中班美術(shù)教案《裝飾樹(shù)寶寶》反思

中班美術(shù)教案《裝飾樹(shù)寶寶》反思

中班美術(shù)教案《裝飾樹(shù)寶寶》反思

1、中班美術(shù)教案《裝飾樹(shù)寶寶》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.激發(fā)幼兒的想象力,為蘿卜寶寶設(shè)計(jì)形象

  2.提高幼兒的動(dòng)手能力

  3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

  材料準(zhǔn)備:

  1.幼兒每人蘿卜一個(gè),教師示范作品一個(gè)

  2.幼兒每人剪刀一把,雙面膠一卷

  3.各種裝飾材料:皺紙,稠帶,包裝帶,卡紙,橡塑紙,手工紙,粘貼紙,紗,牙簽等各一籃

  4.小小交流。來(lái).源快思老師教.案網(wǎng),臺(tái)

  活動(dòng)流程:

  激發(fā)興趣---觀察討論---幼兒創(chuàng)作---交流分享---活動(dòng)延伸

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.激發(fā)幼兒興趣

  今天呀,我們中一班來(lái)了許多小客人,你們想不想認(rèn)識(shí)他們呀?

  2.觀察討論

  請(qǐng)你仔細(xì)地觀察一下他們長(zhǎng)的一不一樣?

  師引導(dǎo)幼兒觀察老師的示范作

  哦,這些蘿卜呀想請(qǐng)小朋友們把他們也打扮的漂亮一點(diǎn),你們?cè)敢鈳椭麄儐? (手指未裝飾過(guò)的)

  向幼兒介紹幾種他們不熟悉的材料

  3.幼兒創(chuàng)作

  你想怎樣為蘿卜寶寶打扮?

  幼兒挑選蘿卜和需要的材料

  幼兒創(chuàng)作,師巡回指導(dǎo)

  4.分享交流

  打扮好的小朋友拿著你的蘿卜寶寶到小小交流臺(tái)去把你的蘿卜介紹給其他幼兒

  5.活動(dòng)延伸

  師生共同整理活動(dòng)室

  活動(dòng)反思:

  《綱要》要求幼兒“能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)”,所以我為幼兒提供了多種材料,讓幼兒有自主選擇的空間。在活動(dòng)中,幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、做等方式,充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒感受到生活中處處充滿(mǎn)著美,從而陶冶了幼兒美的情操。

2、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《裝飾大樹(shù)》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步學(xué)習(xí)水彩蠟筆結(jié)合畫(huà),知道先畫(huà)蠟筆再上水彩。

  2、能夠大膽運(yùn)用圓,曲線(xiàn),直線(xiàn)及圖形等大膽裝飾大樹(shù)的樹(shù)干和樹(shù)葉。

  3、會(huì)簡(jiǎn)單講述自己的裝飾方法,能大膽評(píng)述別人的畫(huà)。

  4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、顏料(紅、黃、藍(lán)、褐、綠、橙、玫瑰)水桶、抹布、黑色;

  2、蠟筆、小毛筆、范作。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、談話(huà)引起幼兒興趣。

  1、“秋天到了,樹(shù)寶寶們要準(zhǔn)備過(guò)冬了,可是他們很不高興,(出示用蠟筆勾好的樹(shù))為什么呢?”(因?yàn)樗麄儧](méi)有顏色,不漂亮)

  2、“我們有什么辦法讓他們變漂亮?”(把他們打扮一下)

  3、“那請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,我們可以怎樣打扮它呢?”(幼兒討論)

  4、教師小結(jié):我們可以用圓、直線(xiàn)、曲線(xiàn)或圖案裝飾樹(shù)干和樹(shù)葉。

  二、學(xué)習(xí)水彩蠟筆結(jié)合畫(huà)(出示畫(huà)好的樹(shù))

  1、“看看這幅畫(huà)和我們以前畫(huà)的有什么不一樣?”(它有蠟筆和水彩)“對(duì)了,我們今天畫(huà)蠟筆水彩結(jié)合畫(huà)。”

  2、教師示范講解:先用蠟筆把大樹(shù)畫(huà)出來(lái),再想好你要怎樣裝飾大樹(shù),也要先用蠟筆勾出來(lái)。最后用水彩上色。

  三、幼兒進(jìn)行裝飾大樹(shù),教師巡回指導(dǎo)。

  1、注意要先用蠟筆畫(huà)好后再上水彩,水彩顏色要多樣、美麗。

  2、指導(dǎo)個(gè)別幼兒對(duì)樹(shù)進(jìn)行裝飾,能夠把自己的樹(shù)和別人裝飾的不一樣。

  3、畫(huà)好后可以想想樹(shù)的后面可以怎么畫(huà)。

  四、評(píng)講作品。

  1、你是怎么裝飾大樹(shù)的?用的上什么方法?

  2、你喜歡誰(shuí)的畫(huà)?為什么?

【活動(dòng)反思】

  這節(jié)課充分發(fā)揮了小朋友自由想象大膽設(shè)計(jì)的創(chuàng)造能力,小朋友繪畫(huà)積極性很高,有些東西盡管畫(huà)不象,但講述非常好。操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同:有個(gè)別孩子任務(wù)意識(shí)很強(qiáng),拿到紙后,先思考,想好后再動(dòng)手。有的幼兒遲遲還不下手,嘴里嘟嘟“畫(huà)什么,畫(huà)什么,”在操作過(guò)程中他們?cè)囍煤献?,?xún)問(wèn)同伴,自己摸索等方式解決問(wèn)題。有的幼兒畫(huà)的太多,畫(huà)著畫(huà)著自己都看不清樹(shù)上有那些物品了。有的幼兒對(duì)物品形象的的表現(xiàn)有困難。

  出現(xiàn)這些問(wèn)題,我想:我們的孩子是不是很少涉及物品的臨摹練習(xí)。對(duì)于構(gòu)圖,排列這些基本技能是不是需要一定的練習(xí),這些問(wèn)題讓我意識(shí)到:設(shè)計(jì)活動(dòng)最重要的就是要聯(lián)系孩子的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),因?yàn)橛變旱囊延薪?jīng)驗(yàn)才是設(shè)計(jì)活動(dòng)的起點(diǎn)。

3、小班美術(shù)教案《裝飾圣誕樹(shù)》含反思

設(shè)計(jì)背景:

  為了讓幼兒了解“圣誕節(jié)”這個(gè)節(jié)日

活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂(lè)于和小朋友一起熱熱鬧鬧的過(guò)節(jié)。

  2、認(rèn)識(shí)圣誕節(jié)。

  3、會(huì)用豐富的色彩和多樣的圖形裝飾圣誕樹(shù)。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

重點(diǎn)、難點(diǎn):

  避免幼兒用色的單一性,強(qiáng)調(diào)裝飾的豐富多彩。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圣誕節(jié)由來(lái)的資料收集。

  2、圣誕節(jié)的圖片、實(shí)物收集,如圣誕帽、圣誕老人、長(zhǎng)襪子等。

  3、圣誕樹(shù)的圖片若干。

  4、教師裝飾好的圣誕樹(shù)圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

  主要是講述圣誕節(jié)的來(lái)歷,它的時(shí)間,它是西方的節(jié)日,但是在我們國(guó)家現(xiàn)在也很流行。

  二、基本環(huán)節(jié)

  1、展示圣誕節(jié)的圖片和實(shí)物,并講解他們各自的作用。比如:長(zhǎng)襪子是平安夜的小朋友收禮物用的;圣誕老人是給小朋友送禮物的;圣誕帽和圣誕樹(shù)、彩燈等等是裝飾節(jié)日氣氛的。

  2、觀賞圣誕樹(shù)圖片。讓小朋友觀賞各種各樣的圣誕樹(shù)圖片,引起幼兒創(chuàng)作的興趣,也為幼兒的創(chuàng)作提供更多的表象?!靶∨笥褌儯フQ樹(shù)漂亮嗎?”“漂亮”“那小朋友想不想自己裝飾一顆圣誕樹(shù)啊?”“想”?!澳墙裉煳覀兙鸵黄饋?lái)裝飾圣誕樹(shù)吧”。

  3、教師引導(dǎo)幼兒觀察圣誕樹(shù)上的飾品以及顏色等等,然后展示教師的范畫(huà)。

  4、幼兒自己動(dòng)手裝飾圣誕樹(shù),教師講解要求并巡回指導(dǎo)?!靶∨笥褌兛梢援?huà)出你喜歡的樹(shù),然后在樹(shù)上掛滿(mǎn)你喜歡的飾品,圖上你喜歡的顏色。我們的顏色樣變化多樣,不要只用一種或者兩種顏色?!?/p>

  5、教師巡回指導(dǎo)。主要是指導(dǎo)幼兒用豐富的飾品和顏色來(lái)裝飾圣誕樹(shù)。

  三、展示幼兒作品,并作出評(píng)價(jià)。

  將幼兒作品全部貼在黑板上,并一一評(píng)價(jià)。特別要注意評(píng)價(jià)的方式方法,不能用整齊劃一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量作品的好與差,而應(yīng)該從幼兒的實(shí)際水平和能力出發(fā),找出幼兒作品的閃光點(diǎn),給予肯定的正面的評(píng)價(jià)。對(duì)不是很到位的地方應(yīng)該親切的提出建議。

  四、延伸環(huán)節(jié)。

  讓幼兒了解有關(guān)圣誕節(jié)的音樂(lè)方面的知識(shí),比如有《鈴兒響叮當(dāng)》這首哥,讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)。然后每位幼兒帶上一頂圣誕帽和老師一起聽(tīng)著音樂(lè),一起過(guò)一個(gè)快樂(lè)的圣誕節(jié)。

教學(xué)反思:

  一、作為農(nóng)村幼兒園的小朋友,相對(duì)城市的小朋友,見(jiàn)識(shí)要窄很多,這也是我設(shè)計(jì)這一活動(dòng)的原因之一。也正是因?yàn)槭寝r(nóng)村幼兒園,所以有很多設(shè)想都不能過(guò)得到實(shí)現(xiàn)。比如材料的準(zhǔn)備,如果有條件的話(huà),完全可以買(mǎi)一課真的圣誕樹(shù)、老師裝扮成圣誕老人,很孩子們一起動(dòng)手裝飾一顆漂亮的、真實(shí)的圣誕樹(shù)、裝飾一間漂亮的教室,但是我能提供的緊緊是一頂圣誕帽。然后在活動(dòng)的設(shè)施上,有條件的話(huà),完全可以運(yùn)用多媒體給孩子展示豐富多彩的圣誕節(jié)景象,可惜我能提供的僅僅是圖片而已。

  二、設(shè)計(jì)這一活動(dòng)的另一目的是希望小朋友能用上豐富的色彩。但是能夠變換色彩的孩子并不多,這需要在以后的教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)和訓(xùn)練。

  三、我覺(jué)得這次活動(dòng)孩子們基本了解了圣誕節(jié),并且全部的幼兒都愿意與大家一起熱鬧的過(guò)節(jié),包括一些平時(shí)內(nèi)向一點(diǎn)的幼兒,這一點(diǎn)還是很好的。

  四、我覺(jué)得我特別的注意了評(píng)價(jià)作品這一環(huán)節(jié)的語(yǔ)言和思維,讓每一位幼兒都覺(jué)得自己的作品非常的優(yōu)秀,并且愿意繼續(xù)創(chuàng)作。

4、中班美術(shù)教案《樹(shù)葉變變變》含反思

目標(biāo):

  1.通過(guò)介紹、交流啟發(fā)幼兒根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象。

  2.能以自己喜歡的方式對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)。

  3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

  4.鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

重點(diǎn)難點(diǎn):

  幼兒根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.收集的不同樹(shù)木的葉子若干。

  2.固體膠、彩色紙等。

  3.范畫(huà)。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行觀察,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉的多樣性。

  1.教師:今天小朋友帶來(lái)了很多樹(shù)葉,都很漂亮,那老師也帶來(lái)了很多的樹(shù)葉,我們來(lái)欣賞一下。(邊欣賞邊問(wèn)小朋友葉子是什么形狀的)。

  2.小結(jié):自然界中樹(shù)木的種類(lèi)很繁多,樹(shù)葉的形狀也各有不同:有心形、針形、扇形、圓形等。

  二、教師講述樹(shù)葉拼貼畫(huà)的方法。

  1.教師:看到葉子這么漂亮,老師想用這些葉子來(lái)為大家變魔術(shù),看看老師是怎么變的。(老師快速用幾片樹(shù)葉在手里拼湊出小動(dòng)物大致外形,問(wèn)幼兒像什么,然后貼在紙上)。2.教師:原來(lái)把各種形狀的樹(shù)葉加以拼接,就可以變成有生命的小動(dòng)物了。

  3.教師:老師這里還變了許多的動(dòng)物,我們一起看看。

  三、幼兒分組操作,老師給予具體指導(dǎo)。

  巡視、觀察幼兒操作情況,鼓勵(lì)幼兒大膽操作。

  四、互評(píng)互賞作品,體驗(yàn)成功的喜悅。

  小朋友可以講一講自己的作品。

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)幼兒的興趣非常濃厚,都愿意動(dòng)手嘗試?;顒?dòng)過(guò)程中重點(diǎn)是讓幼兒發(fā)揮想象,進(jìn)行樹(shù)葉擺放,樹(shù)葉和樹(shù)葉之間可以有很多的組合方式,可以變化出很多不同的東西。幼兒的興趣非常濃厚,幼兒拼湊完成后,請(qǐng)大家一起欣賞,如果有許多拼湊的方法,就請(qǐng)幼兒進(jìn)行展示?;顒?dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間,充分發(fā)揮幼兒的自主性,孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗(yàn)去探索發(fā)現(xiàn)、開(kāi)拓視野、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在拼湊過(guò)程中以幼兒自選為主,幼兒可以根據(jù)自己的能力強(qiáng)弱來(lái)選擇活動(dòng),待幼兒完成后,讓大家一起欣賞。

5、中班美術(shù)教案《折紙船》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、掌握紙船的折法。

  2、發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力,能較均勻平整地將紙張向左右兩個(gè)方向?qū)φ邸?/p>

  3、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

過(guò)程與方法:

  通過(guò)活動(dòng)、教師示范、幼兒動(dòng)手操作及游戲完成教學(xué)任務(wù)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  1、培養(yǎng)幼兒的審美觀,提高幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

  2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)及好奇心

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和集體協(xié)作精神。,

重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):紙船對(duì)折的步驟。

  教學(xué)難點(diǎn):紙船翻折成形的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  小船玩具、圖片,紙船范例一個(gè),長(zhǎng)方形紙若干張,布置成池溏的展板一塊,音樂(lè)片段。

活動(dòng)過(guò)程

  1、多媒體出示各種各樣的船,激發(fā)幼兒的好奇心。啟發(fā)引導(dǎo)幼兒觀看及總結(jié)船的外形特點(diǎn)。

  2、出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察范例中紙船的折法。

  3、教師分步示范折疊方法,最后重點(diǎn)講解紙船的翻折成形。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,教師巡回指導(dǎo),幫助幼兒掌握重點(diǎn),體驗(yàn)成功感。

  5、游戲《劃龍船》

  6、引導(dǎo)幼兒將“紙船”放在“池塘里”

  7、教師口頭幫助幼兒復(fù)習(xí)紙船的折法,再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講評(píng)。

  8、活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)延伸:

  要求小朋友回家教家人折紙船進(jìn)行游戲,既能復(fù)習(xí),又能增進(jìn)家庭親情。

教學(xué)反思

  1、教學(xué)過(guò)程中能調(diào)動(dòng)了幼兒的積極參與。每個(gè)幼兒都能完成一件手工作品。

  2、幼兒之間能相互合作,又能培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

  3、在教學(xué)準(zhǔn)備、幼兒動(dòng)手操作方面等,考慮得較周到,但紙船對(duì)折方法的步驟的講解示范過(guò)程過(guò)快,有的小朋友看不清楚。

  4、由于本人是小學(xué)教師剛轉(zhuǎn)崗的幼兒教師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少,教學(xué)環(huán)節(jié)的過(guò)渡不夠自然。

  5、通過(guò)這節(jié)課使我認(rèn)識(shí)到:在以后的教學(xué)中不但要注意知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的傳授,還要不斷地學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新,不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),只有這樣才能成為合格的幼師。

6、中班美術(shù)教案《拓印樹(shù)葉》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  秋風(fēng)起來(lái)啦,樹(shù)葉像彩蝶翩翩起舞。好奇的孩子們?cè)跇?shù)底下忙得不亦樂(lè)乎。這樣情景當(dāng)然不能錯(cuò)過(guò),引導(dǎo)孩子用樹(shù)葉來(lái)拓印的大好時(shí)機(jī)。

活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)觀察和了解樹(shù)葉的奇妙以及樹(shù)葉的外形和葉脈的不同之處。

  2.了解拓印的方法,樂(lè)意與同伴探索交流。

  3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

  5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  使幼兒學(xué)會(huì)拓印樹(shù)葉的方法,從中得到樂(lè)趣

活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒:各式各樣的樹(shù)葉若干,厚薄畫(huà)紙人手一份,蠟筆每桌兩盒,膠水每桌2個(gè)。

  教師:事先做好的掛圖

活動(dòng)過(guò)程

  1.幼兒自由介紹各種奇妙的樹(shù)葉

  教師:你們搜集的樹(shù)葉都是什么樣的,有誰(shuí)愿意和大家介紹下自己帶來(lái)的樹(shù)葉。

  幼兒自由介紹個(gè)子搜集來(lái)的樹(shù)葉,大家欣賞交流樹(shù)葉的特點(diǎn)。

  2.欣賞教學(xué)掛圖中“奇妙的樹(shù)葉”,感受樹(shù)葉,葉脈的奇特之處。

  教師:請(qǐng)大家欣賞了一些奇妙漂亮的樹(shù)葉(引導(dǎo)幼兒自由想象)。老師考考小

  朋友,看看誰(shuí)的小眼睛最漂亮,小腦袋最聰明。

  “小朋友看到圖中的這些樹(shù)葉,大家想到了什么?好像什么?與平時(shí)我們見(jiàn)到

  的樹(shù)葉一樣嗎?有什么不一樣呢?”

  “這些樹(shù)葉是什么形狀的?中間一條一條的小線(xiàn)線(xiàn)(葉脈)誰(shuí)知道是什么,誰(shuí)

  能告訴我”?

  小結(jié):秋天到了,小樹(shù)葉們都換上了新衣服,離開(kāi)了自己的媽媽?zhuān)麄兌嫉侥娜チ?樹(shù)

  媽媽看見(jiàn)自己的孩子不見(jiàn)了會(huì)著急么。小樹(shù)葉都離開(kāi)了媽媽?zhuān)鼈冞€回回家找

  媽媽么?什么時(shí)候還會(huì)去找媽媽呢?(當(dāng)春天來(lái)了小樹(shù)葉就會(huì)回來(lái)找媽媽了)

  3.出示拓印畫(huà),引發(fā)幼兒對(duì)拓印畫(huà)的興趣。

  教師:這里有一副奇怪的畫(huà),從這副話(huà)里面,小朋友們能看到些什么呢?畫(huà)里

  面又藏著

  些什么呢?誰(shuí)能看出來(lái)?

  4引導(dǎo)幼兒觀察拓印畫(huà),討論怎樣進(jìn)行拓印。

  教師:畫(huà)里面的樹(shù)葉是怎么樣畫(huà)進(jìn)去的?可以請(qǐng)小朋友們猜一猜。引導(dǎo)幼兒對(duì)

拓印畫(huà)的興趣

  閱你讀幼兒用書(shū),了解拓印樹(shù)葉的方法和注意事項(xiàng)。

  1> 先選好樹(shù)葉,可以用一種或者兩種.

  2> 然后把樹(shù)葉用膠水貼在厚紙上做底板固定住,把薄紙鋪在上面固定好。

  3> 再選擇自己喜歡的顏色的蠟筆均勻地涂在薄紙,進(jìn)行拓印。

  5 幼兒動(dòng)手嘗試拓印畫(huà)。

教師:

  大家想用什么樣的樹(shù)葉拓印呢?想怎么樣拓印呢?

  1>幼兒分小組進(jìn)行版畫(huà)游戲

  2>在幼兒練習(xí)過(guò)程中,教師提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔,手上臟了及時(shí)擦干凈,

  鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮獨(dú)創(chuàng)性設(shè)計(jì)出新穎的拓印畫(huà)。

  3>把印好的畫(huà)用蠟筆進(jìn)行裝飾成各種各樣的樹(shù)葉拓印畫(huà)。

  6.互相交流各自拓印的過(guò)程,并討論,分析成功與否的原因。

  教師:請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)自己剛才是怎么拓印樹(shù)葉的,拓印出來(lái)了嗎?為什么?

  小結(jié):引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)只有畫(huà)面產(chǎn)生凹凸不平時(shí)才能拓印的,樹(shù)葉可以拓印

  出來(lái),拓印的時(shí)候,要把上下兩張紙固定好。

  7.幼兒根據(jù)剛才的發(fā)現(xiàn),再次進(jìn)行拓印畫(huà)的嘗試。

  8.展覽、欣賞各自拓印畫(huà)的作品,分享、嘗試探索拓印畫(huà)帶來(lái)的快樂(lè)。

延伸活動(dòng)

  下節(jié)課也可以提供不同的拓印工具(顏料、油畫(huà)棒、鉛筆、水筆等)和不同紙質(zhì)的紙張。引導(dǎo)幼兒探索什么材料拓印的清楚,也可以選擇樹(shù)皮、輪胎、布條、不同粗糙程度的墻面等一些其他有紋路便于拓印的東西。由拓印引發(fā)幼兒對(duì)不同物質(zhì)的表面機(jī)理的關(guān)注興趣。

教學(xué)反思

  整個(gè)活動(dòng)幼兒們的參與性都是很強(qiáng)的,掌握了一定的捏貼技巧,在拓印的過(guò)程中,充分發(fā)揮了他們的想象力,制作出了各種形態(tài)與顏色的樹(shù)葉拓印,而且能積極的與教師配合探索拓印的方法。

7、中班美術(shù)教案《美麗的樹(shù)林》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)自然,喜歡自然。

  2、培養(yǎng)觀察力及對(duì)色彩把握力。

  3、用多彩顏色描繪七彩森林。

  4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)畫(huà)樹(shù)木。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  秋天樹(shù)林的豐富色彩。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每人一套油畫(huà)棒、黑色水彩筆、繪畫(huà)紙;

  2、秋天樹(shù)林圖片;風(fēng)景畫(huà);背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)用幻燈片放映秋天樹(shù)林的圖片以及風(fēng)景照。

  秋天樹(shù)林會(huì)發(fā)生什么變化?一起欣賞PPT。

  秋天樹(shù)葉有什么顏色?

  小朋友喜歡這些五彩繽紛的樹(shù)嗎?拿起紙和油畫(huà)棒描繪美麗的樹(shù)林。

  (二)活動(dòng)展開(kāi)

  1、觀察小數(shù)形狀,試著描繪。

  這些樹(shù)都有什么形狀?(長(zhǎng)方形、三角形、橢圓形)

  (1) 樹(shù)干的畫(huà)法。

  怎樣畫(huà)好樹(shù)干?小朋友可以在紙上畫(huà)兩條直線(xiàn),然后在兩條直線(xiàn)頂端往下一點(diǎn)的中間點(diǎn)一個(gè)點(diǎn),再用直線(xiàn)把它們連接起來(lái),一個(gè)粗壯的樹(shù)干就畫(huà)好了(示范講解)

  (2)橢圓形的畫(huà)法。

  樹(shù)葉是一些兩邊帶著尖的橢圓哦,小朋友可以先畫(huà)一個(gè)橢圓,然后再擦掉橢圓扁扁的兩邊,畫(huà)成尖的就行了。(示范講解)

  2、感受繪畫(huà)中樹(shù)的大小與距離遠(yuǎn)近的關(guān)系。

  老師畫(huà)的畫(huà)上小樹(shù)都一樣大嗎?為什么?

  教師小結(jié):因?yàn)槔蠋煯?huà)的有近處的樹(shù)有遠(yuǎn)處的樹(shù)。

  3、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。

  根據(jù)自己看到的和腦海里的秋天的樹(shù)林畫(huà)一幅畫(huà),并涂上顏色哦,涂色的時(shí)候,要記得油畫(huà)棒要按一個(gè)方向一筆一筆從頭畫(huà)到尾哦,中間不要留空白。老師巡視指導(dǎo)。

  4、自評(píng)或互評(píng)。

活動(dòng)結(jié)束:

  小朋友表現(xiàn)的非常好,用色彩豐富的小樹(shù)展現(xiàn)出了《七彩的樹(shù)林》。

活動(dòng)反思:

  每個(gè)小朋友的構(gòu)圖能力不同,所以小朋友在表現(xiàn)樹(shù)林的時(shí)候方法也是各不相同的,有的小朋友畫(huà)的樹(shù)比較大,在涂色的時(shí)候相對(duì)問(wèn)題要小一些。但是也有一些小朋友畫(huà)的樹(shù)林樹(shù)很多很小,就出現(xiàn)了一些涂色困難而且顏料太多的問(wèn)題。小朋友這個(gè)階段對(duì)顏料的多少把握還不是很有數(shù),顏料的多少和涂色的面積有關(guān)系也和筆的大小有關(guān)系。樹(shù)的大小又來(lái)的不同的涂色的難度。樹(shù)越小就越難涂。因此小朋友畫(huà)的樹(shù)林很多都糊掉了。所以,經(jīng)過(guò)實(shí)踐,我覺(jué)得把制作樹(shù)林的活動(dòng)放到中班下學(xué)期比較合適。畢竟現(xiàn)在小朋友各方面的版畫(huà)技能還是很粗淺的。

8、中班美術(shù)教案《畫(huà)春天》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.嘗試用寫(xiě)生的方法表現(xiàn)春天的景物。

  2.喜歡用色彩表達(dá)對(duì)春天的感受,體驗(yàn)寫(xiě)生的樂(lè)趣。

  3.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.選擇特征突出、色彩美麗的戶(hù)外春景。

  2.材料包每人1個(gè),內(nèi)放寫(xiě)生板、圖畫(huà)紙、油畫(huà)棒、舊報(bào)紙、濕巾。

活動(dòng)過(guò)程

  1.實(shí)地觀察欣賞,引發(fā)寫(xiě)生興趣:喜歡這里的景色嗎?喜歡那一部分?能把它們畫(huà)成一幅畫(huà)嗎?

  2.引導(dǎo)幼兒選擇、確定寫(xiě)生的角度和內(nèi)容。

  提問(wèn):仔細(xì)看一看,你喜歡的景色里都有些什么?它們是什么樣子、什么顏色的?是怎樣排列的?看到它們還讓你想到了什么?

  3.幼兒嘗試寫(xiě)生描繪,教師觀察指導(dǎo)。

  請(qǐng)幼兒面向選擇的景色,鋪好報(bào)紙席地而坐,將寫(xiě)生板放在腿上進(jìn)行寫(xiě)生。教師重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)幼兒選景的角度、對(duì)景象形象的表現(xiàn)。

  4.展現(xiàn)幼兒作品,引導(dǎo)幼兒欣賞、評(píng)價(jià)。

  (1)請(qǐng)幼兒介紹自己的作品,說(shuō)說(shuō)畫(huà)面取景的位置,表現(xiàn)的內(nèi)容及想法,并請(qǐng)其他幼兒參與評(píng)價(jià)。

  (2)集體交流在戶(hù)外寫(xiě)生畫(huà)面的感受和想法。

  5.帶領(lǐng)幼兒收拾整理活動(dòng)材料,清潔自身及寫(xiě)生環(huán)境。

活動(dòng)延伸

  開(kāi)展“多彩的春天”幼兒寫(xiě)生作品展覽,幼兒、家長(zhǎng)、教師共同欣賞,感受幼兒對(duì)大自然的審美、創(chuàng)造。

教學(xué)反思:

  這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

9、中班美術(shù)教案《樹(shù)葉印畫(huà)》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  秋風(fēng)吹過(guò),樹(shù)葉紛紛往下落。孩子們喜歡追著樹(shù)葉跑,對(duì)撿到的各種形狀和花紋的樹(shù)葉很感興趣。為了更深入仔細(xì)地觀察不同葉子之間的微小差別,培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動(dòng)手操作能力,因此設(shè)計(jì)生成了這節(jié)樹(shù)葉印畫(huà)(繪畫(huà))活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在樹(shù)葉上較均勻的涂色并印畫(huà)的技能。

  2、鼓勵(lì)幼兒多開(kāi)動(dòng)腦筋,用樹(shù)葉拼出多種形象,培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力。

  3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)在樹(shù)葉上較均勻地涂色并印畫(huà)。

  2、能用樹(shù)葉拼印出多種形象。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、認(rèn)識(shí)各種樹(shù)葉,如梧桐樹(shù)葉、爬山虎葉、銀杏樹(shù)葉等;收集樹(shù)葉,并把它們擦干凈,抹平整。

  2、棉簽、水粉顏料、水彩筆、報(bào)紙。

  3、會(huì)唱歌曲《小樹(shù)葉》。

活動(dòng)過(guò)程

  1、集體唱歌曲《小樹(shù)葉》,激發(fā)幼兒活動(dòng)熱情。

  教師:秋風(fēng)吹過(guò),小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)覀冏鏊呐笥寻?,讓我們先?lái)認(rèn)新朋友。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察各種樹(shù)葉。

  教師:這里有梧桐樹(shù)葉、爬山虎葉、銀杏葉等,它們是什么形狀的?像什么?(梧桐葉像金魚(yú)的尾巴、貓頭,爬山虎葉像花,也像金魚(yú)的尾巴;銀杏葉像蝴蝶的翅膀、裙子......)

  幼兒討論、回答。

  教師:用這些小樹(shù)葉可以印出美麗的畫(huà)來(lái)。

  3、欣賞范畫(huà):引導(dǎo)幼兒觀察,看看分別是用什么葉子印出來(lái)的。

  4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)樹(shù)葉印畫(huà)的方法。

  教師:下面我們來(lái)看看樹(shù)葉印畫(huà)怎么做,教師邊示范邊講解:選擇銀杏葉擺放在報(bào)紙上,(文章出自.快思教案網(wǎng))用毛筆蘸上你所喜歡的顏色均勻的涂在樹(shù)葉的反面后,注意顏料不能太多,慢慢的仔細(xì)的把有顏料的一面朝下擺放在白紙的適當(dāng)位置,用手輕輕壓一壓,再把樹(shù)葉輕輕拿開(kāi),一把小扇子就印好了。

  5、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  教師:下面請(qǐng)小朋友們?cè)佼?huà)面中間印畫(huà)。先想一想,這片葉子像什么,怎么拼?然后再涂上水粉顏料印制。印完,看看印出的物體還缺什么,再用水彩筆給它添畫(huà)。

  幼兒印畫(huà),教師巡回指導(dǎo),幫助幼兒掌握印畫(huà)技能,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋印出各種不同形象。提醒幼兒及時(shí)擦干凈手上和桌上的顏料,保持桌面和作業(yè)的整潔。

  6、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

  進(jìn)行樹(shù)葉印畫(huà)展覽,鼓勵(lì)幼兒相互講述作品,表?yè)P(yáng)積極動(dòng)腦、印畫(huà)有創(chuàng)意和畫(huà)面整潔的幼兒。

教學(xué)反思

  本節(jié)課源于幼兒生活,小朋友興趣濃厚。所有的幼兒都自己動(dòng)手創(chuàng)作樹(shù)葉印畫(huà)作品。在活動(dòng)中,孩子們選擇自己喜歡的樹(shù)葉和顏色,認(rèn)真涂色,細(xì)心貼印,畫(huà)面整潔,葉印清晰完整。給予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫(huà)畫(huà),培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動(dòng)手操作能力。由于考慮到印畫(huà)顏料是濕的容易擦花,所以沒(méi)要求幼兒立即用水彩筆添畫(huà),只有少部分幼兒拼印出蝴蝶、花等形象。

10、中班美術(shù)教案《大樹(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒嘗試用剪刀,沿線(xiàn)剪大小不一的圓和三角形。

  2、會(huì)將圓和三角形,粘貼在紙上,進(jìn)行制版,并且進(jìn)行壓印。

  3、對(duì)方形、圓形,線(xiàn)條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

  4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、老師的范畫(huà)大樹(shù)、剪刀。

  2、吹塑紙上畫(huà)圓。

  3、一張方的吹塑紙。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、欣賞老師的范畫(huà)。

  小朋友看看老師手里拿的是什么呀?(大樹(shù))你們知道老師手里的五顏六色的大樹(shù)是怎么做的嗎?(請(qǐng)幼兒猜想談?wù)務(wù)f說(shuō))你們自己想不想來(lái)做一棵美麗的大樹(shù)呀?(本活動(dòng)是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)制版的興趣)

  2、老師示范制作

  首先請(qǐng)小朋友將鉛畫(huà)紙上的圖形全部剪下來(lái)。然后將剪下來(lái)的圖形粘貼在方的吹塑紙上,粘貼成一棵大樹(shù)。接著用毛筆在吹塑紙上涂顏料,進(jìn)行壓印。通過(guò)這幾個(gè)步聚一棵大樹(shù)就做好了。(了解制版的方法)

  3、請(qǐng)幼兒自己進(jìn)行制作。

  提醒幼兒剪的時(shí)候要沿線(xiàn)剪。粘貼的時(shí)候要將圖形粘貼牢。壓印的時(shí)候注意刷顏料。

  4、將幼兒壓印好的作品放到指定的地方晾干。

  5、評(píng)價(jià)作品。

教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。

11、中班美術(shù)教案《臺(tái)布設(shè)計(jì)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1. 了解幾種臺(tái)布的形狀特點(diǎn),嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)臺(tái)布圖案。

  2. 讓幼兒在繪畫(huà)中了解“對(duì)稱(chēng)”的含義。

  3. 會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 師生共同搜集各種臺(tái)布圖片,供幼兒欣賞。

  2. 提供各色紙張若干及記號(hào)筆和蠟筆等。

  3. 小熊玩具一個(gè)。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  了解臺(tái)布的形狀特點(diǎn),嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)臺(tái)布圖案,了解“對(duì)稱(chēng)”的含義。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示“小熊”引出課題。

  (小熊要過(guò)生日了,他決定請(qǐng)他的好朋友(小羊、小兔)來(lái)家里做客,可是他遇到了一件麻煩事,他的臺(tái)布?jí)牡袅耍@可怎么辦呢,可把小熊給急壞了,小朋友們你們來(lái)幫助小熊想想辦法吧)

  (1) 請(qǐng)每組幼兒為“小熊家的餐桌”設(shè)計(jì)一塊臺(tái)布。

  請(qǐng)幼兒自由發(fā)言說(shuō)說(shuō)自己想要設(shè)計(jì)的臺(tái)布的顏色、形狀等。

  (2) 欣賞搜集來(lái)的臺(tái)布,從臺(tái)布的形狀、色彩、構(gòu)圖進(jìn)行了解。

  請(qǐng)幼兒幫忙并帶來(lái)各種花布請(qǐng)幼兒欣賞,引導(dǎo)幼兒觀察、想象,并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):“好,我們一起去看看吧!你看到了什么?它是什么顏色的?它是什么樣的?臺(tái)布上的圖案象什么?(看臺(tái)布提醒幼兒仔細(xì)觀察臺(tái)布的顏色、形狀及構(gòu)圖)重點(diǎn)引出“對(duì)稱(chēng)”

  二、引導(dǎo)幼兒相互討論設(shè)計(jì)臺(tái)布的見(jiàn)解。

  (1)啟發(fā)幼兒從設(shè)計(jì)的形狀、色彩、構(gòu)圖表現(xiàn)手法等幾個(gè)方面來(lái)協(xié)商(教師出示范畫(huà))

  (2)請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)繪畫(huà)臺(tái)布,教師講解。

  三、引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)。

  (1)引導(dǎo)學(xué)會(huì)注意傾聽(tīng),提醒幼兒先討論臺(tái)布的圖案式樣,再動(dòng)手作畫(huà)。

  (2)及時(shí)鼓勵(lì)幼兒有創(chuàng)意的操作。

  四、展出各組幼兒的作品,供幼兒相互欣賞、學(xué)習(xí)。

  將幼兒設(shè)計(jì)的臺(tái)布分別鋪在小熊家的桌子上,請(qǐng)幼兒講述自己設(shè)計(jì)的臺(tái)布,說(shuō)出設(shè)計(jì)的理由。

  五、教師小結(jié),并代表小熊謝謝小朋友。

活動(dòng)反思:

  臺(tái)布在幼兒的生活中也較常見(jiàn),但卻很少有幼兒會(huì)有意識(shí)地觀察臺(tái)布,[快思老師.教案網(wǎng)出處]因此,我在讓幼兒設(shè)計(jì)臺(tái)布前,要先讓他們對(duì)臺(tái)布先有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。所以課前在網(wǎng)上找了一些臺(tái)布的圖片,制作成PPT,并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察臺(tái)布的形狀,圖案等等。孩子們?cè)谟^察的時(shí)候能將臺(tái)布的形狀和圖案用完整的語(yǔ)言形容出來(lái),觀察的比較仔細(xì)。但從幼兒作畫(huà)的過(guò)程來(lái)看,他們顯然對(duì)臺(tái)布圖案的色彩、結(jié)構(gòu)排列特征還不夠理解,表現(xiàn)出的畫(huà)面布局凌亂,有些象平時(shí)意愿畫(huà)般的隨心所欲??赡苁俏以谝龑?dǎo)孩子們觀察的時(shí)候沒(méi)有把結(jié)構(gòu)作為重點(diǎn)講清楚。這樣孩子們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候心里就沒(méi)有一個(gè)方向了。于是在設(shè)計(jì)第二課時(shí)的時(shí)候我應(yīng)該把結(jié)構(gòu)作為重點(diǎn),比如在設(shè)計(jì)方形臺(tái)布上的圖案是需要對(duì)稱(chēng),這樣在結(jié)構(gòu)上看起來(lái)就會(huì)很整齊。還有在圖案設(shè)計(jì)上可以用一個(gè)系列的圖案去設(shè)計(jì),比如在臺(tái)布的中心點(diǎn)上畫(huà)一個(gè)月亮,周?chē)眯切侨バ揎?,這樣就不會(huì)出現(xiàn)畫(huà)面布局很凌亂的情況了。

12、中班美術(shù)教案《彩色的樹(shù)林》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在觀察、欣賞圖片的基礎(chǔ)上,感受畫(huà)面色彩和意境之美。

  2、嘗試運(yùn)用中鋒點(diǎn)出樹(shù)葉,進(jìn)一步鞏固調(diào)色和舔筆的基本操作方法。

  3、敢于大膽表達(dá)自己對(duì)面面的理解和感受。

  4、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、在活動(dòng)前幼兒到戶(hù)外看過(guò)多種樹(shù)木,知道樹(shù)葉顏色的多樣性。

  2、課件:彩色的樹(shù)林。

  3、畫(huà)好樹(shù)干的作業(yè)紙人手一張。

  4、國(guó)畫(huà)工具材料。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒回憶和描述所看到的樹(shù)葉。

  (1)教師:你們以前看到過(guò)的樹(shù)是什么樣子的?樹(shù)葉長(zhǎng)在哪里?樹(shù)葉又是什么樣子、什么顏色的呢?

  (2)教師:樹(shù)木有高有低,有粗有細(xì)。樹(shù)葉有很多種形狀,長(zhǎng)在樹(shù)冠上,有的大,有的小,有紅的、綠的、黃的……

  2、師幼共同欣賞課件,感受樹(shù)葉豐富的色彩,體會(huì)畫(huà)面的意境。

  (1)教師:今天老師帶來(lái)了一些樹(shù)林的圖片,請(qǐng)你們仔細(xì)看看,這些樹(shù)的樹(shù)葉是什么顏色、什么樣子的?你喜歡哪一幅?這幅樹(shù)林的樹(shù)葉看起來(lái)怎么樣?如果你走進(jìn)這片樹(shù)林,會(huì)有什么感覺(jué)?

  (2)教師小結(jié):樹(shù)葉有很多不同的顏色,即使是綠色也有深淺差別。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看上去,樹(shù)林里的樹(shù)葉就像一個(gè)個(gè)的小點(diǎn)點(diǎn)。

  3、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

  (1)教師:我這里有一片光禿禿的樹(shù)林,請(qǐng)你們給它們添上漂亮的樹(shù)葉吧!

  (2)教師指導(dǎo)幼兒使用中號(hào)筆,運(yùn)用中鋒點(diǎn)畫(huà)出樹(shù)葉(順?shù)h用筆,由左向右按)。

  (3)提醒幼兒要將毛筆上的顏色洗干凈以后再換另外一種顏色。

  4、集體欣賞、評(píng)價(jià)。

  教師:你最喜歡哪一片樹(shù)林?為什么?

教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。

13、中班美術(shù)教案《小燈籠》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)大膽地進(jìn)行作畫(huà),并正確使用剪刀,剪出細(xì)長(zhǎng)條,制作簡(jiǎn)單的平面燈籠。

  2、喜歡參與手工活動(dòng),初步體驗(yàn)制作裝飾品的快樂(lè)。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1)班級(jí)內(nèi)架好相應(yīng)的線(xiàn),懸掛燈籠用。

  2)各種色彩的正方形和圓形紙若干。

  3)記號(hào)筆、雙面膠每人一份。

  4)各種形狀的小燈籠實(shí)物若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一)導(dǎo)入活動(dòng):

  “六一”兒童節(jié)就要到了,我們有幾個(gè)小朋友帶來(lái)了小燈籠打扮教室,你們看看,這些燈籠夠了嗎?不夠我們?cè)撛趺崔k?

  二)講解示范:

  1)提問(wèn):你看到過(guò)什么樣的燈籠?

  2)告訴幼兒老師給小朋友準(zhǔn)備了正方形和圓形的彩紙。

  3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在紙上大膽作畫(huà)。畫(huà)前先請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備畫(huà)什么樣的燈籠,老師提醒幼兒要把圖案畫(huà)大,以便讓人清楚地知道這是什么燈籠。

  4)老師示范剪流蘇。

  先將一個(gè)小正方形紙折一個(gè)細(xì)長(zhǎng)條,打開(kāi)后,!.快思.教案網(wǎng)!用剪刀從下往上剪流蘇。直至剪到剛才的折線(xiàn)處。

  5)將剪下的流蘇和幼兒討論后,貼在剛才畫(huà)好的燈籠的下方中間處。

  三)幼兒操作:

  重點(diǎn):老師提醒幼兒要將圖案畫(huà)在紙的中間,并且畫(huà)大。

  難點(diǎn):流蘇盡量剪細(xì)。

  幫助能力弱的幼兒完成作品。

  四)展示作品:

  幼兒將自己做的燈籠懸掛在事先準(zhǔn)備好的線(xiàn)上。然后相互介紹,和欣賞。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中,請(qǐng)孩子在示范時(shí),老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了燈籠的圖案要畫(huà)大,讓人一看就明白是什么燈籠。因此,孩子的作品都顯得很大膽,每個(gè)幼兒都畫(huà)出了自己喜愛(ài)的燈籠圖案。還有,活動(dòng)中,老師讓孩子自己懸掛燈籠,這更激發(fā)起了孩子的興趣和自豪感、成功感,他們的情趣又一次被激發(fā)了起來(lái),好多孩子禁不住拍起了小手,拉著同伴來(lái)看自己的燈籠。離園時(shí),還有好多孩子拉著自己家長(zhǎng)的手,請(qǐng)他們來(lái)看自己的燈籠,不停地介紹著。

14、中班美術(shù)活動(dòng)教案《樹(shù)葉變變變》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)介紹、交流啟發(fā)幼兒根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象。

  2.能以自己喜歡的方式對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  幼兒根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.收集的不同樹(shù)木的葉子若干。

  2.固體膠、彩色紙等。

  3.范畫(huà)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行觀察,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉的多樣性。

  1.教師:今天小朋友帶來(lái)了很多樹(shù)葉,都很漂亮,那王老師也帶來(lái)了很多的樹(shù)葉,我們來(lái)欣賞一下。!.快思.教案網(wǎng)出處!(邊欣賞邊問(wèn)小朋友葉子是什么形狀的)。

  2.小結(jié):自然界中樹(shù)木的種類(lèi)很繁多,樹(shù)葉的形狀也各有不同:有心形、針形、扇形、圓形等。

  二、教師講述樹(shù)葉拼貼畫(huà)的方法。

  1.教師:看到葉子這么漂亮,王老師想用這些葉子來(lái)為大家變魔術(shù),看看王老師是怎么變的。(老師快速用幾片樹(shù)葉在手里拼湊出小動(dòng)物大致外形,問(wèn)幼兒像什么,然后貼在紙上)

  2.教師:原來(lái)把各種形狀的樹(shù)葉加以拼接,就可以變成有生命的小動(dòng)物了。"

  3.教師:老師這里還變了許多的動(dòng)物,我們一起看看。

  三、幼兒分組操作,老師給予具體指導(dǎo)。

  四、互評(píng)互賞作品,體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)我沒(méi)有把重點(diǎn)放在拼湊組合樹(shù)葉的方法,重點(diǎn)是讓幼兒發(fā)揮想象,進(jìn)行樹(shù)葉擺放,樹(shù)葉和樹(shù)葉之間可以有很多的組合方式,可以變化出很多不同的東西。幼兒的興趣非常濃厚,幼兒拼湊完成后,請(qǐng)大家一起欣賞,如果有許多拼湊的方法,就請(qǐng)幼兒進(jìn)行展示?;顒?dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間,充分發(fā)揮幼兒的自主性,孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗(yàn)去探索發(fā)現(xiàn)、開(kāi)拓視野、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在拼湊過(guò)程中以幼兒自選為主,幼兒可以根據(jù)自己的能力強(qiáng)弱來(lái)選擇活動(dòng),待幼兒完成后,讓大家一起欣賞。

15、中班美術(shù)教案《多彩的樹(shù)葉》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)遷移經(jīng)驗(yàn),加深幼兒對(duì)葉子形狀、顏色的認(rèn)識(shí)。

  2、會(huì)用多種形式來(lái)表現(xiàn)多彩的樹(shù)葉,具有初步表現(xiàn)美的能力。

  3、樂(lè)于參與美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、已剪好各種樹(shù)葉形的手工紙。

  2、在卡紙上貼有已經(jīng)壓平的樹(shù)葉、剪刀、油畫(huà)棒、白紙。

  3、在各色手工紙上畫(huà)有各種樹(shù)葉的輪廓

  4、背景圖:上有三棵大樹(shù)(另有小花、小草)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示已采集的樹(shù)葉,激發(fā)幼兒想動(dòng)手制作的愿望。

  師:看看,老師給你們帶來(lái)了什么?那這些樹(shù)葉有什么不同?(形狀和顏色),你們知道這也樹(shù)葉的媽 媽是誰(shuí)嗎?(大樹(shù))。吳老師把這些樹(shù)葉做成了相片送給了大樹(shù)媽 媽?zhuān)銈兿氩幌胫牢沂窃趺醋龅?

  二、師邊講述邊示范制作樹(shù)葉相片的不同方法。

  第一組:線(xiàn)描畫(huà) 在已剪好樹(shù)葉形的手工紙上用記號(hào)筆先分成幾大塊,再用不同的線(xiàn)條和圖形進(jìn)行裝飾,

  第二組:拓印畫(huà) 在已經(jīng)貼好壓平的樹(shù)葉的卡紙上,覆蓋一張白紙,用油畫(huà)棒橫著在樹(shù)葉的上方來(lái)回涂。!.快思.教案網(wǎng)出處!注意上下兩張紙要壓住不能動(dòng),印好后再用剪刀剪下已拓印好的樹(shù)葉。

  第三組:撕貼畫(huà) 在已經(jīng)畫(huà)有不同形狀樹(shù)葉的手工紙上,用食指拇指捏緊紙一上一下沿樹(shù)葉輪廓慢慢撕。

  三、幼兒制作,教師指導(dǎo),

  第一組:提醒幼兒先將樹(shù)葉分成幾大塊,裝飾時(shí),線(xiàn)條與圖形一定要豐富,要有規(guī)律。

  第二組:拓印時(shí),上下兩張紙不能動(dòng),要等到拓印好了才可以移動(dòng),拓印時(shí)油畫(huà)棒必須橫著涂。

  第三組:撕貼時(shí)左右手必須協(xié)調(diào),要沿著樹(shù)葉輪廓方向慢慢撕。

  四、活動(dòng)結(jié)束

  1、展示幼兒的作品

  師:把樹(shù)葉相片送到大樹(shù)媽 媽的身邊。分組進(jìn)行講評(píng)。

  2、和大樹(shù)媽 媽一起跳個(gè)《歡樂(lè)舞》。

  師:大樹(shù)媽 媽有了那么多孩子,變得更有精神更年輕了,我們和大樹(shù)媽 媽一起跳個(gè)舞吧。

  教學(xué)反思:

  總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。

16、中班優(yōu)秀美術(shù)教案《樹(shù)葉印畫(huà)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、遷移手掌印畫(huà)的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行樹(shù)葉印畫(huà)。并從中感知色彩的豐富性。

  2、通過(guò)用"樹(shù)葉飄落到××地方,變成××顏色",拓展想象,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)顏色。

  3、在活動(dòng)中感受拓印畫(huà)的特殊效果美,體驗(yàn)不同繪畫(huà)形式帶來(lái)的樂(lè)趣。

  4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒收集各種形狀的樹(shù)葉。

  2.紅、黃、藍(lán)、綠、白顏料,顏料盤(pán)中放上水粉筆。

  3.色或刷有黑色底的紙,每組兩塊抹布。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒收集的樹(shù)葉,引出主題。

  教師:秋天到了,樹(shù)葉玩起了變顏色的魔術(shù)。有的樹(shù)葉變黃了,有的樹(shù)葉變紅了,它們還會(huì)變成什么顏色呢?仔細(xì)看它們是怎么變的。

  二、學(xué)習(xí)用樹(shù)葉拓引畫(huà)。

  (1)用"樹(shù)葉飄落到××地方,染上了×顏色"語(yǔ)句,拓展幼兒的想象,增加活動(dòng)的趣味性。

  教師:樹(shù)葉飄落到了大海里,它被染成了蘭色。(教師邊說(shuō)邊用水粉將樹(shù)葉的一面刷上蘭色,然后將樹(shù)葉放在紙上用手壓印)瞧!變出一片蘭色的書(shū)葉了。(可反復(fù)多次壓印)樹(shù)葉又飄到太陽(yáng)身邊,它被太陽(yáng)染成了紅色。以同樣的方法示范拓印方法。

  (2)知道中途可再次用筆刷上顏色后再印。換色時(shí),必須用抹布將葉面上的顏色擦干凈再刷其它顏色進(jìn)行拓印,也可以換一片樹(shù)葉在進(jìn)行印畫(huà)。

  三、交代要求,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  (1)用筆在葉面上均勻地刷上顏色,筆用完要放回相應(yīng)的盤(pán)中。

  (2)壓印時(shí),要將葉子放好后,一只手放在葉子上輕輕低往下壓。

  (3)提醒幼兒換顏色時(shí)一定要先將葉面上擦干凈。

  四、展示幼兒作品,進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己把樹(shù)葉變成什么顏色了。表?yè)P(yáng)畫(huà)面整潔,印得清晰的幼兒。

  看著彩色的樹(shù)葉,教師和幼兒一起朗誦兒歌《片片飛來(lái)像蝴蝶》。

教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。

17、中班美術(shù)活動(dòng)教案《樹(shù)葉》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)介紹、交流啟發(fā)幼兒根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象。

  2.能以自己喜歡的方式對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)。

  3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

  4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  幼兒根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.收集的不同樹(shù)木的葉子若干。

  2.固體膠、彩色紙等。

  3.范畫(huà)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行觀察,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉的多樣性。

  1.教師:今天小朋友帶來(lái)了很多樹(shù)葉,都很漂亮,那王老師也帶來(lái)了很多的樹(shù)葉,我們來(lái)欣賞一下。(邊欣賞邊問(wèn)小朋友葉子是什么形狀的)。

  2.小結(jié):自然界中樹(shù)木的種類(lèi)很繁多,樹(shù)葉的形狀也各有不同:有心形、針形、扇形、圓形等。

  二、教師講述樹(shù)葉拼貼畫(huà)的方法。

  1.教師:看到葉子這么漂亮,王老師想用這些葉子來(lái)為大家變魔術(shù),看看王老師是怎么變的。(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))(老師快速用幾片樹(shù)葉在手里拼湊出小動(dòng)物大致外形,問(wèn)幼兒像什么,然后貼在紙上)

  2.教師:原來(lái)把各種形狀的樹(shù)葉加以拼接,就可以變成有生命的小動(dòng)物了。"

  3.教師:老師這里還變了許多的動(dòng)物,我們一起看看。

  三、幼兒分組操作,老師給予具體指導(dǎo)。

  四、互評(píng)互賞作品,體驗(yàn)成功的喜悅。修改建議本次活動(dòng)我沒(méi)有把重點(diǎn)放在拼湊組合樹(shù)葉的方法,重點(diǎn)是讓幼兒發(fā)揮想象,進(jìn)行樹(shù)葉擺放,樹(shù)葉和樹(shù)葉之間可以有很多的組合方式,可以變化出很多不同的東西。幼兒的興趣非常濃厚,幼兒拼湊完成后,請(qǐng)大家一起欣賞,如果有許多拼湊的方法,就請(qǐng)幼兒進(jìn)行展示?;顒?dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間,充分發(fā)揮幼兒的自主性,孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗(yàn)去探索發(fā)現(xiàn)、開(kāi)拓視野、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在拼湊過(guò)程中以幼兒自選為主,幼兒可以根據(jù)自己的能力強(qiáng)弱來(lái)選擇活動(dòng),待幼兒完成后,讓大家一起欣賞。

18、中班創(chuàng)意美術(shù)教案《裝飾風(fēng)箏》含反思

  美工活動(dòng):裝飾風(fēng)箏

  目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對(duì)稱(chēng)美。

  2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造,運(yùn)用多種材料裝飾風(fēng)箏面。

  3、使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。

  4、在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試?yán)m(xù)編故事。

  5、掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

  中班創(chuàng)意美術(shù)教案《裝飾風(fēng)箏》

  準(zhǔn)備

  1、教室里布置“風(fēng)箏展”,課前帶幼兒參觀、欣賞過(guò)各種風(fēng)箏,了解風(fēng)箏的基本特征。

  2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習(xí)過(guò)用不同的方法剪出兩個(gè)一樣的圖形。

  3、教師制作好的風(fēng)箏面若干,一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多;一只圖案排列比較凌亂,分布不均勻;還有一只顏色深淺搭配清晰,圖案分布均勻。

  4、人手一只馬夾袋、剪刀、膠水。

  5、每組放有各種彩紙(皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙);剪好的幾何圖形若干;幾支鉛筆。

  過(guò)程

  一、帶幼兒進(jìn)教室,自由欣賞各種風(fēng)箏。(3分鐘)

  1、幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏。

  教師引導(dǎo)語(yǔ):“哇!這么多的風(fēng)箏,我們一起來(lái)看看!”

  2、幼兒自由的和同伴交流,教師在旁?xún)A聽(tīng)。(如有幼兒提到喜歡風(fēng)箏對(duì)稱(chēng)的話(huà),就請(qǐng)他在集體面前說(shuō)說(shuō),可直接引出下一個(gè)環(huán)節(jié))

  教師引導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)和你的好朋友說(shuō)說(shuō)你喜歡那個(gè)風(fēng)箏?為什么喜歡它?

  二、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對(duì)稱(chēng)美。(5分鐘)

  過(guò)渡語(yǔ):小朋友剛才都找到了自己喜歡的風(fēng)箏,徐老師這里也有一只我喜歡的風(fēng)箏。

  1、出示一只圖案對(duì)稱(chēng)的風(fēng)箏。

  教師引導(dǎo)語(yǔ):你們覺(jué)得它怎么樣?(幼兒自由發(fā)表意見(jiàn))

  2、引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。

  教師引導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小朋友看看這只風(fēng)箏左邊的翅膀和右邊的翅膀,你發(fā)現(xiàn)了什么?翅膀上的圖案呢?『一樣在哪里?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的,還是教師直接說(shuō)出比較好)』

  三、幼兒討論如何裝飾風(fēng)箏面。(15-20分鐘)

  教師引導(dǎo)語(yǔ):這些風(fēng)箏真漂亮,我們也來(lái)做一只漂亮的風(fēng)箏好嗎?

  1、教師出示制作好的幾只風(fēng)箏面,請(qǐng)幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。

  教師引導(dǎo)語(yǔ):

  (1)你最喜歡哪只風(fēng)箏?為什么?(引導(dǎo)幼兒觀察比較,三只風(fēng)箏的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn))

  (2)怎樣才能剪出兩個(gè)一樣的圖形。

  四、幼兒制作風(fēng)箏面。

  教師引導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風(fēng)箏裝飾的最漂亮。(原本我設(shè)想要用舊圖書(shū)、掛歷紙,但是如果要求幼兒對(duì)稱(chēng)裝飾的話(huà),只能用各種紙了)

  1、幼兒做到一半時(shí),教師可請(qǐng)幾位能力強(qiáng)一點(diǎn)的幼兒,用鉛筆畫(huà)自己喜歡的圖案進(jìn)行剪貼。

  2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。

  3、請(qǐng)客人老師幫助幼兒一起把線(xiàn)系在風(fēng)箏上。(馬夾帶的拎手上)

  五、帶幼兒去放風(fēng)箏。(沒(méi)有做好的幼兒可以繼續(xù)做)(2分鐘)

  小朋友可以一起去操場(chǎng)上放風(fēng)箏,比一比誰(shuí)的風(fēng)箏最漂亮。

  活動(dòng)反思

  游戲中讓幼兒把風(fēng)箏外形畫(huà)得左右對(duì)稱(chēng)還是有一定困難的,孩子們顧及到了左邊就不能顧及到右邊,由于水彩筆較細(xì),因此色彩不夠均勻。我覺(jué)得可以讓幼兒畫(huà)最簡(jiǎn)單的風(fēng)箏外形,在內(nèi)部進(jìn)行圖案對(duì)稱(chēng),色彩上可以選擇油畫(huà)棒,上色均勻飽滿(mǎn)。

19、中班美術(shù)教案反思《瓶子寶寶的新衣》

  設(shè)計(jì)意圖:

  現(xiàn)在的社會(huì)越來(lái)越富強(qiáng),人們的生活水平也越來(lái)越高,伴隨而至的是生活垃圾的處理等問(wèn)題。而面對(duì)這群即將踏入大班階段的幼兒來(lái)說(shuō),我們更多方面是培養(yǎng)他們成為社會(huì)人,讓他們了解社會(huì),關(guān)心社會(huì),尤其是一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。比如:我們民眾水鄉(xiāng)快要舉行一年一度的旅游文化節(jié)了,作為小主人的一份子,應(yīng)該積極倡導(dǎo)環(huán)保及變廢為寶。結(jié)合這話(huà)題,我和孩子們選擇了以瓶子為題材,開(kāi)展《瓶子寶寶的新衣》的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒收集生活中各種廢舊瓶子,并加以裝飾來(lái)美化環(huán)境,減少環(huán)境污染等。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒了解廢棄瓶子對(duì)周?chē)h(huán)境的污染,認(rèn)識(shí)到廢棄瓶子可以回收再利用,培養(yǎng)其環(huán)保意識(shí)。

  2、啟發(fā)幼兒在廢棄瓶子上運(yùn)用線(xiàn)條、圖形、色彩等方法來(lái)創(chuàng)意裝飾,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、收集各種廢棄的瓶子(洗凈曬干、并根據(jù)實(shí)際情況做相應(yīng)的課前準(zhǔn)備)。

  2、每組準(zhǔn)備不同材質(zhì)的物品:

  第一組:黑色、紅色油性筆;第二組:藍(lán)色水粉顏料;第三組:各色顏料

  3、課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導(dǎo)入。

  師:小朋友,很快我們民眾水鄉(xiāng)就要迎來(lái)一年一度的旅游文化節(jié)了!<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>下面也讓我們一起到各個(gè)景區(qū)去看看,我們來(lái)到了哪里(圖片一)?(嶺南水鄉(xiāng))讓我們一起坐上游船看看水鄉(xiāng)的河道是否整潔以待迎接各方游客呢(圖片二)?

  小結(jié):日常生活中,我們應(yīng)該注意共同參與保護(hù)環(huán)境,不亂丟垃圾,把一些廢舊瓶子之類(lèi)的東西稍加動(dòng)腦筋就可以變成一件藝術(shù)品。

  二、觀看《瓶子寶寶的新衣》課件,引導(dǎo)構(gòu)思。

  師:下面我們就一起來(lái)欣賞一下老師在電腦上找到的一些用廢舊瓶子創(chuàng)作的藝術(shù)品吧!

  圖片一、圖片二、圖片三、圖片四、圖片五

  逐一觀看并討論:(1)這個(gè)瓶子漂亮嗎?它是用什么方法裝飾的?

  三、介紹創(chuàng)作材料,自主選材,操作體驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。

  1、介紹創(chuàng)作材料:

  2、操作要求:用線(xiàn)條、圖形、色彩來(lái)裝飾瓶子。

  3、幼兒自由選材裝飾,教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒。

  四、互相欣賞,分享成功的喜悅。

  1、瓶子展覽會(huì):讓幼兒把制作好的瓶子送到展覽處。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō):你是怎么來(lái)打扮你的瓶子寶寶的?你最喜歡哪一個(gè)瓶子?

  3、我們請(qǐng)盧老師為我們和瓶子寶寶一起拍張照吧!

  五、活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  由于準(zhǔn)備充分,幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性都很高,活動(dòng)中都能十分大膽地進(jìn)行創(chuàng)作,活動(dòng)達(dá)到預(yù)設(shè)的效果,且目標(biāo)基本都能落實(shí)到位,幼兒們了解到了廢棄瓶子對(duì)周?chē)h(huán)境的污染,認(rèn)識(shí)到廢棄瓶子可以回收再利用,且培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力、想象力等。

20、中班美術(shù)教案《可愛(ài)的小魚(yú)》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  通過(guò)前幾次活動(dòng)的開(kāi)展,孩子們對(duì)間接穿插編織方法有了一定的鞏固,為了體現(xiàn)孩子的個(gè)性化創(chuàng)作和材料的豐富性,這一次增加了難度,只提供紙條,讓幼兒編織可愛(ài)的小魚(yú),幼兒要根據(jù)魚(yú)的特征,先編出魚(yú)的形狀,然后用多種顏色的紙條進(jìn)行橫豎交叉編織,最后畫(huà)上魚(yú)的眼睛,在編織的方法上,雖然跟以前差不多,但是沒(méi)有了規(guī)律性的排列,但是插編的方法還是要運(yùn)用,這也考驗(yàn)了孩子對(duì)插編豐富的掌握,也是孩子再一次的鞏固學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒嘗試用多種顏色的紙條間接穿插編織的方法進(jìn)行編織小魚(yú)。

  2.體驗(yàn)插編的有趣,喜歡編織活動(dòng)。

  3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  嘗試用多種顏色的紙條間接穿插編織的方法進(jìn)行編織小魚(yú)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  每種顏色的紙條進(jìn)行交替間接穿插編織。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  固體膠,各種彩色紙條,海洋背景圖等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導(dǎo)入

  1.上個(gè)星期徐老師請(qǐng)你們畫(huà)了各種不同的小魚(yú),今天老師也帶來(lái)了一條小魚(yú),這條小魚(yú)跟你以前畫(huà)的一樣嗎?哪里不一樣?你覺(jué)得哪條小魚(yú)漂亮,為什么?

  2.引導(dǎo)幼兒充分說(shuō)出感受。

  二、編織小魚(yú)

  1.你覺(jué)得這條小魚(yú)哪里很漂亮?

  2.引導(dǎo)幼兒觀察小魚(yú)的編織方法,并找出規(guī)律。

  3.教師重點(diǎn)指導(dǎo)先用三張紙條固定好小魚(yú)的形狀,然后用各種彩色的紙條進(jìn)行間接穿插編織,[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]要觀察紙條的順序,第一張紙條是藏起來(lái)、鉆出來(lái),而第二張紙條剛好是相反的方向。

  三、幼兒操作

  1.出示海洋背景圖:老師這里有一片海洋,現(xiàn)在我們來(lái)制作各種可愛(ài)的小魚(yú),等你做好后把小魚(yú)放到海洋里來(lái)吧!

  2.幼兒進(jìn)行操作,教師提示幼兒可以運(yùn)用規(guī)律排序的方法搭配色彩。

  3.教師觀察幼兒操作,對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

  四、作品欣賞

  哇,海洋里游來(lái)了很多可愛(ài)的小魚(yú),我們一起看一看,你最喜歡哪條小魚(yú),為什么?

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)開(kāi)始采用談話(huà)導(dǎo)入的方式,對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了回憶,幼兒的興趣還是比較濃厚。與前幾次編織活動(dòng)相比,這一次增加了難度,讓幼兒掌握編織方法的基礎(chǔ)上,要先用紙條固定好小魚(yú)的形狀,然后用各種不同顏色的紙條進(jìn)行橫豎交叉編制,活動(dòng)中,孩子們表現(xiàn)還是不錯(cuò)的,掌握地也比較好,但是在講解活動(dòng)重點(diǎn)的時(shí)候,講得比較細(xì),時(shí)間用得較長(zhǎng),如果能用更精煉地語(yǔ)言讓幼兒學(xué)習(xí)編織方法,這樣效果會(huì)更好。

21、中班美術(shù)教案《圓形寶寶變變變》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)生活中的圓形物體。

  2.幼兒能夠根據(jù)圓形創(chuàng)作出各類(lèi)物品或動(dòng)物的形象。

  3.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.各色太空泥、托盤(pán)。

  2.樣品范例(小花、雪人、手鏈)。

活動(dòng)過(guò)程

  1.以魔術(shù)游戲引入圓形。

  教師:小朋友,今天我們班來(lái)了一位小客人(出示圓形),瞧瞧,知道它是誰(shuí)嗎?原來(lái)是我們的老朋友——圓形呀!來(lái),我們用熱烈的掌聲歡迎“圓形寶寶”來(lái)我們班做客。

  教師:圓形寶寶是怎樣的?

  小結(jié):圓形是圓圓的,很光滑的,沒(méi)有尖尖角,還可以滾動(dòng)呢!

  教師:今天圓形寶寶要請(qǐng)我們看魔術(shù)表演。我們只要對(duì)著小圓形說(shuō)'圓形寶寶,變變變'圓形寶寶就會(huì)變出很多漂亮的東西。

  2.認(rèn)識(shí)生活中圓形物體。

  (1)魔術(shù)師對(duì)著圓形寶寶說(shuō):“圓形寶寶,變變變!”逐步出示小花。

  教師:呀,魔術(shù)師變出什么來(lái)了?(漂亮的小花)小花是什么形狀的?什么顏色?中間的叫花蕊、外面的是花瓣。

  (2)教師:我們?cè)賮?lái)變一個(gè)吧。 這回,魔術(shù)師變出什么了?(美麗的蝴蝶)

  接下來(lái)變雪人和手鏈的方法同上,不同的是可以請(qǐng)幼兒來(lái)做魔術(shù)師,變魔術(shù),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  (3)激發(fā)幼兒找生活中的圓形物體。

  教師:小朋友,你喜歡魔術(shù)師的表演嗎?圓寶寶說(shuō)還有許多東西和它長(zhǎng)的很像,它還能變成什么東西呢?

  3.幼兒制作圓形物體。

  教師:你們能不能來(lái)幫助圓寶寶變變變呢?

  幼兒用太空泥自由創(chuàng)作圓寶寶,教師適時(shí)指導(dǎo)。

  4.幼兒分享、交流、展示自己的作品。

教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。

22、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《樹(shù)葉印畫(huà)》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)樹(shù)葉印畫(huà)的方法,發(fā)展印畫(huà)的技能。

  2、豐富對(duì)不同葉子形狀的經(jīng)驗(yàn)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、活動(dòng)前豐富幼兒對(duì)各種樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)。

  2、各種樹(shù)葉、顏料、毛筆、報(bào)紙、水盆、五個(gè)紙盒做樹(shù)葉的家。

  3、背景音樂(lè)《小樹(shù)葉》、《秋日私語(yǔ)》。

  4、大幅范例作品,教師用調(diào)色盤(pán)、毛筆、樹(shù)葉(放在合適位置)。

  5、場(chǎng)地隱蔽布置,小椅子十五六個(gè)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入。

  師:“秋天來(lái)了,秋風(fēng)吹呀吹,樹(shù)葉飄啊飄,小樹(shù)葉都飄到哪里去了?我要把它找出來(lái)?!苯處煆棾骸扒镲L(fēng)起來(lái)了……飄呀飄呀飄向哪里,(起立)在哪里,在哪里?快快飄過(guò)來(lái)?!庇變菏帜萌~子紛涌而至。

  二、鞏固對(duì)各種葉子的認(rèn)識(shí)。

  1、“小樹(shù)葉飄到我身邊來(lái)了,這么多小樹(shù)葉,哪我來(lái)問(wèn)問(wèn),你們都是哪些樹(shù)的葉子啊?”(伴隨個(gè)別提問(wèn))

  2、和你身邊的小伙伴討論一下葉子有什么不同,哪里不同,分別說(shuō)一說(shuō)你倆的各是什么樣子。(從顏色,形狀,大小等方面比較)(同種比較為什么變黃了?)

  3、我們把小樹(shù)葉送回家休息一下,(滲透分類(lèi))放進(jìn)貼有樹(shù)葉標(biāo)志的盒子里。找一個(gè)小椅子坐下來(lái)。

  三、借形想象,為后面的添畫(huà)打基礎(chǔ)。

  1、剛才我們都認(rèn)識(shí)了這些小樹(shù)葉,那么我拿出一片樹(shù)葉,看你認(rèn)不認(rèn)識(shí)它。

  ①銀杏:像什么?(幼兒想象)

 ?、谡?qǐng)你拿來(lái)一片你剛才拿到的葉子,讓大家認(rèn)識(shí),像什么?(幼兒想象,及時(shí)鼓勵(lì)。)

 ?、圻€有一片葉子,等不及了,要和我出來(lái)見(jiàn)面呢...(快思 www.banzhuren.cn)

  2、葉子拼搭

 ?、龠€有誰(shuí)剛才拿到了不同的葉子?試一下兩片葉子手拉手,能變成什么?

  ②還有哪兩個(gè)小朋友也上來(lái)拼一下,看能變成什么?例如:兩片葉子手拉手,變成剪刀咔嚓嚓。

  四、引入范畫(huà),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)印畫(huà)的美,關(guān)注老師的示范。

  1、秋風(fēng)起來(lái)了,小樹(shù)葉一片一片落下來(lái)了,落下來(lái)以后還有什么用?(粘畫(huà)、小扇子、當(dāng)玩具...)

  2、小朋友想了這么多,今天老師就讓你們看看我用樹(shù)葉干了什么。

  3、觀察范畫(huà):

  ①打開(kāi)畫(huà)卷,老師用樹(shù)葉的照片打扮了大樹(shù)媽媽?zhuān)X(jué)得美嗎?用一個(gè)好聽(tīng)的詞形容一下,(豐富詞匯:五顏六色,絢麗多彩)

 ?、诳匆豢炊加心男?shù)葉的照片?怎么做上去的?(幼兒討論:畫(huà),粘,印,剪…)

 ?、圻@么多小樹(shù)葉陪在樹(shù)媽媽的身邊,這棵大樹(shù)媽媽一定不會(huì)覺(jué)得孤單,可是你們看(打開(kāi)整個(gè)畫(huà)卷)“還有這么孤單的樹(shù)媽媽?zhuān)覀円粔K來(lái)打扮她們吧!”

  4、示范作畫(huà),突破難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏料刷在不同的兩面,印出的效果不同。

  五、創(chuàng)作過(guò)程。

  1、大家一起來(lái)用這種方法打扮樹(shù)媽媽吧!音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》

  2、制作過(guò)程中強(qiáng)調(diào)現(xiàn)象,提醒其它幼兒涂色均勻,不抹到手上,衣服上。

  六、作品添畫(huà)。

  1、作品接近尾聲時(shí),老師輔導(dǎo)幼兒添畫(huà)一只小鳥(niǎo),“小朋友快來(lái)看,大樹(shù)媽媽變美了,小鳥(niǎo)都來(lái)為她唱歌來(lái)了,”(引來(lái)圍觀)

  2、這只小鳥(niǎo)時(shí)怎么做的啊?你還會(huì)用樹(shù)葉變成什么?

  3、即興借形添畫(huà),引導(dǎo)幼兒嘗試組合添畫(huà)。

  七、結(jié)束。

  1、有這么多小樹(shù)葉,還有這么多小動(dòng)物陪著大樹(shù)媽媽?zhuān)髽?shù)媽媽可高興了,做一個(gè)高興的表情。

  2、聽(tīng),小樹(shù)葉也為樹(shù)媽媽唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌,咱們把樹(shù)媽媽送到樹(shù)林里吧!音樂(lè)《小樹(shù)葉》,結(jié)束,出活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)課源于幼兒生活,小朋友興趣濃厚。所有的幼兒都自己動(dòng)手創(chuàng)作樹(shù)葉印畫(huà)作品。在活動(dòng)中,孩子們選擇自己喜歡的樹(shù)葉和顏色,認(rèn)真涂色,細(xì)心貼印,畫(huà)面整潔,葉印清晰完整。給予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫(huà)畫(huà),培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動(dòng)手操作能力。由于考慮到印畫(huà)顏料是濕的容易擦花,所以沒(méi)要求幼兒立即用水彩筆添畫(huà),只有少部分幼兒拼印出蝴蝶、花等形象。

23、中班美術(shù)教案《果樹(shù)》含反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1.讓幼兒了解紙團(tuán)粘貼的方法。

  2.鞏固學(xué)過(guò)的團(tuán)球、粘貼等技能。

  3.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)畫(huà)面的立體美和操作活動(dòng)的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、仔細(xì)操作的良好習(xí)慣。

  4.啟發(fā)幼兒動(dòng)手操作,大膽表現(xiàn)自己的意愿。

  5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  紫紅色縐文紙、綠色樹(shù)葉、白紙、彩筆、膠水若干,大幅范畫(huà)一幅,抹布每組一塊。

  教學(xué)過(guò)程:

  1.談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)。教師:秋天到了,秋天是個(gè)收獲的季節(jié),各種各樣的果樹(shù)都結(jié)滿(mǎn)了果實(shí),不僅好吃也很好看。請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō),秋天都有哪些果樹(shù)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有山楂樹(shù))今天,我們就來(lái)做一棵豐收的山楂樹(shù)。

  2.出示大幅范畫(huà),引起幼兒的興趣。教師引導(dǎo)幼兒觀察、感受畫(huà)面的半立體美,激勵(lì)幼兒動(dòng)手制作的愿望。教師:小朋友,你們摸一摸這幅畫(huà),說(shuō)說(shuō)你有什么感覺(jué)?(教師走到幼兒中間,讓每個(gè)幼兒都能摸一摸,親自感受一下。)這幅畫(huà)看上去怎么樣?與其它彩筆畫(huà)的畫(huà)有什么不同?這幅畫(huà)是用什么材料做的?怎樣做的?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出這幅畫(huà)是用紙團(tuán)成球,粘貼在紙上。)

  3.教師示范制作方法。[教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).]今天,我們做的山楂樹(shù)是用紙和紙球粘貼的。怎樣做成的呢?先要在作業(yè)紙上畫(huà)出山楂樹(shù)簡(jiǎn)單的樹(shù)形(樹(shù)冠可以畫(huà)成大圓形,也可以畫(huà)成大三角形);隨后,將紫紅色縐紋紙用力團(tuán)成一個(gè)個(gè)小紙球,再把團(tuán)好的紙球蘸上膠水,粘貼在樹(shù)冠上;然后把樹(shù)葉粘貼在適當(dāng)位置;最后,用彩筆把樹(shù)干涂滿(mǎn)顏色。一棵豐收的山楂樹(shù)就做好了。

  4.交待要求,幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。

  (1)提醒幼兒畫(huà)山楂樹(shù)時(shí),只畫(huà)出簡(jiǎn)單的輪廓。

  (2)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用力團(tuán)緊紙球和粘貼紙球的方法。

  (3)提醒幼兒,紙球和樹(shù)葉都要粘貼在適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

  (4)能力強(qiáng)的幼兒,粘貼結(jié)束后,可以用彩筆添畫(huà)其它景物(藍(lán)天、白云、小鳥(niǎo)等)

  5.評(píng)價(jià)作品今天,我們又學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng);就是用紙球貼畫(huà)。大家貼的都很好,現(xiàn)在我們互相看一看,誰(shuí)的山楂樹(shù)豐收了,果子又多、樹(shù)葉又密。幼兒互相欣賞與評(píng)價(jià),教師總結(jié)。

  6.活動(dòng)延伸

  (1)在美術(shù)角為幼兒準(zhǔn)備有關(guān)材料,引導(dǎo)幼兒用同樣的方法制作出蘋(píng)果樹(shù)、橘子樹(shù)等。

  (2)幼兒的作品陳列在美術(shù)角內(nèi),供幼兒互相欣賞,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  教學(xué)反思:

  這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

24、中班美術(shù)教案《美麗的大樹(shù)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒用綠色皺紋紙和綠色彩紙制作柳樹(shù)。

  2、發(fā)展幼兒手指動(dòng)作的靈活性。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣和團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相配合的集體觀念。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)之前帶領(lǐng)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)柳樹(shù)的基本特征。

  2、每組1張教師已經(jīng)畫(huà)好樹(shù)干的教大作業(yè)紙,并準(zhǔn)備長(zhǎng)短不一的長(zhǎng)條綠色皺紋紙,小長(zhǎng)方形的綠色蠟光紙、膠水、剪刀若干。

  3、投影儀一臺(tái),投影片一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激發(fā)幼兒參與環(huán)境布置的興趣

  1、請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ):有個(gè)姑娘志氣大,江南塞北都安家,湖水替她照鏡子,春風(fēng)幫她梳頭發(fā)。(柳樹(shù))

  2、放幻燈(美麗春天景象)讓幼兒觀察春天來(lái)了,柳樹(shù)發(fā)芽了,小草也長(zhǎng)出來(lái)了,花也開(kāi)了,燕子也回來(lái)了。豐富幼兒對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

  3、師:小朋友們你們看,老師制作了一棵垂柳,并把它布置在活動(dòng)室的墻面上,你們喜歡嗎?

  4、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,并說(shuō)說(shuō)這棵垂柳的各部分是用什么材料制作的。

  5、教師小結(jié):這棵垂柳是用綠色皺紋紙和綠色彩紙制作的,進(jìn)談我們也來(lái)學(xué)做一棵垂柳,一起布置一個(gè)美麗的垂柳林。

  二、師生討論制作方法怎樣才能制作一棵美麗的垂柳呢?(.本文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng))(引導(dǎo)幼兒回憶柳枝是長(zhǎng)長(zhǎng)的,向下垂的,葉子均勻地長(zhǎng)在柳枝上)教師講解示范,引導(dǎo)幼兒用長(zhǎng)短不一的長(zhǎng)短不一的長(zhǎng)條綠色皺紋紙,采用搓捻的方法(用雙手的大拇指、食指和中指向相反方向使勁,搓捻成細(xì)條)搓成柳枝,然后均勻粘貼在樹(shù)干的適當(dāng)位置。若長(zhǎng)度不夠,可采用連接粘貼方法,增加長(zhǎng)度,再用綠色大小不一的長(zhǎng)方形蠟光紙對(duì)折重疊后用剪刀左右剪狐線(xiàn),剪出許多大小不一,形狀大致相同的柳葉,均勻粘貼在柳枝的適當(dāng)位置上。

  三、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)

  1、將幼兒分成每?jī)扇艘唤M,合作制作一棵垂柳,要求幼兒互相商量,好好合作,可以模仿老師的制作方法,也可以自創(chuàng)方法。

  2、師巡回指導(dǎo),表?yè)P(yáng)善于動(dòng)腦及能較好合作的幼兒鼓勵(lì)添畫(huà)內(nèi)容豐富畫(huà)面。

  四、布置柳樹(shù)林

  1、讓幼兒自由參加同伴的作品,看看那組的柳樹(shù)生“長(zhǎng)”得茂盛,柳枝多而垂,柳葉大小距離均勻。

  2、教師協(xié)助幼兒將作品一一布置在墻面上,形成一個(gè)美麗的“柳樹(shù)林”。

  3、師生在愉快的音樂(lè)聲中共同欣賞“柳樹(shù)林”,體驗(yàn)參與環(huán)境布置的愉快感。

  活動(dòng)反思:

  春暖花開(kāi)的季節(jié),孩子們對(duì)周?chē)ú輼?shù)木的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣,幾個(gè)小伙伴在一起說(shuō)著聊著,我想可以順著孩子們的興趣來(lái)一次活動(dòng),最后確定為美術(shù)活動(dòng)《美麗的大樹(shù)》。開(kāi)始的談話(huà)活動(dòng),孩子們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),講述著自己親眼看到的大樹(shù)的變化:樹(shù)干粗了、發(fā)出了新芽、枝條變長(zhǎng)了……通過(guò)談話(huà)活動(dòng),孩子們將自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié),將他人的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升,為之后的環(huán)節(jié)進(jìn)行奠定了良好的基礎(chǔ)。接下來(lái),為孩子們出示精心挑選的線(xiàn)描圖片,意在讓孩子們?cè)诶L畫(huà)過(guò)程中將多種技巧運(yùn)用到作品中,豐富畫(huà)面,讓孩子們收獲成功感和喜悅感。孩子們通過(guò)欣賞線(xiàn)描圖片,對(duì)圖片中的種種線(xiàn)描技法表現(xiàn)出濃厚的興趣,針對(duì)各種線(xiàn)條進(jìn)行梳理和總結(jié),孩子們基本掌握后,隨后欣賞老師挑選出的不同風(fēng)格的大樹(shù)圖片:粗粗樹(shù)干發(fā)出新芽的大樹(shù)、大樹(shù)和小樹(shù)錯(cuò)落排列的樹(shù)圖片、周?chē)砑峪B(niǎo)和白云的大樹(shù)……

  孩子們觀察著不同大樹(shù)的圖片,在心中勾畫(huà)著自己將要繪畫(huà)大樹(shù)的樣子,我穿梭在孩子們周?chē)?,欣賞著孩子們稚嫩小手筆下的大樹(shù),很欣慰:每一張畫(huà)都是與眾不同的,每一個(gè)孩子都在享受著這段時(shí)光,看著孩子們和畫(huà)兒,我慢慢翹起了嘴角。接下來(lái)的分享點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié),我一改往日的方式,將所有作品粘貼起來(lái),帶領(lǐng)孩子們巡回在作品周?chē)?,我想這樣可以讓每個(gè)孩子仔細(xì)觀察到每幅作品,點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)才會(huì)真正讓孩子們有的說(shuō),并且說(shuō)到點(diǎn)上。果不其然,每個(gè)孩子在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)中,都有自己的想法,我們采取小組發(fā)言的方式,每小組一名代表收集小組信息進(jìn)行發(fā)言,發(fā)言代表語(yǔ)言組織流暢,點(diǎn)評(píng)有針對(duì)性,并根據(jù)畫(huà)面布局和線(xiàn)描技法給出了建設(shè)性的意見(jiàn),我驚奇孩子們的想法,真有大家風(fēng)范的感覺(jué)!

25、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《裝飾手套》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單紋樣進(jìn)行對(duì)稱(chēng)裝飾。

  2、知道什么是左右對(duì)稱(chēng),即左邊的圖形、在大小、形狀和排列上與右邊的圖形的大小、形狀和排列上與右邊的圖形的大小、形狀和排列一一對(duì)應(yīng)、完全一樣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.手套三雙

  2.范畫(huà)6張

  3.供幼兒作畫(huà)的手套形畫(huà)紙

  活動(dòng)過(guò)程:

  一:引起興趣(教師出示手套直接進(jìn)入主題)

  師:今天老師給小朋友們帶來(lái)一件禮物,我們一起來(lái)看看是什么?(教出示手套)

  二:引導(dǎo)幼兒感受這雙手套的對(duì)稱(chēng)美(通過(guò)讓幼兒觀察來(lái)知道什么是左右對(duì)稱(chēng)

  師:請(qǐng)小朋友看看,這雙手套你發(fā)現(xiàn)了什么?(左邊的手套和右邊的手套一樣在哪里?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出右邊手套圖形的大小、顏色、形狀和邊手套圖形的大小、顏色、形狀都是一樣的。而且兩個(gè)圖案能重疊在一起,這樣的就稱(chēng)為左右對(duì)稱(chēng))

  三:幼兒討論什么是對(duì)稱(chēng)(讓幼兒通過(guò)嘗試錯(cuò)誤來(lái)再次強(qiáng)調(diào)左右對(duì)稱(chēng))

  請(qǐng)一位小朋友上前來(lái)戴上一雙手套(顏色、圖形不同的手套讓幼兒觀察)大家看這位小朋友戴的一雙手套,你們發(fā)現(xiàn)了什么?"教.案來(lái)自:快思教案網(wǎng)"左手手套的顏色、圖形與右手手套的顏色、圖形不一樣,這樣的一雙手套我們能稱(chēng)為左右對(duì)稱(chēng)嗎?(不能)讓這位小朋友換上左右對(duì)稱(chēng)的手套,再請(qǐng)小朋友觀察,并說(shuō)出左右對(duì)稱(chēng)的手套美。

  四:幼兒討論如何裝飾手套(教師示范并啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造)

  師:小朋友知道一雙手套要左右對(duì)稱(chēng)的圖形才美。這些手套的圖形是叔叔阿姨設(shè)計(jì)出來(lái)的,我們也來(lái)設(shè)計(jì)一雙漂亮的手套好嗎?

  師:小朋友知道一雙手套要左右對(duì)稱(chēng)的圖形才美。這些手套的圖形是叔叔阿姨設(shè)計(jì)出來(lái)的,我們也來(lái)設(shè)計(jì)一雙漂亮的手套好嗎?

  師:(1)首先把一雙手套擺放好,拇指相對(duì)。想好要畫(huà)的圖形,再開(kāi)始動(dòng)手畫(huà)。在一只手套上畫(huà)圖形,在另外一只手套上也要畫(huà)上相同的圖形,這樣才是對(duì)稱(chēng)的手套。

  (2)老師出示設(shè)計(jì)好的手套 流暢的波浪線(xiàn)也能裝飾出漂亮的手套 看!連我們學(xué)的數(shù)字寶寶都能裝飾出美麗的手套 簡(jiǎn)單的折線(xiàn)、圓點(diǎn)也能裝飾出漂亮的手套 圖形寶寶裝飾的手套也漂亮。 美麗的楓葉裝飾出的手套別有一番風(fēng)味。(讓幼兒自己觀察一一說(shuō)出來(lái),感受對(duì)稱(chēng)美)

  五:幼兒裝飾手套(幼兒發(fā)揮想象,親自體驗(yàn)裝飾手套)

  “請(qǐng)小朋友當(dāng)設(shè)計(jì)師,用自己喜歡的顏色、漂亮的圖形把自己的一雙手套裝飾的最漂亮?!卑l(fā)給小朋友手套形的白紙兩張。

  六:展示、評(píng)價(jià)(讓幼兒互相欣賞,加強(qiáng)對(duì)左右對(duì)稱(chēng)的理解)

  (1)請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己設(shè)計(jì)的畫(huà)展示給其他幼兒,并說(shuō)出自己是怎么設(shè)計(jì)的,有什么圖案,教師加以點(diǎn)評(píng)。

  (2)對(duì)全體幼兒點(diǎn)評(píng):我看見(jiàn)小朋友們?cè)O(shè)計(jì)的手套各種各樣,特別漂亮,有花草的、有動(dòng)物的、還有圖形寶寶等?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己裝飾好的一雙手套貼在墻上開(kāi)個(gè)展覽會(huì),比一比誰(shuí)的手套最漂亮。

  活動(dòng)反思:

  美術(shù)教育歷來(lái)是幼兒園教育活動(dòng)的不可缺少的一部分,是為幼兒提供發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識(shí)美、展現(xiàn)美和創(chuàng)造美的機(jī)會(huì),教師應(yīng)充分激發(fā)幼兒美術(shù)興趣。作為幼兒教師,教孩子繪畫(huà)重要的是如何引導(dǎo)他們?cè)诶L畫(huà)中找到自己的樂(lè)趣,激發(fā)幼兒繪畫(huà)的積極性,提高繪畫(huà)技能,這就需要教師用完美語(yǔ)言去引導(dǎo)。慢慢地孩子就有可能擁有自己認(rèn)識(shí)世界的獨(dú)特視角。

  這次我講的是《我的小手套》,目標(biāo)是學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單紋樣進(jìn)行對(duì)稱(chēng)裝飾?;顒?dòng)開(kāi)始時(shí),我讓幼兒欣賞自己的小手套,感受美麗的手套。讓幼兒在欣賞和討論的同時(shí),了解線(xiàn)條與點(diǎn)的不同組合,學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖案的方法。當(dāng)老師進(jìn)行創(chuàng)造和示范時(shí),孩子們的創(chuàng)意欲望都被激發(fā)出來(lái)了,都想?yún)⑴c到活動(dòng)中去。在接下來(lái)的第一次嘗試中,孩子們都快樂(lè)的將自己融入在活動(dòng)中。學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的點(diǎn)和線(xiàn)條組合設(shè)計(jì)圖案。

  多數(shù)孩子都能用我為他們提供的材料進(jìn)行設(shè)計(jì),通過(guò)平面創(chuàng)意對(duì)手套進(jìn)行創(chuàng)意,在做做玩玩中自然提升審美趣味和創(chuàng)造能力。也有少數(shù)幼兒缺乏創(chuàng)意能力,需多進(jìn)行鍛煉。

  最后我組織孩子對(duì)自己的作品進(jìn)行語(yǔ)言表述,使孩子從細(xì)心聆聽(tīng)別人的講述的同時(shí)也吸收和學(xué)習(xí)別人的創(chuàng)作優(yōu)點(diǎn),有利于孩子日后進(jìn)行相關(guān)的創(chuàng)造活動(dòng)。其中也有少部分孩子對(duì)自己的作品進(jìn)行表述能力比較欠缺,需今后加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力和同伴一起分享的快樂(lè)。

26、中班美術(shù)教案《我來(lái)畫(huà)老虎》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在快樂(lè)中感受詩(shī)畫(huà),喜歡作畫(huà)。

  2、學(xué)畫(huà)老虎,培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。

  3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  兔媽媽頭飾一個(gè),兔寶寶頭飾、白紙、水彩筆人手一份;輕快的音樂(lè);請(qǐng)一位老師扮演大灰狼。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、情境演示,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  用情景表演的形式引出課題:教師扮演"兔媽媽",幼兒扮演"兔寶寶"。兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶隨音樂(lè)在家做游戲,突然傳來(lái)了敲門(mén)聲。

  兔媽媽?zhuān)?孩子們,是誰(shuí)敲門(mén),讓我來(lái)看一下!"兔媽媽從門(mén)縫中看了一下,"呀!孩子們,門(mén)外有只大灰狼,嘴巴大呀舌頭長(zhǎng)!"大灰狼在門(mén)外喊:"我的肚子好餓,可愛(ài)的兔寶寶們,快開(kāi)門(mén)讓我美餐一頓吧!兔媽媽?zhuān)?怎么辦呢?寶寶們,快幫媽媽想想辦法吧!"請(qǐng)兔寶寶們自己發(fā)表看法。

  二、基本部分

  1、總結(jié)兔寶寶的辦法。兔媽媽想出好辦法:畫(huà)大老虎來(lái)將大灰狼嚇跑!兔媽媽提出疑問(wèn):"哪位兔寶寶會(huì)畫(huà)?""沒(méi)關(guān)系,媽媽來(lái)教你們!兔寶寶們可要看好呀,不然一會(huì)不會(huì)畫(huà)了,會(huì)來(lái)吃掉我們的!"

  2、教師通過(guò)詩(shī)畫(huà)來(lái)示范大老虎的畫(huà)法。

  先畫(huà)一個(gè)大圓圈,上面寫(xiě)上一個(gè)"王"。圓圈里邊畫(huà)杯子,里面什么也不裝。

  杯子上邊畫(huà)雙眼,眼睛又圓又明亮。 畫(huà)上胡子和耳朵,耳朵不大胡子長(zhǎng)。

  兩條前腿畫(huà)的棒,又短又直很粗壯。再畫(huà)后腿和尾巴,畫(huà)出了一個(gè)虎大王。

  3、幼兒動(dòng)手繪畫(huà)大老虎,教師巡回指導(dǎo)。根據(jù)幼兒接受程度適時(shí)增加示范次數(shù)。

  等幼兒基本畫(huà)完時(shí),大灰狼在外面喊"快點(diǎn),快點(diǎn),我的肚子都扁了!"兔媽媽?zhuān)?孩子們快點(diǎn),等一會(huì)媽媽開(kāi)門(mén)后你們將虎大王擋在小臉前面,并且要學(xué)虎大王的叫聲!"

  4、幼兒畫(huà)完后帶領(lǐng)幼兒將畫(huà)好的虎大王擋在面部。

  為大灰狼開(kāi)門(mén),兔寶寶們學(xué)虎大王的叫聲。大灰狼進(jìn)門(mén)后嚇得大叫:"嚇?biāo)牢伊?,嚇?biāo)牢伊?,怎么變成大老虎?"大叫著逃走。

  三、結(jié)束部分:

  兔媽媽和兔寶寶一起高興的歡呼,并高興的隨音樂(lè)跳舞。"寶寶們,大灰狼小跑了,高興嗎?兔寶寶們可真棒,我們一起跳舞吧!"

  活動(dòng)效果

  本節(jié)活動(dòng)課我將情景表演的故事和詩(shī)畫(huà)有機(jī)的結(jié)合在一起,用故事貫穿整個(gè)活動(dòng)。我將較難的繪畫(huà)用幾句簡(jiǎn)單的詩(shī)畫(huà)概況,讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)畫(huà)老虎,孩子們特別喜歡,充滿(mǎn)了趣味性。孩子們仿佛置身于游戲中,特別積極,真正實(shí)現(xiàn)了玩中學(xué),學(xué)中玩,掌握的也特別好。

  活動(dòng)反思

  每一個(gè)孩子都喜歡繪畫(huà),繪畫(huà)不僅提高了孩子們的動(dòng)手操作能力,還鍛煉了幼兒的耐心,陶冶孩子們的情操。[教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).]但是美術(shù)課往往沒(méi)有新意,本次活動(dòng)我打破了以往的模式,將故事和詩(shī)畫(huà)和諧的結(jié)合在一起,讓孩子們更加愛(ài)上繪畫(huà),充分展示詩(shī)畫(huà)在繪畫(huà)活動(dòng)中的魅力。

27、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《樹(shù)葉寶寶的新衣》含反思

  一、 活動(dòng)目標(biāo):

  1、 引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用顏色和圖案的間隔與對(duì)稱(chēng)進(jìn)行裝飾。

  2、 通過(guò)給大樹(shù)媽媽準(zhǔn)備新衣的活動(dòng),幼兒感受節(jié)日愉快、熱鬧的氣氛。

  3、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  4、 培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  二、 重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用顏色和圖案的間隔與對(duì)稱(chēng)進(jìn)行裝飾。

  三、 活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教師用范例三張,幼兒各式形狀的紙,蠟筆或,彩色水筆。

  四、 活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、情景導(dǎo)入:師:“六一”兒童節(jié)馬上要到了,我們把幼兒園打扮了起來(lái)。大樹(shù)媽媽說(shuō)要過(guò)節(jié)了,她也很高興,也想給自己的樹(shù)葉寶寶穿上新衣服。!來(lái)源:屈,老,師教.案網(wǎng)"于是,她來(lái)到服裝店,營(yíng)業(yè)員為她拿出了兩件樹(shù)葉的新衣服。

  (二)、欣賞討論:

  1、 師:營(yíng)業(yè)員拿出兩件衣服,請(qǐng)大樹(shù)媽媽挑選,大樹(shù)媽媽左看右看拿不定主意,請(qǐng)小朋友們幫她選一件。

  2、 出示范例1、2

  3、 請(qǐng)?zhí)暨x的小朋友說(shuō)出顏色排列的方法,大家一起找一找選的是哪一件。

  A、 排對(duì)的顏色有沒(méi)有?念出來(lái),找一找在哪里?

  B、 發(fā)現(xiàn)左面有,右面也有。師:大樹(shù)媽媽說(shuō),這兩件衣服的顏色都是有深有淺,而且排得很整齊,我都滿(mǎn)意,可是我的樹(shù)葉寶寶很多,兩件衣服不夠穿。

  4、 師:營(yíng)業(yè)員又找出一件衣服,可是大樹(shù)媽媽不滿(mǎn)意,她為什么不滿(mǎn)意?(出示范例3)左右雖然排列,但是不對(duì)稱(chēng)。師:樹(shù)葉上的葉脈也像小小手一樣,左也有,右也有,否則小樹(shù)葉穿在身上會(huì)很不舒服。

  (三)、嘗試操作:師:營(yíng)業(yè)員答應(yīng)為大樹(shù)媽媽趕做新衣,讓小樹(shù)葉快快活活地過(guò)節(jié),請(qǐng)小朋友一起來(lái)幫個(gè)忙。

  提示:

  1、找到中心,把樹(shù)葉對(duì)折一下,再開(kāi)始分割。

  2、啟發(fā)幼兒涂色時(shí)分辨顏色的深淺,介紹幼兒不同的分割方法。

  (四)、講評(píng)小結(jié):

  1、 大家來(lái)做檢驗(yàn)員,找一找今天的衣服合格嗎?(左右對(duì)稱(chēng))找對(duì)稱(chēng)為合格。

  2、 選一張不對(duì)稱(chēng),引導(dǎo)討論出修改方法。

  (五)、延伸活動(dòng):在教室里準(zhǔn)備大樹(shù)干,把葉子圍著貼成一棵彩色樹(shù),裝飾節(jié)日環(huán)境。

  活動(dòng)反思:

  美術(shù)活動(dòng)中,教師的首要目標(biāo)是幫助幼兒順利地把自己的想法和情感,借助美術(shù)這一載體大膽地表達(dá)出來(lái),在此基礎(chǔ)上,加深幼兒的審美感受。“樹(shù)葉寶寶的新衣”的活動(dòng)設(shè)計(jì)注意幼兒美術(shù)活動(dòng)與生活經(jīng)驗(yàn)積累、美術(shù)活動(dòng)目標(biāo)與幼兒年齡特征、美術(shù)活動(dòng)過(guò)程與師幼互動(dòng)等等關(guān)系,使美術(shù)教學(xué)的大綱得以實(shí)現(xiàn),并真正地被幼兒接受。

  一、 符合幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要。

  四至五歲的幼兒繪畫(huà)最明顯的色彩特征是會(huì)選擇與物體相似的顏色和采用夸張的表現(xiàn)使色彩鮮明。色塊裝飾畫(huà)就是一種讓幼兒學(xué)會(huì)選用各種顏色有規(guī)律的對(duì)比配合,使畫(huà)面產(chǎn)生強(qiáng)烈的色感,有利于幼兒大膽地表現(xiàn)對(duì)顏色的感受?!皹?shù)葉寶寶的新衣”是教師在前一次間隔裝飾的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒進(jìn)一步選用樹(shù)葉的形狀進(jìn)行對(duì)稱(chēng)裝飾,較容易被幼兒接受,進(jìn)一步提高了幼兒選配顏色的興趣,使幼兒在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。

  二、 重視幼兒的生活體驗(yàn)。

  兒童進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),就是對(duì)其所知所想進(jìn)行表現(xiàn),生活經(jīng)驗(yàn)越多,體驗(yàn)越深刻,美術(shù)活動(dòng)的素材就越豐富,兒童進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的動(dòng)力也就越充足。教師選取秋葉這一題材。不但聯(lián)系了幼兒對(duì)秋季自然環(huán)境變化的經(jīng)驗(yàn),而且再現(xiàn)了幼兒對(duì)歡度節(jié)日的強(qiáng)烈感受,又給秋季樹(shù)葉色彩的變化賦予了童話(huà)色彩,符合幼兒富有情感的想象。 因此,當(dāng)教師提出給樹(shù)葉寶寶進(jìn)行裝飾時(shí),立刻得到幼兒的認(rèn)同。

  三、 通過(guò)師生互動(dòng)來(lái)實(shí)施教學(xué)要求。

  教師在引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)間隔排序的過(guò)程中,采用了請(qǐng)某一幼兒念出顏色排列的順序,其他幼兒和老師共同尋找這一規(guī)律,使得一個(gè)問(wèn)題帶動(dòng)了所有幼兒的探索。在這種師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的討論氛圍中,教師又在與孩子不斷碰撞的基礎(chǔ)上,不斷調(diào)整自己的教學(xué)計(jì)劃,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察顏色的深淺排列,加入了新的深淺顏色的排列方法,使幼兒更易接受多變的排列方法,創(chuàng)造性地加以應(yīng)用。

28、中班美術(shù)教案《送給樹(shù)媽媽的禮物》含反思

  設(shè)計(jì)意圖

  體驗(yàn)蘊(yùn)涵于美術(shù)形式中的美和豐富的情感,通過(guò)美術(shù)藝術(shù)實(shí)踐,增強(qiáng)幼兒美術(shù)表現(xiàn)的自信心。充分設(shè)定生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)的內(nèi)容、形式和情景,發(fā)展幼兒的想像力,增強(qiáng)幼兒的創(chuàng)造意識(shí),強(qiáng)調(diào)美術(shù)的情感體驗(yàn),根據(jù)美術(shù)藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征,引導(dǎo)幼兒對(duì)美術(shù)表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握,領(lǐng)會(huì)美術(shù)要素在美術(shù)表現(xiàn)中的作用。培養(yǎng)幼兒激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)的合作精神和熱愛(ài)大自然的思想感情。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)美術(shù)活動(dòng),激發(fā)幼兒表現(xiàn)美創(chuàng)造美的情緒。

  2、發(fā)揮想象,用不同顏色、形狀在樹(shù)干上添畫(huà)樹(shù)葉,培養(yǎng)對(duì)色彩的興趣。

  3、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì):樹(shù)葉掛圖、范例、畫(huà)紙、不同形狀的樹(shù)葉。

  2、知識(shí):豐富幼兒樹(shù)葉的有關(guān)知識(shí)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、以故事《秋娃娃的禮物》引入,激發(fā)幼兒的興趣。

  教師講故事:秋娃娃帶著七彩畫(huà)筆來(lái)給樹(shù)媽媽送禮物。它飛呀飛呀,看見(jiàn)楓樹(shù)媽媽?zhuān)贸隽思t畫(huà)筆,圍著楓樹(shù)媽媽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,楓葉變紅了,楓樹(shù)媽媽換上了紅衣裳(出示紅楓葉);它看見(jiàn)了銀杏樹(shù)媽媽?zhuān)湍贸鳇S畫(huà)筆,圍著銀杏樹(shù)媽媽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),銀杏樹(shù)葉變黃了,銀杏樹(shù)媽媽換上了黃衣裳(出示銀杏葉)。綠衣服送給松樹(shù)媽媽?zhuān)埸S色的衣服送給梧桐樹(shù)媽媽(出示桔黃色梧桐樹(shù)葉)……。秋娃娃飛呀飛呀,大樹(shù)媽媽都換上了新衣裳。

  2、出示范例和各種樹(shù)葉,引導(dǎo)幼兒觀察。

  教師提問(wèn):秋娃娃給大樹(shù)媽媽的禮物是什么?你們?cè)敢鈳椭锿尥蓿o大樹(shù)媽媽穿上彩色的衣裳嗎?幼兒回答。

  3、激發(fā)幼兒發(fā)揮想象:

  (1) 鼓勵(lì)幼兒想象創(chuàng)造:如果你是秋娃娃你想送什么樣的葉子給樹(shù)媽媽?

  (2) 重點(diǎn)講解不同形狀樹(shù)葉的畫(huà)法。

  (3)引導(dǎo)幼兒通過(guò)添畫(huà)彩色的樹(shù)葉,給大樹(shù)媽媽穿衣裳。教師:我們?cè)鯓咏o大樹(shù)媽媽穿上新衣服昵?你想讓樹(shù)葉娃娃變成哪些顏色?(啟發(fā)幼兒給大樹(shù)媽媽畫(huà)上各種顏色的樹(shù)葉);給樹(shù)葉娃娃涂顏色時(shí)要先畫(huà)好樹(shù)葉輪廓再均勻地涂色,不要涂到線(xiàn)外面,涂好一片再換顏色。樹(shù)葉要靠近緊大樹(shù)媽媽。比比看,誰(shuí)給大樹(shù)媽媽穿的衣服最漂亮。

  4、提出要求:

  (1) 繪畫(huà)要專(zhuān)心認(rèn)真,保持安靜。

  (2) 涂色時(shí)要保持“三凈”。

  5、幼兒作畫(huà),老師指導(dǎo):

  (1) 重點(diǎn)指導(dǎo)能力差幼兒畫(huà)出葉子的基本形狀。<文章.出自快思教案網(wǎng).>

  (2) 鼓勵(lì)能力強(qiáng)幼兒畫(huà)出不同形狀、顏色的樹(shù)葉。

  (3)提醒能力強(qiáng)、速度快的幼兒多畫(huà)些樹(shù)葉娃娃,靠緊大樹(shù)媽媽。

  6、幼兒作品欣賞:

  討論:看一看,說(shuō)一說(shuō)哪棵大樹(shù)的衣裳顏色最漂亮,涂色最均勻。你喜歡哪一棵樹(shù)媽媽?為什么?

  活動(dòng)小結(jié):

  讓幼兒從情感、操作、美育方面說(shuō)出自己的收獲。

  活動(dòng)反思

  樹(shù)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生,要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣必須一開(kāi)始就要吸引他們。改變傳統(tǒng)的美術(shù)活動(dòng)模式,通過(guò)故事激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,教師不范畫(huà),鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)作,樹(shù)是我們生活中十分常見(jiàn)的植物,,可以說(shuō)該活動(dòng)是生成于孩子的興趣。眾所周知,樹(shù)是我們生活中最常見(jiàn)的植物之一,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是十分常見(jiàn),十分熟悉的。符合教育活動(dòng)要生活化的精神。

  在這次活動(dòng)中,孩子們都體驗(yàn)到了進(jìn)行創(chuàng)作的樂(lè)趣,大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響,有自己的創(chuàng)新之處,并能大膽、合理的運(yùn)用各種線(xiàn)條、形狀??梢哉f(shuō)孩子們還是較好的達(dá)到了我們預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。從技能方面來(lái)看,我主要是發(fā)揮想象里,能夠通過(guò)視頻教學(xué)展示各種各樣形狀的樹(shù),同時(shí)也認(rèn)識(shí)了各種形狀,各種線(xiàn)條、認(rèn)識(shí)了樹(shù)葉、樹(shù)根、認(rèn)識(shí)了樹(shù)根原來(lái)是有粗和細(xì)的,從視頻中運(yùn)用到生活中來(lái),去觀察身邊的樹(shù),把老師講到的和自己看到的,全部運(yùn)用的畫(huà)中來(lái)。整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮。孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中有許多創(chuàng)新之處。讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,畫(huà)出心中的圖畫(huà)。爭(zhēng)取做一個(gè)巧說(shuō)、巧做的好老師,通過(guò)美術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的想象力和自信心、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  總之,作為一教師,我還存在著許多不足之處,所以在以后的工作、學(xué)習(xí)、生活中,我還要跟老教師好好學(xué)習(xí),多看相關(guān)方面的資訊,多了解有關(guān)幼教界的信息,以更多的知識(shí)來(lái)充實(shí)自己,提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),提高業(yè)務(wù)水平。除了這些之外,我們最最重要的是要有一顆愛(ài)孩子的心,這樣才能做到從孩子出發(fā),了解孩子,貼近孩子。

29、中班美術(shù)教案《秋樹(shù)》含反思

  設(shè)計(jì)背景

  由于幼兒園身處林區(qū),有著豐厚的資源,為了啟發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)家鄉(xiāng),讓幼兒能夠體會(huì)秋季的特點(diǎn)及秋季的美,幼兒正處在好奇、好動(dòng)的時(shí)期,所以設(shè)計(jì)了這節(jié)課,激發(fā)幼兒的藝術(shù)情趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能以拓印的手法展示秋樹(shù)的美。

  2、讓幼兒感受到秋季,了解秋季的特點(diǎn)及秋季中樹(shù)的變化。

  3、提高幼兒的想象力、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、及觀察能力,從活動(dòng)中感知樹(shù)葉的無(wú)私精神。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):小組以拓印的手法來(lái)完成作品。

  難點(diǎn):了解樹(shù)木一年四季的特點(diǎn),并能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  樹(shù)葉 顏料 畫(huà)紙 課件(秋樹(shù)、秋景、開(kāi)場(chǎng)音樂(lè)、背景音樂(lè))

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  帶幼兒律動(dòng)隨音樂(lè)《跟我去郊游》進(jìn)入班級(jí),“小朋友們,我們的大本營(yíng)到了,休息一下來(lái)欣賞我們?cè)诼猛局信牡拿谰昂貌缓醚?”

  二、欣賞

  展示課件(秋樹(shù)、秋天的景觀)

  三、說(shuō)一說(shuō)

  老師指向課件(秋樹(shù)、秋天的景色)

  提問(wèn):

  1、你們看到了什么?

  2、這是什么季節(jié)?

  3、樹(shù)的外衣怎么是花的了?和夏天的一樣嗎?

  幼兒聽(tīng)問(wèn)題看課件來(lái)說(shuō)一說(shuō)

  老師指向正在落葉的圖片問(wèn)“樹(shù)葉娃娃怎么了?它們都去哪了?”幼兒想一想回答。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]老師補(bǔ)充“對(duì)了,樹(shù)葉娃娃很勇敢,被秋風(fēng)刮到了四面八方也不怕,它們變成很好的肥料,樹(shù)媽媽到了明年的春天還會(huì)穿上漂亮的外衣。今天我們班級(jí)有好多樹(shù)媽媽沒(méi)有樹(shù)葉娃娃,小朋友想不想用你們的愛(ài)心把樹(shù)葉娃娃送到樹(shù)媽媽的懷里啊”

  四、做一做

  老師示范拓印畫(huà),講明拓印手法。

  幼兒小組操作,老師指導(dǎo)并插放背景音樂(lè)。

  五、展評(píng)作品

  幼兒展開(kāi)想象給自己小組作品起名。并粘貼上墻。

  活動(dòng)延伸小朋友們,樹(shù)葉都落沒(méi)了,到了冬天它會(huì)不會(huì)感覺(jué)到冷嗎?小朋友想一想,我等著你們的答案噢!

  小結(jié)我們的樹(shù)媽媽被小朋友不用畫(huà)筆就打扮的這么漂亮,小朋友們,只要你肯動(dòng)腦筋,還有很多方法喲。

  教學(xué)反思

  通過(guò)本次活動(dòng),增強(qiáng)了幼兒對(duì)藝術(shù)的興趣,提高了幼兒想象力、動(dòng)手能力、觀察力及語(yǔ)言表達(dá)能力。本次活動(dòng)的特點(diǎn)是把秋樹(shù)扮成童話(huà)的色彩,幼兒更加愿意去接納。

30、中班美術(shù)教案《蟲(chóng)蟲(chóng)樂(lè)園》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞米羅作品中特有的符號(hào)及表現(xiàn)的情趣美,感受作品童話(huà)般的意境。

  2.學(xué)習(xí)米羅用符號(hào)圖形表現(xiàn)昆蟲(chóng)的方式,大膽運(yùn)用剪貼添畫(huà)的方式表現(xiàn)主題。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.對(duì)昆蟲(chóng)有一定的認(rèn)真和表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)。

  2.深色卡紙、油畫(huà)棒、記號(hào)筆、剪刀、固體膠、8開(kāi)白紙等

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、感知體驗(yàn) 欣賞米羅的作品《昆蟲(chóng)的對(duì)話(huà)》,感受畫(huà)面的內(nèi)容與形式美。

  1.播放《蟲(chóng)蟲(chóng)的樂(lè)園》,引導(dǎo)幼兒感受作品內(nèi)容與形式美。發(fā)現(xiàn)米羅特有的符號(hào)和元素。

  2.描述畫(huà)面的內(nèi)容。

  3.進(jìn)一步欣賞,感受形式美。

  二、探索發(fā)現(xiàn)

  1.欣賞其他作品,感受花架變形的獨(dú)特方式,體驗(yàn)變形的趣味。

  2.欣賞幼兒作品,"教案來(lái)自:屈;老師教;案網(wǎng)."發(fā)現(xiàn)作品中表現(xiàn)“蟲(chóng)蟲(chóng)樂(lè)園”的方法。

  3.自由討論:你想怎樣表現(xiàn)蟲(chóng)蟲(chóng)的樂(lè)園。

  三、創(chuàng)作表現(xiàn)

  1.提出創(chuàng)作主題:“蟲(chóng)蟲(chóng)的樂(lè)園”。

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象,在白紙上畫(huà)出昆蟲(chóng)顏色樣子,剪下后,貼在卡紙上。

  3.引導(dǎo)幼兒在空余位置添畫(huà)上其他物體,豐富畫(huà)面。

  四、欣賞作品

  1.展示幼兒作品,請(qǐng)幼兒介紹自己的作品中的昆蟲(chóng)。

  2.鼓勵(lì)幼兒表演昆蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)本堂課我發(fā)現(xiàn)幼兒在親自作畫(huà)時(shí)非常的高興,和同伴相互合作的很好,也很團(tuán)結(jié),更是滿(mǎn)足了他們的好奇心和求知欲,也提到了他們的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力,我認(rèn)為只要一堂課滿(mǎn)足孩子的需求,完成了一堂課要達(dá)到的目標(biāo),那么也就達(dá)到了本節(jié)課的目的。

31、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《裝飾樹(shù)寶寶》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.激發(fā)幼兒的想象力,為蘿卜寶寶設(shè)計(jì)形象

  2.提高幼兒的動(dòng)手能力

  3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

  材料準(zhǔn)備:

  1.幼兒每人蘿卜一個(gè),教師示范作品一個(gè)

  2.幼兒每人剪刀一把,雙面膠一卷

  3.各種裝飾材料:皺紙,稠帶,包裝帶,卡紙,橡塑紙,手工紙,粘貼紙,紗,牙簽等各一籃

  4.小小交流。來(lái).源快思老師教.案網(wǎng),臺(tái)

  活動(dòng)流程:

  激發(fā)興趣---觀察討論---幼兒創(chuàng)作---交流分享---活動(dòng)延伸

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.激發(fā)幼兒興趣

  今天呀,我們中一班來(lái)了許多小客人,你們想不想認(rèn)識(shí)他們呀?

  2.觀察討論

  請(qǐng)你仔細(xì)地觀察一下他們長(zhǎng)的一不一樣?

  師引導(dǎo)幼兒觀察老師的示范作

  哦,這些蘿卜呀想請(qǐng)小朋友們把他們也打扮的漂亮一點(diǎn),你們?cè)敢鈳椭麄儐? (手指未裝飾過(guò)的)

  向幼兒介紹幾種他們不熟悉的材料

  3.幼兒創(chuàng)作

  你想怎樣為蘿卜寶寶打扮?

  幼兒挑選蘿卜和需要的材料

  幼兒創(chuàng)作,師巡回指導(dǎo)

  4.分享交流

  打扮好的小朋友拿著你的蘿卜寶寶到小小交流臺(tái)去把你的蘿卜介紹給其他幼兒

  5.活動(dòng)延伸

  師生共同整理活動(dòng)室

  活動(dòng)反思:

  《綱要》要求幼兒“能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)”,所以我為幼兒提供了多種材料,讓幼兒有自主選擇的空間。在活動(dòng)中,幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、做等方式,充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒感受到生活中處處充滿(mǎn)著美,從而陶冶了幼兒美的情操。

32、中班美術(shù)教案《春天的樹(shù)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、首先讓幼兒認(rèn)識(shí)基本的樹(shù)。

  2、利用樹(shù)的形象激發(fā)幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

  3、嘗試用畫(huà)波浪,直線(xiàn),初步感覺(jué)色彩的組合美。

  4、培養(yǎng)幼兒想象力,激發(fā)幼兒更多的興趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、基本大樹(shù)的圖片。

  2、一幅美術(shù)作品《春天的樹(shù)林》。

  3、繪畫(huà)紙,油畫(huà)棒。

  4、一段抒情的音樂(lè)。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒了解自然、觀察自然的興趣,提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。

  教學(xué)難點(diǎn):讓幼兒融入根據(jù)自己的想象繪畫(huà),激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。

  教學(xué)流程:

  拿出準(zhǔn)備好的圖片--讓幼兒觀察--帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)大樹(shù)--展示《春天的樹(shù)林》--激發(fā)幼兒創(chuàng)造力--繪畫(huà)《春天的樹(shù)》--結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1、在組織小朋友們做好之后提問(wèn)小朋友們知道哪些大樹(shù)。

  2、展示大樹(shù)的圖片正確的引領(lǐng)幼兒認(rèn)知多種大樹(shù)。

  3、引領(lǐng)幼兒找找每種大樹(shù)的不同。

  二、基本部分

  1、展示美術(shù)作品《春天的樹(shù)林》,提問(wèn)畫(huà)上都有什么。

  2、講解植樹(shù)造林對(duì)我們有什么好處以及提問(wèn)小朋友們?cè)鯓颖Wo(hù)我們的家園。

  3、由教師示范畫(huà)一棵大樹(shù)。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽選用自己喜歡的顏色作畫(huà)。

  三、結(jié)束部分[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]

  小朋友們今天真認(rèn)真聽(tīng)講,都畫(huà)出了自己喜歡的畫(huà),老師也很滿(mǎn)意,小朋友們,你們是最棒的,為自己鼓鼓掌吧。

  活動(dòng)結(jié)束:放一段歡快的音樂(lè)由教師帶領(lǐng)小朋友們把學(xué)習(xí)道具放回原處,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

  教學(xué)反思:

  主要還是引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。善于提出問(wèn)題。選擇好的場(chǎng)所讓幼兒親自去親近自然,幼兒能自主的去觀察一年4季的變化,同時(shí)能讓幼兒了解樹(shù)變化的同時(shí),對(duì)環(huán)境保護(hù)也能起到很重要的作用。

33、中班美術(shù)教案《一片樹(shù)林》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.用手捏表現(xiàn)樹(shù)的基本特征,并用多種綜合材料裝飾樹(shù)葉和樹(shù)林。

  2.能主動(dòng)與同伴商量,合作創(chuàng)作,遇到問(wèn)題能積極想辦法解決。

  3.能大膽向同伴介紹,體驗(yàn)、分享創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  l.陶泥、操作工具及綜合材料人手一份。

  2.樹(shù)林的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.故事引入活動(dòng)。

  (1)教師:一群小鳥(niǎo)飛累了,很想停下來(lái)歇一歇。但是周?chē)鸁焿m滾滾,沒(méi)有一棵小樹(shù)!怎么辦呢?你們能夠幫助小鳥(niǎo)建一片樹(shù)林嗎?

  (2)教師:你們會(huì)幫它們建什么樣的樹(shù)林呢? (.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))(請(qǐng)幼兒邊講述邊畫(huà)出樹(shù)的形態(tài))

  (3)教師小結(jié):樹(shù)由樹(shù)干、樹(shù)葉、樹(shù)枝等組成。有的樹(shù)是高高的、粗粗的、直直的,有的樹(shù)是矮矮的、細(xì)細(xì)的、彎彎的。樹(shù)葉也是各種各樣的。

  2.學(xué)習(xí)用手捏的方法制作樹(shù)。

  (1)幼兒分成若干個(gè)小組,每組創(chuàng)作一片樹(shù)林。

  (2)幼兒分組討論:要設(shè)計(jì)什么樣的樹(shù)林,準(zhǔn)備怎樣來(lái)制作。

  (3)教師示范:先用一大塊泥捏出樹(shù)干,可以有粗有細(xì)、有高有矮;再捏出樹(shù)枝,樹(shù)枝可以向各個(gè)方向伸展;最后在樹(shù)枝上制作出各種不同形狀的樹(shù)葉。

  3.幼兒分組創(chuàng)作樹(shù)林,教師巡回指導(dǎo)。

  提醒每組幼兒考慮清楚用什么方法來(lái)制作,怎樣做才漂亮。

  4.展示作品,相互欣賞、評(píng)價(jià)。

  (1)每組派一名幼兒介紹樹(shù)林的制作方法,有沒(méi)有遇到困難,又是如何解決的。

  (2)鼓勵(lì)幼兒將自己小組的作品編成好玩的故事,教師根據(jù)每組幼兒的作品進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

  ●用自編自演故事的方式講評(píng)作品,改變了以往單一的評(píng)價(jià)方式,使幼兒處于積極參與的狀態(tài)并自然地評(píng)價(jià)作品。

  活動(dòng)建議:

  ☆環(huán)境創(chuàng)設(shè) 師幼共同制作、布置各種“大大小小的樹(shù)”和“樹(shù)的朋友”主題墻。

  ☆家園共育 ①在接送途中,到公園或綠化帶附近散步時(shí),可以抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)幼兒觀看樹(shù)木,親近樹(shù)木。②協(xié)助幼兒做好關(guān)于“樹(shù)”的調(diào)查,用多種方式了解樹(shù)。如查書(shū)、上網(wǎng)、看電視等。③關(guān)心幼兒園的“樹(shù)朋友”,有條件的話(huà)可以同幼兒一起去植樹(shù),讓小樹(shù)苗伴隨孩子成長(zhǎng)。④請(qǐng)幼兒找出家中所有用木料做成的東西。

  教學(xué)反思:

  在本次活動(dòng)中,我覺(jué)得值得肯定的是孩子一直是在自主探究,而老師只是給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。所以孩子感覺(jué)很自由、很放松、很快樂(lè),整個(gè)活動(dòng)的氣氛也很輕松,活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成度也很高。

34、中班美術(shù)教案《魔法玉米樹(shù)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒體驗(yàn)特殊材料帶來(lái)的樂(lè)趣,激發(fā)孩子對(duì)美術(shù)的興趣。

  2、學(xué)會(huì)正確連接魔法玉米的方法,培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注能力。

  3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、材料人手一份。

  2、圖片。

  3、濕毛布。

  4、輕音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分:

  魔術(shù)表演《魔法玉米》:教師展示一些魔法玉米,濕毛布(幼兒不知道是濕的),拿魔法玉米粒在濕毛布上按一下,連接魔法玉米粒,隨意做成一個(gè)造型)引起幼兒興趣。

  二、基本部分:

  1、認(rèn)識(shí)材料,探討連接方法。

  師跟幼兒探索魔法玉米的魔法之處:

  師:“剛才魔術(shù)師用的是魔法玉米,是用玉米粒磨粉做成的,由于加了色素,所以不能食用?!?/p>

  師:“毛巾上有水,魔法玉米因?yàn)檎毫怂?,所以能連接。”;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);請(qǐng)幼兒摸摸毛巾,并試著連接魔法玉米。

  2、欣賞圖片作品《魔法玉米樹(shù)》。

  3、教師示范創(chuàng)作《魔法玉米樹(shù)》。

  師提醒幼兒先做樹(shù)干底盤(pán)、接著樹(shù)干、樹(shù)枝、最后樹(shù)葉。

  4、幼兒分組制作立體樹(shù),教師巡回指導(dǎo)。

  (1)提醒幼兒按照樹(shù)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行拼接制作。

  (2)提醒幼兒用點(diǎn)力讓魔法玉米連接牢固。

  5、欣賞作品,師幼共同來(lái)布置大森林。

  教師:“你們看過(guò)光頭強(qiáng)的動(dòng)畫(huà)片嗎?森林里的樹(shù)木都被光頭強(qiáng)砍光了,讓我們小朋友的樹(shù)來(lái)幫助熊大熊二布置一個(gè)大森林吧?!?/p>

  三、結(jié)束部分:

  教師:熊大熊二是森林的守護(hù)者,我們要像他們學(xué)習(xí),愛(ài)護(hù)樹(shù)木,才會(huì)讓我們的生活變得更加美好。讓我們一起去森林散散步吧。

  帶幼兒跟隨音樂(lè)圍繞作品欣賞“大森林”,結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。

35、中班美術(shù)教案《裝飾小屋》含反思

  設(shè)計(jì)背景

  繪畫(huà)是藝術(shù)技能,它能陶治性情.對(duì)寶寶而言,繪畫(huà)幫助他們發(fā)揮想象力,創(chuàng)作能力.有 一次在自由活動(dòng)時(shí),發(fā)現(xiàn)很多小孩子都喜歡在泥沙子上面畫(huà)畫(huà),于是我利用了他們的興趣設(shè)計(jì)了<裝飾小屋>這一活動(dòng),讓他們能在自由快樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子們的想象力,創(chuàng)作能力和繪畫(huà)能力,能用語(yǔ)言,繪畫(huà)抒發(fā)情感.

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.會(huì)繪畫(huà)簡(jiǎn)單的物體圖形與認(rèn)知圖畫(huà)上的物體。

  2.培養(yǎng)幼兒的積極性;動(dòng)手能力,想象能力與創(chuàng)作能力。

  3.能用語(yǔ)言,繪畫(huà)抒發(fā)情感。

  4.能認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)就是力量,并能感受到其中的樂(lè)趣。

  5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn);會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的物體圖形與認(rèn)識(shí),培養(yǎng)幼兒的積極性,動(dòng)手能力,想象力與創(chuàng)作能力.

  難點(diǎn);繪畫(huà)抒發(fā)情感與認(rèn)知團(tuán)結(jié)的重要性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  已畫(huà)好的房子模板的大白色卡紙<分組活動(dòng),每組一份> ,彩色筆每組一份,多彩多姿的小屋圖片若干份。

  活動(dòng)流程

  (1)由談話(huà)討論進(jìn)入活動(dòng)---------(2)多種形式欣賞與認(rèn)知圖片內(nèi)容,(3)裝飾小屋.(4)語(yǔ)言表達(dá)環(huán)節(jié),(5)制作翻翻書(shū)。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一) 談話(huà)

  1.師;"孩子們你們見(jiàn)過(guò)那些漂亮的房子呢?它們是什么樣的?它們有什么用處?你喜歡什么樣的房子?為什么?"(與孩子一起探討)

  (二)欣賞理解

  1.拿出圖片欣賞,讓孩子說(shuō)說(shuō)看,圖片有什么?看到的和認(rèn)識(shí)的有什么不一樣?

  2.請(qǐng)部份小朋友簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)自己家里的房子是什么樣子的?

  (三)動(dòng)手操作

  1.師;"我們認(rèn)識(shí)了這么多的漂亮房子,開(kāi)心嗎?[文.章出自快思教.案網(wǎng)]老師手上有一些房子現(xiàn)在非常的難過(guò),因?yàn)樗鼈儼](méi)有漂亮衣服,沒(méi)有花啊,草啊,樹(shù)啊陪它玩.它很傷心地跟我說(shuō),要我們幫幫它.我們的小朋友們最最有愛(ài)心了,一定會(huì)幫它的忙對(duì)不對(duì)?"

  2.幼兒分組坐好,每組分發(fā)已畫(huà)好的房子模板,讓他們幫助小屋涂上色彩.給小屋找些朋友(如;花,草,樹(shù)與簡(jiǎn)單的物體圖形,每小組討論,分工合作,共同完成。

  (四)語(yǔ)言表達(dá)

  1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖畫(huà)積極想象,大膽表達(dá)。

  師;"每個(gè)小組都畫(huà)得很棒,每個(gè)小朋友都非常的用心,老師我迫不及待的想要知道圖畫(huà)里面的是什么了,老師最喜歡聽(tīng)小朋友講"。

  教師先讓幼兒和旁邊的小朋友自由討論一下,然后再把自己的作品用完整的語(yǔ)言大膽表達(dá)出來(lái).說(shuō)說(shuō)大家一起努力,合作能感受到什么?

  (五)讓幼兒們共同制作一本翻翻書(shū),讓別人可以閱覽到他們的作品。

  教學(xué)反思

  在活動(dòng)中,孩子們的積極參與和歡快的笑聲,讓我欣喜地感受到他們創(chuàng)作能力的豐富和想象的活躍.在活動(dòng)準(zhǔn)備中,我根據(jù)孩子的興趣愛(ài)好設(shè)計(jì)了這一內(nèi)容,使內(nèi)容充滿(mǎn)了幻想和童趣,激發(fā)孩子的同情心和愛(ài)心,讓他們學(xué)習(xí)到幫助他人是一件很開(kāi)心的事情,在學(xué)習(xí)過(guò)程中,能感受到團(tuán)結(jié)友愛(ài)才能把事情做得更好,認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)的重要性.孩子們對(duì)繪畫(huà)有了進(jìn)一步的提高,更對(duì)繪畫(huà)產(chǎn)生了很濃厚的興趣.如果在活動(dòng)中,能明確指出團(tuán)結(jié)的要素,讓孩子更深的學(xué)會(huì)到與人團(tuán)結(jié)友愛(ài)的本領(lǐng)就更好了。

36、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《柳樹(shù)發(fā)芽》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用弧線(xiàn)畫(huà)柳條,用點(diǎn)畫(huà)的方法畫(huà)春天柳條上的嫩葉。

  2.培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察和大膽表現(xiàn)的能力。

  3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前,讓幼兒觀察春天剛發(fā)芽的柳樹(shù)、柳樹(shù)的圖片。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:綠色的油畫(huà)棒、抹布、垃圾筐、棉簽、水粉顏料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.情景創(chuàng)設(shè):

  師:小朋友你們看誰(shuí)來(lái)了,對(duì)了春天來(lái)了,柳樹(shù)媽媽睡醒了,她伸伸懶腰,照照鏡子,(出示柳樹(shù)圖片)一場(chǎng)春雨過(guò)后,柳樹(shù)媽媽的頭發(fā)變了!一根根枝條越來(lái)越長(zhǎng),在枝條上還長(zhǎng)出了小嫩牙(出示長(zhǎng)出嫩芽的柳樹(shù)圖片)。風(fēng)一吹,這些枝條飄呀飄,真漂亮!可是突然刮來(lái)了一陣大風(fēng)。柳樹(shù)媽媽的頭發(fā)被吹亂了,那柳樹(shù)媽媽的頭發(fā)被吹亂了你們有什么好辦法讓柳樹(shù)媽媽頭發(fā)變整齊起來(lái)呢?對(duì)了梳一梳,好那我們幫她梳一梳。(出示柳枝雜亂的圖片)

  2.老師示范。

  (1)柳樹(shù)媽媽的頭發(fā)是彎彎的,老師用油畫(huà)棒當(dāng)梳子,給柳樹(shù)媽媽梳梳頭。(畫(huà)長(zhǎng)弧線(xiàn))我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)幫忙柳樹(shù)媽媽梳頭。好了,那你們看看林老師用什么辦法幫柳樹(shù)媽媽梳頭,在柳樹(shù)媽媽身子上面找個(gè)小圓點(diǎn)呢伸出小尾巴往上跑呀跑,終于到了山頂,累了往下滑下來(lái),柳樹(shù)媽媽的頭發(fā)就出來(lái)了,咦!你們覺(jué)得柳樹(shù)媽媽的頭發(fā)多,還是少呢?(多)好,那現(xiàn)在我們多畫(huà)幾根。

  (2)師:柳樹(shù)媽媽的頭發(fā)梳整齊了。老師想幫助柳樹(shù)媽媽夾上小夾子,那你們想到用什么辦法幫柳樹(shù)媽媽頭發(fā)上插上夾子呢?你們辦法真多,看看林老師幫你們準(zhǔn)備了什么東西?。本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng);對(duì)了,棉簽還有顏料,我請(qǐng)小朋友上來(lái)幫柳樹(shù)媽媽在頭發(fā)上插上夾子,好漂亮哦!看看林老師怎么幫柳樹(shù)媽媽插上夾子跟小朋友們插上的夾子有沒(méi)有一樣漂亮,我用小棉簽蘸上顏料點(diǎn)在柳樹(shù)媽媽的頭發(fā)上。哇!柳樹(shù)媽媽的頭發(fā)變得好漂亮呀!

  3.、提供操作材料鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)。

  師:請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的油畫(huà)棒,棉簽,回到桌子上在圖紙上幫助柳樹(shù)媽媽梳梳頭發(fā)卡上漂亮的小卡子吧。

  4、幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  (1)師:我們一起來(lái)看一看,哪一個(gè)小朋友幫柳樹(shù)媽媽梳的頭發(fā)最漂亮。

  (2)展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒談?wù)剬?duì)自己與其他人的作品評(píng)價(jià),互相欣賞,分享快樂(lè)。

  活動(dòng)反思:

  因?yàn)榇藭r(shí)正值春天,柳樹(shù)長(zhǎng)出新芽。我們帶領(lǐng)幼兒去觀察柳樹(shù),認(rèn)識(shí)柳樹(shù);春天到了,柳樹(shù)媽媽睡醒了,她伸伸懶腰,照照鏡子,咦,柳樹(shù)媽媽的頭發(fā)變了`!一根根枝條越來(lái)越長(zhǎng),在枝條上還長(zhǎng)出了小嫩牙。風(fēng)一吹,這些枝條飄呀飄,真漂亮!可是突然刮來(lái)了一陣大風(fēng)。柳樹(shù)媽媽的頭發(fā)被吹亂了,咱們幫他梳一梳。引導(dǎo)幼兒畫(huà)長(zhǎng)弧線(xiàn);我們 用油畫(huà)棒當(dāng)梳子,給柳樹(shù)媽媽梳梳頭,怎樣才能把頭發(fā)梳整齊呀?(練習(xí)畫(huà)長(zhǎng)弧線(xiàn))接著引導(dǎo)幼兒添加嫩葉,柳樹(shù)媽媽的頭發(fā)梳整齊了,葉芽像許多的小卡子,真漂亮!(練習(xí)添畫(huà)嫩葉)。老師通過(guò)使用擬人話(huà)的語(yǔ)音,指導(dǎo)幼兒作畫(huà)。不僅便于孩子的理解,還更好的激發(fā)孩子對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。所以本活動(dòng)能較好的完成教學(xué)目的,孩子在老師擬文化語(yǔ)音的指導(dǎo)下將繪畫(huà)技能很自然的融入整個(gè)活動(dòng)中,使幼兒學(xué)得輕松,學(xué)得開(kāi)心,很輕松的練習(xí)柳條和嫩葉的畫(huà)法。整個(gè)活動(dòng)輕松有趣。

37、中班美術(shù)教案《田園舞會(huì)》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  作為農(nóng)村的孩子,蔬菜是最常見(jiàn)的東西。蔬菜在活動(dòng)中的運(yùn)用除了認(rèn)識(shí)便是印畫(huà),有什么不一樣的活動(dòng)呢?偶爾的機(jī)會(huì)看見(jiàn)了草裙舞的圖片就想到,可以用蔬菜來(lái)做裙子。于是根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)和動(dòng)手能力的強(qiáng)弱,設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)用鉛筆在菜葉上穿洞,并會(huì)用毛線(xiàn)將菜葉進(jìn)行串連。

  2.提高手眼協(xié)調(diào)能力與抓握力。

  3.感受手工制作的快樂(lè)。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì):課件、大白菜、青菜葉若干、毛線(xiàn)人手一根(較幼兒腰圍略長(zhǎng)些)鉛筆人手一支。

  經(jīng)驗(yàn):有串珠珠的經(jīng)驗(yàn)

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能耐心地用鉛筆穿洞,并用毛線(xiàn)將菜葉進(jìn)行串連。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  掌握好穿洞的力度,盡量不講菜葉弄壞。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、提問(wèn)導(dǎo)入,引起興趣。

  1.提問(wèn):孩子們,你們知道什么是舞會(huì)嗎?

  個(gè)別幼兒講述自己的看法。

  2.小結(jié):舞會(huì)呀,就是穿著一定的衣服,一起跟著音樂(lè)跳舞。<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>

  二、觀察服飾,引出主題。

  1.出示課件:那我們先來(lái)看一場(chǎng)草裙舞會(huì),仔細(xì)觀察,看看他們穿了什么。

  引導(dǎo)幼兒觀察講述。

  2.小結(jié)講述:他們的裙子是用線(xiàn)做成的,一條一條的線(xiàn)穿在一起就變成了草裙。

  3.過(guò)渡講述:那今天老師帶你們?nèi)⒓右粓?chǎng)田園舞會(huì),看一看,去田園舞會(huì)要穿什么。

  播放課件,引導(dǎo)幼兒觀察講述自己所看到的內(nèi)容。

  4.小結(jié):參加田園舞會(huì)的人們,都穿著用蔬菜葉做的裙子。

  5.講述:那我們要去參加舞會(huì),就要自己動(dòng)手做一條蔬菜葉做的裙子。我們一起來(lái)看一看是怎么做的。

  三、示范講解,幼兒操作。

  1.出示操作材料引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。

  2.示范講解:先拿一片菜葉用鉛筆小心地在上面戳穿一個(gè)洞,然后用毛線(xiàn)穿過(guò)。多次反復(fù)。

  3.幼兒操作,巡回指導(dǎo)。

  (1)鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)耐心地戳洞。

  (2)弄壞了菜葉也不氣餒,能繼續(xù)嘗試。

  四、作品展示,結(jié)束活動(dòng)。

  1.幫助幼兒將裙子“穿”(系住)在身上。

  2.帶領(lǐng)幼兒一起隨樂(lè)舞動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  在本次活動(dòng)中,孩子們的興趣一直都很高,不論是在觀察課件還是在動(dòng)手制作方面,都很投入。在他們操作的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)耐心比較好的孩子戳洞很順利,弄破的幾率相對(duì)比較小;有的孩子戳的洞只有一點(diǎn),毛線(xiàn)很難穿過(guò)去;于是我便讓他們正反都戳一下,把洞弄大一些。而且我發(fā)現(xiàn),毛線(xiàn)容易松散開(kāi),于是交孩子自己擰一擰,應(yīng)該事先用打火機(jī)將兩端頭烤一烤。雖然有不少的問(wèn)題存在,但是孩子們還都很認(rèn)真地操作,最后穿在身上的時(shí)候,跳的也特別開(kāi)心。

38、中班美術(shù)活動(dòng)教案《寶寶睡著了》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道良好的睡眠習(xí)慣有利于身體健康。

  2.能用對(duì)角折的方式折出小被子。

  3.能在折紙內(nèi)層添畫(huà)人物形象,用簡(jiǎn)單花紋裝飾小被子。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  6.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  7.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 多媒體課件、作品展板

  2. 折紙步驟圖、手工紙,畫(huà)筆

  3. 背景音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  小朋友看,這是誰(shuí)呀?(寶寶) 寶寶怎么了?(睡著了) 她是怎樣睡覺(jué)的?(朝右側(cè)睡的)

  二、知道良好的睡眠習(xí)慣有利于身體健康。

  小朋友你在家里是怎樣睡覺(jué)的?誰(shuí)來(lái)給大家學(xué)一學(xué)?

  看課件小結(jié):有的小朋友仰著睡,有的趴著睡,還有的側(cè)著睡、有的趴著睡和蒙頭睡,怎樣的睡覺(jué)姿勢(shì)才是正確的呢?

  我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)醫(yī)生是怎么說(shuō)的(播放課件)

  三、觀看作品范樣,討論折疊方法。

  1、老師出示范樣,幼兒觀察。

  老師把剛才小朋友睡覺(jué)的樣子用折紙的方法表現(xiàn)出來(lái)了,你們看,這些寶寶可愛(ài)嗎?他們是怎樣做成的呢?

  2、 出示折紙步驟圖,老師邊提問(wèn)幼兒折法,邊講解示范。

  ① 用一張正方形的紙。

 ?、谘刂行木€(xiàn)對(duì)角折。

  ③ 折成雙三角形

 ?、?把三角形擺對(duì)稱(chēng)時(shí),左下邊的角依箭頭往里折。

 ?、萦蚁逻叺慕且惨兰^往里折。

 ?、拚弁旰髾z查小被子是否對(duì)稱(chēng)。

 ?、咛懋?huà)寶寶:老師在提問(wèn)圖7時(shí)用稍大的紙重點(diǎn)示范寶寶的畫(huà)法。

  (先畫(huà)一個(gè)圓圓的頭,上面畫(huà)出黑黑的頭發(fā),再畫(huà)出兩道彎彎的眉毛,閉著的眼睛用下彎線(xiàn)畫(huà)出來(lái),畫(huà)上微笑的嘴巴,頭的兩邊加上耳朵,最后畫(huà)出肩膀和衣服上的扣子),提示畫(huà)寶寶的位置,要畫(huà)在折紙的內(nèi)層。

 ?、嗵懋?huà)花紋:老師提問(wèn)圖8重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察范樣的花紋,并鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己喜歡的花紋,幼兒邊說(shuō)老師邊畫(huà)出來(lái)。

  四、播放背景音樂(lè),幼兒折疊,教師指導(dǎo)(重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的幼兒)

  小朋友,你能看著圖示,也來(lái)折一折,畫(huà)一畫(huà)嗎?現(xiàn)在開(kāi)始吧,有困難舉手問(wèn)老師。

  五、播放背景音樂(lè),布置作品展“寶寶睡著了”幼兒互相欣賞交流。

  小朋友,你們看,天黑了,大家把寶寶放到床上睡覺(jué)吧!你們看他們睡的多香啊!寶貝,你用什么花紋裝飾的小被子?這個(gè)小被子是誰(shuí)的?真漂亮! 小朋友,你們裝飾的小被子,有的用的….有的用的….大家互相欣賞! 活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  對(duì)培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣,提高幼兒的繪畫(huà)水平, 發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展,有著不可低估的作用?;顒?dòng)中多多給予肯定、鼓勵(lì)和贊賞。幼兒通過(guò)本次的活動(dòng),生活和自理能力都有了很大的發(fā)展,對(duì)周?chē)氖挛锒加辛溯^好的認(rèn)識(shí)。

39、幼兒園中班美術(shù)教案《樹(shù)葉娃娃》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 讓孩子們把自己收集的不同形狀的樹(shù)葉拿來(lái)作畫(huà),拓印下來(lái)。

  2、 發(fā)揮孩子的想象能力,愿意并大膽嘗試作畫(huà)。

  3、 讓孩子們感受與同伴作畫(huà)的樂(lè)趣。

  4、 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5、 愿意動(dòng)手創(chuàng)作,體驗(yàn)欣賞創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  讓孩子自己發(fā)揮想象并大膽作畫(huà)

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  各種形狀的樹(shù)葉、蠟筆、雙面膠、畫(huà)紙、顏料

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話(huà)導(dǎo)入主題

  ——小朋友,老師請(qǐng)你們帶來(lái)了各種形狀的樹(shù)葉,你們知道帶來(lái)做什么嗎?今天我們要用樹(shù)葉在紙上印出好看的花布給娃娃做秋季的衣服,那你們想做一件什么樣的花布衣服呢?

  (余欣曼說(shuō):“我想給她做一條紅色的裙子”朱國(guó)鑫說(shuō):“我想給他做一件綠色的衣服”林敬一說(shuō):“我要給他做一件彩色的衣服,像彩虹一樣很漂亮的”)

  小朋友們對(duì)色彩已經(jīng)有了初步的了解,平時(shí)也喜歡玩一些關(guān)于顏色的游戲,會(huì)自主選擇自己喜歡的顏色來(lái)進(jìn)行制作。

  二、出示范畫(huà)并介紹制作方法

  1、先選好樹(shù)葉,可以用一種或兩種

  2、然后把樹(shù)葉用雙面膠貼在紙上做底板

  3、再用排筆蘸取顏料均勻地涂在樹(shù)葉上,進(jìn)行拓印在黑紙上。

  (在我示范的時(shí)候,有幼兒在下面輕聲議論。滕浩嘉說(shuō):“我看見(jiàn)老師把 雙面膠粘在樹(shù)葉的反面的”。吳梓悠說(shuō):“我也看見(jiàn)了,這樣貼肯定貼的牢,不會(huì)掉?!?

  看來(lái)小朋友們觀察的很仔細(xì),已經(jīng)掌握了黏貼的技巧和方法。

  三、幼兒操作

  1、幼兒分小組進(jìn)行排版游戲。

  2、在幼兒練習(xí)過(guò)程中,教師提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔,手上臟了及時(shí)擦干凈, 鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮獨(dú)創(chuàng)性設(shè)計(jì)出新穎的花布

  3、把印好的花布用蠟筆進(jìn)行裝飾成各種各樣的樹(shù)葉娃娃。

  小朋友們通過(guò)自己的想象,把樹(shù)葉裝飾的很漂亮,而且裝飾的樹(shù)葉娃娃都有各種各樣姿態(tài),很特別。

  四、展示評(píng)價(jià)作品

  1、作品展覽,介紹自己的作品

  2、讓幼兒評(píng)選出最有創(chuàng)意的樹(shù)葉娃娃,并說(shuō)出理由。

  (王子睿說(shuō):“我覺(jué)得吳梓悠的樹(shù)葉娃娃最好看,因?yàn)樗璧膭?dòng)作美。”鄧子涵說(shuō):“我覺(jué)得郭悅的樹(shù)葉娃娃做好看,因?yàn)樗b飾的有愛(ài)心?!?

  從幼兒的評(píng)價(jià)中可以看出他們有一定經(jīng)驗(yàn)了,知道從作品的構(gòu)圖、色彩運(yùn)用等方面來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  活動(dòng)總結(jié)

  整個(gè)活動(dòng)幼兒們的參與性都很強(qiáng)的,掌握了一定的粘貼技巧,再添畫(huà)的過(guò)程中,充分發(fā)揮了他們的想象力,制作出了各種形態(tài)的樹(shù)葉娃娃,而且觀察到老師的示范要點(diǎn)同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用。

40、中班美術(shù)《夏天的樹(shù)》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒喜愛(ài)繪畫(huà)的天性,鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà)。

  2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹(shù)的結(jié)構(gòu)、造型和顏色,感受自然之美。

  3、幫助幼兒克服膽小、拘謹(jǐn)?shù)男膽B(tài),學(xué)習(xí)掌握畫(huà)大樹(shù)的技能。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  5、激發(fā)幼兒喜歡畫(huà)、愿意的畫(huà)的活動(dòng)興趣。

  6、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  7、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹(shù)的結(jié)構(gòu)、造型和顏色,感受自然之美。

  活動(dòng)難點(diǎn):幫助幼兒克服膽小、拘謹(jǐn)?shù)男膽B(tài),學(xué)習(xí)掌握畫(huà)大樹(shù)的技能。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察夏天茂盛的大樹(shù),感受大樹(shù)的高大、挺拔。

  2、畫(huà)紙、油畫(huà)棒。

  3、示范畫(huà)、夏天大樹(shù)的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)活動(dòng)。

  1、教師:你見(jiàn)過(guò)夏天的大樹(shù)嗎?你覺(jué)得夏天的大樹(shù)是什么樣的?(請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō).)

  2、教師:夏天的大樹(shù)是什么樣的?我們來(lái)看看(出示夏天的大樹(shù)圖片)

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。

  4、教師小結(jié):夏天,大樹(shù)吸收了許多營(yíng)養(yǎng),長(zhǎng)得又高又大,有的樹(shù)干粗的兩個(gè)小朋友都抱不過(guò)來(lái),有的長(zhǎng)得有三層樓那么高。樹(shù)上長(zhǎng)滿(mǎn)了葉子,密密的,小朋友可以躲在樹(shù)下乘涼。

  二、出示示范畫(huà)引導(dǎo)幼兒觀察。

  1、教師:老師這里畫(huà)了一棵夏天的大樹(shù),老師畫(huà)的夏天的大樹(shù)是什么樣的?畫(huà)中都有什么?

  2、教師小結(jié):夏天的大樹(shù)下,有小朋友們?cè)诔藳?,還有小朋友在放風(fēng)箏,有兩個(gè)小朋友抱住了大樹(shù),一片歡樂(lè)的景象。

  三、引導(dǎo)小朋友畫(huà)夏天的大樹(shù)。

  1、教師:如果你來(lái)畫(huà)夏天的大樹(shù),你會(huì)畫(huà)什么?大樹(shù)是怎么樣畫(huà)的?

  2、交代繪畫(huà)要求。

  教師:請(qǐng)小朋友畫(huà)一畫(huà)夏天的大樹(shù),要畫(huà)得大大的,怎樣才能把樹(shù)畫(huà)大呢?樹(shù)干兩邊的兩根豎線(xiàn)距離近,樹(shù)干就細(xì);距離遠(yuǎn),樹(shù)干就粗;樹(shù)干上畫(huà)許多樹(shù)枝,樹(shù)枝要用雙線(xiàn)畫(huà),大樹(shù)枝上再畫(huà)小樹(shù)枝,左邊、右邊、上面、下面都伸出樹(shù)枝來(lái),全畫(huà)滿(mǎn);最后在樹(shù)枝上添畫(huà)一片一片的樹(shù)葉。樹(shù)干、樹(shù)枝的線(xiàn)稍微有些彎曲,就會(huì)顯得更活潑、可愛(ài)。畫(huà)好后涂上顏色。

  3、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  鼓勵(lì)幼兒將圖畫(huà)大,將整張紙畫(huà)滿(mǎn)。幫助幼兒掌握大樹(shù)樹(shù)枝穿插的畫(huà)法。指導(dǎo)幼兒添畫(huà)小鳥(niǎo),樹(shù)干上的花紋、樹(shù)下的人物等,以豐富作品。

  四、展示并評(píng)價(jià)幼兒的作品。

  與幼兒一起欣賞作品,找一找誰(shuí)的樹(shù)最大,長(zhǎng)得最好。

  活動(dòng)反思:

  《綱要》也指出:藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的“語(yǔ)言”,幼兒的藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中各種美好的事物核武器現(xiàn)象,豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。

41、幼兒園中班美術(shù)教案《太陽(yáng)樹(shù)》反思

  幼兒園中班美術(shù)公開(kāi)課教案《太陽(yáng)樹(shù)》

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、鞏固正確的握筆姿勢(shì),學(xué)習(xí)用毛筆畫(huà)各種線(xiàn)條。

  2、嘗試用直線(xiàn)、曲線(xiàn)、螺旋線(xiàn)以及線(xiàn)條的長(zhǎng)短變化表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒。

  3、注意保持衣物潔凈,養(yǎng)成良好的作畫(huà)習(xí)慣。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、幼兒已欣賞過(guò)歌曲《種太陽(yáng)》。

  2、幼兒人手一份畫(huà)好樹(shù)干的作業(yè)紙。

  3、毛筆,顏料,顏料盤(pán),海綿印章,錄音機(jī),磁帶。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、播放歌曲《種太陽(yáng)》,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

  教師:你想種一個(gè)什么樣的太陽(yáng)呢?它會(huì)發(fā)出什么樣的光芒?

  2、師幼共同探索、討論“太陽(yáng)樹(shù)”的畫(huà)法。

  (1)教師出示畫(huà)有樹(shù)干的作業(yè)紙。

  教師:太陽(yáng)樹(shù)長(zhǎng)出來(lái)了,可是太陽(yáng)呢?我們來(lái)給它添上太陽(yáng)吧!

  (2)教師出示海綿印章、毛筆,與幼兒一起討論作畫(huà)方法。

  (3)教師示范,幼兒觀察海綿印章及毛筆的用法。

  教師:用海綿印章畫(huà)太陽(yáng),用毛筆畫(huà)太陽(yáng)的光芒??梢杂弥本€(xiàn)、波浪線(xiàn)、鋸齒線(xiàn)、螺旋線(xiàn)等不同的線(xiàn)條來(lái)畫(huà)光芒。

  3、教師介紹作畫(huà)材料,并交代作畫(huà)常規(guī)。

  (1)教師逐一介紹作畫(huà)材料,指導(dǎo)幼兒使用后放回原處。

  教師:今天,老師準(zhǔn)備了毛筆、海綿寶寶、紙和顏料。畫(huà)完后我們要將這些工具和材料送回它們的家。

  (2)幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。提醒幼兒注意握筆姿勢(shì),學(xué)習(xí)用毛筆畫(huà)各種線(xiàn)條。

  4、欣賞作品,教師評(píng)價(jià)、總結(jié)。

  (1)教師:你畫(huà)的太陽(yáng)一樣嗎?你畫(huà)的太陽(yáng)準(zhǔn)備送給誰(shuí)?

  (2)有意識(shí)地幫助幼兒鞏固對(duì)各種線(xiàn)條的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)。

  教師:你用了幾種線(xiàn)條來(lái)畫(huà)太陽(yáng)的?是怎樣畫(huà)的?

  5、歌表演“種太陽(yáng)”。

  幼兒隨歌曲《種太陽(yáng)》自由舞蹈,結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)以“故事”為線(xiàn)索,引導(dǎo)幼兒大膽暢想,用已有經(jīng)驗(yàn),大膽說(shuō)出不同形態(tài)的太陽(yáng)形象。在活動(dòng)中首先通過(guò)故事導(dǎo)人,讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、講講的過(guò)程中了解太陽(yáng)的顏色。緊接著讓幼兒帶著問(wèn)題去思考、了解太陽(yáng)到底是什么顏色的?這個(gè)過(guò)程充分展示幼兒想象、用語(yǔ)言大膽地表述為下一環(huán)節(jié)打下伏筆。接下來(lái),結(jié)合了課件太陽(yáng)的圖片讓幼兒觀看,讓幼兒感受色彩美,通過(guò)太陽(yáng)的七種顏色的美和色彩帶來(lái)的心里感覺(jué),有效的將心理健康滲透到美術(shù)活動(dòng)中,激發(fā)了孩子們的想象力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在美術(shù)活動(dòng)中感受色彩美;為下文的繪畫(huà)作鋪墊。整節(jié)活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的環(huán)境,放手讓幼兒去畫(huà)。從而幫助幼兒感受到藝術(shù)活動(dòng)的夸張性,體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中大膽想象、創(chuàng)作的快樂(lè)、有趣,萌發(fā)對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。