中班數(shù)學(xué)教案《感知5以內(nèi)的數(shù)量》反思

中班數(shù)學(xué)教案《感知5以內(nèi)的數(shù)量》反思

1、中班數(shù)學(xué)教案《感知5以內(nèi)的數(shù)量》反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　我班幼兒已擁有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)5以內(nèi)的數(shù)量已有了初步的認(rèn)識(shí)，但對(duì)數(shù)字的實(shí)際意義還不了解，為了讓幼兒更了解5以內(nèi)的數(shù)量，于是我便設(shè)計(jì)了這一數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步感知感知5以內(nèi)的數(shù)量，鞏固對(duì)數(shù)字1~5的認(rèn)識(shí)。

　　2、能夠聽清老師的要求，并按要求活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　數(shù)字卡片1~5，實(shí)物圖片若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、以游戲的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣 老師手拍手，請(qǐng)幼兒在心中默數(shù)并說出數(shù)量。 "快思老師.教.案網(wǎng)出處"幼兒看數(shù)卡或點(diǎn)卡，并根據(jù)卡片上的數(shù)量拍手。

　　(以游戲的形式導(dǎo)入活動(dòng)，可以激發(fā)幼兒的興趣，幼兒本身就是在玩中尋找學(xué)習(xí)的樂趣。)

　　二、給實(shí)物印點(diǎn)或印數(shù)字。

　　讓幼兒觀察黑板上有幾棵樹，幾只小鳥，思考用什么來表示三棵樹，五只小鳥。

　　(在此環(huán)節(jié)可以讓幼兒根據(jù)實(shí)物自己去操作了解)

　　三、幼兒自由結(jié)伴在此進(jìn)行游戲。

　　幼兒可以進(jìn)行自由找朋友來進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)游戲。

　　(數(shù)學(xué)活動(dòng)本身就是枯燥無味的，在活動(dòng)的最后再次請(qǐng)幼兒進(jìn)行游戲時(shí)，可以將幼兒的興趣再次調(diào)動(dòng)起來。)

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)以游戲的形式導(dǎo)入，不僅可以激發(fā)幼兒的興趣，還能讓幼兒很輕松的學(xué)習(xí)，在活動(dòng)的過程中，我利用拍手游戲，讓幼兒先鞏固對(duì)數(shù)字1~5的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)中，我還讓幼兒之間相互提問，當(dāng)我在黑板上畫有幾棵大樹，幾只小鳥，并讓幼兒思考用什么來表示時(shí)，幼兒說：“可以用點(diǎn)子表示”。也有的幼兒說：“可以用數(shù)字表示。”等等?；顒?dòng)的最后，我又讓幼兒進(jìn)行游戲。數(shù)學(xué)活動(dòng)本身就是枯燥無味的，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，不僅讓幼兒學(xué)起來很輕松，也能讓幼兒不會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生反感。

2、大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《感知7以內(nèi)的數(shù)量》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、運(yùn)用感官感知7以內(nèi)的數(shù)量，能按數(shù)量多少進(jìn)行排序。

　　2、體驗(yàn)在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，養(yǎng)成良好的規(guī)則意識(shí)。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　能夠感知7以內(nèi)的數(shù)量，能按數(shù)量多少進(jìn)行排序。培養(yǎng)幼兒良好的規(guī)則意識(shí)。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　學(xué)會(huì)按數(shù)量多少進(jìn)行排序。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　課件(“小兔子的果園”)、數(shù)字卡、幼兒操作練習(xí)(人手一份，課件中含)。

　　【活動(dòng)方法】

　　講解法、觀察法、操作法。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、導(dǎo)入：小兔子的果園。

　　1、小兔果園里的水果都成熟了，看一看果園里有些什么水果?每樣水果有幾個(gè)?(教師出示課件，請(qǐng)幼兒觀察，目測(cè)不同水果的數(shù)量。)

　　2、幼兒正確目測(cè)數(shù)群，感知7的數(shù)量。

　　二、給水果排隊(duì)。

　　1、先請(qǐng)小朋友想想把這幾種水果按從少到多的順序排好隊(duì)，(教案出自：快思教案網(wǎng))應(yīng)該怎么排?教師隨后出示課件，和幼兒一起將各種水果排序。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒給排好隊(duì)的水果配上相應(yīng)的數(shù)卡。(并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列的規(guī)律)

　　三、幼兒操作。

　　1、找朋友：請(qǐng)小朋友將數(shù)字寶寶和與數(shù)字寶寶數(shù)量形同的小圓點(diǎn)用線連起來。

　　2、添、去點(diǎn)子，按照題目上所給的數(shù)字添圓點(diǎn)或去圓點(diǎn)。

　　3、按順序填空格。按照題目中圓點(diǎn)多少的順序在空格里畫上相應(yīng)的圓點(diǎn)。

　　四、結(jié)束活動(dòng)。

　　教師講評(píng)幼兒作品并做小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　正確感知7以內(nèi)的數(shù)是幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，這一活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于教師不僅要幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固5、6、7 這三個(gè)數(shù)，而且要引導(dǎo)幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響，正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。也就是說，教師要引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。 幼兒的思維有著直觀、形象性的特點(diǎn)，而數(shù)卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點(diǎn)和知識(shí)水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，幼兒理解和掌握會(huì)比較困難。為此，我們通過多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)制作了教學(xué)軟件，優(yōu)美的動(dòng)畫配以輕快的音樂，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的感觀，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學(xué)習(xí)。

3、小班數(shù)學(xué)教案《感知5以內(nèi)的數(shù)》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，并說出總數(shù)。

　　2、嘗試按物取數(shù)和按數(shù)取物，了解數(shù)的實(shí)際意義

　　3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　背景圖一張(1只毛毛蟲、2只小白兔、3只蝴蝶、4條小魚、5只刺猬)，1—5的大小數(shù)卡各一份;磁帶一盤;生日歌、錄音機(jī)、房子圖5座。幼兒人手一份的刺猬圖片、數(shù)卡、生日蛋糕圖、蠟燭等。

活動(dòng)過程：

　　一、 玩手指游戲“手指變動(dòng)物”引入。

　　二、 利用圖片，初步感知5以內(nèi)的數(shù)，練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。

　　1、復(fù)習(xí)3以內(nèi)的物體數(shù)量。(1只毛毛蟲、2只小白兔、3只蝴蝶)

　　2、感知4、5的物體數(shù)量。請(qǐng)個(gè)別幼兒操作小魚和刺猬圖片，學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體數(shù)量。

　　三、游戲“刺猬背果子”，進(jìn)一點(diǎn)感知5以內(nèi)的數(shù)，鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒按要求將果子送到刺猬身上并驗(yàn)證，數(shù)量為1—5。

　　四、 操作活動(dòng)“送刺猬回家”，引導(dǎo)幼兒嘗試按物取數(shù)和按數(shù)取物。

　　1、 找朋友：引導(dǎo)連續(xù)劇兒按刺猬身上的果子的數(shù)量找出相應(yīng)的數(shù)卡。

　　2、 送刺猬回家：引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)刺猬身上的果子數(shù)量，并將刺猬送到對(duì)應(yīng)的房子里，再集體驗(yàn)證。

　　五、 游戲“過生日”，啟發(fā)幼兒嘗試按數(shù)取物，進(jìn)一步理解數(shù)的含義。

　　啟發(fā)幼兒嘗試根據(jù)自己的生日插相應(yīng)數(shù)量的蠟燭。

活動(dòng)延伸：

　　繼續(xù)探索教室內(nèi)、家中5以內(nèi)的物品，鞏固按物數(shù)數(shù)的方法，并說出總數(shù)。

反思：

　　1、 目的明確也完成得較好，可改為“感知4、5的數(shù)量”更好些。

　　2、 設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)圍繞目標(biāo)而實(shí)施;活動(dòng)層次性十分明顯：復(fù)習(xí)→學(xué)習(xí)→應(yīng)用→生活中應(yīng)用。

　　3、 情境性強(qiáng)、游戲性突顯：以小刺猬為背景貫穿始終，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

　　4、 教玩具美觀、實(shí)用，易于操作。

　　5、 幼兒學(xué)習(xí)主體性要再加強(qiáng)一點(diǎn)，操作應(yīng)注重全體幼兒，復(fù)習(xí)3、感知4和5的環(huán)節(jié)最好是面向全體。

　　6、 掛圖應(yīng)該往下移一點(diǎn)，幼兒才貼得到。

　　7、 小白兔應(yīng)該貼在背景圖的中部，刺猬貼在下部，便于幼兒操作。

　　8、 “找朋友”的環(huán)節(jié)應(yīng)該驗(yàn)證一下。

4、小班教案《感知4以內(nèi)的數(shù)量》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)數(shù)量，并說出總數(shù)，鞏固按標(biāo)記進(jìn)行分類。

　　2、通過貼一貼、數(shù)一數(shù)、說一說的方法感知糖果的數(shù)量。

　　3、喜歡參與做做玩玩的活動(dòng)，并對(duì)數(shù)數(shù)活動(dòng)有興趣。

　　4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

　　5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：糖罐子若干，一罐二個(gè)，一罐三個(gè)，一罐四個(gè)(紅色、黃色、綠色、紫色)貨架4個(gè)分別貼有草莓、香蕉、葡萄、西瓜的圖片標(biāo)記。

　　學(xué)具：

　　1、膠棒人手一個(gè)，各種顏色的糖果若干(綠色、紅色、黃色、紫色)

　　2、印有糖罐子的紙每人一張。

活動(dòng)過程：

　　1、通過“糖果”的游戲形式，學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。

　　(1)師：老師今天帶來了好吃的東西，你們猜猜是什么?一起來看看。每一瓶有幾顆糖果?你是怎么知道的?

　　(2)我們一起用小手?jǐn)?shù)一數(shù)。集體學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。

　　2、通過幼兒自己貼糖果，感知4以內(nèi)的數(shù)量

　　(1)出示貼糖果的材料。

　　(2)教師演示制作方法：每個(gè)小朋友拿一個(gè)小簍子，把糖果一顆一顆的貼在瓶子里，一邊貼一邊數(shù)一數(shù)，注意要把膠棒涂在沒有畫的這面。

　　(3)做好后請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，說一說：我的糖瓶子里一共有幾顆糖果?還可以數(shù)一數(shù)同伴的瓶子里有幾顆糖果。

　　3、通過送糖葫蘆回家的形式，練習(xí)按標(biāo)記分類

　　(1)介紹不同口味糖果的標(biāo)記。

　　(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說糖瓶子里上有幾顆糖果，并按標(biāo)記把糖果送到簍子里。

　　(3)集體送糖果回家。

　　4、小結(jié)：今天小朋友都貼了不同數(shù)量的糖果，而且把它們都送回了家，你們真棒!老師也為大家準(zhǔn)備了好吃的糖果，我們一起去嘗一嘗!

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng)，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量，對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾?。在最后一個(gè)活動(dòng)中，教師針對(duì)班級(jí)幼兒對(duì)數(shù)量認(rèn)識(shí)水平的不同，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡，找到相應(yīng)的糖果，使不同層次的幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中都有所提高，從而達(dá)到因材施教的目的。此次活動(dòng)非常注重幼兒的情感體驗(yàn)，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。在教學(xué)過程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。

5、小班數(shù)學(xué)教案《感知4以內(nèi)的數(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過活動(dòng)感知4以內(nèi)的數(shù)量。

　　2、學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。

　　3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　春天背景圖一張，1個(gè)春姑娘，2朵花，3只小鳥，4只小白兔，1—4的數(shù)卡，三只禮品盒(內(nèi)有二個(gè)娃娃，三本圖書，四只乒乓球);幼兒人手一份1—4的點(diǎn)卡。

活動(dòng)過程

　　1、看一看

　　師：春天到了，春姑娘來了(出示背景圖)，我們來看一看有幾個(gè)春姑娘(1個(gè))，一個(gè)春姑娘的好朋友是數(shù)字1(師出示數(shù)字1)。花兒也開了，(師出示花)我們來數(shù)數(shù)有幾朵花，要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)(2朵)，2朵花的好朋友是數(shù)字2，(師出示數(shù)字2)，小鳥也飛來了，我們一起來數(shù)數(shù)有幾只小鳥，要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)(3只)，3只小鳥的好朋友是數(shù)字3。(師出示數(shù)字3)，小白兔也到草地上來做游戲了，數(shù)數(shù)有幾只小白兔(4只)，要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)(4只)，4只小白兔的好朋友是數(shù)字4。(師出示數(shù)字4)。

　　2、摸一摸

　　師出示三只禮品盒：“春姑娘給我們帶來了三只禮品盒，請(qǐng)小朋友上來摸一摸盒子里是什么?”。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來觸摸感知，其余幼兒一起驗(yàn)證。

　　3、動(dòng)一動(dòng)

　　游戲：聽音找點(diǎn)卡。

　　師：老師為小朋友每人準(zhǔn)備了一份點(diǎn)子卡片，請(qǐng)小朋友豎起耳朵聽仔細(xì)，老師拍了幾下鈴鼓，你們就找出幾的點(diǎn)子卡片。

　　4、結(jié)束活動(dòng)：游戲“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”：

　　師：當(dāng)聽到‘天黑了’，請(qǐng)小朋友看清老師手里的數(shù)字，就找?guī)讉€(gè)好朋友變成石頭，這樣老狼就不會(huì)抓到了。

活動(dòng)延伸

　　繼續(xù)探索教室內(nèi)、家中4以內(nèi)的物品，鞏固按物數(shù)數(shù)的方法，并說出總數(shù)。

教學(xué)反思：

　　這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小班幼兒。他們年齡小、好動(dòng)、愛玩、好奇心強(qiáng)，注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學(xué)方法為主，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)了以游戲的形式，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性。為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個(gè)教學(xué)過程中，通過讓幼兒聽一聽，數(shù)一數(shù)、說一說、做一做等多種形式，讓幼兒積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口，引導(dǎo)幼兒通過自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知，積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。既遵循了概念教學(xué)的規(guī)律，又符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。

6、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《感知4以內(nèi)的數(shù)量》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:

　　《綱要》指出："幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣"。數(shù)學(xué)來源于生活，運(yùn)用于生活，能感知到事物的數(shù)量關(guān)系并能手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量，是小班幼兒學(xué)習(xí)的一個(gè)重要目標(biāo)。本節(jié)課我注重從感知入手，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，感知4以內(nèi)的數(shù)量，通過游戲使幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)和按數(shù)量匹配相應(yīng)的實(shí)物。

活動(dòng)目標(biāo):

　　1感知4以內(nèi)的數(shù)量。

　　2能熟練的將點(diǎn)卡和實(shí)物進(jìn)行匹配。

　　3有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　4初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　人手一份點(diǎn)卡、車票(印有不同點(diǎn)子及數(shù)量的小動(dòng)物)

活動(dòng)過程:

　　一、幼兒第一次嘗試活動(dòng)(點(diǎn)對(duì)點(diǎn))

　?、毙∨笥褌儯裉煳覀円ヌ９珗@玩，公園比較遠(yuǎn)，我們要乘公共汽車去，現(xiàn)在老師已經(jīng)買好了票，小朋友們每個(gè)人來領(lǐng)一張票吧。

　?、舱?qǐng)你們看看票上有什么?(點(diǎn)子)，那現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著老師上車吧。咦!座位上面有什么呀?(點(diǎn)子)，那請(qǐng)你想一想，應(yīng)該做到那個(gè)位子上?為什么?

　?、秤變焊鶕?jù)車票去找座位。小朋友你為什么坐在這個(gè)位置上?你的車票有幾上個(gè)點(diǎn)子?座位上有幾個(gè)點(diǎn)子?

　?、葱∨笥褌儸F(xiàn)在都自己看看票上有幾個(gè)點(diǎn)子，和座位上的是不是一樣的?如果不一樣，趕快去找和你票上數(shù)量一樣的點(diǎn)子，去坐坐好。我們的汽車要開動(dòng)了。

　?、道蠋煱缪菟緳C(jī)，手握方向盤邊念兒歌邊開車：小汽車，滴滴滴，開到東，開到西，看見紅燈停一停，看見綠燈向前行。

　　二、幼兒第二次活動(dòng)(點(diǎn)與物體的匹配)

　　⒈太保公園到了，我們下車玩一會(huì)吧。

　?、泊禾斓搅?，我們的太保公園真漂亮，我們首先看到的是梁金山老爺爺?shù)漠嬒瘢覀儊砜匆豢从袔讉€(gè)畫像?

　　(1個(gè))，可以用幾個(gè)點(diǎn)子表示呢?(1個(gè))我們來到了武侯寺前有兩個(gè)可愛的獅子，有幾個(gè)呀?

　　(2個(gè))用幾個(gè)點(diǎn)子來表示呢?(2個(gè))春天到了，我們的老師來給小樹澆水了，我們一起來數(shù)數(shù)有幾位老師?(3位)用幾個(gè)點(diǎn)來表示呢?(3個(gè))。路邊的小花也開了，數(shù)數(shù)有幾朵呀?(4朵)，用幾個(gè)點(diǎn)來表示呢?(4個(gè))。我們的公園里還有許多動(dòng)物也來了，一只孔雀，用幾個(gè)點(diǎn)來表示呢?請(qǐng)有相同點(diǎn)子的車票舉起來。兩只熊貓，用幾個(gè)點(diǎn)來表示呢?請(qǐng)有相同點(diǎn)子的車票舉起來。三只犀牛，用幾個(gè)點(diǎn)來表示呢?請(qǐng)有相同點(diǎn)子的車票舉起來。四只長(zhǎng)頸鹿，用幾個(gè)點(diǎn)來表示呢?請(qǐng)有相同點(diǎn)子的車票舉起來。

　　三、幼兒第三次活動(dòng)(物體與點(diǎn)子的匹配)

　　⒈小朋友們，時(shí)間差不多了，我們要回家了，回家的車票也是每人一張，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來拿一下。

　?、沧屑?xì)看看，和剛才的車票有什么不一樣?你的票上有什么?請(qǐng)一個(gè)小朋友說，如有兩個(gè)草莓，兩個(gè)草莓應(yīng)該坐在哪個(gè)位置上?(2個(gè)點(diǎn)子的位置上)為什么?因?yàn)閮蓚€(gè)草莓用兩個(gè)圓點(diǎn)表示，所以應(yīng)該坐在兩個(gè)點(diǎn)子的位置。那現(xiàn)在小朋友看看你們票上有什么?仔細(xì)想想應(yīng)該坐在哪個(gè)位置上，然后去坐好。

　?、秤變簩ふ易约旱淖弧?/p>

　?、粗v評(píng)，小朋友你為什么坐在這里?幼兒講述原因。

　　⒌小朋友們都找到了自己位置，真棒，現(xiàn)在我們出發(fā)回家。

　?、独蠋熢俅伟缪菟緳C(jī)，手握方向盤邊念兒歌邊開車：小汽車，滴滴滴，開到東，開到西，看見紅燈停一停，看見綠燈向前行。

教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

7、小班數(shù)學(xué)公開課教案《感知4以內(nèi)的數(shù)量》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)1、2、3、4讓幼兒了解最后一個(gè)數(shù)代表所數(shù)物體的總數(shù)。

　　2、會(huì)按數(shù)取物或按物取數(shù)，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和動(dòng)手能力。

　　3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大樹、小鳥、長(zhǎng)頸鹿、小狐貍、小熊的電腦課件。

　　(圖片、幻燈片、展示儀均可)

　　2、小鳥、小狐貍、小熊，長(zhǎng)頸鹿頭飾若干。

　　3、木珠，糖紙若干

活動(dòng)過程

：

　　1、小朋友用食指點(diǎn)數(shù)并回答以下問題;

　　師：今天森林里的大數(shù)爺爺要過100歲的生日啦!請(qǐng)來了許多小動(dòng)物，你們看都有誰呀?(小鳥、長(zhǎng)頸鹿、小狐貍、小熊)

　　1)有幾只小鳥(點(diǎn)數(shù))

　　2)有幾只長(zhǎng)頸鹿

　　3)有幾只小狐貍

　　4)有幾只小熊

　　2、游戲：包糖

　　1)把木珠當(dāng)糖，做包糖游戲

　　師：請(qǐng)每個(gè)小朋友包4顆糖送給大樹爺爺，祝賀樹爺爺生日快樂。(包好以后放在桌子上，請(qǐng)幼兒相互點(diǎn)數(shù))。

　　3、音樂游戲：

　　幼兒帶上頭飾配上數(shù)字卡表演唱歌(生日快樂歌)。

　　可交換頭飾，游戲重新開始。

活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)小朋友找一找教室里哪些東西數(shù)量是4。

　　教師課前用報(bào)紙包好糖，木珠，玩具放在玩具架上或角落里，請(qǐng)小朋友找一找你發(fā)現(xiàn)了什么，并數(shù)一數(shù)物體的數(shù)量。

教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng)，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量，對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

8、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《感知4以內(nèi)的數(shù)量》含反思

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：

　　感知4以內(nèi)的數(shù)量

活動(dòng)內(nèi)容：

　　感知4以內(nèi)的數(shù)量

活動(dòng)目的：

　　1、引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量，能按數(shù)取物。

　　2、培養(yǎng)幼兒具有初步的分類能力。

　　3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　透明的袋子若干個(gè)(貼有2-4的圓點(diǎn));紅、黃、藍(lán)三種顏色的糖果;貼絨動(dòng)物卡片四只;貨價(jià)三個(gè);

活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1、小豬的“旺旺食品店”要開業(yè)了，激發(fā)幼兒的興趣。

　　“我是只快樂的小胖豬，下午我的“旺旺食品店”就要開業(yè)了，食品店里的糖漂亮嗎?是什么顏色的?我一個(gè)人忙不過來，瞧，我的好朋友都來幫忙了?！?兔子、小狗、小貓)

　　“有幾只兔子?幾只小狗?幾只小貓?”

　　“兩只兔子和招牌上的什么東西一樣多?三只小狗和誰一樣多?四只小貓和誰一樣多?”

　　“小動(dòng)物們說要幫助小豬包裝糖，小朋友愿意一起來幫助小豬嗎?

　　2、幫助小豬裝糖：

　　(1)“包裝時(shí)，小朋友要先看清楚袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn)?是什么顏色的?然后就裝上和圓點(diǎn)一樣多顏色相同的糖?！?/p>

　　(2)“小朋友把糖裝好后，可以和旁邊的朋友說說：我裝了幾個(gè)什么顏色的糖。也可以互相檢查裝對(duì)了沒有?！?/p>

　　(3)先請(qǐng)幼兒互相交流：我裝了幾個(gè)什么顏色的糖?請(qǐng)幾個(gè)幼兒在集體面前介紹。(老師提醒幼兒把話說完整)

　　3、幫助小豬將糖果按貨架上的標(biāo)記歸類擺放好。(難點(diǎn))

　　(1)請(qǐng)幼兒看看貨架上有什么標(biāo)記?(畫有糖的卡片標(biāo)記、數(shù)字2、3、4)

　　(2)貨架有幾層?每一層有什么標(biāo)記?(顏色不同)

　　(3)提出糖果擺放要求：兩個(gè)糖就擺在和它一樣多的貨架上，紅顏色的糖就擺在紅色那一層。

　　(4)幼兒分組按標(biāo)記擺放。

　　4、游戲：找朋友

　　“小朋友幫助小豬把糖歸類擺得這么整齊，小豬說謝謝小朋友，下午我們一起玩食品店的游戲，你們高興嗎?那我們來唱首歌慶祝食品店開業(yè)，好嗎?”

　　游戲規(guī)則：當(dāng)老師唱3個(gè)朋友圍成圈時(shí)，三個(gè)朋友就要手拉手圍成圈。

　　5、活動(dòng)延伸：

　　(1)請(qǐng)幼兒飯后檢查食品店的糖有沒有擺錯(cuò)的。

　　(2)下午請(qǐng)幼兒來玩食品店的游戲。

教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng)，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量，對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾?。在最后一個(gè)活動(dòng)中，教師針對(duì)班級(jí)幼兒對(duì)數(shù)量認(rèn)識(shí)水平的不同，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡，找到相應(yīng)的糖果，使不同層次的幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中都有所提高，從而達(dá)到因材施教的目的。此次活動(dòng)非常注重幼兒的情感體驗(yàn)，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。在教學(xué)過程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。

9、小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《感知8以內(nèi)的數(shù)量》含反思

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：

　　感知8以內(nèi)的數(shù)量

活動(dòng)目標(biāo)：

　　引導(dǎo)幼兒正確感知8以內(nèi)的數(shù)量，通過嘗試活動(dòng)發(fā)展幼兒的思維、理解和動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具一套，電腦屏幕，軟件、錄音機(jī)、磁帶。

　　2、學(xué)具人手一份：作業(yè)紙、點(diǎn)卡、小動(dòng)物圖片、食物圖片。

　　3、隧道口三個(gè)，每個(gè)隧道口上有不同數(shù)量的點(diǎn)卡和數(shù)字卡;點(diǎn)卡標(biāo)志每人一個(gè)。

活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)嘗試欲望、引導(dǎo)幼兒感知8以內(nèi)的數(shù)量。

　　1、聽音樂、讓幼兒自由開汽車去探望小動(dòng)物。

　　2、屏幕依次出現(xiàn)小貓、蜜蜂和大象，讓幼兒通過聽、看、點(diǎn)數(shù)說出每一種動(dòng)物的數(shù)量模仿其動(dòng)作或叫聲。

　　二、教師示范、幼兒操作練習(xí)

　　1、教師操作示范、鞏固幼兒對(duì)8以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。①教師示范點(diǎn)數(shù)動(dòng)物、匹配相對(duì)應(yīng)數(shù)量的食物。②教師示范，看點(diǎn)卡標(biāo)記，匹配相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物。

　　2、讓個(gè)別幼兒看數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物和食物。

　　3、讓幼兒自由分組操作，教師巡回指導(dǎo)。(幼兒學(xué)具操作分三種水平)①按紙上的點(diǎn)數(shù)找相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物。②按紙上的小動(dòng)物數(shù)量找出相應(yīng)數(shù)量的食物。③讓幼兒按數(shù)字找出相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物和食物。

　　4、教師小結(jié)幼兒操作情況。

　　三、游戲《乘車》玩法及規(guī)則：讓幼兒數(shù)一數(shù)自己選擇的愛心點(diǎn)卡(車票)上的點(diǎn)數(shù)，然后根據(jù)點(diǎn)卡乘上相應(yīng)的車，并讓幼兒相互檢查。接著聽音樂做游戲，并提醒“司機(jī)叔叔”在穿隧道時(shí)，必須選擇相對(duì)應(yīng)的點(diǎn)卡隧道。

活動(dòng)延伸：

　　在日常生活中隨機(jī)地利用環(huán)境中的物品鞏固幼兒對(duì)8以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

10、小班數(shù)學(xué)詳案教案《感知4以內(nèi)數(shù)量》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　小班的孩子對(duì)數(shù)的概念已有一定的認(rèn)識(shí)。但對(duì)于按數(shù)取物并進(jìn)行分類還需要進(jìn)行梳理、提煉。因此我設(shè)計(jì)了《感知4以內(nèi)的數(shù)量》，讓幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中提升按數(shù)取物分類的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)數(shù)量，并說出總數(shù)，鞏固按標(biāo)記進(jìn)行分類。

　　2、通過貼一貼、數(shù)一數(shù)、說一說的方法感知糖果的數(shù)量。

　　3、喜歡參與做做玩玩的活動(dòng)，并對(duì)數(shù)數(shù)活動(dòng)有興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：糖罐子若干，一罐二個(gè)，一罐三個(gè)，一罐四個(gè)(紅色、黃色、綠色、紫色)貨架4個(gè)分別貼有草莓、香蕉、葡萄、西瓜的圖片標(biāo)記。

　　學(xué)具：1、膠棒人手一個(gè)，各種顏色的糖果若干(綠色、紅色、黃色、紫色)

　　2、印有糖罐子的紙每人一張。

　　活動(dòng)過程：

　　1、通過“糖果”的游戲形式，學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。

　　(1)師：老師今天帶來了好吃的東西，你們猜猜是什么?(快思老師.教案網(wǎng)出處)一起來看看。每一瓶有幾顆糖果?你是怎么知道的?

　　(2)我們一起用小手?jǐn)?shù)一數(shù)。集體學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。

　　2、通過幼兒自己貼糖果，感知4以內(nèi)的數(shù)量

　　(1)出示貼糖果的材料。

　　(2)教師演示制作方法：每個(gè)小朋友拿一個(gè)小簍子，把糖果一顆一顆的貼在瓶子里，一邊貼一邊數(shù)一數(shù)，注意要把膠棒涂在沒有畫的這面。

　　(3)做好后請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，說一說：我的糖瓶子里一共有幾顆糖果?還可以數(shù)一數(shù)同伴的瓶子里有幾顆糖果。

　　3、通過送糖葫蘆回家的形式，練習(xí)按標(biāo)記分類

　　(1)介紹不同口味糖果的標(biāo)記。

　　(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說糖瓶子里上有幾顆糖果，并按標(biāo)記把糖果送到簍子里。

　　(3)集體送糖果回家。

　　4、小結(jié)：今天小朋友都貼了不同數(shù)量的糖果，而且把它們都送回了家，你們真棒!老師也為大家準(zhǔn)備了好吃的糖果，我們一起去嘗一嘗!

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng)，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量，對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾?。在最后一個(gè)活動(dòng)中，教師針對(duì)班級(jí)幼兒對(duì)數(shù)量認(rèn)識(shí)水平的不同，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡，找到相應(yīng)的糖果，使不同層次的幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中都有所提高，從而達(dá)到因材施教的目的。此次活動(dòng)非常注重幼兒的情感體驗(yàn)，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。在教學(xué)過程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。

11、小班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《感知4以內(nèi)數(shù)量》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　小班的孩子對(duì)數(shù)的概念已有一定的認(rèn)識(shí)。但對(duì)于按數(shù)取物并進(jìn)行分類還需要進(jìn)行梳理、提煉。因此我設(shè)計(jì)了《感知4以內(nèi)的數(shù)量》，讓幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中提升按數(shù)取物分類的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)數(shù)量，并說出總數(shù)，鞏固按標(biāo)記進(jìn)行分類。

　　2、通過貼一貼、數(shù)一數(shù)、說一說的方法感知糖果的數(shù)量。

　　3、喜歡參與做做玩玩的活動(dòng)，并對(duì)數(shù)數(shù)活動(dòng)有興趣。

　　4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：糖罐子若干，一罐二個(gè)，一罐三個(gè)，一罐四個(gè)(紅色、黃色、綠色、紫色)貨架4個(gè)分別貼有草莓、香蕉、葡萄、西瓜的圖片標(biāo)記。

　學(xué)具：

　　1、膠棒人手一個(gè)，各種顏色的糖果若干(綠色、紅色、黃色、紫色)

　　2、印有糖罐子的紙每人一張。

活動(dòng)過程：

　　1、通過“糖果”的游戲形式，學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。

　　(1)師：老師今天帶來了好吃的東西，你們猜猜是什么?一起來看看。每一瓶有幾顆糖果?你是怎么知道的?

　　(2)我們一起用小手?jǐn)?shù)一數(shù)。集體學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。

　　2、通過幼兒自己貼糖果，感知4以內(nèi)的數(shù)量

　　(1)出示貼糖果的材料。

　　(2)教師演示制作方法：每個(gè)小朋友拿一個(gè)小簍子，把糖果一顆一顆的貼在瓶子里，一邊貼一邊數(shù)一數(shù)，注意要把膠棒涂在沒有畫的這面。

　　(3)做好后請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，說一說：我的糖瓶子里一共有幾顆糖果?還可以數(shù)一數(shù)同伴的瓶子里有幾顆糖果。

　　3、通過送糖葫蘆回家的形式，練習(xí)按標(biāo)記分類

　　(1)介紹不同口味糖果的標(biāo)記。

　　(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說糖瓶子里上有幾顆糖果，并按標(biāo)記把糖果送到簍子里。

　　(3)集體送糖果回家。

　　4、小結(jié)：今天小朋友都貼了不同數(shù)量的糖果，而且把它們都送回了家，你們真棒!老師也為大家準(zhǔn)備了好吃的糖果，我們一起去嘗一嘗!

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng)，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量，對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽Ｔ谧詈笠粋€(gè)活動(dòng)中，教師針對(duì)班級(jí)幼兒對(duì)數(shù)量認(rèn)識(shí)水平的不同，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡，找到相應(yīng)的糖果，使不同層次的幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中都有所提高，從而達(dá)到因材施教的目的。此次活動(dòng)非常注重幼兒的情感體驗(yàn)，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。在教學(xué)過程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。

12、小班數(shù)學(xué)公開課教案《感知8以內(nèi)的數(shù)量》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒正確感知8以內(nèi)的數(shù)量，能按同一數(shù)量歸類，匹配數(shù)量相應(yīng)的同類實(shí)物。

　　2、通過嘗試活動(dòng)發(fā)展幼兒的思維、理解和動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具一套，電腦屏幕，軟件、錄音機(jī)、磁帶。

　　2、學(xué)具人手一份：作業(yè)紙、點(diǎn)卡、小動(dòng)物圖片、食物圖片。

　　3、隧道口三個(gè)，每個(gè)隧道口上有不同數(shù)量的點(diǎn)卡和數(shù)字卡;點(diǎn)卡標(biāo)志每人一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)嘗試欲望、引導(dǎo)幼兒感知8以內(nèi)的數(shù)量。

　　1、聽音樂、讓幼兒自由開汽車去探望小動(dòng)物。

　　2、屏幕依次出現(xiàn)小貓、蜜蜂和大象，讓幼兒通過聽、看、點(diǎn)數(shù)說出每一種動(dòng)物的數(shù)量模仿其動(dòng)作或叫聲。

　　二、教師示范、幼兒操作練習(xí)

　　1、教師操作示范、鞏固幼兒對(duì)8以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。

　?、俳處熓痉饵c(diǎn)數(shù)動(dòng)物、匹配相對(duì)應(yīng)數(shù)量的食物。

　　②教師示范，看點(diǎn)卡標(biāo)記，。來.源快思老師教.案網(wǎng)，匹配相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物。

　　2、讓個(gè)別幼兒看數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物和食物。

　　3、讓幼兒自由分組操作，教師巡回指導(dǎo)。(幼兒學(xué)具操作分三種水平)

　?、侔醇埳系狞c(diǎn)數(shù)找相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物。

　?、诎醇埳系男?dòng)物數(shù)量找出相應(yīng)數(shù)量的食物。

　　③讓幼兒按數(shù)字找出相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物和食物。

　　4、教師小結(jié)幼兒操作情況。

　　三、游戲《乘車》

　　玩法及規(guī)則：讓幼兒數(shù)一數(shù)自己選擇的愛心點(diǎn)卡(車票)上的點(diǎn)數(shù)，然后根據(jù)點(diǎn)卡乘上相應(yīng)的車，并讓幼兒相互檢查。接著聽音樂做游戲，并提醒“司機(jī)叔叔”在穿隧道時(shí)，必須選擇相對(duì)應(yīng)的點(diǎn)卡隧道。

　　活動(dòng)延伸：

　　在日常生活中隨機(jī)地利用環(huán)境中的物品鞏固幼兒對(duì)8以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

13、小班數(shù)學(xué)教案《感知4以內(nèi)的數(shù)量》含反思

　　活動(dòng)目的：

　　1、引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量，能按數(shù)取物。

　　2、培養(yǎng)幼兒具有初步的分類能力。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　透明的袋子若干個(gè)(貼有2-4的圓點(diǎn));紅、黃、藍(lán)三種顏色的糖果;貼絨動(dòng)物卡片四只;貨價(jià)三個(gè);

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1、小豬的“旺旺食品店”要開業(yè)了，激發(fā)幼兒的興趣。

　　“我是只快樂的小胖豬，下午我的“旺旺食品店”就要開業(yè)了，食品店里的糖漂亮嗎?是什么顏色的?我一個(gè)人忙不過來，瞧，我的好朋友都來幫忙了?！?兔子、小狗、小貓)“有幾只兔子?幾只小狗?幾只小貓?”

　　“兩只兔子和招牌上的什么東西一樣多?三只小狗和誰一樣多?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'四只小貓和誰一樣多?”

　　“小動(dòng)物們說要幫助小豬包裝糖，小朋友愿意一起來幫助小豬嗎?

　　2、幫助小豬裝糖：

　　(1)“包裝時(shí)，小朋友要先看清楚袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn)?是什么顏色的?然后就裝上和圓點(diǎn)一樣多顏色相同的糖?！?/p>

　　(2)“小朋友把糖裝好后，可以和旁邊的朋友說說：我裝了幾個(gè)什么顏色的糖。也可以互相檢查裝對(duì)了沒有?！?/p>

　　(3)先請(qǐng)幼兒互相交流：我裝了幾個(gè)什么顏色的糖?請(qǐng)幾個(gè)幼兒在集體面前介紹。(老師提醒幼兒把話說完整)

　　3、幫助小豬將糖果按貨架上的標(biāo)記歸類擺放好。(難點(diǎn))

　　(1)請(qǐng)幼兒看看貨架上有什么標(biāo)記?(畫有糖的卡片標(biāo)記、數(shù)字2、3、4)

　　(2)貨架有幾層?每一層有什么標(biāo)記?(顏色不同)

　　(3)提出糖果擺放要求：兩個(gè)糖就擺在和它一樣多的貨架上，紅顏色的糖就擺在紅色那一層。

　　(4)幼兒分組按標(biāo)記擺放。

　　4、游戲：找朋友“小朋友幫助小豬把糖歸類擺得這么整齊，小豬說謝謝小朋友，下午我們一起玩食品店的游戲，你們高興嗎?那我們來唱首歌慶祝食品店開業(yè)，好嗎?”

　　游戲規(guī)則：當(dāng)老師唱3個(gè)朋友圍成圈時(shí)，三個(gè)朋友就要手拉手圍成圈。

　　5、活動(dòng)延伸：

　　(1)請(qǐng)幼兒飯后檢查食品店的糖有沒有擺錯(cuò)的。

　　(2)下午a請(qǐng)幼兒來玩食品店的游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

14、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《感知5以內(nèi)的數(shù)》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　因本幼兒園屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，小學(xué)化教育嚴(yán)重，所以結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)及課改剛要，設(shè)計(jì)了本節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，初步學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)并能說出總數(shù)。

　　2、初步學(xué)會(huì)從左到右按物數(shù)數(shù)的方法。

　　3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)難點(diǎn)：手口一致點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：手口一致點(diǎn)數(shù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、動(dòng)物圖片：1條毛毛蟲、2只小兔、3只小貓、4只螃蟹、5只老虎。

　　2、活動(dòng)電視音樂《手指變變變》、《數(shù)字歌》

　　活動(dòng)過程

　　1.游戲?qū)耄鹋d趣

　　教師與幼兒一起來玩一個(gè)手指變小動(dòng)物的游戲。教師先把左手舉起來，再把右手舉起來，讓幼兒一起跟著做。(教師一邊說一邊與幼兒一起舉手，辨別自己的左手和右手。接著，師生在快樂的氛圍中一起玩起了“手指變動(dòng)物”的游戲。)

　　教師從幼兒喜歡的游戲入手，讓幼兒邊說邊做，在模仿、唱數(shù)中初步感知5以內(nèi)的數(shù)量，并對(duì)左和右有一個(gè)初步的印象。這個(gè)環(huán)節(jié)有效地激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。

　　2.學(xué)習(xí)按序點(diǎn)數(shù)的方法

　　(1)學(xué)習(xí)從左到右按物數(shù)數(shù)

　　今天，教師請(qǐng)了很多小動(dòng)物來我們班做客。我們一起來看看、說說有哪些小動(dòng)物。(分別演示毛毛蟲、小白兔、小貓、螃蟹、老虎的圖片。)讓幼兒說出每種小動(dòng)物各有多少?

　　師(一邊指著圖一邊說)有毛毛蟲、小兔、小貓、螃蟹、還有老虎。那小朋友知道它們各有多少嗎?然后分別數(shù)出一條毛毛蟲、兩只小兔、三只小貓、四只螃蟹、還有五只老虎。

　　下面我們讓我們的客人排排坐，我們?cè)僖黄饋頂?shù)一數(shù)。!來自快思老師教案.!從哪邊開始數(shù)呢?教師先示范，然后跟幼兒一起數(shù)，最后請(qǐng)幼兒上前數(shù)。

　　我們數(shù)數(shù)時(shí)一般先伸出右手，小動(dòng)物橫著排隊(duì)時(shí)，我們可以從左到右數(shù)。(請(qǐng)小朋友舉起右手，從左到右一起數(shù)。)

　　3、欣賞《數(shù)字歌》。

　　4、最后教師與幼兒和小動(dòng)物們一起來跳舞(播放活動(dòng)電視音樂《手指變變變》)

　　教學(xué)反思

　　從幼兒喜歡的游戲入手，讓幼兒邊說邊做，在模仿、唱數(shù)中初步感知5以內(nèi)的數(shù)量，并對(duì)左和右有一個(gè)初步的印象。第一環(huán)節(jié)有效地激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。幼兒喜歡小動(dòng)物，請(qǐng)小動(dòng)物來做客的形式能讓幼兒欣然接受，有效地激活了他們開動(dòng)腦筋的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。第二環(huán)節(jié)從5以內(nèi)的數(shù)量開始，讓幼兒感性地理解5是由5個(gè)1構(gòu)成的。在引導(dǎo)幼兒觀察排隊(duì)小動(dòng)物的環(huán)節(jié)，“從哪邊開始數(shù)”的問題提醒幼兒數(shù)數(shù)要按方向和順序進(jìn)行。師生一起點(diǎn)數(shù)可使幼兒在看、聽、想、做的學(xué)習(xí)過程中掌握了從左到右按物數(shù)數(shù)的方法。

　　本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，對(duì)于小班來說從左到右還是太難，幼兒接受方面不是很好。當(dāng)幼兒上前點(diǎn)數(shù)點(diǎn)錯(cuò)時(shí)，我沒耐心與其糾正。還有做手指游戲，伸出的手指數(shù)有點(diǎn)混淆。如果讓我從新上這節(jié)課，我更多的會(huì)從游戲中改進(jìn)，設(shè)計(jì)一個(gè)能讓幼兒更清楚，更感興趣的游戲，讓孩子在游戲中快樂學(xué)習(xí)。

15、幼兒小班數(shù)學(xué)教案《感知4以內(nèi)的數(shù)量》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量，能按同一數(shù)量歸類，匹配數(shù)量相應(yīng)的同類實(shí)物。

　　2.通過嘗試活動(dòng)發(fā)展幼兒的思維、理解和動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.場(chǎng)地上畫有1-4個(gè)點(diǎn)的小動(dòng)物家4個(gè)。

　　2.教具一套：投影機(jī)、錄音機(jī)、磁帶、投影片4張。

　　3.學(xué)具人手一套、動(dòng)物印章、印泥、食物、卡片、點(diǎn)卡。

　　活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)嘗試欲望，引導(dǎo)幼兒感知4以內(nèi)的數(shù) ：

　　1.聽音樂《騎小車》去參觀動(dòng)物村(音樂附后)，依次出現(xiàn)投影小貓、小狗、小雞、小免的家，讓幼兒說說每種小動(dòng)物有幾只?"教.案來自：快思教案網(wǎng)"可以用幾的點(diǎn)卡表示?動(dòng)物家的標(biāo)記是幾個(gè)點(diǎn)?

　　2.嘗試按動(dòng)物的數(shù)量模仿動(dòng)物叫幾聲。

　　3.幼兒按點(diǎn)卡數(shù)找相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物，并拿相應(yīng)數(shù)量動(dòng)物愛吃的食物。能力弱的幼兒，教師作適當(dāng)?shù)陌凳?，?只小兔就拿4個(gè)蘿卜。

　　二、幼兒玩“找小動(dòng)物回家”的游戲

　　讓幼兒在活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量，教師注意幼兒是否按照自己戴在脖子上的點(diǎn)卡找相應(yīng)數(shù)量動(dòng)物的家，并送相應(yīng)數(shù)量的食物給動(dòng)物。觀察幼兒的嘗試活動(dòng)，對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

　　三、游戲“小貓小狗小刺猬”脖子上戴著1-4點(diǎn)卡的幼兒在音樂聲中，自由組合玩“小貓小狗小刺猬”游戲，結(jié)束課題。

　　附 狗小刺猬，請(qǐng)你猜猜我是誰?！碑?dāng)念到“誰”時(shí)圈上的孩子站好不動(dòng)，讓圈中央的孩子摸一摸，說出被摸著的是幾個(gè)點(diǎn)的誰。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng)，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量，對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

16、小班數(shù)學(xué)教案《感知8以內(nèi)的數(shù)量》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒正確感知8以內(nèi)的數(shù)量。

　　2、通過嘗試活動(dòng)發(fā)展幼兒的思維、理解和動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具一套，電腦屏幕，軟件、錄音機(jī)、磁帶。

　　2、學(xué)具人手一份：作業(yè)紙、點(diǎn)卡、小動(dòng)物圖片、食物圖片。

　　3、隧道口三個(gè)，每個(gè)隧道口上有不同數(shù)量的點(diǎn)卡和數(shù)字卡;點(diǎn)卡標(biāo)志每人一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)嘗試欲望、引導(dǎo)幼兒感知8以內(nèi)的數(shù)量。

　　1、聽音樂、讓幼兒自由開汽車去探望小動(dòng)物。

　　2、屏幕依次出現(xiàn)小貓、蜜蜂和大象，讓幼兒通過聽、看、點(diǎn)數(shù)說出每一種動(dòng)物的數(shù)量模仿其動(dòng)作或叫聲。

　　二、教師示范、幼兒操作練習(xí)

　　1、教師操作示范、鞏固幼兒對(duì)8以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。

　?、俳處熓痉饵c(diǎn)數(shù)動(dòng)物、匹配相對(duì)應(yīng)數(shù)量的食物。

　?、诮處熓痉叮袋c(diǎn)卡標(biāo)記，匹配相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物。

　　2、讓個(gè)別幼兒看數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物和食物。

　　3、讓幼兒自由分組操作，教師巡回指導(dǎo)。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'(幼兒學(xué)具操作分三種水平)

　?、侔醇埳系狞c(diǎn)數(shù)找相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物。

　?、诎醇埳系男?dòng)物數(shù)量找出相應(yīng)數(shù)量的食物。

　　③讓幼兒按數(shù)字找出相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物和食物。

　　4、教師小結(jié)幼兒操作情況。

　　三、游戲《乘車》玩法及規(guī)則：讓幼兒數(shù)一數(shù)自己選擇的愛心點(diǎn)卡(車票)上的點(diǎn)數(shù)，然后根據(jù)點(diǎn)卡乘上相應(yīng)的車，并讓幼兒相互檢查。接著聽音樂做游戲，并提醒"司機(jī)叔叔"在穿隧道時(shí)，必須選擇相對(duì)應(yīng)的點(diǎn)卡隧道。

　　活動(dòng)延伸：

　　在日常生活中隨機(jī)地利用環(huán)境中的物品鞏固幼兒對(duì)8以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。

　　幼兒園小班數(shù)學(xué)教案-感知8以內(nèi)的數(shù)量

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng)，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí)。

17、中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《感知6以內(nèi)的數(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)從左到右逐一點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)的實(shí)數(shù)并說出總數(shù);

　　2、體驗(yàn)6以內(nèi)的數(shù)字和物體數(shù)量的關(guān)系，并認(rèn)讀數(shù)字;

　　3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)會(huì)積極主動(dòng)思考問題。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教學(xué)課件一份、數(shù)物拼版教具一份、根據(jù)數(shù)字畫點(diǎn)表35份

活動(dòng)安排

　　(一)導(dǎo)入

　　師："今天是小熊的生日，小熊要開一個(gè)生日會(huì)，所以小熊準(zhǔn)備了許多水果來招待客人，我們一起來看一下有哪些水果，每種水果有多少個(gè)呢?"

　　(二)點(diǎn)數(shù)小熊準(zhǔn)備的水果和小熊收到的生日禮物，學(xué)習(xí)給物體排序以及從左往右有規(guī)律的點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。

　　1、展示圖片一(3個(gè)西瓜，從左往右已排序好)：

　　師："小朋友請(qǐng)看圖片，這是什么水果?"(西瓜)師："這里有多少個(gè)西瓜?"(3個(gè))師："我們一起來數(shù)一下是不是3個(gè)呢?"(注意：讓幼兒舉起右手的食指，從左往右注意點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù))

　　2、展示圖片三(4個(gè)火龍果，從左往右已排序好)：

　　提問方式和注意點(diǎn)如第1點(diǎn)3、展示圖片四(5個(gè)蘋果，從左往右已排序好)：

　　提問方式和注意點(diǎn)如第1點(diǎn)4、展示圖片五(6個(gè)雪梨，從左往右已排序好)：

　　提問方式和注意點(diǎn)如第1點(diǎn)5、展示圖片六(6份禮物，沒有排序)：

　　師："這是小熊生日禮物，小熊想請(qǐng)小朋友幫忙數(shù)一下禮物，但是這些禮物都是雜亂地放著，我們要先做什么啊?"(給禮物從左往右排序)師："現(xiàn)在我請(qǐng)一位小朋友出來排序，知道怎么排序的小朋友請(qǐng)舉手?"(先后請(qǐng)2到3位幼兒出來排序，并作出點(diǎn)評(píng)。)師："現(xiàn)在我們從左往右一起來數(shù)一下有多少份禮物?"(6份)(注意：讓幼兒舉起右手的食指，從左往右注意點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù))

　　(三)體驗(yàn)數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系，幫助幼兒在抽象的數(shù)字和物體事物之間一種關(guān)系，有助于幼兒學(xué)習(xí)。

　　1、教師出示教具"數(shù)物拼板"(如圖1)，并講解教具的操作方法，師："老師現(xiàn)在手里拿的是小兔子送給小熊的禮物，叫做數(shù)物拼版，它的玩法很簡(jiǎn)單，就是給上面'1-6'數(shù)字找朋友，上面的數(shù)字要與下面實(shí)數(shù)點(diǎn)的數(shù)量相對(duì)應(yīng)，比喻說上面的數(shù)字是一，那下面的拼板上的實(shí)數(shù)點(diǎn)就有幾個(gè)啊?"(1個(gè))師："現(xiàn)在老師手里還剩5塊拼板，老師想請(qǐng)小朋友來拼完它們嗎?"(請(qǐng)4位小朋友出來操作教具，如果小朋友對(duì)項(xiàng)任務(wù)沒能掌握好，可以多請(qǐng)幾組有朋友玩，幫助他們掌握)

　　(四)幼兒自主操作學(xué)具，養(yǎng)成自主思考的習(xí)慣。

　　給每位幼兒發(fā)一張數(shù)字表(如圖2)，要求幼兒根據(jù)第一行的數(shù)字在每個(gè)數(shù)字下面對(duì)應(yīng)的空格里點(diǎn)上與數(shù)字相對(duì)應(yīng)的實(shí)數(shù)點(diǎn)。

　　1、講解數(shù)字表的操作方法師："今天小朋友都學(xué)得很快，那我們就繼續(xù)看看小熊還學(xué)到什么禮物呢?"師："哦，原來是一張數(shù)字表，可是這個(gè)數(shù)字表還沒完成的，小朋友要根據(jù)第一行的數(shù)字在每個(gè)數(shù)字下面對(duì)應(yīng)的空格里點(diǎn)上與數(shù)字相對(duì)應(yīng)的實(shí)數(shù)點(diǎn)，比如說我們先看第一行的第一個(gè)格子，里面的數(shù)字是?

　　(1)那我們?cè)跀?shù)字1下面的空格上點(diǎn)上多少個(gè)實(shí)數(shù)點(diǎn)啊?"(1個(gè))師："那2呢?(2個(gè))，那3呢?(3個(gè))"師：："好的，看來小朋友都會(huì)做了，我就每人發(fā)一張數(shù)字表，讓大家一起做。"

　　2、給每位幼兒發(fā)一張數(shù)字表和蠟筆教師巡視課堂每位幼兒的操作情況，給予幼兒及時(shí)的指導(dǎo)。

活動(dòng)延伸

　　以小熊過生日的故事為背景，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中融入游戲，讓幼兒在輕松、愉快地氛圍中學(xué)習(xí)抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng)，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知6以內(nèi)的數(shù)，對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

18、中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《7以內(nèi)數(shù)量的多少》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能不受物體排列形式的影響，正確判斷7以內(nèi)數(shù)量的多少。

　　2、探索用多種方法證明物體的多與少。

　　3、在活動(dòng)中能認(rèn)真傾聽教師與同伴的發(fā)言。

　　4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

　　5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、水果展示臺(tái)，大數(shù)卡(5、6、7)，大紅布一塊。

　　2、7個(gè)小桔子，6個(gè)蘋果，5個(gè)大梨子;毛絨玩具：兔子。

　　3、水果標(biāo)記卡，大范圖一張。

　　4、學(xué)具：幼兒用書第23頁《誰拿的水果最多》。

　　5、投影儀。

【活動(dòng)過程】

　　一、引導(dǎo)幼兒給水果分類。

　　1、師：秋天到了，各種各樣的水果豐收了。兔子先生說：“我的水果店要開張了，可是這么多的水果混亂的放在一起，既不整齊也不好看，拿起來也不方便，顧客肯定不愿意到這兒來買水果，你們能幫我想想辦法嗎?”

　　2、幼兒根據(jù)水果圖片標(biāo)記分類擺放。

　　(評(píng)析：導(dǎo)入活動(dòng)的目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒嘗試對(duì)水果進(jìn)行分類，這個(gè)環(huán)節(jié)是非常簡(jiǎn)單的，分類對(duì)我們中班的幼兒來說是力所能及的。在活動(dòng)一開始時(shí)，我采用游戲的形式導(dǎo)入，讓幼兒將混亂的水果進(jìn)行分類及整齊的排放，孩子們做的非常好。)

　　二、集體感知水果的數(shù)量。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察：小兔的店里有桔子，蘋果、梨子，請(qǐng)小朋友們看看這三種水果哪種最多?哪種最少?你是怎么知道的?并把水果匹配數(shù)字。

　　2、“為什么不是大的更多呢?它排的隊(duì)伍最長(zhǎng)呀?

　　小結(jié)：數(shù)量的多少不是根據(jù)物體的形狀或大小來比較，是根據(jù)數(shù)量的個(gè)數(shù)來比較。

　　3、比較多少除了剛才的方法外，還有其他的方法了嗎?(一一對(duì)應(yīng))

　　總結(jié)：比較水果的多少，可以有三種方法：數(shù)數(shù)、一一對(duì)應(yīng)和數(shù)量比較。

　　(評(píng)析：在感知數(shù)量、比較數(shù)量的環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)幼兒了解了三種方法：計(jì)數(shù)比較(幼兒集體探索出來的)、一一對(duì)應(yīng)比較和相應(yīng)數(shù)字的比較(教師引導(dǎo));

　　其中，一一對(duì)應(yīng)比較是一個(gè)難點(diǎn)，這一比較方法的前提是每種水果需要垂直對(duì)齊，通過辨別最長(zhǎng)和最短來比較最多和最少，而幼兒對(duì)一一對(duì)應(yīng)的概念似乎非常模糊，從幼兒的即時(shí)反應(yīng)中，可以發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)這一比較、感知的方法并不能理解;

　　數(shù)量和數(shù)字是幼兒熟知的內(nèi)容，但有部分幼兒對(duì)數(shù)字的大小概念并不清楚，因此幼兒只能通過數(shù)字感知數(shù)量，而不能通過數(shù)字大小對(duì)其進(jìn)行比較)

　　三、幼兒集體操作：《誰拿的水果最多》。

　　圖片有誰?它們手里拿得是什么水果?有幾個(gè)?請(qǐng)你在下面的記錄格里用你喜歡的方式記錄下來，好嗎?

　　幼兒操作，師作輔導(dǎo)。

　　集體講評(píng)，在投影儀上展示一幼兒的結(jié)果，集體核對(duì)。

　　(評(píng)析：此環(huán)節(jié)是對(duì)本次活動(dòng)的效果做了檢測(cè)，也鞏固了以前的記錄方法。)

活動(dòng)反思。

　　通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

19、中班教案《感知8以內(nèi)的數(shù)量》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知8以內(nèi)的數(shù)量，初步掌握8的形成，理解數(shù)字8的意義。

　　2、鼓勵(lì)幼兒用語言表述自己的探索學(xué)習(xí)過程與結(jié)果。

　　3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

　　4、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具準(zhǔn)備：數(shù)字7、8、紙盤娃娃、夾子、點(diǎn)卡

　　學(xué)具準(zhǔn)備：小簍子人手一個(gè)、夾子每人8個(gè)。

　　分組操作材料：大筐內(nèi)有數(shù)字卡片、記號(hào)筆、作業(yè)紙。

活動(dòng)過程：

　　一、新授8的形成及意義。

　　1、集體活動(dòng)：認(rèn)識(shí)8的形成及意義

　　師：小朋友你看，老師今天帶來了什么?(出示紙盤娃娃)看看紙盤娃娃身上有什么呀?(夾子)你知道這有幾個(gè)夾子嗎?(7個(gè))你怎么知道的?你來說一說。指名2~3名小朋友。

　　師：小朋友說的真好!紙盤娃娃說：‘我想和8個(gè)夾子做朋友，誰來幫幫我?！趺崔k呢?怎么讓7個(gè)夾子變成8個(gè)夾子呢?(添上一個(gè))誰來試一試?指名幼兒。

　　師：我們來看看是不是8個(gè)夾子?一起數(shù)一數(shù)。1、2、3…… 7、8。小朋友真棒!你能用和夾子一樣多的圓點(diǎn)來表示嗎?指名幼兒找點(diǎn)卡。

　　師：你真棒!小朋友，7個(gè)夾子添上一個(gè)夾子就是8個(gè)夾子，7添上1是8。8個(gè)夾子可以用8個(gè)圓點(diǎn)來表示，還可以用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字8)看這就是數(shù)字8(出示8)，想一想，數(shù)字8還可以表示8個(gè)其他的什么東西?指名幼兒說。

　　師小結(jié)：是呀，數(shù)字8還可以表示很多是8個(gè)的東西。

　　2、幼兒操作進(jìn)一步感知8的形成

　　(1)師：小朋友，我們的圖形寶寶也想和夾子玩呢?你能幫助它嗎?圖形寶寶說：‘我要和8個(gè)夾子做朋友?！∨笥?，你知道我們要給圖形寶寶夾幾個(gè)夾子嗎?(8個(gè))請(qǐng)你為圖形寶寶夾夾子吧。

　　(2)師：和你旁邊的小朋友互相檢查看看是不是8個(gè)夾子。

　　師：圖形寶寶真高興!謝謝我們中班的下朋友。

　　二、鞏固8以內(nèi)的數(shù)量

　　1、看點(diǎn)卡夾夾子

　　師：小朋友，現(xiàn)在我們要開始玩男孩女孩闖關(guān)游戲了，只有闖關(guān)成功才可以得到獎(jiǎng)品呦。聽清楚：我舉點(diǎn)卡，請(qǐng)你在圖形寶寶身上夾和點(diǎn)卡一樣多的夾子，夾好后你要告訴我，你夾了幾個(gè)夾子?哪一組先夾好坐正，就請(qǐng)哪組先回答。聽清楚了嗎?仔細(xì)看哦!(出示點(diǎn)卡5)這有幾個(gè)圓點(diǎn)呀?(5個(gè))趕快為圖形寶寶夾夾子。

　　師：好，請(qǐng)你來說，你的圖形寶寶身上夾了幾個(gè)夾子?(5個(gè))女孩子夾得對(duì)不對(duì)?我們?yōu)榕㈥?duì)送上一顆小星星。

　　2、看數(shù)字夾夾子

　　師：這次我要加大難度了，聽清楚：我舉數(shù)字卡片，請(qǐng)你在圖形寶寶身上夾和數(shù)字一樣多的夾子，聽清楚了嗎?仔細(xì)看哦!(出示數(shù)字8)這是數(shù)字幾呀?趕快夾夾子。

　　師：好，男孩子你來說。你的圖形寶寶身上夾了幾個(gè)夾子?男孩子夾得對(duì)不對(duì)?男孩隊(duì)也得到一顆星星。

　　3、聽拍手聲夾夾子

　　師：好，最后一關(guān)了。這次又更難了，你們怕不怕?好的。聽清楚：我拍手，你夾夾子，我拍幾下手，你就夾幾個(gè)夾子，準(zhǔn)備好哦，(師拍手4下)我拍了幾下手?(4下)趕快夾夾子。

　　師：好，你來說，你的圖形寶寶身上夾了幾個(gè)夾子?(4個(gè))對(duì)不對(duì)?男孩隊(duì)再得到一顆星星。

　　三、分組操作

　　1、師：我們中班的男孩可真棒!女孩的速度也很快。老師還為你們準(zhǔn)備了第四關(guān)的操作游戲，看這張作業(yè)紙上畫得是小兔子，有幾個(gè)蘋果呢?(8個(gè))8個(gè)蘋果可以用數(shù)字幾來表示呀?還可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來表示呢?請(qǐng)我們小朋友在這里做上標(biāo)記，畫好后把它貼在黑板上，然后和女孩交換完。女孩組呢，是數(shù)物拼板。把和數(shù)字一樣多的物品對(duì)應(yīng)拼好。拼好后，再把它們放在簍子里，然后和男孩組交換玩，記住了嗎?

　　2、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、評(píng)價(jià)小結(jié)。指名若干幼兒講述操作過程。

　　四、結(jié)束活動(dòng)。

　　師：今天我們認(rèn)識(shí)了數(shù)字8，知道了數(shù)字8還可以表示很多是8個(gè)的東西。我們小朋友還得到了獎(jiǎng)品呢，現(xiàn)在到班上去領(lǐng)獎(jiǎng)品吧。

活動(dòng)反思：

　　中班幼兒在計(jì)算的學(xué)習(xí)上，是從對(duì)數(shù)量的感知階段向數(shù)詞和物體數(shù)量間建立聯(lián)系階段過渡，他們有了最初的數(shù)群概念，已開始理解數(shù)的實(shí)際含義，因?yàn)楸敬位顒?dòng)選擇了“學(xué)習(xí)8的形成”的教學(xué)內(nèi)容，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒易于理解和接受。同時(shí)，在學(xué)習(xí)8的形成過程中，巧妙的運(yùn)用教具，學(xué)具給幼兒提供豐富的經(jīng)驗(yàn)，從對(duì)具體事物的概括中，幫助幼兒理解數(shù)概念的實(shí)際意義。

　　數(shù)學(xué)是思維的體操，而思維使與動(dòng)作，動(dòng)作是幼兒建構(gòu)思維結(jié)構(gòu)的最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在動(dòng)作基礎(chǔ)上建構(gòu)起來的數(shù)學(xué)知識(shí)符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)，不宜遺忘。根據(jù)幼兒的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，為幼兒準(zhǔn)備了充足的操作材料，如：夾子、圖形寶寶……讓幼兒在不停的操作過程中，使具體動(dòng)作內(nèi)化于頭腦，促進(jìn)幼兒的思維發(fā)展。

　　數(shù)學(xué)對(duì)于幼兒來說是抽象枯燥的，把一些枯燥抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)到有趣的游戲當(dāng)中，不斷吸引幼兒的注意力，使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。如：聽指令玩夾子游戲，為圖形寶寶夾夾子，看點(diǎn)卡看數(shù)字聽聲音夾夾子等，從而使幼兒通過多角度掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。這節(jié)課上下來，我覺得離我的預(yù)想目標(biāo)還有距離，活動(dòng)中有多處細(xì)節(jié)地方未注意到，孩子有質(zhì)疑的地方，我沒有讓孩子主動(dòng)去探索有效的方法去解決，而是直接代孩子說出來，孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)被老師替代了。另外，活動(dòng)中我讓孩子說的機(jī)會(huì)體現(xiàn)不多，有的只是叫了2-3個(gè)小朋友說說，就草草了事，這點(diǎn)在以后的教學(xué)中我會(huì)多注意，讓孩子有更多的機(jī)會(huì)展示。

20、中班數(shù)學(xué)教案《感知8、9的數(shù)量》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1引導(dǎo)幼兒正確感知8、9的數(shù)量。

　　2培養(yǎng)幼兒注意傾聽老師的要求，并按老師的要求進(jìn)行活動(dòng)。

　　3培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：大范例圖——數(shù)量為5——9的數(shù)群卡

　　學(xué)具：雪花片

活動(dòng)過程：

　　一、集體活動(dòng)

　　1、復(fù)習(xí)感知7以內(nèi)的數(shù)

　　1)看數(shù)字做相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作。

　　2)說數(shù)字舉相應(yīng)數(shù)量的數(shù)群卡。

　　2、目測(cè)數(shù)群

　　(出示數(shù)群卡)今天都來了哪些小動(dòng)物?它們都來了多少?你是怎么看，怎么數(shù)的?(啟發(fā)幼兒先看大數(shù)再接著數(shù)小數(shù))

　　3、給數(shù)群卡排隊(duì)

　　現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來給小動(dòng)物排排隊(duì)。幼兒講述，教師操作。“應(yīng)該把誰排

　　在最前面，為什么?現(xiàn)在誰的數(shù)量最多?

　　4、引導(dǎo)幼兒感知8、9的數(shù)量

　　1)現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友來給這些小動(dòng)物，送圓點(diǎn)朋友。(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，根據(jù)數(shù)群卡數(shù)量，畫出相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)。要求其他幼兒在別人操作時(shí)，能夠安靜、認(rèn)真的看。集體檢查他的操作結(jié)果)

　　2)做動(dòng)作，進(jìn)一步感知8、9的數(shù)量

　　教師說數(shù)字8或9，幼兒根據(jù)要求做出相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作。(要求幼兒能夠安靜傾聽，并按要求做動(dòng)作)

　　二、幼兒操作

　　1、聽數(shù)字，取雪花片

　　2、現(xiàn)在，我們來玩一個(gè)游戲，老師說數(shù)字幾，你們就取幾個(gè)雪花片。看誰拿的準(zhǔn)確。

　　三、結(jié)束部分

　　1、表揚(yáng)能夠認(rèn)真傾聽老師講，并能夠安靜操作的幼兒。

　　2、組織幼兒收拾用具，結(jié)束本次活動(dòng)。

教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

21、中班數(shù)學(xué)教案《復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5、6、7，感知4、5、6、7的數(shù)量，進(jìn)一步理解數(shù)的意義。

　　2、學(xué)習(xí)按一定數(shù)量操作，能將相等數(shù)量的物體放在一起。

　　3、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　4、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件;

　　2、學(xué)具：印章、牙簽、雪花片、珠子、皺紋紙、小盒、穿珠線、橡皮泥做的蛋糕、卡紙等若干。

活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的興趣。

　　(1)放課件，師：小朋友，今天老師帶來了幾位小動(dòng)物，請(qǐng)看它們是誰?請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)，一共有幾只小動(dòng)物?今天這4只小動(dòng)物一起過生日，你知道它們都過幾歲生日嗎?

　　(2)分別出示每個(gè)小動(dòng)物過生日的畫面，引導(dǎo)幼兒通過點(diǎn)數(shù)蠟燭，了解小動(dòng)物的歲數(shù)，認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5、6、7，幫助幼兒進(jìn)一步理解數(shù)的意義。

　　2、制作生日禮物。

　　(1)"小朋友，咱們都知道小動(dòng)物過幾歲生日了，你看，他們只有生日蛋糕，你們想不想送給它們生日禮物?"讓幼兒說出想給誰送禮物，送給它的禮物數(shù)量應(yīng)和小動(dòng)物的歲數(shù)相等。

　　(2)教師介紹現(xiàn)有材料，引導(dǎo)幼兒說說能做成哪些禮物?

　　(3)介紹小動(dòng)物的禮盒。

　　(4)交代制作生日禮物的要求：你想給哪個(gè)小動(dòng)物送禮物，用的材料數(shù)必須和這個(gè)小動(dòng)物的歲數(shù)一樣多;每一組必須給每個(gè)小動(dòng)物做一種禮物;選擇材料之前，小朋友之間要互相謙讓，不能爭(zhēng)搶;做禮物時(shí)，小朋友要保持安靜，快速地做禮物;做完禮物小朋友之間可以互相檢查數(shù)量對(duì)不對(duì);每組做完后，要把禮物送到每個(gè)小動(dòng)物的禮盒里。

　　(5)幼兒根據(jù)自己的意愿選擇活動(dòng)內(nèi)容，教師觀察幼兒活動(dòng)并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　3、給小動(dòng)物送禮物。讓幼兒分組把禮物送到禮盒里。

　　4、師幼一起檢查幼兒送的禮物是否正確。

　　5、師："咱們一起把禮盒給小動(dòng)物送回家吧。"引導(dǎo)幼兒收拾學(xué)具。

活動(dòng)反思：

　　正確感知7以內(nèi)的數(shù)是幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，這一活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于教師不僅要幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固5、6、7 這三個(gè)數(shù)，而且要引導(dǎo)幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響，正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。也就是說，教師要引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。 幼兒的思維有著直觀、形象性的特點(diǎn)，而數(shù)卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點(diǎn)和知識(shí)水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，幼兒理解和掌握會(huì)比較困難。為此，我們通過多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)制作了教學(xué)軟件，優(yōu)美的動(dòng)畫配以輕快的音樂，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的感觀，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學(xué)習(xí)。

22、中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)5以內(nèi)相鄰數(shù)》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　2、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

　　3、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、《5以內(nèi)相鄰數(shù)》課件，幼兒操作練習(xí)題。

　　2、1——5數(shù)字卡若干，背景音樂。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

教學(xué)方法與手段：

　　情景設(shè)置法、游戲法、操作法。

教學(xué)過程：

　　一、 開始部分：

　　設(shè)置情景，初步理解“鄰居”關(guān)系。

　　1、師：動(dòng)物王國今天特別熱鬧，因?yàn)樗鼈円嵝录??？纯从袔组g新房子?是哪些動(dòng)物要搬家?

　　2、以提問的方式讓幼兒知道小動(dòng)物誰和誰是鄰居。

　　二、基本部分：

　　(一)學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，了解相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

　　1、師：天慢慢黑了，小動(dòng)物們?cè)撔菹⒘?老師把小動(dòng)物隱藏起來)。聽，誰在說話呢?哦!原來是數(shù)字寶寶在討論問題呢。數(shù)字寶寶2說：“我是2，數(shù)字寶寶1和數(shù)字寶寶3是我的好鄰居，我們是相鄰的數(shù)字，我給它起個(gè)名字叫相鄰數(shù)，2的相鄰數(shù)是1和3?！碧釂栍變赫移渌麛?shù)字寶寶的相鄰數(shù)。

　　2、師：那些數(shù)字寶寶變成了點(diǎn)子寶寶，看看2個(gè)點(diǎn)子寶寶比1個(gè)點(diǎn)子寶寶多幾個(gè)點(diǎn)子寶寶，比3個(gè)點(diǎn)子寶寶少幾個(gè)點(diǎn)子寶寶?我們一起念一下：2比1多1，2比3少1。(同法3、4的相鄰數(shù))

　　(二)游戲《找朋友》。

　　老師隨意地舉一張5以內(nèi)的數(shù)字卡，當(dāng)老師說“找找找找朋友，找到兩個(gè)好朋友，我是數(shù)字寶寶2，我的相鄰數(shù)是幾”拿數(shù)字1和3的小朋友就趕快舉起來，游戲可反復(fù)進(jìn)行。

　　(三)組織幼兒完成操作練習(xí)：《相鄰數(shù)朋友》。

　　三、結(jié)束部分：

　　1、評(píng)價(jià)幼兒操作練習(xí)情況。

　　2、給爸爸、媽媽檢查自己的作業(yè)。

活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)的過程中，首先以“動(dòng)物搬家”的情景，幫助幼兒理解“鄰居關(guān)系”、復(fù)習(xí)數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關(guān)系，為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念，理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下基礎(chǔ)，遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。其中，學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)是個(gè)重要的過程，在這個(gè)過程中理解什么是相鄰數(shù)，及相鄰數(shù)的關(guān)系，從而為探索3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。在整個(gè)過程中，讓幼兒處于主動(dòng)探索狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點(diǎn)的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí)，但對(duì)理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個(gè)看似簡(jiǎn)單的內(nèi)容，對(duì)幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系，還需要老師的引導(dǎo)。

23、中班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)的加法》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過畫圓圈學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法。

　　2、訓(xùn)練學(xué)生的加法計(jì)算能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生口頭計(jì)算能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　通過畫圓圈計(jì)算10以內(nèi)的加法,培養(yǎng)學(xué)生的口頭計(jì)算能力

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　卡片小黑板

活動(dòng)過程

　　一. 開始環(huán)節(jié)

　　復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)

　　二. 基本環(huán)節(jié)

　　1. 出示3個(gè)黑圓片和7個(gè)白圓片,教師進(jìn)行講解.

　　2. 板書3+7=10 7+3=10

　　3. 出示4個(gè)黑圓片和6個(gè)白圓片,教師進(jìn)行講解.

　　4. 跟著老師板書4+6=10 6+4=10

　　5. 想一想10還可以分成幾和幾,畫在本子上并寫上算式

　　6. 教師巡視

　　7. 出示小黑板和卡片1+9=10 9+1=10

　　2+8=10 8+2=10 5+5=10

　　8. 訓(xùn)練學(xué)生的口頭計(jì)算能力,教師指導(dǎo)

　　三. 結(jié)束環(huán)節(jié):加法就是把兩個(gè)數(shù)和在一起

　　四. 延伸環(huán)節(jié):同桌之間互相考一考

教學(xué)反思

　　1. 在備課過程中我想到了口算10以內(nèi)的加法是教學(xué)難點(diǎn)

　　2. 在活動(dòng)過程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的空間.充分利用小黑板和卡片達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

　　3. 在這節(jié)課中，我已經(jīng)了解到幼兒學(xué)了10的分解和組成。在這基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)10以內(nèi)加法，充分發(fā)揮幼兒能力。

　　4. 這節(jié)課中，師幼配合的很好，但教學(xué)有些小學(xué)化了。

　　5. 自己的優(yōu)勢(shì)是：能帶動(dòng)并引導(dǎo)教學(xué)，使教學(xué)順利的完成

　　自己的不足是：教學(xué)小學(xué)化。

　　6. 在以后的教學(xué)中，我會(huì)把小學(xué)的教學(xué)方法適當(dāng)?shù)膽?yīng)用到幼兒教學(xué)中，同時(shí)應(yīng)用更多的幼兒教學(xué)方法。

　　7. 如果讓我從新上一節(jié)課，我會(huì)以游戲?yàn)橹鳎層變涸谕嬷袑W(xué)

　　8. 幼兒教學(xué)是一門科學(xué)，它與小學(xué)教育不同。

24、中班數(shù)學(xué)教案《復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)數(shù)》含反思

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：

　　復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)數(shù)

活動(dòng)目的：

　　1、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)數(shù)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)數(shù)的興趣;

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力和思維敏捷性;

　　3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　8幅小兔拼圖，1個(gè)大骰子(上面有3 - 8個(gè)圓點(diǎn))、保齡球2組、統(tǒng)計(jì)表一個(gè)，磁性數(shù)卡(1 - 8)各一張。

活動(dòng)過程：

　　1、拼圖游戲：

　　幼兒每四人一組，根據(jù)每塊拼圖卡后的數(shù)找到底板上相應(yīng)個(gè)數(shù)的幾何圖形框?yàn)楹茫闯鲂⊥脠D形;

　　2、教師引導(dǎo)幼兒觀察小兔拼圖，發(fā)現(xiàn)8只小兔的差異，按小兔的特征進(jìn)行提問并引導(dǎo)幼兒技術(shù)(如：穿紅衣的小兔有幾只;不帶蝴蝶結(jié)的小兔有幾只)，幼兒答對(duì)后，教師成幼兒將相應(yīng)的數(shù)字卡片放在統(tǒng)計(jì)表內(nèi);

　　3、游戲：玩骰子

　　玩法：教師或幼兒滾骰子。當(dāng)其停下以后，面上是幾個(gè)點(diǎn)，幼兒與教師就做相應(yīng)的幾次動(dòng)作(如面上是3個(gè)點(diǎn)，就拍三次手)

　　4、游戲：打保齡球

　　玩法：將全班幼兒分成兩組進(jìn)行比賽，每對(duì)幼兒的每個(gè)幼兒輪流打保齡球，其余幼兒點(diǎn)數(shù)或目測(cè)打中的個(gè)數(shù)，比一比誰打中的保齡球最多。

教學(xué)反思：

　　通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

25、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《感知7以內(nèi)的數(shù)》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　正確感知7以內(nèi)的數(shù)是中班數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，這一活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于教師不僅要幫助幼兒人復(fù)習(xí)鞏固5、6、7、3個(gè)數(shù)，而且要引導(dǎo)幼兒能夠不受物體的大小和排列形式的影響正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。由于幼兒思維有著直觀、形象性的特點(diǎn)，而數(shù)卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點(diǎn)和知識(shí)水平的限制，單一的圖片加上老師的講解，往往不易調(diào)動(dòng)幼兒積極學(xué)習(xí)的積極性，幼兒理解和掌握比較困難，因此制作了教學(xué)軟件，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幫助復(fù)習(xí)鞏固5，6，7，三個(gè)數(shù)，引導(dǎo)幼兒能夠不受物體大小，形狀和排列形式的影響正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)。

　　2、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制多媒體課件

　　活動(dòng)過程：

　　1、小猴摘水果

　　(1)小猴家里有一個(gè)果園，他種的水果都成熟了，小猴想請(qǐng)小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果呢?(打開電腦屏幕)

　　(2)果園上有幾個(gè)菠蘿?蘋果樹上有幾個(gè)蘋果?柿子樹上有幾個(gè)柿子?

　　2、給果樹排隊(duì)

　　(1)水果都成熟了，小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來，摘了三盆水果。

　　第一盆是什么水果?有幾只?可以用數(shù)字幾表示?

　　第二盆是什么水果?;來源;快思老師教案網(wǎng);有幾只?可以用數(shù)字幾表示?

　　第三盆是什么水果?有幾只?可以用數(shù)字幾表示?

　　(2)小猴請(qǐng)小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊(duì)，應(yīng)該怎么排?

　　3、分水果

　　(1)小猴非常高興，摘了這么多水果，他想把水果分給他的好朋友，讓大家嘗一嘗?？?小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。有幾只小兔?小猴請(qǐng)小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢?(根據(jù)幼兒回答，老師讓與動(dòng)物匹配，讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。)為什么把柿子分給小兔?

　　(2)小猴來到小虎家，他想把水果分給小虎吃，有幾只小虎?小猴該把哪一種水果分給小虎，才是正好每只小虎分一只，不多也不少呢?為什么?

　　(3)小猴來到小豬家，他想把水果分給小豬吃，有幾只小豬?小猴該把哪一種水果分給小豬，才是正好每只小豬分一只，不多也不少呢?為什么?

　　4、分組練習(xí)：

　　小猴感謝小朋友幫他分水果，他還帶來一些練習(xí)題，考考小朋友。

　　(1)添點(diǎn)子

　　(2)找家

　　活動(dòng)反思：

　　正確感知7以內(nèi)的數(shù)是幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，這一活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于教師不僅要幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固5、6、7 這三個(gè)數(shù)，而且要引導(dǎo)幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響，正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。也就是說，教師要引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。

26、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《按6以內(nèi)的數(shù)量排序》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒正確感知6以內(nèi)的數(shù)量，能按數(shù)量遞增(或由少到多)的順序排列物體。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：錄音機(jī)、實(shí)物貼絨卡片若干、貼絨數(shù)字1―6。

　　學(xué)具：人手一份操作材料、印章、筆及印泥。每人佩帶一個(gè)紅蘋果、綠蘋果、黃蘋果掛件(上面貼有數(shù)字1--6)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、參觀果園，導(dǎo)入主題。

　　1、小猴家里有一個(gè)果園，它在果園種了許多果樹。秋天到了，它種的水果成熟了，小猴子想請(qǐng)小朋友到果園去參觀，你們想去嗎?(想)那我們一起去吧!(出示圖一)

　　2、小朋友看一看有哪些果樹?(梨樹、柿子樹、橘子樹、桃樹、蘋果樹、香蕉樹)。那梨樹有幾個(gè)梨?依次問有幾個(gè)(柿子、橘子、桃、蘋果、香蕉)?幼兒：1個(gè)梨、2個(gè)柿子、3個(gè)橘子、4個(gè)桃、5個(gè)桃蘋果、6個(gè)香蕉。

　　二、給水果排隊(duì)

　　1、果園的水果成熟了，小猴子把它們一個(gè)一個(gè)摘下來;摘了6盆水果。(出示圖二)第一盆是什么水果?。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，有幾個(gè)?用幾來表示?(幼兒回答)依次類推講完6盆水果。

　　2、小猴請(qǐng)小朋友幫它把這6盆水果按數(shù)量順序排排隊(duì)，應(yīng)該怎么排呢?(個(gè)別幼兒操作)

　　3、師小結(jié)：象這樣將按1個(gè)梨、2個(gè)柿子、3個(gè)橘子、4個(gè)桃、5個(gè)蘋果、6個(gè)香蕉排隊(duì)的，一個(gè)比一個(gè)多，我們說是按數(shù)量遞增(或由少到多)順序排列的。

　　4、出示實(shí)物卡片，請(qǐng)幼兒判斷那一排的水果數(shù)量是按遞增順序從少到多排列的?為什么?并請(qǐng)幼兒按把每排水果都按正確的順排列。

　　三、分組練習(xí)

　　1、恩，真步錯(cuò)!小猴還帶來一些練習(xí)題，考考小朋友。

　　第一組：按順序填空格。按題目中的圓點(diǎn)的多少順序在空格里印上相應(yīng)的圓點(diǎn)。

　　第二組：連線。按題目中給的數(shù)字和物品一一對(duì)應(yīng)。

　　第三組：看數(shù)畫圓。按數(shù)畫出相應(yīng)的圓形。

　　小猴還說如果哪個(gè)小朋友全做對(duì)了，就請(qǐng)小朋友到他家做客!

　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

　　五、活動(dòng)結(jié)束

　　小朋友真棒，我們一起乘火車去小猴家做客，現(xiàn)在賈老師(黃)、王老師、(紅)潘老師(綠)做火車頭，請(qǐng)小朋友看看胸前水果標(biāo)志上的數(shù)字，按顏色及從小到大的順序上火車，我們?cè)摮霭l(fā)了、、、、、、

　　活動(dòng)反思：

　　此次活動(dòng)，以“幼兒的發(fā)展為本”精心設(shè)計(jì)，抓住幼兒好動(dòng)的天性，巧妙地創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)王國這一情境。在活動(dòng)中，提高幼兒主動(dòng)參與性在動(dòng)手操作中體會(huì)和掌握知識(shí)，使兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則是幼兒活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。

27、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《感知5以內(nèi)的數(shù)量》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　我班幼兒已擁有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)5以內(nèi)的數(shù)量已有了初步的認(rèn)識(shí)，但對(duì)數(shù)字的實(shí)際意義還不了解，為了讓幼兒更了解5以內(nèi)的數(shù)量，于是我便設(shè)計(jì)了這一數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步感知感知5以內(nèi)的數(shù)量，鞏固對(duì)數(shù)字1~5的認(rèn)識(shí)。

　　2、能夠聽清老師的要求，并按要求活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　數(shù)字卡片1~5，實(shí)物圖片若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、以游戲的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣 老師手拍手，請(qǐng)幼兒在心中默數(shù)并說出數(shù)量。 "快思老師.教.案網(wǎng)出處"幼兒看數(shù)卡或點(diǎn)卡，并根據(jù)卡片上的數(shù)量拍手。

　　(以游戲的形式導(dǎo)入活動(dòng)，可以激發(fā)幼兒的興趣，幼兒本身就是在玩中尋找學(xué)習(xí)的樂趣。)

　　二、給實(shí)物印點(diǎn)或印數(shù)字。

　　讓幼兒觀察黑板上有幾棵樹，幾只小鳥，思考用什么來表示三棵樹，五只小鳥。

　　(在此環(huán)節(jié)可以讓幼兒根據(jù)實(shí)物自己去操作了解)

　　三、幼兒自由結(jié)伴在此進(jìn)行游戲。

　　幼兒可以進(jìn)行自由找朋友來進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)游戲。

　　(數(shù)學(xué)活動(dòng)本身就是枯燥無味的，在活動(dòng)的最后再次請(qǐng)幼兒進(jìn)行游戲時(shí)，可以將幼兒的興趣再次調(diào)動(dòng)起來。)

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)以游戲的形式導(dǎo)入，不僅可以激發(fā)幼兒的興趣，還能讓幼兒很輕松的學(xué)習(xí)，在活動(dòng)的過程中，我利用拍手游戲，讓幼兒先鞏固對(duì)數(shù)字1~5的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)中，我還讓幼兒之間相互提問，當(dāng)我在黑板上畫有幾棵大樹，幾只小鳥，并讓幼兒思考用什么來表示時(shí)，幼兒說：“可以用點(diǎn)子表示”。也有的幼兒說：“可以用數(shù)字表示?！钡鹊取；顒?dòng)的最后，我又讓幼兒進(jìn)行游戲。數(shù)學(xué)活動(dòng)本身就是枯燥無味的，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，不僅讓幼兒學(xué)起來很輕松，也能讓幼兒不會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生反感。

28、中班數(shù)學(xué)教案《比較6以內(nèi)數(shù)量》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中感受6以內(nèi)數(shù)量，比較多少。

　　2、學(xué)習(xí)按數(shù)量來分配，感知6以內(nèi)數(shù)量的相應(yīng)物品的排列順序。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　動(dòng)物圖片、雪花片若干

　　配套課件：中班數(shù)學(xué)課件《比較6以內(nèi)的數(shù)》PPT課件

　　下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2584.html

　　活動(dòng)過程：

　　(一)、用游戲的口吻導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。

　　導(dǎo)入語：“今天的天氣真不錯(cuò)啊，小動(dòng)物們要出去秋游了?！?/p>

　　(二)感受6以內(nèi)數(shù)量并比較多少

　　1、出示小雞與小鴨的圖片各5張并整齊的排成兩隊(duì)，以一一對(duì)應(yīng)的方式請(qǐng)幼兒比較兩者的數(shù)量關(guān)系。

　　中班數(shù)學(xué)教案及反思《比較6以內(nèi)數(shù)量》含PPT課件

　　(三)幼兒作業(yè)。

　　結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　一、從感興趣話題引入，注意數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系。

　　認(rèn)知心理學(xué)和建構(gòu)主義認(rèn)為，當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)材料是他們所熟悉的并感興趣的事物的時(shí)候，他們就會(huì)主動(dòng)地去嘗試，并運(yùn)用已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知方法對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)造。愛玩，愛小動(dòng)物是每個(gè)孩子的天性，本次活動(dòng)我結(jié)合孩子愛玩，愛動(dòng)物的這些特點(diǎn)，設(shè)置教育情景小動(dòng)物去秋游，導(dǎo)入語：“今天的天氣真不錯(cuò)啊，小動(dòng)物們要出去秋游了?！弊尯⒆訉?duì)小動(dòng)物的行為引起共鳴，因?yàn)榍皟商煳覀儎倓偨M織幼兒出去秋游，另外通過游戲讓孩子感受數(shù)學(xué)就在身邊，促進(jìn)孩子的參與熱情與探究欲望，獲得親身的體驗(yàn)。

　　二、靈活處理教材，根據(jù)孩子特點(diǎn)層層深入。

　　從幼兒的經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索、合作、交流的情境，層層深入讓孩子輕松學(xué)習(xí)?；顒?dòng)剛開始教師出示小雞與小鴨的圖片各5張并整齊的排成兩隊(duì)“小動(dòng)物就像我們小朋友一樣出去秋游都要排好隊(duì)?！币砸灰粚?duì)應(yīng)的方式請(qǐng)幼兒比較兩者的數(shù)量關(guān)系。直觀的觀察圖片，深入淺出的提問很快吸引了大部分孩子的注意，接著仍以一一對(duì)應(yīng)的方式比較不同數(shù)量的小動(dòng)物，“小牛5頭，小馬4匹，哪個(gè)多，哪個(gè)少，多多少，少多少?”孩子的興趣很濃厚這對(duì)他們沒有難度，教師在.出,自：qu,老師教.案網(wǎng)一旁鼓勵(lì)孩子回答完整就可以了，因此教師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)及時(shí)改變預(yù)設(shè)的教案減少一一對(duì)應(yīng)環(huán)節(jié)的內(nèi)容增設(shè)不對(duì)應(yīng)比較的內(nèi)容。不對(duì)應(yīng)來比較兩者的關(guān)系這一環(huán)節(jié)對(duì)孩子顯然有一定的難度，許多孩子不敢把小手舉起來。根據(jù)孩子的表現(xiàn)，我鼓勵(lì)孩子用小手點(diǎn)著數(shù)一數(shù)然后和旁邊的孩子交流后舉手回答，合作讓孩子參與活動(dòng)的熱情再次高漲。最后，在孩子們說出各種不同的答案后，教師把不對(duì)應(yīng)的小圖片，對(duì)應(yīng)排列后讓孩子自己驗(yàn)證的結(jié)果的對(duì)錯(cuò)。通過層層深入、合作交流突破難點(diǎn)，讓幼兒易于理解與接受。

　　三、關(guān)注學(xué)習(xí)方式，讓孩子在操作中主動(dòng)學(xué)習(xí)。

　　教師努力為孩子營造寬松、民主的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)孩子積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)第三部分在孩子突破活動(dòng)的難點(diǎn)后，教師安排的是操作活動(dòng)，讓孩子在操作中自主探索，進(jìn)一步鞏固新學(xué)的知識(shí)。教師在黑板上擺放4張公雞的圖片請(qǐng)幼兒拿出與它一樣多的雪花片并排成一隊(duì)，幼兒擺好后舉手教師請(qǐng)幼兒間相互檢查，操作活動(dòng)鼓勵(lì)孩子積極探索，接著教師拿出5匹馬的圖片請(qǐng)幼兒拿出比它多1的雪花片，幼兒間再次互相檢查，糾正幼兒的一些錯(cuò)誤。在操作活動(dòng)中加上了一些游戲的情節(jié)，把擺放材料變?yōu)橛腥さ氖帜X并用活動(dòng)，使幼兒的各個(gè)器官都能積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，反復(fù)操作而不感到枯燥與乏味，提高學(xué)習(xí)的興趣與效果。

　　四、巧用家長(zhǎng)資源，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完整作業(yè)

　　活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒做數(shù)學(xué)練習(xí)，目的檢查活動(dòng)的效果與幼兒的掌握情況。教師鼓勵(lì)家長(zhǎng)關(guān)注孩子做練習(xí)的表現(xiàn)，提醒家長(zhǎng)耐心觀察，不急于代替孩子完成練習(xí)，培養(yǎng)孩子遇到困難出,自：qu.lao.shi教,案網(wǎng)獨(dú)立思考，獨(dú)立做作業(yè)的習(xí)慣。家長(zhǎng)在關(guān)注自己孩子時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)也看到了其他孩子的表現(xiàn)，有利于家長(zhǎng)正確的看待自己的孩子。

　　整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以孩子為主體，教師為主導(dǎo)的和諧師幼關(guān)系，絕大多數(shù)幼兒能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。但在活動(dòng)中也出現(xiàn)了一些不足的地方：幼兒圍坐成半圓形，教師在前面展示圖片的時(shí)候，有一部分孩子被教師遮擋了，教師沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題，如果教師改變提問策略站在左邊提問后馬上又站到右邊提問照顧到幼兒全體那樣活動(dòng)效果就更好一些。

29、中班數(shù)學(xué)教案《6以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.樂意參加6以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)活動(dòng)，愿意爭(zhēng)當(dāng)點(diǎn)數(shù)大王。

　　2.能夠按要求拿取、擺放6以內(nèi)不等數(shù)量的材料并主動(dòng)思考、專心進(jìn)行操作。

　　3.學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)的數(shù)量并準(zhǔn)確說出總數(shù)，會(huì)按數(shù)取物。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒操作材料：水果和動(dòng)物卡片;小石頭、棋子、玩具棒、雪糕棒、雪花片等;帶圓點(diǎn)和三角形標(biāo)志的卡片每人一張;數(shù)字卡片每人一套。

　　課件、環(huán)境布置(6張桌子、6個(gè)氣球、7把椅子)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)的數(shù)量并準(zhǔn)確說出總數(shù)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：了解6以內(nèi)的數(shù)可以表示不同物品的數(shù)量，會(huì)按數(shù)取物。

　　活動(dòng)過程

　　一、由“點(diǎn)數(shù)大王爭(zhēng)奪賽”導(dǎo)入活動(dòng)

　　師：現(xiàn)在我們都是中班的小朋友了，學(xué)了好多的本領(lǐng)。今天我們要舉行“點(diǎn)數(shù)大王爭(zhēng)奪賽”，有信心參加嗎?

　　那我要考考大家了，我這里有好多草莓，小朋友會(huì)數(shù)嗎?伸出右手的食指，我們一起來數(shù)一數(shù)?

　　二、 利用實(shí)物圖片(水果和動(dòng)物)，嘗試點(diǎn)數(shù)

　　1.取出3張?zhí)O果圖片在桌子上擺成一排，伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)。

　　2.取出5張?zhí)易拥膱D片擺在蘋果的下面，伸出食指數(shù)一數(shù)。

　　3.再取出6張蜜蜂的圖片放在桌子上排成一排，伸出手指一起數(shù)一數(shù)。

　　4.第一關(guān)順利過關(guān)，請(qǐng)大家邊數(shù)邊將圖片送回。

　　三、利用圓點(diǎn)卡片，對(duì)應(yīng)點(diǎn)數(shù)

　　1.根據(jù)圓點(diǎn)的數(shù)量，取出相應(yīng)的雪糕棒

　　2.根據(jù)圓點(diǎn)的數(shù)量，取出相應(yīng)的棋子

　　小結(jié)：數(shù)量是6的物品都可以用6個(gè)圓點(diǎn)來表示。

　　四、利用數(shù)字卡片，按數(shù)取物

　　接下來是“挑戰(zhàn)點(diǎn)數(shù)大王”的最后一關(guān)，也是最難的一關(guān)，孩子們還有信心嗎?(banzhuren.cn)認(rèn)識(shí)這個(gè)數(shù)字嗎?

　　1.請(qǐng)小朋友找出數(shù)字6放在自己的面前，然后從剛才沒有用到的材料中取出和它數(shù)量一樣多的物品放在旁邊。

　　小結(jié)：數(shù)字6不僅可以表示6個(gè)棋子、6根玩具棒，還可以表示6片雪花片、6塊小石頭，所有數(shù)量為6的物品都可以用數(shù)字6來表示。

　　2.請(qǐng)小朋友再選一種自己喜歡的材料，也取出與數(shù)字6相同的數(shù)量。

　　小結(jié)：小朋友還把剛才取的6樣物品擺成了不同的形狀，但一定要數(shù)仔細(xì)，不漏數(shù)也不重復(fù)數(shù)，尤其是點(diǎn)數(shù)環(huán)形上的物品時(shí)，要記住從那一個(gè)開始的，數(shù)準(zhǔn)確。恭喜今天參賽的所有小朋友都是今天的“點(diǎn)數(shù)大王”。

　　五、生活滲透，解決問題

　　1.找一找、數(shù)一數(shù)房間里的物品。

　　2.頒發(fā)“點(diǎn)數(shù)大王”的獎(jiǎng)品。

　　活動(dòng)延伸：

　　點(diǎn)數(shù)生活中的其他物品，并嘗試用符號(hào)來記錄。

　　活動(dòng)反思：

　　每一環(huán)節(jié)都讓幼兒在操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，以游戲化的口吻，使整節(jié)課循序漸進(jìn)，在重點(diǎn)與難理解部分重復(fù)數(shù)數(shù)，讓幼兒加深理解數(shù)字與數(shù)量間的關(guān)系。特別在操作探索與游戲中，我們都能看到幼兒好學(xué)、樂學(xué)的表情，對(duì)我來說，看著孩子這樣的表現(xiàn)，能夠達(dá)到這種程度，我已經(jīng)很開心了。對(duì)他們的表現(xiàn)給予肯定，孩子們也笑得更加燦爛。

30、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.鞏固認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的數(shù)字和數(shù)序，進(jìn)一步理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量。

　　2.能聽清要求并按要求活動(dòng)。

　　3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　立體數(shù)字1-5，5以內(nèi)數(shù)量的物體卡片若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1.叫醒數(shù)寶寶：

　　*數(shù)寶寶都睡著了，誰來叫醒它們?

　　*集體驗(yàn)證數(shù)字是否放正確，并認(rèn)讀數(shù)字。

　　2.幫數(shù)寶寶排隊(duì)外出活動(dòng)——復(fù)習(xí)數(shù)序。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>

　　3.和數(shù)寶寶玩游戲：《看數(shù)拍手》。

　　*學(xué)玩該游戲。

　　*能按要求活動(dòng)。

　　4.給數(shù)寶寶送“玩具”——物體卡片。

　　活動(dòng)反思：

　　在教學(xué)過程中我充分發(fā)揮孩子愛玩的天性，運(yùn)用兒歌的形式引導(dǎo)學(xué)生記憶數(shù)字和量的關(guān)系，并全員參加手指游戲，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。用鮮艷的圖片和學(xué)生喜愛的動(dòng)物吸引學(xué)生的眼光，使學(xué)生集中注意力，與我主動(dòng)的配合，發(fā)揮主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。

　　當(dāng)然在這次教學(xué)中也出現(xiàn)了一些不足。一是出示課題的幻燈片沒有及時(shí)的打開。二是在檢驗(yàn)環(huán)節(jié)沒有打亂數(shù)字的順序，減低了考驗(yàn)的難度。三是在最后的拓展環(huán)節(jié)，引導(dǎo)的不是很充分，沒有把學(xué)生的觀察方向引入到學(xué)習(xí)環(huán)境中。

31、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《5以內(nèi)的序數(shù)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能愉快地參加數(shù)學(xué)操作游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　2、能正確感知物體在序列中的位置，并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

　　3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動(dòng)物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。

　　2、幼兒每人一份操作材料：

　　5只不同的小動(dòng)物(貼有雙面膠)，畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡。

　　活動(dòng)過程及指導(dǎo)：

　　(一)談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

　　(二)以“小動(dòng)物住新房”活動(dòng)，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

　　1、出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　提問：這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字，用手指不同的樓房層數(shù)，讓幼兒說一說分別是第幾層。)

　　2、教師幫小動(dòng)物分房子，分好后請(qǐng)幼兒幼兒說說有哪些小動(dòng)物住在樓房里，什么動(dòng)物住第幾層。

　　3、小朋友幫小動(dòng)物分房子(教師將小動(dòng)物圖片取下后，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前重新為小動(dòng)物分房子。)[教案來自：快思教案網(wǎng).]分好后，一起說一說什么小動(dòng)物住在第幾層。

　　4、教師小結(jié)：要知道每只小動(dòng)物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。

　　5、游戲“找小動(dòng)物”。要求幼兒能正確迅速地說出“xx動(dòng)物住在第x層樓”。

　　(三)幼兒操作游戲，能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

　　1、介紹操作游戲的材料及玩法。

　　坐火車：小動(dòng)物們要出去旅游了，我們一起送小動(dòng)物上火車好嗎?

　　——教師說出每個(gè)小動(dòng)物的位置，幼兒為小動(dòng)物找位置。

　　找到后并說一說哪個(gè)小動(dòng)物坐的第幾節(jié)車廂。

　　(xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動(dòng)物”)——小動(dòng)物換車廂，換好后再說一說小動(dòng)物分別坐在第幾節(jié)車廂。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、教師小結(jié)。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的操作方法。

　　(四)、游戲“排隊(duì)”。

　　游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動(dòng)，音樂停，5個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友，然后以一個(gè)幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說“我排第x”。

　　(五)、活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　序數(shù)在日常生活中隨處可見，在電影院，在餐廳，在商店，在幼兒園里，幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都會(huì)涉及到序數(shù)，幼兒對(duì)序數(shù)的概念有一定的感知，有一些經(jīng)驗(yàn)的積累，但是很零碎、不完整、不規(guī)范。為此，我們有必要通過集體活動(dòng)來幫助幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的梳理和提升，使幼兒能正確使用第一至第五的序數(shù)詞來表示物體在序列中的位置。我們以《指南》理念為指導(dǎo)，讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的生理心理特點(diǎn)，讓幼兒在體育游戲中輕松地感知五以內(nèi)物體的排序，體驗(yàn)序數(shù)在生活中的作用，體現(xiàn)生活中學(xué)和游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的理念。

32、幼兒中班數(shù)學(xué)教案《復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，遵守操作規(guī)則。

　　2.能不受干擾正確判斷7以內(nèi)的數(shù)。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：熊貓舉重木偶(身上隱含著7以內(nèi)的數(shù)量)、青蛙呱呱偶各一個(gè);人手一份1-7的數(shù)字圓點(diǎn)卡片;身上有數(shù)字卡片或者圓點(diǎn)卡的小動(dòng)物木偶;“喂食”、“找瓶蓋”、“數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)盤”、“實(shí)物數(shù)量圖”、“多功能操作盒”等材料。

　　2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)數(shù)字1-7，初步感知其數(shù)量。

　　3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動(dòng)室內(nèi)創(chuàng)設(shè)與7以內(nèi)數(shù)量相關(guān)的環(huán)境。

　　活動(dòng)過程：

　　1.以“動(dòng)物木偶來班級(jí)做客”的口吻引入。

　　2.幼兒觀察木偶，通過提問、點(diǎn)數(shù)或目測(cè)等方式，引導(dǎo)幼兒判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

　　(1)幼兒看看、找找、說說“熊貓舉重木偶”的身上有什么數(shù)學(xué)秘密。

　　(2)以“木偶和小朋友做游戲”的形式，進(jìn)一步感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

　　教師以集體、小組或個(gè)別游戲的方式，引導(dǎo)幼兒根據(jù)“木偶”的指令找出相應(yīng)的數(shù)字卡片，或者做出相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作。

　　(3)教師圍繞“如何快又對(duì)地判斷數(shù)量”以及幼兒的掌握情況進(jìn)行小結(jié)。

　　3.幼兒自選材料分組游戲，教師指導(dǎo)。

　　(1)“喂食”：引導(dǎo)幼兒根據(jù)木偶身上的點(diǎn)子卡或數(shù)字的數(shù)量喂食。

　　(2)“送禮物”：引導(dǎo)幼兒用串珠珠、串花等方式做出與木偶身上的數(shù)字相等數(shù)量的禮物。

　　(3)墻飾“數(shù)字樹”互動(dòng)：引導(dǎo)幼兒判斷花朵的點(diǎn)子數(shù)，選出相應(yīng)數(shù)量的花芯進(jìn)行匹配。

　　(4)“蓋瓶蓋”、“實(shí)物數(shù)量圖”、“數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)盤”：引導(dǎo)幼兒排除干擾，仔細(xì)判斷7以內(nèi)的數(shù)，<文章.出自快思教案網(wǎng).>并對(duì)相同數(shù)量的物體或數(shù)字進(jìn)行匹配。

　　活動(dòng)延伸：

　　引導(dǎo)幼兒尋找班級(jí)、家中數(shù)量是1-7的物品。

　　活動(dòng)反思：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中?！蹦九夹蜗罂鋸?、有趣，是孩子們喜歡的一種玩具。因此，我把木偶作為一種教具，也作為一種手段，巧妙地運(yùn)用到整個(gè)活動(dòng)中，引導(dǎo)和支持幼兒與“木偶小動(dòng)物”進(jìn)行積極的互動(dòng)，以游戲的形式貫穿活動(dòng)，并提供多種操作性強(qiáng)、適合不同能力差異幼兒操作的材料，讓幼兒在動(dòng)手操作中進(jìn)一步正確地感知和掌握7以內(nèi)的數(shù)量。

　　活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：

　　由于能抓住幼兒的興趣點(diǎn)，巧妙地把幼兒喜歡的木偶自然地融入到活動(dòng)中，以游戲的形式貫穿與整個(gè)活動(dòng)里，因此，幼兒能積極、愉快地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。在學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程中，教師能為幼兒提供與活動(dòng)內(nèi)容相適應(yīng)的材料，引導(dǎo)幼兒積極地與木偶、材料進(jìn)行互動(dòng)，注重對(duì)幼兒個(gè)體差異的指導(dǎo)，特別是重視引導(dǎo)能力差的幼兒體驗(yàn)與同伴共同學(xué)習(xí)和游戲的樂趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愿望，使每個(gè)孩子在愉悅的氣氛中都有所提高，獲得相應(yīng)的有益經(jīng)驗(yàn)。

33、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》含反思

　　活動(dòng)目的：

　　1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

　　2、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。

　　2、1-6的大點(diǎn)卡和數(shù)卡一套。

　　3、小猴、小熊頭飾各一個(gè)和老虎的圖片一張。

　　4、幼兒數(shù)學(xué)操作板1個(gè)/人，1-6的點(diǎn)卡一套/人。

　　5、標(biāo)有1-6的數(shù)字卡片，每個(gè)小朋友一張。

　　6、故事《住賓館》。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：初步理解"鄰居"關(guān)系。

　　1、拍手游戲："嘿嘿，ⅹⅹⅹ(小朋友名)，我問你，你的朋友在哪里?""嘿嘿嘿，在這里!"(被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。)

　　2、我們每個(gè)小朋友都有自己午休的小床，請(qǐng)你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。

　　二、基本部分：

　　(一)教師講述并表演故事(助理教師配合故事表演)

　　1、講述并表演故事后提問：

　　(1)熊貓說2號(hào)有兩個(gè)鄰居，它們都是誰呢?小猴子的家應(yīng)該是幾號(hào)呢?

　　(2)小熊說它的家是5號(hào)的鄰居，5號(hào)的鄰居是誰呢?

　　(3)小熊的家不是6號(hào)，那應(yīng)該是幾號(hào)呢?

　　2、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，告訴幼兒相鄰數(shù)的定義。

　　(1)2的鄰居是誰呀?( 1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。)得出結(jié)論：2有兩個(gè)相鄰數(shù)是1和3;5有兩個(gè)相鄰數(shù)，是4和6。

　　(2)提問：a、那么3有沒有相鄰數(shù)，它們是誰?

　　4有沒有相鄰數(shù)，它們是誰?

　　得出結(jié)論：每一個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)。

　　3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數(shù)(部分幼兒上前操作，集體驗(yàn)證)，進(jìn)一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　(二)復(fù)習(xí)數(shù)字1-6。

　　1、請(qǐng)你說得比我多1(少1)。"小朋友，我問你，比2多1就是幾?""

　　2、接著往下數(shù)，一直說到數(shù)字6。

　　(三)總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒操作的結(jié)果，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

　　1、"你幫2找到了哪兩個(gè)相鄰數(shù)?為什么1是2的相鄰數(shù)，3是2的相鄰數(shù)呢?"引導(dǎo)幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

　　2、 發(fā)放幼兒數(shù)學(xué)操作板及操作點(diǎn)卡，幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。"你找出比2多1的點(diǎn)卡，請(qǐng)你找出比2少1的點(diǎn)卡。"依次找出比3、4、5多1或者少1的數(shù)，引導(dǎo)幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。

　　三、結(jié)束部分：游戲中鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。

　　游戲：

　　1、給黑板上的數(shù)字找相鄰數(shù)。

　　2、 發(fā)給每個(gè)小朋友一張1-6其中一張數(shù)字卡片，"嘿嘿，小朋友，我問你，ⅹ的相鄰數(shù)就是ⅹ和ⅹ?"。。。。。?；顒?dòng)結(jié)束。

　　附一：故事《住賓館》

　　小動(dòng)物們?nèi)ヂ糜?，來到了森林賓館，要在賓館休息。熊貓負(fù)責(zé)給小動(dòng)物們分房子。熊貓把所有動(dòng)物的房子都分好了，貪玩的小猴很晚才趕到。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"小猴跑到熊貓面前說："我的鑰匙呢?"熊貓管理員拿出了鑰匙笑瞇瞇地說："在這兒。給你，你是2號(hào)的鄰居。"小猴一聽："2號(hào)的鄰居我知道，不就是3號(hào)嗎?拜拜!"不等熊貓把話說完一陣風(fēng)似的就跑了。

　　小猴拿著鑰匙來到了3號(hào)房，可是3號(hào)房里面好象沒有鎖，小猴正納悶，開門一看，呀，里面住著一只大老虎，可把小猴嚇壞了，趕緊關(guān)上房門。小猴想："一定是熊貓管理員搞錯(cuò)了。"可是熊貓管理員說2號(hào)的鄰居有兩個(gè)，不只是3號(hào)。最終在大家的幫助下，小猴終于找到了自己的家，原來1號(hào)才是自己的房間，從此小猴知道了原來2號(hào)有兩個(gè)鄰居，一個(gè)是1號(hào)，一個(gè)是3號(hào)。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)的過程中，首先以“小動(dòng)物們?nèi)ヂ糜巍钡那榫?，幫助幼兒理解“鄰居關(guān)系”、復(fù)習(xí)數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關(guān)系，為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念，理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下基礎(chǔ)，遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。其中，學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)是個(gè)重要的過程，在這個(gè)過程中理解什么是相鄰數(shù)，及相鄰數(shù)的關(guān)系，從而為探索3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。在整個(gè)過程中，讓幼兒處于主動(dòng)探索狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點(diǎn)的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí)，但對(duì)理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個(gè)看似簡(jiǎn)單的內(nèi)容，對(duì)幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系，還需要老師的引導(dǎo)。

34、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《判斷５以內(nèi)的實(shí)物數(shù)量》含反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)不受物體的大小、顏色、排列形式的影響，正確判斷5以內(nèi)的實(shí)物數(shù)量。

　　2、初步培養(yǎng)比較、判斷能力。

　　3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　每組一棵"奇妙的果樹"，上面持著大小。排列形式不同，數(shù)量為1-5的水果圖片，5個(gè)娃娃，5個(gè)盤子。

　　三、活動(dòng)過程

　　1、教師指導(dǎo)幼兒自由探索：邊聽《摘果子》音樂邊從樹上摘下一張水果圖片，觀察圖片上水果的數(shù)量，尋找出一樣多的水果。

　　2、教師出示娃娃，請(qǐng)幼兒觀察5個(gè)娃娃的不同特征，4個(gè)小的，一個(gè)大的，二個(gè)穿紅衣，三個(gè)穿花衣。

　　3、請(qǐng)幼兒摘果子給娃娃吃：教師彈《摘果子》的音樂，讓幼兒邊聽音樂邊從樹上摘下一張水果圖片，"屈,老師.教,案,網(wǎng)"并把摘下的水果按數(shù)量分別送給娃娃，如： 把3個(gè)蘋果，送給穿花衣的3 個(gè)娃娃。2個(gè)桃子送 給2個(gè)穿紅衣的娃娃。

　　4、游戲：找朋友指導(dǎo)幼兒每人拿一張水果圖片，音樂開始邊隨歌聲表演邊尋找與自己手持的水果 數(shù)量一樣多的朋友，找到了手拉手站好，游戲重新開始，但相鄰兩 次游戲所找朋友不能重復(fù)。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)以游戲的形式導(dǎo)入，不僅可以激發(fā)幼兒的興趣，還能讓幼兒很輕松的學(xué)習(xí)，在活動(dòng)的過程中，我利用拍手游戲，讓幼兒先鞏固對(duì)數(shù)字1~5的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)中，我還讓幼兒之間相互提問，當(dāng)我在黑板上畫有幾棵大樹，幾只小鳥，并讓幼兒思考用什么來表示時(shí)，幼兒說：“可以用點(diǎn)子表示”。也有的幼兒說：“可以用數(shù)字表示?！钡鹊??；顒?dòng)的最后，我又讓幼兒進(jìn)行游戲。數(shù)學(xué)活動(dòng)本身就是枯燥無味的，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，不僅讓幼兒學(xué)起來很輕松，也能讓幼兒不會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生反感。

35、中班數(shù)學(xué)教案《感知4以內(nèi)的數(shù)》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　《感知4以內(nèi)的數(shù)》是幼兒園小班數(shù)學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課要求幼兒對(duì)4以內(nèi)的數(shù)量能手口如一的點(diǎn)數(shù)，一般來說，3，4歲的兒童對(duì)數(shù)的概念已有一定的認(rèn)識(shí)，讓幼兒學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)，可為幼兒在今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過游戲，觀察、操作使幼兒初步感知4以內(nèi)的數(shù)量。

　　2、培養(yǎng)幼兒在計(jì)算活動(dòng)中的興趣思維，發(fā)展幼兒思維的觀察判斷能力和動(dòng)手操作能力。

　　3、使幼兒初步建立對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。

　　4、使學(xué)生初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重難點(diǎn)：手口如一的點(diǎn)數(shù)出4以內(nèi)的數(shù)量。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　為了更好的進(jìn)行教學(xué)，我為本次教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備了，掛圖，鈴鐺，幼兒操作材料等。

　　活動(dòng)過程

　　1、講述故事，引起興趣，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我利用故事《耳朵，眼睛和嘴巴》，讓幼兒知道耳朵，眼睛，的作用，來引發(fā)幼兒愛聽的，愛看的目的。

　　2、運(yùn)用游戲，進(jìn)入主題，在這個(gè)環(huán)節(jié)這個(gè)中我利用游戲：《誰的耳朵靈》，(快思老師.教案網(wǎng)出處)讓幼兒聽聲音說數(shù)量，感知4以內(nèi)的數(shù)量，培養(yǎng)幼兒的視聽能力。

　　3、指導(dǎo)觀察，感知數(shù)量，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我利用掛圖，讓幼兒說出圖中動(dòng)物在做什么，它們分別有幾只，讓幼兒進(jìn)一步，感知4以內(nèi)的數(shù)量，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

　　4、運(yùn)用游戲，加深對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我讓幼兒進(jìn)行操作游戲活動(dòng)，從而進(jìn)一步讓幼兒鞏固幼兒對(duì)4以內(nèi)數(shù)的感知。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

　　教學(xué)反思

　　這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小班幼兒。他們年齡小、好動(dòng)、愛玩、好奇心強(qiáng)，注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學(xué)方法為主，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)了以游戲的形式，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

　　為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個(gè)教學(xué)過程中，通過讓幼兒聽一聽，數(shù)一數(shù)、說一說、做一做等多種形式，讓幼兒積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口，引導(dǎo)幼兒通過自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知，積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。既遵循了概念教學(xué)的規(guī)律，又符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。

36、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《判斷10以內(nèi)的數(shù)量》含反思

　　目的要求：

　　1、初步理解單數(shù)和雙數(shù)的意義，能區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。

　　2、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)1-10序數(shù)的認(rèn)識(shí)。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1-10面小紅旗、數(shù)字卡片各一套，1-10的圓點(diǎn)卡片一套(圓點(diǎn)均勻兩兩排列)、1-10的數(shù)字卡片各一套，小事子各10顆

　　活動(dòng)過程：

　　一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)。

　　1、教師出示小紅旗任意幾面，小朋友很快說出其數(shù)量。

　　2、教師出示任意數(shù)字卡片，小朋友能擊出相應(yīng)次數(shù)的掌聲。

　　3、教師出示任意一圓點(diǎn)卡片，教師能踏出相應(yīng)次數(shù)的腳步聲。

　　二、學(xué)習(xí)區(qū)分單、雙數(shù)。

　　1、用磁性小棋子在黑板上貼出六行棋子，分別貼出1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)、6個(gè)，啟發(fā)小朋友說出各行棋子的數(shù)量，并請(qǐng)一名小朋友在各行的下面寫出相應(yīng)的數(shù)字。

　　(1)師問："小朋友們，想一想，怎樣把各行的棋子兩兩排隊(duì)?誰能上來演示一下?"

　　(2)引導(dǎo)小朋友觀察并說出："哪些數(shù)兩兩排隊(duì)后剩下一個(gè)?"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."哪些數(shù)兩兩排隊(duì)后沒有剩余?"小結(jié)：兩兩排隊(duì)后，有一個(gè)單獨(dú)的，表示這些棋子數(shù)量的數(shù)叫單數(shù)。兩兩排隊(duì)后，沒有剩下的，表示這些數(shù)量的數(shù)叫雙數(shù)。

　　3、全體小朋友操作小石子。

　　教師分別報(bào)出7、8、9、10這幾個(gè)數(shù)，小朋友按每次所報(bào)的數(shù)取出相應(yīng)數(shù)量的小石子，然后進(jìn)行兩兩排隊(duì)。引導(dǎo)小朋友說出7、8、9、10是單數(shù)還是雙數(shù)。

　　4、出示1-10的圓點(diǎn)卡片，按順序排列。

　　引導(dǎo)小朋友觀察、分析、討論說說10以內(nèi)數(shù)中哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。

　　三、練習(xí)區(qū)分單、雙數(shù)。

　　1、小朋友操作1-10的數(shù)字卡，按單數(shù)、雙數(shù)分成兩組，比比看誰分得快。

　　2、教師指出(或說出)任一數(shù)，小朋友口頭回答是單數(shù)還是雙數(shù)。

　　3、教師報(bào)單、雙數(shù)，小朋友舉出任一單(雙)數(shù)的數(shù)字卡。

　　4、玩"抱單躲雙"的游戲。

　　教師出示數(shù)字卡片，小朋友判斷該數(shù)為單數(shù)或雙數(shù)。是單數(shù)則雙手遮住臉部，頭自然下垂作躲避狀;是雙數(shù)則雙手在胸前抱住。

　　四、欣賞數(shù)字歌。

　　"1"像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，"2"像小鴨水上游。"3"像耳朵聽聲音，"4"像小旗迎風(fēng)飄。

　　"5"像稱鉤稱東西，"6"像豆芽咧嘴笑。"7"像鐮刀割青草，"8"像麻花擰一道。

　　"9"像勺子能盛飯，"10"像雞蛋做蛋糕。

　　六、活動(dòng)延伸：

　　玩"翻紙牌"游戲。將1--10的數(shù)字卡片和圓點(diǎn)卡片扣在桌子上，兩個(gè)小朋友玩，開始各自分別認(rèn)清單數(shù)一方或雙數(shù)一方，然后輪流翻牌，翻出的數(shù)字或圓點(diǎn)數(shù)量為單(雙)數(shù)的，牌為主方，牌多一方為勝。

　　教學(xué)反思：

　　新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。剛開始，我用了分禮物導(dǎo)入，先讓幼兒對(duì)10以內(nèi)的數(shù)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

37、中班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)》教學(xué)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.情感目標(biāo)：積極參與點(diǎn)數(shù)活動(dòng)，通過活動(dòng)感受點(diǎn)數(shù)的重要性和趣味性。

　　2.能力目標(biāo)：能手口一致點(diǎn)數(shù) 10 以內(nèi)的物體并能說出總數(shù)，會(huì)按數(shù)取物。

　　3.認(rèn)知目標(biāo)：通過點(diǎn)數(shù)，感知 10 以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.活動(dòng)重點(diǎn)：感知 10 以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，能手口一致點(diǎn)數(shù) 10 以內(nèi)的物體并能說出總數(shù)，會(huì)按數(shù)取物。

　　2.活動(dòng)難點(diǎn)：通過活動(dòng)感受點(diǎn)數(shù)的重要性和趣味性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí) 1-10 的數(shù)字，有一定的點(diǎn)數(shù)能力。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：《10 以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)》PPT、物品點(diǎn)數(shù)操作卡、撲克牌數(shù)物匹配操作卡。

　　活動(dòng)過程

　　一、情境導(dǎo)入

　　師：寶貝們，今天數(shù)字馬戲團(tuán)要表演魔術(shù)，讓我們一起去看看魔術(shù)師都準(zhǔn)備哪些表演呢?

　　師：魔術(shù)師的表演就要開始啦，小朋友們準(zhǔn)備好了嗎?1，2，3，咿， 魔術(shù)師從帽子里變出了這么多的小鴿子，都有幾只呢?我們一起來數(shù)一數(shù)， 哦，原來有 X 只小鴿子。

　　二、基本部分

　　(一)幼兒自主探究，嘗試點(diǎn)數(shù) 10 以內(nèi)的物體并能得出總數(shù)1.幼兒點(diǎn)數(shù)并得出總數(shù)，把數(shù)字貼到對(duì)應(yīng)物品旁的圓球上

　　師：魔術(shù)師的魔術(shù)要繼續(xù)嘍，1，2，3，哎，這次有點(diǎn)不一樣，原來是魔術(shù)師要來考考小朋友啦，魔術(shù)師把他剛才變的東西藏在了操作卡里，請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)氣球、小傘、彩旗分別有幾個(gè)?誰能和這些數(shù)字寶寶能為朋友， 我們就把數(shù)字貼在它的旁邊。

　　2.幼兒分享并驗(yàn)證

　　師：寶貝們，你們都數(shù)完了嗎?哦，真能干，我請(qǐng)小朋友分享一下他是怎樣幫助數(shù)字寶寶找朋友的?

　　3.教師總結(jié)：小朋友們真厲害，都幫數(shù)字寶寶找到了朋友，我們數(shù)的時(shí)候要按順序一個(gè)一個(gè)地點(diǎn)數(shù)，不能漏數(shù)，也不能不重復(fù)數(shù)就能準(zhǔn)確地?cái)?shù)出總數(shù)啦。

　　(二)小組合作操作，按數(shù)取物

　　1.幼兒根據(jù)撲克牌上的數(shù)字取相應(yīng)紅心卡片，進(jìn)行數(shù)物匹配

　　師：魔術(shù)師的魔術(shù)又要繼續(xù)嘍，1，2，3，哎，魔術(shù)師可太粗心了，變出來的撲克牌數(shù)字和紅心是分開的，小朋友們我們?nèi)椭g(shù)師撲克牌數(shù)字和紅心合起來，好嗎?請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看一看這些數(shù)字寶寶究竟是幾呢?然后我們?cè)偃?shù)一數(shù)到底是哪張紅桃能和這些數(shù)字寶寶能為朋友，我們就把對(duì)應(yīng)的紅桃卡片貼在它的旁邊。請(qǐng)你們以小組為單位找一找!找到了請(qǐng)將它們貼在操作卡上。

　　2.幼兒分享并驗(yàn)證

　　師：寶貝們，你們都數(shù)完了嗎?哦，真能干，請(qǐng)每組選一個(gè)小朋友來分享一下他是怎樣幫助數(shù)字寶寶找朋友的?

　　(三)集體游戲：聽音數(shù)數(shù)

　　師：寶貝們真厲害!一下子就能想出辦法幫助了魔術(shù)師，為了表示對(duì)你們的感謝，魔法師要給小朋友們鼓鼓掌，那到底掌聲有多少次呢，要請(qǐng)小朋友們自己來數(shù)一數(shù)。注意喲，是蒙住眼睛，用我們的小耳朵去聽，聽到一次鼓掌的聲音數(shù)一個(gè)數(shù)字，然后接著聽聲音再往下數(shù)一個(gè)數(shù)字，最后一個(gè)聲音所數(shù)的數(shù)字就是掌聲的總數(shù)。

　　三、活動(dòng)結(jié)束

　　師：今天的魔術(shù)到此結(jié)束，讓我們跟魔術(shù)師說“再見”吧。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　通過本次活動(dòng)的開展，幼兒通過大量的操作活動(dòng)和游戲來激發(fā)幼兒在操作及游戲環(huán)節(jié)中細(xì)致觀察、主動(dòng)探索、動(dòng)手操作、不斷驗(yàn)證，基本實(shí)現(xiàn)了我教學(xué)的目標(biāo)，幼兒能夠手口一致進(jìn)行10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)，活動(dòng)氛圍輕松、愉快，幼兒沉浸在生動(dòng)有趣的“魔數(shù)表演”情境中，激發(fā)了幼兒在操作及游戲環(huán)節(jié)中細(xì)致觀察、主動(dòng)探索、動(dòng)手操作、不斷驗(yàn)證，體驗(yàn)到了點(diǎn)數(shù)的樂趣和重要性。但仍有不足之處：

　　1.在最后的集體游戲環(huán)節(jié)中，第一次小朋友閉上眼睛沒有數(shù)出聲音，第二次小朋友因?yàn)橹懒艘稽c(diǎn)訣竅有數(shù)出聲音，到后面就開始唱數(shù)了，音樂停了還在繼續(xù)數(shù)，所以老師應(yīng)明確對(duì)于游戲經(jīng)驗(yàn)及規(guī)則，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽， 不出聲，心理默數(shù)，聽到1次掌聲數(shù)1個(gè)數(shù)，音樂停止，數(shù)數(shù)就結(jié)束。

　　2.操作環(huán)節(jié)前應(yīng)將操作規(guī)則明確告知幼兒，出示規(guī)則示意圖在 ppt 上，以圖片的形式更為直觀地告知幼兒。

38、中班數(shù)學(xué)游戲《外賣吧》(感知9以內(nèi)數(shù)量)教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.正確感知9以內(nèi)數(shù)量，能比較9以內(nèi)物體的多少。

　　2.積極參加外賣打包游戲，并按要求操作，提高解決問題的能力。

　　3.融入游戲情境，體驗(yàn)幫助別人帶來的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　5.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　iPad人手一個(gè)、設(shè)計(jì)flash游戲、小貓標(biāo)記牌

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　知道燒烤調(diào)料的名稱、玩過有關(guān)拖動(dòng)的flash小游戲，能較熟練地拖動(dòng)

　　活動(dòng)過程:

　　一、扮演角色、激發(fā)興趣

　　貼上標(biāo)記牌，我們就是小貓了，告訴你們一個(gè)好消息，貓媽媽的燒烤店開張了，很多小動(dòng)物都排著隊(duì)等著品嘗呢!店里也是坐滿了客人，可忙壞了貓媽媽。

　　二、自由抓捕、感知數(shù)量

　　1.我們要幫貓媽媽從魚缸里抓一些魚蝦蟹，有什么要求呢?我們仔細(xì)地聽一聽。

　　2. 等會(huì)我們要看清楚提示，一邊抓一邊數(shù)一數(shù)，裝好一個(gè)籮筐再去裝另一個(gè)。找到平板，開始幫忙吧!

　　三、學(xué)串魚蝦、比較多少

　　1.貓媽媽想要讓小貓們幫忙串魚，串魚可不簡(jiǎn)單哦!聽一聽貓媽媽有什么要求：“請(qǐng)小貓們想辦法讓兩串烤魚變得一樣多!”你們有好辦法嗎?

　　2.請(qǐng)小貓們用另一種方法把烤蝦變得一樣多。

　　3.幼兒在ipad上操作時(shí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　小結(jié)：原來我們可以用增加和減少的方法將不同數(shù)量的東西變得一樣多。

　　四、接受訂單、按需取物

　　1.剛剛我們用不同的方法幫貓媽媽串好了魚和蝦，現(xiàn)在讓我們一起燒烤吧!

　　2.電話鈴響，是誰的電話?我們一起來接聽一下。

　　3. 這是小豬的訂單，誰能看懂這是什么意思?

　　4.巡回指導(dǎo)幼兒的操作。

　　提出要求：打包時(shí)一定要數(shù)清楚!五分鐘以后，我們要去送外賣!

　　5.有的小貓可能沒有準(zhǔn)確地根據(jù)訂單打包，我們?cè)偃z查一下!

　　五、游戲結(jié)束、感受愉悅

　　送外賣的時(shí)間到了，讓我們拿著打包好的魚蝦蟹出發(fā)吧!

　　教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

39、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》感知5以內(nèi)序數(shù)教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　序數(shù)是用來表示某一個(gè)元素在集合中所處的位置的數(shù)。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出要讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。整個(gè)活動(dòng)利用游戲的形式，幫助幼兒認(rèn)識(shí)序數(shù)，學(xué)習(xí)通過確定起點(diǎn)，明確數(shù)數(shù)方向， 再點(diǎn)數(shù)數(shù)字轉(zhuǎn)換為序數(shù)詞的思維方法。同時(shí)適量兼顧序數(shù)的方向性和初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)識(shí)，以靈活多樣的方式認(rèn)識(shí)序數(shù)，發(fā)展幼兒思維的靈活性，擴(kuò)展思維空間。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：感知5以內(nèi)序數(shù)的含義及在生活中的意義，培養(yǎng)幼兒記憶力、語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

　　2、能力目標(biāo)：掌握第幾的概念，并能用完整的語句來表達(dá);通過游戲及操作活動(dòng)， 讓幼兒從不同方向準(zhǔn)確感知物體在序列中的位置并能用序數(shù)詞表達(dá)出來;

　　3、情感目標(biāo)：讓幼兒在序數(shù)游戲中，感知數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，讓幼兒熱愛數(shù)學(xué)活動(dòng)的操作。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、學(xué)習(xí)從不同方向(從左—右、從右—左、從上—下、從下到上)確定物體的排列位置。

　　2、通過游戲及操作活動(dòng)，掌握第幾的概念，能用完整的語句來表達(dá)，并能運(yùn)用到生活中。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教師演示板 ppt、場(chǎng)地準(zhǔn)備、5 只動(dòng)物頭飾、5 只動(dòng)物圖片、入場(chǎng)券、食品貨架、獎(jiǎng)品若干、彩噴小房子等。

　　活動(dòng)過程

　　創(chuàng)設(shè)情境

　　(一)情景導(dǎo)入，森林里要開運(yùn)動(dòng)會(huì)啦，小動(dòng)物們邀請(qǐng)小朋友一起去參加，每人一張入場(chǎng)券，根據(jù)入場(chǎng)券上的座位號(hào)，找到自己的座位號(hào)后，開始觀看森林運(yùn)動(dòng)會(huì)啦!

　　(二)以“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”活動(dòng)，學(xué)習(xí) 5 以內(nèi)的序數(shù)

　　1、小動(dòng)物們的賽跑比賽真精彩!請(qǐng)小朋友們說說剛剛比賽的小動(dòng)物們分別站在第幾跑到?看看它們的跑步排名情況是怎么樣的?

　　教師小結(jié)：通過小朋友們自己找座位號(hào)及觀看運(yùn)動(dòng)會(huì)跑步比賽，讓幼兒明確數(shù)的方向，數(shù)數(shù)字轉(zhuǎn)換為序數(shù)詞的思維方法，同時(shí)適量兼顧序數(shù)的方向性和初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)識(shí)，以靈活運(yùn)用于生活之中。

　　(三)運(yùn)動(dòng)會(huì)領(lǐng)獎(jiǎng)處領(lǐng)取獎(jiǎng)品。

　　5 只小動(dòng)物比賽結(jié)束，每只小動(dòng)物的名次不同，得到的禮物也就不同，小朋友幫小動(dòng)物們找到屬于他們的比賽獎(jiǎng)品，并放置在相應(yīng)的貨架層上。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)貨架有高有低，貨架每層的順序。

　　教師小結(jié)：序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會(huì)不同。

　　(四)送小動(dòng)物回家

　　1、比賽后的小動(dòng)物們都非常疲憊，這時(shí)需要小朋友要把比賽完畢的 5 只小動(dòng)物送

　　回到自己的家里，讓它們回去好好休息。通過圖像提示，找到 5 只小動(dòng)物分別住在第幾層樓的第幾間房?jī)?nèi)。

　　小結(jié)：我們數(shù)房子樓層的時(shí)候是從下往上數(shù)的，讓幼兒更進(jìn)一步的理解序數(shù)的知識(shí)。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　教師提供多種動(dòng)物頭套，幼兒挑選自己喜歡的動(dòng)物頭套并帶好，和老師一起做運(yùn)動(dòng)。隨后小朋友通過老師發(fā)給每位小朋友的房卡，找到自己頭套上的動(dòng)物在第幾層第幾間房間，找到位置休息。

40、小班《圣誕舞會(huì)》數(shù)學(xué)教案反思感知4以內(nèi)的數(shù)量

　　馬上要到圣誕節(jié)了，除了節(jié)日活動(dòng)外，小編還整理了這個(gè)與數(shù)學(xué)有關(guān)的圣誕舞會(huì)，讓小朋友在節(jié)日的玩樂中感知4以內(nèi)的數(shù)量，發(fā)現(xiàn)并操作兩種顏色的交替排列規(guī)律。

　　教學(xué)目的及要求：

　　1.能發(fā)現(xiàn)物體按兩種顏色交替排列的簡(jiǎn)單規(guī)律，并會(huì)用語言描述，且能進(jìn)行操作練習(xí)。

　　2.正確感知4以內(nèi)的數(shù)量，感受一起過圣誕節(jié)的歡樂氣氛，體驗(yàn)過過圣誕節(jié)的愉快情緒。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察能力及動(dòng)手操作的靈活性。

　　4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　5.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：正確感知4以內(nèi)的數(shù)量，了解物體按兩種顏色交替排列的簡(jiǎn)單規(guī)律。

　　教學(xué)難點(diǎn)：了解物體按兩種顏色交替排列的簡(jiǎn)單規(guī)律。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.歡快的音樂《鈴兒響叮當(dāng)》《小龍人》

　　2.圣誕舞會(huì)的場(chǎng)景布置(大樹、小松鼠、小熊貓、小兔、圣誕樹、圣誕老人，小彩旗等)。

　　3.幼兒操作：數(shù)字卡，瓶蓋，圓形的彩紙，珠子，毛線繩等)。

　　教學(xué)過程：

　　一、開始部分：

　　1.聽音樂《鈴兒響叮當(dāng)》律動(dòng)，激發(fā)幼兒上課的熱情。

　　2.談話引入：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們覺得天氣怎么樣?小動(dòng)物們也都呆在家里不愿出門，可是今天是個(gè)特別的日子，大家都出去了，我們來看看是為什么呢?

　　二、基本部分：

　　1.情境引入(板面圖)：

　　(1)這是什么呀?大樹中間的小洞是什么?是誰的家呢?

　　(2)(樹洞里也好冷啊!小松樹也想出去走走，走著走著他聽到了美妙的音樂，小松樹不由自主的循著音樂聲走來了，啊，在它面前展現(xiàn)了一個(gè)童話般的世界。)小松鼠的圍巾是什么顏色的?看到了什么?

　　2.感知數(shù)、顏色的認(rèn)識(shí)。

　　(1)這兒的是誰呀?圣誕老人是什么樣子的?手里拿了幾個(gè)禮物?1像什么?(出示數(shù)字1)

　　(2)有幾顆圣誕樹?什么顏色的?圣誕樹上有什么?分別是什么禮物?2像什么呢?(出示數(shù)字2)

　　(3)來參加舞會(huì)的小動(dòng)物有幾只?(點(diǎn)數(shù))，3像什么?它們分別圍著什么顏色的圍巾?(出示數(shù)字3)

　　(4)數(shù)字游戲：

　?、倮蠋熣f數(shù)字，請(qǐng)幼兒數(shù)出相應(yīng)的瓶蓋。

　?、诶蠋熒焓种?，請(qǐng)幼兒找相應(yīng)的數(shù)字卡。

　　3. 按兩種顏色交替排序。

　　(1)舞會(huì)的上空還飄著什么呀?小彩旗是怎么排列的呢?先引導(dǎo)幼兒看第一排，再引導(dǎo)幼兒看第二排。

　　(2)觀察圣誕樹上的一串項(xiàng)鏈，它又是怎么穿起來的呢?

　　4.教師簡(jiǎn)單介紹圣誕節(jié)。

　　三、結(jié)束部分：

　　1.延伸活動(dòng)：我們的圣誕節(jié)即將來臨，你們想不想?yún)⒓涌鞓返奈钑?huì)，那天你們可以收到圣誕老人送給你們的禮物，現(xiàn)在咱們也來做一件禮物送給你們的媽媽參加舞會(huì)好嗎?

　?、俳處熀?jiǎn)單介紹串項(xiàng)鏈的方法。

　?、谟變捍?xiàng)鏈。

　　2.一起給媽媽送項(xiàng)鏈。

　　3.聽音樂活動(dòng)，感受圣誕節(jié)的歡樂。

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

41、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》反思

　　這是小編整理的一節(jié)科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)，通過動(dòng)物搬新家，初步感知“鄰居”概念，教師幼兒共同游戲：老師和孩子伴隨著歌聲給數(shù)字找相鄰數(shù)。知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)

　　活動(dòng)目的：

　　1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　2、理解并能說出相鄰兩數(shù)之間多1或少1的關(guān)系。

　　3、通過操作游戲活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)如何與同伴合作完成游戲

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　6、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、4只小動(dòng)物圖片、4座房子。

　　2、 每位幼兒1～6數(shù)字卡片、1～6點(diǎn)卡

　　3、1～6數(shù)字卡片、磁鐵若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、小動(dòng)物找鄰居

　　(1)通過動(dòng)物搬新家，初步感知“鄰居”概念。

　　師：小朋友在家和自己的鄰居玩嗎?孩子說一說。今天森林里的小動(dòng)物搬了新家，他們找不到自己的新鄰居了，請(qǐng)大家?guī)蛶兔Α?教師出示動(dòng)物房子)!

　　師：看看誰搬了新家，你們知道他們的鄰居嗎?(孩子們說一說)

　　教師幫助幼兒理解住在家兩邊的小動(dòng)物就是小豬的鄰居。

　　問：小豬家的門牌號(hào)小狗家少1，小豬家住在幾號(hào)?

　　猴子家的門牌號(hào)比小豬家多1，小猴家住在幾號(hào)?

　　(2)教師小結(jié)：原來鄰居就是住在隔壁的人家，小動(dòng)物們都有兩個(gè)鄰居，就是住在他們前面和后面的小動(dòng)物。

　　二、數(shù)字朋友找鄰居

　　師：小動(dòng)物們有了新鄰居真開心，這里有一些數(shù)字朋友，他們也要來找鄰居了。

　　教師出示數(shù)字1、2、3、4、5

　　提問：數(shù)字2的鄰居是誰和誰(1，3)?　數(shù)字3的鄰居呢?(2,4)

　　(因?yàn)?在2的前面，比2少1;3在2的后面，比2多1)

　　教師小結(jié)：一個(gè)數(shù)與它前后鄰居的關(guān)系，是相鄰數(shù)關(guān)系，1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)，所以2的相鄰數(shù)是1和3。

　　三、游戲：找朋友

　　教師幼兒共同游戲：老師和孩子伴隨著歌聲給數(shù)字找相鄰數(shù)。

　　四、幼兒操作：

　　1、給每位幼兒分發(fā)的數(shù)字1--6和圓點(diǎn)1--6。

　　2、幼兒根據(jù)老師說的數(shù)字出示相鄰的數(shù)字

　　3、幼兒根據(jù)老師說的數(shù)字出示相鄰數(shù)的點(diǎn)卡。

　　4、一位幼兒出示數(shù)字其他孩子出示它的相鄰數(shù)字或?qū)?yīng)點(diǎn)卡。

　　五、延伸活動(dòng)：

　　請(qǐng)小朋友回家后和父母或鄰居小朋友一起給1到5的數(shù)字寶寶找他們的相鄰數(shù)。

　　活動(dòng)反思：

　　本課的重點(diǎn)應(yīng)該是先學(xué)會(huì)找相鄰數(shù)，然后再認(rèn)識(shí)相鄰屬于本數(shù)的關(guān)系，幼兒接受起來也就更加容易。可是怎樣引出相鄰數(shù)這一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數(shù)。首先請(qǐng)5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按順序排成一排站在大家面前，然后請(qǐng)下面的幼兒說說5個(gè)數(shù)字寶寶互相之間誰挨著誰，并一一指出來，孩子都能說出數(shù)字寶寶1挨著數(shù)字寶寶2，數(shù)字2又挨著“1”和“3”…….雖然臺(tái)上沒有數(shù)字“6”，可是幼兒能夠說出5挨著“4”和“6”，就這樣這一課的重點(diǎn)就迎刃而解了，對(duì)于認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)與本數(shù)的關(guān)系在一節(jié)課中無法得到更深入的學(xué)習(xí)。