中班社會(huì)課教案《我會(huì)接電話了》反思

中班社會(huì)課教案《我會(huì)接電話了》反思

1、中班社會(huì)課教案《我會(huì)接電話了》反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、聽(tīng)到電話鈴響能主動(dòng)接聽(tīng)，并會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ)“您好!”“再見(jiàn)”等。

　　2、養(yǎng)成良好的接打電話習(xí)慣。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　電話機(jī)(幼兒人數(shù)的一半)、幼兒有接聽(tīng)電話的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、猜謎導(dǎo)入活動(dòng)，引出活動(dòng)主題

　　師：叮鈴鈴叮鈴鈴，一頭說(shuō)話一頭聽(tīng)，兩人不見(jiàn)面，說(shuō)話聽(tīng)得清?！蛏钣闷?/p>

　　師：平時(shí)你們都接聽(tīng)過(guò)電話嗎?你接聽(tīng)過(guò)誰(shuí)的電話?你接電話時(shí)說(shuō)了什么話?(幼兒簡(jiǎn)單討論)

　　二、分組游戲“小小電話吧”在體驗(yàn)活動(dòng)中學(xué)習(xí)接聽(tīng)電話的禮儀

　　1、師：你想和好朋友打電話嗎?在我們周圍有許多“小小電話吧”，每個(gè)“話吧”可容納四個(gè)人，可只有兩部電話。怎么辦?(引導(dǎo)孩子說(shuō)出輪流游戲)現(xiàn)在就請(qǐng)你和好朋友一起去打電話吧，

　　2、幼兒分組打電話，教師觀察孩子接聽(tīng)電話的禮儀。

　　3、集中幼兒，請(qǐng)2-3組孩子前面來(lái)表演。

　　師：你剛才接聽(tīng)了哪個(gè)好朋友的電話，請(qǐng)你的好朋友一起來(lái)表演一下。

　　師點(diǎn)評(píng)：XX接聽(tīng)電話的聲音真好聽(tīng);XX接完電話還有禮貌地和好朋友說(shuō)再見(jiàn)呢，真棒!我還發(fā)現(xiàn)XX拿放電話聽(tīng)筒都是輕輕地，真是個(gè)有禮貌的好孩子。

　　三、觀看視頻，引導(dǎo)孩子觀察接聽(tīng)電話的禮儀

　　1、師：出差的爸爸給洋洋打來(lái)了電話，我們一起來(lái)看看洋洋小朋友在家是如何接聽(tīng)電話的，他是怎么做的?又是怎么說(shuō)的?

　　2、幼兒邊觀看視頻邊思考問(wèn)題。

　　3、一開(kāi)始洋洋在做什么?(看書)電話鈴響，洋洋就放下書去做什么?(洋洋真棒，電話響主動(dòng)接)

　　4、洋洋輕輕拿起電話聽(tīng)筒，說(shuō)了什么話?他說(shuō)話的聲音好聽(tīng)嗎?(對(duì)呀，洋洋說(shuō)話的聲音真親切，爸爸在說(shuō)話的時(shí)候他聽(tīng)的真認(rèn)真。)

　　(現(xiàn)在我們一起學(xué)學(xué)用好聽(tīng)的聲音接電話，喂，您好!我是XXX，請(qǐng)問(wèn)您找誰(shuí)?)(先問(wèn)好語(yǔ)親切)

　　5、要掛電話了，洋洋說(shuō)了什么話?(通話畢說(shuō)再見(jiàn))

　　(爸爸再見(jiàn)!)

　　6、電話講完了洋洋是怎樣放聽(tīng)筒的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。(有禮貌輕掛斷)

　　6、教師小結(jié)：現(xiàn)在我們?cè)鯓咏勇?tīng)電話了，聽(tīng)到電話鈴響要——(要主動(dòng)去接)

　　拿起電話先問(wèn)好——(喂，您好!)。講完電話要說(shuō)——(再見(jiàn))電話聽(tīng)筒要——(輕輕拿輕輕放)我這里還有一首接聽(tīng)電話的禮儀兒歌，我們一起來(lái)欣賞一下。(聽(tīng)錄音)

　　四、再次游戲，教師提出接聽(tīng)電話的要求

　　1、師：你們還想和好朋友打電話嗎!這一次，我們要先想一想接聽(tīng)電話應(yīng)該怎么做?要說(shuō)什么禮貌用語(yǔ)?我們來(lái)比一比誰(shuí)是會(huì)接電話的文明寶寶?

　　2、我們兩人一組，一個(gè)打，一個(gè)接聽(tīng)電話，打完后兩人交換。

　　3、幼兒游戲，教師注意觀察孩子接聽(tīng)電話的禮儀，并點(diǎn)頭微笑給與鼓勵(lì)，并給文明寶寶一些小獎(jiǎng)勵(lì)。

　　4、請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面表演.

　　五、拓展游戲

　　請(qǐng)幼兒與聽(tīng)課老師打電話，讓幼兒回答一些問(wèn)題(如：?jiǎn)枂?wèn)孩子?jì)寢尩碾娫捥?hào)碼等)，初步讓幼兒學(xué)著在電話中講清一件事。

教學(xué)反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

2、中班健康課教案《我會(huì)正確用餐》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　能正確進(jìn)餐，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

　　知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

　　讓幼兒了解常見(jiàn)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，知道多吃蔬菜有利于身體建康成長(zhǎng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：餐桌、餐具、自制的"魚、肉、蛋、菜"等食物。

　　情景表演：我會(huì)正確進(jìn)餐。

　　幼兒活動(dòng)操作材料"健康·正確進(jìn)餐"。

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)引導(dǎo)幼兒觀看情景表演"我會(huì)正確進(jìn)餐"。

　　1.師：今天老師帶來(lái)一段情景表演，請(qǐng)小朋友認(rèn)真看看看表演里發(fā)生了什么事。

　　2.教師表演。

　　3.師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)剛才的表演里發(fā)生了什么事?(幼兒回答)

　　4.師：表演里講的老師坐在餐桌前一手拿勺一手扶碗，專心吃飯。飯、菜、魚、肉、蛋樣樣都吃，不挑食。飯后還自己清理桌面，有序收放餐具。

　　(二)組織幼兒討論：為什么這樣進(jìn)餐好?你是怎么進(jìn)餐的?

　　1.師：老師這樣進(jìn)餐好嗎?為什么?(幼兒回答)

　　2.師：對(duì)了，因?yàn)檫@樣進(jìn)餐不挑食、自己吃飯、還自己清理桌面收拾餐具，是很好的。那你是怎么進(jìn)餐的?(幼兒回答)

　　3.師小結(jié)：像老師一樣專心吃飯，不挑食，而且吃完飯后會(huì)自己清理桌面、有序收放餐具的小朋友，每個(gè)人都會(huì)很喜歡他，這是一個(gè)好習(xí)慣，所以以后我們也要像這個(gè)小朋友一樣正確進(jìn)餐。

　　(1)引導(dǎo)幼兒完成操作冊(cè)材料"正確進(jìn)餐"

　　1.引導(dǎo)幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)圖片內(nèi)容。

　　師：老師給每位小朋友準(zhǔn)備了操作冊(cè)，現(xiàn)在請(qǐng)你們拿出操作冊(cè)，看看圖片上有什么?他們?cè)谧鍪裁?

　　2.請(qǐng)幼兒判斷對(duì)錯(cuò)并涂色。

　　師：你們想一想他們這樣做對(duì)不對(duì)，在對(duì)的下面涂上顏色。

　　3.結(jié)合操作冊(cè)，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法。

　　(1)師：我們看一看這幅圖，這樣做對(duì)我們身體健康嗎?(幼兒回答)

　　(2)師：對(duì)了，我們應(yīng)該一手拿勺一手扶碗，專心吃飯。飯、菜、魚、肉、蛋樣樣都吃，不挑食。飯后還自己清理桌面，有序收放餐具。

　　(四)品德教育：引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成正確進(jìn)餐的方法。

　　師：我們要養(yǎng)成良好地飲食、進(jìn)餐行為習(xí)慣，攝取豐富的營(yíng)養(yǎng)這樣我們才能健康成長(zhǎng)，變的越來(lái)越聰明。

　　(五)活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。

3、中班社會(huì)課教案《家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解常見(jiàn)的家鄉(xiāng)土特產(chǎn)，嘗試給土特產(chǎn)分類。

　　2.知道家鄉(xiāng)物產(chǎn)很豐富，產(chǎn)生作為山東人的自豪感。

　　3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.活動(dòng)前家長(zhǎng)帶幼兒參觀農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)或超市，幫助幼兒填寫調(diào)查表一份，協(xié)助收集實(shí)物特產(chǎn)。

　　2.各地土特產(chǎn)圖片，如：樂(lè)陵小棗、煙臺(tái)蘋果、肥城桃子、萊陽(yáng)梨、章丘大蔥、濰坊風(fēng)箏、菏澤牡丹等(見(jiàn)幼兒活動(dòng)資源包)。

活動(dòng)過(guò)程

　　1.了解家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)，引導(dǎo)幼兒觀察收集的土特產(chǎn)實(shí)物，了解各地土特產(chǎn)的名稱及外形特征。

　　提問(wèn)：小朋友，你們知道什么是土特產(chǎn)嗎?你認(rèn)識(shí)哪些土特產(chǎn)?你知道我們的家鄉(xiāng)都有哪些土特產(chǎn)?你最喜歡哪一種?為什么?

　　小結(jié)：土特產(chǎn)指一個(gè)地區(qū)特有的或特別著名的產(chǎn)品：如農(nóng)產(chǎn)品(水果、蔬菜)、紡織品(衣服、布料)、工藝品(風(fēng)箏、泥塑等)。

　　2.知道山東的土特產(chǎn)很豐富，感受土特產(chǎn)的不同，嘗試對(duì)土特產(chǎn)進(jìn)行分類并記錄。

　　(1)觀察分享幼兒的土特產(chǎn)調(diào)查表，說(shuō)說(shuō)土特產(chǎn)都有哪幾類。

　　(2)出示各種土特產(chǎn)圖片，鼓勵(lì)幼兒有序地將特產(chǎn)按照顏色、名稱、作用、食用方法等標(biāo)準(zhǔn)分類擺放，并嘗試記錄。

　　(3)相互交流自己的收獲，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣分類擺放的，理由是什么，如：分類標(biāo)準(zhǔn)是水果、蔬菜、糧食，或吃的、用的、玩的等。

　　3.欣賞兒歌夸家鄉(xiāng)，進(jìn)一步了解各地土特產(chǎn)。

活動(dòng)延伸：

　　特產(chǎn)自主品嘗會(huì)，請(qǐng)幼兒品嘗、欣賞土特產(chǎn)，初步感受特產(chǎn)的不同。

教學(xué)反思：

　　在課堂教學(xué)中，開(kāi)放的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生尋找和介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、贊美家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、推銷家鄉(xiāng)的特產(chǎn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在形式多樣的活動(dòng)中獲得更多的有關(guān)的特產(chǎn)知識(shí)，充分讓孩子感受到了家鄉(xiāng)的美麗與富饒。此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。

4、中班社會(huì)課教案《水的重要性》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、使幼兒知道水能解渴，應(yīng)多喝開(kāi)水。

　　2、讓幼兒講述水與人們的密切關(guān)系，了解自來(lái)水的來(lái)源。

　　3、教育幼兒節(jié)約用水，保護(hù)水資源。

　　4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、ppt課件：水的作用

　　2、ppt課件：如果沒(méi)有水

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、情景導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、教師拿著水杯喝水。

　　教師：小朋友，你們想喝水嗎?

　　2、請(qǐng)幼兒拿水杯喝水。

　　提問(wèn)：喝完水有什么感覺(jué)?我們喝的是什么水?

　　二、了解自來(lái)水的來(lái)源。

　　1、我們喝的水是從哪里來(lái)的?

　　出示自來(lái)水凈水過(guò)程圖片，向幼兒介紹自來(lái)水的凈水過(guò)程

　　2、江河里的水我們能直接取出來(lái)飲用嗎?

　　江河里的水不清潔，不能直接飲用，自來(lái)水廠把江河里的水抽上來(lái)進(jìn)行加工、凈化、消毒，變成自來(lái)水，通過(guò)自來(lái)水管道輸送到各個(gè)地方，我們打開(kāi)水龍頭，自來(lái)水就會(huì)嘩嘩地流出來(lái)。

　　三、水與人們的密切關(guān)系。

　　1、ppt課件：水的作用，了解水對(duì)人們的作用

　　2、ppt課件：我們?nèi)艘人?，要洗衣服、洗菜、洗米做飯，沒(méi)有了水，我們就沒(méi)有水喝，就會(huì)口渴，沒(méi)有了水我么就不能生活。

　　3、節(jié)約用水，愛(ài)護(hù)水資源。

　　(1)教育幼兒要珍惜水資源，節(jié)約用水，不要隨便把水浪費(fèi)掉。

　　(2)水的用處那么多，我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水?

　　(讓幼兒自由討論，教師提示幼兒講出：

　　我們洗手時(shí)不要把水龍頭開(kāi)得太大，看到水龍頭滴水應(yīng)馬上關(guān)起來(lái)

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　1、教育幼兒多喝開(kāi)水。

　　2、水對(duì)人體有好處，對(duì)人們也有很多用處，所以，水是我們的好朋友，我們要節(jié)約用水，好好保護(hù)水資源。

　　3、記住國(guó)家節(jié)水標(biāo)志，以及世界愛(ài)水日。

教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)首先從幼兒的體驗(yàn)入手，讓幼兒在鍛煉后飲水，感受口渴時(shí)喝水的舒適。讓幼兒明白白開(kāi)水才是最健康的飲料。激發(fā)幼兒主動(dòng)飲水的意愿?；顒?dòng)后，大多數(shù)幼兒能主動(dòng)飲水，個(gè)別幼兒不能斷絕喝飲料，需要一個(gè)慢慢適應(yīng)的過(guò)程。

5、中班社會(huì)課教案《我有一個(gè)家》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道每個(gè)人都有自己的家，了解父母的姓名、職業(yè)，電話號(hào)碼和家庭住址等。

　　2.感受家庭的溫暖，增進(jìn)對(duì)家人的了解和熱愛(ài)。

　　3.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.趣味練習(xí)：找一找你的家人。

　　2.照片：全家福、紙盒一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

　　1.導(dǎo)入

　　談話：講講我的家。知道每個(gè)人都有自己的家。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)接送自己上幼兒園的?家里都有誰(shuí)?

　　2.展開(kāi)

　　1.出示全家福照片，互相介紹自己的家人。問(wèn)：這是誰(shuí)?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什么樣的?從外貌、性格等方面介紹。

　　2.游戲：抽照片、猜名字。向同伴介紹自己的家庭住址、電話號(hào)碼等。

　　(1)請(qǐng)幼兒將“全家福”照片放在紙盒里教師或幼兒先后抽出照片，請(qǐng)其他幼兒仔細(xì)觀察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。

　　(2)請(qǐng)?jiān)撚變航榻B照片上的人員、拍照時(shí)發(fā)生的趣事以及自己的家庭住址、電話號(hào)碼等。

　　3.談話：我有一個(gè)幸福的家，感受家庭的溫暖。激發(fā)愛(ài)父母、愛(ài)家的情感。

　　(1)爸爸在家干什么?媽媽呢?自己在家干什么?

　　(2)爸爸媽媽是怎樣關(guān)愛(ài)你的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽關(guān)愛(ài)自己的一兩件事。

　　小結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家，有爸爸、有媽媽，他們每天都在為家忙碌著，爸爸媽媽都愛(ài)自己的孩子，我們應(yīng)該怎樣關(guān)愛(ài)爸爸媽媽?想想自己應(yīng)該為家人做些什么呢?

　　4.欣賞散文詩(shī)《家是什么》，感受家的溫暖。聯(lián)系生活體驗(yàn)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)家是什么?

結(jié)束

　　趣味練習(xí)：找一找你的家人。組織幼兒張貼自己的“全家?！闭掌?，供幼兒隨時(shí)講述。

教學(xué)反思：

　　教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

6、中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《愛(ài)我家園》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解水的重要性，知道要保護(hù)水源不受污染。

　　2、初步了解垃圾的處理方法，知道亂扔垃圾的危害。

　　3、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的情感。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　PPT課件、標(biāo)志圖片

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、小議水的用途。

　　1、聽(tīng)聲音提問(wèn)，引起課題(流水聲)

　　提問(wèn)：小朋友，你們聽(tīng)，這是什么聲音?你們喜歡水嗎?水有什么用處呢?如果沒(méi)有水會(huì)怎么樣?(幼兒討論后發(fā)言)

　　2、教師小結(jié)：對(duì)了，我們?nèi)诵枰?，植物也需要水如果水臟了，會(huì)怎樣呢?

　　二、通過(guò)看PPT，讓幼兒了解水污染的原因及帶來(lái)的危害。

　　1、看PPT，了解水污染的原因。

　　師：其實(shí)，動(dòng)物也需要水。讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　提問(wèn)：小魚原來(lái)生活在什么樣的環(huán)境里?現(xiàn)在它們生活的怎么樣?小魚在喊什么?他們?yōu)槭裁匆熬让?它的家里到底發(fā)生了什么事情?

　　師：怎么會(huì)有這么多垃圾的?你看了以后，覺(jué)得怎么樣?我們?cè)鯓訋椭◆~呢?

　　2、啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，想辦法解決水污染問(wèn)題。

　　提問(wèn)：如果到處都是垃圾，我們的環(huán)境會(huì)變成什么樣子?應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的環(huán)境呢?

　　教師小結(jié)：在河里的垃圾會(huì)有河道清潔工用工具去撈河面上的垃圾，馬路上垃圾會(huì)有環(huán)衛(wèi)工人去打掃。小朋友平時(shí)要尊重環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)，不能亂扔垃圾。

　　三、引導(dǎo)幼兒知道怎樣處理垃圾。

　　1、師：其實(shí)有些垃圾我們不要扔掉，可以把它回收，加工就可以變成新的有用的東西。

　　小結(jié)：原來(lái)有些還可以加工變成新的東西，我們小朋友從小到大要養(yǎng)成好的習(xí)慣，垃圾不隨便扔，要把有用的垃圾收集起來(lái)。

　　2、認(rèn)識(shí)垃圾標(biāo)志。

　　3、師：如果人們都把垃圾進(jìn)行分類處理，不亂扔垃圾，我們的環(huán)境會(huì)變得更美麗。

　　四、教育幼兒保護(hù)環(huán)境。

　　師：平時(shí)生活中，我們要保護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾，讓我們生活的環(huán)境更加的美麗。讓我們從小做起，從身邊做起。

活動(dòng)反思：

　　這次教學(xué)活動(dòng)從幼兒感興趣的角度出發(fā)，因?yàn)橛變簩?duì)于“水”一向來(lái)都是比較喜歡的，所以我想這節(jié)跟“水”有關(guān)的內(nèi)容應(yīng)孩子們應(yīng)該非常感興趣，從而可以集中注意力，積極地參與活動(dòng)。

　　從平常科學(xué)區(qū)情況的觀察來(lái)看，現(xiàn)在孩子接觸實(shí)驗(yàn)探索，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)越來(lái)越少，讓幼兒失去了自發(fā)探索的欲望，所以我選擇了以實(shí)驗(yàn)為主的科學(xué)課。從課堂結(jié)果來(lái)看，我可以肯定幼兒對(duì)于課堂內(nèi)容的選擇非常感興趣，參與也非常積極。

7、中班社會(huì)公開(kāi)課教案《我會(huì)疊衣服》含反思

活動(dòng)目的：

　　1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做，增強(qiáng)幼兒的勞動(dòng)觀念。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)互相幫助。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒疊衣服、扔衣服、穿衣圖、找衣圖片各一張;

　　2、幼兒平時(shí)備用的衣服，每人一件。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、情景創(chuàng)設(shè)：

　　教師：小朋友們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)很有意義的事情好嗎。在上課之前，老師先給大家講一個(gè)小故事好嗎?好的。有一次，幼兒園演節(jié)目，許多小朋友都早早的穿著漂亮的衣服來(lái)看節(jié)目了，但是小叮咚很晚很晚才來(lái)，而且穿的衣服皺皺巴巴的，很難看，大家都不愿意和他坐在一起。你們知道這是為什么嗎?(引導(dǎo)幼兒踴躍發(fā)言，說(shuō)出自己的看法)

　　2、啟發(fā)思考：

　　教師：好吧，那就讓我們來(lái)看這幾張圖片吧(將四張圖片按順序貼在黑板上)。看看，這就是我說(shuō)的那個(gè)小叮咚。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，然后說(shuō)說(shuō)他為什么來(lái)晚了?為什么穿的衣服皺皺巴巴的好嗎。(幼兒觀看圖片)

　　教師：好的，誰(shuí)先來(lái)說(shuō)?好，我們先請(qǐng)阿利亞小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，大家歡迎(鼓掌)。

　　嗯，說(shuō)得很好，因?yàn)樾《＿说囊路也坏搅?，所以他?lái)得很晚。還有誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)呢?(觀察幼兒，注意激發(fā)幼兒回答問(wèn)題的興趣)

　　好，下面請(qǐng)阿迪力江小朋友說(shuō)一說(shuō)是怎么回事。

　　嗯，說(shuō)的非常好，因?yàn)樾《＿瞬粫?huì)疊衣服，都把衣服弄得皺皺巴巴的了?？纯催@張圖是不是這樣啊。好的，還有誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)呢?

　　哦!老師看到李曉明小朋友舉手了，好的，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　大家說(shuō)，李曉明小朋友說(shuō)的對(duì)不對(duì)呀?對(duì)，說(shuō)的非常對(duì)，因?yàn)樾《＿似綍r(shí)亂扔衣服，不把衣服疊整齊放好，所以在等他要穿的時(shí)候就找不到了。看看這張圖，他正忙著到時(shí)找衣服呢。

　　那么請(qǐng)小朋友們想一想，我們能不能像小叮咚一樣呢?對(duì)，不能。因?yàn)槲覀円呀?jīng)是幼兒園中班的小朋友了。那我們應(yīng)該怎樣做呢?對(duì)，說(shuō)得真好，應(yīng)該學(xué)會(huì)自己疊衣服。下面就讓我們大家一起來(lái)學(xué)習(xí)疊衣服好嗎，請(qǐng)小朋友們把衣服拿出來(lái)，放在桌子上，老師和你們一起疊衣服。

　　3、動(dòng)手操作：

　　(教師演示疊衣服的方法，幼兒學(xué)著做。教師一邊演示、一邊教兒歌：《我會(huì)疊衣服》，幼兒跟著學(xué))

　　教師："我是幼兒園的小朋友，我會(huì)疊衣服。疊完柚子跌衣領(lǐng)，擺放整齊不亂丟。穿上漂亮的新衣服，我們真高興"。

　　4、課堂評(píng)價(jià)：

　　教師：好的，現(xiàn)在大家都把自己的衣服疊好了，讓老師看一看那位小朋友疊得最整齊。(巡視觀察，注意每個(gè)幼兒的表情。特別是動(dòng)手能力相對(duì)偏弱的幼兒，教師要及時(shí)給予鼓勵(lì))

　　嗯，很好，大家疊的都非常好，特別是阿利亞小朋友和張娟娟小朋友，他們疊的又整齊又漂亮。

　　今天，我們都學(xué)會(huì)了疊衣服，真高興啊。讓我們?yōu)樽约旱碾p手慶祝一下好嗎，大家歡迎。(教師和幼兒一起鼓掌)

教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)后大部分幼兒學(xué)會(huì)了自己疊衣服，少部分幼兒還是不會(huì)，活動(dòng)環(huán)節(jié)單一，趣味性很少，也有個(gè)人原因使幼兒沒(méi)有理解。

8、中班健康課教案《我愛(ài)我身體》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、帶領(lǐng)幼兒科學(xué)、正確地區(qū)分男女性別，學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體。

　　2、知道身體不能被人隨意觸摸的位置。

　　3、初步形成保護(hù)和清潔生殖器官的意識(shí)。

　　4、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。

　　5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、謎語(yǔ)引入

　　1、猜猜我是誰(shuí)?

　　我，平頭、光頭好可愛(ài)，愛(ài)玩手槍和棍棒，襯衣短褲我愛(ài)穿，人人都夸我很帥。(出示男孩圖片)

　　我，頭上扎著小辮，芭比娃娃最好玩，漂亮裙子我最愛(ài)，人人夸我好漂亮。(出示女孩圖片)

　　2、請(qǐng)幼兒充分討論自己對(duì)男女性別的看法。

　　師：小朋友可真棒，知道怎樣區(qū)分男寶寶、女寶寶，那誰(shuí)知道大人應(yīng)該怎樣區(qū)分呢?他們有什么不同?(穿著、發(fā)型等)

　　師小結(jié)：男寶寶和女寶寶有很多不一樣的的地方，不光是從頭發(fā)的長(zhǎng)短來(lái)判斷他們的不一樣，更重要的是男寶寶和女寶寶身體的某些部位不一樣，也是代表著他們性別的不同。是哪些部位呢?就是我們穿衣服遮起來(lái)的部位。(指向圖片)

　　二、明確身體的隱私部位，學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體。

　　師：請(qǐng)幼兒觀看圖片，說(shuō)說(shuō)圖片上的男孩和女孩他們穿的游泳衣一樣嗎?

　　幼：(不一樣)

　　師：游泳衣遮住了身體的哪些部位?

　　幼：(男孩的游泳衣遮住的是尿尿的地方;女孩的游泳衣遮住的是胸部、腹部(肚子)還有尿尿的地方)

　　師小結(jié)：圖片上的男孩和女孩用游泳衣遮住的地方是不能隨便給別人看的，更不能讓人隨意觸碰。我們要尊重自己和別人的身體，因?yàn)槟鞘俏覀兊碾[私，隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。

　　三、討論：如何保護(hù)和清潔生殖器官

　　師：孩子們，大便臟嗎?臭嗎?

　　幼：

　　師：尿尿呢，臟嗎?

　　幼：

　　師：既然大便又臟又臭，尿尿也很臟，那從現(xiàn)在開(kāi)始，我們就不拉大便，不尿尿了，行嗎?

　　幼：

　　師：那怎么辦呢?便便又臟又臭，又不能不拉，請(qǐng)小朋友想想解決的辦法。(衣服臟了媽媽怎么辦的呀)

　　幼：

　　師小結(jié)：對(duì)了，用水洗，每天晚上睡覺(jué)之前都讓媽媽幫我們洗一洗便便和尿尿的地方。記住喲，這些地方除了媽媽，不可以讓別人去碰。如果有人叫你單獨(dú)一個(gè)人去沒(méi)人的角落或屋子，也千萬(wàn)不要去，因?yàn)樗麄冇锌赡苁菈娜?。如果我們遇到了這樣的壞人，我們應(yīng)該怎么辦呢?(打電話給父母、報(bào)警、向可信任的大人求助或者大聲呼救)

　　四、操作活動(dòng)：畫畫，做做

　　教師指導(dǎo)幼兒看操作卡第16頁(yè)，說(shuō)說(shuō)哪些部位是自己身體最重要的部位，不能隨意讓人觸摸并用繪畫、涂色等方式遮住這些地方。

教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

9、中班社會(huì)課教案《熱鬧的工地》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解建筑工人的工作環(huán)境和工作內(nèi)容，認(rèn)識(shí)大型建筑工具。

　　2、激發(fā)對(duì)建筑工人的感激之情。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】“熱鬧的工地”圖片。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、引題談話——我們身邊有各種各樣的房子，這些房子都是建筑工人建造的。

　　提問(wèn)：你們看見(jiàn)過(guò)建筑工人造房子嗎?

　　建造房子的地方叫建筑工地，今天我們一起到“熱鬧的工地”上去看看建筑工人是怎樣建造房子的。

　　2、結(jié)合“熱鬧的工地”圖片，認(rèn)識(shí)建筑工地。

　　(1)觀察有安全網(wǎng)、掛著紅色橫幅工地場(chǎng)景的圖片。

　　提問(wèn)：從這幅圖上看到了什么?(高高的房子外層包著安全網(wǎng)，還拉著紅色的橫幅)

　　安全網(wǎng)有什么作用?(有了安全網(wǎng)，就可以防止砸傷、摔傷，保證建筑工人和建筑工地的安全)

　　紅色橫幅告訴大家什么?(紅色橫幅有的寫著建筑工人造好房子的決心和口號(hào)，有的告訴大家他們建造的房子既漂亮又堅(jiān)實(shí))

　　(2)觀察有各種大型建筑工具的圖片。

　　提問(wèn)：這些建筑工具的名稱叫什么?

　　它們分別有什么本領(lǐng)呢?(大吊車可以搬運(yùn)很重的東西到很高的地方;攪拌機(jī)能快速而均勻地把水泥和砂石拌在一塊;翻斗車便于搬運(yùn)沙石、磚塊等建筑材料)

　　(3)欣賞工人打基地、砌墻、做框架、刷墻等圖片。

　　提問(wèn)：建筑工人在做什么?(建筑工人在打基地、砌墻、做框架、刷墻)

　　3、感受建筑工人的辛苦勞動(dòng)。

　　(1)熱鬧的工地是建筑工人每天上班的地方，你覺(jué)得建筑工人辛苦嗎?

　　(2)小結(jié)：建筑工人辛苦的工作，為我們建造了許許多多的房子，我們才有舒適的生活。讓我們一起說(shuō)：謝謝建筑工人，建筑工人辛苦了。

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

10、中班社會(huì)公開(kāi)課教案《圖書生病了》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道損害圖書的行為是錯(cuò)誤的。

　　2.學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)圖書的方法。

　　3.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　4.增強(qiáng)思維的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.收集圖書角的圖書，檢查破損的情況。

　　2.膠水、雙面膠、透明膠、剪刀等工具。

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖書“生病了”。

　　1.教師通過(guò)提問(wèn)導(dǎo)入活動(dòng)。

　　教師：圖書角上的圖書怎么都不見(jiàn)了呢?(它們生病了，都去醫(yī)院了。)

　　2.教師：圖書怎么會(huì)生病呢?生了什么病?

　　3.教師出示破損的圖書，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　4.教師：大家說(shuō)一說(shuō)圖書為什么會(huì)生病的?

　　幼兒自由討論。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)“因?yàn)橛腥瞬粣?ài)護(hù)圖書等”)

　　(二)為圖書治病。

　　1.教師：請(qǐng)小朋友來(lái)做醫(yī)生，我們一起為圖書治病。

　　2.教師出示膠水、雙面膠、透明膠、剪刀等，介紹修補(bǔ)圖書的方法。

　　3.教師和幼兒共同修補(bǔ)圖書。

　　(三)學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)圖書的方法。

　　1.個(gè)別幼兒示范取書、看書，教師引導(dǎo)幼兒討論;他們看書的方法對(duì)不對(duì)?

　　2.教師演示正確的方法：取書時(shí)動(dòng)作要輕，不能硬扯，避免將書撕壞;看書時(shí)將書平放在桌上或雙腿上，一頁(yè)一頁(yè)翻動(dòng)時(shí)動(dòng)作要輕，不要將書頁(yè)弄皺或折痕，也不要將書或書頁(yè)卷成筒狀;放書時(shí)要將書合上，輕輕插入圖書架。這樣圖書就不會(huì)生病了。

　　3.幼兒按照老師的要求取、放和看圖書。

　　活動(dòng)延伸：

　　語(yǔ)言區(qū)整理圖書。

教學(xué)反思

　　在整個(gè)過(guò)程中，大多數(shù)幼兒會(huì)和老師一起做，并認(rèn)識(shí)到損害圖書的行為是錯(cuò)誤的，還有少數(shù)的孩子覺(jué)得不以為然，可以讓媽媽重新買一本，所以，還要請(qǐng)家長(zhǎng)配合，讓家長(zhǎng)和幼兒一起修補(bǔ)家中破損的圖書等。一起幫助幼兒養(yǎng)成良好的閱讀常規(guī)和習(xí)慣。不僅僅是圖書，還有玩具，在日常教學(xué)中還要滲透愛(ài)護(hù)物品的常規(guī)教育!而不僅僅是一堂課!

11、中班社會(huì)教案《我升中班了》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使幼兒知道自己長(zhǎng)大了，升入中班之后，應(yīng)在各方面給小班的弟弟妹妹做出榜樣，每件事要做得更好。

　　2、激發(fā)幼兒做中班小朋友的自豪感。

　　3、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)之前，有意識(shí)地帶領(lǐng)孩子去觀察小班孩子的一些比較有代表性的行為，從讓孩子意思到我們和小班的孩子是不一樣的!

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出活動(dòng)。

　　師：今天中午散步的時(shí)候，鐘老師是不是帶你去樓下了呀?那我們?nèi)ジ墒裁戳四?

　　(我們?nèi)窍驴葱“嗟牡艿苊妹昧?

　　二、讓幼兒通過(guò)與小班的弟弟、妹妹比較，了解自己的變化。

　　1、讓幼兒通過(guò)回憶自己所看到的，感知到自己的變化。

　　師：小班的弟弟妹妹和我們有什么不一樣呢?你看到的弟弟妹妹是什么樣子的呢?

　　(讓幼兒大膽講述自己看到的)

　　教師小結(jié)：小班有的弟弟、妹妹上幼兒園時(shí)會(huì)哭，我們現(xiàn)在上幼兒園不會(huì)哭了，還能夠不要爸爸媽媽陪就能夠進(jìn)行活動(dòng)了。!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!小班有的弟弟、妹妹不會(huì)系鞋帶，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多的本領(lǐng)，能夠自己的穿脫衣服了。

　　2、讓幼兒意識(shí)到這些變化，都是因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了!

　　三、引導(dǎo)幼兒討論如何做中班的小朋友。

　　1、讓幼兒開(kāi)展”大帶小“活動(dòng)的情景。引導(dǎo)幼兒討論，自己應(yīng)該怎么樣關(guān)心小班的弟弟妹妹。

　　師：我們?cè)谛“嗟臅r(shí)候，中班的哥哥、姐姐是怎么樣對(duì)我們的呀?他們有事怎么樣和我們一起玩的呢?現(xiàn)在你們也長(zhǎng)大了，成為了中班的的哥哥姐姐，那我們應(yīng)該怎么樣關(guān)心小班的弟弟、妹妹呢?和小班的弟弟、妹妹做游戲時(shí)要怎么樣做呢?

　　2、引導(dǎo)幼兒思考、討論，讓幼兒知道自己升入中班了。應(yīng)比以前表現(xiàn)的更好、更能干。

　　師：我們現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)做什么了呢?我們?cè)趺礃幼龅哪?(教師舉出多種情景，讓孩子知道自己的已經(jīng)會(huì)很多的事情了。)

　　3、教師引導(dǎo)育兒從守紀(jì)律、有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)等方面對(duì)自己提出要求。

　　師：現(xiàn)在我們都是長(zhǎng)大很多，也有了很大的進(jìn)步，但是我們還是有很多的不足，現(xiàn)在請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)到了中班自己該怎么樣做了?

　　四、教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

　　師：大家已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再是幼兒園中最小的弟弟妹妹了，而是小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了，因此要給小班弟弟、妹妹做好榜樣，認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，每件事都要比以前做的更好了，真正像哥哥姐姐的樣子，做一名合格的中班小朋友。

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

12、中班社會(huì)實(shí)踐教案《我長(zhǎng)大了》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解自己在身體以及學(xué)習(xí)和生活能力方面的變化，理解成長(zhǎng)的初淺的含義。

　　2、能積極的運(yùn)用觀察、比較等方法參與活動(dòng)。

　　3、激發(fā)期盼長(zhǎng)大愿意學(xué)習(xí)更多本領(lǐng)的情感。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT，幼兒小時(shí)候的照片。

　　2、嬰兒以及2-3歲寶寶的生活錄像。

　　3、幼兒小時(shí)候穿過(guò)的衣物。

　　4、一張大的紙娃娃、一支紅色記號(hào)筆。

　　5、排序卡和小圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

　　情景感知------體驗(yàn)理解------遷移內(nèi)化

　　(我的身體在長(zhǎng)大)(我的本領(lǐng)在變大)(我還會(huì)長(zhǎng)大)

　　一、導(dǎo)入。出示幼兒小時(shí)候照片，激發(fā)興趣。

　　1、教師播放PPT，里面有較容易辨別的典型幼兒小時(shí)候的照片。

　　教師：今天老師帶來(lái)了幾張照片，我們一起來(lái)看一看他們是誰(shuí)?

　　2、加深難度，播放幾張比較難認(rèn)的照片請(qǐng)大家辨認(rèn)。

　　教師：接下去還有幾張，我們來(lái)看看是誰(shuí)?"這些認(rèn)不出來(lái)了吧，原來(lái)，我們小時(shí)候的樣子和現(xiàn)在的樣子會(huì)不一樣，因?yàn)槲覀冊(cè)诼L(zhǎng)大。

　　3、幼兒相互觀賞照片。

　　教師：我們小朋友都帶來(lái)了自己小時(shí)候的照片，請(qǐng)你和你的朋友交換著看一看。

　　二、我們的身體在長(zhǎng)大。

　　1、提供實(shí)物，幼兒觀察，操作，發(fā)現(xiàn)身體在長(zhǎng)大。

　　教師：我們現(xiàn)在的樣子和小時(shí)候的樣子不一樣了，是哪里不一樣了呢?我們來(lái)找一找。

　　桌上有一些我們小時(shí)候用過(guò)的東西，你可以用這些東西來(lái)比一比，試一試，看我們到底哪些地方與小時(shí)候不一樣了?

　　2、幼兒操作完，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。教師在大紙娃娃上進(jìn)行記錄。

　　教師："你和小時(shí)候有哪些地方不一樣呢?""怎么不一樣呢?"教師根據(jù)幼兒的回答在紙質(zhì)娃娃的身上做記號(hào)。請(qǐng)個(gè)別幼兒用小衣小鞋來(lái)示范，以增加活動(dòng)的趣味性。

　　3、教師小結(jié)：我們都發(fā)現(xiàn)了，我們的身體、手、腳、頭都和小時(shí)候不一樣，原來(lái)是我們的身體在長(zhǎng)大、長(zhǎng)高了。

　　二、我的本領(lǐng)在變大。

　　1、播放嬰兒錄像。

　　教師：老師還帶來(lái)了一段錄像，請(qǐng)你來(lái)看看。提問(wèn)：這是一個(gè)才幾個(gè)月大的小寶寶，她在干什么?""為什么用奶瓶?""為什么要媽媽抱?"(分別出示圖片：小寶寶、媽媽抱、沒(méi)有牙齒吃奶瓶、只會(huì)笑不會(huì)講話。)

　　小結(jié)：原來(lái)寶寶還小，他什么都不會(huì)。

　　2、播放2-3歲寶寶錄像。

　　教師：我們來(lái)看看小妹妹在干什么?(出示圖片：小妹妹自己走路，有牙齒自己吃東西、還會(huì)講話。)

　　小結(jié)：小妹妹會(huì)說(shuō)話了，會(huì)自己走路了，還會(huì)自己吃東西呢!她本領(lǐng)可是比小寶寶大多了。

　　3、說(shuō)說(shuō)"我的本領(lǐng)變大了"。拓展。

　　教師：小朋友，你的本領(lǐng)比小時(shí)候大嗎?你有哪些本領(lǐng)比小時(shí)候大了呢?

　　4、小結(jié)：瞧，我們和小時(shí)候相比，我們除了身體在長(zhǎng)大，本領(lǐng)也在變大。

　　三、幼兒知道自己還會(huì)長(zhǎng)大，學(xué)到更多的本領(lǐng)。

　　教師：你們還會(huì)長(zhǎng)大嗎?長(zhǎng)大了會(huì)怎么樣?

　　四、集體操作活動(dòng)。幼兒將幼兒用書上的成長(zhǎng)圖片按順序進(jìn)行排隊(duì)。

　　教師：老師還為你們準(zhǔn)備了"我長(zhǎng)大了"的排序卡，我們從小寶寶長(zhǎng)到現(xiàn)在這么大的過(guò)程是怎樣的呢?請(qǐng)你先擺一擺，然后撕掉背面的雙面膠，貼到相應(yīng)的格子里。貼完后，可以請(qǐng)客人老師看一看對(duì)不對(duì)。

活動(dòng)延伸：

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置"我長(zhǎng)大了"心里角，鼓勵(lì)幼兒展示自己的剪紙、繪畫等作品。

　　家園共育：家長(zhǎng)有意識(shí)的為幼兒創(chuàng)設(shè)獨(dú)立思考、自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。

　　領(lǐng)域滲透：結(jié)合社會(huì)活動(dòng)"我長(zhǎng)大了"，培養(yǎng)幼兒與同伴合作，交往的能力。

教學(xué)反思：

　　本節(jié)活動(dòng)課，幼兒很感興趣，特別是在幼兒交流分享自己小時(shí)候用過(guò)的物品的時(shí)候，有幼兒顯現(xiàn)的很興奮，與老師配合的也很好，也能達(dá)到預(yù)期的效果，我個(gè)人認(rèn)為如果在本節(jié)課的最后進(jìn)行一個(gè)延伸活動(dòng),就是進(jìn)行一個(gè)“過(guò)家家”的游戲，我想這節(jié)課會(huì)更出彩的。所以，如果在有類似活動(dòng)，我認(rèn)為加進(jìn)去角色游戲會(huì)更好。

13、中班社會(huì)課教案《祖國(guó)多美麗》含反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合："十一"慶國(guó)慶活動(dòng)，使幼兒知道祖國(guó)是個(gè)美麗的國(guó)家，有許多好玩的地方，激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　2、通過(guò)手工制作裝飾天安門的活動(dòng)，使幼兒知道初步理解"集體"和"合作"兩個(gè)概念。

　　3、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　4、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大蛋糕一個(gè)、51支蠟燭，小朋友在各地旅游的照片。

　　2、錄音機(jī)一個(gè)，磁帶《我愛(ài)北京天安門》

　　3、天安門的圖片一張，各種顏色彩色紙一張、手工筐每組一個(gè)、膠水。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、活動(dòng)一：過(guò)生日

　　(1)在生日快樂(lè)的樂(lè)曲聲中，教師點(diǎn)燃51只蠟燭，請(qǐng)小朋友猜一猜"十月一日"是誰(shuí)的生日。

　　(2)出示天安門的圖片，知道祖國(guó)媽媽有一個(gè)好聽(tīng)的名字---中國(guó)，知道自己是中國(guó)的小朋友。

　　(3)請(qǐng)小朋友逐一介紹自己在祖國(guó)各地的照片，并把它貼在黑板上。使幼兒知道祖國(guó)很大，有許多美麗、好玩的地方。激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　2、活動(dòng)二：美麗的天安門

　　(1)請(qǐng)小朋友想一想用什么辦法可以把天安門打扮的很漂亮，(花和氣球等)

　　(2)教師示范撕的方法，并要求幼兒把碎制放在手工筐里。

　　(3)幼兒可撕花和氣球，并貼在天安門圖片周圍。

　　(4)討論：是誰(shuí)把天安門打扮的這么漂亮?知道集體是由老師和一個(gè)一個(gè)小朋友組成的。集體的力量這么大，是和大家的合作分不開(kāi)的。

　　3、活動(dòng)三：吃蛋糕

　　(1)請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)，問(wèn)"你一個(gè)人能吃完這個(gè)大蛋糕嗎?"

　　(2)"怎樣才能吃完這個(gè)大蛋糕"再次幫助幼兒理解合作的意義

　　(3)在《中班藝術(shù)領(lǐng)域繪畫《我的好朋友》說(shuō)課稿轉(zhuǎn)載▼首先我對(duì)文本做個(gè)簡(jiǎn)要的分析。小朋友在小班時(shí)已經(jīng)有了繪畫單線條人物的基礎(chǔ)，升入中班后，有的孩子已經(jīng)開(kāi)始用雙線條的畫法來(lái)畫人物了，那么畫什么呢?生活中，孩子們最熟悉的就是他們的伙伴了，尤其是中班小朋友，交往能力逐漸加強(qiáng)，特別喜歡和好朋友一起玩，好朋友已經(jīng)成為他們生活中不可缺少的一部分。為此，我以"我的好朋友"為題，設(shè)計(jì)了如下活動(dòng)。

　　我將活動(dòng)的目標(biāo)確定為：

　　1、嘗試運(yùn)用雙線條的方法繪畫正面人。

　　2、能大膽作畫，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)的重點(diǎn)是"能畫出雙線條人物"，難點(diǎn)是"繪畫出人物的簡(jiǎn)單動(dòng)作"。

　　我從幼兒經(jīng)驗(yàn)和物質(zhì)材料兩方面進(jìn)行了活動(dòng)的準(zhǔn)備。我們?cè)谏钪虚_(kāi)展了"我和好朋友"主題活動(dòng)，豐富經(jīng)驗(yàn)，積累素材，同時(shí)創(chuàng)設(shè)主題墻。這也符合《指南》所倡導(dǎo)的，"要鼓勵(lì)孩子在生活中細(xì)心觀察、體驗(yàn)，為藝術(shù)活動(dòng)積累素材。"物質(zhì)材料有，彩筆、油畫棒、紙、關(guān)節(jié)能活動(dòng)的小人(介紹小人)、舒緩的背景音樂(lè)。

　　由于幼兒之間的相互影響和經(jīng)驗(yàn)的借鑒對(duì)孩子繪畫的影響特別重大，所以我選擇了集體活動(dòng)的形式。在幼兒坐的時(shí)候有意識(shí)地安排繪畫技能相對(duì)較好和相對(duì)弱一些的幼兒坐在一起。

　　下面我來(lái)介紹一下活動(dòng)的過(guò)程。

　　過(guò)程一，游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。開(kāi)展游戲"猜猜我的好朋友"，由小朋友說(shuō)出自己好朋友的長(zhǎng)相、衣著，請(qǐng)其他小朋友猜猜我的好朋友是誰(shuí)，激發(fā)孩子的活動(dòng)興趣。

　　過(guò)程二，請(qǐng)小朋友來(lái)到主題墻，找找自己的好朋友，并用小手書空沿著照片的輪廓畫一畫。

　　過(guò)程三，也就是本次活動(dòng)的中心環(huán)節(jié)。請(qǐng)幼兒大膽用繪畫方式表現(xiàn)自己的好朋友。此時(shí)，播放背景音樂(lè)，在繪畫的同時(shí)帶給孩子美的感受。我會(huì)觀察幼兒繪畫的情況，提供針對(duì)性指導(dǎo)。對(duì)遲遲不開(kāi)筆的孩子，我會(huì)請(qǐng)他來(lái)看看主題墻的照片，說(shuō)說(shuō)好朋友什么樣，用小手畫一畫?；蛘咛峁┗顒?dòng)小人，請(qǐng)小朋友在紙上擺一擺，按輪廓描一描。

　　對(duì)于仍然是畫單線條的孩子，請(qǐng)他摸摸老師的胳膊，感受一下，上邊一條線，下邊一條線，用兩條線來(lái)畫。

　　對(duì)于較快畫好的小朋友，如果人物沒(méi)有涂色，我會(huì)建議他給好朋友穿上漂亮的衣服，引導(dǎo)他去涂色;如果孩子只是畫了單一的人物，在時(shí)間充裕的情況下，我會(huì)建議他豐富畫面，比如：好朋友在哪里?怎樣能讓大家看出來(lái)呢?

　　如果小朋友畫完了，請(qǐng)小朋友講一講"你畫的是哪個(gè)好朋友?在干什么?講講你和好朋友發(fā)生了什么有趣的事情?"孩子用畫表現(xiàn)不出來(lái)的內(nèi)容可能會(huì)用不完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述，我會(huì)幫孩子梳理語(yǔ)言，記錄在畫紙上，注釋作品的同時(shí)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　過(guò)程四，展示作品，欣賞交流。當(dāng)大部分孩子完成后，請(qǐng)小朋友把自己的名帖貼到作品上，并把作品貼到主題墻上。請(qǐng)小朋友圍坐在前面，說(shuō)說(shuō)自己的作品。也可以請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪幅畫?喜歡哪兒?引導(dǎo)小朋友從線條、色彩等方面感受和欣賞小朋友的畫。由于時(shí)間關(guān)系，不能滿足每個(gè)孩子都和大家分享自己作品的需要，所以我會(huì)建議小朋友利用飯前、離園前、盥洗、區(qū)域等各環(huán)節(jié)活動(dòng)，讓每個(gè)幼兒都有講述自己作品的機(jī)會(huì)。

　　《我愛(ài)北京天安門》的音樂(lè)聲中，吃蛋糕，分享祖國(guó)媽媽生日的愉快。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)這次教育活動(dòng)，使幼兒重新了解我們的祖國(guó)，激發(fā)了幼兒 民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義的情感，對(duì)祖國(guó)深深的感情和祝福但是，這只是短時(shí)的情感體驗(yàn)，應(yīng)該在以后的教育活動(dòng)中以及在和家長(zhǎng)在生活中多多了解國(guó)家大事，更多的激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)之情。

14、中班社會(huì)課教案《分享果果》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步懂得分享的道理，逐步提高與人友好相處的交往能力。

　　2、學(xué)會(huì)分享的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)與同伴分享食物的快樂(lè)。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　各種各樣的水果和果脯(也可以由幼兒從家里帶到幼兒園)，盛果脯的盤子，牙簽等。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、談話導(dǎo)入。

　　——提問(wèn)：你帶了什么水果?味道怎么樣?

　　——幼兒簡(jiǎn)單介紹自己的水果和果脯。

　　2、討論并開(kāi)展分享活動(dòng)。

　　——提問(wèn)：小朋友帶來(lái)了這么多不一樣的水果，(教案出自：快思教案網(wǎng))有什么辦法可以每種水果都嘗到呢?

　　——幼兒自由討論，將討論的結(jié)果一起和朋友說(shuō)一說(shuō)。教師與幼兒平等的身份參與其中。

　　——教師小結(jié)：我們可以和好朋友一起分享水果，這樣每種水果我們都可以嘗到，還可以交到很多好朋友。

　　3、與朋友分享水果，說(shuō)說(shuō)分享后的感受。

　　——幼兒與朋友一起分享吃水果。

　　——提問(wèn)：你和朋友一起分享吃水果后有什么感覺(jué)?除了和好朋友一起分享水果，你還想和你的好朋友分享什么?

　　——教師小結(jié)：每個(gè)人生活中都會(huì)有朋友，朋友間要學(xué)會(huì)互相幫助、互相分享，(教案出自：快思教案網(wǎng))這樣才能加深友誼，增進(jìn)了解。

　　4、教師組織幼兒玩音樂(lè)游戲：找朋友。結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)建議與提示：

　　1、利用最近時(shí)間某個(gè)小朋友的生日慶祝活動(dòng)進(jìn)一步加深幼兒對(duì)分享的理解，使他們懂得分享有很多種方式，如分享食物、分享玩具、分享經(jīng)驗(yàn)、分享快樂(lè)、分享秘密等。

　　2、建議家長(zhǎng)在日常生活中多給孩子創(chuàng)造分享的機(jī)會(huì)，如：請(qǐng)小客人到家中分享孩子的玩具、圖書等。

教學(xué)反思：

　　新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

15、中班公開(kāi)課數(shù)學(xué)教案《我會(huì)數(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

　　2.會(huì)手口一致的點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。

　　3.能按數(shù)拿取相等數(shù)量的物體。

　　4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　5.能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒人手一份：實(shí)物紐扣、樹(shù)葉、珠子等一到5個(gè)，圓點(diǎn)卡片一到五個(gè)。

　　2.圖片一幅，幼兒操作材料。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.復(fù)習(xí)"5"以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

　　1.出示圖片，幼兒觀察、自由討論。

　　教師：開(kāi)學(xué)了，小兔要送花給我們小朋友。大家看一看，上面都有些什么?小朋友們一起數(shù)一數(shù)圖中各種東西的數(shù)量(一輛小車、一只小兔、兩個(gè)車輪、三個(gè)氣球、四只蝴蝶、五朵花)。

　　1.教師說(shuō)圖中的任一內(nèi)容，幼兒出示相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)卡片。

　　2.幼兒操作練習(xí)：按數(shù)取物。

　　1.請(qǐng)幼兒觀察籃子里的物品，說(shuō)一說(shuō)哪些可以放在一起數(shù)，哪些不可以放在一起數(shù)。為什么?

　　2.請(qǐng)幼兒拿出各種實(shí)物，數(shù)一數(shù)，各有幾個(gè)，說(shuō)出總數(shù)。

　　3.教師報(bào)數(shù)，請(qǐng)幼兒拿相等數(shù)量的物品。

　　3.玩"手指游戲"。

　　游戲開(kāi)始，教師和幼兒邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作：拍拍手，藏小手(雙手放背后)。你出"5"(教師伸出5個(gè)手指)，我出"5"(幼兒伸出5個(gè)手指)。數(shù)一數(shù)。對(duì)不對(duì)?(幼兒點(diǎn)數(shù)手指，并說(shuō)出總數(shù)。)對(duì)，對(duì)，對(duì)。(用同樣方法，教師分別出示1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)手指，游戲反復(fù)進(jìn)行。)

　　4.完成幼兒操作材料《我會(huì)數(shù)》。

　　1.觀察圖畫，理解圖意。

　　提問(wèn)：你們看見(jiàn)了什么?小猴有幾只?

　　(2)交代操作要求。

　　提問(wèn)：5只小猴可以用幾個(gè)圓點(diǎn)表示/

　　(3)幼兒操作。

活動(dòng)延伸：

　　讓幼兒結(jié)伴相互數(shù)數(shù)對(duì)方身上有些什么，各有多少。(如：1個(gè)鼻子、2只眼睛等。)

活動(dòng)建議：

　　家長(zhǎng)在休息日帶幼兒外出活動(dòng)時(shí)，可引導(dǎo)幼兒尋找周圍的物體，進(jìn)行數(shù)數(shù)活動(dòng)。

教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

16、中班社會(huì)課教案《鳥(niǎo)類大罷工》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.通過(guò)故事，引導(dǎo)幼兒了解鳥(niǎo)類與人類的關(guān)系。

　　2.知道小鳥(niǎo)是人類的朋友，初步了解一些愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的方法及初步的環(huán)保意識(shí)。

　　3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.幼兒事先讀過(guò)有關(guān)鳥(niǎo)類與環(huán)境的書或看過(guò)錄像。

　　2.知道鳥(niǎo)的一些名字。

　　3.故事圖片。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、播放幾張鳥(niǎo)的圖片。

　　這些鳥(niǎo)漂亮嗎?剛才小鳥(niǎo)告訴老師：前幾天，它們舉行了一次大罷工。(理解“罷工”表示抗議，不愿意工作。)小朋友，你們想不想知道小鳥(niǎo)為什么不捉蟲(chóng)子了嗎?好了，下面老師就帶你們?nèi)ァ昂艉魢?guó)”看看。

　　二、出示圖片一,教師表情豐富，語(yǔ)言生動(dòng)地講述故事。

　　1.小朋友，你們聽(tīng)到了什么，發(fā)生了什么事情啊?

　　2.獵人這樣做對(duì)不對(duì)?

　　3.你替小鳥(niǎo)想想辦法，覺(jué)得小鳥(niǎo)應(yīng)該怎么做?

　　同學(xué)們的想象里真豐富。咱們來(lái)看一看小鳥(niǎo)們是怎樣做的。

　　1.小鳥(niǎo)們?yōu)槭裁匆T工?

　　2.小鳥(niǎo)們罷工了，不捉蟲(chóng)子了。害蟲(chóng)們知道了怎么樣?

　　同學(xué)們真棒，想得很好。咱們接著來(lái)聽(tīng)故事看一看害蟲(chóng)們都干了些什么?

　　三、出示圖片二

　　1.害蟲(chóng)們都在干什么啊?

　　2.呼呼國(guó)變成了什么樣子?

　　四、再欣賞一遍故事,幼兒了解鳥(niǎo)類與人類的關(guān)系。

　　我們?yōu)槭裁匆鲽B(niǎo)類的朋友，要保護(hù)它們?小鳥(niǎo)對(duì)人類有哪些幫助?

　　(消滅害蟲(chóng)，報(bào)春鳥(niǎo)、布谷鳥(niǎo)、鴿子、啄木鳥(niǎo))

　　教師小結(jié)：有了小鳥(niǎo)，森林才能更加美麗，小樹(shù)才能茁壯成長(zhǎng)，果實(shí)才能獲得豐收。小鳥(niǎo)幫助人們做了那么多的好事，它們可真是我們的好朋友。

　　五、集體討論如何保護(hù)小鳥(niǎo)

　　你覺(jué)得呼呼國(guó)的小鳥(niǎo)還會(huì)回來(lái)嗎?快來(lái)幫他們想想辦法吧!

　　組織幼兒談?wù)勅绾伪Ｗo(hù)小鳥(niǎo)。

　　討論：我們應(yīng)怎樣愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)?為什么要愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)?(減少空氣污染、不亂砍伐樹(shù)木、給小鳥(niǎo)做個(gè)窩、給小鳥(niǎo)喂食、放飛小鳥(niǎo))

　　1)愛(ài)護(hù)我們身邊的一草一木，保護(hù)鳥(niǎo)兒的生存環(huán)境，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。

　　2)不把鳥(niǎo)兒當(dāng)作自己的玩具，讓它們擁有一個(gè)自由的天空。

　　3)在遇到有人傷害、捕殺鳥(niǎo)類的時(shí)候，要積極勸阻或及時(shí)向有關(guān)部門舉報(bào)。

　　4)向社會(huì)廣泛宣傳鳥(niǎo)類的知識(shí)，讓更多的人了解鳥(niǎo)類，知道鳥(niǎo)兒是我們的好朋友。

　　5)不隨意搗毀鳥(niǎo)巢、掏取鳥(niǎo)蛋，不驅(qū)趕、不捕殺鳥(niǎo)類，為鳥(niǎo)類等野生動(dòng)物創(chuàng)造一個(gè)寧?kù)o和諧的生存環(huán)境。

　　6)我們可以做一些保護(hù)小鳥(niǎo)的標(biāo)志牌，把它插在我們周圍環(huán)境中，時(shí)時(shí)來(lái)提醒人們要保護(hù)小鳥(niǎo)。

　　六、結(jié)束部分

　　小結(jié)：小朋友真能干，知道這么多保護(hù)小鳥(niǎo)的方法。我們大家都來(lái)保護(hù)我們生活的環(huán)境，這樣我們的周圍就就會(huì)變得更美麗。當(dāng)春天來(lái)到時(shí)，小鳥(niǎo)一定會(huì)來(lái)和我們一起唱歌、跳舞、做游戲?，F(xiàn)在就讓我們跟隨音樂(lè)變成一只美麗的小鳥(niǎo)，飛到大自然中去。

教學(xué)反思：

　　在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程中，從一開(kāi)始準(zhǔn)備我覺(jué)得自己還是挺認(rèn)真的，我沒(méi)有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒(méi)想到這卻成了偏題，說(shuō)實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心，不過(guò)這是第一次嘛，而且我覺(jué)得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì)覺(jué)得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒(méi)有把課說(shuō)好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會(huì)弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。

17、中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《我不想生氣》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道生氣是一種正常的情緒，每個(gè)人都會(huì)生氣。

　　2.了解生氣會(huì)給人帶來(lái)不良影響，學(xué)習(xí)并嘗試較好地調(diào)節(jié)自己生氣的情緒。

　　3.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　“我不想生氣”繪本的PPT，安靜、愉快的音樂(lè)各一。

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)小兔生氣了

　　1.觀察封面圖片：這只兔子看起來(lái)心情怎么樣?

　　你從哪里感覺(jué)到它很生氣?

　　2.我們一起來(lái)看看小兔生氣成什么樣子了——(1))觀看圖片1-3：你看出來(lái)小兔子怎么樣了，誰(shuí)來(lái)表演一下小兔子生氣時(shí)的樣子。

　　(2)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小兔子是怎么說(shuō)的。(幼兒邊看PPT，聽(tīng)教師講述畫面內(nèi)容)

　　3.小結(jié)：真的，從別人的表情、動(dòng)作可以感覺(jué)到一個(gè)人的心情，看來(lái)小兔子真的好生氣呢。

　　4.猜測(cè)：小兔子會(huì)因?yàn)槭裁词虑檫@樣生氣呢?

　　5.看看，小兔到底為了什么事情生氣呀!(幼兒看PPT，聽(tīng)教師講述畫面內(nèi)容)

　　6.小結(jié)：被人嘲笑、錯(cuò)怪，有人故易來(lái)?yè)v亂，是會(huì)很生氣呢。

　　(二)我也會(huì)生氣

　　1.你也有這樣生氣的時(shí)候嗎?你遇到什么事情會(huì)特別生氣呢，請(qǐng)你把它記錄在小紙片上。

　　2.告訴大家你會(huì)為什么事生氣?

　　3.老師這里有個(gè)生氣的大火球，讓我們把讓人生氣的這些事裝到球里去吧。

　　(三)我不想生氣

　　1.你感覺(jué)人生氣了，心里裝了個(gè)大火球舒服嗎?生氣對(duì)人有些什么影響呢?

　　2.一直生氣可不好，可不能讓生氣的大火球傷到我們自己，那生氣的時(shí)候，有什么好辦法可以讓自己不生氣呢?

　　3.看看小兔子有些什么好辦法吧：閱讀故事圖片6~7

　　(1)幼兒邊看PPT，邊聽(tīng)教師講述畫面內(nèi)容(2))呼——吸——，請(qǐng)幼兒學(xué)著做安安靜靜地獨(dú)自呆著，在一個(gè)自己喜歡的地方。

　　去和關(guān)心你的人說(shuō)說(shuō)你這么生氣到底是為什么。

　　(3)你知道了什么新的方法?讓我們隨著小兔子一起來(lái)試一試：

　　4.閱讀故事圖片8，體會(huì)氣消后的愉快心情

　　(1)呵呵，這些辦法真不錯(cuò)，看!我們自己也不知道，大火球不知時(shí)候自己會(huì)癟掉。因?yàn)槁?，我們生氣得連為什么生氣都忘記了呀!哈哈，這真的好可笑!

　　(2)你生氣的大火球還在嗎?原來(lái)，生氣是可以用有用的辦法趕跑的，我們都不想生氣，讓我們愉快地和大家再見(jiàn)吧。

教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)從整體上達(dá)到了活動(dòng)目的。孩子們通過(guò)活動(dòng)，暢所欲言了自己的心里話，這些話可能平時(shí)是沒(méi)有機(jī)會(huì)說(shuō)的，今天得到了宣泄。我想，這也是緩解情緒的一種方法，可能孩子們把心里話說(shuō)出來(lái)以后，心情會(huì)更開(kāi)朗。希望我們的家長(zhǎng)在碰到寶寶生氣的情緒時(shí)能通過(guò)科學(xué)的方式引導(dǎo)孩子們，讓孩子們心理健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!

18、中班優(yōu)秀社會(huì)教案《我會(huì)過(guò)馬路》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、知道過(guò)馬路要走斑馬線、聽(tīng)從紅綠燈的指揮。

　　2、體驗(yàn)游戲扮演的樂(lè)趣，養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的好品質(zhì)。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、PPT交通標(biāo)志：紅燈、黃燈、綠燈、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)、直行等。

　　2、布置過(guò)馬路場(chǎng)景。

　　3、音樂(lè)《郊游》、視頻《遵守交通安全》

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、觀看視頻“遵守交通安全”，引入主題。

　　1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)觀看視頻后的發(fā)現(xiàn)及感受。

　　“小朋友是怎么過(guò)馬路的?你覺(jué)得他這么做對(duì)嗎?為什么?”

　　2、討論：“我們?cè)鯓硬拍馨踩剡^(guò)馬路?”

　　二、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志。

　　1、演示PPT課件，提問(wèn)：“這個(gè)標(biāo)記見(jiàn)過(guò)嗎?知道是什么意思嗎?”

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹。

　　3、小結(jié)：幾種交通標(biāo)志的名稱及意義。

　　三、討論：“如果我們不遵守交通規(guī)則會(huì)發(fā)生什么事情?”

　　四、游戲：安全過(guò)馬路。

　　1、場(chǎng)景布置：大馬路、斑馬線、紅綠燈、交警臺(tái)

　　2、講解游戲規(guī)則：行人過(guò)馬路走斑馬線，紅燈停，綠燈行，交警將違反交通規(guī)則的小朋友叫到一邊，停玩游戲一次。

　　3、播放音樂(lè)《郊游》，進(jìn)行游戲。

　　游戲若干遍，可請(qǐng)幼兒當(dāng)紅綠燈。

　　4、老師與幼兒一起評(píng)議游戲情況。“你是怎么過(guò)馬路的?”

　　延伸活動(dòng)：游戲“交通標(biāo)志”連連看。(幼兒教育)

教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

19、中班社會(huì)課教案《小磨蹭吃飯》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解故事角色做事拖拉的行為特點(diǎn)，知道做事拖拉可能產(chǎn)生的后果。

　　2、萌生改變拖拉行為的意愿。

　　3、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】掛圖4號(hào)、故事磁帶。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、做事情特別慢的磨蹭。

　　1、有個(gè)人的名字叫磨蹭，這個(gè)人做事特別慢。

　　2、播放故事磁帶，請(qǐng)幼兒完整欣賞。

　　3、聽(tīng)完了故事，你們聽(tīng)懂磨蹭做事特別慢的故事了嗎?

　　4、別人已經(jīng)割了很多麥子了，磨蹭還在干什么?

　　5、別人快吃完了，磨蹭才開(kāi)始干什么?

　　6、別人吃完飯又去割稻子了，磨蹭還在干什么?

　　二、為什么飯粒變成了螞蟻。

　　1、一次出示掛圖一~三，引導(dǎo)幼兒逐幅觀察、講述。

　　2、磨蹭剛開(kāi)始吃飯的時(shí)候，螞蟻爬到飯碗里了嗎?磨蹭放下飯碗去割稻子，螞蟻爬進(jìn)飯碗了嗎?(爬進(jìn)去了)他們爬進(jìn)去干什么?(搬飯粒)螞蟻搬走很多飯粒了，還是剛開(kāi)始搬?(剛開(kāi)始搬)

　　3、磨蹭又回來(lái)吃飯，飯變少了嗎?到哪里去了?磨蹭吃了一口飯，為什么覺(jué)得嘴里、喉嚨里癢癢的?他把什么也一起吃下去了?(快思 www.banzhuren.cn)

　　4、別人早就吃完了飯、割稻子，磨蹭為什么沒(méi)吃飽飯，沒(méi)割完稻子?

　　5、結(jié)合掛圖，再次完整講述故事。

　　三、磨蹭應(yīng)該怎么做。

　　1、磨蹭做事特別慢，碰到了很多麻煩，吃了很多苦。

　　2、一起來(lái)學(xué)“幫忙的人”念歌謠：

　　有個(gè)磨蹭真稀奇，拿著飯碗撥飯粒，

　　撥過(guò)來(lái)、撥過(guò)去，碗里的飯粒變螞蟻。

　　哈哈哈，哈哈哈，碗里的飯粒變螞蟻。

　　3、磨蹭做事這么慢，如果別人不去幫忙，會(huì)怎么樣?

　　4、如果磨蹭可以重新開(kāi)始，他應(yīng)該怎么做?

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)，各環(huán)節(jié)緊密相連，相互滲透，所有環(huán)節(jié)都是圍繞“筷子”來(lái)進(jìn)行。有效貫徹了《綱要》的理念，真正做到了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。我相信，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，能讓幼兒真正體驗(yàn)在活動(dòng)中享受用筷子的樂(lè)趣。

　　新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”在本次活動(dòng)中，我采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法有：

　　1、談話激趣?！芭d趣是最好的老師?！被顒?dòng)一開(kāi)始我就采用謎語(yǔ)引起幼兒對(duì)筷子的興趣?！吧眢w細(xì)長(zhǎng)，兄弟成雙，只會(huì)吃菜，不會(huì)喝湯?！边@個(gè)謎語(yǔ)形象的講述了筷子的外型特點(diǎn)和用途。在孩子們興致勃勃的猜出謎語(yǔ)后，教師出示筷子，簡(jiǎn)單介紹它的來(lái)源，激發(fā)幼兒操作筷子的欲望，為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)，并落實(shí)了第一個(gè)目標(biāo)。

　　2、示范法：使用筷子需要掌握動(dòng)作要領(lǐng)，通過(guò)教師準(zhǔn)確的示范動(dòng)作讓幼兒掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容和基本動(dòng)作技能。

　　3、操作探究法：它是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的基本方法。所謂操作法是指幼兒動(dòng)手操作，在與材料的相互作用過(guò)程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)安排了三次操作活動(dòng)。第一次是引起興趣后第一次操作，主要是練習(xí)筷子的正確使用方法。陶行知先生說(shuō)過(guò)在“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步?！痹诘谝淮尾僮骰顒?dòng)中我就引導(dǎo)幼兒練習(xí)筷子的使用方法，在這一過(guò)程中幼兒通過(guò)對(duì)教師示范的觀察進(jìn)行練習(xí)，他們不一定會(huì)使用的很正確，那也不要緊。第二次操作是實(shí)踐活動(dòng)，幼兒通過(guò)對(duì)玻璃球和紙球的訓(xùn)練，強(qiáng)化了筷子的使用方法，教師在活動(dòng)中適時(shí)的個(gè)別指導(dǎo)，就鞏固了練習(xí)方法。第三次操作，主要是嘗試使用筷子進(jìn)行比賽活動(dòng)，通過(guò)夾取不同的東西，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力，并體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

　　如果讓我重新上這節(jié)課，在活動(dòng)時(shí)間允許的情況下，在活動(dòng)延伸之前，應(yīng)穿插一個(gè)游戲活動(dòng)。因?yàn)椤毒V要》指出“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性，趣味性，活動(dòng)性?！币虼耍谟變河每曜訆A托盤里的東西即將結(jié)束時(shí)，教師隨音樂(lè)用筷子敲出歡快的節(jié)奏，吸引幼兒一起來(lái)打擊奏樂(lè)。這個(gè)游戲活動(dòng)滲透了藝術(shù)活動(dòng)，在幼兒跳完節(jié)奏舞后，教師提問(wèn)：“筷子還可以怎么玩?”這個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)為幼兒提供了創(chuàng)造發(fā)揮的空間，在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力，用自己喜歡的方式進(jìn)行游戲活動(dòng)，這樣，整個(gè)課堂教就完整了。

20、中班社會(huì)課教案《表情暢想曲》含反思

活動(dòng)背景：

　　表情是表現(xiàn)在人的臉部的一種藝術(shù)。如果你仔細(xì)觀察，你可以從一個(gè)人的表情中讀懂他的心情是開(kāi)心、生氣或是難過(guò)，從而做出正確的判斷。人們常說(shuō)“察言觀色”大概就是這個(gè)道理。幼兒園的孩子是最真實(shí)的，他們的喜、怒、哀、樂(lè)完全寫在自己的臉上，開(kāi)心時(shí)會(huì)哈哈笑，委屈時(shí)會(huì)哭鼻子……正確引導(dǎo)孩子從別人的表情了解別人的心情，能夠減少活動(dòng)中的各種糾紛，從而更好地學(xué)會(huì)與同伴相處。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)各種各樣的臉部表情。

　　2、理解各種表情所表達(dá)的心情，知道可以從人的表情中了解別人的心情。

　　3、結(jié)合游戲，通過(guò)畫表情來(lái)表達(dá)自己的心情。

　　4、讓幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽(tīng)能力。

　　5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、自制課件

　　2、自制表情娃娃魔方。

　　3、操作卡片：小朋友活動(dòng)情景圖片(臉部表情為空白)、記號(hào)筆人手一支。

活動(dòng)過(guò)程：

　　幼兒聽(tīng)《表情歌》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

　　(一)談表情師：今天有這么多老師來(lái)看小朋友上課，你們高興嗎?你們看劉老師高興嗎?你們是怎么知道的?高興時(shí)臉上的五官是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒觀察回答)教師小結(jié)：哦，眉毛笑彎了，眼睛瞇起來(lái)了，嘴巴往上翹了，小朋友就知道老師在笑了，笑是一種表情，除了笑你還知道有哪些表情?

　　我們一起來(lái)看表情相冊(cè)，觀察表情。

　　(二)說(shuō)表情出示表情相冊(cè)，每出示一張，幼兒觀察五官，教師畫出表情。

　　1、高興：什么事讓你高興?高興時(shí)你會(huì)做什么?

　　2、哭:你哭的時(shí)候誰(shuí)來(lái)安慰你，小朋友哭的時(shí)候怎樣安慰她。

　　3、生氣：幼兒模仿一下生氣的樣子，討論生氣會(huì)帶給我們什么樣的傷害，當(dāng)別人生氣時(shí)，你怎樣讓別人消氣?

　　4、傷心：討論傷心時(shí)你想什么辦法解決?

　　5、吃驚：幼兒模仿一下吃驚的樣子。

　　6、滑稽：什么樣的表情會(huì)很滑稽可笑，做一個(gè)滑稽的表情讓別人開(kāi)心一下。

　　(三)看表情教師做出各種表情讓幼兒猜，如：酸甜苦辣的味道

　　(四)做表情出示表情娃娃魔方，幼兒游戲。做出和表情娃娃一樣的表情。

　　(五)猜表情

　　(1)聽(tīng)故事《碰碰船》。

　　師：這些表情都藏在一個(gè)故事里，你們想聽(tīng)嗎?(結(jié)合故事課件，教師講述故事，全體幼兒聽(tīng)故事。)

　　(2)幼兒自由選擇表情圖講述故事結(jié)尾。

　　師：小強(qiáng)和小語(yǔ)的船碰到了一起，小強(qiáng)很開(kāi)心，可是小語(yǔ)會(huì)怎么樣呢?請(qǐng)你選出一個(gè)表情圖片和好朋友來(lái)講。(幼兒操作講述。)

　　(3)集體討論，引導(dǎo)幼兒講述自己的選擇，并能講講為什么。

　　師：誰(shuí)來(lái)告訴大家小語(yǔ)會(huì)怎么樣?(結(jié)合自己所選的表情圖，填圖講述。)幼A：小語(yǔ)會(huì)哭，因?yàn)樗麄儍扇说拇擦耍疄R到了她的眼睛里。

　　幼B：小語(yǔ)會(huì)笑，因?yàn)榕雠龃驳揭黄鸷芎猛妗?/p>

　　幼C：小語(yǔ)會(huì)很生氣，因?yàn)樾?qiáng)撞到了她的船。(評(píng)：圖片上小語(yǔ)的表情沒(méi)有表達(dá)出來(lái)，留給孩子一個(gè)自由想象的空間。幼兒講述的各種表情都符合邏輯，使孩子們能體會(huì)到成功的喜悅，并且懂得可以通過(guò)人的表情知道他的心情。)

　　(4)擴(kuò)散性思維：豐富幼兒對(duì)表情的認(rèn)識(shí)。

　　師：小語(yǔ)除了會(huì)哭、笑、生氣外，她可能還會(huì)怎么樣?

　　幼A：她可能還會(huì)尖叫，因?yàn)樗ε铝恕?/p>

　　幼B：她還會(huì)做鬼臉，因?yàn)樘猛媪恕?/p>

活動(dòng)延伸：

　　幼兒操作：添畫表情。

教學(xué)反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

21、中班社會(huì)公開(kāi)課教案《陌生人我不怕》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道"陌生人"的含義，懂得不輕信陌生人的道理。

　　2.能初步識(shí)別陌生人的哄騙行為，樹(shù)立初步的防范意識(shí)。

　　3.提高遇到危險(xiǎn)沉著冷靜處理問(wèn)題的能力。

　　4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　5.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.視頻：《不跟陌生人走》、《陌生人我不怕》PPT

　　2.歌曲《小兔子乖乖》

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、歌曲引入，了解哄騙提問(wèn)

　　1.播放歌曲《小兔乖乖》。這首兒歌小朋友們熟悉嗎?這首兒歌的名字誰(shuí)知道?那《小兔乖乖》講了一個(gè)什么故事呢?

　　2.小兔子開(kāi)門了嗎?

　　3.小兔子是怎么知道大灰狼不是媽媽的?

　　教師小結(jié):小兔子讓大灰狼把尾巴從門縫里伸進(jìn)來(lái)瞧一瞧，判斷出這不是媽媽的尾巴。小兔子真聰明，遇到問(wèn)題不慌不忙，動(dòng)腦筋想辦法，值得我們學(xué)習(xí)。

　　4.提問(wèn)：如果小朋友一個(gè)人在家，有人來(lái)敲門，你會(huì)怎么做呢?是所有的人敲門都不開(kāi)嗎?(引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際思考判斷。并通過(guò)追問(wèn)：是所有的人敲門都不開(kāi)嗎?進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒判別自己的親朋好友等熟悉的人會(huì)開(kāi)門，不認(rèn)識(shí)的人就不開(kāi)門。)

　　教師小結(jié)：當(dāng)敲門的是自己熟悉的叔叔、阿姨時(shí)我們可以開(kāi)門，不認(rèn)識(shí)的人我們就不能開(kāi)門，我們把這些不認(rèn)識(shí)，不熟悉的人稱為"陌生人"。

　　5.討論：為什么不能給陌生人開(kāi)門呢?(會(huì)騙人、會(huì)偷東西、會(huì)把小孩帶走……)教師小結(jié)：對(duì)，陌生人有可能是壞人，我們不能輕易相信陌生人。

　　二、觀看事例，引發(fā)思考

　　1.有個(gè)叫小雨的小朋友自己在街上玩的時(shí)候碰到了一位陌生的阿姨，我們來(lái)看看她是怎么做的。

　　2.播放視頻《不跟陌生人走》，到"阿姨想帶小雨走"停止。

　　提問(wèn)：

　　(1)如果你是小雨，會(huì)跟那位阿姨走嗎?

　　(2)為什么?

　　3.我們看一下小雨到底會(huì)怎樣做，繼續(xù)播放視頻，請(qǐng)幼兒看完后提問(wèn)：

　　(1)那位阿姨是怎樣把小雨騙走的呢?(她說(shuō)媽媽有事，請(qǐng)她來(lái)幫忙接小雨的)

　　(2)這位自己稱是媽媽同事的阿姨小雨認(rèn)識(shí)嗎?

　　教師小結(jié)：所以無(wú)論別人怎么說(shuō)，只要你不認(rèn)識(shí)的人都是陌生人，陌生人都不能輕易相信。(通過(guò)引發(fā)幼兒思考，讓幼兒進(jìn)一步了解"陌生人"的含義。)

　　(3)小雨的好朋友用了什么辦法救小雨呀?

　　(4)我們?cè)鯓优袛嗄吧苏f(shuō)的話是真是假呢?

　　(引導(dǎo)幼兒通過(guò)討論得出一些常用的判別方法，如：給家里人打電話，詢問(wèn)警察叔叔，找老師幫忙等等)

　　4.提問(wèn):小朋友們想一想如果小雨真的被帶走的話，會(huì)有什么后果?(會(huì)被賣掉，被帶到其他的地方去，就見(jiàn)不到媽媽了)

　　5.總結(jié)：所以我們堅(jiān)決不能跟陌生人走。

　　三、判斷推測(cè)，引發(fā)討論

　　現(xiàn)在我要來(lái)考考咱們的小朋友是不是真的知道遇到陌生人應(yīng)該怎么做了。

　　情景一：陌生人給小朋友玩具。

　　這幅圖上發(fā)生了什么事情?(陌生人給小朋友玩具)提問(wèn)：如果你遇到這種情況，你會(huì)怎么做?

　　播放情景二：陌生人給小朋友好東西吃。

　　這幅圖上發(fā)生了什么?(陌生人給小朋友東西吃)提問(wèn)：遇到這種情況你會(huì)怎么做?

　　播放情景三：陌生人帶小朋友找媽媽。

　　問(wèn)題：遇到這幅圖上的情況你會(huì)怎么做?

　　教師小結(jié)：我們的身邊大部分都是好人，但也會(huì)有壞人。遇到事情要多動(dòng)腦筋，不輕易相信陌生人的話，也不能隨便跟陌生人走，做個(gè)機(jī)智勇敢的好寶寶。

教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

22、中班社會(huì)課教案《有用的廢報(bào)紙》含反思

　　近我們?cè)陂_(kāi)展“有趣的紙”的主題活動(dòng)，孩子們將各種各樣的紙帶到了幼兒園里，這其中就有很多廢報(bào)紙，孩子們對(duì)廢報(bào)紙產(chǎn)生了很大的興趣，有的用報(bào)紙折飛機(jī)，有的把報(bào)紙撕成碎片，還有的用報(bào)紙團(tuán)成球。他們知道這些廢報(bào)紙可以和我們做游戲，在和孩子們聊天的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們還知道生活中爸爸媽媽、爺爺奶奶使用廢報(bào)紙的一些很好的方法，我覺(jué)得這是個(gè)很好的教育契機(jī)，讓孩子分享彼此的經(jīng)驗(yàn)，可以讓孩子進(jìn)一步了解廢報(bào)紙的不同用途，從而讓孩子懂得很多東西能變廢為寶，從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)。由此產(chǎn)生了這次活動(dòng)——有用的廢報(bào)紙。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解廢報(bào)紙的不同用途，懂得很多東西能變廢為寶，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。

　　2、能大膽地將自己的經(jīng)驗(yàn)與同伴交流。

　　3、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒有一些生活中使用廢報(bào)紙的經(jīng)驗(yàn)

　　2、廢舊報(bào)紙

　　3、PPT ：

　　鏡頭一：人們?cè)谝路锩嫒麧M了廢報(bào)紙

　　鏡頭二：一個(gè)盒子、一個(gè)花瓶和一些廢報(bào)紙

　　鏡頭三：將廢報(bào)紙做成門簾、地毯將報(bào)紙做成沙發(fā)、椅子等等

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、說(shuō)說(shuō)報(bào)紙

　　師：(拿出報(bào)紙)孩子們，看我拿來(lái)了什么?

　　眾幼：報(bào)紙

　　楠楠：廢報(bào)紙

　　師：哦!(我有點(diǎn)出乎意外)是嗎?你怎么知道這些是廢報(bào)紙?

　　幼：這是前幾天的報(bào)紙了，已經(jīng)是我們看過(guò)的報(bào)紙。/這些報(bào)紙都舊了。/你那張報(bào)紙上的鳥(niǎo)巢的新聞我們已經(jīng)讀過(guò)了。/今天是4月24日，這張報(bào)紙已經(jīng)過(guò)期了，不是今天的了。

　　師：是呀，我們已經(jīng)看過(guò)了的，過(guò)期了的報(bào)紙就是廢報(bào)紙。

　　分析：孩子的一句“廢報(bào)紙”打斷了我原有的預(yù)設(shè)，但我馬上感覺(jué)得這是個(gè)很好的契機(jī)，我應(yīng)該接過(guò)孩子拋來(lái)的球，于是我追問(wèn)到：你怎么知道這些是廢報(bào)紙?讓我的提問(wèn)去激發(fā)孩子的討論，在討論中孩子們進(jìn)一步了解什么是廢報(bào)紙。

　　師：你們家有人看報(bào)紙嗎?他們?yōu)槭裁匆磮?bào)紙?

　　幼：我奶奶一直要看報(bào)紙的，她喜歡炒股票，它可以從報(bào)紙上看他買的股票升高了，還是掉下去了。/去年我們要買新房子，我媽媽就一直在報(bào)紙上看房子的介紹。/我能從報(bào)紙上知道奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f到哪里了?/我喜歡看報(bào)紙上的圖片……

　　分析：從幼兒的回答中可以發(fā)現(xiàn)他們對(duì)報(bào)紙是非常熟悉的，能從不同的方面說(shuō)出家人看報(bào)紙的原因。而我在肯定他們的同時(shí)分別給于了不同的總結(jié)。比如：對(duì)呀，報(bào)紙上有財(cái)經(jīng)信息，炒股票的人能從報(bào)紙上看到股票的漲和跌;是呀，我們可以從報(bào)紙上了解到房產(chǎn)信息;是的，我們從報(bào)紙上可以了解到國(guó)家大事，還有很多大家都在關(guān)心的重要事情;原來(lái)報(bào)紙還有欣賞的作用，我們還可以從報(bào)紙上欣賞到各種漂亮的圖片等等。這些總結(jié)給了孩子規(guī)范的提升。

　　二、分享交流

　　師：報(bào)紙真有用，可以讓我們知道國(guó)家大事，也可以了解各種信息。我們的生活還真離不開(kāi)報(bào)紙呢!那我這里一些已經(jīng)看過(guò)了的，過(guò)期了的廢報(bào)紙還有用嗎?

　　幼：有用。/沒(méi)有。

　　師：我們有的小朋友說(shuō)有用，有的小朋友沒(méi)用，那說(shuō)說(shuō)你們的理由，誰(shuí)先說(shuō)?

　　幼： 我看見(jiàn)過(guò)阿姨用廢報(bào)紙擦玻璃。/我們畫畫時(shí)老師會(huì)把廢報(bào)紙幫我們墊在桌子上。/廢報(bào)紙可以和我們做游戲，做揪尾巴的游戲，還可以做手工。/廢報(bào)紙可以練毛筆字。/把報(bào)紙放在衣櫥里的話，向我身上這樣的毛衣就不會(huì)被小蟲(chóng)子咬碎了。/小蟲(chóng)子害怕報(bào)紙上的油墨味，所以把報(bào)紙放在衣櫥里，衣服就不會(huì)壞了。/奶奶說(shuō)，廢報(bào)紙放在衣櫥里，可以吸掉衣櫥里的水，這樣衣服就不會(huì)發(fā)霉了。/媽媽把廢報(bào)紙卷好了好在她的靴子里，靴子就不會(huì)倒下去了。/爺爺把報(bào)紙上有用的地方剪下來(lái)貼在本子上。/我們家的報(bào)紙是賣給收廢品的爺爺?shù)摹?/p>

　　分析：他們能介紹廢報(bào)紙的各種用途，但孩子們說(shuō)得很簡(jiǎn)單，于是我通過(guò)一些追問(wèn)，如：你看到過(guò)誰(shuí)這么做的?為什么要這么做?等問(wèn)題，引發(fā)孩子將自己的經(jīng)驗(yàn)介紹清楚，讓孩子的個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)成為集體經(jīng)驗(yàn)。

　　三、引深拓展

　　師：你們介紹了那么多廢報(bào)紙的用途，正好我這里有幾張關(guān)于生活中人們?nèi)绾斡脧U報(bào)紙的照片。想不想看?不過(guò)看的時(shí)候，要找一找，廢報(bào)紙?jiān)谀睦?為什么要這么用廢報(bào)紙?(幼兒觀看PPT，邊看邊議論廢報(bào)紙的不同用途。)

　　鏡頭：人們?cè)谝路锩嫒麧M了廢報(bào)紙

　　師：找一找，報(bào)紙?jiān)谀睦?

　　幼：在那個(gè)人的衣服里。/在衣服里面的口袋里。

　　師：為什么要把報(bào)紙塞在衣服里面的口袋里?

　　幼：不知道。/為了不讓小蟲(chóng)子爬到衣服里/不讓衣服濕掉。(因?yàn)榍懊嬗泻⒆咏榻B過(guò)報(bào)紙放進(jìn)衣櫥里的作用)/我也是這么認(rèn)為的。

　　師：(孩子們說(shuō)了很多，但都沒(méi)說(shuō)到點(diǎn)子上，我有點(diǎn)出乎意料)哦，你們說(shuō)了這么多，到底對(duì)不對(duì)呢?我給你們一點(diǎn)點(diǎn)提示：這一天很冷，而這個(gè)人卻只穿了一件很單薄的衣服，現(xiàn)在我們?cè)傧胂耄瑸槭裁匆谝路锶麍?bào)紙?

　　幼：為了保暖(好幾個(gè)孩子幾乎是異口同聲地回答)

　　師：為什么?

　　幼：報(bào)紙放在衣服里，外面的冷空氣就進(jìn)不去了。/我們的身體和外面的冷空氣被報(bào)紙隔開(kāi)了，冷空氣被報(bào)紙擋住了。

　　師：(孩子的回答似乎很對(duì)，我稍作了思考)是呀，你們說(shuō)得很好，把報(bào)紙塞在衣服里，可以讓我們的身體和外面的冷空氣隔開(kāi)來(lái)，報(bào)紙把我們身體上的熱氣包住了，我們身體的熱氣就不會(huì)傳到外面去，熱氣散不掉了，這樣我們就不會(huì)冷了。我們生活中會(huì)用到這種方法嗎?)

　　分析：在活動(dòng)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)孩子怎么回答也會(huì)達(dá)不到點(diǎn)子上的情況，有的老師著急了就會(huì)把正確答案告訴孩子，今天活動(dòng)中也出現(xiàn)了這種情況，因?yàn)楹⒆記](méi)有這方面的生活經(jīng)驗(yàn)，因此他們?cè)趺匆蚕氩坏綀?bào)紙的保暖作用，此時(shí)我并沒(méi)有急著將正確答案告訴孩子，而是給了孩子一點(diǎn)點(diǎn)提示，鼓勵(lì)孩子在老師給與一定暗示的情況下繼續(xù)去思考。這樣不但沒(méi)有撲滅孩子積極思考的火花，而是進(jìn)一步激發(fā)了孩子思考、發(fā)現(xiàn)的欲望。當(dāng)孩子說(shuō)出答案后，我并沒(méi)有停止，而是及時(shí)地進(jìn)行追問(wèn)：為什么?激發(fā)孩子的進(jìn)一步思考。

教學(xué)反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

23、中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《我會(huì)疊被子》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)熱愛(ài)生活，熱愛(ài)進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)的生活態(tài)度。

　　2.學(xué)會(huì)整理房間的方法，掌握相關(guān)家務(wù)技能。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：多媒體課件、布置整理房間的道具。(如：衣柜、各類服裝、書架、各類圖書、生活用品等。)學(xué)生準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一件衣服;每人準(zhǔn)備一個(gè)書包;注意桌椅擺放，留出較大的活動(dòng)空間。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　1.情境激趣：同學(xué)們，你們喜歡去別人家做客嗎?今天，我就帶你們認(rèn)識(shí)兩個(gè)新伙伴--東東和玲玲，到他們家去看一看，你們?cè)敢夂臀乙黄鹑?

　　2.播放兩段家庭生活錄像：一段是玲玲的家，突出干凈整潔;另一段是東東的家，物品擺放雜亂無(wú)章。

　　3.請(qǐng)學(xué)生談一談看到這樣兩個(gè)完全不同的環(huán)境，心里有怎樣的感受。如果被邀請(qǐng)去做客，客人會(huì)有怎樣的感覺(jué)。

　　二、情境體驗(yàn)，練習(xí)整理

　　1.參與實(shí)踐，掌握分類整理方法。

　　(教師在課前準(zhǔn)備好模擬練習(xí)用的物品，如：書柜、衣柜、服裝、生活用品等，擺放在教室一側(cè)。)

　　(1)請(qǐng)學(xué)生幫東東整理雜物。

　　A1思考討論：怎樣才能整理得又快又好呢?，!來(lái)源:屈,老，師教.案網(wǎng)"從討論中明確整理物品時(shí)應(yīng)先分類。

　　B.請(qǐng)6名同學(xué)到前面來(lái)動(dòng)手分類整理，全班給予評(píng)價(jià)。

　　(2)師生共同回顧，總結(jié)出正確的整理物品的方法。

　　2.模擬現(xiàn)場(chǎng)，整理房間。

　　過(guò)渡：剛才，同學(xué)們看到東東家里亂糟糟的，我們把物品進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分類，但房間里現(xiàn)在能稱得上是干凈整潔嗎?

　　(1)分別討論整理書柜、衣物、雜物時(shí)的具體方法和注意事項(xiàng)，引導(dǎo)學(xué)生明確在整理物品時(shí)要堅(jiān)持"物品擺放要方便合理"的原則。

　　A.雜物可以放到整理箱中。

　　B.整理書柜可以按照書的類別、大小、常用與不常用等標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行擺放。

　　C.整理衣柜時(shí)，要考慮哪些衣服適合掛起來(lái)，哪些衣服適合疊平整。并請(qǐng)一名學(xué)生進(jìn)行疊衣服示范，再開(kāi)展全班疊衣服比賽。

　　(2)學(xué)生分3組，分別進(jìn)行整理書柜、衣柜和雜物的體驗(yàn)活動(dòng)，并在體驗(yàn)過(guò)后進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

　　3.回憶父母做家務(wù)的情境，感受父母的忙碌。

　　利用課件，展示幾組父母每天辛勤做家務(wù)的圖片，結(jié)合剛才的體驗(yàn)活動(dòng)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　三、聯(lián)系生活，活動(dòng)拓展過(guò)渡：現(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)看看第二位小朋友玲玲在平時(shí)是怎么做的，她在教我們做什么事?

　　1.交流生活技能，學(xué)習(xí)疊被子的方法。

　　(1)全班交流：你在家自己疊被子嗎?你是怎么疊的?

　　教師請(qǐng)會(huì)疊的學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)演示，并隨機(jī)給予指導(dǎo)。

　　(如班里沒(méi)有會(huì)疊的學(xué)生，可請(qǐng)他們觀看疊被子錄像，學(xué)習(xí)正確疊被子的方法。)

　　(2)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)疊被子。 學(xué)生以毛巾當(dāng)被子，以小組為單位練習(xí)疊，然后在小組內(nèi)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　2.開(kāi)展整理書包競(jìng)賽活動(dòng)。

　　過(guò)渡：同學(xué)們，整理書包是每天都要做的事，哪些同學(xué)自己會(huì)整理書包呢?

　　(1)開(kāi)展整理書包競(jìng)賽，評(píng)出優(yōu)勝個(gè)人。

　　(2)請(qǐng)獲勝的學(xué)生介紹整理書包的經(jīng)驗(yàn)方法：教師隨機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)歸納出看課程表整理書包的方法。

　　四、暢談收獲、知情達(dá)意

　　1.說(shuō)認(rèn)識(shí)，談收獲。

　　說(shuō)一說(shuō)在生活中我們做的哪些事也是在整理?談一談學(xué)習(xí)這節(jié)課的收獲。

　　2.結(jié)束語(yǔ)：大家說(shuō)得真好，每個(gè)人都有各自不同的收獲。雖說(shuō)整理是件小事，可要天天堅(jiān)持自己整理也不容易，相信同學(xué)們會(huì)克服困難，主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)，讓父母少操心，用自己的方式去回報(bào)父母之愛(ài)!

　　活動(dòng)反思：

　　《指南》在健康領(lǐng)域(三)生活習(xí)慣與生活能力目標(biāo)2指出，“大班幼兒能按類別整理好自己的物品”，同時(shí)疊被子也是我園特色課程大班整理禮儀活動(dòng)之一。因此，我班在開(kāi)展禮儀教育活動(dòng)時(shí)，我設(shè)計(jì)了疊被子這個(gè)活動(dòng)。通過(guò)觀察我們班幼兒午睡起床后，有個(gè)別動(dòng)手能力強(qiáng)的幼兒在互相合作疊被子，但是在疊被子過(guò)程中沒(méi)有掌握正確方法，所以疊被子過(guò)程有點(diǎn)困難。

　　針對(duì)我們班幼兒的實(shí)際情況，《我會(huì)疊被子》活動(dòng)激發(fā)了幼兒的興趣，幼兒都能積極參與活動(dòng)中。疊被子是他們生活中常見(jiàn)的，只是平常在家都是家人代替的，在本次活動(dòng)，幼兒都能親自體驗(yàn)，掌握正確的疊被子的方法，并能享受成果帶來(lái)的喜悅。同時(shí)，幼兒疊被子及整理習(xí)慣的養(yǎng)成，更重要的是活動(dòng)后的習(xí)慣持續(xù)，這就需要家園共育，一起培養(yǎng)幼兒良好的整理習(xí)慣。

24、中班社會(huì)公開(kāi)課教案《我喜歡的動(dòng)物》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物，知道動(dòng)物是人類的朋友，我們要善待動(dòng)物。

　　2、積極參與照料小動(dòng)物，了解人類與動(dòng)物之間的關(guān)系。

　　重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物能說(shuō)出其名稱及主要外形特征等。

　　難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物，了解動(dòng)物與人類的關(guān)系，知道要保護(hù)動(dòng)物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書人手一冊(cè)，筆人手一支2、幼兒收集關(guān)于動(dòng)物的資料，觀看幼兒飼養(yǎng)小動(dòng)物的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎?今天我們班來(lái)了許多可愛(ài)的動(dòng)物，我們來(lái)看看有誰(shuí)呀?

　　2、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，感知各種動(dòng)物的特征，講述自己喜歡的動(dòng)物。

　　⑴ 看圖說(shuō)說(shuō)，圖上有那些動(dòng)物?你喜歡這些動(dòng)物嗎?"教案來(lái)自：屈;老師教;案網(wǎng)."在你喜歡的小動(dòng)物括號(hào)里打√。

　　⑵ 啟發(fā)幼兒講述喜歡這些動(dòng)物的原因，并鼓勵(lì)幼兒談?wù)勥€喜歡哪些動(dòng)物?它們有什么本領(lǐng)?

　　3、組織幼兒討論動(dòng)物的益處。

　?、?我們?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)動(dòng)物?

　?、?有些動(dòng)物很兇猛、會(huì)傷人，我們要不要保護(hù)他們?為什么?

　?、?人們離開(kāi)了動(dòng)物會(huì)怎樣?

　　4、討論：如何保護(hù)動(dòng)物⑴ 你知道哪些稀有小動(dòng)物?為什么它稀有、珍貴?

　　⑵ 人們是怎樣保護(hù)它們的?

　?、悄銜?huì)用什么方法保護(hù)小動(dòng)物?

　　5、交流：你最愛(ài)的小動(dòng)物⑴ 小動(dòng)物愛(ài)吃什么?

　　⑵ 你喂時(shí)小動(dòng)物表現(xiàn)怎樣?

　?、?你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物?為什么?

　?、?請(qǐng)你摸摸小動(dòng)物的毛，與它講講話。

　　(加深幼兒對(duì)小動(dòng)物的情感，減少對(duì)動(dòng)物的恐懼感。)

　　3、)小結(jié)：動(dòng)物和我們一起生活在地球這個(gè)大家庭里，互相幫助、愛(ài)護(hù)，真快樂(lè)!

　　活動(dòng)反思：

　　1.對(duì)目標(biāo)達(dá)成情況的反思：本活動(dòng)較好地達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，但思維能力的培養(yǎng)較勝于情感的激發(fā)

　　(1)通過(guò) T課件，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒視、聽(tīng)等感官積極投入活動(dòng)，通過(guò)主動(dòng)活動(dòng)，獲得觀察、分析、推理等多種思維的學(xué)習(xí)方法，幼兒的推理過(guò)程正確率較高，因此目標(biāo)1的達(dá)成度較好。

　　(2) 情感培養(yǎng)也是本活動(dòng)的重點(diǎn)，但是，活動(dòng)中教師在這一主線上的把握還有 所欠缺，如：第二環(huán)節(jié)活動(dòng)中，教師過(guò)于強(qiáng)調(diào)幼兒思維的訓(xùn)練，而淡化了情感的調(diào)動(dòng)。因此，活動(dòng)中教師應(yīng)將情感目標(biāo)融于每一個(gè)環(huán)節(jié)，從而推動(dòng)幼兒愛(ài)動(dòng)物的情感不斷提升。

　　2.對(duì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思：

　　(1)本活動(dòng)各環(huán)節(jié)中都蘊(yùn)涵著記錄內(nèi)容，如：幼兒自己記錄的“我喜歡的動(dòng)物朋 友”;師生共同記錄所猜動(dòng)物和驗(yàn)證過(guò)程等。從活動(dòng)前的記錄準(zhǔn)備與今天活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)記錄很感興趣，而且已具備初步的記錄能力，因此，活動(dòng)最后，教師又布置給幼兒一個(gè)記錄的小任務(wù)，使記錄這一學(xué)習(xí)方式延伸到幼兒日常學(xué)習(xí)生活中，并在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)。

　　(2)活動(dòng)課件的制作非常細(xì)膩、精巧，很受幼兒喜歡。課件中，猜動(dòng)物的形式多樣化：看動(dòng)物的局部特征、聽(tīng)動(dòng)物的吼聲、從動(dòng)物的生活環(huán)境想象推斷結(jié)果等，從不同的角度引發(fā)觀察思考，有效地激發(fā)幼兒積極思維，從中學(xué)習(xí)正確運(yùn)用觀察、比較、歸納、推理等思維方法判斷事物。

　　(3)第三環(huán)節(jié)中，老師讓孩子圍坐在身邊，給幼兒講述真實(shí)新聞小故事，故事內(nèi)容以具體的時(shí)間、地點(diǎn)以及簡(jiǎn)單的文字與圖片呈現(xiàn)給幼兒，這樣的活動(dòng)氛圍與故事的呈現(xiàn)方式非常親切自然，容易為幼兒所接受。

　　3.對(duì)現(xiàn)場(chǎng)孩子的表現(xiàn)與老師回應(yīng)調(diào)整的反思：

　　(1)整個(gè)活動(dòng)中孩子的思維積極主動(dòng)，師生之間、孩子之間互動(dòng)熱烈。但是活動(dòng)過(guò)程中，也有一些出乎意料之處，比如：課件中所選擇的動(dòng)物過(guò)于簡(jiǎn)單，挑戰(zhàn)性不夠，因此在猜測(cè)過(guò)程中幼兒較快地找到正確答案。教師在幼兒對(duì)動(dòng)物認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)的把握不夠準(zhǔn)確，一定程度上影響了這一環(huán)節(jié)中對(duì)幼兒思維鍛煉的效果。

　　(2)聽(tīng)完新聞故事，幼兒的情緒高漲并引發(fā)回憶，他們急切地將自己所了解的感人故事與大家分享，此時(shí)，雖然活動(dòng)已接近尾聲，老師沒(méi)有阻止幼兒，依然給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)，并且鼓勵(lì)幼兒學(xué)做有心人，學(xué)習(xí)關(guān)注身邊的事物，并將這些感人的故事記錄下來(lái)，和大家交流分享。

　　4.活動(dòng)后的調(diào)整設(shè)想：

　　(1)中班后期的孩子思維逐漸有具體形象思維向邏輯思維發(fā)展。因此，在區(qū)域活動(dòng)中將給孩子提供更多類似分析、比較、推理等思維訓(xùn)練游戲內(nèi)容與材料，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。

　　(2)從幼兒交流活動(dòng)中可以看出，幼兒已初步具有關(guān)注新聞事件的意識(shí)。在活動(dòng)室，將設(shè)立“小小說(shuō)新聞”活動(dòng)角，引發(fā)孩子關(guān)注生活、關(guān)注周邊事物，擴(kuò)大幼兒的眼界，幫助幼兒走向社會(huì)，成為社會(huì)人。

25、中班社會(huì)課教案《鳥(niǎo)的王國(guó)》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、知道鳥(niǎo)的王國(guó)有各種各樣的鳥(niǎo)，說(shuō)出自己知道的鳥(niǎo)。

　　2、能大方地在集體中用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)鳥(niǎo)的喜愛(ài)。

　　3、了解鳥(niǎo)類受到的部分傷害現(xiàn)象，激發(fā)幼兒同情小鳥(niǎo)、愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的情感。

　　4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、幼兒有關(guān)于鳥(niǎo)的知識(shí)的準(zhǔn)備。

　　2、課件準(zhǔn)備。

　　3、歌曲磁帶。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、交流對(duì)小鳥(niǎo)的認(rèn)識(shí)。

　　1、師神秘地說(shuō)：“今天我們班來(lái)了位小客人，”出示燕子圖?！罢J(rèn)識(shí)嗎?”今天小燕子帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，小燕子請(qǐng)我們一起和它來(lái)唱一唱。(放音樂(lè)有只小燕子)小燕子不僅請(qǐng)你們唱歌，好要請(qǐng)我們一起到鳥(niǎo)的王國(guó)去做客。你們高興嗎?那我們跟著燕子出發(fā)吧!(引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作)

　　2、寶寶們，鳥(niǎo)的王國(guó)到了，我們一起進(jìn)去吧。你們猜猜，鳥(niǎo)的王國(guó)里會(huì)有哪些鳥(niǎo)呢?(幼兒自由交流)你們知道的可真多，那我們來(lái)看看，鳥(niǎo)的王國(guó)里都有哪些鳥(niǎo)呢?哦，他們還要考考你們呢!(放多媒體幻燈片，師隨機(jī)問(wèn)幼兒相關(guān)的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒交流鳥(niǎo)的相關(guān)知識(shí))

　　3、師：鳥(niǎo)的王國(guó)里的鳥(niǎo)可真多呀!在這么多的鳥(niǎo)中你最喜歡什么鳥(niǎo)呢?為什么?先大聲地告訴你旁邊的好朋友吧!(幼兒交流，師隨機(jī)輔導(dǎo))說(shuō)得真好，現(xiàn)在誰(shuí)愿意再把你最喜歡的鳥(niǎo)來(lái)告訴大家。(集體交流)原來(lái)鳥(niǎo)有這么大的本領(lǐng)：喜鵲、燕子、啄木鳥(niǎo)、老鷹的能捉害蟲(chóng)，保護(hù)樹(shù)木、莊稼;丹頂鶴、孔雀羽毛漂亮，會(huì)跳舞給人們看;黃鶯、畫眉、黃鸝、八哥、鸚鵡聲音好聽(tīng)，會(huì)唱歌;還有鴿子可以為人們送信;難怪你們這么喜歡他們。

　　二、了解小鳥(niǎo)受到的一些傷害現(xiàn)象，激發(fā)幼兒同情小鳥(niǎo)、愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的情感。

　　師：可是，社會(huì)上的人是不是都像我們小朋友，像中1班的寶寶一樣喜歡鳥(niǎo)，愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)呢，不是的你們看(放課件)。

　　1、看后提問(wèn)：

　　(1)剛才，你們看到了什么?

　　(2)他們這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?

　　(3)假如你看到這樣的事情，要怎么辦呢?

　　教師小結(jié)：每個(gè)小朋友都很幸福，可這些小鳥(niǎo)卻經(jīng)常受到人們的傷害，它們真可憐!我們小朋友要告訴這些傷害鳥(niǎo)的人，鳥(niǎo)是我們的好朋友，我們要關(guān)心鳥(niǎo)，愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)。

　　2、了解社會(huì)上保護(hù)小鳥(niǎo)的一些措施。

　　(1)師：你們看，不光是我們小朋友知道要保護(hù)鳥(niǎo)類，有一些有愛(ài)心的哥哥、姐姐們看見(jiàn)小鳥(niǎo)這么可憐，還成立了愛(ài)鳥(niǎo)協(xié)會(huì)，專門來(lái)幫助小鳥(niǎo)。讓我們一起來(lái)看看他們是怎樣幫助小鳥(niǎo)的?

　?、偾?哥哥、姐姐們正在干什么?(植樹(shù))

　?、谶@是什么?你們認(rèn)識(shí)嗎?(人工鳥(niǎo)巢)這就是哥哥姐姐們?yōu)樾▲B(niǎo)做的新家。

　?、劭?，他們正在給小鳥(niǎo)安新家呢。

　　(2)其實(shí)，不光是這些哥哥姐姐、還有很多很多的人都和我們一樣，在關(guān)心鳥(niǎo)、愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)。人們?cè)谒脑碌孜逶鲁蹙褪乾F(xiàn)在，專門設(shè)立了愛(ài)鳥(niǎo)周。要求所有的人都要行動(dòng)起來(lái)，愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)呢。你們看(放課件)

　　(3)結(jié)束部分：

　　那我們現(xiàn)在就行動(dòng)起來(lái)，做一份愛(ài)鳥(niǎo)倡議書，回去后，讓更多的人來(lái)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，做愛(ài)鳥(niǎo)小衛(wèi)士吧。

教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

26、中班社會(huì)課教案《安全的玩》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、提高幼兒的自我保護(hù)能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒識(shí)別游戲時(shí)識(shí)別安全和危險(xiǎn)的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、圖片兩張

　　2、安全卡片和不安全卡片若干

操作要點(diǎn)

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引出話題

　　1、小朋友都喜歡玩球，而且有許多玩球的方法，但是小孩子應(yīng)該在哪里玩球呢?

　　2、出示圖片

　　有兩張圖片，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，然后講講在哪里玩球好

　　3、一張圖片里有車道，旁邊有小河，另一張是有圍欄的空地

　　4、我們應(yīng)該在第二張圖片所表示的地方玩，為什么,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出第一幅圖片中的不安全的因素，只有在沒(méi)有障礙的空地玩球才是安全的。

　　二 、故事 受傷的皮皮

　　1 、故事里有誰(shuí)，講了什么

　　2、皮皮為什么三次受傷

　　3、我們從故事里受到什么教育

　　三 、游戲： 傳球

　　玩法 ：教師準(zhǔn)備有安全內(nèi)容和不安全內(nèi)容的卡片，幼兒圍坐在一起聽(tīng)鈴聲傳球，當(dāng)鈴聲停下時(shí)，手拿球的幼兒從盒子里取出一張卡片面向全體幼兒?jiǎn)?這樣玩可以嗎,幼兒根據(jù)卡片內(nèi)容邊拍手邊講對(duì)，對(duì)，對(duì)對(duì)可以這樣玩，或錯(cuò)，錯(cuò)，錯(cuò)不能這樣玩。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

　　四 、集體講評(píng)：

　　今后在生活，游戲中如何學(xué)會(huì)自我保護(hù)，注意安全。

教學(xué)反思：

　　在平日里，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以整個(gè)活動(dòng)孩子們沉浸在故事畫面里，聽(tīng)得很專注。知道了以后哪些東西不能碰，不能做哪些危險(xiǎn)的事情，知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。通過(guò)故事畫面，孩子能準(zhǔn)確判斷是與非，增強(qiáng)自己的安全意思。其實(shí)，也提醒老師在平常生活里要比較注意孩子的安全。

27、中班社會(huì)課教案《賣水果》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解叫賣聲對(duì)人們生活的作用,引導(dǎo)幼兒對(duì)溫州的風(fēng)俗民情產(chǎn)生興趣。

　　2、感受溫州街頭叫賣聲的濃郁地方腔,鼓勵(lì)幼兒大膽學(xué)習(xí)用溫州話模仿叫賣聲。

　　3、通過(guò)模仿叫賣游戲,初步學(xué)習(xí)自我推銷的簡(jiǎn)單技能。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。

　　5、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí)，能與其他幼兒共同游戲，樂(lè)意與他人交流、分享不同的玩法。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、各種水果(甌柑、葡萄、枇杷、香蕉、楊梅、蘋果、梨子),裝入與幼兒人數(shù)相同的筐內(nèi)。

　　2、街頭叫賣的錄像。

　　3、紙幣若干,分給聽(tīng)課的教師。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、通過(guò)觀看錄像,了解叫賣師:今天老師帶來(lái)了一段錄像,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看,這是什么地方?錄像里的人都在干什么?(放錄像)提問(wèn):這是些什么地方?錄像里的人在干什么?師:他們到底在賣些什么,他們都是怎么叫賣的呢?請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。(放錄像)

　　二、初步掌握叫賣的特點(diǎn)

　　1、他們都在賣些什么?

　　2、對(duì),他們一邊賣,還一邊怎么樣呀?

　　3、老師請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)學(xué)一學(xué)。(現(xiàn)個(gè)別,后集體)

　　4、咦,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?許多賣東西的人都在用什么話叫賣?(溫州話)『叫賣就是一邊把賣東西買給別人,一邊大聲的叫著自己賣的東西』

　　5、真奇怪,為什么他們都用溫州話叫賣呢?師:溫州話是我們溫州的方言,溫州人都能聽(tīng)懂溫州話,用溫州話來(lái)叫賣,大家都能聽(tīng)得懂,就會(huì)有更多的人來(lái)買。

　　三、嘗試用溫州話練習(xí)叫賣

　　1、你們會(huì)說(shuō)溫州話嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō))

　　請(qǐng)小朋友相互說(shuō)一說(shuō),試一試,用溫州話來(lái)與小朋友交流一下。(教師巡回輔導(dǎo))誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō))

　　2、除了剛才在錄像中播放的叫賣聲以外,平時(shí)你在生活中還聽(tīng)到過(guò)哪些叫賣聲?

　　四、學(xué)習(xí)叫賣的基本特點(diǎn)以(出示甌柑)這是什么?溫州話怎么說(shuō)?甌柑是我們溫州的特產(chǎn),誰(shuí)愿意用溫州話來(lái)叫賣一下?(請(qǐng)個(gè)別幼兒,教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出叫賣聲的特點(diǎn))提示語(yǔ):誰(shuí)能叫得更響一點(diǎn),把腔調(diào)拉開(kāi)長(zhǎng)一點(diǎn)更好,誰(shuí)來(lái)試一試?(或者教師示范,幼兒比較。)

　　教師小結(jié):為了吸引更多的人來(lái)買你的東西,除了可以吧聲音叫得響一點(diǎn)以外,我們還可以把聲音拉長(zhǎng),加上“唉——”這樣一些有趣的話,比如“買甌柑唉——”。錄像里的小販很多都在邊走邊賣,這是為什么呢?(更好推銷,方便顧客)那我們也來(lái)試試吧!

　　五、嘗試推銷物品

　　1、老師今天為小朋友準(zhǔn)備了許多水果(出示水果),有什么呀?

　　2、老師現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友幫我一起賣水果。怎么買呢?小朋友選一樣自己喜歡的水果,把我們學(xué)到的叫賣本領(lǐng),把水果賣給后面的客人老師,你們可要?jiǎng)幽X筋想辦法,把自己的水果推銷出去。

　　3、賣出去了嗎?有的小朋友真能干,他不僅叫賣聲音響亮,還把自己的水果夸的很好,說(shuō)自己的水果又大又好,客人老師都搶著買呢?

　　這么多水果都賣出去了,真能干,我們帶著剩下的水果再賣給別的客人好嗎!

　　活動(dòng)反思

　　本節(jié)課結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇幼兒喜歡而熟悉的水果為教學(xué)內(nèi)容，利用直觀的教具，幼兒喜歡的課件，逐步滲透，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的教學(xué)情境，充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的興趣與積極性。發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力和思維能力。

28、中班社會(huì)課教案《樂(lè)音和噪音》含反思

　　活動(dòng)意圖：

　　現(xiàn)代生活環(huán)保教育很重要，生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻都有樂(lè)音和噪音的出現(xiàn)?！毒V要》指出：幼兒的社會(huì)教育具有潛移默化的特點(diǎn),它滲透在幼兒的一日生活和各個(gè)活動(dòng)當(dāng)中,由于幼兒的自控能力還不是很強(qiáng),難免會(huì)無(wú)意識(shí)的產(chǎn)生一些噪聲，教育幼兒減少噪音迫在眉睫，為了讓他們逐漸養(yǎng)成輕輕講話，輕輕做事的習(xí)慣，能遵守基本的社會(huì)行為規(guī)則,讓他們從小就樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒感受并初步認(rèn)識(shí)樂(lè)音和噪音。

　　2.培養(yǎng)幼兒聽(tīng)覺(jué)感受能力和比較能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒不制造噪音的習(xí)慣，激發(fā)環(huán)保意識(shí)。

　　4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　5.商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)音與噪音，了解噪音的危害,培養(yǎng)幼兒不制造噪音的習(xí)慣.

　　活動(dòng)難點(diǎn)：如何減少噪音。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)課件PPT.鈴鼓若干.貼紙

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)感受樂(lè)音和噪音,會(huì)用不同方式表達(dá)對(duì)樂(lè)音和噪音的不同感受

　　欣賞樂(lè)音、噪音能大膽地用語(yǔ)言、肢體語(yǔ)言等方式來(lái)表現(xiàn)出自己內(nèi)心的感受。

　　(二)區(qū)分樂(lè)音和噪音

　　(三)了解噪音的危害，培養(yǎng)幼兒不制造噪音的習(xí)慣，激發(fā)環(huán)保意識(shí)。

　　1、討論生活中的噪音.

　　2、知道噪音的危害,萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。

　　(四)感受聲音給我們帶來(lái)的不同

　　(五)活動(dòng)延伸

　　讓幼兒到生活中去發(fā)現(xiàn)并減少噪音，嘗試如何把噪音變成好聽(tīng)的樂(lè)音。

　　活動(dòng)反思

　　在幼兒的日常生活中，我們常會(huì)聽(tīng)到一些噪聲，如：大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂(lè)活動(dòng)中雜亂的敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，噪聲也無(wú)處不在，教育幼兒區(qū)分樂(lè)音和噪聲迫在眉睫。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是區(qū)別感受樂(lè)音和噪聲，并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個(gè)重點(diǎn)，啟動(dòng)幼兒的各種感覺(jué)器官去感知，如用耳朵聽(tīng)、用動(dòng)作表現(xiàn)、用手畫自己的感受等，使幼兒充分理解，同時(shí)還讓幼兒從自己發(fā)現(xiàn)中來(lái)理解噪聲的危害，并共同來(lái)參與環(huán)?；顒?dòng)，使環(huán)保意識(shí)深入到每個(gè)幼兒的心中。

29、中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《著火了，怎么辦》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解在不同場(chǎng)所遇到火災(zāi)后簡(jiǎn)單的自護(hù)、自救方法，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

　　2.學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察畫面，認(rèn)真思考，嘗試大膽講述、辯護(hù)自己的想法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　幫助幼兒將獨(dú)特的見(jiàn)解融合、提升，實(shí)現(xiàn)從"認(rèn)知建構(gòu)"到"認(rèn)知沖突"最后到"機(jī)智轉(zhuǎn)變"。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：聽(tīng)過(guò)消防車的警報(bào)聲。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備："遇到火災(zāi)怎么辦"的FLASH動(dòng)畫;消防車的警報(bào)聲錄音，頒獎(jiǎng)音樂(lè);潑水、滅火器、人救火和119電話四個(gè)立體標(biāo)志：用于安全知識(shí)競(jìng)賽的題卡，貼有1和2的游戲牌：游戲用的紅花貼紙和選手競(jìng)爭(zhēng)榜，安全衛(wèi)士獎(jiǎng)牌;電話兩部，安全通道標(biāo)志;綠黃兩種顏色的地墊

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.導(dǎo)入

　　(I)師：歡迎來(lái)到安全小衛(wèi)士訓(xùn)練營(yíng)!我們要先訓(xùn)練。再比賽，誰(shuí)能順利過(guò)關(guān)，就能獲得安全小衛(wèi)士的大獎(jiǎng)牌。

　　(2)(播放消防車的警報(bào)聲)師：聽(tīng)!這是什么聲音?可能發(fā)生了什么事情?

　　(3)師：遇到火災(zāi)怎么辦呢?讓我們一起來(lái)看看。

　　2.安全知識(shí)培訓(xùn)：遇到火災(zāi)怎么辦

　　(1)播放動(dòng)畫第一場(chǎng)景，關(guān)鍵提問(wèn)："小朋友在戶外發(fā)現(xiàn)房子著火了，怎么辦?"

　　互動(dòng)環(huán)節(jié)一：出示代表答案的四個(gè)立體標(biāo)志，幼兒選哪種答案，便坐在這種答案標(biāo)志的墊子上。關(guān)鍵提問(wèn)："哪種方法能更快更安全地把火全滅掉?"互動(dòng)環(huán)節(jié)二：幼兒再次做出選擇。

　　教師小結(jié)：在戶外發(fā)現(xiàn)有東西著火了，用水澆和用滅火器都有一定的效果，但是我們是小朋友，首先要學(xué)會(huì)保護(hù)好自己，最快最安全的方法還是迅速撥打119火警電話，消防員叔叔能很快地將火撲滅，跑進(jìn)火場(chǎng)滅火是很危險(xiǎn)的事情，小朋友不能做哦!

　　(2)播放動(dòng)畫第二場(chǎng)景前半段，關(guān)鍵提問(wèn)："油鍋著火了，煤氣可能會(huì)爆炸，非常危險(xiǎn)，小朋友該怎樣保護(hù)自己呢?"

　　教師小結(jié)：遇到這種情況不能害怕、慌張，最好的保護(hù)自己的方法就是趕緊從家里跑出去，再撥打119火警電話報(bào)警。

　　(3)情境模擬游戲：請(qǐng)幼兒模擬撥打119火警電話報(bào)警，

　　教師小結(jié)：請(qǐng)記住撥打火警電話時(shí)一定要講清楚著火地點(diǎn)的正確地址，這樣消防員們能迅速趕來(lái)滅火。提醒幼兒119火警電話不能隨便撥打。

　　(4)播放動(dòng)畫第二場(chǎng)景后半段，關(guān)鍵提問(wèn)："如果跑不出去，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己呢，"

　　教師小結(jié)：當(dāng)家里著火了，跑不出去，應(yīng)先撥打火警電話，再迅速跑到離著火地點(diǎn)遠(yuǎn)的房間，先關(guān)好門，再打開(kāi)窗戶求救，最后用濕毛巾捂住口鼻蹲下等人來(lái)救。

　　(5)播放動(dòng)畫第三場(chǎng)景，關(guān)鍵提問(wèn)："哎呀!圖書城著火了，小朋友怎樣又快又安全地跑出去呢?"

　　教師小結(jié)：公共場(chǎng)所發(fā)生火災(zāi)，不能慌，要順著安全通道箭頭指示方向迅速跑出去。我們每到一個(gè)公共場(chǎng)所，首先要關(guān)注安全通道標(biāo)志，它能幫助我們迅速地逃生。請(qǐng)小朋友找找我們所在現(xiàn)場(chǎng)的安全通道標(biāo)志在哪里。

　　3.游戲：安全知識(shí)競(jìng)賽

　　(1)師：剛才小朋友學(xué)習(xí)了許多在火災(zāi)中怎樣保護(hù)自己的知識(shí)，現(xiàn)在我們的安全小衛(wèi)士競(jìng)賽開(kāi)始啦!

　　(2)教師交代玩法、規(guī)則。玩法：教師當(dāng)考官，幼兒當(dāng)參賽選手，在身上貼好選手號(hào)，站在墊子外面?？脊倌罘阑鹬R(shí)選擇題，選手作答，如果選擇1則站到號(hào)牌1的墊子上，如果選擇2則站到號(hào)牌2的墊子上。選擇完后，考官公布正確答案，答對(duì)選手將紅花貼在競(jìng)爭(zhēng)榜上自己的選手號(hào)下。最后看誰(shuí)的紅花最多則獲勝，給紅花最多的選手頒發(fā)安全衛(wèi)士獎(jiǎng)。規(guī)則：考官報(bào)完題后，選手不能說(shuō)出答案，聽(tīng)到"請(qǐng)選擇"時(shí)立即選擇要站的墊子，聽(tīng)到考官倒數(shù)5、4、3、2、1之后就不能改變選擇。

　　(3)帶領(lǐng)幼兒游戲。

　　(4)宣布獲勝者，播放頒獎(jiǎng)音樂(lè)，頒發(fā)安全小衛(wèi)士獎(jiǎng)。

　　4.防火演習(xí)

　　(情景：突然警報(bào)拉響)師："小朋友，不好了。這里可能有危險(xiǎn)，我們趕快撤離現(xiàn)場(chǎng)。"

　　帶領(lǐng)幼兒從緊急出口撤離。

　　附!安全知識(shí)競(jìng)賽題

　　A.小朋友若在火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，你是救火還是撤離?(1.救火;2.撤離。)

　　教師小結(jié)：小朋友若在火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，應(yīng)該迅速撤離，因?yàn)樾∨笥堰€小，保護(hù)自己的生命是最重要的，滅火的事應(yīng)該交給消防員等大人來(lái)處理，

　　B.家中著火跑不出去了，小朋友跑到遠(yuǎn)離火的房間后要做的第一件事是什么?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"(1.先關(guān)門不讓煙進(jìn)來(lái);2.先開(kāi)窗戶呼救。)

　　教師小結(jié)：應(yīng)該先關(guān)門，這樣煙就進(jìn)不來(lái)，你才好去開(kāi)窗呼救。

　　C.在公共場(chǎng)所遇到火災(zāi)，用什么辦法離開(kāi)火場(chǎng)又快又安全?(1.坐電梯;2.走樓梯。)

　　教師小結(jié)：煙霧、高溫、熱氣很容易涌入電梯，電梯很可能會(huì)出故障或變形而不能使用，所以走樓梯離開(kāi)火場(chǎng)又快又安全。

　　活動(dòng)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們通過(guò)聽(tīng)、看、想、說(shuō)、議、學(xué)、練等多種方式參與活動(dòng)，主動(dòng)積極性很高，不知不覺(jué)中就知道了怎樣報(bào)警以及了解了在火災(zāi)發(fā)生時(shí)一些簡(jiǎn)單的自救方法。

　　從本次活動(dòng)中，我也受到了一些啟發(fā)：今后，我們應(yīng)多站在孩子們的角度，為他們?cè)O(shè)計(jì)一些更有價(jià)值的活動(dòng)，以游戲的方式，讓他們?cè)谕鏄?lè)中獲得知識(shí)的體驗(yàn)，如防雷、防電、防地震、防煤氣中毒等，讓孩子們受益終身。

30、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《我長(zhǎng)大了》含反思

　　設(shè)計(jì)思路

　　中班的孩子有些事情已經(jīng)可以自理，但經(jīng)過(guò)觀察和調(diào)查發(fā)現(xiàn)有些孩子在家吃飯穿衣還是要依靠父母。為了教育孩子自己的事情自己做，培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)意識(shí)設(shè)計(jì)了此節(jié)課。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒知道長(zhǎng)大了應(yīng)該自己的事情自己做。

　　2、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識(shí)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識(shí)。

　　2、教育幼兒自己的事情自己做。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　故事、衣服、音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、講述故事〈〈誰(shuí)真的長(zhǎng)大了〉〉引出課題

　　故事大概，講述一對(duì)雙胞胎姐妹好多地方都一樣，就是一個(gè)能夠自己的事情自己做，一個(gè)卻依靠父母。。。。。。

　　2、設(shè)計(jì)提問(wèn)(讓幼兒明白長(zhǎng)大了應(yīng)該自己的事情自己做)

　　(1)故事中的兩個(gè)小朋友誰(shuí)真的長(zhǎng)大了。

　　(2)為什沒(méi)說(shuō)某某長(zhǎng)大了?

　　(3)教師小結(jié)：某某長(zhǎng)大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯

　　3、談話：讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的，自己是不是長(zhǎng)大了。。本.文來(lái)源：快思老.師教案網(wǎng);(教育幼兒自己的事情自己做)

　　4、穿衣大賽。(體驗(yàn)自我服務(wù)的樂(lè)趣)

　　5、教師小結(jié)。

　　活動(dòng)反思

　　本節(jié)課目標(biāo)基本達(dá)到了，通過(guò)此節(jié)課孩子們懂得了長(zhǎng)大了應(yīng)該自己的事情自己做。

31、中班社會(huì)公開(kāi)課教案《特殊的電話號(hào)碼》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　“110”“119”“120”“122”這些特殊的電話號(hào)碼已是深入人心，幼兒在日常生活中也聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但為什么要撥打這些電話，怎樣撥打這些電話，要注意什么問(wèn)題，可能還不是很明白。為了增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力，解開(kāi)這些疑惑，我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些特殊的電話號(hào)碼：110、119、120、122，初步了解它們可以在緊急情況下解決一些特殊問(wèn)題。

　　2、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)消防隊(duì)員、警察、醫(yī)生等辛勤工作的人們的敬佩之情。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、寫有110、119、120、122號(hào)碼的卡片，一套4張，每個(gè)幼兒一套。

　　2、電視錄像片，有關(guān)滅火、急救病人和抓小偷等內(nèi)容。

　　3、操作卡片每人一套，模型電話機(jī)若干臺(tái)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引出課題：請(qǐng)幼兒觀看電視錄像片，激發(fā)幼兒的興趣。

　　(1)師：“錄像中有哪些危險(xiǎn)的場(chǎng)面，我們遇到這樣的情況應(yīng)該怎么辦?”(幼兒自由討論，如：找醫(yī)生，找警察等)

　　(2)“有什么樣的辦法能最快地找到幫助的人?”(打電話)

　　2、請(qǐng)幼兒討論有哪些電話號(hào)碼是在緊急的時(shí)候撥打的，(教案出自：快思老師教案網(wǎng))它們有什么共同點(diǎn)和不同的用途。(不同的緊急情況可撥打不同的號(hào)碼，緊急電話的共同特點(diǎn)是特殊、易記、在緊急情況下提供幫助)

　　3、請(qǐng)幼兒邊操作卡片邊說(shuō)出應(yīng)撥打的電話號(hào)碼。(如：看到火災(zāi)的圖片，說(shuō)出119的號(hào)碼)

　　4、讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)正確撥打緊急電話的方法。

　　(1)游戲：報(bào)警(提醒幼兒應(yīng)在報(bào)警時(shí)說(shuō)出自己的姓名，所在的位置，發(fā)生了什么事?)

　　(2)分組在模型電話機(jī)上練習(xí)撥打緊急電話。

　　5、教師小結(jié)：

　　這些報(bào)警、急救的電話一定要記住，是我們國(guó)家規(guī)定的，沒(méi)有緊急的事情決不能隨便撥打。

　　活動(dòng)延伸：

　　游戲：《小小救護(hù)員》

　　活動(dòng)反思：

　　1、課件與幼兒互動(dòng)能大大增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的卡通形象一一天線寶寶拉拉，讓他代替教師向幼兒提問(wèn)、對(duì)幼兒的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)、引出游戲環(huán)節(jié)等，很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽(tīng)、觀看和積極參與的熱情。

　　2、幼兒對(duì)活動(dòng)提供的各種通訊工具(為了達(dá)到讓幼兒感知不同類型的通訊設(shè)備及使用方法的隱性目標(biāo))似乎并不在意，所有模擬打電話的幼兒都選擇了同一款電話機(jī)，這意味著在本次活動(dòng)中這一隱性目標(biāo)是否必要得進(jìn)一步考慮。

　　3、本活動(dòng)側(cè)重社會(huì)性教育與安全教育，還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著、鎮(zhèn)靜的情感教育。

　　4、緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內(nèi)容之一，為了更好地提高幼兒這方面的能力，還可以嘗試協(xié)同家長(zhǎng)一起開(kāi)展此活動(dòng)，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等，讓幼兒進(jìn)行更加真實(shí)的嘗試。

32、中班社會(huì)公開(kāi)課教案《我的朋友多》含反思

　　一、活動(dòng)背景

　　在一起已經(jīng)生活了一年多了,孩子們都有了自己的好伙伴。本活動(dòng)可以加深朋友間的友誼,并使孩子了解一些交朋友的方法,增強(qiáng)交往能力。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在活動(dòng)中體驗(yàn)朋友多的樂(lè)趣，能初步表現(xiàn)好朋友的臉型特征。

　　2、正確認(rèn)識(shí)自己與朋友交往中和言行，知道怎樣做才對(duì)，學(xué)習(xí)一些交往技能。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　記號(hào)筆、蠟筆、音樂(lè)《找朋友》、老師朋友的畫像、孩子和朋友的合影。(平時(shí)外出游玩活動(dòng)時(shí)的留影)。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)、教師引入話題。

　　1、教師：你有朋友嗎，你是怎么認(rèn)識(shí)他(她)的?

　　2、教師：先讓我們聽(tīng)下其他的小朋友怎么認(rèn)識(shí)的?

　　(二)、韻律活動(dòng)：找朋友，感受找到朋友的愉快。

　　師：讓我們跟著音樂(lè)一起唱起來(lái)動(dòng)起來(lái)，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。(放《找朋友》的音樂(lè))

　　(三)、說(shuō)說(shuō)我的好朋友

　　1、播放老師朋友的畫像、孩子和朋友的合影。(平時(shí)外出游玩活動(dòng)時(shí)的留影)

　　2、"我們大家都有許多的好朋友陪我們一起玩，說(shuō)說(shuō)你的好朋友的名字和他的臉型、五官等特點(diǎn)。""教.案來(lái)自：快思教案網(wǎng)"幼兒介紹、描述自己的好朋友，教師根據(jù)幼兒的描述，在黑板上演示不同的臉型。

　　提示幼兒要把好朋友的臉畫的大才漂亮。

　　請(qǐng)1-2名幼兒嘗試畫吃自己朋友的臉，并說(shuō)說(shuō)好朋友的優(yōu)點(diǎn)，讓大家猜是誰(shuí)。

　　(四)、引導(dǎo)幼兒共同討論交朋友的樂(lè)趣。

　　師：交了這么多的朋友，你心里感到怎么樣?

　　師小結(jié)：朋友多了就會(huì)覺(jué)得覺(jué)得快樂(lè)，我們班的小朋友都有禮貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相謙讓，有的幫助別人，只有這樣我們才會(huì)有許許多多的好朋友。

　　五、活動(dòng)延伸

　　發(fā)散幼兒思維

　　1、師：那么除了人類是我們的好朋友，在大自然中還有誰(shuí)是你的好朋友?師：現(xiàn)在和你的朋友一起去外面找找看，還有什么也是你們的好朋友。

　　幼兒回答

　　老師：對(duì)，我們還有很多動(dòng)植物好朋友，我們也要好好愛(ài)護(hù)它們。

　　2、聽(tīng)著音樂(lè)找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、親一親的動(dòng)作，增進(jìn)朋友間的友誼。

　　六：活動(dòng)反思

　　本節(jié)課在設(shè)計(jì)上我是讓幼兒在唱唱、看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中體驗(yàn)朋友多的樂(lè)趣，并樂(lè)意、大膽地和別人交朋友。活動(dòng)中我引導(dǎo)孩子們積極的參與活動(dòng)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。

33、中班社會(huì)公開(kāi)課教案《我不怕黑》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)“黑”，并學(xué)習(xí)用各種方法克服怕黑的心理障礙。

　　2.鼓勵(lì)幼兒平時(shí)積極動(dòng)腦，不膽怯，不退縮，勇于克服各種困難。

　　3.培養(yǎng)幼兒獨(dú)立入睡的好習(xí)慣，提高自理能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.將活動(dòng)室一端用黑布、大型木板等布置成黑乎乎的山洞。

　　2.與幼兒人數(shù)相等的動(dòng)物玩具，小貓頭飾若干，貓媽媽的胸飾一只。

　　3.音樂(lè)磁帶一盒。

　　4.課件動(dòng)畫片《小兔迷路了》

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)以游戲的口吻和形式導(dǎo)入活動(dòng)

　　1.教師：“小貓們，今天媽媽帶你們到那邊森林里去玩，我們一邊唱歌一邊走吧!”(伴隨《找小貓》的音樂(lè)，幼兒做律動(dòng)進(jìn)入場(chǎng)景)

　　2.教師：“草地上真舒服，小貓們和媽媽一起坐下來(lái)休息一會(huì)兒，媽媽給你們講一個(gè)故事?！?/p>

　　3.播放動(dòng)畫片《小兔迷路了》：從前，有一只可愛(ài)的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到美麗的鮮花，漂亮的蝴碟可開(kāi)心了。它一會(huì)兒去聞聞鮮花，一會(huì)兒撲蝴蝶，結(jié)果找不著媽媽啦。走啊走，小兔來(lái)到一個(gè)山洞里，里面黑得什么也看不見(jiàn)，小兔害怕極了，太陽(yáng)落山了，夜深了，小兔找不著媽媽多傷心呀，它大聲地哭起來(lái)：“媽媽，媽媽……”。

　　(二)營(yíng)救小動(dòng)物，鼓勵(lì)幼兒不怕黑

　　1.發(fā)現(xiàn)情況

　　通過(guò)小動(dòng)物的呼救聲及教師對(duì)黑洞內(nèi)發(fā)生情況的描述，讓幼兒感知發(fā)生的事情，激起幼兒救小動(dòng)物的欲望。

　　(1)(伴隨著音樂(lè)，以遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣陣小動(dòng)物的呼救聲)

　　教師：“咦，好象有什么人在哭，你們聽(tīng)，是誰(shuí)在喊救命?小貓們，你們千萬(wàn)別動(dòng)，媽媽去看看。

　　(2)教師慢慢走到山洞口，仔細(xì)往山洞里看，說(shuō)：“呀，這里有個(gè)山洞，里面很黑，什么也看不見(jiàn)。對(duì)，聲音就是從這里發(fā)出來(lái)的。哎呀，這個(gè)洞口這么小，我鉆也鉆不進(jìn)去，怎么辦呢?里面到底發(fā)生了什么事情?這黑洞洞的山洞里到底是誰(shuí)在哭呀?小貓們，你們誰(shuí)愿意幫媽媽進(jìn)去看看?！?/p>

　　2.鼓勵(lì)幼兒克服怕黑心理，勇敢地鉆進(jìn)山洞

　　(1)請(qǐng)膽大的幼兒做示范(3—4人)，并說(shuō)說(shuō)自己害怕不害怕，以及自己是怎樣克服害怕的

　　(2)交談，了解害怕的幼兒的心理狀況，教師對(duì)他們進(jìn)行疏導(dǎo)

　　討論：怎么樣才能讓自己不害怕呢?

　　歸納如下方法：

　　a.先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛漸漸習(xí)慣了黑再慢慢走進(jìn)去，一邊走，一邊摸，就不會(huì)摔跤，也不會(huì)害怕。

　　b.進(jìn)去的時(shí)候想想高興的事，一邊走，一邊唱唱歌，就不會(huì)害怕。

　　c.你就想里面的小動(dòng)物多可憐，我一定要幫助它，其它什么也別想，就不會(huì)害怕了。

　　d.里面雖然黑，但沒(méi)有什么可怕的東西，慢慢走，就不會(huì)出危險(xiǎn)，這們也不會(huì)害怕。

　　(3)請(qǐng)?jiān)敢馊ゾ刃?dòng)物的幼兒一個(gè)一個(gè)爬進(jìn)山洞，每人只救一個(gè)小動(dòng)物。

　　(4)教師對(duì)還不敢進(jìn)去的幼兒再次進(jìn)行疏導(dǎo)，啟發(fā)他們找上好朋友一同進(jìn)去救小動(dòng)物。

　　(5)請(qǐng)膽子特別小的幼兒借助一些器具(如木棍、玩具刀、手電筒等)和好朋友一同進(jìn)山洞。

　　(6)教師親親每一個(gè)救小動(dòng)物的幼兒，夸獎(jiǎng)他們是勇敢的孩子。

　　3.教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

　　(1)、教師幫助幼兒總結(jié)幼兒在活動(dòng)中所嘗試的各種克服怕黑的方法，使幼兒明白我們無(wú)論遇到什么樣的困難，都會(huì)有很多克服困難的方法，鼓勵(lì)幼兒平時(shí)要積極動(dòng)腦。

　　(2)、鼓勵(lì)幼兒努力養(yǎng)成自己獨(dú)睡的習(xí)慣

　　教師：“現(xiàn)在，老師要問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，哪些小朋友在家是和爸爸媽媽睡在一個(gè)房間的?為什么不一個(gè)人睡?

　　教師：“今天，我們知道了，黑房間里并沒(méi)有什么可怕的東西，我們有各種方法戰(zhàn)勝黑暗。你們以后敢不敢一個(gè)人睡覺(jué)啦?敢的小朋友把手舉起來(lái)!”

　　(3)表?yè)P(yáng)敢于獨(dú)睡或已經(jīng)養(yǎng)成獨(dú)睡習(xí)慣的幼兒，給每天獨(dú)睡的幼兒貼一朵小紅花。;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);

　　活動(dòng)反思

　　活動(dòng)與生活相互融會(huì)貫通，孩子不但對(duì)意思簡(jiǎn)明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過(guò)還得有家長(zhǎng)平時(shí)在生活中多引導(dǎo)、教育，否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì)做到。

34、中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《兔奶奶生病了》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感受故事中兔子一家關(guān)愛(ài)兔奶奶的情感，懂得去關(guān)愛(ài)別人。

　　2、樂(lè)意參與活動(dòng)，能進(jìn)行大膽地講述。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、課件;

　　2、聽(tīng)過(guò)媽媽的高跟鞋聲音、爸爸穿皮鞋走路的樣子、聽(tīng)過(guò)跑步喘氣的聲音等。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、出示圖片，猜測(cè)兔奶奶生病的原因。

　　這是誰(shuí)呀?(播放咳嗽聲)兔奶奶怎么會(huì)咳嗽?

　　二、通過(guò)故事，進(jìn)行猜測(cè)和模仿。

　　1、談話，了解生病的感受。

　　師：那生病的時(shí)候你感覺(jué)怎么樣?兔奶奶這時(shí)候也很難受，那奶奶現(xiàn)在最需要什么呢?

　　小結(jié)：兔奶奶除了需要打針、吃藥，也需要有人來(lái)看看她。

　　2、出示門鈴聲，進(jìn)行猜測(cè)。

　　(1)提問(wèn)：這是什么聲音?(門鈴)門鈴響了誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?聽(tīng)!(播放腳步聲)

　　(2)提問(wèn)：這是誰(shuí)呢?(播放聲音：兔奶奶，我來(lái)看你了。)

　　(3)小結(jié)：原來(lái)，兔媽媽知道兔奶奶生病了，很關(guān)心兔奶奶，來(lái)看望她呢。那還會(huì)有人來(lái)看望兔奶奶嗎?

　　3、播放爸爸穿皮鞋走路的聲音，進(jìn)行猜測(cè)。

　　(1)提問(wèn)：這是什么聲音?你聽(tīng)到過(guò)嗎?你聽(tīng)到過(guò)誰(shuí)的腳步聲也是這樣子的啊?那會(huì)是誰(shuí)來(lái)看望兔奶奶了啊?爸爸會(huì)對(duì)奶奶說(shuō)什么呢?(兔奶奶，我來(lái)看你了)

　　(2)小結(jié)：兔爸爸知道兔奶奶生病了，也很關(guān)心她，來(lái)看望她。那還會(huì)有人來(lái)看望兔奶奶嗎?

　　3、播放喘氣聲，猜測(cè)誰(shuí)來(lái)了。

　　師：門鈴響了，這次又會(huì)是誰(shuí)來(lái)了啊?

　　點(diǎn)擊：原來(lái)兔寶寶知道兔奶奶生病了，也很關(guān)心她就急忙來(lái)看望她。

　　(1)提問(wèn)：那兔寶寶會(huì)對(duì)兔奶奶說(shuō)什么呢?

　　(兔奶奶，我來(lái)看你了，你快點(diǎn)好起來(lái)吧。)(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，再進(jìn)行集體講述)

　　三、感受兔子一家濃濃的愛(ài)，懂得去關(guān)愛(ài)別人。

　　師：兔奶奶看到兔爸爸、兔媽媽和兔寶寶來(lái)看望她，會(huì)說(shuō)什么呢?(你們來(lái)看我，我很高興，我的病也會(huì)好得快一點(diǎn)。)

　　1、兔奶奶看到他們都來(lái)看望她，她的心情怎么樣?

　　2、小結(jié)：原來(lái)，兔爸爸、兔媽媽、兔寶寶的愛(ài)讓兔奶奶心里覺(jué)得快樂(lè)、(快思 www.banzhuren.cn)幸福，所以兔奶奶才說(shuō)病會(huì)好得快一點(diǎn)。

　　四、看圖片，感受生活中一家人濃濃的愛(ài)。

　　1、看圖片：在我們生活中，也經(jīng)常會(huì)有人遇到困難，需要?jiǎng)e人的幫助，我們來(lái)看看這些人是怎樣關(guān)心別人的?

　　2、情景表演：如果老師現(xiàn)在生病了，你會(huì)怎樣關(guān)心我?

　　3、總結(jié)：你們這么關(guān)心老師，老師心里也很高興，當(dāng)家人或朋友遇到困難，需要幫助的時(shí)候，我們?nèi)リP(guān)心他們，給他們倒杯水、捶捶背、說(shuō)一句好聽(tīng)的話，讓他們的病也可以好得快一點(diǎn)，心里也會(huì)覺(jué)得很高興的。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)設(shè)置了游戲情境，孩子們基本能投入進(jìn)去。開(kāi)始部分的游戲、回家和奶奶打招呼都很好，請(qǐng)他們猜猜奶奶不在家上哪兒去了，也猜得不錯(cuò)，發(fā)言也很熱烈。接下來(lái)的打電話、找東西、給奶奶準(zhǔn)備禮物以及去看望奶奶，一聯(lián)串的情境也都比較順。但活動(dòng)主要的學(xué)習(xí)說(shuō)話部分孩子們說(shuō)得不是很好，他們只會(huì)說(shuō)一個(gè)一個(gè)的詞語(yǔ)，而不會(huì)說(shuō)量詞。想想見(jiàn)了奶奶該說(shuō)些什么的時(shí)候也因?yàn)闆](méi)有經(jīng)驗(yàn)而想不出。

35、中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《媽媽愛(ài)我我愛(ài)媽媽》含反思

　　活動(dòng)思路

　　延續(xù)三八節(jié)主題活動(dòng)，為了讓幼兒了解媽媽哺育孩子的辛苦，感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)，懂得關(guān)心愛(ài)護(hù)媽媽設(shè)計(jì)了次節(jié)課。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能了解媽媽哺育孩子的辛苦，感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)，懂得關(guān)心愛(ài)護(hù)媽媽。

　　2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒充分感受媽媽的愛(ài)。

　　難點(diǎn)：讓幼兒懂得愛(ài)護(hù)媽媽。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、媽媽懷孕時(shí)的照片、各種哺育孩子的生活照以及錄像。

　　2、音樂(lè)《小烏鴉愛(ài)媽媽》。

　　3、邀請(qǐng)家長(zhǎng)1—2名。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)。

　　(1)看媽媽懷孕時(shí)的照片與現(xiàn)在進(jìn)行對(duì)比

　　(2)聽(tīng)媽媽談一談懷孕時(shí)的感受，“本文來(lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng)”知道媽媽懷孕時(shí)的不便與辛苦。

　　2、幼兒看錄象，媽媽講述孩子的成長(zhǎng)過(guò)程。

　　教師小結(jié)：我們?cè)趮寢尪亲永飼r(shí)，媽媽就很愛(ài)我們，我們出生后，他又細(xì)心的照顧我們，因?yàn)閶寢寪?ài)我們。

　　3、談?wù)撊绾侮P(guān)心愛(ài)護(hù)媽媽。

　　(1)孩子們我們的媽媽那么的愛(ài)我們，那么的辛苦，那我們應(yīng)該怎樣愛(ài)自己的媽媽幼兒互相交流

　　(2)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣愛(ài)媽媽的。

　　(3)自由談?wù)剫寢尯秃⒆又g如何相互關(guān)心。

　　小結(jié)：媽媽愛(ài)我們，我們也要關(guān)心她愛(ài)她，幫助媽媽，聽(tīng)媽媽的話。

　　活動(dòng)反思

　　本節(jié)課邀請(qǐng)家長(zhǎng)講述自己懷孕以及哺育孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，孩子們聽(tīng)的非常認(rèn)真，同時(shí)更增加了孩子對(duì)媽媽的感情。不足之處是以后對(duì)家長(zhǎng)參與的講話內(nèi)容要進(jìn)行商討、研究，使之與主題更加融合。

36、中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《我們升中班了》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使幼兒知道自己長(zhǎng)大了，升入中班之后，應(yīng)在各方面給小班的弟弟妹妹做出榜樣，每件事要做得更好。

　　2、激發(fā)幼兒做中班小朋友的自豪感。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)之前，有意識(shí)地帶領(lǐng)孩子去觀察小班孩子的一些比較有代表性的行為，從讓孩子意思到我們和小班的孩子是不一樣的!

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出活動(dòng)。

　　師：今天中午散步的時(shí)候，鐘老師是不是帶你去樓下了呀?那我們?nèi)ジ墒裁戳四?

　　(我們?nèi)窍驴葱“嗟牡艿苊妹昧?

　　二、讓幼兒通過(guò)與小班的弟弟、妹妹比較，了解自己的變化。

　　1、讓幼兒通過(guò)回憶自己所看到的，感知到自己的變化。

　　師：小班的弟弟妹妹和我們有什么不一樣呢?你看到的弟弟妹妹是什么樣子的呢?

　　(讓幼兒大膽講述自己看到的)

　　教師小結(jié)：小班有的弟弟、妹妹上幼兒園時(shí)會(huì)哭，我們現(xiàn)在上幼兒園不會(huì)哭了，還能夠不要爸爸媽媽陪就能夠進(jìn)行活動(dòng)了。小班有的弟弟、妹妹不會(huì)系鞋帶，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多的本領(lǐng)，能夠自己的穿脫衣服了。

　　2、讓幼兒意識(shí)到這些變化，都是因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了!

　　三、引導(dǎo)幼兒討論如何做中班的小朋友。

　　1、讓幼兒開(kāi)展”大帶小“活動(dòng)的情景。引導(dǎo)幼兒討論，自己應(yīng)該怎么樣關(guān)心小班的弟弟妹妹。

　　師：我們?cè)谛“嗟臅r(shí)候，中班的哥哥、姐姐是怎么樣對(duì)我們的呀?他們有事怎么樣和我們一起玩的呢?"教案來(lái)自：屈;老師教;案網(wǎng)."現(xiàn)在你們也長(zhǎng)大了，成為了中班的的哥哥姐姐，那我們應(yīng)該怎么樣關(guān)心小班的弟弟、妹妹呢?和小班的弟弟、妹妹做游戲時(shí)要怎么樣做呢?

　　2、引導(dǎo)幼兒思考、討論，讓幼兒知道自己升入中班了。應(yīng)比以前表現(xiàn)的更好、更能干。

　　師：我們現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)做什么了呢?我們?cè)趺礃幼龅哪?(教師舉出多種情景，讓孩子知道自己的已經(jīng)會(huì)很多的事情了。)

　　3、教師引導(dǎo)育兒從守紀(jì)律、有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)等方面對(duì)自己提出要求。

　　師：現(xiàn)在我們都是長(zhǎng)大很多，也有了很大的進(jìn)步，但是我們還是有很多的不足，現(xiàn)在請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)到了中班自己該怎么樣做了?

　　四、教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

　　師：大家已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再是幼兒園中最小的弟弟妹妹了，而是小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了，因此要給小班弟弟、妹妹做好榜樣，認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，每件事都要比以前做的更好了，真正像哥哥姐姐的樣子，做一名合格的中班小朋友。

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

37、中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《小羊迷路了》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、使幼兒知道要學(xué)習(xí)故事中的羊姐姐，聽(tīng)爸爸媽媽的話，外出不亂跑。

　　2、教育幼兒在外出游玩時(shí)，要遵守集體規(guī)則。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、操作卡片《小羊迷路了》。電視機(jī)、展示儀。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、幼兒欣賞故事，教育幼兒外出時(shí)要聽(tīng)大人的話，不要亂跑。

　　(1)、幼兒 邊看，教師邊講故事。

　　(2)、提問(wèn)：小羊一家外出游玩時(shí)，爸爸是怎樣交代孩子們的?;.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);誰(shuí)做到了? 小羊應(yīng)該怎么做?

　　2、聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，引導(dǎo)幼兒討論在那些時(shí)候要聽(tīng)大人的話?

　　組織幼兒討論，并選代表回答。

　　生活中有沒(méi)有像瓜瓜一樣的人，他們是怎樣做的?

　　3、教師總結(jié)。

　　與家人一起或小朋友集體外出時(shí)，都要聽(tīng)大人的話，不能單獨(dú)亂跑。

　　活動(dòng)延伸

　　外出游玩時(shí)，事先向幼兒交代游玩規(guī)則。

　　活動(dòng)反思

　　活動(dòng)與生活相互融會(huì)貫通，孩子不但對(duì)意思簡(jiǎn)明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過(guò)還得有家長(zhǎng)平時(shí)在生活中多引導(dǎo)、教育，否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì)做到。

38、中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《我身邊的手機(jī)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)調(diào)查爸爸、媽媽身邊的手機(jī)，引發(fā)幼兒對(duì)手機(jī)外形的觀察。

　　2、通過(guò)欣賞各種手機(jī)的圖片，萌發(fā)幼兒設(shè)計(jì)手機(jī)的意念。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1)調(diào)查表：調(diào)查項(xiàng)目：品牌、大小、功能、顏色

　　2)手機(jī)各類手機(jī)的圖片

　　3)投影設(shè)備

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)打電話的形式引起幼兒的興趣

　　師：剛才吳老師不見(jiàn)了，有什么辦法在最快的時(shí)間、用最方便的辦法找到吳老師嗎?.來(lái)源快思老師教案網(wǎng);(引發(fā)幼兒用打手機(jī)的辦法)

　　二、出示調(diào)查表，讓幼兒介紹自己身邊的手機(jī)，在幻燈機(jī)上出示各類調(diào)查表，讓幼兒介紹爸爸媽媽的手機(jī)。

　　三、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的手機(jī)，并說(shuō)出理由

　　四、請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)各類手機(jī)

　　五、展示幼兒設(shè)計(jì)的手機(jī)，請(qǐng)幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的手機(jī)，對(duì)自己設(shè)計(jì)的手機(jī)進(jìn)行推銷。

　　六、延伸活動(dòng)：游戲“賣手機(jī)“

　　活動(dòng)反思：

　　手機(jī)是傳遞信息的工具，幼兒對(duì)手機(jī)已有了一定的經(jīng)驗(yàn)并對(duì)之產(chǎn)生了興趣。教育的內(nèi)容應(yīng)與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)相貼近，能符合幼兒的興趣，在活動(dòng)中讓孩子們對(duì)手機(jī)的一些知識(shí)有更多的了解，讓我們?cè)诨顒?dòng)中共同學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)。了解手機(jī)的各種功能，知道手機(jī)在人們生活中的重要性。

39、中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《我會(huì)幫助警察》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 初步了解公民責(zé)任。

　　2. 把自己的想法畫出來(lái)，享受創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　把《謝謝你幫忙》幼兒用書或電子書第 18 -19 頁(yè)印制成警察工作的圖卡。

　　圖畫紙、彩筆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1. 出示警察工作的圖卡，與幼兒重溫警察的工作，引導(dǎo)幼兒知道警察的工作十分忙碌，警察也需要?jiǎng)e人的幫助。

　　2. 與幼兒討論如何做個(gè)好市民，減輕警察的工作，可引導(dǎo)幼兒從自己做起，從小事做起。

　　3. 老師扮演警察，講解公民責(zé)任，如知道案件線索要向警察提供、“快思老師.教.案網(wǎng)出處”遵守社會(huì)規(guī)則和交通規(guī)則、發(fā)現(xiàn)犯罪事件要及時(shí)打電話告訴警察、自我保護(hù)等。

　　4. 引導(dǎo)幼兒思考自己如何幫助警察，并將自己的想法畫下來(lái)。

　　5. 幼兒之間互相介紹交流幫助警察的方法，學(xué)習(xí)做一個(gè)好市民。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　能說(shuō)出好市民的行為。

　　能將自己幫助警察的方法畫下來(lái)。

　　活動(dòng)建議

　　如果本班家長(zhǎng)中有當(dāng)警察的，可請(qǐng)他(她)來(lái)介紹自己的工作，并與幼兒互動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)回答幼兒的一些提問(wèn)。

　　活動(dòng)反思

　　現(xiàn)在的孩子在成人的精心呵護(hù)下，享受著“理所當(dāng)然”的嬌寵，他們不懂得體諒成人，不懂得為成人做一些力所能及的事。嘗試讓幼兒知道要尊敬長(zhǎng)輩，學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助他人，并從中體會(huì)到快樂(lè)，從而有效地促進(jìn)其心理健康發(fā)展。

40、中班美術(shù)公開(kāi)課教案《我會(huì)做傘》含反思

　　一、活動(dòng)意圖：

　　建立正確的兒童觀，從幼兒的主體性出發(fā)，培養(yǎng)幼兒的探索精神和創(chuàng)新能力--讓幼兒學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高幼兒的審美能力、情感態(tài)度、 手工技能水平和藝術(shù)綜合素質(zhì)，使幼兒身心得到健康發(fā)展。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步感受傘的多樣性及不同圖案的美。

　　2.嘗試用不同的色彩、圖案、裝飾、創(chuàng)作小紙傘。

　　3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　雨傘、收集雨傘圖片、兩把自制的小傘、不同形狀的蠟光紙、印章、印泥、各種圖案、水彩筆、竹簽、剪刀、膠水、展示板。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、活動(dòng)導(dǎo)入

　　(1)以猜謎等形式，引入課題，讓孩子觀察并相互討論。

　　師：一種花，真奇怪，地上不開(kāi)手上開(kāi)，屋里不開(kāi)屋外開(kāi)，晴天不開(kāi)雨天開(kāi)。小朋友猜猜看，這是什么東西?

　　(2)說(shuō)說(shuō)傘的顏色、形狀、圖案。

　　師：瞧，這把傘多美呀!小朋友們仔細(xì)看看它什么形狀的，有哪些顏色，傘面上有什么花紋。小朋友們也帶來(lái)自己的小傘，請(qǐng)你們找找看，你的傘在哪里，和別人的傘一樣嗎?你可以把你當(dāng)小傘介紹給小朋友們和老師聽(tīng)聽(tīng)。(幼兒自由講述)

　　(3)參觀各種類型傘的圖片，擴(kuò)展幼兒想象空間。

　　師：老師收集了好多不一樣的傘的圖片，有的傘很特別，我們一起去找找看看吧!

　　(4)幼兒自由參觀，討論，講述對(duì)不同的傘的認(rèn)識(shí)。

　　師：小朋友們告訴我，你最喜歡哪把傘?喜歡他的什么地方?

　　(5)出示紙傘，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察，并講述有規(guī)律裝飾和散點(diǎn)式裝飾的排列方法及色彩搭配。

　　師：老師今天也帶來(lái)了兩把小傘，是我自己設(shè)計(jì)制作的，來(lái)看看他是用什么做的。"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"(紙)這兩把傘的傘面，有沒(méi)有相同的東西?什么地方是一樣的?什么地方不一樣?

　　2、選擇材料進(jìn)行傘面裝飾

　　(1)請(qǐng)幼兒自由選擇圓形、方形、花邊形的圖畫紙?jiān)O(shè)計(jì)傘面。

　　師：這么美麗的小傘，我想送給小朋友們，可是送給誰(shuí)好呢?這樣吧，我們動(dòng)手設(shè)計(jì)一把漂亮的小傘送給自己好嗎?

　　(2)鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的圖案以規(guī)律或散點(diǎn)的方式進(jìn)行裝飾。

　　師：桌面上有不同的材料，有水彩筆畫;印章;圖案;這些是設(shè)計(jì)傘面的。白乳膠，如果在做的時(shí)候小手弄臟了，怎么辦呢?我們可以用抹布，擦擦小手。剪刀是在我們做好傘面是時(shí)候再用的。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用剛剛老師所說(shuō)的方式進(jìn)行裝飾，去做一個(gè)比老師更好好看的傘面，好不好?

　　(3)觀察幼兒的活動(dòng)情況，并給予幼兒及時(shí)的幫助和指導(dǎo)。

　　請(qǐng)幼兒相互欣賞作品，看看誰(shuí)的傘面最漂亮。

　　3、立起小傘。

　　師：小朋友設(shè)計(jì)的傘面都很好看，但怎樣才能讓你的小傘立起來(lái)呢?(出示展示臺(tái))這里有展示臺(tái)分別在書包架上和地板臺(tái)上，小朋友做完傘面，插在展示臺(tái)上，展示臺(tái)上有竹簽，所以注意插的時(shí)候要注意安全喲!也可以叫老師幫忙!

　　4、傘的展示

　　(1)請(qǐng)先裝飾、制作好傘的幼兒給傘取名字，并展示在展示臺(tái)上。

　　(2)請(qǐng)幼兒互相欣賞作品，分享并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　五、活動(dòng)反思：

　　《我會(huì)做傘》活動(dòng)是整合課程中的一個(gè)美術(shù)活動(dòng)，但在設(shè)計(jì)時(shí)老師并沒(méi)有把它看成是單一的美術(shù)活動(dòng)，而是有機(jī)滲透各方面領(lǐng)域知識(shí)的整合課程。

　　在動(dòng)手繪畫之前，給予孩子們時(shí)間觀察欣賞、討論、交流。因?yàn)閭汶m然是生活中常用的物品，但很少有人刻意地去觀察它，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)尤其是這樣。如果沒(méi)有刻意的引導(dǎo)，孩子們也就無(wú)法積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

　　在傘面設(shè)計(jì)過(guò)程中，幼兒用色比較單一，老師及時(shí)在用色上做了一些強(qiáng)調(diào)和鼓勵(lì)。為了孩子們能充分按自己的意愿和想像去設(shè)計(jì)，提供了四種不同層次的材料，老師放手讓孩子自己動(dòng)手，不去打擾和打斷孩子們的創(chuàng)作思路。

　　為了更順利地進(jìn)行本次活動(dòng)，考慮該活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒設(shè)計(jì)傘面和制作小傘，選材上為幼兒提供了形狀不同的傘面供幼兒自由選擇?；顒?dòng)過(guò)程中，老師發(fā)現(xiàn)可以在材料的提供上做一些調(diào)整，給予一些能力較強(qiáng)的孩子更多動(dòng)手機(jī)會(huì)，為他們提供各種畫有不同形狀、大小不同的紙，讓他們根據(jù)自己的需要剪出不同形狀、大小的傘面，以滿足不同層次和能力幼兒的需要。

　　這節(jié)課還有很多不足之處，例如：示范材料太小了，而且在幼兒操作材料之前，老師沒(méi)有解釋好每一份材料。特別是印章這份材料，沒(méi)有解析清楚，導(dǎo)致每個(gè)印章的顏色都混亂了。

41、中班健康活動(dòng)教案《我會(huì)用筷子了》反思

　　筷子是我國(guó)古人創(chuàng)造出來(lái)的，筷子可以?shī)A起很多種食物，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解筷子的本領(lǐng)，并且掌握筷子的使用方法，練習(xí)使用筷子的方法可以鍛煉幼兒的手部肌肉力量，增加手指的靈活度。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解筷子的本領(lǐng)，探索并初步掌握其使用方法。

　　2.通過(guò)有趣的游戲，練習(xí)使用筷子的方法，增強(qiáng)"我長(zhǎng)大了的"自豪感。

　　3.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　4.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.PPT課件、每人準(zhǔn)備一雙了筷子。每人一個(gè)小盤。

　　2.老師為幼兒準(zhǔn)備花生米、(或豆子)橘子、蘋果。

　　3.《幼兒畫冊(cè)》上學(xué)期一第23頁(yè)。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　(聽(tīng)故事)

　　(一)活動(dòng)導(dǎo)入;兒歌《我有一雙小小手》。

　　小朋友我們剛剛聽(tīng)過(guò)了《小河馬吃飯》的故事，小河馬為什么沒(méi)吃到飯呢?我們的小手懶不懶呢?對(duì)了，我們有一雙能干的小手，我們用學(xué)過(guò)的兒歌來(lái)夸夸它吧。我有一雙小小手，它是我的好幫手，能洗臉，能刷牙，穿衣服，會(huì)梳頭，掃屋地，擦桌子，做手工，拍皮球。我愛(ài)我的小小手，它是我的好朋友。

　　(二)幼兒自由探討使用筷子的方法。

　　1.我們的小手這么能干，它能幫我們吃飯嗎?我們用什么來(lái)吃飯?(筷子)現(xiàn)在我發(fā)給小朋友每人一雙筷子，我們也學(xué)一學(xué)用筷子吧!(幼兒試著用筷子)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣用的?

　　2.總結(jié)拿筷子和使用筷子的方法：

　　兩根筷子放在右手大拇指和食指的中間(準(zhǔn)許個(gè)別幼兒習(xí)慣用左手)，大拇指在兩根筷子的上面，食指、中指、拇指尖夾住外面一根筷子，無(wú)名指和拇指內(nèi)側(cè)抵住里面一根筷子，小拇指在無(wú)名指的下面。

　　3.組織幼兒討論：使用筷子是要注意什么?

　　老師：筷子可以幫我們用來(lái)夾菜、夾魚等食物，在使用筷子時(shí)要注意安全，以防戳到自己或周圍的小朋友;還要注意文明衛(wèi)生，做到不敲打桌碗，不亂翻菜。

　　(三)游戲活動(dòng)

　　1.練一練--我要吃水果。(教師指導(dǎo)幼兒用筷子，并提醒幼兒注意安全)

　　2.看誰(shuí)的小手本領(lǐng)大。比賽夾豆子看誰(shuí)往自己的小盤里夾的多。

　　3.獎(jiǎng)勵(lì)幼兒，吃豆子。

　　4.做練習(xí)《幼兒畫冊(cè)》。

　　5.游戲結(jié)束，兒歌《小筷子》

　　小筷子本領(lǐng)大吃飯夾菜全靠它，我用小手緊緊拿，不亂翻，不亂扒，不讓飯菜滿地撒。

　　(四)活動(dòng)反思

　　通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)會(huì)了使筷子，還增強(qiáng)了自己要?jiǎng)邮值挠職夂托判模褂變涸诒荣愔性鰪?qiáng)了動(dòng)手的樂(lè)趣和會(huì)用筷子的自豪感。

　　附故事：《小河馬吃飯》

　　小河旁住著小河馬和他的媽媽。每天早晨,小河馬都要圍好飯兜兜,等著媽媽來(lái)喂飯。

　　鄰居小青蛙看見(jiàn)了,就笑話小河馬說(shuō):“呱呱呱,小河馬,你都這么大了,吃飯還要媽媽喂,真難為情呀!”

　　小河馬聽(tīng)了,把頭一歪,嘴巴一撅,說(shuō):“就要媽媽　一天清晨,河馬媽媽剛剛做好飯,小麻雀飛來(lái)報(bào)告說(shuō):“喳喳喳,小河馬的外婆生病了。”河馬媽媽一聽(tīng)急壞了,放下手中的飯碗,就往小河馬的外婆家跑去。

　　可小河馬還等著媽媽來(lái)喂飯呢,等呀等呀,太陽(yáng)都升得好高好高了,還不見(jiàn)媽媽回來(lái)。小河馬餓得肚子咕咕叫,哭著說(shuō):“媽媽,你在哪里呀?我要吃飯呀!”

　　小青蛙聽(tīng)見(jiàn)了,一蹦一跳地跑了過(guò)來(lái),說(shuō):“別哭了,小河馬,我來(lái)喂你吃飯吧。”

　　喂!就要媽媽喂!”

　　可是,小河馬吃飯的勺子太大太重了,小青蛙怎么也拿不動(dòng)。

　　他只好拿自己的小勺子來(lái)喂小河馬吃飯。小勺子太小了,小河馬張著大嘴巴叫著:“不夠,不夠,太少了,你快一點(diǎn)喂呀!”

　　小青蛙拼命地往小河馬嘴巴里送飯,累得滿頭大汗,可還是填不滿小河馬的大嘴巴。

　　“哇哇!”小河馬放聲大哭起來(lái),“媽媽,你快來(lái)喂我吃飯呀!我餓呀,餓呀,餓死啦!”

　　小青蛙一著急,說(shuō):“小河馬,你的手呢?干嗎不自己動(dòng)手吃飯呢?”

　　我不會(huì)吃飯呀,我要媽媽喂!”小河馬哭著,“媽媽,媽媽,你快回來(lái)喂我吃飯呀!我餓……”

　　小青蛙也沒(méi)有辦法,只好幫著小河馬一起喊:“河馬阿姨,你快回來(lái)呀,你的小河馬餓呀,餓呀……”