼓勵(lì)幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚，看誰想的和別人不一樣，要求構(gòu)圖大。

　　(3)啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚，并注意點(diǎn)、線、面的疏密變化。

　　(4)安靜作畫，不影響別人，注意坐姿。

　　六、幼兒分小組創(chuàng)作，教師給予及時(shí)指導(dǎo)，對(duì)幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時(shí)給予肯定。

　　(1)鼓勵(lì)幼兒在繪畫中大膽嘗試用不同的點(diǎn)、線、面的運(yùn)用。引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮，提高幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，體驗(yàn)到造型活動(dòng)所帶來的樂趣。

　　(2)幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。

　　七、觀賞評(píng)析作品：

　　(1)請(qǐng)幼兒自由互相講述自己所畫的魚，把自己想對(duì)魚寶寶說的話和自己畫畫中的感受，告訴老師寫成“悄悄話”的形式粘貼在作品上。

　　(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一條魚，為什么?

　　(3)教師小結(jié)：今天，小朋友幫助魚媽媽找回了魚寶寶，并且魚寶寶身上的花紋都非常漂亮，點(diǎn)、線、面的疏密也很好，魚媽媽謝謝你們了，現(xiàn)在我來當(dāng)魚媽媽，小朋友來當(dāng)魚寶寶，我們一起游到大海里去做游戲吧。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)一開始我就用故事把握住孩子的注意力，孩子們有的說：魚媽媽看到魚走了傷心的;有的說：水太臟了，魚都死了;有的說：水里都是塑料袋和牛奶瓶……我沒有否定孩子的回答，一直根據(jù)孩子的問題啟發(fā)幼兒，每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，為后面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。

　　我向幼兒展示大量不同的圖片，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，孩子在觀察電視、投影等多種圖片的直觀感知下，對(duì)魚的形態(tài)和線條能很好的把握，活動(dòng)興趣一次比一次高漲。在繪畫前我的要求明確，對(duì)線描畫的技法和點(diǎn)、線、面講解清楚，孩子在繪畫時(shí)能很好地運(yùn)用，并向我們展示不同形態(tài)的魚。雖然整節(jié)課的授課時(shí)間較長(zhǎng)，但孩子的完成情況和熱情高漲，尤其在活動(dòng)結(jié)束，孩子們都有很多的話對(duì)小魚叮嚀，有的幼兒說：小魚你要和媽媽在一起不要亂跑，不然會(huì)被大魚吃掉。有的幼兒說：小魚我下次到海底世界和你一起玩。

　　本次活動(dòng)不僅將主題與班級(jí)布置結(jié)合，美化班級(jí)環(huán)境，讓孩子自己成為班級(jí)的主人，參與其中，而且對(duì)孩子進(jìn)行人與動(dòng)物的和諧教育。

　　但也存在一些不足，在介紹點(diǎn)、線、面中，我的講解過于羅嗦，應(yīng)該出示點(diǎn)、線、面，介紹畫法和技法后，應(yīng)讓幼兒自己提出疑惑或問題?

43、大班美術(shù)教案《長(zhǎng)長(zhǎng)的…》反思

　　大班美術(shù)創(chuàng)想畫教案《長(zhǎng)長(zhǎng)的…》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)變長(zhǎng)身體的一部分，給生活帶來便利。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)事與物之間的關(guān)系，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4、體驗(yàn)欣賞和繪畫活動(dòng)的樂趣，能大膽、自由地表達(dá)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解動(dòng)物長(zhǎng)的身體部位特殊的功能和用途。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、圖畫紙、黑色勾線筆

　　活動(dòng)重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽想象，運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)變長(zhǎng)身體的某部分，能給生活帶來便利。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒嘗試什么樣的繪畫方法能表現(xiàn)的“更長(zhǎng)”。

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀看視頻

　　師：“什么東西這么長(zhǎng)?我們來猜猜看”。

　　幼：“大象的鼻子”。

　　師：“那我來說你們來猜猜，動(dòng)物園里真熱鬧，誰的鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)?誰的脖子長(zhǎng)又長(zhǎng)?誰的耳朵長(zhǎng)又長(zhǎng)?誰的尾巴長(zhǎng)又長(zhǎng)?要是它們都變長(zhǎng)，那該是個(gè)什么樣?”

　　幼：“長(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng)，大象的鼻子長(zhǎng)”。

　　二、觀看PPT看看這些動(dòng)物身體的哪個(gè)部位長(zhǎng)?

　　師：我們來看看有沒有你們剛剛說到的。

　　1、出示長(zhǎng)頸鹿圖片

　　師：長(zhǎng)頸鹿的什么長(zhǎng)?

　　幼：脖子長(zhǎng)

　　2、出示大象的圖片

　　師：大象的什么長(zhǎng)?

　　幼：鼻子長(zhǎng)

　　3、出示猴子的圖片

　　師：猴子的什么長(zhǎng)?

　　幼：尾巴長(zhǎng)

　　4、出示變色龍的圖片

　　師：變色龍的什么長(zhǎng)和什么長(zhǎng)?

　　幼：變色龍的舌頭長(zhǎng)和尾巴長(zhǎng)(提醒幼兒用完整的語句進(jìn)行描述)

　　5、出示大嘴鳥的圖片

　　師：它是什么?誰認(rèn)識(shí)它?它還有個(gè)名字知道嗎?犀鳥的什么長(zhǎng)?

　　幼：犀鳥的嘴巴長(zhǎng)

　　6、出示小白兔的圖片

　　師：這是什么?小白兔的什么長(zhǎng)

　　幼：小白兔的耳朵長(zhǎng)

　　三、引導(dǎo)幼兒觀察并講述身體變長(zhǎng)的部位的用途

　　師：這么多的小動(dòng)物它們都有不同的部位變長(zhǎng)的現(xiàn)象，為什么它們有這些身體有些部位會(huì)變得很長(zhǎng)呢?它們有什么用途?

　　1、出示變色龍圖片

　　師：變色龍的變長(zhǎng)的尾巴和舌頭有什么用?

　　幼：長(zhǎng)舌頭可以在遠(yuǎn)處的蟲子，長(zhǎng)尾巴保持身體平衡和偽裝自己。

　　2、出示犀鳥的圖片

　　師：犀鳥的什么長(zhǎng)，有什么作用?

　　幼：犀鳥的嘴巴又尖又硬，可以打開堅(jiān)硬的果殼。

　　3、出示大象的圖片

　　師：大象的鼻子有什么用呢?

　　幼：可以卷東西，吸水，噴水?？梢员Ｗo(hù)自己

　　4、出示長(zhǎng)頸鹿的圖片

　　師：鼻子長(zhǎng)有什么作用?

　　幼：可以夠到高處的樹葉，長(zhǎng)得高就能望得遠(yuǎn)

　　5、出示小兔圖片

　　師：小兔的長(zhǎng)耳朵有什么作用

　　幼：長(zhǎng)耳朵可以聽到危險(xiǎn)可以迅速的逃掉。

　　四、啟發(fā)幼兒對(duì)自己的身體進(jìn)行“長(zhǎng)長(zhǎng)的……”想象。

　　1、師：動(dòng)物的身體變長(zhǎng)的部位有很多很多，如果你的身體的那個(gè)部位變長(zhǎng)，你會(huì)用它干什么?它能給我們帶來什么方便?

　　幼：我的手變長(zhǎng)可以抓遠(yuǎn)處的東西，我的腳變長(zhǎng)就不會(huì)把泥巴弄到腿上了，我的身體變長(zhǎng)可以夠到高處的東西，我的腿能變長(zhǎng)可以跑得快，我想把身體變長(zhǎng)可以長(zhǎng)得高高的，我的頭發(fā)變長(zhǎng)可以捆東西，我的脖子變長(zhǎng)可以看遠(yuǎn)處的風(fēng)景，我想把我的鼻子變長(zhǎng)可以聞到遠(yuǎn)處的氣味，耳朵變長(zhǎng)可以聽遠(yuǎn)處的聲音。

　　2、感知什么是長(zhǎng)?更長(zhǎng)?啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。

　　師：什么是長(zhǎng)?想一想

　　a、出示彈簧，拉伸彈簧

　　師：彈簧是又直又長(zhǎng)還是彎彎曲曲的長(zhǎng)

　　b、請(qǐng)幼兒用繪畫的方法表現(xiàn)長(zhǎng)

　　師：如果它們?cè)谝粡埣埳希蚁雴栆粏栁以趺床拍茏屗憩F(xiàn)得更長(zhǎng)

　　出示魔術(shù)棍

　　師：如果我把它放到畫紙上不夠放怎么辦?

　　幼：卷一下

　　師：就是我要把它變下形

　　五、幼兒創(chuàng)作——長(zhǎng)長(zhǎng)的……

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象與表現(xiàn)，創(chuàng)作不同的“長(zhǎng)長(zhǎng)的……”作品。

　　師：你的身體哪個(gè)部位會(huì)變長(zhǎng)，有什么用。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己創(chuàng)作“長(zhǎng)長(zhǎng)的……”內(nèi)容需要，可將紙豎過來或橫過來用。畫中必須有自己

　　2、幼兒創(chuàng)作。教師在幼兒創(chuàng)作過程中提醒并指導(dǎo)幼兒。

　　3、組織幼兒展示與分享作品

　　教師引導(dǎo)幼兒向大家介紹自己的作品，講一講他創(chuàng)作的“長(zhǎng)長(zhǎng)的”在哪里?有什么用處?

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)我設(shè)定了4個(gè)：通過閱讀，理解什么是“長(zhǎng)”;大膽想象，說出長(zhǎng)的東西有什么功能;喜歡表達(dá)自己的想法，樂于發(fā)現(xiàn);能用自己的腿當(dāng)桌子，安靜地看書。第一個(gè)目標(biāo)是認(rèn)知方面的，也是知識(shí)層面的;第二個(gè)目標(biāo)主要是結(jié)合幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的想象力;第三個(gè)目標(biāo)是鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言;第四個(gè)目標(biāo)是上繪本閱讀時(shí)，老師給孩子提出的要求?？v觀這節(jié)活動(dòng)課，我的第二個(gè)目標(biāo)完成的不是特別理想，孩子雖然都能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說出自己的想法，但還做不到大膽想象。

　　在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，由于幼兒的課時(shí)間非常短，所以，我就直接進(jìn)入主題，讓幼兒看書。減少不必要的時(shí)間浪費(fèi)。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們都能夠非常積極地說出自己想到的，但是并不是根據(jù)自己的回憶說出來，而是翻到哪里就說哪里。在第三個(gè)環(huán)節(jié)中，由于時(shí)間的關(guān)系，我沒有根據(jù)幼兒的具體情況一步步下來，過于注重流程，沒有考慮到孩子們的興趣。其中，我還特地把已經(jīng)忘記的小鳥的嘴巴拉長(zhǎng)，過于刻意。結(jié)尾時(shí)顯得非常倉(cāng)促，提出的問題有點(diǎn)偏難。我可以根據(jù)還沒有變長(zhǎng)的東西來引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些動(dòng)物身上有什么東西是長(zhǎng)長(zhǎng)的。

　　雖然這節(jié)課是我模仿的，但是，我發(fā)現(xiàn)并不是模仿就能上好一節(jié)課，還要關(guān)注幼兒的個(gè)體差異性。關(guān)注幼兒的發(fā)展。

44、大班美術(shù)說課稿《各種各樣的魚》反思

　　線描畫：線描畫是用線條的變化來描繪對(duì)象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫方式，是最古老、也是最原始的一種繪畫方式，也是我國(guó)傳統(tǒng)繪畫的方式之一。線描畫的繪畫工具比較簡(jiǎn)單，可以用勾線筆、鉛筆、油畫棒、鋼筆等，利用點(diǎn)、線、面來進(jìn)行繪畫，既可以對(duì)物象進(jìn)行細(xì)致入微地刻畫，也可以對(duì)物象進(jìn)行簡(jiǎn)單地藝術(shù)處理;既可以進(jìn)行造型訓(xùn)練，亦可作為藝術(shù)家表達(dá)情感的一種表達(dá)方式。

　　我班幼兒在通過簡(jiǎn)筆畫的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，再進(jìn)行線描畫的練習(xí)，會(huì)使其繪畫的精細(xì)方面和手眼協(xié)調(diào)方面，有很大發(fā)展。不僅提高幼兒的繪畫能力。同時(shí)能提高幼兒專心做事的能力。更能激發(fā)幼兒的繪畫興趣。

　　幼兒在欣賞、發(fā)現(xiàn)、感受線條美的同時(shí)，大膽進(jìn)行創(chuàng)作，不僅能將幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)加以提煉，而且與《綱要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合，同時(shí)在大班開展線描畫，能引導(dǎo)幼兒通過“觀察-想象-發(fā)現(xiàn)-表現(xiàn)-創(chuàng)造”系列活動(dòng)，有意識(shí)地鍛煉和培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力，促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展。所以，我把線描畫作為這學(xué)期我班美術(shù)特長(zhǎng)訓(xùn)練的主要內(nèi)容。由此我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

　　1、學(xué)習(xí)用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾魚。

　　2、鼓勵(lì)幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。

　　3、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾魚。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)作。

　　1、多媒體課件《海底世界》

　　2、畫好的線描畫作品、其他小朋友畫的線描畫魚

　　3、欣賞老師的作品

　　4、白紙，鉛筆

　　選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能起到事半功倍的效果，依據(jù)《綱要》的精神和本班幼兒的年齡特點(diǎn)，我采用了以下的教法和學(xué)法：

　　1、多媒體教學(xué)法。借助多媒體手段進(jìn)行觀察欣賞演示，則更為簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，容易吸引幼兒的注意。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我通過幻燈片的展示，讓幼兒感受到魚寶寶身上線條的紋樣美、圖案美;

　　2、觀察比較法。觀察法即運(yùn)用觀察進(jìn)行教學(xué)的方法。通過觀察，幼兒既形成了準(zhǔn)確的形體印象，又把握了局部的細(xì)節(jié)特點(diǎn)。而在觀察中進(jìn)行比較，則能讓幼兒更加直觀地感受不同的創(chuàng)作手法帶來的不同效果。本次活動(dòng)中，為了讓幼兒直接感受點(diǎn)、線、面的疏密變化和規(guī)律性對(duì)裝飾效果的影響，我采用了觀察比較的方法，讓幼兒在觀察比較三幅特征明顯的線描畫作品中，發(fā)現(xiàn)裝飾過于繁雜、無規(guī)律，裝飾手法單一、缺少變化都不能給人帶來美的享受，從而有效地突破了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。

　　3、欣賞評(píng)價(jià)法。欣賞評(píng)價(jià)法指的是將幼兒不同特點(diǎn)的作品進(jìn)行對(duì)比評(píng)價(jià)，肯定各自的特點(diǎn)。在本次活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，我采用了欣賞評(píng)價(jià)法，在欣賞的同時(shí)圍繞兩個(gè)問題展開點(diǎn)評(píng)：

　　問題1、“你最喜歡哪個(gè)魚寶寶?為什么?”使幼兒在審美的同時(shí)自然地習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，為下次經(jīng)驗(yàn)遷移做準(zhǔn)備

　　問題2、“你是用怎樣的線條和圖案來裝飾魚寶寶的?”讓幼兒用語言將自己的裝飾意圖表達(dá)出來，達(dá)到分享和交流的目的。在這一環(huán)節(jié)，教師和同伴的欣賞與評(píng)價(jià)能讓幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)帶來的愉悅感和成就感。

　　共有5個(gè)環(huán)節(jié)：

　　1、觀看多媒體課件：欣賞海底世界各種各樣的魚的花紋，引導(dǎo)幼兒說出魚兒身上花紋的特點(diǎn)。

　　(導(dǎo)入活動(dòng)，觀看《海底世界》，初步感知欣賞各種各樣的魚。)

　　(1)教師語：在美麗的大海里，生活著許多快樂的魚寶寶，他們和魚媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍，一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏，一會(huì)兒在比賽游戲，一會(huì)兒又湊在一起說著悄悄話，可幸福了。然后請(qǐng)幼兒講講自己最喜歡哪條魚，它是什么形狀的?身體各部位的名稱以及身上的花紋是什么樣的?特別是對(duì)形狀怪異的魚，啟發(fā)幼兒盡可能講詳細(xì)一點(diǎn)。

　　2、欣賞課件：欣賞小朋友的作品，引導(dǎo)幼兒說說他們的畫用了那些線條裝飾的，并進(jìn)行比較。

　　再欣賞老師的作品，讓幼兒學(xué)習(xí)裝飾魚寶寶的基本方法。我同時(shí)逐個(gè)展示各種點(diǎn)、線、面(即根據(jù)幼兒回答展示各種線形和點(diǎn)形裝飾)，既增強(qiáng)了趣味性，又有效地發(fā)揮了教育的功效。

　　(欣賞幼兒繪畫作品，請(qǐng)幼兒互相說一說，這些魚的形狀及裝飾的線條，說一說它們是什么樣的?有什么樣的花紋。)

　　示范講解幾種魚的畫法：(欣賞老師的作品)

　　(1)請(qǐng)幼兒說說老師畫的畫都用了什么線條來畫各種各樣的魚，。

　　(2)教師在幼兒最喜歡的魚身上示范畫出各種形狀的線條，并重點(diǎn)講解如何處理線條的疏密關(guān)系。

　　(3)請(qǐng)幼兒來裝飾幾條魚寶寶。

　　(4)引導(dǎo)幼兒討論，你準(zhǔn)備畫一條什么樣的魚?

　　3、通過比較，了解點(diǎn)、線、面的疏密變化和規(guī)律性對(duì)裝飾效果的影響。為了幫助幼兒理解線描畫抽象的形式美的構(gòu)成規(guī)律。我選擇了三副特征明顯的線描畫作品(圖一：裝飾過于繁雜、無規(guī)律;圖二：裝飾手法單一、缺少變化;圖三：疏密變化恰當(dāng)、有一定規(guī)律)，幼兒通過觀察比較，在教師的追問：“這兩個(gè)魚寶寶美嗎?為什么”的過程中交流、探索、發(fā)現(xiàn)，從而掌握線描畫的基本規(guī)律，為接下來的創(chuàng)作提供支撐。

　　4、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　(1)鼓勵(lì)幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚，看誰想的和別人不一樣。

　　(2)啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚，并注意線條的疏密變化。

　　(3)幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。

　　5、觀賞評(píng)析作品

　　(1)請(qǐng)幼兒自由互相講述自己所畫的魚

　　(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一條魚，為什么?

　　(3)教師小結(jié)：今天，小朋友幫助魚媽媽找回了魚寶寶，并且魚寶寶身上的花紋都非常漂亮，線條的疏密也很好，魚媽媽謝謝你們了，現(xiàn)在我來當(dāng)魚媽媽，小朋友來當(dāng)魚寶寶，我們一起游到大海里去做游戲吧。

　　整個(gè)活動(dòng)我以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我既給予孩子技法上的幫助，又給予孩子充分的創(chuàng)造空間?；顒?dòng)中我始終作為幼兒的支持者、引導(dǎo)者、和合作者;充分尊重每位幼兒的創(chuàng)造，肯定、接納他們獨(dú)特的審美觀和表達(dá)方式，讓幼兒在特別寬松、開放、愉悅的環(huán)境中感受美、表現(xiàn)美。根據(jù)對(duì)本次活動(dòng)教法與學(xué)法的選擇與教學(xué)程序的設(shè)計(jì)，估計(jì)活動(dòng)的重難點(diǎn)將會(huì)得到突破。但是由于孩子存在個(gè)體差異，因此，我在活動(dòng)中還將根據(jù)孩子的基礎(chǔ)和能力水平，給予相應(yīng)的指導(dǎo)，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。

　　教學(xué)反思

　　采用大自然中的材料讓幼兒動(dòng)手操作，調(diào)動(dòng)了孩子們的好奇心和注意力，在盡情的玩樂中，孩子們感受和體念著大自然的千變?nèi)f化，培養(yǎng)孩子們親近自然的性情，給予幼兒有靈性的生活。引領(lǐng)幼兒智慧的成長(zhǎng)，同時(shí)還具有節(jié)能環(huán)保的價(jià)值。

45、幼兒園大班社會(huì)教案《各種各樣的商標(biāo)》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒初步了解商標(biāo)的含義及主要作用，認(rèn)識(shí)幾種常見自標(biāo)。

　　2、學(xué)會(huì)用分類的方法來區(qū)分產(chǎn)品，培養(yǎng)幼兒的綜合能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)一些商標(biāo)圖案，發(fā)揮幼兒的想像力和創(chuàng)造力。

　　4、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。

　　5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教室布置成“小小超市”，擺放著各類商品的包裝袋。

　　2、畫有各種常見商標(biāo)的投影片。

　　3、設(shè)計(jì)商標(biāo)時(shí)所需的空瓶罐、包裝袋以及紙、水彩筆等。

　　活動(dòng)過程：

　　1、幼兒參觀“小小超市”，初步感知商品及商標(biāo)。教師：“小朋友們好，‘小小超市’開業(yè)了!我們一起去參觀，好嗎?”

　　幼兒聽音樂進(jìn)“小小超市”參觀，教師引導(dǎo)幼兒觀察，這是什么?上面有什么圖案等?

　　2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)什么是商標(biāo)，了解商標(biāo)的含義。

　　(1)提問，激起幼兒對(duì)商品分類的興趣。

　?、佟澳銈?cè)凇⌒〕小锟吹搅四男┥唐?”

　?、凇澳敲炊嗟纳唐穪y放在一起，有什么感覺?讓我們一起來將它們分類吧!”(讓幼兒按食品、文具等類別進(jìn)行整理歸類)

　　(2)幼兒學(xué)習(xí)用分類的方法區(qū)分產(chǎn)品，認(rèn)識(shí)什么是商標(biāo)。

　　①引導(dǎo)幼兒觀察商品的商標(biāo)，了解商標(biāo)的含義和用處。

　　“小朋友想一想，這些旺旺雪餅、旺旺小饅頭、旺旺仙貝……它都有一個(gè)共同的名字叫什么?”(旺旺)

　　教師指出“旺旺”就是這些產(chǎn)品的商標(biāo)，告訴幼兒：商標(biāo)是商品一種標(biāo)志，就像我們小朋友都有自己的名字一樣。

　　“為什么要給商品設(shè)計(jì)商標(biāo)，它有什么用處呢?”(引導(dǎo)幼兒得知商標(biāo)可以區(qū)分這些商品是哪個(gè)廠家生產(chǎn)的，大家可以根據(jù)喜好擇適合的商品。)

　?、诔鍪酒┩鄙虡?biāo)，請(qǐng)幼兒感知它的圖案：“你們看看，旺旺商是一個(gè)什么圖案?”并請(qǐng)幼兒找出“旺旺”商標(biāo)在包裝袋中的位置。

　　③幼兒分類。

　　教師：“我們可以將所有標(biāo)有‘旺旺’商標(biāo)的商品放在一個(gè)柜臺(tái)，取名為‘旺旺專柜’?！睅熒黄饘ⅰ巴毕盗惺称贩旁谕还衽_(tái)上，并插上“旺旺”標(biāo)志表示“旺旺專柜”。

　　請(qǐng)幼兒按商標(biāo)將商品分類：“你們還知道什么商標(biāo)?會(huì)按不同商標(biāo)，將‘小小超市’的商品再次清楚的分類嗎?”

　　幼兒合作，將商品歸類分為“和路雪”、“西瓜太郎”等專柜，并貼上商標(biāo)作為標(biāo)志。

　?、苷?qǐng)幼兒參觀井井有條的“小小超市”，并向幼兒將商品分類的原因：它是什么商標(biāo)、什么圖案等，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解商標(biāo)自身含義及基本用途。

　　3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)靖江的名牌商標(biāo)，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　教師：“小朋友已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這么多商標(biāo)，但這些產(chǎn)品都是外地廠家生產(chǎn)的，誰知道我們靖江有哪些有名的商標(biāo)呢?”

　　幼兒自由回答，教師總結(jié)，引導(dǎo)幼兒知道雙魚、三兔、光芒等商標(biāo)及其生產(chǎn)廠家。

　　出示相關(guān)商品，和小朋友一起為“小小超市”設(shè)立“雙魚”、“三兔”、“光芒”專柜并總結(jié)：“你們看，我們靖江的名牌還不少呢!我們小朋友可要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為靖江創(chuàng)出更多的名牌產(chǎn)品!”

　　4、請(qǐng)幼兒自由說說還知道哪些商標(biāo)，培養(yǎng)幼兒的擴(kuò)散性思維。

　　教師：“除了在‘小小超市’看到的商標(biāo)外，在平時(shí)的生活中，你們還聽說過、看到過哪些商標(biāo)呢?你家里有哪些商標(biāo)的商品?”

　　幼兒自由回答，教師出示畫有各種商標(biāo)的投影，增長(zhǎng)幼兒對(duì)各種常見商標(biāo)的認(rèn)識(shí)。

　　5、讓幼兒簡(jiǎn)要了解防偽商標(biāo)的特點(diǎn)及其用途。

　　教師出示一枚防偽商標(biāo)，提問：“這和我們平時(shí)看到的商標(biāo)有何不同?這叫什么商標(biāo)呢?你在哪些地方看到過防偽商標(biāo)?”

　　引導(dǎo)幼兒知道防偽商標(biāo)是用先進(jìn)的激光技術(shù)設(shè)計(jì)出來的，以防止別人冒用商標(biāo)，出現(xiàn)假冒偽劣產(chǎn)品。所以，小朋友在選擇商品時(shí)要注意商標(biāo)及有無防偽標(biāo)志，謹(jǐn)防買到冒牌產(chǎn)品。

　　6、幼兒操作，設(shè)計(jì)商標(biāo)。

　　教師出示各種空瓶罐、包裝袋：“超市的倉(cāng)庫(kù)里還有很多產(chǎn)品沒有商標(biāo)，想請(qǐng)小朋友動(dòng)手幫它們?cè)O(shè)計(jì)出各種好看的商標(biāo)，你們可以嗎?”

　　幼兒自由挑選所要設(shè)計(jì)商標(biāo)的產(chǎn)品，教師告訴幼兒商標(biāo)要設(shè)計(jì)得新穎、好看，才能吸引顧客，要求幼兒發(fā)揮想像，設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)單而與眾不同的商標(biāo)。

　　設(shè)計(jì)好后，請(qǐng)幼兒說說，你是為哪種產(chǎn)品設(shè)計(jì)的什么商標(biāo)，然后帶領(lǐng)幼兒參觀，享受成功后的喜悅，并為這些產(chǎn)品成立“娃娃專柜”。

　　活動(dòng)延伸：

　　游戲“小小超市”。

　　幼兒自由選擇營(yíng)業(yè)員、顧客等角色玩游戲，顧客去購(gòu)買自己喜歡的商品，井說說買的是什么商標(biāo)的哪種產(chǎn)品?讓幼兒在交往中進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)各種商標(biāo)的認(rèn)識(shí)。

　　課題評(píng)價(jià)：

　　一、效果分析

　　教師能注重將日常生活知識(shí)和愛家鄉(xiāng)教育有機(jī)地滲透在活動(dòng)中;利用幼兒熟悉的旺旺商標(biāo)及恰當(dāng)?shù)谋葦M來將商標(biāo)含義滲透給幼兒，易于幼兒接受和理解;活動(dòng)中始終讓幼兒參與游戲動(dòng)手操作，從而逐漸掌握和鞏固商標(biāo)的有關(guān)知識(shí)，效果較好。

　　二、專家點(diǎn)評(píng)

　　1、本次活動(dòng)設(shè)計(jì)最大的特點(diǎn)是老師給幼兒營(yíng)造了一個(gè)輕松、諧的游戲氛圍。從開始參觀超市，第一次為商品分類。到講解商標(biāo)含義和作用為商品二次分類，為超市設(shè)立各種專柜和靖江名產(chǎn)品，以及設(shè)計(jì)新的商標(biāo)，最后玩角色游戲等，充分尊重幼兒意思，讓幼兒成為主角，有利于提高幼兒參與活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)幼兒信心和綜合能力。

　　2、整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，貼近幼兒生活，符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。

　　幼兒的主動(dòng)性、創(chuàng)造性在活動(dòng)中潛移默化地得到培養(yǎng)和提高，較好地體現(xiàn)了素質(zhì)教育精神。

　　3、本次活動(dòng)將幼兒與社會(huì)緊密結(jié)合起來，讓幼兒學(xué)習(xí)社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，做社會(huì)的自然小主人。幼兒能積極投以良好情緒參與活動(dòng)，較好地完成了活動(dòng)預(yù)期目標(biāo)。

　　三、反思與討論

　　你善于捕捉兒童周圍生活的信息嗎?你善于觀察思考，會(huì)主動(dòng)替換陳舊的教育內(nèi)容嗎?