中班音樂教案《秋葉飛舞》反思

中班音樂教案《秋葉飛舞》反思

1、中班音樂教案《秋葉飛舞》反思

　　活動目標：

　　1、在游戲的過程中嘗試分辨sou和mi的音高。

　　2、喜歡音樂游戲，體驗音樂游戲帶來的快樂。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備：

　　1、前期經(jīng)驗的準備：幼兒會唱歌曲《秋天》并能出不表演。

　　2、物質準備：PPT 音樂、樹葉、兩個大樹

　　活動過程：

　　一、復習歌曲。

　　價值取向：幼兒能應動作和好聽的歌聲表現(xiàn)歌曲

　　過渡語：我們學過一首關于《秋天》的歌，一起唱唱吧。

　　1、幼兒圍在老師身邊唱歌。

　　2、幼兒邊做動作邊唱歌。

　　3、完整的邊做動作邊唱歌。

　　二、樹葉找媽媽。

　　價值取向：在聽聽看看做做中幼兒分辨sou 與 mi的音高

　　1、你們覺得是什么顏色的樹葉從大樹媽媽身上飛下來?

　　小結：秋天到了。紅色的和黃色的樹葉把秋天打扮的真美麗。

　　2、紅色和黃色的樹葉是怎么掉下來的呢?<來.源快思教.案網(wǎng)>

　　聽聽他們自己是怎么說的。

　　小結：原來紅色的樹葉聽著3的音落下來，黃色的樹葉是聽著5的音落下來。

　　3、教師與幼兒一起驗證。

　　4、游戲：樹葉找媽媽。

　　規(guī)則：幼兒做樹葉唱秋天的歌，音樂停，聽到那聽到什么音，就到那個大樹媽媽的身邊。

　　三、掃落葉。

　　價值取向：在掃落葉的游戲中，幼兒進一步分辨音高

　　出示PPT：清潔工人在掃落葉，我們也來玩掃落葉的游戲。

　　第一編游戲：游戲規(guī)則：

　　1、幼兒每人選擇一片落葉，看清楚是什么顏色的。

　　2、幼兒隨音樂自由飛，老師來掃落葉。

　　第二遍游戲：

　　幼兒來做清潔工人

　　延伸活動：

　　樹上的藍色樹葉從樹上落下來了?猜猜他是聽到什么落下來的呢?原來是la

　　我們回去也和藍色的樹葉一起玩游戲吧。

　　活動反思：

　　本次活動源于主題活動中的一首歌《秋天》，但是在唱歌的時候我發(fā)現(xiàn)孩子們的音是把握不準的，于是我設計了這樣一節(jié)辨別音高的活動。

　　活動前期孩子們對于基本音有了一定的了解，對于辨別音有了一定的基礎。在活動中對于3與5的音賦予了顏色，孩子們更加直觀的能說出是哪個音。在 PPT中我加入之前錄好的聲音，孩子們更加能仔細的聽辨?；顒又幸杂螒虻男问截灤┦冀K，孩子們都能積極地參與進來，使得目標能順利的達成。

　　活動中在聽辨3與5的先后順序上，有一點爭議，應該先出示5的音，然后在出示3的音，這樣孩子們就能有比較，聽辨起來會更容易。這一點還需要調整。

2、大班美術教案《秋葉飛舞》含反思

活動目標

　　1.認真觀察葉子的外形，能根據(jù)外形展開豐富的想象。

　　2.能根據(jù)葉子原有的形狀，運用剪、拼貼、貼畫等技巧組合各種圖形和場景。

　　3.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

活動準備

　　1.壓制好的多種形狀的葉子、剪刀、膠水、白紙。

　　2.樹葉粘貼畫范例。

活動過程

　　1.秋姑娘的禮物。

　　秋姑娘給小朋友們帶了一件神秘的禮物，請幼兒猜一猜是什么，充分調動幼兒的興趣后打開紙盒觀看禮物，并請幼兒觀察本組的葉子， 看看它們額形狀、顏色有什么不同，說一說這些葉子像什么。

　　2.出示范畫展示葉片的造型想象。

　　楓樹葉子可以做金魚的尾巴，銀杏的葉子可以做蝴蝶的翅膀，等等。

　　3.教授制作過程。

　　教師講解制作過程中需要注意的的問題。

　　4.幼兒粘貼、美化作品。

　　請幼兒自由選擇材料，嘗試運用剪、拼貼等技能，創(chuàng)造性地利用葉子進行造型，或者組合拼擺、添畫，使之成為一副漂亮的圖畫。

　　5.欣賞作品。

　　作品完成后師幼共同欣賞。

活動反思

　　一、根據(jù)本班幼兒的年齡特點，對作品內容及目標進行適當?shù)膭h減。

　　本節(jié)課去年已經(jīng)上過，我在去年已經(jīng)修改的基礎上進一步對作品進行了完善。如：除了把原來的散文欣賞活動內容改為故事課，還把其中的內容進行了刪減，并選用了結構相同，意義相仿的前三段，而把最后一段幼兒比較難理解，句式又不同的內容刪掉，改為能喚起幼兒想象的“樹葉飄呀飄。。。”易于幼兒接受和理解。在準備活動中添加了大圖書繪本，并根據(jù)本班幼兒的年齡特點及接受能力制定相應的目標要求：1.初步理解故事內容，感受秋天落葉的自然現(xiàn)象。2。學說故事中的短句：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎 ?”3.樂意用動作語言表達故事情節(jié)，初步感受文學作品的美。

　　二、運用角色扮演的形式，激發(fā)幼兒積極參與和表達的欲望。

　　在組織形式上，我選擇了動靜交替的形式開展，開頭部分我首先用拋灑樹葉的方法一下子把幼兒帶進了秋葉飄落的意境，激發(fā)了幼兒表達的欲望：樹葉落在了小船上、樹葉落在了小溝里、樹葉落在小河里。。。然后我用一句：老師帶來了一個好聽的故事，故事中的樹葉到底落在了哪里?會發(fā)生什么有趣的事情，很自然地引入老師講述的故事中。接著我采用分段講述提問，角色表演相結合的方法，每段變換不同的角色扮演，師生共同扮演角色，讓幼兒在情景的扮演中學會角色的語言，從而達到老師預設的目標。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情緒中學習，較好地為幼兒創(chuàng)設了一個想說、敢說、喜歡說的環(huán)境。連今天新來的小朋友和平時一直不愿參與的徐志浩小朋友也快樂地參與其中，最后在和小朋友一起看大圖書一起完整講述故事的氛圍中結束了本次活動。

　　三、在本次活動中存在的不足：

　　1.由于本課題開展時，天氣一直陰天，所以沒有給幼兒提供較好的觀察機會，以至不能較好地拓展幼兒的已有經(jīng)驗發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維。

　　2.在課堂中還應提高自己的應對策略：當我在講完故事第一段后提問：樹葉落在河里，小魚游過來怎樣對樹葉說話時：沈潤曦小朋友回答說：“樹葉，我做你的好朋友好嗎?”我沒有及時回應，而是說：小魚是這樣說的嗎?總想把幼兒的回答很快地拉到自己預定的答案之中。直到第二段時，我才作出了較好的回應：你說的不錯，你想和樹葉做好朋友，可小螞蟻和你想得不一樣啊，讓老師來悄悄問問它就知道了，從而較好地回應了幼兒?？上Х磻赃t了一點。因此，教學工作是一項不斷創(chuàng)新的過程，需要我們老師不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能使自己的課堂教學更有效。

　　以上是我自己上完這節(jié)課的反思，還存在著許多的不足，懇請各位老師，提出寶貴意見!共同探討提高。

3、大班美術優(yōu)質課教案《秋葉飛舞》含反思

　　一、活動目標：

　　1、能畫出秋葉輕盈飄落的樣子，感受秋葉飛舞的意境美。

　　2、嘗試運用重疊遮擋的方法構圖，表現(xiàn)畫面的均衡和美觀。

　　二、活動準備：

　　1.教師教學資源《秋葉飛舞》(視頻)。

　　2、勾線筆、圖畫紙、水彩筆、油畫棒

　　三、活動過程：

　　1、活動前請幼兒觀察秋天樹葉，組織幼兒交流自己發(fā)現(xiàn)的秋天樹葉的變化。(www.banzhuren.cn)描述樹葉是怎樣從樹上飄落下來的。重點引導幼兒從樹葉的顏色、飄落的樣子進行交流討論。

　　2.欣賞《秋葉飛舞》視頻，進一步感知樹葉飄落的情景。

　　(1)觀察樹葉落在了什么地方。

　　可提問：飄落的樹葉都到哪里去了?去做什么?

　　(2)觀察樹葉飄落時在空中的姿態(tài)。

　　可提問：樹葉飄落時，在空中的樣子有什么不同?

　　重點引導幼兒比較垂直和傾斜。請幼兒思考討論：樹葉為什么會斜著飄落下來。

　　小結：樹葉又輕又薄，總是隨著秋風飄動，不會重重的落地。

　　3.請幼兒討論怎樣用傾斜和重疊的方法表現(xiàn)樹葉飄落的情景。

　　(1)請幼兒嘗試用傾斜表現(xiàn)樹葉飄落的情景。

　　可提問：你有什么辦法讓樹葉飄動起來呢?

　　(2)嘗試用重疊遮擋的方法安排畫面構圖。

　　可提問：許多樹葉落下來，有什么辦法在比較空的地方，再擠進去幾片呢?

　　4.幼兒自由創(chuàng)作，大膽繪畫，教師巡回指導。

　　1)引導幼兒大膽想象：我們是一群什么樹上的葉?要飄到哪里去?會遇見什么朋友?對他說什么?畫出樹葉找到的朋友。

　　(2)提醒幼兒運用傾斜的方法表現(xiàn)樹葉在空中飄動的姿態(tài)，適當添加數(shù)片樹葉。

　　(3)幼兒作畫，選擇與秋葉相似的顏色進行涂色。

　　5、交流分享。

　　(1)觀賞作品中的秋葉是否有飄動的效果。

　　(2)介紹各自想象的情景：樹葉飄到哪里?他對朋友說了什么?

　　活動反思

　　一、根據(jù)本班幼兒的年齡特點，對作品內容及目標進行適當?shù)膭h減。

　　本節(jié)課去年已經(jīng)上過，我在去年已經(jīng)修改的基礎上進一步對作品進行了完善。如：除了把原來的散文欣賞活動內容改為故事課，還把其中的內容進行了刪減，并選用了結構相同，意義相仿的前三段，而把最后一段幼兒比較難理解，句式又不同的內容刪掉，改為能喚起幼兒想象的“樹葉飄呀飄。。?！币子谟變航邮芎屠斫狻Ｔ跍蕚浠顒又刑砑恿舜髨D書繪本，并根據(jù)本班幼兒的年齡特點及接受能力制定相應的目標要求：1.初步理解故事內容，感受秋天落葉的自然現(xiàn)象。2。學說故事中的短句：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎 ?”3.樂意用動作語言表達故事情節(jié)，初步感受文學作品的美。

　　二、運用角色扮演的形式，激發(fā)幼兒積極參與和表達的欲望。

　　在組織形式上，我選擇了動靜交替的形式開展，開頭部分我首先用拋灑樹葉的方法一下子把幼兒帶進了秋葉飄落的意境，激發(fā)了幼兒表達的欲望：樹葉落在了小船上、樹葉落在了小溝里、樹葉落在小河里。。。然后我用一句：老師帶來了一個好聽的故事，故事中的樹葉到底落在了哪里?會發(fā)生什么有趣的事情，很自然地引入老師講述的故事中。接著我采用分段講述提問，角色表演相結合的方法，每段變換不同的角色扮演，師生共同扮演角色，讓幼兒在情景的扮演中學會角色的語言，從而達到老師預設的目標。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情緒中學習，較好地為幼兒創(chuàng)設了一個想說、敢說、喜歡說的環(huán)境。連今天新來的小朋友和平時一直不愿參與的徐志浩小朋友也快樂地參與其中，最后在和小朋友一起看大圖書一起完整講述故事的氛圍中結束了本次活動。

　　三、在本次活動中存在的不足：

　　1.由于本課題開展時，天氣一直陰天，所以沒有給幼兒提供較好的觀察機會，以至不能較好地拓展幼兒的已有經(jīng)驗發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維。

　　2.在課堂中還應提高自己的應對策略：當我在講完故事第一段后提問：樹葉落在河里，小魚游過來怎樣對樹葉說話時：沈潤曦小朋友回答說：“樹葉，我做你的好朋友好嗎?”我沒有及時回應，而是說：小魚是這樣說的嗎?總想把幼兒的回答很快地拉到自己預定的答案之中。直到第二段時，我才作出了較好的回應：你說的不錯，你想和樹葉做好朋友，可小螞蟻和你想得不一樣啊，讓老師來悄悄問問它就知道了，從而較好地回應了幼兒?？上Х磻赃t了一點。因此，教學工作是一項不斷創(chuàng)新的過程，需要我們老師不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能使自己的課堂教學更有效。

　　以上是我自己上完這節(jié)課的反思，還存在著許多的不足，懇請各位老師，提出寶貴意見!共同探討提高。

4、中班音樂教案《秋天》含反思

活動目標：

　　1、體驗歌詞的意味，有感情的學唱歌。

　　2、樂意自己創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲的意境，模仿秋天落葉飛舞的景象。

　　3、感受音樂帶來的樂趣。

　　4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準備：

　　PPT、秋天的圖片、三種類落葉若干、三棵不同種類的樹布置在墻上、大樹媽媽頭飾一個。

活動過程：

　　一、 欣賞秋景、感受秋天。

　　1、出示圖片，請幼兒觀看后說說自己看到了什么。

　　“今天我?guī)砹藥讖堊屝∨笥褌冃蕾p一下”

　　“你們都看到了什么”

　　“這都是在告訴我們什么季節(jié)來了?”

　　二、幼兒傾聽歌曲。

　　老師也有一首關于秋天的歌曲，我們一起來聽聽吧!

　　1、播放音樂。

　　“剛才歌詞里說了什么?”(樹葉)

　　“樹葉怎么樣?”(在飛)

　　2、請幼兒用動作來表示一下樹葉飛的樣子。并及時給予表揚。

　　三、播放PPT

　　秋天來了，大樹媽媽的身上有了變化，它的樹葉寶寶怎么樣了?

　　1、出示PPT。

　　“你看到了什么?”(樹葉都掉下來了，都掉到地上了。)

　　“葉子是怎樣掉下來的”

　　2、讓幼兒自由創(chuàng)編樹葉飄落的動作。

　　3、邀請幼兒示范，全體幼兒一起學一學。

　　(教師及時進行評價，鼓勵。)

　　四、播放第二遍音樂。

　　“你們剛才跳的真棒，那你們想不想也來當小樹葉為美麗的秋天跳舞呢?”

　　1、變樹葉

　　“請你們把小手拿出來，輕輕地放到椅子下變出一片葉子來”

　　2、比較葉子的形狀、顏色，講解都是什么樹的葉子。

　　3、播放第三遍音樂。

　　幼兒一起拿著手中的葉子跳舞。

　　“這么多的樹葉寶寶，我們一起來跳舞吧!”

　　(引導幼兒邊唱邊跳)

　　五、打扮樹媽媽

　　1、情境表演

　　秋天到了，秋風一吹，樹葉寶寶豆離開了媽媽。咦，聽一聽，誰在哭呀?

　　一名教師扮演樹媽媽“嗚嗚，我是樹媽媽，大風把我的樹葉寶寶都吹走了，我很傷心，你們能我把樹葉寶寶找回來嗎?”

　　2、出示三棵沒有葉子的樹，請幼兒根據(jù)自己手上的樹葉送他們回家。

　　“你們今天玩的開心嗎?現(xiàn)在樹葉寶寶都找到了家，我們也回家吧!”

活動反思：

　　音樂活動不像語言那樣有非常具體和含義明確的句子，但它有時卻能勝過及超越任何一種語言，成為一種人類都能理解的，無需翻譯的，可直接交流思想感情的。這就是音樂獨有的特殊表現(xiàn)手段。在這節(jié)課中，我的每一個環(huán)節(jié)都是一環(huán)扣一環(huán)來進行，孩子們的表現(xiàn)也很積極，特別是在變樹葉、認識樹葉的環(huán)節(jié)孩子們很感興趣。整個活動，我盡量給幼兒提供更多的機會，充分滿足幼兒的表現(xiàn)欲望和活動欲望，我覺得他們學的很快樂，玩的也很快樂。不過，可能是我將歌曲想的太過于簡單，著重于創(chuàng)編。反而在歌詞上沒有達到理想的效果。這此的反思也會為我下次的活動有新的思路。

5、中班音樂教案《買菜》含反思

活動目標：

　　1.感受歌曲輕快活潑的節(jié)奏，學習演唱歌曲。

　　2.通過學習幫助幼兒了解各種菜的特點。

　　3.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

重點難點：

　　學會歌曲并了解各種菜的特征

活動準備：

　　1.音樂磁帶或CD。

　　2.幼兒有過買菜的經(jīng)歷。

　　3.蔬菜卡片。

活動過程：

　　一、 談話引出活動激發(fā)幼兒學習興趣。

　　1.師提問：你們去買過菜嗎?和誰一起去的?

　　2.那小朋友你們看見菜市場都有些什么菜?(引導幼兒大膽的說出自己所看過的菜)

　　3.有一個小朋友，今天也去了菜市場買菜，她看見了什么菜呢?

　　4.介紹歌曲名字

　　你們說了那么多的菜，那這個小朋友看到的是不是和你們一樣呢?我們一起來聽聽看。

　　5.完整欣賞歌曲。介紹歌曲名字。

　　二、傾聽范唱，理解歌詞

　　1.今天的天氣怎么樣?(好)小朋友和誰一起去買菜?(奶奶)

　?、谒麄冑I了哪些菜?(蘿卜、青菜、魚、雞蛋等)

　?、勐犱浺舻诙?/p>

　　提問：這些蔬菜是怎么樣的?(雞蛋圓溜溜、青菜綠油油等)

　?、芨鶕?jù)幼兒的回答，逐一展現(xiàn)圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。

　?、菰俅蝺A聽教師的范唱，找出歌曲中的念白。

　　三、學唱歌曲

　　1.借助圖譜，幼兒放慢速度跟唱。

　　2.老師請幼兒帶上圖卡扮演各種蔬菜，站到前面，唱到哪種蔬菜相應的幼兒出來啦成圓圈。游戲可以根據(jù)幼兒興趣，反復2～3遍。

　　3.以游戲形式結束活動

　?、傩∨笥颜姘簦@么快就學會了這首歌，也認識了很多的蔬菜，那現(xiàn)在呢老師就扮演“奶奶”我們一起去買菜吧。

　　②師幼齊唱歌曲出活動室

活動分析：

　　買菜是幼兒日常生活中經(jīng)常遇見的事，放學回家后大人去菜場買菜都會帶著孩子，孩子們對買菜這種活動已經(jīng)耳濡目染，耳熟能詳了，平時在幼兒園的角色游戲中也會扮演成人進行買菜活動。在這樣一個大的前提下，讓幼兒進行音樂活動，對幼兒來說是既熟悉又陌生，孩子們可以在熟悉的背景下學習新的音樂技能，何樂而不為呢?選擇的內容來既自于幼兒的現(xiàn)實生活，又為生活所服務。

　　《買菜》這首歌曲歌詞雖然簡單，但是很多菜名連在一起說，幼兒容易混淆，不易掌握。如蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，這些菜雖然是日常生活中常見的，但要每個幼兒清楚地按規(guī)定的節(jié)奏來唱，卻存在困難。于是我把這些菜做成圖片，使幼兒容易掌握，不易混淆。視覺的參與幫助了幼兒清晰地分解了節(jié)奏，而且這張圖譜又成功地為創(chuàng)編歌詞打下了基礎。

活動反思：

　　1.孩子在唱歌時參與的積極性不高，我沒有及時地采取有效地措施，如用一些生動的動作等來激起孩子的興趣。

　　2.游戲時間太長了，并且形式不夠豐富，所以看起來很枯燥。

　　3.沒有充分地利用圖譜。

　　4.可以設計買菜的情景，老師扮演“奶奶”和小朋友一起去買菜。

　　因為準備不夠充分，教學中總是會有這樣那樣的不足，這就有待于我在今后的教學工作中去完善，多多吸取別人的好的教學方法，并且將日常教學工作做得更扎實。

6、中班音樂教案《郊游》含反思

活動目標：

　　1.初步學習歌曲《郊游》，感受歌曲的ABA結構，初步學習用跳躍和連貫兩種唱的方式來表現(xiàn)歌曲。

　　2.遷移以往的歌唱經(jīng)驗，嘗試做跳躍和連貫的動作來幫助理解和表現(xiàn)歌詞內容。

　　3.通過演唱《郊游》使學生喜愛秋天，從而表達對大自然的熱愛之情。

　　4.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備：

　　1.幼兒有郊游的生活經(jīng)驗。

　　2.幼兒用書：《郊游》(活動前指導幼兒看畫面，引起有關郊游的回憶)。

　　3. 相關視頻。

活動過程：

　　一、引發(fā)幼兒關于“郊游”的美好回憶。

　　教師：小班的時候老師、爸爸媽媽帶你們去粱豐生態(tài)園玩了你們還記得嗎?玩了些什么?

　　教師：在生態(tài)園里你都看到了什么?你玩的開心嗎?

　　二、創(chuàng)設情境——導入歌曲。

　　教師：同學們，這節(jié)課老師要帶你們到美麗的野外去做什么呢?你們聽!

　　教師：我們要去做什么呀?(學生回答去郊游，揭示了歌曲題目。)

　　教師：你們想去郊游嗎?

　　教師：要去郊游了，你們現(xiàn)在的心情怎樣?(學生回答高興、興奮等。)

　　三、幼兒學習歌曲《郊游》。

　　1.出示歌片掛圖，幼兒用好聽的詞語贊美、夸耀秋天的變化。

　　2.教師范唱歌曲。

　　3.教師帶領幼兒跟琴歌唱，并引導幼兒理解B段歌詞。

　　教師：歌里唱到白云和陽光怎么樣?青山和綠水怎么樣?你們還想去郊游嗎?那我們一起出發(fā)吧!

　　4.教師引導幼兒討論歌曲中間部分和前后部分兩種不同的演唱風格。

　　教師：你們發(fā)現(xiàn)我唱的時候中間和前后重復的地方有什么不同嗎?

　　5.教師當導游，創(chuàng)設游戲的情境，帶領幼兒完整地學唱歌曲1～2遍。

　　教師：剛才我們郊游是去××地方了，現(xiàn)在你們還想去哪里郊游?各位游客，下面我將帶大家去××地方游玩，請做好準備。

　　6.教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編彩云飄的動作，教師帶幼兒邊做動作邊唱歌。根據(jù)幼兒創(chuàng)編情況決定唱2～3遍。

　　教師：誰能做和別人不同的彩云飄動作?(個別幼兒示范動作，教師提升并反饋幼兒動作，再帶領大家集體練習。)

　　四、選擇打擊樂器，配伴奏類型。

　　教師：我們怎樣才能更好地表現(xiàn)歌曲呢?

　　教師：第二大樂句優(yōu)美、柔和，應用什么打擊樂器伴奏，請把你選擇的打擊樂器舉起來，互相看看誰的樂器不適合為這一大樂句伴奏?

　　教師：讓我們邊唱邊用自制地打擊樂器為歌曲伴奏吧!

活動延伸：

　　1.區(qū)角活動：在音樂角提供《郊游》音樂供幼兒唱歌表演，也可進行樂器演奏活動。在美工角設立“郊游”主題作品區(qū)，張貼幼兒關于郊游或旅游主題的作品。

　　2.領域滲透：在本次活動中變化郊游地點，滲透了科學、社會領域方面的內容，這樣既開闊幼兒視野，也使幼兒興趣始終保持在適宜狀態(tài)。

活動反思：

　　本次音樂活動是一個歌唱活動?！督加巍愤@首曲子是大家耳熟能詳?shù)?，它是ABA結構，第一段和第三段是一樣的，活潑歡快，中間第二段比較柔和，唱了郊游的風景。(快思老師.教案網(wǎng)出處)活動開始我以談話導入，引導幼兒說說郊游地的風景，根據(jù)幼兒的回答我用簡筆畫的形式畫了下來，從而引出第二段歌詞。接著我用動作引導幼兒說出了第一、第三段的歌詞。歌詞理解后，讓幼兒通過聽教師清唱初步熟悉歌曲旋律，然后再用鋼琴伴奏，一句句學習歌唱。等唱了兩到三遍后請幼兒編動作，邊表演邊唱，這樣比較能幫助幼兒記住歌詞。雖然大多數(shù)幼兒能大概將歌曲唱出來，但這樣的教學方式讓孩子們覺得興趣缺缺;而且后面邊表演邊唱，孩子們會分散注意力，反而唱的更少更輕，應該在幼兒熟悉歌曲的基礎上再加動作比較好。

7、中班音樂教案《春天》含反思

教材分析：

　　《春天》這首歌曲，流暢的旋律塑造了美麗多彩的春天形象。幼兒通過學習這首歌，充分感受到了春天給人們帶來的快樂，也突出了音樂與大自然的聯(lián)系。春天的勃勃生機，使幼兒進一步萌發(fā)了對大自然的熱愛之情。尤其是小動物，幼兒天生喜歡，但是春天來了，小動物們都怎么樣了?出來了沒有，它們又在干什么?這一系列的問題都在吸引著幼兒去求知、去探索?！毒V要》中明確規(guī)定：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者;教師還應敏銳地捕捉到孩子們在日常生活中新的關注點、興奮點和新的發(fā)展需要，適時地組織活動，培養(yǎng)孩子的好<快思老師.教案網(wǎng)出處>奇、好問、樂于探索的精神等。通過這一活動的組織,不僅能進一步增進幼兒對動物與季節(jié)變化的認識，還能使幼兒通過演唱歌曲，增加對動物的情感認識，從而在趣味性活動中學習，幼兒感到很輕松。

活動目標：

　　1.初步學會用自然的聲音演唱歌曲，并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲，引導幼兒發(fā)現(xiàn)美。

　　2.能夠借助圖片的排列順序，理解記憶歌詞。

　　3.能愉快地參與活動，體驗唱歌的快樂，感受春天的美麗，熱愛祖國大自然。

　　4.隨歌曲旋律唱出來。

　　5.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準備：

　　1.幼兒已有春季特征的知識經(jīng)驗。

　　2.自制與歌詞相匹配的課件圖片。

　　3.《春天》、《郊游》的音樂。

活動過程

　　1.以游戲的形式引出課題：溫暖而又美麗的春天來了，你們看誰來了?教師分別做柳樹迎風飄，小燕子飛等動作來引導幼兒猜一猜。通過師生互動，讓幼兒知道春天來了，柳樹發(fā)芽了，小燕子飛回來了，春天的陽光很溫暖等，讓幼兒感知春天的美好。充分調動了幼兒活動的積極性，同時引出歌詞。

　　2.依次出示課件畫面，每個畫面設計幾個開放性的問題，讓幼兒思考。例如：畫面一，設計了這樣的問題：“誰能看出這是哪個季節(jié)的畫面?為什么?” 引導幼兒結合畫面及自己的生活經(jīng)驗講出春季的主要特征。畫面二，設計了這樣的問題：“春天來了，誰飛回來了?小燕子是一只什么鳥?(報春鳥)這些開放性問題的設計具體、明了，每個幼兒通過思考能得出一個較合理的結論，都有話說。在充分調動幼兒回答問題后，點出圖片。讓幼兒初步了解歌詞。對每一個幼兒的回答，都根據(jù)幼兒的個體特點，給予不同程度不同形式的肯定，在這種自由、寬松的語言交往中，幼兒想說、敢說，也幫助幼兒借助圖片的排列順序，理解記憶了歌詞。自然而然地突破了本活動的重點與難點。

　　3.讓幼兒范聽歌曲。

　　(通過欣賞示范曲，使幼兒感受到音樂的美，引起幼兒想學唱歌的興趣。)

　　4.幼兒自我發(fā)現(xiàn)。結合課件圖片，師范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。引導幼兒思考：“歌詞里說到了誰?”本環(huán)節(jié)主要是借助圖片的形、色、景等多種優(yōu)勢,直觀形象的幫助幼兒了解記憶歌詞。

　　5.進行集體唱，分組唱，個別唱。

　　教師：這節(jié)課我們學習了春天的歌，小朋友表現(xiàn)得非常好，誰愿意到前面來演唱一下呢?(通過演唱，進一步激發(fā)幼兒的興趣，體驗唱歌的快樂，鞏固重難點。讓幼兒自己表演，教師不僅檢測了自己所教的效果，更展示了幼兒這節(jié)的所學效果，真正讓幼兒收益，學有所感，學有所用，鼓勵幼兒都敢大膽演唱。)

　　6.歌曲舞蹈創(chuàng)編。

　　教師：老師知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞，那我們今天一起來給《春天》這首歌曲伴伴舞好嗎?(歌曲表演，這一活動的主要目的是進一步鞏固幼兒對歌詞的理解，并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲，引導幼兒發(fā)現(xiàn)美，使幼兒更加喜歡唱歌。)

　　7.活動延伸：

　　最后，聽著《郊游》樂曲，帶領幼兒到室外繼續(xù)演唱美麗的春天，感受春天的美好。(在這一環(huán)節(jié)中，可以讓幼兒創(chuàng)編歌詞，如：小蝴蝶飛來了，小青蛙醒來了等等。)

反思

　　音樂活動是我在教學活動中一直比較難以克服的一個教學領域，通過嘗試使用圖譜的方法，孩子們不僅能主動學習，而且學習的氛圍也變的輕松了很多，綱要指出幼兒獨特的筆觸、動作和語言往往蘊含著豐富的想象和情感，成人應對幼兒的藝術表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標準去評判幼兒，更不能為追求結果的“完美”而對幼兒進行千篇一律的訓練，以免扼殺其想象。

8、中班教案《秋葉飄飄》含反思

活動目標：

　　1、了解常見的落葉植物，讓幼兒對樹葉感興趣。

　　2、激發(fā)幼兒想象力，進行制作活動。

　　3、培養(yǎng)幼兒對樹葉的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、主動參與實驗探索。

活動準備：

　　幼兒園周圍常見的樹葉(梧桐、冬青、柏樹)落葉樹圖片、樹葉玩具作品、各種美工工具。

活動過程：

　　一、認一認，這是什么樹葉。

　　1、 說一說：請你找一片你最喜歡的樹葉。告訴大家，這是誰的樹葉?你為什么喜歡它?

　　2、 你們知道你喜歡的樹葉，是從哪棵大樹媽媽的樹枝上落下來的嗎?去找找，找到了就站在這棵大樹的前面。(站在樹的圖片前面)

　　3、 采訪幼兒，請幼兒說說，你給自己的樹葉找的大樹媽媽是誰，你從哪里看出來的。(梧桐樹的樹葉像爪子，冬青樹葉像小船、柏樹樹葉像針或刺)

　　4、 游戲“秋天樹葉飛”：你們的葉子都是從大樹媽媽高高的樹枝上飄落下來的。我們讓樹葉從大樹媽媽的身上飛下來好嗎?怎么飛呢?你們看。(介紹游戲玩法，聽到梧桐樹葉飛，手執(zhí)梧桐樹葉的孩子，將樹葉使頸網(wǎng)上拋，其他樹葉玩法相同)

　　5、 不認識的樹葉：其實，我們周圍還有很多別的樹葉呢，這片樹葉認識嗎：這棵樹叫什么名字：它們都是在秋天里落葉子的嗎?你們可以看看有關樹葉的書，還可以讓爸爸媽媽帶你們到公園里去找一找自己不認識的樹葉，讓爸爸媽媽告訴你們。(出示衫樹、銀杏樹等樹葉)

　　二、想一想：我把樹葉當什么。

　　1、 欣賞兒歌“秋葉”：除了你們喜歡的樹葉，還有許多小動物也喜歡落葉呢。(出示圖片，朗誦兒歌)

　　2、 談兒歌中，小動物們撿起落葉當什么?

　　3、 想一想：你想把你的樹葉變成什么?

　　三、做一做，秋葉玩具。

　　1、 想象制作：秋天的落葉可以當許多東西，你們把它做出來把。

　　2、 介紹自己的作品。

　　3、 出示老師事先準備的作品進行欣賞。

活動反思：

　　1、活動環(huán)節(jié)過多，“找大樹媽媽”環(huán)節(jié)幼兒已經(jīng)能分辨梧桐、冬青、柏樹，在隨后的游戲“秋天樹葉飛”這個環(huán)節(jié)，在進行鞏固幼兒對三種樹葉的認識，顯得有些重復，達不到為主題服務的效果。

　　2、衫樹的形狀除了像羽毛外還很像魚刺，對有想象力的幼兒應該及時鼓勵，給予支持，在教學中要提高應變能力。

　　3、題與環(huán)境要相結合，產(chǎn)生互動，“大樹媽媽”的圖片，改為墻面更符合幼兒特點，增加幼兒興趣，便于幼兒活動和隨后的操作。

　　4、 在多給幼兒一些自由發(fā)揮的空間，讓孩子在前面，老師做輔助者、引導者。

9、中班音樂教案《小燕子》含反思

活動目標

　　1.感受歌曲優(yōu)美、流暢的情緒，知道春天季節(jié)的變化，感受大自然的美，并能用歌聲表達內心的感受。

　　2.感受音區(qū)域中低的位置，分辨音的高低。

　　3.能按音樂的節(jié)拍協(xié)調地做動作，學會聽音樂做跑跳步。

　　4.感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

　　5.通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

活動準備：

　　手偶小燕子一只，公雞、老牛的教具各一只，燕子圖—張。

活動與指導：

　　1.在音樂的伴隨下，上身挺直動作與音樂合拍做跑跳步依次進入教室。

　　2.感知音的高中低。

　　(1)教師以講故事的形式引出學習的內容出示公雞，每天早晨大公雞很早的就起床了，高聲叫著：

　　大公雞真勤快!請幼兒學會公雞、老牛的叫聲并回答：準的聲音高，準的聲音低，辨別聲音的高低。

　　(2)老師彈奏一首樂曲，分別在高、中、低三個音區(qū)彈奏，讓幼兒隨音樂合拍的拍手。當聽到高音旋律時，雙手在頭上拍手，聽到中音區(qū)旋律時，雙手在胸前拍手，聽到低音時雙手在腿部拍手。

　　3.歌曲：《小燕子》

　　(1)“美麗的春天來到了，小燕子從暖和的南方飛回來了”出示手偶小燕子， “它高興得唱起歌來了，老師范唱全曲《小燕子》，引起幼兒學習的興趣。

　　(2)出示“小燕子”圖片，圖片上畫有紅紅的大陽、綠草地、天空飛著小燕子，老師用清唱的方法再次為幼兒范唱，幫助幼兒熟悉記憶歌詞。

　　(3)請幼兒隨教師的琴聲一起練習節(jié)奏說白：

　　②和暖的太陽照大地，花兒開放，小草綠。

　　(4)學唱歌曲，重點唱好一詞兩音和像聲詞，吐字要清楚，音要準。

　　(5)復習歌曲：《多愉快》。

　　提示幼兒大家要聽前奏整齊的開始和結束，唱叫要合音樂的節(jié)拍做動作。用自然歡快的情緒演唱。可利用領唱，分組唱的形式練習。

　　4.律動：《翹翹板》

　　(1)幼兒聽樂曲感受三拍子的特點，柔和舒緩：強弱弱，先用自己的兩個胳膊按節(jié)奏左右上下動，幼兒已有玩翹翹板的生活體驗。

　　(2)幼兒自由結合分二人一組按音樂的節(jié)奏上下的動。

　　(3)啟發(fā)幼兒兩人要：互相配合做動作，膝關節(jié)屈伸運動，體驗身體升起降落的感受。

　　5.舞蹈：《快樂舞》

　　幼兒聽音樂信號迅速成圓圈站好。

　　“小朋友在玩翹翹板時的心情是什么樣的?”(教案來自：快思教案網(wǎng).)“非?？鞓贰薄昂?，那咱們一起來跳個快樂舞吧!”音樂響起幼兒隨之舞蹈。

　　提示幼兒按音樂合拍的跳，動作要自然協(xié)調，尤其是跑跳步，要抬頭挺胸。

　　結束部分：在音樂聲中幼兒自由的做跑跳步出教室。

教學反思：

　　幼兒預期表現(xiàn)能跟隨音樂動起來，進入到情境中。能將自己的已有經(jīng)驗，講述燕子的基本特征和生活習性。

10、中班音樂教案《小青蛙》含反思

活動目標：

　　1、在節(jié)奏游戲中，初步感知節(jié)奏中的休止停頓(休止符)，對音樂中的休止產(chǎn)生了解的興趣。

　　2、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

　　5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準備：

　　多媒體 電子琴音樂 小青蛙圖片 休止符圖片

活動過程：

　　一、逍遙的小青蛙

　　T：夏天到了，誰開開心心的到池塘邊來玩啦?(小青蛙)

　　T：小青蛙們，你們想不想一起來唱歌啊?(兩遍：一遍分聲部，一遍齊唱，中間無間奏兩遍)

　　二、參加森林音樂會

　　1、四分音符的節(jié)奏練習

　　T：小青蛙在池塘邊玩得真開心啊，于是他們組織了一次聚會，看看來了幾只小青蛙?

　　T：他們聚會的時候想排一個節(jié)目，去參加森林音樂會，你們想不想也來參加排練呀?

　　T：小青蛙住在方方的格子里，每個格子表示一拍，我們看見一個小青蛙就要唱一拍。

　　2、八分音符的節(jié)奏練習

　　T：又來了兩只小青蛙，他們是兩個好朋友，他們說：我們要住在一個房間里面。這個時候小青蛙應該怎么唱?

　　3、節(jié)奏中的休止

　　T：有的小青蛙唱得累了，他們就先回家了，那這個地方我們應該怎么唱?

　　T：音樂里面讓小音符休息的記號，有一個專門的名字叫休止符?！靶荨?休息)“止”(停止)像剛才我們停一格，停一拍的這個休止符叫四分休止符。

　　T：我們再來猜猜看，哪個是四分休止符?(出示多媒體，第幾行的第幾個)

　　T：我們一起來請它出來(叫名字)

　　T：四分休止符跟我們學過的一個小音符是好朋友呢。猜猜看是哪個小音符呢?

　　T：當四分音符要去休息，他就請四分休止符來幫他站崗。四分音符唱一拍，四分休止符休息一拍。

　　T：哪個小青蛙愿意到前面來把這個四分休止符放在里面請房子里的小青蛙休息去。(跟音樂練習)

　　4、小樂器來試一試

　　T：你們可真棒，小樂器們也想和你們一起來表演了呢，請你選擇一種小樂器，坐在它的后面。

　　T：小樂器遇到休止符應該怎么演奏呢?

　　三、森林音樂會演出嘍

　　T：讓我們一起來完整的演奏吧。

　　四、活動延伸：合奏

　　T：這個演出真精彩，小樂器們用齊奏的方式演奏出了好聽的節(jié)目?？墒切菲鱾兒茴B皮，它們想出了新的演奏方法，我們來看看，看得懂嗎?

活動反思：

　　《綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得經(jīng)驗的過程中，形成和發(fā)展具有個性特點的、語言與非語言的表達和表現(xiàn)方式?！痹谌粘５膶嵺`教學過程中，教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學唱歌曲的時候，對于節(jié)奏的把握有時比較模糊。這讓我想到，其實音樂教學活動不僅僅局限于歌曲的教唱、律動表現(xiàn)、樂器演奏等等內容，節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關重要的作用。對于中班幼兒來說，掌握一些簡單的音樂符號，一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力，另一方面也為他們更進一步的欣賞感受音樂作好基礎。于是，結合中班幼兒的年齡特點，設計了這次以節(jié)奏為基礎，滲透簡單的音樂常識的教學活動。在實踐教學中，教師能圍繞感知休止符到實踐體驗運用休止符這兩個重點內容展開，通過幾個不同的環(huán)節(jié)，層層遞進，幫助孩子們感受休止。

11、中班音樂教案《搖籃》含反思

活動目標：

　　1、學會用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　2、能根據(jù)圖片、動作的提示，理解歌詞并填詞演唱。

　　3、體會恬靜、優(yōu)美的合唱效果給人帶來的享受。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

活動準備：

　　物質準備：背景圖 、音樂《搖籃》

活動過程：

　　一、律動入場。

　　請小朋友隨著音樂的弦律入場。

　　二、練聲《農(nóng)場里》 起立-(演唱要求)坐下--評價

　　三、創(chuàng)設情境，談話引入。

　　A，出示小娃娃：小娃娃玩累了。想睡覺，怎么辦?

　　B,怎樣來哄小娃娃睡覺?

　　C,你們聽，老師是怎么樣來哄娃娃睡覺的，噓 .......?(老師深情的哄娃娃睡覺，示范歌曲一遍)

　　四、根據(jù)圖片、動作，理解歌詞A,歌曲哪些是搖籃?(根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片)B，他們搖著哪些寶寶呢?(根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片)C，還有誰呢?

　　D，白云浪花風兒是在干什么?(引導幼兒分別做飄.翻，吹的動作)

　　五、完整地演唱歌曲。

　　A欣賞旋律一遍，感受旋律恬靜、優(yōu)美的意境。

　　B用動作。圖片提示，嘗試把歌詞填入，完整地演唱這首歌曲。

　　C第三遍引導幼兒用連貫、優(yōu)美、輕柔的聲音演唱。

　　(討論：星寶寶、魚寶寶、花寶寶都睡著了。不能把他們吵醒，要用什么樣的聲音來演唱呢?)

　　D第四遍合作演唱。兩位幼兒結伴。用手搭成搖籃。深情地演唱歌曲。

　　六、分角色合唱襯詞。

　　A、老師唱歌詞，幼兒哼唱襯詞。

　　B、男女分角色合唱2遍。

　　七、.嘗試運用已有的經(jīng)驗仿編歌曲。

　　A、教師示范作一幅以藍天與月亮為背景的畫，引導幼兒仿編。

　　提問："藍天除了是星星的搖籃，還可以是誰的搖籃。

　　"大海又可以是誰的搖籃呢?

　　八、活動延伸：

　　還有哪些是搖籃，搖著誰呢?讓我們一起來畫一畫，編一編，唱一唱好嗎?

教學反思：

　　唱歌、跳舞，歌表演幼兒是非常喜歡的。對于欣賞美音樂，卻一定需要老師的精心引導和欣賞意境的刻意布置，才能使幼兒真正學會感受到其中的含義。

　　在《搖籃曲》音樂欣賞活動中，要達到的活動目標有兩個，一是嘗試用語言和動作表現(xiàn)《搖籃曲》柔和、寧靜的音樂特點，二是感受爸爸媽媽對自己的濃濃愛意。

　　在活動過程中，我精心導入活動，創(chuàng)設睡覺意境，自然進入活動主題，以游戲方式讓幼兒靜息，以談話的方式引導幼兒說說媽媽使寶寶快快入睡的方法，講故事、唱歌等。

　　我一邊歌唱《搖籃曲》，一邊做哄寶寶入睡的動作，頭和身體也隨之輕微擺動。孩子們表現(xiàn)的都很好。好像真的睡著了。

　　然后師幼一起表演爸爸媽媽唱《搖籃曲》哄寶寶入睡。

　　然而，當我播放音樂時，卻引起了不少孩子的驚呼聲、歡笑聲，哪里是哄寶寶睡覺啊!分明就是沖鋒號吹響了一般。

　　原來，因為《搖籃曲》是美聲唱法，聲音音色飽滿，底氣十足，加上初始時音量涉嫌稍大，孩子們乍然一聽，很震撼，后來，在我的再三示意下，把音量調得稍小一些，引導孩子們再次欣賞，才慢慢達到了目標。反復欣賞時效果就比較理想了。

　　感情的表達有時美聲唱法是最豐富的。經(jīng)過反復探索，把握好音量調的高低，老師的引導、意境的創(chuàng)設，幼兒還是能基本達到活動目標，這次美聲唱法欣賞活動使我初步積累了有關方面的經(jīng)驗和感覺。我深刻的體會到，對于此類音樂的欣賞教學我還很缺乏專業(yè)水準和經(jīng)驗，尤其是教學活動中美聲唱法方面的學習更應該加強。

12、中班音樂教案《小樹》含反思

活動目標：

　　1、通過主題活動了解樹的種類及樹的用途(如遮陰、擋風沙、綠化環(huán)境、凈化空氣等)。

　　2、幼兒能背誦兒歌，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

　　3、通過主題活動的開展，激發(fā)幼兒愛護和保護自然環(huán)境。

　　4、嘗試仿編兒歌，樂意說說兒歌意思。

　　5、了解兒歌的含義。

活動準備：

　　1、flash動畫

　　2、擬人小樹圖片、背景圖等

活動過程：

　　一、師幼問好：奧爾夫問好方式集中注意力

　　師：寶寶好——!

　　幼：老師好——!

　　師：寶寶，寶寶，早上好——!

　　幼：老師，老師，早上好——!

　　二、小朋友欣賞flash，了解一些常見的樹

　　師：今天有好朋友來我們班來做客，看看它們是誰啊?

　　幼兒：樹

　　師：這都是什么樹呢?(柳樹、楊樹、蘋果樹、松樹、芙蓉樹)

　　幼兒同老師一起看flash說出樹的名稱。

　　師：小朋友在我們的身邊還有一些我們不認識的樹，你們和爸爸媽媽去公園或小區(qū)里看一看還有什么樹，然后來幼兒園告訴老師和小朋友好嗎!

　　三、情境創(chuàng)設，引出兒歌：

　　師扮小樹苗：“嗚嗚嗚、嗚嗚嗚、嗚嗚嗚”——小朋友聽這是什么聲音呀?我們一起來找找看!

　　師：原來是小樹苗在哭。

　　師：我們一起來問問小樹苗為什么哭，好嗎?

　　幼：“小樹苗、小樹苗，你為什么哭呀?”

　　教師(以小樹苗的身份)講故事：“我們樹家族被人類破壞了，現(xiàn)在就剩下了我自己，在這里我好孤獨啊北風都快要把我給吹倒了，我好冷啊，嗚嗚嗚……”(引出兒歌：一棵小樹好孤獨，北風吹來嗚嗚哭。)

　　師：孩子們我們怎么幫助小樹呢?

　　幼：孩子們說出自己的想法。

　　師：小朋友自己一個人玩是不是也特別孤獨啊，那你們會怎么辦呢?

　　幼：找小朋友玩。

　　師：好!我們給小樹找朋友在它的身邊種上樹吧!

　　師：這樣它們手拉著手再也不怕大風了，看!小樹笑了。(引出兒歌：千棵小樹手拉手，大風見了也認輸。)

　　師：小朋友們幫助了小樹，太了不起了，老師就把這件事兒編成一首兒歌，我們一起來聽聽吧!

　　四、引導幼兒學兒歌：

　　1、聽錄音提要求。

　　師：close your eyes小朋友們認真聽，

　　2、看幻燈片圖片，教師交代兒歌名稱，帶領幼兒分句讀兒歌。

　　3、學習兒歌：師帶領幼兒隨節(jié)奏拍手(拍腿等)說兒歌。(變換節(jié)奏型);

　　4、手指律動，集中幼兒注意力。

　　5、分角色說兒歌：一名幼兒說兒歌的前兩句，后兩句大家一起說。男女孩交替說;加動作說兒歌。

　　6、幻燈片兒歌：幼兒空中點讀兒歌。

　　五、師幼談話，進行語言思維訓練

　　師：提問：樹為什么是我們的好朋友呢，它對我們有什么好處呢?

　　幼：樹能長蘋果……

　　師：對，能結果子的樹是果樹。

　　幼：下雨的時候可以躲在大樹下。

　　師：老師告訴你們，下雨的時候，特別是雷雨天千萬不能在大樹底下避雨，因為大樹能導電，這樣會出危險的。

　　師：樹蔭可以為我們遮擋火辣辣的太陽;樹可以綠化環(huán)境凈化空氣;樹可以擋風沙、防洪。(師邊放幻燈片邊講解大樹的作用)

　　師：小朋友們樹(大屏出示字——樹)是我們的好朋友我們要愛護它們。

　　六、學唱歌曲《小白兔和小樹苗》：看flash動畫：

　　師：看小白兔在小樹林里玩呢!小樹林青又青，小白兔多開心，你來逃呀我來追……呀!小白兔跑來跑去的會碰到小樹的，我們快用歌聲來告訴小白兔要愛護小樹苗吧!

　　幼：拍手有感情的唱歌《小白兔和小樹苗》。

　　七、游戲《運小樹苗》：

　　師：幼兒開小火車說兒歌，運樹苗。幼兒說兒歌開出教室。

活動延伸：

　　請家長在休息日帶幼兒認識一些樹。

教學反思：

　　這次語言開放活動，我組織了兒歌《小樹》主題活動，通過活動讓幼兒有初步的環(huán)保意識。根據(jù)中班的年齡特點，利用幻燈片、圖片來吸引孩子的興趣，讓孩子理解兒歌內容。語言活動著重培養(yǎng)孩子的語言表達能力，讓孩子想說、敢說。這次活動嘗試用拍節(jié)奏型的形式學兒歌，孩子不僅對兒歌有興趣，也能感受節(jié)奏的魅力。在今后的活動中，還應讓孩子多動手，大膽的玩起來。

13、中班音樂教案《蒲公英》含反思

活動目標：

　　1、體會歌曲天真美麗的意境，感受春天的美麗。

　　2、熟悉旋律，用優(yōu)美的聲音學唱歌曲《蒲公英》。

　　3、通過認識蒲公英，唱蒲公英，激發(fā)孩子的想象力，感受美，創(chuàng)造美。

　　4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。

　　5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動重點難點：

　　活動重點：

　　用優(yōu)美的聲音學唱歌曲《蒲公英》。

　　活動難點：

　　體會歌曲天真的性質，感受春天的美麗。

活動準備：

　　1、錄音磁帶,錄音機。

　　2、蒲公英的圖片。

活動過程：

　　一、導入

　　復習歌曲《春雨沙沙》

　　要求：用不同的力度有感情地演唱歌曲，感受春雨的美景。

　　過渡語：春姑娘帶來了春雨，讓種子們發(fā)芽了，喝足了雨水的種子慢慢地長大，變成了一朵可愛漂亮的花，是什么花?(教師出示蒲公英)

　　關鍵提問：

　　蒲公英花是什么樣子的?吹一吹后有什么變化?

　　小結：蒲公英花被風一吹就像打著小傘一樣飛起來。

　　過度語：蒲公英被風吹起了以后可美了，小朋友都很喜歡它，我們一起來感受一下吧。

　　二、欣賞歌曲

　　1、幼兒完整欣賞一遍。

　　關鍵提問：

　　聽完以后，你覺得這是一首怎樣的歌曲?歡快的還是優(yōu)美的?你的感覺是怎么樣?

　　小結：這是一首很優(yōu)美的歌曲，聽了以后覺得很舒服很開心。

　　過度語：這么好聽的歌曲，到底唱了什么呢，我們再來聽一聽。

　　2、理解歌詞

　　關鍵提問：

　　春風吹來，蒲公英往哪里飛?(往前飛飛)

　　蒲公英飛的時候像什么?(小傘)打著小傘去干什么?(去旅行)

　　誰在后邊追?(小朋友)

　　教師根據(jù)歌詞總結演唱，并出示圖譜，幼兒嘗試跟唱。

　　過度語：聽完歌曲你們覺得美不美啊，那么美的歌曲，我們唱得也要美一點。

　　關鍵提問：

　　被春風吹了的小傘，飛起來是慢慢的，還是快快的?(慢慢的)

　　小結：被風吹后，蒲公英的小傘是慢慢飛向遠方，所以在唱飛-飛-的時候要慢一點柔一點。我們一起試試看。

　　關鍵提問：

　　小朋友在后面追，越追越近還是越追越遠?

　　小結：小朋友越追越遠了，所以在唱“追呀追呀追追追”的時候聲音越來越小，就好像小朋友越來越遠快看不見了一樣。我們一起試試看。

　　3、完整演唱

　　幼兒跟唱歌曲，要求聲音優(yōu)美，能做適當?shù)妮p響處理。

　　分組演唱，妹妹一組，弟弟一組。

　　三、表演

　　請幾個幼兒圍城一個圈，跟著老師做動作，其他幼兒在座位上演唱。

活動延伸：

　　讓爸爸媽媽帶我們去野外欣賞蒲公英。親身感受與他們零距離接觸。

活動反思：

　　在這個教學過程中，我以歌唱、表演為中心，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，符合幼兒的認知規(guī)律。孩子對此活動興趣相當高，而且對蒲公英形態(tài)變化也十分明了，孩子一看便知，音樂的選擇也十分符合蒲公英的生長變化，孩子學習起來比較容易。在活動中幼兒可以體驗和同伴合作的快樂，現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，合作對他們來說好像很難，多通過活動培養(yǎng)他們互相合作的精神，有利于他們以后的成長。

14、中班音樂教案《走路》含反思

活動目標：

　　1、能用優(yōu)美自然的聲音演唱，把握好節(jié)奏。

　　2、初步學習用跳音、連音、漸慢、漸弱演唱歌曲。

　　3、學會演唱歌曲并能聽指揮團結協(xié)作的分角色進行歌表演。

　　4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

　　5、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。

活動準備：

　　物質準備：小兔、小鴨、小烏龜、小花貓頭飾各六個;花仙子服飾一套;創(chuàng)設森林音樂會的情景;小袋鼠、小企鵝、小蝸牛、小朋友圖片各一張、節(jié)奏圖卡。

　　知識準備：熟悉歌詞并會分角色邊說歌詞邊表演作為入場詞。

活動過程：

　　1、創(chuàng)設情景，引出歌詞，導入課題。

　　幼兒分角色帶好小兔、小鴨、小烏龜、小花貓頭飾進入活動室，每一類小動物站一隊。教師扮演森林音樂會主持人花仙子開始活動：

　　尊敬的各位來賓，親愛的小動物朋友們，大家早上好!我是本屆音樂會的主持人花仙子姐姐，歡迎大家來到森林音樂會的現(xiàn)場，今年的音樂會我們有請到了許多小動物朋友們，下面有請他們閃亮登場!

　　花仙子按歌詞順序一一介紹小動物們，小動物隨花仙子介紹邊說入場詞邊做相應動作進入活動范圍。

　　小兔入場詞——小兔走路蹦蹦蹦蹦跳

　　小鴨入場詞——小鴨走路搖呀搖呀搖

　　小烏龜入場詞——小烏龜走路慢吞吞

　　小花貓入場詞——小花貓走路靜悄悄

　　花仙子：你們邊走邊說的是什么呀?真好聽，快教教我吧!

　　分別請小兔、小鴨、小烏龜、小花貓復述自己的入場詞，幫助幼兒復習歌詞。

　　2、體驗音樂(再次理解歌詞、審美愉悅)，引導幼兒學習歌曲并進行歌表演《走路》。

　　(1)花仙子：真好聽，真好聽，說的我都想唱出來了!

　　教師彈琴，示范唱歌曲《走路》，連唱兩遍。幼兒欣賞。

　　(2)提問：花仙子姐姐唱的好不好?(好)你們想學嗎?(想)

　　教師分句演唱，幼兒跟唱兩遍。

　　(3) 師幼合唱

　　花仙子：大家學得真認真，唱的真好聽。我們一起唱起來吧!

　　幼兒與教師一起合唱歌曲兩遍。

　　(4)出示節(jié)奏卡圖片：請幼兒跟老師邊念歌詞邊打節(jié)奏，引導幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的節(jié)奏特點：

　　小兔和小鴨的節(jié)奏都是┃ⅹ ⅹ┃ⅹ ⅹ┃ⅹⅹ ⅹⅹ┃ⅹ-┃;

　　小烏龜?shù)墓?jié)奏是┃ⅹⅹⅹ┃ⅹⅹⅹ┃ⅹ ⅹ┃ⅹ-┃;

　　小花貓的節(jié)奏是┃ⅹⅹⅹ┃ⅹⅹⅹ┃ⅹⅹⅹ┃ⅹ-┃。

　　(5)邊唱邊打節(jié)奏。請小動物跟花仙子一起來唱《走路》，提醒幼兒唱歌的時候要用最好聽的聲音去歌唱。

　　第一句小兔走路“蹦蹦蹦蹦跳” 要用跳音的歌唱方法，要表現(xiàn)出小兔的活潑好動，

　　第二句小鴨走路“搖啊搖啊搖”要用連貫的方法歌唱來表現(xiàn)小鴨一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走路形象。

　　第三句小烏龜走路“慢吞吞”要放慢速度歌唱來表現(xiàn)小烏龜?shù)穆愿瘛?/p>

　　最后一句小花貓走路“靜悄悄”要唱出漸弱的聲音，表現(xiàn)小花貓走路的特點。

　　(6)表現(xiàn)音樂：看指揮表演唱《走路》

　　現(xiàn)在，花仙子姐姐正式宣布，本屆森林音樂會正式開始，請欣賞節(jié)目：歌表演《走路》

　　幼兒看指揮分角色表演《走路》兩遍。

　　3、創(chuàng)編歌曲。

　　花仙子：大家唱的真好聽，跳的真開心啊，瞧，大家歡樂的笑聲吸引來了誰?

　　出示小袋鼠、小企鵝、小蝸牛、小朋友圖片，并討論他們的走路特點。

　　小袋鼠走路蹦蹦蹦蹦跳，小企鵝走路搖呀搖呀搖，小蝸牛走路慢吞吞，小朋友走路靜悄悄。

　　教師帶領幼兒用《走路》的節(jié)奏唱出創(chuàng)編的歌詞。

　　教師彈琴，幼兒隨伴奏進行歌表演。

活動延伸：

　　激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。這么多小動物，你最喜歡誰呢?為什么?

　　幼兒積極思考，教師引導鼓勵幼兒說的完整、合理。激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。

活動反思：

　　優(yōu)點：我設計的是中班音樂活動歌曲《走路》，《走路》描繪出四種小動物走路姿態(tài)的幼兒歌曲，曲調簡短、精練、形象，旋律生動活潑，節(jié)奏感強。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!運用“蹦蹦跳”、“搖啊搖”、“慢吞吞”、“靜悄悄”生動的表現(xiàn)出小兔、小鴨、小烏龜和小花貓四種小動物走路的姿態(tài)，對這首歌曲進行感情處理，歌唱的時候 “蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的歌唱方法，表現(xiàn)出小兔的活潑好動，“搖啊搖啊搖”要用連音的方法歌唱來表現(xiàn)小鴨一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走路形象?！奥掏獭币怕俣雀璩獊肀憩F(xiàn)小烏龜?shù)穆愿瘛！办o悄悄”則要用弱音的方法去歌唱表現(xiàn)小花貓走路的特點。我先創(chuàng)設出濃厚的森林音樂會的情景，用引導、鼓勵的方式進行教學，通過這個活動培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。幼兒特別喜歡這首歌，因此活動中很積極，情緒愉悅，活動氣氛特別好。

　　活動的目標定位恰當：1、知識目標：能用自然的聲音演唱，把握好節(jié)奏。2、技能目標：初步學習用跳音、連音、漸慢、漸弱演唱歌曲。學會演唱歌曲并能聽指揮團結協(xié)作的分角色進行歌表演。3、情感目標：萌發(fā)喜愛小動物的情感。為達到目標我活動之前給幼兒看了直觀形象的小兔、小鴨、小烏龜和小花貓走路姿態(tài)的視頻資料，并帶領幼兒學會了歌詞及動作。本節(jié)活動我準備了節(jié)奏卡圖片，開始及結束走路的鋼琴伴奏，幫助幼兒很快的熟悉節(jié)奏、學會演唱歌曲。

　　不足之處：

　　個別幼兒在歌表演時表情不是很好，動作不太標準。

　　改進措施：

　　多鼓勵幼兒進行韻律活動或歌表演，教師多示范多強調表演時的表情運用，動作進行分解慢練，練習時提醒幼兒動作要規(guī)范。

15、中班音樂教案《讓座》含反思

活動目標

　　1、學習歌曲，在理解歌詞內容的基礎上大膽地創(chuàng)編歌表演動作。

　　2、讓幼兒懂得文明乘車、尊老愛幼、學會禮讓。

　　3、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

教學重點、難點

　　讓幼兒懂得文明乘車、尊老愛幼、學會禮讓。

活動準備

　　錄音機、磁帶、幼兒座位模擬車廂擺放、扮演老媽媽的頭巾和拐杖。

活動過程

　　1、幼兒聽音樂拍手進入教室依次坐在位置上，觀察幼兒就坐的情況(因以前音樂活動時幼兒的座位排列多是半圓形的)。

　　2、導入談話;今天小朋友們發(fā)現(xiàn)我們就坐的位置變了，現(xiàn)在我們像是坐在什么地方呀?(汽車上)

　　3、提問;你們是怎樣乘坐公共汽車的? 如何做才是文明乘車呢?

　　4、總結幼兒回答，讓幼兒聽聽歌曲中的小朋友是怎樣做的。

　　5、學習歌曲，幫助幼兒理解歌詞內容，讓幼兒簡要了解雷鋒叔叔是誰。

　　6、鼓勵幼兒大膽地創(chuàng)編歌表演動作，老師幫助整理后指導幼兒邊唱邊進行表演。

　　7、請幼兒上前扮演老媽媽，鼓勵幼兒進行合作情景表演。

教學反思

　　歌表演是幼兒非常感興趣的一種藝術表現(xiàn)形式，其過程是要在學習并理解歌詞內容的基礎上進行的。所以，我將教育幼兒懂得文明乘車、尊老愛幼、學會禮讓作為活動目標之一，就是讓幼兒能充分理解歌詞的教育意義。因而，在活動前期觀察幼兒入座的情況，并以此為切入點提出問題;‘怎樣文明乘坐公共汽車”?就是為導入歌詞內容作鋪墊。但在老師的提問中大部分幼兒能回答出‘先上后下’、‘不亂扔垃圾’、‘不把頭、手伸出窗外’····等，只有幾個幼兒說出要給老人讓座這個主題，為什么會有這種現(xiàn)象呢?經(jīng)過進一步的談話才明白，在平時生活中由于幼兒年齡小，與父母乘車時往往出現(xiàn)的是別人給自己讓座，或是根本不會讓座。可見，我們生活的氛圍和城市中的人、事、物對于幼兒的經(jīng)驗積累會有多大的影響呀。因此在活動中我以歌表演為載體，進一步加強對幼兒文明乘車、尊老愛幼、學習禮讓的教育培養(yǎng)，希望能為幼兒的文明成長打下良好的基礎。

16、中班音樂教案《哈巴狗》含反思

活動目標

　　1、學唱歌曲，唱準歌曲中的休止符。

　　2、觀察圖片，通過具體的形象和動作掌握休止符。

　　3、感受休止符部分用動作來表現(xiàn)的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備

　　1、教學掛圖、學習DVD、教學CD。

　　2、大門口的背景圖一幅，哈巴狗形象一只;小狗頭飾;小椅子一張。

活動過程

　　1、教師和幼兒圍坐在大門口，引出課題。

　　教師：有一只哈巴狗出來了，它蹲在大門口，真可愛，你們瞧!

　　2、幼兒完整欣賞歌曲一遍。

　　提問：哈巴狗蹲在大門口，眼睛怎么樣?它想干什么?它怎么吃的?學學(適當獎勵)

　　3、幼兒跟唱歌曲3遍。

　　4、音樂游戲"小狗抓肉骨頭"

　　(1)講解游戲玩法：一只哈巴狗蹲在大門口，其余幼兒當肉骨頭，小狗蹲在小椅子上。幼兒邊唱歌邊向小狗靠近，當音樂唱完后，哈巴狗大聲"汪汪"，從椅子上跳下來去抓肉骨頭，"肉骨頭"趕緊跑回自己位置。被抓住的肉骨頭由小狗吃掉。

　　(2)老師當哈巴狗，游戲一遍。

　　(3)請一名幼兒當哈巴狗，全體幼兒游戲一遍。

　　5、幼兒學唱歌曲，并隨音樂表演。

　　(1)教師帶領幼兒學唱歌曲，在休止符處用動作提示。

　　教師：我們一起唱，注意在小狗休息的時候要怎樣做呢?

　　(2)幼兒聽伴奏獨立歌唱，并做動作兩遍左右。

　　教師：這次我不唱歌了，請你們自己聽著教學CD的伴奏，邊做動作邊歌唱。

　　(3)教師鼓勵幼兒到同伴面前邊唱歌邊表演。

　　教師：誰愿意到中間來表演給大家看呢?(可以根據(jù)幼兒的情況，決定表演的次數(shù)。)活動延伸請小朋友們都來當哈巴狗，我們想吃肉骨頭嗎?到外面找找去!

活動反思

　　通過講故事的形式，讓幼兒了解并理解了歌曲每一句的特點。在授課中，我激發(fā)幼兒大膽表演，自由表達、想象和創(chuàng)造。在模仿小哈狗時，幼兒感到了樂趣。

17、中班音樂教案《龜兔賽跑》含反思

活動意圖：

　　《龜兔賽跑》這一音樂活動，有點京劇的韻味。幼兒唱來既好聽又很有味道。將幼兒的直接經(jīng)驗、生活世界看成是最重要的課程資源。激發(fā)學生的興趣，使幼兒體驗學習的快樂。

活動目標：

　　1：用小小瓶形式表示龜兔不同的音樂形象。

　　2：養(yǎng)成傾聽的良好習慣。

　　3：體驗模仿的樂趣。

　　4：感知故事中象聲詞運用的趣味性。

　　5：愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

　　課件圖片 音樂 小小瓶(瓶子里裝有沙子)

活動過程：

　　一：以故事形式引入主題

　　二：讓幼兒欣賞圖片——龜兔賽跑

　　師：今天的比賽誰會得第一名呢?

　　幼兒：小兔子 小烏龜

　　三：請幼兒跟老師一起做小烏龜爬，小兔子跳的動作。

　　四：聽音樂分段

　　(1)聽兔子的音樂，說有什么感受?什么心情?感覺是誰在干什么?(歡快，跳躍)請幼兒邊聽音樂邊表演。

　　(2)聽烏龜?shù)囊魳?，說有什么感覺?什么心情?感覺是誰在干什么?(緩慢，沉重)請幼兒邊聽音樂邊表演。

　　音樂游戲：

　　(1)師：我們也請小小瓶來學一學小兔子，小烏龜好不好?!出自:快思老.師!

　　幼兒：好

　　每個幼兒手中兩個小小瓶，放音樂，在音樂中有節(jié)奏的搖晃小小瓶。

　　(2)請幾個個幼兒到前面聽音樂有節(jié)奏的搖晃小小瓶

　　(3)老師和幼兒一起聽音樂有節(jié)奏的搖晃小小瓶給小兔子，小烏龜加油。

　　五：師：經(jīng)過激烈的比賽，到底誰的了第一名呢?

　　幼兒：小烏龜 小兔子

　　師：出示圖片，讓幼兒欣賞

　　(1)小兔子，不驕傲，改正缺點的第一

　　(2)小烏龜，了不起，堅持不懈得第一

　　六：放音樂，老師和幼兒一起用小小瓶有節(jié)奏的演奏音樂，為小兔子，小烏龜祝賀。

活動反思：

　　音樂的魅力在于能給人們一個馳騁想象的空間，用音樂打開幼兒想象的閘門，培養(yǎng)他們發(fā)散性思維能力，使他們學會以審美的態(tài)度感悟人生。教師是音樂教學的組織者和指導者，是溝通幼兒和音樂的橋梁。建立新型的師幼關系，尊重幼兒的主體地位，成為幼兒的合作伙伴，做到師幼互動，創(chuàng)造和諧民主的教學氛圍。

18、幼兒中班音樂教案《郊游》含反思

　　活動目標

　　1.學習看圖譜，按圖譜有控制地演奏。

　　2.根據(jù)樂曲的變化設計配器方案。

　　3.體驗共同演奏的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動準備

　　樂曲圖譜、鈴鼓、雙響筒、圓舞板等。

　　活動過程

　　一、律動導入

　　1.引導幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的動作節(jié)奏。

　　師：“剛才這歌曲叫什么名字?你們知道它是什么結構的歌曲嗎?什么是ABA?(前面和后面的樂曲是一樣的結構)現(xiàn)在我們請個小朋友說說A段做了什么動作?怎么做的?

　　師哼唱，請一個幼兒示范。

　　二、引導幼兒看圖譜，用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏型

　　1.觀看A段圖譜：我們先看A段，上面有什么?(腳印、手)表示什么?(可以踏腳和拍手)你怎么用這些動作表現(xiàn)節(jié)奏 ?(請一幼兒示范)全體幼兒學習A段的節(jié)奏型。

　　2.分析B段節(jié)奏型：這是什么符號?(出示波浪線)可以怎么表現(xiàn)?(教案出自：www.banzhuren.cn)(搖或晃的動作)請一幼兒示范。

　　3.引導幼兒發(fā)現(xiàn)結束句不同的地方。

　　師：后面的A段和前面的A段是一樣的，有沒有不一樣的地方?請小朋友來示范一下可以怎么做?(全班幼兒練習一次)

　　4.視情況而定：哼唱，幼兒做動作一次或跟著音樂做動作一次。

　　三、啟發(fā)幼兒探索樂曲的配器方案

　　1.啟發(fā)幼兒說說樂器特點。

　　師：“瞧，我請來了三種樂器(出示鈴鼓、雙響筒、圓舞板)，你們說說，它們的聲音有什么不同的特點?”(鈴鼓：可以拍、搖、晃。比較抒情;雙響筒：高低音，像腳步;圓舞板：聲音短促)

　　2.為樂曲配器。

　　師：“你們覺得A段適合用什么樂器呢?A段適合用雙響筒;(貼上雙響筒的圖標)B段的比較抒情，適合用什么樂器?(鈴鼓)最后的部分我們要讓歌曲更熱鬧些，可以怎么做?(用上全部的樂器)

　　四、幼兒嘗試用樂器演奏

　　1.師哼唱，讓幼兒學習用樂器演奏整首歌曲。

　　師：“請小朋友輕輕地請出小樂器，我們試試用樂器演奏一遍吧。請認真看圖譜，注意什么時候要輪到哪種樂器演奏?！?/p>

　　2.指出演奏的不足，連貫地演奏一遍。

　　3.跟著音樂，看圖譜完整地演奏1—2遍。

　　師：“我覺得小朋友可以聽音樂來演奏了，我們來試試吧?！?/p>

　　4.幼兒看指揮演奏1—2遍.

　　師：“小朋友真棒，現(xiàn)在我有個更難的，請小朋友不看圖譜，眼睛看著老師的指揮，把樂曲演奏一遍，可以嗎?”

　　五、結束活動

　　師：“請小朋友帶好自己的小樂器，不發(fā)出聲音，到教室輕輕地放好小樂器吧?！?/p>

　　活動反思：

　　本次音樂活動是一個歌唱活動?！督加巍愤@首曲子是大家耳熟能詳?shù)?，它是ABA結構，第一段和第三段是一樣的，活潑歡快，中間第二段比較柔和，唱了郊游的風景?；顒娱_始我以談話導入，引導幼兒說說郊游地的風景，根據(jù)幼兒的回答我用簡筆畫的形式畫了下來，從而引出第二段歌詞。接著我用動作引導幼兒說出了第一、第三段的歌詞。歌詞理解后，讓幼兒通過聽教師清唱初步熟悉歌曲旋律，然后再用鋼琴伴奏，一句句學習歌唱。等唱了兩到三遍后請幼兒編動作，邊表演邊唱，這樣比較能幫助幼兒記住歌詞。雖然大多數(shù)幼兒能大概將歌曲唱出來，但這樣的教學方式讓孩子們覺得興趣缺缺;而且后面邊表演邊唱，孩子們會分散注意力，反而唱的更少更輕，應該在幼兒熟悉歌曲的基礎上再加動作比較好。

19、中班音樂教案《天鵝》含反思

活動目標

　　1、了解鋼琴、大提琴的音色特點及感受兩種樂器共同演奏所產(chǎn)生的優(yōu)美、高雅的旋律特點。

　　2、能用語言和動作表達自己的感受。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備

　　1、生活經(jīng)驗準備：課前給幼兒觀看天鵝在湖中游玩的情景。

　　2、材料準備：《天鵝課件》、錄音機、磁帶、頭飾及衣飾人手一份。

活動過程

　　(一)、感受鋼琴、大提琴的音色特點。

　　師：今天有兩位好朋友想和大家一起學本領，我們來看看，他們到底是誰呢?

　　1、點擊鋼琴。

　　提問：這是誰呀?怎樣能讓它發(fā)出聲音呢?讓我們一起來聽聽鋼琴美妙的聲音吧。

　　2、點擊大提琴

　　提問：這是誰呀?它是怎么發(fā)出聲音的呢?讓我們一起來聽聽大提琴的聲音吧。

　　師：剛才鋼琴的聲音和大提琴的聲音我們都聽到了，那么他們

　　要是合起來演奏會是怎么樣的呢?下面我們就一起來聽聽吧。

　　(二)、完整欣賞樂曲一遍，感受樂曲優(yōu)美、高雅的旋律特點。

　　師：待會兒請你來說說，你聽了這段音樂有什么感覺?這段音樂是怎么樣的?你想到了什么?

　　1、點擊課件，提問：這段音樂比較適合哪個小動物在跳舞?為什么?

　　2、教師小結：剛才我們聽的這段音樂名字就是《天鵝》，這段音樂聽起來非常優(yōu)美、舒展、高雅，就象美麗的天鵝在湖中跳舞一樣。

　　(三)、讓幼兒通過語言和動作表達自己的感受和對樂曲的理解。

　　師：下面我們再來聽一遍音樂，聽的時候想一想，天鵝在湖中干什么?可以做一些什么動作?

　　1、請個別幼兒來做動作，大家一起模仿。

　　2、啟發(fā)幼兒做一些互動的動作，增加幼兒之間的交往。

　　(四)、欣賞樂曲MTV，增進幼兒對樂曲特點的理解。

活動反思

　　《天鵝》是一節(jié)音樂欣賞課，在教學過程中，突出了對音樂的感受、審美、音樂文化、音樂形象的對比、創(chuàng)造性思維和參與音樂實踐活動等作為教學的藝術特點。

20、中班音樂教案《動物》含反思

教學目的：

　　1、注意聆聽描寫小動物的音樂，知道動物是人類的朋友，人與動物和睦相處。

　　2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》。

　　3、音樂中感受動物的可愛形象，嘗試用動作表達自己想象中的動作，在表演中表達出對小動物的愛護之情。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

教學準備：

　　大象頭飾、小雞、老鼠、小貓、小狗、小蜜蜂、小兔、獅子

教學過程：

　　一、 創(chuàng)設情景導入(教師模仿大象的動作)小朋友們，你們猜我是誰呀? (咳)對了，我就是大象伯伯，今天我們動物們要開一個聯(lián)歡會想邀請你們參加，愿意嗎?

　　二、學習新歌《動物說話》

　　(一)帶領學生朗讀歌詞下面我們就請出第一只小動物，你們看他是誰呀?(小雞)小雞是怎么說話的呀?(嘰嘰嘰)同學們和老師一起說：小雞怎樣叫?嘰嘰嘰嘰嘰

　　(二)聽范唱大家知道嗎?小雞不僅會說話，它還會唱歌呢!我們一起來聽一聽? (聽范唱)

　　(三)試著演唱歌曲

　　1、剛才，小朋友們聽的特別認真，我們試著唱一唱好嗎?

　　2、誰知道小雞是長什么樣的?(毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現(xiàn)出來。(教師伴奏)

　　3、幼兒創(chuàng)編歌詞。

　　師：你還知道什么小動物會唱歌呀?

　　三、想象小動物的形象，理解音樂。

　　(一)森林那么大，一點都不熱鬧，再請出一些小動物行嗎?

　　師：聽森林里來了誰?教師范唱。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現(xiàn)了什么動物?表演本段音樂。

　　(二)聽作品辨別小動物老師發(fā)現(xiàn)大家特別有想象力，還特別喜愛動物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛小動物，他們寫了很多描寫小動物的曲子，都有什么呀?我們來聽聽誰第一個出場啦!

　　1、放小蜜蜂音樂，音樂里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動翅膀的樣子聽出來了嗎?

　　2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了?怎么聽出來的?誰能學學小狗的動作?

　　3、咱們再請出一個動物，聽?是誰呀?小老鼠、小花貓

　　四、看動物軟件剛才，我們唱的聽的特別認真，森林里的動物們真的來參加我們的聯(lián)歡會了。

　　五、扮演小動物開動物聯(lián)歡會老師表演兔子媽媽并擔任解說。

　　動物聯(lián)歡會就要開始了，今天就由森林之王主持大會。

　　小狗第一個來表演節(jié)目，他迫不及待的手舞足蹈起來了(放音樂小狗乖乖)森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢?你看他們來了。

　　小蜜蜂們來到大森林里準備收集花粉采蜜呢!(放音樂)動物聯(lián)歡回快要結束了小動物門全體起立站到臺前一起聯(lián)歡，最后動物們高高興興的回了家。

教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

21、中班音樂教案《樹葉》含反思

　　活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感和關注自然現(xiàn)象的興趣。

　　2、嘗試使用音樂符號來替代他物并體驗音樂游戲的快樂。

　　活動準備：

　　紅色和黃色的小樹葉若干

　　活動過程：

　　一、交流秋天的秘密(關注:幼兒的想象力)

　　1、教師:深秋到了,你們在路邊發(fā)現(xiàn)什么多了?

　　2、教師:樹葉寶寶都飄落了下來,你們覺得樹葉寶寶會飄到哪里去了呢?

　　師總結:樹葉寶寶飄到了這么多地方,他們感到非常的快樂.

　　二、游戲(關注:幼兒反應的敏捷性)

　　1、教師:今天老師請來了小黃葉和小紅葉來做客,我們用歌聲來歡迎他們好嗎!

　　2、小紅葉說我的顏色是紅紅的,我和mi寶寶是好朋友,小黃葉說我的顏色是黃黃的,我和sol寶寶是好朋友,請你仔細聽一聽鋼琴媽媽和誰做好朋友?。來.源快思老師教.案網(wǎng)，如果你聽到的是mi寶寶請你站到小紅葉那邊去,如果你聽到的是sol寶寶請你站到小黃葉那邊去.

　　師生合唱歌曲《秋天》,最后彈到mi或sol音上,幼兒站到相對應的樹葉前.

　　3、請你找一個樹葉寶寶做朋友,并向他們打個招呼.

　　第一遍:我們再聽聽看這是是誰的朋友來了.歌曲《秋天》,mi,mi,mi,這是誰的朋友啊(小紅葉),小紅葉和mi寶寶是好朋友,那讓我們手拉手圍個圓圈圈,一起數(shù)數(shù)有幾個好朋友.

　　第二遍:幼兒手拿樹葉邊飄邊唱歌曲,sol,sol,sol.......

　　教師總結:今天鋼琴媽媽找來的小黃葉和小紅葉是一樣的.

　　4、教師:請你找一個跟自己不一樣顏色的樹葉寶寶,想想你要飄到哪里去? 幼兒回答自己飄到了哪里. 重復一遍

　　三、送樹葉回家(關注:幼兒游戲的規(guī)則意識)

　　教師:天已經(jīng)很晚了,小黃葉和小紅葉該回家了,你們準備用什么交通工具來送他們?

　　教師:我們請兩位司機來送他們吧.

　　活動反思：

　　音樂活動不像語言那樣有非常具體和含義明確的句子，但它有時卻能勝過及超越任何一種語言，成為一種人類都能理解的，無需翻譯的，可直接交流思想感情的。這就是音樂獨有的特殊表現(xiàn)手段。在這節(jié)課中，我的每一個環(huán)節(jié)都是一環(huán)扣一環(huán)來進行，孩子們的表現(xiàn)也很積極，特別是在變樹葉、認識樹葉的環(huán)節(jié)孩子們很感興趣。整個活動，我盡量給幼兒提供更多的機會，充分滿足幼兒的表現(xiàn)欲望和活動欲望，我覺得他們學的很快樂，玩的也很快樂。

22、中班音樂教案《貓咪》含反思

　　【活動設想】：

　　這是一個比較活潑的歌曲，歌詞帶有一點游戲性，并且它的歌表演動作對于中班上期的幼兒來說，動作的順序性不太好記憶，因此，我們在設計教案時把歌表演分成了學唱新歌和學做歌表演動作兩個部分，并且，在第二課時中，我們把歌表演的動作編成了兒歌，讓幼兒邊念兒歌邊跳，這樣既方便了幼兒的記憶，又讓幼兒主動的學，輕松的接受。在教幼兒歌表演時不是生硬的教，而是整個活動以小貓咪和貓媽媽學本領的游戲形式貫串首尾，讓幼兒以游戲的形式探索學習，并且，在第二次表演歌表演時，在間奏部分配上貓抓老鼠的游戲，使整個教學活動更有趣味性，使音樂教學游戲化。

　　【活動目標】：

　　1、通過游戲引起幼兒學習歌表演的興趣，體驗歌舞活動的快樂，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　2、幼兒在熟悉樂曲旋律，理解動作含義的基礎上，初步表現(xiàn)歌表演--《小貓咪》。

　　【活動準備】：

　　知識準備：讓幼兒了解小貓的生活習性。

　　物質準備：貓尾巴若干，音樂磁帶錄音機

　　【活動過程】：

　　律動《貓走》進場，要求幼兒按節(jié)拍走。

　　(一) 師：小貓咪，今天天氣這么好，我們一塊兒到外面玩好嗎?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);(播放歌曲)(二)復習歌曲――《小貓咪》

　　要求：坐姿正確，用最好聽得聲音來唱。

　　(三)師以講故事的形式，引出主題，引起幼兒興趣：

　　師：有一群可愛的小貓咪，和媽媽在一起，生活過得非?？鞓?，小貓咪一天天長大了，本領也越來越大了。有一天，貓媽媽帶著小貓咪捉老鼠，小貓咪捉了很多很多的老鼠，小貓咪高興極了，媽媽看見小貓咪長大了，也很高興，就跳起舞來了。

　　(四)學習歌表演：

　　1、師隨音樂邊念兒歌邊示范歌表演：

　　師："摸摸胡須，輕輕跳，翹翹尾巴，扭呀扭呀扭，喵嗚，喵嗚，喵嗚，喵嗚叫--。(兒歌內容和動作說明一樣)

　　2、幼兒自由站在教師周圍，同教師一起表演：

　　3、分解動作，逐句練習：

　　(1)師：舞蹈好看嗎?有許多漂亮的動作，有小貓摸胡須，扭尾巴，叫的動作，你最喜歡哪個動作，去找找好朋友，表演給他看。

　　(2)幼兒自由表演自己喜愛的動作，師指導幼兒將舞蹈中各個動作做好，做到位。

　　(3)學習舞蹈：

　　重點指導幼兒做好扭尾巴，和小貓?zhí)膭幼鳌?/p>

　　4、師帶領幼兒完整表演二遍(中間及末尾請幼兒做《捉老鼠》的游戲感受歌表演的快樂氣氛)

　　(五)復習音樂游戲--《找小貓》幼兒在愉快的氣氛中自然結束。

　　請幼兒以輪唱的形式分角色進行游戲，指導幼兒做出貓媽媽和小貓不同的動作和表情。

　　【教學反思】：

　　這次活動，幼兒通過扮演小花貓和貓媽媽學本領的游戲形式，讓幼兒在玩中學，在學中玩通過自主的學習和探索，深入淺出的學會了歌表演。并且，我把動作用兒歌的形式表現(xiàn)出來，避免了以往讓幼兒機械的模范老師作動作，而沒殺了孩子學習的主動性和積極性的作法，而是讓幼兒在欣賞了老師邊念兒歌，邊跟著音樂做動作，在初步感知的基礎上，讓幼兒和你的好朋友說說，"你最喜歡哪個動作?"使幼兒學得輕松學得積極主動，真正實現(xiàn)了師生互動，生生互動的探索性的學習。并且我用游戲化的語言加以指導，幼兒始終溶入教師給他創(chuàng)設的游戲情境中，自然而然的把歌表演學會了，整個教學過程顯得輕松，自然，沒有教師填鴨式的教育，幼兒的學習興趣十分的濃厚但是在活動中還存在著一些不足之處，需要在下次活動中加以改進。如在幼兒已經(jīng)熟悉歌表演的動作時，教師可以把兒歌慢慢地去掉，讓幼兒不念兒歌，跟著歌曲的旋律邊唱邊跳。并且在教學中，教師的位置可以漸漸地淡出，可以參與地孩子們中間，和他們一起表演，而不要老師站在師幼對立的。

23、幼兒中班音樂教案《袋鼠媽媽》含反思

　　活動目標：

　　1.按節(jié)拍協(xié)調地做蹦跳步，并能根據(jù)音樂變化表象游戲情節(jié)。

　　2.創(chuàng)編向同伴表達"相親相愛"的動作。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　重難點： 重點：

　　用生動自然的動作來表現(xiàn)，唱出歌曲;語言和動作的協(xié)調性并能打出歌曲的節(jié)奏難點：欣賞歌曲所表達的內涵，辨認出老鼠和袋鼠的區(qū)別材料與環(huán)境創(chuàng)設：袋鼠、老鼠圖片若干設計思路： 在幼兒的內心已經(jīng)萌發(fā)了去關愛他人的想法。這時我通過對他們講述袋鼠媽媽是如何愛自己寶寶的故事，讓他們充分了解無論是什么，只要是媽媽都很愛自己的寶寶，所以母愛是無私的、是不求回報的，讓他們對愛有進一步的升華。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'再者通過音樂活動激發(fā)他們對歌曲的興趣，回家以后可以唱給自己的媽媽聽，讓媽媽可以感受孩子對自己的關愛，真正的做到了家園互動;還可以邊聽音樂邊打節(jié)奏，這樣既培養(yǎng)了他們的節(jié)奏感又能從活動中獲得樂趣，使主題活動的思想貫穿始終。

　　活動流程：

　　聽音樂，搬椅子 (做準備工作)→出示圖片，引起興趣 →朗誦詩歌，了解詩歌內容→欣賞歌曲，跟音樂打節(jié)奏

　　一 .聽音樂，搬椅子

　　① 讓幼兒聽著音樂有秩序的搬椅子，并打出音樂的節(jié)奏。

　?、?練聲，復習以前的歌曲，集中注意力投入到學習中去。

　　二 .出示圖片，引起興趣

　?、?說出圖片上畫的是什么?區(qū)別袋鼠和老鼠的特征。

　　② 知道袋鼠是稀有動物要進行保護，老鼠是害蟲要加以消滅。

　　三 .朗誦詩歌，了解詩歌內容

　?、?教師提問，了解詩歌的主要內容，并在次基礎上記憶歌曲的大部分歌詞。

　?、?幼兒討論，袋鼠媽媽是怎樣愛自己的寶寶的。

　　四 欣賞歌曲，唱出歌曲并打節(jié)奏

　　① 老師彈奏，幼兒打出節(jié)奏。

　?、?欣賞歌曲中音的高低、節(jié)奏的快慢，跟著音樂跟唱。

　　③ 讓幼兒回家以后唱給媽媽聽。

　　活動反思：

　　幼兒園教學大綱中指出幼兒園音樂教育的任務是：培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣和愛好;重視音樂能力的培養(yǎng);教給幼兒簡單的音樂技能;發(fā)揮音樂的教育作用。音樂游戲《袋鼠》是一首旋律生動活潑、富有詼諧情趣的幼兒喜聞樂見的動感教材。中班幼兒對媽媽還有一定的依賴性，他們真的希望能像小袋鼠一樣每天呆在媽媽的袋袋里，與媽媽做游戲。

24、中班音樂教案《月夜》含反思

　　活動目標：

　　1.體驗音樂與詩的意境，學習在音樂的伴奏聲中有節(jié)奏的吟誦詩。

　　2.探索用動作表現(xiàn)音樂內容，愿意與同伴一起參與音樂活動進行表演。

　　活動準備：

　　1.《靜夜思》動畫視頻2.《靜夜思》音頻3.《靜夜思》鋼琴伴奏帶4.《靜夜思》舞蹈動作示意圖5.《靜夜思》舞蹈視頻

　　活動過程：

　　1.《靜夜思》視頻導入，激發(fā)幼兒對古詩的興趣。

　　--教師播放古詩動畫視頻，引導幼兒討論視頻內容。

　　師：說一說動畫里你看到了什么?他在做什么?他在想什么?

　　--引導幼兒說出視頻主要內容：看著明月想念家人。

　　2.欣賞《靜夜思》音頻，感受音樂與古詩結合的美。

　　師：古時候有一位叫李白的詩人，他看著圓圓的明月，也很想念家人，于是寫成這首詩叫《靜夜思》，我們一起再來聽一聽。

　　3.播放伴奏帶，請幼兒一起唱《靜夜思》。

　　--老師做示范演唱。

　　--老師逐句教唱，數(shù)遍。

　　--老師教唱，請幼兒輕聲跟唱。

　　--老師請幼兒完整并大聲演唱一遍。

　　4.請幼兒一起跳《靜夜思》

　　--播放《靜夜思》舞蹈視頻(教師可根據(jù)喜好選擇用視頻或是示意圖)，請幼兒看看視頻中在做什么動作。

　　--請幼兒唱《靜夜思》，教師配合幼兒的演唱用動作表演《靜夜思》。

　　--邊聽音樂，請幼兒一起表演《靜夜思》。

　　師：小朋友們都做得很好，大家想想，還可以用什么動作來表演這首古詩呢?

　　活動延伸：

　　1.表演區(qū)投放相關的音樂，引導幼兒改編各種動作來表演《靜夜思》。

　　2.家園共育家長可下載《寶寶巴士兒歌》早教APP，播放《唐詩聯(lián)唱》，引導幼兒給爸爸媽媽演唱和表演《靜夜思》，也可邀請爸爸媽媽一起表演。

　　活動資料：

　　1.唐詩靜 夜 思唐·李白床前明月光，疑是地上霜。

　　舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

　　教學反思：

　　1、大班是幼兒身心發(fā)展的最主要時期，自我評價能力已經(jīng)的到了發(fā)展。個性特征有了較明顯的表現(xiàn)，這些表明大班的幼兒更需要教師對他們進行引導。

　　2、對活動過程的反思：

　　(1)對幼兒發(fā)展的反思，在教學活動中，班上的幼兒都能參與到活動中來，甚至還幾個個別的幼兒會對其它幼兒做出評價，并能有意識的控制自己的情感外部表現(xiàn)，能大膽的表現(xiàn)自己，幾個小朋友能一起分角色、道具，能以語言、動作等進行表現(xiàn)，并有一定的合作水平。

　　(2)對教師專業(yè)發(fā)展的反思，班上好多小朋友是我從小班就一直帶上來的，所以對班上幼兒的情況比較了解，對他們的經(jīng)驗水平，學習特點和個性特征都比較掌握，之所以才能把教育內容的核心價值及其發(fā)展線索，能給與小小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展。

　　(3)師友互動的反思，在教學活動中，如果有個別的幼兒對教師的教學活動不能很清楚的理解時，我都會親自到幼兒的身邊去，撫摸著幼兒的小腦袋對幼兒進行解釋和示范。。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。如果有個別不能帶到教學要求，就要對他降低對其的要求。班上大部分幼兒都能根據(jù)老師的指令配合進行教學活動，所以每次都很順利的進行。

　　3、對活動效果的評析，整個活動語言凝練，感情真摯，意境深遠，這個活動我主要還是讓幼兒在自主、合作、探究的學習氛圍中讀書古詩、幼兒學習的積極性和自主性明顯增強。這個活動不僅增強了幼兒的興趣，更重要的是提高了幼兒的交際能力和創(chuàng)新能力，思念家鄉(xiāng)的情感態(tài)度得到了升華。

　　4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加細致的考慮到各個環(huán)節(jié)，在古詩意境中和卡農(nóng)表演上多下工夫，認真鉆研，讓幼兒更多的掌握一些這方面的知識，并能靈活的運用。

25、中班音樂教案《詠鵝》含反思

　　活動目標：

　　1、在掌握古詩《詠鵝》的基礎上，感受歌曲的優(yōu)美旋律與濃濃詩意。

　　2、用動作、繪畫等形式表現(xiàn)歌曲的意境。

　　3、體驗文學、動作、色彩等藝術美帶來的愉快心情。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備：

　　1、已會念古詩《詠鵝》，初步了解作品大意。

　　2、人手一盒彩筆，白紙一張。

　　活動過程：

　　一、在《楊柳青》樂曲聲中進教室。

　　二、復習歌曲《小蝌蚪》。

　　(1)唱出歌曲中的三拍子、兩拍子節(jié)奏。

　　(2)進行歌表演。

　　三、欣賞歌曲《詠鵝》。

　　(1)集體念古詩《泳鵝》。

　　(2)傾聽欣賞歌曲。

　　(3)討論歌曲特點：歌曲中有的地方很連貫，有的地方很斷頓，就像看到：鵝伸著脖子向天嘎嘎地叫，像唱歌一樣。<文章.出自快思教案網(wǎng).>雪白的身體浮在碧綠的水面上，鮮紅的腳掌在清清的水里劃著，泛起陣陣波浪。

　　(4)重復傾聽。進一步感受其優(yōu)美旋律。

　　(5)邊聽歌曲，邊做即興動作。

　　四、在歌曲錄音的反復播放中，幼兒即興畫出歌曲的內容，并在畫完后，邊看自己的作品邊跟隨歌曲輕聲哼唱，表達活動帶來的愉悅。

　　(一)猜謎導入主題，激發(fā)幼兒興趣。

　　(1)活動開始，我說出謎語“頭戴紅帽子，身披白袍子，腳穿紅襪子，唱歌伸脖子”讓孩子們猜一動物的名稱，多數(shù)孩子都能在積極動腦思考后猜出謎底是鵝。這樣的導入，不僅讓孩子開動腦筋還激起了孩子濃厚的學習興趣。

　　(2)教師：在唐朝的時候有個詩人叫王駱賓，他小時候很喜歡大白鵝，覺得大白鵝在水里的樣子很美麗，于是寫了一首詩，叫《詠鵝》。

　　(二)由畫入境，感知古詩大意及韻律1、詩歌欣賞，利用視頻放大畫面，調動幼兒視覺感知古詩中描繪的景色。

　　2、教師：小朋友們知道這首詩嗎?我們一起來朗誦一下吧!“鵝鵝鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波?！?/p>

　　活動反思：

　　本次活動主要目標是讓幼兒在學會古詩的基礎上進行歌曲的欣賞和演唱。這首《詠鵝》生動的描繪了鵝在水中的美麗姿態(tài)，在本次歌曲演唱中可以讓幼兒用身體動作加以表現(xiàn)，從而理解曲調，較連貫的進行演唱。

　　一、古詩朗誦，加深對詩的理解這首古詩短小精湛，為孩子所熟悉與喜歡，所以這一環(huán)節(jié)中，我?guī)ьI幼兒有感情的進行朗誦，以富有韻律感的語調來朗誦這首詩，加深幼兒對詩的理解與喜歡。

　　二、欣賞歌曲，用動作把握歌曲曲調。歌曲《詠鵝》曲調委婉、曲折，具有古典感。跳音和連音的有機的結合讓歌曲更具韻律感。這種曲調的歌曲對孩子們來說還是第一次接觸。欣賞完一遍歌曲后，許多幼兒發(fā)表自己的觀點，他們覺得這首歌曲十分好聽、很優(yōu)美、很特別。但我考慮到讓孩子進行演唱還是有一定困難，于是在欣賞這首歌曲時，我請幼兒創(chuàng)編簡單的動作，然后根據(jù)他們創(chuàng)編的動作進行韻律的編排，讓動作與歌詞旋律相匹配。如第一句“鵝、鵝、鵝，曲項向天歌”，請小朋友用手的動作創(chuàng)編鵝兒細長優(yōu)美的脖子。前兩個“鵝、鵝”時用手掌表示鵝兒的頭向前伸兩次，表示跳音。第三個“鵝”根據(jù)曲調，節(jié)奏放慢，用手臂和手掌擺動的動作表示鵝兒甩甩頭開心的樣子，從而感受第一句“鵝、鵝、鵝”中跳音和延長音的不同特點。后兩句我用同樣的方法進行教學，孩子們在動作表現(xiàn)的過程中自然的理解了歌曲的曲調，并能用自己的動作加以表現(xiàn)。

　　三、動作輔助，歌曲演唱輕松自然。由于第二環(huán)節(jié)采用了動作的創(chuàng)編與表現(xiàn)，孩子們對歌曲的有了很好的理解，所以在歌曲演唱環(huán)節(jié)中，我引導幼兒用自然、好聽的聲音來表現(xiàn)鵝兒的美麗，這時孩子們自由動作的表演幫助他們更好的把握了歌曲曲調，幼兒演唱的很投入，很輕松自然。

　　幼兒音樂學習的過程是認知和情感互相影響作用的過程，在幼兒藝術學習的過程中，老師要將幼兒的情感、思考和身體感受融合在一起，這樣才能提高幼兒學習的興趣、激活幼兒的感悟力和表現(xiàn)力。我想靈活的化解難點、充分體驗音樂活動帶來的享受與快樂是一個成功的藝術活動需要遵循的地方。

26、幼兒園中班音樂教案《清潔歌》反思

　　活動目標：

　　1、通過與幼兒玩游戲熟悉歌詞，感受歌曲歡快的旋律。

　　2、幫助幼兒學會在有伴奏的情況下獨立的唱準歌曲。

　　3、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、小圖標。(提示歌詞用，以圖標代替歌詞，如牙刷--刷牙，茶杯--漱口，毛巾--洗臉，梳子--梳頭，剪刀--剪指甲，小手--洗手。)。

　　2、幼兒已經(jīng)會玩游戲"猜猜我在做什么"。(游戲玩法：駕駛模仿某種生活動作，幼兒來猜測教師在做什么。)

　　3、學習DVD、教學CD。

　　活動過程：

　　1、律動、練聲。

　　(1)《日常生活模仿操》

　　(2)《我們大家做的好》

　　(3)《學做解放軍》

　　2、導入歌曲。

　　(1)幼兒通過玩游戲，初步熟悉記憶歌詞的內容。

　　玩游戲"猜猜我在做什么"，理解歌詞。

　　教師：剛剛小朋友做了《日常模仿動作》，小朋友記得自己都做了哪些動作呀?(刷牙、洗臉、梳頭、扣紐扣。)教師：那現(xiàn)在我們來玩一個游戲，游戲的名字叫"猜猜我在做什么"，你們要仔細看咯，猜猜黃老師在做什么?(教師模仿歌詞中的清潔動作幼兒回答。教師按幼兒回答將圖標一一展示出來。)

　　(2)通過游戲，引出歌曲。

　　教師：剛才老師做了那么多的動作，小朋友學的也很好噢!今天，黃老師帶來了一首歌曲，說的就是我們講衛(wèi)生，愛清潔的歌曲。歌曲的名字叫《清潔歌》，小朋友們仔細聽一聽，歌曲里面都唱了些什么。

　　3、欣賞歌曲。

　　(1)教師完整的演唱歌曲一遍。

　　教師：歌曲的名字叫什么?歌曲里面都唱了些什么呢?

　　(請幼兒完整回答：歌曲的名字叫《清潔歌》。)

　　(2)運用小圖標，讓幼兒熟悉歌詞的先后順序。

　　教師：歌曲有三段，我們一起來聽聽歌曲里是先做了什么?(教師邊唱，邊拿出小圖標。)

　　(3)嘗試按照歌曲的節(jié)奏來念誦歌詞。

　　教師：那小朋友跟著老師一起來把歌詞有節(jié)奏的念出來好不好?(可以邊拍手打著節(jié)奏念誦歌詞。)

　　4、學唱歌曲。

　　(1)教師彈奏樂曲旋律，帶領幼兒分句學念歌詞。

　　(2)教師帶領幼兒隨節(jié)奏學唱歌曲。

　　教師：那現(xiàn)在我想請小朋友跟著老師一起來唱唱這首歌曲。

　　(3)幼兒隨曲子演唱歌曲。

　　(4)引導幼兒跟著節(jié)奏拍手，邊唱歌曲。

　　活動延伸：

　　這節(jié)課我們學習了《清潔歌》，告訴小朋友要講衛(wèi)生，愛清潔，那下節(jié)課的時候，小朋友可以想一想，還有什么愛清潔的動作可以編入歌曲里呢?

　　活動反思

　　通過今天的活動，讓我更加了解了音樂教育活動，提高了自身音樂教育技能素養(yǎng)，了解到了自身教學的不足。在今后的工作中，多多努力，把今天的收獲實踐開來，使音樂活動更好的促進孩子的快樂發(fā)展。

27、幼兒園中班音樂教案《哈巴狗》反思

　　教案(附反思)

　　活動目標

　　1、學唱歌曲，唱準歌曲中的休止符。

　　2、觀察圖片，通過具體的形象和動作掌握休止符。

　　3、感受休止符部分用動作來表現(xiàn)的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　6、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

　　7、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調唱歌。

　　活動準備

　　1、教學掛圖、學習DVD、教學CD。

　　2、大門口的背景圖一幅，哈巴狗形象一只;小狗頭飾;小椅子一張。

　　活動過程

　　1、教師和幼兒圍坐在大門口，引出課題。

　　教師：有一只哈巴狗出來了，它蹲在大門口，真可愛，你們瞧!

　　2、幼兒完整欣賞歌曲一遍。

　　提問：哈巴狗蹲在大門口，眼睛怎么樣?它想干什么?它怎么吃的?學學(適當獎勵)

　　3、幼兒跟唱歌曲3遍。

　　4、音樂游戲"小狗抓肉骨頭"

　　(1)講解游戲玩法：一只哈巴狗蹲在大門口，其余幼兒當肉骨頭，小狗蹲在小椅子上。幼兒邊唱歌邊向小狗靠近，當音樂唱完后，哈巴狗大聲"汪汪"，從椅子上跳下來去抓肉骨頭，"肉骨頭"趕緊跑回自己位置。被抓住的肉骨頭由小狗吃掉。

　　(2)老師當哈巴狗，游戲一遍。

　　(3)請一名幼兒當哈巴狗，全體幼兒游戲一遍。

　　5、幼兒學唱歌曲，并隨音樂表演。

　　(1)教師帶領幼兒學唱歌曲，在休止符處用動作提示。

　　教師：我們一起唱，注意在小狗休息的時候要怎樣做呢?

　　(2)幼兒聽伴奏獨立歌唱，并做動作兩遍左右。

　　教師：這次我不唱歌了，請你們自己聽著教學CD的伴奏，邊做動作邊歌唱。

　　(3)教師鼓勵幼兒到同伴面前邊唱歌邊表演。

　　教師：誰愿意到中間來表演給大家看呢?(可以根據(jù)幼兒的情況，決定表演的次數(shù)。)活動延伸請小朋友們都來當哈巴狗，我們想吃肉骨頭嗎?到外面找找去!

　　活動反思

　　通過講故事的形式，讓幼兒了解并理解了歌曲每一句的特點。在授課中，我激發(fā)幼兒大膽表演，自由表達、想象和創(chuàng)造。在模仿小哈狗時，幼兒感到了樂趣。

28、幼兒園中班音樂教案《包餃子》反思

　　動作建議：

　　1、音樂結構為ABA：A段音樂表現(xiàn)搟餃皮和餃子沸騰，B段音樂表現(xiàn)包餃子。

　　2、搟餃皮動作：A段音樂有四個樂句，每個樂句的前一小節(jié)在小圓圈隊形上做搟面的動作，后一小節(jié)雙臂自然打開，小碎步向后表示面皮變小，反復四次。

　　3、包餃子動作：B段音樂有四個樂句，每個樂句的前6拍，手臂自然打開表示等著裝餡，原地做小碎步，最后2拍雙手胸前拍一次手表示捏餃子，反復四次。在幼兒動作熟練后，教師可以扮演發(fā)餃子餡的人，增加游戲氣氛，提高幼兒的興趣。

　　4、游戲玩法：在幼兒表現(xiàn)餃子沸騰時，教師扮演大廚師，手持大漏勺撈餃子。幼兒扮演餃子，凡被大漏勺碰到的幼兒，要安安靜靜地呆在教師事先貼示的“大盤子”里。

　　活動目標：

　　1、隨音樂，基本合拍地做搟餃皮、包餃子的動作，并學習從小圓到大圓的隊形。

　　2、創(chuàng)編餃子沸騰的動作，表現(xiàn)音樂歡快的情緒。

　　3、在表現(xiàn)餃子沸騰的過程中找空的地方，不與別人碰撞。

　　4、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

　　活動準備：

　　1、生活經(jīng)驗準備：熟悉包餃子的過程，注意觀察餃子沸騰時的樣子或觀看包餃子的錄像。

　　2、教具準備：

　　(1)在場地上貼一個能容納全體幼兒的橢圓形(輪廊線)表示“大盤子”。

　　(2)游戲時用的“大漏勺”一個。

　　(3)錄音機、音樂磁帶、教學掛圖(餃子在鍋里“跳舞”情景的圖片)。

　　活動過程：

　　1、活動導入。

　　教師：“你們吃過餃子嗎?”“餃子怎么包?”(引導幼兒說出包餃子的過程。)“餃子包好，怎么樣才能吃?”

　　2、創(chuàng)編餃子沸騰部分。

　　(1)教師出示掛圖，引導幼兒創(chuàng)編小餃子在鍋里跳舞的樣子。

　　(2)幼兒創(chuàng)編餃子跳舞的動作。

　　幼兒運用已有經(jīng)驗并結合圖片創(chuàng)編出“自轉”、“四處游動”、“向上跳”及“自由舞蹈”等動作。

　　(3)教師和幼兒一起聽音樂學習小餃子跳舞。

　　(4)幼兒聽音樂自由表現(xiàn)。

　　3、學習搟餃皮部分。(見動作建議2)

　　(1)創(chuàng)編搟餃皮的基本動作：單手搟餃皮、雙手搟餃皮。

　　(2)動作遷移：幼兒在自己身體上做搟餃皮的動作，提高幼兒活動的興趣。

　　(3)學習由小圓到大圓隊形上的搟餃皮。

　　幼兒站成小圓圈，像一個“小面團”，教師邊哼唱音樂旋律，邊帶領幼兒搟餃皮向后退，共重復四次，逐漸變成大圓圈，即“小面團”變成“大餃皮”。

　　4、學習包餃子部分。(見動作建議3)

　　(1)學習包小餃子。

　　(2)學習兩個結伴包餃子。

　　(3)聽音樂包餃子。

　　5、將動作連起來，完整練習一遍。

　　6、完整地做“煮、撈餃子”游戲一遍。

　　教師出示大漏勺，講解游戲的玩法和規(guī)則(見動作建議4)，聽音樂與幼兒一起游戲。

　　教學反思

　　《綱要》指出：幼兒藝術活動的能力是在大膽表現(xiàn)過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。讓每一位幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。提高自由表現(xiàn)的`機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽地表達自己的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們的快樂，在此基礎上，根據(jù)幼兒的發(fā)展狀況和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當?shù)闹笇АＳ變簣@大班孩子，已有一定的生活經(jīng)驗，對包餃子的過程有了一定的了解。選擇孩子熟悉的生活內容，使孩子對此活動更易于感興趣。因為興趣是孩子學習的動力。

29、幼兒園中班音樂教案《吹泡泡》反思

　　活動設計背景

　　一天，我班的一位小孩子拿來了一瓶泡泡水到我跟前，說：“韋老師，我們一起來吹泡泡好嗎?泡泡可漂亮了.有紅的.黃的.藍的.綠的.有大又有小?！蔽艺f：“好呀，剛好今天要教孩子唱《吹泡泡》這首歌曲?！蔽揖徒M織孩子們到草地上，一邊吹泡泡，一邊學唱歌、讓他們在玩中學，學中玩，在輕松，愉悅的氛圍下學習了歌曲。

　　活動目標

　　1. 感受歌曲，理解歌詞，學會聽間奏，初步學歌曲。

　　2. 發(fā)展幼兒的觀察力，想象力。

　　3. 培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣及活潑開朗性格。

　　4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5. 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　6.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　7.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　教學重點、難點

　　重點“讓幼兒理解歌詞，學會聽間奏 初步學唱歌曲

　　難點：讓幼兒嘗試創(chuàng)編歌曲

　　活動準備

　　兔子頭飾1個;吹泡泡用具若干;吸管1支;場地上布置大小圓圈;CD及CD播放器

　　活動過程

　　一、練聲

　　通過復習歌曲《小鬧鐘，快唱歌》來練聲

　　二、熟悉歌詞

　　1. 教師以兔媽媽的形象和幼兒一起吹泡泡、玩泡泡，為理解歌詞打基礎。

　　2. 教師以游戲形式朗誦歌詞，幫助幼兒整理歌詞。

　　3. 引導幼兒根據(jù)歌詞編創(chuàng)動作。

　　4. 幼兒朗誦歌詞

　　三、熟悉歌詞旋律

　　1. 在歌曲旋律的伴奏下，按節(jié)奏邊拍手邊朗誦歌詞。

　　2. 完整的欣賞音樂。

　　教師依次在幼兒面前經(jīng)過，邊走邊吹泡泡，幼兒可以想象自己變成了各種各種的泡泡。

　　3. 在歌曲旋律伴奏下朗誦歌詞。

　　游戲《裝泡泡》：幼兒聽音樂邊走邊朗誦歌詞，走成一個大圈，音樂停，幼兒立即站到地上的圓圈里。

　　四、學唱歌曲

　　1. 幼兒自動嘗試把歌詞填到歌曲旋律里。

　　2. 教師清唱，讓幼兒感受旋律。

　　3. 分句練習，加深對歌詞的印象。

　　讓幼兒說出自己喜歡哪一句，分句練習。

　　4. 了解歌曲中的間奏，演唱歌曲。

　　告訴幼兒歌曲中有兩個地方不唱歌詞，只有旋律，叫間奏，師生一起演唱歌曲。

　　五、嘗試創(chuàng)編歌詞

　　引導幼兒根據(jù)自己對泡泡的感知，創(chuàng)編歌曲中的第二句“有大也有小。”

　　六、幼兒隨歌曲錄音，自由吹泡泡，結束。

　　教學反思

　　1.我讓幼兒自己學唱唱歌。本次教學活動我打破了傳統(tǒng)的歌曲教學中分句教唱和整體教唱的模式，充分利用了歌曲本身簡單、生活氣息濃，富有情趣的特點，采用游戲性的教學方法，讓幼兒在玩中理解和學習歌詞，讓幼兒嘗試在歌曲旋律的伴奏下填詞歌唱，使幼兒在輕松自然的環(huán)境里自主地學唱歌曲。

　　2.為幼兒自主地學習、活動提供更大的空間。整個教學活動中教師是引導者，讓幼兒自主地游戲、學習，使幼兒在體驗游戲活動快樂的同時也感受到歌唱活動的樂趣。

30、幼兒園中班音樂教案《喂小鳥》反思

　　設計思路：

　　韻律活動是讓幼兒在理解音樂的基礎上用肢體表演表現(xiàn)，從中增強幼兒對音樂的喜愛和進一步發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。中班音樂《喂小鳥》是一個分段式的韻律活動，共有四段，分別是小鳥和媽媽、鳥飛、喂食、與大風搏斗。我以鳥媽媽的角色和寶寶們一起邊唱邊飛進以森林為背景的活動室，鳥媽媽為小鳥捉蟲子、喂食、一起學本領，最后小鳥和鳥媽媽一起和大風搏斗的過程。在設計過程中我發(fā)現(xiàn)如果單純的將畫面出示后直接讓幼兒聽相應的音樂會顯得有點枯燥，發(fā)揮不了幼兒的主動性，為了讓幼兒在整個活動中作為主導我設計了讓幼兒自己去根據(jù)畫面匹配音樂，讓他們更深地體驗音樂所表達的內容，更進一步加深對音樂的感知。這樣就使得孩子們在接下來玩音樂游戲這一環(huán)節(jié)中更積極主動，也更有興趣。

　　活動目標：

　　1、能仔細傾聽音樂后選擇相對應的圖片。

　　2、隨著音樂合拍地做鳥飛的動作，并學習根據(jù)音樂的變化變換動作。

　　3、大膽創(chuàng)編小鳥學本領時與大風搏斗的動作。

　　4、通過圖片理解歌詞內容，并能根據(jù)歌詞內容展開大膽的想象。

　　5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動重點：能隨著音樂合拍地做鳥飛的動作，并學習根據(jù)音樂的變化變換動作。

　　活動難點：大膽創(chuàng)編小鳥學本領時與大風搏斗的動作。

　　活動準備：

　　1、已學會唱歌曲

　　2、小鳥的肉飾每人一個

　　3、鳥媽媽的頭飾

　　4、音樂

　　活動過程：

　　一、以《小鳥飛》音樂進入以森林為背景的活動室。

　　孩子們，跟著蓓蓓老師一起飛進美麗的樹林里去做游戲吧。

　　二、出示鳥圖片，引導幼兒復習歌曲：

　　1.復習歌曲并分角色演唱。

　　師：看，這是誰?(鳥媽媽和小鳥)你們猜猜鳥媽媽要去干什么?前幾天我們學了一首好聽的歌曲叫什么?(喂小鳥)讓我們一起來跟著音樂唱一唱。

　　2.學習歌表演。

　　(1)教師帶上鳥媽媽的頭飾唱媽媽的部分邊做動作，請幼兒欣賞。

　　師：現(xiàn)在我來做鳥媽媽，唱第一段。小朋友仔細看好我一邊唱呀還做了動作。

　　(2)幼兒創(chuàng)編鳥寶寶的動作。

　　師：媽媽跳得好看嗎?現(xiàn)在我想請小朋友們唱鳥寶寶唱的部分，也要一邊唱一邊做一些動作，誰編的動作好，我就發(fā)一個小鳥的頭飾給他，讓他做我的乖寶寶。

　　(2)教師總結好的動作后，集體練習。

　　三、出示圖片請幼兒聽根據(jù)圖片選擇合適的音樂。

　　(1)分別出示鳥媽媽給小鳥喂食的圖片、鳥飛的圖片和小鳥哭泣的圖片引導幼兒觀察。

　　師：鳥媽媽在干嘛?(喂小鳥)小鳥吃飽了后跟著鳥媽媽去哪了?(飛到天空學本領)小鳥為什么哭呢?(遇到了大風，鳥兒們被吹散了)

　　(2)播放三段音樂請幼兒安靜地傾聽后分別談談自己覺得哪段音樂表現(xiàn)出了哪幅畫面。

　　師：孩子們，你們覺得哪段音樂是鳥媽媽在喂小鳥?哪段音樂是小鳥們去學本領?哪段音樂是大風刮起來了，把鳥寶寶們吹散了?

　　四、學玩音樂游戲。

　　(1)教師請幼兒用自己創(chuàng)編的動作跟著音樂做吃蟲子的動作。

　　提問：孩子們，你們覺得小鳥吃到好吃的蟲子應該對媽媽做什么動作呢?讓我們一起跟著音樂做吃蟲子的動作吧，一定要跟著節(jié)奏做哦。

　　(2)請幼兒在音樂第三部分的伴奏下鳥寶寶們跟著媽媽去學本領，小鳥跟著媽媽做鳥飛的動作。

　　師：小鳥們吃飽了后就跟著媽媽一起飛去學本領了，它們是怎飛的呢?請你們跟著媽媽聽著音樂一起做各種飛行的動作。

　　(3)播放音樂第四部分，鳥媽媽帶著小鳥跟大風搏斗，請幼兒發(fā)揮想象改編各種鳥飛的姿勢。

　　師：寶寶們，刮大風了，風兒好大，把大家吹得散開了，我們要勇敢地用各種飛行動作和大風搏斗，堅持飛行。

　　(5)風停了，大家飛回家休息了。

　　五、集體練習。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編與大風搏斗的動作，以及認真跟媽媽學本領的動作。

　　六、鳥媽媽帶著小鳥飛到戶外去做游戲。

　　活動反思：

　　在游戲活動時，孩子們非常的興奮，能夠聽從老師的指揮跟隨音樂做相應的動作，特別是在鳥媽媽喂鳥寶寶吃東西的環(huán)節(jié)中，所有的鳥寶寶都能很安靜的等待媽媽去喂食，但由于幼兒的人數(shù)多許多幼兒在戴頭飾這一環(huán)節(jié)上需要教師幫助，從孩子們的反應看來，他們對活動興趣濃厚，很快融進了游戲，在與大風搏斗這一環(huán)節(jié)中，不少幼兒還能想出龍卷風，臺風來時的不同動作，但是，活動中我發(fā)現(xiàn)有少數(shù)幼兒只是沉浸在游戲的過程中，并不太愿意跟著音樂合拍地做動作，需要我不斷提醒。整個活動下來，做的不足的地方有很多，需要改進的地方也很多，對如何組織幼兒進行韻律活動，需要考慮的也很多很多……

31、幼兒園中班音樂教案《小菜園》反思

　　知識目標：幼兒能用說、唱、表演等游戲形式，表現(xiàn)歌曲中的小菜園。幼兒通過討論交流，能大膽創(chuàng)編第二段歌詞。

　　活動目標：

　　1、知識目標：幼兒能用說、唱、表演等游戲形式，表現(xiàn)歌曲中的小菜園。

　　2、能力目標：幼兒通過討論交流，能大膽創(chuàng)編第二段歌詞。

　　3、情感目標：幼兒喜歡、樂于參與音樂游戲，感受創(chuàng)編的快樂。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動重難點：

　　重點：幼兒能用說、唱、表演等游戲形式，表現(xiàn)歌曲中的小菜園。

　　難點：幼兒通過討論交流，能大膽創(chuàng)編第二段歌詞。

　　活動準備：

　　1、物質準備：《小菜園》ppt;黑板;鋼琴;兔子玩偶一個;小兔子頭飾師幼每人各一個;青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆頭飾各一個;事先安排大班5個小朋友幫助活動

　　2、經(jīng)驗準備：小兔子是怎么走路的?小兔子喜歡吃什么?小兔子是怎樣吃東西的?

　　活動過程：

　　一、教師組織談話，幼兒激發(fā)興趣

　　1、師：小朋友們，今天有一只可愛的小兔子要去小菜園了，我們要不要和它一起去啊?

　　2、分發(fā)小兔子頭飾，出示小兔子玩偶。小兔子："今天天氣真好，咕嚕嚕，肚子餓了，我要去我的小菜園逛逛，看看有什么好吃的。"

　　3、師：哇，有這么多好吃的呀，我們和小兔子一起去吧。

　　二、教師創(chuàng)設情境，幼兒在情境中學習歌曲

　　1、出示PPT，播放青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆的圖片，一邊預習歌詞。

　　2、請上帶著小兔子頭飾的大班小朋友隨教師表演情景。

　　3、師：小兔子跑跑跳跳的來到小菜園(引導孩子跟念歌詞：小兔子跑跑，小兔子跳跳，跑跑跑，跳跳跳，來到小菜園)，我們一起來說，讓小兔子趕快去小菜園好不好?

　　4、師：小兔子看見了什么?(青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆)它剛剛肚子餓了對不對，小朋友，你肚子餓了的時候是怎么吃東西的?(引導孩子模擬大口的吃東西，發(fā)出"啊嗚啊嗚"的聲音)

　　5、教師彈鋼琴演唱歌曲，請大班小朋友表演情景，幼兒小聲跟唱。

　　三、教師提出問題，幼兒大膽創(chuàng)編第二段歌詞。

　　1、師：哎呀怎么辦，小兔子不小心把小菜園的蔬菜都吃光了，以后就不能吃了，小朋友你們幫小白兔想想辦法好不好?

　　2、引導幼兒說出種上吃掉的蔬菜。

　　3、教師彈鋼琴和幼兒一起回憶第一段歌詞，大班小朋友表演情景。

　　4、幼兒創(chuàng)編第二段歌詞，教師彈琴，幼兒演唱第二段歌詞。

　　5、師：小朋友你們真棒，看，你們種下的青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆都長高了，我們又可以吃了，哪只小兔子想去吃?(請幾位幼兒上臺表演唱)

　　6、師：小兔子們真棒，你們吃完后都知道再種上，蔬菜又長出來了，我們一起去小菜園吃跑肚子吧。

　　7、教師播放PPT，教師組織幼兒離開座位，播放音頻，幼兒一邊表演，一邊演唱歌曲

　　四、課后延伸：

　　師：小兔子把小菜園種到了我們的表演區(qū)，哪只小兔子想去小菜園美美的吃上一頓啊?我們還可以在小菜園里種上其他蔬菜呢，出發(fā)吧!

　　知識目標：幼兒能用說、唱、表演等游戲形式，表現(xiàn)歌曲中的小菜園。幼兒通過討論交流，能大膽創(chuàng)編第二段歌詞。

　　活動目標：

　　1、知識目標：幼兒能用說、唱、表演等游戲形式，表現(xiàn)歌曲中的小菜園。

　　2、能力目標：幼兒通過討論交流，能大膽創(chuàng)編第二段歌詞。

　　3、情感目標：幼兒喜歡、樂于參與音樂游戲，感受創(chuàng)編的快樂。

　　活動重難點：

　　重點：幼兒能用說、唱、表演等游戲形式，表現(xiàn)歌曲中的小菜園。

　　難點：幼兒通過討論交流，能大膽創(chuàng)編第二段歌詞。

　　活動準備：

　　1、物質準備：《小菜園》ppt;黑板;鋼琴;兔子玩偶一個;小兔子頭飾師幼每人各一個;青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆頭飾各一個;事先安排大班5個小朋友幫助活動

　　2、經(jīng)驗準備：小兔子是怎么走路的?小兔子喜歡吃什么?小兔子是怎樣吃東西的?

　　活動過程：

　　一、教師組織談話，幼兒激發(fā)興趣

　　1、師：小朋友們，今天有一只可愛的小兔子要去小菜園了，我們要不要和它一起去啊?

　　2、分發(fā)小兔子頭飾，出示小兔子玩偶。小兔子："今天天氣真好，咕嚕嚕，肚子餓了，我要去我的小菜園逛逛，看看有什么好吃的。"

　　3、師：哇，有這么多好吃的呀，我們和小兔子一起去吧。

　　二、教師創(chuàng)設情境，幼兒在情境中學習歌曲

　　1、出示PPT，播放青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆的圖片，一邊預習歌詞。

　　2、請上帶著小兔子頭飾的大班小朋友隨教師表演情景。

　　3、師：小兔子跑跑跳跳的來到小菜園(引導孩子跟念歌詞：小兔子跑跑，小兔子跳跳，跑跑跑，跳跳跳，來到小菜園)，我們一起來說，讓小兔子趕快去小菜園好不好?

　　4、師：小兔子看見了什么?(青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆)它剛剛肚子餓了對不對，小朋友，你肚子餓了的時候是怎么吃東西的?(引導孩子模擬大口的吃東西，發(fā)出"啊嗚啊嗚"的聲音)

　　5、教師彈鋼琴演唱歌曲，請大班小朋友表演情景，幼兒小聲跟唱。

　　三、教師提出問題，幼兒大膽創(chuàng)編第二段歌詞。

　　1、師：哎呀怎么辦，小兔子不小心把小菜園的蔬菜都吃光了，以后就不能吃了，小朋友你們幫小白兔想想辦法好不好?

　　2、引導幼兒說出種上吃掉的蔬菜。

　　3、教師彈鋼琴和幼兒一起回憶第一段歌詞，大班小朋友表演情景。

　　4、幼兒創(chuàng)編第二段歌詞，教師彈琴，幼兒演唱第二段歌詞。

　　5、師：小朋友你們真棒，看，你們種下的青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆都長高了，我們又可以吃了，哪只小兔子想去吃?(請幾位幼兒上臺表演唱)

　　6、師：小兔子們真棒，你們吃完后都知道再種上，蔬菜又長出來了，我們一起去小菜園吃跑肚子吧。

　　7、教師播放PPT，教師組織幼兒離開座位，播放音頻，幼兒一邊表演，一邊演唱歌曲

　　四、課后延伸：

　　師：小兔子把小菜園種到了我們的表演區(qū)，哪只小兔子想去小菜園美美的吃上一頓啊?我們還可以在小菜園里種上其他蔬菜呢，出發(fā)吧!

　　教學反思：

　　通過活動，豐富幼兒的知識。而在蔬菜種植、成長過程中，幼兒學會了用愛去關心、愛護別人，培養(yǎng)了孩子們保護花草樹木的意識。整個過程中，孩子不僅享受了種植的樂趣，還直接觀察和感受植物生長的過程，增長蔬菜和水果種植方面的知識。在活動過程中，雖然課前我查閱了一些書籍，但在實際活動中還是明顯感覺自己對農(nóng)作物生活環(huán)境的匱乏，對幼兒的提問不能及時給予全面的回答，以后要更加開拓自己的知識面。

32、幼兒園中班音樂教案《趕花會》反思

　　活動目標：

　　1、熟悉《趕花會》樂曲的旋律及ABA結構，感受樂曲快樂的情緒。

　　2、創(chuàng)編各種姿勢和百花開放的不同造型，表現(xiàn)B段各句的起止和過程。

　　3、在與同伴共同表演時，會尋找空地方，學會協(xié)調表演、合作表演。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　7、熟悉《趕花會》歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。

　　活動準備：

　　1、音樂《趕花會》并分段進行錄音。

　　2、圖片春姑娘、魔法棒。

　　活動過程：

　　一、講述故事導入課活動在很遠的山谷里幼兒一個神奇的花園，里面的有許多許多千姿百態(tài)的花。它們都沉睡著等著春姑娘用魔法棒來喚醒它們。

　　1.聽!(播放音樂第一段)春姑娘醒來開始梳妝打扮，先洗洗臉……春姑娘快樂的向山谷走去。

　　音樂結束后提問：

　?、糯汗媚镄褋砗髸鲂┦裁?(邊討論邊帶領幼兒做一遍)⑵你聽到在音樂的什么地方，春姑娘開始出門了?(66 3666 36)讓我們和春姑娘一起去神秘花園(師幼一起聽第一段音樂做)

　　2.看，神秘花園到了，春姑娘拿出魔法棒說聲“開”，花朵們競相開放了。小朋友，你看到花朵是怎樣開的?(以個別、小組、集體的形式進行學習“開花”)(播放第二段音樂)老師做春姑娘，幼兒做花隨音樂聽春姑娘的指令開花。(教師用魔法棒及語言給予提示)

　　3.天快要黑了，春姑娘要回去了。(隨第三段音樂走)4、完整聽一遍音樂讓我們再來聽一聽這個“故事”吧!(師帶領幼兒在椅子上聽音樂做動作)

　　二、了解ABA句式師：老師這里有三幅圖，這三幅圖就表示了剛才春姑娘開花的故事，請你看看哪一幅圖應該放在第一個呢?(出示圖譜)如果第一段音樂可以用A來表示，第三段音樂可以用什么來表示，第二段呢?(B來表示)所以這首曲子是ABA句式。

　　三、完整玩游戲

　　1.師做春姑娘，幼兒做花玩游戲。

　　2.請幾個能力強的幼兒做春姑娘，其他幼兒做花玩游戲。要求是兩個幼兒合作做一朵花。

　　活動反思：

　　音樂欣賞活動《趕花會》。通過創(chuàng)設情景，讓幼兒在音樂的感染下開展想象創(chuàng)作，嘗試用自己的身體，動作詮釋對音樂的理解。但是在整節(jié)課中我將過多的精力放在幼兒動作的創(chuàng)編上，而對于聽音樂做動作方面有所忽略，如果能夠更好的平衡兩者間的關系，那么《趕花會》這個音樂欣賞課會更加的精彩。

33、幼兒園中班美術教案：秋葉飄飄反思

　　活動準備：

　　幼兒園周圍常見的樹葉(梧桐、冬青、柏樹)落葉樹圖片、樹葉玩具作品、各種美工工具。

　　活動目標：

　　1、了解常見的落葉植物,讓幼兒對樹葉感興趣。

　　2、積發(fā)幼兒想象力,進行制作活動。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動過程:

　　一、認一認,這是什么樹葉。

　　1、 說一說:請你找一片你最喜歡的樹葉。告訴大家,這是誰的樹葉?你為什么喜歡它?

　　2、 你們知道你喜歡的樹葉,是從哪棵大樹媽媽的樹枝上落下來的嗎?去找找,找到了就站在這棵大樹的前面。(站在樹的圖片前面)

　　3、 采訪幼兒,請幼兒說說,你給自己的樹葉找的大樹媽媽是誰,你從哪里看出來的。(梧桐樹的樹葉像爪子,冬青樹葉像小船、柏樹樹葉像針或刺)

　　4、 游戲“秋天樹葉飛”:你們的葉子都是從大樹媽媽高高的樹枝上飄落下來的。我們讓樹葉從大樹媽媽的身上飛下來好嗎?怎么飛呢?你們看。(介紹游戲玩法,聽到梧桐樹葉飛,手執(zhí)梧桐樹葉的孩子,將樹葉使頸網(wǎng)上拋,其他樹葉玩法相同)

　　5、 不認識的樹葉:其實,我們周圍還有很多別的樹葉呢,這片樹葉認識嗎:這棵樹叫什么名字:它們都是在秋天里落葉子的嗎?你們可以看看有關樹葉的書,還可以讓爸爸媽媽帶你們到公園里去找一找自己不認識的樹葉,讓爸爸媽媽告訴你們。(出示衫樹、銀杏樹等樹葉)

　　二、想一想:我把樹葉當什么。

　　1、 欣賞兒歌“秋葉”:除了你們喜歡的樹葉,還有許多小動物也喜歡落葉呢。(出示圖片,朗誦兒歌)

　　2、 談兒歌中,小動物們撿起落葉當什么?

　　3、 想一想:你想把你的樹葉變成什么?

　　三、做一做,秋葉玩具

　　1、 想象制作:秋天的落葉可以當許多東西,你們把它做出來把。

　　2、 介紹自己的作品

　　3、 出示老師事先準備的作品進行欣賞。

　　活動反思:

　　1、活動環(huán)節(jié)過多,“找大樹媽媽”環(huán)節(jié)幼兒已經(jīng)能分辨梧桐、冬青、柏樹,在隨后的游戲“秋天樹葉飛”這個環(huán)節(jié),在進行鞏固幼兒對三種樹葉的認識,顯得有些重復,達不到為主題服務的效果。

　　2、衫樹的形狀除了像羽毛外還很像魚刺,對有想象力的幼兒應該及時鼓勵,給予支持,在教學中要提高應變能力。

　　3、題與環(huán)境要相結合,產(chǎn)生互動,“大樹媽媽”的圖片,改為墻面更符合幼兒特點,增加幼兒興趣,便于幼兒活動和隨后的操作。

　　4、 在多給幼兒一些自由發(fā)揮的空間,讓孩子在前面,老師做輔助者、引導者。