中班音樂活動(dòng)《偵探社》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
中班音樂活動(dòng)《偵探社》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
1、中班音樂活動(dòng)《偵探社》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知樂曲帶來的快樂情緒，發(fā)揮幼兒的想象力。
2、創(chuàng)編不同的交通工具，并能做出相應(yīng)變化的表演。
3、喜愛音樂游戲，感受與老師、同伴合作表演的快樂。
4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、音樂
活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入活動(dòng)，偵探社的故事。
師：小朋友們好，歡迎來到我的偵探社，偵探社的任務(wù)是解決困難，你們愿意和我一起幫助別人嗎?
幼兒：愿意。
師：(打電話)你好。
電話：我有五只丟了，你們能幫我找到嗎?
師：現(xiàn)在我們?nèi)ソo農(nóng)場主找羊。在找羊之前，作為探長的我，你們要看我是怎么探路的。
(老師隨音樂進(jìn)行表演)
2、初步欣賞樂曲，感知樂曲的內(nèi)容和情緒特點(diǎn)。
師："走走走走看一看，走走走走看一看”
師：小朋友們，誰能說一下我怎么探路的?
師：走路的動(dòng)作，騎馬的動(dòng)作，看的動(dòng)作。
師："走走走走，看一看(停)，走走走走看一看”
3、幼兒進(jìn)行大膽想象與模仿。
師：考驗(yàn)?zāi)銈冇^察力的時(shí)候了，剛剛我走了幾步?我們一起數(shù)一數(shù)。
師：除了走路的動(dòng)作我還做了什么動(dòng)作?
4、教師與幼兒隨音樂一起表演。音樂起，再一次動(dòng)作。
A、準(zhǔn)備出發(fā)，走走走走看
B、騎上馬，走走走走看
師：誰發(fā)現(xiàn)我準(zhǔn)備出發(fā)之前還做了什么動(dòng)作?
師：戴好帽子，背好書包。
5、在隨音樂舞蹈表演，邊進(jìn)行動(dòng)作模仿。
師：現(xiàn)在我們集體操練一遍，準(zhǔn)備好哦。
師：戴上帽子，背上書包，
師："走走走走，看一看(停)，走走走走看一看”
師：騎上馬，看一看。
師：現(xiàn)在你們已經(jīng)是合格的小偵探了，我們要去執(zhí)行真正的任務(wù)了，去幫農(nóng)場主找羊。你們有信心嗎?
隨音樂做動(dòng)作，幼兒排隊(duì)隨音樂走走，找小羊
師：緊急集合，準(zhǔn)備出發(fā)，
師："走走走走，看一看(停)，走走走走看一看”
師：騎上馬，看一看。
結(jié)合PPT課件進(jìn)行偵探游戲。
6、PPT課件第一頁：出示小羊聲音
A、教師講解游戲規(guī)則
師：小羊在哪里?
幼兒：在樹的后面。
師：誰能找到小羊?真的在樹后面
師：我們成功的找到了一只羊，剛剛我發(fā)現(xiàn)，有的小偵探在找羊的時(shí)候哈哈大笑，差點(diǎn)把羊嚇跑了。如果我們哈哈大笑能不能找到下一只羊?所以我們要保持安靜。
B、除了騎馬，我們還會(huì)用那些交通工具呢?
師：我們還有哪些交通工具?
幼兒：摩托車。
角色扮演：幼兒扮演摩托車探長，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行動(dòng)作。
幼兒：緊急集合，準(zhǔn)備出發(fā)，
師："走走走走，看一看(停)，走走走走看一看”
師：開摩托車，摩托車。
PPT課件第二頁，出現(xiàn)羊的聲音。
幼兒：小羊在這里。
師：我們來看看吧，真的呀，小羊在箱子里。
C、騎自行車去找小羊
師：我們還要換什么交通工具?
幼兒：自行車。
角色扮演：幼兒扮演自行車探長，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行動(dòng)作。
幼兒：緊急集合，準(zhǔn)備出發(fā)，
師："走走走走，看一看(停)，走走走走看一看”
師：騎自行車，自行車。
PPT課件第三頁，出現(xiàn)羊的聲音。
幼兒：小羊在這里。
師：有幾只小羊?還有幾只小羊?
D、開火車去找小羊
師：我們還要換什么交通工具?
幼兒：火車。
角色扮演：幼兒扮演火車探長，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行動(dòng)作。
幼兒：緊急集合，準(zhǔn)備出發(fā)，
師："走走走走，看一看(停)，走走走走看一看”
師：開火車，看一看。
PPT課件第四頁，沒有出現(xiàn)羊。
幼兒：小羊沒有在這里。
E、開火車去找小羊
師：小羊越來越難找了。你們有信心找到最后一只羊嗎?
師：我們要找一個(gè)最有紀(jì)律的探長。你有什么交通工具?
幼兒：潛水艇，潛水艇師怎么開動(dòng)的?
師：大家跟他學(xué)一下潛水艇的開動(dòng)。
師：誰是探長?我們都聽他的好不好?
幼兒：緊急集合，準(zhǔn)備出發(fā)，
師："走走走走，看一看(停)，走走走走看一看”
師：潛水艇，潛水艇。
PPT課件第五頁，沒有出現(xiàn)羊。
8、幼兒充分發(fā)揮想象力繼續(xù)運(yùn)用自己的交通工具找羊
小結(jié)：送小羊回家
出示PPT第六張。
師：我們一共找到了幾只羊?
幼兒：五只。
師：我們送這五只羊回家好不好?你們能完成最后一個(gè)任務(wù)呢?你們想用什么樣的交通工具送小羊回家?
用自己的交通工具送小羊回家
活動(dòng)反思：活動(dòng)中也存在一些不足，幼兒自己探索如何去尋找小羊過程較少，希望在今后的音樂活動(dòng)中可以將時(shí)間把握的更好，使幼兒得到滿足。
2、幼兒園中班音樂活動(dòng)《偵探社》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知樂曲帶來的快樂情緒，發(fā)揮幼兒的想象力。
2、創(chuàng)編不同的交通工具，并能做出相應(yīng)變化的表演。
3、喜愛音樂游戲，感受與老師、同伴合作表演的快樂。
4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、音樂
活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入活動(dòng)，偵探社的故事。
師：小朋友們好，歡迎來到我的偵探社，偵探社的任務(wù)是解決困難，你們愿意和我一起幫助別人嗎?
幼兒：愿意。
師：(打電話)你好。
電話：我有五只丟了，你們能幫我找到嗎?
師：現(xiàn)在我們?nèi)ソo農(nóng)場主找羊。在找羊之前，作為探長的我，你們要看我是怎么探路的。
(老師隨音樂進(jìn)行表演)
2、初步欣賞樂曲，感知樂曲的內(nèi)容和情緒特點(diǎn)。
師："走走走走看一看，走走走走看一看”
師：小朋友們，誰能說一下我怎么探路的?
師：走路的動(dòng)作，騎馬的動(dòng)作，看的動(dòng)作。
師："走走走走，看一看(停)，走走走走看一看”
3、幼兒進(jìn)行大膽想象與模仿。
師：考驗(yàn)?zāi)銈冇^察力的時(shí)候了，剛剛我走了幾步?我們一起數(shù)一數(shù)。
師：除了走路的動(dòng)作我還做了什么動(dòng)作?
4、教師與幼兒隨音樂一起表演。音樂起，再一次動(dòng)作。
A、準(zhǔn)備出發(fā)，走走走走看
B、騎上馬，走走走走看
師：誰發(fā)現(xiàn)我準(zhǔn)備出發(fā)之前還做了什么動(dòng)作?
師：戴好帽子，背好書包。
5、在隨音樂舞蹈表演，邊進(jìn)行動(dòng)作模仿。
師：現(xiàn)在我們集體操練一遍，準(zhǔn)備好哦。
師：戴上帽子，背上書包，
師："走走走走，看一看(停)，走走走走看一看”
師：騎上馬，看一看。
師：現(xiàn)在你們已經(jīng)是合格的小偵探了，我們要去執(zhí)行真正的任務(wù)了，去幫農(nóng)場主找羊。你們有信心嗎?
隨音樂做動(dòng)作，幼兒排隊(duì)隨音樂走走，找小羊
師：緊急集合，準(zhǔn)備出發(fā)，
師："走走走走，看一看(停)，走走走走看一看”
師：騎上馬，看一看。
結(jié)合PPT課件進(jìn)行偵探游戲。
6、PPT課件第一頁：出示小羊聲音
A、教師講解游戲規(guī)則
師：小羊在哪里?
幼兒：在樹的后面。
師：誰能找到小羊?真的在樹后面
師：我們成功的找到了一只羊，剛剛我發(fā)現(xiàn)，有的小偵探在找羊的時(shí)候哈哈大笑，差點(diǎn)把羊嚇跑了。如果我們哈哈大笑能不能找到下一只羊?所以我們要保持安靜。
B、除了騎馬，我們還會(huì)用那些交通工具呢?
師：我們還有哪些交通工具?
幼兒：摩托車。
角色扮演：幼兒扮演摩托車探長，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行動(dòng)作。
幼兒：緊急集合，準(zhǔn)備出發(fā)，
師："走走走走，看一看(停)，走走走走看一看”
師：開摩托車，摩托車。
PPT課件第二頁，出現(xiàn)羊的聲音。
幼兒：小羊在這里。
師：我們來看看吧，真的呀，小羊在箱子里。
C、騎自行車去找小羊
師：我們還要換什么交通工具?
幼兒：自行車。
角色扮演：幼兒扮演自行車探長，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行動(dòng)作。
幼兒：緊急集合，準(zhǔn)備出發(fā)，
師："走走走走，看一看(停)，走走走走看一看”
師：騎自行車，自行車。
PPT課件第三頁，出現(xiàn)羊的聲音。
幼兒：小羊在這里。
師：有幾只小羊?還有幾只小羊?
D、開火車去找小羊
師：我們還要換什么交通工具?
幼兒：火車。
角色扮演：幼兒扮演火車探長，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行動(dòng)作。
幼兒：緊急集合，準(zhǔn)備出發(fā)，
師："走走走走，看一看(停)，走走走走看一看”
師：開火車，看一看。
PPT課件第四頁，沒有出現(xiàn)羊。
幼兒：小羊沒有在這里。
E、開火車去找小羊
師：小羊越來越難找了。你們有信心找到最后一只羊嗎?
師：我們要找一個(gè)最有紀(jì)律的探長。你有什么交通工具?
幼兒：潛水艇，潛水艇師怎么開動(dòng)的?
師：大家跟他學(xué)一下潛水艇的開動(dòng)。
師：誰是探長?我們都聽他的好不好?
幼兒：緊急集合，準(zhǔn)備出發(fā)，
師："走走走走，看一看(停)，走走走走看一看”
師：潛水艇，潛水艇。
PPT課件第五頁，沒有出現(xiàn)羊。
8、幼兒充分發(fā)揮想象力繼續(xù)運(yùn)用自己的交通工具找羊
小結(jié)：送小羊回家
出示PPT第六張。
師：我們一共找到了幾只羊?
幼兒：五只。
師：我們送這五只羊回家好不好?你們能完成最后一個(gè)任務(wù)呢?你們想用什么樣的交通工具送小羊回家?
用自己的交通工具送小羊回家
活動(dòng)反思：活動(dòng)中也存在一些不足，幼兒自己探索如何去尋找小羊過程較少，希望在今后的音樂活動(dòng)中可以將時(shí)間把握的更好，使幼兒得到滿足。
3、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《圣誕老人》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1. 感受圣誕節(jié)的氣氛。
2. 進(jìn)一步學(xué)習(xí)粘貼技能,能將材料貼在紙面上,養(yǎng)成良好的粘貼習(xí)慣。
3. 通過游戲讓幼兒喜歡美工活動(dòng),體驗(yàn)到成功的快樂。
4. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5. 培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紅色卡紙，蛋糕盤，記號筆，紅色泡泡泥，棉花，幼兒剪刀
活動(dòng)過程:
一、開始部分
謎語導(dǎo)入:小朋友們好，圣誕節(jié)馬上要到了，今天我們要做關(guān)于圣誕節(jié)的手工，你們猜一猜我們要做什么呢?
他有紅紅的帽子，白白的胡須和大大的眼睛，
對了，今天我們要做的的就是圣誕老人。
二、基本部分
1.出示圣誕圖片
2.一起看一看圣誕老人特征
3制作步驟
(1).先用紅色的卡紙剪圣誕老人的帽子
(2).用蛋糕盤來我做圣誕老人的臉
(3).用棉花做胡須
(4).用紅色泡泡泥做鼻子，記號筆畫五官
可愛的圣誕老人做好啦!
教學(xué)反思：
1、在今后的教學(xué)活動(dòng)中,力爭做到選材合理、準(zhǔn)備充分、明確目標(biāo)。認(rèn)真做好講解和耐心指導(dǎo)工作,給孩子們適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo)。
2、讓孩子們在活動(dòng)中感受快樂的同時(shí)動(dòng)手操作能力能得到鍛煉和提高。讓一雙雙小手變得靈巧起來。
4、幼兒園中班音樂《快樂的青蛙》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
課程目標(biāo)
1.熟悉音樂旋律，嘗試雙手同時(shí)在鈴鼓上隨樂一下一下地演奏。
2.通過找害蟲的游戲情境及教師的語言提示，能隨樂用樂器表現(xiàn)青蛙跳,用動(dòng)作表演躲貓貓和吃蟲。
3.體驗(yàn)樂器活動(dòng)帶來的快樂，并能正確使用樂器。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5.體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。
課程準(zhǔn)備
1.栓好繩子的鈴鼓20個(gè)。
2.20名幼兒圍成半圓坐。
3.音樂。
4.稻田圖片。
5.彩虹傘
課程過程
一、故事導(dǎo)入。
師(出示池塘背景圖)：今天天氣真好呀!青蛙媽媽要帶小青蛙寶寶們出門去玩。我們跳呀跳，跳到池塘里，與媽媽玩捉迷藏吧!咦，看見一條小蟲子，啊嗚一口吃掉它。
二、動(dòng)作創(chuàng)編。
師：小青蛙的小腳可喜歡在荷葉上跳啦!我們的身體是一片小荷葉，你們想在身體的什么地方跳啊?
三、教師帶領(lǐng)幼兒隨樂律動(dòng)。
師：現(xiàn)在你們吃到蟲子了嗎?我們一起看看原來吃到了一條……蟲子哦!
師：我們再去找一個(gè)蟲子吃吃吧!(教師再次帶領(lǐng)幼兒隨樂律動(dòng)。)
師：咦?這次我們吃到一條什么蟲子呢?
師：又發(fā)現(xiàn)一條蟲子，我們快去吃掉它!(教師第三次帶領(lǐng)幼兒隨樂律動(dòng)。)
師：這次我們究竟會(huì)捉到一條什么蟲子呢?
四、樂器加入。
1.教師出示樂器，并引導(dǎo)幼兒使用樂器。
師：你知道嗎?我們每只小青蛙都有一片小荷葉呢!現(xiàn)在媽媽這里有一片小荷葉，媽媽先把小荷葉慢慢地掛起來，你看媽媽哦，我會(huì)在荷葉上跳啦!
2.幼兒嘗試使用樂器。
師：小青蛙你們會(huì)在荷葉上跳嗎?拿出你們的小荷葉掛在脖子上。(教師檢查鈴鼓佩戴情況。)
五、增加新的游戲情境：稻田里捉蟲子。
(聽電話鈴音)師：青蛙媽媽，有好多小蟲子在我的稻田里，麻煩您快帶著小青蛙們來幫我捉蟲子好嗎?(游戲2-3遍)
師：原來小蟲子都生活在什么顏色的稻田里呀?
六、放松。
師：我們還有一塊很大很大的五彩田地，請所有小青蛙走到田的邊上，我們一起捉蟲子咯!
師：捉到蟲子高興嗎?
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)選材符合幼兒的年齡特征,音樂活潑有趣,深受孩子的喜歡.創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)有趣的活動(dòng)情景,利用捉蟲的游戲,激發(fā)孩子的興趣.也用多種方式讓幼兒體驗(yàn)音樂節(jié)奏,層層遞進(jìn).師幼互動(dòng)良好,課堂氛圍輕松愉悅.整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿始終,結(jié)合“抓蟲子”“接電話”等情景,不斷吸引孩子們的興趣.選用的“鈴鼓”作為教具,很便攜,取材方便.教師的感染力強(qiáng),用豐富的表情和肢體動(dòng)作感染幼兒.整個(gè)活動(dòng)效果良好,達(dá)到了預(yù)期的效果.
存在不足與建議:
1. 幼兒對鈴鼓非常感興趣,但是個(gè)別幼兒不夠遵守游戲規(guī)則.可以在課前先讓幼兒提前感受,摸一摸鈴鼓,滿足幼兒的好奇心,再對幼兒提要求與規(guī)則.
2.對于幼兒游戲規(guī)則的強(qiáng)調(diào)需要及時(shí)把握,層層深入.
3.教師指導(dǎo)語還需要進(jìn)一步提煉,需簡明扼要.
4.教師要多觀察幼兒的課堂表現(xiàn),及時(shí)抓住幼兒的表現(xiàn),回應(yīng)互動(dòng).
5、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《圣誕襪》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo)：
嘗試用排序的方法裝扮圣誕襪，運(yùn)用不同的材料進(jìn)行表現(xiàn);
體驗(yàn)圣誕節(jié)的快樂氣氛;
引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力;
能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)內(nèi)容：導(dǎo)入主題 觀察比較 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn) 創(chuàng)作表現(xiàn) 展示交流
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圣誕襪紙樣人手一份、棉花、赤豆、黃豆、橡皮泥(紅、黃、綠)、雪花片(各種顏色)、盒子、雙面膠、記號筆、銀筆、糖果、范例
活動(dòng)過程：
一.導(dǎo)入主題
1.再過幾天是什么節(jié)日啊?你們喜歡過圣誕節(jié)嗎?為什么?
2.圣誕節(jié)的時(shí)候，圣誕老爺爺會(huì)來給小朋友送圣誕禮物，你們開心嗎?
3.你們猜猜圣誕老爺爺送給我們的禮物是放在哪里的?
4.看看這樣的圣誕襪能放禮物嗎?怎么辦?
二.觀察比較，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)
1.材料：看看是誰把圣誕襪打扮得這么漂亮啊?
2.花紋：黑筆寶寶畫了什么花紋啊?銀筆寶寶幫圣誕襪裝上了閃閃發(fā)亮的銀光燈。小朋友還能想出什么花紋?
3.顏色：橡皮泥的顏色是怎么排隊(duì)的?豆豆的顏色是怎么排隊(duì)的?
4.邊觀察，邊演示
1)撕去襪統(tǒng)上的雙面膠，粘上棉花(小塊粘)
2)用黑筆寶寶畫上襪統(tǒng)下的花紋、周圍的花紋、中心花紋
3)用銀筆寶寶點(diǎn)綴，畫上閃閃發(fā)亮的銀光燈
4)用顏色排隊(duì)的方法粘上橡皮泥
5)用顏色排隊(duì)的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆
6)撕去襪子后面的雙面膠
7)找到另一半的朋友粘起來
三.創(chuàng)作表現(xiàn)
1.小朋友想不想做一個(gè)漂亮的圣誕襪?
2.教師重點(diǎn)指導(dǎo)
1)粘棉花時(shí)，要一小塊一小塊粘
2)畫花紋時(shí)，要畫得大些，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造想象不同的花紋
3)先畫花紋再裝扮
4)顏色和材料的運(yùn)用要用排序的方法
3.你們只有圣誕襪的一面，里面不能放禮物，怎么辦?
四.展示交流
幼兒帶著自己做的一面圣誕襪去找好朋友，“圣誕老爺爺” 給小朋友送禮物，體驗(yàn)制作圣誕襪的快樂
活動(dòng)反思：
兒童教育專家陳鶴琴先生認(rèn)為“教育的課程來源于兒童生活，課程的組織形式也必須符合兒童的生活?！?/p>
隨著節(jié)日的臨近，我們幼兒園的環(huán)境也發(fā)生了變化，充滿了喜慶、熱鬧的節(jié)日氣氛，幼兒對節(jié)日的來臨充滿了期待，雖然圣誕節(jié)不是我們的傳統(tǒng)節(jié)日，但是中外文化的融合，以及幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，圣誕樹、圣誕花對幼兒來說都是熟悉的事物。以我?guī)н@個(gè)興趣班，我發(fā)現(xiàn)中班幼兒的一些特點(diǎn)，比如他們很愿意使用各種材料、工具和方法進(jìn)行拼裝、制作和繪畫，有初步的創(chuàng)新能力，體會(huì)到成功的快樂。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“圣誕襪”，讓幼兒嘗試用排序的方法裝扮圣誕襪，運(yùn)用不同的材料進(jìn)行表現(xiàn)，并且培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，讓幼兒在活動(dòng)中感受圣誕節(jié)的快樂氣氛。
活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是通過談話導(dǎo)入主題，從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓幼兒自由的交流喜歡過圣誕節(jié)的理由，再把話題導(dǎo)入我今天要操作的圣誕襪上。第二環(huán)節(jié)是幼兒邊觀察范例，教師邊操作演示，教師主要從三個(gè)方面進(jìn)行引導(dǎo)，第一是材料，有棉花、橡皮泥、黃豆、赤豆、雪花片、蝴蝶結(jié)等;第二是花紋，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象、創(chuàng)新，想出不同的花紋;第三是顏色，各種材料的排列方式是不同的，仔細(xì)的觀察發(fā)現(xiàn)也有利于培養(yǎng)幼兒的觀察能力;幼兒的觀察和發(fā)現(xiàn)是為了幼兒自己操作作準(zhǔn)備的，教師在幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)之前進(jìn)行操作演示，讓幼兒進(jìn)一步了解制作圣誕襪的方法與過程。第三環(huán)節(jié)就是幼兒的創(chuàng)作表現(xiàn)，幼兒在創(chuàng)作之時(shí)，教師要對重點(diǎn)進(jìn)行一定的指導(dǎo)，并激勵(lì)幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)的興趣。活動(dòng)的最后是幼兒的展示交流，尋找“好朋友”，幼兒在交往的過程中，和同伴共同分享快樂。高潮部分是“圣誕老爺爺”送禮物，讓幼兒感受節(jié)日的快樂氣氛。
6、幼兒園中班體育活動(dòng)《好玩的紙棒》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
設(shè)計(jì)意圖
利用廢舊報(bào)紙進(jìn)行一物多玩的體育游戲活動(dòng)，讓幼兒在挖掘身邊自然物，進(jìn)行創(chuàng)造游戲的同時(shí)，身體素質(zhì)也得到提高。
活動(dòng)目標(biāo)
1、利用廢舊掛歷紙卷成紙棒，懂得廢物利用，提高環(huán)保意識。
2、學(xué)習(xí)頂紙棒、騎紙棒、跳紙棒、鉆紙棒等基本動(dòng)作，提高身體的平衡能力、跳躍能力與協(xié)調(diào)性。
3、主動(dòng)參與，積極探索，懂得團(tuán)結(jié)合作。
4、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
利用紙棒進(jìn)行一物多玩游戲，大膽想象與創(chuàng)造。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備： 背景音樂，紙棒(紅色綠色)若干，紅旗兩面，孫悟空、妖怪頭飾
2、環(huán)境準(zhǔn)備：“山洞”的場景布置
3、知識準(zhǔn)備：了解“孫悟空打妖怪”的故事
活動(dòng)過程
一、律動(dòng)入場，做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
1、(播放音樂)律動(dòng)入場。
老師帶幼兒做孫悟空動(dòng)作進(jìn)入場。
2、“猴王”帶領(lǐng)小猴子們鍛煉身體。
師：“小猴子們，我們一起來練好功夫，準(zhǔn)備好打妖怪吧?！边M(jìn)行踏步、跑步、隊(duì)列等練習(xí)。
二、探索游戲：好玩的紙棒。
1、變出金箍棒，引起興趣。
師：“孩兒們好。(幼兒：猴王好)”“孩兒們，你們看見我的金箍棒了嗎?哦，我忘了，在這兒呢。(做從耳朵拿出狀，另一個(gè)老師從幼兒背后扔出猴王接住)，猴兒們看，金箍棒在此，孩兒們，金箍棒可以用來干什么?(幼兒：打妖怪，為民除害，保護(hù)師傅西天取經(jīng))你們知道孫悟空有什么本領(lǐng)嗎?(火眼金睛，耳聽八方，騰云駕霧)那你們想不想像孫悟空這樣神通廣大呢?想不想也有一根這樣的金箍棒呢?那好，看我猴王給你們快快變來，(做拔猴毛狀往手指方向一吹)出示金箍棒孩兒們看，來每個(gè)孩兒一根，孩兒們有了金箍棒，現(xiàn)在可以拿著金箍棒練本領(lǐng)去吧。猴王看看那個(gè)孩兒玩金箍棒的方法最多，等練好本領(lǐng)，猴王帶你們打妖怪?！?/p>
2、幼兒自由探索紙棒的玩法。
(播放背景音樂)幼兒自由發(fā)揮紙棒的玩法。
在幼兒玩的過程中，教師發(fā)現(xiàn)幼兒玩得好的，請其他幼兒跟著學(xué)學(xué)。
如以下幾種玩法：
(1)手拿紙棒轉(zhuǎn)動(dòng)看誰轉(zhuǎn)的快。(2)用手掌頂紙棒，看誰定的時(shí)間長。
(3)騎紙棒，當(dāng)小毛驢騎(播放音樂)。(4)當(dāng)望遠(yuǎn)鏡，學(xué)解放軍射擊。
3、游戲：打妖怪去。準(zhǔn)備去盤絲洞打妖怪要跳過小河，鍛煉雙腳跳單腳跳，發(fā)展腿部的跳躍能力。體現(xiàn)競技和趣味性舉行跳棒比賽。
(1)師：“猴王看猴兒們的本領(lǐng)練得非常地棒了，猴王帶你們?nèi)ケP絲洞打妖怪，需要跳過幾條小河，你們能跳過小河嗎?猴兒們真勇敢不怕困難。下面請拿紅紙棒的站一隊(duì)，拿綠紙棒的站一隊(duì)，請把紙棒給猴王，猴王把紙棒擺成小河。分成紅隊(duì)和綠隊(duì)?！?/p>
(2)請猴兒們想辦法怎樣跳過小河?讓猴兒跳跳試試。
(3)猴王示范跳紙棒的方法要求，要輕輕的跳，不要踩著紙棒，踩著的就是掉進(jìn)小河里了，要重新開始跳。
(4)請兩隊(duì)猴兒一個(gè)接一個(gè)的跳，第一個(gè)拿著紙棒跳完要跑回來把紙棒給第二個(gè)猴兒，第二猴兒拿著紙棒接著跳，第一個(gè)到最后面站好，以此類推，練習(xí)一遍。
(5)兩隊(duì)比賽看那隊(duì)先得到小紅旗。
現(xiàn)在猴王當(dāng)裁判，請紅隊(duì)和綠隊(duì)的猴兒準(zhǔn)備好，比賽開始。比賽結(jié)束后猴王宣布第一名第二名，鼓勵(lì)第二名第二局爭取的第一。第二局開始。再讓幼兒鍛煉能單腳跳比賽兩局。
結(jié)束后，猴王宣布紅隊(duì)綠隊(duì)并列第一猴兒們歡呼慶祝成功的喜悅。
4、游戲：“鉆山洞”，發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力。
請紅隊(duì)綠隊(duì)幼兒拿好自己的金箍棒，面對面站成兩隊(duì)把金箍棒舉到和肩膀一樣平雙方互相握住金箍棒，孩兒們看山洞打好了，猴王示范鉆，然后最后面的兩個(gè)猴孩兒先鉆，自己想辦法鉆或者爬，鉆到頭再搭起山洞讓后面的猴兒鉆。猴王提示猴兒一組一組的鉆，轉(zhuǎn)兩輪結(jié)束。
三、結(jié)束活動(dòng)：“打妖怪去”。
孩兒們，盤絲洞到了，噓---什么聲音?妖怪來了，走，跟猴王打妖怪去。(播放音樂《猴歌》那金箍棒打妖怪結(jié)束。
四、活動(dòng)延伸
讓幼兒觀察金箍棒是用什么做的?舊掛歷紙卷成的，掛歷紙還可以干什么?教育幼兒廢物利用，掛歷紙還可以疊東西，剪貼畫等。讓幼兒回家和爸爸媽媽用舊掛歷制作一件作品。
活動(dòng)反思
該活動(dòng)活動(dòng)充分利用廢舊報(bào)紙制作成紙棒進(jìn)行一物多玩的游戲。在游戲過程中，一是強(qiáng)調(diào)安全意識，體育游戲具有競技和趣味性，幼兒參與欲望強(qiáng)烈，在游戲過程中容易忘乎所以，活動(dòng)中注意保證環(huán)境創(chuàng)設(shè)及道具使用的安全性;二是體現(xiàn)趣味性，從幼兒最喜愛模仿的人物孫悟空為線索，創(chuàng)編帶有故事情節(jié)的體育游戲，讓他們進(jìn)入迷人的神話世界。讓幼兒自由發(fā)揮，主張個(gè)性張揚(yáng)，令其情趣盎然，其樂無窮;三是體現(xiàn)體育和智育的結(jié)合，以悟空帶領(lǐng)眾猴兒打妖怪為線索，創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境;四是注重培養(yǎng)幼兒合作精神，有意識的用組隊(duì)方式進(jìn)行游戲。
7、幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)《水墨變變變》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.幫助幼兒認(rèn)識水墨畫，充分發(fā)揮自己的想象，進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
2.引導(dǎo)幼兒掌握用宣紙暈染墨汁的方法，激發(fā)幼兒的作畫興趣。
3.培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5.作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
二、活動(dòng)重點(diǎn)
鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并感受用畫筆作畫的樂趣。
三、活動(dòng)難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒在進(jìn)行暈染墨汁時(shí)，掌握用手往下摁的力度。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
墨汁、顏料、油畫棒、毛筆、顏料盤、盛好水的盆子，畫紙(用宣紙粘貼在素描紙上面)
五、活動(dòng)過程
(一)教師出示水墨畫圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞，激發(fā)幼兒的興趣。
1.教師：小朋友們，今天老師帶來了一些水墨畫的圖片，請小朋友們和老師一起欣賞。
2.教師：第一幅圖片，我們看到的是山水畫，有樹、有山、有農(nóng)家小房子，這是畫家用墨汁和毛筆畫出來的，神奇吧，下面我們繼續(xù)欣賞下一幅……
小結(jié)：水墨畫主要用墨汁和毛筆作畫，它可以畫出很多漂亮的事物。
(二)教師示范作畫方式，并進(jìn)行講解，幼兒觀察。
1.教師出示作畫材料，幼兒欣賞。
教師：小朋友們請看，今天我們要進(jìn)行一場“水墨變變變”的游戲，老師要用上面的這些材料給大家變一個(gè)魔術(shù)，請小朋友們認(rèn)真看哦!
2.教師將水盆放桌子上，然后往盆子里滴墨汁，攪拌，最后將畫紙輕輕的放在水盆上。
3.魔術(shù)變好了，請小朋友觀察畫紙上的水墨畫像什么，并進(jìn)行自主添畫。
教師：請小朋友大膽想象，畫紙上暈染出來的像什么，并用畫筆對它進(jìn)行添畫。
小結(jié)：在作畫過程中，教師提醒幼兒注意用墨汁的衛(wèi)生;在將畫紙往水里放時(shí)，說清楚力度，手輕輕的將畫紙放在水面上，水不能漫過畫紙。
(三)幼兒自主作畫，教師巡回觀察。
六、活動(dòng)延伸：請小朋友回家也可以教爸爸媽媽一起進(jìn)行“水墨變變變”的游戲。
關(guān)于中班藝術(shù)活動(dòng)《水墨變變變》的教學(xué)反思
本次教學(xué)活動(dòng)，我選擇用水墨作畫，水墨畫被視為中國傳統(tǒng)繪畫,是國畫的代表，也稱國畫,中國畫。長期以在中國繪畫史上占著重要地位。在幼兒園，能將這種傳統(tǒng)作畫方式以一種幼兒感興趣、能接受的方式來傳承，是非常有意義、有挑戰(zhàn)性的。所以在教學(xué)設(shè)計(jì)的選材、實(shí)踐過程中，我始終堅(jiān)持以“幼兒為主”的設(shè)計(jì)理念。
首先，欣賞著名的水墨畫，如：山水畫、動(dòng)物畫、花鳥畫等，激發(fā)幼兒對水墨畫的興趣，在欣賞過程中，認(rèn)真觀察畫面內(nèi)物體的特征，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想、討論，發(fā)展幼兒的想象力和發(fā)散性思維。其次，以“神秘”方式進(jìn)入主題，如：“小朋友們，老師要和大家一起用墨汁和水來變一個(gè)魔術(shù)”，在生活中，小朋友們都很喜歡變魔術(shù)，在他們眼里，這是一件很神奇的事情。接下來，老師就可以與幼兒一起進(jìn)入“水墨變變變”的主題活動(dòng)，當(dāng)宣紙、墨汁和水碰在一起，畫面暈出來后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，因?yàn)槊總€(gè)孩子對滴入水中的墨汁攪拌時(shí)間、力度等的不同，出來后，每一幅作品都與眾不同，各有千秋。孩子們想象力也很豐富，在之前觀察的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒想象自己的暈出來的水墨畫像什么?并進(jìn)行大膽的添畫，創(chuàng)作。最后，一節(jié)完整有趣的教學(xué)活動(dòng)在開心的氛圍中結(jié)束。
對于這次活動(dòng)，雖然孩子們都很喜歡，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也很有趣，尤其在滴墨汁、攪拌、暈染環(huán)節(jié)，操作性強(qiáng)，結(jié)果又沒有規(guī)律可循，所以神秘性非常大，最后在添畫過程中，孩子們可以進(jìn)行天馬行空的想象，這對幼兒來說，是非常開心的，孩子們很享受這種自己的作畫時(shí)間。但也有一些地方，可以拓寬教師的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，如在圖片欣賞部分，我們也可以選擇真實(shí)的動(dòng)物、卡通人物、山水等，這種顏色會(huì)更明亮些，但在教師語言導(dǎo)入部分，就需要多下功夫，來切入活動(dòng)主題，幫助幼兒多觀察，這樣在孩子們添畫想象時(shí)就有更多素材。
8、幼兒園中班音樂活動(dòng)《炒雞蛋》教學(xué)設(shè)計(jì)
課程目標(biāo)
1、愿意傾聽與感受炒雞蛋音樂活動(dòng)的過程。
2、通過聽辨音樂，能用可敲擊的廚房用具敲打基本節(jié)奏。
3、體驗(yàn)敲打廚房用具的樂趣。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
5、喜歡聽音樂，體驗(yàn)隨樂表現(xiàn)的樂趣。
課程準(zhǔn)備
炒雞蛋的音樂，ppt，碗、筷子、砧板、刀、鍋、鏟子等廚房用具每人各一份、廚房套裝(廚師帽、圍裙、套袖)幼兒每人一套。
課程過程
一、創(chuàng)設(shè)“快樂廚房”情境導(dǎo)入。
——小廚師們，你們知道這是哪里嗎?(廚房)
——今天快樂廚房做了一份美味菜肴，我們來看一看是什么?(炒雞蛋)
——炒雞蛋需要用哪些東西呢?
二、分段聽辨炒雞蛋的音樂
1、根據(jù)幼兒自由回答，出示相應(yīng)圖片，并創(chuàng)編對應(yīng)動(dòng)作，再根據(jù)音樂進(jìn)行分段表演。
——那這道菜是怎樣做出來的呢?
——你們可以怎樣打雞蛋呢?
——還可以怎樣打雞蛋?
——聽，打雞蛋的聲音多么美妙。
——請你們用自己喜歡的動(dòng)作來表現(xiàn)一下打雞蛋的音樂節(jié)奏吧!
——我請一位小廚師到前面來跟著音樂節(jié)奏來表現(xiàn)打雞蛋的樣子吧!
——如果你能跟著音樂節(jié)奏打蛋，才會(huì)把雞蛋打的更均勻。
——讓我們一起跟著音樂節(jié)奏把雞蛋攪拌起來吧。
——雞蛋打好了，接下來我們可以干什么?
——你們是怎樣切蔥的?
——你覺得還可以怎樣切蔥呢?
——讓我們一起感受一下切蔥的快樂吧。
——聽一聽,有什么變化嗎?
——請你們用自己喜歡的動(dòng)作來表現(xiàn)一下切蔥的音樂節(jié)奏吧!
——我請一位小廚師到前面來跟著音樂節(jié)奏來表現(xiàn)切蔥的動(dòng)作吧!
——我看到他是跟著音樂節(jié)奏一起切蔥的，相信他切出來的蔥花味道會(huì)更濃更香的。
——讓我們跟著音樂一起切蔥花吧。
——蔥花切好了，接下來我們可以干什么呢?
——你們可以用什么動(dòng)作來炒雞蛋呢?
——還可以怎樣炒?
——讓我們一起感受一下炒雞蛋的樂趣吧。
——請你們用自己喜歡的動(dòng)作來表現(xiàn)一下炒菜的音樂節(jié)奏吧!
——我請一位小廚師到前面跟著音樂節(jié)奏來表現(xiàn)炒雞蛋的動(dòng)作吧!
——你在炒雞蛋時(shí)是完全跟著音樂節(jié)奏一起的真棒!
——讓我們跟著音樂一起把雞蛋翻炒起來吧。
——雞蛋炒熟了，我們要做什么呢?(端盤上菜)
——你會(huì)怎樣把菜盛出來呢?
——讓我們一起感受一下盛菜的快樂節(jié)奏吧。
——請你們用自己喜歡的動(dòng)作來表現(xiàn)一下盛菜的音樂節(jié)奏吧!
——我請一位小廚師到前面跟著音樂節(jié)奏來表現(xiàn)盛菜的動(dòng)作吧!
——盛菜的時(shí)候你是什么樣的心情呢?在你的臉上能不能看得到?
——讓我們跟著音樂一起把雞蛋盛出來吧。
2、播放完整炒雞蛋的音樂。
——原來炒雞蛋是件很容易又很開心的事情。
——我們一起來聽一聽，感受一下炒雞蛋的快樂過程吧。
3、再次播放完整炒雞蛋的音樂，幼兒通過動(dòng)作進(jìn)行表演。
——請你們用自己喜歡的動(dòng)作跟著音樂節(jié)奏一起來炒份雞蛋吧。
三、出示碗、筷子、砧板、刀、鍋、鏟子等廚房用具，幼兒分組自由嘗試用廚房用具進(jìn)行敲打，增加分組同伴傾聽的環(huán)節(jié)。
——今天我也給你們帶來了一些廚房用具，看一看都有些什么呢?
——用刀具的時(shí)候一定要注意安全，千萬不要切到手了。炒菜的鍋也要拿穩(wěn)嘍。
——小廚師們，看!這些廚房用具現(xiàn)在也來到了我們的教室。
——請你走到后面的桌子旁，選擇一組你最喜歡的用具，然后找到和你拿一樣用具的小廚師們坐在一起，敲一敲，玩一玩，聽聽這些用具能否發(fā)出和音樂一樣好聽的聲音。
1、(碗和筷子)(刀和砧板)(不銹鋼材質(zhì)的鍋鏟和鍋)(木質(zhì)和塑料材質(zhì)的鍋鏟和盤子)分四組
2、播放完整炒雞蛋的音樂。
——噓，小廚師們，炒雞蛋的時(shí)間快要到嘍!
——請你們把手中的用具當(dāng)做一種打擊樂器，仔細(xì)聽，看指揮，我們來做一份炒雞蛋吧。
——如果你們想把這道菜做的特別美味，需要我們每個(gè)人之間相互配合，比如打雞蛋的時(shí)候，你們就專心的打雞蛋，其他人來欣賞他們打雞蛋的樣子，當(dāng)切蔥花的時(shí)候，你們就認(rèn)真的切，當(dāng)炒雞蛋的時(shí)候，你們就把雞蛋翻炒起來，當(dāng)盛菜的時(shí)候，你們就想著用什么動(dòng)作把菜盛出來，只有四組配合起來，才能做出一盤香噴噴的炒雞蛋。
——請你們拿起手中的樂器，跟著音樂節(jié)奏來炒雞蛋吧。
3、第三次播放完整炒雞蛋的音樂。
——哇，好香啊!
——你們想用其他的樂器來演奏嗎?請把你們手里的樂器放在小椅子上，再去選擇一種不一樣的樂器嘗試一下吧!
——小廚師們，樂器準(zhǔn)備好了嗎?輕輕起立,廚房交響樂要開始演奏啦!
4、第四次播放完整炒雞蛋的音樂。
——你們馬上都變成小演奏家啦。
——小廚師們，除了蔥花可以炒雞蛋，還可以用什么炒雞蛋呢?
5、第五次播放完整炒雞蛋的音樂。
——原來炒雞蛋有這么多的花樣啊
——今天來了許多客人老師，請你們?yōu)樗麄冏鲆环菝牢兜某措u蛋吧。
——拿起你們手中的樂器，面向客人老師，選擇一個(gè)舒服的地方站好，再給他們演奏一遍吧。
四、經(jīng)驗(yàn)拓展
——請你們拿好手中的樂器，讓我們回去研究一下更好吃的菜吧!跟客人老師們說再見!
9、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《可愛的小雞》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
中班幼兒在各方面都有一定發(fā)展，但他們手上的靈活性及耐心還需要加，為了激發(fā)他們的動(dòng)手能力，選擇廢舊材料，培養(yǎng)幼兒的觀察、動(dòng)手能力。
二、活動(dòng)內(nèi)容：
中班美術(shù)——可愛的小雞
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒初步學(xué)習(xí)蛋殼制作玩具的方法;
2.教育幼兒在操作過程中懂得保護(hù)自己;
3.培養(yǎng)幼兒勤動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣，體驗(yàn)成功的喜悅;
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力;
5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
四、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)制作玩具的方法。
五、活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)雞冠、翅膀、嘴巴的不同剪法。
六、活動(dòng)準(zhǔn)備：空蛋殼、采色紙若干張、固體膠、剪刀、記號筆。
七、活動(dòng)過程：
(一)師幼互動(dòng)咕咕雞。
角色扮演，(唱)導(dǎo)入，讓幼兒初步認(rèn)識雞的基本特征。
(二)教幼兒制作小雞的玩具。
1.需要準(zhǔn)備的材料;
2.讓幼兒表演小雞跳舞，并觀察特征;
3.教師講解并示范嘴、雞冠、翅膀的剪、貼、畫。
(三)幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。
1.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作;
2.作畫時(shí)的安全教育。
(四)評價(jià)作品。
(五)活動(dòng)延伸。用雞蛋做出不同的小動(dòng)物。
《可愛的小雞》教學(xué)反思：
中班的幼兒已具備一定的動(dòng)手操作能力、簡單的線條和圖形表現(xiàn)物體基本部分和主要特征的能力。通過活動(dòng)，小朋友們對手工制作的興趣很濃，通過活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、想像力和增添了生活樂趣。讓幼兒在興趣中學(xué)習(xí)鍛煉，培養(yǎng)良好的能力。
成功之處：
給幼兒提供的材料操作性強(qiáng)。幼兒興趣較高，尤其在延伸活動(dòng)時(shí)一個(gè)蛋殼能做出很多有創(chuàng)意的作品，可見幼兒的想象力特豐富。
不足之處：
1、個(gè)別幼兒的動(dòng)手能力較差，有待于進(jìn)一步培養(yǎng)。
2、應(yīng)該課前讓幼兒了解更多的有感小雞的特征，沒有給有提供很好的創(chuàng)作空間，對幼兒的語言引導(dǎo)不到位。3、操作材料準(zhǔn)有些單一，不夠多樣化備。
整改措施：正對本節(jié)課出現(xiàn)的問題，在今后的教學(xué)中，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的氛圍，材料多樣化，更好的的培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。
10、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《搭鳥窩》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 讓幼兒學(xué)習(xí)用紙箱與樹枝用撕拼貼的方法完成作品。
2.了解報(bào)紙拓印背景的方法。
3.喜歡用多元化材料展示不同的繪畫風(fēng)格。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：黑色卡紙、紙板、樹枝、丙烯顏料、報(bào)紙、彩紙、剪刀、黑色馬克筆、膠水。
活動(dòng)重點(diǎn)：用不同的繪畫方法體現(xiàn)多元化創(chuàng)意美術(shù)。
活動(dòng)難點(diǎn)：鳥窩與撕拼貼的造型。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分
1.導(dǎo)入：小朋友們，馬上就要到冬天了，讓我們一起給小鳥搭一個(gè)溫暖又漂亮的鳥窩吧。
二、開始部分
1.介紹需要用到的材料。
2.開始講解制作鳥窩的方法。
(1)報(bào)紙揉團(tuán)，蘸取顏料在黑色卡紙上玩“跳一跳”的游戲拓印背景。
(2)紙板撕片，在背景上拼出鳥窩形狀，用樹枝把紙板包起來并用膠水固定。
(3)用彩紙撕出小鳥頭部，畫出眼睛，用剪刀剪出小鳥嘴巴拼貼在嘴巴的位置上。
三、結(jié)束部分
把制作完畢的小鳥放在鳥窩里，作品完成
中班美術(shù)活動(dòng)—《搭鳥窩》活動(dòng)反思
生活是美術(shù)教學(xué)的源泉，興趣是最好的老師，本節(jié)活動(dòng)我主要以下目標(biāo)開展活動(dòng)
1.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、觀察自然、創(chuàng)新生活的美好情感。
2.知識目標(biāo)：了解不同小鳥有不同的窩，了解小鳥的畫法及保護(hù)的相關(guān)知識。
3.能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)表現(xiàn)不同形態(tài)小鳥的方法，運(yùn)用想象、創(chuàng)新的方法為小鳥設(shè)計(jì)一個(gè)家。
在展示圖片時(shí)讓幼兒在觀察、比較中認(rèn)識各種各樣的鳥離;在欣賞、討論中感受不同鳥離的美感及表現(xiàn)方法;在欣賞的同時(shí)，運(yùn)用啟發(fā)、想象，調(diào)動(dòng)學(xué)生對作品創(chuàng)作的積極性。兵讓幼兒體驗(yàn)用多元化材料展示不同的繪畫風(fēng)格。
11、幼兒園中班健康活動(dòng)《好玩的繩子》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.發(fā)現(xiàn)繩子一物多玩的方法，學(xué)習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作技能。
2.能助跑跨跳高度不低于40厘米的垂直障礙，發(fā)展幼兒的跳躍能力及動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
3.感受自主游戲和集體協(xié)作的快樂。
4.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
5.了解多運(yùn)動(dòng)對身體有好處。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能助跑跨跳高度不低于40厘米的垂直障礙。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能助跑跨跳高度不低于40厘米的垂直障礙。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
短繩若干，彈力繩兩根，柱子兩根，活動(dòng)音樂。
活動(dòng)過程：
1.設(shè)置春季公園游玩的情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)熱身音樂做熱身運(yùn)動(dòng)，感受春天出游的好心情。
重點(diǎn)活動(dòng)雙臂、腰部、膝蓋、腳踝等。
2.出示彩色繩子，引導(dǎo)幼兒自由探索繩子的一物多玩。
引導(dǎo)幼兒思考：繩子都可以怎樣玩?并請幼兒根據(jù)自己的想法進(jìn)行自由探索玩法，引導(dǎo)幼兒自由練習(xí)跨跳過繩子。
3.個(gè)別幼兒嘗試助跑跨跳，引導(dǎo)全體幼兒學(xué)習(xí)助跑跨跳的技能。提問：比較矮的繩子可以直接跨跳，那比較高的繩子該怎樣跨跳過去?
小結(jié)：跳比較高的繩子，要先跑起來加速，然后一只腳用力蹬地，另一只腳跨過繩子，輕輕落地。
5.設(shè)置跨跳，請幼兒練習(xí)助跑跨跳的技能。
(1)教師講解玩法：第一個(gè)幼兒從準(zhǔn)備線上出發(fā)，跑到繩子前面，蹬地、抬腳跨踢過繩子，從一側(cè)跑回與第二個(gè)小朋友拍手，第二個(gè)小朋友才能出發(fā)。
(2)全體幼兒依次進(jìn)行跨跳游戲，教師注意觀察糾正個(gè)別幼兒的動(dòng)作問題，提醒幼兒注意安全。提高繩子高度，繼續(xù)進(jìn)行游戲。
(3)將繩子高度提升至40厘米，設(shè)置參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試跨跳，提醒幼兒注意安全。
6.放松活動(dòng)，結(jié)束整理。
帶領(lǐng)幼兒拍拍大腿、小腿，甩甩胳膊，互相捶背等放松活動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
晨練活動(dòng)和戶外活動(dòng)中，繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒玩“小白兔”“帶鼠寶寶”等游戲，提高幼兒助跑跨跳的動(dòng)作水平。
教學(xué)反思：
繩子是孩子日常生活中喜聞樂見的東西，取材方便，玩起來花樣可以不斷翻新，對于大班幼兒生理、心理發(fā)展很適宜，通過對繩子不同用途的認(rèn)識、探索，在有趣的活動(dòng)中充分感受到了繩子的多變性，并能將繩子的變化運(yùn)用到實(shí)際生活中去。本活動(dòng)幼兒比較感興趣，符合大班幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平，使每個(gè)孩子都能積極主動(dòng)地玩耍、探索，獲得了各種能力的發(fā)展，在和繩子的操作中感受到了玩繩的樂趣。在活動(dòng)準(zhǔn)備方面，不管是幼兒的知識準(zhǔn)備，課前的操作材料準(zhǔn)備，我覺得都挺充分的，特別是我為了這次活動(dòng)還在網(wǎng)上搜集了許多有關(guān)繩子的圖片，制作了兩個(gè)PPT。
12、幼兒園中班音樂活動(dòng)《兔子音樂會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
設(shè)計(jì)意圖：
在少數(shù)民族的很多盛會(huì)中，人們圍著篝火載歌載舞，其樂融融。這類舞蹈動(dòng)作簡單、易學(xué)，隨時(shí)可以邀請圍觀的朋友加入舞蹈的行列。由此想到，組織幼兒韻律活動(dòng)決不應(yīng)強(qiáng)調(diào)舞蹈動(dòng)作的難度及美觀，而是應(yīng)該讓幼兒充分體驗(yàn)結(jié)伴舞蹈所帶來的快樂情緒，樂于參加集體舞的韻律活動(dòng)。
活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)：
通過本次活動(dòng)，讓我對音樂教育也有了更深一層的了解，從中也學(xué)到了很多，我會(huì)不斷地積累、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷地豐富自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，為使自己成為一名合格的幼兒教師而努力奮斗，我會(huì)同孩子們共同成長。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏，掌握小兔“跳、蹦”兩個(gè)基本動(dòng)作。
2、大膽探索創(chuàng)編木偶小兔的動(dòng)作，并能合著音樂節(jié)奏運(yùn)動(dòng)。
3、享受游戲情景營造的快樂，發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兔子頭飾一個(gè)。2、錄音機(jī)，兔子舞音樂。3、事先請一幼兒扮兔姐姐。
活動(dòng)過程：
1、幼兒坐成半圓形欣賞音樂，感受快樂情緒。
師：“小朋友們好!今天老師從跳舞毯那里帶來一首音樂，你們想聽嗎?(想)好，讓我們一起來聽一聽?！?/p>
幼兒欣賞音樂，并自由做節(jié)奏動(dòng)作，如拍手、拍腿等。
師：“喜歡這段音樂嗎?為什么?”幼兒自由回答。
師小結(jié)：“這是一段非常活潑、熱情的音樂，聽了讓人覺得特別開心，特別想跳舞?！庇變哼吢犚魳愤呑杂杀硌?。
2、熟悉木偶兔子的故事，探索創(chuàng)編木偶兔子的動(dòng)作。
師：“噓，告訴你們一個(gè)秘密，這音樂說了一個(gè)故事—木偶兔子開音樂會(huì)的故事。夜幕降臨的時(shí)候，森林里一片安靜，木偶兔子們聚在草地上，圍坐成一個(gè)大圓圈，當(dāng)有魔力的音樂傳來，奇跡出現(xiàn)了，木偶兔子全身活動(dòng)起來，跳起了快樂的兔子舞?！?/p>
師：“讓我們一起變成木偶兔子，起來跳舞吧?！薄澳九纪米幼冏?/p>
變—幼兒做木偶兔造型。
幼兒創(chuàng)編木偶兔的舞蹈動(dòng)作，全體幼兒表演木偶兔子舞。
以“領(lǐng)頭人”的方式，幼兒隨音樂舞蹈一次。
師：“剛才XX小朋友的動(dòng)作特別
有節(jié)奏，有精神?！庇變焊鴮W(xué)?！癤XX小朋友跳舞時(shí)笑得特別甜。”幼兒跟著學(xué)。
師：“讓我們有精神地、快樂地再來一次?！庇變弘S音樂再表演一次。
3、用“兔姐姐”教學(xué)的方式，學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。
學(xué)習(xí)第一個(gè)基本動(dòng)作：兔跳。
師：“學(xué)會(huì)了木偶兔的舞蹈，不知能不能去參加兔子音樂會(huì)，讓我們好好想想辦法。”(兔姐姐跳上)
師：“HEIIO，兔姐姐?！?/p>
兔姐姐：“HEIIO，木偶兔子們?！?/p>
師：“兔姐姐，你去那里呀?”
兔姐姐：“我要去參加兔子音樂會(huì)呢!”
師：“太棒了!你能不能帶我們一起去呀?”
兔姐姐(作思考狀)：“行是行，可是你們會(huì)學(xué)兔子跳了嗎?”請幼兒上來學(xué)兔子跳。
兔姐姐：“對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，像我這樣。還要有節(jié)奏地跳，瞧這樣。”示范：
前 后 前前前; 1 2 3 4。
(跳 跳 跳跳跳 拍手 拍手 拍手 拍手)
幼兒伴樂自由練習(xí)。
學(xué)習(xí)第二個(gè)基本動(dòng)作：兔子蹦。
兔姐姐：“木偶兔子們跳得真不錯(cuò)，如果再加上兔子蹦起來的動(dòng)作就更好看了，瞧我這樣?！笔痉叮?/p>
前 后 前前前， 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓。
(跳 跳 跳跳跳， 踢腿 踢腿 踢腿 踢腿)
“如果你們學(xué)會(huì)了這個(gè)動(dòng)作，就可以去參加兔子音樂會(huì)了!BYE—BYE?！?兔姐姐下)
教師講解師范動(dòng)作難點(diǎn)：伸出腿，勾腳尖，另一條腿曲膝。幼兒伴樂自由練
習(xí)。
4、組合兔子跳和蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。
師戴上頭飾：“現(xiàn)在，讓我這個(gè)兔姐姐帶你們?nèi)⒓油米右魳窌?huì)吧。不過天黑了，森林里可能會(huì)迷路，小兔千萬不要掉隊(duì)!”
眾幼兒用基本動(dòng)作組合成韻律動(dòng)作前行。
師：“瞧，這里就是開音樂晚會(huì)的大草地。咦?怎么沒人?”
錄音機(jī)傳出有魔力的聲音：“親愛的兔子朋友們，你們來遲了，今天的舞會(huì)已經(jīng)結(jié)束，請你們明晚七點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)來參加我們的兔子音樂會(huì)。BYEBYE—”
師：“今天我們練兔子舞遲到了，讓我們回去休息休息，養(yǎng)足精神，明天再來!”幼兒喝水休息。
5、進(jìn)一步熟練韻律動(dòng)作，享受游戲情境的快樂。
兔姐姐上：“小兔子們快醒醒，我們要去參加兔子音樂會(huì)啦!讓我們坐上動(dòng)物快樂小列車，出發(fā)吧!嗚—”
幼兒雙臂搭在前面小朋友肩上成火車狀，蛇行韻律成圈狀。
師：“終于來到目的地，讓我們到大草地上找個(gè)位置，等待音樂會(huì)開始吧?！?/p>
錄音機(jī)傳出有魔力的聲音：“哈哈，親愛的兔子朋友們，兔子音樂會(huì)馬上就要開始了，在今天的舞會(huì)中，我們將選出跳得最棒的木偶兔子，做為我們的小舞星，并為他戴上最美麗的花環(huán)。好!讓我們隨著音樂盡情地跳起來、動(dòng)起來、扭起來吧!”
勁舞音樂響起，眾幼兒表演創(chuàng)編的木偶兔子的各種舞蹈動(dòng)作。幼兒推選出若
干名小舞星，師為他們戴上花環(huán)，并祝賀他們。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)開始了，我很投入地進(jìn)行著這個(gè)活動(dòng)，孩子們也在積極配合……活動(dòng)結(jié)束后，武老師及其他老師及時(shí)為我做了點(diǎn)評……我用心聽著老師的每一句話。使我一下子明白了很多……這是一種新的嘗試，同時(shí)也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和鍛煉機(jī)會(huì)。作為一名年輕的幼兒教師，我感到了自己的不足?！罢?jié)活動(dòng)孩子們和老師融為一體，感受到了音樂所帶給他們的快樂。
教師的動(dòng)作、表情、語言都不錯(cuò)……”不足的是在設(shè)計(jì)《兔子音樂會(huì)》的活動(dòng)中，最重要的是要讓幼兒盡情用自己的方式去大膽地表現(xiàn)和體驗(yàn)，從而來感受音樂所帶給他們的快樂。音樂是興奮的語言，對幼兒有極大的感染力。在幼兒獲得愉悅的同時(shí)，通過欣賞音樂、講故事等方法來提高幼兒對音樂的感受，從而來大膽表現(xiàn)木偶兔的動(dòng)作。
其次，在聽完木偶兔子故事后，不應(yīng)讓幼兒單純地做兔跳和蹦的動(dòng)作。應(yīng)讓他們自由發(fā)揮，兔的動(dòng)作可以很多種，不只是跳、蹦，還可以走、拍手、跺腳等。在嘗試創(chuàng)編木偶兔子動(dòng)作的過程中，通過引導(dǎo)他們仔細(xì)聽，并聯(lián)系音樂做即興的肢體動(dòng)作外，還可通過語言、表情來引導(dǎo)幼兒，讓幼兒不但能聽到老師所說的內(nèi)容，而且還能自己創(chuàng)編動(dòng)作。讓所有幼兒都能參與進(jìn)來，增加師生與幼兒互動(dòng)的機(jī)會(huì)，來滿足幼兒的期待感。
在活動(dòng)中不能讓幼兒一直跳或一直休息，要?jiǎng)屿o結(jié)合，這樣孩子們才不會(huì)覺得累……最重要的要給每位幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，還要鼓勵(lì)每位幼兒!通過幼兒身體動(dòng)作的參與，可以促使幼兒自然地投入音樂，使教師與孩子融為一體，充分感受音樂所帶給的快樂。這樣，課堂的氣氛便會(huì)更加的活躍起來。
在這次公開教學(xué)過程中，我積累了很多的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，這僅僅是一個(gè)新的開始，也是一種新的嘗試，同時(shí)也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和鍛煉機(jī)會(huì)。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)多組織一些音樂活動(dòng)，選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的音樂作品，熏陶孩子的樂感，并培養(yǎng)他們大膽地表現(xiàn)音樂!我會(huì)從日常的教學(xué)活動(dòng)中，一點(diǎn)一滴的積累經(jīng)驗(yàn)多摸索、多琢磨、多用功、多動(dòng)腦、多詢問、多反思，主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)請教。
13、幼兒園中班音樂《開始和停止》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
課程目標(biāo)：中班音樂《開始和停止》
課程目標(biāo)：
1、幼兒感知音樂有反復(fù)地開始和突然停止的特點(diǎn)。
2、幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止的音樂特點(diǎn)。
3、幼兒體驗(yàn)與同伴、教師一起游戲的快樂。
4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
課程準(zhǔn)備：1、開始和停止音樂2、紅綠燈圖片
課程過程：
一、導(dǎo)入：身體律動(dòng)
師：小朋友們，今天上課之前孫老師先帶你們玩一個(gè)節(jié)奏游戲。你們想玩嗎?好的，那請你把小手變出來。
二、談話：啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的“開始和停止”。
1、師：小朋友坐汽車時(shí)有沒有觀察過司機(jī)叔叔是怎樣開車的?當(dāng)司機(jī)叔叔看到綠燈時(shí)怎么辦?看到紅燈時(shí)又怎么做呢?
2、師：現(xiàn)在我們也來做小司機(jī)開車(小手變成方向盤、右腳踩地作剎車)，等會(huì)孫老師會(huì)出示紅綠燈的標(biāo)志，我看看誰是遵守交通規(guī)則的合格小司機(jī)?
3、師：司機(jī)叔叔看到綠燈時(shí)就開始發(fā)動(dòng)汽車，當(dāng)遇到紅燈時(shí)就立刻停下來。還有剛剛小朋友和孫老師一起玩節(jié)奏游戲，當(dāng)我說開始時(shí)我們就一起拍，當(dāng)我說停時(shí)大家就立刻停下來。這個(gè)呢，就是一種開始和停止事件。小朋友想一想，生活中
有什么能夠突然間開始，然后又立刻停下來呢?
4、幼兒討論并分享：電燈、水龍頭、用電腦播放音樂、用電腦放視頻、電磁爐開關(guān)。
5、小結(jié)：我們的生活中有許多關(guān)于開始和停止的事情。
三、感受音樂
1、師：今天孫老師給你們帶來了一段非常好玩的音樂，我們一起來聽一下，聽聽它到底好玩、有趣在哪里?現(xiàn)在請小朋友仔細(xì)、認(rèn)真地聽一聽。
2、師：音樂聽完了，你覺得這段音樂好玩、有趣在哪里?
3、師：這段音樂表現(xiàn)的就是我們剛才說過的，好像司機(jī)叔叔開著車遇到紅燈停下來，看到綠燈向前進(jìn)，遇到紅燈又停下來，等到綠燈亮的時(shí)候又向前進(jìn)?，F(xiàn)在，我們就跟著這段有趣的音樂一起玩游戲吧!
四、表現(xiàn)音樂
1、我是合格的小司機(jī)：
師：現(xiàn)在我們跟著這段音樂來玩開汽車的游戲，小司機(jī)出發(fā)之前我們先來說一說，怎樣才能做一名合格的小司機(jī)?寶貝們要仔細(xì)聽，注意音樂開始和停止的信號。當(dāng)音樂開始時(shí)，就好像綠燈亮了，小司機(jī)要開車了，當(dāng)音樂停了，就好像紅燈亮了，小司機(jī)要?jiǎng)x車了。你們明白了嗎?好，接下來我就要看一看誰是合格的小司機(jī)。
2、木頭人游戲：
師：你們喜歡玩木頭人游戲嗎?好，那我們來玩一次。那你會(huì)跟著我們剛剛的這段音樂玩木頭人的游戲嗎?音樂開始時(shí)，你可以走一走，音樂停止時(shí)就就擺個(gè)好看的造型停在那里不可以動(dòng)。音樂開始時(shí)才可以動(dòng)，等停止時(shí)再不動(dòng)。好的，我們試一試。
3、創(chuàng)造表演：
師：我們除了可以玩木頭人的游戲跟著音樂一起走一走，停止時(shí)擺擺造型，還可以學(xué)什么跟著音樂游戲呢?(跳舞、學(xué)小兔子、小貓......)
師：好，那我們現(xiàn)在就跟著音樂試一試。音樂停時(shí)不可以動(dòng)，音樂開始時(shí)再繼續(xù)。
五、小結(jié)
師：小朋友們，我們今天知道了生活中有許多關(guān)于開始和停止的事情，還欣賞了一段關(guān)于開始和停止的音樂，還跟著這段音樂玩了好玩的游戲。你們玩的開心嗎?喜歡這段音樂嗎?下面就讓我們在這段好玩的音樂中開車回教室吧!
活動(dòng)反思
中班的孩子對音樂的理解往往是直觀，形象，并沒有很多事先的準(zhǔn)備和指導(dǎo)。通過老師的一些引導(dǎo)，用身體動(dòng)作、表情來表達(dá)對音樂的理解。
音樂活動(dòng)《開始與停止》旋律歡快、有趣。孩子們特別喜歡，參與度很高?；顒?dòng)中最主要的是要孩子們通過用耳朵仔細(xì)聽，聽音樂的開始、音樂的進(jìn)行和音樂的停止，提高了孩子們的聽覺反應(yīng)，再用耳朵聽到的去指揮身體運(yùn)動(dòng)，從而讓孩子們學(xué)會(huì)了聽音樂信號指揮身體運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣!這次活動(dòng)我最注重的是讓孩子們真正體驗(yàn)音樂給他們帶來的快樂!盡情享受和同伴一起游戲的樂趣。我覺得這個(gè)目標(biāo)我已達(dá)到，孩子們很享受。
上完這堂活動(dòng)課，感觸很深，作為老師本身就要有很深的音樂素養(yǎng)，對音樂的節(jié)奏要抓準(zhǔn)，才能更好用引用音樂帶孩子玩游戲。在這次游戲活動(dòng)中，我本人對音樂的悟性很低，導(dǎo)致這次游戲活動(dòng)上的不夠理想。由于自身對如何去帶好一節(jié)音樂活動(dòng)，還沒太多的思路和想法，現(xiàn)在要做的是多去聽其他老師帶教，多聽，多去試教，多反思。以后我要不斷學(xué)習(xí)音樂知識，提升音樂素養(yǎng)，在教學(xué)上要有更深的鉆研。我想我的音樂帶教能力才會(huì)有所提高。
14、幼兒園中班音樂活動(dòng)《金孔雀輕輕跳》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、能隨音樂做傣族舞的簡單動(dòng)作及步伐，表現(xiàn)音樂輕柔、優(yōu)美的特點(diǎn)。(活動(dòng)重點(diǎn))
2、嘗試創(chuàng)編動(dòng)作，根據(jù)音樂做孔雀走路、開屏，跳舞等動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。(活動(dòng)難點(diǎn))
3、培養(yǎng)幼兒喜愛孔雀、愛護(hù)孔雀的情感。
4、在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感。
5、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、音樂、孔雀頭飾
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒和家長共同搜集關(guān)于孔雀的資料，對其有所了解。
活動(dòng)過程
1、出示“美麗的孔雀”圖片，引起幼兒興趣，了解孔雀的外形特征和習(xí)性。
提問：圖片中孔雀的尾羽、羽冠是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察說說孔雀的特點(diǎn)并進(jìn)行簡單的模仿。
小結(jié)：孔雀的嘴巴尖尖的，孔雀開屏?xí)r非常美麗，像扇子，清晨孔雀到河邊梳理羽毛，孔雀的尾羽展開非常漂亮，尾羽上的斑紋很像眼睛。羽冠就是孔雀頭頂上的羽毛。
2、引導(dǎo)欣賞音樂，感知音樂優(yōu)美、輕柔的特點(diǎn)。
提問：聽完這首歌曲后，你有什么樣的感覺?你都在歌曲中聽到了什么?3.嘗試表演，初步學(xué)習(xí)傣族舞的基本手型、步伐和簡單動(dòng)作。(1)聽賞音樂學(xué)孔雀走路
游戲“小孔雀學(xué)走路”，練習(xí)舞蹈的基本步伐和姿態(tài)。
提問：孔雀怎樣走路?還會(huì)往哪里走?我們一起試一試吧?
引導(dǎo)幼兒在表現(xiàn)孔雀走路的基礎(chǔ)上進(jìn)行不同走向的練習(xí)，提示幼兒挺胸抬頭的走。
(2)引導(dǎo)幼兒加上手部動(dòng)作模仿小孔雀。指導(dǎo)幼兒做冠形動(dòng)作時(shí)中指、無名指和小指要盡量伸直。
(3)引導(dǎo)幼兒做孔雀開屏的動(dòng)作，表現(xiàn)孔雀的美麗。
4.完整表演，表現(xiàn)孔雀的動(dòng)作特點(diǎn)。
(1)在走路游戲的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)幼兒完整表現(xiàn)舞蹈第一段，提醒幼兒做動(dòng)作時(shí)保持上半身的姿態(tài)。鼓勵(lì)幼兒隨音樂表現(xiàn)舞蹈動(dòng)作。
(2)組織幼兒玩換場地游戲
小孔雀飛呀飛呀，又來到了小溪邊。我們一起和小孔雀在小溪邊，映著溪水，再來跳一遍美麗的孔雀舞吧?提出更高的要求：保持抬頭挺胸的姿態(tài)，微笑。
5、嘗試創(chuàng)編。
播放孔雀舞視頻，引導(dǎo)幼兒觀察模仿，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。能大膽表現(xiàn)第二段音樂。
6、戴孔雀頭飾表演，互相欣賞。啟發(fā)幼兒從表情、動(dòng)作及結(jié)束造型等多方面進(jìn)行評價(jià)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)還是存在一些問題，如在歌曲欣賞環(huán)節(jié)，由于借班上課，我忽略了幼兒對歌詞很陌生這個(gè)細(xì)節(jié)，幼兒在聽一遍后基本都無法回答老師的提問，雖然也靈活的加入了清唱和教唱，幼兒也基本說出了歌曲內(nèi)容，但感覺比較困難，可以嘗試改變提問方式或分兩課時(shí)進(jìn)行。
15、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
通過引導(dǎo)幼兒了解鐘表的主要結(jié)構(gòu)，時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn).半點(diǎn)。正確的念出鐘表上的時(shí)間，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。幼師上課學(xué)習(xí)就來，專業(yè)的課程，優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容，是你備課學(xué)習(xí)的最佳選擇。
活動(dòng)目標(biāo)
1.發(fā)展幼兒的邏輯思維能力，正確的念出時(shí)間。
2.了解鐘表的主要結(jié)構(gòu)，時(shí)針.分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn).半點(diǎn)。
3. 教育幼兒珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
4.發(fā)展目測力、判斷力。
5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、全體幼兒都參與到活動(dòng)中
2、理解并運(yùn)用到以后的日常生活中
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 自制時(shí)鐘一個(gè)(分針上有一只小兔，時(shí)鐘上有一只小烏龜)
2. 準(zhǔn)備作息圖片
活動(dòng)過程
開始部分
教師出示自制鐘表，然后提出問題：
1. 它叫什么名字?家里還有哪些表呢?
2. 表有什么作用呢?
3. 想一想我們見過的表都有哪些形狀呢?
基本部分
一、播放龜兔賽跑的課件給幼兒看，教師講解表上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認(rèn)識“時(shí)針”和“分針”的名稱，幫助幼兒認(rèn)識較短的時(shí)針和較長的分針，感受時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
課件內(nèi)容是：兔子的腿長，跑得快，烏龜?shù)耐榷蹋艿寐?。有一天，兔子和烏龜在圓形跑道上賽跑，兔子跑了一圈，烏龜才跑了一點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn)。
二、1.教師將時(shí)針、分針都撥在“12”上，然后將長針轉(zhuǎn)一圈，讓幼兒注意短針有什么變化，教師反復(fù)撥幾次，使幼兒明白長針每走一圈，短針就走一個(gè)數(shù)字，這就是一個(gè)小時(shí)。
2. 教師繼續(xù)撥長針，邊撥邊告訴幼兒當(dāng)短針正指向某一個(gè)數(shù)字，長針正指向12時(shí)就表示是“×點(diǎn)鐘”。邊撥邊和幼兒一起說：“一點(diǎn)鐘，兩點(diǎn)鐘，三點(diǎn)鐘......”直到“十二點(diǎn)”為止，讓幼兒能夠正確的念出10以上的組合。
3. 請幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片上撥出各個(gè)時(shí)間(早上6點(diǎn)鐘起床，8點(diǎn)鐘來幼兒園上課，中午11吃飯，12點(diǎn)午睡，下午2點(diǎn)起床，3點(diǎn)吃晚飯，下午4點(diǎn)放學(xué)回家，晚上8點(diǎn)睡覺)。
小結(jié)：教育幼兒從小做到按時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng)，珍惜時(shí)間，上學(xué)不能遲到，放學(xué)不能在路上貪玩，要和爸爸媽媽早點(diǎn)回家。
三、做游戲：玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘的游戲，請幼兒撥時(shí)鐘
講游戲規(guī)則：找一個(gè)小朋友來撥時(shí)鐘，老師悄悄的告訴小朋友幾點(diǎn)，這位小朋友就撥幾點(diǎn)，一半小朋友扮演小羊，一半小朋友扮演老狼，請老狼看時(shí)間，只有到了六點(diǎn)，就吃小羊，老狼看時(shí)間沒到就不能吃小羊。
結(jié)束： 請幼兒將鐘表當(dāng)方向盤，開車出教室玩游戲。
教學(xué)反思
這節(jié)課，是我根據(jù)幼兒生活中所需要的，在活動(dòng)中每名幼兒都能夠積極的參加到活動(dòng)當(dāng)中，同時(shí)也能正確的念出鐘表上的時(shí)間，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，也沒有在出現(xiàn)上學(xué)遲到的現(xiàn)象。重新上這節(jié)課的話，我會(huì)把游戲更改一下，讓幼兒更加有興趣來學(xué)習(xí)，可以把表的時(shí)間認(rèn)識的更加準(zhǔn)確。
16、中班音樂教案《郊游》主題教學(xué)設(shè)計(jì)反思
《郊游》打擊樂演奏是幼兒園音樂教學(xué)的內(nèi)容之一，通過打擊樂教學(xué)能幫助幼兒掌握樂器的演奏技能并發(fā)展節(jié)奏感。讓幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的動(dòng)作節(jié)奏、引導(dǎo)幼兒看圖譜表現(xiàn)等等循序漸進(jìn)地遞進(jìn)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、聽音樂用準(zhǔn)確的語言演唱歌曲。
2、聽音樂看圖譜，嘗試用不同顏色、不同動(dòng)作表示音樂節(jié)拍。
3、能夠根據(jù)圖譜選取合適的樂器進(jìn)行演奏，體驗(yàn)合作的快樂。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：能用不同的動(dòng)作表示音樂節(jié)拍
難點(diǎn)：根據(jù)圖譜選取合適的樂器進(jìn)行演奏
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖譜課件、歌曲《郊游》、律動(dòng)《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》音樂。
2、木魚、搖鈴、鈴鼓按照幼兒人數(shù)各三分之一。
活動(dòng)過程：
1、律動(dòng)《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》導(dǎo)課。
小朋友們好!今天婷婷老師與你們一起玩一個(gè)音樂游戲，看誰能聽著音樂正確的做出動(dòng)作。(放《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》音樂，與幼兒一起做動(dòng)作) 2、今天老師還帶來了一首好聽的歌曲，你們認(rèn)真聽，看里面都唱了什么?
提問：剛才在歌曲里你都聽到了什么?誰能說一說?
提問后老師總結(jié)：這首歌曲的名字就在 PPT 上，我們一起看一下，這兩個(gè)字叫“郊游”，小朋友說一遍。(郊游)請問郊游是什么意思?小朋友回答后老師總結(jié)：對，就是出去玩。你們看(PPT2)圖片上的人都是在郊游。
3、ppt3 老師把這首歌曲帶過來了，它的名字是——， 這次我們跟著音樂小聲的唱一下吧。
這里面有幾個(gè)地方不太好唱，誰能說出來?重點(diǎn)學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符歌詞(我們小手拉小手、白云悠悠、陽光柔柔)的唱法。
4、我們看(PPT4)，這是一張圖譜，在這張圖譜上你發(fā)現(xiàn)了什么?(第一行和第三行一樣)這首歌曲可以分為三段，第一段和第三段一樣，我們可以把他們稱為 ABA 型。小朋友想一想，這張圖譜與歌曲中的歌詞會(huì)是怎樣對應(yīng)的呢?大家再來聽一遍音樂。
誰能說出這張圖譜是怎樣表達(dá)歌曲意思的?你們能不能跟著音樂、看著這張圖譜來唱歌?誰愿意上來指著圖譜跟著音樂唱一下?
5、小朋友看，這也是一張圖譜(PPT4)，我們能不能聽著音樂、看著圖譜打出好聽的節(jié)奏呢?小朋友說用什么打?怎樣打?遇到這樣的符號打不打?怎么辦?
聽音樂，可以全部拍手打一遍。全部踏腳一遍。
問：你們在圖譜上發(fā)現(xiàn)了什么(顏色不一樣)，我們在打節(jié)奏的時(shí)候可不可以換用不同的方式打?怎樣打(綠色用手、紅色用腳)，跟著音樂打兩遍。
6、PPT6，根據(jù)你們剛才打的，老師又增加了難度，你們看一下這張圖譜，我們可以用幾種方式打節(jié)奏?怎樣打?(嘗試一遍)
如果用樂器來打節(jié)奏，你們認(rèn)為用什么比較合適?老師今天準(zhǔn)備了木魚、搖鈴、鈴鼓，你們認(rèn)為它們分別可以代替我們的哪個(gè)動(dòng)作?
發(fā)樂器，跟著音樂打節(jié)奏(2-3 遍)
7、今天我們學(xué)習(xí)了一首非常好聽的歌曲，名字是——，小朋友會(huì)打節(jié)奏，會(huì)唱歌不會(huì)?請輕輕的放下樂器，我們一起唱著歌區(qū)校園里玩吧。
8、結(jié)束課堂。
活動(dòng)總結(jié)
在這次活動(dòng)中，由于整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)比較完整，思路清晰，通過引入、讓幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的動(dòng)作節(jié)奏、引導(dǎo)幼兒看圖譜表現(xiàn)等等循序漸進(jìn)地遞進(jìn)，所以活動(dòng)中相對較為緊湊，幼兒整體地掌握情況比較好?；顒?dòng)是初步地探索、學(xué)習(xí)有控制地演奏樂曲，所以活動(dòng)顯得比較緊湊。而因?yàn)槭堑谝徽n時(shí)，在今天的活動(dòng)中只給了幼兒固定的一種打擊樂器演奏，不象平時(shí)讓幼兒更換不同的樂器演奏，感受不同樂器的音色，在下次的打擊樂活動(dòng)中應(yīng)放手讓幼兒創(chuàng)造，可以讓幼兒多看圖譜探索，發(fā)表自己的見解，讓幼兒成為自主進(jìn)行打擊樂編奏的主體。
17、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《路邊花園》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
設(shè)計(jì)思路：
路邊花園在幼兒的生活中還是比較常見的，但“路邊花園”這個(gè)名稱對幼兒來說是陌生的，對其作用與人們生活的關(guān)系了解較少。因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，一方面通過觀察欣賞，了解路邊花園的特點(diǎn)及與人們生活環(huán)境的關(guān)系，另一方面引導(dǎo)幼兒對畫面進(jìn)行合理布局，并添畫豐富畫面內(nèi)容。
本活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)：通過談?wù)劼愤吇▓@，了解花園的作用及與人們生活環(huán)境的關(guān)系;第二環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)路邊花園，引導(dǎo)幼兒合理布局并進(jìn)行添畫;第三環(huán)節(jié)，作品展示，互相觀賞各自的路邊花園，分享有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解路邊花園的特點(diǎn)和與人們生活環(huán)境的關(guān)系。
2、嘗試對路邊花園進(jìn)行合理布局，并進(jìn)行添畫豐富畫面內(nèi)容。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、路邊花園的圖片。
2、“路邊花園”繪畫范例。
3、記號筆、蠟筆、繪畫紙。
活動(dòng)過程：
一、談?wù)劼愤吇▓@(了解花園的作用及與人們生活環(huán)境的關(guān)系。)
1、教師導(dǎo)入語：在我們的身邊有許多花園，老師給它們拍了照片，一起來看一看。
2、師幼欣賞城市大街上的路邊花園照片。
3、提問：花園里有些什么?里面有什么你認(rèn)識的花朵?
小結(jié)：花園里有很多綠化，特別是有各種品種的花朵，還有健身器材。
4、提問：怎樣的花園最受人們歡迎?為什么要在大街上造花園?
小結(jié)：花園可以讓城市變得更美麗，空氣更新鮮，人們的身體更健康。
二、設(shè)計(jì)路邊花園(引導(dǎo)幼兒合理布局并進(jìn)行添畫。)
1、討論：路邊花園里有些什么?
2、教師根據(jù)幼兒表述示范繪畫路邊花園。
3、幼兒繪畫。
操作要求：
●先將畫面分成三塊，分別表示小河、草地、天空。(花園的花壇內(nèi)也可以分為幾個(gè)區(qū)域，可將同一形狀的花瓣或顏色一致的花朵畫在一起)
●再依次在畫面上進(jìn)行添畫。
重點(diǎn)觀察與指導(dǎo)：幼兒的構(gòu)圖與布局是否恰當(dāng)。
三、觀賞談?wù)?作品展示，互相觀賞各自的路邊花園，分享有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。)
1、互相觀賞各自的路邊花園。
2、交流：哪些布局較合理?哪些設(shè)計(jì)最會(huì)受人歡迎?
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
18、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《排排隊(duì)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
教材分析：
生活中到處都有數(shù)學(xué)，如排隊(duì)，每天的做操要排隊(duì)，班級里的物品要?dú)w放，游戲中無意識的比高矮等等?！芭排抨?duì)”這個(gè)活動(dòng)選自百科畫冊，這是幼兒在比高矮基礎(chǔ)上按照要求對物體進(jìn)行排序?；顒?dòng)中的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)比較物體高矮，能按高矮進(jìn)行排序，難點(diǎn)是了解比高矮的條件。本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)以拍球引出高矮，初步感知高矮，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。第二環(huán)節(jié)了解比高矮的前提條件，在此間，我通過游戲演示小鴨小雞小貓動(dòng)物形象和操作比較，幫助幼兒了解比高矮的條件(二個(gè)以上在同一高度上)。第三環(huán)節(jié)與同伴比高矮，這一環(huán)節(jié)中幼兒親身投入比較活動(dòng)中，通過比一比，說一說，及時(shí)應(yīng)用習(xí)得知識。第四環(huán)節(jié)排排隊(duì)，通過給三個(gè)幼兒排隊(duì)、老師錯(cuò)空、幼兒改正、小組操作，進(jìn)一步讓幼兒鞏固物體的排序。第五環(huán)節(jié)延伸活動(dòng)對排序又提高了一個(gè)層次。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)比較物體的高矮，能按高矮對物體進(jìn)行排序。
2、在游戲演示、操作比較中了解比高矮的前提條件。
3、樂意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)操作中的快樂。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
已進(jìn)行過3以內(nèi)的大小、長短物體的排序;小鴨小雞、小貓圖片;操作排序卡、娃娃等。
三、活動(dòng)過程：
(一)、拍球，引出高矮
師：今天老師帶來了球，誰想來拍怕這個(gè)球?拍的時(shí)候腳不能踮起來，也不能跳起來。
師：這兩個(gè)小朋友誰拍到了?誰沒有拍到?
師：為什么××拍到了，而××沒有拍到?
師：對，因?yàn)椤痢粮吲牡搅饲?，××矮拍不到球?/p>
師：那老師和小朋友誰高誰矮呢?請一個(gè)小朋友和老師比一比。
師：老師和××誰高誰矮呢?，請小朋友說完整。
(二)、了解比高矮的條件
師：我聽到了小動(dòng)物的叫聲，原來是小鴨小雞(拿出籃子)，小鴨和小雞也要來比高矮了，看看，小鴨和小雞誰高誰矮呀?
師：看看清楚(籃子拿掉)，現(xiàn)在它們誰高誰矮呀?
師：原來小雞站在高高的積木上，而小鴨呀站在桌子上，這樣能比嗎?那我們應(yīng)該怎樣做呢?
師：請小雞下來也站在桌上，現(xiàn)在小鴨小雞都站在桌上能比了嗎?那誰高誰矮呀?
師：原來比高矮要站在同一高度上能比。小鴨小雞說謝謝小朋友，我們回去了。
師：喵喵喵，誰來了?小貓來了，小貓是高還是矮呀?
師：原來小貓一個(gè)人，沒有誰跟它比，所以我們不知道它是高還是矮，原來比高矮要兩個(gè)或者兩個(gè)以上才能比。小貓請你回去找個(gè)好朋友比一比吧。
(三)、與同伴比高矮
師：小朋友，我們知道了比高矮要兩個(gè)以上，而且要站在同一高度上才能正確比較。那現(xiàn)在你們想不想跟好朋友比比高矮呀?
師：請你們找個(gè)好朋友，比一比，看看誰高誰矮?
師：請你說說，剛才你跟誰比了?誰高誰矮?
(四)、給娃娃排隊(duì)
師：現(xiàn)在老師要請三個(gè)小朋友上來，比一比，并且根據(jù)高矮排排隊(duì)。
師：最矮的排在最前面，誰最矮呀?看看他們是怎樣排的?(從矮到高)
師：這是排列卡，看到小朋友玩得這么高興，瞧，娃娃也來了，他們也想來比比高矮、排排隊(duì)。我呢要從紅旗開始把娃娃排在排列卡上，而且排的時(shí)候要從矮到高排隊(duì)。
師故意錯(cuò)空：這樣排隊(duì)對嗎?為什么?誰來幫老師改正?
師：原來排隊(duì)時(shí)要從矮到高來排。
師：老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了四個(gè)娃娃、還有排列卡，請小朋友給娃娃從矮到高排在排列卡上，注意從小紅旗開始排。
師：大家一起來看看你們是怎么排的?(針對出現(xiàn)的情況講評)
(五)延伸活動(dòng)：
師：又來了兩個(gè)娃娃，他們也想排到隊(duì)伍里來，老師把娃娃放進(jìn)籃子里，區(qū)域活動(dòng)時(shí)你們?nèi)ピ囈辉嚕堰@兩個(gè)娃娃也排進(jìn)去。
教學(xué)反思：
活動(dòng)目標(biāo)中增加了社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容：培養(yǎng)幼兒的分享、合作意識。這主要針對我班部分幼兒缺乏合作意識的問題而提出。另外，知識的難度有所提高，表現(xiàn)在：讓幼兒不僅發(fā)現(xiàn)規(guī)律并按規(guī)律延伸序列，不僅嘗試自己設(shè)計(jì)規(guī)律，還要用“多種方式”表現(xiàn)規(guī)律?！岸喾N方式”，其實(shí)是把藝術(shù)等其他領(lǐng)域的知識滲透到數(shù)學(xué)活動(dòng)中。結(jié)果表明，這樣的目標(biāo)在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)，是幼兒經(jīng)過努力能夠達(dá)到的。所有幼兒都積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，除個(gè)別幼兒數(shù)學(xué)能力發(fā)展稍滯后及少數(shù)幼兒合作意識弱以外，其余幼兒均能達(dá)到目標(biāo)。
19、幼兒園中班音樂活動(dòng)《我們是中班小朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)會(huì)用自然的聲音演唱歌曲。
2、理解、學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符的演唱方法。
3、能用歌聲表達(dá)升中班的情感，體驗(yàn)成長的快樂。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒通過談話，知道自己由小班升為中班，有了更多的本領(lǐng)，體驗(yàn)到成長的快樂。
課件準(zhǔn)備:《我們是中班小朋友》圖譜、歌曲音頻、歌曲伴奏音頻。
活動(dòng)過程
1.導(dǎo)入：談話導(dǎo)入
說說自己升到中班的心情，學(xué)到了那些新的本領(lǐng)。
2.播放歌曲音頻，引導(dǎo)幼兒感受樂曲旋律，熟悉歌曲內(nèi)容。
★幼兒欣賞歌曲。
★提問:在歌曲中你聽到了什么?
★根據(jù)幼兒回答的情況重復(fù)范唱，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的內(nèi)容。
3.出示《我們是中班小朋友》圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。
★引導(dǎo)幼觀兒察圖譜的內(nèi)容，進(jìn)一步熟悉和理解歌詞的內(nèi)容。
★播放歌曲伴奏，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜，完整演唱歌曲。
4.根據(jù)幼兒的掌握情況，適時(shí)撤下圖譜，通過空指和參與式范唱，幫助幼兒掌握歌曲的內(nèi)容。
5.播放歌曲伴奏，幼兒齊唱。
★鼓勵(lì)幼兒邊唱邊用簡單的動(dòng)作表演，大膽地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
活動(dòng)延伸
游戲活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒在熟悉旋律和歌詞的基礎(chǔ)上，嘗試根據(jù)自己會(huì)做的事情將后半段歌詞進(jìn)行改編，如將“我們愛學(xué)習(xí)，我們有禮貌”改編為“我們愛勞動(dòng)，我們愛游戲”等。
家園共育：請家長欣賞幼兒演唱，通過親子間互動(dòng)，讓幼兒感受成長的快樂。
活動(dòng)反思：
《我們是中班的小朋友》這首歌曲比較長，歌詞也有較多，對于剛剛升入中班的小朋友們來說，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲調(diào)，是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)，另外，歌曲中又有附點(diǎn)音符和切分音的地方，怎樣快速又正確地教幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲并能注意到這些細(xì)節(jié)的地方，是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。為了讓幼兒有興趣地學(xué)，并能達(dá)到學(xué)習(xí)的一個(gè)有效度，我做了以下幾個(gè)方面的嘗試：
1、以難點(diǎn)前置的方法來練習(xí)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開始，都會(huì)安排練聲的環(huán)節(jié)，但有時(shí)候也可以變換方式，比如進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。這樣做的目的是讓孩子們對附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解，為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)的時(shí)候，我又以小鼓來吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我花費(fèi)的時(shí)間有點(diǎn)長了，整個(gè)活動(dòng)的分配就不夠合理，這是以后在活動(dòng)中要注意的。
2、以利用標(biāo)志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長，孩子們?nèi)菀淄浉柙~，所以在活動(dòng)前我就設(shè)計(jì)好了簡單的標(biāo)志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后，我便提問幼兒聽到了什么，幼兒的回答并不豐富，很多孩子聽完以后有點(diǎn)不知所以然，而我提出請小朋友邊看標(biāo)志圖邊聽的時(shí)候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再在鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)奏，一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度。活動(dòng)后，很多孩子們都還興趣盎然，我想在下次復(fù)習(xí)演唱等活動(dòng)中，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和表情來表現(xiàn)歌曲，豐富幼兒對這首歌曲情緒的表達(dá)，真正體驗(yàn)做一個(gè)中班小朋友的自豪感。
20、幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)《手工陀螺》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)制作陀螺的方法;
2.能夠合理搭配色彩;
3.感受色彩變化帶來的樂趣;
4.主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅;
5.培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作陀螺的方法
教學(xué)難點(diǎn)：能夠合理搭配色彩
教學(xué)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：畫有圖形的紙板、火柴棒、油畫棒、剪刀、彩色陀螺一個(gè);
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：組織幼兒玩陀螺的經(jīng)驗(yàn)
教學(xué)過程
一、出示陀螺，引起幼兒興趣：
這是什么?你玩過嗎?怎么玩?
讓我們一起來制作一個(gè)彩色陀螺吧
二、講解制作方法：
1.介紹準(zhǔn)備材料(畫有圖形的紙板、火柴棒、油畫棒、剪刀)
2.講解制作方法：
(1)、拿剪刀沿著圓形輪廓剪出圖形
(2)、在剪出圓形的圖形中心打上小孔
(3)、在圓形上選擇任意一部分為其畫上漂亮的花紋、圖上漂亮的顏色
(4)將火柴棒的一端穿過圓形圖片的小孔
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)：
(1)、提醒幼兒使用剪刀時(shí)注意安全
(2)、剪出的圓形光滑無棱角
(3)、色彩的搭配：冷暖色的應(yīng)用
(4)、幼兒介紹作品，評價(jià)總結(jié)
四、游戲結(jié)束：
(1)、現(xiàn)在請轉(zhuǎn)動(dòng)自己手里的陀螺，看看轉(zhuǎn)起來的陀螺顏色發(fā)生的什么樣的變化?
(2)誰的陀螺顏色搭配的最好看?
(3)誰的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間最長?
延伸活動(dòng)：到戶外進(jìn)行陀螺大賽，比比看誰的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間最長!
中班藝術(shù)：彩色陀螺活動(dòng)反思
陀螺是小朋友們愛不釋手地玩具，我們中班的孩子對陀螺玩具的興趣都非常濃厚。于是我結(jié)合主題《七彩世界》中的活動(dòng)《彩色陀螺》，和孩子們一起收集各式陀螺、玩陀螺，探索陀螺為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密。
活動(dòng)中，孩子們的情緒逐漸高漲，興致勃勃地觀看桌上的陀螺玩具。我請了幾個(gè)小朋友來玩陀螺，陀螺在小朋友的手中千變?nèi)f化?！袄蠋煟勇蒉D(zhuǎn)起來沒有顏色了?”“老師，陀螺有的轉(zhuǎn)的快有的轉(zhuǎn)的慢?”你們發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密，想想這究竟為什么呢?自己討論商量，能否找到答案?于是孩子們小鳥似的喳喳起來。
活動(dòng)中亮點(diǎn)是：
1、我用了多種教學(xué)方法有觀察法、比較法、討論法、操作練習(xí)法、游戲法。
2、注重活動(dòng)的動(dòng)靜交替、有看、有想、有做、師幼互動(dòng)、課堂氣氛活躍。比較輕松愉快的氛圍完成教學(xué)，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。
但我還是有許多地方很值得反思：活動(dòng)開始第一環(huán)節(jié)：玩彩色陀螺，引出任務(wù)。陀螺太少，有些幼兒沒有動(dòng)手玩到，沒有滿足幼兒玩的需求。應(yīng)在這里多讓幼兒玩一會(huì)兒，但是在課前我沒有考慮全面。
幼兒一起探討怎樣制作有趣的紙陀螺，
共同總結(jié)制作步驟：
1、用中心對稱的方法在圓形紙上進(jìn)行裝飾，并均勻涂色。
2、圓形紙的中心先用大頭針戳一個(gè)洞，再把小木棍插入洞內(nèi)，幼兒較快地完成了。孩子們在探索學(xué)習(xí)彩色陀螺的制作方法時(shí)，這里我讓幼兒操作玩放了較長的時(shí)間，足夠讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，大膽表達(dá)自己的想法和見解，有些幼兒剛開始還轉(zhuǎn)動(dòng)的很快，一會(huì)兒轉(zhuǎn)不動(dòng)了，我讓他們繼續(xù)尋找問題，有幼兒馬上回答出：老師火柴棒插入洞太松了，(由于是紙做的容易松動(dòng))我將答案直接告訴了幼兒，沒有給她們探索的機(jī)會(huì)沒有讓他們用實(shí)踐得出問題的答案，這是我今后要注意的細(xì)節(jié)。
21、幼兒園中班音樂活動(dòng)《小雨沙沙》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
設(shè)計(jì)意圖：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“要?jiǎng)?chuàng)造條件讓幼兒接觸適宜的，各種形式的音樂作品，豐富幼兒對音樂的感受和體驗(yàn)”。中班的幼兒喜歡傾聽自然界中各種好聽的聲音，比如風(fēng)聲、雨聲、水聲等。他們也喜歡唱唱跳跳，渴望參加歌唱，律動(dòng)，舞蹈，表演等活動(dòng)，同時(shí)對音樂已經(jīng)有了初步概念和欣賞潛力。因此，本次活動(dòng)主要通過傾聽，歌唱，律動(dòng)，舞蹈等多種形式來充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，幫助幼兒更好的去欣賞、體驗(yàn)音樂，并感受大自然的神奇與美妙。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)：理解歌曲大致內(nèi)容，知道種子發(fā)芽離不開雨水的道理。
2.能力目標(biāo)：能活潑，親切的演唱兒歌，用動(dòng)作大膽地表現(xiàn)“沙沙沙”、“在說話”、“真甜”、“發(fā)芽”等歌曲內(nèi)容。
3.情感態(tài)度目標(biāo)：體驗(yàn)歌唱與表演的快樂，感受大自然的神奇與美妙。
4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
5.體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲，并加入簡單動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編并演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1.物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、小雨滴手指偶、小雨、種子頭飾各五個(gè)，兒歌圖譜，音頻等。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒傾聽過下雨的聲音，見過種子發(fā)出來的小芽。
活動(dòng)過程：
一?導(dǎo)入
趣味性導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1.小雨滴手指偶導(dǎo)入，吸引幼兒注意力。
2.初步欣賞音樂，仔細(xì)傾聽兒歌內(nèi)容。
二.基本部分
(一)幼兒跟圖譜學(xué)唱歌曲。
1.展示圖譜，幼兒熟悉。
2.教師帶領(lǐng)幼兒跟著圖譜學(xué)唱。
(二)加入簡單動(dòng)作進(jìn)行演唱。
1.幼兒跟老師共同演唱。
2.幼兒在座位上跟老師學(xué)做動(dòng)作。
(三)鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。
1.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新動(dòng)作。
2.加入新動(dòng)作，共同演唱。
三.結(jié)束部分
教師講評，趣味性結(jié)尾。
鼓勵(lì)幼兒活動(dòng)后練習(xí)歌曲，創(chuàng)新動(dòng)作。探索一下可以用什么樂器演奏，下
次活動(dòng)一起演奏。
活動(dòng)延伸：1.回到家后，把兒歌唱給爸爸媽媽聽，并和爸爸媽媽一起探討加入樂器和新的動(dòng)
作。
2.可以在自然區(qū)，種下種子，并觀察它的生長過程。
附兒歌《小雨沙沙》
小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙
種子，種子，在說話，在說話
哎呀呀，雨水真甜
哎喲喲，我要發(fā)芽
中班音樂活動(dòng)《小雨沙沙》活動(dòng)微反思
《小雨沙沙》這首兒歌選材貼近生活，貼近大自然，符合中班幼兒語言表達(dá)的規(guī)律和特點(diǎn)。本次活動(dòng)。既可以讓孩子知道種子生長離不開雨水的道理，又啟發(fā)他們學(xué)會(huì)細(xì)心觀察生活及大自然中的各種事物。由于歌詞內(nèi)容簡單，不適合作為單獨(dú)的歌唱活動(dòng)來組織，因此又大活動(dòng)組織過程中加入了韻律動(dòng)作，可以說，本次活動(dòng)是將歌唱與韻律相結(jié)合的綜合性音樂活動(dòng)?；顒?dòng)過程充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官參與，可以幫助他們更好的去體驗(yàn)和欣賞大自然的神奇與美妙。本次活動(dòng)的不足之處：1.活動(dòng)中應(yīng)添加下小雨以及種子發(fā)芽的動(dòng)畫視頻，更生動(dòng)形象的為幼兒展示自然界中的場景。2.活動(dòng)中，應(yīng)給幼兒提供更多表達(dá)和創(chuàng)編的機(jī)會(huì)。3.活動(dòng)組織形式單一，應(yīng)加入游戲讓幼兒進(jìn)一步感受音樂，體驗(yàn)音樂。
22、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《長條變變變》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
一、適用對象
中班幼兒
二、活動(dòng)背景
“長條變變變”是以一張方形紙按照螺旋狀剪出長條為線索展開創(chuàng)意手工制作活動(dòng)?；顒?dòng)以小蛇、玫瑰、蝸牛為例，嘗試?yán)猛环较蛐敝蛏暇?、從外往里平行卷、從里往外的卷等不同技能變化紙條，培養(yǎng)幼兒小手抿、轉(zhuǎn)、盤等精細(xì)動(dòng)作，并結(jié)合卷、擺、貼、借形想象等方法，將這些事物組合、添畫，創(chuàng)造出富有個(gè)性的紙藝作品，激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力?；顒?dòng)從這三個(gè)重難點(diǎn)出發(fā)，再結(jié)合兒歌輔助、直白解說、趣味語言等，提示幼兒操作，幫助幼兒完成作品。
三、活動(dòng)目標(biāo)
1、感知螺旋狀長條的特點(diǎn)，了解三種不同的卷法。
2、通過抿、轉(zhuǎn)、盤等動(dòng)作發(fā)展幼兒精細(xì)動(dòng)作及手指靈活度。
3、借助長條卷法變換，發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂趣。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
四、活動(dòng)重點(diǎn)
通過抿、轉(zhuǎn)、盤等動(dòng)作發(fā)展幼兒精細(xì)動(dòng)作及手指靈活度。
五、活動(dòng)難點(diǎn)
掌握三種不同的卷法，利用三種卷法進(jìn)行造型。
六、活動(dòng)準(zhǔn)備
剪刀、方形彩紙、膠水、鉛筆、記號筆。
七、活動(dòng)過程
(一)導(dǎo)入
1、出示紙條，吸引幼兒興趣
長紙條：小朋友們，你們好!我是百變小長條，我會(huì)好多魔術(shù)。你們想跟著我一起試試嗎?哈哈，那你們先把我變出來吧!
2、演示剪螺旋長條的步驟。
長紙條：請小朋友準(zhǔn)備好以下材料：剪刀、方形彩紙、膠水、鉛筆。我們要開始嘍!首先，請小朋友們用筆在方形彩紙上畫出螺旋圈，先沿最外面的圈剪下來，然后沿螺旋圈里面的線一圈一圈的剪，螺旋長條就剪好了。小朋友們在使用剪刀時(shí)要用正確的手型，注意安全哦。
(二)快樂的小蛇
1、重難點(diǎn)：用食指、拇指抿著長條，向同一方向斜著往上卷。
2、操作步驟：
(1)找到螺旋長條的小尾巴，利用食指、拇指將紙條依次翻卷、
(2)調(diào)整小蛇造型，添畫眼睛嘴巴。
(3)將“蛇尾”在“蛇頭”繞兩圈，做一條盤起來的小蛇。
3、指導(dǎo)講解：
我們先用螺旋長條來變一條小蛇吧!伸出食指、拇指，抓起小尾巴，兩只小手相互配合，斜著往外卷，卷到頭部停下來，再在頭部畫上眼睛和嘴巴，一條快樂的小蛇就向你游過來了。如果把小蛇的尾巴沿著頸部繞上幾圈，小蛇就能盤起來了!瞧，多神氣呀!
(三)小小花兒開
1、重難點(diǎn)：用食指和拇指由外往里平行卷，卷出小花。
2、操作步驟：
(1)拿起螺旋長條的外面一端往里卷。
(2)放在手心打開來。
3、指導(dǎo)講解：
螺旋長條還能變出什么呢?同樣用食指、拇指拿起長條的尾部。像卷蛋糕卷一樣，沿著長條紙往里卷。卷好一段后，將食指拇指放在紙的兩端，繼續(xù)往里卷，注意不要卷得太緊，卷到最后放一放。瞧，一朵美麗的小花就開放了!小朋友們快試試用更多的彩色紙變出更多漂亮的花吧!
(四)小小蝸牛爬出殼
1、重難點(diǎn)：從里往外平行卷。
2、操作步驟：
(1)按卷小花的方法從里面卷到外面，留出尾部。
(2)翻過來，畫上眼睛和嘴巴。
3、指導(dǎo)講解：
剛才我們都是從尾開始，那如果我們從頭開始長條會(huì)變成什么造型呢?一起來試一試吧!用食指、拇指找出螺旋長條的頭，用卷小花的方法，沿著螺旋長條從里往外卷，將長條的尾部留出來，卷好以后翻個(gè)身，畫上眼嘴和觸角?？?，小小蝸牛探出了頭兒。
(五)結(jié)束部分
1、展示作品
長紙條：小朋友們，你們變出來了嗎?我們還能用同樣的方法變出什么來呢?快動(dòng)手試一試吧，找一張漂亮的背景紙，把你的作品變出一幅漂亮的畫吧!
微反思
微課《長條變變變》是一節(jié)藝術(shù)領(lǐng)域手工活動(dòng)，活動(dòng)以掌握技能、提高小手靈活度為主要目標(biāo)，以培養(yǎng)幼兒的手工興趣和創(chuàng)造力為最終發(fā)展目標(biāo)?；顒?dòng)中，教師首先為幼兒示范講解了螺旋長條的剪法，幫助幼兒掌握基本剪法，并先后示范了同一方向斜著往上卷、由外往里平行卷、由里往外平行卷三種不同的卷法，并結(jié)合圖畫進(jìn)行創(chuàng)意造型，最后鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行嘗試并創(chuàng)新。
整節(jié)活動(dòng)用多種卷的方法將螺旋長條變成新的事物，將技能與創(chuàng)意相融合，如：在變小蛇環(huán)節(jié)中，幼兒可以通過擺弄小蛇造型，可以把正在爬的小蛇盤起來，實(shí)現(xiàn)了一紙多玩，靈活創(chuàng)新?；顒?dòng)中也存在一些不足，如缺乏幼兒對螺旋長條結(jié)構(gòu)的觀察環(huán)節(jié)，未能幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識;教師的示范指導(dǎo)語言還不夠生動(dòng)形象等，應(yīng)在前期為幼兒提供觀察的時(shí)間，幫助幼兒理解螺旋狀長條的特點(diǎn)，并用兒歌化的語言幫助幼兒更好的理解步驟和操作要點(diǎn)，掌握卷法技能。
23、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《家務(wù)小助手》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
家務(wù)，就是每個(gè)家庭里同日常生活有關(guān)的勞務(wù)。做飯、買菜、洗衣、掃地之類的家務(wù)，事雖小，確實(shí)天天要做。尤其是父母每天工作結(jié)束，還要回家收拾整理做家務(wù)十分的辛苦，而幼兒作為家庭的一員有承擔(dān)起做家務(wù)的義務(wù)。在課前通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)有絕大部分幼兒沒有參與到家務(wù)勞動(dòng)中。隨后便通過“家庭小任務(wù)”的方式，激勵(lì)幼兒回家?guī)椭笕艘黄鹱黾覄?wù)，并用圖片的形式記錄下來。帶回到幼兒園與同伴和老師一起分享怎樣做家務(wù)?怎樣做的?做完之后身體有什么感覺?讓幼兒切身體會(huì)到干家務(wù)的不易。通過觀看機(jī)器人做事情給我們帶來的方便與舒適，從而激發(fā)幼兒想辦法設(shè)計(jì)機(jī)器人做家務(wù)勞動(dòng)的愿望。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解爸爸媽媽做家務(wù)勞動(dòng)的辛苦。
2.能大膽的使用完整連貫的語言講述父母及自己做家務(wù)的情況，并能用點(diǎn)、線、面、裝飾的方法，設(shè)計(jì)能夠幫助減輕家務(wù)勞動(dòng)的機(jī)器
3.感受機(jī)器人給人們生活帶來的幫助與方便。
4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒通過交流自己做家務(wù)勞動(dòng)的生活經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)做家務(wù)的辛苦，知道機(jī)器人可以幫助我們做一些事情。能大膽想象創(chuàng)作機(jī)器人并用繪畫的形式展現(xiàn)出來。
活動(dòng)難點(diǎn)：
知道自己是家庭一員，有責(zé)任承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng);了解為什么要設(shè)計(jì)機(jī)器人做小助手?以及不同機(jī)器人的樣子和本領(lǐng)也不一樣。并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)與需求來設(shè)計(jì)對我們有幫助的機(jī)器人：幼兒在繪面機(jī)器人的時(shí)候如何突出其本領(lǐng)與特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒做家務(wù)勞動(dòng)的生活經(jīng)驗(yàn)、幼兒做家務(wù)勞動(dòng)圖片、《能干的機(jī)器人》視頻;畫紙、畫筆;歡快的音樂。
活動(dòng)過程：
1.生活經(jīng)驗(yàn)交流，感受爸爸媽媽做家務(wù)勞動(dòng)的辛苦。
提問：爸爸媽媽平時(shí)都做哪些家務(wù)活兒?他們是怎么做的?
那他們做完這些家務(wù)之后身體有什么感覺?
小結(jié)：爸爸媽媽辛苦工作一天，爸爸媽媽還要做很多家務(wù)勞動(dòng)，他們很辛苦。
2.幼兒分享交流自己平日做家務(wù)勞動(dòng)的圖片，進(jìn)一步感受做家務(wù)的辛苦和自己做家務(wù)的困難。
提問：平時(shí)在家是怎樣幫助爸爸媽媽的?都做哪些事情?
小結(jié)：雖然我們想幫爸爸媽媽減輕勞動(dòng)，但是有些困難和危險(xiǎn)的事情我們還是做不了。
3.播放《能干的機(jī)器人》視頻，感受機(jī)器人為我們做家務(wù)時(shí)帶來的幫助與方便。
(1)幼兒交流討論讓大家既不辛苦，又能做好家務(wù)的方法。
(2)播放《能干的機(jī)器人》視頻，觀察機(jī)器人的工作過程，感受機(jī)器人為我們做家務(wù)時(shí)帶來的幫助與方便。
提問：機(jī)器人是怎樣幫助人們做家務(wù)的?
小結(jié)：不同本領(lǐng)的機(jī)器人樣子也不一樣。它們幫我們做了各種各樣的家務(wù)。連我們不喜歡和危險(xiǎn)的事情都能做，可真厲害!
(3)激發(fā)幼兒幫助媽媽設(shè)計(jì)機(jī)器人減輕家務(wù)的勞動(dòng)愿望。
引導(dǎo)幼兒構(gòu)思：要設(shè)計(jì)一個(gè)具有什么功能的機(jī)器人?
4.引導(dǎo)幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
(1)觀察幼兒構(gòu)思畫面的情況。
(2)引導(dǎo)幼兒用簡單的線條來繪畫。
(3)提醒幼兒動(dòng)作快，抓緊時(shí)間。
5.開展“好幫手機(jī)器人展覽會(huì)”
(1)引導(dǎo)幼兒與同伴互相交流自己的作品，講述自己設(shè)計(jì)的機(jī)器人的特點(diǎn)和功能。
(2)請幼兒互相評價(jià)：你覺得誰設(shè)計(jì)的機(jī)器人功能最厲害?
(3)引導(dǎo)幼兒互相評價(jià)同伴的作品，重點(diǎn)評價(jià)機(jī)器人的功能。
有了我們設(shè)計(jì)的機(jī)器人，我們的生活變得怎么樣?
小結(jié)：不同的機(jī)器人有不同的功能，它們會(huì)幫我們做很多事情，給生活帶來方便和舒適。
課后延伸：
1.將幼兒設(shè)計(jì)的機(jī)器人作為設(shè)計(jì)圖紙投放到活動(dòng)區(qū)內(nèi)，引導(dǎo)幼兒利用廢舊紙盒等材料做成立體的機(jī)器人模型。
2.開展“機(jī)器人幫我做繪畫展”，繪畫機(jī)器人為我們做的事情，為我們創(chuàng)造美好生活的藍(lán)圖。
3.繼續(xù)創(chuàng)設(shè)“能干的機(jī)器人”主題活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)更多用途的機(jī)器人。
中班美術(shù)活動(dòng)《家務(wù)小助手》活動(dòng)反思：
關(guān)愛他人是幼兒身心發(fā)展的良好品質(zhì)。《指南》指出：“要引導(dǎo)幼兒尊重、關(guān)心長輩和身邊的人，能生活自理或參與家務(wù)勞動(dòng)”。在此背景下，嘗試以“家務(wù)小達(dá)人”為主線，以運(yùn)動(dòng)為載體，結(jié)合中班幼兒對家務(wù)勞動(dòng)的認(rèn)知和身心發(fā)展特點(diǎn)，讓幼兒在為爸爸媽媽做家務(wù)的情境中，通過擦玻璃、掃地、擦地板等家務(wù)勞動(dòng)，并從中體驗(yàn)勞動(dòng)的不易和關(guān)愛家人的情感。
本節(jié)教育活動(dòng)我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
1.從談話導(dǎo)入，體會(huì)爸爸媽媽做家務(wù)的辛苦：2.結(jié)合照片交流自己做家務(wù)活的情況，了解自己做家務(wù)的困難;4.認(rèn)識做家務(wù)機(jī)器人，知道他們可以給我們幫助;5.萌發(fā)創(chuàng)作機(jī)器人的興趣;6.深化提升，感受機(jī)器人給生活帶來的使利。一步一步地、層層深入地對兒拿找到微家務(wù)勞動(dòng)的好辦法這一主線的連接。這節(jié)教育活動(dòng)下來，讓我體會(huì)最深的是：
1、挖掘和充分利用教育資源
重視和有效利用幼兒這個(gè)寶貴的教育資源。如幼兒在交流自已在家做家務(wù)勞動(dòng)的情況時(shí)，充分讓兒童交流自己在家常做什么家務(wù)勞動(dòng)。其實(shí)這是利用兒單形成的正確的集體的輿論這一寶貴資源對他們進(jìn)行自我教育，讓兒童在交流當(dāng)中懂得愛做家務(wù)勞動(dòng)是好孩子的表現(xiàn)!從而使兒童產(chǎn)生愛做家務(wù)勞動(dòng)的熱情，產(chǎn)生想做家務(wù)勞動(dòng)的表現(xiàn)自我的沖動(dòng)。于是我順勢創(chuàng)造條件，把家務(wù)勞動(dòng)搬進(jìn)課堂，讓兒童展現(xiàn)自己在家做家務(wù)勞動(dòng)這一面。收集幼兒做家務(wù)勞動(dòng)時(shí)的照片，這照片源于兒童生活中最真實(shí)，活生生的資源。幼兒在交流時(shí)通過自身的經(jīng)驗(yàn)與感受，知道做家務(wù)的不易，從而為創(chuàng)設(shè)做家務(wù)的機(jī)器人做好鋪墊。
2、有效利用多媒體材料教學(xué)。
圖片、視頻是幼兒獲得認(rèn)知和情感體驗(yàn)最直觀與有效的途徑。我在教學(xué)設(shè)計(jì)中提前向家長收集幼兒家務(wù)勞動(dòng)的圖片，讓幼兒在交流環(huán)節(jié)更加有效的進(jìn)行分享，調(diào)動(dòng)自己做家務(wù)勞動(dòng)的自豪。在環(huán)節(jié)三中播放《能干的機(jī)器人》教學(xué)視頻中，使幼兒在直觀或明的帶動(dòng)下，通過機(jī)器人在做家務(wù)時(shí)的形態(tài)等，進(jìn)一步認(rèn)識和了解不同機(jī)器人的樣子和本領(lǐng)各不同。
3、多元評價(jià)，肯定學(xué)生。
評價(jià)是教育的一種輔助方法，具有反饋、導(dǎo)向和激勵(lì)功能。教學(xué)過程中，我注意運(yùn)用“多元化激勵(lì)評價(jià)”策略，對學(xué)生的品德發(fā)展?fàn)顩r和活動(dòng)表現(xiàn)進(jìn)行以激勵(lì)為主的綜合評價(jià)，滿足學(xué)生的心理需要，激勵(lì)他們追求新日標(biāo)的愿望。一、注重評價(jià)的過程性：在活動(dòng)過程中，我始終壓視、關(guān)注兒童積極主動(dòng)的活動(dòng)態(tài)度，參與活動(dòng)的熱情，通過觀察、分析、收集各方面的評價(jià)信息進(jìn)行，體現(xiàn)評價(jià)的過程性。如在活動(dòng)中，我特別認(rèn)真觀察孩子，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，隨時(shí)隨地給予他們表揚(yáng)和鼓勵(lì)，(如“我們都是貼心孝順的孩子”、“你是愛勞動(dòng)的好孩子”等激勵(lì)性的語言：)二、注意評價(jià)的發(fā)展性：引導(dǎo)學(xué)生正視自己的進(jìn)步與不足之處。如(“如果把你設(shè)計(jì)的兩個(gè)機(jī)器人合二為一就更棒了”)。在幼兒作品交流評價(jià)環(huán)節(jié)中調(diào)動(dòng)多元主體參加評價(jià)，兒單自評、互評，師評、相結(jié)合。這樣的評價(jià)，使兒童充滿了自信，有著更好的成功體驗(yàn)，有利于兒童形成正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。
在教學(xué)過程中，我還要繼續(xù)努力，特別是在教育教學(xué)中設(shè)計(jì)問題的嚴(yán)謹(jǐn)和切題性，讓幼兒如何通過問題的層層深入來達(dá)到預(yù)設(shè)的日棕.以及怎樣才能使激勵(lì)性評價(jià)更好地發(fā)揮作用，將幼兒的回答做更有效的回應(yīng)與提升。發(fā)掘和綜合利用好各方面的教育資源進(jìn)行教育這些方面，還是值得我今后繼續(xù)探討、實(shí)踐的。
24、幼兒園中班音樂活動(dòng)《小猴子》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
課程目標(biāo)
1.學(xué)唱歌曲，嘗試用簡單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，體現(xiàn)風(fēng)趣的歌曲情感;
2.樂于在不斷增強(qiáng)的游戲挑戰(zhàn)中積極探究游戲玩法;
3.在唱唱玩玩中，感受同伴合作的樂趣;
4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思;
5.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
課程準(zhǔn)備
《洋娃娃和小熊跳舞》音樂，香蕉道具，樹
課程過程
一、游戲?qū)?，激發(fā)幼兒參與興趣
1.教師扮演猴媽媽帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場。(兩次)
師：小猴子們，今天媽媽要帶你們?nèi)ド掷锿?，出發(fā)吧
2.教師跟音樂一起做律動(dòng)
師：找個(gè)喜歡的位置輕輕的坐下
二、了解歌曲，簡單學(xué)習(xí)游戲動(dòng)作
1.引導(dǎo)幼兒回憶剛才的動(dòng)作
師：小猴子， 剛剛媽媽做了什么動(dòng)作?(一邊提問，一邊提示性的做動(dòng)作)
幼：扭一扭
師：那你也來扭一扭，這個(gè)小猴子會(huì)扭腰，你們還會(huì)扭哪里
我們一起來邊唱邊扭吧(音樂)非常棒，你的小屁股扭得真不錯(cuò)，想想還可以扭哪里( 第二遍音樂)
嗯，剛剛我們扭了扭， 還做了什么動(dòng)作呢? (跳一跳)
對了，還跳一跳了，可以怎么跳，你來試試(嗯，好的)，還可以怎么跳?(非常棒)那我們一起唱起來，跳起來吧， (播放音樂)再 來 一 次 跳 起 來(播放音樂第二遍)
小猴子跳累了，我們坐下來休息會(huì)吧!
2.再次切入情境，出示游戲道具小香蕉
(再唱一次疑?)小猴子在找什么呀?(香蕉，桃子，玩具等)
都有可能哦，我們一起找一找(對了，我們今天就要找香蕉)
三、游戲互動(dòng)，學(xué)唱歌曲
1.講清游戲規(guī)則
可是香蕉都藏起來了，只有唱了魔咒才能打開來，這個(gè)魔咒就是(小猴子，扭一扭 扭一扭 找一找，小猴子跳一跳跳一跳找一找)，
那讓我們大聲唱出魔咒 (出示音樂)
2.層層遞進(jìn)游戲難度
游戲1：將香蕉放在事先準(zhǔn)備好的樹上(孩子能夠單獨(dú)拿到的地方)
哇，太棒了，你們找到那么多香蕉呀，一起慶祝一下吧(播放音樂結(jié)尾)
找到香蕉藏在小椅子下面的籃子里，
游戲2：像香蕉放在比較高，孩子們不容易拿到，需要相互合作的地方
師：在這片森林里還很多很多香蕉等著你們?nèi)フ?(暗示動(dòng)作 指邊上香蕉)趕緊唱魔咒吧(出示音樂)
師：找到了么?(3孩子們慶祝)
誰，你這個(gè)香蕉哪里發(fā)現(xiàn)的呀?你是怎么拿的。做出來給大家看一看，原來相互幫助，團(tuán)結(jié)一致就能克服困難。 為你們的團(tuán)結(jié)友愛慶祝一下(完整音樂
游戲3：與客人老師互動(dòng)
師：剛剛我們唱的好聽的歌曲叫《小猴子》， 。瞧，森林里還來了很多的客人老師，他們也給你們帶來了好吃的香蕉，只要你把好聽的歌曲唱給他們聽，就會(huì)得到香蕉，行動(dòng)吧(一邊走一邊提醒 要大聲一點(diǎn)哦，要做動(dòng)作哦)多放幾次完整音樂)
3.游戲結(jié)束,回教室
師：獲得禮物，到媽媽身邊來哦!
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動(dòng)的自信心。
25、幼兒園中班音樂《毛毛蟲啃蘋果》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏，能夠快樂的演唱。
2、嘗試用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。
3、體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
5、體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件、節(jié)奏圖譜
2、若干個(gè)蘋果卡片
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：毛毛蟲來了
1、今天老師請來了一位朋友，是誰呢?(毛毛蟲)。
2、毛毛蟲有可能在吃什么呢?(播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽后猜測)
3、毛毛蟲到底在吃什么呢?我們來看看!(播放PPT)
4、哇，毛毛蟲這么喜歡吃蘋果，我們一起來聽聽。它是怎么啃蘋果的?(播放音效)
二、毛毛蟲啃蘋果
(一)感知游戲?qū)W唱歌曲
1、毛毛蟲喜歡咔嗞咔嗞的啃蘋果，那它會(huì)啃什么樣的蘋果呢?我們一起來聽一聽!(完整欣賞歌曲)
2、毛毛蟲都啃了什么樣的蘋果?(按幼兒說的出示圖片)
3、毛毛蟲它啃了小小的、大大的、紅紅的和綠綠的蘋果，那它是怎么啃的呢，我們再來聽一聽(完整欣賞歌曲)
4、出示圖譜，感知學(xué)唱啃不同的蘋果時(shí)發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。
小蘋果：○ ○○○○
大蘋果：○ ○○○○
紅蘋果：○○○○ ○——
綠蘋果：○○○○ ○——
5、區(qū)別啃大小蘋果的聲音，跟著音樂，和毛毛蟲一塊啃蘋果(快樂地歌唱)。
(二)游戲——毛毛蟲啃蘋果
1、老師做毛毛蟲，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃，變成蘋果核的動(dòng)態(tài)。
2、請幼兒分組自選蘋果變，唱到啃什么蘋果，變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動(dòng)態(tài)。(視情況再次游戲。)
三、毛毛蟲變蝴蝶
1、毛毛蟲吃了這么多蘋果，開始休息了。
2、毛毛蟲睡了美美的一覺醒來，呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛，出活動(dòng)室)
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)中，幼兒在用身體動(dòng)作模仿蘋果被啃的狀態(tài)時(shí)，有些節(jié)奏韻律沒有表現(xiàn)出來。歌曲中說唱部分與節(jié)奏部分孩子們掌握不好，常常把說唱省略或是跟不上節(jié)奏。我想，出現(xiàn)上述問題的原因主要是在教學(xué)過程中，忽略了讓孩子學(xué)習(xí)節(jié)奏部分，時(shí)間不夠，孩子們還未完全掌握就開始學(xué)唱歌曲，導(dǎo)致這一部分的混亂。
活動(dòng)給了我很多的啟示，就是一個(gè)有趣生動(dòng)的素材，我們可以按照幼兒的年齡去改編，抓不同的重難點(diǎn)，讓不同年段的孩子都能分享和游戲，樂在其中。
26、幼兒園中班音樂活動(dòng)《快樂的修鞋匠》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知說唱的節(jié)奏，用身體動(dòng)作表現(xiàn)修鞋匠修鞋的活動(dòng)。
2、根據(jù)三段不同的樂曲，嘗試用打擊樂器進(jìn)行伴奏。
3、在音樂表演中體驗(yàn)到音樂活動(dòng)的樂趣。
4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：初步感知說唱的節(jié)奏，用身體動(dòng)作表現(xiàn)修鞋匠修鞋的活動(dòng)。
2、難點(diǎn)：根據(jù)三段不同的樂曲，嘗試用打擊樂器進(jìn)行伴奏,體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、樂曲《快樂的修鞋匠》。
2、每段樂曲相應(yīng)的多媒體課件。
3、樂器:單響筒、木魚、三角架各10個(gè)，沙錘5個(gè)。
四、活動(dòng)過程：
(一)開始部分：
音樂導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、“我們來一起走，我們來一起走，我們來一起走，手拉手圍成圓圈”。
2、“哦，圍成圓圈了，把小手放進(jìn)去，再把手拿出來，再神神秘秘 神神秘秘自己轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)”;“把小腳放進(jìn)去，再把腳拿出來，再踢踢踏踏踢踢踏踏小腳轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)”;“把小頭放進(jìn)去，再把頭拿出來，再動(dòng)動(dòng)你的小頭自己轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。” “我們來一起走，我們來一起走，我們來一起走，快快啊找到位置”。
(二)基本過程：
1、【敲鼓 X XX】“說說我是誰?”(錢老師)，“錢老師今天很高興，小朋友你們開不開心?錢老師要告訴你一件事，在許莊啊，在大街上，有誰呢?請你要仔細(xì)的聽一聽，大街上住著個(gè)修鞋匠，他修的鞋子呀真叫棒，聽他梆啊挷，聽他梆梆梆，聽他梆啊挷，聽他梆梆梆。”
2、“大街上住著誰啊?”(適實(shí)際情況是否要說第二遍)，他修的鞋子怎么樣啊?他修鞋子時(shí)發(fā)出什么聲音啊?”
3、我們這位修鞋匠呢，能修好多不同的鞋子，我來看看今天大家都穿的什么鞋子?”(敲打)“有皮鞋、有運(yùn)動(dòng)鞋、還有小白鞋，有紅色的，有藍(lán)色的，你們的鞋子真漂亮!”
4、“哦，今天修鞋匠就要為我們修鞋子，看(PPT)這就是那位修鞋匠，這位修鞋匠是位老爺爺，年紀(jì)比較大，眼睛都花了，看不清了，所以，他修鞋子時(shí)都會(huì)把眼睛怎么樣啊?(瞇起來)”，他先拿起一只鞋子左看看，再右看看，啊，這里破了個(gè)洞(PPT)，他拿起一根針，要把這個(gè)洞給補(bǔ)起來，先把線穿，再拉，穿、拉，穿、拉，哦，這是第一步，穿針引線，我們一起來把洞補(bǔ)好，穿、拉，穿、拉,鞋子終于補(bǔ)好了(PPT)。
5、“啊哈，接下來是老鞋匠最喜歡做的事情了，估計(jì)你們也喜歡，你們看，鞋子的洞補(bǔ)好了，但是呢，有時(shí)候鞋底還會(huì)有釘子，我們要把釘子給釘下去?！?梆 梆 梆 梆梆梆 4遍)，看，釘好釘子的老鞋匠是什么表情啊?(微笑)，那誰能用動(dòng)作來表現(xiàn)一下老鞋匠快樂的心情呢?(揮手舉鞋子)。
6、“接下來，老師要考考你們，在下面的音樂聲之中，這位老鞋匠他究竟修了幾只鞋?(放音樂，老師做動(dòng)作 )”“好，有沒有小朋友告訴我，老鞋匠究竟修了幾只鞋?(4只)”“小朋友們，她回答的對不對啊?”“這位老鞋匠可真厲害，短短的時(shí)間里他就修好了4只鞋，那老師要考考你們了，老鞋匠他第一步干的是什么?(穿線)”第二步呢?(釘釘子)最后呢?(笑)。
7、“哦，我們來看看，今天老鞋匠可不是空手過來修鞋子的，他可是帶了工具來的?！?出示三角架，隨音樂做動(dòng)作)這是在干什么?(穿線)，(出示單響筒)老鞋匠這是在干什么?(釘釘子)。(出示沙錘跳舞)他在干什么?他怎么怎么開心啊?
8、“小朋友想不想和老鞋匠一起修鞋啊?錢老師帶來了許多修鞋的工具呢，哪一組小朋友眼神比較好，想去穿針引線?哪一組小朋友力氣比較大，想去釘釘子?那些小朋友想去跳舞呢?”
9、“大街上……”(2遍)，(說唱)“這邊的小朋友請你梆梆梆.”(X XX X XX ……)(5組分別練習(xí))，最后一起：“大街上……”
10、“我們來看看，老鞋匠先做了什么?(做穿針的動(dòng)作，并哼唱)”是哪組小朋友?(練習(xí)2遍)，(以此類推：釘釘組、舞蹈組)。。
11、“豎起小耳朵仔細(xì)聽，我們要修4只鞋子哦，不過在修鞋子之前，我們還是要回顧一下修鞋子的順序，第一步?第二步?第三步?”，“好，現(xiàn)在我們試試看，看看我們的小鞋匠能不能通過考驗(yàn)，(隨音樂練習(xí)2遍)”“你們會(huì)修鞋了嗎?那這一次，，老鞋匠就不和你 們一起修鞋子了，你們自己修一次好嗎?(練習(xí)一遍)”.
12、“我們先請?zhí)璧男穼⒗怖怖怖草p輕把工具放回去。”(以此類推)。
13、“我們來圍成一個(gè)圈(唱歌)”“今天我們老鞋匠特別開心，所以我們要挑一個(gè)老鞋匠的舞蹈”(輕唱跳一遍。放音樂來一遍)。
三、結(jié)束部分
1、那跟著老師一起去宣傳一下我們的新本領(lǐng)吧!“大街上……”
活動(dòng)反思：
1、本節(jié)課的選材比較生動(dòng)有趣，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接比較新穎，吸引了幼兒的注意力，提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2、教師的教態(tài)比較端正，內(nèi)容正確，具有良好的藝術(shù)特征，方法手段合理、恰當(dāng)有效，符合幼兒的學(xué)習(xí)興趣特點(diǎn)，同時(shí)能發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，參與性和操作性。但是在精巧的提問，引導(dǎo)幼兒嘗試思考比較欠缺。
3、幼兒的態(tài)度積極，情緒良好，注意力計(jì)劃總，思維活躍。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)恰當(dāng)有效。
27、幼兒園中班體育活動(dòng)《好玩的輪胎》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在玩輪胎的過程中根據(jù)不同難度要求，想出合適的辦法完成任務(wù)，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
2.通過推、搬、翻輪胎等動(dòng)作鍛煉上肢力量，提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3.培養(yǎng)善于克服困難和合作的精神，體驗(yàn)玩輪胎的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。
5.商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：
在玩輪胎的過程中根據(jù)不同難度要求，想出合適的辦法完成任務(wù)，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
難點(diǎn)：通過玩輪胎鍛煉幼兒的下肢力量及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒克服困難和相互合作的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：輪胎若干、場地
活動(dòng)過程：
一、熱身(放音樂健康歌)小朋友
今天馬老師要帶著我們班的小朋友用輪胎來玩一個(gè)闖關(guān)的游戲，你們想不想?yún)⒓印Ｔ陉J關(guān)之前讓我們跟著音樂一起來活動(dòng)活動(dòng)我們的身體，讓我們的身體變得更加靈活一些!仔細(xì)聽音樂開始!(播放音樂)(現(xiàn)在我們的身體都已經(jīng)活動(dòng)開了)下面我們來進(jìn)行闖關(guān)游戲。
二、闖關(guān)活動(dòng)
我們第一個(gè)闖關(guān)游戲是
(一)搶占輪胎
闖關(guān)要求：每一個(gè)小朋友聽音樂走輪胎、繞輪胎、跨走輪胎，音樂結(jié)束后聽到幾聲哨聲，輪胎上就站幾個(gè)小朋友，要求站穩(wěn)。
1.請個(gè)別幼兒分享在輪胎上是怎樣站穩(wěn)的?
小結(jié)：雙腳分開、相互合作、手拉手，可以使我們的身體保持平衡。
(二)運(yùn)輪胎
闖關(guān)要求：用不同的辦法把輪胎運(yùn)到對面的線上。
1.幼兒分享用什么辦法把輪胎運(yùn)過去的?請個(gè)別小朋友示范方法。
練習(xí)翻這個(gè)方法。
2.加大難度，用其他辦法運(yùn)輪胎，探索運(yùn)輪胎的辦法。
3.教師示范翻這個(gè)方法，幼兒練習(xí)。
(三)疊輪胎
闖關(guān)要求：請小朋友根據(jù)教師的指令疊放輪胎，輪胎疊放得穩(wěn)又高。
1.小朋友分組合作疊放輪胎，看哪一組疊放得穩(wěn)又高。
2.合作把所有輪胎疊放在一起。
三、放松活動(dòng)
今天小朋友太厲害了三關(guān)都挑戰(zhàn)成功，現(xiàn)在老師獎(jiǎng)勵(lì)你們坐在地上曬曬太陽錘錘腿、捏捏胳膊、曬曬肚子、曬曬屁股、閉上眼睛休息一下，想一想我們今天玩的游戲，收拾整理輪胎放回原來位置。
活動(dòng)反思：
從活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案來看，目標(biāo)較清晰，且有圍繞目標(biāo)而相應(yīng)展開的教學(xué)活動(dòng)過程和結(jié)構(gòu)，在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也較好地體現(xiàn)了發(fā)展孩子身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與鼓勵(lì)兒童自主探究材料玩法的雙重價(jià)值。值得提醒的是，兒童在健康與運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域中的個(gè)體差異是比較突出的，教師如何在方案制定和實(shí)施的過程中體現(xiàn)對不同能力水平幼兒的分類指導(dǎo)。
28、中班音樂《在農(nóng)場里》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù)，音樂活動(dòng)能為幼兒提供創(chuàng)造精神和能力的機(jī)會(huì)。幼兒園音樂教案怎么寫?一起來看看這篇整理的中班音樂教案。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我班孩子都是農(nóng)牧民的孩子，家里都有動(dòng)物孩子們也基本上聽見過他們的叫聲?！毒V要 》中指出幼兒教育要本土化，利用當(dāng)?shù)氐馁Y源，對孩子進(jìn)行教育更能貼近幼兒的生活，因此我選擇了這個(gè)中班的音樂活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。
2、按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。
3、體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂趣。
4、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。
5、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：教育幼兒學(xué)會(huì)領(lǐng)唱和齊唱方法演唱歌曲。
難點(diǎn)：教育幼兒創(chuàng)編新歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、對農(nóng)場(村)的動(dòng)物及叫聲有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)(經(jīng)驗(yàn))
2、幼兒已學(xué)過歌曲《小豬睡覺》(經(jīng)驗(yàn))。
3、農(nóng)場背景圖一張，以及小雞、小鴨、小豬等小動(dòng)物的實(shí)物圖片，和節(jié)奏卡兩張(×○×○，×××—)。
活動(dòng)過程
一、復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》
1、幼兒復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》。提問：小豬住在那里?(引出歌詞：小豬在農(nóng)場里，同時(shí)出示農(nóng)場背景圖，以及小豬)
2、教師引導(dǎo)幼兒說出小豬的叫聲：嚕嚕。
二、學(xué)唱新歌。
(1)幼兒學(xué)唱小豬的叫聲。(出示節(jié)奏卡)
1、小豬吃飽了就睡，睡著了還要打呼嚕，問：打呼嚕時(shí)的叫聲應(yīng)該怎么樣?引出節(jié)奏卡(×○×○)，讓幼兒學(xué)念其中的歌詞：嚕嚕。
2、用同樣的方法引出小豬找食吃時(shí)的叫聲，同時(shí)出示節(jié)奏卡(×××—)，幼兒學(xué)念嚕嚕嚕。
3、幼兒跟隨教師學(xué)說其中的歌詞，注意掌握休止節(jié)奏。
(2)通過領(lǐng)唱齊唱等方式幼兒完整學(xué)唱歌曲。
1、幼兒邊看圖，邊聽教師完整范唱歌曲。
2、用領(lǐng)唱齊唱方法幼兒學(xué)唱歌曲，并模仿相應(yīng)的動(dòng)作。
3、引出歌曲名稱《在農(nóng)場里》，同時(shí)出示“在農(nóng)場里”四個(gè)字寶寶。
三、創(chuàng)編新歌詞。
1、幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，說出在農(nóng)場的其他動(dòng)物及其叫聲，并編進(jìn)歌曲里唱一唱。
2、請個(gè)別幼兒將自己編的歌詞唱出來，大家跟著學(xué)唱。
3、用新編的歌詞進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱。
四、結(jié)束談話。
表揚(yáng)幼兒能積極動(dòng)腦，能用漢語表達(dá)歌曲。并給創(chuàng)編歌曲的幼兒獎(jiǎng)一朵小紅花，鼓勵(lì)幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽。
教學(xué)反思
音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù)，而音樂活動(dòng)都能為幼兒提供發(fā)展創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的機(jī)會(huì)。在幼兒園中音樂創(chuàng)造能力培養(yǎng)方面的要求是“樂于參與即興創(chuàng)造活動(dòng)?！庇變涸趧?chuàng)作過程中的積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮是評價(jià)創(chuàng)作教學(xué)是否獲得成效的主要依據(jù)。
《在農(nóng)場里》這節(jié)歌唱活動(dòng)，其活動(dòng)目標(biāo)是在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，結(jié)合歌曲內(nèi)容，充分發(fā)揮想像力，編創(chuàng)的歌詞，并結(jié)合歌詞進(jìn)行即興動(dòng)作表演。我改變以往的圖譜，換成了生動(dòng)的背景圖，以及相應(yīng)小動(dòng)物的圖片和節(jié)奏卡，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充滿生機(jī)和活力的地方，各種動(dòng)物在這里悠然自得地生活，同時(shí)我將歌唱、體態(tài)律動(dòng)、創(chuàng)編歌詞等幼兒喜愛的活動(dòng)融入《在農(nóng)場里》。這首歌旨在通過幼兒對農(nóng)場里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時(shí)還能使幼兒拉近幼兒與小動(dòng)物的距離。首先在創(chuàng)編歌曲《在農(nóng)場里》根據(jù)歌曲內(nèi)容，我以游戲的口吻告訴幼兒：“農(nóng)場里還有那些動(dòng)物朋友沒有來，我們把他們也請到《在農(nóng)場里》?”然后出示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動(dòng)物圖片，并讓幼兒討論：如果小羊、小狗、公雞在農(nóng)場里，歌曲應(yīng)該怎么唱?這是創(chuàng)編的準(zhǔn)備階段，為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準(zhǔn)備。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編時(shí)都很積極，都有創(chuàng)編的欲望，并且幼兒創(chuàng)編的也很好。本活動(dòng)是一種輕松、愉快、力所能及的事情。最后是創(chuàng)編的練習(xí)階段，請幾個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒到前面指著圖片分別領(lǐng)唱。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗(yàn)了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動(dòng)在愉快活潑的氣氛中進(jìn)行、結(jié)束。
此次活動(dòng)唯一不足的就是有一小部分幼兒對歌曲的最后一句有些混淆，雖然我糾正了一下，但效果并不很好，這也許是我班幼兒語言能力弱，又是全班幼兒一起上課的原因吧，我相信只要稍微個(gè)別輔導(dǎo)一下，那幾個(gè)幼兒一定能改過來的。不過我覺得整個(gè)活動(dòng)效果還好。
29、教學(xué)設(shè)計(jì)中班音樂活動(dòng)《過新年》反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)民族風(fēng)情，感受迎新春熱鬧歡快的氣氛。
2、大膽嘗試用手勢指揮和小樂器合奏等方法表演歌曲，體會(huì)合作演奏的樂趣。
3、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、略多于幼兒人數(shù)的小樂器，如：小鈴、圓舞板、鈴鼓等。
2、大鼓和镲各一。
活動(dòng)過程：
一、談?wù)撚麓褐黝}
1、剛過了元旦，再過幾天就要過一個(gè)我們中國人的節(jié)日，這是什么節(jié)?
2、在中國的新年(春節(jié))里人們做些什么?
二、演唱歌曲《過新年》
1、演唱歌曲。
隨著歌聲想象人們是怎樣過年的，如何表現(xiàn)熱鬧的歡慶場面。
2、再次演唱，想象新年敲鑼打鼓的情境，教師運(yùn)用情景語言糾正幼兒的口型，做到吐字清晰。如：
師：鑼鼓敲起來的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音呢?
幼：咚咚咚、嗆嗆嗆。
師：這是一只新鼓，敲出來的聲音真精神，新的鑼亮閃閃，很明亮。(邊演示邊請幼兒注意教師發(fā)“咚”和“嗆”時(shí)的口形)
引導(dǎo)幼兒以找新的小鼓和小鑼的方式，互相傾聽誰的聲音最好聽。
三、嘗試用不同的節(jié)奏伴奏
1、敲鑼。聽琴聲，按照拍律拍節(jié)奏，表現(xiàn)模仿敲鑼的動(dòng)作。
2、打鼓。聽琴聲，按照拍律拍節(jié)奏，表現(xiàn)模仿打鼓的動(dòng)作。
3、小朋友聽了真高興。聽琴聲，用拍手轉(zhuǎn)動(dòng)手腕表現(xiàn)小朋友歡天喜地的動(dòng)作。
每一次嘗試輪換著請一位幼兒按大家商定的節(jié)奏，用自己的手勢來指揮。
四、合作表演
幼兒在以上三種表現(xiàn)方法中，按自己的意愿任選一種，分成三組，由三位幼兒分別當(dāng)指揮，合作進(jìn)行表演。
五、打擊樂演奏
1、選取小鈴、圓舞板、鈴鼓小樂器，分別模仿敲鑼、打鼓、拍拍手，共同表演。
2、增加大鼓和镲，共同商量何時(shí)介入，怎樣介入。
3、嘗試介入大鼓和镲，與小樂器合作演奏樂曲。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)的音樂曲調(diào)活潑、歡暢，節(jié)奏輕快。從活動(dòng)的效果來看，預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容符合了幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)。在活動(dòng)中整個(gè)過程以幼兒為主，一點(diǎn)一點(diǎn)推著進(jìn)行，知道這首音樂的節(jié)奏規(guī)律是強(qiáng)、弱、強(qiáng)、弱，并讓幼兒學(xué)會(huì)看圖譜進(jìn)行演奏?；顒?dòng)中是選用了形象具體的圖譜和樂器，能夠吸引幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒對音樂活動(dòng)的興趣，在音樂中，教學(xué)活動(dòng)游戲化是提升學(xué)習(xí)的一種有效手段，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)是由淺入深，層層遞進(jìn)的，總體來說目的明確、層次分明。
30、中班社會(huì)活動(dòng)《窗花》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)反思
設(shè)計(jì)意圖:
班里正在進(jìn)行“迎新年”的主題活動(dòng),孩子們在裝飾自己班的活動(dòng)室前參觀了大班活動(dòng)室,對大班活動(dòng)室的窗花產(chǎn)生了興趣。
窗花在我國的迎新年習(xí)俗中代表著對新年的美好祝愿。我決定將這一幼兒感興趣而又不太熟悉的內(nèi)容納入集體教學(xué)活動(dòng),讓幼兒感受美、欣賞美,并初步學(xué)習(xí)表達(dá)美。
在欣賞感知的過程中,我以屏風(fēng)窗花導(dǎo)入活動(dòng),讓孩子初步感知窗花,體會(huì)紅色窗花所蘊(yùn)含的意義。然后,我讓幼兒欣賞各種特殊的藝術(shù)窗花,讓幼兒說一說、猜一猜、動(dòng)一動(dòng),使幼兒處于主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)中。接著,我讓幼兒欣賞窗花藝人的作品,初步了解窗花的制作過程,使幼兒對窗花藝人產(chǎn)生敬佩之情,從而萌發(fā)制作窗花的愿望。
整個(gè)活動(dòng)以情感為主線,不僅使幼兒感受了窗花的美,對窗花這種民間藝術(shù)有了初步的了解,還促使幼兒關(guān)注生活中的美,形成熱愛生活的積極情感。
目標(biāo):
1.欣賞、感知各種各樣的窗花,了解窗花的多樣性。
2.樂意表達(dá)對窗花的理解,體驗(yàn)人們貼窗花迎新年的傳統(tǒng)過節(jié)方式。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)各種鏡框窗花(如十二生肖、放生橋、福字、老鼠、魚、菊花等),貼在屏風(fēng)上的教師剪的窗花若干,磁性板上的窗花(用卡紙做一個(gè)窗框,貼上“年年有余”與“福”字窗花,以紅絲絨布遮掩,兩邊懸掛紅色鞭炮,渲染喜慶氛圍),“窗花世界”背景圖(貼上十二生肖、放生橋、公園等剪紙圖)。
(2)《敲鑼打鼓迎新年》的音樂磁帶,錄音機(jī)。
(3)自攝陳爺爺剪紙的錄像片段,剪刀,練習(xí)紙。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
參觀大班活動(dòng)室,欣賞蘇繡,認(rèn)識“?！弊?。
過程:
一、初識窗花
1.馬上就要過年了,老師剪了許多窗花,我們打開窗戶看一看吧。(出示屏風(fēng)窗花讓幼兒欣賞。)
2.這些窗花是什么圖案?它們都是什么顏色的?(幼兒欣賞窗花。)
3.為什么窗花都是紅紅的呀?(紅紅的窗花能給我們帶來喜氣和好運(yùn),所以過年時(shí)我們用紅紅的窗花迎接新年。)
4.你在哪里也看到過窗花?
二、欣賞藝術(shù)窗花
1.欣賞“老鼠”窗花。
(出示“老鼠”窗花)這張窗花講了什么事?你看了覺得怎么樣?(五只老鼠在敲鑼打鼓放鞭炮。)
2.欣賞“年年有余”窗花。
(1)有張窗花是老師送給大家的一份新年祝福,祝大家年年有余。你們猜猜是哪一張?(教師出示“年年有余”窗花與兩張“?！弊执盎?讓幼兒猜測哪張是“年年有余”窗花。)
(2)你怎么猜出來的?
(3)好多好多魚兒在一起,快快樂樂,美美滿滿,就表示年年有余。我們一起來說說這句好聽的話。
3.欣賞“福”字窗花。
(1)這張窗花是一個(gè)字,你們認(rèn)識嗎?
(2)一個(gè)“?！弊执硎裁匆馑寄?
4.欣賞其他類型的窗花。
(1)想不想看更多的窗花?老師帶你們到“窗花世界”去走一走。看一看。
教學(xué)反思：
剪紙窗花，是我們中國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，其在視覺上給人以透空的感覺和藝術(shù)享受。在喜慶的節(jié)日里剪貼，既裝點(diǎn)了我們的環(huán)境，又給我們的生活營造了濃濃的熱鬧喜慶的氛圍。然而現(xiàn)在的孩子已經(jīng)很少接觸、了解這門藝術(shù)了。所謂藝術(shù)源于生活，又回歸于生活。
31、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《敲門聲》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
設(shè)計(jì)意圖：
本班幼兒非常喜歡聽故事，對于《小兔乖乖》的故事，更是非常熱衷。因此我將故事中的敲門聲，作為本次活動(dòng)的關(guān)鍵。讓幼兒在傾聽故事時(shí)有意的去注意兔媽媽與小兔們的約定，究竟敲幾下門。一方面幫助孩子們建立初步的傾聽習(xí)慣，同時(shí)讓孩子們用聽覺數(shù)數(shù)的方法進(jìn)行游戲。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用聽覺數(shù)數(shù)的方法進(jìn)行游戲。
2、通過聽故事《小兔乖乖》，幫助幼兒建立初步的傾聽習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：故事《小兔乖乖》的課件、響板一個(gè)、數(shù)點(diǎn)卡。
活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能正確數(shù)出聽到的敲門聲難點(diǎn)：能說出總數(shù)
活動(dòng)設(shè)想：
一、故事導(dǎo)入，激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、觀看動(dòng)畫并提出傾聽要求：
導(dǎo)入語：兔媽媽要出門了，她和小兔乖乖們有個(gè)特別的約定，悄悄地告訴小兔她回來時(shí)敲門的次數(shù)。
關(guān)鍵提問1、：聽一聽兔媽媽約定敲了幾下門?
關(guān)鍵提問2、：看一看兔媽媽出門后，小兔在家里干了些什么?(小兔翻啦幾個(gè)跟頭?跳了幾次?)目標(biāo)指向：幼兒了解故事情節(jié)，感知故事中的數(shù)教法學(xué)法：欣賞法
2、回憶兔媽媽和小兔的約定關(guān)鍵提問：兔媽媽回來時(shí)會(huì)敲幾下門?目標(biāo)指向：引導(dǎo)幼兒用數(shù)數(shù)、數(shù)字來表示兔媽媽的敲門聲
3、老師敲響板，請幼兒聽一聽響板模仿的敲門聲。
4、讓幼兒接著觀看動(dòng)畫：兔媽媽回來了，按約定的敲門次數(shù)敲門，小兔把門打開。
二、鞏固數(shù)數(shù)你們說學(xué)好數(shù)數(shù)的本領(lǐng)重要嗎?如果數(shù)錯(cuò)了，就要把壞人放到家里來了對嗎?，F(xiàn)在要老師也要來考考你們啦。
1、請幼兒按老師出示的數(shù)點(diǎn)卡拍手。
關(guān)鍵提問：我的卡片上有幾點(diǎn)?拍幾下小手?
目標(biāo)指向：感知拍手?jǐn)?shù)與點(diǎn)子的對應(yīng)教法學(xué)法：集體數(shù)數(shù)。
2、共同確定兔媽媽敲門的次數(shù)。
關(guān)鍵提問：我們商量一下，兔媽媽回家時(shí)，敲幾下，小兔才開門?
目標(biāo)指向：引導(dǎo)幼兒用數(shù)字來表示兔媽媽的敲門聲3、分角色扮演進(jìn)行游戲游戲玩法：請兩三位幼兒扮作兔媽媽，其他幼兒扮作小兔。老師背對扮小兔的幼兒，向扮兔媽媽的幼兒出示數(shù)點(diǎn)卡。"兔媽媽"按點(diǎn)子數(shù)演奏響板模仿敲門。當(dāng)與事先商量的敲門次數(shù)相同時(shí)，"小兔"立即開門。請判斷正確者輪換扮演兔媽媽。
活動(dòng)反思：
生動(dòng)形象的動(dòng)畫故事能很好地集中幼兒的注意力，也有利于培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。
通過響板道具的運(yùn)用再次激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，也能有效地鞏固加深幼兒對數(shù)的理解。
"讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)"是小班幼兒學(xué)習(xí)的主要方式。
32、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識橢圓》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步認(rèn)識橢圓形。
2.能夠用語言表達(dá)橢圓形的基本特征。
3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：PPT、熊媽媽、熊妹妹、橢圓形的鏡子圖片、圓形、操作冊
三、活動(dòng)過程：
1.以講故事的形式引入活動(dòng)。
引導(dǎo)語：“有一天，熊媽媽和熊妹妹一起去逛街。它們看到一家店里掛了好多的鏡子，就走了進(jìn)去。熊妹妹拉著熊媽媽走到一面鏡子前問：“媽媽，這面鏡子真奇怪!”
2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識橢圓形的基本特征。
(1)出示橢圓形的鏡子圖片，請幼兒自由發(fā)揮。
(2)出示圓形，讓幼兒感知橢圓形和圓形不一樣的地方。
3.小結(jié)橢圓形的特征，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒能用語言表達(dá)橢圓形的基本特征。
(1)橢圓形兩頭比圓形長。
(2)上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。
4.引導(dǎo)幼兒說出日常生活中類似橢圓形的物體。
5.分發(fā)操作冊，幼兒探索操作：
(1)引導(dǎo)按照顏色進(jìn)行分類。
(2)引導(dǎo)幼兒按照大小進(jìn)行排序。
(3)以游戲的形式幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識橢圓形。
6.幼兒操作，老師巡視指導(dǎo)并重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒動(dòng)手操作。
7、老師對本次活動(dòng)的操作情況進(jìn)行評價(jià)。
教學(xué)反思：
這節(jié)認(rèn)識橢圓形的活動(dòng)課結(jié)束了、覺得孩子還是學(xué)會(huì)了至少目標(biāo)是達(dá)到了。我的這節(jié)活動(dòng)是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認(rèn)識圖形、我還是在課前做了充分的準(zhǔn)備、通過本班孩子的特點(diǎn)來安排的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來上、我是想讓孩子在動(dòng)靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探索。這節(jié)活動(dòng)整個(gè)設(shè)計(jì)流程不錯(cuò)、就是在對孩子提問上有點(diǎn)差錯(cuò)、老是提問的不夠準(zhǔn)確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，老師把握程度不夠。這是我應(yīng)該注意的地方。
33、幼兒園中班音樂活動(dòng)《毛毛蟲啃蘋果》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔-)，能夠快樂的演唱。
2. 嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動(dòng)態(tài)。
3. 在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
5.學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的蘋果墊4塊。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：毛毛蟲來了
1.今天來了位朋友和大家做游戲，是誰呢?(毛毛蟲)。
2.毛毛蟲喜歡吃什么呢?(播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽后猜測)
3.毛毛蟲到底喜歡吃什么呢?我們來看看!(播放PPT)
4.哇，毛毛蟲這么喜歡吃蘋果，它經(jīng)常會(huì)一口一口啃蘋果哦，我們一起來聽聽。(播放音效)它是怎么啃蘋果的?
二、123變蘋果
1.毛毛蟲這么喜歡咔嗞咔嗞的啃蘋果，那我們小朋友就變成蘋果送給它。不同的小朋友變成不同的蘋果!
2.幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蘋果造型。(1,2,3，變!)
三、毛毛蟲啃蘋果
(一)感知學(xué)唱游戲歌曲
1.毛毛蟲啃了什么樣的蘋果呢?我們一起來看一看，聽一聽!(播放動(dòng)畫)
2.毛毛蟲都啃了什么樣的蘋果?按幼兒說的出示圖片，并唱樂曲。
3.再聽一次，是啃了這些蘋果嗎?
4.分句聽辨，出示圖譜，感知學(xué)唱啃不同的蘋果時(shí)發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。
小蘋果：
○ ○ ○○○大蘋果：
○ ○ ○○○紅蘋果：
○○○○ ○--綠蘋果：
○○○○ ○--
5.區(qū)別啃大小蘋果的聲音，跟著音樂，和毛毛蟲一塊啃蘋果(快樂地歌唱)。
(二)游戲--毛毛蟲啃蘋果
1.老師做毛毛蟲，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃，變成蘋果核的動(dòng)態(tài)。
2.請幼兒分組自選蘋果變，唱到啃什么蘋果，變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動(dòng)態(tài)。(視情況再次游戲。)
四、毛毛蟲變蝴蝶
1.毛毛蟲吃了這么多蘋果，開始休息了。
2.毛毛蟲睡了美美的一覺醒來，呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛，出活動(dòng)室)
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)中，幼兒在用身體動(dòng)作模仿蘋果被啃的狀態(tài)時(shí)，有些節(jié)奏韻律沒有表現(xiàn)出來。歌曲中說唱部分與節(jié)奏部分孩子們掌握不好，常常把說唱省略或是跟不上節(jié)奏。我想，出現(xiàn)上述問題的原因主要是在教學(xué)過程中，忽略了讓孩子學(xué)習(xí)節(jié)奏部分，時(shí)間不夠，孩子們還未完全掌握就開始學(xué)唱歌曲，導(dǎo)致這一部分的混亂。
活動(dòng)給了我很多的啟示，就是一個(gè)有趣生動(dòng)的素材，我們可以按照幼兒的年齡去改編，抓不同的重難點(diǎn)，讓不同年段的孩子都能分享和游戲，樂在其中。
34、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《小斑馬》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.用撕貼添畫的方法，嘗試表現(xiàn)斑馬的不同動(dòng)態(tài)特征。
2.根據(jù)斑馬的不同動(dòng)態(tài)，展開合理想象并愉快的與同伴分享交流。
3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.愿意動(dòng)手創(chuàng)作，體驗(yàn)欣賞創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白色鉛畫紙、事先做好背景的牛皮紙、記號筆、膠棒、活動(dòng)ppt、記錄紙
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣導(dǎo)入：今天，我在教室里發(fā)現(xiàn)了一本魔法書，一起來讀一讀吧!
二、觀察畫面，歸納分析
1.播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的身體構(gòu)成提問：魔法書這一頁上面的圖符表示什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面，回憶已有經(jīng)驗(yàn))小結(jié)：原來斑馬的身體可以分成四部分(出示圖符，歸納總結(jié))頭-----小橢圓形脖子----長方形身體----大橢圓形腿-----細(xì)長方形
2.閱讀步驟圖，引導(dǎo)幼兒回憶撕貼步驟和方法導(dǎo)入：接下來我們來看看魔法書的下一頁講了什么?
提問：這一頁你看懂了嗎?
小斑馬是怎樣做成的呢?你能來說一說嗎?(幼兒分組討論，個(gè)別回答)
3.播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的不同動(dòng)態(tài)導(dǎo)入：魔法書里真有趣，我們來看看下面還講了些什么有趣的內(nèi)容。
提問：這里有兩只斑馬， 它們的動(dòng)作一樣嗎?
你從哪里看出來的?(尋找變化規(guī)律)小結(jié)：原來小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動(dòng)作。用動(dòng)作來表達(dá)自己的想法。
三、經(jīng)驗(yàn)遷移，表現(xiàn)動(dòng)態(tài)提問：今天我也用魔法書里方法，制作了一只可愛的斑馬，請你猜猜我的小斑馬在干什么?(出示操作模板 )你能貼出和這只斑馬動(dòng)作不一樣的斑馬嗎?說說你的斑馬在干什么?(鼓勵(lì)幼兒展開合理想象，個(gè)別幼兒操作示范)小結(jié)：小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動(dòng)作。用動(dòng)作來表達(dá)自己的想法。
過渡：你也想用魔法書中的辦法來制作一匹可愛的小斑馬嗎?
四、操作實(shí)踐，完成任務(wù)提出任務(wù)要求：
1.要注意仔細(xì)閱讀魔法書步驟圖，按照步驟制作。
2.注意要將斑馬的重點(diǎn)部位添加完整。
五、分享交流，大膽表達(dá)
1.尋找亮點(diǎn)作品進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵(lì)幼兒奇思妙想。
2.請幼兒拿著自己的作品和朋友們講一講，你的小斑馬在草地上干什么?
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。
35、幼兒園中班音樂活動(dòng)《大鞋小鞋》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
鞋子對幼兒來說再熟悉不過了，貼近生活選題更容易理解，激發(fā)幼兒對音樂活動(dòng)的興趣。讓幼兒在游戲中感受鞋子的大小，體驗(yàn)穿大小鞋的不同感受，使幼兒知道穿適合自己腳的鞋子才是最好的，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)幫鞋子配對，讓幼兒在音樂活動(dòng)中有快樂的情感體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對音樂活動(dòng)的興趣，讓幼兒在音樂活動(dòng)中有快樂的情感體驗(yàn)。
2、發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容及大鞋和小鞋發(fā)出的不同聲音自編動(dòng)作進(jìn)行表演。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
5、對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動(dòng)程序：
一、導(dǎo)入
1、"幸福拍手歌"進(jìn)教室
教師："今天能和小朋友一起唱歌做游戲，我真是高興極了，你們高興嗎?那讓我們唱起幸福拍手歌吧!"(放音樂)
2、復(fù)習(xí)歌曲"大鞋小鞋"
二、展開
1、試穿大鞋和小鞋
教師："你有沒有在家穿過爸爸的鞋呢?穿爸爸的鞋是什么感覺的?快坐下說給我聽聽。"
教師："我拿來了幾雙大鞋，誰來穿穿試一試?""你穿過娃娃的小鞋嗎?穿的誰的?誰來試一試這幾雙小鞋啊?"(引導(dǎo)幼兒觀察穿大小鞋的不同，聽不同的聲音)
2、根據(jù)歌曲編前兩句歌詞的動(dòng)作
教師："你想一想在穿大鞋和小鞋的時(shí)候感到有意思嗎?你能用有趣的動(dòng)作來表演一下嗎?先用一個(gè)有趣的動(dòng)作表演我穿爸爸的鞋?我穿娃娃的鞋用一個(gè)什么有趣的動(dòng)作來表演呢?"
3、引導(dǎo)幼兒分組創(chuàng)編后半部分
教師："大鞋和小鞋走起路來的感覺不一樣，動(dòng)作不一樣，發(fā)出的聲音不一樣，一個(gè)是踢踏一個(gè)是的篤，這怎么用動(dòng)作表演啊?你可以和小朋友商量一下，踢踏用什么動(dòng)作表現(xiàn)?的篤又用什么動(dòng)作表演?"
商量后提問："誰來說說你們商量的結(jié)果?"誰還編出了不同的動(dòng)作?(引導(dǎo)幼兒用各種動(dòng)作表現(xiàn)，不管用什么動(dòng)作一定按節(jié)奏表演)
4、教師示范
教師："小朋友都開動(dòng)腦筋想出了這么多動(dòng)作，可真棒，我也學(xué)會(huì)了，我想先給大家表演一遍，小朋友同意嗎?"
提問："我剛才在表演的時(shí)候，有站起來的動(dòng)作有坐著的動(dòng)作，你看清楚了嗎?哪里是站著做的?哪里是坐著做的?你覺得這樣好不好呢?為什么?"
5、幼兒表演
教師："那我們小朋友都來這樣試一試吧。"
三、結(jié)束
教師："我們玩的真開心，剛才還有很多小朋友沒有試穿我?guī)淼拇笮托⌒?，還想不想穿?好我們先給老師再見，回幼兒園再做游戲好嗎?"
教學(xué)反思：
本活動(dòng)選擇幼兒生活中天天接觸的物品---鞋子，作為活動(dòng)的主題，是一個(gè)幫助幼兒解決實(shí)際生活問題的活動(dòng)。在活動(dòng)中幼兒通過游戲找找、穿穿、擺擺、試試、、說說、唱唱、畫畫，爸爸媽媽和自己的鞋子，讓幼兒在游戲中感受鞋子的大小，體驗(yàn)穿大小鞋的不同感受，使幼兒知道穿適合自己腳的鞋子才是最好的，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)幫鞋子配對、學(xué)會(huì)了歌曲《大鞋和小鞋》，并設(shè)計(jì)自己喜歡的鞋底圖案， 整個(gè)活動(dòng)以幼兒為中心，根據(jù)幼兒的興趣和好模仿的年齡特點(diǎn)，將活動(dòng)的要求用自己的親身示范來強(qiáng)化并傳遞給幼兒，使得幼兒在輕松自如的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)和健康成長。
36、教學(xué)設(shè)計(jì)中班音樂活動(dòng)《小豬睡覺》反思
設(shè)計(jì)意圖
歌聲是用來表達(dá)和分享自己感受最普遍的一種方式,同樣,這種方式也適用于幼兒,是幼兒童年生活中一個(gè)重要的組成部分。近年來,《綱要》及《指南》中,對幼兒園的音樂教育提出了新的任務(wù)和新的挑戰(zhàn)。歌唱活動(dòng)是幼兒園音樂教學(xué)活動(dòng)的一種重要形式,也越來越受到幼兒園及幼兒教師的關(guān)注和重視,在幼兒園組織和開展歌唱教學(xué)活動(dòng),不僅能有效地促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,同時(shí)也有利于幼兒教師的專業(yè)成長,最終達(dá)到共同進(jìn)步的目的。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 體驗(yàn)歌曲中表達(dá)的歡快情緒。
2、 熟悉歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容，并能初步跟唱歌曲。
3、 引導(dǎo)幼兒用手和小豬走路、睡覺、扇耳朵、搖尾巴等動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中小豬憨厚、可愛的形象。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
重點(diǎn)難點(diǎn)
幼兒理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小豬頭飾一個(gè)、音樂、圖譜、豬爸爸、豬哥哥、豬妹妹圖片
活動(dòng)過程
一、開始部分
做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。(播放音樂小松鼠進(jìn)行曲)
師：小豬寶寶們，今天天氣真好，媽媽帶你們?nèi)ソ加螁?
教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂在活動(dòng)室做爬山、鉆山洞的動(dòng)作。
二、基本部分
(一)、幫助幼兒理解歌詞：
師：啊，真好玩!小豬寶寶們餓了吧?(餓了)
師：那我們就在這兒把肚子吃的飽飽的!(教師與幼兒一起做吃的動(dòng)作)
師：吃飽了嗎? S：吃飽了。
師：嗯，肚子已經(jīng)吃飽了，媽媽呀想睡覺了，那你們跟媽媽一起睡覺吧!媽媽睡覺的時(shí)候還要打呼嚕呢!豬寶寶們可要聽仔細(xì)了，媽媽是怎樣打呼嚕的。(邊睡覺邊打呼嚕 唱：呼嚕嚕嚕 嚕 呼嚕嚕嚕 嚕)
師：剛才媽媽是怎樣打呼嚕的呀?哪個(gè)寶寶來學(xué)一學(xué)?(請幾位幼兒學(xué))
我們一起來學(xué)一學(xué)。(集體學(xué)幾遍)
師：真棒，寶寶們學(xué)得真像。媽媽睡的很香很香的時(shí)候還要這樣打呼嚕呢!(唱：呼嚕 呼嚕 呼嚕 呼嚕)誰來學(xué)一學(xué)?(請幾位幼兒學(xué))
我們一起來學(xué)一學(xué)。(集體學(xué)幾遍)
師：寶寶們真可愛，也會(huì)和媽媽一樣打呼嚕。
(二)、看圖譜，熟悉歌詞內(nèi)容。
1、教師念歌詞
媽媽還會(huì)念一首好聽的兒歌呢!一起來聽聽好嗎?(有感情地念一遍歌詞，打呼嚕時(shí)唱出來)
2、看圖譜說歌詞
——這首兒歌好聽嗎?誰來說一說兒歌里面說了些什么?(幼兒說，教師出示相對應(yīng)圖譜)，如若幼兒不能回答，教師可再念一遍。
——根據(jù)圖譜集體念歌詞。
(三)、學(xué)唱歌曲：
1、教師范唱歌曲
師：寶寶們真能干!聽，這還是一首好聽的歌曲呢!(完整)寶寶們想不想學(xué)啊?那就跟媽媽一起唱吧!(教師與幼兒一起唱幾遍，配樂)
(1)跟唱——教師聲情并茂領(lǐng)唱，幼兒小聲跟唱。
(2)鼓勵(lì)幼兒聲音響亮的跟唱。
(3)接唱——教師唱歌詞的前半部分，幼兒唱后面“飽飽”、“睡覺”、“扇扇”，呼嚕部分一起唱。
(4)分組唱——分男女生唱。
2、分角色演唱歌曲
師：噓!看，豬爸爸(豬小妹)吃飽了要睡覺了，豬爸爸(豬小妹)的聲音是什么樣的?(粗粗的)(細(xì)細(xì)的)
師：我們用粗粗的(細(xì)細(xì)的)聲音來唱好嗎?
(四)、律動(dòng)表演
T：現(xiàn)在呢媽媽要寶寶用自己的小身體來表演了。下面呀媽媽來唱，寶寶們來表演，看看哪個(gè)寶寶表演得最棒。
(五)、游戲《小豬睡覺》
師：嗯，寶寶們表演得真好，媽媽呀真高興!噓!聽，誰來了(播放大灰狼的音樂)
玩法：播放小豬睡覺的音樂時(shí)，幼兒和教師一起唱歌做律動(dòng)，當(dāng)大灰狼音樂響起時(shí)，幼兒必須全部安靜睡到彩墊上。
規(guī)則:必須安靜入睡，否則被大灰狼帶走，停玩一次。
教師在重復(fù)游戲的時(shí)候適當(dāng)減少彩墊的數(shù)量。
三、結(jié)束部分：自然結(jié)束
師：豬寶寶們，今天玩的高興嗎?
幼：高興。
師：走，咱們喝水去吧!(聽音樂走出教室)
活動(dòng)反思
在幼兒園的歌唱活動(dòng)中，我們經(jīng)常會(huì)碰到這樣的問題：老師唱得累了，幼兒還是沒有學(xué)會(huì)。其實(shí)，一味地讓幼兒記歌詞，跟唱歌曲，并沒有幫助幼兒去理解歌曲的性質(zhì)。沒有教給幼兒唱好歌曲的方法，一遍又一遍的機(jī)械式跟唱使幼兒學(xué)得枯燥乏味，教師又教得辛苦無奈。
對培養(yǎng)幼兒的內(nèi)心情感有著非常重要的意義，教師在歌唱活動(dòng)中應(yīng)更多的關(guān)注幼兒的音樂情緒，利用不同的方法激發(fā)幼兒的音樂情緒，這不僅能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的積極性，也能讓幼兒在歌唱活動(dòng)中更好地掌握這方面的知識和技能，同時(shí)也培養(yǎng)了他們對音樂的感受力、記憶力、理解力、想象力和表現(xiàn)力，提高了他們的音樂素質(zhì)。讓我們共同關(guān)注幼兒的歌唱，關(guān)注幼兒的音樂情緒!
37、幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)《刮畫》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒在日常的各類活動(dòng)中經(jīng)常會(huì)運(yùn)用到不同的工具，如我班在美工活動(dòng)中將牙簽、吸管、回形針等等作為輔助材料，這些工具不僅幫助孩子完成了創(chuàng)作，還激發(fā)了他們探究的興趣。為了給幼兒提供充分的探索機(jī)會(huì)，我結(jié)合刮畫這種常見且具有獨(dú)特藝術(shù)魅力的繪畫形式，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解刮畫作品的特點(diǎn)。
2、能使用工具探究不同的刮畫方法。
3、體驗(yàn)刮畫的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 白卡紙、紅黃白顏料、排筆、卡紙條、勾線筆、回收盤
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、談話導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，你們都用過刮畫紙刮畫嗎?都用什么材料來刮畫的呢?
2、介紹刮畫。教師介紹各種類型的刮畫作品及刮畫工具。
3、欣賞刮畫作品。(PPT)
二、介紹本節(jié)活動(dòng)的刮畫材料。
1、教師出示作品《日出》，幼兒觀察這幅刮畫與我們平時(shí)的刮畫的不同之處。
教：你們知道這副畫用的是什么材料做成的嗎?
2、 介紹刮畫材料(白卡紙、紅黃白顏料、排筆、卡紙條、勾線筆、回收盤)
三、幼兒觀看刮畫視頻，并體驗(yàn)用顏料來刮畫。
1、幼兒發(fā)揮想象力動(dòng)手刮畫，根據(jù)自己喜歡搭配顏料。
2、注意刮畫的時(shí)候從左向右刮，不要來回刮。
3、教師巡視并指導(dǎo)幼兒。
小結(jié)：刮畫工具不同，會(huì)產(chǎn)生不同的刮畫效果，有粗線條，也有細(xì)線條，沿著同一個(gè)方向同一個(gè)線條并列多刮幾下，就會(huì)形成美麗的色塊。所以你要根據(jù)你想的畫面要求，選擇卡紙條的寬度。
四、展示作品并講評
1、幼兒欣賞作品。
2、將幼兒作品展示在作品墻。
《刮畫》活動(dòng)反思
刮畫是一種新型的繪畫方式，它大大提升了幼兒對繪畫的興趣，培養(yǎng)了孩子的信心和耐心。但刮畫不適合反復(fù)修改，本節(jié)顏料刮畫亦是如此，因此也可以鍛煉幼兒果斷的作畫習(xí)慣。本節(jié)活動(dòng)是通過視頻給幼兒展示刮畫圖片，這樣激發(fā)了幼兒積極參加美術(shù)活動(dòng)的興趣。本課用卡紙片刮顏料的方法來作畫，通過作畫工具、作畫方法和顏色的改變，讓幼兒獲得不同的創(chuàng)作效果。首先?；顒?dòng)中，我運(yùn)用的觀察法、提問法，操作法。我先自己做了示范，并掛出兒準(zhǔn)備好的示范圖畫，讓孩子們感受副畫的過程和效果，孩子們驚奇地發(fā)出贊嘆，接下來，我就充分發(fā)揮孩了們的創(chuàng)造性，讓他們進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)作。其次，這個(gè)過程中，我作為指導(dǎo)者及時(shí)對孩子們遇到的問題進(jìn)行指導(dǎo)，引發(fā)創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)孩子們良好的個(gè)性和創(chuàng)新精神通過活動(dòng)，孩子們感受倒了色彩的變化與創(chuàng)造的樂趣，能夠運(yùn)用工具制作美麗的畫面。不足的地方：1、活動(dòng)導(dǎo)入部分時(shí)間過長，導(dǎo)致孩子的操作時(shí)間不夠。2、語言組織還不夠精煉，在講解的過程中有些不到位現(xiàn)象。3、活動(dòng)結(jié)束部分有些匆忙，沒有對作品做過多的點(diǎn)評。希望下次的刮畫的課程，讓幼兒再次發(fā)揮，也讓我將不足之處糾正過來。
38、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)字寶寶》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察圖片，能辨認(rèn)數(shù)字，在認(rèn)識數(shù)字前提下進(jìn)行排序。
2、初步了解數(shù)字在生活中的運(yùn)用。
3、對數(shù)字變化后的形狀感興趣，并樂意嘗試。
4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
6、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
7、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、數(shù)字卡片、圖片、彩筆、水粉紙
活動(dòng)重點(diǎn)：
善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字代表的意義，感知數(shù)字無處不在。
活動(dòng)難點(diǎn)：
運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂和數(shù)字的有趣。
活動(dòng)過程：
一、猜想數(shù)字、激發(fā)興趣.
(一)出示ppt1，并提問.
1、你看到了什么?
2、呈現(xiàn)10個(gè)格子提問：“共有幾個(gè)格子?！?/p>
(二)出示ppt2，并提問.
1、每個(gè)格子里藏著不同的數(shù)字寶寶，邊看邊猜它們分別是數(shù)字幾?2、給數(shù)字進(jìn)行排隊(duì)，按從小到大、從大到小的順序排隊(duì)。
二、數(shù)字代表的意義.
1、師：你在生活當(dāng)中什么地方見到過這些數(shù)字?
2、出示ppt,師：為什么上面有數(shù)字，都是干什么用的?
三、有趣的數(shù)字.
1、出示ppt小雞，師：看，這是什么，有哪些數(shù)字組成?
2、出示圖片冰淇淋，師：看，這是什么，有哪些數(shù)字組成?
3、出示圖片小貓，師：看，這是什么，有哪些數(shù)字組成?
4、出示圖片魔法師，師：看，這是什么，有哪些數(shù)字組成?
四、 游戲數(shù)字，體驗(yàn)數(shù)字的有趣.
1、展示數(shù)字創(chuàng)意畫.
幼兒逐一觀察每個(gè)由數(shù)字寶寶構(gòu)成的圖形。說一說畫的是什么圖形?有哪些數(shù)字組成?
五、活動(dòng)延伸: 你能畫出更多不同的數(shù)字畫嗎?
微課反思優(yōu)點(diǎn)：
在第一個(gè)猜數(shù)字環(huán)節(jié)中,孩子們的興趣很濃厚,開始猜數(shù)字了,第一個(gè)幼兒看見的是1,因?yàn)?放的最顯眼。在接下來的猜數(shù)字過程中,也是有一些難度的,在這個(gè)過程中,有的孩子站起來能說好多個(gè),我也采取的相應(yīng)的表揚(yáng),在表揚(yáng)的方式上也要采取不同的語言。猜數(shù)字的環(huán)節(jié)幼兒的注意力很集中,可能是因?yàn)樗麄儧]有見過這樣的形式,感覺很有趣。在這里我想,吸引幼兒的興趣是很重要的,在平時(shí)的活動(dòng)中要關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn),發(fā)展吸引幼兒興趣的數(shù)學(xué)區(qū)角。不足：第二個(gè)環(huán)節(jié)中的引導(dǎo)不是很深入,對于每張圖片的解釋不是很到位。可以把這個(gè)環(huán)節(jié)做為整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn),再次開展數(shù)字寶寶的活動(dòng),深入了解生活中的數(shù)字。經(jīng)過這次的課,我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課,并不是那么簡單,而是要搜集很多資料,在自己的腦海里有大量的信息存儲(chǔ),在引導(dǎo)幼兒的時(shí)候要把自己存儲(chǔ)的信息簡單化教給幼兒,這樣才能達(dá)到數(shù)學(xué)課的目標(biāo)。
39、幼兒園中班健康活動(dòng)《認(rèn)識五官》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識五官，了解五官的正確位置及功能;
2. 掌握保護(hù)五官的基本常識，形成初步的自我保護(hù)意識;
3. 喜歡參與認(rèn)識五官的活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣;
4. 幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會(huì)具有一定的幫助;
5. 加強(qiáng)幼兒的安全意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一塊小鏡子，多媒體課件
活動(dòng)重點(diǎn)：
能準(zhǔn)確說出五官的名稱，知道五官的位置。
活動(dòng)難點(diǎn)：
初步了解五官的功能，知道一些簡單保護(hù)五官的常識。
活動(dòng)過程：
一、開始部分
談話導(dǎo)入：小朋友們，你們好!今天，我們來和我們的五官做個(gè)游戲。五官都有什么呢?
二、基本部分
1. 認(rèn)識五官
請小朋友們拿起桌上的小鏡子，照一照，看一看自己的臉上都有什么?(我們的臉上有眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，它們就是我們的五官。)
2. 游戲：“我們的五官”，了解五官的位置
小朋友們，現(xiàn)在，我們一起來做一個(gè)游戲。請小朋友們按照老師的指令，做相應(yīng)的動(dòng)作。眨眨你的眼睛，動(dòng)動(dòng)你的眉毛，指指你的鼻子，張張你的嘴巴，摸摸你的耳朵。
過度：小朋友們做的非常好，那你們知道五官都有哪些作用呢?
3. 了解五官的作用
眼睛：現(xiàn)在請小朋友們閉上你們的眼睛，你們還能看見什么嗎?什么也看不見了。所以，眼睛可以看到很多東西，可以看到我們的教室，看到小伙伴們，看到美麗的風(fēng)景，還可以看書。當(dāng)我們傷心難過的時(shí)候，還會(huì)流眼淚。
鼻子：鼻子有什么作用呢?鼻子可以聞到氣味。可以聞到飯菜的香味，還可以聞到鮮花的芳香。鼻子還有一個(gè)重要的作用，就是呼吸。
嘴巴：嘴巴可以用來吃飯和講話。
耳朵：耳朵可以聽到聲音。
4. 怎樣保護(hù)我們的五官
怎樣保護(hù)我們的眼睛呢?不用手揉眼睛，不要長時(shí)間看電視、看手機(jī)。
怎樣保護(hù)我們的耳朵呢?不往耳朵里塞東西，不在小朋友的耳朵旁大聲說話，不能揪別人的耳朵。
怎樣保護(hù)我們的鼻子呢?不往鼻子里塞東西，不用手摳鼻子。
怎樣保護(hù)我們的嘴巴呢?不亂吃臟東西。
三、結(jié)束部分
活動(dòng)延伸：貼五官
小朋友們，現(xiàn)在我們區(qū)域活動(dòng)玩貼五官的游戲。
中班健康領(lǐng)域《認(rèn)識五官》活動(dòng)反思
活動(dòng)目標(biāo)的制定合符中班幼兒的年齡特點(diǎn),活動(dòng)目標(biāo)達(dá)到。教具的準(zhǔn)備:在教具的制作上,通過準(zhǔn)備小鏡子，讓幼兒形象直觀的觀察到五官的位置，并通過動(dòng)態(tài)的多媒體課件，形象直觀，吸引幼兒的興趣?；顒?dòng)過程:活動(dòng)過程中注意動(dòng)靜交替，能夠及時(shí)關(guān)注到個(gè)別幼兒。教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，但活動(dòng)方法比較單一，還需進(jìn)一步調(diào)整。幼兒的參與方面:大部分幼兒都積極主動(dòng)地參與到了此次活動(dòng)活動(dòng)中,師幼互動(dòng)很多，效果良好。
40、幼兒園中班音樂活動(dòng)《小花貓》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
設(shè)計(jì)意圖
如何讓小朋友感知圓滑和斷奏?首先從音樂開始，有語詞的音樂，總能讓小朋友學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)增強(qiáng)很多，于是我們選擇了“小花貓”這首歌。再則便是活動(dòng)的設(shè)計(jì)，有趣的情景，總會(huì)吸引吸引的注意力，結(jié)合這一點(diǎn)，我們將該活動(dòng)從頭到尾融入情景中。激發(fā)小朋友參與，從而掌握圓滑和斷奏。
活動(dòng)目標(biāo)
1、小朋友能感應(yīng)樂曲中的圓滑與斷奏;
2、感受音樂游戲中，與同伴合作游戲的快樂;
3、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力;
4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。
重點(diǎn)難點(diǎn)
通過律動(dòng)、游戲，引導(dǎo)幼兒感知音樂的圓滑與斷奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事圖片、圖譜、放大鏡、自制跳蚤并掛在繩子上
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
(一)、暖身活動(dòng)：
1、師幼用斷奏，圓滑音問好
2、放大鏡看跳蚤
(二)、故事導(dǎo)入：出示故事圖片--小貓找河馬醫(yī)生治療跳蚤。
河馬醫(yī)生有好多的秘密武器，他的診所里總是擠滿了病人。小花貓來了，她渾身發(fā)癢，難過的不得了，河馬醫(yī)生用放大鏡一看，原來小花貓身上有好多的跳蚤!于是，河馬醫(yī)生讓小貓用力跳跳，將跳蚤跳下來。
二、律動(dòng)感應(yīng)：
(一)、分段感知：
1、 A段斷奏Staccato(完成河馬醫(yī)生的任務(wù)：跳跳，跳蚤就沒了):學(xué)貓步左右輕跳。尾句后音效/學(xué)貓咪伸懶腰。
(1)、小花貓?jiān)谑裁吹胤教?教師出示語詞圖譜，讓小朋友知道每句的句首左右跳動(dòng)一下。
(2)、隨音樂，看圖譜再次跳動(dòng)，感受斷奏。
小花貓身上的跳蚤還有嗎?有的，河馬醫(yī)生建議了，用爪子撓撓。
2、B段圓滑Legato: 學(xué)貓咪抓胡須。在唱“喵喵”時(shí)才做抓跳蚤的動(dòng)作。
(二)、整曲律動(dòng)。
看圖譜，跟隨音樂節(jié)奏，進(jìn)行律動(dòng)，感知圓滑與斷奏。
三、角色扮演活動(dòng)：小花貓抓跳蚤
兩助教老師將掛有許多的“跳蚤”的繩子牽在空中，A段時(shí)，教師上下左右晃動(dòng)繩子，幼兒扮小貓，隨音樂跳動(dòng)躲避跳蚤的碰觸，避免被跳蚤“咬到”。B段幼兒開始抓跳蚤，每到“喵”處可抓一只，直到音樂結(jié)束。
四、隨音樂，做肢體律動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思
活動(dòng)以小花貓身上有跳蚤，河馬醫(yī)生出主意抓跳蚤為背景，引導(dǎo)小朋友通過層層遞進(jìn)的游戲，來認(rèn)識音樂中的圓滑，斷奏音。在活動(dòng)中，小朋友能積極熱情地參與到活動(dòng)中，通過活動(dòng)，也能分辨并用肢體表達(dá)自己對圓滑斷奏音的理解。
41、幼兒園中班音樂活動(dòng)《大灰狼和小白兔》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
設(shè)計(jì)背景：
中班幼兒年齡小，但是秩序感和掌握節(jié)奏的能力有所提高。所以我選取的是奧爾夫音樂中節(jié)奏簡單歡快，多為重復(fù)的段式《鞋匠之舞》作為本次活動(dòng)的音樂素材。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道沒有家長的陪同下，不可以一個(gè)人出去
2.嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作來區(qū)分三段樂曲
3.通過想象感受樂曲的變化
4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作
5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境
活動(dòng)重難點(diǎn)：通過體態(tài)律動(dòng)來感受和表現(xiàn)樂曲
活動(dòng)準(zhǔn)備: 大灰狼和小白兔的頭飾，鑼鼓，鈴鼓，PPT
活動(dòng)過程：
㈠情景導(dǎo)入，感受樂曲
兔媽媽要出去拔蘿卜了，她告訴小兔子一個(gè)人是不可以出去的，是小兔子真的是太無聊了，于是就一個(gè)人出去了。這個(gè)時(shí)候就遇到了大灰狼(請出音樂)
?、骟w態(tài)律動(dòng)，表現(xiàn)樂曲
師：你們剛剛聽到音樂里有哪聲音像大灰狼發(fā)出的聲音?(請個(gè)別幼兒回答)有哪些聲音像小白兔的聲音?(請個(gè)別幼兒回答)
師：哦，原來當(dāng)大灰狼來了的時(shí)候，小白兔要保護(hù)自己
師：那現(xiàn)在也請小朋友一起來扮演大灰狼和小白兔(部分幼兒扮演大灰狼或小白兔)請大灰狼和小白兔帶好自己的頭飾(請出音樂)
小結(jié)：剛剛小白兔沒有聽媽媽的話，一個(gè)人出去玩了碰到了大灰狼。引導(dǎo)幼兒不可以在沒有大人的情況下一個(gè)人出去，遇到危險(xiǎn)要保護(hù)自己。
(三)集體伴奏
師：剛剛我們做了大灰狼和小白兔的游戲，它們兩個(gè)還給我們帶來了樂器，我們一起來看看都有哪些樂器?
大灰狼——鑼鼓
小白兔——鈴鼓
師：請小朋友選擇自己喜歡的樂器，我們一起為大灰狼和小白兔的音樂伴奏(請出音樂)
(四)鞠躬答謝
師：我們小朋友演奏完了要給大家鞠躬答謝，請小女生提起小裙邊小腳向后，說謝謝大家，小男生小手搭肩，說謝謝大家。
活動(dòng)小結(jié)：本節(jié)奧爾夫音樂課主要是讓幼兒來感受和表現(xiàn)音樂，通過情景劇導(dǎo)入激發(fā)幼兒的興趣，告訴幼兒不可以一人外出，遇到危險(xiǎn)要保護(hù)自己;讓幼兒模仿動(dòng)物進(jìn)行體態(tài)律動(dòng)，游戲式的教學(xué)結(jié)合展現(xiàn)自我的伴奏，更是加深了幼兒對樂曲的理解。
中班奧爾夫音樂活動(dòng)《大灰狼和小白兔》活動(dòng)反思
本次的奧爾夫音樂活動(dòng)，我始終堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)，幼兒為主體。在課堂中將幼兒的認(rèn)知，技能，情感三者融為一體。賦予活動(dòng)以游戲的方式，讓幼兒快樂地學(xué)習(xí)，真正做到從“學(xué)中玩，玩中學(xué)”。為了能較好的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，所以我采用以下教法。
1.情景故事導(dǎo)入法。通過與音樂相符合的大灰狼和小白兔的形象，以情景劇的形式生動(dòng)的導(dǎo)入。這不僅把幼兒的視，聽，動(dòng)，結(jié)合，貫穿并滲透于整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，滿足了幼兒多方面的心理需求，體現(xiàn)了《綱要》以“人為本”的教學(xué)理念，而且告訴了孩子一些道理。
2.為了能夠?qū)⒊橄蟮囊魳肪唧w化，使幼兒理解記憶。所以在本堂課中具體的學(xué)法為：游戲法。幼兒是好模仿的，通過奧爾夫音樂體系中達(dá)爾克羅茲的體態(tài)律動(dòng)，讓幼兒模仿老師的動(dòng)作表現(xiàn)出樂曲。符合奧爾夫音樂中給幼兒自由進(jìn)行創(chuàng)作。
3.集體伴奏，這一環(huán)節(jié)我體現(xiàn)了《綱要》中的精神“給幼兒提供自由表演的機(jī)會(huì)?！睂⒂變簩非母兄屠斫馔葡蛄烁叱薄Ｔ谶@個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們是非常的開心和快樂，在孩子們的歡笑聲中結(jié)束了本堂課.也通過鞠躬答謝告訴他們演奏完要謝謝大家本堂課，我始終堅(jiān)持以幼兒為主體，將故事教學(xué)法滲透在我的音樂中。當(dāng)然也有許多不足的地方，由于接觸幼兒機(jī)會(huì)甚少，對幼兒的理解不夠深入。所以，在今后的教學(xué)中我會(huì)多多學(xué)習(xí)，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身水平。
42、幼兒園中班健康活動(dòng)《保護(hù)牙齒》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
設(shè)計(jì)意圖：
中班孩子即將面臨換牙，大部分幼兒沒有保護(hù)牙齒的意識，蛀牙問題在幼兒中嚴(yán)重存在，因此我設(shè)計(jì)了《保護(hù)牙齒》這節(jié)健康活動(dòng)，想通過活動(dòng)教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣，知道保護(hù)牙齒的重要性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解蛀牙形成的原因以及預(yù)防蛀牙的有關(guān)知識。
2、掌握正確的刷牙方法。
3、喜歡刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。
4、初步了解健康的小常識。
5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解蛀牙形成的原因以及預(yù)防蛀牙的有關(guān)知識。
活動(dòng)難點(diǎn)：
掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
食品奧利奧、每人一杯漱口水、盆子，小鏡子。
活動(dòng)過程：
一、老師請幼兒吃奧利奧引出活動(dòng)內(nèi)容。
1、談話：認(rèn)識你們很高興，老師請你們吃好吃的東西。
2、吃完后讓幼兒兩兩相互觀察吃過奧利奧后的牙齒，提問：你們看到了什么?牙齒上有什么?(黑色的餅干渣子)
3、談?wù)摚涸鯓影阉サ?
4、如果不漱掉的話會(huì)怎樣?
5、教師總結(jié)：如果不把附在牙齒上的東西去掉，時(shí)間長了就會(huì)形成蛀牙，蛀牙對我們有什么危害呢?看看這段視頻你就知道了。
二、觀看動(dòng)畫片《幫幫龍出動(dòng)之保護(hù)牙齒》引出問題：
1、幫幫龍喜歡吃什么?
2、結(jié)果它的牙齒怎么啦?
3、牙醫(yī)告訴它怎么做才不會(huì)蛀牙?
三、了解對牙齒健康的食物
啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，說說吃哪些食物容易使牙齒變黑，形成蛀牙，哪些食物能使牙齒堅(jiān)固，強(qiáng)壯而又健康。
引導(dǎo)幼兒討論后知道：糖果、甜餅干、巧克力、冰淇淋、蛋糕等含糖量高的食物，容易形成過多的酸腐蝕牙齒;牛奶、雞蛋、魚、蝦等食物含鈣量高，多吃能強(qiáng)壯牙齒。
小結(jié)：要保證牙齒健康，除了多吃強(qiáng)壯牙齒的食物外，重要的是養(yǎng)成飯后漱口，早晚按時(shí)刷牙的好習(xí)慣。
四、游戲：兒歌“刷牙歌”
內(nèi)容：小牙刷，手中拿，每天早晚要刷牙。
上牙往上刷，下牙往下刷。
咬合面，來回刷。
《保護(hù)牙齒》微課活動(dòng)反思
的刷牙方法及養(yǎng)成愛刷牙的還習(xí)慣。在實(shí)際生活中孩子們都明白愛護(hù)牙齒的道理，但是在行動(dòng)上卻不怎么主動(dòng)。所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我始終將趣味性和教育性相結(jié)合，借助多媒體課件，利用動(dòng)畫這一幼兒最感興趣的形式進(jìn)行教學(xué)，一方面給活動(dòng)營造了輕松的氛圍，讓他們能很快就進(jìn)入狀況。另一方面，動(dòng)畫課件能讓孩子們有直觀的印象，使他們能準(zhǔn)確地領(lǐng)悟正確的刷牙方法，輕松的達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。
通過學(xué)習(xí)，幼兒了解蛀牙形成的原因以及對人身體的危害，解了怎么樣正確保護(hù)牙齒，還掌握了正確的刷牙方法，有利于養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣，收到良好的效果。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)層層遞進(jìn)，從材料、形成到組織的各個(gè)環(huán)節(jié)，教師的語言以及幼兒的表現(xiàn)等，都是個(gè)性化濃郁的不斷激發(fā)孩子欲望的，孩子主動(dòng)探索，主動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)知識的一次活動(dòng)。總之，是把枯燥的科學(xué)活動(dòng)與語言活動(dòng)、健康活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合在一起，達(dá)到了整合、教育的目的。
本次活動(dòng)還存在一些不足之處：在評價(jià)幼兒方面，應(yīng)該更及時(shí)、更到位、更靈活，也許教學(xué)氣氛就會(huì)更加活潑、更加精彩。
43、幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)《愿望氣球》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識虛線和實(shí)線,學(xué)習(xí)畫圖.
2、掌握正確的握筆姿勢,練習(xí)均勻的涂色.
3、積極快樂的參加美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣.
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力.
5、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣.
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件
三、活動(dòng)過程
活動(dòng)導(dǎo)入;1、以故事的形式導(dǎo)入
師:今天天氣真好,小熊貓拿著他最喜歡的氣球去草地上玩耍.突然刮起了一陣大風(fēng),等風(fēng)吹過去后他的氣球就變成了這個(gè)樣子.(出示掛圖)
2、探討氣球的畫法,教師示范.
師:小熊貓真可愛,我們來看看小熊貓有幾個(gè)氣球啊(引導(dǎo)幼兒數(shù)小熊貓手里的線)
(1)第一個(gè)氣球——涂色
師:我們來看看小熊貓的第一個(gè)氣球變成什么樣了?
幼:沒有顏色
師:那我們來給他涂上漂亮的顏色吧,小朋友可以涂自己喜歡的顏色.老師喜歡紅色,所以我請紅色的蠟筆寶寶來幫我一起給小熊貓的氣球畫上漂亮的顏色.涂色的時(shí)候我們一定要從上往下涂,而且要均勻用力涂,不能留白色.不過要小心點(diǎn),顏色不能涂到氣球外面去了要不然氣球就破了哦.
(2)第二個(gè)氣球——沿虛線畫實(shí)線.
師:小熊貓的第二個(gè)氣球被大風(fēng)給吹破了,我們來想想辦法幫他把氣球修好吧.第二個(gè)氣球跟第一個(gè)氣球有什么區(qū)別?
幼:第一個(gè)氣球的線沒有斷,第二個(gè)氣球的線斷了.
師:小朋友們觀察的真仔細(xì),我們叫這個(gè)斷斷續(xù)續(xù)線條叫虛線,沒有斷的我們叫實(shí)線.我們把虛線之間的線段連接起來變成實(shí)線小熊貓的氣球就補(bǔ)好了.補(bǔ)好后我們再涂上漂亮的顏色,小熊貓的第二個(gè)氣球就找回來了.
(3)第三個(gè)氣球——學(xué)習(xí)自己畫圓
師:哇!這個(gè)大風(fēng)太可惡了,把小熊貓的氣球都吹不見了,現(xiàn)在請我們的小朋友給小熊貓畫一個(gè)漂亮的氣球吧.
3、幼兒自由繪畫,教師在旁邊指導(dǎo).
4、展示幼兒作品
師:小朋友們都把小熊貓的氣球找回來沒啊,沒找回來也沒關(guān)系我們下午接著找.現(xiàn)在請小朋友把你們的畫給旁邊的老師們看看吧,看老師們喜歡誰的畫,為什么?
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
44、幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)《色彩變變變》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
設(shè)計(jì)意圖：
中班幼兒可能會(huì)對調(diào)色活動(dòng)本身感興趣，他們的興趣只是停留在操作上。所以本活動(dòng)的主要是為幼兒提供觀察、探索的機(jī)會(huì)，讓幼兒在主動(dòng)活動(dòng)中認(rèn)識顏色、使用顏色，同時(shí)充分感受顏色的豐富性。使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對活動(dòng)中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上，從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識紅，黃，藍(lán)色，從而知道兩種顏色混合后會(huì)變成新的顏色。
2、能認(rèn)真觀察，嘗試配色實(shí)驗(yàn)并記錄。
3、對色彩的變化產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)彩色顏料的變化。
2.難點(diǎn)：調(diào)配彩色顏料
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅、黃、藍(lán)顏料若干，調(diào)色盤，調(diào)色筆，白紙，記錄材料每組一份
活動(dòng)過程：
(一)活動(dòng)導(dǎo)入
認(rèn)識顏色，導(dǎo)入活動(dòng)
出示紅、黃、藍(lán)三種顏色，引導(dǎo)幼兒觀察并說出顏色的名稱。
師：小朋友們，你們知道這是什么顏色嗎?
(二)活動(dòng)開展
1.引導(dǎo)幼兒猜想：如果兩種顏色混在一起，顏色會(huì)不會(huì)變化?(調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，為接下來的實(shí)驗(yàn)操作起鋪墊作用)
師：顏色會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢?請小朋友們自己來探索，看看顏色有什么變化。
2.幼兒動(dòng)手操作，探索顏色的變化。
(1)師：你們想成為魔術(shù)師嗎?你們想不想也來變一變呢?老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色，請你們隨便選兩種顏色混在一起調(diào)勻，看看，藍(lán)和紅兩種顏色合在一起會(huì)變成什么顏色?黃和藍(lán)兩種顏色混在一起又會(huì)變成什么顏色呢?然后把你的操作記錄下來。
(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。
3.說說顏色的變化。
(1)師：你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色?還有哪一組和他們是一樣的?
同樣的方法：紅和藍(lán)手拉手變出了什么顏色?藍(lán)和黃手拉手變出了什么顏色?
(2) 請幼兒說出剛才一起變得各種顏色。
紅+黃=橙
黃+藍(lán)=綠
紅+藍(lán)=紫
念兒歌：紅和黃手拉手，變出橙色畫橙子;
黃和藍(lán)手拉手，變出綠色畫葉子。
藍(lán)和紅手拉手，變成紫色畫茄子。
(三)活動(dòng)結(jié)束
通過顏色的變化，請幼兒自己回家后試試換成其他顏色兩兩混合后會(huì)有什么變化，小朋友們知道了顏色的奧秘后，嘗試用不同的顏色自己創(chuàng)作一幅畫。
活動(dòng)反思：
中班幼兒可能會(huì)對調(diào)色活動(dòng)本身感興趣，他們的興趣只是停留在操作上。日常生活動(dòng)幼兒到處都能見到顏色，但他們可能沒仔細(xì)想顏色之間是怎么變出來的，我設(shè)計(jì)這樣一節(jié)活動(dòng)，讓幼兒有了探索的欲望，想要知道更多的顏色它們混合后會(huì)發(fā)生什么變化呢，過程中幼兒的積極性都非常高，激發(fā)了幼兒對顏色的探索欲望，讓幼兒在自己動(dòng)手操作的過程中，發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律。在主動(dòng)活動(dòng)中認(rèn)識顏色、使用顏色，同時(shí)充分感受顏色的豐富性。在動(dòng)手操作這一環(huán)節(jié)中，幼兒能夠自己將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。 一個(gè)活動(dòng)下來，自我感覺幼兒對此活動(dòng)非常得感興趣，教師帶動(dòng)起幼兒，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
45、幼兒園中班體育活動(dòng)《運(yùn)皮球》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
設(shè)計(jì)意圖：
跳躍是兒童特別喜歡的運(yùn)動(dòng)方式?！疤孔印笔且粋€(gè)很適宜在幼兒園開展的傳統(tǒng)體育游戲。中班幼兒隨著身體的發(fā)育，動(dòng)作的發(fā)展，不再滿足于簡單平淡的跳法，所以在“跳房子”的基礎(chǔ)上，我將多元智能理論融入傳統(tǒng)的“跳房子”游戲。通過挑戰(zhàn)多種不同方式的跳躍，雙腳分開跳，并腳跳，左右腳單腳跳以及辨認(rèn)形象的圖片，實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)與思維相結(jié)合。在運(yùn)動(dòng)中發(fā)展幼兒的小腦，使動(dòng)作的力量，快慢與方向得到精確的控制，特設(shè)計(jì)此節(jié)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步嘗試單雙腳跳的快樂，學(xué)習(xí)單雙腳連續(xù)跳。鍛煉腿部力量，有良好的動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈敏性。
2、喜歡參與體育活動(dòng)，遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒參與意識，競爭意識，規(guī)則意識。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：單雙腳連續(xù)跳，連續(xù)單腳跳。
活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒競爭意識，規(guī)則意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒事先已掌握雙腳、單腳跳的方法。
2、皮球兩個(gè)、圈圈若干、腳丫圖片若干、小紅旗若干。
3、錄音機(jī)
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
導(dǎo)入： 熱身運(yùn)動(dòng)(幼兒跟老師口號做熱身運(yùn)動(dòng))盡量把幼兒的身體活動(dòng)開。
二、基本部分：
1、師：小朋友，請看場地上各種圈圈，請小朋友想一想，怎樣跳過圈圈把皮球運(yùn)回家。
(幼：單腳跳、雙腳并跳、分并腿跳、單雙腳交替跳等。)
2、請幾個(gè)幼兒示范玩法。(教育幼兒在活動(dòng)過程中不要互相碰撞，學(xué)會(huì)保護(hù)自己和同伴，學(xué)會(huì)商量合作、交往，規(guī)則是不踩到圈圈的邊緣)
3、教師小結(jié)
(1)師：你剛才和誰一起玩的?你們是怎樣跳圈圈的?(鼓勵(lì)幼兒的玩法。)
(2)你還能想出什么樣的跳法來?
4、教師為幼兒示范跳圈圈的方法和技巧并順利把皮球投進(jìn)皮球筐。
(1)講解跳的方法、技巧、規(guī)則和安全事項(xiàng)：從第一個(gè)圈圈起點(diǎn)開始，兩個(gè)圈圈雙腿分開跳，一個(gè)圈圈并腳跳，有腳丫圖片的圈圈單腳跳。手抱皮球跳躍到終點(diǎn)把皮球投進(jìn)皮球筐里。
(2)幼兒玩跳躍游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在跳的過程中不踩到圈圈
5、 游戲環(huán)節(jié)：爭奪紅旗
1、玩法：幼兒分成人數(shù)相等的兩組跳圈圈，增加障礙物跳躍。跳到終點(diǎn)摘下小紅旗。
2、規(guī)則一：跳圈圈時(shí)不能踩到圈圈，踩到圈圈的幼兒須退回起點(diǎn)重跳。
規(guī)則二：遇到障礙物雙腳齊跳。
3、幼兒開始比賽。
4、教師小結(jié)比賽情況。
三：結(jié)束部分
隨音樂做放松運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
在戶外活動(dòng)時(shí)間給幼兒加大練習(xí)跳躍的多種玩法，并加入簡單的手部動(dòng)作。回家跟爸爸媽媽一起跳《唱唱跳跳健康操》
活動(dòng)反思：
幼兒在開展戶外游戲活動(dòng)時(shí)，對游戲充滿了好奇感，十分感興趣。幼兒由于自身能力發(fā)展所限，少部分幼兒身體平衡掌握較差，在單腿跳中不能控制好自己的身體，經(jīng)常出現(xiàn)雙腳著地或是身體失去平衡的情況。針對這種情況，教師采取了不同的措施進(jìn)行指導(dǎo)。對于平衡感較差的幼兒，除了用言語鼓勵(lì)外，在他們跳躍活動(dòng)的過程中，教師也在一旁進(jìn)行糾正指導(dǎo)，降低難度跳躍。在反復(fù)多次的游戲后，幼兒對平衡能力掌握自如時(shí)，再加大難度，以達(dá)到游戲的要求以及目標(biāo)。
- 可愛的毛毛蟲（中班音樂）
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