中班社會(huì)領(lǐng)域《遠(yuǎn)離危險(xiǎn)》教案反思

中班社會(huì)領(lǐng)域《遠(yuǎn)離危險(xiǎn)》教案反思

1、中班社會(huì)領(lǐng)域《遠(yuǎn)離危險(xiǎn)》教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　安全是兒童生存的基本保障，是所有兒童的基本權(quán)利，但因?yàn)槭苌硇睦項(xiàng)l件的限制，他們對(duì)危險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)不足，自我保護(hù)能力差，生命安全時(shí)時(shí)受到意外的傷害。我們發(fā)現(xiàn)，許多家長(zhǎng)自己的安全意識(shí)就很淡薄，他們只重視幼兒的知識(shí)教育而忽略了這一方面的教育。多年的家園合作經(jīng)驗(yàn)告訴我，這種安全教育活動(dòng)，只有通過家長(zhǎng)、幼兒、教師三者之間輕松愉快的探討交流，才能使安全教育更加生活化、具體化、清晰化，并能在具體生活中去指導(dǎo)、影響幼兒的行為，以達(dá)到實(shí)質(zhì)性的作用。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解日常生活中存在的各種危險(xiǎn)，學(xué)習(xí)初淺的安全自救的方法。

　　2、樂于在集體中表述自己的感受與見聞。

　　3、增進(jìn)教師、家長(zhǎng)、幼兒之間的情感。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　6、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　7、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、磁帶、紙、筆、心形氣球。

　　2、錄象片段。

　　活動(dòng)過程：

　　一、播放警笛聲，引出話題——安全的重要性

　　1、如果你家著火了，你一個(gè)人在家，你會(huì)怎么辦?

　　2、請(qǐng)幼兒嘗試自己想出來的自救方法。如撥打119等(游戲)

　　3、幼兒現(xiàn)場(chǎng)演習(xí)“火場(chǎng)”逃生。(放火警聲音，幼兒與家長(zhǎng)人手一塊濕毛巾捂住鼻子，下蹲逃生)

　　二、了解日常生活中身邊存在的各種危險(xiǎn)

　　1、你發(fā)生過危險(xiǎn)事故嗎?或者你看過聽說過哪些危險(xiǎn)的事?(先請(qǐng)幼兒講述，后請(qǐng)家長(zhǎng)講述)

　　2、生活中什么事是有危險(xiǎn)的，我們不能做或者要當(dāng)心的?

　　3、教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容作簡(jiǎn)筆畫記錄，加深幼兒對(duì)各種危險(xiǎn)的警惕。

　　三、了解在幼兒園中如何保護(hù)自己和他人的安全。

　　1、你知道在幼兒園里那些事情也是危險(xiǎn)的，我們不能做或者是要當(dāng)心的?

　　2、放錄象，請(qǐng)幼兒判斷什么行為是錯(cuò)誤的，進(jìn)一步了解危險(xiǎn)隨處可在。

　　3、如果你看見有小朋友正在做危險(xiǎn)的事，你該怎么辦?

　　四、家長(zhǎng)、老師互相交流自己的想法及需要相互配合的問題。

　　你覺得在安全教育中，有什么需要老師配合或幫助的問題嗎?(家長(zhǎng))

　　五、教師小結(jié)：危險(xiǎn)在我們身邊隨處可在，但是只要我們知道它是危險(xiǎn)的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的離開它，那么我們就會(huì)減少一些受傷的機(jī)會(huì)。我們希望小朋友們愛護(hù)自己的生命，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，每一個(gè)人都能健康茁壯的成長(zhǎng)。

　　六、音樂起，送給幼兒每人一個(gè)愛心氣球。

　　活動(dòng)延伸：

　　布置安全主題板，家長(zhǎng)、幼兒、老師及時(shí)將自己搜集的相關(guān)資料、感想展示其中，加強(qiáng)幼兒的安全防范意識(shí)。

　　活動(dòng)反思：

　　在整個(gè)教育活動(dòng)中，堅(jiān)持面向全體，尊重、關(guān)注每個(gè)幼兒，給所有幼兒提供開放的環(huán)境，同他們一同探索，始終做幼兒的支持者、參與者、引導(dǎo)者、合作者，豐富了幼兒安全知識(shí)，提高了自我保護(hù)能力。當(dāng)然，活動(dòng)也存在一些不足，如對(duì)中班年齡普遍偏小的特點(diǎn)，把握不到位，活動(dòng)難度稍有些偏大。在引導(dǎo)幼兒自主探索、互助合作方面的能力有待進(jìn)一步提高等等。

2、中班社會(huì)《清明節(jié)》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解四季輪換，感知清明是春天的節(jié)日，產(chǎn)生進(jìn)一步探索了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的興趣。

　　2、喜歡古詩、古畫等一些表達(dá)方式，在欣賞與體驗(yàn)中加深對(duì)我國(guó)節(jié)日文化的了解與喜愛。

　　3、了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。

　　4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。。

　　5、大膽說出自己的理解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　清明上河圖復(fù)制品、有關(guān)清明照片

　　活動(dòng)過程

　　(一)猜猜講講，理解四季輪換。

　　1、演示畫面一，看到這個(gè)圖形你想到了什么?

　　小結(jié)：一年從1月開始，從12月結(jié)束;新的一年又從1月開始，從12月結(jié)束。

　　2、演示畫面二，現(xiàn)在，你們又想到了什么?

　　小結(jié)：一年有四季，一年中，我們從春天開始，然后經(jīng)過夏天和秋天，緊接著是冬天，這之后又是春天。一年又一年，季節(jié)就是這樣在不停的交替著。

　　3、演示畫面三，前些時(shí)候我們?cè)谌諝v上發(fā)現(xiàn)了一些節(jié)氣，想一想，她們可能會(huì)在什么季節(jié)?

　　4、小結(jié)：一年從春天開始，過了立春，是驚蟄，過了春分，是---，過了大寒，又是立春，節(jié)氣能告訴我們季節(jié)的變化。

　　(二)看看找找，感知清明。

　　1、現(xiàn)在我們處在什么季節(jié)?

　　2、春天里除了有立春、驚蟄、春分這些節(jié)氣，還有哪些節(jié)氣?(引出清明)。

　　3、從文字上看，清明可能是什么意思?

　　4、今天老師準(zhǔn)備了許多圖片，請(qǐng)小朋友來找一找，哪些與清明有關(guān)?幼兒分組商討。(再現(xiàn)與遷移已有經(jīng)驗(yàn)：詠柳、游園不值、清明時(shí)節(jié)等古詩)。

　　5、小結(jié)：清明不僅是春天的節(jié)氣還是春天的重大的節(jié)日，是我們中國(guó)人的節(jié)日。在這個(gè)節(jié)日里人們踏青到大自然的懷抱，享受著春天溫和的氣候和萬物蘇醒帶來的歡樂，感謝先烈、祖先給我們創(chuàng)造的美好生活。

　　(三)視聽欣賞，感受傳統(tǒng)藝術(shù)。

　　1、清明這個(gè)節(jié)日在中國(guó)古代就有了。中國(guó)古代的人不僅用文字、古詩記載了清明，還用繪畫的方式進(jìn)行了記錄。今天，老師帶來了一幅中國(guó)世世代代流傳下來的名畫，你們想不想看看那時(shí)清明節(jié)的熱鬧場(chǎng)面?

　　2、幼兒欣賞《清明上河圖》。

　　3、提問：有什么感覺或?(幫助幼兒簡(jiǎn)單理解畫面內(nèi)容)

　　4、教師朗誦古詩進(jìn)行小結(jié)：梨花風(fēng)起正清明，游子尋春半出城，日墓笙歌收拾去，萬珠楊柳屬柳鶯。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　1、評(píng)價(jià)

　　2、總結(jié)

　　教學(xué)反思：

　　中班的孩子在進(jìn)行看圖講述時(shí)，習(xí)慣看圖片的局部而很少去看整體，特別是圖片所要表達(dá)的整體深層意義。

　　在進(jìn)行活動(dòng)《清明節(jié)》時(shí)，我就關(guān)注到孩子的這個(gè)特點(diǎn)，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)看圖片，孩子們首先看到的是圖片最明顯的部分，圖片中心的牛以及牧童老人，于是我就讓孩子們說這個(gè)小朋友在牛背上干什么?注意觀察這個(gè)小朋友的表情動(dòng)作，發(fā)生什么事情呢?和老爺爺說什么呢?你們?cè)谑裁磿r(shí)候也是做注意的動(dòng)作呢?把這個(gè)問題解決之后，就能馬上明白，原來騎在牛背上的孩子給那位老爺爺指路呢。然后引導(dǎo)孩子和我一起朗讀《清明》。并再次觀看掃墓的圖片，提問孩子們圖上有什么?人們?cè)诟墒裁?他們是什么樣的表情?為什么是這樣的表情呢?孩子很快回答，圖上的人們?cè)诠虬荩呛⒆觽儾⒉皇呛苊靼诪槭裁匆ス虬?結(jié)合圖片我給他們講解舉例人們是在特殊的紀(jì)念日子用鮮花表示自己對(duì)故人的懷念，我們國(guó)家把這樣的日子叫做清明節(jié)。并講述清明節(jié)的由來，引導(dǎo)孩子知道每年的4月5日是清明節(jié)。

　　引導(dǎo)孩子繼續(xù)看左右下角的小幅圖片，與幼兒交談，清明節(jié)有哪些運(yùn)動(dòng)和飲食習(xí)俗?孩子們踴躍回答，有蕩秋千，爬上，去動(dòng)物園，放風(fēng)箏等等吃雞蛋呀。。與小朋友們繼續(xù)對(duì)話，家人怎么懷念故人?我們可以做些什么?

　　一起欣賞古詩《清明》。---清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有?牧童遙指杏花村。

　　這個(gè)活動(dòng)孩子參與的很活躍，我也快樂的參與孩子們的描述?？磮D講述就是要孩子學(xué)會(huì)關(guān)注整體，同時(shí)也要結(jié)合其他的圖片去發(fā)現(xiàn)圖畫背后所要表達(dá)的真正含義。和孩子談話上

　　應(yīng)該注意讓孩子們聽懂，能夠很快理解接受，而且要注意孩子的注意力的吸引，讓孩子想?yún)⑴c主動(dòng)交談會(huì)正確來表達(dá)自己的意思，能夠引導(dǎo)孩子完成相應(yīng)的活動(dòng)目標(biāo)。

　　在繪本活動(dòng)中，要注意圖片在相應(yīng)時(shí)間針對(duì)活動(dòng)的重點(diǎn)，細(xì)致的準(zhǔn)備展示及講解....。在活動(dòng)重點(diǎn)的把握上，我還需要多思考，認(rèn)真思考后的重點(diǎn)進(jìn)行每個(gè)環(huán)節(jié)上的把握，努力達(dá)成繪本活動(dòng)的最終目標(biāo)。

3、中班教案《廚房危險(xiǎn)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過活動(dòng),使幼兒了解廚房里的危險(xiǎn)有哪些,并具有一定的安全意識(shí)。

　　2、學(xué)會(huì)保護(hù)自己，避免不安全事故的發(fā)生。

　　3、知道危險(xiǎn)來臨時(shí)如何保護(hù)自己，如何逃生。

　　4、樂于探索、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒每人一套《安全伴我行》手冊(cè)、圖片。

活動(dòng)過程:

　　一、出示圖(一)，提問并引出主題。

　　1、圖上畫的是什么地方?(廚房)

　　2、從什么地方看出來是廚房?(有刀、鏟、爐等物)

　　3、你家有廚房嗎?(有)廚房在什么地方?

　　4、小結(jié)：廚房里有這么多東西，小孩子個(gè)子矮，應(yīng)少到廚房里去玩，為什么呢?因?yàn)閺N房中隱藏了很多種危險(xiǎn)。

　　二、知道：第一種危險(xiǎn)：廚房中刀具的危險(xiǎn)。

　　1、出示刀：玩具刀與真刀的對(duì)比。輕和重、大和小的對(duì)比。

　　2、提問：廚房里的刀是拿來做什么的?如果小朋友去廚房玩刀，刀不小心落在自己的腳上，會(huì)怎樣?

　　3、出示圖(二)：一個(gè)小孩玩廚房里的刀，刀落地，差點(diǎn)落在幼兒腳上，真危險(xiǎn)。讓幼兒看圖和感知一下真刀，讓其明白：廚房里的真刀不能玩，如果不小心落在地上，腳上都會(huì)受傷，還會(huì)砸著腳趾，很危險(xiǎn)!

　　三、第二種危險(xiǎn)：廚房燃?xì)鉅t的危險(xiǎn)

　　1、讓個(gè)別幼兒找出燃?xì)鉅t玩具，讓小朋友想想廚房中燃?xì)鉅t有危險(xiǎn)嗎?有哪些危險(xiǎn)?

　　2、出示圖(三)：一個(gè)小孩在廚房里自己去開燃?xì)鉅t，爆出了火光，射在小孩臉上。

　　3、師：小朋友自己不能開燃?xì)鉅t，因年齡小，掌握不好開關(guān)，燃?xì)庑孤?huì)中毒，還會(huì)引發(fā)燃?xì)獗ǖ摹?/p>

　　四、第三種危險(xiǎn)：炒菜時(shí)油爆在臉上，眼睛里的危險(xiǎn)。

　　1、出示圖(四)，讓幼兒觀察后講出：媽媽在炒菜，個(gè)子矮、年齡小的孩子不能靠近鍋邊，油爆在臉上、眼睛里，小朋友哭了。

　　2、知炒菜的油爆在臉、眼上，會(huì)燒傷、會(huì)瞎眼等。

　　五、第四種危險(xiǎn)：用熱水瓶自己倒水，從爐子上取放的危險(xiǎn)。

　　1、出地圖(五)：一小女孩手抱開水瓶自己去廚房倒?fàn)t子上的開水。

　　2、讓小朋友說出圖中的危險(xiǎn)。

　　3、師：燒開的水或剛做好的飯菜溫度高，不小心碰倒了會(huì)被燙傷的。

　　六、要避免這些危險(xiǎn)，有什么辦法?(遠(yuǎn)離廚房，不一個(gè)人在廚房里玩……)

　　七、看《安全伴我行》手冊(cè)，讓小朋友一邊看一邊講出廚房中有哪些危險(xiǎn)，并把看到的故事說給小朋友們聽，幼兒一起交流。

活動(dòng)延伸：

　　回家到廚房里看看還會(huì)有哪些危險(xiǎn)，和爸爸媽媽一起交流避免危險(xiǎn)的辦法。

4、中班教案《遠(yuǎn)離危險(xiǎn)品》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒的探究欲望，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

　　2、豐富幼兒安全保護(hù)經(jīng)驗(yàn)，提高自我保護(hù)能力。

　　3、使幼兒懂得危險(xiǎn)物品容易給人帶來危害，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自救方法。

　　4、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

　　5、樂于探索、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　生活物品若干(包括有危險(xiǎn)因素的物品，如：打火機(jī)、插座、電線、風(fēng)扇、熱水器、小刀等)

活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：提高自我保護(hù)能力，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自救方法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解哪些物品容易給人帶來危害，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自救方法。

活動(dòng)過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說出這些物品的名稱，了解這些物品在生活中的應(yīng)用。

　　2、請(qǐng)幼兒結(jié)伴討論：日常生活中，有哪些物品有危險(xiǎn)?為什么?教師指導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)積極表達(dá)自己的看法。

　　3、幼兒分組操作活動(dòng)：從圖片中找出有危險(xiǎn)的物品，向本組小朋友介紹自己圖片的內(nèi)容，并說出如果亂動(dòng)這些物品會(huì)造成什么樣的危害。

　　4、請(qǐng)幼兒分組討論：如果發(fā)生意外，應(yīng)采取自救自護(hù)的方法，了解學(xué)習(xí)意外事故的自救方法。

　　(1)發(fā)生火災(zāi)時(shí)迅速撤離現(xiàn)場(chǎng)并大聲呼救，用濕毛巾捂住鼻子，彎腰撤離到安全的地方。

　　(2)燙傷時(shí)可先用冷水沖一會(huì)兒，然后用干凈的紗布或毛巾蓋在上面不動(dòng)，再請(qǐng)成人幫助去醫(yī)院治療。

　　(3)誤服藥物及時(shí)告訴大人。

　　(4)小刀劃破了皮膚，應(yīng)請(qǐng)成人正確包扎。

　　5、請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，自由討論：還有哪些地方不安全?我們應(yīng)該怎樣做等。

5、中班教案《遠(yuǎn)離感冒》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 了解感冒的一些癥狀。

　　2. 知道感冒了怎么辦，不怕吃藥，打針，知道配合醫(yī)生看病才能好得快。

　　3 .了解基本的預(yù)防感冒的生活小常識(shí)。

　　4 .積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　5 .知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：知道感冒的癥狀及怎么預(yù)防感冒。

　　教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒自己表述感冒的癥狀及怎么預(yù)防感冒有一定難度，需要教師引導(dǎo)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　了解本班幼兒近段時(shí)間班上幼兒患感冒的情況，多媒體課件。

活動(dòng)過程

　　一.導(dǎo)入。

　　師：前幾天×××沒有入園，小朋友們知道是什么原因嗎?

　　請(qǐng)那個(gè)小朋友介紹自己因?yàn)楦忻鞍l(fā)燒打點(diǎn)滴所以沒來上學(xué)。

　　二。請(qǐng)近段感冒的幼兒介紹感冒會(huì)引起身體哪兒不舒服。

　　三.播放多媒體課件。進(jìn)一步認(rèn)清感冒的一些癥狀。

　　小結(jié)：打噴嚏，流鼻涕，咳嗽，喉嚨疼，渾身無力，發(fā)燒等都是感冒的癥狀，只要我們平時(shí)出現(xiàn)這些情況，就要及時(shí)告訴爸爸媽媽，抓緊治療，讓感冒離我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

　　四。了解患病后的做法。

　　1.引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劯忻傲嗽趺崔k。(看醫(yī)生，抓藥，打針，嚴(yán)重時(shí)需要輸液。)

　　2.如果你感冒了，醫(yī)生根據(jù)病情讓小朋友打針，甚至輸液，你怕不怕?為什么?

　　小結(jié)：感冒了并不可怕，只要我們積極配合醫(yī)生治療，身體會(huì)很快恢復(fù)健康的。

　　五。了解預(yù)防感冒的辦法。

　　1。讓幼兒討論預(yù)防感冒的方法。

　　2. 看多媒體圖片，知道怎樣預(yù)防感冒。

　　六。結(jié)束活動(dòng)。

　　帶幼兒到室外跑步，鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，少生病。

教學(xué)反思

　　針對(duì)生活中常見的問題生成的活動(dòng)，一方面幼兒感覺有興趣，一方面對(duì)幼兒的認(rèn)知有很大提高，對(duì)幼兒的身體成長(zhǎng)有很大幫助。因此本次活動(dòng)收到了很好的效果，孩子們聽到老師打噴嚏就會(huì)馬上提醒“老師，你感冒了，要吃藥哦?！蔽乙谝院蟮慕虒W(xué)活動(dòng)中多抓住生活中有意義的素材，對(duì)孩子們進(jìn)行即時(shí)引導(dǎo)教育。

6、中班安全教案《遠(yuǎn)離陌生人》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒的防范意識(shí)，提高幼兒的自我保護(hù)能力。

　　2、讓幼兒知道接觸陌生人給自己帶來的危險(xiǎn)。

　　3、讓幼兒不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

　　4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　零食、玩具、陌生人送禮物的課件

　　活動(dòng)過程：

　　一、 導(dǎo)入(談話導(dǎo)入)

　　——小朋友你們遇到陌生人事怎么做的?或是小朋友如果有陌生人接近的你的時(shí)候你會(huì)怎么做?(幼兒各抒己見)

　　——小朋友剛才說了那么很多不同的方法，你們說的都很棒!那我們來看看動(dòng)畫的小朋友遇到陌生人事怎么做的?

　　二、觀看課件(討論，提升經(jīng)驗(yàn))

　　——你們看到動(dòng)畫里的那兩個(gè)小朋友遇到陌生人是怎么做的?

　　——(幼兒說一說課件)小朋友觀察的都很仔細(xì)

　　——引導(dǎo)幼兒討論：生活中如果陌生人接近你的時(shí)候我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)自己，才能不受騙呢?(快思老師.教案網(wǎng)出處)

　　——(幼兒說一說)不和陌生人說話、不接受陌生人的食物，不跟陌生人走，馬上找爸爸媽媽，找警察叔叔幫忙等遠(yuǎn)離陌生人。

　　三、情景表演

　　——小朋友現(xiàn)在把你們找到的好方法和剛剛學(xué)到的好方法，我們一起來做個(gè)情景游戲。

　　——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景游戲(陌生人送禮物)

　　四、 夸一夸

　　—— 剛剛在游戲中，小朋友都想了很多方法，遠(yuǎn)離陌生人，你的辦法真不錯(cuò)，不吃陌生人給的食物、不和陌生人說話、不跟陌生人走。。。。。小朋友記住了，在任何適合時(shí)候有陌生人和你接近的話，你們都要想出好的辦法遠(yuǎn)離他們，還有在外出時(shí)也不要離開集體或成人，在爸媽沒在家一個(gè)人在家的時(shí)候，不給陌生人開門，遇到陌生人不能輕信。

　　活動(dòng)延伸：

　　陪孩子一起看安全教育之類的教育片，老師或父母結(jié)合片子的內(nèi)容認(rèn)真的講解，讓孩子學(xué)會(huì)最基本的生活自救方式，在生活中多創(chuàng)造一些場(chǎng)景，模范一些突發(fā)事件，可以將這作為游戲與孩子一起玩，鍛煉孩子的應(yīng)對(duì)能力，培養(yǎng)孩子的膽量，遇到問題大膽的處理。

　　活動(dòng)反思

　　在活動(dòng)中，幼兒知道遇到陌生人時(shí)，可以求救老師、家長(zhǎng)。有的幼兒還知道大聲喊叫。在超市里還知道廣播、打電話等。幼兒都能掌握許多應(yīng)付陌生人的方法。

7、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《新年趣聞》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、知道1月1日是元旦，是新一年的第一天。(重點(diǎn))

　　2、了解關(guān)于新年的一些傳統(tǒng)民俗、風(fēng)俗習(xí)慣及趣聞，并能大膽地向同伴進(jìn)行介紹。(難點(diǎn))

　　3、讓幼兒了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)日。

　　4、感受節(jié)日的快樂氣氛，樂意參加布置環(huán)境的活動(dòng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、在成人協(xié)助下，幼兒每人準(zhǔn)備一則國(guó)內(nèi)外過新年的趣聞，以及相關(guān)的圖像資料。

　　2、實(shí)物投影儀、CD、錄像機(jī)等。

　　知識(shí)準(zhǔn)備：知道自己家鄉(xiāng)的新年風(fēng)俗。

【活動(dòng)過程】

　　一、開始部分(談話導(dǎo)入)

　　觀看錄象，感受新年的氣氛，激發(fā)幼兒的想象。

　　師：錄像里的人為什么這么高興?

　　師：原來他們?cè)谶^新年呀，那新年是哪一天?你們知道嗎?誰愿意來說一說?

　　二、基本部分

　　1、老師講述年的故事，了解傳說中的“年”的來歷。

　　師：孩子們，各民族和各地的人們是怎么樣慶祝新年的，你們知道嗎?

　　小結(jié)：每個(gè)名族都有自己的特色來過春節(jié)，但是很多是每個(gè)名族都是一樣的：穿新衣、收壓歲錢、看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)、放煙花爆竹、快樂成長(zhǎng)、吃年夜飯、包餃子等。

　　2、師：你喜歡過新年嗎?為什么?你家是怎樣過年的?你知道人們用什么方式慶祝新年?

　　小結(jié)：各家各戶都會(huì)將自己的房子打掃干凈，在家門口貼上好看的春聯(lián)，小孩子還會(huì)吃灶糖和守歲，有的還會(huì)迎接財(cái)神等。

　　三、幼兒講述新年趣聞，鼓勵(lì)能力較弱的幼兒也能進(jìn)行小組的講述討論。

　　1、孩子們的家里過節(jié)的方式都是相同的，但我相信孩子們肯定有自己在新年的趣事，請(qǐng)你們和自己小組的小朋友分享一下自己的趣事。

　　2、教師引導(dǎo)每組幼兒推選出你覺得最有意思的新聞趣事，到集體中去講述。

　　師：孩子們表現(xiàn)的都特別棒，那現(xiàn)在我們一組來推選一個(gè)小朋友上前來分享你自己的新年趣事。

　　四、結(jié)束活動(dòng)。

　　師：新年的時(shí)候，孩子們可真快樂，你們想不想提前來感受一下新年的氣氛呢，那現(xiàn)在我們一起來跟著這首歡快的音樂跳個(gè)舞，感受新年的快樂吧。

教學(xué)反思：

　　這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。

8、中班健康教案《遠(yuǎn)離感冒》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 了解感冒的一些癥狀。

　　2. 知道感冒了怎么辦，不怕吃藥，打針，知道配合醫(yī)生看病才能好得快。

　　3. 了解基本的預(yù)防感冒的生活小常識(shí)。

　　4. 了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

　　5. 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：知道感冒的癥狀及怎么預(yù)防感冒。

　　教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒自己表述感冒的癥狀及怎么預(yù)防感冒有一定難度，需要教師引導(dǎo)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　了解本班幼兒近段時(shí)間班上幼兒患感冒的情況，多媒體課件。

活動(dòng)過程

　　一.導(dǎo)入。

　　師：前幾天×××沒有入園，小朋友們知道是什么原因嗎?

　　請(qǐng)那個(gè)小朋友介紹自己因?yàn)楦忻鞍l(fā)燒打點(diǎn)滴所以沒來上學(xué)。

　　二.請(qǐng)近段感冒的幼兒介紹感冒會(huì)引起身體哪兒不舒服。

　　三.播放多媒體課件。進(jìn)一步認(rèn)清感冒的一些癥狀。

　　小結(jié)：打噴嚏，流鼻涕，咳嗽，喉嚨疼，渾身無力，發(fā)燒等都是感冒的癥狀，只要我們平時(shí)出現(xiàn)這些情況，就要及時(shí)告訴爸爸媽媽，抓緊治療，讓感冒離我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

　　四.了解患病后的做法。

　　1.引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劯忻傲嗽趺崔k。(看醫(yī)生，抓藥，打針，嚴(yán)重時(shí)需要輸液。)

　　2.如果你感冒了，醫(yī)生根據(jù)病情讓小朋友打針，甚至輸液，你怕不怕?為什么?

　　小結(jié)：感冒了并不可怕，只要我們積極配合醫(yī)生治療，身體會(huì)很快恢復(fù)健康的。

　　五.了解預(yù)防感冒的辦法。

　　1.讓幼兒討論預(yù)防感冒的方法。

　　2.看多媒體圖片，知道怎樣預(yù)防感冒。

　　六.結(jié)束活動(dòng)。

　　帶幼兒到室外跑步，鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，少生病。

教學(xué)反思

　　針對(duì)生活中常見的問題生成的活動(dòng)，一方面幼兒感覺有興趣，一方面對(duì)幼兒的認(rèn)知有很大提高，對(duì)幼兒的身體成長(zhǎng)有很大幫助。因此本次活動(dòng)收到了很好的效果，孩子們聽到老師打噴嚏就會(huì)馬上提醒“老師，你感冒了，要吃藥哦。”我要在以后的教學(xué)活動(dòng)中多抓住生活中有意義的素材，對(duì)孩子們進(jìn)行即時(shí)引導(dǎo)教育。

9、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《萬里長(zhǎng)城》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解兒歌內(nèi)容，想象兒歌展現(xiàn)的長(zhǎng)城。

　　2.引導(dǎo)幼兒自豪的朗誦兒歌，讀準(zhǔn)"彎、擔(dān)、關(guān)、年"。

　　3.增強(qiáng)幼兒熱愛祖國(guó)的情感。

　　4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.長(zhǎng)城的圖片、錄像及有關(guān)兒歌的圖片。

　　2.家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒查閱有關(guān)長(zhǎng)城資料，豐富其知識(shí)。

　　3.有關(guān)長(zhǎng)城的歷史故事。

兒歌：

　　長(zhǎng)城像條長(zhǎng)扁擔(dān)長(zhǎng)城長(zhǎng)，長(zhǎng)城彎，長(zhǎng)城像條長(zhǎng)扁擔(dān)。

　　一頭挑著山海關(guān)，一頭挑著嘉峪關(guān)。

　　太陽公公真有勁，一挑就是幾千年。

活動(dòng)過程：

　　1.通過圖片，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　教師出示長(zhǎng)城圖片，提問："這是什么?你去過長(zhǎng)城嗎?它是什么樣的?你還在哪里見過長(zhǎng)城?"幼兒回答，相互豐富有關(guān)知識(shí)信息。

　　2.組織幼兒觀看錄像"中國(guó)長(zhǎng)城"，讓幼兒感知長(zhǎng)城的雄偉風(fēng)采。

　　幼兒觀看錄像，教師通過提問進(jìn)一步增長(zhǎng)幼兒有關(guān)長(zhǎng)城知識(shí)。

　?、?你覺得長(zhǎng)城像什么?"幼兒展開想象。

　?、?你知道為什么建造長(zhǎng)城嗎?"教師適當(dāng)?shù)闹v述有關(guān)長(zhǎng)城的歷史故事，讓幼兒了解長(zhǎng)城的由來及作用。

　　3.教師有韻律的示范朗誦，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

　　4.通過具體的提問，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

　　⑴教師："詩歌中說長(zhǎng)城像什么?""扁擔(dān)的兩頭挑著哪兩個(gè)地方?"教師根據(jù)幼兒回答在長(zhǎng)城的圖片上指出山海關(guān)及嘉峪關(guān)的位置。

　?、埔龑?dǎo)幼兒欣賞圖片，感知大山公公的情感。"大山公公挑著又長(zhǎng)又重的長(zhǎng)城，它的心里會(huì)怎么想呢?"

　　5.啟發(fā)幼兒自豪的朗誦兒歌。

　?、盘釂枺耗阆矚g長(zhǎng)城嗎?為什么?雄偉的長(zhǎng)城永遠(yuǎn)屹立在那里，我們?cè)诶收b兒歌時(shí)，要把自己也當(dāng)成雄偉的長(zhǎng)城。

　?、平處熀陀變阂黄鹩懈星榈睦收b兒歌。

　　教師重點(diǎn)注意"彎、擔(dān)、關(guān)、年"的正確讀音

活動(dòng)延伸：

　　1.教師可設(shè)計(jì)"去旅游"等專欄，收集展示我國(guó)著名景點(diǎn)、著名建筑的圖片。

　　2.在游戲中，引導(dǎo)幼兒扮演古代壯士，表演守長(zhǎng)城等情節(jié)。

　　3.在戶外沙池，引導(dǎo)幼兒玩筑長(zhǎng)城的游戲。

教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

10、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《小車迷》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道常見汽車的名稱、外形特征和用途，能說出自己喜歡的汽車。

　　2.認(rèn)識(shí)汽車的主要組成部分及其作用，激發(fā)兒探索汽車的興趣。

　　3.感受汽車給人們生活帶來的方便和對(duì)環(huán)境的污染，具有初步的環(huán)保意識(shí)。

　　4.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.PPT課件。

　　2.汽車模型。

　　3.“汽車開來了”音樂。

活動(dòng)過程：

　　1.教師以游戲“我是某某車”導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)汽車的興趣。請(qǐng)幼兒兩手握拳做開車狀，扮演小司機(jī)，并說說自己喜歡的車。如：滴滴滴，我是大卡車，我的汽車開

　　來了。

　　2.教師播放“汽車開來了”音樂，引導(dǎo)幼兒了解汽車的特征和用途。

　　(1)請(qǐng)幼兒結(jié)合課件，分別說說公共汽車、出租車等常見汽車的特征和用途。

　　(2)結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒初步了解汽車的組成部分及其作用。如：車身、車輪、車窗、方向盤、發(fā)動(dòng)機(jī)、排氣筒、雨刮器、后備箱等汽車組成部分和它們各自的作用。

　　3.請(qǐng)幼兒介紹自己喜歡的汽車的外形特征及用途。

　　4.觀看大氣污染保護(hù)環(huán)境宣傳動(dòng)畫，請(qǐng)幼兒說一說“汽車給人們生活帶來的方便和對(duì)環(huán)境的污染?！?/p>

　　(1)你都做過什么汽車?去過哪里?如果沒有汽車會(huì)怎樣?

　　(2)引導(dǎo)幼兒討論：汽車給人們生活帶來哪些不好的影響。我們應(yīng)該怎樣做才能減少這些壞的影響。

　　(3)布置小任務(wù)，請(qǐng)小朋友回家把今天學(xué)到的東西教給你的爸爸媽媽。

教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

11、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《生日樹》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、回憶過生日的經(jīng)驗(yàn)，能用語言表述過生日的情景。

　　2、樂意參與集體活動(dòng)，感受過生日的快樂，增進(jìn)同伴間的感情。

　　3、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

　　4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、生日歌的磁帶。

　　2、事先布置好生日樹(上有12根樹枝)。

　　3、每個(gè)孩子的生日小卡片。

　　4、生日調(diào)查表(幼兒和家長(zhǎng)已經(jīng)完成)。

活動(dòng)過程：

　　一、放生日歌引出課題，請(qǐng)幼兒談?wù)勛约哼^生日的經(jīng)歷。

　　1、這是一首什么歌曲?

　　2、什么時(shí)候要唱生日歌?

　　3、幼兒講述過生日的情景。

　　平時(shí)你是怎么過生日的呢?(請(qǐng)幼兒和旁邊的小朋友說說)

　　4、有那么多的人關(guān)心你，你心里覺得怎么樣?

　　5、你知道自己的生日嗎?

　　(開火車介紹自己的生日)

　　二、介紹生日樹

　　1、這是一棵生日樹，1代表1月，猜猜這里應(yīng)該是幾月

　　2、讓幼兒知道生日樹上有十二棵樹枝，正好表示十二個(gè)月。

　　三、師生共同布置生日樹。

　　1、請(qǐng)幾位小朋友看著自己的生日卡來說說自己的生日在哪一月?你的生日卡應(yīng)該掛在哪棵樹枝上

　　2、分組讓幼兒把卡片掛上去。

　　3、掛好后幼兒之間互相檢查。

　　4、比較生日樹各個(gè)樹枝上卡片的多少，得出哪個(gè)月份生日的人最多

　　5、小結(jié)：生日樹的用處還真大，有了它不僅可以美觀我們的教室，它還可以提醒我們每個(gè)月都有誰生日呢。

　　6、分享調(diào)查表

　　師：每個(gè)人都要過生日，你還知道其他人的生日嗎?

　　原來昨天，我們每個(gè)小朋友還和爸爸媽媽一起完成了生日調(diào)查表小朋友，我們一起來分享一下吧。

　　(1)請(qǐng)若干幼兒介紹自己的調(diào)查表。

　　(2)幼兒互相介紹。

　　四、師生同唱生日歌。

　　1、過生日真是一件非常開心的事啊。知道了爺爺奶奶爸爸媽媽的生日，那么當(dāng)他們過生日的時(shí)候，你會(huì)給他們送什么禮物呢?

　　2、小結(jié)：一句祝福的話，一個(gè)擁抱等也是很好的禮物。

　　3、過集體生日，體驗(yàn)集體生日的快樂。

　　(1)你們知道嗎?這個(gè)月我們班有位小朋友生日了，她是誰呢?請(qǐng)這位小朋友上來，今天我們一起為xx小朋友過生日，好嗎?

　　(2)我們應(yīng)該對(duì)xx說些什么祝愿的話呢?(教師引導(dǎo))

　　(3)xx心情怎么樣?讓我們把這開心一刻永遠(yuǎn)保留下來吧!(師生拍照留念)

　　(4)放《生日快樂》歌，師生一起唱。

活動(dòng)反思

　　過生日是孩子們生活中最熟悉也是最盼望的一件事，說是過生日孩子們都能滔滔不絕。這是一個(gè)對(duì)于所有孩子來說都感到特別親切的一件事，但大多數(shù)孩子提起過生日往往想到的是自己的生日。只是單純的想從長(zhǎng)輩那里獲取，卻從沒有想到反哺與期待，從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，我選擇了孩子們熟悉的過生日為切入口，圍繞一棵生日樹鋪張開去，開展了活動(dòng)生日樹，其目的是讓幼兒在回憶過生日的經(jīng)驗(yàn)，能用語言表述過數(shù)日的情景。在參與揚(yáng)集體的活動(dòng)中，感受過生日的快樂，增進(jìn)同伴的感情?；顒?dòng)開始我播放生日歌吸引幼兒的注意力，幼兒聽到這首歌曲就知道是生日歌，是過生日的時(shí)候唱的?；顒?dòng)中厚幼兒講解自己的生日過程時(shí)有不少的小朋友都能講出以往的經(jīng)驗(yàn)。讓每一個(gè)幼兒都有介紹的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩都把自己的想法表達(dá)出來。接著向幼兒介紹生日樹衣，讓幼兒觀察樹上有幾個(gè)分叨叉，每個(gè)分叉上有什么。通過觀察幼兒發(fā)現(xiàn)樹上有12徹個(gè)分叉，每個(gè)分叉上都有一個(gè)數(shù)字?；顒?dòng)前，家長(zhǎng)在家里幫助幼兒記住了自己的生日是幾月份的，所以在接下來的活動(dòng)中，幼兒就很容易的找到自己掛照片的地方。整個(gè)活動(dòng)下來孩子想像豐富，都能把照片貼在自己的位置上，記憶力好的幼兒中還能記住別人的生日，整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)定的效果。

12、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《節(jié)約用水》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　(應(yīng)體現(xiàn)三維認(rèn)知、能力、情感)

　　1.了解電的用途和重要性。

　　2.讓幼兒知道要節(jié)約用電。

　　3.思考節(jié)約用電的方法，并在生活中實(shí)踐。

　　4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

重點(diǎn)：

　　了解電的用途和重要性。

難點(diǎn)：

　　節(jié)約用電

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　兒歌《我會(huì)節(jié)約用電》、"節(jié)約用電"補(bǔ)充制作材料。

活動(dòng)過程

　　一：導(dǎo)入部分請(qǐng)幼兒指出活動(dòng)室的電器設(shè)備，并介紹其用途。

　　二、基本部分

　　(一)老師引導(dǎo)幼兒明白日常生活需要用很多的電，討論如果沒有電，對(duì)我們有什么影響。

　　(二)請(qǐng)幼兒說說怎么節(jié)約用電。

　　(三)出示《我會(huì)節(jié)約用電》兒歌，與幼兒一起說兒歌：

　　我會(huì)節(jié)約用電看電視，開電燈，離開了電都不行。

　　小朋友，請(qǐng)珍惜。

　　用完斷電要牢記。

　　(四)將幼兒分成二至三組，討論、設(shè)計(jì)、制作"節(jié)約用電"的標(biāo)志卡，老師可在標(biāo)志卡上寫上"節(jié)約用電"。然后，幼兒每人手持一張自己制作的"節(jié)約用電"小標(biāo)志卡，在老師帶領(lǐng)下巡視幼兒園，看看有沒有人忘記關(guān)燈，如果有，請(qǐng)?jiān)谂赃呝N上標(biāo)志卡，然后請(qǐng)老師幫忙關(guān)上燈。

　　(五)返回活動(dòng)室，請(qǐng)幼兒說說巡視幼兒園的結(jié)果。

　　三、結(jié)束部分請(qǐng)幼兒回家與爸爸媽媽完成"節(jié)約用電"補(bǔ)充操作材料，第二天帶回幼兒園和小朋友們分享。

活動(dòng)反思

　　在教學(xué)中，我利用電器導(dǎo)入新課，讓孩子回憶生活，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。當(dāng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時(shí)，他們的心理活動(dòng)就會(huì)處于激活狀態(tài)。運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活。我倡議孩子和家長(zhǎng)做一個(gè)節(jié)約用電補(bǔ)充材料，帶來幼兒園與小朋友分享，做環(huán)保小衛(wèi)士的活動(dòng)，這樣構(gòu)建了真正屬于孩子自己的知識(shí)和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)，從而回歸生活，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展，指導(dǎo)了孩子的可持續(xù)行為。

13、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《交通標(biāo)志》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，借助已有的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)交通標(biāo)志進(jìn)行分類。

　　2. 在觀察、討論、游戲的方法中提高對(duì)交通標(biāo)志的敏感性。

　　3. 樂意參與游戲，激發(fā)對(duì)交通標(biāo)志的興趣。

　　4. 培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　5. 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.交通標(biāo)志的幻燈片。

　　2. 交通標(biāo)志牌數(shù)個(gè)。

　　3. 小白兔角色。

　　4. 馬路場(chǎng)景。

活動(dòng)過程：

　　一、 引入課題，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志的興趣

　　今天小白兔想去城里買蘿卜，在路上發(fā)現(xiàn)有許多它不認(rèn)識(shí)的標(biāo)記，不知道該怎么走了，所以來請(qǐng)教小朋友了。

　　二、 看課件認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志

　　1. 觀看交通標(biāo)志的課件，自由認(rèn)讀：

　　(1)你們知道這些是什么標(biāo)記嗎?

　　(2)請(qǐng)幼兒和 旁邊幼兒自由討論

　　2.集體討論

　　(1)請(qǐng)幼兒說說這些交通標(biāo)志代表什么意思

　　(2)重點(diǎn)討論不認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志

　　3.根據(jù)交通標(biāo)志上的顏色請(qǐng)幼兒進(jìn)行分類，引導(dǎo)幼兒找出規(guī)律

　　(1)你們有沒有發(fā)現(xiàn)禁止標(biāo)志是什么顏色?跟別的標(biāo)志有什么不同嗎?

　　總結(jié)：禁止標(biāo)志的底色都是紅色，而且有紅色斜線

　　(2)預(yù)期警告標(biāo)志和通行標(biāo)志，要求同上

　　三、情境游戲

　　模擬馬路情境，讓幼兒自己不止場(chǎng)地，帶著小白兔去菜場(chǎng)買蘿卜。

　　1. 在指定的地方擺上交通標(biāo)志牌。

　　2. 在游戲過程中發(fā)現(xiàn)問題，個(gè)別解決。

活動(dòng)反思：

　　在上這節(jié)課之前我還覺得蠻有信心的，認(rèn)為自己該準(zhǔn)備的都準(zhǔn)備了，通過和外園孩子熟悉時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)交通標(biāo)志也有所了解，心想應(yīng)該沒什么問題了，上完課后我發(fā)現(xiàn)原來問題多多。首先，我在選這節(jié)課的時(shí)候?qū)ο罂紤]的是我本班的孩子，由于我們才開始進(jìn)入“交通工具博覽會(huì)”這個(gè)主題，孩子之前也沒有太多這方面經(jīng)驗(yàn)，所以我在班上試上這節(jié)課的時(shí)候孩子的發(fā)言和興趣還是比較積極的。而我選用上課的這個(gè)班孩子他們已經(jīng)進(jìn)行過這個(gè)主題了，孩子對(duì)這些交通標(biāo)志都已熟悉和了解，我在對(duì)他們上一遍孩子肯定是不感興趣的，所以上到后來自己都沒什么信心了，在本該有重難點(diǎn)的地方也是匆匆?guī)н^。這是我以后要注意的地方，如果以后要借用外園孩子上課，要從他們的出發(fā)點(diǎn)去選擇課。在到后面游戲，可以多設(shè)計(jì)幾個(gè)菜場(chǎng)出口，這樣孩子就能從不同的道去不同的菜場(chǎng)。還有這節(jié)課我選擇的交通標(biāo)記并不是孩子平日常見熟悉的，孩子們能說出來也是灌輸給他們的。這也引發(fā)了我的思考;哪些標(biāo)志是中班年齡孩子需要了解和掌握的?在他們對(duì)標(biāo)記熟悉后可以做一些什么延伸活動(dòng)?總之，通過這節(jié)課我了解到自己不足的地方，相信在以后的工作中肯定會(huì)注意這些問題。感謝張老師和電教組里所有老師對(duì)我的幫助。

14、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《海洋公園》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、分享到海洋公園游玩的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展語言表達(dá)能力。

　　2、通過繪畫海洋動(dòng)物，發(fā)展創(chuàng)造力。

　　3、學(xué)習(xí)用圖畫表現(xiàn)自己的見聞。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、幼兒自備到海洋公園或海洋館游玩的照片或紀(jì)念品。

　　2、媽媽手偶和男孩手偶。

　　3、海洋公園或海洋館的入場(chǎng)券、小冊(cè)子和地圖。

　　4、圖畫紙、彩筆。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、利用媽媽手偶和男孩手偶進(jìn)行對(duì)話：

　　媽媽：星期天，我們一家要去一個(gè)好玩的地方，那里可以欣賞動(dòng)物表演，還可以觀賞珍貴的動(dòng)物，你知道那是什么地方嗎?

　　男孩：動(dòng)物園。

　　媽媽：答對(duì)了一半，那里有很多動(dòng)物都是住在水里的。

　　男孩：海洋公園。好哇，星期天我們?nèi)ズＱ蠊珗@。

　　二、出示海洋公園或海洋館的入場(chǎng)券、小冊(cè)子和地圖，讓幼兒觀看，并統(tǒng)計(jì)班中有多少名幼兒去過海洋公園或海洋館。

　　三、請(qǐng)去過海洋公園或海洋館的幼兒介紹帶到幼兒園的照片或紀(jì)念品，說說當(dāng)天和誰去的海洋公園，看過什么動(dòng)物，玩過什么游戲。

　　四、請(qǐng)幼兒與同伴交換欣賞照片及紀(jì)念品。用照片或紀(jì)念品將展覽區(qū)布置成“海洋公園”。

　　五、請(qǐng)幼兒把在海洋公園見過的動(dòng)物，或玩過的游戲畫下來。

　　六、老師協(xié)助幼兒在圖畫上加上文字說明，將圖畫裝訂成圖書，放在展覽角讓大家欣賞。

　　【活動(dòng)評(píng)價(jià)】

　　1、能用比較清楚、完整的語言介紹海洋公園的動(dòng)物和設(shè)施。

　　2、樂于與同伴分享生活經(jīng)驗(yàn)。

　　3、能用圖畫表達(dá)見聞。

　　【活動(dòng)建議】

　　活動(dòng)前，老師可以事先請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到海洋公園或海洋館游玩，使幼兒有更直接的感性經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)中，老師注意收集幼兒普遍關(guān)注的問題，可以在以后的活動(dòng)中展開探究?；顒?dòng)后，通過區(qū)域活動(dòng)或過渡環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒利用展覽區(qū)的環(huán)境，繼續(xù)探討有關(guān)海洋生物的話題。

　　教學(xué)反思：

　　總觀這堂課，我個(gè)人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問題。

15、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《減少噪音》含反思

　　【設(shè)計(jì)思路】

　　讓幼兒明白噪音也是一種污染，我們保護(hù)環(huán)境可以從減少噪音開始做起。培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力，在活動(dòng)中得到知識(shí)，找到快樂。明白保護(hù)環(huán)境，每個(gè)小朋友都可以做到。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、萌發(fā)幼兒想辦法控制噪音的興趣。

　　2、發(fā)展幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

　　3、通過探索，引導(dǎo)幼兒想辦法減少自己在生活中遇到的噪音。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、幼兒已具備樂音與噪音的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　2、椅子、桌子、杯子、碗、鐵桶、雙面膠、透明膠、海綿、布條、棉花、小地毯、廢報(bào)紙及各種軟硬材料;記錄紙、筆。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、幼兒傾聽噪音，導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、請(qǐng)助教老師隱藏在黑板下，利用一些工具制造噪音，讓小朋友注意聽。

　　準(zhǔn)備一些很嘈雜的噪音，鋼琴曲以及歡快的兒歌等等，讓孩子感受噪音和樂音的區(qū)別。

　　2、提問：你聽到了一些什么?

　　這些聲音是什么東西發(fā)出來的?聽了這些聲音后你有什么感覺?

　　你們有什么辦法減少這些噪音?

　　二、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行兩種物品相碰撞操作

　　1、老師今天準(zhǔn)備了很多東西，想請(qǐng)小朋友也來試一試，哪些東西相碰撞時(shí)發(fā)出的聲音很吵很大?哪些東西相碰撞是發(fā)出的聲音很小?請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。

　　2、小組討論、講述自己的操作活動(dòng)

　　哪些物品與任何物品相碰撞時(shí)發(fā)出的聲音比較小?

　　哪些物品與別的物品相碰撞時(shí)發(fā)出的聲音比較大?

　　你們喜歡聽哪種?為什么?

　　三、引導(dǎo)幼兒分小組討論減少噪音的方法，并相互交流。

　　1、我們一起來動(dòng)腦筋想一想，用什么辦法可以減少我們生活中常見的一些噪音?

　　2、啟發(fā)幼兒自選材料，動(dòng)手操作，解決問題。

　　【活動(dòng)延伸】

　　讓孩子們找找我們的教室里有什么噪音，有什么辦法可以解決，請(qǐng)孩子們自己動(dòng)手，將自己的想法用行動(dòng)表示出來。

　　活動(dòng)反思

　　在幼兒的日常生活中，我們常會(huì)聽到一些噪聲，如：大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂活動(dòng)中雜亂的敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，噪聲也無處不在，教育幼兒區(qū)分樂音和噪聲迫在眉睫。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是區(qū)別感受樂音和噪聲，并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個(gè)重點(diǎn)，啟動(dòng)幼兒的各種感覺器官去感知，如用耳朵聽、用動(dòng)作表現(xiàn)、用手畫自己的感受等，使幼兒充分理解，同時(shí)還讓幼兒從自己發(fā)現(xiàn)中來理解噪聲的危害，并共同來參與環(huán)?；顒?dòng)，使環(huán)保意識(shí)深入到每個(gè)幼兒的心中。

16、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《認(rèn)識(shí)藕》含反思

　　【活動(dòng)目的】

　　認(rèn)識(shí)藕的外形特征和基本結(jié)構(gòu)，知道藕是荷花的莖。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】藕若干根。

　　【活動(dòng)與指導(dǎo)】

　　1、教師事先為每組幼兒分發(fā)藕。請(qǐng)幼兒觀察藕。

　　——藕長(zhǎng)得什么樣?

　　——藕上面為什么還粘著泥?

　　2、教師請(qǐng)幼兒回憶是否吃過藕?味道怎樣?說出來給大家聽。

　　3、藕做的印章。教師為每個(gè)幼兒發(fā)一張白紙，每組一盒印泥。請(qǐng)幼兒用橫切的藕段沾上印泥在白紙上創(chuàng)作。

　　4、將幼兒的作品懸掛于美工區(qū)內(nèi)供大家欣賞。

　　活動(dòng)反思：

　　今天孩子們的表現(xiàn)給了我很大的震撼和思考，在以后的教育教學(xué)中，我要做個(gè)有心人，帶著孩子們多多觀察身邊的事物，培養(yǎng)孩子們的善于觀察習(xí)慣，提高孩子對(duì)未知事物探索的能力。我愿和孩子們一起努力，一起走進(jìn)美好的大自然中去探索和發(fā)現(xiàn)科學(xué)小秘密。

17、中班健康教案《遠(yuǎn)離細(xì)菌》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)細(xì)菌，清楚細(xì)菌與我們生活的關(guān)系。

　　2、明白講衛(wèi)生對(duì)身體健康有益。

　　3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、初步了解健康的小常識(shí)。

　　5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　顯微鏡、音樂《洗手歌》。

　　表演故事《鬧鬧生病》。

　　活動(dòng)過程

　　一、故事表演：鬧鬧生病

　　1、全體表演故事《鬧鬧生病》。

　　2、理解故事，知道細(xì)菌的危害。

　　問題：

　　鬧鬧認(rèn)為，吃了橘子肚子就會(huì)痛，對(duì)嗎?

　　鬧鬧肚子為什么痛?

　　二、觀察與發(fā)現(xiàn)細(xì)菌

　　1、用顯微鏡尋找細(xì)菌?

　　教師介紹顯微鏡，請(qǐng)幼兒看下顯微鏡下自己的小手，說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　問題：

　　顯微鏡下我們的小手和平時(shí)有什么不同?

　　你發(fā)現(xiàn)細(xì)菌了嗎?<文章.出自快思教案網(wǎng).>細(xì)菌是什么樣的?

　　2、生活中找細(xì)菌?

　　教師引導(dǎo)幼兒尋找有細(xì)菌地方。

　　我們生活中的細(xì)菌是如何出現(xiàn)的。

　　三、音樂《洗手歌》

　　1、讓幼兒明白講衛(wèi)生對(duì)身體健康有益。

　　2、邊唱洗手歌，邊做動(dòng)作。

　　教學(xué)反思

　　針對(duì)生活中常見的問題生成的活動(dòng)，一方面幼兒感覺有興趣，一方面對(duì)幼兒的認(rèn)知有很大提高，對(duì)幼兒的身體成長(zhǎng)有很大幫助。因此本次活動(dòng)收到了很好的效果，孩子們聽到老師打噴嚏就會(huì)馬上提醒“老師，你感冒了，要吃藥哦?！蔽乙谝院蟮慕虒W(xué)活動(dòng)中多抓住生活中有意義的素材，對(duì)孩子們進(jìn)行即時(shí)引導(dǎo)教育。

18、中班安全教案《小心危險(xiǎn)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒的探究欲望，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

　　2、豐富幼兒安全保護(hù)經(jīng)驗(yàn)，提高自我保護(hù)能力。

　　3、使幼兒懂得危險(xiǎn)物品容易給人帶來危害，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自救方法。

　　4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　5、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　生活物品若干(包括有危險(xiǎn)因素的物品，如：打火機(jī)、插座、電線、風(fēng)扇、熱水器、小刀等)

　　活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：提高自我保護(hù)能力，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自救方法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解哪些物品容易給人帶來危害，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自救方法。

　　活動(dòng)過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說出這些物品的名稱，了解這些物品在生活中的應(yīng)用。

　　2、請(qǐng)幼兒結(jié)伴討論：日常生活中，有哪些物品有危險(xiǎn)?為什么?(文.章出自快思教.案網(wǎng))教師指導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)積極表達(dá)自己的看法。

　　3、幼兒分組操作活動(dòng)：從圖片中找出有危險(xiǎn)的物品，向本組小朋友介紹自己圖片的內(nèi)容，并說出如果亂動(dòng)這些物品會(huì)造成什么樣的危害。

　　4、請(qǐng)幼兒分組討論：如果發(fā)生意外，應(yīng)采取自救自護(hù)的方法，了解學(xué)習(xí)意外事故的自救方法。

　　(1)發(fā)生火災(zāi)時(shí)迅速撤離現(xiàn)場(chǎng)并大聲呼救，用濕毛巾捂住鼻子，彎腰撤離到安全的地方。

　　(2)燙傷時(shí)可先用冷水沖一會(huì)兒，然后用干凈的紗布或毛巾蓋在上面不動(dòng)，再請(qǐng)成人幫助去醫(yī)院治療。

　　(3)誤服藥物及時(shí)告訴大人。

　　(4)小刀劃破了皮膚，應(yīng)請(qǐng)成人正確包扎。

　　5、請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，自由討論：還有哪些地方不安全?我們應(yīng)該怎樣做等。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒對(duì)于安全的認(rèn)識(shí)已不再局限于自己的身邊的事物，能夠根據(jù)主題的延伸拓展思路，觀察的面較寬，讓幼兒注意身邊的危險(xiǎn)事件，不做危險(xiǎn)的事，要遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，保護(hù)自己。

19、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《動(dòng)手搬玩具》含反思

　　【活動(dòng)情境】

　　現(xiàn)在的兒童是21世紀(jì)真正的主人，幼兒學(xué)習(xí)網(wǎng)他們應(yīng)有良好的社會(huì)適應(yīng)性，具備勇于探索、參與競(jìng)爭(zhēng)的精神和善于合作、敢于創(chuàng)新的品質(zhì)。在幼兒階段，教師就應(yīng)注重幼兒社會(huì)適應(yīng)方面的培養(yǎng)，本活動(dòng)以創(chuàng)新為重點(diǎn)，以探索和了解搬運(yùn)玩具的各種方法和策略，提高創(chuàng)新的意識(shí)和解決問題的能力為目標(biāo)，力圖使幼兒在游戲的情境中發(fā)現(xiàn)問題、探索實(shí)踐，創(chuàng)造性地解決問題，并且體驗(yàn)挫折既而戰(zhàn)勝困難獲得成功的喜悅和收獲。本活動(dòng)從故事引出，融合了語言、音樂及體育方面的內(nèi)容，既有社會(huì)性方面的要求，包括創(chuàng)新精神、主動(dòng)參與、任務(wù)意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，又極具情趣性，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，活動(dòng)的延伸與幼兒生活緊密聯(lián)系，促進(jìn)幼兒能力的提高。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、材料準(zhǔn)備及場(chǎng)地布置：

　　幼兒玩具若干：有大的、小的、輕的、重的不同種類。工具材料若干：小推車、塑料袋、大小塑料框、布、繩子。另準(zhǔn)備花屏風(fēng)兩個(gè)，大地毯一塊、汽球傘一個(gè)及椅子(與人數(shù)相等)，錄音機(jī)和音樂磁帶，青蛙布袋木偶。

　　場(chǎng)地布置：(1)教師椅子)2(­幼兒椅子(3)地毯(4)玩具散放用汽球傘蓋住(5)工具材料(6)花屏風(fēng)

　　二、程序：

　　(一)從已學(xué)故事《拔蘿卜》引出問題，嘗試創(chuàng)新解決。

　　1、師生共同講故事《拔蘿卜》，邊講邊唱，激起幼兒快樂的情緒，感受各角色為拔出蘿卜積極的參與及共同的努力。

　　2、提出問題：大家終于把蘿卜拔出來了，可是蘿卜太大了，怎么運(yùn)回家呢?

　　3、幼兒思考，提出多種解決方法。教師鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新精神。

　　(二)活動(dòng)：搬玩具

　　1、進(jìn)入情境：教師出示木偶，由青蛙博士告訴幼兒神奇口袋的秘密。

　　青蛙博士：“我要告訴小朋友們一個(gè)秘密，在森林里藏著一個(gè)神奇的大口袋，里面裝著許多許多好玩的玩具，如果你們能夠想辦法一次把它們都搬完，這些玩具就送給你們了!”

　　(此步驟要激發(fā)幼兒去嘗試的欲望，還應(yīng)該強(qiáng)調(diào)一次都搬完這一要求，在這一規(guī)則約束下，幼兒可利用材料或更有創(chuàng)新的完成任務(wù)。

　　2、教師與幼兒共同嘗試搬玩具：

　　(1)聽著歡快的音樂進(jìn)入大森林，找尋神奇的口袋。

　　(2)打開口袋，看看有些什么?

　　(3)嘗試一次將玩具全搬走。

　　(幼兒嘗試搬玩具時(shí)教師注意觀察幼兒的行為，可協(xié)助不正面指導(dǎo)。)

　　(4)針對(duì)幼兒的活動(dòng)予以評(píng)價(jià)。

　　先請(qǐng)幼兒將自己搬來的玩具放在椅子前，再請(qǐng)出青蛙博士，對(duì)幼兒的表現(xiàn)予以評(píng)價(jià)。

　　a.對(duì)活動(dòng)中使用了工具材料，或有其它創(chuàng)新表現(xiàn)的幼兒予以表揚(yáng)，對(duì)活動(dòng)中有合作行為的幼兒及責(zé)任心強(qiáng)玩具搬得多的幼兒給予以先贊賞。

　　b.針對(duì)“一次全搬完”這一要求決定是否將玩具送給大家。

　　(5)如果幼兒未按要求完成任務(wù)。青蛙博士告訴幼兒玩具將全部收回，教師鼓勵(lì)幼兒再爭(zhēng)取一次機(jī)會(huì)，不怕失敗。

　　(6)討論第一次未成功的原因。

　　(7)再次嘗試搬玩具：

　　先將玩具送回去，再次嘗試。教師鼓勵(lì)幼兒“怎樣才能得更多呢?”“再想想，用什么方法能多搬一些呢?”

　　(三)歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功。

　　1.青蛙博士再次評(píng)價(jià)，決定是否將玩具送給幼兒。

　　a.歸納方法：大的抱、小的零散的將塑料袋、框、推車或布等聚攏搬運(yùn)，一人拿不動(dòng)兩人或多人合作，巧妙運(yùn)用身體各部位或服裝裝運(yùn)等。

　　b.再次按“一次都搬完”的要求衡量，決定是否送給幼兒。

　　2.與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系，遷移經(jīng)驗(yàn)：

　　“今天小朋友們?cè)诎嵬婢邥r(shí)使了很多巧妙的方法，終于成功了，如果你們以后遇到了什么困難也不要怕，只要開動(dòng)腦筋，你一定會(huì)成功的。

　　3.體驗(yàn)成功的快樂：

　　大家一起高高興興地將玩具搬回教室，感謝青蛙博士。

　　【活動(dòng)收獲】

　　1.幼兒兩次搬運(yùn)玩具，不僅運(yùn)用了腦力而且運(yùn)用了體力，對(duì)體能有所鍛煉。

　　2.第一次嘗試，有幼兒運(yùn)用了框和塑料袋，將的玩具搬回來，幼兒的積極性是很高的，但是合作性不強(qiáng)，有的幼兒用塑料袋裝了幾樣自己喜歡的于是就拎了回來，也有的孩子付出了自己最大的努力抱了許多玩具，從孩子不同的表現(xiàn)中反應(yīng)出幼兒在創(chuàng)新、任務(wù)意識(shí)、責(zé)任感等社會(huì)性方面發(fā)展的不同水平和層次。第二次嘗試幼兒的目的性更強(qiáng)了，直到將最后一件玩具拿在手中，大家才一起往回搬，表現(xiàn)出幼兒很強(qiáng)的集體觀念。從兩次不同表現(xiàn)來看，幼兒的綜合素質(zhì)大有提高。

　　3.《拔蘿卜》的故事和歌曲是幼兒學(xué)過的知識(shí)，在這一活動(dòng)中不僅有復(fù)習(xí)鞏固，而且還利用它挖掘出更新的教育素材，啟發(fā)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

　　4.整個(gè)活動(dòng)幼兒十分主動(dòng)積極又有序，在游戲中有失敗也有成功，更有成功后的喜悅，通過嘗試、參與和爭(zhēng)取，培養(yǎng)了幼兒無畏的勇氣和探索的欲望。

　　【活動(dòng)延伸】

　　這個(gè)活動(dòng)不僅是游戲也有實(shí)際的意義，幼兒在生活中會(huì)有許多相似的經(jīng)歷，比如收拾學(xué)具時(shí)就可以運(yùn)用這一經(jīng)驗(yàn)，通過使用一些工具將很多東西歸類擺放并且搬往一處，掌握了一些方法和技巧就能省時(shí)又省力。在生活中有些機(jī)會(huì)是努力爭(zhēng)取才能得到的，有了積極參與并努力爭(zhēng)取的精神，幼兒將有更多的鍛煉機(jī)會(huì)和收獲。關(guān)鍵在于教師的正確教育觀和靈活把握契機(jī)的能力，教師自己有創(chuàng)新的意識(shí)才能培養(yǎng)出有創(chuàng)新的孩子，社會(huì)活動(dòng)應(yīng)該滲透于一日生活包括在家中的生活，哪怕是一句話，一個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)等等，注意時(shí)時(shí)刻刻孩子的培養(yǎng)，才能造就全面發(fā)展的健康的兒童。

　　活動(dòng)反思：

　　1、整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的興趣濃厚，主動(dòng)參與的愿望強(qiáng)烈,玩具作為活動(dòng)的刺激源，的確起到了恰當(dāng)?shù)淖饔谩?/p>

　　2、整個(gè)活動(dòng)過多的強(qiáng)調(diào)了禮物，而沒有很好的讓幼兒探索搬運(yùn)方法，體驗(yàn)到一種合作精神。

20、中班社會(huì)詳案教案《遠(yuǎn)離危險(xiǎn)》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　安全是兒童生存的基本保障，是所有兒童的基本權(quán)利，但因?yàn)槭苌硇睦項(xiàng)l件的限制，他們對(duì)危險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)不足，自我保護(hù)能力差，生命安全時(shí)時(shí)受到意外的傷害。我們發(fā)現(xiàn)，許多家長(zhǎng)自己的安全意識(shí)就很淡薄，他們只重視幼兒的知識(shí)教育而忽略了這一方面的教育。多年的家園合作經(jīng)驗(yàn)告訴我，這種安全教育活動(dòng)，只有通過家長(zhǎng)、幼兒、教師三者之間輕松愉快的探討交流，才能使安全教育更加生活化、具體化、清晰化，并能在具體生活中去指導(dǎo)、影響幼兒的行為，以達(dá)到實(shí)質(zhì)性的作用。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解日常生活中存在的各種危險(xiǎn)，學(xué)習(xí)初淺的安全自救的方法。

　　2、樂于在集體中表述自己的感受與見聞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、磁帶、紙、筆、心形氣球。

　　2、錄象片段。

　　活動(dòng)過程：

　　一、播放警笛聲，引出話題——安全的重要性

　　1、如果你家著火了，你一個(gè)人在家，你會(huì)怎么辦?

　　2、請(qǐng)幼兒嘗試自己想出來的自救方法。如撥打119等(游戲)

　　3、幼兒現(xiàn)場(chǎng)演習(xí)“火場(chǎng)”逃生。(放火警聲音，幼兒與家長(zhǎng)人手一塊濕毛巾捂住鼻子，下蹲逃生)

　　二、了解日常生活中身邊存在的各種危險(xiǎn)

　　1、你發(fā)生過危險(xiǎn)事故嗎?或者你看過聽說過哪些危險(xiǎn)的事?(先請(qǐng)幼兒講述，后請(qǐng)家長(zhǎng)講述)

　　2、生活中什么事是有危險(xiǎn)的，我們不能做或者要當(dāng)心的?

　　3、教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容作簡(jiǎn)筆畫記錄，加深幼兒對(duì)各種危險(xiǎn)的警惕。

　　三、了解在幼兒園中如何保護(hù)自己和他人的安全。

　　1、你知道在幼兒園里那些事情也是危險(xiǎn)的，我們不能做或者是要當(dāng)心的?

　　2、放錄象，請(qǐng)幼兒判斷什么行為是錯(cuò)誤的，進(jìn)一步了解危險(xiǎn)隨處可在。

　　3、如果你看見有小朋友正在做危險(xiǎn)的事，你該怎么辦?

　　四、家長(zhǎng)、老師互相交流自己的想法及需要相互配合的問題。

　　你覺得在安全教育中，有什么需要老師配合或幫助的問題嗎?(家長(zhǎng))

　　五、教師小結(jié)：危險(xiǎn)在我們身邊隨處可在，但是只要我們知道它是危險(xiǎn)的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的離開它，那么我們就會(huì)減少一些受傷的機(jī)會(huì)。教案出自：快思老.師教案網(wǎng)我們希望小朋友們愛護(hù)自己的生命，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，每一個(gè)人都能健康茁壯的成長(zhǎng)。

　　六、音樂起，送給幼兒每人一個(gè)愛心氣球。

　　活動(dòng)延伸：

　　布置安全主題板，家長(zhǎng)、幼兒、老師及時(shí)將自己搜集的相關(guān)資料、感想展示其中，加強(qiáng)幼兒的安全防范意識(shí)。

　　活動(dòng)反思：

　　在整個(gè)教育活動(dòng)中，堅(jiān)持面向全體，尊重、關(guān)注每個(gè)幼兒，給所有幼兒提供開放的環(huán)境，同他們一同探索，始終做幼兒的支持者、參與者、引導(dǎo)者、合作者，豐富了幼兒安全知識(shí)，提高了自我保護(hù)能力。當(dāng)然，活動(dòng)也存在一些不足，如對(duì)中班年齡普遍偏小的特點(diǎn)，把握不到位，活動(dòng)難度稍有些偏大。在引導(dǎo)幼兒自主探索、互助合作方面的能力有待進(jìn)一步提高等等。

21、幼兒園中班社會(huì)《了不起的人》教案反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解疫情中勞動(dòng)者的工作，感知他們的勞動(dòng)與我們生活之間的關(guān)系。

　　2.尊重勞動(dòng)者和他們的勞動(dòng)成果，樂意在疫情中做力所能及的事情。

　　3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解疫情中勞動(dòng)者的工作不易，尊重他們的勞動(dòng)成果。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.《了不起的人》教學(xué) PPT。

　　2.幼兒初步了解生活中常見的職業(yè)和他們的工作內(nèi)容。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、 導(dǎo)入：他們?yōu)槭裁床辉诩?

　　教師或家長(zhǎng)引發(fā)思考：病毒來了我們?yōu)槭裁匆诩依铮请娨暲锏氖迨灏⒁虆s在外面呢?

　　解答疑惑：因?yàn)樗麄冊(cè)谧钋熬€辛勤的工作，幫我們打敗新型冠狀病毒這個(gè)小怪獸呀。

　　二、 游戲：誰在保護(hù)我們?

　　請(qǐng)幼兒和爸爸媽媽一起找一找城市里還有哪些人在努力工作吧!

　　(此部分 PPT 是可以手動(dòng)操作的內(nèi)容，可請(qǐng)幼兒自行操作，點(diǎn)擊對(duì)應(yīng)的勞動(dòng)者即可跳轉(zhuǎn)詳細(xì)介紹頁面，跳轉(zhuǎn)后可展開當(dāng)前職業(yè)疫情中工作的詳細(xì)介紹)

　　教師或家長(zhǎng)可以引導(dǎo)性提問：你在城市里看見了誰?他在做什么呢?他會(huì)幫我們做些什么呢?

　　根據(jù)幼兒的回答，家長(zhǎng)或教師可以點(diǎn)擊相應(yīng)的人物，展開詳細(xì)的介紹?？爝f員

　　寶貝，你真棒，在我們的城市里找到里還在辛勤工作的快遞員，為了打敗病 毒，很多的道路不得不暫時(shí)關(guān)閉，很多很多的醫(yī)療用品和食物只能依靠快遞員叔叔阿姨運(yùn)輸，為了讓大家拿到口罩、食物，他們不怕危險(xiǎn)，堅(jiān)持給我們送快遞。

　　環(huán)衛(wèi)工人

　　我們每天都會(huì)產(chǎn)生很多生活垃圾，在每天天還沒有亮的時(shí)候，環(huán)衛(wèi)工人就會(huì)把垃圾運(yùn)輸?shù)嚼鴱S處理。在病毒搗蛋的日子里，他們還要給我們的城市噴灑消毒水，消滅馬路上和空氣里的病毒。

　　建筑工人

　　建筑工叔叔阿姨們真的很了不起。他們的工作需要很大的力氣，還要會(huì)用很多厲害的機(jī)器。他們輪流上班，日夜不停，終于用 10 天時(shí)間在武漢造出了一座醫(yī)院，更多的病人有醫(yī)院可以住了!

　　科研人員

　　想要徹底打敗病毒，就需要研究、了解病毒，然后研發(fā)出厲害的藥消滅病毒， 比如我們?cè)陔娨暽峡吹降溺娔仙綘敔敗⒗钐m娟奶奶就在努力研究打敗病毒呢。警察為了保護(hù)我們城市正常運(yùn)行，警察叔叔阿姨還在自己的崗位上工作，他們需要觀察發(fā)現(xiàn)被病毒感染的可疑人員，還有很多幫助的人他們都熱情地上前幫助他們。我們遇到了困難也可以向警察求助哦。

　　醫(yī)生和護(hù)士

　　新型冠狀病毒來搗亂的日子里，最辛苦、最危險(xiǎn)也最偉大的就是醫(yī)生和護(hù)士 了，他們冒著自己被感染的危險(xiǎn)，努力救治每一個(gè)病人。他們很少休息，甚至吃飯、上廁所的時(shí)間都匆匆忙忙，只為了節(jié)約時(shí)間，去照顧更多病人。

　　三、 我們能做些什么?

　　過渡語：努力工作，打敗病毒的人他們都好棒呀，我們能做些什么幫他們呢? 教師演示 PPT 內(nèi)容并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的方法預(yù)防新型冠狀病毒。

　　四 、 總 結(jié)

　　進(jìn)行總結(jié)：今天我們一起認(rèn)識(shí)了這么多“了不起的人”，讓我們一起對(duì)他們說一聲“謝謝”吧，我們也要努力做好防護(hù)措施，為我們的城市做貢獻(xiàn)，

　　五、 親子互動(dòng)

　　今天我們一起認(rèn)識(shí)了這么多了不起的人，長(zhǎng)大以后，你想從事哪一種職業(yè)呢? 快拿起畫筆畫下你的夢(mèng)想職業(yè)吧!

　　活動(dòng)反思：

　　在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng);富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，并將豐收的氛圍和喜悅的渲染了出來，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。

22、幼兒園中班社會(huì)《小醫(yī)院》教案反思

　　組織該游戲活動(dòng)的前期經(jīng)驗(yàn)分析：(如幼兒積累了哪些經(jīng)驗(yàn)、教師給幼兒做過哪些經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備等)

　　游戲活動(dòng)是幼兒通過想象、創(chuàng)造性地模仿現(xiàn)實(shí)生活的活動(dòng)，它為孩子提供了模仿、再現(xiàn)人與人關(guān)系的機(jī)會(huì)。為他們形成良好的社會(huì)交往能力打下基礎(chǔ)。在游戲活動(dòng)逐步展開中，幼兒的交往能力、語言表達(dá)能力都明顯的有所提高。在游戲過程中有規(guī)則意識(shí)，能投入到游戲角色中。

　　作為中班下學(xué)期的小朋友，對(duì)游戲的規(guī)則和游戲角色有了更高的認(rèn)識(shí)，與同伴之間的交流也變得更豐富了，并能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)一些游戲情節(jié)，能夠與同伴合作進(jìn)行游戲，解決一些簡(jiǎn)單的小問題。教師在游戲活動(dòng)中以參與者、啟發(fā)者的身份出現(xiàn)，啟迪幼兒的思維，使他們動(dòng)腦筋解決了游戲中碰到的問題，克服了游戲的障礙，也促進(jìn)了游戲主題的深化，提高了幼兒解決問題、處理問題的能力。

　　針對(duì)幼兒存在的不足如：專橫、不愿與他人分享等，上學(xué)期開展了分享等活動(dòng)。這樣一來孩子們友愛、謙讓的良好品德不知不覺已經(jīng)形成。這學(xué)期主要針對(duì)幼兒游戲時(shí)聲音較大采取相應(yīng)措施。怎樣能玩得好又不影響他人?讓孩子自己討論解決(老師適當(dāng)參與，給予意見)。本學(xué)期還要請(qǐng)家長(zhǎng)配合，將家中的東西廢物利用，讓孩子在游戲過程中將廢舊材料、半成品進(jìn)行加工，即動(dòng)手又動(dòng)腦。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、鼓勵(lì)幼兒樂意參加游戲，體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來的樂趣。

　　2、鞏固幼兒對(duì)角色游戲玩法和規(guī)則的掌握，逐步增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

　　3、鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦，能主動(dòng)利用一些替代物進(jìn)行游戲，并根據(jù)游戲自由想象活動(dòng)的情節(jié)，對(duì)積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時(shí)給予表揚(yáng)。

　　4、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，深化游戲主題，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力。

　　5、遵守游戲的規(guī)則，收放、整理玩具時(shí)做到迅速、有序、整齊。

　　6、通過游戲發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和言語交往的能力。

　　7、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　8、通過這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　能主動(dòng)利用一些替代物進(jìn)行游戲，并根據(jù)游戲自由想象活動(dòng)的情節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、家長(zhǎng)周末帶孩子參觀過醫(yī)院，或者之前孩子有就診的經(jīng)歷。陪同小朋友一起收集空藥瓶，未使用過的一次性針管。

　　2、用紙盒制成醫(yī)療箱，用廢舊物品制成聽診器、針筒、體溫計(jì)。

　　3、美工活動(dòng)時(shí)用泡沫、硬紙板、橡皮泥制成藥丸。

　　活動(dòng)過程

　　1、集體討論

　　(1)小朋友去醫(yī)院的時(shí)候看過，醫(yī)院有哪幾個(gè)部分組成?(掛號(hào)室、門診室、注射室、藥房)——區(qū)域劃分

　　(2)醫(yī)院里有哪些人?(醫(yī)生、護(hù)士、工作人員、病人)

　　(3)看病的程序是什么樣的?(掛號(hào)—看病—吃藥/打針—康復(fù))

　　2、商議分角色

　　3、按角色游戲。

　　4、游戲評(píng)價(jià)及下次游戲計(jì)劃。

　　游戲中觀察到的問題及指導(dǎo)：

　　孩子們?cè)诨顒?dòng)中，基本能夠按照自己的角色來進(jìn)行游戲。比如，醫(yī)生在很認(rèn)真地看病，護(hù)士在給病人配藥、打針，病人很認(rèn)真地配合醫(yī)生，工作人員讓大家遵守秩序、攙扶“病重”的病人……

　　5分鐘后，后面排隊(duì)的“病人”開始不耐煩了，工作人員跑到隔壁的銀行去了。醫(yī)生看完病人后，注射室開始排長(zhǎng)隊(duì)，護(hù)士們忙得滿頭大汗。有的病人針?biāo)蛲炅艘矝]有護(hù)士過來，于是老在按鈴。

　　我適時(shí)地提醒工作人員要回到自己的崗位上，按要求協(xié)助醫(yī)生、護(hù)士照顧病人。提醒護(hù)士要多關(guān)注“病重”的病人。

　　活動(dòng)反思

　　1、在豐富幼兒社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，還需要啟發(fā)幼兒產(chǎn)生新的游戲主題、讓孩子們?cè)谟螒蛑姓归_情節(jié)。討論：如果病人病得重，我們可能需要手術(shù)，那需要準(zhǔn)備哪些器材，怎么手術(shù)呢?進(jìn)一步擴(kuò)展游戲。

　　2、給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能夠自我發(fā)展的機(jī)會(huì)和空間，不局限于他們的發(fā)展。有一位小朋友在扮演了醫(yī)生后，去閱讀區(qū)看書了，因?yàn)樗J(rèn)為醫(yī)生是需要知道很多知識(shí)的。

　　3、還需要進(jìn)一步發(fā)動(dòng)幼兒收集廢舊材料和半成品，豐富游戲材料。之前的角色游戲多以我們教師的制作為主，孩子們參與的少，積極性反而不高。這次小醫(yī)院的藥丸是上次美工活動(dòng)小朋友們做的，孩子們對(duì)“藥丸”很愛惜，在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，都小心地收在了藥瓶里。接下來的游戲材料，我們將和小朋友們一起動(dòng)手制作，增強(qiáng)小朋友們的主人翁意識(shí)。

　　4、觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)時(shí)，要及時(shí)地做出評(píng)價(jià)，孩子們受到思維的局限，有時(shí)候會(huì)在某個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行單調(diào)地重復(fù)，需要老師積極地引導(dǎo)。如，注射室的護(hù)士一直都在不停地配藥水，然后她跑來和我說：“老師，我不想一直都在配藥水了，我要當(dāng)醫(yī)生”。我引導(dǎo)她，要當(dāng)醫(yī)生的話需要等到下次游戲了，這次游戲里可是護(hù)士，可以找另外一位護(hù)士一起配藥水，這樣病人們就不用一直在等待了。

　　5、引導(dǎo)幼兒在角色游戲中建立和遵守規(guī)則，從而培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心。角色游戲是讓孩子培養(yǎng)良好規(guī)則意識(shí)的好機(jī)會(huì)。通過遵守“小醫(yī)院”游戲的規(guī)則，孩子們知道：如果不排隊(duì)，醫(yī)生的診室里就會(huì)有好多病人，大家都覺得很擁擠(因?yàn)獒t(yī)生的診室里只能容納1名醫(yī)生和1名病人)。去注射室的時(shí)候，如果有病人插隊(duì)，就會(huì)受到所有病人的譴責(zé)。在不知不覺中，孩子們養(yǎng)成了遵守規(guī)則的好習(xí)慣。

23、幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域：《影子》教案反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　在一個(gè)陽光明媚的早晨，孩子們?cè)诓賵?chǎng)上追逐著自己和其他幼兒的影子，玩得不亦樂乎，我上前問他們：“你們?cè)谧飞栋?”孩子們回答：“影子啊”我再問：“你知道影子怎么來的嗎?”孩子們一臉疑惑地?fù)u頭，于是就設(shè)計(jì)了影子這一活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過找影子、藏影子、做手影游戲等活動(dòng)，讓幼兒知道影子是怎么形成的，并對(duì)周圍的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

　　2、要求幼兒用完整的句子描述觀察到的現(xiàn)象。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　6、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　知道影子是怎么形成的，并對(duì)周圍的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　木偶、投影儀、膠片、彩筆。

　　活動(dòng)過程

　　(活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

　　一、找影子

　　1、木偶影子表演

　　教師在投影儀上操縱木偶小猴，使小猴影子做出各種動(dòng)作。

　　提問：你們看到了什么?小猴的影子在干什么?

　　2、幼兒找影子。

　　小朋友看看，墻上有小猴的影子，你們也出來找找自己的影子。(教師拉上窗簾，開燈，然后放音樂，幼兒找影子)

　　告訴我，你們的影子在哪里。讓你們的影子表演各種動(dòng)作，看哪個(gè)影子的動(dòng)作最優(yōu)美。(幼兒表演各種動(dòng)作)

　　剛才，你們的影子在干什么?影子怎么也是會(huì)跳、會(huì)走的?

　　小結(jié)：影子真好玩，我動(dòng)他也動(dòng)，我做什么動(dòng)作，它也做什么動(dòng)作。

　　(關(guān)燈)咦，影子呢，為什么影子沒有了 ?(開燈)為什么影子又出來了?(再開燈、關(guān)燈)

　　小結(jié)：影子跟亮光有關(guān)系，有亮光，影子就出來，沒有亮光，影子就沒有了。

　　二、藏影子。

　　我們來做藏影子的游戲，請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋，把自己的影子藏起來，老師來找。想一想，怎樣藏，老師才找不到你的影子。(幼兒藏影子，教師找影子，被找到影子的幼兒站在一邊)

　　(問沒被 找到影子的幼兒)我怎么沒找到你的影子?你為什么藏在這里?

　　小結(jié)：亮光照不到的地方，沒有影子，所以老師就找不到了。

　　游戲玩兩遍。

　　三、做手影游戲。

　　今天，老師青睞一個(gè)表演家，她會(huì)做各種手影游戲。(老師表演手影游戲)

　　老師表演的是什么?哪個(gè)小朋友也會(huì)表演?(小朋友用木偶或者手影表演)

　　說說你表演的是什么?

　　小結(jié)：在亮光下面，可以做各種影子游戲。

　　四、活動(dòng)延伸。

　　在日常生活中找找還有哪些地方有影子。找個(gè)好伙伴做做有趣的影子游戲吧。

　　教學(xué)反思

　　1、本次活動(dòng)內(nèi)容來源于幼兒自發(fā)的游戲活動(dòng)，貼近他們生活，深受孩子們喜愛。

　　2、本次活動(dòng)，目標(biāo)設(shè)置得當(dāng)，尊重幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒跳跳就能達(dá)成新的認(rèn)知目標(biāo)。

　　3、本次活動(dòng)過程井然有序，過渡環(huán)節(jié)自然，消除了幼兒消極等待的時(shí)間。

　　4、在教師找幼兒影子，幼兒找其他幼兒的影子環(huán)節(jié)讓教師與幼兒，幼兒與幼兒充分的互動(dòng)了起來，活躍了課堂氛圍。

　　5、在找影子環(huán)節(jié)，讓幼兒主動(dòng)的探索解決問題的方式充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動(dòng)性。

24、幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)《謝謝老師》教案反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 知道每年9月10日是教師節(jié)并了解教師節(jié)的由來。

　　2. 知道教師的本領(lǐng)大，教給學(xué)生許多本領(lǐng)，為祖國(guó)培育了一代又一代的建設(shè)者。

　　3. 萌發(fā)熱愛、尊敬教師的情感。

　　4. 培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　5. 幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件

　　三、活動(dòng)過程

　　活動(dòng)導(dǎo)入;(一) 我的老師本領(lǐng)大。

　　1. 帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園的榮譽(yù)室，特別邀請(qǐng)園長(zhǎng)作展覽講解員，向幼兒介紹幼兒園里的教師們所獲得的榮譽(yù)。

　　2. 觀看錄像《幼兒園里的老師們》，引導(dǎo)幼兒思考。

　?、?在電視里你看到了誰，老師教會(huì)小朋友一些什么本領(lǐng)?

　?、?老師在接受采訪時(shí)說了些什么?什么事情使老師感到快樂?

　?、?小朋友應(yīng)該怎樣做才讓老師們快樂?

　　3. 表演唱《老師本領(lǐng)大》。

　　引導(dǎo)幼兒在演唱時(shí)抒發(fā)自己對(duì)教師的崇敬之情。

　　(二) 老師，請(qǐng)您告訴我。

　　組織幼兒采訪園長(zhǎng)及退休老教師。

　　1. 鼓勵(lì)幼兒討論，定出采訪時(shí)要提的問題。

　?、?您為什么要當(dāng)老師?

　?、?您當(dāng)老師多久了，辛苦嗎?

　?、?您當(dāng)老師最高興的是什么事情?

　?、?您教的小朋友畢業(yè)后去哪里了，他們?cè)谀男W(xué)校讀書?在哪里工作?

　　2. 鼓勵(lì)幼兒大膽向園長(zhǎng)、教師提問。

　　3. 提示幼兒認(rèn)真傾聽，為自己的問題尋找答案。

　　(三) 老師，謝謝您。

　　環(huán)境與材料：

　　卡紙、油畫棒、蠟光小方紙、剪刀、漿糊、手工布等。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：

　　1. 預(yù)先準(zhǔn)備了賀卡的幼兒把賀卡送給教師。

　　提問：“我們?yōu)槭裁匆奄R卡送給老師?”“教師節(jié)里，我們要對(duì)老師說些什么?”

　　“我們還可以用什么向教師表達(dá)自己的謝意呢?”

　　2. 讓幼兒三兩結(jié)伴商議制作什么送給教師。

　　① 制作賀卡時(shí)提示幼兒運(yùn)用對(duì)稱的裝飾卡片。

　?、?提示正確使用剪刀。

　　3. 讓幼兒把自己親手制作的卡片送給園長(zhǎng)、教師。

　　① 你把賀卡送給誰?你準(zhǔn)備向老師說些什么?

　　② 你把禮物送給老師后，老師是怎樣說的，她為什么會(huì)感到開心?

　　教學(xué)反思：

　　轉(zhuǎn)眼，我們大班的幼兒馬上就要畢業(yè)了。有可能是這周都處于離別的狀態(tài)之中，發(fā)現(xiàn)有些傷感的女孩子有時(shí)候會(huì)默默地流眼淚，詢問之下，有的說“舍不得離開幼兒園，，舍不得和自己的好朋友分開”.....是的，雖然他們的年紀(jì)是比較小，但是情感依然高大，她們也明白畢業(yè)了，有些朋友、老師都會(huì)再也見不到了。在這樣的氛圍下，教師笑著讓大家去回憶我們?cè)趫@的美好事情，讓他們都保存起來，一個(gè)個(gè)的擁抱，一聲聲的祝福，都讓我們大班的孩子變的感性起來。

　　在幼兒的回憶中，發(fā)現(xiàn)有的幼兒真是調(diào)皮搗蛋，但又是那么的好笑;有的幼兒是那樣的聰明可愛，總是將美好帶給大家;有的幼兒是那樣的能干，幫助同伴和老師。在今天的教學(xué)活動(dòng)中，幼兒們?cè)谕榈男穆曋校冗^了美好的一天，我相信今天會(huì)讓我們班的孩子永遠(yuǎn)記住。

25、幼兒園中班社會(huì)《我愛刷牙》教案反思

　　教學(xué)目的：

　　1、使幼兒懂得保護(hù)牙齒以及刷牙的重要性。

　　2、教幼兒學(xué)習(xí)養(yǎng)成按時(shí)刷牙習(xí)慣，學(xué)會(huì)刷牙。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　知道保護(hù)牙齒的重要性，通過歌曲學(xué)習(xí)刷牙的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　掌握正確的刷牙方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、小鱷魚故事。

　　2、一把牙刷，一支牙膏，一只杯子

　　3、刷牙歌

　　教學(xué)過程：

　　1、開始部分。

　　老師:有個(gè)小故事老師要給大家分享，最近森林里聚餐，大家吃了很多好吃的，小動(dòng)物們都很開心，晚上回到家，每個(gè)小動(dòng)物都認(rèn)真刷牙了，小鱷魚卻沒有，結(jié)果第二天小鱷魚牙疼的直哭，就去森林其他小伙伴幫忙，認(rèn)真的刷了牙后，小鱷魚才又變的開開心心。

　　2、基本部分。

　?、乓龑?dǎo)幼兒討論不保護(hù)牙齒的害處。

　　老師：小鱷魚因?yàn)椴蛔⒁獗Ｗo(hù)牙齒，牙疼的晚上都睡不著。那小朋友我們吃完好吃的以后應(yīng)該怎么保護(hù)牙齒呢?

　?、儆變河懻摚涣?。

　?、诶蠋熜〗Y(jié)：牙齒如果生病了，會(huì)影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺，不想吃飯，影響了我們的身體健康。牙齒壞了拔光后說話不清楚，而且也不好看。 所以啊小朋友我們每個(gè)人都要好好按時(shí)刷牙。

　?、朴變河懻撜_的刷牙方法。

　　①老師：小朋友會(huì)刷牙嗎?

　?、谡?qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)?，老師通過刷牙歌帶領(lǐng)小朋友正確刷牙。

　?、抢蠋熓痉墩_的刷牙方法。

　　①刷牙是先要做什么?

　　(提醒幼兒在刷牙是要做一些準(zhǔn)備。)

　　老師：拿出牙缸，牙刷，牙膏，給幼兒示范。

　　②邊示范，邊講解。

　?、劢M織幼兒跟著老師和音樂徒手練習(xí)。

　?、苡變盒〗Y(jié)刷牙方法。

　　(加深印象)

　　3、結(jié)束部分。

　?、判⌒苄〗Y(jié)刷牙方法。

　　老師：小朋友的牙齒都刷得很干凈。森林里的小伙伴啊告訴我們，刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿水。然后，用水漱一下口。接著，開始刷牙。上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。對(duì)了，小朋友一定要堅(jiān)持早晚刷牙，吃飯以后要用水漱口。

　　4.課后延伸。

　　小朋友們，那我們回家以后也不能忘掉我們剛剛學(xué)會(huì)的刷牙歌，回去和爸爸媽媽互相監(jiān)督刷牙牙，保護(hù)牙齒好不好?

　　教學(xué)反思

　　通過這次教育活動(dòng)孩子們知道了要怎樣保護(hù)牙齒，并且學(xué)會(huì)了怎樣刷牙。在這次教育活動(dòng)中孩子們學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚，課堂氣氛活躍，效果較好。

26、幼兒園中班社會(huì)《做元宵》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)一步了解元宵節(jié)的習(xí)俗。

　　2、能運(yùn)用揉，搓，團(tuán)圓，包餡等技能做元宵。

　　3、品嘗元宵的不同味道，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、有關(guān)元宵節(jié)的錄相。

　　2、黑芝麻，豆沙，五仁，不同口味的熟元宵。

　　3、花燈

　　4、黑芝麻，豆沙，五仁餡若干分別盛在小碗內(nèi)，和好糯米粉并分成小團(tuán)，干糯米粉

　　5、碗，勺子，抹布，塑料臺(tái)布，盛元宵的容器皿。

　　6、歡快的慶新年樂曲

　　活動(dòng)流程：

　　一、觀看“元宵節(jié)”錄相，并引出主題。

　　1、小朋友們從錄相中看到了什么?(吃元宵，看花燈，

　　猜燈謎,放煙花)引出元宵節(jié)的習(xí)俗。

　　2、教師講解“元宵節(jié)”的來歷，讓幼兒知道“元宵節(jié)”是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。

　　3、介紹“元宵節(jié)”的習(xí)俗是吃元宵，元宵又叫湯圓，它象征著全家團(tuán)圓，生活幸福甜美。

　　二、學(xué)做元宵。

　　1、小朋友們吃過元宵嗎?(吃過)吃過什么餡的呢?(有五仁，豆沙，黑芝麻??????)小朋友們真厲害吃過這么多口味的。那大家一起來看看老師這有什么口味的元宵，請(qǐng)小朋友來嘗一嘗(幼兒挨個(gè)品嘗不同口味的元宵，并說出其口味)。

　　2、元宵是什么形狀的啊?(圓形的)你們想不想自己來動(dòng)手做元宵呢?(想)

　　3、認(rèn)知做元宵的原料—和好的糯米粉團(tuán)，干糯米粉，黑芝麻，豆沙，五仁餡。

　　4、觀察教師做元宵：先將小團(tuán)的糯米粉揉一揉，搓一搓，團(tuán)圓，再挖坑，然后把餡放在中央并包起來，最后再把它團(tuán)圓。

　　5、讓幼兒自己動(dòng)手做元宵，根據(jù)教師講解的做元宵時(shí)的重要細(xì)節(jié)：揉，搓，團(tuán)圓，挖坑，包餡。并根據(jù)自己的口味選擇餡料，最后將做好的元宵整齊的排列在容器皿中。

　　(小結(jié)：讓幼兒了解元宵的形狀，顏色及不同口味的元宵，同時(shí)能運(yùn)用揉，搓，團(tuán)圓，挖坑，包餡等技能制作元宵。)

　　三、品嘗元宵，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

　　1、教師出示花燈，讓幼兒跟隨音樂玩舞花燈，猜燈謎

　　游戲。

　　2、煮元宵的同時(shí)教師把碗，勺擺放好，幼兒洗手。

　　3、幼兒品嘗元宵，互相說說此時(shí)心里的感受，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)延伸：

　　引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書第1冊(cè)第14—15頁，進(jìn)一步了解元宵的制作過程，并學(xué)說繞口令。

　　附繞口令

　　年糕和元宵

　　巧巧愛吃年糕，

　　小小愛吃元宵。

　　巧巧讓媽媽做年糕，

　　小小讓媽媽做元宵。

　　媽媽做了年糕又做元宵，

　　煮了元宵，又蒸年糕。

　　樂得巧巧又跳又笑，

　　笑得小小說：“好，好，好!”

　　小結(jié)及反思：

　　本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)一步了解元宵節(jié)的習(xí)俗是吃元宵，點(diǎn)花燈和猜燈謎。同時(shí)也學(xué)會(huì)了運(yùn)用揉，搓，團(tuán)圓，包餡技能，制作不同口味的元宵，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂!

27、幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域《特殊的電話號(hào)碼》教案反思

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　1.“110、120、119、”這些特殊的電話號(hào)在日常生活已經(jīng)是深入人心了，幼兒也聽說過，但是對(duì)其功能性可能還不是很熟知，更不清楚在什么情況寫可以使用哪個(gè)號(hào)碼了,現(xiàn)在家庭里的孩子，都深受家長(zhǎng)疼愛遇到困難都不知所措,這種常規(guī)的自我保護(hù)尚是欠缺的，所以為了適應(yīng)社會(huì)需要,培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)至關(guān)重要。

　　2.在設(shè)計(jì)活動(dòng)中，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，組織一系列的活動(dòng)，讓幼兒最后在結(jié)束時(shí)懂得:什么是特殊的電話號(hào)碼，特殊的電話號(hào)碼是幫助人們解決緊急困難的，非特殊情況下不可亂打。

　　二.活動(dòng)目標(biāo):

　　1、認(rèn)知目標(biāo): 了解什么是特殊的電話號(hào)碼,知道在緊急情況下怎樣幫助人們解決一些特殊問題。

　　2、技能目標(biāo):學(xué)會(huì)在危險(xiǎn)的時(shí)刻,撥打特殊電話號(hào)碼

　　3、情感目標(biāo): 培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識(shí)，對(duì)特殊電話號(hào)碼(119、110、120)感興趣。

　　4、 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、 積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　三、活動(dòng)重難點(diǎn):

　　重點(diǎn): 學(xué)會(huì)在危險(xiǎn)的時(shí)刻,撥打特殊電話號(hào)碼

　　難點(diǎn): 了解什么是特殊的電話號(hào)碼,知道在緊急情況下怎樣幫助人們解決一些特殊問題

　　四.活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)能夠說出自己家的住址，電話號(hào)碼

　　材料準(zhǔn)備:特殊的電話號(hào)碼卡片、自制課件、不同的電話機(jī)、手機(jī)圖片，

　　五.教學(xué)方法：

　　活動(dòng)教法：直觀教學(xué)法、演示法、提問法,角色游戲法

　　活動(dòng)學(xué)法: 觀察分析法,游戲法

　　六.活動(dòng)過程：

　　(一)說兒歌，導(dǎo)入課題。

　　“黑貓警長(zhǎng)黑貓警長(zhǎng)喵喵喵，開著警車開著警車滴滴滴，小小老鼠小小老鼠哪里逃，一槍一個(gè)一槍一個(gè)消滅光?！?律動(dòng))

　　“小朋友聽，黑貓警長(zhǎng)接到一個(gè)電話，到底電話里說了什么事情呢?讓我們一起跟著黑貓警長(zhǎng)去看看到底發(fā)生了什么事吧?“

　　(二)講述故事，認(rèn)識(shí)電話號(hào)碼并知道其用途。

　　1.出示圖片1 “小朋友看，原來是一只猴子在偷玉米，被兔子姑娘發(fā)現(xiàn)了，兔子姑娘就撥打了報(bào)警電話110，告訴黑貓警長(zhǎng)……提問：兔子姑娘撥打了什么電話?(報(bào)警電話)報(bào)警電話號(hào)碼是多少?(110) 那兔子姑娘為什么要撥打報(bào)警電話110?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說)

　　小結(jié)：在日常生活中，如果我們遇到各種危險(xiǎn)和困難就可以撥打報(bào)警電話110，警察就會(huì)來幫助我們。

　　2、出示圖片2“剛才黑貓警長(zhǎng)前來捉拿一只猴子時(shí)，發(fā)現(xiàn)了不遠(yuǎn)處的房子著火了，黑貓警長(zhǎng)就趕快撥打了火警電話119，不一會(huì)兒，消防員就趕來撲滅了火……”提問：黑貓警長(zhǎng)撥打的是什么電話?(火警電話)火警電話號(hào)碼是多少?(119) 剛才黑貓警長(zhǎng)為什么要撥打火警電話119呢?

　　小結(jié)：平時(shí)，如果我們發(fā)現(xiàn)有著火的地方，就要撥打火警電話119，消防員叔叔就會(huì)趕來滅火。

　　3、出示圖片3“哎呀，不好了，在和一只猴子決斗中白貓警察受了傷，昏倒在地，黑貓警長(zhǎng)趕緊撥打電話120，不一會(huì)兒，救護(hù)車就來了，把白貓警察送到了醫(yī)院。提問：這次黑貓警長(zhǎng)撥打了什么電話?(急救電話)急救電話的號(hào)碼是多少?(120)她為什么要打急救電話120呢?

　　小結(jié)：我們班的小朋友現(xiàn)在都知道這三個(gè)電話號(hào)碼，是人們?cè)谖ｋU(xiǎn)或緊急情況下使用的 ，只有三個(gè)數(shù)字這樣記起來容易，撥起來也快。

　　師:接下來老師要給大家看一下我最近收集了許多不同的電話機(jī)和手機(jī)(出示電話的圖片)

　　師：有誰知道自己家里的電話號(hào)碼?(自由發(fā)言)

　　小結(jié)：小朋友在介紹自己知道的電話號(hào)碼時(shí)發(fā)現(xiàn)，家里的電話號(hào)碼有8位數(shù)字(個(gè)別幼兒家里有)，爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼有11位數(shù)字。

　　師：老師剛才講的故事中還說了三個(gè)特殊的電話號(hào)碼只有3位數(shù)字，大家還記得是哪三個(gè)號(hào)碼嗎?

　　師:小朋友真聰明-那你們知道為什么說這三個(gè)電話是特殊的電話號(hào)碼呢?(教師鼓勵(lì)幼兒大膽回答。)

　　幼:因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是三個(gè)數(shù)字的。/因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是人們?cè)谖ｋU(xiǎn)時(shí)用的。/因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是在緊急情況下使用的。

　　師：嗯嗯，我們班的小朋友都很聰明，都知道特殊號(hào)碼之所以特殊就是因?yàn)樗鼈兌际侨藗冊(cè)谖ｋU(xiǎn)或緊急情況下才能使用的三個(gè)數(shù)字的號(hào)碼，但老師還需要補(bǔ)充一點(diǎn):這三個(gè)電話號(hào)碼在我們國(guó)家的每個(gè)地方都是可以使用的，而且它還是免費(fèi)的，所以就算手機(jī)沒有信號(hào)、沒有話費(fèi)我們遇到緊急情況都是可以撥打救助的，但是我們平時(shí)沒事的時(shí)候是不能隨意撥打的哦，警察叔叔是很忙的。

　　(三)游戲活動(dòng)

　　師：好了，我們剛剛都知道了什么是特殊的電話號(hào)碼，現(xiàn)在我們一起跟這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼做個(gè)“誰不見了”的游戲吧!

　　(游戲的規(guī)則就是:教師播放課件，課件上會(huì)先同時(shí)呈現(xiàn)三個(gè)號(hào)碼，然后點(diǎn)擊讓其中一個(gè)突然消失，請(qǐng)大家幼兒來進(jìn)行搶答消失的是什么電話號(hào)碼)

　　小結(jié)：這個(gè)游戲目的是讓幼兒進(jìn)一步熟悉并記住這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼。

　　(四)模擬實(shí)踐

　　1、學(xué)習(xí)撥打火警電話119

　　師：(播放課件，幼兒園教室的真實(shí)照片的火焰，表示門房著火了。)大家快看，這里發(fā)生了什么事?我要趕緊撥打火警電話，不然火就越來越大了

　　(播放課件，教師示范用模型電話機(jī)邊說邊拔119。教師撥完后，課件里的電話鈴響起)

　　消防員：“喂，你好，這里是火警中心?！?/p>

　　師：你好，我們幼兒園著火了，請(qǐng)你們快來救救火。

　　消防員:好的，知道了，馬上來!

　　師：你們快點(diǎn)來，火越來越大了。

　　消防員：我還不知道要去哪里滅火呢?

　　師：哦，原來是我剛剛忘記告訴消防員叔叔幼兒園的名字叫什么、在什么路第幾號(hào)了。呀，火勢(shì)更大了?？?，誰再來打一次電話?(請(qǐng)一名幼兒拔打電話。)

　　消防員：喂，你好，這里是火警中心。

　　幼：你好，叔叔，我們幼兒園著火了，我們?cè)谏讨輩^(qū)建設(shè)路14號(hào)的天鼎幼兒園，請(qǐng)你趕快來!

　　消防員：請(qǐng)問天鼎幼兒園的哪個(gè)地方著火了?現(xiàn)在火大不大?

　　幼：天鼎幼兒園大三班的教室門著火了，火越來越大了。

　　消防員：知道了，馬上來。

　　師：真棒，瑞瑞小朋友把火災(zāi)發(fā)生的地點(diǎn)和火勢(shì)情況都跟消防員叔叔講清楚了，所以消防車很快就開到了我們幼兒園，還把火滅了，保護(hù)了大家的生命安全，我們真該謝謝他。那你們聽見剛才瑞瑞在電話里是怎么跟消防員叔叔說的?

　　(注意事項(xiàng)：請(qǐng)幼兒復(fù)述火警電話應(yīng)該說什么.并簡(jiǎn)單講解撥打119的一些注意事項(xiàng).如說清楚著火的具體地址是什么區(qū)什么路幾號(hào)、著火點(diǎn)是哪兒、火勢(shì)大小、有沒有人受傷、打電話的人是誰、聯(lián)系電話是多少，等等。)

　　2、學(xué)習(xí)撥打火警電話120

　　師：(課件播放天鼎幼兒園菜市場(chǎng)一位賣菜的阿姨暈倒的示意圖)哎呀! 咱們天鼎幼兒園菜市場(chǎng)這發(fā)生了什么事?那我們?cè)撛趺崔k呢?那誰愿意幫暈倒的阿姨撥打120?(請(qǐng)2～3位幼兒拔打120急救電話，教師扮演急救中心工作人員。)

　　師：(小結(jié)撥打120的注意事項(xiàng))撥打120時(shí)同樣要說清病人所在的具體地址是什么區(qū)什么路幾號(hào)、傷勢(shì)或病情如何、你是誰、你的聯(lián)系電話是多少?

　　3、學(xué)習(xí)撥打火警電話110

　　師：(播放課件中小偷偷東西的畫面)咦?這是誰?他要干什么?我們打哪個(gè)電話?那誰愿意扮演咱們的警察叔叔?(引出110報(bào)警電話，請(qǐng)兩位幼兒模擬對(duì)打電話。)

　　師(小結(jié)撥打110的注意事項(xiàng))原來撥打報(bào)警電話110和火警電話119、急救電話120道理都一樣，都要說清楚事情發(fā)生的具體地址是哪里，你是誰，你的聯(lián)系電話是多少。不過打報(bào)警電話110時(shí)還要說清發(fā)生的到底是什么事件，這樣能方便110中心安排對(duì)應(yīng)警種的警察前來幫助我們解決問題。

　　七.活動(dòng)延伸:

　　制作海報(bào)：邀請(qǐng)小朋友和教師一起去美工區(qū)做宣傳海報(bào)

28、幼兒園開學(xué)第一課中班安全活動(dòng)教案《遠(yuǎn)離危險(xiǎn)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解一些基本的自我保護(hù)常識(shí)和相應(yīng)的策略。

　　2、通過觀察圖片，推測(cè)可能發(fā)生的事情，了解這樣玩的危險(xiǎn)性。

　　3、積極參與戶外活動(dòng)，感受自我保護(hù)過程中的愉快心情和活動(dòng)過程中的快樂。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

　　5、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片

　　活動(dòng)過程：

　　1、觀察圖片，推測(cè)可能發(fā)生的事情

　　教師出示圖片，問：請(qǐng)大家看圖說說，圖上的小朋友在玩什么?這樣玩好嗎?為什么?

　　鼓勵(lì)幼兒觀察并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)說出自己的想法。

　　教師：大家猜一猜，如果這些小朋友這樣玩，可能會(huì)怎么樣呢?

　　讓幼兒按照自己的想法推測(cè)，并說出后果和危險(xiǎn)。

　　2、幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說說其他比較危險(xiǎn)的行為。

　　教師：你們知道還有哪些玩的方法比較危險(xiǎn)呢?這樣玩為什么有危險(xiǎn)呢?

　　通過討論幫助幼兒了解集中不安全的玩法，認(rèn)識(shí)到它們的危險(xiǎn)。

　　教師講事例讓幼兒說一說，這樣玩好嗎?

　　一天放學(xué)后，小明和小剛在馬路邊上踢足球。玩了一會(huì)兒，球骨碌碌地滾到馬路中間去了。這時(shí)候剛剛有一輛車開過來，司機(jī)看見一個(gè)小孩子過來撿球，馬上剎車，但還是把小明撞倒了。小明嚇得臉色煞白，哇哇大哭。警察叔叔連忙過來抱起他說："以后不要再在馬路上踢球了，這樣一來太危險(xiǎn)了。"小明不好意思地低下了頭。

　　提問：小明和小剛這樣玩好不好?為什么?那應(yīng)該怎樣玩才不會(huì)有危險(xiǎn)?

　　3、組織幼兒討論：怎么玩才可以使自己比較安全?

　　教師：剛才，我們說了許多玩的方法和玩的東西都比較危險(xiǎn)，那么，我們應(yīng)該怎么玩呢?應(yīng)該玩些什么呢?怎樣讓自己比較安全呢?

　　鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言講述自己的看法。

　　4、學(xué)習(xí)了解自我保護(hù)的策略

　　教師帶領(lǐng)幼兒到教師外面玩大型玩具，讓幼兒在活動(dòng)中不斷體驗(yàn)如何進(jìn)行自我保護(hù)，教師也在活動(dòng)的過程中不斷示范、提醒幼兒加強(qiáng)自我保護(hù)，教育大家如何保護(hù)自己，并學(xué)習(xí)相應(yīng)的策略。

　　活動(dòng)反思：

　　1. 對(duì)活動(dòng)過程的反思：

　?、艑?duì)幼兒發(fā)展的反思，活動(dòng)內(nèi)容已被幼兒理解、尊重、接納。有適度的自由空間，能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面都得到自主發(fā)展。

　?、茖?duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征.能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索.能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展.

　　⑶對(duì)師幼互動(dòng)的反思，師幼配合情況良好，教師能依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

　　2.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。

29、幼兒園中班社會(huì)《交通安全》教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《幼兒教育指導(dǎo)綱要》指出:要為幼兒提供健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng)，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。中班孩子由于年齡特點(diǎn)，對(duì)于保護(hù)自己，珍惜生命的意識(shí)還是比較缺乏的，孩子過馬路也不肯拉著大人。本次活動(dòng)符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，以游戲的形式開展活動(dòng)符合幼兒的興趣，可以讓孩子感悟到生命的珍貴，萌發(fā)保護(hù)自己的安全意識(shí)，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性。讓幼兒在有安全意識(shí)的基礎(chǔ)上，時(shí)時(shí)提醒自己或他人注意交通安全。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.幼兒能認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的交通標(biāo)記。

　　2.通過游戲，引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則，知道不能亂穿馬路,增強(qiáng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

　　3.愿意參與交通安全游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　5.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的交通標(biāo)記，并能在游戲中鞏固認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈，遵守交通規(guī)則。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.課件;

　　2.兒歌《去郊游》音樂;

　　3.道具：大眼貓頭飾、斑馬線貼紙、紅綠燈牌、小圓環(huán)方向盤。

　　活動(dòng)過程

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入：視頻情景感知

　　觀看《過馬路》的視頻

　　教師提問:小藍(lán)為什么要拉住小紅?過馬路應(yīng)該走哪里呢?

　　教師歸納:過馬路要走斑馬線，沒有斑馬線就走天橋或者地下通道。

　　二、活動(dòng)展開

　　1.出示圖片認(rèn)識(shí)集中常見交通標(biāo)志

　　2.觀看視頻《大眼貓過馬路的故事》，體驗(yàn)交流。

　　1)教師:大眼貓?jiān)谑致房谟袥]有走斑馬線?

　　為什么大眼貓走了斑馬線還是差點(diǎn)被車撞到?

　　教師歸納:大眼貓過馬路的時(shí)候不看紅綠燈，差點(diǎn)被車撞到，這樣太危險(xiǎn)了。

　　2)教師：十字路口有斑馬線，我們是不是什么時(shí)候都可以走呢?該什么時(shí)候走呢?

　　教師歸納:過十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。

　　3)教師：大眼貓?jiān)谶^馬路時(shí)遇到了一些危險(xiǎn)，你們知道怎樣才能避免那樣的危險(xiǎn)嗎?

　　教師歸納:①行人要走人行道;②不能在馬路上玩耍;③過馬路時(shí)走斑馬線，還要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。沒有斑馬線的地方，我們就要走天橋或者地下通道。跟大人一起時(shí)要讓大人握著手走，不能亂跑。

　　3.玩游戲

　　播放音樂《去郊游》，游戲體驗(yàn)《小司機(jī)》

　　老師配帶大眼貓的頭飾扮演大眼貓，請(qǐng)小朋友們扮演行人和司機(jī)，大家一起去郊游

　　大眼貓帶領(lǐng)行人一邊走一邊根據(jù)場(chǎng)景提問，鞏固對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)。

　　場(chǎng)景一:人行道和車行道

　　教師(大眼貓)：前面有兩條路，行人應(yīng)該走哪條路?

　　幼兒(行人)：人行道。

　　教師(大眼貓)：行人應(yīng)該注意什么?

　　幼兒(行人)：靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。

　　場(chǎng)景二:十字路口

　　教師(大眼貓):要過馬路了，我們應(yīng)該怎么走?

　　幼兒(行人)：找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停,綠燈行。(幼兒找到貼有斑馬線紙條的道路)

　　老師出示綠燈時(shí)，司機(jī)小朋友握著小圓環(huán)方向盤開著自己的車子到馬路上行駛。老師出示紅燈時(shí)司機(jī)小朋友把車停下。

　　三、活動(dòng)結(jié)束

　　教師用自編兒歌進(jìn)行歸納:我和媽媽手拉手，一起走到馬路口，紅燈停，綠燈走，還要左右瞅一瞅，斑馬線上慢慢走，交通安全記心上。最后教師評(píng)價(jià)幼兒游戲情況，結(jié)束。

　　四、活動(dòng)延伸:

　　讓幼兒回家后和爸爸媽媽交流今天了解的交通安全知識(shí)并思考行人走在馬路上還應(yīng)該注意什么?

　　活動(dòng)總結(jié)

　　設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，我首先根據(jù)中班幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知發(fā)展水平，將目標(biāo)定位為:了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則，培養(yǎng)初步的安全意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí)。由于中班幼兒注意力集中從事某種活動(dòng)的時(shí)間也較以前延長(zhǎng)，因而活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)設(shè)置的較豐富。為此，我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到的場(chǎng)景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我采用直觀圖片、情景模擬游戲等引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)，采用情景法和游戲法也可以調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，提高幼兒的活動(dòng)興趣，讓幼兒在游戲中了解交通知識(shí)，引發(fā)幼兒更有效的學(xué)習(xí)。正所謂實(shí)踐出真知，所以在活動(dòng)后請(qǐng)家長(zhǎng)在平時(shí)生活中引導(dǎo)幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個(gè)好榜樣，實(shí)現(xiàn)家園共育，以增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和能力。

30、幼兒園中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域《大轉(zhuǎn)盤》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感知8以內(nèi)的數(shù)量與數(shù)字的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

　　2.能夠取相應(yīng)出數(shù)量的物體。

　　3.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教師自制大轉(zhuǎn)盤1個(gè)，中間小盤子上畫一個(gè)箭頭朝外的指針，大盤分成若干格，每格內(nèi)畫4-8以內(nèi)的實(shí)物(各種數(shù)量無序排列)，小鼓1只。

　　2.幼兒每人8以內(nèi)數(shù)字卡片與電子卡片各1套，筆1支。

　　3.幼兒用書第6頁。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：小鼓響咚咚。

　　1.教師：請(qǐng)你拿出自己的點(diǎn)子卡片，數(shù)一數(shù)有幾張。(引導(dǎo)幼兒用不同的方法點(diǎn)數(shù)后說出總數(shù)。)

　　2.教師：小鼓響起來了!請(qǐng)你用點(diǎn)卡來表示小鼓響了幾聲。：

　　----教師一均勻的節(jié)奏擊打鼓5下，幼兒舉起5的點(diǎn)卡。

　　----教師：小鼓響了幾下?你舉的是數(shù)字幾?

　　3.教師有節(jié)奏地2下2下?lián)艄?，幼兒舉起4的點(diǎn)卡，教師快速檢查。：

　　----教師：小鼓響了幾下?你是怎么聽出來的?

　　4.教師繼續(xù)用2下2下或2下2下再1下的節(jié)奏擊鼓，幼兒舉起相應(yīng)的點(diǎn)卡。教師根據(jù)幼兒的操作情況，鼓點(diǎn)先慢后快。先少后多。

　　5、教師把鼓放到幼兒見不到的地方，繼續(xù)以上面的方式擊鼓，幼兒舉數(shù)字卡片。

　　二、玩大轉(zhuǎn)盤。

　　1.教師(出示打轉(zhuǎn)盤)：這是什么?

　　2.教師：大轉(zhuǎn)盤上有什么?請(qǐng)你跟朋友說說，有些什么東西?每個(gè)格子里有多少?

　　----幼兒互相交流，教師傾聽幼兒交流的情況，指導(dǎo)能力弱的幼兒互相交流并用一定的方式驗(yàn)證。

　　----教師指點(diǎn)下集體說說每個(gè)格子內(nèi)的物體數(shù)量，數(shù)量大的用不同的點(diǎn)數(shù)方式驗(yàn)證。

　　3.教師：誰會(huì)玩這個(gè)轉(zhuǎn)盤?(個(gè)別幼兒演示說明轉(zhuǎn)盤的玩法。)----教師(演示)：大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小轉(zhuǎn)盤上的指針對(duì)著哪一格，說明大轉(zhuǎn)盤就轉(zhuǎn)到了這一格。

　　這一格里有什么?有多少?請(qǐng)你用最快的速度拿出數(shù)字卡或卡片。

　　----教師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，等轉(zhuǎn)盤停住后，幼兒快速舉起相應(yīng)的卡片。

　　----集體驗(yàn)證。

　　4.教師轉(zhuǎn)動(dòng)3次后，由幼兒輪流活動(dòng)，教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)作不要太大，不超過一圈為宜。

　　三、做游戲："快樂大轉(zhuǎn)盤"。

　　1.教師：我們來玩"快樂大轉(zhuǎn)盤"的游戲。老師來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，請(qǐng)你說出指針對(duì)著的物體數(shù)量，對(duì)著的數(shù)量是8的時(shí)候，請(qǐng)你往邊上移動(dòng)一個(gè)位置。

　　----個(gè)別幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，教師說："大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，指針轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到多少說出來。"幼兒說出指針對(duì)對(duì)的物體數(shù)量。當(dāng)指針向"8"的格子時(shí)，教師指導(dǎo)每一位幼兒朝逆時(shí)針或者順時(shí)針交換一個(gè)位置。

　　2.輪換轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤的幼兒，教師換到相應(yīng)的位置上。

　　3.說數(shù)量變成說數(shù)字，大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)幼兒自轉(zhuǎn)一圈，其他游戲方法同上。

　　4.換成教師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，并加快速度。

　　四、小轉(zhuǎn)盤。

　　1.教師：書上也有一個(gè)大轉(zhuǎn)盤，我們把書翻到第6頁，一起來看一看。

　　2.教師：大轉(zhuǎn)盤上有些什么?有多少?

　　3.教師：請(qǐng)你把轉(zhuǎn)盤上的東西與中間的數(shù)字用筆連一連，想一想，這些數(shù)字應(yīng)該和什么東西連在一起?

　　4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　5.集體驗(yàn)證操作結(jié)果。

　　教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

31、幼兒園中班社會(huì)《遇事我不哭》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，知道小松鼠遇到困難時(shí)只哭不想辦法解決是不對(duì)的。

　　2.能積極參與討論交流，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)恐慌的辦法。

　　3.懂得遇事不慌張、不要哭，逐步樹立勇敢的品質(zhì)。

　　4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　7.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.提前錄制孩子的哭聲。

　　2.《小松鼠的新家》ppt課件。

　　3.小動(dòng)物遇到困難的圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、播放哭聲，引起幼兒興趣。

　　1.咦?是誰在哭呀?(呀!是小松鼠，猜一猜小松鼠為什么哭了呀?

　　哦，你是這樣這樣想的，我們一起來聽個(gè)故事吧，看看小松鼠為什么哭。)

　　二、配合課件，教師引導(dǎo)幼兒分段欣賞、理解故事。

　　“小松鼠的家就住在大樹的樹洞里……我不會(huì)搭有屋頂?shù)姆孔舆@可怎么辦呢”

　　提問：

　　(1)小松鼠為什么哭?哦沒有家了，那它的心情是什么樣子的?你有沒有遇到過什么困難?遇到困難時(shí)你的心情是什么樣子的?(哦原來當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候會(huì)很著急，很難過。)(2)都有誰來幫助小松鼠?最后是誰幫助小松鼠解決困難的?啄木鳥是怎樣幫助小松鼠解決困難的?對(duì)啄木鳥有尖尖的嘴巴可以做樹洞，小松鼠遇到困難時(shí)一直哭對(duì)不對(duì)?那小松鼠有什么本領(lǐng)，對(duì)呀，，其實(shí)小松鼠的本領(lǐng)就是會(huì)挖樹洞，只是當(dāng)遇到困難時(shí)會(huì)特別害怕、慌張，會(huì)讓自己忘記已有的本領(lǐng)，如果冷靜不慌張，這樣的小困難都能自己解決。

　　三、實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒使用各種方法，嘗試解決困難，初步體驗(yàn)成功樂趣。(有幾個(gè)小動(dòng)物也遇到困難了，我們一起去看看它們遇到什么困難了吧)1.羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什么方法把它取下來呢?

　　2.小球滾進(jìn)了樹洞，小猴能用什么方法把它取出來呢?

　　3.啄木鳥喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢?

　　4.小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地?fù)炱?

　　2.自由討論，鼓勵(lì)幼兒講出自己解決問題的方法。

　　(他們遇到了不同的困難，如果你是圖中的小動(dòng)物，你會(huì)用什么樣的方法自己解決這些困難呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們相互說一說吧)3.剛才小朋友們說了那么多的辦法，現(xiàn)在誰想說一說你解決了什么困難?是怎么解決的?還有誰想說一說?)4.現(xiàn)在困難解決后，心情是怎樣的?

　　四、引導(dǎo)幼兒感知生活中有許多困難問題，鼓勵(lì)幼兒大膽想出解決方法。

　　2.“如果媽媽突然生病了，家里只剩下你一個(gè)人，你怎么辦?”

　　“在超市里和媽媽走散了，你怎么辦?如果這時(shí)候有一個(gè)你不認(rèn)識(shí)的叔叔走來說帶你去找媽媽，你會(huì)怎么做?”

　　在突然遇到困難時(shí)我們會(huì)感到緊張、害怕，剛才小朋友們想了這么多的方法來緩解自己的的心情，老師這兒還有一個(gè)好方法可以讓我們的心情變好，一起和老師來做一做吧(深呼吸)

　　五、教師總結(jié)：

　　剛剛我們解決了這么多困難，有的是自己解決的，還有一些是需要?jiǎng)e人幫助解決的，生活中總會(huì)遇到一些大大小小的困難，那么在遇到困難時(shí)不要哭，勇敢的面對(duì)，積極地想辦法，就會(huì)解決困難。

　　六、活動(dòng)延伸今天我們知道了這么多解決困難和應(yīng)對(duì)恐慌的方法，我們把這些好方法也告訴其他的小伙伴吧?

　　故事：《小松鼠的新家》

　　小松鼠的家住在大樹上的洞里。半夜刮起了大風(fēng)，“呼呼呼”地把這棵大樹吹到了。“哎呀呀，這可怎么辦呀?”小松鼠急得哭了起來。

　　天亮了，小白兔跑來，看見小松鼠在哭，就問：“小松鼠你為什么哭呀?”小松鼠說：“大樹倒了，我沒有家了，沒有地方睡覺了?！毙“淄谜f：“不要哭，和我一起住吧，我的家就住在山下面的土洞里?！毙∷墒髷[擺手說：“我不住在土洞里，我要睡在大樹上?！毙“淄寐柭柤绨蛘f：“可是我不會(huì)爬樹，這可怎么辦?”

　　一枝花喜鵲飛來，看見小松鼠在哭，就問：“小松鼠，你為什么哭呀?”小松鼠說：“大樹倒了，我沒有家了，沒有地方睡覺了。”“不要哭，和我一起住吧，我的家就住在河邊的大樹上。”花喜鵲熱情的說?！澳慵覜]有屋頂，下雨要給淋濕的，我要睡在有屋頂?shù)姆孔永??！彼墒髶u搖頭說?；ㄏ铲o兩手一攤說：“我不會(huì)搭有屋頂?shù)姆孔樱@可怎么辦。”

　　這時(shí)候啄木鳥飛來了，看見小松鼠在哭，就問：“小松鼠你為什么哭呀?”小松鼠說：“大樹倒了，我沒有家了，沒有地方睡覺了?！薄斑@個(gè)簡(jiǎn)單，我來幫助你吧?！弊哪绝B飛到一棵很高的大樹上。“篤篤篤!篤篤篤!”啄呀，啄呀，用嘴在樹上啄了一個(gè)洞。小松鼠一看，連忙爬上大樹和啄木鳥一起挖洞。不一會(huì)兒，樹洞挖成了。小松鼠鉆進(jìn)去，睡在里面又舒服，又暖和。小松鼠又有新家了。

　　活動(dòng)反思：

　　1 通過本次活動(dòng)，多數(shù)幼兒知道了控制自己的情緒，不亂發(fā)脾氣，知道了通過轉(zhuǎn)移自己的注意力而達(dá)到調(diào)節(jié)情緒的目的。

　　2 備課和教學(xué)活動(dòng)有一定的差距，在幼兒與同伴之間的討論的時(shí)候，活動(dòng)中如果沒有老師不斷的引導(dǎo)他們很容易跑題，談?wù)撈渌脑掝}。

　　3 幼兒在說故事的時(shí)候，我會(huì)考慮到每個(gè)幼兒之間他們的語言表達(dá)能力，而對(duì)他們進(jìn)行不同的語言引導(dǎo)。

　　4 如果在讓我上一次這堂教學(xué)活動(dòng)，我會(huì)在多方面改進(jìn)自己的教學(xué)方式方法。

32、幼兒園中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域《蛋寶寶》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在游戲中積累并靈活地運(yùn)用10以內(nèi)的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

　　2.關(guān)注同伴的長(zhǎng)處、樂于與同伴友好交往。

　　3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　6.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　7.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小星星、座位號(hào)、新樓房、方塊游戲、幼兒自己的照片

　　活動(dòng)過程：

　　一、引起幼兒興趣、找座位，初步嘗試單列序數(shù)

　　“請(qǐng)你看座位牌，找座位?！?/p>

　　二、談話：我的本領(lǐng)大

　　“向大家說說你還些什么本領(lǐng)呢?”

　　三、游戲：猜本領(lǐng)

　　1.“在教室里“我來露一手”的墻面上有著許多小朋友帶來的照片向大家展示自己的本領(lǐng)，今天啊我這又收到了六張照片，你們知道這回是誰?他們又有什么本領(lǐng)嗎?”

　　2.出示猜迷板

　　“請(qǐng)你只能說清你想看哪張照片，不能用手指，說出來大家聽懂了，我們就把他打開?！?/p>

　　教師：我們都是從左到右數(shù)

　　四、游戲：朋友樓

　　教師交代游戲規(guī)則“我們先來看看這是一幢朋友樓幾層樓的房子?”“每層樓有幾間房間呢?”

　　(一)猜猜住在哪里?

　　(二)幼兒找自己的房間

　　(三)貼門牌號(hào)

　　出示門牌號(hào)，講解意思，幼兒貼門牌號(hào)。

　　(四)幼兒自己組合門牌號(hào)

　　1.“老師給你們準(zhǔn)備了各種數(shù)字，你可以把數(shù)字貼在門牌上，告訴大家你是住在第幾層樓的第幾間房間。”

　　2.幼兒操作

　　3.教師與幼兒共同檢查

　　(五)特殊房間號(hào)

　　1.有一個(gè)朋友，他家住在八樓的第7個(gè)房間，他是幾零幾室呢?

　　2.這是個(gè)門牌號(hào)是第幾層樓的，第幾間房間?

　　五、游戲：猜猜好朋友的家在哪里

　　請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)地看看，每一件房間里都住著誰哦?記住你的房間還有所有好朋友的房間，我直接報(bào)門牌號(hào)，請(qǐng)你們來猜猜里面住著誰!

　　活動(dòng)反思：

　　數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

33、幼兒園中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域《大小排序》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)按照大小正逆排序三個(gè)物體。

　　2、用語言講述排序結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、比較能力和對(duì)排序的興趣。

　　4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、趣味練習(xí)：比較概念

　　2、小熊玩具三個(gè);禮物三盒;球三個(gè)(大小不同);玩具(大小不同)每人一套。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　情境引入課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　教師：小朋友，今天有幾位小客人到我們幼兒園來玩了，你們想不想知道是誰呀?

　　(出示三只熊)是誰呢，誰能告訴大家?這些熊大小一樣嗎?

　　(不一樣)

　　二、展開

　　1.復(fù)習(xí)區(qū)別大小，找出哪個(gè)最大，哪個(gè)最小

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察

　　小朋友看一看，哪只熊最大?

　　(請(qǐng)一幼兒來抱一抱最大熊)

　　小朋友一起說這只熊怎么樣?

　　(這只熊最大)哪只熊最小呢?

　　(請(qǐng)一幼兒上來親一親最小的熊)

　　(手指著)這兒還有一只熊呢!它比小熊怎么樣?

　　(大一些)它比大熊呢?(比大熊小一些)

　　(2)教師：小朋友看，熊還給小朋友帶來了禮物呢!

　　(出示禮物盒)引導(dǎo)幼兒觀察：

　　哪盒禮物最大，哪盒禮物最小?

　　(出示大小不同的三個(gè)球)

　　熊還給小朋友帶來了玩具球，

　　請(qǐng)一位小朋友來拍一拍最小的球?拍一拍最大的球?

　　2.學(xué)習(xí)大小排序

　　教師：熊給我們帶來了這么多禮物，讓我們一起說“謝謝!”

　　(1)三只熊想請(qǐng)小朋友幫它們排排隊(duì)，小朋友最愛幫助別人了，誰愿意來幫它們排隊(duì)呢?

　　(請(qǐng)1——2名幼兒)

　　教師引導(dǎo)幼兒觀察、比較并講述：它們是怎樣排的?誰排在最前面?

　　我從有花的這邊開始排。

　　小熊最小，排在前面;

　　這只熊比小熊大一些，排在小熊后面;

　　這只熊最大，排在最后面。

　　(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述排序的結(jié)果，語句完整)

　　小結(jié)：最小的排在前面，后面的一只比一只大，這就是按從小到大的順序排隊(duì)。

　　(2)教師：除了按照從小到大順序排隊(duì)，還可以怎么排呢?誰愿意來排一排?

　　(引導(dǎo)幼兒觀察并講述：這次它們是怎樣排的?從有花的這邊開始排，誰排在前面?

　　(最大的熊)誰排在它的后面，誰排在最后面?

　　小結(jié)：最大的排在前面，后面的一只比一只小，這就是按從大到小的順序排隊(duì)。

　　(3)請(qǐng)小朋友給禮物盒、球排隊(duì)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)從小到大、從大到小的排序方法，

　　重點(diǎn)掌握從大到小的逆排序。

　　(4)幼兒操作練習(xí)

　　小朋友，這些具大小一樣嗎?哪個(gè)最大?哪個(gè)最小?

　　請(qǐng)小朋友把最大的舉起來;

　　把最小的舉起來。

　　請(qǐng)小朋友給玩具排排隊(duì)，從戴花的手這邊開始排，按照從小到大或從大到小的順序排隊(duì)。

　　(教師個(gè)別指導(dǎo))

　　教師驗(yàn)證：誰是按從小到大的順序排的?請(qǐng)舉手。

　　誰是按從大到小的順序排的，請(qǐng)舉手。

　　3.游戲：大家一起拍拍手

　　小朋友，請(qǐng)你找一位老師一起隨著幸福拍手歌玩拍手游戲好嗎?

　　比一比誰的手大，誰的手小?

　　三、延伸活動(dòng)

　　請(qǐng)幼兒觀察比較周圍環(huán)境中哪些物體相比，誰大、誰小一點(diǎn)、誰最小，給它們也排排隊(duì)。

　　教學(xué)反思：

　　新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

34、幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域《著火了,怎么辦》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解在不同場(chǎng)所遇到火災(zāi)后簡(jiǎn)單的自護(hù)、自救方法，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

　　2.學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察畫面，認(rèn)真思考，嘗試大膽講述、辯護(hù)自己的想法。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　6.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　7.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　幫助幼兒將獨(dú)特的見解融合、提升，實(shí)現(xiàn)從“認(rèn)知建構(gòu)”到“認(rèn)知沖突”最后到“機(jī)智轉(zhuǎn)變”。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：聽過消防車的警報(bào)聲。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：“遇到火災(zāi)怎么辦”的FLASH動(dòng)畫;消防車的警報(bào)聲錄音，頒獎(jiǎng)音樂;潑水、滅火器、人救火和119電話四個(gè)立體標(biāo)志：用于安全知識(shí)競(jìng)賽的題卡，貼有1和2的游戲牌：游戲用的紅花貼紙和選手競(jìng)爭(zhēng)榜，安全衛(wèi)士獎(jiǎng)牌;電話兩部，安全通道標(biāo)志;綠黃兩種顏色的地墊

　　活動(dòng)過程

　　1.導(dǎo)入

　　(1)師：歡迎來到安全小衛(wèi)士訓(xùn)練營(yíng)!我們要先訓(xùn)練。再比賽，誰能順利過關(guān)，就能獲得安全小衛(wèi)士的大獎(jiǎng)牌。

　　(2)(播放消防車的警報(bào)聲)師：聽!這是什么聲音?可能發(fā)生了什么事情?

　　(3)師：遇到火災(zāi)怎么辦呢?讓我們一起來看看。

　　2.安全知識(shí)培訓(xùn)：遇到火災(zāi)怎么辦

　　(1)播放動(dòng)畫第一場(chǎng)景，關(guān)鍵提問：“小朋友在戶外發(fā)現(xiàn)房子著火了，怎么辦?”

　　互動(dòng)環(huán)節(jié)一：出示代表答案的四個(gè)立體標(biāo)志，幼兒選哪種答案，便坐在這種答案標(biāo)志的墊子上。關(guān)鍵提問：“哪種方法能更快更安全地把火全滅

　　掉?”互動(dòng)環(huán)節(jié)二：幼兒再次做出選擇。

　　教師小結(jié)：在戶外發(fā)現(xiàn)有東西著火了，用水澆和用滅火器都有一定的效果，但是我們是小朋友，首先要學(xué)會(huì)保護(hù)好自己，最快最安全的方法還是迅速撥打119火警電話，消防員叔叔能很快地將火撲滅，跑進(jìn)火場(chǎng)滅火是很危險(xiǎn)的事情，小朋友不能做哦!

　　(2)播放動(dòng)畫第二場(chǎng)景前半段，關(guān)鍵提問：“油鍋著火了，煤氣可能會(huì)爆炸，非常危險(xiǎn)，小朋友該怎樣保護(hù)自己呢?”

　　教師小結(jié)：遇到這種情況不能害怕、慌張，最好的保護(hù)自己的方法就是趕緊從家里跑出去，再撥打119火警電話報(bào)警。

　　(3)情境模擬游戲：請(qǐng)幼兒模擬撥打119火警電話報(bào)警，

　　教師小結(jié)：請(qǐng)記住撥打火警電話時(shí)一定要講清楚著火地點(diǎn)的正確地址，這樣消防員們能迅速趕來滅火。提醒幼兒119火警電話不能隨便撥打。

　　(4)播放動(dòng)畫第二場(chǎng)景后半段，關(guān)鍵提問：“如果跑不出去，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己呢，”

　　教師小結(jié)：當(dāng)家里著火了，跑不出去，應(yīng)先撥打火警電話，再迅速跑到離著火地點(diǎn)遠(yuǎn)的房間，先關(guān)好門，再打開窗戶求救，最后用濕毛巾捂住口鼻蹲下等人來救。

　　(5)播放動(dòng)畫第三場(chǎng)景，關(guān)鍵提問：“哎呀!圖書城著火了，小朋友怎樣又快又安全地跑出去呢?”

　　教師小結(jié)：公共場(chǎng)所發(fā)生火災(zāi)，不能慌，要順著安全通道箭頭指示方向迅速跑出去。我們每到一個(gè)公共場(chǎng)所，首先要關(guān)注安全通道標(biāo)志，它能幫助我們迅速地逃生。請(qǐng)小朋友找找我們所在現(xiàn)場(chǎng)的安全通道標(biāo)志在哪里。

　　3.游戲：安全知識(shí)競(jìng)賽

　　(1)師：剛才小朋友學(xué)習(xí)了許多在火災(zāi)中怎樣保護(hù)自己的知識(shí)，現(xiàn)在我們的安全小衛(wèi)士競(jìng)賽開始啦!

　　(2)教師交代玩法、規(guī)則。玩法：教師當(dāng)考官，幼兒當(dāng)參賽選手，在身上貼好選手號(hào)，站在墊子外面?？脊倌罘阑鹬R(shí)選擇題，選手作答，如果選擇1則站到號(hào)牌1的墊子上，如果選擇2則站到號(hào)牌2的墊子上。選擇完后，考官公布正確答案，答對(duì)選手將紅花貼在競(jìng)爭(zhēng)榜上自己的選手號(hào)下。最后看誰的紅花最多則獲勝，給紅花最多的選手頒發(fā)安全衛(wèi)士獎(jiǎng)。規(guī)則：考官報(bào)完題后，選手不能說出答案，聽到“請(qǐng)選擇”時(shí)立即選擇要站的墊子，聽到考官倒數(shù)5、4、3、2、1之后就不能改變選擇。

　　(3)帶領(lǐng)幼兒游戲。

　　(4)宣布獲勝者，播放頒獎(jiǎng)音樂，頒發(fā)安全小衛(wèi)士獎(jiǎng)。

　　4.防火演習(xí)

　　(情景：突然警報(bào)拉響)師：“小朋友，不好了。這里可能有危險(xiǎn)，我們趕快撤離現(xiàn)場(chǎng)?！?/p>

　　帶領(lǐng)幼兒從緊急出口撤離。

　　附!安全知識(shí)競(jìng)賽題

　　A.小朋友若在火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，你是救火還是撤離?(1.救火;2.撤離。)

　　教師小結(jié)：小朋友若在火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，應(yīng)該迅速撤離，因?yàn)樾∨笥堰€小，保護(hù)自己的生命是最重要的，滅火的事應(yīng)該交給消防員等大人來處理，

　　B.家中著火跑不出去了，小朋友跑到遠(yuǎn)離火的房間后要做的第一件事是什么?(1.先關(guān)門不讓煙進(jìn)來;2.先開窗戶呼救。)

　　教師小結(jié)：應(yīng)該先關(guān)門，這樣煙就進(jìn)不來，你才好去開窗呼救。

　　C.在公共場(chǎng)所遇到火災(zāi)，用什么辦法離開火場(chǎng)又快又安全?(1.坐電梯;2.走樓梯。)

　　教師小結(jié)：煙霧、高溫、熱氣很容易涌入電梯，電梯很可能會(huì)出故障或變形而不能使用，所以走樓梯離開火場(chǎng)又快又安全。

　　活動(dòng)反思

　　在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們通過聽、看、想、說、議、學(xué)、練等多種方式參與活動(dòng)，主動(dòng)積極性很高，不知不覺中就知道了怎樣報(bào)警以及了解了在火災(zāi)發(fā)生時(shí)一些簡(jiǎn)單的自救方法。

　　從本次活動(dòng)中，我也受到了一些啟發(fā)：今后，我們應(yīng)多站在孩子們的角度，為他們?cè)O(shè)計(jì)一些更有價(jià)值的活動(dòng)，以游戲的方式，讓他們?cè)谕鏄分蝎@得知識(shí)的體驗(yàn)，如防雷、防電、防地震、防煤氣中毒等，讓孩子們受益終身。

35、中班社會(huì)《勇氣》教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　本活動(dòng)來源于中班建構(gòu)教材主題《勇敢的我》?！坝職狻笔且环N抽象的意志品質(zhì)需要通過具體行為的呈現(xiàn)，來幫助幼兒理解。

　　本活動(dòng)的設(shè)計(jì)，我將重點(diǎn)放在讓幼兒萌生勇敢面對(duì)困難的意愿上。活動(dòng)第一環(huán)節(jié)，我先請(qǐng)幼兒來說一說自己害怕的事情，引發(fā)幼兒的一個(gè)討論興趣。第二環(huán)節(jié)通過對(duì)圖片中小朋友行為的觀察初步理解勇氣的含義，知道哪些行為是勇氣哪些行為不是勇氣。第三環(huán)節(jié)讓孩子們結(jié)合自身說一說有勇氣的事情與表現(xiàn)。第四環(huán)節(jié)則是重點(diǎn)的所在，激勵(lì)幼兒萌生勇敢面對(duì)困難的意愿與行為。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感知勇敢的行為，理解勇氣的含義。

　　2.萌生勇敢面對(duì)困難的意愿。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　7.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　萌生勇敢面對(duì)困難的意愿。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　理解勇氣的含義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制PPT圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話，引發(fā)興趣

　　請(qǐng)幼兒說說自己害怕的事情

　　二、什么是勇氣

　　1.提問：什么是勇氣?

　　2.觀看PPT圖片，欣賞散文。

　　3.圖片上的小朋友做了哪些有勇氣的事情?為什么這些事情都是有勇氣的?

　　4.幼兒根據(jù)圖片，逐一描述有勇氣的行為。

　　5.教師小結(jié)：什么是勇氣，什么不是勇氣。

　　三、每個(gè)人都有勇氣

　　1.我們都做過有勇氣的事情，請(qǐng)小朋友說給大家聽一聽。

　　2.鼓勵(lì)幼兒講述自己的勇敢行為，教師及時(shí)肯定。

　　3.結(jié)合個(gè)別看似與勇敢無關(guān)的表述，進(jìn)一步理解“勇氣”的含義。

　　四、我有勇氣，不害怕

　　1.你現(xiàn)在遇到困難還會(huì)害怕嗎?

　　2.鼓勵(lì)幼兒鼓起勇氣，大膽嘗試原來害怕的事情。

　　活動(dòng)反思：

　　本次教學(xué)活動(dòng)，我覺得自己進(jìn)行得過于倉(cāng)促，當(dāng)談到某一話題，就讓孩子回憶并講述，很多孩子一下子反應(yīng)不過來，就延伸到其他方面去，課堂稍顯混亂，雖然我及時(shí)的停止，并進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)，但是孩子們的思維還是有個(gè)別偏離。其次我覺得自己在教學(xué)中的教態(tài)語言也還不夠精煉，如：教學(xué)過程中平凡使用“是呀，恩”等詞，需要加強(qiáng)鍛煉。此外活動(dòng)最后環(huán)節(jié)結(jié)束地太無趣，社會(huì)活動(dòng)很重要的一點(diǎn)是情感的體驗(yàn)，并且我們想讓大家看到通過這節(jié)課孩子們學(xué)到了什么。因此原先我設(shè)計(jì)的時(shí)候就打算讓孩子們有一個(gè)試一試的實(shí)際游戲體驗(yàn)，但是想了很久都沒想出合適的游戲，因此今天活動(dòng)就草草地結(jié)束了。

　　活動(dòng)建議：

　　在課前的已有經(jīng)驗(yàn)上要多加引導(dǎo)，或者拍一段孩子們游戲活動(dòng)時(shí)的短片，在孩子們了解了什么是勇氣了之后，讓小朋友找一找短片哪些行為是有勇氣的，增加一個(gè)知識(shí)的鞏固。當(dāng)然最好是“結(jié)束部分”能拓展延伸一下，即設(shè)計(jì)一個(gè)游戲環(huán)節(jié)讓孩子真正的去體驗(yàn)勇氣。比如在操場(chǎng)把很多的輪胎、平衡木擺放好，并含有一定的難度，讓孩子一個(gè)個(gè)攀爬過去。然后帶領(lǐng)幼兒回到教室，討論一下自己剛才的表現(xiàn)怎么樣?在玩的過程中，你覺得哪點(diǎn)表現(xiàn)你有勇氣?是哪一種勇氣呢?

36、幼兒中班社會(huì)領(lǐng)域《做客去啦》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 學(xué)習(xí)做客的禮節(jié)，和待客的方法。

　　2、 發(fā)展幼兒社會(huì)交往能力，培養(yǎng)獨(dú)立性和意志品質(zhì)，以及責(zé)任意識(shí)和關(guān)心他人的品質(zhì)。

　　3、 體會(huì)共同合作交往的樂趣，為幼兒良好情感的發(fā)展提供了豐富的養(yǎng)分。

　　4、 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　5、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　6、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　7、 激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 事先和xx的媽 媽聯(lián)系好，確定時(shí)間。

　　2、 準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的節(jié)目。

　　活動(dòng)過程：

　　1、 告訴幼兒今天的活動(dòng)主題是：做客去。讓幼兒知道今天是到xx家里去做客，xx今天是小主人。

　　2、 請(qǐng)幼兒討論：做客是要注意什么?怎樣做一個(gè)熱情的小主人?

　　3、 總結(jié)：我們?nèi)プ隹蜁r(shí)要有禮貌，看見xx的奶奶和媽

　　媽要主動(dòng)打招呼，在他們家里要安靜的參觀或坐著，輕聲說話，注意保持桌面和地面的整潔，不弄壞他家里的東西。請(qǐng)吃東西時(shí)要說謝謝，并把垃圾放到垃圾桶里。回來時(shí)要禮貌的和他們說再見。

　　4、 做小主人要熱情，主動(dòng)給客人倒茶，發(fā)好東西吃。和客人說說話。

　　5、 交代去的路上的注意事項(xiàng)，要注意走路安全。

　　6、 來到xx家里，和奶奶打招呼，客氣的接受招待。

　　7、 請(qǐng)幾個(gè)小朋友給奶奶表演節(jié)目。給奶奶捶捶背。

　　8、 收拾好垃圾防到垃圾桶里，和奶奶說再見。

　　9、 回教室說說自己的感想。

　　活動(dòng)反思：

　　帶領(lǐng)幼兒到同伴家里去做客，這讓所有的小朋友都興奮不已。小朋友也收獲頗豐。因?yàn)檫@次活動(dòng)帶給了孩子們更多更好的生活經(jīng)驗(yàn)。通過活動(dòng)，加深了孩子和家人的感情，使他們懂得要關(guān)愛身邊的人。知道了禮貌做客的一些常規(guī)性禮節(jié)。也了解了家庭中的主要設(shè)施。體會(huì)了交往帶來的愉快。同時(shí)孩子們解決問題的能力，邏輯思維能力、及合作和交往能力都得到了一定的提高。在實(shí)踐活動(dòng)過程中，幼兒是真正的參與者、當(dāng)事人及活動(dòng)的主體。實(shí)踐活動(dòng)雖然走的地方也不是很遠(yuǎn)，卻帶給孩子們?cè)诮淌依飳W(xué)不到的東西，給了他們生活的啟迪，為他們今后適應(yīng)社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，真正讓幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中獲得了情感的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)的積累，為幼兒在生活和實(shí)踐中不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)提供了鍛煉的空間。這社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，受到家長(zhǎng)的一致好評(píng)。當(dāng)然在實(shí)踐活動(dòng)中，也有部分幼兒只顧興奮了，忘記了老師的交代，不能禮貌有序的做客還把一些垃圾亂扔，經(jīng)過老師的提醒，才及時(shí)改正。希望在今后的實(shí)踐活動(dòng)中，能有更好的表現(xiàn)，也學(xué)到更多的知識(shí)和本領(lǐng)。

37、幼兒園中班社會(huì)《小老鼠進(jìn)城》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，了解交通標(biāo)志的特征和作用。

　　2、知道馬路上開車、行走要遵守交通規(guī)則。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，了解交通標(biāo)志的特征和作用。

　　2、說出幼兒園生活中需要的交通標(biāo)志。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，認(rèn)識(shí)了一些交通標(biāo)志。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：一個(gè)老鼠頭飾;各種交通標(biāo)記;鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖;一輛玩具汽車。

　　活動(dòng)過程：

　　一、故事導(dǎo)入主題

　　1、演示手偶，激發(fā)興趣。

　　教師出示老鼠手偶：今天早上，我接到鄉(xiāng)下小老鼠貝塔的電話，它碰到了一個(gè)難題，想請(qǐng)我們幫個(gè)忙。

　　2、教師有感情地講述故事，激發(fā)幼兒對(duì)交通標(biāo)志的興趣。

　　二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志

　　1、出示掛圖。

　　瞧!小老鼠貝塔把這些交通標(biāo)志都畫了下來，我們一起來看看它們都代表什么意思吧!

　　2、根據(jù)幼兒的回答，詳細(xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱和意義。

　　3、幼兒設(shè)想：如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志，那會(huì)變成什么樣子呢?

　　三、游戲"你指我說"教師點(diǎn)一個(gè)交通標(biāo)志，幼兒說出它的意思，或者教師說交通標(biāo)志，幼兒點(diǎn)出來。

　　四、游戲"鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城"，教師出示鄉(xiāng)下小老鼠進(jìn)城的地圖，將老鼠進(jìn)城時(shí)所遇到的標(biāo)記貼在地圖上，讓幼兒找出正確的路線，幫助鄉(xiāng)下小老鼠進(jìn)城。

　　五、交流討論

　　1、認(rèn)識(shí)其他交通標(biāo)志。

　　2、將交通標(biāo)記貼在幼兒園需要的地方。

　　六、結(jié)束部分

　　今天，我們學(xué)到了那么多的交通標(biāo)記，你覺得有哪些可以貼在幼兒園里呢?

　　活動(dòng)延伸：

　　1、帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀察幼兒園，并把相應(yīng)的標(biāo)記貼在幼兒園醒目。

　　活動(dòng)反思：

　　中班有一個(gè)課程主題是"我們?nèi)ビ瓮?，其中有一節(jié)是比較有趣的社會(huì)活動(dòng)《小老鼠進(jìn)城》，幼兒從小班認(rèn)識(shí)紅綠燈的水平提高到認(rèn)識(shí)馬路上的交通標(biāo)志，是一個(gè)認(rèn)知上的提高，是對(duì)社會(huì)規(guī)范的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。中班的認(rèn)知欲望逐漸增強(qiáng)，會(huì)有意識(shí)地關(guān)注到生活中的各種標(biāo)志。本次活動(dòng)以故事設(shè)置情境來引入，激發(fā)幼兒的探索認(rèn)知興趣;接下來"你說我點(diǎn)"的游戲則把幼兒的興趣點(diǎn)再次激發(fā);最后，模擬"小老鼠進(jìn)城"的情境，出示一張小老鼠進(jìn)城的地圖，讓幼兒沉浸在故事中思考，寓教于樂。但是，也有不少不足：

　　1、幼兒實(shí)踐的參與程度太少，操作性較小，幼兒的興趣很大卻不能滿足他們的愿望，建議可以簡(jiǎn)單地進(jìn)行"交警和司機(jī)"的游戲，在場(chǎng)地上設(shè)置簡(jiǎn)單的"井"字形馬路，讓一部分幼兒當(dāng)交通牌，一部分幼兒當(dāng)交警，一部分幼兒當(dāng)司機(jī)，讓每一位幼兒都有參與的機(jī)會(huì)。

　　2、增加活動(dòng)科學(xué)性，雖然是社會(huì)活動(dòng)，但是認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志是偏向科學(xué)性的，.讓幼兒觀察形狀，顏色，分出紅色警示標(biāo)牌，黃色提示標(biāo)牌等，紅色代表禁止類的交通標(biāo)志，黃色代表提醒類的交通標(biāo)志。

　　3、社會(huì)活動(dòng)從生活中來，也要回歸到生活中去，建議活動(dòng)中用實(shí)拍照片來代替打印的圖片，最好是幼兒熟悉的場(chǎng)景，例如幼兒園周邊的交通標(biāo)志可以拍下來，小區(qū)周邊的交通標(biāo)志也可以拍下來，這樣幼兒更能明白這些交通標(biāo)志的實(shí)際應(yīng)用。

　　總之，通過本次活動(dòng)讓我明白，在平時(shí)上課的過程中，要盡量滿足幼兒的愿望，讓他們動(dòng)手操作，而不是教師主導(dǎo)的課堂。

38、幼兒園中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域《春游》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)8的形成，知道7添上1是8。

　　2.理解7和8之間多1少1的關(guān)系，理解8的實(shí)際意義。

　　3.在操作、游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣提高幼兒的思考力和推理能力。

　　4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　6.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　7.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.PPT?大骰子?大灰狼頭飾?

　　2.每位幼兒一份花片操作材料、數(shù)字卡片;可以貼在身上的數(shù)字、點(diǎn)卡、實(shí)物卡片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入：出示PPT(1)

　　以游戲口吻：“春天來了，羊羊們要去春游啦”引起幼兒興趣，通過觀察羊羊的外形、裝飾、背包等的不同復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)。

　　二、展開

　　1.出示PPT(2、3)教師操作蝴蝶與花圖片，學(xué)習(xí)8的形成。

　　師：羊羊們出發(fā)啦，他們來到了望春園，那里的花兒開的可好了。

　　(1)出示7朵花排成一排，請(qǐng)幼兒跟隨老師正確點(diǎn)數(shù)說出總數(shù)。

　　(2)出示7只蜜蜂，與花一一對(duì)應(yīng)，請(qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)練習(xí)。

　　提問：蝴蝶和花誰多誰少，還是一樣多?

　　(3)出示1朵花，添在花一排的最后，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證說出總數(shù)。

　　(4)出示數(shù)字7和1， 7只花用數(shù)字7來表示，添上的1只花用數(shù)字1來表示，分別放在相應(yīng)位置上，7添1是幾?(幼兒反復(fù)復(fù)述7添1是8)引導(dǎo)幼兒操作探索，復(fù)習(xí)7的形成，初步感知發(fā)現(xiàn)8的形成。

　　2.幼兒操作：你怎樣把7朵藍(lán)花變成了8朵?(我又添上了1朵)請(qǐng)幼兒將添上的1朵拿走放回，反復(fù)感知添1的環(huán)節(jié)。

　　3.游戲：丟骰子

　　師：羊羊們走累了，就在草地上玩起了游戲。

　　教師操作骰子，幼兒根據(jù)骰子六面上顯示的圖案、點(diǎn)、數(shù)字進(jìn)行相應(yīng)的身體動(dòng)作練習(xí)(如拍屁股等)

　　4.出示PPT(4、5)

　　師：羊羊們來到了小樹林，有許多小樹來與羊羊們游戲。

　　(引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)、說出總數(shù)，并通過拍手次數(shù)來“歡迎8、歡送7” 反復(fù)感知添1的環(huán)節(jié))

　　5.游戲鞏固：狼來了

　　玩法：保育教師扮演大灰狼，說出今天要抓數(shù)量是幾(幼兒的春游門票上的數(shù)字、點(diǎn)數(shù)、或?qū)嵨飯D片)的羊羊，這些羊羊就趕快要和媽媽一起躲起來。其他羊羊在位置上裝木頭人。(兩位教師驗(yàn)證幼兒游戲結(jié)果)

　　6 . 通過演示PPT(6、7)，理解8里面有8個(gè)1。

　　師：忽然一陣風(fēng)吹來，蝴蝶和花飛走了，這時(shí)天空中飄來五顏六色的氣球，

　　播放課件：畫面出現(xiàn)8個(gè)顏色不同的氣球，幼兒點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證，引導(dǎo)觀察，幾個(gè)紅色的?幾個(gè)黃色的?……，問：“1個(gè)紅色的氣球用數(shù)字幾來表示?播放課件，8個(gè)不同顏色的氣球分別用8個(gè)1來表示，點(diǎn)數(shù)1，問：“8里面有幾個(gè)1?”小結(jié)：8里面有8個(gè)1。

　　三、拓展理解8的實(shí)際意義。

　　1.師：8只蝴蝶、8只花、8個(gè)氣球都用數(shù)字8來表示，8還能表示8個(gè)什么?播放課件，出現(xiàn)多個(gè)數(shù)量是8的畫面，

　　2.小結(jié)：8能代表所有數(shù)量是8的物體。

　　3.引導(dǎo)：8還能代表8個(gè)什么呢?請(qǐng)幼兒手拿數(shù)字8，到老師布置的場(chǎng)地中去找數(shù)量是8的物品?找到后與同伴、老師分享交流(輕音樂伴奏)。

　　活動(dòng)反思：

　　隨著新《綱要》的頒布和實(shí)施，幼兒數(shù)學(xué)教育的新的目標(biāo)和教育價(jià)值逐步得以體現(xiàn)，能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣，已成為我們現(xiàn)代幼兒數(shù)學(xué)教育的宗旨，為了更好的實(shí)現(xiàn)這個(gè)宗旨，我設(shè)計(jì)了這節(jié)教育活動(dòng)，我以故事和游戲?yàn)殡p重因素，讓孩子們?cè)诠适虑榫澈徒鉀Q問題的過程中，初步感知8的形成和實(shí)際意義，并在實(shí)際的操作和游戲過程中讓幼兒鞏固學(xué)習(xí)，我希望孩子們能通過不斷的游戲操作，從中獲得自信，真正感受和體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。根據(jù)本主題的大目標(biāo)和本活動(dòng)內(nèi)容，我為這節(jié)教育活動(dòng)制定了三個(gè)教育目標(biāo)：一是學(xué)習(xí)8的形成，知道7添上1是8，二是理解7和8之間多1少1的關(guān)系，理解8的實(shí)際意義，三是在操作、游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣提高幼兒的思考力和推理能力。

　　在組織過程中，我采取了三個(gè)步驟：一是通過故事畫面，讓幼兒在表象認(rèn)知中，初步感知8的形成及數(shù)數(shù)，并進(jìn)行初步的等量差量判斷。二是通過故事語言提示，讓幼兒親自操作，在實(shí)物認(rèn)知中，理解8的形成及數(shù)數(shù)、知道7、8之間的關(guān)系。三是通過游戲，讓幼兒在抽象符號(hào)的認(rèn)知中形成8的數(shù)概念，達(dá)到對(duì)8的實(shí)際意義的理解。通過本次的活動(dòng)，我感覺我的三個(gè)教育目標(biāo)基本達(dá)到，而且孩子的情緒非常投入，可以感受到孩子們喜歡這種形式，因?yàn)樗麄兿矚g聽故事、喜歡做游戲，我認(rèn)為幼兒數(shù)學(xué)教育以這種故事情境和游戲的形式進(jìn)行傳授，幼兒會(huì)更容易理解和接受。

　　但是我在活動(dòng)過程中也存在許多不足，交流溝通少一些，所以在操作過程中出現(xiàn)了一些問題，還不能很好的關(guān)注每一個(gè)孩子，這些方面在今后的活動(dòng)組織中都有待加強(qiáng)。

39、幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域《中國(guó)扇》教案反思

　　設(shè)計(jì)理念：

　　古往今來，扇子與人們?nèi)粘Ｉ罱Y(jié)下不解之緣，一把小小的扇子，不但成為融實(shí)用價(jià)值與美學(xué)價(jià)值于一體的精美工藝品，更是傳統(tǒng)藝術(shù)形式的一種體現(xiàn)。中國(guó)扇子有著深厚的文化底蘊(yùn)，是民族文化的組成部分，扇子按材料可分為：羽扇、絹扇、折扇、葵扇、麥桿扇和檀香扇。 在本節(jié)活動(dòng)中，我們以萌發(fā)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的興趣、感受中國(guó)扇的美為切入點(diǎn)，通過各種形式(包括中國(guó)古典的民族音樂使用)來突破重難點(diǎn)，通過情景渲染、記者采訪、送扇子回家等形式，使幼兒在聽一聽、摸一摸、聞一聞、說一說、做一做的過程中了解扇子的種類、材料，并能用完整的語言表述，通過講解扇子的作用來發(fā)散幼兒的思維，讓幼兒在觀察、操作的過程中體驗(yàn)游戲的快樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 萌發(fā)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的興趣，感受中國(guó)扇的美。

　　2. 能運(yùn)用連貫的語言清楚的表述扇子，學(xué)習(xí)講述扇子的方法。

　　3. 了解扇子的種類、材料和用途。

　　4. 發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　5. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　6. 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7. 培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：用連貫的語言清楚的表述扇子。

　　難點(diǎn)：了解扇子的種類、材料和用途，萌發(fā)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：不同種類的扇子、展板布置扇子王國(guó) 音樂 無線話筒 工藝裝飾扇 木蘭扇

　　精神準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒通過多種途徑了解扇子的相關(guān)知識(shí)，豐富經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)導(dǎo)入

　　教師帶幼兒隨音樂《茉莉花》做動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。

　　(二)展開

　　1.向幼兒介紹工藝裝飾扇

　　指導(dǎo)語：小朋友們來到扇子王國(guó)做客，扇子朋友給你們帶來了一個(gè)大大的驚喜。

　　(出示工藝裝飾扇引導(dǎo)幼兒觀察。)

　　提問：扇子像什么形狀?扇面上有什么?是用什么材料做的?扇骨是用什么材料做的?這把扇子有什么作用?

　　小結(jié)：這把扇子叫做工藝裝飾扇，人們把它掛在墻壁上來裝飾房間。

　　2.教師與幼兒交流，介紹其他種類的扇子。

　　指導(dǎo)語：扇子王國(guó)還有很多漂亮的扇子，——羽扇、絹扇、折扇、葵扇、麥桿扇和檀香扇。

　　教師與幼兒交流，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同扇子的名稱、樣子和材料。

　　3.通過不同方式，表述自己喜歡的扇子。

　　(1)組織幼兒參觀扇子王國(guó)，選一把自己喜歡的扇子，說一說扇子的名稱和材料，為什么喜歡它?并與同伴交流。

　　(2)教師拿話筒采訪幼兒，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)表述自己選擇扇子的名稱、樣式和材料。

　　小結(jié)：中國(guó)的扇子是各種各樣的，扇子的名字、樣式、用的材料都不同，每一把扇子都有自己的特點(diǎn)，都很漂亮，都是中國(guó)的民間藝術(shù)。

　　4.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)扇子的作用。

　　提問：這些扇子都可以干什么用呢?啟發(fā)幼兒思考，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)扇子的不同作用。

　　小結(jié)：原來扇子有這么多的作用啊，我們可以回家再去搜集一些有關(guān)扇子的知識(shí)，來告訴老師和小伙伴。

　　5.扇子分類。

　　請(qǐng)幼兒按照扇子的種類將它們放到展覽架上。

　　6.向幼兒介紹木蘭扇。

　　(1)提問：這么漂亮的扇子可以干什么?

　　小結(jié)：它叫木蘭扇，是用絲綢和竹片做的，中國(guó)的很多舞蹈都是拿著木蘭扇跳的，用它做道具能使舞蹈更加好看。

　　(2)教師為幼兒表演扇子舞。

　　(三)結(jié)束

　　1.請(qǐng)每位幼兒選擇一把自己喜歡的扇子與老師一起跳舞。

　　(四)活動(dòng)延伸：

　　為幼兒準(zhǔn)備材料，幼兒自己嘗試裝飾制作扇子。

　　活動(dòng)反思：

　　美術(shù)活動(dòng)中，比較講求孩子的自主發(fā)揮。因此，在課前準(zhǔn)備時(shí)，我將扇子做成了幾種不同的形狀，讓孩子自由選擇想要完成的作品。

40、幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域《制節(jié)水灌溉瓶》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.探索用身邊的物品制作節(jié)水灌溉瓶，學(xué)習(xí)正確地使用打孔器和輔助材料。

　　2.培養(yǎng)幼兒愛護(hù)植物的美好情感。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　6.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　7.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有播種、澆灌小苗的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：各種飲料、礦泉水瓶，瓶蓋;麻繩、綢帶、膠帶、膠條、橡皮膏、剪刀、打孔器、各色即時(shí)貼、粗細(xì)不同的釘子;用直徑5厘米左右的樹干搭好的懸掛支架等。

　　活動(dòng)過程：

　　1.談話引出活動(dòng)。

　　師：周末回來，你們發(fā)現(xiàn)小苗有什么變化?土地有什么變化?為什么小苗有些打蔫?我們周末不在幼兒園，小苗渴了怎么辦?我們可不可以幫助小苗，讓它們可以在口渴的時(shí)候喝上水?

　　請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋想辦法。教師引導(dǎo)幼兒觀察身邊的物品，看是否能用身邊的物品做一個(gè)小苗的灌溉瓶。

　　2.幼兒觀察并討論用身邊的物品來做灌溉瓶。

　　師：什么東西可以用來做灌溉瓶?你想怎么辦?

　　(一個(gè)孩子提出：“用礦泉水瓶灌水，瓶蓋給鉆出眼兒，掛上就可以了。”馬上有孩子提出了疑問：“那瓶子里的水沒了怎么辦?”“那把瓶子掛在哪呢?”一個(gè)個(gè)猜想和設(shè)計(jì)在疑問中產(chǎn)生和深入。孩子們對(duì)同伴提出的諸多問題反復(fù)爭(zhēng)論探討，有的當(dāng)時(shí)就協(xié)商解決了，如用幾個(gè)大飲料桶或者飲水桶收集生活廢水，放在高一點(diǎn)的架子上，連接一段水管，這樣接水比較方便;用礦泉水瓶或者可樂瓶來做灌溉瓶，上端剪開，方便加水。但是怎么懸掛成了大問題。于是老師出示了打孔器，教孩子正確使用打孔器，因?yàn)榇蚩灼鲾?shù)量較少，在活動(dòng)中引導(dǎo)孩子合作、謙讓。)

　　3.幼兒制作，教師提問引導(dǎo)。

　　(1)用多大的瓶子比較好?

　　引導(dǎo)孩子根據(jù)平時(shí)對(duì)小苗的觀察和澆水的經(jīng)驗(yàn)積累，考慮用多大的瓶子比較合適。(太小的瓶子存水少，不夠小苗喝，可以用大可樂瓶或者一顆小苗多掛兩個(gè)小瓶子。)

　　(2)剪不開瓶底怎么辦?

　　(孩子們嘗試著去剪瓶底，但這對(duì)于中班的孩子來說是有難度的，因此，這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓孩子學(xué)習(xí)遇到解決不了的困難能主動(dòng)請(qǐng)求他人的幫助，能用禮貌用語“請(qǐng)您幫幫我好嗎”、“謝謝”。老師只是幫助剪開一個(gè)小口子，鼓勵(lì)幼兒合作解決——一個(gè)人扶著瓶子，另一個(gè)人剪。)

　　(3)使用打孔器的時(shí)候，把瓶子怎么放最方便?想一想穿幾個(gè)孔合適?孔的位置怎么樣便于穿繩子和懸掛?引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確使用打孔器。

　　(一個(gè)孩子提出：“把瓶子邊放進(jìn)打孔器以后，輕輕反過來，一看，就知道孔會(huì)打在哪了。”這個(gè)方法很巧妙，老師立刻對(duì)他表揚(yáng)。其他孩子模仿著去試驗(yàn)，都對(duì)這個(gè)發(fā)現(xiàn)表示了極大的興趣和贊賞?？磥砗⒆觽兇_實(shí)動(dòng)了腦筋了。在動(dòng)手過程中，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力得到了提高。最后孩子們總結(jié)出并排打兩個(gè)孔，距離不要太遠(yuǎn)，間隔一個(gè)手指就可以。)

　　(4)打孔器能給瓶蓋打孔嗎?打不了怎么辦?瓶蓋要打多大的孔?打幾個(gè)孔合適?

　　(一個(gè)孩子試著用打孔器給瓶蓋打孔，結(jié)果根本塞不進(jìn)去;另一個(gè)孩子用釘子鉆，鉆得很費(fèi)勁;又有孩子找來石頭，把瓶蓋口沖上，放在堅(jiān)硬的地面上，嘗試用石頭敲釘子，立刻就有孩子提醒他：“注意安全，別砸到手。”有的孩子還特意躲著，怕瓶蓋飛起來。在這種實(shí)際操作的過程中，不用老師過多的言語指引，孩子們切身體會(huì)到了安全的意義，他們也在活動(dòng)過程中感悟到怎么去放瓶蓋，怎么去敲擊，力氣不要太大，以免瓶蓋或者釘子砸飛等等細(xì)節(jié)，并且能互相提醒，表示關(guān)愛。孩子們的情感和認(rèn)知水平同時(shí)得到了提高。)

　　教師提醒用完的工具放回工具箱，幼兒簡(jiǎn)單裝飾自制灌溉瓶。

　　4.實(shí)驗(yàn)。

　　(1)把淘米水加到瓶子里。

　　師：試一試，你們制作的自動(dòng)澆水瓶能滴出水嗎?滴出的水量怎么樣?夠不夠周末小苗喝水用?你發(fā)現(xiàn)了什么問題?怎么改裝一下更好?

　　(2)懸掛自制灌溉瓶。

　　師：掛多高合適? (太高了，小朋友加水夠不著，太低就壓到小苗了。)

　　師：怎么掛在繩子上? (孩子們很發(fā)愁，因?yàn)樗麄冞€不會(huì)打結(jié)。很多孩子很快就有了主意，有的請(qǐng)老師幫助系結(jié)掛在繩子上;有的去找膠布、膠帶嘗試粘在繩子上。老師沒有否定他們的做法，在嘗試以后，他們發(fā)現(xiàn)加水以后瓶子重了，膠帶就會(huì)被拉開，不牢固。于是孩子們說：“我要學(xué)系結(jié)，以后我自己就能掛了?！焙⒆觽兊淖晕曳?wù)意識(shí)在此被激發(fā)，有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)系結(jié)的愿望。)

　　5.討論：

　　你覺得這個(gè)灌溉瓶怎么樣?還有什么問題?小苗還需要什么幫助?

　　活動(dòng)延伸：

　　1.觀察灌溉情況，進(jìn)一步改裝、完善節(jié)水灌溉瓶。

　　2.為小苗搭建涼棚。

　　3.學(xué)習(xí)系鞋帶。

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)是我們進(jìn)行生態(tài)體驗(yàn)式教育活動(dòng)中的一個(gè)小活動(dòng)。在活動(dòng)過程中，我充分考慮到中班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)開放性的環(huán)境，從情感教育出發(fā)，讓他們回憶自己口渴的感受，沒有水給我們生活帶來的不方便，說說你看到自己種的小苗渴得垂下頭時(shí)的心情，讓孩子們明白“水”對(duì)人們、植物、動(dòng)物的重要，引導(dǎo)孩子關(guān)愛植物，激發(fā)他們用身邊的物品制作節(jié)水灌溉瓶的愿望。在活動(dòng)中，我支持幼兒去實(shí)現(xiàn)自己的想法、愿望和活動(dòng)計(jì)劃。在剪瓶子的時(shí)候，孩子覺得自己剪沒問題，于是我在提示孩子們注意安全的情況下，放手讓孩子去試驗(yàn);在其后的打孔等環(huán)節(jié)中，我也給了孩子充分選擇和實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓他們自己去探索工具的使用，恰當(dāng)選擇和操作工具。

41、幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域《紙從哪里來》教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　在我們的日常生活中，紙已經(jīng)是不可缺少的東西了。紙是中國(guó)的四大發(fā)明之一，樹木是紙的主要原材料，我們要生產(chǎn)出很多的紙，就要砍伐很多的樹木，而樹木對(duì)我們的生存環(huán)境起著重要的作用，特別是在調(diào)節(jié)空氣方面的作用。從而讓幼兒加深對(duì)森林的愛護(hù)和關(guān)心。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道紙是中國(guó)人發(fā)明的，了解制造紙張的生產(chǎn)過程。

　　2.能大膽說出制造紙張的重要原料和生產(chǎn)過程。

　　3.萌發(fā)幼兒對(duì)紙的制造過程產(chǎn)生興趣和做中國(guó)人的自豪感。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

　　6.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　7.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教師準(zhǔn)備的不同紙張。

　　2.故事《蔡倫造紙》。

　　3.造紙過程的。掛圖。

　　活動(dòng)過程：

　　一、交流關(guān)于紙的發(fā)現(xiàn).

　　1.活動(dòng)導(dǎo)入

　　師：你們看看老師手里拿的是什么?(紙)，紙是從哪里來的呢?

　　幼：紙從……來的。

　　2.教師講故事《蔡倫造紙》，引導(dǎo)幼兒了解蔡倫發(fā)明紙的故事和造紙術(shù)是我國(guó)古代的四大發(fā)明之一，激發(fā)幼兒的自豪感。

　　師：紙是誰造出來的呀?

　　幼：蔡倫

　　師：紙的原材料主要是什么呢?

　　幼：樹木和破布。

　　3.分組討論：

　　教師總結(jié)：還可以用竹子、漁網(wǎng)、、、等造出紙來。

　　二、木頭怎樣變成紙

　　1.出示掛圖，讓幼兒了解樹木是生產(chǎn)紙張的主要原料。

　　2.教師講解掛圖，引導(dǎo)幼兒了解紙的生產(chǎn)過程。

　　先把木頭送到機(jī)器上剝皮，機(jī)器把粗大的木頭磨成細(xì)細(xì)的木屑，再送到高壓容器里加熱，提取纖維，纖維在水槽里被攪成糊狀，形成紙漿;加入化學(xué)漂白劑;最后用滾筒擠壓出里面的水分后，紙漿就變成一張白紙了。

　　3.幼兒互相交流，講一講紙的生產(chǎn)過程進(jìn)一步加深對(duì)紙的制造過程的認(rèn)識(shí)。了解造紙需要砍伐大量樹木。

　　師：如果我們的大樹都背砍完了，會(huì)有什么后果呢?

　　幼：地震、沒有氧氣、泥石流、沙塵暴等。

　　三、請(qǐng)幼兒分組討論：

　　在繪畫、用餐巾紙或使用衛(wèi)生紙時(shí)，應(yīng)該怎樣正確使用紙張，不浪費(fèi)每張紙張。

　　相關(guān)信息

　　造紙術(shù)中國(guó)四大發(fā)明之一。紙是用以書寫、印刷、繪畫或包裝等的片狀纖維制品。一般由經(jīng)過制漿處理的植物纖維的水懸浮液，在網(wǎng)上交錯(cuò)的組合，初步脫水，再經(jīng)壓縮、烘干而成。中國(guó)是世界上最早發(fā)明紙的國(guó)家。

　　公元105年，蔡倫在陜西漢中地區(qū)總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了造紙術(shù)，以樹皮、麻頭、破布、舊漁網(wǎng)等為原料造紙。大大提高了紙張的質(zhì)量的生產(chǎn)效率，擴(kuò)大了紙的原料來源，降低了紙的成本，為紙張取代竹帛開辟了的前景，為文化的傳播創(chuàng)造了有利的條件。關(guān)于蔡倫發(fā)明造紙見之古籍記載，《后漢書·蔡倫傳》中說：“自古書契，多編以竹筒;其用縑者，謂之為紙?？V貴而簡(jiǎn)重，并不便于人。倫乃造意，用樹膚、麻頭及敝布、魚網(wǎng)以為紙?！焙笫浪熳鹚麨槲覈?guó)造紙術(shù)的發(fā)明人。

　　活動(dòng)反思

　　中班孩子對(duì)紙有了一定的了解，通過各種活動(dòng)，孩子們?cè)谕婕堉畜w驗(yàn)到了樂趣，也懂得了紙張的作用和好處，為了延續(xù)孩子們對(duì)紙的探索，繼而開展了相關(guān)的活動(dòng)，常識(shí)《紙從哪里來》。

　　本次活動(dòng)的目標(biāo)定位合理，能從幼兒的能力特點(diǎn)出發(fā)，也符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。從活動(dòng)效果來看，目標(biāo)基本能達(dá)成，孩子們都能從視頻和掛圖中了解到紙的由來?；顒?dòng)中教師準(zhǔn)備的教具豐富，而且形象生動(dòng)，利用孩子們喜歡的動(dòng)畫片視頻和清晰的造紙掛圖，能較好的幫助幼兒達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。整個(gè)活動(dòng)中教師能把幼兒放在主體地位，體現(xiàn)以幼兒為主的現(xiàn)代教學(xué)。

　　不足之處：

　　1、活動(dòng)中，教師的語言用語過于成人化和書面化，導(dǎo)致幼兒對(duì)其中的一些較為抽象的詞語和句子產(chǎn)生疑問，如果能改為幼兒較好理解的語言會(huì)更好。

　　2、在觀看視頻的過程中，教師沒有把問題先提出來讓幼兒帶著問題去看，這樣導(dǎo)致幼兒觀看視頻時(shí)沒有針對(duì)性。

　　3、在情感教育上，教師可以再進(jìn)行提升，由于時(shí)間關(guān)系，這點(diǎn)的目標(biāo)達(dá)成上還有點(diǎn)欠缺，下次活動(dòng)中要注意各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配。

　　通過這樣的活動(dòng)，相信一定能讓幼兒對(duì)紙張有更深層次的了解，教師的能力也能在一次又一次的活動(dòng)中得到提升，本次活動(dòng)中的不足，在下一次活動(dòng)中要加以改進(jìn)，以促進(jìn)活動(dòng)效果更好的提升。

42、幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域《著火了》教案反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　火是日常生活中常見的東西，在給人們帶來便利的同時(shí)亦可以給人們帶來災(zāi)難，因此，為了讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)火，了解發(fā)生火災(zāi)的原因，掌握自救逃生的技能，提高自我保護(hù)意識(shí)，特設(shè)計(jì)本教學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因的同時(shí)如何避免發(fā)生火災(zāi)。

　　2、初步掌握幾種自救逃生的技能，會(huì)打火警電話119。

　　3、懂得如何自我保護(hù)。

　　4、激發(fā)幼兒喜愛、尊重消防員的情感。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：懂得怎樣避免發(fā)生火災(zāi)。

　　難點(diǎn)：掌握幾種自救逃生的技能。懂得如何自我保護(hù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　“火大王”頭飾 、電話、“119”數(shù)字卡片、煙頭、火柴、大火機(jī)、鞭炮。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入：

　　幼兒扮“火大王”導(dǎo)入。

　　二、主題活動(dòng)

　　(一)觀看火災(zāi)圖片

　　1、引導(dǎo)幼兒分析、討論引起火災(zāi)的幾種常見原因。(在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候出示有可能引起火災(zāi)的煙頭、火柴、大火機(jī)、鞭炮等)

　　2、交流如何避免發(fā)生火災(zāi)。

　　3、小結(jié)：

　　過度：在小明住的小區(qū)里，由于人們不安全用火用電，所以出事了。大家請(qǐng)看：

　　(二)指導(dǎo)學(xué)習(xí)《火與電》第10—12頁。

　　1、圖中發(fā)生了什么事?他們是怎么做的?

　　2、如果自己是圖中的小朋友,會(huì)怎樣做啊?

　　3、小結(jié)：發(fā)生火災(zāi)或者發(fā)現(xiàn)火情時(shí)，要立刻撥打火警電話119求救救，想辦法離開火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。

　　4、借助涂色“119” 記住號(hào)碼。

　　5、打電話游戲：

　　玩法：教師扮演消防電話接線員，幼兒扮演撥打火警電話的人，學(xué)習(xí)打求救電話。

　　6、教育幼兒不能隨便撥著玩，要尊重消防員叔叔的勞動(dòng)，不能隨便撥打火警電話。

　　7、如果你被困在火災(zāi)中，那你該怎樣逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)?(掌握多種自救逃生技能)

　　8、情景演戲：教室播放消防警報(bào)聲，幼兒用毛巾掩住口鼻逃出教室。

　　三、總結(jié)：

　　教學(xué)反思

　　本次教學(xué)活動(dòng)，我認(rèn)為已達(dá)到了我預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)火有了更深的認(rèn)識(shí)，懂得火災(zāi)發(fā)生的原因從而知道如何避免發(fā)生火災(zāi)，如：①不亂扔煙頭，②不隨處放鞭炮，③不玩火，④不使用大功率的電器等。幼兒掌握了幾種自救逃生的方法：發(fā)現(xiàn)火災(zāi)時(shí)，懂得撥打電話“119”求救;被火災(zāi)困住時(shí)，懂得如何逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)?？傃灾ㄟ^本次活動(dòng)，提高了幼兒的安全意識(shí)，提高了幼兒的自我保護(hù)能力。

43、幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域《這就是“我”》教案反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　讓幼兒了解自己的成長(zhǎng)過程從而認(rèn)識(shí)自我，感受安全、溫暖，輕松愉快的環(huán)境，建立自信心。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒形成良好的社會(huì)情感和積極的生活態(tài)度，樂觀向上的情緒，豐富幼兒的幼兒的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和交往能力。

　　2、通過觀察、比較、自我介紹，使幼兒初步認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自信心。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　7、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀看照片，感受自己的成長(zhǎng)過程。

　　難點(diǎn)：感受自己的成長(zhǎng)過程。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教師和幼兒小時(shí)候的照片、鞋、襪、衣服、帽子等。

　　活動(dòng)過程

　　1、引發(fā)幼兒的興趣。

　　(1)教師拿出自己小時(shí)候的照片讓幼兒觀看。

　　(2)讓幼兒猜猜這是誰?

　　(3)老師講述自己的成長(zhǎng)過程。

　　2、讓幼兒感受自己的成長(zhǎng)過程。

　　(1)請(qǐng)一個(gè)幼兒上來拿出自己小時(shí)候的照片讓小朋友們看，并告訴他們這張

　　是哪時(shí)候的照片，并對(duì)照一下，是否還像現(xiàn)在的我。

　　(2)再拿出自己帶來的小時(shí)候的衣服、鞋、帽子，試穿一下。

　　(3)老師問：“剛才這小朋友穿他小時(shí)候的衣服、鞋、帽子怎樣了?”

　　(4)讓每個(gè)小朋友都試一下自己小時(shí)候的衣服、鞋、襪子、帽子。

　　3、教師總結(jié)肯定。(略)

　　4、引導(dǎo)幼兒講講自己將來長(zhǎng)大了想干什么?

　　活動(dòng)延伸：幼兒互相觀看照片。感受自己的成長(zhǎng)過程。

　　教學(xué)反思

　　反思：這就是“我”這一活動(dòng)，是《幼兒健康的心理素質(zhì)教育》中的親社會(huì)行為的培養(yǎng)，即培養(yǎng)形成良好的社會(huì)情感和積極的生活態(tài)度，樂觀向上的情緒，豐富幼兒的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和交往能力。

　　幼兒教育中最重要、最關(guān)鍵的問題是幼兒的健康心理素質(zhì)教育。本次活動(dòng)的眼睛以《幼兒園適應(yīng)性發(fā)展課程》為指導(dǎo)思想，以主題活動(dòng)《我在長(zhǎng)大》為線索，在整個(gè)活動(dòng)實(shí)驗(yàn)過程中，意識(shí)利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)。二是利用家園聯(lián)系。使我班的的此項(xiàng)研究活動(dòng)取得了一定的效果，幼兒的參與性很高。

　　整個(gè)活動(dòng)中，不免有毛病的出現(xiàn)，主要是活動(dòng)中有幼兒動(dòng)手的內(nèi)容少，需要教師講的內(nèi)容多，所以在活動(dòng)過程中出現(xiàn)了老師講個(gè)不停的毛病。

44、幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域《找影子》教案反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　有一天戶外活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們自發(fā)玩起了踩影子的游戲。有幾個(gè)小朋友竟跑到我面前問：“老師，影子是怎么形成的?為什么有的地方有影子，有的地方?jīng)]有影子呢?”中班的幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了影子，我見他們對(duì)影子的形成很感興趣，所以我決定以此開展活動(dòng)，讓幼兒在影子的游戲中初步了解影子是怎樣形成的，知道光與影子的關(guān)系。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步了解影子是怎樣形成的，感知光與影子的關(guān)系。

　　2、體驗(yàn)影子游戲的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　7、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)： 初步了解影子是怎樣形成的，

　　教學(xué)難點(diǎn)：感知光與影子的關(guān)系

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　動(dòng)畫課件、手電筒、玩具狗、幻燈機(jī)

　　活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　1、猜謎激趣

　　師：人人有個(gè)好朋友，烏黑身子烏黑頭，陽光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不開口。咱們小朋友仔細(xì)想一想這是什么呀?誰最先告訴老師。

　　幼：影子。

　　師：對(duì)，是影子。中班小朋友特別特別地棒，來每人一朵小紅花。

　　2、師：那么影子是什么形成的呢?

　　二、動(dòng)畫演示，探索新知

　　1、打開幻燈機(jī)，將光投到墻上。

　　師：小朋友仔細(xì)看一看，墻上有影子嗎?

　　幼：沒有影子。

　　(2) 教師用玩具狗擋住光線。

　　師：現(xiàn)在看一看墻上有影子嗎?

　　幼：有。

　　師：剛才沒有影子，現(xiàn)在有了，為什么呢?

　　幼：開始沒有小狗，現(xiàn)在有小狗了。

　　師：小朋友們觀察的很仔細(xì)。那么有了小狗就有影子嗎?

　　(3) 教師關(guān)掉幻燈機(jī)。

　　師：現(xiàn)在看一看，墻上有影子嗎?為什么?

　　幼1：沒有。

　　幼2：沒有小狗了。

　　教師總結(jié)：沒有光，有物體，也不會(huì)產(chǎn)生影子。

　　2、看動(dòng)畫——深層理解影子的形成原因

　　演示課件：小貓咪咪是怎么擋住光線寶寶，在它身后形成影子的。

　　師：那么咪咪的影子是怎么形成的?讓我們來看一看。

　　幼兒看動(dòng)畫，教師形象表述。

　　師：太陽公公發(fā)出許多光線寶寶，照到咪咪身上，咪咪的身體擋住了光線，光線“闖”不過去，在咪咪身后就有了黑黑的影子。

　　三、游戲

　　1、看一看

　　教師打開幻燈機(jī)，請(qǐng)幾名幼兒在幻燈機(jī)前看影子。幼兒自由動(dòng)作(或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿……)

　　師：哈哈，影子多有趣呀，誰來說一說影子是怎么形成的?

　　幼1：有光就有影子。

　　師：有光就有影子嗎?

　　幼2：身子擋住了光，就有了影子。

　　幼3：物體擋住了光，就有了影子

　　2、做一做

　　師：小朋友們閉上眼睛，看老師給你們變一個(gè)魔術(shù)。一只小鳥飛來了，飛呀飛。一只小羊走來了，咩咩咩。一只大灰狼走來了，啊嗚啊嗚，我要吃了你們。呯，獵人來了，大灰狼嚇跑了，小羊跑了，小鳥也飛走了。(來時(shí)邊說邊做手影)

　　發(fā)給幼兒手電筒，讓幼兒自由分組合作做手影，互相猜一猜像什么?？凑l做得更像。

　　四、總結(jié)

　　出示課件：咦，咪咪還在哭呀，讓我們一起來告訴咪咪好不好?

　　幼：好。咪咪身子擋住了太陽光，光透不過去，你身子后面就有了影子。

　　師：咪咪明白了，它說中班的小朋友可真聰明，謝謝你們幫助了我。我要走了，咱們?cè)僖姲?

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課是幼兒園中班的科學(xué)課，我主要通過生動(dòng)有趣的游戲，使幼兒了解影子的形成，知道光與影子的關(guān)系，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

　　一、謎語引入，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與的意識(shí)。

　　二、從圖入手，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)

　　影子的形成原因是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在這里采用小實(shí)驗(yàn)和動(dòng)畫的演示，形象直觀，化難為易，層層深入，便于幼兒理解，有效地突出了重點(diǎn)，成功地突破了難點(diǎn)。

　　三、教學(xué)方式豐富多彩，靈活多變

　　本次活動(dòng)運(yùn)用了多種教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)了多種游戲。如：通過形象的課件演示，彩色鮮活的圖畫直觀教學(xué)。鞏固知識(shí)時(shí)通過的影子游戲，讓幼兒主動(dòng)去探索，去尋求答案，孩子樂此不疲。

　　當(dāng)然，本次活動(dòng)還存在著缺點(diǎn)和不足，如教師的語言不夠豐富，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不大自然，這與教師自身素質(zhì)有一定關(guān)系。今后我會(huì)加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。

45、幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域《找涼快》教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　炎熱的夏天來到了，為了讓幼兒掌握一些避暑的方法，今天就和小朋友學(xué)習(xí)了一些涼快招數(shù)。樹立自我保護(hù)意識(shí)，快樂的度過 夏天，我組織了這節(jié)——《找涼快》的社會(huì)活動(dòng)。幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)盡量與他們自身有較強(qiáng)情緒體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，在感知外界事物的同時(shí)發(fā)展自身的感知覺，這是課程指南的精神。所以我選擇了在與幼兒生活最接近的周圍事物中尋找讓自己涼快的辦法這一內(nèi)容。因此學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)該從幼兒的實(shí)際需要出發(fā)，突出回歸生活。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道人們避暑的各種方法，引導(dǎo)幼兒探尋一些使人涼快的方法，培養(yǎng)解決問題的能力。

　　2、初步掌握夏天自我保護(hù)的方法，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。

　　3、探索降溫的正確方式，提高自我防暑能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　7、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種紙張、采筆，能使人防暑、涼快的圖片、幼兒用書。

　　活動(dòng)過程

　　1、幼兒探索講述，夏天的天氣給人們一種什么樣的感覺。

　　2、引導(dǎo)幼兒想出：“在夏天生活的舒服一些的方法?！?/p>

　　3、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并進(jìn)行小結(jié)：洗澡、喝涼開水、適當(dāng)吃冷飲、少運(yùn)動(dòng)、適當(dāng)吹空調(diào)、扇風(fēng)扇等。

　　4、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的想象，簡(jiǎn)單畫出使自己涼快的方法。

　　5、師幼一起探索：“涼快過度會(huì)帶來那些危害?”

　　教師小結(jié)：吃水果過多會(huì)鬧肚子、吃冷飲過多會(huì)肚子疼、鬧肚子、開空調(diào)溫度很低回感冒……

　　6、讓幼兒了解夏季保健的許多知識(shí)，例如把空調(diào)溫度調(diào)到26度;在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下適量吃冷飲，不能吃的過多;我們這兒沒有游泳的設(shè)備，小朋友不能強(qiáng)行游泳，一定要把安全放在首位……

　　活動(dòng)交流

　　1、你找到的讓夏天變涼快的方法是什么呢?

　　小結(jié)：今天我們用了表演、畫畫、制作夏天的用品、講故事的方法介紹了讓夏天變涼快的辦法。這些方法能讓我們聽清楚、看明白。其實(shí)還有很多讓夏天變涼快的方法，我們?cè)偃フ艺?、看看，然后把你的發(fā)現(xiàn)再和大家介紹，好嗎?

　　活動(dòng)延伸

　　和媽媽一起講《綠太陽的故事》。

　　區(qū)域活動(dòng)

　　繪畫區(qū)

　　夏天的樹林

　　活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

　　1、運(yùn)用線描的方法畫樹葉，表現(xiàn)出樹林茂盛的樣子。

　　2、知道綠色的樹林能給我們帶來新鮮的空氣和涼爽。

　　活動(dòng)材料

　　彩筆、畫紙。

　　活動(dòng)指導(dǎo)

　　1、引導(dǎo)幼兒討論樹林的畫法先畫前排的樹，再畫“躲在后面”的樹，畫出一片樹林。用點(diǎn)、圓圈和各種線條畫出樹皮和樹葉

　　2、提醒幼兒用不同的形狀畫樹冠，知道幼兒多畫些樹，使畫面飽滿，體現(xiàn)密密的樹林。

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)中，孩子們通過對(duì)“涼快招數(shù)”的研究，在不斷的嘗試操作、探索感知、體驗(yàn)分享來發(fā)現(xiàn)熱水變冷的不同方法，并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)里面的科學(xué)道理，并讓幼兒從中體驗(yàn)到了科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)幼兒從小愛科學(xué)。同時(shí)也達(dá)到同伴相互合作的能力。在活動(dòng)中，老師觀察孩子們的生活,將生活中的常見現(xiàn)象與幼兒進(jìn)行討論，讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。在活動(dòng)中孩子以自己不同的記錄方法進(jìn)行記錄，并進(jìn)行解讀、交流，讓孩子們自己用記錄的方法來尋找答案，充分調(diào)動(dòng)了孩子們探索的積極性。但是在這同時(shí)，我也看到了自身以及活動(dòng)設(shè)計(jì)重的一些不足。

　　第一，教育目標(biāo)的把握。目標(biāo)的制定不是對(duì)于老師而言的，而是應(yīng)該更多的站在孩子的立場(chǎng)，從孩子的角度上尋求落腳點(diǎn)，真真切切的為孩子的發(fā)展而服務(wù)，目標(biāo)中也因此不適宜出現(xiàn)活動(dòng)的過程性語言。這是今后要更加認(rèn)真學(xué)習(xí)的。

　　第二，教師在活動(dòng)過程中的歸納與提升。在本次活動(dòng)中，由于我沒有更好的對(duì)孩子的回答進(jìn)行歸納提升，以至于孩子在介紹夏天自己是如何找涼快的時(shí)候，有些散，孩子們一會(huì)說的是吃的方面，一會(huì)說的又是穿的方面，如果在這時(shí)能夠很好的加以歸納，那么孩子的回答相對(duì)也有了中心，不會(huì)感到無所適從。

　　第三，孩子語言發(fā)展的隨機(jī)性的把握以及活動(dòng)中挑戰(zhàn)點(diǎn)的把握。雖然活動(dòng)的重心我把它放在了“幼兒嘗試說完整話”上，但是語言的開放性不夠，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多說，以孩子自己的語言來表述他們的想法，而不是局限于一種語言模式。同時(shí)，在操作環(huán)節(jié)“找涼快”中，我也著重了“找”而不是“說”，讓孩子失去了一次可以更好發(fā)展語言的機(jī)會(huì)，如果讓孩子邊操作邊用語言來說說，如：小雞小雞，我把你送到大樹下讓你涼快一點(diǎn)等等，可能整個(gè)活動(dòng)就會(huì)更豐富，也能比較符合小班年齡孩子的特點(diǎn)。

　　這是我這次活動(dòng)后的一點(diǎn)反思，希望自己能在這些反思中吸取經(jīng)驗(yàn)，讓自己在今后的教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)以及實(shí)施中能更加成熟。

46、幼兒園大班健康領(lǐng)域《身邊的危險(xiǎn)》教案反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　一天我和小侄女看電視，這時(shí)她拿了一把小剪刀在插座旁邊玩耍。誰知她正在用小剪刀往插座里邊插，把我嚇了一大跳，我想萬一插進(jìn)去了后果真是不堪設(shè)想。我想小孩子的安全意識(shí)太單薄，因此我要教導(dǎo)小朋友要學(xué)會(huì)怎樣保護(hù)自己，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)區(qū)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，不做危險(xiǎn)的事情。

　　2、學(xué)習(xí)怎樣避免日常生活中常見意外事故的發(fā)生。

　　3、使幼兒懂得保護(hù)自己的常識(shí)，養(yǎng)成做事細(xì)心，注意安全的好習(xí)慣。

　　4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：1.、小朋友在無蓋的井旁玩耍會(huì)有什么危險(xiǎn)?

　　2 、在馬路上踢球會(huì)有什么危險(xiǎn)?

　　3 、給陌生人開門會(huì)有什么危險(xiǎn)?

　　4 、在窗臺(tái)旁邊玩耍會(huì)有什么危險(xiǎn)?

　　5 、玩火、鋒利的刀具等會(huì)有什么危險(xiǎn)?

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教師收集生活中危害人們生命的圖片資料。如趴到窗臺(tái)上往下看而失足、趴在樓梯扶手從上往下滑而摔傷、不遵守交通規(guī)則出現(xiàn)交通事故、觸電或溺水造成死傷等。

　　2、教學(xué)掛圖一幅。

　　3、在小朋友們做游戲或玩耍時(shí)做的不正確的姿勢(shì)打印出來讓小朋友門看。

　　活動(dòng)過程

　　1、展示日常生活中打印出來的有關(guān)意外事故的圖片資料，引導(dǎo)幼兒討論。

　　(1)、提問畫面上的人在干什么?發(fā)生了什么事情

　　(2)、問什么發(fā)生這些危險(xiǎn)的事情?應(yīng)該怎樣才能避免這些危險(xiǎn)的事故?

　　2、看教學(xué)掛圖，討論：我們身邊還有什么危險(xiǎn)?應(yīng)該怎么樣預(yù)防這些危險(xiǎn)的發(fā)生?

　　(1)教師引導(dǎo)孩子觀察掛圖畫面，讓孩子們說說自己發(fā)現(xiàn)圖中危險(xiǎn)的地方。

　　(2)教師告訴孩子圖中的危險(xiǎn)就存在我們身邊，讓小朋友們時(shí)刻注意危險(xiǎn)就在我們身邊。如坐車不按老師或售票員的要去坐好，趴在樓梯扶手上向下滑，在戶外活動(dòng)時(shí)猛跑，在滑梯上倒著或蹲著滑下來，用筆尖、剪刀等對(duì)人或物揮舞，給陌生人開門等。

　　3、教師設(shè)計(jì)安全標(biāo)志

　　(1)老師教幼兒認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志，教幼兒避免危險(xiǎn)的發(fā)生，應(yīng)該怎么做。

　　(3)教師把自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志粘貼到容易發(fā)生危險(xiǎn)的地方，提醒幼兒這些地方危險(xiǎn)。

　　教學(xué)反思

　　教師編創(chuàng)自我保護(hù)反面的兒歌、故事，表演給小朋友們看提醒大家注意身邊的危險(xiǎn)，掌握避免危險(xiǎn)的方法，提高孩子的安全防范和自我保護(hù)意識(shí)。

47、中班社會(huì)《魚兒的家》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、根據(jù)調(diào)查結(jié)果歸納了解魚生存所需的環(huán)境條件。

　　2、學(xué)習(xí)“污染”、“清澈見底”等相關(guān)詞匯。

　　3、懂得保護(hù)水環(huán)境的重要性。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　5、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　7、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、掛圖25號(hào)。

　　2、參觀附近河流、水池、溝渠，了解水質(zhì)狀況及魚類在此間的生存狀況‘選取最具有代表性的兩種水，用透明容器裝好放在各組。

　　3、每組兩條小鯽魚;撈魚的網(wǎng)兜一個(gè)。

　　活動(dòng)過程

　　一、比較兩種水質(zhì)

　　了解魚類生存所需的環(huán)境。

　　1、通過看、聞比較兩種水的外觀有什么不同。(教師將幼兒發(fā)現(xiàn)的結(jié)果進(jìn)行記錄)

　　2、將兩條小鯽魚放入兩杯水中，比較魚在兩種水中的生存情況。

　　師：觀察一下小魚在兩瓶水中的狀態(tài)：你們能看見小魚嗎?你覺得小魚更喜歡哪個(gè)家?為什么?

　　3、每組分別將污水中的魚撈出放在清水中，比較魚在水中的情況。

　　4、結(jié)合活動(dòng)前所了解的附近的河流的水質(zhì)狀況及魚類在此間的生存狀況，相互交流魚愿意生活的地方的共同特征。

　　二、結(jié)合掛圖

　　了解魚兒生存的現(xiàn)況和水污染的原因。

　　觀察掛圖中小魚表情的變化，理解故事發(fā)展的線索。

　　師：猜猜魚兒發(fā)生了什么事情?你怎么看出來的?為什么魚會(huì)出現(xiàn)這些情況?

　　三、思考解決辦法，懂得保護(hù)環(huán)境從自身做起

　　1、你們有什么辦法讓魚兒重新快活起來嗎?

　　2、幼兒大膽講述方法，教師用簡(jiǎn)單符號(hào)記錄在白紙上。

　　3、教師朗誦兒歌，營(yíng)造氛圍，幫助幼兒形成環(huán)保的初步意識(shí)。

　　活動(dòng)反思

　　這是一個(gè)社會(huì)活動(dòng)，主要是讓幼兒能夠有一定的保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。在活動(dòng)中，當(dāng)我出示掛圖讓他們觀察圖片的時(shí)候，孩子們都說出了魚兒在干凈的地方生活時(shí)小魚兒很開心，當(dāng)魚兒在污染的水里生活時(shí)，魚兒傷心了，流淚了，游去別的地方了。孩子們都說了我們要保護(hù)環(huán)境，要去跟工廠的叔叔阿姨說，叫他們不要污染環(huán)境等等。活動(dòng)不足的地方就是，我不能夠?yàn)楹⒆觽兲峁┴S富的資源，比如給每組的孩子提供鯽魚，還有提供不同水質(zhì)的水，這樣可以讓孩子跟直接地觀察和發(fā)現(xiàn)了。

48、幼兒園中班社會(huì)《應(yīng)該怎么做》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 通過游戲，進(jìn)一步了解有關(guān)生活中的安全行為。

　　2. 增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

　　3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4. 能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6. 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　7. 能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 教師自攝一段不安全行為教育的錄像帶。

　　2. 有關(guān)幼兒在家庭生活中的安全行為圖片若干幅。

　　3. 每人一塊泡沫板坐墊、鼓一只。

　　活動(dòng)過程：

　　1. 情境導(dǎo)入：

　　播放一段有關(guān)幼兒在家或戶外發(fā)生不安全行為的真實(shí)生活情景的錄像

　　——“在錄像中，你看到發(fā)生了什么事情?”

　　2. “擊鼓傳花游戲”：

　　方法：讓幼兒圍著圓圈坐在泡沫板上，圖片間隔放置在泡沫板坐墊下。聽到擊鼓聲開始傳花，鼓聲停時(shí)花落在誰處，誰的泡沫板坐墊下如有圖片，該幼兒就要說明圖片上的事該不該做，大家可以一起參與討論，以明辨哪種行為正確，哪種行為不正確。

　　教師就圖片內(nèi)容設(shè)問，引發(fā)幼兒討論：

　　“聽到敲門聲該不該開門?為什么?應(yīng)該怎么做?”

　　“能不能隨手從窗戶往下扔垃圾或物品?為什么?應(yīng)該怎么做?”

　　“能不能站在窗臺(tái)或陽臺(tái)上?為什么?”

　　“能不能隨便開煤氣?為什么?”

　　“能不能隨便碰電插座?會(huì)有什么危險(xiǎn)?”

　　“能不能隨便吃藥品?會(huì)造成什么后果?應(yīng)該怎么做?”

　　“上下樓梯應(yīng)該怎么走”

　　活動(dòng)反思：

　　到了中班以后，孩子們自我意識(shí)在不斷增強(qiáng)，但他們自我保護(hù)意識(shí)淡薄，對(duì)好多危險(xiǎn)的行為引不起注意。為了培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和行為，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，接近幼兒生活，結(jié)合游戲設(shè)計(jì)了這次教育活動(dòng)。從活動(dòng)一開始就以錄像帶形式真實(shí)地再現(xiàn)了幼兒的不安全行為，讓幼兒從一開始就樹立安全意識(shí)，通過幼兒的討論讓幼兒明白這些不安全行為給我們帶來的可怕后果。通過游戲的形式緩解活動(dòng)的緊張，幼兒每個(gè)人說一說什么行為是正確的?什么行為是不正確的?個(gè)別培養(yǎng)了幼兒明辨是非的能力，設(shè)計(jì)的內(nèi)容都是幼兒自我保護(hù)意識(shí)方面的，所以對(duì)幼兒自我保護(hù)意識(shí)的提高是不容置疑的?；顒?dòng)采用現(xiàn)場(chǎng)演示——幼兒討論(結(jié)合游戲)的方法，既符合幼兒的年齡特點(diǎn)，富有兒童情趣，幼兒在活潑寬松的氣氛中學(xué)習(xí)，我覺得很好。

49、幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域《遠(yuǎn)離危險(xiǎn)》教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　安全是兒童生存的基本保障，是所有兒童的基本權(quán)利，但因?yàn)槭苌硇睦項(xiàng)l件的限制，他們對(duì)危險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)不足，自我保護(hù)能力差，生命安全時(shí)時(shí)受到意外的傷害。我們發(fā)現(xiàn)，許多家長(zhǎng)自己的安全意識(shí)就很淡薄，他們只重視幼兒的知識(shí)教育而忽略了這一方面的教育。多年的家園合作經(jīng)驗(yàn)告訴我，這種安全教育活動(dòng)，只有通過家長(zhǎng)、幼兒、教師三者之間輕松愉快的探討交流，才能使安全教育更加生活化、具體化、清晰化，并能在具體生活中去指導(dǎo)、影響幼兒的行為，以達(dá)到實(shí)質(zhì)性的作用。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解日常生活中存在的各種危險(xiǎn)，學(xué)習(xí)初淺的安全自救的方法。

　　2、樂于在集體中表述自己的感受與見聞。

　　3、增進(jìn)教師、家長(zhǎng)、幼兒之間的情感。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　6、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　7、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、磁帶、紙、筆、心形氣球。

　　2、錄象片段。

　　活動(dòng)過程：

　　一、播放警笛聲，引出話題——安全的重要性

　　1、如果你家著火了，你一個(gè)人在家，你會(huì)怎么辦?

　　2、請(qǐng)幼兒嘗試自己想出來的自救方法。如撥打119等(游戲)

　　3、幼兒現(xiàn)場(chǎng)演習(xí)“火場(chǎng)”逃生。(放火警聲音，幼兒與家長(zhǎng)人手一塊濕毛巾捂住鼻子，下蹲逃生)

　　二、了解日常生活中身邊存在的各種危險(xiǎn)

　　1、你發(fā)生過危險(xiǎn)事故嗎?或者你看過聽說過哪些危險(xiǎn)的事?(先請(qǐng)幼兒講述，后請(qǐng)家長(zhǎng)講述)

　　2、生活中什么事是有危險(xiǎn)的，我們不能做或者要當(dāng)心的?

　　3、教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容作簡(jiǎn)筆畫記錄，加深幼兒對(duì)各種危險(xiǎn)的警惕。

　　三、了解在幼兒園中如何保護(hù)自己和他人的安全。

　　1、你知道在幼兒園里那些事情也是危險(xiǎn)的，我們不能做或者是要當(dāng)心的?

　　2、放錄象，請(qǐng)幼兒判斷什么行為是錯(cuò)誤的，進(jìn)一步了解危險(xiǎn)隨處可在。

　　3、如果你看見有小朋友正在做危險(xiǎn)的事，你該怎么辦?

　　四、家長(zhǎng)、老師互相交流自己的想法及需要相互配合的問題。

　　你覺得在安全教育中，有什么需要老師配合或幫助的問題嗎?(家長(zhǎng))

　　五、教師小結(jié)：危險(xiǎn)在我們身邊隨處可在，但是只要我們知道它是危險(xiǎn)的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的離開它，那么我們就會(huì)減少一些受傷的機(jī)會(huì)。我們希望小朋友們愛護(hù)自己的生命，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，每一個(gè)人都能健康茁壯的成長(zhǎng)。

　　六、音樂起，送給幼兒每人一個(gè)愛心氣球。

　　活動(dòng)延伸：

　　布置安全主題板，家長(zhǎng)、幼兒、老師及時(shí)將自己搜集的相關(guān)資料、感想展示其中，加強(qiáng)幼兒的安全防范意識(shí)。

　　活動(dòng)反思：

　　在整個(gè)教育活動(dòng)中，堅(jiān)持面向全體，尊重、關(guān)注每個(gè)幼兒，給所有幼兒提供開放的環(huán)境，同他們一同探索，始終做幼兒的支持者、參與者、引導(dǎo)者、合作者，豐富了幼兒安全知識(shí)，提高了自我保護(hù)能力。當(dāng)然，活動(dòng)也存在一些不足，如對(duì)中班年齡普遍偏小的特點(diǎn)，把握不到位，活動(dòng)難度稍有些偏大。在引導(dǎo)幼兒自主探索、互助合作方面的能力有待進(jìn)一步提高等等。

50、幼兒園中班社會(huì)《特殊的語言》教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　活動(dòng)以幼兒自身體驗(yàn)聾和啞來導(dǎo)入主題，通過手語引出聾啞人，在情景表演中學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的手語動(dòng)作，知道手語是聾啞人特有的交流方式，聾啞人的手就是他們的嘴巴，體會(huì)有聽力障礙的人的不便，感知我們是健康的，學(xué)會(huì)感恩。能夠通過視頻與圖片初步了解手語的其他用途，旗語、交通語和行軍語等。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步了解語言之外的其他溝通方式，如：手語、旗語、交通語和行軍語等;

　　2.學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的手語動(dòng)作，嘗試進(jìn)行情景表演;

　　3.感知我們的身體是健康的，學(xué)會(huì)感恩;

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì);

　　5.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：初步了解語言之外的其他語言：手語、旗語、行軍語。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的手語動(dòng)作，嘗試進(jìn)行情景表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《感恩的心》、課件

　　活動(dòng)過程：

　　一、體驗(yàn)聾和啞的痛苦，感知我們的身體是健康的

　　1.幼兒捂住耳朵觀看畫面，體驗(yàn)耳聾的不便。

　　2.觀看動(dòng)畫，但不能用語言和老師交流，體驗(yàn)不能說話的痛苦，感知可以用肢體語言進(jìn)行交流。

　　二、看手語表演，引出聾啞人

　　師:小朋友們看，這個(gè)阿姨在干什么?我們?cè)鯓硬拍芎兔@啞人進(jìn)行交流呢?

　　小結(jié)：這個(gè)阿姨在做手勢(shì)，用手做動(dòng)作來表達(dá)自己的想法，這就是聾啞人的語言——手語。

　　三、學(xué)習(xí)感知簡(jiǎn)單的手語，嘗試進(jìn)行情景表演

　　1.播放課件和小熊學(xué)手語

　　師：手語是聾啞人特有的交流方式，聾啞人的手就是他們的嘴巴。我們可以學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的手語和他們進(jìn)行交流。

　　2.故事導(dǎo)入，幼兒嘗試用手語情境表演

　　師:如果你遇到故事中的小姑娘，你愿意幫助她嗎?可是這個(gè)小姑娘是聾啞人，她聽不到你們說的話，怎么辦?我們?cè)撛趺磶椭?

　　四、觀看《千手觀音》，學(xué)會(huì)感恩

　　師: 小女孩很感謝小朋友的幫忙，她認(rèn)真學(xué)習(xí)，和她的同伴們給大家?guī)砹艘恢?yōu)美的舞蹈表達(dá)感謝。

　　師：我們也送給他們一首手語歌曲《感恩的心》。

　　五、初步了解一些特殊行業(yè)的語言

　　師：在我們的生活中有很多特殊的行業(yè)，他們?cè)诮涣鞯臅r(shí)候也不能說話。1.交通手語

　　——馬路上的車輛除了看紅綠燈指揮之外，還可以看誰來指揮?

　　——和幼兒一起看圖片和視頻，了解交通語。

　　小結(jié)：交通語主要用于交警指揮、疏導(dǎo)交通，規(guī)范交通行為。

　　2.旗語

　　——如果是在蒼茫的大海上，兩艘船碰面了，他們是怎樣打招呼的?他們?cè)鯓咏涣?

　　——和幼兒一起看圖片和視頻，了解旗語。

　　小結(jié)：旗語是世界各國(guó)海軍通用的語言。不同的旗子代表不同的意思，我們看到的這個(gè)是手旗旗語。適用于白天、距離較近且視距良好的情況下。夜間距離較近時(shí)，一般使用燈光通信。

　　3.行軍語

　　——特種部隊(duì)在抓捕壞人的時(shí)候，一定要保持安靜，他們也有自己的行業(yè)語言，叫做行軍語。

　　——和幼兒一起看圖片和視頻，了解行軍語。

　　總結(jié)：剛才我們說到交通語、旗語、行軍語都是很特殊的語言，是在沒有辦法說話的情況下，用手勢(shì)、動(dòng)作代表要說的話。由于他們說的要讓人家看懂，所以都是非常簡(jiǎn)單、直接的，有些不好懂的只有他們自己的人才可以看懂的，而且還必須是有回應(yīng)的語言，我們就叫它特殊行業(yè)語言。