中班音樂教案《雁兒飛》反思

中班音樂教案《雁兒飛》反思

1、中班音樂教案《雁兒飛》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解大雁的遷徙現(xiàn)象，理解歌詞，學(xué)習(xí)用優(yōu)美連貫的聲音演唱。

　　2.學(xué)習(xí)用動(dòng)作表示三拍子歌曲的優(yōu)美。

　　3.認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.根據(jù)歌曲內(nèi)容的動(dòng)畫

　　2.CD

　　活動(dòng)過程：

　　1.邊觀看動(dòng)畫邊欣賞音樂《雁兒飛》感受樂曲優(yōu)美，輕柔的旋律。

　　教師：你知道關(guān)于大雁的一些有趣的事情嗎?大雁是一種候鳥，他們像飛機(jī)一樣編對(duì)飛行，秋天飛向南方，春天飛回北方。[教案來自：快思教案網(wǎng).]大雁飛來飛去就是一年。

　　2.熟悉理解歌詞，感受歌詞悠遠(yuǎn)的意境

　　(1)通過提問初步熟悉歌詞。

　　(2)教師邊指圖邊按節(jié)奏朗讀歌詞。

　　(3)教師配樂完整朗誦，幼兒看圖朗誦。

　　3.將歌詞與旋律匹配，學(xué)習(xí)完整演唱歌曲。

　　4.根據(jù)歌詞內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。教師與幼兒玩“大雁飛”的游戲。復(fù)習(xí)鞏固歌詞。

2、中班音樂教案《秋天》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)歌詞的意味，有感情的學(xué)唱歌。

　　2、樂意自己創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的意境，模仿秋天落葉飛舞的景象。

　　3、感受音樂帶來的樂趣。

　　4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、秋天的圖片、三種類落葉若干、三棵不同種類的樹布置在墻上、大樹媽媽頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過程：

　　一、 欣賞秋景、感受秋天。

　　1、出示圖片，請(qǐng)幼兒觀看后說說自己看到了什么。

　　“今天我?guī)砹藥讖堊屝∨笥褌冃蕾p一下”

　　“你們都看到了什么”

　　“這都是在告訴我們什么季節(jié)來了?”

　　二、幼兒傾聽歌曲。

　　老師也有一首關(guān)于秋天的歌曲，我們一起來聽聽吧!

　　1、播放音樂。

　　“剛才歌詞里說了什么?”(樹葉)

　　“樹葉怎么樣?”(在飛)

　　2、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來表示一下樹葉飛的樣子。并及時(shí)給予表揚(yáng)。

　　三、播放PPT

　　秋天來了，大樹媽媽的身上有了變化，它的樹葉寶寶怎么樣了?

　　1、出示PPT。

　　“你看到了什么?”(樹葉都掉下來了，都掉到地上了。)

　　“葉子是怎樣掉下來的”

　　2、讓幼兒自由創(chuàng)編樹葉飄落的動(dòng)作。

　　3、邀請(qǐng)幼兒示范，全體幼兒一起學(xué)一學(xué)。

　　(教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)。)

　　四、播放第二遍音樂。

　　“你們剛才跳的真棒，那你們想不想也來當(dāng)小樹葉為美麗的秋天跳舞呢?”

　　1、變樹葉

　　“請(qǐng)你們把小手拿出來，輕輕地放到椅子下變出一片葉子來”

　　2、比較葉子的形狀、顏色，講解都是什么樹的葉子。

　　3、播放第三遍音樂。

　　幼兒一起拿著手中的葉子跳舞。

　　“這么多的樹葉寶寶，我們一起來跳舞吧!”

　　(引導(dǎo)幼兒邊唱邊跳)

　　五、打扮樹媽媽

　　1、情境表演

　　秋天到了，秋風(fēng)一吹，樹葉寶寶豆離開了媽媽。咦，聽一聽，誰在哭呀?

　　一名教師扮演樹媽媽“嗚嗚，我是樹媽媽，大風(fēng)把我的樹葉寶寶都吹走了，我很傷心，你們能我把樹葉寶寶找回來嗎?”

　　2、出示三棵沒有葉子的樹，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己手上的樹葉送他們回家。

　　“你們今天玩的開心嗎?現(xiàn)在樹葉寶寶都找到了家，我們也回家吧!”

活動(dòng)反思：

　　音樂活動(dòng)不像語言那樣有非常具體和含義明確的句子，但它有時(shí)卻能勝過及超越任何一種語言，成為一種人類都能理解的，無需翻譯的，可直接交流思想感情的。這就是音樂獨(dú)有的特殊表現(xiàn)手段。在這節(jié)課中，我的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是一環(huán)扣一環(huán)來進(jìn)行，孩子們的表現(xiàn)也很積極，特別是在變樹葉、認(rèn)識(shí)樹葉的環(huán)節(jié)孩子們很感興趣。整個(gè)活動(dòng)，我盡量給幼兒提供更多的機(jī)會(huì)，充分滿足幼兒的表現(xiàn)欲望和活動(dòng)欲望，我覺得他們學(xué)的很快樂，玩的也很快樂。不過，可能是我將歌曲想的太過于簡單，著重于創(chuàng)編。反而在歌詞上沒有達(dá)到理想的效果。這此的反思也會(huì)為我下次的活動(dòng)有新的思路。

3、中班音樂教案《郊游》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步學(xué)習(xí)歌曲《郊游》，感受歌曲的ABA結(jié)構(gòu)，初步學(xué)習(xí)用跳躍和連貫兩種唱的方式來表現(xiàn)歌曲。

　　2.遷移以往的歌唱經(jīng)驗(yàn)，嘗試做跳躍和連貫的動(dòng)作來幫助理解和表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

　　3.通過演唱《郊游》使學(xué)生喜愛秋天，從而表達(dá)對(duì)大自然的熱愛之情。

　　4.通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒有郊游的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　2.幼兒用書：《郊游》(活動(dòng)前指導(dǎo)幼兒看畫面，引起有關(guān)郊游的回憶)。

　　3. 相關(guān)視頻。

活動(dòng)過程：

　　一、引發(fā)幼兒關(guān)于“郊游”的美好回憶。

　　教師：小班的時(shí)候老師、爸爸媽媽帶你們?nèi)チ回S生態(tài)園玩了你們還記得嗎?玩了些什么?

　　教師：在生態(tài)園里你都看到了什么?你玩的開心嗎?

　　二、創(chuàng)設(shè)情境——導(dǎo)入歌曲。

　　教師：同學(xué)們，這節(jié)課老師要帶你們到美麗的野外去做什么呢?你們聽!

　　教師：我們要去做什么呀?(學(xué)生回答去郊游，揭示了歌曲題目。)

　　教師：你們想去郊游嗎?

　　教師：要去郊游了，你們現(xiàn)在的心情怎樣?(學(xué)生回答高興、興奮等。)

　　三、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《郊游》。

　　1.出示歌片掛圖，幼兒用好聽的詞語贊美、夸耀秋天的變化。

　　2.教師范唱歌曲。

　　3.教師帶領(lǐng)幼兒跟琴歌唱，并引導(dǎo)幼兒理解B段歌詞。

　　教師：歌里唱到白云和陽光怎么樣?青山和綠水怎么樣?你們還想去郊游嗎?那我們一起出發(fā)吧!

　　4.教師引導(dǎo)幼兒討論歌曲中間部分和前后部分兩種不同的演唱風(fēng)格。

　　教師：你們發(fā)現(xiàn)我唱的時(shí)候中間和前后重復(fù)的地方有什么不同嗎?

　　5.教師當(dāng)導(dǎo)游，創(chuàng)設(shè)游戲的情境，帶領(lǐng)幼兒完整地學(xué)唱歌曲1～2遍。

　　教師：剛才我們郊游是去××地方了，現(xiàn)在你們還想去哪里郊游?各位游客，下面我將帶大家去××地方游玩，請(qǐng)做好準(zhǔn)備。

　　6.教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編彩云飄的動(dòng)作，教師帶幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌。根據(jù)幼兒創(chuàng)編情況決定唱2～3遍。

　　教師：誰能做和別人不同的彩云飄動(dòng)作?(個(gè)別幼兒示范動(dòng)作，教師提升并反饋幼兒動(dòng)作，再帶領(lǐng)大家集體練習(xí)。)

　　四、選擇打擊樂器，配伴奏類型。

　　教師：我們?cè)鯓硬拍芨玫乇憩F(xiàn)歌曲呢?

　　教師：第二大樂句優(yōu)美、柔和，應(yīng)用什么打擊樂器伴奏，請(qǐng)把你選擇的打擊樂器舉起來，互相看看誰的樂器不適合為這一大樂句伴奏?

　　教師：讓我們邊唱邊用自制地打擊樂器為歌曲伴奏吧!

活動(dòng)延伸：

　　1.區(qū)角活動(dòng)：在音樂角提供《郊游》音樂供幼兒唱歌表演，也可進(jìn)行樂器演奏活動(dòng)。在美工角設(shè)立“郊游”主題作品區(qū)，張貼幼兒關(guān)于郊游或旅游主題的作品。

　　2.領(lǐng)域滲透：在本次活動(dòng)中變化郊游地點(diǎn)，滲透了科學(xué)、社會(huì)領(lǐng)域方面的內(nèi)容，這樣既開闊幼兒視野，也使幼兒興趣始終保持在適宜狀態(tài)。

活動(dòng)反思：

　　本次音樂活動(dòng)是一個(gè)歌唱活動(dòng)?！督加巍愤@首曲子是大家耳熟能詳?shù)模茿BA結(jié)構(gòu)，第一段和第三段是一樣的，活潑歡快，中間第二段比較柔和，唱了郊游的風(fēng)景。(快思老師.教案網(wǎng)出處)活動(dòng)開始我以談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒說說郊游地的風(fēng)景，根據(jù)幼兒的回答我用簡筆畫的形式畫了下來，從而引出第二段歌詞。接著我用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說出了第一、第三段的歌詞。歌詞理解后，讓幼兒通過聽教師清唱初步熟悉歌曲旋律，然后再用鋼琴伴奏，一句句學(xué)習(xí)歌唱。等唱了兩到三遍后請(qǐng)幼兒編動(dòng)作，邊表演邊唱，這樣比較能幫助幼兒記住歌詞。雖然大多數(shù)幼兒能大概將歌曲唱出來，但這樣的教學(xué)方式讓孩子們覺得興趣缺缺;而且后面邊表演邊唱，孩子們會(huì)分散注意力，反而唱的更少更輕，應(yīng)該在幼兒熟悉歌曲的基礎(chǔ)上再加動(dòng)作比較好。

4、中班音樂教案《粉刷匠》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受和表現(xiàn)歌曲的活潑快樂及詼諧情趣。

　　2.能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容與同伴合作表演，體驗(yàn)協(xié)調(diào)一致的和諧感。

　　3.知道要從小就做個(gè)勤勞的孩子。

　　4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　5.愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　歌曲動(dòng)畫《粉刷匠》。

活動(dòng)過程：

　　一、欣賞圖片：粉刷匠。

　　1.教師：看!這個(gè)新朋友是誰呀?他在干什么?

　　2.小結(jié)：粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。

　　二、在游戲中學(xué)唱歌曲。

　　1.教師：粉刷匠一邊刷一邊還唱著好聽的歌曲呢。

　　2.教師范唱歌曲。(配上相應(yīng)的動(dòng)作和夸張的表情)

　　3.教師：粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的時(shí)候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎樣了?

　　4.教師可以用歌詞來對(duì)幼兒的回答做個(gè)總結(jié)。

　　5.重點(diǎn)引領(lǐng)孩子做一做“哎呦!我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開心、可愛。

　　6.教師：現(xiàn)在老師做粉刷匠，你們做新房子，我們開始刷房子嘍。(幼兒一人做房子造型，教師表演唱)

　　7.幼兒兩兩做房子，教師表演唱，提醒幼兒注意傾聽。

　　8.邀請(qǐng)部分幼兒做粉刷匠，和教師一起表演。

　　9.分角色表演唱。(一半幼兒做房子，一半幼兒做粉刷匠，第二次交換角色。)

　　三、完整學(xué)唱歌曲，感受歌曲的幽默、可愛。

　　1.教師：今天我們玩了小小粉刷匠的游戲，粉刷匠的歌曲你們會(huì)唱了嗎?用好聽的聲音唱出來吧。

　　2.幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。

　　3.幼兒戴上“粉刷匠帽”進(jìn)行表演唱。

活動(dòng)反思：

　　音樂活動(dòng)《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲，她以活潑、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合，描繪了小小粉刷匠愉快勞動(dòng)的情景。韻律清晰明快，歌詞淺顯易懂，適合中班孩子的年齡和心里特征。為了使教學(xué)活動(dòng)能夠達(dá)到寓教于樂的學(xué)習(xí)效果，我這樣組織了教學(xué)：首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒，以此來創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，主動(dòng)參與的欲望。然后，在“小小粉刷匠”的游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)做房子或粉刷匠，在教師一遍遍的范唱中，感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容，從而自然而然地學(xué)會(huì)了這首歌曲。最后讓孩子隨著音樂一起揮動(dòng)手中的小刷子，給房子進(jìn)行粉刷。從一個(gè)小房子到一個(gè)大房子，在游戲中感知音樂的同時(shí)也讓孩子體會(huì)到了勞動(dòng)的樂趣。

　　通過這次活動(dòng)，我得到以下啟示：

　　1.把主動(dòng)權(quán)交給孩子

　　在活動(dòng)中，為了讓孩子學(xué)會(huì)這首歌，我多次讓孩子唱，激發(fā)不同的情感去唱，來體驗(yàn)這首歌中的滑稽，輕快的情景。但是發(fā)現(xiàn)在這個(gè)過程中，我一直帶著孩子們唱，我的聲音一直非常的大，其實(shí)孩子們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了，我可以聲音輕一點(diǎn)，讓孩子聲音大一點(diǎn)，主動(dòng)權(quán)交給他們。

　　2.評(píng)價(jià)單一

　　一個(gè)活動(dòng)的好壞，還缺不了多元化的評(píng)價(jià)。而在活動(dòng)中，我也針對(duì)孩子的回答進(jìn)行了評(píng)價(jià)，但大多是集體評(píng)價(jià)，也比較單一。在活動(dòng)中多一點(diǎn)個(gè)別評(píng)價(jià)，比如在孩子刷墻壁時(shí)，對(duì)他們進(jìn)行不一樣的評(píng)價(jià),如：你的房子刷的真漂亮,啊,你里面都刷了……相信這樣的評(píng)價(jià),幼兒的興趣會(huì)更高.

　　3.教學(xué)動(dòng)作再夸張一點(diǎn)

　　好的教學(xué)活動(dòng),也需要教師的教態(tài).教態(tài)也包括語言和肢體。而粉刷匠，需要用動(dòng)作來表現(xiàn)粉刷匠的滑稽幽默的風(fēng)格。課堂上我還是放不開，如果我放的更開得話，可能活動(dòng)的效果還會(huì)更好。

5、中班音樂教案《袋鼠媽媽》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在了解袋鼠的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)舞蹈《袋鼠媽媽》。

　　2、體驗(yàn)媽媽與寶寶相親相愛的美好情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、大灰狼頭飾、沙包若干

活動(dòng)過程：

　　一、 視頻導(dǎo)入

　　今天老師把袋鼠媽媽和它的寶寶都請(qǐng)來了，我們來看一看。

　　二、 了解袋鼠的特征，學(xué)習(xí)袋鼠跳

　　1、 出示小袋鼠圖片，引導(dǎo)幼兒觀察：

　　小袋鼠的前腿和后腿有什么不一樣的?(前腿短，后腿長)

　　小朋友學(xué)一學(xué)袋鼠站著的樣子。

　　小袋鼠是怎么走路的?(學(xué)一學(xué))

　　2、 出示袋鼠媽媽圖片，引導(dǎo)幼兒觀察：

　　袋鼠媽媽的樣子好奇怪，肚子上有個(gè)什么?

　　大口袋是干什么用的?

　　小結(jié)：袋鼠媽媽的肚子上有個(gè)口袋，小袋鼠小的時(shí)候就生活在里面。

　　三、 用袋鼠跳的動(dòng)作學(xué)習(xí)舞蹈《袋鼠媽媽》

　　1、 欣賞歌曲《袋鼠媽媽》

　　2、 理解歌曲內(nèi)容，學(xué)跳《袋鼠媽媽》

　　跟著音樂隨老師用袋鼠跳的動(dòng)作完整表演《袋鼠媽媽》

　　四、 游戲鞏固“袋鼠媽媽”

　　袋鼠媽媽要帶小袋鼠到森林里去玩，可是森林里有兇惡的大灰狼，小袋鼠千萬不能亂跑，要跟媽媽在一起。袋鼠們要跳著舞去森林。大灰狼來了，袋鼠媽媽勇敢地用“沙包”趕走了大灰狼。天黑了，小袋鼠們跳著舞回家了。

　　五、 體驗(yàn)媽媽與寶寶相親相愛的美好情感

　　觀看雞媽媽和小雞、狗媽媽和小狗、鳥媽媽和小鳥、貓媽媽和小貓相親相愛的場(chǎng)景，聯(lián)系自己和媽媽相親相愛的場(chǎng)景，激發(fā)幼兒更加愛媽媽的情感。

　　六、 活動(dòng)結(jié)束

　　小朋友都愛自己的媽媽，回家把《袋鼠媽媽》的舞蹈跳給媽媽看!

課后反思

　　總的來說，我感覺這節(jié)課不錯(cuò)。首先我根據(jù)本班孩子的年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)，將活動(dòng)目標(biāo)定為：1、在了解袋鼠的基礎(chǔ)上，嘗試用袋鼠跳學(xué)習(xí)舞蹈《袋鼠媽媽》;2、在舞蹈中體驗(yàn)媽媽與寶寶相親相愛的美好情感。

　　在課程環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上我也下了很多功夫，我用了形象而生動(dòng)的視頻《動(dòng)物世界》來導(dǎo)入，強(qiáng)烈吸引了孩子們的眼球。接下來我利用圖片引導(dǎo)孩子通過仔細(xì)觀察更深刻的了解袋鼠的外形特征以及走路的方式，然后讓孩子們用自己的身體學(xué)習(xí)袋鼠的樣子和走路方式，同時(shí)還給孩子們介紹了袋鼠媽媽以及它的大口袋。在孩子們都對(duì)袋鼠有了一定認(rèn)識(shí)后，我向孩子們介紹了歌曲《袋鼠媽媽》，從歌曲里孩子們又對(duì)袋鼠媽媽和小袋鼠有了更深的認(rèn)識(shí)，最后請(qǐng)孩子們用袋鼠跳的動(dòng)作來學(xué)習(xí)舞蹈《袋鼠媽媽》，孩子們很自然地就掌握了舞蹈的動(dòng)作要領(lǐng)，從而完整的用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)舞蹈。當(dāng)然，為了不斷吸引孩子的注意力，在孩子跟音樂完整跳兩遍后，我又設(shè)計(jì)了游戲鞏固環(huán)節(jié)，巧妙利用孩子愛玩的天性，用大灰狼和袋鼠媽媽搏斗的游戲，再一次將孩子們的興趣推向了高潮。

　　本節(jié)課的不足之處是在游戲鞏固環(huán)節(jié)中，孩子們沒有完全玩起來，這完全是因?yàn)槲荫{馭課堂的能力還有所欠缺，如果我能帶孩子在“草地上”多玩一會(huì)，大灰狼的出現(xiàn)再突然一點(diǎn)，我想效果會(huì)更好的。

6、中班音樂教案《小燕子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受歌曲優(yōu)美、流暢的情緒，知道春天季節(jié)的變化，感受大自然的美，并能用歌聲表達(dá)內(nèi)心的感受。

　　2.感受音區(qū)域中低的位置，分辨音的高低。

　　3.能按音樂的節(jié)拍協(xié)調(diào)地做動(dòng)作，學(xué)會(huì)聽音樂做跑跳步。

　　4.感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

　　5.通過對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　手偶小燕子一只，公雞、老牛的教具各一只，燕子圖—張。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

　　1.在音樂的伴隨下，上身挺直動(dòng)作與音樂合拍做跑跳步依次進(jìn)入教室。

　　2.感知音的高中低。

　　(1)教師以講故事的形式引出學(xué)習(xí)的內(nèi)容出示公雞，每天早晨大公雞很早的就起床了，高聲叫著：

　　大公雞真勤快!請(qǐng)幼兒學(xué)會(huì)公雞、老牛的叫聲并回答：準(zhǔn)的聲音高，準(zhǔn)的聲音低，辨別聲音的高低。

　　(2)老師彈奏一首樂曲，分別在高、中、低三個(gè)音區(qū)彈奏，讓幼兒隨音樂合拍的拍手。當(dāng)聽到高音旋律時(shí)，雙手在頭上拍手，聽到中音區(qū)旋律時(shí)，雙手在胸前拍手，聽到低音時(shí)雙手在腿部拍手。

　　3.歌曲：《小燕子》

　　(1)“美麗的春天來到了，小燕子從暖和的南方飛回來了”出示手偶小燕子， “它高興得唱起歌來了，老師范唱全曲《小燕子》，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　(2)出示“小燕子”圖片，圖片上畫有紅紅的大陽、綠草地、天空飛著小燕子，老師用清唱的方法再次為幼兒范唱，幫助幼兒熟悉記憶歌詞。

　　(3)請(qǐng)幼兒隨教師的琴聲一起練習(xí)節(jié)奏說白：

　　②和暖的太陽照大地，花兒開放，小草綠。

　　(4)學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)唱好一詞兩音和像聲詞，吐字要清楚，音要準(zhǔn)。

　　(5)復(fù)習(xí)歌曲：《多愉快》。

　　提示幼兒大家要聽前奏整齊的開始和結(jié)束，唱叫要合音樂的節(jié)拍做動(dòng)作。用自然歡快的情緒演唱?？衫妙I(lǐng)唱，分組唱的形式練習(xí)。

　　4.律動(dòng)：《翹翹板》

　　(1)幼兒聽樂曲感受三拍子的特點(diǎn)，柔和舒緩：強(qiáng)弱弱，先用自己的兩個(gè)胳膊按節(jié)奏左右上下動(dòng)，幼兒已有玩翹翹板的生活體驗(yàn)。

　　(2)幼兒自由結(jié)合分二人一組按音樂的節(jié)奏上下的動(dòng)。

　　(3)啟發(fā)幼兒兩人要：互相配合做動(dòng)作，膝關(guān)節(jié)屈伸運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)身體升起降落的感受。

　　5.舞蹈：《快樂舞》

　　幼兒聽音樂信號(hào)迅速成圓圈站好。

　　“小朋友在玩翹翹板時(shí)的心情是什么樣的?”(教案來自：快思教案網(wǎng).)“非?？鞓贰薄昂茫窃蹅円黄饋硖鴤€(gè)快樂舞吧!”音樂響起幼兒隨之舞蹈。

　　提示幼兒按音樂合拍的跳，動(dòng)作要自然協(xié)調(diào)，尤其是跑跳步，要抬頭挺胸。

　　結(jié)束部分：在音樂聲中幼兒自由的做跑跳步出教室。

教學(xué)反思：

　　幼兒預(yù)期表現(xiàn)能跟隨音樂動(dòng)起來，進(jìn)入到情境中。能將自己的已有經(jīng)驗(yàn)，講述燕子的基本特征和生活習(xí)性。

7、中班音樂教案《小青蛙》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在節(jié)奏游戲中，初步感知節(jié)奏中的休止停頓(休止符)，對(duì)音樂中的休止產(chǎn)生了解的興趣。

　　2、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體 電子琴音樂 小青蛙圖片 休止符圖片

活動(dòng)過程：

　　一、逍遙的小青蛙

　　T：夏天到了，誰開開心心的到池塘邊來玩啦?(小青蛙)

　　T：小青蛙們，你們想不想一起來唱歌啊?(兩遍：一遍分聲部，一遍齊唱，中間無間奏兩遍)

　　二、參加森林音樂會(huì)

　　1、四分音符的節(jié)奏練習(xí)

　　T：小青蛙在池塘邊玩得真開心啊，于是他們組織了一次聚會(huì)，看看來了幾只小青蛙?

　　T：他們聚會(huì)的時(shí)候想排一個(gè)節(jié)目，去參加森林音樂會(huì)，你們想不想也來參加排練呀?

　　T：小青蛙住在方方的格子里，每個(gè)格子表示一拍，我們看見一個(gè)小青蛙就要唱一拍。

　　2、八分音符的節(jié)奏練習(xí)

　　T：又來了兩只小青蛙，他們是兩個(gè)好朋友，他們說：我們要住在一個(gè)房間里面。這個(gè)時(shí)候小青蛙應(yīng)該怎么唱?

　　3、節(jié)奏中的休止

　　T：有的小青蛙唱得累了，他們就先回家了，那這個(gè)地方我們應(yīng)該怎么唱?

　　T：音樂里面讓小音符休息的記號(hào)，有一個(gè)專門的名字叫休止符?！靶荨?休息)“止”(停止)像剛才我們停一格，停一拍的這個(gè)休止符叫四分休止符。

　　T：我們?cè)賮聿虏驴矗膫€(gè)是四分休止符?(出示多媒體，第幾行的第幾個(gè))

　　T：我們一起來請(qǐng)它出來(叫名字)

　　T：四分休止符跟我們學(xué)過的一個(gè)小音符是好朋友呢。猜猜看是哪個(gè)小音符呢?

　　T：當(dāng)四分音符要去休息，他就請(qǐng)四分休止符來幫他站崗。四分音符唱一拍，四分休止符休息一拍。

　　T：哪個(gè)小青蛙愿意到前面來把這個(gè)四分休止符放在里面請(qǐng)房子里的小青蛙休息去。(跟音樂練習(xí))

　　4、小樂器來試一試

　　T：你們可真棒，小樂器們也想和你們一起來表演了呢，請(qǐng)你選擇一種小樂器，坐在它的后面。

　　T：小樂器遇到休止符應(yīng)該怎么演奏呢?

　　三、森林音樂會(huì)演出嘍

　　T：讓我們一起來完整的演奏吧。

　　四、活動(dòng)延伸：合奏

　　T：這個(gè)演出真精彩，小樂器們用齊奏的方式演奏出了好聽的節(jié)目。可是小樂器們很頑皮，它們想出了新的演奏方法，我們來看看，看得懂嗎?

活動(dòng)反思：

　　《綱要》中曾指出“兒童是在主動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)的過程中，形成和發(fā)展具有個(gè)性特點(diǎn)的、語言與非語言的表達(dá)和表現(xiàn)方式?！痹谌粘５膶?shí)踐教學(xué)過程中，教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時(shí)候，對(duì)于節(jié)奏的把握有時(shí)比較模糊。這讓我想到，其實(shí)音樂教學(xué)活動(dòng)不僅僅局限于歌曲的教唱、律動(dòng)表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容，節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對(duì)于中班幼兒來說，掌握一些簡單的音樂符號(hào)，一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力，另一方面也為他們更進(jìn)一步的欣賞感受音樂作好基礎(chǔ)。于是，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這次以節(jié)奏為基礎(chǔ)，滲透簡單的音樂常識(shí)的教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐教學(xué)中，教師能圍繞感知休止符到實(shí)踐體驗(yàn)運(yùn)用休止符這兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容展開，通過幾個(gè)不同的環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)，幫助孩子們感受休止。

8、中班音樂教案《搖籃》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　2、能根據(jù)圖片、動(dòng)作的提示，理解歌詞并填詞演唱。

　　3、體會(huì)恬靜、優(yōu)美的合唱效果給人帶來的享受。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：背景圖 、音樂《搖籃》

活動(dòng)過程：

　　一、律動(dòng)入場(chǎng)。

　　請(qǐng)小朋友隨著音樂的弦律入場(chǎng)。

　　二、練聲《農(nóng)場(chǎng)里》 起立-(演唱要求)坐下--評(píng)價(jià)

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，談話引入。

　　A，出示小娃娃：小娃娃玩累了。想睡覺，怎么辦?

　　B,怎樣來哄小娃娃睡覺?

　　C,你們聽，老師是怎么樣來哄娃娃睡覺的，噓 .......?(老師深情的哄娃娃睡覺，示范歌曲一遍)

　　四、根據(jù)圖片、動(dòng)作，理解歌詞A,歌曲哪些是搖籃?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片)B，他們搖著哪些寶寶呢?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片)C，還有誰呢?

　　D，白云浪花風(fēng)兒是在干什么?(引導(dǎo)幼兒分別做飄.翻，吹的動(dòng)作)

　　五、完整地演唱歌曲。

　　A欣賞旋律一遍，感受旋律恬靜、優(yōu)美的意境。

　　B用動(dòng)作。圖片提示，嘗試把歌詞填入，完整地演唱這首歌曲。

　　C第三遍引導(dǎo)幼兒用連貫、優(yōu)美、輕柔的聲音演唱。

　　(討論：星寶寶、魚寶寶、花寶寶都睡著了。不能把他們吵醒，要用什么樣的聲音來演唱呢?)

　　D第四遍合作演唱。兩位幼兒結(jié)伴。用手搭成搖籃。深情地演唱歌曲。

　　六、分角色合唱襯詞。

　　A、老師唱歌詞，幼兒哼唱襯詞。

　　B、男女分角色合唱2遍。

　　七、.嘗試運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)仿編歌曲。

　　A、教師示范作一幅以藍(lán)天與月亮為背景的畫，引導(dǎo)幼兒仿編。

　　提問："藍(lán)天除了是星星的搖籃，還可以是誰的搖籃。

　　"大海又可以是誰的搖籃呢?

　　八、活動(dòng)延伸：

　　還有哪些是搖籃，搖著誰呢?讓我們一起來畫一畫，編一編，唱一唱好嗎?

教學(xué)反思：

　　唱歌、跳舞，歌表演幼兒是非常喜歡的。對(duì)于欣賞美音樂，卻一定需要老師的精心引導(dǎo)和欣賞意境的刻意布置，才能使幼兒真正學(xué)會(huì)感受到其中的含義。

　　在《搖籃曲》音樂欣賞活動(dòng)中，要達(dá)到的活動(dòng)目標(biāo)有兩個(gè)，一是嘗試用語言和動(dòng)作表現(xiàn)《搖籃曲》柔和、寧靜的音樂特點(diǎn)，二是感受爸爸媽媽對(duì)自己的濃濃愛意。

　　在活動(dòng)過程中，我精心導(dǎo)入活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)睡覺意境，自然進(jìn)入活動(dòng)主題，以游戲方式讓幼兒靜息，以談話的方式引導(dǎo)幼兒說說媽媽使寶寶快快入睡的方法，講故事、唱歌等。

　　我一邊歌唱《搖籃曲》，一邊做哄寶寶入睡的動(dòng)作，頭和身體也隨之輕微擺動(dòng)。孩子們表現(xiàn)的都很好。好像真的睡著了。

　　然后師幼一起表演爸爸媽媽唱《搖籃曲》哄寶寶入睡。

　　然而，當(dāng)我播放音樂時(shí)，卻引起了不少孩子的驚呼聲、歡笑聲，哪里是哄寶寶睡覺啊!分明就是沖鋒號(hào)吹響了一般。

　　原來，因?yàn)椤稉u籃曲》是美聲唱法，聲音音色飽滿，底氣十足，加上初始時(shí)音量涉嫌稍大，孩子們乍然一聽，很震撼，后來，在我的再三示意下，把音量調(diào)得稍小一些，引導(dǎo)孩子們?cè)俅涡蕾p，才慢慢達(dá)到了目標(biāo)。反復(fù)欣賞時(shí)效果就比較理想了。

　　感情的表達(dá)有時(shí)美聲唱法是最豐富的。經(jīng)過反復(fù)探索，把握好音量調(diào)的高低，老師的引導(dǎo)、意境的創(chuàng)設(shè)，幼兒還是能基本達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，這次美聲唱法欣賞活動(dòng)使我初步積累了有關(guān)方面的經(jīng)驗(yàn)和感覺。我深刻的體會(huì)到，對(duì)于此類音樂的欣賞教學(xué)我還很缺乏專業(yè)水準(zhǔn)和經(jīng)驗(yàn)，尤其是教學(xué)活動(dòng)中美聲唱法方面的學(xué)習(xí)更應(yīng)該加強(qiáng)。

9、中班音樂教案《小樹》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過主題活動(dòng)了解樹的種類及樹的用途(如遮陰、擋風(fēng)沙、綠化環(huán)境、凈化空氣等)。

　　2、幼兒能背誦兒歌，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

　　3、通過主題活動(dòng)的開展，激發(fā)幼兒愛護(hù)和保護(hù)自然環(huán)境。

　　4、嘗試仿編兒歌，樂意說說兒歌意思。

　　5、了解兒歌的含義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、flash動(dòng)畫

　　2、擬人小樹圖片、背景圖等

活動(dòng)過程：

　　一、師幼問好：奧爾夫問好方式集中注意力

　　師：寶寶好——!

　　幼：老師好——!

　　師：寶寶，寶寶，早上好——!

　　幼：老師，老師，早上好——!

　　二、小朋友欣賞flash，了解一些常見的樹

　　師：今天有好朋友來我們班來做客，看看它們是誰啊?

　　幼兒：樹

　　師：這都是什么樹呢?(柳樹、楊樹、蘋果樹、松樹、芙蓉樹)

　　幼兒同老師一起看flash說出樹的名稱。

　　師：小朋友在我們的身邊還有一些我們不認(rèn)識(shí)的樹，你們和爸爸媽媽去公園或小區(qū)里看一看還有什么樹，然后來幼兒園告訴老師和小朋友好嗎!

　　三、情境創(chuàng)設(shè)，引出兒歌：

　　師扮小樹苗：“嗚嗚嗚、嗚嗚嗚、嗚嗚嗚”——小朋友聽這是什么聲音呀?我們一起來找找看!

　　師：原來是小樹苗在哭。

　　師：我們一起來問問小樹苗為什么哭，好嗎?

　　幼：“小樹苗、小樹苗，你為什么哭呀?”

　　教師(以小樹苗的身份)講故事：“我們樹家族被人類破壞了，現(xiàn)在就剩下了我自己，在這里我好孤獨(dú)啊北風(fēng)都快要把我給吹倒了，我好冷啊，嗚嗚嗚……”(引出兒歌：一棵小樹好孤獨(dú)，北風(fēng)吹來嗚嗚哭。)

　　師：孩子們我們?cè)趺磶椭淠?

　　幼：孩子們說出自己的想法。

　　師：小朋友自己一個(gè)人玩是不是也特別孤獨(dú)啊，那你們會(huì)怎么辦呢?

　　幼：找小朋友玩。

　　師：好!我們給小樹找朋友在它的身邊種上樹吧!

　　師：這樣它們手拉著手再也不怕大風(fēng)了，看!小樹笑了。(引出兒歌：千棵小樹手拉手，大風(fēng)見了也認(rèn)輸。)

　　師：小朋友們幫助了小樹，太了不起了，老師就把這件事兒編成一首兒歌，我們一起來聽聽吧!

　　四、引導(dǎo)幼兒學(xué)兒歌：

　　1、聽錄音提要求。

　　師：close your eyes小朋友們認(rèn)真聽，

　　2、看幻燈片圖片，教師交代兒歌名稱，帶領(lǐng)幼兒分句讀兒歌。

　　3、學(xué)習(xí)兒歌：師帶領(lǐng)幼兒隨節(jié)奏拍手(拍腿等)說兒歌。(變換節(jié)奏型);

　　4、手指律動(dòng)，集中幼兒注意力。

　　5、分角色說兒歌：一名幼兒說兒歌的前兩句，后兩句大家一起說。男女孩交替說;加動(dòng)作說兒歌。

　　6、幻燈片兒歌：幼兒空中點(diǎn)讀兒歌。

　　五、師幼談話，進(jìn)行語言思維訓(xùn)練

　　師：提問：樹為什么是我們的好朋友呢，它對(duì)我們有什么好處呢?

　　幼：樹能長蘋果……

　　師：對(duì)，能結(jié)果子的樹是果樹。

　　幼：下雨的時(shí)候可以躲在大樹下。

　　師：老師告訴你們，下雨的時(shí)候，特別是雷雨天千萬不能在大樹底下避雨，因?yàn)榇髽淠軐?dǎo)電，這樣會(huì)出危險(xiǎn)的。

　　師：樹蔭可以為我們遮擋火辣辣的太陽;樹可以綠化環(huán)境凈化空氣;樹可以擋風(fēng)沙、防洪。(師邊放幻燈片邊講解大樹的作用)

　　師：小朋友們樹(大屏出示字——樹)是我們的好朋友我們要愛護(hù)它們。

　　六、學(xué)唱歌曲《小白兔和小樹苗》：看flash動(dòng)畫：

　　師：看小白兔在小樹林里玩呢!小樹林青又青，小白兔多開心，你來逃呀我來追……呀!小白兔跑來跑去的會(huì)碰到小樹的，我們快用歌聲來告訴小白兔要愛護(hù)小樹苗吧!

　　幼：拍手有感情的唱歌《小白兔和小樹苗》。

　　七、游戲《運(yùn)小樹苗》：

　　師：幼兒開小火車說兒歌，運(yùn)樹苗。幼兒說兒歌開出教室。

活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)家長在休息日帶幼兒認(rèn)識(shí)一些樹。

教學(xué)反思：

　　這次語言開放活動(dòng)，我組織了兒歌《小樹》主題活動(dòng)，通過活動(dòng)讓幼兒有初步的環(huán)保意識(shí)。根據(jù)中班的年齡特點(diǎn)，利用幻燈片、圖片來吸引孩子的興趣，讓孩子理解兒歌內(nèi)容。語言活動(dòng)著重培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力，讓孩子想說、敢說。這次活動(dòng)嘗試用拍節(jié)奏型的形式學(xué)兒歌，孩子不僅對(duì)兒歌有興趣，也能感受節(jié)奏的魅力。在今后的活動(dòng)中，還應(yīng)讓孩子多動(dòng)手，大膽的玩起來。

10、中班游戲教案《飛機(jī)》含反思

活動(dòng)目的：

　　1.了解飛機(jī)的基本形狀特征，豐富幼兒對(duì)飛機(jī)種類款式的知識(shí)。

　　2.能圍繞主題進(jìn)行拼插，自由選擇游戲材料，并盡可能和同伴分工合作。

　　3.激發(fā)幼兒大膽地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力以及培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　4.引導(dǎo)幼兒欣賞和評(píng)價(jià)自己和別人的作品，與同伴共同分享成功的喜悅。

　　5.通過這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：課前讓幼兒欣賞一些飛機(jī)圖片了解一些有關(guān)飛機(jī)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們觀注飛機(jī)。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：飛機(jī)圖片若干;玩具飛機(jī)若干;花片積塑材料等

活動(dòng)過程：

　　1.引入部分。以謎語引入，引起幼兒興趣。

　?、?教師：小朋友們，今天老師要給大家猜個(gè)謎語，大家想不想猜呀?現(xiàn)在認(rèn)真的聽老師念哦。

　　"大鳥大鳥天上飛，許多人兒裝肚里，長長翅膀飛的快，人人平安把家還。"

　?、?教師：小朋友們真聰明，謎底就是飛機(jī)，誰能舉手告訴老師，飛機(jī)是什么樣子的?它有什么作用?(幼兒討論，舉手回答)

　?、?教師：老師不是讓你們把自己喜歡的飛機(jī)玩具帶來嗎?現(xiàn)在你們輕輕地去把它拿出來，然后回到座位上，認(rèn)真的看看飛機(jī)是啥樣子的，等下老師要請(qǐng)小朋友來告訴老師。

　　(幼兒交流，教師提問)

　?、?教師：老師這里啊還有很多種飛機(jī)的圖片。小朋友來看一看。

　　2.講解示范。

　　教師：今天老師要讓小朋友拼飛機(jī)，哪個(gè)小朋友可以告訴老師飛機(jī)身上有哪些部分?(飛機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)翼、尾翼)教師：老師這里有分解好的飛機(jī)，老師請(qǐng)一個(gè)小朋友上來把他們拼成一架飛機(jī)，其他小朋友要認(rèn)真的看他是怎么拼的。。對(duì)不對(duì)?

　　然后老師講解一遍教師：老師為大家準(zhǔn)備了很多種材料，你們想用什么材料來拼飛機(jī)呢?

　　教師：老師這里有個(gè)拼好的飛機(jī)，小朋友們可以看一看，這是直升飛機(jī)。

　　3.提出要求教師：呆會(huì)兒小朋友就可以選擇自己喜歡的材料，拼插飛機(jī)，但現(xiàn)在老師要給小朋友提出幾點(diǎn)要求。

　?、僭谄礃?gòu)時(shí)，不要爭搶材料，大家要想想怎么安排，學(xué)會(huì)謙讓。

　　②如果有的小朋友想一起合作，那么就要互相商量一下要怎么做，分工。

　?、燮闯龅娘w機(jī)要牢固。結(jié)實(shí)。

　?、芸凑l拼的飛機(jī)和別人不同，老師更喜歡。

　　4.幼兒建構(gòu)教師指導(dǎo)教師可以對(duì)一些能力差的幼兒進(jìn)行幫助，在旁觀察，需要幫助時(shí)才幫助。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　有些幼兒的飛機(jī)無法站立，教師引導(dǎo)他們想想應(yīng)該怎樣拼插才能讓飛機(jī)站立不倒。對(duì)一些能力好的幼兒，啟發(fā)他們拼插難度較大的戰(zhàn)斗機(jī)，直升機(jī)等。

　　5.結(jié)束部分

　?、傩蕾p幼兒拼插作品教師：老師想請(qǐng)小朋友上來說說自己建構(gòu)的飛機(jī)是什么類型的飛機(jī)，是戰(zhàn)斗機(jī)還是客機(jī)還是直升飛機(jī)或者是其他種類的飛機(jī)。

　?、诶蠋熆葱∨笥哑吹娘w機(jī)都很漂亮，向你的好朋友介紹一下你設(shè)計(jì)的是什么飛機(jī)。

教學(xué)反思：

　　游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來說，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

11、中班音樂教案《造飛機(jī)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 學(xué)唱歌曲，運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)飛機(jī)的飛行。

　　2、 初步了解音樂結(jié)構(gòu)中的重復(fù)現(xiàn)象。

　　3、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　4、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、 樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 歌曲：《造飛機(jī)》

　　2、飛機(jī)模型、音樂《造飛機(jī)》。

活動(dòng)過程：

　　(一)導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、 老師請(qǐng)小朋友猜個(gè)謎語：天上飛，不是鳥，前邊翅膀大，后邊翅膀小，喝飽汽油飛得高。原來是飛機(jī)呀。

　　2、 出示飛機(jī)模型，觀察飛機(jī)的結(jié)構(gòu)：飛機(jī)是什么樣子的?(飛機(jī)有機(jī)身、機(jī)翼、推進(jìn)器、起飛著落裝置)

　　(二)學(xué)做飛行動(dòng)作，用身體動(dòng)作來表現(xiàn)飛機(jī)的形態(tài)。

　　1、嘗試用身體表現(xiàn)飛機(jī)的各個(gè)部位：你能用自己的身體造飛機(jī)嗎?小手可以做飛機(jī)的什么?(身體、腳)推進(jìn)器可以怎么做?(教師和幼兒一起造出機(jī)身、機(jī)翼、推進(jìn)器等)飛機(jī)造好了，我們一起來飛一飛。

　　2、聽音樂飛行：飛到天空，飛向海面，再飛到天空，飛過白云。(隨音樂教師和幼兒一起學(xué)開飛機(jī)的各種動(dòng)作。)

　　(三)學(xué)唱歌曲《造飛機(jī)》，學(xué)做造飛機(jī)動(dòng)作。

　　1、 教師站起來表演《造飛機(jī)》：老師也來造飛機(jī)，請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽，看一看。

　　(1)歌里唱了些什么?(根據(jù)幼兒的回答，做相應(yīng)的動(dòng)作)

　　(2)跟老師學(xué)一學(xué)造飛機(jī)(坐在位子上，念歌詞，念到“推進(jìn)器”“造得奇”時(shí)進(jìn)行解釋。)

　　(3)念完第二遍歌詞，理解歌曲中重復(fù)的現(xiàn)象：這首歌曲中，每句歌詞的開頭是重復(fù)的，造飛機(jī)，造飛機(jī)……，一共說了兩次，蹲下來，蹲下來……;蹲下去蹲下去……，飛上去，飛上去……，都是重復(fù)說兩次。

　　(4)再次念歌詞。

　　(5)小朋友表演的真棒，一起輕輕地跟老師唱這首歌。(在座位上唱兩遍)

　　(6) 我們排著隊(duì)來做飛行表演，請(qǐng)小飛機(jī)們找個(gè)空位置站好，做動(dòng)作的時(shí)候要整齊，神氣一點(diǎn)。

　　(四)合作游戲，練習(xí)唱歌。

　　1、 造飛機(jī)，造飛機(jī)，飛機(jī)造得奇。剛才我們是一個(gè)人可以造飛機(jī)，那兩個(gè)人能不能造一架飛機(jī)呢?

　　(1)幼兒自由討論。

　　(2)兩位老師示范合作表演。

　　(3)幼兒分配角色。(男生做機(jī)翼，女生做推進(jìn)器)

　　(4)表演完一遍后，提出新的要求：比比哪架小飛機(jī)唱的歌好聽。然后再唱一遍。

　　(5)交換角色表演。

　　2、我們來造一架大飛機(jī)，老師來做飛機(jī)的頭部，小朋友做機(jī)身。

　　(1)兩位老師帶領(lǐng)小朋友游戲。(兩位老師分別做兩架飛機(jī)的機(jī)翼，其他小朋友做推進(jìn)器，一個(gè)跟著一個(gè)，唱兩遍)老師來做飛機(jī)翼，男小朋友跟著我，女小朋友跟著·老師，我們變成兩架大飛機(jī)，飛機(jī)要開得穩(wěn)，歌要唱的好。

　　(五)結(jié)束活動(dòng)。

　　到外面去繼續(xù)造飛機(jī)。

活動(dòng)反思：

　　今天我們開展了音樂活動(dòng)《造飛機(jī)》。活動(dòng)前我對(duì)歌曲進(jìn)行了熟悉，發(fā)現(xiàn)這首歌曲的比較有節(jié)奏感，歌詞也很有趣，同時(shí)還找到了相應(yīng)的歌曲動(dòng)畫來幫助教學(xué)。

　　整個(gè)活動(dòng)下來，大部分孩子已能將歌曲完整演唱，在最后，模仿飛機(jī)邊唱邊跳的環(huán)節(jié)，大家全部積極、愉快的參與了進(jìn)來，氣氛很活躍。我想音樂活動(dòng)就是要讓幼兒身臨其境，這樣才可以更有效地增強(qiáng)幼兒的主動(dòng)參與意識(shí)，自然地將自己角色化，與角色貼近產(chǎn)生情感共鳴。因此在今后的活動(dòng)中，我也會(huì)遵循幼兒的興趣、發(fā)展特點(diǎn)，采用多種教學(xué)手段來激發(fā)幼兒的情感，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒對(duì)唱歌活動(dòng)的興趣，并通過具體的音樂形象和歌曲內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情景，使幼兒通過想像、聯(lián)想來理解歌曲，使教學(xué)活動(dòng)情趣盎然，生動(dòng)活潑

12、中班音樂教案《水》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步了解水的三態(tài)變化。

　　2.通過音樂活動(dòng)，讓孩子在輕松的氛圍中，喜歡科學(xué)活動(dòng)。

　　3.學(xué)習(xí)歌曲《會(huì)變的水》，鞏固醫(yī)學(xué)以學(xué)的簡單樂理知識(shí)，學(xué)習(xí)了解3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　已凍好的冰塊及冰花、熱水、礦泉水瓶、小飯盆及洗手盆3--4個(gè)、節(jié)奏卡、音符卡、音樂磁帶(水之韻、舉你的右手?jǐn)[一擺)。

活動(dòng)過程

　　1.小手變魔術(shù)。

　　2.謎語：手抓不住，刀切不開。做飯洗衣，洗臉?biāo)⒀溃夹枰?水)

　　3.對(duì)了，是水。聽是什么聲音?(放水流聲的磁帶)。

　　哦，它在告訴我們，看到小朋友們用小手變魔術(shù)，它也想變。

　　4.水變魔術(shù)。

　　A請(qǐng)出冰塊。幼兒討論，冰塊是什么變成的?是怎么變成冰塊的?

　　小結(jié)：水遇冷會(huì)結(jié)成冰。

　　B請(qǐng)出一杯熱水。

　　討論：為什么會(huì)有氣?

　　小結(jié)：水遇熱會(huì)變成氣。

　　C請(qǐng)出礦泉水瓶。觀察：我把水倒出來。小朋友看到，水會(huì)怎么樣?(水會(huì)流動(dòng))水流動(dòng)的聲音是什么樣的?(嘩啦、叮咚……)

　　小結(jié)：水剛才變的這三個(gè)魔術(shù)，正是水的三種形態(tài)：冰塊是水的固態(tài)，水蒸氣是水的氣態(tài)，流動(dòng)的水是水的液態(tài)。

　　5.老師把水變的這三個(gè)魔術(shù)編成了一首好聽的歌，叫《會(huì)變得水》。教師范唱一遍。

　　6.好聽嗎?要想學(xué)會(huì)這首好聽的歌得先過三關(guān)。a發(fā)聲 b節(jié)奏 c音階

　　7.聽歌曲，說出關(guān)鍵詞。

　　8.學(xué)唱歌曲。

　　9.邊唱邊表演結(jié)束活動(dòng)。

延伸活動(dòng)

　　分成三桌--電磁爐加熱、水盆、冰塊。下面請(qǐng)小朋友在爸爸媽媽的幫助下，a一起操作，看看水是不是會(huì)流動(dòng)的，聽一聽水流動(dòng)的聲音。b再想一想，冰塊怎樣能變成水。C觀察一下，水蒸氣遇冷會(huì)變成什么?

教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

13、中班音樂教案《理發(fā)》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

　　“教育源于生活：理發(fā)師每個(gè)小朋友都經(jīng)歷過且有一定的理發(fā)經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合中班幼兒的生活實(shí)際，特設(shè)計(jì)音樂活動(dòng)“理發(fā)”，使幼兒初步感知音樂可以貫穿于生活中，讓幼兒在音樂中學(xué)會(huì)生活，在生活中更加熱愛音樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、有學(xué)做小小理發(fā)師的興趣，在做做玩玩中學(xué)會(huì)歌曲。

　　2、學(xué)習(xí)節(jié)奏律動(dòng)，掌握“O×︱O× ×∣的節(jié)奏型。

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

　　5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小木梳、小剪刀、小吹風(fēng)等理發(fā)用具

　　歌曲錄音磁帶、錄音機(jī)

活動(dòng)過程：

　　一、出示理發(fā)用具，問：這些東西你們?cè)谀睦镆娺^?

　　幼兒談?wù)勛约喝ダ戆l(fā)店的經(jīng)驗(yàn)：

　　——“你去過理發(fā)店嗎?理發(fā)師是怎樣為你理發(fā)的?”

　　1、師播放理發(fā)師為顧客理發(fā)的錄像，鞏固幼兒經(jīng)驗(yàn)

　　2、引導(dǎo)幼兒說說理發(fā)的順序

　　意圖：導(dǎo)入的目的是培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力，激發(fā)他們主動(dòng)參與音樂活動(dòng)的興趣。

　　二、節(jié)奏律動(dòng)，學(xué)做小小理發(fā)師

　　1、感受旋律“邊聽邊想這位理發(fā)師是怎樣為顧客理發(fā)的?

　　2、學(xué)習(xí)節(jié)奏O×︱O××︱

　　——“請(qǐng)你跟著音樂拍一拍，把理發(fā)師高興地心情告訴大家”

　　——節(jié)奏律動(dòng)，用動(dòng)作表現(xiàn)理發(fā)師的情景。、

　　——“如果你是理發(fā)師，你會(huì)怎樣為顧客理發(fā)呢?”

　　三、學(xué)唱歌曲，結(jié)伴玩理發(fā)游戲

　　——師隨節(jié)奏律動(dòng)扮演理發(fā)師。

　　——再次欣賞表演，并示范演唱歌曲。

　　——幼兒學(xué)唱歌曲

　　其他活動(dòng)：表演區(qū)：小小理發(fā)師

　　美工區(qū)：制作理發(fā)用具

教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

14、中班音樂教案《龜兔賽跑》含反思

活動(dòng)意圖：

　　《龜兔賽跑》這一音樂活動(dòng)，有點(diǎn)京劇的韻味。幼兒唱來既好聽又很有味道。將幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)、生活世界看成是最重要的課程資源。激發(fā)學(xué)生的興趣，使幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1：用小小瓶形式表示龜兔不同的音樂形象。

　　2：養(yǎng)成傾聽的良好習(xí)慣。

　　3：體驗(yàn)?zāi)７碌臉啡ぁ?/p>

　　4：感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

　　5：愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件圖片 音樂 小小瓶(瓶子里裝有沙子)

活動(dòng)過程：

　　一：以故事形式引入主題

　　二：讓幼兒欣賞圖片——龜兔賽跑

　　師：今天的比賽誰會(huì)得第一名呢?

　　幼兒：小兔子 小烏龜

　　三：請(qǐng)幼兒跟老師一起做小烏龜爬，小兔子跳的動(dòng)作。

　　四：聽音樂分段

　　(1)聽兔子的音樂，說有什么感受?什么心情?感覺是誰在干什么?(歡快，跳躍)請(qǐng)幼兒邊聽音樂邊表演。

　　(2)聽烏龜?shù)囊魳?，說有什么感覺?什么心情?感覺是誰在干什么?(緩慢，沉重)請(qǐng)幼兒邊聽音樂邊表演。

　　音樂游戲：

　　(1)師：我們也請(qǐng)小小瓶來學(xué)一學(xué)小兔子，小烏龜好不好?!出自:快思老.師!

　　幼兒：好

　　每個(gè)幼兒手中兩個(gè)小小瓶，放音樂，在音樂中有節(jié)奏的搖晃小小瓶。

　　(2)請(qǐng)幾個(gè)個(gè)幼兒到前面聽音樂有節(jié)奏的搖晃小小瓶

　　(3)老師和幼兒一起聽音樂有節(jié)奏的搖晃小小瓶給小兔子，小烏龜加油。

　　五：師：經(jīng)過激烈的比賽，到底誰的了第一名呢?

　　幼兒：小烏龜 小兔子

　　師：出示圖片，讓幼兒欣賞

　　(1)小兔子，不驕傲，改正缺點(diǎn)的第一

　　(2)小烏龜，了不起，堅(jiān)持不懈得第一

　　六：放音樂，老師和幼兒一起用小小瓶有節(jié)奏的演奏音樂，為小兔子，小烏龜祝賀。

活動(dòng)反思：

　　音樂的魅力在于能給人們一個(gè)馳騁想象的空間，用音樂打開幼兒想象的閘門，培養(yǎng)他們發(fā)散性思維能力，使他們學(xué)會(huì)以審美的態(tài)度感悟人生。教師是音樂教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通幼兒和音樂的橋梁。建立新型的師幼關(guān)系，尊重幼兒的主體地位，成為幼兒的合作伙伴，做到師幼互動(dòng)，創(chuàng)造和諧民主的教學(xué)氛圍。

15、中班音樂教案《秋葉》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲的過程中嘗試分辨sou和mi的音高。

　　2、喜歡音樂游戲，體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：幼兒會(huì)唱歌曲《秋天》并能出不表演。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT 音樂、樹葉、兩個(gè)大樹

　　活動(dòng)過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲。

　　價(jià)值取向：幼兒能應(yīng)動(dòng)作和好聽的歌聲表現(xiàn)歌曲

　　過渡語：我們學(xué)過一首關(guān)于《秋天》的歌，一起唱唱吧。

　　1、幼兒圍在老師身邊唱歌。

　　2、幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌。

　　3、完整的邊做動(dòng)作邊唱歌。

　　二、樹葉找媽媽。

　　價(jià)值取向：在聽聽看看做做中幼兒分辨sou 與 mi的音高

　　1、你們覺得是什么顏色的樹葉從大樹媽媽身上飛下來?

　　小結(jié)：秋天到了。紅色的和黃色的樹葉把秋天打扮的真美麗。

　　2、紅色和黃色的樹葉是怎么掉下來的呢?<來.源快思教.案網(wǎng)>

　　聽聽他們自己是怎么說的。

　　小結(jié)：原來紅色的樹葉聽著3的音落下來，黃色的樹葉是聽著5的音落下來。

　　3、教師與幼兒一起驗(yàn)證。

　　4、游戲：樹葉找媽媽。

　　規(guī)則：幼兒做樹葉唱秋天的歌，音樂停，聽到那聽到什么音，就到那個(gè)大樹媽媽的身邊。

　　三、掃落葉。

　　價(jià)值取向：在掃落葉的游戲中，幼兒進(jìn)一步分辨音高

　　出示PPT：清潔工人在掃落葉，我們也來玩掃落葉的游戲。

　　第一編游戲：游戲規(guī)則：

　　1、幼兒每人選擇一片落葉，看清楚是什么顏色的。

　　2、幼兒隨音樂自由飛，老師來掃落葉。

　　第二遍游戲：

　　幼兒來做清潔工人

　　延伸活動(dòng)：

　　樹上的藍(lán)色樹葉從樹上落下來了?猜猜他是聽到什么落下來的呢?原來是la

　　我們回去也和藍(lán)色的樹葉一起玩游戲吧。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)源于主題活動(dòng)中的一首歌《秋天》，但是在唱歌的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)孩子們的音是把握不準(zhǔn)的，于是我設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)辨別音高的活動(dòng)。

　　活動(dòng)前期孩子們對(duì)于基本音有了一定的了解，對(duì)于辨別音有了一定的基礎(chǔ)。在活動(dòng)中對(duì)于3與5的音賦予了顏色，孩子們更加直觀的能說出是哪個(gè)音。在 PPT中我加入之前錄好的聲音，孩子們更加能仔細(xì)的聽辨?；顒?dòng)中以游戲的形式貫穿始終，孩子們都能積極地參與進(jìn)來，使得目標(biāo)能順利的達(dá)成。

　　活動(dòng)中在聽辨3與5的先后順序上，有一點(diǎn)爭議，應(yīng)該先出示5的音，然后在出示3的音，這樣孩子們就能有比較，聽辨起來會(huì)更容易。這一點(diǎn)還需要調(diào)整。

16、幼兒中班音樂教案《郊游》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)看圖譜，按圖譜有控制地演奏。

　　2.根據(jù)樂曲的變化設(shè)計(jì)配器方案。

　　3.體驗(yàn)共同演奏的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　樂曲圖譜、鈴鼓、雙響筒、圓舞板等。

　　活動(dòng)過程

　　一、律動(dòng)導(dǎo)入

　　1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的動(dòng)作節(jié)奏。

　　師：“剛才這歌曲叫什么名字?你們知道它是什么結(jié)構(gòu)的歌曲嗎?什么是ABA?(前面和后面的樂曲是一樣的結(jié)構(gòu))現(xiàn)在我們請(qǐng)個(gè)小朋友說說A段做了什么動(dòng)作?怎么做的?

　　師哼唱，請(qǐng)一個(gè)幼兒示范。

　　二、引導(dǎo)幼兒看圖譜，用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏型

　　1.觀看A段圖譜：我們先看A段，上面有什么?(腳印、手)表示什么?(可以踏腳和拍手)你怎么用這些動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏 ?(請(qǐng)一幼兒示范)全體幼兒學(xué)習(xí)A段的節(jié)奏型。

　　2.分析B段節(jié)奏型：這是什么符號(hào)?(出示波浪線)可以怎么表現(xiàn)?(教案出自：www.banzhuren.cn)(搖或晃的動(dòng)作)請(qǐng)一幼兒示范。

　　3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)結(jié)束句不同的地方。

　　師：后面的A段和前面的A段是一樣的，有沒有不一樣的地方?請(qǐng)小朋友來示范一下可以怎么做?(全班幼兒練習(xí)一次)

　　4.視情況而定：哼唱，幼兒做動(dòng)作一次或跟著音樂做動(dòng)作一次。

　　三、啟發(fā)幼兒探索樂曲的配器方案

　　1.啟發(fā)幼兒說說樂器特點(diǎn)。

　　師：“瞧，我請(qǐng)來了三種樂器(出示鈴鼓、雙響筒、圓舞板)，你們說說，它們的聲音有什么不同的特點(diǎn)?”(鈴鼓：可以拍、搖、晃。比較抒情;雙響筒：高低音，像腳步;圓舞板：聲音短促)

　　2.為樂曲配器。

　　師：“你們覺得A段適合用什么樂器呢?A段適合用雙響筒;(貼上雙響筒的圖標(biāo))B段的比較抒情，適合用什么樂器?(鈴鼓)最后的部分我們要讓歌曲更熱鬧些，可以怎么做?(用上全部的樂器)

　　四、幼兒嘗試用樂器演奏

　　1.師哼唱，讓幼兒學(xué)習(xí)用樂器演奏整首歌曲。

　　師：“請(qǐng)小朋友輕輕地請(qǐng)出小樂器，我們?cè)囋囉脴菲餮葑嘁槐榘伞Ｕ?qǐng)認(rèn)真看圖譜，注意什么時(shí)候要輪到哪種樂器演奏?！?/p>

　　2.指出演奏的不足，連貫地演奏一遍。

　　3.跟著音樂，看圖譜完整地演奏1—2遍。

　　師：“我覺得小朋友可以聽音樂來演奏了，我們來試試吧?！?/p>

　　4.幼兒看指揮演奏1—2遍.

　　師：“小朋友真棒，現(xiàn)在我有個(gè)更難的，請(qǐng)小朋友不看圖譜，眼睛看著老師的指揮，把樂曲演奏一遍，可以嗎?”

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　師：“請(qǐng)小朋友帶好自己的小樂器，不發(fā)出聲音，到教室輕輕地放好小樂器吧?！?/p>

　　活動(dòng)反思：

　　本次音樂活動(dòng)是一個(gè)歌唱活動(dòng)?！督加巍愤@首曲子是大家耳熟能詳?shù)?，它是ABA結(jié)構(gòu)，第一段和第三段是一樣的，活潑歡快，中間第二段比較柔和，唱了郊游的風(fēng)景?；顒?dòng)開始我以談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒說說郊游地的風(fēng)景，根據(jù)幼兒的回答我用簡筆畫的形式畫了下來，從而引出第二段歌詞。接著我用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說出了第一、第三段的歌詞。歌詞理解后，讓幼兒通過聽教師清唱初步熟悉歌曲旋律，然后再用鋼琴伴奏，一句句學(xué)習(xí)歌唱。等唱了兩到三遍后請(qǐng)幼兒編動(dòng)作，邊表演邊唱，這樣比較能幫助幼兒記住歌詞。雖然大多數(shù)幼兒能大概將歌曲唱出來，但這樣的教學(xué)方式讓孩子們覺得興趣缺缺;而且后面邊表演邊唱，孩子們會(huì)分散注意力，反而唱的更少更輕，應(yīng)該在幼兒熟悉歌曲的基礎(chǔ)上再加動(dòng)作比較好。

17、中班音樂教案《火車》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　現(xiàn)在的孩子們，大多很鐘情于小汽車、小火車，尤其是男孩兒們。在幼兒園里,平時(shí)就看到孩子們特別喜歡擺弄小汽車、小火車，在教室、在操場(chǎng)上拉著小朋友開火車玩，也有小朋友驕傲的向伙伴們炫耀爸爸媽媽帶他坐火車。看到孩子們對(duì)火車如此感興趣，我就選擇了一段好聽的音樂，目的是一方面為了滿足孩子們的心理需要，另一方面能滿足我班幼兒活潑好動(dòng)、模仿性強(qiáng)、自制力差的特點(diǎn)，通過本次活動(dòng)，讓孩子認(rèn)識(shí)和了解火車的特點(diǎn)，提高幼兒的肢體模仿能力，體驗(yàn)與同伴共同分享游戲的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)和了解火車的特點(diǎn)。

　　2、提高幼兒肢體模仿能力。

　　3、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)游戲的快樂，有積極、樂觀的態(tài)度。

　　4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：提高幼兒肢體模仿能力。

　　難點(diǎn)：讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、材料準(zhǔn)備：紗巾、呼拉圈、音樂《火車》

　　2、知識(shí)準(zhǔn)備：火車的有關(guān)知識(shí)，課程之前反復(fù)把音樂聽熟，創(chuàng)意各種好玩的動(dòng)作。

活動(dòng)過程

　　1、帶幼兒進(jìn)入場(chǎng)地

　　2、提出問題，直接引入主題。

　　3、觀看動(dòng)畫，激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒了解火車。

　　4、聽音樂，做游戲。

　　1) 播放音樂，師幼一起隨著音樂做律動(dòng)，感受音樂。

　　2) 請(qǐng)幼兒創(chuàng)編開小火車的動(dòng)作。

　　3) 師幼聽音樂，使用呼拉圈，玩游戲。

　　4) 擦火車

　　5) 列車員開著小火車離場(chǎng)

教學(xué)反思

　　根據(jù)《綱要》中指出：藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，幼兒園應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成，讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能用自己喜歡的方式大膽的表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。鑒于此，根據(jù)這一指導(dǎo)要點(diǎn)，再結(jié)合《綱要》在中班音樂領(lǐng)域的目標(biāo)要求：“愿意參加各種音樂活動(dòng)并從中獲得愉悅和美感;在體驗(yàn)和操作中感知并比較各種樂器音色的不同，初步養(yǎng)成正確使用樂器的習(xí)慣;在韻律活動(dòng)中嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己的感覺。” 我設(shè)計(jì)了音樂游戲《火車》這一課，在活動(dòng)中，幼兒充分獲得了音樂活動(dòng)帶來的愉悅和美感，玩的非常開心。只是在活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)上，我過渡的不夠好，不能很好的串聯(lián)在一起，而且在游戲過程中，沒有設(shè)計(jì)說明一個(gè)完整的游戲規(guī)則。導(dǎo)致幼兒在活動(dòng)中沒有規(guī)矩，肆意玩耍。而且在知識(shí)上，本次活動(dòng)應(yīng)該有所延伸，帶有幼兒更多的知識(shí)，而不單單是玩，應(yīng)該讓幼兒在游戲中學(xué)到更多的知識(shí)。通過本次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)自己的很多不足，需要修改教案，延伸內(nèi)容。

18、幼兒園中班音樂教案《走路》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用優(yōu)美自然的聲音演唱，把握好節(jié)奏。

　　2、初步學(xué)習(xí)用跳音、連音、漸慢、漸弱演唱歌曲。

　　3、學(xué)會(huì)演唱歌曲并能聽指揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的分角色進(jìn)行歌表演。

　　4、萌發(fā)喜愛小動(dòng)物的情感。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：小兔、小鴨、小烏龜、小花貓頭飾各六個(gè);花仙子服飾一套;創(chuàng)設(shè)森林音樂會(huì)的情景;小袋鼠、小企鵝、小蝸牛、小朋友圖片各一張、節(jié)奏圖卡。

　　知識(shí)準(zhǔn)備：熟悉歌詞并會(huì)分角色邊說歌詞邊表演作為入場(chǎng)詞。

　　活動(dòng)過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，引出歌詞，導(dǎo)入課題。

　　幼兒分角色帶好小兔、小鴨、小烏龜、小花貓頭飾進(jìn)入活動(dòng)室，每一類小動(dòng)物站一隊(duì)。教師扮演森林音樂會(huì)主持人花仙子開始活動(dòng)：

　　尊敬的各位來賓，親愛的小動(dòng)物朋友們，大家早上好!我是本屆音樂會(huì)的主持人花仙子姐姐，歡迎大家來到森林音樂會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)，今年的音樂會(huì)我們有請(qǐng)到了許多小動(dòng)物朋友們，下面有請(qǐng)他們閃亮登場(chǎng)!

　　花仙子按歌詞順序一一介紹小動(dòng)物們，小動(dòng)物隨花仙子介紹邊說入場(chǎng)詞邊做相應(yīng)動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)范圍。

　　小兔入場(chǎng)詞——小兔走路蹦蹦蹦蹦跳

　　小鴨入場(chǎng)詞——小鴨走路搖呀搖呀搖

　　小烏龜入場(chǎng)詞——小烏龜走路慢吞吞

　　小花貓入場(chǎng)詞——小花貓走路靜悄悄

　　花仙子：你們邊走邊說的是什么呀?真好聽，快教教我吧!

　　分別請(qǐng)小兔、小鴨、小烏龜、小花貓復(fù)述自己的入場(chǎng)詞，幫助幼兒復(fù)習(xí)歌詞。

　　2、體驗(yàn)音樂(再次理解歌詞、審美愉悅)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲并進(jìn)行歌表演《走路》。

　　(1)花仙子：真好聽，真好聽，說的我都想唱出來了!

　　教師彈琴，示范唱歌曲《走路》，連唱兩遍。幼兒欣賞。

　　(2)提問：花仙子姐姐唱的好不好?(好)你們想學(xué)嗎?(想)

　　教師分句演唱，幼兒跟唱兩遍。

　　(3) 師幼合唱

　　花仙子：大家學(xué)得真認(rèn)真，唱的真好聽。我們一起唱起來吧!

　　幼兒與教師一起合唱歌曲兩遍。

　　(4)出示節(jié)奏卡圖片：請(qǐng)幼兒跟老師邊念歌詞邊打節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)：

　　小兔和小鴨的節(jié)奏都是┃ⅹ ⅹ┃ⅹ ⅹ┃ⅹⅹ ⅹⅹ┃ⅹ-┃;

　　小烏龜?shù)墓?jié)奏是┃ⅹⅹⅹ┃ⅹⅹⅹ┃ⅹ ⅹ┃ⅹ-┃;

　　小花貓的節(jié)奏是┃ⅹⅹⅹ┃ⅹⅹⅹ┃ⅹⅹⅹ┃ⅹ-┃。

　　(5)邊唱邊打節(jié)奏。請(qǐng)小動(dòng)物跟花仙子一起來唱《走路》，提醒幼兒唱歌的時(shí)候要用最好聽的聲音去歌唱。

　　第一句小兔走路“蹦蹦蹦蹦跳” 要用跳音的歌唱方法，要表現(xiàn)出小兔的活潑好動(dòng)，

　　第二句小鴨走路“搖啊搖啊搖”要用連貫的方法歌唱來表現(xiàn)小鴨一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走路形象。

　　第三句小烏龜走路“慢吞吞”要放慢速度歌唱來表現(xiàn)小烏龜?shù)穆愿瘛?/p>

　　最后一句小花貓走路“靜悄悄”要唱出漸弱的聲音，表現(xiàn)小花貓走路的特點(diǎn)。

　　(6)表現(xiàn)音樂：看指揮表演唱《走路》

　　現(xiàn)在，花仙子姐姐正式宣布，本屆森林音樂會(huì)正式開始，請(qǐng)欣賞節(jié)目：歌表演《走路》

　　幼兒看指揮分角色表演《走路》兩遍。

　　3、創(chuàng)編歌曲。

　　花仙子：大家唱的真好聽，跳的真開心啊，瞧，大家歡樂的笑聲吸引來了誰?

　　出示小袋鼠、小企鵝、小蝸牛、小朋友圖片，并討論他們的走路特點(diǎn)。

　　小袋鼠走路蹦蹦蹦蹦跳，小企鵝走路搖呀搖呀搖，小蝸牛走路慢吞吞，小朋友走路靜悄悄。

　　教師帶領(lǐng)幼兒用《走路》的節(jié)奏唱出創(chuàng)編的歌詞。

　　教師彈琴，幼兒隨伴奏進(jìn)行歌表演。

　　活動(dòng)延伸：

　　激發(fā)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感。這么多小動(dòng)物，你最喜歡誰呢?為什么?

　　幼兒積極思考，教師引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒說的完整、合理。激發(fā)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感。

　　活動(dòng)反思：

　　優(yōu)點(diǎn)：我設(shè)計(jì)的是中班音樂活動(dòng)歌曲《走路》，《走路》描繪出四種小動(dòng)物走路姿態(tài)的幼兒歌曲，曲調(diào)簡短、精練、形象，旋律生動(dòng)活潑，節(jié)奏感強(qiáng)。(快思老師.教案網(wǎng)出處)運(yùn)用“蹦蹦跳”、“搖啊搖”、“慢吞吞”、“靜悄悄”生動(dòng)的表現(xiàn)出小兔、小鴨、小烏龜和小花貓四種小動(dòng)物走路的姿態(tài)，對(duì)這首歌曲進(jìn)行感情處理，歌唱的時(shí)候 “蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的歌唱方法，表現(xiàn)出小兔的活潑好動(dòng)，“搖啊搖啊搖”要用連音的方法歌唱來表現(xiàn)小鴨一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走路形象?！奥掏獭币怕俣雀璩獊肀憩F(xiàn)小烏龜?shù)穆愿??！办o悄悄”則要用弱音的方法去歌唱表現(xiàn)小花貓走路的特點(diǎn)。我先創(chuàng)設(shè)出濃厚的森林音樂會(huì)的情景，用引導(dǎo)、鼓勵(lì)的方式進(jìn)行教學(xué)，通過這個(gè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。幼兒特別喜歡這首歌，因此活動(dòng)中很積極，情緒愉悅，活動(dòng)氣氛特別好。

　　活動(dòng)的目標(biāo)定位恰當(dāng)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：能用自然的聲音演唱，把握好節(jié)奏。

　　2、技能目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)用跳音、連音、漸慢、漸弱演唱歌曲。學(xué)會(huì)演唱歌曲并能聽指揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的分角色進(jìn)行歌表演。

　　3、情感目標(biāo)：萌發(fā)喜愛小動(dòng)物的情感。為達(dá)到目標(biāo)我活動(dòng)之前給幼兒看了直觀形象的小兔、小鴨、小烏龜和小花貓走路姿態(tài)的視頻資料，并帶領(lǐng)幼兒學(xué)會(huì)了歌詞及動(dòng)作。本節(jié)活動(dòng)我準(zhǔn)備了節(jié)奏卡圖片，開始及結(jié)束走路的鋼琴伴奏，幫助幼兒很快的熟悉節(jié)奏、學(xué)會(huì)演唱歌曲。

　　不足之處：

　　個(gè)別幼兒在歌表演時(shí)表情不是很好，動(dòng)作不太標(biāo)準(zhǔn)。

　　改進(jìn)措施：

　　多鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行韻律活動(dòng)或歌表演，教師多示范多強(qiáng)調(diào)表演時(shí)的表情運(yùn)用，動(dòng)作進(jìn)行分解慢練，練習(xí)時(shí)提醒幼兒動(dòng)作要規(guī)范。

19、中班音樂教案《雁兒飛》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解大雁的遷徙現(xiàn)象，理解歌詞，學(xué)習(xí)用優(yōu)美連貫的聲音演唱。

　　2.學(xué)習(xí)用動(dòng)作表示三拍子歌曲的優(yōu)美。

　　3.認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.根據(jù)歌曲內(nèi)容的動(dòng)畫

　　2.CD

　　活動(dòng)過程：

　　1.邊觀看動(dòng)畫邊欣賞音樂《雁兒飛》感受樂曲優(yōu)美，輕柔的旋律。

　　教師：你知道關(guān)于大雁的一些有趣的事情嗎?大雁是一種候鳥，他們像飛機(jī)一樣編對(duì)飛行，秋天飛向南方，春天飛回北方。[教案來自：快思教案網(wǎng).]大雁飛來飛去就是一年。

　　2.熟悉理解歌詞，感受歌詞悠遠(yuǎn)的意境

　　(1)通過提問初步熟悉歌詞。

　　(2)教師邊指圖邊按節(jié)奏朗讀歌詞。

　　(3)教師配樂完整朗誦，幼兒看圖朗誦。

　　3.將歌詞與旋律匹配，學(xué)習(xí)完整演唱歌曲。

　　4.根據(jù)歌詞內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。教師與幼兒玩“大雁飛”的游戲。復(fù)習(xí)鞏固歌詞。

20、中班音樂教案《天鵝》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解鋼琴、大提琴的音色特點(diǎn)及感受兩種樂器共同演奏所產(chǎn)生的優(yōu)美、高雅的旋律特點(diǎn)。

　　2、能用語言和動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前給幼兒觀看天鵝在湖中游玩的情景。

　　2、材料準(zhǔn)備：《天鵝課件》、錄音機(jī)、磁帶、頭飾及衣飾人手一份。

活動(dòng)過程

　　(一)、感受鋼琴、大提琴的音色特點(diǎn)。

　　師：今天有兩位好朋友想和大家一起學(xué)本領(lǐng)，我們來看看，他們到底是誰呢?

　　1、點(diǎn)擊鋼琴。

　　提問：這是誰呀?怎樣能讓它發(fā)出聲音呢?讓我們一起來聽聽鋼琴美妙的聲音吧。

　　2、點(diǎn)擊大提琴

　　提問：這是誰呀?它是怎么發(fā)出聲音的呢?讓我們一起來聽聽大提琴的聲音吧。

　　師：剛才鋼琴的聲音和大提琴的聲音我們都聽到了，那么他們

　　要是合起來演奏會(huì)是怎么樣的呢?下面我們就一起來聽聽吧。

　　(二)、完整欣賞樂曲一遍，感受樂曲優(yōu)美、高雅的旋律特點(diǎn)。

　　師：待會(huì)兒請(qǐng)你來說說，你聽了這段音樂有什么感覺?這段音樂是怎么樣的?你想到了什么?

　　1、點(diǎn)擊課件，提問：這段音樂比較適合哪個(gè)小動(dòng)物在跳舞?為什么?

　　2、教師小結(jié)：剛才我們聽的這段音樂名字就是《天鵝》，這段音樂聽起來非常優(yōu)美、舒展、高雅，就象美麗的天鵝在湖中跳舞一樣。

　　(三)、讓幼兒通過語言和動(dòng)作表達(dá)自己的感受和對(duì)樂曲的理解。

　　師：下面我們?cè)賮砺犚槐橐魳?，聽的時(shí)候想一想，天鵝在湖中干什么?可以做一些什么動(dòng)作?

　　1、請(qǐng)個(gè)別幼兒來做動(dòng)作，大家一起模仿。

　　2、啟發(fā)幼兒做一些互動(dòng)的動(dòng)作，增加幼兒之間的交往。

　　(四)、欣賞樂曲MTV，增進(jìn)幼兒對(duì)樂曲特點(diǎn)的理解。

活動(dòng)反思

　　《天鵝》是一節(jié)音樂欣賞課，在教學(xué)過程中，突出了對(duì)音樂的感受、審美、音樂文化、音樂形象的對(duì)比、創(chuàng)造性思維和參與音樂實(shí)踐活動(dòng)等作為教學(xué)的藝術(shù)特點(diǎn)。

21、中班美術(shù)教案《疊飛機(jī)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試用各種大小不同的紙折疊飛機(jī)，感受折紙的樂趣。

　　2.學(xué)習(xí)將折好的飛機(jī)按大小排序。

　　3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.事先折好的大小不同的飛機(jī)。

　　2.大小不同的長方形紙若干。

　　3.折飛機(jī)步驟圖。

活動(dòng)過程：

　　1.教師出示折好的大、小紙飛機(jī)，讓幼兒自由觀看、玩耍，激發(fā)幼兒折飛機(jī)的愿望。

　　2.幼兒自由探索折飛機(jī)的方法。

　　(1) 教師出示折飛機(jī)的步驟圖，引導(dǎo)幼兒自己看圖解折飛機(jī)。

　　(2) 教師重點(diǎn)向幼兒示范難折的部分，如：機(jī)翼的折法。

　　(3) 幼兒再次看圖解折飛機(jī)，教師巡回指導(dǎo)。

　　(4) 教師引導(dǎo)幼兒思考：怎樣才能折出大小不同的飛機(jī)?鼓勵(lì)幼兒選擇大小不同的紙進(jìn)行折疊。

　　3.教師鼓勵(lì)幼兒將折好的飛機(jī)進(jìn)行排序。

　　(1) 引導(dǎo)幼兒自由排序，可以按照從小到大的順序排列，也可以按照從大到小的順序排列。

　　(2) 可以多人合作一起進(jìn)行排序。

　　4.展示自己的作品。

　　布置飛機(jī)展，互相欣賞同伴的飛機(jī)。

教學(xué)反思：

　　讓幼兒認(rèn)識(shí)飛機(jī)的簡單構(gòu)造和功能，同時(shí)又培養(yǎng)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力等;通過活動(dòng)中的互相幫助還培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)。從整個(gè)活動(dòng)效果來看，幼兒在活動(dòng)中注意力集中，動(dòng)手操作時(shí)積極、投入，最后的展評(píng)活動(dòng)更是把活動(dòng)推向了高潮，孩子們看著自己折好的飛機(jī)，帶著老師獎(jiǎng)勵(lì)的小獎(jiǎng)?wù)路浅８吲d。

22、中班音樂教案《動(dòng)物》含反思

教學(xué)目的：

　　1、注意聆聽描寫小動(dòng)物的音樂，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物和睦相處。

　　2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說話》。

　　3、音樂中感受動(dòng)物的可愛形象，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)作，在表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)之情。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　大象頭飾、小雞、老鼠、小貓、小狗、小蜜蜂、小兔、獅子

教學(xué)過程：

　　一、 創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入(教師模仿大象的動(dòng)作)小朋友們，你們猜我是誰呀? (咳)對(duì)了，我就是大象伯伯，今天我們動(dòng)物們要開一個(gè)聯(lián)歡會(huì)想邀請(qǐng)你們參加，愿意嗎?

　　二、學(xué)習(xí)新歌《動(dòng)物說話》

　　(一)帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞下面我們就請(qǐng)出第一只小動(dòng)物，你們看他是誰呀?(小雞)小雞是怎么說話的呀?(嘰嘰嘰)同學(xué)們和老師一起說：小雞怎樣叫?嘰嘰嘰嘰嘰

　　(二)聽范唱大家知道嗎?小雞不僅會(huì)說話，它還會(huì)唱歌呢!我們一起來聽一聽? (聽范唱)

　　(三)試著演唱歌曲

　　1、剛才，小朋友們聽的特別認(rèn)真，我們?cè)囍怀脝?

　　2、誰知道小雞是長什么樣的?(毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現(xiàn)出來。(教師伴奏)

　　3、幼兒創(chuàng)編歌詞。

　　師：你還知道什么小動(dòng)物會(huì)唱歌呀?

　　三、想象小動(dòng)物的形象，理解音樂。

　　(一)森林那么大，一點(diǎn)都不熱鬧，再請(qǐng)出一些小動(dòng)物行嗎?

　　師：聽森林里來了誰?教師范唱。請(qǐng)大家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現(xiàn)了什么動(dòng)物?表演本段音樂。

　　(二)聽作品辨別小動(dòng)物老師發(fā)現(xiàn)大家特別有想象力，還特別喜愛動(dòng)物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛小動(dòng)物，他們寫了很多描寫小動(dòng)物的曲子，都有什么呀?我們來聽聽誰第一個(gè)出場(chǎng)啦!

　　1、放小蜜蜂音樂，音樂里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動(dòng)翅膀的樣子聽出來了嗎?

　　2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了?怎么聽出來的?誰能學(xué)學(xué)小狗的動(dòng)作?

　　3、咱們?cè)僬?qǐng)出一個(gè)動(dòng)物，聽?是誰呀?小老鼠、小花貓

　　四、看動(dòng)物軟件剛才，我們唱的聽的特別認(rèn)真，森林里的動(dòng)物們真的來參加我們的聯(lián)歡會(huì)了。

　　五、扮演小動(dòng)物開動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)老師表演兔子?jì)寢尣?dān)任解說。

　　動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)就要開始了，今天就由森林之王主持大會(huì)。

　　小狗第一個(gè)來表演節(jié)目，他迫不及待的手舞足蹈起來了(放音樂小狗乖乖)森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢?你看他們來了。

　　小蜜蜂們來到大森林里準(zhǔn)備收集花粉采蜜呢!(放音樂)動(dòng)物聯(lián)歡回快要結(jié)束了小動(dòng)物門全體起立站到臺(tái)前一起聯(lián)歡，最后動(dòng)物們高高興興的回了家。

教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

23、中班音樂教案《泡泡》含反思

　　活動(dòng)由來

　　我們班在科學(xué)區(qū)進(jìn)行了制作泡泡活動(dòng)，孩子們都很喜歡，不但每天都制作，還把自己制作的泡泡液帶到戶外玩兒。一次在戶外吹泡泡的時(shí)候，一個(gè)孩子正吹著泡泡玩兒呢，另一個(gè)孩子隨著泡泡破裂發(fā)出“啪啪”的聲音。其他孩子覺得有趣也加入進(jìn)來。孩子們一邊戳破泡泡，嘴里一邊發(fā)出各種聲響，聲音此起彼伏，異常好聽。孩子們?cè)酵嬖脚d奮，也邀請(qǐng)我一起游戲。我發(fā)現(xiàn)聲音的美妙真是無處不在，孩子們的想象也是無處不在。于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在讓孩子們創(chuàng)作出屬于自己的泡泡交響樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.對(duì)音樂感興趣并喜歡參與活動(dòng)，樂意與他人分享經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)合作的快樂。

　　2.嘗試用不同的節(jié)奏配伴奏。

　　3.培養(yǎng)幼兒會(huì)看指揮的能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　1.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作交響樂配伴奏。

　　2.引導(dǎo)幼兒感受、表現(xiàn)并嘗試配合演奏。

　　策略：每個(gè)游戲活動(dòng)和環(huán)節(jié)都是循序漸進(jìn)地進(jìn)行，每個(gè)活動(dòng)目標(biāo)都是遞進(jìn)式地展開，有利于幼兒理解目標(biāo)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　幼兒在創(chuàng)作時(shí)如何運(yùn)用節(jié)奏型。

　　策略：教師可以通過總結(jié)和圖譜的輔助作用，讓幼兒明確目標(biāo)并達(dá)到活動(dòng)目的。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：活動(dòng)所需的磁帶和光盤、樂器(搖鈴、三角鐵、音磚、手鼓)。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有一定的收放樂器的習(xí)慣;知道各種打擊樂器的名稱;有一定的音樂常規(guī)：會(huì)傾聽的習(xí)慣，主動(dòng)演唱的能力，會(huì)看指揮的能力，能看懂、聽懂教師指令的能力。

　　3.活動(dòng)用時(shí)：50分鐘以內(nèi)

　　活動(dòng)過程

　　1.進(jìn)教室：《我們是快樂的泡泡》2分鐘

　　(激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，而且進(jìn)教室的音樂和后面主題活動(dòng)中的音樂是一致的。同時(shí)幼兒對(duì)泡泡的模仿、表現(xiàn)，也對(duì)之后的主題活動(dòng)起到了鋪墊的作用。)

　　通過舞蹈的形式教師賦予幼兒一定的活動(dòng)角色，并引發(fā)幼兒的興趣。

　　音樂響起的時(shí)候幼兒和著音樂擺出不同的泡泡造型在教室中任意穿行，音樂間隙的時(shí)候泡泡破掉并靜止，擺造型，重復(fù)表現(xiàn)。

　　2.發(fā)音練習(xí)：《泡泡歌》5分鐘

　　(這是一個(gè)音樂活動(dòng)必要的環(huán)節(jié)，目的是培養(yǎng)幼兒聽音，模唱，并能主動(dòng)演唱。)

　　集體問好：有節(jié)奏地問好，變換不同的節(jié)奏型進(jìn)行問好，同時(shí)進(jìn)行。

　　教師先問：小泡泡你好，小泡泡你好，好好好好好!

　　幼兒唱：大泡泡你好，大泡泡你好，好好好好好!

　　分別問好：拿出指揮木偶，選擇個(gè)別幼兒進(jìn)行問好。

　　3.歌曲《泡泡之歌》5分鐘

　　通過互動(dòng)表演唱的形式認(rèn)識(shí)每一個(gè)泡泡，激發(fā)幼兒表現(xiàn)以及在眾人面前演唱的欲望。

　　4.辨音活動(dòng)：《泡泡的禮物》8分鐘

　　(讓幼兒通過游戲化的形式聽辨樂器的不同音質(zhì)，同時(shí)也是復(fù)習(xí)樂器的名稱和樂器的演奏方法，為之后的主題活動(dòng)做鋪墊。讓幼兒學(xué)會(huì)描述這些音響效果。)

　　首先讓幼兒復(fù)習(xí)每一種樂器的名稱并請(qǐng)幼兒聽辨樂器發(fā)出的聲音。

　　聽辨游戲：先選擇三種樂器(音磚、搖鈴、三角鐵)，讓幼兒對(duì)樂器的音響進(jìn)行分辨。

　　先單個(gè)聽辨：教師分別讓樂器發(fā)出聲響，讓幼兒聽辨是哪個(gè)樂器發(fā)出的聲音，并進(jìn)行演示。

　　然后兩個(gè)樂器先后發(fā)出聲音，讓幼兒聽辨是哪兩個(gè)樂器發(fā)出的聲音，能說出誰先誰后，并進(jìn)行演示。

　　加大難度再進(jìn)行單個(gè)音的聽辨：不只聽出是哪個(gè)樂器發(fā)出的聲音，還要模仿出教師打擊出的簡單節(jié)奏型。

　　然后進(jìn)行兩個(gè)樂器的聽辨。讓幼兒聽辨出是哪兩個(gè)樂器發(fā)出的聲音，并說出誰先誰后，模仿出打擊的節(jié)奏型，并進(jìn)行演示。

　　機(jī)動(dòng)環(huán)節(jié)：兩個(gè)樂器一起出聲進(jìn)行聽辨，同時(shí)也出現(xiàn)簡單的節(jié)奏型。這時(shí)候可以出現(xiàn)手鼓。

　　5.活動(dòng)主題：《泡泡交響樂》25分鐘左右

　　每人領(lǐng)一個(gè)樂器(音磚、搖鈴、三角鐵)。

　　拿同樣樂器的幼兒坐到一起。

　　自行嘗試，然后把樂器放在地上。

　　指揮游戲：教師吹泡泡，孩子們敲擊自己的樂器，直到泡泡破了，音樂停止。

　　教師吹泡泡，孩子們自己“認(rèn)領(lǐng)”一個(gè)并敲擊，直到“認(rèn)領(lǐng)”的泡泡破了，音樂停止。

　　教師吹泡泡，孩子們自己“認(rèn)領(lǐng)”一個(gè)泡泡，當(dāng)泡泡吹出的時(shí)候樂器不發(fā)出聲音，當(dāng)泡泡破的時(shí)候樂器發(fā)出一聲。

　　游戲結(jié)束后，把樂器收回。

　　指揮音樂：《泡泡雨交響曲》

　　創(chuàng)設(shè)泡泡雨的環(huán)境：我們是快樂的泡泡。我們輕輕飛舞，我們唱歌跳舞，我飛上天空，變成了美麗的泡泡雨。泡泡雨落到了地上，發(fā)出了美妙的聲響，奏出了奇妙的交響曲。

　　提問：你們都聽到哪些聲音是泡泡雨在什么情形下發(fā)出來的你覺得泡泡雨交響曲是什么樣的還會(huì)有哪些聲音

　　泡泡們，咱們也創(chuàng)作一首泡泡雨交響曲吧!

　　請(qǐng)幼兒聽音樂，六人一組，自愿分成三組。

　　分好后提示：你認(rèn)為的泡泡雨都有什么聲音這些聲音都是用什么發(fā)出來的怎樣配合

　　商討怎樣演奏。

　　請(qǐng)幼兒選樂器或物品進(jìn)行創(chuàng)作。

　　創(chuàng)作后分組進(jìn)行演示、分享。

　　結(jié)束后收樂器或物品。

　　游戲：泡泡在一起

　　充分感受生活中的各種音響，并嘗試用這些自然音響表現(xiàn)。

　　幼兒聽兩段體，慢的地方幼兒和著音樂做泡泡的動(dòng)作，快的地方幼兒找身邊的物品進(jìn)行演奏。

　　6.泡泡舞5分鐘

　　通過不同的表現(xiàn)形式讓幼兒感受節(jié)奏的多樣性和組合性。

　　7.結(jié)束

　　幼兒感受音樂，做精靈舞游戲，一個(gè)接一個(gè)離開教室。

　　活動(dòng)反思

　　整個(gè)活動(dòng)都是以感受、體驗(yàn)的形式進(jìn)行的：進(jìn)入教室發(fā)音部分的引入，充分激發(fā)了幼兒的興趣，并對(duì)多元的活動(dòng)形式進(jìn)行體驗(yàn)和復(fù)習(xí)，也為之后的主題游戲提供了形式上的輔助;聽音部分是關(guān)鍵，它有助于幼兒在主題活動(dòng)中對(duì)聲音的描述、理解以及轉(zhuǎn)換;之后的游戲和泡泡舞也都是為了幫助幼兒進(jìn)一步感受、鞏固音樂。

　　整個(gè)活動(dòng)中我對(duì)幼兒的音樂常規(guī)要求有三點(diǎn)：觀察、傾聽、理解要求;活躍、放松、不束縛的規(guī)則;!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!音樂、手勢(shì)、指令合而為一的活動(dòng)。在音樂活動(dòng)中，幼兒的身心應(yīng)該是輕松、愉快的，所以我不要求幼兒的坐姿，孩子們可以趴著、靠著、盤腿坐……在不影響他人的情況下認(rèn)真傾聽、積極參與就可以了。環(huán)環(huán)相扣的活動(dòng)，能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，這樣的活動(dòng)不需要教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)常規(guī)，幼兒通過感受和體驗(yàn)音樂就可以理解游戲的規(guī)則以及玩法，不需要教師過多地解釋，有利于激發(fā)幼兒的自主學(xué)習(xí)。

　　最后一點(diǎn)感悟是：技能的掌握不是最終目的，感受、表現(xiàn)才是音樂的宗旨，音樂技能是輔助幼兒感知的。

24、中班音樂教案《賽馬》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、欣賞樂曲《賽馬》，感受二胡所表現(xiàn)出的駿馬奔馳的情境。

　　2、通過聽、看、說，體會(huì)樂曲所表達(dá)的內(nèi)容與情緒。

　　3、培養(yǎng)對(duì)欣賞樂曲的興趣及對(duì)民族音樂的喜愛。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　樂曲錄音、VcD光碟。圖片兩幅、實(shí)物二胡。

　　活動(dòng)過程

　　1.傾聽音樂。

　　(1)第一遍聽音樂。教師提問：這首樂曲好聽嗎?

　　(2)再聽音樂。(第二遍)

　　教師指導(dǎo)語：我們?cè)俾犚槐橐魳?，一邊聽、一邊體會(huì)，聽著音樂，你仿佛看到了什么?

　　2.聽二胡撥弦模擬馬蹄聲。

　　教師提問：聽，這像什么聲音?像誰在奔跑?

　　3.觀察兩幅圖片，與樂曲匹配。

　　(1)觀察第一幅圖片。教師提問：這幅圖片上畫的是什么?

　　教師指導(dǎo)語：藍(lán)藍(lán)的天空，綠綠的草地，清清的湖水，馬在悠閑自得地喝著水，好一幅安逸祥和的景色。

　　(2)觀察第二幅圖片。教師提問：這幅圖片上畫的是什么?

　　教師指導(dǎo)語：藍(lán)藍(lán)的天空，遼闊的草地，駿馬奔馳，好一幅歡騰、熱烈的景象。

　　(3)再聽音樂。(第三遍)

　　教師指導(dǎo)語：請(qǐng)小朋友再聽樂曲，聽聽看，樂曲表達(dá)的是哪一幅圖片呢?

　　4.欣賞樂曲的中間部分，體驗(yàn)爽朗的情緒。

　　教師指導(dǎo)語：藍(lán)藍(lán)的天上飄著白云，綠綠的草原一望無邊，駿馬在遼闊的大草原上奔馳，它們的心情怎樣?<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>樂曲的哪一部分表現(xiàn)了駿馬這樣爽朗的心情?(輔助問題：是開始部分、結(jié)束分還是中間部分?)聽樂曲的中間段。

　　5.看1VCD錄像——舞蹈《賽馬》。

　　(1)教師指導(dǎo)語：有許多小朋友也喜歡這首樂曲，他們還合著音樂跳舞呢。看錄像。

　　(2)教師提問：小朋友拿著一個(gè)道具在表演，那個(gè)道具是什么?

　　6.跟隨錄像學(xué)習(xí)表演《賽馬》。

　　教師指導(dǎo)語：請(qǐng)你們跟著電視里的小朋友一起來邊聽音樂、邊表演《賽馬》。

　　活動(dòng)反思

　　二胡獨(dú)奏曲《賽馬》的旋律難快、奔放，較形象地表現(xiàn)出在一望無邊的大草原上群馬飛奔、你追我趕的動(dòng)人場(chǎng)面。聽了這首樂曲后，給人以振奮、鼓舞。二胡的音色及相應(yīng)的演奏技巧如：撥弦模擬馬蹄聲，將樂曲所表達(dá)的音樂形象及歡快的情境充分地表現(xiàn)出來，樂曲的結(jié)構(gòu)較工整，一氣呵成，非常的連貫流暢，具有較高的欣賞價(jià)值。

　　在進(jìn)行有關(guān)“馬”的主題活動(dòng)時(shí)，可結(jié)合二胡獨(dú)奏曲《賽馬》的音樂欣賞，不僅促進(jìn)幼兒進(jìn)一步加深對(duì)馬的認(rèn)識(shí)，而且從對(duì)音樂的感受理解及想像中產(chǎn)生出有關(guān)馬的審美認(rèn)知及審美情趣。

25、幼兒園中班音樂教案《買菜》含反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.幼兒能夠唱準(zhǔn)歌詞與曲調(diào)，初步表現(xiàn)歌曲的說唱風(fēng)格。

　　2.幼兒能用看圖與游戲的方法，理解、記憶歌詞。

　　3.幼兒愿意積極主動(dòng)參加，并能夠體驗(yàn)并追求唱出美好聲音的快樂。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：一輛小推車和蔬菜的圖片，空白紙，筆，兩個(gè)小籃子和兩條頭巾。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解認(rèn)識(shí)過各種蔬菜、去過菜市場(chǎng)。

　　三、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　中間部分的說唱

　　四、活動(dòng)過程

　　(一)通過游戲，學(xué)習(xí)歌曲中說唱部分

　　1."賣菜啦!賣菜啦!"教師邊吆喝邊推著小推車進(jìn)入活動(dòng)室，"請(qǐng)小朋友們猜一猜，我賣的是什么蔬菜?"

　　2.教師出示蔬菜圖片，幼兒初步熟悉說唱部分的歌詞。

　　(1)師："小朋友們猜出了這么多，那你們看看我到底賣什么蔬菜呢?"教師一一出示蔬菜圖片，請(qǐng)幼兒說一說圖片上的蔬菜是什么，什么樣子的。

　　(2)幼兒回答后，教師幫助幼兒將答案歸納成歌詞"青菜綠油油，白菜大又好，豆芽黃澄澄，芹菜水靈靈"，并把圖片按順序貼在小推車的前排給幼兒觀看。再依次邊說邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆圖片，并按順序貼在小推車的前排。

　　3.通過買賣游戲，幼兒初步感受歌曲的說唱部分。

　　教師邊推車邊唱歌邊"賣菜"給幼兒，在一遍遍的情境游戲中讓幼兒反復(fù)傾聽歌曲，熟悉歌詞。

　　師唱："青菜綠油油呀，白菜大又好呀，豆芽黃澄澄呀，芹菜水靈靈呀，蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆。""誰想買我的菜?你要買什么菜?"幼兒回答后教師即把相應(yīng)的蔬菜圖片拿給幼兒，然后繼續(xù)唱賣游戲，直到蔬菜全部賣完為止。

　　4.通過進(jìn)貨游戲，幼兒再次鞏固說唱歌詞。

　　(1)給歌詞圖片重新排列順序。

　　師："我的蔬菜賣完了，請(qǐng)孩子們幫我來進(jìn)貨，(教案出自：快思教案網(wǎng))請(qǐng)你們?cè)谒拓浀臅r(shí)候按我歌里的要求把蔬菜圖片的順序排好。

　　教師邊唱邊請(qǐng)幼兒上來送圖片，并按順序排好。

　　(2)檢查圖片的順序，進(jìn)一步鞏固歌詞的順序。

　　師："孩子們，剛才送貨員送的順序?qū)Σ粚?duì)呢，我們來檢查一下。"請(qǐng)幼兒跟隨老師邊唱邊檢查圖片排列的順序是不是跟歌里唱的一樣，不對(duì)的就重新排列后貼上小貨架。

　　5.通過角色游戲，幼兒學(xué)唱歌曲的說唱部分。

　　(1)幼兒看圖，第一次學(xué)唱。

　　師："你們想做售貨員賣菜嗎，那先要學(xué)會(huì)唱賣菜的歌。"幼兒看圖片跟著老師演唱一遍。

　　(2)根據(jù)要求，幼兒第二次學(xué)唱。

　　師："我們小售貨員，要怎樣唱才能讓別人聽清楚你賣的是什么蔬菜呢?要慢一點(diǎn)，聲音響亮點(diǎn)，要把賣的菜唱清楚。"幼兒按照要求跟隨老師演唱一遍。

　　(3)教師點(diǎn)出幼兒唱得不太好的地方，再次練習(xí)演唱。

　　(二)加入歌曲的首尾部分，完整演唱歌曲

　　1.學(xué)唱歌曲的第一句。

　　師唱："今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜。"然后請(qǐng)幼兒一起跟唱一遍.

　　請(qǐng)一幼兒扎上頭巾當(dāng)奶奶，提著一個(gè)小籃子，跟教師一邊唱歌一邊走到小推車面前。

　　2.請(qǐng)兩個(gè)幼兒做售貨員，大家一起幫他們唱賣菜的說唱部分，在大家說唱的時(shí)候，教師按節(jié)奏把相應(yīng)的蔬菜圖片從小推車?yán)锬玫交@子里。

　　3.學(xué)唱最后一句。

　　師唱："買了這么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，哎呀呀，拿也拿不了，嘿!"然后請(qǐng)幼兒一起唱一遍。

　　(三)通過反復(fù)游戲。幫助幼兒鞏固歌曲五、活動(dòng)拓展與延伸"進(jìn)貨"游戲，創(chuàng)編歌詞。

　　師："貨架上的蔬菜都賣了很多了，我們?cè)偃ミM(jìn)點(diǎn)新的蔬菜吧，你們想賣什么新蔬菜呢?"請(qǐng)幼兒說出想賣的新蔬菜，進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。教師即興畫出新蔬菜的圖片，補(bǔ)充進(jìn)貨架里。

　　附歌詞：

　　今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒水中游呀，蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，哎呀呀哎呀呀裝呀裝不下。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)，孩子積極參與活動(dòng)，課堂氣氛比較活躍。在幫助幼兒記憶理解時(shí)，利用電腦這個(gè)生動(dòng)的圖像幫助幼兒很快就記住了歌詞。并能大膽進(jìn)行自編動(dòng)作進(jìn)行表演，體驗(yàn)了歌曲中歡快的情緒。在改編歌詞時(shí)，幼兒也能進(jìn)行簡單的改編歌詞。但幼兒很少去菜市場(chǎng)，對(duì)菜市場(chǎng)的很多菜并不是很熟悉，如果先在課前開展 “逛菜市”的游戲活動(dòng)，教學(xué)效果會(huì)更好。

26、中班音樂教案《親親》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒學(xué)習(xí)理解兒歌，對(duì)兒歌進(jìn)行仿編。

　　2、幼兒合作表演兒歌。

　　3、幼兒體會(huì)兒歌游戲的快樂。

　　4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、幼兒對(duì)兒歌進(jìn)行仿編

　　2、幼兒合作表演兒歌

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小魚、小豬、手掌、小雞、小鴨、小狗、小貓、小青蛙圖片

　　活動(dòng)過程

　　(1) 現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友看看這張圖片上有什么?他們?cè)谧鍪裁?(出示小魚、小豬、手掌。。。。。圖片)她們親親的聲音會(huì)是什么聲音呢?看一幅圖說一句話。

　　(2) 再次完整欣賞兒歌：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽老師把這首兒歌念一遍，老師念的時(shí)候，小朋友的小耳朵可要聽仔細(xì)了，待會(huì)兒我要請(qǐng)小朋友和我一起念的?

　　(3) 師幼一起念一遍兒歌。然后提問，有沒有小朋友會(huì)念的?<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>(有，請(qǐng)小朋友念;沒有，全體師生一起再念一遍)

　　(4) 好了，剛才小朋友們和我一起念了這首兒歌，那現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們和我一起來玩這個(gè)親親游戲，小朋友們想不想玩啊，那我現(xiàn)在就要請(qǐng)坐得好的小朋友來玩，看看誰坐得最好，然后請(qǐng)小朋友上來玩(分兩次進(jìn)行，第一次師幼;第二次三對(duì)幼兒)注：兩個(gè)幼兒組合的時(shí)候注意強(qiáng)調(diào)規(guī)則，誰當(dāng)媽媽，誰當(dāng)寶寶。

　　(5) 小朋友們覺得這個(gè)游戲好玩嗎?其他的小動(dòng)物看見小朋友們玩得這么高興，他們也想和你們一起玩這個(gè)親親游戲，你們看看都有誰啊?(出示：小雞、小鴨。小狗、小貓、小青蛙圖片)我們一起來把他們編進(jìn)游戲里吧。

　　小雞親親小雞，嘰嘰嘰;

　　小鴨親親小鴨，嘎嘎嘎;

　　小狗親親小狗，汪汪汪;

　　小貓親親小貓，喵喵喵;

　　青蛙親親青蛙，呱呱呱。

　　(6) 編完后，全部幼兒一起做這個(gè)游戲：小朋友們真棒，把這些小動(dòng)物都編進(jìn)了兒歌里面，現(xiàn)在，請(qǐng)你們和老師一起來念念你們編的兒歌(念兩遍)，念完后老師就請(qǐng)全部小朋友們一起來做這個(gè)游戲，請(qǐng)你們趕快找好自己的好朋友，我們一起來做這個(gè)游戲吧。

　　活動(dòng)反思

　　在活動(dòng)全過程中，幼兒比較感興趣，很配合，但是在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，還需要改進(jìn)，比如，游戲環(huán)節(jié)還是比較單一，有點(diǎn)顯平;在兒歌創(chuàng)編環(huán)節(jié)，可以讓幼兒先自己想想有些什么動(dòng)物，它們親親會(huì)發(fā)出什么聲音，拓展他們的思維;在最后的活動(dòng)環(huán)節(jié)還可以改成延伸形式，讓她們到生活中去發(fā)現(xiàn)還有什么我們沒有提到的動(dòng)物，作為家園聯(lián)系的一個(gè)平臺(tái)。

27、中班音樂優(yōu)秀教案《雁兒飛》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)唱歌曲，唱出三拍子歌曲的歡快、跳躍。

　　2.借助《雁兒飛》的圖片和教師相應(yīng)的體態(tài)動(dòng)作提示，理解歌詞內(nèi)容并記憶歌詞順序。

　　3.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　重難點(diǎn)分析

　　重點(diǎn)：唱出三拍子歌曲的歡快、跳躍。

　　難點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容并記憶歌詞順序。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.自制圖片：雁兒與小樹(活動(dòng)的操作圖片：一行雁兒排成"人"字形向南飛，一排排小樹排成行)。

　　2.錄音機(jī)，《雁兒飛》錄音磁帶。

　　3.幼兒用書：《雁兒飛》(活動(dòng)前指導(dǎo)幼兒閱讀)。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)引導(dǎo)幼兒回憶原有經(jīng)驗(yàn)。

　　二、集體活動(dòng)

　　1、引導(dǎo)幼兒感知歌曲《雁兒飛》的旋律和歌詞內(nèi)容。

　　教師一邊范唱歌曲，一邊演示圖片。

　　2、在教師的動(dòng)作提示下。。來.源快思老師教.案網(wǎng)，幼兒隨音樂學(xué)咽歌曲《雁兒飛》1～2遍。

　　3、在教師的指導(dǎo)下，幼兒學(xué)習(xí)合作排成"人"字形隊(duì)伍表演歌曲。

　　教師指導(dǎo)全班幼兒隨歌曲音樂，分組排"人"字形隊(duì)列。

　　三、結(jié)束活動(dòng)教師播放歌曲錄音，幼兒學(xué)大雁排列成"人"字形隊(duì)伍飛行。

28、中班音樂教案《樹葉》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感和關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣。

　　2、嘗試使用音樂符號(hào)來替代他物并體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紅色和黃色的小樹葉若干

　　活動(dòng)過程：

　　一、交流秋天的秘密(關(guān)注:幼兒的想象力)

　　1、教師:深秋到了,你們?cè)诼愤叞l(fā)現(xiàn)什么多了?

　　2、教師:樹葉寶寶都飄落了下來,你們覺得樹葉寶寶會(huì)飄到哪里去了呢?

　　師總結(jié):樹葉寶寶飄到了這么多地方,他們感到非常的快樂.

　　二、游戲(關(guān)注:幼兒反應(yīng)的敏捷性)

　　1、教師:今天老師請(qǐng)來了小黃葉和小紅葉來做客,我們用歌聲來歡迎他們好嗎!

　　2、小紅葉說我的顏色是紅紅的,我和mi寶寶是好朋友,小黃葉說我的顏色是黃黃的,我和sol寶寶是好朋友,請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽鋼琴媽媽和誰做好朋友?。來.源快思老師教.案網(wǎng)，如果你聽到的是mi寶寶請(qǐng)你站到小紅葉那邊去,如果你聽到的是sol寶寶請(qǐng)你站到小黃葉那邊去.

　　師生合唱歌曲《秋天》,最后彈到mi或sol音上,幼兒站到相對(duì)應(yīng)的樹葉前.

　　3、請(qǐng)你找一個(gè)樹葉寶寶做朋友,并向他們打個(gè)招呼.

　　第一遍:我們?cè)俾犅牽催@是是誰的朋友來了.歌曲《秋天》,mi,mi,mi,這是誰的朋友啊(小紅葉),小紅葉和mi寶寶是好朋友,那讓我們手拉手圍個(gè)圓圈圈,一起數(shù)數(shù)有幾個(gè)好朋友.

　　第二遍:幼兒手拿樹葉邊飄邊唱歌曲,sol,sol,sol.......

　　教師總結(jié):今天鋼琴媽媽找來的小黃葉和小紅葉是一樣的.

　　4、教師:請(qǐng)你找一個(gè)跟自己不一樣顏色的樹葉寶寶,想想你要飄到哪里去? 幼兒回答自己飄到了哪里. 重復(fù)一遍

　　三、送樹葉回家(關(guān)注:幼兒游戲的規(guī)則意識(shí))

　　教師:天已經(jīng)很晚了,小黃葉和小紅葉該回家了,你們準(zhǔn)備用什么交通工具來送他們?

　　教師:我們請(qǐng)兩位司機(jī)來送他們吧.

　　活動(dòng)反思：

　　音樂活動(dòng)不像語言那樣有非常具體和含義明確的句子，但它有時(shí)卻能勝過及超越任何一種語言，成為一種人類都能理解的，無需翻譯的，可直接交流思想感情的。這就是音樂獨(dú)有的特殊表現(xiàn)手段。在這節(jié)課中，我的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是一環(huán)扣一環(huán)來進(jìn)行，孩子們的表現(xiàn)也很積極，特別是在變樹葉、認(rèn)識(shí)樹葉的環(huán)節(jié)孩子們很感興趣。整個(gè)活動(dòng)，我盡量給幼兒提供更多的機(jī)會(huì)，充分滿足幼兒的表現(xiàn)欲望和活動(dòng)欲望，我覺得他們學(xué)的很快樂，玩的也很快樂。

29、中班音樂教案《貓咪》含反思

　　【活動(dòng)設(shè)想】：

　　這是一個(gè)比較活潑的歌曲，歌詞帶有一點(diǎn)游戲性，并且它的歌表演動(dòng)作對(duì)于中班上期的幼兒來說，動(dòng)作的順序性不太好記憶，因此，我們?cè)谠O(shè)計(jì)教案時(shí)把歌表演分成了學(xué)唱新歌和學(xué)做歌表演動(dòng)作兩個(gè)部分，并且，在第二課時(shí)中，我們把歌表演的動(dòng)作編成了兒歌，讓幼兒邊念兒歌邊跳，這樣既方便了幼兒的記憶，又讓幼兒主動(dòng)的學(xué)，輕松的接受。在教幼兒歌表演時(shí)不是生硬的教，而是整個(gè)活動(dòng)以小貓咪和貓媽媽學(xué)本領(lǐng)的游戲形式貫串首尾，讓幼兒以游戲的形式探索學(xué)習(xí)，并且，在第二次表演歌表演時(shí)，在間奏部分配上貓抓老鼠的游戲，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)更有趣味性，使音樂教學(xué)游戲化。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】：

　　1、通過游戲引起幼兒學(xué)習(xí)歌表演的興趣，體驗(yàn)歌舞活動(dòng)的快樂，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　2、幼兒在熟悉樂曲旋律，理解動(dòng)作含義的基礎(chǔ)上，初步表現(xiàn)歌表演--《小貓咪》。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】：

　　知識(shí)準(zhǔn)備：讓幼兒了解小貓的生活習(xí)性。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：貓尾巴若干，音樂磁帶錄音機(jī)

　　【活動(dòng)過程】：

　　律動(dòng)《貓走》進(jìn)場(chǎng)，要求幼兒按節(jié)拍走。

　　(一) 師：小貓咪，今天天氣這么好，我們一塊兒到外面玩好嗎?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);(播放歌曲)(二)復(fù)習(xí)歌曲――《小貓咪》

　　要求：坐姿正確，用最好聽得聲音來唱。

　　(三)師以講故事的形式，引出主題，引起幼兒興趣：

　　師：有一群可愛的小貓咪，和媽媽在一起，生活過得非?？鞓?，小貓咪一天天長大了，本領(lǐng)也越來越大了。有一天，貓媽媽帶著小貓咪捉老鼠，小貓咪捉了很多很多的老鼠，小貓咪高興極了，媽媽看見小貓咪長大了，也很高興，就跳起舞來了。

　　(四)學(xué)習(xí)歌表演：

　　1、師隨音樂邊念兒歌邊示范歌表演：

　　師："摸摸胡須，輕輕跳，翹翹尾巴，扭呀扭呀扭，喵嗚，喵嗚，喵嗚，喵嗚叫--。(兒歌內(nèi)容和動(dòng)作說明一樣)

　　2、幼兒自由站在教師周圍，同教師一起表演：

　　3、分解動(dòng)作，逐句練習(xí)：

　　(1)師：舞蹈好看嗎?有許多漂亮的動(dòng)作，有小貓摸胡須，扭尾巴，叫的動(dòng)作，你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作，去找找好朋友，表演給他看。

　　(2)幼兒自由表演自己喜愛的動(dòng)作，師指導(dǎo)幼兒將舞蹈中各個(gè)動(dòng)作做好，做到位。

　　(3)學(xué)習(xí)舞蹈：

　　重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒做好扭尾巴，和小貓?zhí)膭?dòng)作。

　　4、師帶領(lǐng)幼兒完整表演二遍(中間及末尾請(qǐng)幼兒做《捉老鼠》的游戲感受歌表演的快樂氣氛)

　　(五)復(fù)習(xí)音樂游戲--《找小貓》幼兒在愉快的氣氛中自然結(jié)束。

　　請(qǐng)幼兒以輪唱的形式分角色進(jìn)行游戲，指導(dǎo)幼兒做出貓媽媽和小貓不同的動(dòng)作和表情。

　　【教學(xué)反思】：

　　這次活動(dòng)，幼兒通過扮演小花貓和貓媽媽學(xué)本領(lǐng)的游戲形式，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩通過自主的學(xué)習(xí)和探索，深入淺出的學(xué)會(huì)了歌表演。并且，我把動(dòng)作用兒歌的形式表現(xiàn)出來，避免了以往讓幼兒機(jī)械的模范老師作動(dòng)作，而沒殺了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性的作法，而是讓幼兒在欣賞了老師邊念兒歌，邊跟著音樂做動(dòng)作，在初步感知的基礎(chǔ)上，讓幼兒和你的好朋友說說，"你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作?"使幼兒學(xué)得輕松學(xué)得積極主動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的探索性的學(xué)習(xí)。并且我用游戲化的語言加以指導(dǎo)，幼兒始終溶入教師給他創(chuàng)設(shè)的游戲情境中，自然而然的把歌表演學(xué)會(huì)了，整個(gè)教學(xué)過程顯得輕松，自然，沒有教師填鴨式的教育，幼兒的學(xué)習(xí)興趣十分的濃厚但是在活動(dòng)中還存在著一些不足之處，需要在下次活動(dòng)中加以改進(jìn)。如在幼兒已經(jīng)熟悉歌表演的動(dòng)作時(shí)，教師可以把兒歌慢慢地去掉，讓幼兒不念兒歌，跟著歌曲的旋律邊唱邊跳。并且在教學(xué)中，教師的位置可以漸漸地淡出，可以參與地孩子們中間，和他們一起表演，而不要老師站在師幼對(duì)立的。

30、幼兒中班音樂教案《袋鼠媽媽》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.按節(jié)拍協(xié)調(diào)地做蹦跳步，并能根據(jù)音樂變化表象游戲情節(jié)。

　　2.創(chuàng)編向同伴表達(dá)"相親相愛"的動(dòng)作。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：

　　用生動(dòng)自然的動(dòng)作來表現(xiàn)，唱出歌曲;語言和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性并能打出歌曲的節(jié)奏難點(diǎn)：欣賞歌曲所表達(dá)的內(nèi)涵，辨認(rèn)出老鼠和袋鼠的區(qū)別材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：袋鼠、老鼠圖片若干設(shè)計(jì)思路： 在幼兒的內(nèi)心已經(jīng)萌發(fā)了去關(guān)愛他人的想法。這時(shí)我通過對(duì)他們講述袋鼠媽媽是如何愛自己寶寶的故事，讓他們充分了解無論是什么，只要是媽媽都很愛自己的寶寶，所以母愛是無私的、是不求回報(bào)的，讓他們對(duì)愛有進(jìn)一步的升華。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'再者通過音樂活動(dòng)激發(fā)他們對(duì)歌曲的興趣，回家以后可以唱給自己的媽媽聽，讓媽媽可以感受孩子對(duì)自己的關(guān)愛，真正的做到了家園互動(dòng);還可以邊聽音樂邊打節(jié)奏，這樣既培養(yǎng)了他們的節(jié)奏感又能從活動(dòng)中獲得樂趣，使主題活動(dòng)的思想貫穿始終。

　　活動(dòng)流程：

　　聽音樂，搬椅子 (做準(zhǔn)備工作)→出示圖片，引起興趣 →朗誦詩歌，了解詩歌內(nèi)容→欣賞歌曲，跟音樂打節(jié)奏

　　一 .聽音樂，搬椅子

　?、?讓幼兒聽著音樂有秩序的搬椅子，并打出音樂的節(jié)奏。

　?、?練聲，復(fù)習(xí)以前的歌曲，集中注意力投入到學(xué)習(xí)中去。

　　二 .出示圖片，引起興趣

　　① 說出圖片上畫的是什么?區(qū)別袋鼠和老鼠的特征。

　　② 知道袋鼠是稀有動(dòng)物要進(jìn)行保護(hù)，老鼠是害蟲要加以消滅。

　　三 .朗誦詩歌，了解詩歌內(nèi)容

　?、?教師提問，了解詩歌的主要內(nèi)容，并在次基礎(chǔ)上記憶歌曲的大部分歌詞。

　?、?幼兒討論，袋鼠媽媽是怎樣愛自己的寶寶的。

　　四 欣賞歌曲，唱出歌曲并打節(jié)奏

　?、?老師彈奏，幼兒打出節(jié)奏。

　?、?欣賞歌曲中音的高低、節(jié)奏的快慢，跟著音樂跟唱。

　?、?讓幼兒回家以后唱給媽媽聽。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒園教學(xué)大綱中指出幼兒園音樂教育的任務(wù)是：培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣和愛好;重視音樂能力的培養(yǎng);教給幼兒簡單的音樂技能;發(fā)揮音樂的教育作用。音樂游戲《袋鼠》是一首旋律生動(dòng)活潑、富有詼諧情趣的幼兒喜聞樂見的動(dòng)感教材。中班幼兒對(duì)媽媽還有一定的依賴性，他們真的希望能像小袋鼠一樣每天呆在媽媽的袋袋里，與媽媽做游戲。

31、中班音樂教案《采蘑菇》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.教歌曲《小蘑菇》，要求幼兒理解歌曲的內(nèi)容，能跟著老師完整的唱歌。

　　2.復(fù)習(xí)游戲《小斗篷》。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　泡沫制作的立體大蘑菇一只，小斗篷一個(gè)，幼兒已學(xué)過游戲《小斗篷》。

　　活動(dòng)過程：

　　1.幼兒聽“摘果子”音樂，自由想象摘果子動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。教師：小朋友，蘋果成熟了，我們幫果園里的叔叔阿姨摘果子去。

　　2.節(jié)奏舞《在那高高的蘋果樹下》教師：小朋友，摘果子累了吧，我們?cè)谶@高高的蘋果樹下休息一下吧。"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"第一遍幼兒分散集體表演一遍，第二遍幼兒兩個(gè)一對(duì)面對(duì)面地表演一遍。

　　3.教唱歌曲《小蘑菇》

　　(1)教師：老師在蘋果樹下發(fā)現(xiàn)了一個(gè)“小傻瓜”，太陽不曬，大雨沒下，撐著小傘在干啥(邊講邊出示立體蘑菇)，是誰呀?(小蘑菇)它為什么整天撐著雨傘，老師來問問它。教師范唱歌曲兩遍。

　　(2)你們是聽到老師怎么來問它的。根據(jù)幼兒的回答，教師邊唱邊解釋。

　　(3)教師：再聽老師唱一遍，聽聽老師問的是不是這些。教師又完整的范唱一遍。

　　(4)教師：讓小朋友跟著老師一起來問問小蘑菇吧!幼兒跟著老師唱。

　　(5)教師彈琴常一遍。

　　4.復(fù)習(xí)游戲《小斗篷》。

　　教師：小蘑菇不會(huì)說話，它不是撐著一把小傘，它的樣子就是一把小傘。小朋友，我們?cè)賮碜鰝€(gè)《小斗篷》的游戲。幼兒做游戲三遍。要求幼兒向前走時(shí)不往旁邊看，不能告訴別人戴斗篷的孩子是誰。

　　5.教師;小朋友，我們把摘下的果子用小車裝回去吧!幼兒兩人或三人組成一兩“小車”，聽音樂開出活動(dòng)室。

　　活動(dòng)反思：

　　通過輕松活潑的律動(dòng)形式把孩子帶到音樂的殿堂，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性和情感， 在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)教師先范唱讓幼兒體會(huì)歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感， 這樣孩子在不知不覺中學(xué)會(huì)歌曲并能很好的演唱。

32、中班社會(huì)教案《空中飛舞》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、動(dòng)作協(xié)調(diào)地快跑及障礙無跑。

　　2、知道輕柔的物體在風(fēng)的作用下會(huì)飄動(dòng)或轉(zhuǎn)動(dòng)起來。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、提供可在風(fēng)中飄動(dòng)的材料，如：沙巾、絲帶、彩色皺紙等。

　　2、不能在風(fēng)中飄動(dòng)的材料，如：羽毛球拍、紙棒等。

　　3、在場(chǎng)地上布置障礙物，如："小木樁"繩子、沙瓶等。

　　4、自備一段音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　●誰會(huì)飛舞。

　　-----我們要在藍(lán)藍(lán)的天空開一個(gè)很美的舞會(huì)。。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，沙巾、絲帶、和許多東西都想在風(fēng)中飛舞，你們有辦法實(shí)現(xiàn)這個(gè)美好的愿望嗎?

　　-----幼兒討論使這些物品飛舞起來的方法。(拋、扔、牽著跑動(dòng)等)----幼兒分散嘗試，交流哪種方法能使物品物品不停地在空中飛舞。(將它們拿在手上跑)-----幼兒自己選擇一種物品拿在手上練習(xí)快跑，體驗(yàn)這些物品在風(fēng)中飄動(dòng)或轉(zhuǎn)動(dòng)的感覺。

　　-----是誰幫助這些物品飛起來的?(空氣)-----嘗試讓紙棒、羽毛球拍等飛舞，說說它們?yōu)槭裁达w不起來。

　　●盡情起舞。

　　----舞會(huì)開始了，讓我們手中的東西盡情飄起來、轉(zhuǎn)起來吧!注意不要碰到場(chǎng)地上的障礙物。

　　-----聽著音樂，幼兒練習(xí)繞障礙物跑，讓手中的物品不斷地在空中"舞動(dòng)"。

　　-----幼兒分成兩組，一組幼兒手拿物品在前面跑，另一組幼兒在后面追。后一組追上前一組的幼兒或碰到飛舞的物品，就算贏。兩組幼兒可交換玩。

　　●風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

　　----沙巾、絲帶等都在天上玩累了，讓它們休息休息。大風(fēng)車還不累，讓我們來跳個(gè)大風(fēng)車舞吧。

　　----兩個(gè)幼兒一組，伸出右手，手拉手朝順時(shí)針方向跑動(dòng)。

　　----游戲：聽信號(hào)搭風(fēng)車。

　　教學(xué)反思：

　　新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

33、中班音樂教案《月夜》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.體驗(yàn)音樂與詩的意境，學(xué)習(xí)在音樂的伴奏聲中有節(jié)奏的吟誦詩。

　　2.探索用動(dòng)作表現(xiàn)音樂內(nèi)容，愿意與同伴一起參與音樂活動(dòng)進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.《靜夜思》動(dòng)畫視頻2.《靜夜思》音頻3.《靜夜思》鋼琴伴奏帶4.《靜夜思》舞蹈動(dòng)作示意圖5.《靜夜思》舞蹈視頻

　　活動(dòng)過程：

　　1.《靜夜思》視頻導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)古詩的興趣。

　　--教師播放古詩動(dòng)畫視頻，引導(dǎo)幼兒討論視頻內(nèi)容。

　　師：說一說動(dòng)畫里你看到了什么?他在做什么?他在想什么?

　　--引導(dǎo)幼兒說出視頻主要內(nèi)容：看著明月想念家人。

　　2.欣賞《靜夜思》音頻，感受音樂與古詩結(jié)合的美。

　　師：古時(shí)候有一位叫李白的詩人，他看著圓圓的明月，也很想念家人，于是寫成這首詩叫《靜夜思》，我們一起再來聽一聽。

　　3.播放伴奏帶，請(qǐng)幼兒一起唱《靜夜思》。

　　--老師做示范演唱。

　　--老師逐句教唱，數(shù)遍。

　　--老師教唱，請(qǐng)幼兒輕聲跟唱。

　　--老師請(qǐng)幼兒完整并大聲演唱一遍。

　　4.請(qǐng)幼兒一起跳《靜夜思》

　　--播放《靜夜思》舞蹈視頻(教師可根據(jù)喜好選擇用視頻或是示意圖)，請(qǐng)幼兒看看視頻中在做什么動(dòng)作。

　　--請(qǐng)幼兒唱《靜夜思》，教師配合幼兒的演唱用動(dòng)作表演《靜夜思》。

　　--邊聽音樂，請(qǐng)幼兒一起表演《靜夜思》。

　　師：小朋友們都做得很好，大家想想，還可以用什么動(dòng)作來表演這首古詩呢?

　　活動(dòng)延伸：

　　1.表演區(qū)投放相關(guān)的音樂，引導(dǎo)幼兒改編各種動(dòng)作來表演《靜夜思》。

　　2.家園共育家長可下載《寶寶巴士兒歌》早教APP，播放《唐詩聯(lián)唱》，引導(dǎo)幼兒給爸爸媽媽演唱和表演《靜夜思》，也可邀請(qǐng)爸爸媽媽一起表演。

　　活動(dòng)資料：

　　1.唐詩靜 夜 思唐·李白床前明月光，疑是地上霜。

　　舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

　　教學(xué)反思：

　　1、大班是幼兒身心發(fā)展的最主要時(shí)期，自我評(píng)價(jià)能力已經(jīng)的到了發(fā)展。個(gè)性特征有了較明顯的表現(xiàn)，這些表明大班的幼兒更需要教師對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。

　　2、對(duì)活動(dòng)過程的反思：

　　(1)對(duì)幼兒發(fā)展的反思，在教學(xué)活動(dòng)中，班上的幼兒都能參與到活動(dòng)中來，甚至還幾個(gè)個(gè)別的幼兒會(huì)對(duì)其它幼兒做出評(píng)價(jià)，并能有意識(shí)的控制自己的情感外部表現(xiàn)，能大膽的表現(xiàn)自己，幾個(gè)小朋友能一起分角色、道具，能以語言、動(dòng)作等進(jìn)行表現(xiàn)，并有一定的合作水平。

　　(2)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，班上好多小朋友是我從小班就一直帶上來的，所以對(duì)班上幼兒的情況比較了解，對(duì)他們的經(jīng)驗(yàn)水平，學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征都比較掌握，之所以才能把教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索，能給與小小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

　　(3)師友互動(dòng)的反思，在教學(xué)活動(dòng)中，如果有個(gè)別的幼兒對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)不能很清楚的理解時(shí)，我都會(huì)親自到幼兒的身邊去，撫摸著幼兒的小腦袋對(duì)幼兒進(jìn)行解釋和示范。。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。如果有個(gè)別不能帶到教學(xué)要求，就要對(duì)他降低對(duì)其的要求。班上大部分幼兒都能根據(jù)老師的指令配合進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，所以每次都很順利的進(jìn)行。

　　3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析，整個(gè)活動(dòng)語言凝練，感情真摯，意境深遠(yuǎn)，這個(gè)活動(dòng)我主要還是讓幼兒在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍中讀書古詩、幼兒學(xué)習(xí)的積極性和自主性明顯增強(qiáng)。這個(gè)活動(dòng)不僅增強(qiáng)了幼兒的興趣，更重要的是提高了幼兒的交際能力和創(chuàng)新能力，思念家鄉(xiāng)的情感態(tài)度得到了升華。

　　4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮到各個(gè)環(huán)節(jié)，在古詩意境中和卡農(nóng)表演上多下工夫，認(rèn)真鉆研，讓幼兒更多的掌握一些這方面的知識(shí)，并能靈活的運(yùn)用。

34、中班音樂教案《膽小鬼》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲的詼諧情緒，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣。

　　2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容及蘊(yùn)涵的情緒有表情地進(jìn)行演唱。

　　3、學(xué)習(xí)歌曲，能較好地接唱歌曲中的襯詞。

　　4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師準(zhǔn)備：圖譜、相關(guān)圖片。

　　2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：見過三角衣架。

　　活動(dòng)過程：

　　一、運(yùn)用游戲幫助幼兒感受歌曲中的主要旋律與節(jié)奏。

　　二、幼兒欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律，掌握歌詞。

　　1、幼兒完整欣賞歌曲。

　　提問：你在歌中聽到了什么?!來自快思老師教案.!(幼兒自由回答，教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜)

　　2、幼兒再次欣賞歌曲，教師通過提問幫助幼兒理解歌曲。

　　歌里還唱了什么?(教師引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏說唱)你覺得冬冬是個(gè)怎樣的小朋友?他半夜起來遇到的是妖怪嗎?你有什么話想對(duì)他說?

　　《膽小鬼》這首歌曲和你原來聽到的歌曲有什么不同?

　　三、幼兒學(xué)唱歌曲，教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用兩聲部演唱歌曲。

　　1、幼兒嘗試與教師一起邊看圖片邊完整演唱歌曲。

　　2、教師與幼兒進(jìn)行兩聲部演唱。

　　3、教師將圖片遞減，幼兒嘗試獨(dú)立演唱歌曲。

　　4、幼兒分組進(jìn)行兩聲部合唱，教師引導(dǎo)幼兒互相評(píng)價(jià)。

　　四、幼兒自由地邊歌邊舞出活動(dòng)室。

　　教學(xué)反思：

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　1、在今天的活動(dòng)中，幼兒對(duì)活動(dòng)表現(xiàn)出較濃厚的興趣，通過幼兒的回答和演唱時(shí)的表演也能看出幼兒體驗(yàn)到了歌曲詼諧的情感，達(dá)成了第一點(diǎn)目標(biāo)。

　　2、第一環(huán)節(jié)以“打招呼”的形式進(jìn)行練聲，不僅將主旋律讓幼兒提前練習(xí)，幼兒也有濃厚的興趣。

　　3、圖片的利用不僅簡單、便于操作，也能很好地幫助幼兒記憶歌詞。活動(dòng)中教師采取圖片遞減的方式，逐步讓幼兒成為演唱的主體，這樣既讓幼兒感受到了挑戰(zhàn)性也體現(xiàn)了活動(dòng)的主體性。

　　不足：

　　這一活動(dòng)對(duì)于才升入中班的孩子來說有一定難度，并且因?yàn)槭墙璋嘟虒W(xué)，在每一次活動(dòng)中幼兒出現(xiàn)的問題都不一樣。在今天的活動(dòng)中，教師并沒有根據(jù)孩子的問題及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，例如：

　　1、音樂活動(dòng)中提倡讓幼兒樂唱、勤唱、敢唱、善唱，我想這些都與是否會(huì)唱有關(guān)。今天的活動(dòng)中幼兒的情緒一直沒有達(dá)到**，這與一些幼兒沒記牢歌詞、不會(huì)唱有關(guān)，不會(huì)唱就不敢唱。而圖片可以幫助幼兒記憶歌詞，但教師將圖片撤得太早。因此活動(dòng)中當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)歌詞的記不牢的時(shí)候可以采取圖片重現(xiàn)的方式，進(jìn)一步幫助幼兒記憶并鞏固歌詞。

　　2、今天的活動(dòng)中幼兒未能明白襯詞的意思，導(dǎo)致不能很好地進(jìn)行分聲部演唱，這時(shí)教師可請(qǐng)協(xié)教老師一起來進(jìn)行示范，用示范代替煩瑣的語言解釋，從而更好地突破這個(gè)難點(diǎn)。

35、中班音樂教案《春天來了》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 欣賞歌曲《春天來了》，嘗試學(xué)唱歌曲。

　　2. 感受歌曲歡快的旋律。

　　3. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4. 對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　歌曲錄音

　　活動(dòng)過程：

　　1. 欣賞歌曲《春天來了》。

　　教師包房歌曲，讓幼兒聽傾聽。

　　通過看圖片再次欣賞。

　　2. 討論。

　　歌曲里唱了些什么呢?小鳥們聚在一起干什么呢?<來.源快思教.案網(wǎng)>(討論著春天的來臨、愉快的歌唱)小鳥們的心情怎樣?(感受歌曲描述的歡樂的景象)

　　小鳥們還送給我們祝福呢，他們都說了些什么呢?春天來了，你們開心嗎?

　　教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。

　　3. 初步學(xué)唱歌曲。

　　幼兒再次傾聽錄音，幼兒簡單討論聽歌曲的感受。

　　跟著歌曲拍手，熟悉旋律。

　　幼兒跟著錄音唱、跟著伴奏唱。

　　反思

　　音樂活動(dòng)是我在教學(xué)活動(dòng)中一直比較難以克服的一個(gè)教學(xué)領(lǐng)域，通過嘗試使用圖譜的方法，孩子們不僅能主動(dòng)學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)的氛圍也變的輕松了很多，綱要指出幼兒獨(dú)特的筆觸、動(dòng)作和語言往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感，成人應(yīng)對(duì)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判幼兒，更不能為追求結(jié)果的“完美”而對(duì)幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想象。

36、幼兒園中班音樂教案《哈巴狗》反思

　　教案(附反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。

　　2、觀察圖片，通過具體的形象和動(dòng)作掌握休止符。

　　3、感受休止符部分用動(dòng)作來表現(xiàn)的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　6、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　7、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教學(xué)掛圖、學(xué)習(xí)DVD、教學(xué)CD。

　　2、大門口的背景圖一幅，哈巴狗形象一只;小狗頭飾;小椅子一張。

　　活動(dòng)過程

　　1、教師和幼兒圍坐在大門口，引出課題。

　　教師：有一只哈巴狗出來了，它蹲在大門口，真可愛，你們瞧!

　　2、幼兒完整欣賞歌曲一遍。

　　提問：哈巴狗蹲在大門口，眼睛怎么樣?它想干什么?它怎么吃的?學(xué)學(xué)(適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì))

　　3、幼兒跟唱歌曲3遍。

　　4、音樂游戲"小狗抓肉骨頭"

　　(1)講解游戲玩法：一只哈巴狗蹲在大門口，其余幼兒當(dāng)肉骨頭，小狗蹲在小椅子上。幼兒邊唱歌邊向小狗靠近，當(dāng)音樂唱完后，哈巴狗大聲"汪汪"，從椅子上跳下來去抓肉骨頭，"肉骨頭"趕緊跑回自己位置。被抓住的肉骨頭由小狗吃掉。

　　(2)老師當(dāng)哈巴狗，游戲一遍。

　　(3)請(qǐng)一名幼兒當(dāng)哈巴狗，全體幼兒游戲一遍。

　　5、幼兒學(xué)唱歌曲，并隨音樂表演。

　　(1)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲，在休止符處用動(dòng)作提示。

　　教師：我們一起唱，注意在小狗休息的時(shí)候要怎樣做呢?

　　(2)幼兒聽伴奏獨(dú)立歌唱，并做動(dòng)作兩遍左右。

　　教師：這次我不唱歌了，請(qǐng)你們自己聽著教學(xué)CD的伴奏，邊做動(dòng)作邊歌唱。

　　(3)教師鼓勵(lì)幼兒到同伴面前邊唱歌邊表演。

　　教師：誰愿意到中間來表演給大家看呢?(可以根據(jù)幼兒的情況，決定表演的次數(shù)。)活動(dòng)延伸請(qǐng)小朋友們都來當(dāng)哈巴狗，我們想吃肉骨頭嗎?到外面找找去!

　　活動(dòng)反思

　　通過講故事的形式，讓幼兒了解并理解了歌曲每一句的特點(diǎn)。在授課中，我激發(fā)幼兒大膽表演，自由表達(dá)、想象和創(chuàng)造。在模仿小哈狗時(shí)，幼兒感到了樂趣。

37、幼兒園中班音樂教案《吹泡泡》反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　一天，我班的一位小孩子拿來了一瓶泡泡水到我跟前，說：“韋老師，我們一起來吹泡泡好嗎?泡泡可漂亮了.有紅的.黃的.藍(lán)的.綠的.有大又有小?！蔽艺f：“好呀，剛好今天要教孩子唱《吹泡泡》這首歌曲。”我就組織孩子們到草地上，一邊吹泡泡，一邊學(xué)唱歌、讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，在輕松，愉悅的氛圍下學(xué)習(xí)了歌曲。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 感受歌曲，理解歌詞，學(xué)會(huì)聽間奏，初步學(xué)歌曲。

　　2. 發(fā)展幼兒的觀察力，想象力。

　　3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣及活潑開朗性格。

　　4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5. 樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　6.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　7.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)“讓幼兒理解歌詞，學(xué)會(huì)聽間奏 初步學(xué)唱歌曲

　　難點(diǎn)：讓幼兒嘗試創(chuàng)編歌曲

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　兔子頭飾1個(gè);吹泡泡用具若干;吸管1支;場(chǎng)地上布置大小圓圈;CD及CD播放器

　　活動(dòng)過程

　　一、練聲

　　通過復(fù)習(xí)歌曲《小鬧鐘，快唱歌》來練聲

　　二、熟悉歌詞

　　1. 教師以兔媽媽的形象和幼兒一起吹泡泡、玩泡泡，為理解歌詞打基礎(chǔ)。

　　2. 教師以游戲形式朗誦歌詞，幫助幼兒整理歌詞。

　　3. 引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞編創(chuàng)動(dòng)作。

　　4. 幼兒朗誦歌詞

　　三、熟悉歌詞旋律

　　1. 在歌曲旋律的伴奏下，按節(jié)奏邊拍手邊朗誦歌詞。

　　2. 完整的欣賞音樂。

　　教師依次在幼兒面前經(jīng)過，邊走邊吹泡泡，幼兒可以想象自己變成了各種各種的泡泡。

　　3. 在歌曲旋律伴奏下朗誦歌詞。

　　游戲《裝泡泡》：幼兒聽音樂邊走邊朗誦歌詞，走成一個(gè)大圈，音樂停，幼兒立即站到地上的圓圈里。

　　四、學(xué)唱歌曲

　　1. 幼兒自動(dòng)嘗試把歌詞填到歌曲旋律里。

　　2. 教師清唱，讓幼兒感受旋律。

　　3. 分句練習(xí)，加深對(duì)歌詞的印象。

　　讓幼兒說出自己喜歡哪一句，分句練習(xí)。

　　4. 了解歌曲中的間奏，演唱歌曲。

　　告訴幼兒歌曲中有兩個(gè)地方不唱歌詞，只有旋律，叫間奏，師生一起演唱歌曲。

　　五、嘗試創(chuàng)編歌詞

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對(duì)泡泡的感知，創(chuàng)編歌曲中的第二句“有大也有小?！?/p>

　　六、幼兒隨歌曲錄音，自由吹泡泡，結(jié)束。

　　教學(xué)反思

　　1.我讓幼兒自己學(xué)唱唱歌。本次教學(xué)活動(dòng)我打破了傳統(tǒng)的歌曲教學(xué)中分句教唱和整體教唱的模式，充分利用了歌曲本身簡單、生活氣息濃，富有情趣的特點(diǎn)，采用游戲性的教學(xué)方法，讓幼兒在玩中理解和學(xué)習(xí)歌詞，讓幼兒嘗試在歌曲旋律的伴奏下填詞歌唱，使幼兒在輕松自然的環(huán)境里自主地學(xué)唱歌曲。

　　2.為幼兒自主地學(xué)習(xí)、活動(dòng)提供更大的空間。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中教師是引導(dǎo)者，讓幼兒自主地游戲、學(xué)習(xí)，使幼兒在體驗(yàn)游戲活動(dòng)快樂的同時(shí)也感受到歌唱活動(dòng)的樂趣。

38、幼兒園中班音樂教案《喂小鳥》反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　韻律活動(dòng)是讓幼兒在理解音樂的基礎(chǔ)上用肢體表演表現(xiàn)，從中增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂的喜愛和進(jìn)一步發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。中班音樂《喂小鳥》是一個(gè)分段式的韻律活動(dòng)，共有四段，分別是小鳥和媽媽、鳥飛、喂食、與大風(fēng)搏斗。我以鳥媽媽的角色和寶寶們一起邊唱邊飛進(jìn)以森林為背景的活動(dòng)室，鳥媽媽為小鳥捉蟲子、喂食、一起學(xué)本領(lǐng)，最后小鳥和鳥媽媽一起和大風(fēng)搏斗的過程。在設(shè)計(jì)過程中我發(fā)現(xiàn)如果單純的將畫面出示后直接讓幼兒聽相應(yīng)的音樂會(huì)顯得有點(diǎn)枯燥，發(fā)揮不了幼兒的主動(dòng)性，為了讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中作為主導(dǎo)我設(shè)計(jì)了讓幼兒自己去根據(jù)畫面匹配音樂，讓他們更深地體驗(yàn)音樂所表達(dá)的內(nèi)容，更進(jìn)一步加深對(duì)音樂的感知。這樣就使得孩子們?cè)诮酉聛硗嬉魳酚螒蜻@一環(huán)節(jié)中更積極主動(dòng)，也更有興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能仔細(xì)傾聽音樂后選擇相對(duì)應(yīng)的圖片。

　　2、隨著音樂合拍地做鳥飛的動(dòng)作，并學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的變化變換動(dòng)作。

　　3、大膽創(chuàng)編小鳥學(xué)本領(lǐng)時(shí)與大風(fēng)搏斗的動(dòng)作。

　　4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

　　5、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能隨著音樂合拍地做鳥飛的動(dòng)作，并學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的變化變換動(dòng)作。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：大膽創(chuàng)編小鳥學(xué)本領(lǐng)時(shí)與大風(fēng)搏斗的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、已學(xué)會(huì)唱歌曲

　　2、小鳥的肉飾每人一個(gè)

　　3、鳥媽媽的頭飾

　　4、音樂

　　活動(dòng)過程：

　　一、以《小鳥飛》音樂進(jìn)入以森林為背景的活動(dòng)室。

　　孩子們，跟著蓓蓓老師一起飛進(jìn)美麗的樹林里去做游戲吧。

　　二、出示鳥圖片，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲：

　　1.復(fù)習(xí)歌曲并分角色演唱。

　　師：看，這是誰?(鳥媽媽和小鳥)你們猜猜鳥媽媽要去干什么?前幾天我們學(xué)了一首好聽的歌曲叫什么?(喂小鳥)讓我們一起來跟著音樂唱一唱。

　　2.學(xué)習(xí)歌表演。

　　(1)教師帶上鳥媽媽的頭飾唱媽媽的部分邊做動(dòng)作，請(qǐng)幼兒欣賞。

　　師：現(xiàn)在我來做鳥媽媽，唱第一段。小朋友仔細(xì)看好我一邊唱呀還做了動(dòng)作。

　　(2)幼兒創(chuàng)編鳥寶寶的動(dòng)作。

　　師：媽媽跳得好看嗎?現(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友們唱鳥寶寶唱的部分，也要一邊唱一邊做一些動(dòng)作，誰編的動(dòng)作好，我就發(fā)一個(gè)小鳥的頭飾給他，讓他做我的乖寶寶。

　　(2)教師總結(jié)好的動(dòng)作后，集體練習(xí)。

　　三、出示圖片請(qǐng)幼兒聽根據(jù)圖片選擇合適的音樂。

　　(1)分別出示鳥媽媽給小鳥喂食的圖片、鳥飛的圖片和小鳥哭泣的圖片引導(dǎo)幼兒觀察。

　　師：鳥媽媽在干嘛?(喂小鳥)小鳥吃飽了后跟著鳥媽媽去哪了?(飛到天空學(xué)本領(lǐng))小鳥為什么哭呢?(遇到了大風(fēng)，鳥兒們被吹散了)

　　(2)播放三段音樂請(qǐng)幼兒安靜地傾聽后分別談?wù)勛约河X得哪段音樂表現(xiàn)出了哪幅畫面。

　　師：孩子們，你們覺得哪段音樂是鳥媽媽在喂小鳥?哪段音樂是小鳥們?nèi)W(xué)本領(lǐng)?哪段音樂是大風(fēng)刮起來了，把鳥寶寶們吹散了?

　　四、學(xué)玩音樂游戲。

　　(1)教師請(qǐng)幼兒用自己創(chuàng)編的動(dòng)作跟著音樂做吃蟲子的動(dòng)作。

　　提問：孩子們，你們覺得小鳥吃到好吃的蟲子應(yīng)該對(duì)媽媽做什么動(dòng)作呢?讓我們一起跟著音樂做吃蟲子的動(dòng)作吧，一定要跟著節(jié)奏做哦。

　　(2)請(qǐng)幼兒在音樂第三部分的伴奏下鳥寶寶們跟著媽媽去學(xué)本領(lǐng)，小鳥跟著媽媽做鳥飛的動(dòng)作。

　　師：小鳥們吃飽了后就跟著媽媽一起飛去學(xué)本領(lǐng)了，它們是怎飛的呢?請(qǐng)你們跟著媽媽聽著音樂一起做各種飛行的動(dòng)作。

　　(3)播放音樂第四部分，鳥媽媽帶著小鳥跟大風(fēng)搏斗，請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象改編各種鳥飛的姿勢(shì)。

　　師：寶寶們，刮大風(fēng)了，風(fēng)兒好大，把大家吹得散開了，我們要勇敢地用各種飛行動(dòng)作和大風(fēng)搏斗，堅(jiān)持飛行。

　　(5)風(fēng)停了，大家飛回家休息了。

　　五、集體練習(xí)。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編與大風(fēng)搏斗的動(dòng)作，以及認(rèn)真跟媽媽學(xué)本領(lǐng)的動(dòng)作。

　　六、鳥媽媽帶著小鳥飛到戶外去做游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　在游戲活動(dòng)時(shí)，孩子們非常的興奮，能夠聽從老師的指揮跟隨音樂做相應(yīng)的動(dòng)作，特別是在鳥媽媽喂鳥寶寶吃東西的環(huán)節(jié)中，所有的鳥寶寶都能很安靜的等待媽媽去喂食，但由于幼兒的人數(shù)多許多幼兒在戴頭飾這一環(huán)節(jié)上需要教師幫助，從孩子們的反應(yīng)看來，他們對(duì)活動(dòng)興趣濃厚，很快融進(jìn)了游戲，在與大風(fēng)搏斗這一環(huán)節(jié)中，不少幼兒還能想出龍卷風(fēng)，臺(tái)風(fēng)來時(shí)的不同動(dòng)作，但是，活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)有少數(shù)幼兒只是沉浸在游戲的過程中，并不太愿意跟著音樂合拍地做動(dòng)作，需要我不斷提醒。整個(gè)活動(dòng)下來，做的不足的地方有很多，需要改進(jìn)的地方也很多，對(duì)如何組織幼兒進(jìn)行韻律活動(dòng)，需要考慮的也很多很多……

39、幼兒園中班音樂教案《小菜園》反思

　　知識(shí)目標(biāo)：幼兒能用說、唱、表演等游戲形式，表現(xiàn)歌曲中的小菜園。幼兒通過討論交流，能大膽創(chuàng)編第二段歌詞。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：幼兒能用說、唱、表演等游戲形式，表現(xiàn)歌曲中的小菜園。

　　2、能力目標(biāo)：幼兒通過討論交流，能大膽創(chuàng)編第二段歌詞。

　　3、情感目標(biāo)：幼兒喜歡、樂于參與音樂游戲，感受創(chuàng)編的快樂。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：幼兒能用說、唱、表演等游戲形式，表現(xiàn)歌曲中的小菜園。

　　難點(diǎn)：幼兒通過討論交流，能大膽創(chuàng)編第二段歌詞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：《小菜園》ppt;黑板;鋼琴;兔子玩偶一個(gè);小兔子頭飾師幼每人各一個(gè);青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆頭飾各一個(gè);事先安排大班5個(gè)小朋友幫助活動(dòng)

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：小兔子是怎么走路的?小兔子喜歡吃什么?小兔子是怎樣吃東西的?

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師組織談話，幼兒激發(fā)興趣

　　1、師：小朋友們，今天有一只可愛的小兔子要去小菜園了，我們要不要和它一起去啊?

　　2、分發(fā)小兔子頭飾，出示小兔子玩偶。小兔子："今天天氣真好，咕嚕嚕，肚子餓了，我要去我的小菜園逛逛，看看有什么好吃的。"

　　3、師：哇，有這么多好吃的呀，我們和小兔子一起去吧。

　　二、教師創(chuàng)設(shè)情境，幼兒在情境中學(xué)習(xí)歌曲

　　1、出示PPT，播放青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆的圖片，一邊預(yù)習(xí)歌詞。

　　2、請(qǐng)上帶著小兔子頭飾的大班小朋友隨教師表演情景。

　　3、師：小兔子跑跑跳跳的來到小菜園(引導(dǎo)孩子跟念歌詞：小兔子跑跑，小兔子跳跳，跑跑跑，跳跳跳，來到小菜園)，我們一起來說，讓小兔子趕快去小菜園好不好?

　　4、師：小兔子看見了什么?(青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆)它剛剛肚子餓了對(duì)不對(duì)，小朋友，你肚子餓了的時(shí)候是怎么吃東西的?(引導(dǎo)孩子模擬大口的吃東西，發(fā)出"啊嗚啊嗚"的聲音)

　　5、教師彈鋼琴演唱歌曲，請(qǐng)大班小朋友表演情景，幼兒小聲跟唱。

　　三、教師提出問題，幼兒大膽創(chuàng)編第二段歌詞。

　　1、師：哎呀怎么辦，小兔子不小心把小菜園的蔬菜都吃光了，以后就不能吃了，小朋友你們幫小白兔想想辦法好不好?

　　2、引導(dǎo)幼兒說出種上吃掉的蔬菜。

　　3、教師彈鋼琴和幼兒一起回憶第一段歌詞，大班小朋友表演情景。

　　4、幼兒創(chuàng)編第二段歌詞，教師彈琴，幼兒演唱第二段歌詞。

　　5、師：小朋友你們真棒，看，你們種下的青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆都長高了，我們又可以吃了，哪只小兔子想去吃?(請(qǐng)幾位幼兒上臺(tái)表演唱)

　　6、師：小兔子們真棒，你們吃完后都知道再種上，蔬菜又長出來了，我們一起去小菜園吃跑肚子吧。

　　7、教師播放PPT，教師組織幼兒離開座位，播放音頻，幼兒一邊表演，一邊演唱歌曲

　　四、課后延伸：

　　師：小兔子把小菜園種到了我們的表演區(qū)，哪只小兔子想去小菜園美美的吃上一頓啊?我們還可以在小菜園里種上其他蔬菜呢，出發(fā)吧!

　　知識(shí)目標(biāo)：幼兒能用說、唱、表演等游戲形式，表現(xiàn)歌曲中的小菜園。幼兒通過討論交流，能大膽創(chuàng)編第二段歌詞。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：幼兒能用說、唱、表演等游戲形式，表現(xiàn)歌曲中的小菜園。

　　2、能力目標(biāo)：幼兒通過討論交流，能大膽創(chuàng)編第二段歌詞。

　　3、情感目標(biāo)：幼兒喜歡、樂于參與音樂游戲，感受創(chuàng)編的快樂。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：幼兒能用說、唱、表演等游戲形式，表現(xiàn)歌曲中的小菜園。

　　難點(diǎn)：幼兒通過討論交流，能大膽創(chuàng)編第二段歌詞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：《小菜園》ppt;黑板;鋼琴;兔子玩偶一個(gè);小兔子頭飾師幼每人各一個(gè);青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆頭飾各一個(gè);事先安排大班5個(gè)小朋友幫助活動(dòng)

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：小兔子是怎么走路的?小兔子喜歡吃什么?小兔子是怎樣吃東西的?

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師組織談話，幼兒激發(fā)興趣

　　1、師：小朋友們，今天有一只可愛的小兔子要去小菜園了，我們要不要和它一起去啊?

　　2、分發(fā)小兔子頭飾，出示小兔子玩偶。小兔子："今天天氣真好，咕嚕嚕，肚子餓了，我要去我的小菜園逛逛，看看有什么好吃的。"

　　3、師：哇，有這么多好吃的呀，我們和小兔子一起去吧。

　　二、教師創(chuàng)設(shè)情境，幼兒在情境中學(xué)習(xí)歌曲

　　1、出示PPT，播放青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆的圖片，一邊預(yù)習(xí)歌詞。

　　2、請(qǐng)上帶著小兔子頭飾的大班小朋友隨教師表演情景。

　　3、師：小兔子跑跑跳跳的來到小菜園(引導(dǎo)孩子跟念歌詞：小兔子跑跑，小兔子跳跳，跑跑跑，跳跳跳，來到小菜園)，我們一起來說，讓小兔子趕快去小菜園好不好?

　　4、師：小兔子看見了什么?(青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆)它剛剛肚子餓了對(duì)不對(duì)，小朋友，你肚子餓了的時(shí)候是怎么吃東西的?(引導(dǎo)孩子模擬大口的吃東西，發(fā)出"啊嗚啊嗚"的聲音)

　　5、教師彈鋼琴演唱歌曲，請(qǐng)大班小朋友表演情景，幼兒小聲跟唱。

　　三、教師提出問題，幼兒大膽創(chuàng)編第二段歌詞。

　　1、師：哎呀怎么辦，小兔子不小心把小菜園的蔬菜都吃光了，以后就不能吃了，小朋友你們幫小白兔想想辦法好不好?

　　2、引導(dǎo)幼兒說出種上吃掉的蔬菜。

　　3、教師彈鋼琴和幼兒一起回憶第一段歌詞，大班小朋友表演情景。

　　4、幼兒創(chuàng)編第二段歌詞，教師彈琴，幼兒演唱第二段歌詞。

　　5、師：小朋友你們真棒，看，你們種下的青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆都長高了，我們又可以吃了，哪只小兔子想去吃?(請(qǐng)幾位幼兒上臺(tái)表演唱)

　　6、師：小兔子們真棒，你們吃完后都知道再種上，蔬菜又長出來了，我們一起去小菜園吃跑肚子吧。

　　7、教師播放PPT，教師組織幼兒離開座位，播放音頻，幼兒一邊表演，一邊演唱歌曲

　　四、課后延伸：

　　師：小兔子把小菜園種到了我們的表演區(qū)，哪只小兔子想去小菜園美美的吃上一頓啊?我們還可以在小菜園里種上其他蔬菜呢，出發(fā)吧!

　　教學(xué)反思：

　　通過活動(dòng)，豐富幼兒的知識(shí)。而在蔬菜種植、成長過程中，幼兒學(xué)會(huì)了用愛去關(guān)心、愛護(hù)別人，培養(yǎng)了孩子們保護(hù)花草樹木的意識(shí)。整個(gè)過程中，孩子不僅享受了種植的樂趣，還直接觀察和感受植物生長的過程，增長蔬菜和水果種植方面的知識(shí)。在活動(dòng)過程中，雖然課前我查閱了一些書籍，但在實(shí)際活動(dòng)中還是明顯感覺自己對(duì)農(nóng)作物生活環(huán)境的匱乏，對(duì)幼兒的提問不能及時(shí)給予全面的回答，以后要更加開拓自己的知識(shí)面。

40、幼兒園中班音樂教案《趕花會(huì)》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉《趕花會(huì)》樂曲的旋律及ABA結(jié)構(gòu)，感受樂曲快樂的情緒。

　　2、創(chuàng)編各種姿勢(shì)和百花開放的不同造型，表現(xiàn)B段各句的起止和過程。

　　3、在與同伴共同表演時(shí)，會(huì)尋找空地方，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)表演、合作表演。

　　4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　7、熟悉《趕花會(huì)》歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂《趕花會(huì)》并分段進(jìn)行錄音。

　　2、圖片春姑娘、魔法棒。

　　活動(dòng)過程：

　　一、講述故事導(dǎo)入課活動(dòng)在很遠(yuǎn)的山谷里幼兒一個(gè)神奇的花園，里面的有許多許多千姿百態(tài)的花。它們都沉睡著等著春姑娘用魔法棒來喚醒它們。

　　1.聽!(播放音樂第一段)春姑娘醒來開始梳妝打扮，先洗洗臉……春姑娘快樂的向山谷走去。

　　音樂結(jié)束后提問：

　　⑴春姑娘醒來后會(huì)做些什么?(邊討論邊帶領(lǐng)幼兒做一遍)⑵你聽到在音樂的什么地方，春姑娘開始出門了?(66 3666 36)讓我們和春姑娘一起去神秘花園(師幼一起聽第一段音樂做)

　　2.看，神秘花園到了，春姑娘拿出魔法棒說聲“開”，花朵們競(jìng)相開放了。小朋友，你看到花朵是怎樣開的?(以個(gè)別、小組、集體的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)“開花”)(播放第二段音樂)老師做春姑娘，幼兒做花隨音樂聽春姑娘的指令開花。(教師用魔法棒及語言給予提示)

　　3.天快要黑了，春姑娘要回去了。(隨第三段音樂走)4、完整聽一遍音樂讓我們?cè)賮砺犚宦犨@個(gè)“故事”吧!(師帶領(lǐng)幼兒在椅子上聽音樂做動(dòng)作)

　　二、了解ABA句式師：老師這里有三幅圖，這三幅圖就表示了剛才春姑娘開花的故事，請(qǐng)你看看哪一幅圖應(yīng)該放在第一個(gè)呢?(出示圖譜)如果第一段音樂可以用A來表示，第三段音樂可以用什么來表示，第二段呢?(B來表示)所以這首曲子是ABA句式。

　　三、完整玩游戲

　　1.師做春姑娘，幼兒做花玩游戲。

　　2.請(qǐng)幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒做春姑娘，其他幼兒做花玩游戲。要求是兩個(gè)幼兒合作做一朵花。

　　活動(dòng)反思：

　　音樂欣賞活動(dòng)《趕花會(huì)》。通過創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒在音樂的感染下開展想象創(chuàng)作，嘗試用自己的身體，動(dòng)作詮釋對(duì)音樂的理解。但是在整節(jié)課中我將過多的精力放在幼兒動(dòng)作的創(chuàng)編上，而對(duì)于聽音樂做動(dòng)作方面有所忽略，如果能夠更好的平衡兩者間的關(guān)系，那么《趕花會(huì)》這個(gè)音樂欣賞課會(huì)更加的精彩。

41、幼兒園中班音樂教案《炒豆子》反思

　　活動(dòng)背景：

　　去年8月份我園開展了“我跟奶奶說童謠”活動(dòng)，孩子們對(duì)其中的民謠“炒豆子”特感興趣，經(jīng)常會(huì)自發(fā)地組織在一起玩這個(gè)游戲?，F(xiàn)代家庭中大部分孩子存在著能說上一口流利的普通話，但不會(huì)說一句地道的靖江話的現(xiàn)象。針對(duì)這一情況，我從孩子的興趣出發(fā)，結(jié)合《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域的總目標(biāo)及幼兒實(shí)際情況，選擇了節(jié)奏分明，能突顯勞動(dòng)場(chǎng)景的樂曲“加油干”，讓孩子在輕松、愉悅的游戲氛圍中獲得情感、社會(huì)性能力等方面的發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在說說、唱唱、玩玩的過程中感受靖江方言歌唱的情趣。

　　2、學(xué)會(huì)用靖江方言唱歌，并能隨音樂節(jié)拍做炒豆子、翻豆子的游戲。

　　3、體驗(yàn)與同伴、老師共同游戲的快樂。

　　4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　為了更好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣并促進(jìn)目標(biāo)的達(dá)成，我做了以下準(zhǔn)備：

　　1、場(chǎng)景布置(在地面上畫有一個(gè)“大鍋”寓游戲于情境中)

　　2、幼兒會(huì)說靖江民謠“炒豆子”

　　3、自制圖譜、鼓、游戲用“鏟子”一個(gè)、圍裙(口袋內(nèi)有“紅豆、綠豆、扁豆、毛豆”的圖片)

　　活動(dòng)過程：

　　(一)以“抬豆子”的形式，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

　　教師：孩子們，快把豆子抬進(jìn)來羅。(來羅)

　　(通過老師的語言提示，幼兒“抬豆子”狀三三兩兩隨著鼓聲的強(qiáng)弱、快慢打著號(hào)子“嘿喲、嘿喲”進(jìn)入室內(nèi)，巧妙地將音樂節(jié)奏練習(xí)融入在語言情境中)

　　(二)在邊說邊玩的氛圍中感受靖江民間游戲的快樂。

　　1、教師隨機(jī)互動(dòng)：“哇，抬了這么多的豆子呀?！薄澳闾У氖鞘裁炊棺友?。”“頭上都冒汗了，我?guī)湍悴敛涟伞！?/p>

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒兩兩結(jié)伴邊說民謠邊玩游戲。

　　教師：讓我們一起來玩一玩奶奶小時(shí)侯有趣的游戲“炒豆子”。

　　幼兒：炒蠶豆，炒豇豆，噼里啪啦翻跟頭。

　　教師：我們?cè)賮沓闯础凹t豆”、“綠豆”。

　　幼兒：炒紅豆、炒綠豆，噼里啪啦翻跟頭。

　　教師：還有扁豆、毛豆沒炒呢。

　　幼兒：炒扁豆、炒毛豆，噼里啪啦翻跟頭。

　　(這個(gè)環(huán)節(jié)不僅激發(fā)了幼兒游戲的興趣，還為下面幼兒區(qū)分歌與歌曲內(nèi)容的不同埋下了伏筆)

　　三、借助圖譜，自主學(xué)唱歌曲。

　　1、教師清唱歌曲

　　“你們是邊說兒歌邊玩游戲的，我呀還可以一邊唱一邊玩這個(gè)游戲呢，你們聽?”(請(qǐng)一個(gè)幼兒配合)

　　2、幼兒說說歌曲與民謠的不同之處

　　“老師唱的這首歌曲和小朋友說的民謠有什么地方不一樣?”

　　3、 根據(jù)幼兒的回答揭開相應(yīng)圖案，形成圖譜。

　　(1)用拳頭表示“嗬嘿”

　　“歌曲中有嗬嘿，伸出我們的小拳頭來試一試?！?/p>

　　(2)區(qū)分4個(gè)“翻跟頭”

　　“前面兩個(gè)翻跟頭跟后面兩個(gè)翻跟頭有什么地方不一樣?”

　　教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

42、中班音樂優(yōu)秀教案《飛呀飛》反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲，感知理解歌曲內(nèi)容。

　　2、嘗試根據(jù)故事內(nèi)容，以及教師的范例，學(xué)習(xí)用簡潔的語言創(chuàng)編歌詞。

　　3、樂于參與歌表演活動(dòng)，體驗(yàn)歌唱與表演的快樂。

　　4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。

　　5、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、熟悉故事《飛呀飛》2、圖片：小鳥、小青蛙、小白兔、胖小豬、大河馬等。

　　活動(dòng)過程：

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《誰會(huì)飛》

　　師生問答對(duì)唱《誰會(huì)飛》

　　2、回憶故事，學(xué)唱第一段

　　教師示范編第一段歌詞

　　(1)師：前幾天我們一起聽了故事《飛呀飛》，故事里有哪些動(dòng)物想飛?

　　(2)師：誰第一個(gè)飛上天的?它是怎樣飛上天的?

　　(3)師：我還會(huì)把小青蛙飛上天的事有節(jié)奏地說一說呢?想聽嗎?(教師有節(jié)奏念第一段歌詞)

　　幼兒隨伴奏有節(jié)奏地念第一段歌詞

　　(1)師：你聽見了什么?(根據(jù)幼兒的講述出示圖片)

　　(2)師：一起來念一念。(隨琴聲有節(jié)奏地朗誦)

　　教師范唱

　　(1)師：這件有趣的事還可以變成一首好聽的歌呢，聽好了!(師唱第一段)

　　(2)師：你們?cè)敢鈦碓囈辉噯?(幼兒隨琴唱)

　　(3)師：你想跟著小青蛙飛上天嗎?想一想，唱到哪里它飛起來了?用一個(gè)怎樣的動(dòng)作表示它飛起來了呢?(幼答，達(dá)成一致后帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲，在“飛起來嘍”處加入動(dòng)作。根據(jù)幼兒難把握的幾句重點(diǎn)練習(xí)一下)

　　3、引導(dǎo)幼兒將故事內(nèi)容整理成結(jié)構(gòu)簡潔，語言對(duì)稱的歌詞，學(xué)習(xí)第二段

　　(1)師：第二個(gè)飛上天的是誰?小白兔是怎樣飛上天的?誰會(huì)把小白兔飛上天的事有節(jié)奏地來說一說?

　　(2)邊出示圖片邊幫助幼兒提煉歌詞，引導(dǎo)幼兒隨樂有節(jié)奏地念歌詞。

　　(3)師：小白兔飛上天的事也能變成一首好聽的歌，一起來試試。(幼兒學(xué)唱第二段)

　　4、幼兒自由創(chuàng)編第三、四段歌詞

　　師：胖小豬、大河馬它們都等不及了，也想飛上天，請(qǐng)你們把它們飛山天的事也來說一說、唱一唱。

　　(1)幼兒自由創(chuàng)編，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用第一第二段的句型有節(jié)奏地說。

　　(2)個(gè)別幼兒嘗試演唱第三段

　　師：胖小豬想飛上天想的是什么辦法?誰來用歌聲告訴大家?那大河馬呢它又是怎樣飛上天的?你來唱一唱吧!

　　5、完整演唱，并啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容表演

　　師：故事里的小動(dòng)物想辦法飛上了天，心里真高興，我們也來學(xué)著它們飛上天，好嗎?(完整2遍)

　　6、扮演角色表演歌曲

　　分組表演，結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　我覺得這堂課有三方面值得總結(jié)。首先是教材的合理性，因?yàn)樵诖蟀嘤變旱陌l(fā)展階段上，想像，探索，動(dòng)腦解決困難，體驗(yàn)成功樂趣是他們心理突出的需要。《飛呀飛》這篇作品向孩子展示了一群小動(dòng)物樂于動(dòng)腦，動(dòng)手解決困難的成功畫面這篇作品雖然短小，但內(nèi)容清新，留給孩子很大的想像范圍

43、中班音樂教案《表情歌》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　(1)熟悉歌曲旋律，能邊唱邊表演。

　　(2)掌握XX|XXX|節(jié)奏型。

　　(3)樂意創(chuàng)編新的歌詞。

　　(4)體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。

　　(5)感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　(1)、自制了節(jié)奏圖譜。

　　(2)、制作了《表情歌》PPT。

　　活動(dòng)過程

　　1.以游戲開始，引發(fā)幼兒興趣。

　　教師做夸張的表情讓幼兒猜猜老師的心情

　　2.學(xué)習(xí)歌曲。重點(diǎn)學(xué)習(xí)節(jié)奏XX|XXX|

　　3.仿編歌曲。根據(jù)表情的不同創(chuàng)編相應(yīng)的歌詞。

　　4.集體表演，形成學(xué)習(xí)歌曲的高潮。

　　教學(xué)反思：

　　在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中我感覺我教學(xué)的節(jié)奏比較快，在學(xué)唱環(huán)節(jié)，可以讓幼兒說說哪句比較難唱，那樣可以讓幼兒更好的掌握切分音的演唱，學(xué)好歌曲，那樣教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量也會(huì)進(jìn)一步提高。