中班社會(huì)活動(dòng)《給我清清水》反思

中班社會(huì)活動(dòng)《給我清清水》反思

1、中班社會(huì)活動(dòng)《給我清清水》反思

　　幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)反思《給我清清水》

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：水是生命之源，是寶貴的、有限的資源。本次活動(dòng)主要讓幼兒感知水和人類的密切關(guān)系，懂得水的寶貴。并且能積極設(shè)想保護(hù)水資源的方法，樂意參與保護(hù)水資源的行動(dòng)。

　　整個(gè)活動(dòng)，我以一首較為悲傷的歌曲作為背景音樂，從而營造出一種對水的珍視氛圍?；顒?dòng)初，我以卡通形象的兩只熊在爭論"水是否重要"這樣的問題引出主題。小動(dòng)物正好是幼兒所喜歡的，這樣很好的激發(fā)他們的興趣。接著讓幼兒來說說自己的想法，從而能夠發(fā)展他們的思維。但這里我就請了兩三個(gè)幼兒說了下，他們的想法沒有很好的引導(dǎo)出來。接著，我采用課件，讓幼兒結(jié)合一只熊的觀點(diǎn)來了解水可以做很多有意義的事情。因?yàn)檎n件上的圖片寓意不明顯，幼兒看的可能不明白，導(dǎo)致在小朋友自己說用水做了哪些有意義的事情時(shí)不能很好的回答出來，僅僅局限在了給樹澆水上。然后，幼兒觀看課件，結(jié)合另一方的觀點(diǎn)來了解沒水的后果。因?yàn)榭紤]到我們地處江南，幼兒對于缺水干旱這一現(xiàn)象沒有概念，所以借助課件來讓幼兒能直觀地感受這一情況。最后結(jié)合圖片，了解沒水的后果。通過直觀形象的圖片，采用層層遞進(jìn)的方法，讓小朋友更能夠深切的了解沒水的后果，從而激發(fā)他們保護(hù)水的意識(shí)。最后一環(huán)節(jié)，我才用評選生活智多星的形式，來鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦想出節(jié)約用水的好辦法。但可能生活中缺乏這種意識(shí)，所以小朋友回答的也比較局限在少用水這一方面。為了能更好的啟發(fā)幼兒積極設(shè)想保護(hù)水資源的方法，我預(yù)先準(zhǔn)備了4個(gè)視頻，從而讓幼兒貼近生活的了解節(jié)約用水。

　　課后反思：活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)自己對于幼兒的有些錯(cuò)誤的回答并沒有很好的糾正，主要是有的內(nèi)容并非是幼兒身邊的事，他們比較生疏，所以在互動(dòng)上存在了問題，甚至按著他錯(cuò)誤的回答來教學(xué)，沒有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。針對這一問題我從幼兒身邊取材，把生活帶進(jìn)課堂，比如：在日常生活中，幼兒在洗手或是上廁所時(shí)，孩子會(huì)出現(xiàn)忘記關(guān)水龍頭，水受到污染等現(xiàn)象，現(xiàn)代社會(huì)提倡環(huán)保節(jié)約性的社會(huì)，孩子從小的意識(shí)和觀念的培養(yǎng)非常重要，而且能讓孩子自主發(fā)現(xiàn)生活中的不良現(xiàn)象。通過改進(jìn)后的課堂，讓孩子能在生活中相互監(jiān)督,提高節(jié)水意識(shí)和觀念。

　　活動(dòng)開始我就出示干枯的花，問幼兒：花兒怎么了?它缺什么?幼兒回答后再出示臟衣服和臟的用具，引出水。我積極鼓勵(lì)幼兒大膽表述：你們誰能說一說水有什么用途?孩子們說了許多對的用途：(喝、吹泡泡、玩游戲、澆花、洗手、臉、腳、洗衣服、洗碗、洗菜、煮飯……)接著我又讓孩子想一想：如果有一天要是沒水會(huì)怎樣呢?孩子們同樣說了許多：(人沒水喝就會(huì)活不下去，沒有水身上會(huì)很臟，花會(huì)枯死，清潔工作不能做，沒有了大?！?通過講述讓孩子們意識(shí)到了水的用途可真多呀，植物需要水，動(dòng)物需要水，我們?nèi)烁x不開水。

　　第二個(gè)活動(dòng)過程我運(yùn)用了課件，通過讓幼兒觀看缺水的課件，讓孩子們意識(shí)到水的重要性。課件中出現(xiàn)了這幾個(gè)畫面：1、長期的干旱，河里的水流干了，魚兒死了;2、"媽媽，我好渴呀，我想喝口水";3、"老天爺呀，救救我們吧";4、溫家寶爺爺?shù)难劬駶櫫?，用手撫摸著干裂的土地，就像撫摸自己的孩子一樣?、一方有難，八方支援。黨和國家積極的捐資捐物。小朋友看到這些圖片，你的心情怎么樣呢?(難過、悲傷、傷心……)看后我進(jìn)行小結(jié)："老師的心情和小朋友一樣，也非常的難過，旱區(qū)的人們是那樣的渴求水，但老師卻發(fā)現(xiàn)我們身邊還有很多浪費(fèi)水的現(xiàn)象，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)呢?"于是我把平時(shí)捕捉到的浪費(fèi)水的現(xiàn)象通過電腦展現(xiàn)在小朋友的面前，孩子們看后都很激動(dòng)，嘴巴里喊著："他浪費(fèi)水，不關(guān)水龍頭""她把水龍頭開得太大了"……這個(gè)過程進(jìn)一步激發(fā)了幼兒節(jié)水愿望，收到了很好的效果。最后我讓幼兒分組討論節(jié)水方法：你認(rèn)為浪費(fèi)水對嗎?(不對)浪費(fèi)水的行為是不對的，如果我們大家都那樣浪費(fèi)水，有一天我們也會(huì)像災(zāi)區(qū)的人們那樣，會(huì)被渴死、餓死，你們希望這樣的情況發(fā)生嗎?(不希望)那怎樣才能節(jié)約用水?你們有什么好辦法呢?沒想到孩子們的辦法還真多：用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花;隨時(shí)關(guān)緊水龍頭，不讓它滴水;用洗衣服的水來洗車，洗鞋子;洗手的時(shí)候水不能開得太大，沖完廁所要關(guān)好水龍頭;下雨的時(shí)候可以把雨水用盆和桶接著，存著可以用的……

2、中班社會(huì)活動(dòng)教案《我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

　　近幾年來，我們家鄉(xiāng)----寶應(yīng)有了翻天覆地的變化。為了使幼兒能了解我們家鄉(xiāng)的變化，對我們家鄉(xiāng)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，因此通過以小導(dǎo)游的形式來向同伴介紹家鄉(xiāng)的主要風(fēng)景、建筑及有關(guān)特產(chǎn)，讓幼兒在介紹中交流與分享，獲取家鄉(xiāng)發(fā)展變化的信息，進(jìn)一步挖掘"本土"的資源和提升幼兒愛家鄉(xiāng)的情感，讓幼兒從了解家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)和名勝古跡基礎(chǔ)上，自然過渡到產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的情感。因此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，豐富幼兒對家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，加深對家鄉(xiāng)的進(jìn)一步了解，更好的激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用語言大膽連貫地介紹家鄉(xiāng)。

　　2、通過收集有關(guān)家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)、名勝古跡、人文景觀的照片、圖片等資料，能大膽表達(dá)自己的見解，進(jìn)一步加深對家鄉(xiāng)的了解和認(rèn)識(shí)，激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

　　3、嘗試學(xué)做小導(dǎo)游。

　　4、通過剪剪貼貼畫畫，提高幼兒動(dòng)手制作能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　6、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課前請父母帶孩子參觀家鄉(xiāng)的主要風(fēng)景點(diǎn)、標(biāo)志性建筑物，了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)及名人

　　2、事先收集有關(guān)家鄉(xiāng)土特產(chǎn)、名勝古跡、風(fēng)俗景觀的照片、圖片等

　　3、家鄉(xiāng)風(fēng)光介紹ppt、家鄉(xiāng)宣傳畫一張

　　4、剪刀、雙面膠、油畫棒、水彩筆

　　5、小旗、導(dǎo)游證若干、音樂《今日寶應(yīng)》

活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　1、出示小旗，導(dǎo)游證教師與幼兒談話："現(xiàn)在我們家鄉(xiāng)的景色越來越美，引來了全國各地以及全世界游客到我們家鄉(xiāng)來旅游，旅行社想增加一批小導(dǎo)游，介紹家鄉(xiāng)出色者將頒發(fā)小導(dǎo)游證，你們愿意當(dāng)導(dǎo)游嗎?"

　　2、談話引出家鄉(xiāng)的話題：從不同的角度來介紹家鄉(xiāng)--寶應(yīng)，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

　　二、基本部分：

　　1、幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說說家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)和名勝古跡。

　　(1)師:我們家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富，有好多的土特產(chǎn)，你知道哪些?(慈姑、蓮藕、大閘蟹、)老師可以用實(shí)物加以提示。

　　教師結(jié)合圖片進(jìn)行介紹。(演示文稿)師：小朋友!我們來看看老師找的土特產(chǎn)是否和你說的一樣。

　　(2)師:寶應(yīng)不僅物產(chǎn)豐富，名勝古跡更美。小朋友，讓我們坐上巴士一起去游覽一下好嗎?坐穩(wěn)了!

　　教師結(jié)合圖片(演示文稿)，引導(dǎo)幼兒回憶各名勝古跡：荷園、生態(tài)園、揚(yáng)州寶應(yīng)湖

　　2、制作"水鄉(xiāng)寶應(yīng)宣傳畫",幫助游客介紹寶應(yīng)

　　(1)情境:(電話鈴響)，家鄉(xiāng)旅游團(tuán)叫小朋友去小導(dǎo)游幫忙向游客介紹寶應(yīng)師：您好!你們剛到了一批外國小客人，想請我們班的孩子去當(dāng)小導(dǎo)游，向他們介紹寶應(yīng)。哦，好的好的。

　　師：孩子們你們愿意嗎?好!那我們每人把自己最能講的景點(diǎn)或特產(chǎn)等制作一張宣傳畫，介紹給小客人們聽。

　　(2)教師講解宣傳畫范例，激發(fā)幼兒制作家鄉(xiāng)宣傳畫的欲望。

　　師：老師已經(jīng)把荷園的景點(diǎn)制成了一幅宣傳畫，等會(huì)就拿著這張宣傳畫，給他們介紹我們家鄉(xiāng)寶應(yīng)的特色景點(diǎn)"水泗荷園"。

　　(3)幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　(4)幼兒學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游介紹自己的宣傳畫。

　　三、結(jié)束部分：

　　1、今天每個(gè)小朋友表現(xiàn)都很不錯(cuò)，學(xué)習(xí)當(dāng)了小導(dǎo)游，更加認(rèn)識(shí)到了我們美麗的家鄉(xiāng)。以后我們有機(jī)會(huì)可以帶從外地來的親戚來寶應(yīng)時(shí)，再好好地給他們當(dāng)回小導(dǎo)游。

　　2、情感教育：我們家鄉(xiāng)特產(chǎn)豐富，名勝古跡很多，建設(shè)發(fā)展特別快，一座座高樓不斷建成，一條條馬路越來越寬，大大小小的廣場到處都是，每一個(gè)地方都是一處風(fēng)景，國內(nèi)國外游人不斷，大家都在夸呢?小朋友生活在這里，高興嗎?你喜歡我們的家鄉(xiāng)嗎?現(xiàn)在咱們就來夸一夸我們美麗的家鄉(xiāng)。

　　3、欣賞歌曲《今日寶應(yīng)》

　　4、結(jié)束：讓我們把這首歌曲唱給更多的人聽吧!(唱著歌曲出教室)。

活動(dòng)反思：

　　在課堂教學(xué)中，開放的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生尋找和介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、贊美家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、推銷家鄉(xiāng)的特產(chǎn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在形式多樣的活動(dòng)中獲得更多的有關(guān)的特產(chǎn)知識(shí)，充分讓孩子感受到了家鄉(xiāng)的美麗與富饒。

3、中班社會(huì)活動(dòng)教案《微笑》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　對孩子來說幼兒園的生活是快樂的!特別是在幼兒園能夠交到很多的好朋友，孩子之間的相處是純潔的，也是最真實(shí)的。我們的”幼兒園里朋友多”主題就在這樣的背景下開展著。當(dāng)然，對于現(xiàn)在的孩子們來說，在家他們是被寵愛的，是被幾代人遷就的。但是在幼兒園，他們就要學(xué)會(huì)謙讓和尊重朋友，禮貌待人。與人相處的方法是孩子們應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)習(xí)并積累的，這對孩子以后進(jìn)一步的社會(huì)交往是很有幫助，也是很重要的。如何跨出與朋友相處和交往的第一步，如何向朋友表達(dá)自己，微笑是很好的一種方式。它能夠給人帶去快樂和開心的感覺，微笑能夠傳染身邊的朋友，拉近和朋友之間的距離。希望孩子們通過活動(dòng)，感受微笑的力量，理解用微笑能夠打開朋友的心門同時(shí)能夠給朋友帶來快樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)生活中處處充滿了歡樂,處處有微笑。

　　2、感受微笑的力量，愿意用微笑給別人帶去快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一組表情照片、空白的圓形卡片、蠟筆等、幻燈片

活動(dòng)過程：

　　一、體驗(yàn)生活中的快樂,感受微笑

　　1、引導(dǎo)幼兒笑瞇瞇的對客人老師打招呼

　　導(dǎo)語：怎樣對客人老師打招呼,客人老師會(huì)很開心?(笑瞇瞇)

　　客人老師看到小朋友都笑瞇瞇的,很開心,他們也會(huì)很高興的.

　　2、出示一張微笑的圖片:看看朋友怎么了?他為什么那么開心啊?(引導(dǎo)幼兒講講可能發(fā)生什么事情讓圖片上的朋友開心的笑)

　　3、我在后面布置也放了一些照片，等一會(huì)兒，請大家去看一看,說一說，看看照片上的朋友為什么那么開心的笑?(幼兒自由選擇照片討論,老師傾聽引導(dǎo))

　　4、交流圖片：導(dǎo)語：這張照片上的朋友怎么了，發(fā)生了什么開心的事情?

　　幼兒講述中的個(gè)別總結(jié):和好朋友分享食物真開心啊!所以會(huì)微笑!收的朋友的禮物,送朋友禮物都是開心的事情!所以會(huì)微笑!爺爺奶奶愛寶寶,寶寶多開心啊!所以會(huì)微笑!和家里人一起旅游,真開心啊!所以會(huì)微笑!……

　　小結(jié)：原來我們的生活中處處充滿了開心,快樂的事情,生活中處處有微笑?？吹絼e人微笑你有什么感覺?

　　小結(jié)：你開心所以我開心,你快樂所以我快樂!

　　二、進(jìn)一步體驗(yàn),感受微笑能夠帶給他人快樂

　　1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步體驗(yàn)微笑的魅力

　　提問：看到你們這樣開心的笑，我也感到很快樂。可是有一只小蝸牛，他心里有心事，這究竟是為什么呢?

　　欣賞幻燈片前半段，(森林里的小動(dòng)物都是好朋友。小伙伴們互相幫助,互相照顧,快樂的生活著!小鳥為大家唱歌，朋友們真開心啊!小白兔為大家送信，朋友們真快樂啊!大象為大家蓋房子,,朋友們真高興啊!……小蝸牛很著急，他也想幫助朋友，讓朋友開心,快樂!但是他只能在地上慢慢地爬，別的什么也干不了。一天，小白兔來到小蝸牛身邊，小蝸牛向小白兔微笑著說：“早上好”。小兔說：“小蝸牛，你的微笑真甜,看到你的微笑我真開心!”。小蝸牛想：對呀，我可以對朋友們微笑。大家看到我的微笑一定也會(huì)很開心,很快樂的!但是，怎樣才能把我的微笑送給朋友們，讓他們每天都能看到我的微笑呢?)

　　提問：小烏龜怎樣才能把自己的微笑送給朋友呢?讓朋友們無論在什么地方都能看到自己的微笑呢?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分展開想象為小蝸牛想辦法)

　　小結(jié)：朋友們收到了禮物，看到小蝸牛甜甜的微笑，也都開心地微笑起來。

　　三、制作微笑卡，傳播微笑

　　導(dǎo)語：原來微笑的力量那么大，既能給朋友帶來快樂，而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好，還可以交到很多新朋友。我們也來學(xué)學(xué)小蝸牛，把自己的微笑畫在卡片上，做張微笑卡送給別人好嗎?你想把微笑卡送給誰呢?送微笑卡的時(shí)候可以和朋友怎么說?

活動(dòng)延伸：

　　送微笑卡

教學(xué)反思：

　　通過這次活動(dòng)，我覺得教學(xué)過程中必須要根據(jù)自班幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行教育活動(dòng)才會(huì)得到最好的效果。在以后的語言教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)模式，并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)。

4、中班社會(huì)活動(dòng)教案《游覽動(dòng)物園》含反思

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　了解參觀動(dòng)物園要遵守的規(guī)則，培養(yǎng)愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境和設(shè)施的責(zé)任感。

　　用清楚完整的語言表達(dá)見聞，發(fā)展語言表達(dá)能力。

　　培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　提前在活動(dòng)室四周貼上動(dòng)物園、海洋館里的動(dòng)物圖片。

　　幼兒自備參觀動(dòng)物園的照片。

　　《動(dòng)物真有趣》幼兒用書或電子書第24頁。

　　輕快的音樂。

活動(dòng)過程形式：集體/小組

　　1.請幼兒出示參觀動(dòng)物園的照片，并分享當(dāng)天游玩的趣事。

　　2.出示幼兒用書或電子書，請幼兒觀察棋盤的內(nèi)容，向幼兒提問：

　　圖中哪些小朋友的行為不對?為什么?

　　圖中哪些小朋友做得對?為什么?

　　參觀動(dòng)物園或海洋館時(shí)，我們還要注意什么?

　　3.利用活動(dòng)室四周的動(dòng)物圖片，與幼兒表演去動(dòng)物園參觀。播放輕快的音樂，先假裝乘坐地鐵，再乘坐公交車來到動(dòng)物園，之后到不同的地方游覽，每到一個(gè)地方，請幼兒說出要遵守的規(guī)則，例如觀看大熊貓時(shí)，要保持安靜;觀看水母時(shí)，不能拍打水族箱的玻璃;觀看海獅時(shí)，不可隨便喂食。

　　4.游戲結(jié)束后，請幼兒描述他看見什么動(dòng)物在做什么，例如“我看見大熊貓吃竹子?！?/p>

活動(dòng)評價(jià)：

　　能說出參觀動(dòng)物園要遵守的規(guī)則，懂得愛護(hù)動(dòng)物。

　　能用清楚完整的語言表達(dá)見聞。

教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

5、中班社會(huì)活動(dòng)教案《問路》含反思

【設(shè)計(jì)思路】

　　人們生活的日益改善，這些生活在優(yōu)越條件下的“小皇帝”“小公主”們，很少用到禮貌用語，結(jié)合孩子的經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《問路》。符合中班孩子的年齡特點(diǎn)和具體形象的思維特點(diǎn)?；顒?dòng)通過一個(gè)有趣的故事，讓孩子在用禮貌的話問路等過程中不斷鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力，同時(shí)又帶有一定的神秘感，把孩子的注意力集中在故事里。通過生活中會(huì)遇到的經(jīng)念去鍛煉孩子們的語言訓(xùn)練。通過這次活動(dòng)讓幼兒在此基礎(chǔ)上了解“地址”的含義，對以上經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升，并增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，提高幼兒自我保護(hù)的能力。

　　活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，觀察角色，表達(dá)對角色和迷路的理解;第二環(huán)節(jié)，理解問路和指路的過程;第三環(huán)節(jié)，提升并拓展經(jīng)驗(yàn)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.在理解故事的基礎(chǔ)上，了解迷路后的各種好辦法。

　　2.嘗試用較完整的語言大膽表達(dá)表現(xiàn)自己的想法，積累自我保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)。

　　3.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒有禮貌的品質(zhì)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　課件。

【活動(dòng)過程】

　　一、認(rèn)識(shí)與猜想——觀察角色，表達(dá)對角色和迷路的理解

　　1.出示角色(鼠先生)：這是一位怎樣的鼠先生?如果請你用好聽的話贊美他，可以怎么說?

　　2.今天鼠先生要到他的朋友鼠小姐家去，但是，他走了好久都沒有到，提問：什么是迷路，你有什么好的建議?

　　引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己迷路時(shí)會(huì)怎么樣，引發(fā)幼兒表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和想法。

　　二、感知與理解——理解問路和指路的過程

　　1.出示一幢淡綠色的小房子(青蛙家)

　　鼠先生開著小汽車，穿過小樹林、來到池塘邊，看到了什么呀?(房子)

　　1)這是一間什么樣的房子?！?綠綠的屋頂蘭蘭的窗，綠綠的小門綠綠的房。)

　　2)這么漂亮的房子會(huì)是誰的房子?為什么?那你們猜這是不是鼠小姐的家?你是怎么看出來的?我們來看看到底是不是鼠小姐的家”。

　　3)鼠先生是怎么問路的?小青蛙是怎么回答的?

　　2.鼠先生又來到了誰的家?公雞是怎么回答的?筆直往前走是什么意思?(公雞家)

　　讓幼兒用手示意“筆直”，觀察幼兒對方向的理解

　　3.鼠先生筆直往前走來到了誰的家?你們來扮演鼠先生吧。(熊的家)

　　1)觀察幼兒知否有禮貌地問路。是否能清晰表達(dá)

　　2)讓幼兒舉起自己的手表示方向：左邊

　　4.出示左轉(zhuǎn)后出現(xiàn)的兩幢房子，鼠先生會(huì)怎么做，他會(huì)怎么說?(獅子家)

　　分角色表演(幼扮鼠先生，師扮獅子)，練習(xí)問路

　　三、完整欣賞故事——提升并拓展經(jīng)驗(yàn)

　　1.鼠先生找到鼠小姐一共問了幾次路?遇見了誰?

　　2.鼠先生、迷路后他做了什么事情，想到了什么辦法?為什么他問了好多次才找到?鼠先生是怎么獲得成功的?

　　小結(jié)：鼠先生忘記鼠小姐到底住在什么地方，所以她問了好幾次，如果記住了她家的地址那他很容易就會(huì)找到鼠小姐的家。它在路上迷路了，但是想到了問路的好辦法。

　　3.延伸：想想按地址找地方的順序應(yīng)該是怎么樣的?

教學(xué)反思：

　　中班的幼兒已經(jīng)能用簡單的語言描述事物，詞語也有了不斷的豐富，但是在禮貌用語方面還比較欠缺，即使掌握了簡單的禮貌用語，似乎未能靈活的運(yùn)用出來，在本節(jié)語言課就明顯的展示了出來。活動(dòng)主要是在特定的氛圍中訓(xùn)練語言，運(yùn)用文字的訓(xùn)練進(jìn)一步體現(xiàn)童話的情趣，讓生活體驗(yàn)和語言訓(xùn)練合為一體，讓孩子們在認(rèn)知中得到更好的深化，使情感在故事情節(jié)中得到升華。

　　整個(gè)語言活動(dòng)下來，孩子們也學(xué)到了不少知識(shí)，等我再次問他們學(xué)到了什么，孩子們都還會(huì)說出來，說明孩子們對這節(jié)課的印象還是比較深的，這才是孩子們真正地學(xué)到了知識(shí)，以后孩子們還可以在現(xiàn)實(shí)生活去用到這方面的知識(shí)。真正訓(xùn)練幼兒的語言交際能力，達(dá)到交際的效果，在交際中獲得更多的樂趣。

6、中班社會(huì)活動(dòng)教案《五星紅旗》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受升國旗時(shí)的莊嚴(yán)氣氛和對國旗的敬重。

　　2.理解五星紅旗的象征意義。

　　3.升旗時(shí)能保持正確的姿勢。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒見過國旗，觀看過幼兒園的升旗儀式，幼兒知道生活中哪些地方有五星紅旗;

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：《紅旗飄飄》及《國歌》音樂，各國國旗人手一個(gè)，國旗飄飄Ppt，天安門升旗儀式視頻。

活動(dòng)過程：

　　一、觀察不同國旗。

　　教師：小朋友，你們看，這些是什么呢?有幾面國旗呢?你最喜歡哪一面國旗?為什么?

　　二、認(rèn)識(shí)五星紅旗，理解國旗的象征意義。

　　1.讓幼兒認(rèn)識(shí)五星紅旗，知道五星紅旗是我國國旗。

　　(1)出示Ppt，觀察五星紅旗。

　　教師：在這些國旗里，哪一面是中國國旗?它是什么樣子的?這面國旗是什么顏色的?上面有什么?國旗上的五角星是一樣大的嗎?它們是怎么排列的呢?五顆星星排列在國旗的哪個(gè)角上?五星紅旗是哪個(gè)國家的?我們中國的國旗叫什么?

　　(2)游戲：國旗知識(shí)搶答

　　小結(jié)：這面由五顆星星組成的紅旗就叫五星紅旗，是我們國家的國旗。

　　2.理解國旗的象征意義。

　　(1)討論在哪里見過國旗。

　　提問：你在什么地方見過五星紅旗?為什么這么多地方都有我們的五星紅旗嗎?

　　(2)看Ppt運(yùn)動(dòng)員、宇航員衣服上的國旗標(biāo)志，知道國旗代表中國人。

　　教師：除了小朋友說的地方，還有哪些地方有五星紅旗呢?(運(yùn)動(dòng)員)你看到五星紅旗了嗎?在什么地方?為什么有五星紅旗呢?(因?yàn)檫@些運(yùn)動(dòng)員都是中國人，代表中國參加比賽?為什么衣服上有五星紅旗的標(biāo)志?(我們的五星紅旗掛的最高，是冠軍，第一名。這是誰呀 (楊利偉)他是哪個(gè)國家的?你怎么知道的?我們是哪個(gè)國家的人?我們都是中國人，中國人可厲害了?

　　(3)看軍艦、飛機(jī)、航空母艦等上的國旗，這些都是我們中國制造。

　　小結(jié)：這么多地方都有五星紅旗說明這些都是我們中國的!中國真棒!

　　(4)看ppt釣魚島等圖片，進(jìn)一步了解國旗代表中國，要捍衛(wèi)中國的領(lǐng)土。

　　教師：這是哪里?(釣魚島)你們知道是哪個(gè)國家的嗎?(中國的)但是有一個(gè)國家日本想把這個(gè)島搶過去，你們同意嗎?那我們應(yīng)該在釣魚島上插上我們的五星紅旗，看，插上去了，現(xiàn)在釣魚島是中國的，我們一起大聲說“釣魚島是中國的”!

　　3.感受升國旗時(shí)的莊嚴(yán)氣氛和對國旗的敬重。

　　(1)觀看升旗儀式，感受莊嚴(yán)氣氛。

　　在我們的首都北京的天安門廣場上每天都會(huì)舉行隆重的升旗儀式，我們來看一段錄像，看看是誰在升旗?是怎么升旗的?旁邊的觀眾是怎樣看升旗儀式的?

　　小結(jié)：觀看升旗儀式時(shí)要立正，不講話，眼睛看著國旗。

　　(2)播放視頻，全體起立進(jìn)行升旗儀式。

　　教師：現(xiàn)在我們也來一次升旗儀式，參加升旗儀式時(shí)要立正，不講話，眼睛看著國旗。現(xiàn)在請全體起立，升國旗，行注目禮，唱國歌。

活動(dòng)反思：

　　通過對五星紅旗外表的觀察了解五星紅旗，在找找認(rèn)認(rèn)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)國旗，了解升五星紅旗時(shí)奏國歌意義，在模擬行國旗時(shí)的動(dòng)作進(jìn)一步了解國旗的更深層次的意義，進(jìn)一步體會(huì)國旗代表國家的含義。

　　中班社會(huì)活動(dòng)教案《五星紅旗》含反思這篇文章共3434字。

7、中班社會(huì)活動(dòng)教案《我愛圖書》含反思

幼兒園中班社會(huì)教案：

　　我愛圖書

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解書的作用，知道書的來源。

　　2、通過參與購書和觀看幼兒圖書，了解書的傳播過程。

　　3、初步懂得愛護(hù)圖書，知道看過的書送回書架。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒每人一本書，由家長帶幼兒購書，幼兒有購書經(jīng)驗(yàn)。

　　書架若干。

　　制作圖書和銷售圖書的畫面。

　　幼兒用書人手一冊。

活動(dòng)過程：

　　1、通過提問，引出主題。

　　教師：今天你們從家里帶來一本什么書?你能告訴大家你的書是從哪里來的?你還在哪里見過書?

　　2、共同探討書的來源。建議提下列問題：

　　小朋友的書都是從書店里、報(bào)亭里購來的，也有的是從圖書館里借來的。那么，書店報(bào)亭、圖書館里的書又是從哪里來的呢?

　　引導(dǎo)幼兒觀察畫面，了解制作圖書和銷售圖書的過程。

　　教師：看圖說說，圖上有誰?書是怎樣一步一步做出來的?他們在做什么?

　　3、討論書的用途。

　　教師：讓幼兒自由翻閱書籍，提問：這些書好看嗎?為什么?

　　教師：大人為什么也要看書?

　　4、討論看書的方法，養(yǎng)成及時(shí)將圖書放回書架的習(xí)慣。

　　圖書是孩子平時(shí)接觸最多的書刊，他們從中獲得知識(shí)與樂趣，所以保護(hù)和愛護(hù)圖書也是平時(shí)經(jīng)常性的教育話題。

　　孩子們通過這節(jié)課，更加能了解圖書的作用，也更加能養(yǎng)成愛護(hù)圖書的好習(xí)慣了。

教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。

8、中班社會(huì)活動(dòng)教案《我為老師做件事》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解教師節(jié)的來歷。

　　2、了解不同崗位的教師及“老師”這一稱呼的特定含義。

　　3、了解教師的基本職責(zé)。

　　4、培養(yǎng)幼兒對教師的感情。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　中班社會(huì)活動(dòng)教案《我為老師做件事》

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　l、彩筆、繪畫紙

　　2、橡皮泥

　　3、錄音機(jī)

　　活動(dòng)步驟：

　　l、討論老師的工作是什么?班級(jí)里的教師每天的工作都是怎樣安排的?

　　2、老師的節(jié)日是哪一天?老師在節(jié)日里可以怎樣慶祝?

　　3、想想除了給學(xué)生上課的人被稱為“老師”外，其他還在什么場合稱呼別人老師?

　　4、說一說自己喜歡什么樣的老師，不喜歡什么樣的老師?自己的老師有哪些優(yōu)缺點(diǎn)?

　　5、每位幼兒選擇自己喜歡的方式為老師做件事：如以畫一張畫、做一件雕塑、做一件拼插造型、錄一句話等。

　　6、將每位小朋友的節(jié)日禮物做展示。

　　活動(dòng)延伸：

　　不同人的節(jié)日配對：將小朋友、教師、工人、老人、母親、父親等不同角色的人與他們的節(jié)日相匹配。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

9、中班社會(huì)活動(dòng)教案《自我介紹》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、相互認(rèn)識(shí)，從小培養(yǎng)幼兒對小朋友、家人、老師有禮貌的好習(xí)慣。

　　2、讓幼兒大膽說出自己的名字，培養(yǎng)幼兒的自我識(shí)及口頭表達(dá)能力。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　小熊布絨玩具一個(gè)。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、集中活動(dòng)

　　寶寶們把你們的小手伸出來和老師一起來拍拍手

　　二、活動(dòng)流程介紹：

　　今天我要和大家一起做五個(gè)親子游戲，社會(huì)活動(dòng)《自我介紹》，語言幾款《兩只小象》，音樂活動(dòng)《好孩子》，美術(shù)活動(dòng)《月亮姐姐的女朋友》體能活動(dòng)《小兔拔蘿卜》。

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　拿出玩具小熊和小朋友打招呼：“大家好，我是小熊豆豆，今年2歲半，愿和大家做朋友，小朋友你人想交朋友嗎?也來和大家打個(gè)招呼認(rèn)識(shí)一下吧”。

　　2、展開活動(dòng)。

　　請這位小朋友過來介紹自己(介紹過程)，ⅩⅩ很棒，媽媽們鼓勵(lì)下，ⅩⅩ歡迎你，(依次介紹到最后)

　　小朋友都相互知道了名字，下面請媽媽帶自己的孩子相互認(rèn)識(shí)一下，握個(gè)手交個(gè)朋友(認(rèn)識(shí)過程，老師巡回指導(dǎo))

　　3、結(jié)束活動(dòng)。

　　現(xiàn)在請媽媽和小朋友回到自己的位子上，我們的這個(gè)社會(huì)活動(dòng)主要是教小朋友要有禮貌，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力。

　　三、活動(dòng)延伸。

　　媽媽在以后帶小朋友出入公共場所時(shí)，要多鼓勵(lì)自己的孩子多交朋友，提高社會(huì)交往能力。

　　四、活動(dòng)評析。

　　教學(xué)反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

10、中班社會(huì)活動(dòng)《給我清清水》含反思

教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　水是生命之源，是寶貴的、有限的資源。本次活動(dòng)主要讓幼兒感知水和人類的密切關(guān)系，懂得水的寶貴。并且能積極設(shè)想保護(hù)水資源的方法，樂意參與保護(hù)水資源的行動(dòng)。

　　整個(gè)活動(dòng)，我以一首較為悲傷的歌曲作為背景音樂，從而營造出一種對水的珍視氛圍?；顒?dòng)初，我以卡通形象的兩只熊在爭論"水是否重要"這樣的問題引出主題。小動(dòng)物正好是幼兒所喜歡的，這樣很好的激發(fā)他們的興趣。接著讓幼兒來說說自己的想法，從而能夠發(fā)展他們的思維。但這里我就請了兩三個(gè)幼兒說了下，他們的想法沒有很好的引導(dǎo)出來。接著，我采用課件，讓幼兒結(jié)合一只熊的觀點(diǎn)來了解水可以做很多有意義的事情。因?yàn)檎n件上的圖片寓意不明顯，幼兒看的可能不明白，導(dǎo)致在小朋友自己說用水做了哪些有意義的事情時(shí)不能很好的回答出來，僅僅局限在了給樹澆水上。然后，幼兒觀看課件，結(jié)合另一方的觀點(diǎn)來了解沒水的后果。因?yàn)榭紤]到我們地處江南，幼兒對于缺水干旱這一現(xiàn)象沒有概念，所以借助課件來讓幼兒能直觀地感受這一情況。最后結(jié)合圖片，了解沒水的后果。通過直觀形象的圖片，采用層層遞進(jìn)的方法，讓小朋友更能夠深切的了解沒水的后果，從而激發(fā)他們保護(hù)水的意識(shí)。最后一環(huán)節(jié)，我才用評選生活智多星的形式，來鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦想出節(jié)約用水的好辦法。但可能生活中缺乏這種意識(shí)，所以小朋友回答的也比較局限在少用水這一方面。為了能更好的啟發(fā)幼兒積極設(shè)想保護(hù)水資源的方法，我預(yù)先準(zhǔn)備了4個(gè)視頻，從而讓幼兒貼近生活的了解節(jié)約用水。

課后反思：

　　活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)自己對于幼兒的有些錯(cuò)誤的回答并沒有很好的糾正，主要是有的內(nèi)容并非是幼兒身邊的事，他們比較生疏，所以在互動(dòng)上存在了問題，甚至按著他錯(cuò)誤的回答來教學(xué)，沒有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。針對這一問題我從幼兒身邊取材，把生活帶進(jìn)課堂，比如：在日常生活中，幼兒在洗手或是上廁所時(shí)，孩子會(huì)出現(xiàn)忘記關(guān)水龍頭，水受到污染等現(xiàn)象，現(xiàn)代社會(huì)提倡環(huán)保節(jié)約性的社會(huì)，孩子從小的意識(shí)和觀念的培養(yǎng)非常重要，而且能讓孩子自主發(fā)現(xiàn)生活中的不良現(xiàn)象。通過改進(jìn)后的課堂，讓孩子能在生活中相互監(jiān)督,提高節(jié)水意識(shí)和觀念。

　　活動(dòng)開始我就出示干枯的花，問幼兒：花兒怎么了?它缺什么?幼兒回答后再出示臟衣服和臟的用具，引出水。我積極鼓勵(lì)幼兒大膽表述：你們誰能說一說水有什么用途?孩子們說了許多對的用途：(喝、吹泡泡、玩游戲、澆花、洗手、臉、腳、洗衣服、洗碗、洗菜、煮飯……)接著我又讓孩子想一想：如果有一天要是沒水會(huì)怎樣呢?孩子們同樣說了許多：(人沒水喝就會(huì)活不下去，沒有水身上會(huì)很臟，花會(huì)枯死，清潔工作不能做，沒有了大?！?通過講述讓孩子們意識(shí)到了水的用途可真多呀，植物需要水，動(dòng)物需要水，我們?nèi)烁x不開水。

　　第二個(gè)活動(dòng)過程我運(yùn)用了課件，通過讓幼兒觀看缺水的課件，讓孩子們意識(shí)到水的重要性。課件中出現(xiàn)了這幾個(gè)畫面：1、長期的干旱，河里的水流干了，魚兒死了;2、"媽媽，我好渴呀，我想喝口水";3、"老天爺呀，救救我們吧";4、溫家寶爺爺?shù)难劬駶櫫耍檬謸崦闪训耐恋?，就像撫摸自己的孩子一樣?、一方有難，八方支援。黨和國家積極的捐資捐物。小朋友看到這些圖片，你的心情怎么樣呢?(難過、悲傷、傷心……)看后我進(jìn)行小結(jié)："老師的心情和小朋友一樣，也非常的難過，旱區(qū)的人們是那樣的渴求水，但老師卻發(fā)現(xiàn)我們身邊還有很多浪費(fèi)水的現(xiàn)象，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)呢?"于是我把平時(shí)捕捉到的浪費(fèi)水的現(xiàn)象通過電腦展現(xiàn)在小朋友的面前，孩子們看后都很激動(dòng)，嘴巴里喊著："他浪費(fèi)水，不關(guān)水龍頭""她把水龍頭開得太大了"……這個(gè)過程進(jìn)一步激發(fā)了幼兒節(jié)水愿望，收到了很好的效果。最后我讓幼兒分組討論節(jié)水方法：你認(rèn)為浪費(fèi)水對嗎?(不對)浪費(fèi)水的行為是不對的，如果我們大家都那樣浪費(fèi)水，有一天我們也會(huì)像災(zāi)區(qū)的人們那樣，會(huì)被渴死、餓死，你們希望這樣的情況發(fā)生嗎?(不希望)那怎樣才能節(jié)約用水?你們有什么好辦法呢?沒想到孩子們的辦法還真多：用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花;隨時(shí)關(guān)緊水龍頭，不讓它滴水;用洗衣服的水來洗車，洗鞋子;洗手的時(shí)候水不能開得太大，沖完廁所要關(guān)好水龍頭;下雨的時(shí)候可以把雨水用盆和桶接著，存著可以用的……

11、中班社會(huì)活動(dòng)教案《我能行》含反思

　　幼兒園中班社會(huì)教案：我能行

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道日常生活中會(huì)遇到許多的困難，應(yīng)充滿信心，開動(dòng)腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。

　　2.體驗(yàn)自己解決困難的喜悅。

　　3.培養(yǎng)競爭意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　4.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.童話故事(附后)的電腦課件。

　　2.立體環(huán)境：一棵大樹、樹洞、樹樁(小樹桿內(nèi)有水)、草地、小河、平衡木。

　　3.材料：小石子、水箱(池塘)、鐵鉤、救生圈、磁鐵、透明膠、樹葉、塑料瓶子、竹棒、繩子、船、浮板、地板膠。

　　4.頭飾：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鳥各三個(gè)。

　　中班社會(huì)活動(dòng)教案《我能行》

　　三、活動(dòng)過程

　　1.借助童話故事，把幼兒引入一個(gè)充滿問題的世界。

　　(1)在茂密的樹木里，生活著許多動(dòng)物。你猜，都有些什么動(dòng)物呢?(激發(fā)幼兒的興趣)

　　(2)有一天，小動(dòng)物在樹木里玩，你看他們發(fā)生了什么事情?

　　(3)結(jié)合電腦課件，教師有表情地講述童話故事，然后提問：樹木里有什么動(dòng)物?它們遇到了什么困難?

　　2.鼓勵(lì)幼兒通過實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法解決困難。

　　(l)激發(fā)幼兒解決困難的信心。如果你們遇到了像小動(dòng)物那樣的困難，你們能動(dòng)腦筋想辦法解決它嗎?請你們幫助小動(dòng)物，你愿意幫助誰?

　　(2)幼兒分組討論解決困難的方法。把幼兒帶到預(yù)先設(shè)計(jì)的“樹林”環(huán)境中。第一組：羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什么方法把它取下來呢?第二組：小球滾進(jìn)了樹洞，小猴能用什么方法把它取出來呢?第三組：小熊的褲子給刮破了，如果你是小熊，怎么辦呢?第四組：啄木鳥喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢?第五組：小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地?fù)炱?

　　(3)幼兒實(shí)踐活動(dòng)，嘗試解決困難。老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒使用各種方法。師：我聽到小動(dòng)物們說出了許多方法，現(xiàn)在請你們按照自己想出來的方法嘗試一下，想一想哪種方法更好?

　　(4)個(gè)別發(fā)言，鼓勵(lì)幼兒講出自己解決問題的方法，初步體驗(yàn)成功樂趣。你剛才解決了什么困難?使用了什么方法?還有其他的方法嗎?哪一種方法好?困難解決后，心情是怎樣的?

　　3.引導(dǎo)幼兒感知生活中有許多困難問題，鼓勵(lì)幼兒大膽想出解決方法。你在家里、幼兒園、路上或其他地方遇到過什么困難并提出幾個(gè)思考問題讓幼兒討論：你是怎樣解決的?你試過在媽媽病時(shí)，家里只剩下你一個(gè)人嗎?如果發(fā)生了，你怎么辦?你曾試過與媽媽走散嗎?如果發(fā)生了，你怎辦?如果這時(shí)候有一個(gè)你不認(rèn)識(shí)的叔叔走來說帶你去找媽媽，你會(huì)怎么做?

　　4.游戲：“尋寶”。鼓勵(lì)幼兒想出各種辦法過河尋找老師送給的禮物，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　附：故事、游戲

　　◇故事——樹木里的動(dòng)物在一個(gè)茂密的樹木里，住著許許多多的小動(dòng)物，有小熊、小鹿、小羊、小猴和啄木鳥等等，它們生活得很愉快?？墒?，它們也會(huì)經(jīng)常遇到許多的困難和問題。有一天，小羊在樹下愉快玩羽毛球。哎呀!一不小心，羽毛球被掛在了樹上，怎么辦呢?小熊呢?哦!原來它躲在樹的后面捉迷藏，只聽見“嘶”的一聲，小熊的褲子被刮破了一個(gè)洞，怎么辦呢?而小猴卻在樹下高高興興地滾球。突然，球被滾進(jìn)了樹洞里面去了。啄木鳥在天空飛翔了很長一段時(shí)間，覺得口渴了。它發(fā)現(xiàn)一個(gè)樹樁的枯枝桿里有一些水，啄木鳥連忙飛過去，想把嘴伸過去喝水，可是枯枝桿里的水太少了，啄木鳥的嘴伸不進(jìn)去?！皢鑶琛?，是誰在哭呢?原來是小鹿，它在回家的途中不小心把釘子撒在了草地上。

　　◇游戲——尋寶用藍(lán)色的布或紙?jiān)O(shè)置一條寬大的“河流”，在河的對面設(shè)置一座大山，山里藏著各種各樣的寶物——玩具。引導(dǎo)幼兒通過各種不同的方法“過河”，獲取自己喜愛的寶物。

　　【活動(dòng)反思】

　　自信是成功的基石，是一個(gè)人對自身力量的認(rèn)識(shí)和充分估計(jì)，是一種良好的心理品質(zhì)。幼兒自信心是兒童社會(huì)性發(fā)展的一個(gè)重要方面，(教案出自：快思教案網(wǎng))能有效促進(jìn)幼兒認(rèn)知的發(fā)展、良好個(gè)性品質(zhì)的形成?！吨改稀飞鐣?huì)領(lǐng)域的目標(biāo)3：具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)，4-5歲典型表現(xiàn)：自己的事情盡量自己做，敢于嘗試有一定難度的活動(dòng)和任務(wù)。5-6歲典型表現(xiàn)：遇到困難能夠堅(jiān)持而不輕易求助。此次活動(dòng)通過視頻中米卡和妞妞的故事，讓幼兒懂得遇到困難時(shí)不害怕，開動(dòng)腦筋不放棄，告訴自己并相信自己一定行。并通過活動(dòng)體驗(yàn)自信的力量，鼓勵(lì)幼兒在生活中勇敢面對困難，積極地想辦法去解決困難獲取成功。

　　活動(dòng)通過兩個(gè)視頻片段讓幼兒體驗(yàn)小動(dòng)物在遇到困難時(shí)如何面對并最終克服困難取得成功，在兩個(gè)視頻片段中，沒有讓幼兒回憶自己遇到困難的場景而是將故事情景拋向幼兒“如果你是小米卡，你也不會(huì)畫飛機(jī)翅膀，你會(huì)怎么辦?”“你愿意幫助小兔子妞妞勇敢地玩羊角球嗎?”，并通過朗朗上口的魔法歌曲正面引導(dǎo)幼兒如何面對困難，收獲自信。通過用最燦爛的笑容和最宏亮的聲音對著“魔鏡”說出“我是最棒的，相信自己我能行”，用最簡單最直接的方法幫助幼兒樹立自信心。通過前面的鋪墊，幼兒自由結(jié)伴開展魔法秀將活動(dòng)推向了高潮，最后通過一個(gè)歡快的歌曲“相信自己”結(jié)束活動(dòng)，讓自信這一主題貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒成長為自信滿滿、陽光燦爛的自信寶貝。

　　在活動(dòng)開展中，我也不禁在思考自己的活動(dòng)設(shè)計(jì)：活動(dòng)通過多種形式幫助幼兒樹立自信，從心理學(xué)的角度來說是一種心理暗示與強(qiáng)化，(教案出自：快思教案網(wǎng))但是真正的幼兒自信心的培養(yǎng)更多應(yīng)該落腳在：創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)幫助幼兒獲取成功體驗(yàn)和日常生活中關(guān)注幼兒遇到困難時(shí)的適時(shí)引導(dǎo)，這樣才能讓我們的孩子真正地?fù)碛嘘柟馐斋@自信!

12、中班社會(huì)活動(dòng)教案《學(xué)剝豆》含反思

幼兒園中班社會(huì)教案：

　　我們學(xué)剝豆

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、啟發(fā)幼兒懂得要幫助大人做一些力所能及的事情。

　　2、引導(dǎo)幼兒做事要細(xì)心，要有始有終。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每組幼兒一盒豆莢、兩個(gè)托盤。

　　2、事先和廚房聯(lián)系有關(guān)事宜。

活動(dòng)過程：

　　1、讓幼兒幫助廚房的叔叔、阿姨剝豆莢，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題，并找出解決問題的辦法。

　　*組織討論，幫助幼兒解決“怎么剝豆莢”的問題。

　　今天我們幫助廚房叔叔剝豆莢，你們知道怎么剝嗎?

　　*讓幼兒動(dòng)手試著剝一會(huì)兒豆莢，然后老師請剝得好的小朋友示范。

　　*討論怎樣才能做到剝得又快地上又干凈。老師建議拿一個(gè)托盤放豆子，一個(gè)托盤放豆殼。

　　*集體剝豆莢。告訴幼兒剝豆時(shí)要細(xì)心，要有始有終。

　　2、讓幼兒通過送豆子和吃豆子等活動(dòng)感受勞動(dòng)的喜悅。

　　*帶領(lǐng)幼兒把剝好的豆子送到廚房。

　　小朋友，我們把剝好的豆子送給廚房的叔叔。你們幫助廚房的叔叔、阿姨做事，他們一定很高興，一定會(huì)謝謝小朋友的。

　　*打掃桌面。

　　*午餐時(shí)，讓幼兒品嘗自己剝的豆子。

教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動(dòng)的樂趣。

13、中班社會(huì)活動(dòng)教案《應(yīng)該怎么做》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.樂于參與應(yīng)該怎么做的討論，明白日常生活中的一些安全行為。

　　2.積極思考問題，能大膽地在集體面前表述自己的想法。

　　3.懂得不做危險(xiǎn)的事情，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

　　5.知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師自攝一段危險(xiǎn)行為的錄像，畫有日常生活中安全行為的圖片若干幅，每個(gè)幼兒一塊泡沫板坐墊，一面鼓。

活動(dòng)過程：

　　(1)情境導(dǎo)入----播放一段幼兒做出危險(xiǎn)行為的生活情境錄像，幼兒認(rèn)真觀看。

　　----提問，在錄像中，發(fā)生了一些什么事情?看到這些，你有什么想說的嗎?

　　(2)開展游戲;擊鼓傳花。

　　----組織幼兒開展游戲;幼兒坐在泡沫板上圍成圓圈，畫有安全行為的圖片放在泡沫板坐墊下。聽到擊鼓聲，幼兒開始傳'花'，鼓聲停止后，'花'落在誰的手中，誰就把泡沫板坐墊下的圖片內(nèi)容評析一下。如有困難，大家可以一起參與討論。

　　----所有圖片講完，游戲結(jié)束。

　　(3)教師提問。引發(fā)討論。

　　----聽到敲門聲，該不該開?為什么?應(yīng)該怎么做?

　　----能不能隨手向窗戶外扔垃圾和物品?為什么?應(yīng)該怎么做?

　　----能不能站立在窗臺(tái)上或陽臺(tái)欄桿外?為什么?應(yīng)該怎么做?

　　----能不能隨便開煤氣?為什么?應(yīng)該怎么做?

　　----能不能隨便碰電源插座?會(huì)有什么危險(xiǎn)?應(yīng)該怎么做?

　　----能不能隨便吃藥品?會(huì)造成什么后果?應(yīng)該怎么做?

　　----出入房門應(yīng)該怎么樣?

　　----上下樓梯應(yīng)該怎么走?

　　(4)歸納活動(dòng)內(nèi)容。

　　在教師的帶領(lǐng)下，歸納生活中的安全注意事項(xiàng)。

活動(dòng)建議與提示：

　　(1)活動(dòng)形式可多種多樣，不一定拘泥于擊鼓傳花，可根據(jù)幼兒的興趣變?yōu)槠渌问?，如大轉(zhuǎn)盤，讓幼兒根據(jù)大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)到的顏色和數(shù)字，抽取相應(yīng)的圖片進(jìn)行討論?；顒?dòng)以小組的形式開展比較合適。

　　(2)組織幼兒開展'應(yīng)該怎么做'的搶答賽，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的安全意識(shí)和行為。還可請幼兒將班級(jí)日常安全行為以標(biāo)識(shí)的形式畫下來，張貼在相應(yīng)的位置，提醒大家共同遵守。

教學(xué)反思：

　　到了中班以后，孩子們自我意識(shí)在不斷增強(qiáng)，但他們自我保護(hù)意識(shí)淡薄，對好多危險(xiǎn)的行為引不起注意。為了培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和行為，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，接近幼兒生活，結(jié)合游戲設(shè)計(jì)了這次教育活動(dòng)。

14、中班社會(huì)活動(dòng)教案《勇氣》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　本活動(dòng)來源于中班建構(gòu)教材主題《勇敢的我》。“勇氣”是一種抽象的意志品質(zhì)需要通過具體行為的呈現(xiàn)，來幫助幼兒理解。

　　本活動(dòng)的設(shè)計(jì)，我將重點(diǎn)放在讓幼兒萌生勇敢面對困難的意愿上?；顒?dòng)第一環(huán)節(jié)，我先請幼兒來說一說自己害怕的事情，引發(fā)幼兒的一個(gè)討論興趣。第二環(huán)節(jié)通過對圖片中小朋友行為的觀察初步理解勇氣的含義，知道哪些行為是勇氣哪些行為不是勇氣。第三環(huán)節(jié)讓孩子們結(jié)合自身說一說有勇氣的事情與表現(xiàn)。!.快思.教案網(wǎng)!第四環(huán)節(jié)則是重點(diǎn)的所在，激勵(lì)幼兒萌生勇敢面對困難的意愿與行為。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感知勇敢的行為，理解勇氣的含義。

　　2.萌生勇敢面對困難的意愿。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　萌生勇敢面對困難的意愿。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　理解勇氣的含義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制PPT圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話，引發(fā)興趣

　　請幼兒說說自己害怕的事情

　　二、什么是勇氣

　　1.提問：什么是勇氣?

　　2.觀看PPT圖片，欣賞散文。

　　3.圖片上的小朋友做了哪些有勇氣的事情?為什么這些事情都是有勇氣的?

　　4.幼兒根據(jù)圖片，逐一描述有勇氣的行為。

　　5.教師小結(jié)：什么是勇氣，什么不是勇氣。

　　三、每個(gè)人都有勇氣

　　1.我們都做過有勇氣的事情，請小朋友說給大家聽一聽。

　　2.鼓勵(lì)幼兒講述自己的勇敢行為，教師及時(shí)肯定。

　　3.結(jié)合個(gè)別看似與勇敢無關(guān)的表述，進(jìn)一步理解“勇氣”的含義。

　　四、我有勇氣，不害怕

　　1.你現(xiàn)在遇到困難還會(huì)害怕嗎?

　　2.鼓勵(lì)幼兒鼓起勇氣，大膽嘗試原來害怕的事情。

　　活動(dòng)反思：

　　本次教學(xué)活動(dòng)，我覺得自己進(jìn)行得過于倉促，當(dāng)談到某一話題，就讓孩子回憶并講述，很多孩子一下子反應(yīng)不過來，就延伸到其他方面去，課堂稍顯混亂，雖然我及時(shí)的停止，并進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)，但是孩子們的思維還是有個(gè)別偏離。其次我覺得自己在教學(xué)中的教態(tài)語言也還不夠精煉，如：教學(xué)過程中平凡使用“是呀，恩”等詞，需要加強(qiáng)鍛煉。此外活動(dòng)最后環(huán)節(jié)結(jié)束地太無趣，社會(huì)活動(dòng)很重要的一點(diǎn)是情感的體驗(yàn)，并且我們想讓大家看到通過這節(jié)課孩子們學(xué)到了什么。因此原先我設(shè)計(jì)的時(shí)候就打算讓孩子們有一個(gè)試一試的實(shí)際游戲體驗(yàn)，但是想了很久都沒想出合適的游戲，因此今天活動(dòng)就草草地結(jié)束了。

　　活動(dòng)建議：

　　在課前的已有經(jīng)驗(yàn)上要多加引導(dǎo)，或者拍一段孩子們游戲活動(dòng)時(shí)的短片，在孩子們了解了什么是勇氣了之后，讓小朋友找一找短片哪些行為是有勇氣的，增加一個(gè)知識(shí)的鞏固。當(dāng)然最好是“結(jié)束部分”能拓展延伸一下，即設(shè)計(jì)一個(gè)游戲環(huán)節(jié)讓孩子真正的去體驗(yàn)勇氣。比如在操場把很多的輪胎、平衡木擺放好，并含有一定的難度，讓孩子一個(gè)個(gè)攀爬過去。然后帶領(lǐng)幼兒回到教室，討論一下自己剛才的表現(xiàn)怎么樣?在玩的過程中，你覺得哪點(diǎn)表現(xiàn)你有勇氣?是哪一種勇氣呢?

15、中班社會(huì)活動(dòng)教案《我知道的秋天》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)：能用較連貫的語言清楚地表達(dá)秋天的一些主要特征，進(jìn)一步加深對秋天的認(rèn)識(shí)。

　　2、技能：大膽布局畫面，合理運(yùn)用色彩反映秋天的美。

　　3、情感：會(huì)將感受的秋天的特征、秋天的美反映在繪畫作品中。

　　4、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

　　5、培養(yǎng)幼兒對體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格

　　教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：幼兒能用較連貫的語言清楚地表達(dá)秋天的一些主要特征。

　　難點(diǎn)：幼兒會(huì)根據(jù)自己的想法合理運(yùn)用色彩反映秋天的美。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備： 紙、筆、油畫棒、反映秋天的圖片。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已在散步等日?；顒?dòng)中觀察過園內(nèi)、園外的秋景。

　　展示作品，相互學(xué)習(xí)。

　　引起幼兒談?wù)摗拔抑赖那锾臁薄?/p>

　　(1)出示圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞美景。

　　師提問：圖上畫的是什么?你覺得 哪里好看?

　　(2)提問引發(fā)思索秋天是什么樣的?

　　師提問：這些畫都是畫家們心中的秋天，你們心中的秋天是什么樣子的。

　　(3)請幼兒大膽地“秋天我知道的秋天”老師引導(dǎo)幼兒從秋天的顏色、果實(shí)、植物的變化談起。

　　(1)提問：如果請你來畫秋天，你會(huì)畫些什么?

　　(2)請幼兒講述自己的想法和理由。

　　(1)展示自己的作品。

　　(2)介紹自己的作品，評價(jià)和互相學(xué)習(xí)。

　　幼兒：秋天幼兒：秋天的顏色好看幼兒：菊花 銀杏樹通過對前面秋天的雨;秋天的樹林等的學(xué)習(xí)幼兒對于秋天的理解很好了。教師可以通過幼兒的觀看請幼兒自己來發(fā)現(xiàn)秋天的不同，可以讓幼兒成為生活學(xué)習(xí)的小主人。

　　幼兒繪畫時(shí)教師可以在一旁觀看，但不需過多干涉幼兒獨(dú)特的想法。

　　活動(dòng)反思：

　　1.了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，制定合理的活動(dòng)目標(biāo)。

　　談話活動(dòng)是幫助幼兒學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)運(yùn)用語言與他人進(jìn)行交往的活動(dòng)。談話活動(dòng)對幼兒的發(fā)展是很重要的。孩子們剛升入中班，他們的表達(dá)能力與欲望都比小班時(shí)要進(jìn)步許多，但傾聽能力和理解能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。要讓這個(gè)活動(dòng)順利開展，還要知道幼兒關(guān)于秋天的經(jīng)驗(yàn)有哪些，幼兒關(guān)于談話的經(jīng)驗(yàn)怎樣。他們喜歡與同伴交流嗎?他們喜歡在集體中發(fā)言嗎?由于是借班上課，對幼兒已有經(jīng)驗(yàn)并不了解，所以，我事先和薛埠幼兒園進(jìn)行了聯(lián)系，了解到上課時(shí)正是主題活動(dòng)開展的第一周，幼兒對秋天的了解還沒有深入，感性經(jīng)驗(yàn)較少，但這個(gè)班的孩子能力較強(qiáng)，語言表達(dá)能力較好。 　　基于以上考慮，我制定了以上三點(diǎn)目標(biāo)。在具體實(shí)施時(shí)，我發(fā)現(xiàn)在談話活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)欲很強(qiáng)，大多數(shù)幼兒在活動(dòng)中能積極表現(xiàn)，講述自己發(fā)現(xiàn)的秋天的秘密，少部分幼兒不是太積極，但在教師的引導(dǎo)下會(huì)進(jìn)行用簡單的語言表達(dá)自己的想法。所以，整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)基本上是達(dá)到了。但我感覺如果將目標(biāo)“大方地在集體面前進(jìn)行講述”改為“敢于在集體面前進(jìn)行講述”，對剛升入中班的幼兒來說更恰當(dāng)。

　　2.運(yùn)用多樣的方法，調(diào)動(dòng)幼兒積極參與談話。

　　(1)運(yùn)用調(diào)查表，引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。

　　由于還沒有進(jìn)入秋天的主題，幼兒對秋天了解得較少，我采用了調(diào)查表的形式，通過“你知道秋天的水果有哪些嗎?”“你知道哪些花在秋天開嗎?”“你認(rèn)識(shí)哪些秋天的農(nóng)作物呢?”幾個(gè)問題，讓孩子們在爸爸媽媽的幫助下，一起去觀察秋天，事先對秋天有所了解，這樣幼兒圍繞話題自由交談時(shí)，就可以圍繞調(diào)查表來相互交流，有話可談。

　　(2)借助PPT，引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。

　　為了拓展幼兒的談話范圍，我準(zhǔn)備了PPT，將秋天的景色、秋天的花卉、秋天的水果、秋天的農(nóng)作物等分別呈現(xiàn)，展示出新的談話經(jīng)驗(yàn)，幼兒對直觀的畫面比較感興趣，而當(dāng)幼兒說到哪里時(shí)，我及時(shí)將畫面放大，所以幼兒能從顏色、形狀等方面說說自己的發(fā)現(xiàn)，語言也逐漸豐富了起來。 　　　　(3)評價(jià)激勵(lì)，幫助幼兒逐漸學(xué)會(huì)一些談話的規(guī)則。

　　在幼兒談話的過程中，我及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒運(yùn)用到的優(yōu)美的詞句、連貫的句子、完整的句子，及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，引導(dǎo)其他幼兒學(xué)習(xí)，并通過創(chuàng)造氛圍和語言提示不斷指導(dǎo)幼兒想說、敢說、愿意說，使幼兒逐漸學(xué)會(huì)一些談話的規(guī)則，掌握正確的談話思路和談話方式，為幼兒以后的交談和語言發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　不足之處：

　　1.調(diào)查表設(shè)計(jì)的不足。

　　但在設(shè)計(jì)調(diào)查表時(shí)，我都是用文字的形式呈現(xiàn)的，幼兒雖然有了秋天的經(jīng)驗(yàn)，但他們不識(shí)字，如果改為用圖畫的形式，將發(fā)現(xiàn)的秋天的秘密用圖畫畫下來，這樣幼兒對著調(diào)查表上直觀的形象，就能調(diào)動(dòng)幼兒關(guān)于秋天的知識(shí)儲(chǔ)備，更好地運(yùn)用已有的談話經(jīng)驗(yàn)交流個(gè)人見解。

　　2.教師回應(yīng)的不夠。

　　回應(yīng)能夠有意識(shí)地接納幼兒的想法、刺激幼兒的思考、歸納提煉幼兒的經(jīng)驗(yàn)、理清幼兒的思維。在這個(gè)活動(dòng)中我對幼兒的回應(yīng)還不夠，未能很好地捕捉幼兒談話中的信息，在腦中進(jìn)行快速的梳理、分析、概括、提煉，用教師的示范性的語言展示在幼兒面前，將重點(diǎn)反饋給幼兒，促進(jìn)談話的有效深入。

16、中班社會(huì)活動(dòng)教案《家鄉(xiāng)的水果》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，我們的家鄉(xiāng)在新疆，新疆自古就有“瓜果之鄉(xiāng)”的美譽(yù)，吐魯番的葡萄、庫爾勒的香梨、阿克蘇的蘋果、喀什的石榴馳名中外。《家鄉(xiāng)的水果》這一教學(xué)活動(dòng)就是充分利用自然環(huán)境資源，教育幼兒愛祖國就要愛自己的家鄉(xiāng)，愛自己的家鄉(xiāng)就應(yīng)該知道家鄉(xiāng)有哪些水果，從而培養(yǎng)幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)常見的水果并能說出其名稱，如：蘋果、石榴、葡萄、梨子。

　　2、體驗(yàn)與同伴交流的快樂，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：掌握“蘋果、梨子、石榴、葡萄”等詞語。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、葡萄、石榴等夏天家鄉(xiāng)常見的水果圖片。

　　2、當(dāng)?shù)厮?，如：蘋果、葡萄、梨子等實(shí)物。

　　活動(dòng)過程

　　一、歌曲郊游導(dǎo)入活動(dòng)：今天，老師又要帶小朋友去郊游了。你們準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)!

　　二、展開部分

　　1、圖片認(rèn)識(shí)

　　首先我們來到了阿克蘇站，小朋友們你們看，提問：這是什么水果，(蘋果)。

　　(音樂郊游)小朋友們坐好了，我們又要出發(fā)了?[快思老師.教案網(wǎng)出處]哇，我們來到了美麗的喀什，好多好多紅紅的東西，這種水果有一個(gè)好聽的名字叫什么呢?(石榴)

　　小朋友們，你們看，我們到了庫爾勒，這又是什么水果呢，(梨子)

　　下一站，老師還想帶你們?nèi)€(gè)地方吐魯番，這里有什么呢?誰能說一說呢?(葡萄)教師將孩子們說的水果圖片貼在黑板上，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蘋果、石榴、梨子、葡萄。

　　2、實(shí)物再認(rèn)

　　今天我們認(rèn)識(shí)了家鄉(xiāng)的好多水果，教師將事先準(zhǔn)備好的裝有“水果”的口袋拿出來，邊拿出口袋，邊念兒歌：“奇妙的口袋東西多，讓我先來摸一摸”摸一摸，摸出看看是什么?教師摸出石榴問：這是什么(這是石榴)，要求幼兒說出水果的名稱。”

　　三、結(jié)束部分

　　請小朋友拿出自己摸到的水果分給大家吃。邊吃邊交流家鄉(xiāng)的水果，說說家鄉(xiāng)的好。

　　活動(dòng)延伸：讓幼兒設(shè)計(jì)出自己心中未來的水果

　　教學(xué)反思

　　孩子們對身邊的水果真是太了解了，出乎我意料之外，說明這些水果對小朋友的耳濡目染之深。因?yàn)槭呛⒆觽兎浅Ｊ煜さ氖挛?，所以每個(gè)孩子都能說出很多。孩子的一句：“怎么那么多啊?！庇腿欢鷮亦l(xiāng)的喜愛之情。

　　孩子能說出很多水果的名稱，但是對水果與季節(jié)的關(guān)系還不太了解，我將這個(gè)問題留給他們回家自己找大人尋找答案。

17、中班社會(huì)活動(dòng)教案《愛惜糧食》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道糧食來之不易。

　　2、懂得要愛惜糧食。

　　3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件。

　　配套課件：中班社會(huì)禮儀課件《愛惜糧食》PPT課件

　　下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2154.html

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師出示PPT課件：

　　(1)小朋友，今天，老師給大家?guī)韮晌缓门笥?，想不想見見它?

　　歡迎它們和大家見面，出示水稻、小麥的圖片，我們請這兩位朋友給大家做一下自我介紹。

　　水稻：我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。

　　小麥：小朋友們，你們好!我是小麥，白白的饅頭是用我做成的。

　　小朋友，你們喜歡這兩位朋友嗎?他們有一個(gè)共同的名字叫什么?糧食。

　　2、糧食來之不易

　　中班社會(huì)禮儀教案《愛惜糧食》含PPT課件

　　(2)下面請小麥來和大家說一說。

　　小朋友，你知道我能做成哪些食品嗎?(PPT出示面包、包子、油餅、面條、餃子、燒餅等食品的圖片。)這么多的好吃的都是糧食做成的，糧食與我們的關(guān)系怎么樣?

　　(3)小結(jié)：為了種出一粒粒的糧食，農(nóng)民們不怕風(fēng)吹日曬雨淋，不怕勞累，灑下多少辛勤的汗水，正如我們所學(xué)的古詩《憫農(nóng)》講的那樣，誰會(huì)背誦請舉手。

　　3、怎樣愛惜糧食

　　(1)請小朋友講一講你們是怎樣對待糧食的。

　　(2)那我們以后應(yīng)該怎么對待糧食呢?

　　活動(dòng)反思

　　現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，生活條件都非常優(yōu)越，加之受社會(huì)上大吃大喝、鋪張浪費(fèi)等壞風(fēng)氣的影響，在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現(xiàn)象十分普遍。針對這種情況，設(shè)計(jì)這一主題活動(dòng)的目的是讓幼兒了解糧食來之不易，體驗(yàn)成人勞動(dòng)的艱辛，養(yǎng)成不挑食、不浪費(fèi)、愛惜每一粒糧食的良好習(xí)慣。

18、中班社會(huì)活動(dòng)教案《開心枕》含反思

幼兒園中班社會(huì)教案：

　　開心枕

設(shè)計(jì)意圖：

　　喜、怒、哀、樂之情人皆有之，但快樂作為一種積極情緒卻是心理健康的重要標(biāo)志之一。對于幼兒的成長尤為重要。愉快的情緒既來自于成人的關(guān)懷呵護(hù)，更取決于幼兒自身的主觀體驗(yàn)。在教育中，我們要讓幼兒學(xué)會(huì)如何保持愉快的心情，并采取多種方排解已經(jīng)出現(xiàn)的消極情緒，為快樂的人生奠定基礎(chǔ)。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、懂得情緒愉快有利與身體健康。

　　2、初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。

　　2、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

　　3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　4個(gè)木偶、一個(gè)開心枕

重、難點(diǎn)分析：

　　學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。

活動(dòng)過程：

　　一、感受快樂

　　拍手入場，進(jìn)行開心碰碰碰的游戲。

　　二、開心與煩惱

　　1、剛才玩的真開心，你們想想平時(shí)你還遇到過什么開心的事?

　　2、開心的時(shí)候你會(huì)怎樣?(用動(dòng)作表現(xiàn))

　　3、除了開心的事，我們還會(huì)遇到一些不開心的事，誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事?

　　4、不開心的時(shí)候你會(huì)怎樣?(用動(dòng)作表現(xiàn))

　　5、你喜歡開心的自己還是不開心的自己?

　　小結(jié)：不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會(huì)對我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉。

　　三、化解不開心

　　1、消氣商店：誰知道什么是消氣商店?

　　2、我們來看看誰來消氣商店了?

　　3、依次出示小動(dòng)物，請幼兒幫他們想辦法!

　　4、你覺得消氣商店好嗎?為什么?

　　5、如果你生氣了，你會(huì)想哪些辦法讓自己消氣呢?

　　小結(jié)：每個(gè)人都有生氣的時(shí)候，你生氣的時(shí)候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來。

　　四、讓自己開心

　　1、介紹開心枕。

　　2、傳遞開心，讓每個(gè)幼兒和“開心枕”抱一抱，親一親。

　　3、說一說抱著“開心枕”有什么感覺?

　　4、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。

　　五、歌唱《表情歌》，小結(jié)，結(jié)束。

教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動(dòng)的樂趣。

19、中班社會(huì)活動(dòng)教案《藍(lán)色的日子》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受生活中的藍(lán)色所帶來的寧靜感覺。

　　2、能用手撕紙做成藍(lán)色作品。

　　3、增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識(shí)。

　　4、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT(藍(lán)色事物圖片若干)

　　2、藍(lán)色卡紙，幼兒人手一張。

　　活動(dòng)過程：

　　一、藍(lán)色的日子展示PPT圖片

　　師：孩子們，誰能告訴我這些是什么?

　　(幼兒舉手回答，依次指出)它們都是什么顏色的呀?

　　(藍(lán)色)對，它們都是藍(lán)色的，那孩子們再找找我們的教室里有什么東西也是藍(lán)色的?

　　(某些小朋友的衣服，板凳……)今天是藍(lán)色的日子，藍(lán)色的節(jié)日，我們身邊有許多藍(lán)色的東西，在藍(lán)色的日子里，你看到的藍(lán)色一樣嗎?有什么不同?

　　(有的淺，有的深)師：對，有的藍(lán)色向大海一樣深，有的藍(lán)色像湖水一樣淺淺的，有的像天空一樣的顏色。

　　二、藍(lán)色的感覺

　　師：你們喜歡藍(lán)色嗎?藍(lán)色給你什么樣的感覺?(喜歡：安靜：漂亮)藍(lán)色讓我們感到很安靜，很舒服。

　　三、藍(lán)色變變變今天我們看到了這么多藍(lán)色的東西，我們來撕一撕，把藍(lán)色的紙變成你喜歡的小動(dòng)物吧。

　　發(fā)放藍(lán)色紙，幼兒人手一張，教師適當(dāng)指導(dǎo)?；顒?dòng)反思：

　　羅丹曾說過，“生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”要培養(yǎng)孩子的想象力，就要讓孩子盡可能多地親近生活，到大自然和社會(huì)環(huán)境中去感受美、發(fā)現(xiàn)美，從而萌發(fā)創(chuàng)作欲望。

20、中班社會(huì)活動(dòng)教案《開花樹》含反思

　　一、設(shè)計(jì)說明：

　　社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，為了培養(yǎng)幼兒愛護(hù)優(yōu)美環(huán)境、愛護(hù)花草樹木的良好行為習(xí)慣，我設(shè)計(jì)《開花樹》這一教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)使幼兒感受到“美”避免了單一呆板的言語說教，為每個(gè)幼兒提供了參加集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)，并讓幼兒明白愛護(hù)花草樹木的道理，從而激勵(lì)幼兒熱愛班級(jí)、幼兒園的情感。

　　二、活動(dòng)目的：

　　1、讓幼兒知道花兒好看我不摘的道理。

　　2、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣意識(shí)。

　　3、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　中班社會(huì)活動(dòng)教案《開花樹》

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大樹一棵，樹上開滿鮮花。注：鮮花是活動(dòng)的，可以任意摘下或貼上，鮮花若干。

　　四、活動(dòng)過程：

　　1、教師以快樂的口吻向幼兒介紹開滿鮮花的大樹引導(dǎo)幼兒體會(huì)到：開滿鮮花的大樹真美麗。(請幼兒告訴老師：開滿鮮花的大樹美麗嗎?漂亮嗎?)

　　2、教師用沉重的口吻向幼兒講述：“有一天，大樹前來了一個(gè)小男孩，看見這么美麗的花就摘了一朵，”教師邊計(jì)邊從樹上摘下一朵花，“又有一天，一個(gè)小女孩來到大樹下，見到了樹上的花，也摘了一朵”教師又從樹上摘下一朵花。“這一天，大樹前來了一群小朋友，一見樹上開滿了鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵不一會(huì)，樹上的花就補(bǔ)摘沒了”教師邊講這一朵一朵地把樹上的花摘下來。“花沒了，光禿禿的樹真難看。大樹傷心的哭了”教師把大樹的臉變成哭樣)

　　3、提問：啟發(fā)幼兒回答：大樹為什么哭了?(因?yàn)榛]了);就象沒了衣服一樣。你們說摘花的行為對嗎?你們家的周圍有什么花?(幼兒自由回答);如果花園里沒有鮮花我們的環(huán)境還美麗嗎?

　　4、小朋友，你們都說得真棒，現(xiàn)在我們一起來打扮大樹，讓它笑起來好嗎?(教師交待粘貼的方法，讓幼兒把鮮花貼到大樹上)

　　5、完成后，教師用歡快的口吻說：“花朵回來了，大樹變美麗了，你們看大樹笑得多開心。(教師又把大樹的臉變成笑臉)

　　6、教師引導(dǎo)幼兒明白花兒好看我不摘的道理(你們以后看見美麗的花不能怎樣)

　　7、你們說讓大樹來裝飾我們的教室呢?還是帶到室外裝飾幼兒園的花園。(根據(jù)大部分幼兒的意見辦)

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)與生活相互融會(huì)貫通，孩子不但對意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平時(shí)在生活中多引導(dǎo)、教育，否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì)做到。

21、中班社會(huì)活動(dòng)教案《找涼快》含反思

　　《找涼快》教學(xué)方案

　　[活動(dòng)目標(biāo)]

　　1.夏天到來了，隨著溫度的升高，教會(huì)孩子學(xué)習(xí)避暑的方法和好處顯得尤為重要，因此通過這堂課讓孩子們來了解和學(xué)習(xí)夏天找涼快的方法以及需要注意的問題。

　　2.知道并了解各種找涼快的方法，并學(xué)習(xí)討論需要注意的安全問題。

　　3.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

　　[活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)]

　　重點(diǎn)：本課重點(diǎn)在于讓幼兒明白夏日避暑的正確方法。

　　難點(diǎn)：本課難點(diǎn)在于如何在輕松與興趣中讓幼兒學(xué)會(huì)找涼快的方法，并能正確記憶吹空調(diào)、風(fēng)扇和吃冷飲以及其他活動(dòng)應(yīng)該如何安全正確的進(jìn)行。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　　1.準(zhǔn)備找涼快課件PPT

　　2.準(zhǔn)備幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第12-13頁

　　[活動(dòng)過程]

　　1.由老師提問“夏天到了，小朋友覺得炎熱是什么樣子的”引出幼兒對熱的闡述，進(jìn)而引導(dǎo)出熱需要怎樣躲避，有哪些方法可以躲避炎熱，找到?jīng)隹臁?/p>

　　2.讓幼兒相互討論自己認(rèn)為的可以涼快的方法，并鼓勵(lì)幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)出來。

　　3.擺放找涼快的圖片，讓幼兒說出自己感興趣的方法，并說明如何安全正確的運(yùn)用方法，老師給予適時(shí)的總結(jié)。

　　4.共同討論吹空調(diào)、風(fēng)扇以及吃冷飲需要注意的問題。

　　5.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第12-13頁。

　　6.引導(dǎo)幼兒思考幼兒園涼快的地方

　　[活動(dòng)延伸]

　　制作紙扇：炎熱的夏日，父母辛苦工作，為了給爸爸媽媽找到?jīng)隹?，讓幼兒們?dòng)手為爸爸媽媽制作一把涼快的紙扇?；顒?dòng)反思：

　　本次活動(dòng)中，孩子們通過對“涼快招數(shù)”的研究，在不斷的嘗試操作、探索感知、體驗(yàn)分享來發(fā)現(xiàn)熱水變冷的不同方法，并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)里面的科學(xué)道理，并讓幼兒從中體驗(yàn)到了科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)幼兒從小愛科學(xué)。同時(shí)也達(dá)到同伴相互合作的能力。在活動(dòng)中，老師觀察孩子們的生活,將生活中的常見現(xiàn)象與幼兒進(jìn)行討論，讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。在活動(dòng)中孩子以自己不同的記錄方法進(jìn)行記錄，并進(jìn)行解讀、交流，讓孩子們自己用記錄的方法來尋找答案，充分調(diào)動(dòng)了孩子們探索的積極性。但是在這同時(shí)，我也看到了自身以及活動(dòng)設(shè)計(jì)重的一些不足。

　　第一，教育目標(biāo)的把握。目標(biāo)的制定不是對于老師而言的，而是應(yīng)該更多的站在孩子的立場，從孩子的角度上尋求落腳點(diǎn)，真真切切的為孩子的發(fā)展而服務(wù)，目標(biāo)中也因此不適宜出現(xiàn)活動(dòng)的過程性語言。這是今后要更加認(rèn)真學(xué)習(xí)的。

　　第二，教師在活動(dòng)過程中的歸納與提升。在本次活動(dòng)中，由于我沒有更好的對孩子的回答進(jìn)行歸納提升，以至于孩子在介紹夏天自己是如何找涼快的時(shí)候，有些散，孩子們一會(huì)說的是吃的方面，一會(huì)說的又是穿的方面，如果在這時(shí)能夠很好的加以歸納，那么孩子的回答相對也有了中心，不會(huì)感到無所適從。

　　第三，孩子語言發(fā)展的隨機(jī)性的把握以及活動(dòng)中挑戰(zhàn)點(diǎn)的把握。雖然活動(dòng)的重心我把它放在了“幼兒嘗試說完整話”上，但是語言的開放性不夠，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多說，以孩子自己的語言來表述他們的想法，而不是局限于一種語言模式。同時(shí)，在操作環(huán)節(jié)“找涼快”中，我也著重了“找”而不是“說”，讓孩子失去了一次可以更好發(fā)展語言的機(jī)會(huì)，如果讓孩子邊操作邊用語言來說說，如：小雞小雞，我把你送到大樹下讓你涼快一點(diǎn)等等，可能整個(gè)活動(dòng)就會(huì)更豐富，也能比較符合小班年齡孩子的特點(diǎn)。

　　這是我這次活動(dòng)后的一點(diǎn)反思，希望自己能在這些反思中吸取經(jīng)驗(yàn)，讓自己在今后的教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)以及實(shí)施中能更加成熟。

22、中班社會(huì)活動(dòng)教案《生日樹》含反思

幼兒園中班社會(huì)教案：

　　生日樹

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、回憶過生日的經(jīng)驗(yàn)，能用語言表述過生日的情景。

　　2、樂意參與集體活動(dòng)，感受過生日的快樂，增進(jìn)同伴間的感情。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、生日歌的磁帶。

　　2、事先布置好生日樹(上有12根樹枝)。

　　3、每個(gè)孩子的生日小卡片。

　　4、生日調(diào)查表(幼兒和家長已經(jīng)完成)。

活動(dòng)過程：

　　一、放生日歌引出課題，請幼兒談?wù)勛约哼^生日的經(jīng)驗(yàn)。

　　1、這是一首什么歌曲?

　　2、什么時(shí)候要唱生日歌?

　　3、幼兒講述過生日的情景。

　　平時(shí)你是怎么過生日的呢?(請幼兒和旁邊的小朋友說說)

　　4、有那么多的人關(guān)心你，你心里覺得怎么樣?

　　5、你知道自己的生日嗎?

　　(開火車介紹自己的生日)

　　二、介紹生日樹

　　1、這是一棵生日樹，1代表1月，猜猜這里應(yīng)該是幾月

　　2、讓幼兒知道生日樹上有十二棵樹枝，正好表示十二個(gè)月。

　　三、師生共同布置生日樹。

　　1、請幾位小朋友看著自己的生日卡來說說自己的生日在哪一月?你的生日卡應(yīng)該掛在哪棵樹枝上。

　　2、分組讓幼兒把卡片掛上去。

　　3、掛好后幼兒之間互相檢查。

　　4、比較生日樹各個(gè)樹枝上卡片的多少，得出哪個(gè)月份生日的人最多

　　5、小結(jié)：生日樹的用處還真大，有了它不僅可以美觀我們的教室，它還可以提醒我們每個(gè)月都有誰生日呢。

　　6、分享調(diào)查表

　　師：每個(gè)人都要過生日，你還知道其他人的生日嗎?

　　原來昨天，我們每個(gè)小朋友還和爸爸媽媽一起完成了生日調(diào)查表小朋友，我們一起來分享一下吧。

　　(1)請若干幼兒介紹自己的調(diào)查表。

　　(2)幼兒互相介紹。

　　四、師生同唱生日歌。

　　1、過生日真是一件非常開心的事啊。知道了爺爺奶奶爸爸媽媽的生日，那么當(dāng)他們過生日的時(shí)候，你會(huì)給他們送什么禮物呢?

　　2、小結(jié)：一句祝福的話，一個(gè)擁抱等也是很好的禮物。

　　3、過集體生日，體驗(yàn)集體生日的快樂。

　　(1)你們知道嗎?這個(gè)月我們班有位小朋友生日了，她是誰呢?請這位小朋友上來，今天我們一起為xx小朋友過生日，好嗎?

　　(2)我們應(yīng)該對xx說些什么祝愿的話呢?(教師引導(dǎo))

　　(3)xx心情怎么樣?讓我們把這開心一刻永遠(yuǎn)保留下來吧!(師生拍照留念)

　　(4)放《生日快樂》歌，師生一起唱。

教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

23、中班社會(huì)活動(dòng)教案《我會(huì)整理》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 知道要保持房間和自己用的物品的整齊。

　　2、 學(xué)習(xí)整理自己的房間，能按物品的種類有序地?cái)[放物品。

　　3、 樂于探索、交流與分享。

　　4、 促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 請家長提供幼兒房間的照片。

　　2、 故意弄亂的教室或活動(dòng)室。

　　3、 練習(xí)冊。

　　活動(dòng)過程：

　　1、通過討論進(jìn)入活動(dòng)主題。

　　——教師：你有自己的小房間嗎?你的房間里有什么?"教.案來自：快思教案網(wǎng)"爸爸和媽媽的房間里有什么呢?(教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言)。

　　2、教師出示照片，讓幼兒猜測這些分別是誰的房間的照片。

　　(1)教師：猜猜這是誰的房間?照片上的房間讓你有什么感覺?

　　(2)幼兒猜測并回答。

　　教師小結(jié)：照片中的房間有的比較凌亂，有的比較整齊。

　　3、引導(dǎo)幼兒討論使房間整齊的方法。

　　(1)教師：怎樣才能使我們的小房間整整齊齊呢?

　　(2) 幼兒討論交流。

　　(3)請房間整潔的幼兒說說自己或父母整理房間的經(jīng)驗(yàn)，如按照物品歸類，將物品有序地?cái)[放在相對固定的位置上等等。

　　4、讓幼兒學(xué)習(xí)按照有序的方法收拾教師里的用品。

　　(1)教師：你們看，我們的教師很亂，現(xiàn)在我們就一起來收拾教室吧。

　　(2)幼兒開始動(dòng)手分區(qū)收拾教室。

　　5、幼兒間交流將教室收拾整齊的方法。

　　活動(dòng)反思：

　　現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強(qiáng)。作為教師的我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地找機(jī)會(huì)鍛煉他們，讓他們學(xué)會(huì)自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長。

24、中班社會(huì)活動(dòng)教案反思《花兒好看我不要摘》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過本次活動(dòng)，讓幼兒意識(shí)到不隨便摘花。

　　2、節(jié)奏的朗誦兒歌。

　　3、喜愛春天，感受春天的美。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　兒歌書。塑料花。

　　活動(dòng)過程：

　　一)、游戲?qū)搿?/p>

　　我們來扮演逛公園的游戲。(請幾個(gè)幼兒來扮演花朵)

　　公園里開了很多花，有紅的花，白的花。

　　二)、欣賞和學(xué)習(xí)兒歌

　　1、清誦 ——公園的游戲真有趣，我們把逛公園的游戲編了一首兒歌，名字叫《花兒好看我不摘》。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))

　　幼兒園，花兒開，紅的花，白的花，花兒好看我不摘，大家都說我真棒。

　　2、聽老師朗誦，幼兒邊拍節(jié)奏。

　　3、跟著老師學(xué)念一遍。

　　4、分組練習(xí)，請幼兒分成兩組，先后隨老師去逛公元，同時(shí)念兒歌。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)與生活相互融會(huì)貫通，孩子不但對意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平時(shí)在生活中多引導(dǎo)、教育，否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì)做到。

25、中班社會(huì)活動(dòng)教案《美麗人生》含反思

　　活動(dòng)內(nèi)容：美麗人生

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　?、比说囊簧莻€(gè)美麗的過程，通過談話、觀賞課件幫助幼兒樹立自己美好、遠(yuǎn)大的理想。

　?、步逃變赫湎?，努力實(shí)現(xiàn)自己的理想。

　　3.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　4.引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的XXX。

　　中班社會(huì)活動(dòng)教案《美麗人生》

　　活動(dòng)重點(diǎn)：感知人生是一個(gè)美麗的過程，幫助幼兒樹立自己美好的理想。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：制作課件、畫紙、油畫棒

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀看短片

　　播放短片，教師講解：

　?、苯處煟簞?dòng)畫片講述的是誰的故事呢?(小種子)教師：它又學(xué)小鴨子又學(xué)小猴子是為了干什么呢?(尋找自己的理想)

　?、残》N子通過不懈的努力，最后找到了嗎?還長成了花，給人們帶來美的感受，它很開心的笑了。在它尋找的過程中，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)它的什么精神呢?請小朋友們帶著這個(gè)問題再欣賞一遍：應(yīng)該勇于去尋找自己的理想，做一個(gè)堆社會(huì)有用的人。

　　二、播放幻燈片：出示一系列“美麗人生”的圖片，幼兒邊聽音樂邊欣賞，如：生日照，結(jié)婚照等。

　　引導(dǎo)幼兒感受人生的美好，要珍惜生命才能享受這個(gè)美麗的過程。

　　三、播放幻燈片：請幼兒欣賞教師的“美麗人生”。

　　老師也有我的美麗人生，小朋友愿意和我一起分享嗎?教師邊播放幻燈片邊講解：

　?、弊詈笥桑骸岸窈罄蠋熯€會(huì)有很長的時(shí)間，還要去學(xué)習(xí)，繼續(xù)去實(shí)現(xiàn)自己一個(gè)又一個(gè)美麗的理想?！币觯盒∨笥褌?，你們以后會(huì)是什么樣?你們有美好的理想嗎?

　?、布w討論。

　?、痴垈€(gè)別幼兒講述。

　　四、給幼兒分組：把自己的理想在畫紙上表現(xiàn)出來。畫完了，如果愿意，可以講給身邊的老師聽。

　　教學(xué)反思

　　本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

26、中班社會(huì)活動(dòng)教案《特種車輛》含反思

　　設(shè)計(jì)思想：

　　車輛的種類很多，用途廣泛，深受孩子們的喜愛。我們根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)選取了消防車、救護(hù)車、警車三種特殊車輛，采用情景協(xié)作的方式，通過駐足“嘀嘀”停車場——激發(fā)興趣喜洋洋;趣味課件來幫忙——感性認(rèn)知興趣廣;妙趣橫生來表演——再現(xiàn)生活臨其境;詩情畫意繪心聲——美好夙愿見真情等環(huán)節(jié)，讓孩子在快樂的時(shí)光里掌握幾種執(zhí)行特殊任務(wù)的車輛并能說出它們的特殊標(biāo)志和不同作用。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教育幼兒學(xué)習(xí)醫(yī)務(wù)、消防、警察人員全心全意為人民的無私奉獻(xiàn)精神，培養(yǎng)幼兒熱愛、尊敬他們的情感。

　　2、能記住特種車的求救號(hào)碼，知道他們是隨時(shí)救人于危急的人。

　　3、讓幼兒知道消防車、救護(hù)車、警車是執(zhí)行特殊任務(wù)的車輛，并能說出它們的特殊標(biāo)志和不同作用。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　(1)各種各樣的玩具汽車若干;自制消防車、警車、救護(hù)車各一輛。

　　(2)圖畫紙、彩筆等。

　　活動(dòng)流程：

　　一、駐足“嘀嘀”停車場——激發(fā)興趣喜洋洋

　　教師在優(yōu)美的音樂聲中將幼兒帶入一個(gè)快樂有趣的“游樂場”中，通過一看、二玩、三接觸的奇妙環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒的求知欲望，熟悉各種車輛的外形特征和作用，為下一個(gè)環(huán)節(jié)作鋪墊。

　　二、趣味課件來幫忙——感性認(rèn)知興趣廣

　　師：小朋友剛才玩了那么多有趣的汽車，老師這里還有幾種汽車，請小朋友看一看它們有什么用途?和剛才玩的那些汽車有什么不同?

　　1、教師邊詩邊畫，讓幼兒對新授內(nèi)容有一個(gè)具體深刻的認(rèn)識(shí)。

　　消防車：

　　身穿大紅裝，

　　扶梯背上扛。

　　水柱高高沖，

　　皮管粗又長。

　　救護(hù)車：

　　方方白車廂，

　　十字放紅光。

　　鈴聲叮當(dāng)響，

　　車輛快快讓。

　　警車：

　　小小房一間，

　　警察在里面。

　　鈴聲響起時(shí)，

　　壞人嚇破膽。

　　2、教師講解各種車輛的用途，特殊標(biāo)志等，讓孩子知道遇到各種危險(xiǎn)時(shí)，應(yīng)該如何做。

　　三、妙趣橫生來表演——生活再現(xiàn)臨其境

　　由班級(jí)另一名教師扮演駕駛特種車輛(制作的模型)的“警察叔叔”，“護(hù)士阿姨”，“消防叔叔”角色，協(xié)作教學(xué);全體幼兒一起互動(dòng)，撥打特殊號(hào)碼。

　　120 情景一：

　　大街上，一位老爺爺忽然暈到了，遇到這種情況應(yīng)該求救于那種車輛，(教案出自：快思老師教案網(wǎng))采用什么辦法，以及要向救護(hù)人員交代清楚什么?(地點(diǎn)，受傷情況，受傷人數(shù)等)

　　110 情景二：

　　在商店里購物時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)小偷偷錢包，遇到這種情況應(yīng)該求救于那種車輛，采用什么辦法，以及要向警察人員交代清楚什么?(地點(diǎn)，受傷情況，受傷人數(shù)等)。

　　119情景三：

　　辦公大樓里突然燃起了大火，火勢非常兇猛，并且樓層很高，遇到這種情況時(shí)，應(yīng)該求救于那種車輛，采用什么辦法，以及要向消防人員交代清楚什么?(地點(diǎn)，受傷情況，受傷人數(shù)等)。

　　四、詩情畫意繪心聲——美好夙愿見真情

　　師：小朋友們，你們喜歡警察叔叔，救護(hù)阿姨，消防叔叔嗎?因?yàn)橛辛怂麄?，咱們美好的生活才?huì)變的更加安寧，穩(wěn)定，幸福，快樂，它們是世界上最可愛的人，今天咱們送給他們一件什么禮物——邊詩邊畫一種小朋友最喜歡的特殊車輛的圖畫送給他們，好不好?

27、中班社會(huì)活動(dòng)閱讀教案《存折》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.自制閱讀記錄本，能記錄閱讀書籍的名稱和日期，愿意對書進(jìn)行簡單的評論。

　　2.愿意與同伴交流自己的閱讀記錄本，喜歡與書做朋友。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1.白紙、筆、訂書機(jī)、裝訂好的小本子、彩色紙、彩色泡沫、壓花機(jī)等放在 統(tǒng)一的材料區(qū)域

　　2.教師自制閱讀存折一本。

　　3.幼兒用書第3冊第28頁。

　　活動(dòng)過程:

　　一、認(rèn)識(shí)存折。

　　1.存折的作用。

　　這是什么? 它可以用來干什么?( 教師出示存折，幼兒討論。)

　　教師小結(jié): 存折是用來記錄你在銀行的存款和取款，錢的收支情況。

　　2.閱讀存折的作用。

　　(1)假如能讓我們閱讀的書籍也有存折，那這本閱讀存折會(huì)有什么作用? (幼兒討論交流。)

　　(2)教師小結(jié): 閱讀存折的重要性在于能方便地知道你讀過了哪些書，你當(dāng)時(shí)的感受是什么。

　　二、我的閱讀存折。

　　1.設(shè)計(jì)我的閱讀存折。

　　(1)你覺得我們的閱讀存折應(yīng)該怎么設(shè)計(jì)? <來.源快思教.案網(wǎng)>應(yīng)該包括哪些內(nèi)容? (幼兒討論并回答。)

　　(2)教師小結(jié): 閱讀存折的內(nèi)容可以包括閱讀的日期、書名、對這本 書的評價(jià)( 可用星星或者其他的方式來表示)以及對這本書的感受(可用畫畫的形式表示)。

　　2.制作我的閱讀存折。

　　(1)你看，這是老師為自己設(shè)計(jì)的閱讀存折，你讀懂了嗎? (出示教師自制閱讀存折，幼兒觀察。)

　　(2)請你想一想，你可以怎樣設(shè)計(jì)自己的閱讀存折? (幼兒交流)

　　(3)你需要哪些材料? 請你自己到材料區(qū)去取(幼兒自主選擇材料制作存折。)

　　(4)請?jiān)陂喿x存折里存人一本你已讀過的書。

　　三、閱讀存折交流會(huì)。

　　1.交換存折。

　　(1)請小組成員交換存折，給對方提點(diǎn)建議(在小組交流后，部分幼兒嘗試 修改、完善自己的閱讀存折。)

　　2.存折交流會(huì)。

　　(1)請大家將閱讀存折擺放在桌面上，相互參觀交流。

　　(2)你覺得誰的作品最棒? 為什么? (用投影儀展示一些特征較鮮明的存折，大家一起欣賞點(diǎn)評。)

　　教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。

28、中班社會(huì)活動(dòng)教案《敬老日》含反思

　　幼兒園中班社會(huì)教案：敬老日

　　一、目標(biāo)：

　　1.通過觀察情境表演，使幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助爺爺、奶奶(外公、外婆)，做到心中有他人。并通過回憶爺爺、奶奶(外公、外婆)對自己的關(guān)心、愛護(hù)，激發(fā)幼兒熱愛爺爺、奶奶(外公、外婆)，尊敬老人的情感。

　　2.通過與爺爺、奶奶(外公、外婆)，共同游戲，交談，增進(jìn)祖孫間的感情，發(fā)展幼兒的交往能力。

　　3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　二、準(zhǔn)備：

　　1.活動(dòng)前組織幼兒制作賀卡和布置活動(dòng)室。

　　2.請駿驊、倩兒及其奶奶排練情境表演。

　　中班社會(huì)活動(dòng)教案《敬老日》

　　三、過程：

　　1.迎接老人。幼兒到門口迎接爺爺、奶奶(外公、外婆)，向他們問好，請他們就座，并為他們送上一杯茶。

　　2.引出活動(dòng)主題，歡迎老人。①教師通過引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)室環(huán)境，引出活動(dòng)主題：小朋友，今天我們的活動(dòng)室跟平時(shí)有什么不一樣呢?是誰把它“打扮”得這么漂亮呢?我們?yōu)闀?huì)什么要把活動(dòng)室“打扮”得這么漂亮呢?哦，今天，我們舉行“敬老聯(lián)歡活動(dòng)”。②引導(dǎo)幼兒向老人們問好，表示歡迎。

　　3.讓幼兒觀看情境表演并引導(dǎo)幼兒討論。教師：我們班有的小朋友很關(guān)心老人，我們一起看看他們是怎樣做的。①情境表演：A.駿驊和奶奶走在大街上，奶奶要抱駿驊，駿驊說：“謝謝您，我會(huì)自己走”。引導(dǎo)幼兒思考：奶奶要抱駿驊時(shí)，駿驊是怎樣做的?她做得對不對，為什么?B.奶奶坐在椅子上捶背，倩兒連忙跑過去，扶奶奶坐好，幫奶奶捶背。引導(dǎo)幼兒思考：倩兒是怎樣幫助奶奶的?倩兒為什么要給奶奶捶背呢?你會(huì)這樣做嗎?問老人：捶背后你有什么感覺呢?

　　4.讓幼兒了解“敬老節(jié)“的來歷，并聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣關(guān)心爺爺、奶奶(外公、外婆)的。提問：今天是九月初九，是什么節(jié)日呢?(重陽節(jié)、敬老節(jié)。)對了，重陽節(jié)是我們中國特有的傳統(tǒng)節(jié)日，這天人們都喜歡干什么?(登高、強(qiáng)身健體。)那敬老節(jié)又是誰的節(jié)日呢?為什么要敬老，要尊重長輩呢?請你問問爺爺、奶奶(外公、外婆)年青時(shí)是做什么工作的。教師：原來，他們年青時(shí)為國家做了許多工作，作了很多的貢獻(xiàn)。他們現(xiàn)在年紀(jì)大了，退休了，是不是就沒用了呢?(幼兒邊議論邊答。)教師：對了，他們雖然年紀(jì)大了，但對社會(huì)還是有許多貢獻(xiàn)的。我們?nèi)鐣?huì)也很關(guān)心老人，為他們設(shè)立了很多優(yōu)惠待遇，你們知道是什么嗎(老人院、老人活動(dòng)中心、高齡老人優(yōu)先乘車、優(yōu)先看病等等。)爺爺、奶奶(外公、外婆)不光對社會(huì)有貢獻(xiàn)，還很關(guān)心我們。誰能說說爺爺、奶奶(外公、外婆)是怎樣關(guān)心我們的?我們又要怎樣關(guān)心他們呢?(幼兒議論后回答。)

　　5.游戲：“找親人“。幼兒蒙眼，根據(jù)其老人的聲音辨別方向找到其老人，勝者獲得小禮物。教師小結(jié)：小朋友平時(shí)肯定是很聽爺爺、奶奶(外公、外婆)的話，所以這么快就找到他們了。

　　6.舞蹈表演“彩帶舞“。今天，我們還準(zhǔn)備了舞蹈，現(xiàn)在我們一起表演給爺爺、奶奶(外公、外婆)看，好不好?幼兒跳兩遍后邀請爺爺、奶奶(外公、外婆)一起跳舞。

　　7.游戲：“找孫子”。幼兒被大毛巾從頭到腳遮蓋，讓老人去辨認(rèn)，勝者獲得小禮物。小結(jié)：爺爺、奶奶(外公、外婆)從小把我們帶大，所以，他們輕輕一摸，就能認(rèn)出我們了。

　　8.幼兒送賀卡給老人。教師：前幾天，我們特意制作了精美的賀卡，等會(huì)兒送給爺爺、奶奶(外公、外婆)，感謝他們對我們的關(guān)心，好嗎?幼兒朗誦兒歌《送賀卡》，并把自制的賀卡送給老人，向他們致謝，講一句祝福的話，和親親他們。

　　9.茶話會(huì)，發(fā)展幼兒的交往能力。今天，我們還準(zhǔn)備了一些點(diǎn)心、小果、等會(huì)兒我們和爺爺、奶奶(外公、外婆)一起品嘗，一邊跟其他的爺爺、奶奶(外公、外婆)交個(gè)朋友，跟他們聊聊天，好嗎?

　　10.歡送老人離園。

　　附兒歌：

　　送賀卡敬老節(jié)，做賀卡，張張賀卡送誰呀?送給您——親愛的爺爺、奶奶，親愛的外公、外婆，我呀想跟您說名話，您是最疼愛我的人，我一定要聽您的話，做個(gè)好娃娃。

　　評析：社會(huì)交往中的禮貌教育應(yīng)從“愛他人”做起，教育幼兒從愛身邊的親人、“敬老”作為問題的切入口，立意很好，符合幼兒實(shí)際。在實(shí)施方面，從“迎接老人”到最后“歡送老人”，都始終將幼兒放在主體地位，結(jié)合小品表演，游戲、舞蹈、茶話會(huì)等祖孫同樂的多種活動(dòng)形式，寓教于樂，重視幼兒知、情、意、行的統(tǒng)一，有效避免了“說教”。本設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)完整，教學(xué)流程清楚，主題突出，格式及文字表達(dá)都比較好。建議教師除情境教學(xué)外，還可結(jié)合幼兒訪問老人，自由訪談，直接與老人接觸，更能體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)性。

　　活動(dòng)反思

　　尊敬老人是我國一至以來的傳統(tǒng)美德，家長們?yōu)榱巳撕⒆觽冏鹁撮L輩也呈為他們講過許多有關(guān)愛老、敬老的故事。在中國每個(gè)家長都想希望自己的孩子孝子在前。因此，我們在九九重陽節(jié)的時(shí)候，開展來一次敬老、愛老的感恩活動(dòng)，讓孩子們從小就知道孝敬老人、關(guān)愛老人。

29、中班社會(huì)活動(dòng)教案《找路》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在認(rèn)識(shí)馬路上標(biāo)志的基礎(chǔ)上，積累一些運(yùn)用標(biāo)志找路的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　2、在游戲中發(fā)展幼兒的有意記憶和對事物的判斷力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、材料準(zhǔn)備：電子白板及相關(guān)課件、操作材料若干份。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對馬路邊的標(biāo)志、數(shù)字等有初步的了解。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、識(shí)別馬路上的標(biāo)志

　　1、這是什么(地圖)?

　　2、小紅、小黃、小蘭住在同一個(gè)小區(qū)，這是他們從家里到幼兒園的地圖，你能看出地圖上有哪些地方嗎(幼兒識(shí)別馬路邊的標(biāo)志，并說出判斷的理由)?

　　教師小結(jié)：剛才你們都是根據(jù)標(biāo)志來看地方的，馬路邊有各種各樣的標(biāo)志，這些標(biāo)志可以讓大家一看就知道這是什么地方。

　　二、找路

　　1、小紅——觀察、理解圖示，用語言進(jìn)行表達(dá)。

　　(1)小紅從家里到幼兒園的路上經(jīng)過了幾個(gè)地方?是哪些地方?

　　(2)誰能將小紅走的路線按順序排隊(duì)呢?

　　小區(qū)→口→口→口→幼兒園

　　(3)你能找到小紅剛才走的路線嗎?

　　(4)驗(yàn)證：播放小紅在地圖上走路的動(dòng)畫，幼兒對照自己選擇的路線是否正確。

　　2、小黃——理解圖示與找路的關(guān)系，進(jìn)行有意記憶。

　　(1)小黃走的路線和小紅走的路線一樣嗎?他經(jīng)過了幾個(gè)地方?路線順序是怎么樣的?

　　小區(qū)→口→口→口→口→幼兒園

　　(2)還記得小黃上幼兒園的路線順序嗎?誰能把小黃走的路線畫下來?

　　(3)驗(yàn)證：播放小黃上幼兒園的路線圖，幼兒對照檢查地圖上的路線是否找得正確。

　　3、小蘭——在理解的基礎(chǔ)上，運(yùn)用有意記憶解決問題。

　　(1)小蘭和小紅、小黃走的路線不一樣，她會(huì)怎么走呢?

　　小區(qū)→口→地鐵→口→幼兒園

　　(2)這個(gè)路線圖你能看懂嗎?

　　(3)第二個(gè)方塊中為什么會(huì)出現(xiàn)地鐵標(biāo)志呢?

　　(4)想想小蘭會(huì)走哪條路到幼兒園?

　　(5)小蘭還有可能會(huì)走哪條路到幼兒園?

　　(6)幼兒記憶小蘭上幼兒園的路線圖，并且驗(yàn)證是否正確。

　　【延伸活動(dòng)】

　　請幼兒回家記錄自己上幼兒園的路線圖。

　　活動(dòng)反思：

　　在步入中班下學(xué)期后，幼兒在各個(gè)方面都有了很大的發(fā)展，尤其對事物的理解力逐漸增強(qiáng)，幼兒特別喜歡有挑戰(zhàn)性的游戲和活動(dòng)，如玩迷宮、翻翻樂等益智游戲。因此根據(jù)幼兒熟悉的、經(jīng)常關(guān)注的事物來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。我創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)環(huán)節(jié)，能使幼兒積極參與，通過動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口等方式達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，并滿足不同發(fā)展水平幼兒的需要，給了幼兒不同發(fā)展的空間。此外，我還是《交互式電子白板》課題研究組的一員，于是我把課題研究和教學(xué)實(shí)踐緊密聯(lián)系起來，教學(xué)中我試圖通過電子白板這一現(xiàn)代化手段來實(shí)現(xiàn)教育互動(dòng)。

　　活動(dòng)過程中教師預(yù)設(shè)小紅、小黃、小蘭三個(gè)幼兒從同一個(gè)小區(qū)出發(fā)到達(dá)同一個(gè)目的地(幼兒園)。通過兩次播放動(dòng)畫，讓幼兒從無意記憶到有意記憶小紅上學(xué)經(jīng)過的地方。把路線圖與地圖上的路徑建立起聯(lián)系，理解先后順序表示的含義。小黃上幼兒園的路線圖呈現(xiàn)的目的重在幫助幼兒理解圖示與找路的關(guān)系，并進(jìn)行有意記憶。白板上出現(xiàn)四個(gè)地點(diǎn)的路線圖，但不呈現(xiàn)地圖。當(dāng)幼兒有意記憶后，路線圖消失，出現(xiàn)地圖。幼兒在地圖上根據(jù)先前的記憶尋找小黃上幼兒園所走的路線。最后小蘭上幼兒園的路線給了幼兒很大的挑戰(zhàn)。因?yàn)槿齻€(gè)框中只有中間的一個(gè)框中出現(xiàn)了地鐵的標(biāo)志。而這個(gè)環(huán)節(jié)的目標(biāo)就是要讓幼兒在理解圖示的基礎(chǔ)上，運(yùn)用有意記憶解決問題。教師在設(shè)計(jì)地圖的時(shí)候，讓小蘭上幼兒園只能經(jīng)過三個(gè)地方，其中第二個(gè)地方必須經(jīng)過地鐵的路線預(yù)設(shè)了四條，這樣就可以滿足不同觀察、發(fā)展水平幼兒的需要。能力強(qiáng)的幼兒可以找到兩到三條路線，能力弱的幼兒也能找到一條路線。

　　活動(dòng)的延伸部分需要做點(diǎn)調(diào)整。這個(gè)部分給了幼兒任務(wù)，但這個(gè)任務(wù)對幼兒來說較難完成。因?yàn)槊總€(gè)幼兒的家庭住址、距離、遠(yuǎn)近都不同，而且他們各自的記錄非常有個(gè)性，相對共性的內(nèi)容較少。由此，可將看路線圖尋找小紅、小黃、小蘭放學(xué)回家的路線作為延伸部分。這樣趁熱打鐵，能引發(fā)幼兒再次觀察的興趣和探索的積極性。把操作材料和地圖投放在幼兒的個(gè)別活動(dòng)區(qū)域中，幼兒可以根據(jù)自己的發(fā)展水平與之互動(dòng)，并作好記錄。相信中班幼兒會(huì)很喜歡這樣的游戲，同時(shí)也讓教師對幼兒的發(fā)展水平更了解。

30、中班社會(huì)活動(dòng)教案《好玩的QQ表情》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 熟悉各種QQ表情，初步了解QQ表情在網(wǎng)絡(luò)交往中的運(yùn)用。

　　2. 根據(jù)情景選擇適合的QQ表情，了解合適的情感表達(dá)方式。

　　3. 培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　4. 培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 自制歷險(xiǎn)圖人手一張。

　　2. 若干QQ表情。

　　3.每組一份QQ表情(里面有各種表情貼紙)

　　活動(dòng)過程：

　　(一)通過QQ聊天，激發(fā)興趣。

　　通過在線QQ聊天，初步了解QQ表情在網(wǎng)絡(luò)交往中的運(yùn)用。

　　教師：聽，這是什么聲音?你們有沒有聽過這種聲音嗎?你們知道這種什么是代表什么意思?

　　教師小結(jié)：QQ和電話一樣都是用來和別人說話、聊天的。QQ是用文字、圖片、表情來聊天的。

　　(二)播放Flash動(dòng)畫，引出主題

　　1.根據(jù)Flash動(dòng)畫，進(jìn)行猜表情活動(dòng)。

　　播放第一段動(dòng)畫，根據(jù)情景選擇合適的QQ表情。(掉到洞里會(huì)是什么表情?)請2-3名幼兒來學(xué)一學(xué)，遇到什么事情的時(shí)候我們也會(huì)有這種表情?

　　(環(huán)節(jié)簡析：QQ表情既動(dòng)態(tài)又夸張可愛，非常迎合幼兒的"口味"。讓幼兒根據(jù)情景猜測、選擇QQ表情這個(gè)環(huán)節(jié)能給幼兒帶來"玩"的感覺，還能調(diào)動(dòng)幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn)，從而引發(fā)他們體驗(yàn)、表達(dá)各種情感。同時(shí)遷移到實(shí)際生活中，什么時(shí)候我們也會(huì)有這樣的表情，鞏固驚訝、恐懼這兩個(gè)表情)

　　2.通過Flash動(dòng)畫感知QQ表情的趣味性播放第二段動(dòng)畫，根據(jù)所播放的動(dòng)畫，講述故事內(nèi)容。有一只小猴子爬到樹→要去摘蘋果吃→因?yàn)槌粤颂嗟奶O果嘔吐了)師：這里可以用什么樣的表情表示，請你來貼一貼。

　　(環(huán)節(jié)簡析：讓幼兒根據(jù)動(dòng)畫講述故事內(nèi)容比前一環(huán)節(jié)更加富有難度，提升了幼兒的已有水平。好玩、生動(dòng)的情節(jié)也能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和參與性。)

　　3.根據(jù)Flash動(dòng)畫，猜測故事。(驚恐&rarr"教.案來自：快思教案網(wǎng)";看到大灰狼)播放第三段動(dòng)畫，根據(jù)QQ表情的變化，創(chuàng)編故事。

　　師：請你觀察動(dòng)畫，如果是你看到了大灰狼，你會(huì)有什么樣的表情呢?你看到大灰狼之后你會(huì)做什么呢?(小組討論)(環(huán)節(jié)簡析：根據(jù)QQ表情的變化，猜測、創(chuàng)編故事比前二個(gè)環(huán)節(jié)增加了難度，既調(diào)動(dòng)了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)也發(fā)展了幼兒的想像力。)

　　4.運(yùn)用Flash動(dòng)畫，引出各種QQ表情(QQ大轉(zhuǎn)盤)播放第四段動(dòng)畫，讓幼兒感知QQ表情的多樣性。

　　(環(huán)節(jié)簡析：這樣的結(jié)尾很快樂，還能給幼兒展現(xiàn)出更多的QQ表情，同時(shí)為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好鋪墊。)

　　(三)自制QQ表情歷險(xiǎn)圖

　　1.教師介紹要求

　　(1)幼兒集體觀看大歷險(xiǎn)圖，發(fā)現(xiàn)問題師：這一次請小朋友看一看，你發(fā)現(xiàn)了有哪幾個(gè)困難?說一說。

　　師：現(xiàn)在我們每一個(gè)人都要去玩大歷險(xiǎn)，請你從大歷險(xiǎn)的圖上選取一條路線來走。

　　(2)面對這些困難，QQ的表情會(huì)有什么樣的變化?

　　師：遇到你自己選擇的困難，想一想解決的辦法。你的QQ表情是怎樣變化的?為你的歷險(xiǎn)圖編一個(gè)好聽的故事。

　　2.小朋友制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　(環(huán)節(jié)簡析：本次自制表情歷險(xiǎn)圖是活動(dòng)的高潮，也是鞏固環(huán)節(jié)。讓孩子們在玩一玩中體驗(yàn)到QQ表情的多變性，從而聯(lián)系到現(xiàn)實(shí)生活中，如果遇到了類似的問題，應(yīng)該怎樣表達(dá))

　　(四)結(jié)束活動(dòng)協(xié)助小朋友展示、介紹自己的作品。

　　活動(dòng)后教學(xué)小記

　　"興趣是最好的老師,一切活動(dòng)以幼兒為主,幼兒是活動(dòng)的主人",作為一名教師要深刻理解并把這樣的教育理念投放進(jìn)每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。首先,本次教學(xué)活動(dòng)是在我們對于中班的孩子有了一定調(diào)查和了解后,有準(zhǔn)備地開展的。中班幼兒較小班幼兒來說,已經(jīng)有了自己的想法且思維具體形象化,但是較大班幼兒來說思維還并不成熟。

　　蘇霍姆林斯基說過："人的內(nèi)心里有一種根深蒂固的需要--總想感到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探尋者。在兒童的精神世界中，這種需求特別強(qiáng)烈。但如果不向這種需求提供養(yǎng)料，即不積極接觸事實(shí)和現(xiàn)象，缺乏認(rèn)識(shí)的樂趣，這種需求就會(huì)逐漸消失，求知興趣也與之一道熄滅。"我非常同意這個(gè)觀點(diǎn)。本次活動(dòng)從幼兒的興趣出發(fā),充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極思考?；顒?dòng)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn),由單一的QQ表情到由圖片聯(lián)想出QQ表情再到自己發(fā)現(xiàn)問題中的QQ表情,最后挑選情境進(jìn)行歷險(xiǎn),應(yīng)該說對中班的孩子來說還是有一定挑戰(zhàn)性的。

　　1、體驗(yàn)QQ表情QQ表情在日常的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用中是非常廣泛的,首先我們真實(shí)地再現(xiàn)QQ聊天的狀態(tài),讓孩子們知道這些QQ表情能夠代替很多語言,比如說"我很高興"就可以用微笑、齜牙、憨笑、調(diào)皮來表現(xiàn)你高興的不同程度。這樣既有趣又可以讓聊天的人也理解。QQ大轉(zhuǎn)盤的游戲更是讓孩子在玩一玩轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)中,逐個(gè)理解不同的表情在網(wǎng)絡(luò)聊天中的實(shí)際代表意思,孩子參與度也很高,為后面的環(huán)節(jié)做鋪墊,完成目標(biāo)一。

　　2、趣味QQ表情說到QQ表情的趣味性,在這一次的教學(xué)活動(dòng)中有深刻的體現(xiàn)。我們運(yùn)用Flash動(dòng)畫,生動(dòng)的演示了表情變化的情境,很多幼兒都忍不住一起來學(xué)一學(xué)這樣的表情,特別是在第三次播放Flash動(dòng)畫時(shí),我們請幼兒觀察動(dòng)畫，有些女孩子就說"我好害怕啊!"而男孩子就顯得很大膽,其實(shí)他們知道這只是動(dòng)畫,可是我們能夠看到QQ表情在每個(gè)人使用的時(shí)候都是有變化的,這個(gè)時(shí)候我們請幼兒動(dòng)腦思考：如果是你看到了大灰狼，你會(huì)有什么樣的表情呢?你看到大灰狼之后你會(huì)做什么呢?幼兒的表現(xiàn)有的是用"奮斗"的表情準(zhǔn)備和大灰狼來比賽,誰贏了就得聽誰的;有的是用"哼"的表情,說你有什么了不起的,看我的;還有的用"可憐"的表情,假裝示弱。中班幼兒能積極開動(dòng)腦經(jīng),我們也鼓勵(lì)孩子說不一樣的想法,活動(dòng)中幼兒也能根據(jù)不同的點(diǎn)出發(fā)思考,完成目標(biāo)二。

　　3、游戲QQ表情自制QQ表情歷險(xiǎn)圖是活動(dòng)的高潮也是活動(dòng)的難點(diǎn),對于中班幼兒的操作以及創(chuàng)編能力都是一大考驗(yàn),在整個(gè)活動(dòng)中我們還是在對幼兒放手的基礎(chǔ)上有一定的幫助指導(dǎo),建議下一次可以請幼兒進(jìn)行合作,縮短了時(shí)間也體會(huì)到大家合作幫助的力量。游戲主要請幼兒根據(jù)自己的需要來創(chuàng)編故事,自己的故事就是根據(jù)歷險(xiǎn)圖上的幾條線路來設(shè)定的,每一條路線都是一個(gè)小故事,并且每一條路上的困難不同,發(fā)揮孩子的想像力,解決問題,理解QQ表情的作用,在游戲中不斷體會(huì)樂趣,完成目標(biāo)三。

　　每一次的問題設(shè)計(jì)都是在慢慢引導(dǎo)幼兒感受QQ表情的趣味性以及QQ表情的多樣性,并請幼兒運(yùn)用到實(shí)際的生活情境中,懂得自己在生活中可以適當(dāng)運(yùn)用表情來表達(dá)自己的情感。因?yàn)樵趯?shí)際的生活教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)中班的孩子對QQ都有著或多或少的了解，同時(shí)對QQ也充滿著好奇。QQ表情既動(dòng)態(tài)又夸張可愛，非常迎合小朋友的"口味"。我們采用的游戲的方式又是幼兒能夠接受以及喜歡的, 在游戲中體驗(yàn)、表達(dá)各種情感，感受活動(dòng)的樂趣,調(diào)動(dòng)小朋友原有的生活經(jīng)驗(yàn)，從而引發(fā)他們體驗(yàn)、表達(dá)各種情感。

　　教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

31、中班社會(huì)活動(dòng)教案《緊急電話》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用。

　　2.了解使用這些特殊的電話號(hào)碼的具體情況。

　　3.樂于探索、交流與分享。

　　4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　重點(diǎn)：

　　知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用

　　難點(diǎn)：

　　具體使用這些特殊的電話號(hào)碼

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.寫有"110"、"119"、"120"、"114"等電話號(hào)碼的圖片。

　　2.畫有警察和警車、醫(yī)生與救護(hù)車、消防隊(duì)員與消防車的圖片若干，電話或手機(jī)1部。

　　幼兒用書：《緊急電話》。

　　活動(dòng)過程：

　　1.教師通過提問創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。

　　教師(出示電話)：小朋友，你知道自己家的電話號(hào)碼是多少嗎?。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎?

　　請幼兒現(xiàn)場打電話給家里熟悉的人。

　　教師：有一些特殊的電話號(hào)碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎?(幼兒自由講述)

　　2.教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種特殊的電話號(hào)碼，知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。

　　教師出示寫有"110"的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。

　　教師：小朋友，你們看這是什么號(hào)碼，它與我們家的電話號(hào)碼有什么不一樣，在什么情況下需要使用這個(gè)電話號(hào)碼呢?它對我們的生活有什么樣的幫助呢?打了這個(gè)電話什么車子會(huì)出現(xiàn)?誰會(huì)出現(xiàn)?他們會(huì)做什么?

　　依次出示"120"、"119"等電話號(hào)碼的圖片，指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動(dòng)，并知道這些人員的

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時(shí)間和空間，并創(chuàng)設(shè)有利于并能推進(jìn)活動(dòng)開展的教育氛圍。從活動(dòng)的效果來看，活動(dòng)完成了預(yù)期的目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的效果，取得了預(yù)期的成效，是一次成功的安全語言教育活動(dòng)。

32、中班社會(huì)活動(dòng)教案《小貓釣魚》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、使幼兒知道做事要耐心、仔細(xì)。

　　2、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和做事的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、操作卡片《小貓釣魚》、電視機(jī)、展示儀

　　2、室內(nèi)布置一大池塘。

　　3、貓媽媽頭飾一只。

　　活動(dòng)過程

　　1、幼兒游戲，為幼兒理解故事做鋪墊。

　　教師帶上頭飾，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。

　　小貓最喜歡吃魚了，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚。

　　2、讓幼兒邊看電視邊聽故事《小貓釣魚》，并組織幼兒討論。(banzhuren)

　　(1)、提問：貓媽媽釣到魚了嗎?小貓有沒有釣到魚呢?

　　(2)、小貓一開始釣到魚了嗎?為什么?

　　(3)、為什么后來釣到魚了呢?

　　(4)、小朋友們說說怎樣才能釣到魚?

　　(5)、教師小結(jié)：

　　只要一心一意，認(rèn)真仔細(xì)、耐心地做，什么事情都能做好。

　　3、組織幼兒繼續(xù)玩釣魚的游戲。

　　活動(dòng)延伸

　　在日常教育中繼續(xù)教育幼兒做事要有耐心。

　　活動(dòng)反思

　　活動(dòng)與生活相互融會(huì)貫通，孩子不但對意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平時(shí)在生活中多引導(dǎo)、教育，否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì)做到。

33、中班社會(huì)活動(dòng)教案《我想知道的端午節(jié)》含反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　端午節(jié)對于中班的孩子來說，還是有些陌生的，孩子知道比較多的知識(shí)點(diǎn)都是圍繞粽子展開的，對節(jié)日本身的來歷可以說是一無所知，在以往的節(jié)日教育活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們的節(jié)日意識(shí)都相對比較薄弱，知識(shí)量也比較小，通常老師采用的方式也是灌輸式的，希望通過老師的說，能夠讓孩子了解節(jié)日，知道節(jié)日，但往往效果不佳，針對這種狀況，我結(jié)合一年一度的端午節(jié)，開展相關(guān)的主題教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒了解“屈原”的故事，激發(fā)他們初步的民族自豪感就顯得尤為必要了。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道端午節(jié)的日期，了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷。

　　2、在觀察、品嘗中發(fā)現(xiàn)粽子的口味、形狀是多種多樣的，初步了解粽子的制作過程。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、FLASH《屈原的故事》

　　2、幼兒收集的各種各樣的粽子

　　3、錄像：包粽子

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：在觀察、品嘗中發(fā)現(xiàn)粽子的口味、形狀是多種多樣的

　　活動(dòng)難點(diǎn)：知道端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷

　　活動(dòng)流程：

　　故事導(dǎo)入——展示介紹——品嘗交流——包粽子

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀看flash，聽《屈原的故事》，了解端午節(jié)的來歷。

　　1、提問：

　　端午節(jié)是幾月幾日?

　　人們過端午節(jié)紀(jì)念誰?

　　為什么要紀(jì)念屈原?

　　人們是用哪些方法來紀(jì)念屈原?

　　2、拓展交流：端午節(jié)還有哪些習(xí)俗?

　　二、展示、介紹“我收集的粽子”，了解包粽子所需要的材料

　　1、展示幼兒收集的粽子，了解粽子種類的多樣。

　　提問：你帶來的是什么粽子?

　　它是什么形狀、什么口味的?

　　2.觀看錄像：包粽子，了解、認(rèn)識(shí)包粽子所需要的材料。

　　提問：你知道包粽子需要哪些材料嗎?

　　(根據(jù)幼兒所述，一一出示相應(yīng)材料并加以認(rèn)識(shí)。)

　　3、完整觀看錄像：包粽子

　　討論：你看到人們是怎么包粽子的?

　　三、品嘗粽子、交流粽子的口味等，體驗(yàn)過端午節(jié)的樂趣。

　　1、把你帶來的粽子請好朋友嘗一嘗，看看你們的粽子有什么不一樣?

　　四、延伸活動(dòng)——包粽子

　　活動(dòng)反思：

　　在近期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，園長曾指出我們老師目前所存在的問題：缺乏時(shí)代性和時(shí)尚性，活動(dòng)設(shè)計(jì)不能很好地貼近生活，自己好好想想，的確平時(shí)可能過分地依賴“學(xué)習(xí)”一書，把以往比較重視的節(jié)日教育等方面都拋之腦后了，有的時(shí)候也只是在晨談活動(dòng)中偶爾提起一下，以為孩子記住節(jié)日的名稱和日期就行了，卻不曾想到，就在這一次次不重視中，孩子喪失了無數(shù)獲取知識(shí)，增強(qiáng)名族自豪感的機(jī)會(huì)。(.來源快思老師教案網(wǎng))因此，趁端午節(jié)來臨之際，趕快糾正自己之前的錯(cuò)誤做法，設(shè)計(jì)并實(shí)施了這樣一次端午節(jié)活動(dòng)。

　　其實(shí)這樣的活動(dòng)不僅有利于孩子的發(fā)展，同時(shí)也是對老師的信息量和知識(shí)量提出了一定的挑戰(zhàn)，只有當(dāng)老師自己做好了充分的準(zhǔn)備，才有可能不誤人子弟，因此在本次活動(dòng)前，我自己首先收集了一些關(guān)于端午節(jié)的資料，尋找到一些課件，希望通過這些資料，讓孩子更好地獲取到有關(guān)端午節(jié)的知識(shí)。整個(gè)活動(dòng)，因?yàn)樽约菏孪茸龅臏?zhǔn)備比較充分，因此對孩子的回應(yīng)比較游刃有余，同時(shí)對孩子的一些疑惑也能解答地比較到位。

　　縱觀整個(gè)活動(dòng)，我覺得涵蓋的知識(shí)量是比較大的，所以每一個(gè)點(diǎn)并沒有挖得很深很透，對孩子來說是有一定的難度的，因此包粽子的環(huán)節(jié)最后我沒有實(shí)施，把它當(dāng)做之后的一個(gè)延伸活動(dòng)來進(jìn)行。

　　從孩子的表現(xiàn)來看，他們的興趣很高，能夠投入到活動(dòng)中，通過這個(gè)活動(dòng)，他們知道了屈原，了解了粽子的制作過程，這兩個(gè)點(diǎn)是他們比較關(guān)注的，我想如果把這些環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成幾個(gè)小活動(dòng)，可能會(huì)更好，畢竟對于中班孩子來說，在一個(gè)活動(dòng)中解決太多的問題是有很大難度的，這是我考慮不周的地方。

34、幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)《警察叔叔本領(lǐng)大》教案反思

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　我們現(xiàn)在幸福生活的背后是無數(shù)奉獻(xiàn)的人們，他們或許不是莫雄，不是超人，沒有光鮮亮麗的光環(huán)閃耀，也沒有豐功偉績在身，職業(yè)沒有普通，勞動(dòng)也沒有平凡，讓我們的孩子們從現(xiàn)在開始，學(xué)會(huì)感謝創(chuàng)造我們生活條件的他們。學(xué)會(huì)從小尊敬身邊平凡的人，尊敬每位勞動(dòng)者。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.關(guān)注并了解交警的工作特點(diǎn)，萌發(fā)尊重交通警察的情感

　　2.學(xué)習(xí)簡單的交通指揮手勢，了解其含義

　　3.遵守交通規(guī)則，懂得識(shí)別過馬路的手勢語

　　4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展

　　5.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力

　　三、活動(dòng)過程

　　(一)提問導(dǎo)入：幼兒長大想當(dāng)什么?

　　(組織幼兒討論：如科學(xué)家、寧航員、警察等)

　　(二)基本過程

　　1.交警叔叔是在什么地方指揮交通的?

　　2.指導(dǎo)幼兒說出基本簡單的交通安全常識(shí)

　　(紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等，行人過馬路走斑馬線，交督叔叔因?yàn)槁殬I(yè)性質(zhì)在馬路中間指揮交通，但是我們不能在馬路上逗留，避免危險(xiǎn))

　　3.扮演并模仿：我跟交警權(quán)叔學(xué)本領(lǐng)。

　　4.拓展提問：支警叔叔，除了指揮交通以外還會(huì)做什么工作?

　　5.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行總結(jié)性談話。

　　感謝交警權(quán)權(quán)為交通安全的付出，為我們創(chuàng)造良好的交通環(huán)境，向交警叔學(xué)習(xí)，不怕若，不怕累，做個(gè)遵交通法規(guī)的小朋友。

　　四、活動(dòng)延伸

　　1.在角色區(qū)開展 “我是小小交通警”的角色游戲，增加幼兒的交通意識(shí)，

　　2.家長與幼兒外出時(shí)，遇到交警叔叔說聲：叔叔，您辛苦了!

　　五、活動(dòng)反思

　　通過這次活動(dòng)讓幼兒了解到了交警叔叔工作的辛苦，也知道了交警叔叔平常怎樣指揮交通。讓小朋友們要學(xué)會(huì)致敬身邊的每一位辛勤付出的平凡人，但是這次活動(dòng)不足之處就是沒有教具，活動(dòng)時(shí)長太短，互動(dòng)部分卻少游戲環(huán)節(jié)，很難吸引小朋友的注意力。

35、幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)《垃圾分類從我做起》教案反思

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　大自然是人類賴以生存的環(huán)境。隨著資源的不斷開發(fā),資源浪費(fèi)的日益嚴(yán)重,環(huán)境保護(hù)越來越受到重視。結(jié)合《指南》精神，幼兒從小要樹立環(huán)保意識(shí)，中班幼兒對如何保護(hù)環(huán)境已有了一些了解,孩子們經(jīng)常會(huì)說到：“我們要保持教室和幼兒園環(huán)境的整潔”、“不亂扔垃圾”、“不亂采摘花草樹木”……但在日常生活中隨手亂扔廢紙、瓜果皮、塑料袋的現(xiàn)象依然存在。針對這些情況我們開始關(guān)注細(xì)節(jié)，引導(dǎo)幼兒從身邊的小事做起，讓幼兒從小懂得怎樣去保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解“垃圾分類”的意義，認(rèn)識(shí)垃圾分類的標(biāo)志和顏色。

　　2.學(xué)習(xí)垃圾分類的方法，嘗試按標(biāo)志給垃圾進(jìn)行分類。

　　3.在生活中樹立初步的環(huán)保意識(shí)，用行動(dòng)保護(hù)環(huán)境。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道垃圾要分類放到垃圾桶里。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等;可回收垃圾箱、不可回收垃圾、廚余垃圾箱標(biāo)記圖;課件。

　　四、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)可回收、不可回收、廚余垃圾、其他垃圾標(biāo)記，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，危害健康。

　　2.難點(diǎn)：將垃圾進(jìn)行分類。

　　五、活動(dòng)過程

　　(一)談話導(dǎo)入，了解垃圾分類的重要性。

　　教師：小朋友們，我們每天的生活都會(huì)產(chǎn)生很多垃圾。像廢紙、塑料瓶、過期食品、過期藥品、金屬材料、舊衣服等等。我們應(yīng)該怎么處理呢?

　　小結(jié)：大量的垃圾如果不及時(shí)分類處理，會(huì)造成嚴(yán)重的垃圾污染，給人們的身體健康和生活環(huán)境帶來很大危害。有些垃圾經(jīng)過再處理后，可以成為生產(chǎn)原料或可再利用，有些垃圾對人體和環(huán)境會(huì)造成危害，則是有害垃圾。

　　(二)認(rèn)識(shí)分類標(biāo)記。

　　1.出示“垃圾桶”，讓幼兒觀察說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　教師：老師這兒有四個(gè)垃圾箱，請你們看看有什么不同?這是什么標(biāo)志?

　　教師：哦，原來垃圾是有分類的，分為可回收和不可回收、廚余垃圾和其他垃圾。什么叫可回收?什么叫不可回收呢?什么叫廚余垃圾和其他呢?

　　2.認(rèn)識(shí)垃圾分類的標(biāo)記

　　教師：我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?(舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、玻璃瓶)有哪些垃圾是不可回收的?(廢電池、枯樹葉、嚴(yán)重污染的紙) 有哪些垃圾是廚余垃圾呢?像小朋友們吃剩的蘋果，魚骨頭、菜葉，吃完的瓜殼果皮、吃剩下的飯菜都是廚余垃圾。其他垃圾一般是磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物及塵土、食品袋(盒)等。

　　小結(jié)：回收以后經(jīng)過處理能在為我們用的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應(yīng)該扔到回收垃圾箱中(紙制品、玻璃制品、塑料制品、金屬制品、紡織品等);不可回收垃圾就是不能再被人們重復(fù)利用的，如廢電池、枯樹葉、花、草、嚴(yán)重污染的紙等。吃剩的蘋果，魚骨頭、菜葉，吃完的瓜殼果皮、吃剩下的飯菜都是廚余垃圾。

　　(三)游戲：送垃圾寶寶回家

　　1.教師：老師這里有很多垃圾寶寶迷路了，他們找不到自己的家，想請小朋友們幫幫忙，幫他們找到自己的家，小朋友們愿意嗎?

　　2.幼兒操作，送垃圾回家。

　　教師小結(jié)：小朋友們都知道了哪些垃圾是可回收、不可回收、廚余垃圾、其他垃圾了，以后我們都要按標(biāo)志把垃圾扔進(jìn)垃圾桶，我們保護(hù)我們的環(huán)境，愛護(hù)我們的地球媽媽。

　　(四)學(xué)習(xí)垃圾分類兒歌

　　教師：小朋友們，讓我們一起來念一念垃圾分類兒歌吧!

　　小朋友，講文明，垃圾分類要分清。

　　藍(lán)色大桶可回收，變廢為寶好顏色，

　　綠色大桶裝剩菜，變成肥料來灌溉，

　　紅桶垃圾最有害，電池?zé)艄芫褪撬?/p>

　　灰色大桶裝其他，廢布舊物來安家。

　　垃圾分類要牢記，文明行為我做起!

　　(五)了解手機(jī)掃碼識(shí)別垃圾

　　教師：告訴你們哦，在手機(jī)支付寶上拍照或者輸入文字就能快速識(shí)別垃圾哦!回家告訴爸爸媽媽，掃碼試一試吧!

　　教師小結(jié)：我們每個(gè)人都是垃圾的制造者，同時(shí)也都是垃圾的受害者，但我們更

　　應(yīng)當(dāng)成為垃圾的治理者。我們每個(gè)人都應(yīng)該為垃圾分類盡一份力!讓我們攜起手來，共同參與垃圾分類，一起建設(shè)我們綠色美好家園!

　　(六)活動(dòng)延伸：親子設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)

　　教師：小朋友，回家還可以和爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)垃圾分類的宣傳海報(bào)哦!地球是我們共同的家，我們要一起保護(hù)它!

　　活動(dòng)反思：

　　“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗(yàn)垃圾對環(huán)境的影響，對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。

36、中班社會(huì)活動(dòng)《我的新朋友》教案反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、激發(fā)交新朋友的愿望，感受新朋友的快樂。

　　2、進(jìn)一步了解名片的作用。

　　3、能大膽地介紹自己，與同伴分享、合作。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、PPT課件、錄音帶：歌曲《友誼舞》《找朋友》。

　　2、幼兒和家長一起制作一張名片，自帶一件物品。

　　3、請幾位幼兒不認(rèn)識(shí)的老師做客人。

　　三、活動(dòng)過程

　　活動(dòng)前半部分在菠蘿班、香橙班(以實(shí)際班名為準(zhǔn))兩個(gè)班上分別進(jìn)行

　　(一)活動(dòng)導(dǎo)入;游戲《猜猜我是誰》，引入活動(dòng)。

　　提問：

　　1、剛才參加游戲的小朋友，蒙上了眼睛，為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢?(因?yàn)槲覀兌际且粋€(gè)班的同學(xué)，天天都在一起，很熟悉了，我們都是老朋友了。)

　　2、我們菠蘿班的老朋友天天都在一起，你們快樂嗎?

　　3、為什么很快樂?

　　4、那如果我們有了更多的朋友會(huì)怎么樣呢?

　　5、你們想認(rèn)識(shí)新朋友嗎?

　　(二)兩位鄰班教師(本班幼兒不認(rèn)識(shí)的老師)帶著禮物出現(xiàn)。

　　“當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”響起敲門聲，老師打開門“真巧，一說到新朋友，現(xiàn)在就有新朋友來了。請進(jìn)!”

　　新老師與小朋友打招呼，并分別作自我介紹。

　　(三)幼兒做自我介紹

　　1、剛才我們認(rèn)識(shí)了新老師，現(xiàn)在怎樣讓新老師認(rèn)識(shí)我們呢?

　　2、請幼兒分別用名片、口頭介紹。

　　3、名片上面有些什么內(nèi)容?(姓名、電話號(hào)碼、住址……)

　　4、師小結(jié)名片的作用。(名片能讓別人記得更清楚，更長久。)

　　以下部分兩個(gè)班在音樂廳進(jìn)行

　　(四)自主交往活動(dòng)

　　老師聽說香橙班的小朋友也在尋找新朋友，老師和他們約好了在音樂廳見面，現(xiàn)在，讓我們帶上名片和禮物，一起去認(rèn)識(shí)新朋友吧。

　　1、音樂開始，兩個(gè)班的小朋友分別從兩個(gè)門進(jìn)入。

　　香橙班：你們好，我們是香橙班的小朋友，香橙香橙，快樂心情!

　　菠蘿班：你們好，我們是菠蘿班的小朋友，菠蘿菠蘿，健康快樂!

　　兩個(gè)班老師分別作自我介紹。

　　2、幼兒自主交往。

　　(五)小結(jié)，請幼兒和自己新認(rèn)識(shí)的朋友手拉手在一起。

　　老師：你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友?你是怎么去認(rèn)識(shí)的?你和新朋友一起做了什么?你感覺怎么樣?

　　小結(jié)：和朋友在一起真快樂，朋友越多，我們的快樂也多。

　　(六)音樂《找朋友》，結(jié)束

　　老師：認(rèn)識(shí)了新朋友真高興，現(xiàn)在我們和新朋友一起唱歌、跳舞吧!

　　活動(dòng)反思：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。”它的意義是顯見的，它所提倡的是賦予幼兒一個(gè)良好的“社會(huì)的界定”，給他們一個(gè)積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛，渴望對他人的歸屬感，“好朋友”正是這種渴望的外在體現(xiàn)。因此我們應(yīng)該多為他們提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并且加以指導(dǎo)?！扒Ю镫y尋是朋友”，真心希望每個(gè)孩子都有許多真誠的朋友。

37、幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)《謝謝老師》教案反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 知道每年9月10日是教師節(jié)并了解教師節(jié)的由來。

　　2. 知道教師的本領(lǐng)大，教給學(xué)生許多本領(lǐng)，為祖國培育了一代又一代的建設(shè)者。

　　3. 萌發(fā)熱愛、尊敬教師的情感。

　　4. 培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　5. 幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件

　　三、活動(dòng)過程

　　活動(dòng)導(dǎo)入;(一) 我的老師本領(lǐng)大。

　　1. 帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園的榮譽(yù)室，特別邀請園長作展覽講解員，向幼兒介紹幼兒園里的教師們所獲得的榮譽(yù)。

　　2. 觀看錄像《幼兒園里的老師們》，引導(dǎo)幼兒思考。

　?、?在電視里你看到了誰，老師教會(huì)小朋友一些什么本領(lǐng)?

　?、?老師在接受采訪時(shí)說了些什么?什么事情使老師感到快樂?

　　③ 小朋友應(yīng)該怎樣做才讓老師們快樂?

　　3. 表演唱《老師本領(lǐng)大》。

　　引導(dǎo)幼兒在演唱時(shí)抒發(fā)自己對教師的崇敬之情。

　　(二) 老師，請您告訴我。

　　組織幼兒采訪園長及退休老教師。

　　1. 鼓勵(lì)幼兒討論，定出采訪時(shí)要提的問題。

　?、?您為什么要當(dāng)老師?

　?、?您當(dāng)老師多久了，辛苦嗎?

　?、?您當(dāng)老師最高興的是什么事情?

　?、?您教的小朋友畢業(yè)后去哪里了，他們在哪些學(xué)校讀書?在哪里工作?

　　2. 鼓勵(lì)幼兒大膽向園長、教師提問。

　　3. 提示幼兒認(rèn)真傾聽，為自己的問題尋找答案。

　　(三) 老師，謝謝您。

　　環(huán)境與材料：

　　卡紙、油畫棒、蠟光小方紙、剪刀、漿糊、手工布等。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：

　　1. 預(yù)先準(zhǔn)備了賀卡的幼兒把賀卡送給教師。

　　提問：“我們?yōu)槭裁匆奄R卡送給老師?”“教師節(jié)里，我們要對老師說些什么?”

　　“我們還可以用什么向教師表達(dá)自己的謝意呢?”

　　2. 讓幼兒三兩結(jié)伴商議制作什么送給教師。

　?、?制作賀卡時(shí)提示幼兒運(yùn)用對稱的裝飾卡片。

　?、?提示正確使用剪刀。

　　3. 讓幼兒把自己親手制作的卡片送給園長、教師。

　?、?你把賀卡送給誰?你準(zhǔn)備向老師說些什么?

　　② 你把禮物送給老師后，老師是怎樣說的，她為什么會(huì)感到開心?

　　教學(xué)反思：

　　轉(zhuǎn)眼，我們大班的幼兒馬上就要畢業(yè)了。有可能是這周都處于離別的狀態(tài)之中，發(fā)現(xiàn)有些傷感的女孩子有時(shí)候會(huì)默默地流眼淚，詢問之下，有的說“舍不得離開幼兒園，，舍不得和自己的好朋友分開”.....是的，雖然他們的年紀(jì)是比較小，但是情感依然高大，她們也明白畢業(yè)了，有些朋友、老師都會(huì)再也見不到了。在這樣的氛圍下，教師笑著讓大家去回憶我們在園的美好事情，讓他們都保存起來，一個(gè)個(gè)的擁抱，一聲聲的祝福，都讓我們大班的孩子變的感性起來。

　　在幼兒的回憶中，發(fā)現(xiàn)有的幼兒真是調(diào)皮搗蛋，但又是那么的好笑;有的幼兒是那樣的聰明可愛，總是將美好帶給大家;有的幼兒是那樣的能干，幫助同伴和老師。在今天的教學(xué)活動(dòng)中，幼兒們在同伴的心聲中，度過了美好的一天，我相信今天會(huì)讓我們班的孩子永遠(yuǎn)記住。

38、中班美術(shù)活動(dòng)《給寶寶洗澡》教案反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、會(huì)用蠟筆簡單勾畫出物體的形象，嘗試用鹽進(jìn)行作畫。

　　2、感受撒鹽畫所產(chǎn)生的奇妙畫面效果，體驗(yàn)作畫的樂趣。

　　3、喜歡幫助別人，做力所能及的事情。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：毛筆、黑色蠟筆、水彩顏料、鹽、畫海底背景的大幅畫紙、涮筆筒、裝有6種顏色的玻璃瓶、幼兒反穿衣、抹布、音樂《神秘園之歌》、海洋精靈音頻、海洋動(dòng)物視頻課件。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能正確使用蠟筆進(jìn)行作畫：知道大海里住著哪些小動(dòng)物。

　　三、活動(dòng)過程：

　　(一)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參與積極性。

　　師：今天老師要帶你們?nèi)ッ利惖暮５资澜鐓⒂^，那里有好多好多的海洋寶寶，你們準(zhǔn)備好了嗎?

　　幼兒邊看海底世界動(dòng)畫邊進(jìn)入活動(dòng)場地，到小椅子前坐好。

　　(二)調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，簡單勾畫出物體形象。

　　1、播放小動(dòng)物求救音頻，激發(fā)幼兒作畫興趣。

　　師：你們愿意幫助海洋寶寶嗎?快找到你們的魔法蠟筆去解救它們吧!

　　2、幼兒在畫紙上簡單勾畫出小動(dòng)物的形象。

　　教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)用蠟筆在畫紙的合適位置畫出各種海洋動(dòng)物形象。

　　3、幼兒簡單交流所畫海洋動(dòng)物。

　　師：你營救了哪個(gè)海洋寶寶?你們營救了這么多的海洋寶寶可真厲害呀，海洋精靈也有話要說對你們說，我們一起來聽一聽吧。

　　播放音頻，對小朋友表示感謝并導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)。

　　(三)創(chuàng)設(shè)游戲情景，幼兒嘗試用鹽來作畫。

　　1、幼兒自由討論，大膽表達(dá)給海洋寶寶制作魔法衣的辦法。

　　師：怎樣才能給海洋寶寶制作一件有魔法的衣服呢?

　　2、利用兒歌，教師示范濕畫法與撒鹽法。

　　教師邊操作邊用兒歌的形式講解濕畫法的具體操作要：拿起小毛刷，水里蘸一蘸，旁邊刮一刮，找到小寶寶，輕輕擦一擦。

　　教師邊操作邊用兒歌的形式講解撒鹽法的具體操作要：三個(gè)手指頭，捏住魔法粉，輕輕動(dòng)一動(dòng)，全身都涂勻，不多也不少4、幼兒嘗試用鹽進(jìn)行作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　幼兒按照兒歌進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)幼兒正確使用毛筆，控制好水分：上色動(dòng)作要快，注意色彩的銜接;撒鹽要均勻且量少。

　　鼓勵(lì)完成較早的幼兒去觀察撒鹽后的色彩變化以及欣賞、其他幼兒的作品。

　　(四)欣賞交流作品，感受撤鹽作畫的奇妙。

　　1、展示幼兒作品照片，請幼兒介紹自己最喜歡的海洋寶寶，并鼓勵(lì)幼兒說一說撒鹽后畫面發(fā)生了什么變化。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察撒鹽后放大的畫面照片：

　　教師小結(jié)：鹽會(huì)吸收周圍的水分，留下像雪花、蒲公英一樣的痕跡。

　　3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)際，經(jīng)驗(yàn)回憶特殊作畫形式

　　師：其實(shí)在生活中還有很多的東西可以用來作畫，你還知道哪些?出示特殊做法工具的圖片。

　　課后反思：

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我以情景游戲?yàn)檩d體，貼近幼兒實(shí)際生活，以幫助海洋寶寶制作魔法衣為活動(dòng)主線串聯(lián)起了各活動(dòng)環(huán)節(jié)及作面步驟，讓幼兒在玩中畫，在玩中學(xué)。初步體驗(yàn)在濕畫法中用鹽進(jìn)行創(chuàng)作，感知鹽在融化時(shí)將顏色化開，干后產(chǎn)生雪花的肌理效果。同時(shí)更希望能在繪畫中體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)帶來的快樂情緒，和撒鹽畫的新奇有趣，在繪畫中獲得成功的喜悅。

　　活動(dòng)以“參觀海底世界”導(dǎo)入，提高幼兒興致，吸引幼兒興趣點(diǎn)關(guān)注到各種海洋動(dòng)物中來。考慮到中班幼兒還是以具體形象思維為主如果只是單純的語言描述海洋動(dòng)物，部分幼兒可能難以想象進(jìn)行繪面。為使活動(dòng)更有趣，能力較弱的孩子也能跟的上，參與其中，活動(dòng)中又添加了“步行參觀”的環(huán)節(jié)，加深幼兒對各種海洋動(dòng)物的記憶。如：整魚、海龜、水母、小丑魚等，即便能力較弱的孩子也能夠清楚的進(jìn)行繪畫。之后通過海精靈求救，極大地激發(fā)了幼兒進(jìn)行創(chuàng)作的積極性，在音樂結(jié)束后他們也能非常迅速的回到位置，在簡單交流后再次播放海精靈的求助音頻，在通話的世界中孩子們積極思考、大膽發(fā)言，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，迫不及待想要幫助海洋寶寶們，于是我利用“魔法口訣”重點(diǎn)示范了濕畫法與撒鹽法，兒歌的使用是幼兒非常迅速的掌握了作畫的基本步驟。作畫步驟演示完成后我馬上對做畫中的重點(diǎn)再次以情境的形式對幼兒進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，使幼兒在之后的作面過程中完成的較好。

　　在活動(dòng)中倡導(dǎo)幼兒自由選色和搭配，在幼兒需要我?guī)椭鷷r(shí)我才去幫助他，給予意見和指導(dǎo)，如果孩子不需幫助，我尊重它的選色與搭配，我不會(huì)把我的想法強(qiáng)加于他的思想。

　　在作品欣賞環(huán)節(jié)，由于作品不便于豎起直接展示，所以我選擇了拍照投影的形式，在幼兒即將完成時(shí)請配課老師拍照并添加到課件中通過大屏幕向幼兒進(jìn)行展示。作品交流我主要采用幼兒互評的方式，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)他人作品中的有點(diǎn)，并鼓勵(lì)幼兒在以后的創(chuàng)中將這些好的微法運(yùn)用到自己的作品里。

　　本次活動(dòng)來源于生活，最后自然也要回歸與生活。因此我做了“生活中那些物品可以用來作畫”的活動(dòng)延伸，讓幼兒回憶生活中的物品與曾經(jīng)的作面經(jīng)驗(yàn)，拓展幼兒的思維。

　　在看一看、試一試、畫一面、玩一玩中，孩子了解了撒鹽畫的奇妙，也體會(huì)到了美術(shù)活動(dòng)帶給他們的快樂。

39、幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)《安全乘校車》教案反思

　　一、活動(dòng)名稱：安全乘校車

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解并學(xué)習(xí)乘坐校車的安全常識(shí)。

　　2、掌握正確乘車的方法并認(rèn)識(shí)乘車標(biāo)識(shí)。

　　3、樹立自我保護(hù)意識(shí)和良好的乘車安全意識(shí)。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　5、樂于探索、交流與分享。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、乘坐校車時(shí)各種正確、規(guī)范性動(dòng)作圖片;

　　2、自制乘車標(biāo)識(shí);

　　3、不安全乘坐校車動(dòng)畫視頻;

　　四、活動(dòng)過程：

　　1、教師提問幼兒：“你知道如何安全乘坐校車嗎”?

　　2、引導(dǎo)幼兒觀看乘坐校車動(dòng)畫視頻，讓幼兒觀察視頻中哪些行為是正確的，哪些行為是錯(cuò)誤的。

　　3、教師出示圖片引導(dǎo)幼兒正確乘坐校車

　　(1)、等校車時(shí)正確的等車方式和行為;

　　(2)、乘坐校車時(shí)的規(guī)范行為;

　　(3)、下車時(shí)該如何安全下車：

　　4、教師出示自制小標(biāo)識(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察并熟記標(biāo)識(shí)的用途;

　　五、活動(dòng)結(jié)束：

　　教師小結(jié)，與幼兒一起了解不安全乘車的危害性以及安全乘車的重要性。

　　活動(dòng)微反思：

　　在整個(gè)教學(xué)視頻中，利用圖片和視頻教學(xué)，不僅可以激發(fā)幼兒的興趣也會(huì)讓幼兒融入活動(dòng)當(dāng)中，很快的進(jìn)入教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。教學(xué)視頻來源于生活，在回歸到生活。從生活實(shí)際出發(fā)，讓教學(xué)活動(dòng)更有意義。

　　如果在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)視頻中如果能加入幼兒實(shí)際乘坐校車的規(guī)范與不規(guī)范操作，可以更好的讓幼兒認(rèn)識(shí)自己在平時(shí)乘坐校車時(shí)存在的問題。

　　在整個(gè)教學(xué)視頻中，發(fā)現(xiàn)自己的語速較快，需要以后多注意。

40、中班社會(huì)活動(dòng)《給我清清水》教案反思

　　幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)反思《給我清清水》

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：水是生命之源，是寶貴的、有限的資源。本次活動(dòng)主要讓幼兒感知水和人類的密切關(guān)系，懂得水的寶貴。并且能積極設(shè)想保護(hù)水資源的方法，樂意參與保護(hù)水資源的行動(dòng)。

　　整個(gè)活動(dòng)，我以一首較為悲傷的歌曲作為背景音樂，從而營造出一種對水的珍視氛圍。活動(dòng)初，我以卡通形象的兩只熊在爭論"水是否重要"這樣的問題引出主題。小動(dòng)物正好是幼兒所喜歡的，這樣很好的激發(fā)他們的興趣。接著讓幼兒來說說自己的想法，從而能夠發(fā)展他們的思維。但這里我就請了兩三個(gè)幼兒說了下，他們的想法沒有很好的引導(dǎo)出來。接著，我采用課件，讓幼兒結(jié)合一只熊的觀點(diǎn)來了解水可以做很多有意義的事情。因?yàn)檎n件上的圖片寓意不明顯，幼兒看的可能不明白，導(dǎo)致在小朋友自己說用水做了哪些有意義的事情時(shí)不能很好的回答出來，僅僅局限在了給樹澆水上。然后，幼兒觀看課件，結(jié)合另一方的觀點(diǎn)來了解沒水的后果。因?yàn)榭紤]到我們地處江南，幼兒對于缺水干旱這一現(xiàn)象沒有概念，所以借助課件來讓幼兒能直觀地感受這一情況。最后結(jié)合圖片，了解沒水的后果。通過直觀形象的圖片，采用層層遞進(jìn)的方法，讓小朋友更能夠深切的了解沒水的后果，從而激發(fā)他們保護(hù)水的意識(shí)。最后一環(huán)節(jié)，我才用評選生活智多星的形式，來鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦想出節(jié)約用水的好辦法。但可能生活中缺乏這種意識(shí)，所以小朋友回答的也比較局限在少用水這一方面。為了能更好的啟發(fā)幼兒積極設(shè)想保護(hù)水資源的方法，我預(yù)先準(zhǔn)備了4個(gè)視頻，從而讓幼兒貼近生活的了解節(jié)約用水。

　　課后反思：活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)自己對于幼兒的有些錯(cuò)誤的回答并沒有很好的糾正，主要是有的內(nèi)容并非是幼兒身邊的事，他們比較生疏，所以在互動(dòng)上存在了問題，甚至按著他錯(cuò)誤的回答來教學(xué)，沒有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。針對這一問題我從幼兒身邊取材，把生活帶進(jìn)課堂，比如：在日常生活中，幼兒在洗手或是上廁所時(shí)，孩子會(huì)出現(xiàn)忘記關(guān)水龍頭，水受到污染等現(xiàn)象，現(xiàn)代社會(huì)提倡環(huán)保節(jié)約性的社會(huì)，孩子從小的意識(shí)和觀念的培養(yǎng)非常重要，而且能讓孩子自主發(fā)現(xiàn)生活中的不良現(xiàn)象。通過改進(jìn)后的課堂，讓孩子能在生活中相互監(jiān)督,提高節(jié)水意識(shí)和觀念。

　　活動(dòng)開始我就出示干枯的花，問幼兒：花兒怎么了?它缺什么?幼兒回答后再出示臟衣服和臟的用具，引出水。我積極鼓勵(lì)幼兒大膽表述：你們誰能說一說水有什么用途?孩子們說了許多對的用途：(喝、吹泡泡、玩游戲、澆花、洗手、臉、腳、洗衣服、洗碗、洗菜、煮飯……)接著我又讓孩子想一想：如果有一天要是沒水會(huì)怎樣呢?孩子們同樣說了許多：(人沒水喝就會(huì)活不下去，沒有水身上會(huì)很臟，花會(huì)枯死，清潔工作不能做，沒有了大?！?通過講述讓孩子們意識(shí)到了水的用途可真多呀，植物需要水，動(dòng)物需要水，我們?nèi)烁x不開水。

　　第二個(gè)活動(dòng)過程我運(yùn)用了課件，通過讓幼兒觀看缺水的課件，讓孩子們意識(shí)到水的重要性。課件中出現(xiàn)了這幾個(gè)畫面：1、長期的干旱，河里的水流干了，魚兒死了;2、"媽媽，我好渴呀，我想喝口水";3、"老天爺呀，救救我們吧";4、溫家寶爺爺?shù)难劬駶櫫?，用手撫摸著干裂的土地，就像撫摸自己的孩子一樣?、一方有難，八方支援。黨和國家積極的捐資捐物。小朋友看到這些圖片，你的心情怎么樣呢?(難過、悲傷、傷心……)看后我進(jìn)行小結(jié)："老師的心情和小朋友一樣，也非常的難過，旱區(qū)的人們是那樣的渴求水，但老師卻發(fā)現(xiàn)我們身邊還有很多浪費(fèi)水的現(xiàn)象，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)呢?"于是我把平時(shí)捕捉到的浪費(fèi)水的現(xiàn)象通過電腦展現(xiàn)在小朋友的面前，孩子們看后都很激動(dòng)，嘴巴里喊著："他浪費(fèi)水，不關(guān)水龍頭""她把水龍頭開得太大了"……這個(gè)過程進(jìn)一步激發(fā)了幼兒節(jié)水愿望，收到了很好的效果。最后我讓幼兒分組討論節(jié)水方法：你認(rèn)為浪費(fèi)水對嗎?(不對)浪費(fèi)水的行為是不對的，如果我們大家都那樣浪費(fèi)水，有一天我們也會(huì)像災(zāi)區(qū)的人們那樣，會(huì)被渴死、餓死，你們希望這樣的情況發(fā)生嗎?(不希望)那怎樣才能節(jié)約用水?你們有什么好辦法呢?沒想到孩子們的辦法還真多：用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花;隨時(shí)關(guān)緊水龍頭，不讓它滴水;用洗衣服的水來洗車，洗鞋子;洗手的時(shí)候水不能開得太大，沖完廁所要關(guān)好水龍頭;下雨的時(shí)候可以把雨水用盆和桶接著，存著可以用的……

41、幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)《我是小交警》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　幼兒對交警叔叔很敬重,特別是他們站在馬路中間指揮交通的威武形象,為了讓幼兒了解交警的日常工作,知道他們工作的辛苦,從而對交警更加敬重,也為了進(jìn)一步萌發(fā)幼兒守交通規(guī)則的意識(shí),加強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。通過幼兒輻射到家庭和社會(huì),努力創(chuàng)設(shè)“人人遵守交通規(guī)則的良好氛國”特設(shè)計(jì)本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)《我是小交警》。

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、通過和交警交流互動(dòng),幫助幼兒了解交通安全的重要性,認(rèn)識(shí)一些重要的交通標(biāo)志,并學(xué)習(xí)做交通手勢。

　　2、通過實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)學(xué)習(xí)交警遵守紀(jì)律、艱苦奮斗的優(yōu)良品質(zhì),培養(yǎng)幼兒的紀(jì)律觀念和團(tuán)結(jié)互助、吃苦耐勞的精神,增強(qiáng)廣大幼兒的交通文明和社會(huì)公德意識(shí)，體會(huì)到交警工作的重要性。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、邀請交警阿姨來園參與活動(dòng)。

　　2、多媒體課件。

　　3、幼兒交警服裝。

　　活動(dòng)過程：

　　一、集體活動(dòng)。

　　1、教師談話，邀請交警阿姨出場，吸引幼兒興趣。

　　2、交警阿姨通過讓幼兒觀看多媒體并提問的方式，幫助幼兒了解紅綠燈的作用。

　　3、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志和信號(hào)。

　　4、讓幼兒了解簡單的交通手勢并學(xué)一學(xué)。

　　5、啟發(fā)幼兒探討馬路上的交通規(guī)則。

　　問：自行車應(yīng)該在什么道上行使?自行車應(yīng)該怎樣過馬路?自行車該遵守哪些交通規(guī)則呢?小朋友們剛才觀察的都很仔細(xì)，說的也很對。那老師還想問一問，在我們的生活當(dāng)中自行車應(yīng)該在什么道上行駛?自行車應(yīng)該怎樣過馬路?自行車又應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則?　那行人呢?

　　二、區(qū)域活動(dòng)：

　　帶幼兒到布置好的游戲情景中，請交警阿姨指導(dǎo)，學(xué)當(dāng)小交警并做指揮交通狀。

　　三、實(shí)踐活動(dòng)：

　　教師和交警一同組織幼兒穿上交警服裝去西環(huán)路上崗實(shí)踐，參與交通指揮，真正的當(dāng)一次小交警。

　　《我是小交警》活動(dòng)反思

　　本節(jié)活動(dòng)主要是從幼兒的興趣引導(dǎo)，先激發(fā)幼兒興趣，從而認(rèn)識(shí)事物，在參與到游戲中領(lǐng)悟?；顒?dòng)中幼兒積極參與，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，大部分幼兒都能在玩中認(rèn)識(shí)了紅綠燈、簡單的交通標(biāo)志和信號(hào)，學(xué)會(huì)了簡單的交通手勢，知道了遵守交通的重要性。

　　通過此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),孩子們認(rèn)識(shí)到了交通安全的重要性,體驗(yàn)了交警工作的艱辛，活動(dòng)后孩子們紛紛表示:“要學(xué)習(xí)交叔叔和交警阿姨們不怕苦不怕累的工作精神!”同時(shí)此次活動(dòng)也進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒遵守交規(guī)則的意識(shí)和自我保護(hù)的意識(shí)。

42、幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)《排排隊(duì)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在幼兒園，無論是如廁、盥洗、喝水還是上下樓、戶外活動(dòng)，都需要排隊(duì)。中班的孩子們大部分已經(jīng)有了排隊(duì)意識(shí)，知道怎樣排隊(duì)，但是有一些孩子愛推擠、愛插隊(duì)。由于他們?nèi)鄙倭己玫慕煌寄芎蜏贤记?，容易與同伴之間發(fā)生矛盾沖突，甚至還會(huì)給自己的身心健康和安全造成負(fù)面影響。為此，我利用原創(chuàng)微課資源，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。旨在引導(dǎo)中班的孩子們在公共場所活動(dòng)時(shí)守秩序、不擁擠、會(huì)排隊(duì)等待，促進(jìn)幼兒社交能力提升，養(yǎng)成遵守公共規(guī)則的良好習(xí)慣，避免意外事件給他人和自己帶來的傷害。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道在公共場所活動(dòng)時(shí)，要主動(dòng)排隊(duì)、耐心等待并且不大聲喧嘩。

　　2.有初步的自我約束意識(shí)，養(yǎng)成遵守公共規(guī)則的行為習(xí)慣。

　　3.體驗(yàn)排排隊(duì)和同伴一起玩耍的愉悅心情。

　　4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.拱形門3個(gè)，呈曲線形放置。

　　2.幼兒排隊(duì)活動(dòng)的相關(guān)圖片、故事和輕松歡快的背景音樂。

　　3.排隊(duì)的標(biāo)志。

　　4.區(qū)域材料的準(zhǔn)備：角色區(qū)、生活體驗(yàn)區(qū)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲?qū)?，體驗(yàn)排隊(duì)的重要性。

　　1.集體鉆山洞體驗(yàn)。

　　今天，尹老師要帶大家玩一個(gè)鉆山洞的游戲。你們看，后面有3個(gè)山洞，請大家都過去，然后回到位置上坐好。(過程中抓拍問題)

　　2.討論出現(xiàn)的問題，引出排隊(duì)。

　　在鉆山洞過程中，你們遇到了什么問題?(推擠、撞頭等，結(jié)合現(xiàn)場照片)

　　那你們覺得有什么辦法可以解決呢?(排隊(duì))

　　3.小結(jié)：是啊，我們都想快點(diǎn)完成，但是山洞只有3個(gè)，這時(shí)候就得排隊(duì)來完成了，一個(gè)跟著一個(gè)，不推不擠不掉隊(duì)，這樣做就能又快、又安全的鉆過每個(gè)山洞了。

　　二、聽故事，感受排隊(duì)的重要性。

　　1.師：尹老師帶來了一個(gè)故事關(guān)于排隊(duì)的故事，一起來聽一聽。

　　2.幼兒觀看微課視頻《小兔姐姐的面包店》。

　　3.根據(jù)故事進(jìn)行提問。

　　(1)故事里有哪些小動(dòng)物?它們在干什么：

　　(2)小獅子去買面包，它排隊(duì)了嗎?它是怎么做的?

　　(3)最后小獅子排隊(duì)了嗎?

　　四、師幼共同討論，說一說應(yīng)該怎樣排隊(duì)。

　　1.師：小動(dòng)物都學(xué)會(huì)排隊(duì)了，那么小朋友會(huì)排隊(duì)嗎?

　　2.師：我們生活中哪些地方需要排隊(duì)?為什么要排隊(duì)?(引導(dǎo)幼兒討論、回答)

　　3.播放PPT，結(jié)合圖片講述。

　　4.小結(jié)：排隊(duì)要一個(gè)跟好一個(gè)排整齊，排隊(duì)時(shí)不能插隊(duì)、不擁擠、前面和后面的小朋友之間要保持一定的距離。

　　五、聽小艾媽媽怎么說?(播放最后一段)

　　六、排隊(duì)游戲

　　生活中有很多地方都需要排排隊(duì)，現(xiàn)在我們排隊(duì)有序的再鉆一次山洞，然后請選擇你喜歡的區(qū)域。帶領(lǐng)幼兒開展區(qū)域活動(dòng)(角色區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū))。

　　七、貼排隊(duì)標(biāo)志

　　剛才我們發(fā)現(xiàn)了很多排隊(duì)的地方，告訴小朋友一個(gè)小知識(shí)，每月的11日為排隊(duì)推動(dòng)日，老師制作了排隊(duì)標(biāo)志，請小朋友再去找一找，在哪些地方要排隊(duì)，給它貼上排隊(duì)的標(biāo)志!

　　《排排隊(duì)》活動(dòng)反思

　　禮儀是一個(gè)國家社會(huì)文明程度、道德風(fēng)尚的反映。幼兒的可塑性強(qiáng)，禮儀從小培養(yǎng)，有利用形成良好的行為習(xí)慣。

　　中班的孩子們大部分已經(jīng)有了排隊(duì)意識(shí)，知道怎樣排隊(duì)，但是有一些孩子愛推擠、愛插隊(duì)。每天戶外活動(dòng)前的排隊(duì)成了我最頭疼的一個(gè)環(huán)節(jié)。有的孩子椅子也顧不上放好，就跑去排隊(duì)。你擠我，我擠你。經(jīng)常會(huì)聽到“老師，他把我腳踩了”“老師，他插隊(duì)?！庇惺裁捶椒茏屗麄冎鲃?dòng)放棄“誘人”的位置而互相謙讓的排隊(duì)呢?于是，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中，我首先以鉆山洞游戲的方式引入，讓幼兒體驗(yàn)和討論不排隊(duì)鉆山洞的后果。再講述故事《兔姐姐的面包店》引起幼兒興趣。之后通過師幼共同討論，結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，生活中哪些地方需要排隊(duì)?為什么要排隊(duì)?讓幼兒掌握排隊(duì)的正確方式活動(dòng)中，我觀察到幼兒已通過觀看幻燈片、討論，理解和感受到集體活動(dòng)中秩序的重要性，便設(shè)置了區(qū)域活動(dòng)，讓幼兒在有秩序、排隊(duì)的情況下進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。所以，整個(gè)學(xué)習(xí)過程中幼兒熱情高漲，興趣很濃，積極參與整個(gè)游戲活動(dòng)，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)，幼兒充分體驗(yàn)語言交流的樂趣，發(fā)展了口語表達(dá)能力。最后再讓幼兒了解排隊(duì)推動(dòng)日，把提前設(shè)計(jì)好的排隊(duì)標(biāo)志張貼在幼兒園里需要排隊(duì)進(jìn)行的地方?？偟膩碚f，整個(gè)活動(dòng)是成功的。讓幼兒在互動(dòng)式、開放式、探究式的教育活動(dòng)中，自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，使幼兒從中學(xué)到正確的排隊(duì)方式。當(dāng)然本次也存在不足之處，在教學(xué)中我未能及時(shí)對幼兒的信息做出良好回應(yīng)、幼兒的課堂常規(guī)稍差等方面，今后還有待加強(qiáng)。

　　故事：《排排隊(duì)》一大早，面包店的門口就排滿了來買面包的人，兔姐姐做的面包非常美味，只要是吃過的動(dòng)物，一定會(huì)再來買的，這是森林里公認(rèn)的。 你看，小蝸牛、小猴子、小青蛙、長頸鹿、小松鼠、小花貓都來排隊(duì)了，它們有順序的一個(gè)個(gè)買著面包，只有小獅子大搖大擺的不排隊(duì)，插到第一個(gè)位置，后面的小猴生氣的說：“你為什么不排隊(duì)?” 小獅子看了看說：“因?yàn)槲野职质巧种?，我未來可是要繼承王位統(tǒng)治你們的，哪有那么多的時(shí)間排隊(duì)。”

　　動(dòng)物們都對小獅子提出了意見，兔姐姐對小獅子說：“不管你是誰，買我的面包，就要遵守秩序到后面去排隊(duì)?！毙—{子看著大家對自己的指責(zé)，認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，走到了最后面，排起了隊(duì)，大家都夸小獅子知錯(cuò)就改，是個(gè)好孩子。小朋友們，在公共場所，也要排隊(duì)。坐公交車時(shí)，如果不排隊(duì)會(huì)怎樣呢?排隊(duì)可以使本來很擁擠的地方變得不擁擠。馬路上的小汽車也要遵守秩序，排隊(duì)行駛，不能擁擠。如果不排隊(duì)，爭著行駛，很容易發(fā)生交通事故。而有秩序的開車，就會(huì)避免交通堵塞。(播放小朋友站隊(duì)的圖片)小朋友，你會(huì)排隊(duì)了嗎?怎樣排隊(duì)是正確的呢?先來的站在前面，后來的排在后面，不插隊(duì)、不擁擠。在幼兒園里，我們也要排隊(duì)進(jìn)行一些事情，比如：排隊(duì)洗手，前面的小朋友在洗手的時(shí)候，排在后面的可以做準(zhǔn)備，把袖子挽起來。吃飯的時(shí)間到的，小朋友們在排隊(duì)等候老師給打飯。喝水的時(shí)候，也要排隊(duì)進(jìn)行，這樣可以避免危險(xiǎn)。排隊(duì)的序的上下樓梯，要靠右走哦。找一找，幼兒園里還有哪些地方需要排隊(duì)?我們貼上排隊(duì)標(biāo)志吧。小朋友們，不排隊(duì)的行為雖然只是個(gè)小事，或許在生活中，你們還看到了許多“不排隊(duì)”的現(xiàn)象，可是如果大家都不排隊(duì)，就沒有規(guī)則可言。正常的秩序隨即被破壞，我們不能助長這種不好的風(fēng)氣，所以小朋友們從自己做起，從小事做事，遵守秩序，做個(gè)文明的小公民。

43、中班社會(huì)活動(dòng)《紅綠燈眨眼睛》教案反思

　　教材分析

　　《指南》中指出：“幼兒的社會(huì)性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的?！北净顒?dòng)借助三顆星星故事，讓幼兒了解紅綠燈的作用。故事角色對話生動(dòng)，將紅綠燈形象化為 3 顆星星，把紅綠燈的作用融入到角色對話中，讓交通規(guī)則擬人化，非常易于小班孩子理解和接受，在講講、做做中鞏固了幼兒遵守“紅燈停、綠燈行、黃燈等一等”的交通規(guī)則意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解故事內(nèi)容，知道三顆星星代表紅燈、黃燈、綠燈，要輪流眨眼睛，車輛在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行、黃燈等一等”的交通規(guī)則。

　　2.能根據(jù)紅綠燈的信號(hào)做出正確的“開車”、“停車”動(dòng)作。

　　3.具有初步的安全意識(shí)和遵守規(guī)則的能力。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已有在生活中乘車的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、汽車圖片若干、紅綠燈指示牌。

　　活動(dòng)建議

　　1.談話導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒回憶馬路上紅綠燈的樣子。

　　提問：小朋友們，這是什么?都有什么顏色的小星星?馬路上誰能發(fā)出紅黃綠三種顏色的光?

　　2.播放課件，分段講述故事，引導(dǎo)幼兒理解紅、黃、綠星星的行為與小汽車行駛的關(guān)系。

　　(1)故事講至“紅星星急得直眨眼晴”。

　　提問：紅星星掉到大樹上，小汽車看到后是怎么做的?為什么小汽車看到紅星星會(huì)停下來?什么燈亮了小汽車就可以走了?

　　小結(jié)：小汽車看到紅燈要停下來，看到綠燈才能往前行。

　　(2)故事講至結(jié)尾。

　　提問：綠星星一來汽車高興地嘟嘟叫，可為什么誰也不開?紅星星閉上眼晴，綠星星和黃星星也跟著閉上眼晴，小汽車們開走了嗎?為什么?

　　小結(jié)：紅燈、黃燈、綠燈不能同時(shí)亮，要輪流眨眼晴，才能使交通暢通。

　　3.觀看課件，讓幼兒了解不遵守規(guī)則的危害。

　　提問：紅燈亮了，圖中行人怎么做的?繼續(xù)往前走會(huì)發(fā)生什么?

　　小結(jié)：馬路上車輛和行人很多，通過觀看紅綠燈，做到紅燈停，綠燈行，黃燈等一等，否則容易發(fā)生交通事故。

　　4.游戲“我是交通小司機(jī)”，體驗(yàn)紅燈、黃燈、綠燈的作用。

　　(1)播放大馬路的場景 PPT，請幼兒當(dāng)小司機(jī)，教師做指揮，進(jìn)行“我是交通小司機(jī)”游戲。

　　(2)變換角色，請一名幼兒當(dāng)指揮，其他幼兒當(dāng)小司機(jī)。

　　小結(jié)：剛才我們的小司機(jī)都能遵守交通規(guī)則，正確的通過了信號(hào)燈。

　　5.今天我們開了好久的汽車，小汽車都餓了，快讓我們回去加加油吧。同時(shí)把故事內(nèi)容講給其他小朋友聽，讓他們也遵守交通規(guī)則， 走嘍!

　　附故事：紅綠燈眨眼睛。

　　天上有一顆紅星星，一顆綠星星，一顆黃星星。它們是好朋友，一天他們在玩兒捉迷藏。紅星星看見一朵白云飄來就急急忙忙朝白云跑去。哎呀，紅星跑的太急了，摔了一跤，掉到地上去了，砰!紅星星掉在馬路邊的一顆大樹上。嘟---開來了一輛小汽車。小汽車看見紅星星馬上停住了。紅星星覺得很奇怪,就問你怎么不開呀?小汽車說:你是紅燈呀，要等綠燈亮了才能開呢!不一會(huì)兒，紅星星的面前停滿了各種各樣的汽車，把馬路都塞滿了。汽車門使勁兒按著喇叭一起叫起來:快換綠燈，快快綠燈!把紅星星急得直眨眼睛。

　　到哪里去找綠燈呀?有了，叫綠星星來幫忙!紅星星想出了好辦法。綠星星聽說紅星再等他幫忙，就急急忙忙往下跑，黃星星說:我也去，我也去!綠星星一來，汽車門都高興的嘟嘟的叫?？墒钦l也不開。紅星星問：你們怎么還不開呀，汽車說閉上,你快把眼睛閉上。紅星星急忙打眼睛閉上。綠星星和黃星星呢也學(xué)著紅星星的樣子,閉上了眼睛。汽車門急得大叫：睜開睜開!三顆星星一起睜開眼睛。不行，不行!汽車們大聲嚷嚷。綠星星睜開眼睛，紅星星黃星星都把眼睛閉上。對!你們輪流眨眼睛。紅星星和黃星星趕緊閉上眼睛。綠星星把眼睛睜的大大的。呵呵，汽車一輛接著一輛，全開走了。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中沒有以小班式的口吻對孩子進(jìn)行對話，聲音尖、語速快。在游戲中，游戲的時(shí)間以及設(shè)計(jì)考慮的不是很細(xì)致。在紅綠燈游戲過程中，知識(shí)不嚴(yán)謹(jǐn)，沒有按正常的紅綠燈顯示出示?；顒?dòng)時(shí)，幼兒的常規(guī)欠一些。

　　改進(jìn)措施：在下一次的活動(dòng)中，語言上要親切，與孩子盡量保持平等的距離。在紅綠燈游戲時(shí)，請孩子分組進(jìn)行游戲，游戲中出示紅綠燈變化時(shí)，要符合現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象。在第二個(gè)游戲，將幼兒在紙上操作改為布置場地，讓幼兒實(shí)際進(jìn)行體驗(yàn)如何過斑馬線。利用多媒體手段，讓幼兒對活動(dòng)增加趣味性。

44、中班社會(huì)活動(dòng)教案《保健老師本領(lǐng)大》反思

　　幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案《保健老師本領(lǐng)大》

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、懂得尊重保健老師，對保健老師有禮貌。

　　2、積極參與交流討論，愿意表達(dá)自己對保健老師的認(rèn)識(shí)。

　　3、初步了解保健老師的工作內(nèi)容，知道保健老師的本領(lǐng)大。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、平時(shí)多請幼兒多觀察保健老師工作的情景。

　　2、與保健老師取得聯(lián)系，確定活動(dòng)時(shí)間。

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、認(rèn)識(shí)保健老師并初步了解其工作。

　　(1)教師指著保健老師，提問：誰來到了我們班?保健老師和別的老師有什么不同?

　　(2)小結(jié)：她們檢查小朋友的衛(wèi)生情況，關(guān)心每個(gè)小朋友的健康。

　　2、初步了解保健老師的工作內(nèi)容。

　　(1)提問：保健老師主要做些什么事情呢?

　　(2)幼兒討論，教師傾聽幼兒的想法。

　　(3)幼兒向保健老師咨詢、求證。

　　(4)教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)。

　　3、組織幼兒結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)討論保健老師是怎樣關(guān)系、愛護(hù)自己的，初步激發(fā)幼兒熱愛保健老師的情感，使幼兒指導(dǎo)怎樣做才是愛保健老師。

　　(1)提問：在幼兒園你們生病了保健老師是怎樣給你們檢查身體的?

　　(2)幼兒談?wù)劚＝±蠋熓窃鯓雨P(guān)系、愛護(hù)自己的，初步萌發(fā)熱愛保健老師的情感。

　　(3)提問：保健老師那么關(guān)心、愛護(hù)我們，那你們喜歡保健老師嗎?為什么喜歡?怎樣來表示你對保健老師的喜歡呢?當(dāng)你早上見到保健老師時(shí)應(yīng)該怎樣做?保健老師給我們體檢時(shí)我們應(yīng)該怎樣做?

　　(4)幼兒自由討論，自由項(xiàng)保健老師表達(dá)自己的喜愛。

　　4、教師小結(jié)：

　　幼兒園保健老師就像媽媽一樣關(guān)心愛護(hù)小朋友，給生病的小朋友為要打針，給小朋友定食譜、檢查身體。我們都很喜歡保健老師，應(yīng)該聽她的話、對對他有禮貌，吃藥時(shí)不哭不鬧，吃飯時(shí)不剩飯。這樣小朋友就長得很高、很壯，保健老師就會(huì)很高興。

　　活動(dòng)建議與提示：

　　1、如果幼兒園有攝像機(jī)，可以拍攝一些保健老師工作的場景，提供幼兒活動(dòng)時(shí)使用。

　　2、活動(dòng)后幫助保健老師做些力所能及的事情，并用自制小紅花慰問她們

　　3、值日生想保健老師一樣，每天檢查同伴洗手。用餐情況。相互督促，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣。

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

45、優(yōu)質(zhì)中班社會(huì)活動(dòng)教案《我的新朋友》反思

　　中班的小朋友社交能力還不是很好，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，希望可以激發(fā)小朋友交朋友的愿望，感受同伴的快樂，了解名片的作用，在活動(dòng)中能大膽的介紹自己，鍛煉自信心。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、激發(fā)交新朋友的愿望，感受新朋友的快樂。

　　2、進(jìn)一步了解名片的作用。

　　3、能大膽地介紹自己，與同伴分享、合作。

　　4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、PPT課件、錄音帶：歌曲《友誼舞》《找朋友》。

　　2、幼兒和家長一起制作一張名片，自帶一件物品。

　　3、請幾位幼兒不認(rèn)識(shí)的老師做客人。

　　三、活動(dòng)過程

　　活動(dòng)前半部分在菠蘿班、香橙班(以實(shí)際班名為準(zhǔn))兩個(gè)班上分別進(jìn)行

　　(一)活動(dòng)導(dǎo)入;游戲《猜猜我是誰》，引入活動(dòng)。

　　提問：

　　1、剛才參加游戲的小朋友，蒙上了眼睛，為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢?(因?yàn)槲覀兌际且粋€(gè)班的同學(xué)，天天都在一起，很熟悉了，我們都是老朋友了。)

　　2、我們菠蘿班的老朋友天天都在一起，你們快樂嗎?

　　3、為什么很快樂?

　　4、那如果我們有了更多的朋友會(huì)怎么樣呢?

　　5、你們想認(rèn)識(shí)新朋友嗎?

　　(二)兩位鄰班教師(本班幼兒不認(rèn)識(shí)的老師)帶著禮物出現(xiàn)。

　　“當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”響起敲門聲，老師打開門“真巧，一說到新朋友，現(xiàn)在就有新朋友來了。請進(jìn)!”

　　新老師與小朋友打招呼，并分別作自我介紹。

　　(三)幼兒做自我介紹

　　1、剛才我們認(rèn)識(shí)了新老師，現(xiàn)在怎樣讓新老師認(rèn)識(shí)我們呢?

　　2、請幼兒分別用名片、口頭介紹。

　　3、名片上面有些什么內(nèi)容?(姓名、電話號(hào)碼、住址……)

　　4、師小結(jié)名片的作用。(名片能讓別人記得更清楚，更長久。)

　　以下部分兩個(gè)班在音樂廳進(jìn)行

　　(四)自主交往活動(dòng)

　　老師聽說香橙班的小朋友也在尋找新朋友，老師和他們約好了在音樂廳見面，現(xiàn)在，讓我們帶上名片和禮物，一起去認(rèn)識(shí)新朋友吧。

　　1、音樂開始，兩個(gè)班的小朋友分別從兩個(gè)門進(jìn)入。

　　香橙班：你們好，我們是香橙班的小朋友，香橙香橙，快樂心情!

　　菠蘿班：你們好，我們是菠蘿班的小朋友，菠蘿菠蘿，健康快樂!

　　兩個(gè)班老師分別作自我介紹。

　　2、幼兒自主交往。

　　(五)小結(jié)，請幼兒和自己新認(rèn)識(shí)的朋友手拉手在一起。

　　老師：你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友?你是怎么去認(rèn)識(shí)的?你和新朋友一起做了什么?你感覺怎么樣?

　　小結(jié)：和朋友在一起真快樂，朋友越多，我們的快樂也多。

　　(六)音樂《找朋友》，結(jié)束

　　老師：認(rèn)識(shí)了新朋友真高興，現(xiàn)在我們和新朋友一起唱歌、跳舞吧!

　　活動(dòng)反思：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教?！彼囊饬x是顯見的，它所提倡的是賦予幼兒一個(gè)良好的“社會(huì)的界定”，給他們一個(gè)積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛，渴望對他人的歸屬感，“好朋友”正是這種渴望的外在體現(xiàn)。因此我們應(yīng)該多為他們提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并且加以指導(dǎo)?！扒Ю镫y尋是朋友”，真心希望每個(gè)孩子都有許多真誠的朋友。

46、中班社會(huì)活動(dòng)《做快樂的孩子》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.喜歡用多種方法為他人帶來快樂，愿意大膽的與同伴交往。

　　2.在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴在一起的快樂。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　7.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1、能夠理解圖片的內(nèi)容。

　　2、愿意扮演圖片上的人物進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.圖片

　　2.錄音機(jī)1臺(tái)、錄影帶1盒。

　　活動(dòng)過程

　　1.在音樂中感受快樂。

　　選擇一段幼兒喜愛的、歡樂的歌曲，教師與幼兒一起唱歌表演。

　　2.師幼交流。

　　提問：“剛才小朋友在唱自己喜歡的歌曲時(shí)，心情怎么樣?”

　　教師將自己一些快樂的事情講述給幼兒聽，請幼兒也說說自己覺得高興的事情。

　　幫助幼兒理解：快樂唄心情與別人共同分享，能讓自己更快樂。

　　3.看圖講述。

　　觀察并說一說，圖片上有誰?在干什么?請幼兒猜猜，哪些小朋友會(huì)比較快樂?為什么?請幼兒在快樂的小朋友旁邊畫一個(gè)笑臉。

　　4.分組討論。

　　提出問題讓幼兒分組討論：圖片上，哪些小朋友不快樂?請你幫他(她)想個(gè)辦法，怎樣才能快樂起來?你有沒有不快樂的事情?怎樣讓自己快樂起來?

　　教師將各組幼兒的討論結(jié)果歸納起來，結(jié)合幼兒的日常生活情況進(jìn)行小結(jié)。

　　5、語言游戲：(看圖)他們在做什么?誰最開心!

　　請幼兒觀察圖上的內(nèi)容，誰最開心，鼓勵(lì)幼兒用句式學(xué)說完整的語句。

　　6、戶外游戲：《快樂的小兔》

　　(1)以故事的形式創(chuàng)造游戲情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　(2)幼兒兩人一組，老師帶領(lǐng)小兔跳到“草地”上，練習(xí)向前跳，然后兩人進(jìn)行比賽跳，看誰最快。

　　(3)游戲反復(fù)一遍，第二遍為摘蘋果。

　　活動(dòng)延伸

　　在活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)心情角，提供大張的紙和彩色水筆，讓幼兒在心情角中隨意涂鴉，將自己快樂或不快樂的事情畫在大紙上，互相交流。

　　活動(dòng)反思

　　整個(gè)活動(dòng)是適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)的，通過圖片的引用來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，能夠給幼兒提供觀察圖片進(jìn)行表達(dá)的機(jī)會(huì)和條件，在活動(dòng)中能讓孩子動(dòng)腦、搜集、整理、編排完成練習(xí)。教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，結(jié)合孩子的思維特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，使幼兒積極的參與教學(xué)，處處從幼兒主體的實(shí)際出發(fā)，鼓勵(lì)幼兒想象、實(shí)踐、獲得成功的喜悅，能做一個(gè)真正快樂的孩子。

　　個(gè)別幼兒不能積極參與的原因是性格內(nèi)向，喜歡聽，看周圍的活動(dòng)，不喜歡在同伴中一起游戲。針對此種現(xiàn)象在活動(dòng)組織中，教師應(yīng)盡可能為他們設(shè)計(jì)可以參與的游戲。多鼓勵(lì)，尊重他們的想法和做法，逐步引領(lǐng)他們參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。

47、中班社會(huì)活動(dòng)《窗花》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　設(shè)計(jì)意圖:

　　班里正在進(jìn)行“迎新年”的主題活動(dòng),孩子們在裝飾自己班的活動(dòng)室前參觀了大班活動(dòng)室,對大班活動(dòng)室的窗花產(chǎn)生了興趣。

　　窗花在我國的迎新年習(xí)俗中代表著對新年的美好祝愿。我決定將這一幼兒感興趣而又不太熟悉的內(nèi)容納入集體教學(xué)活動(dòng),讓幼兒感受美、欣賞美,并初步學(xué)習(xí)表達(dá)美。

　　在欣賞感知的過程中,我以屏風(fēng)窗花導(dǎo)入活動(dòng),讓孩子初步感知窗花,體會(huì)紅色窗花所蘊(yùn)含的意義。然后,我讓幼兒欣賞各種特殊的藝術(shù)窗花,讓幼兒說一說、猜一猜、動(dòng)一動(dòng),使幼兒處于主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)中。接著,我讓幼兒欣賞窗花藝人的作品,初步了解窗花的制作過程,使幼兒對窗花藝人產(chǎn)生敬佩之情,從而萌發(fā)制作窗花的愿望。

　　整個(gè)活動(dòng)以情感為主線,不僅使幼兒感受了窗花的美,對窗花這種民間藝術(shù)有了初步的了解,還促使幼兒關(guān)注生活中的美,形成熱愛生活的積極情感。

　　目標(biāo):

　　1.欣賞、感知各種各樣的窗花,了解窗花的多樣性。

　　2.樂意表達(dá)對窗花的理解,體驗(yàn)人們貼窗花迎新年的傳統(tǒng)過節(jié)方式。

　　3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　準(zhǔn)備:

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備:

　　(1)各種鏡框窗花(如十二生肖、放生橋、福字、老鼠、魚、菊花等),貼在屏風(fēng)上的教師剪的窗花若干,磁性板上的窗花(用卡紙做一個(gè)窗框,貼上“年年有余”與“?！弊执盎?以紅絲絨布遮掩,兩邊懸掛紅色鞭炮,渲染喜慶氛圍),“窗花世界”背景圖(貼上十二生肖、放生橋、公園等剪紙圖)。

　　(2)《敲鑼打鼓迎新年》的音樂磁帶,錄音機(jī)。

　　(3)自攝陳爺爺剪紙的錄像片段,剪刀,練習(xí)紙。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

　　參觀大班活動(dòng)室,欣賞蘇繡,認(rèn)識(shí)“?！弊?。

　　過程:

　　一、初識(shí)窗花

　　1.馬上就要過年了,老師剪了許多窗花,我們打開窗戶看一看吧。(出示屏風(fēng)窗花讓幼兒欣賞。)

　　2.這些窗花是什么圖案?它們都是什么顏色的?(幼兒欣賞窗花。)

　　3.為什么窗花都是紅紅的呀?(紅紅的窗花能給我們帶來喜氣和好運(yùn),所以過年時(shí)我們用紅紅的窗花迎接新年。)

　　4.你在哪里也看到過窗花?

　　二、欣賞藝術(shù)窗花

　　1.欣賞“老鼠”窗花。

　　(出示“老鼠”窗花)這張窗花講了什么事?你看了覺得怎么樣?(五只老鼠在敲鑼打鼓放鞭炮。)

　　2.欣賞“年年有余”窗花。

　　(1)有張窗花是老師送給大家的一份新年祝福,祝大家年年有余。你們猜猜是哪一張?(教師出示“年年有余”窗花與兩張“?！弊执盎?讓幼兒猜測哪張是“年年有余”窗花。)

　　(2)你怎么猜出來的?

　　(3)好多好多魚兒在一起,快快樂樂,美美滿滿,就表示年年有余。我們一起來說說這句好聽的話。

　　3.欣賞“?！弊执盎ā?/p>

　　(1)這張窗花是一個(gè)字,你們認(rèn)識(shí)嗎?

　　(2)一個(gè)“?！弊执硎裁匆馑寄?

　　4.欣賞其他類型的窗花。

　　(1)想不想看更多的窗花?老師帶你們到“窗花世界”去走一走。看一看。

　　教學(xué)反思：

　　剪紙窗花，是我們中國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，其在視覺上給人以透空的感覺和藝術(shù)享受。在喜慶的節(jié)日里剪貼，既裝點(diǎn)了我們的環(huán)境，又給我們的生活營造了濃濃的熱鬧喜慶的氛圍。然而現(xiàn)在的孩子已經(jīng)很少接觸、了解這門藝術(shù)了。所謂藝術(shù)源于生活，又回歸于生活。

48、幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案《應(yīng)該怎么做》反思

　　幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案《應(yīng)該怎么做》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.樂于參與應(yīng)該怎么做的討論，明白日常生活中的一些安全行為。

　　2.積極思考問題，能大膽地在集體面前表述自己的想法。

　　3.懂得不做危險(xiǎn)的事情，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師自攝一段危險(xiǎn)行為的錄像，畫有日常生活中安全行為的圖片若干幅，每個(gè)幼兒一塊泡沫板坐墊，一面鼓。

　　活動(dòng)過程：

　　(1)情境導(dǎo)入----播放一段幼兒做出危險(xiǎn)行為的生活情境錄像，幼兒認(rèn)真觀看。

　　----提問，在錄像中，發(fā)生了一些什么事情?看到這些，你有什么想說的嗎?

　　(2)開展游戲;擊鼓傳花。

　　----組織幼兒開展游戲;幼兒坐在泡沫板上圍成圓圈，畫有安全行為的圖片放在泡沫板坐墊下。聽到擊鼓聲，幼兒開始傳'花'，鼓聲停止后，'花'落在誰的手中，誰就把泡沫板坐墊下的圖片內(nèi)容評析一下。如有困難，大家可以一起參與討論。

　　----所有圖片講完，游戲結(jié)束。

　　(3)教師提問。引發(fā)討論。

　　----聽到敲門聲，該不該開?為什么?應(yīng)該怎么做?

　　----能不能隨手向窗戶外扔垃圾和物品?為什么?應(yīng)該怎么做?

　　----能不能站立在窗臺(tái)上或陽臺(tái)欄桿外?為什么?應(yīng)該怎么做?

　　----能不能隨便開煤氣?為什么?應(yīng)該怎么做?

　　----能不能隨便碰電源插座?會(huì)有什么危險(xiǎn)?應(yīng)該怎么做?

　　----能不能隨便吃藥品?會(huì)造成什么后果?應(yīng)該怎么做?

　　----出入房門應(yīng)該怎么樣?

　　----上下樓梯應(yīng)該怎么走?

　　(4)歸納活動(dòng)內(nèi)容。

　　在教師的帶領(lǐng)下，歸納生活中的安全注意事項(xiàng)。

　　活動(dòng)建議與提示：

　　(1)活動(dòng)形式可多種多樣，不一定拘泥于擊鼓傳花，可根據(jù)幼兒的興趣變?yōu)槠渌问剑绱筠D(zhuǎn)盤，讓幼兒根據(jù)大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)到的顏色和數(shù)字，抽取相應(yīng)的圖片進(jìn)行討論。活動(dòng)以小組的形式開展比較合適。

　　(2)組織幼兒開展'應(yīng)該怎么做'的搶答賽，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的安全意識(shí)和行為。還可請幼兒將班級(jí)日常安全行為以標(biāo)識(shí)的形式畫下來，張貼在相應(yīng)的位置，提醒大家共同遵守。

　　教學(xué)反思：

　　到了中班以后，孩子們自我意識(shí)在不斷增強(qiáng)，但他們自我保護(hù)意識(shí)淡薄，對好多危險(xiǎn)的行為引不起注意。為了培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和行為，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，接近幼兒生活，結(jié)合游戲設(shè)計(jì)了這次教育活動(dòng)。

49、幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案《感恩的笑臉》反思

　　幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案《感恩的笑臉》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步理解孝順的含義，懂得要用行動(dòng)來孝順?gòu)寢尅?/p>

　　2、能積極大膽表達(dá)自己的想法，用多種方法表現(xiàn)自己孝順?gòu)寢尩姆绞健?/p>

　　3、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、繪本《感恩的笑臉》電子書。

　　2、孝親拼圖半成品3份。

　　3、PPT。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)欣賞故事，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　教師：讓我們一起來欣賞一個(gè)好聽的故事吧。

　　(二)了解故事，理解孝順。

　　1、欣賞故事前半段，了解媽媽的辛苦。

　　(1)提問：塔塔找到感恩的理由了嗎?他找到了哪些感恩的理由?

　　小結(jié)：我們應(yīng)該感恩一切。

　　(2)提問：這些東西都是誰為塔塔準(zhǔn)備的?

　　小結(jié)：媽媽要上班，回來后要做飯，還要為塔塔準(zhǔn)備這些，真的很辛苦的。

　　2、欣賞故事后半段，懂得感恩媽媽。

　　提問：塔塔會(huì)怎么感恩媽媽?

　　小結(jié)：塔塔懂得了感恩，會(huì)分擔(dān)家務(wù)，真是個(gè)孝順的好孩子。

　　(三)討論孝順?gòu)寢尩男袨椤?/p>

　　1、結(jié)合孝順圖片，討論生活中可以為媽媽分擔(dān)什么?

　　2、師生共同討論孝順?gòu)寢尩男袨椤?/p>

　　小結(jié)：分擔(dān)家務(wù)也是孝順?gòu)寢尩男袨椤?/p>

　　3、拓展：還有誰也應(yīng)該分擔(dān)家務(wù)?

　　小結(jié)：一家人應(yīng)該相互關(guān)心、共同分擔(dān)家務(wù)，這樣才是幸福的一家人。

　　4、觀看情景表演，學(xué)習(xí)孝順?gòu)寢尩男袨椤?/p>

　　(2)提問：剛才這個(gè)小朋友做了哪些孝順的行為?

　　小結(jié)：看來你們都是孝順的好孩子。

　　(四)制作感恩拼圖。

　　1、幼兒根據(jù)場景繪畫孝順行為并拼圖。

　　2、交流感恩孝順拼圖。

　　小結(jié)：孝順?gòu)寢尣粌H要會(huì)想、會(huì)說，更要會(huì)做，讓我們都做一個(gè)孝順?gòu)寢尩暮煤⒆影伞?/p>

　　活動(dòng)延伸：

　　1、家園共育：在家中給孩子孝敬自己的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孝順的好品質(zhì)。

　　2、區(qū)域活動(dòng)：迷宮投入?yún)^(qū)域，讓幼兒在走迷宮中學(xué)習(xí)感恩孝親行為，增進(jìn)孝敬父母長輩之情。

　　教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。