大班美術教案《煙花造型―刮蠟畫》反思
大班美術教案《煙花造型―刮蠟畫》反思
1、大班美術教案《煙花造型―刮蠟畫》反思
【活動目標】
1、喜歡刮蠟畫，感受刮蠟畫帶來的炫麗繪畫效果，體驗作畫的樂趣。
2、能用竹簽刮畫畫出不同造型的煙火，如：噴射狀、擴散型、噴泉型等，并能創(chuàng)作自己喜歡的、獨特的煙花造型。
3、了解并學習使用新的繪畫工具作畫們，掌握竹簽刮畫的要點。
4、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。
【重點難點】
1、重點：掌握刮畫的要點，能畫出不同造型的煙火。
2、難點：能根據(jù)自己的喜好，創(chuàng)造一些其他的煙花造型。
【活動準備】
經(jīng)驗準備：觀看煙花的經(jīng)驗，能用較流利的語言講述自己看到的煙花。
物質(zhì)準備：煙火視頻、煙火課件、刮蠟畫若干張、竹筆若干張、背景音樂。
【活動過程】
一、實物導入，激發(fā)興趣。
教師手輕搖煙花，幼兒隨教師入場(播放背景音樂)
剛剛老師手里拿的是什么?
二、播放視頻，欣賞感受。
1、教師播放煙花視頻，幼兒觀察講述
你們放過煙花嗎?我們一起來看煙花吧!
哇!煙花漂亮嗎?你喜歡哪種煙花?它是什么樣子的?
2、根據(jù)幼兒講述，逐個出示煙花課件。(重點引導幼兒觀察煙花綻放的不同形態(tài)，鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn))
有些煙火是從下往上噴射的，有的煙火是中間向四周綻放的，有的是像噴泉一樣有弧度地灑落的……
三、出示繪畫工具，介紹使用方法。
1、教師出示刮畫紙。
——這可是一張神奇的黑紙，它里面藏著許多的顏色，我們需要請來竹筆哥哥一起來變魔術!
——哇!發(fā)生什么事情了?紙上出現(xiàn)了一條條彩色的線。
2、出示刮蠟畫畫出的煙花。
——瞧!竹筆哥哥在紙上劃出了什么?
——原來竹筆哥哥用的方法叫刮畫，黑顏色被筆尖刮掉了，露出了漂亮燦爛的顏色!這張神奇的黑紙就叫刮蠟紙。
3、請個別幼兒上臺操作，師幼共同討論歸納刮畫的使用要點。
——竹筆哥哥的兩頭有什么不一樣?(粗細)細的那一頭可以畫出細細的線，粗的那一頭不僅可以畫出粗點的線，還可以用來進行較快地大面積地刮色。
4、鼓勵幼兒創(chuàng)作不同造型的煙花。
——你還見過什么造型的煙花，你想怎么畫?
四、幼兒操作，體驗刮畫的樂趣。
1、刮臘畫的重點、注意點：能畫出發(fā)射型、噴泉型、發(fā)散型的煙花造型;自己創(chuàng)造出不同的煙花造型，如：螺旋形、鋸齒形、水滴形等。
2、請幼兒嘗試刮蠟畫，教師巡回指導。
3、把幼兒畫的畫組合在一起，變成一幅大的夜空的煙火圖，讓幼兒欣賞自己的成果，感受刮蠟畫的色彩美。
【活動反思】
這是幼兒第一次接觸刮蠟畫，目的是讓幼兒在活動中來認識、發(fā)現(xiàn)和體驗刮蠟畫所帶來的意外效果和形式的美感，在運用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進行涂抹、刮畫后就可以獲得相應的形象效果。我把活動的目標定位在讓幼兒了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的技巧方法。了解刮蠟畫的基本方法和材料，激發(fā)幼兒對其興趣，并培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。
2、大班美術教案《好朋友畫像》含反思
活動要求：
1、培養(yǎng)敏銳細致的觀察力。
2、根據(jù)觀察的細節(jié)畫出同伴。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備：
海報紙、彩色筆。
觀察與指導：
1、集體合作為教師畫像。
孩子們能有機會在黑板上用粉筆為老師畫像，十分高興。為了調(diào)動更多的孩子，我讓他們一人畫一個小部分，這樣既為更多的孩子創(chuàng)設了機會，又適當降低了難度。我發(fā)現(xiàn)連平時很內(nèi)向的孩子也樂意地舉起手，為我作畫。
集體創(chuàng)作的結(jié)果是在黑板上的我大腦袋、小圓眼、長披發(fā)、小胳膊小腿，全然一副卡通小老師的模樣，實在談不上一點相似。呵呵，小家伙們可不顧這許多，美滋滋地欣賞著自己的作品——寫真畫。我也忍俊不禁地笑了：“謝謝大家，我很喜歡?！?/p>
點評：這個環(huán)節(jié)是提醒幼兒重視觀察，細心捕捉被畫人身上的顯著特征，然后再進行創(chuàng)作。當然，孩子的寫生能力是有限的，我們不能注重創(chuàng)作的結(jié)果，而在于過程，是否具有寫生的興趣與發(fā)展?jié)撃堋?/p>
2、兩人一組仔細觀察對方畫下彼此模樣。
接下來是小朋友為同伴創(chuàng)作了。有了剛才的經(jīng)驗，大家大膽多了(老師都說我們畫得很好)。他們?nèi)齼蓛傻鼐墼谝黄?，商量著誰為誰畫。余晏跑來說：“我和她都畫黃馨蝶”。三個人如何互相合作呢?孩子還沒有這個概念，我告訴他們A—B—C，每個人都能畫別人，也都能被別人畫到，孩子們很樂意接受這個方法。希望遇到類似的問題時，他們能夠有相應的經(jīng)驗。
鄭凱騰和王葉輝兩人互相繪畫，他們仔細地觀察對方，敏銳捕捉對方的特征，凱騰的畫面上葉輝正坐在椅子上，胸前掛著胸卡，上面還很認真地寫“組長”兩個字。他解釋說：“我是按照葉輝身上組長牌的樣子學寫下來的。”真是個聰明的孩子。他們倆的畫沒有色彩，全是線條勾勒，已十分接近寫生作品了。
昕宜、樂樂等幾個對色彩感興趣的孩子作品絢麗多彩;幾個能力弱些的孩子也作出了令他們自己滿意的作品;有的小朋友有好幾個好朋友為他寫生，真是人緣好也……
最后，他們要求我在畫面上幫著寫下“我的好朋友XXX”?？匆娝麄兛鞓返臉幼?，我祝福他們永遠快樂成長。
反思：
總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。
3、大班美術教案《拓印畫》含反思
活動目標：
1. 能積極嘗試用不同形狀的材料進行組合創(chuàng)作拓印畫，并在操作過程中掌握拓印的方法。
2. 感受拓印樂趣和美感，喜歡參與拓印活動。
3. 根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
4.在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。
活動準備：
各種形狀的材料，紅黃藍綠水粉顏料，抹布，鉛畫紙
活動過程：
一、欣賞拓印畫，感受拓印組合的美
1.今天老師帶來了兩幅畫，你看到了什么?
2.你覺得它們是什么形狀組合在一起的?
3.小結(jié)：老師用扇形和長方形變成了太陽，用許多個圓形變成了花朵……
二、觀察材料，討論自己要創(chuàng)作的拓印畫，了解拓印的方法
1. 出示材料
小朋友一定也很能干，老師給每個小朋友準備了一份材料，你想用哪些形狀變成什么?
小結(jié)：這些形狀經(jīng)過組合可以成為生活中的許多東西。
2. 教師示范拓印的方法
剛才小朋友想的都很好，可是這些形狀到底是怎么到白紙上的?
小結(jié)：小朋友可以選擇各種形狀的材料，需要用到的那一面形狀蘸滿顏料，輕輕印到白紙上，輕輕拿起來放回盒子里。像這樣的畫叫拓印畫。
3. 在拓印中要注意什么?
小結(jié)：當你想要另一種顏色時，你可以用另一面。當你覺得顏料蘸太多了，可以在邊沿舔一舔。當你手臟了時，可以在抹布上擦一擦。
三、幼兒操作
桌子上放了許多材料，小朋友可以選擇各種形狀的材料用拓印的方法變成一幅漂亮的畫。
四、集體欣賞、交流
1.教師引導幼兒互相欣賞評議，對畫面清晰、整潔，造型有創(chuàng)意的畫給予鼓勵。
2.你喜歡哪幅畫，它用了什么形狀的材料組合在一起的。
活動反思：
本活動是拓印，孩子在活動中的狀態(tài)體現(xiàn)出他們在拓印的經(jīng)驗上是很缺乏的，他們并不了解這些工具和顏色，甚至該怎么用都不太清楚，只是根據(jù)自己的已有經(jīng)驗在印。但是我的講解還不夠清晰，幼兒在操作時不太明確，加入一些個別幼兒的示范會更好。
4、大班美術教案《名畫欣賞》含反思
活動目的：
1、通過欣賞名畫，讓幼兒感受美，并能用較豐富的語言描述自己的想法與感受。
2、讓幼兒模仿畫面的構(gòu)圖、造型，從而掌握繪畫中的一些技巧。
3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
活動準備：
名畫課件，幼兒繪畫工具。
活動過程：
1、與幼兒回憶畫過的人有哪些樣子。
2、演示名畫《大碗島的星期天》，引導幼兒欣賞：
(1) 你在畫中看到了什么?
(2) 這些人在干什么?他們有些什么樣的姿態(tài)?你能不能表演一下?
(3) 這是什么季節(jié)?你能猜出他們在什么地方?有什么樣的風光?
(4) 從畫面上你能看出這是在一天中的什么時候?
(5) 畫面上用了哪些線條?這些線條是朝哪些方向延伸的?看上去有什么感覺?
(6) 畫家畫這幅畫用了哪些顏色?這些顏色在畫面上是怎樣安排的?
(7) 畫家是怎么安排畫面的?(前面畫了些什么?后面畫了些什么?看上去一樣大嗎?哪個看上去更清楚些?為什么?)
(8) 看完整幅畫后，你感覺怎么樣?給這幅畫起個名字。
(9) 教師配樂朗誦解說詞，讓幼兒充分感受這幅畫的意境。
3、讓幼兒模仿這幅畫的構(gòu)圖方式繪畫〈〈快樂的秋游〉〉。
附解說詞：
這是一個陽光明媚的星期天，人們從四面八方來到了風景優(yōu)美的大碗島，這里有綠油油的草地，茂密的樹林，蘭色的、清澈的河水在四周靜靜流淌著，河面上蕩漾著幾葉小舟;這里有各色各樣的人,男的、女的、老人、小孩，他們有的坐著輕聲交談，有的躺著休息，有的在河邊釣魚，有的在悠閑地散步……我躺在這片嫩綠的草地上，就象躺在柔軟的地毯上，舒服極了;我閉上眼睛，聽到風吹過樹葉的沙沙聲，從樹枝上傳來小鳥動聽的歌聲，人們隱隱約約講話的聲音，河面上小船劃過水的聲音……陽光暖暖地照在我的身上，象媽媽的手輕輕撫摸我的臉，我還聞到了花草淡淡的清香，我全身放松極了，這真是美妙的休息，我想永遠逗留在這里。
活動觀察記錄與反思：
這幅名畫所傳遞的信息非常豐富，因此在欣賞活動中幼兒的對話也很精彩，特別是在分析這幅畫的構(gòu)圖時，幼兒找到了許多的對比關系：大的人在前面、小的人在后面，近的人明顯、遠的人模糊，明暗的對比，(人物)高矮的對比，多少的對比(有的地方人多，有的地方人少)，粗細對比，胖瘦對比，直線(地平線)與曲線(河岸線)的對比，綠色和紅色的對比……孩子們的觀察力和分析能力真令我嘆服!
到目前為止，幼兒已進行了六次的名畫欣賞活動，開始呈現(xiàn)出不同的發(fā)展水平，有的幼兒還只停留在對作品某一個細節(jié)的注意，有的能較好地描述畫面，有的能對作品進行形式分析(即造型、色彩、構(gòu)圖的分析)，有小部分的幼兒甚至能理解作品所蘊含的內(nèi)在意義。因此，在欣賞活動中，有的幼兒只能維持很短時間的注意，有的幼兒卻能自始至終保持很高的熱情，實現(xiàn)積極的互動。怎樣對不同發(fā)展水平的幼兒進行相應的指導，是我在以后的欣賞活動中需要解決的問題。
5、大班美術教案《種子貼畫》含反思
活動目標：
1、嘗試用綠豆、赤豆，進行種子貼畫。
2、體驗創(chuàng)作的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動準備：
1、每桌綠豆、赤豆各一盒，若干勾畫了物體輪廓作品、雙面膠。
2、背景音樂。
活動過程：
1、欣賞“種子貼畫”范例。
師：“你喜歡哪幅畫?它用了哪些豆豆?”了解可以用一種豆或兩種豆交替排列，也可以用一種豆貼出輪廓，細小的部分用另一種豆。
2、教師示范，勾畫物體輪廓，要求幼兒畫的要大。
3、教師提出要求：
(1)可以選擇老師提供的紙來貼，也可以自己設計，勾畫時要畫的大一點。
(2)粘貼時，不用取很多豆子，豆子落到桌子要揀起來。
(3)全部粘貼后，用手掌輕輕地壓一下。
4、幼兒操作，教師巡回指導。
提醒幼兒粘貼豆子時，手不要壓到雙面膠上，以免粘不住。
5、展示作品，幼兒相互交流自己喜歡的作品。
活動反思：
由于原來的“豆豆藝術”是區(qū)域化活動，給相片做相框、種子貼畫，在提供的材料上沒有兼顧到能力差的幼兒，所以在粘貼時豆豆是擠在一起，看不出所貼的物體形象;黃豆太大，粘上去后，當作品拿起來時，卻掉了下去，而重新設計、組織的活動，有了較好的效果，當作品貼到柜面上時，孩子們看到了一幅幅形象逼真的“輪船、小熊、房子、火箭、蠟筆。。。。。。真正體驗到了創(chuàng)作帶來的快樂，同時也提醒我們所提供的材料的難度要與孩子日常經(jīng)驗相結(jié)合，對幼兒的技能要求也要作出正確的評估，觀察、了解孩子的需要是一個前提條件，只有通過細心的觀察，知道孩子到底需要什么，才能為他們提供適合的材料，讓他們積累學習的經(jīng)驗和方法，從而不斷增強他們的自信心。
原來的粘貼相框的活動只是單一的技能要求以直線條為主，這一操作任務對孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了，這就向我們發(fā)出信號，提醒我們要調(diào)整材料，作出應答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實施教育活動時應“關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，敏感的覺察他們的需要，及時以適應的方式應答，形成合作探究式的師幼互動?！?/p>
6、大班美術教案《刮畫》含反思
教學目標：
1、教給幼兒刮畫的基本技能，并學習用刮畫的形式來反映環(huán)保內(nèi)容。
2、通過活動，讓幼兒知道環(huán)境保護的重要性，教育幼兒要保護環(huán)境。
3、激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。
4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
教學準備：
1、圖片一張、(愁眉苦臉的垃圾房)磁帶、錄音機。
2、每人一張涂好色的底板紙一張。
3、刮畫工具人手一套(圓珠筆與削尖的塑料管各一根)。
教學過程：
一、通過故事《垃圾房的苦惱》引出課題。
1、老師作高興狀，提問：小朋友，你們看看，老師的臉上是什么表情?(高興)今天，老師很高興，因為有這么多客人到我們幼兒園來作客，小朋友，你們一定也很高興，個個臉上都笑咪咪的，可是，你們瞧，它的臉上是什么表情?
2、老師出示圖片(圖片上是愁眉苦臉的垃圾箱)提問：
(1)這是誰呀?它的臉上是什么表情?(不高興、煩惱)(2)垃圾房為什么不高興呢?它有什么煩惱?讓我們一起來聽聽看。
3、放故事磁帶《垃圾房的煩惱》。
4、聽完故事后提問：小朋友，垃圾房有什么煩惱呀?(幼兒講述)5、師：垃圾房有這么多的煩惱，你們有什么好辦法幫助它嗎?
二、提出刮畫要求，幼兒操作。
1、提出刮畫師：現(xiàn)在的環(huán)境問題有許多，除了垃圾房以外，還有水呀，空氣呀，樹木，動物，它們也都有同樣的煩惱，就是有些人不懂得愛護它們，不懂得保護環(huán)境的重要性，那么，讓我們一起來幫助它們好不好?今天，就請小朋友用刮畫的方法把你想出來的方法，想告訴大家的話畫出來，用你們的畫告訴大家要保護環(huán)境，愛護我們的家園。
2、提出刮畫要求：
師：老師為你們準備好了一張刮畫底板和刮畫工具，你們就可以用這些東西畫出美麗的刮畫，內(nèi)容有許多，一切與環(huán)保有關的內(nèi)容都可以畫。
三、幼兒作畫，老師巡回指導(放輕松音樂)。
要求幼兒能運用粗細線條等手段刮出生動的物體形象。
四、請個別幼兒介紹自己的作品內(nèi)容。
師：現(xiàn)在，小朋友的刮畫基本上都完成了，那么，請你說說看，你的畫要告訴大家什么?(請若干幼兒講述)
活動反思：
《刮畫》主要目標是讓學生了解刮畫作品的特點和工具的使用方法;培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探究能力;感受色彩變化的美感,增強審美能力。
在課堂上我采用了引導學生自主探究的學習方法，使學生成功的學習到了刮畫的方法，體驗到學習的樂趣。自主學習的基本理念是從以學生為中心出發(fā)的，充分尊重學生自主性。在本課的學習全過程中，我始終嘗試運用這一理念，體現(xiàn)自主學習。
一、 激發(fā)興趣，引導學生積極參與。
興趣是學習的動力，引導學生積極參與到美術學習的全過程中，這種動力是必不可少的。課前參與往往被學生所忽視，而刮畫一課的課前準備很重要，需要準備一些小工具。為了讓孩子們主動地參與準備活動，我先展示了他們的繪畫作品，然后說：“你們知道嗎?不用筆也能畫畫。”孩子們的好奇心被誘發(fā)起來，再布置準備所要工具。教師只是說請同學們準備一些象釘子、牙簽之類的，能夠在紙上畫出痕跡的小工具。孩子們的興趣非常濃厚，上課時帶來了鑰匙、小梳子、毛衣針、等各式各樣的小工具，為學習新知識做好了充分的準備。這樣設計讓孩子變被動參與課前準備為主動參與課前準備，提高了實效 。
二、自主探究體,體驗成功的喜悅。
自主學習過程中，知識是通過學生主動學習而獲得的。課堂上，學生在欣賞了美麗的刮畫作品后都非常激動，不由自主的拿出小工具躍躍欲試。此時教師直接提出探究學習的問題：小工具在紙上會出現(xiàn)什么不同效果?那種工具刮出的線條又快又好?學生根據(jù)所提供的問題進行有探究性的學習活動。通過小組合作探究，孩子們得出了結(jié)論：工具的粗細不同，刮出線條的粗細就不同;利用牙簽刮出的線條又快又好。此時教師對孩子們的探究成果給與充分的肯定，并請小組成員談一談探究過程，演示探究結(jié)果。孩子們體驗了合作探究的過程及成功的喜悅，甚至在創(chuàng)作過程中，有的孩子還在探究，有的興奮地說：“老師您看，我用銅錢的側(cè)面刮，特別快!”有的自豪地說：“我用指甲也能刮?！焙⒆觽冊跓o拘無束的氛圍里自主的探究，引發(fā)創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)良好的個性和創(chuàng)新精神。
以上兩點可以說是我上《有趣的刮畫》一課中比較成功的地方。下面再談談課中的不足之處。首先，“處理好粗細線條的排列及畫面中點、線、面的關系”是本堂課的重點，也是個難點。很多學生擅長從構(gòu)圖的角度出發(fā)，以純線條的形式來表示畫面的輪廓，而缺少對畫面的點、線、面的具體形式的處理，畫面顯得比較單調(diào)。 二、課堂評價不夠充分。學生積極性很高，都想展示、講述自己的畫，但是教師給孩子展示的時間較少。教師應對課堂教學評價給予一定的時間，讓學生能當堂感受、評論，盡情享受刮畫帶來的樂趣。
7、大班上學期美術教案《美麗的刮畫》含反思
活動目標：
1、引導幼兒了解色彩冷暖明暗的對比。
2、幼兒嘗試創(chuàng)作刮畫。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
重難點：
幼兒嘗試創(chuàng)作刮畫。
幼兒了解色彩冷暖明暗的對比。
活動準備：
圖畫紙，蠟筆，水粉，水粉筆，牙簽，方格紙，冷暖對比圖片。
活動過程：
1、導入活動，引起興趣。
教師講述故事《變色鳥》，并隨故事情節(jié)的變化展示對應的顏色紙。
2、調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，啟發(fā)幼兒說出對顏色的感覺。
--天氣很熱的時候，是紅色還是藍色讓你感覺比較清涼?
--天氣很冷的時候，你喜歡什么顏色的燈光?是白色的燈光還是黃色的燈光?
引導幼兒認識暖色、冷色、中間色和對比色。
將故事顏色分成冷色、暖色、中間色三組。
--說說對三組顏色的感覺有何不同。
出示圖片，請幼兒觀察。
3、交代要求，幼兒操作，教師指導。
請幼兒選出亮色和暗色的蠟筆，嘗試制作刮畫，并為自己的創(chuàng)作畫命名。
畫之前，請幼兒先想好如何構(gòu)圖。
幼兒作畫，教師巡回指導。
4、評價作品，結(jié)束活動。
鼓勵幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內(nèi)容，選出畫的最好的作品進行表揚并讓幼兒介紹作畫經(jīng)過。
活動反思：
自主學習過程中，知識是通過學生主動學習而獲得的。課堂上，學生在欣賞了美麗的刮畫作品后都非常激動，不由自主的拿出小工具躍躍欲試。此時教師直接提出探究學習的問題：小工具在紙上會出現(xiàn)什么不同效果?那種工具刮出的線條又快又好?學生根據(jù)所提供的問題進行有探究性的學習活動。通過小組合作探究，孩子們得出了結(jié)論：工具的粗細不同，刮出線條的粗細就不同;利用牙簽刮出的線條又快又好。此時教師對孩子們的探究成果給與充分的肯定，并請小組成員談一談探究過程，演示探究結(jié)果。孩子們體驗了合作探究的過程及成功的喜悅，甚至在創(chuàng)作過程中，有的孩子還在探究，有的興奮地說：“老師您看，我用銅錢的側(cè)面刮，特別快!”有的自豪地說：“我用指甲也能刮?！焙⒆觽冊跓o拘無束的氛圍里自主的探究，引發(fā)創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)良好的個性和創(chuàng)新精神。
8、大班美術教案《煙花》含反思
設計思路：
幼兒通過繪畫來表達表現(xiàn)人們歡度節(jié)日的愉快氛圍，讓幼兒在節(jié)日的愉快氛圍中用自己的筆觸表現(xiàn)生活，記錄生活中的美。此次活動《煙花》。意在通過中國傳統(tǒng)節(jié)日放煙花的習俗，表現(xiàn)煙花燦爛輝煌的瞬間。培養(yǎng)幼兒的繪畫能力。
活動目標：
1、嘗試表現(xiàn)仰面人的形態(tài)并合理安排畫面。
2、體驗看煙花的快樂以及過節(jié)時的愉快氛圍。
3、認識煙花，知道煙花是新年和慶?；顒由先挤诺?。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動重難點：
畫面合理布局以及表現(xiàn)仰面人的形態(tài)。
活動準備：
1、Ppt課件：煙花 。
2、人手一只記號筆、蠟筆、紙、教師的范例。
活動過程：
一、回憶經(jīng)驗，引起興趣
“我們中國有著許多的傳統(tǒng)節(jié)日，比如：中秋節(jié)、國慶節(jié)、春節(jié)等等。我們也有許多慶祝節(jié)日的方式，我們來看一看這是什么?”
小結(jié)：我們都很喜歡過節(jié)，過節(jié)真熱鬧，美麗的煙花太漂亮了!
二、觀察比較、了解特征
1、認識仰面人(出示正面人和仰面人各一幅)
一起看煙花。美麗的煙花放得很高很高，你覺得這兩個小朋友誰能看得到煙花?
小結(jié)：原來我們要把頭仰起來，仰得高高的才容易看得到美麗的煙花。我們把腦袋仰得很高的小人叫做仰面人。我們一起來學一學仰面人的動作。
2、對比觀察、了解特征
正面人和仰面人的臉有哪些不同的地方?
小結(jié)：正面人的臉和仰面人的臉是上下顛倒的，所以我們在畫仰面人的時候也要把畫畫的順序顛倒一下。正面人的臉是從上往下畫的(從頭發(fā)開始往下畫)，而仰面人的臉要從下往上畫(是從頭發(fā)開始往上畫)。
三、欣賞煙花
1、課件演示，初步了解煙花的基本形狀。
這是什么?(煙花)
煙花象什么?都有些什么顏色?
(豐富詞匯：五顏六色，彩色的)
2、煙花真漂亮，你們想放煙花嗎?
今天我們用蠟筆來放煙花好嗎?
四、教師示范，個別幼兒操作嘗試。
(1)先定好畫小人的位置，找到紙的最中間的位置畫人物的腦袋。
(1)畫仰面人時，教師畫臉的輪廓，個別幼兒嘗試添畫五官。(腦袋圓圓畫中間，頭發(fā)黑黑占一半，再畫眼睛和鼻子，嘴巴彎彎像座橋，別忘耳朵在兩邊。)
(2)引導語：小人畫好了，我們還能在身邊增加一些裝飾，你看，小區(qū)里還有綠化帶呢!
(3)引導語：我們看到的煙花可漂亮啦!美麗的煙花放得又大有高，還五顏六色呢!
五、幼兒作畫，教師指導
創(chuàng)作要求：
1、思考畫面安排，主體明顯(小人畫得大一些，特別是腦袋要畫的大一些)。
2、仰面人的五官從下往上畫，注意不要把紙倒過來畫。
指導語：“學畫仰面人倒過來的臉，才是我們今天學到的新本領，XXX把紙倒過來畫正面人的臉，看來沒有學會今天的本領哦!XXX已經(jīng)學會畫仰面人的臉了，我真高興呀!那么你們學會了嗎，都快點試一試?！?/p>
3、煙花有的大，有的小，顏色都很鮮艷哦!
六、引導評價
1、幼兒畫面安排是否合理。
2、仰面人的五官形態(tài)是否正確、布局是否合理。
結(jié)束活動：
1、講評，表揚大膽選用不同顏色作畫以及畫面飽滿的幼。
2、我們用蠟筆放了這么多的煙花，大家一起來看煙花吧!
活動延伸：
回家和爸爸媽媽一起放煙花。
活動反思：
活動中孩子都表現(xiàn)極大的興趣，孩子通過稚嫩的雙眼和充滿了幻想的心靈來喚起美，孩子眼中的世界，是他們主觀的心靈世界，而不是我們看到的客觀實在，煙花綻放了孩子的靈感。孩子有“畫語權(quán)”。美術是孩子生命中所不可缺少的，我們老師不能因為無知或忽視而剝奪了孩子在這個時期的表達權(quán)利。孩子的作品往往表達了許多意向和情感，那些線條和色彩，有了象征內(nèi)心世界的特別意義，如果老師注意傾聽孩子的“心靈畫語”，那么你就開啟了孩子藝術殿堂的大門。
在今后的教學工作中我會不斷探索、向其他有經(jīng)驗的教師學習，努力提高自己的美術教學能力。讓一股股“活”水注入到藝術這個神圣殿堂中來，讓藝術豐富孩子們的生活，充實孩子們的生活。
9、大班美術教案《小蜜蜂畫像》含反思
【活動目標】
1、學習畫小蜜蜂的基本步驟及方法，感受和諧的色彩搭配帶來的美感，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，體會美術活動帶來的樂趣。
2、了解蜜蜂是一種昆蟲。體會蜜蜂不畏辛苦采花釀蜜，熱愛勞動的良好品質(zhì)，培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的精神。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
【活動重難點】
1、重點：畫小蜜蜂的基本步驟及方法。
2、難點：感受和諧色彩搭配帶來的美感。
【活動準備】
經(jīng)驗準備：
1、師生共同收集蜜蜂的有關資料，使幼兒對蜜蜂有所了解。
2、在區(qū)角中建立一個“關于蜜蜂”的活動區(qū)。
物質(zhì)準備：
1、真實的蜜蜂圖片。
2、幼兒每人一盒水彩筆或油畫棒，勾線筆，圖畫紙。
【活動過程】
一、激趣導入。
小朋友，老師帶來了一段非常精彩的舞蹈，你們想看嗎?教師表演舞蹈《小蜜蜂》，引出課題。今天就讓我們來認識一下小蜜蜂。
二、談話活動。
1、觀察小蜜蜂的樣子。
出示蜜蜂的圖片，引導幼兒按一定的順序仔細觀察，與大家分享自己的發(fā)現(xiàn)。說出蜜蜂的身體構(gòu)造，了解蜜蜂是一種昆蟲。
2、說說小蜜蜂每天都在做什么?
鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解。
引導幼兒發(fā)現(xiàn)蜜蜂勤勞的品質(zhì)，繼而學習蜜蜂熱愛勞動的良好品質(zhì)。
三、給小蜜蜂畫像。
1、出示蜜蜂圖片，說說應該怎樣給小蜜蜂畫像。
引導幼兒總結(jié)出繪畫小蜜蜂的步驟：
(1)先畫身體部分：分別是頭部、胸部、腹部;注意它們各部分形狀的不同;
(2)再畫翅膀和腿部：翅膀是透明的有花紋，六條腿兩兩相對，位置不同;
(3)最后畫眼睛和觸角：注意觸角的形狀。
2、小朋友說得很好，老師也總結(jié)了畫小蜜蜂的方法，現(xiàn)在我就來給小蜜蜂畫像，請你仔細觀察繪畫的步驟好嗎。
3、小朋友是不是也想給小蜜蜂畫像呢，那么現(xiàn)在讓我們行動起來吧。幼兒自由作畫，教師巡回指導。
4、為你的小蜜蜂穿上最漂亮的衣服。
出示兩幅色彩搭配不同的蜜蜂圖片，引導幼兒感受不同的色彩搭配帶給人不同的視覺感受，進而體會和諧的色彩搭配帶來的美感。啟發(fā)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗自由搭配顏色。
5、請幼兒介紹一下自己畫的小蜜蜂。說出自己與眾不同的創(chuàng)意。對想法特別的幼兒給予肯定及引導。鼓勵幼兒根據(jù)小朋友的敘述不斷完善自己的作品。
四、欣賞評價。
1、小組內(nèi)展示交流。幼兒互相評價作品。
2、全班展示交流。將幼兒作品全部展示，教師引導幼兒進行有針對性的的評價。對創(chuàng)意獨特的幼兒給予鼓勵。注意針對個別幼兒的不足給予有針對性的評價。以提高幼兒的鑒賞能力。
五、活動結(jié)束。
1、評價。
2、總結(jié)。
【活動延伸】
尋找小蜜蜂的家及認識小蜜蜂的親人，鼓勵幼兒在父母的幫助下搜集資料，并在活動區(qū)自由展示收集成果。
【活動反思】
有了思路，教學過程的落實就有了風向標。在第一課時第一回合的小組學習中，讓小組長組織組員互相檢查本組同學生字詞的學習情況，并對小組進行了細化分工。如一號學生指給二號認，其他聽;接著二號指給三號認，其他聽……認讀時，把不會認的字做好標記，并負責教會不會認的同學，做到人人過關，再進行展示。雖然字詞預習效果好，也用了8分鐘的時間。第二回合的小組學習，我讓組長組織檢查讀通讀順課文，讓每個人都有機會開口讀書。然后進行展示，評價，再讀。由于目標難度不大，學生積極性很高，參與面廣，很易達成目標。但較費時間，讀—評—讀來回幾個回合，二十多分鐘就過去了。第三回合，我讓學生小組討論：這篇課文主要寫了一件什么事?孩子們七嘴八舌，興致勃勃。接著小組展示。四個小組都發(fā)了言：“這篇課文寫蜜蜂有辨認方向的能力。”“這篇課文寫蜜蜂離家二里多路都能飛回家。”“這篇課文寫作者帶著蜜蜂走了二里多路，放飛蜜蜂。蜜蜂也能飛回家?！薄斑@篇課文寫蜜蜂有辨認方向的本能?！睆乃膫€小組的發(fā)言中，我們不難看出他們都動了腦筋。接著小組主持人進一步問：“請問下面還有補充的或有不同意見嗎?”下面一片沉默。我想如果再來一組展示，情況也會大同小異。怎么辦?我只好運用師本的優(yōu)勢，問了一句：“誰能把他們的發(fā)言連起來說一說?”一語道破天機，有幾個孩子舉手，其中一位把課文的內(nèi)容能大概總結(jié)出來。第一課時，也算完成了教學任務，但此時已拖堂幾分鐘。從學生的角度看，這第一課時完全達成了目標，這是好的開始。但單位時間內(nèi)效率有待提高，以保證在規(guī)定的教學時間內(nèi)完成教學任務。通過這節(jié)課也使我產(chǎn)生了些許疑惑：當學生出現(xiàn)問題或冷堂時，教師該如何指點才能真正體現(xiàn)生本呢?在今后的生本教學過程中，我還要不斷地努力探索。
10、大班美術教案《美麗的刮畫》含反思
教學目標：
1、教給幼兒刮畫的基本技能，并學習用刮畫的形式來反映環(huán)保內(nèi)容。
2、通過活動，讓幼兒知道環(huán)境保護的重要性，教育幼兒要保護環(huán)境。
3、激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。
4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。
教學準備：
1、圖片一張、(愁眉苦臉的垃圾房)磁帶、錄音機。
2、每人一張涂好色的底板紙一張。
3、刮畫工具人手一套(圓珠筆與削尖的塑料管各一根)。
教學過程：
一、通過故事《垃圾房的苦惱》引出課題。
1、老師作高興狀，提問：小朋友，你們看看，老師的臉上是什么表情?(高興)今天，老師很高興，因為有這么多客人到我們幼兒園來作客，小朋友，你們一定也很高興，個個臉上都笑咪咪的，可是，你們瞧，它的臉上是什么表情?
2、老師出示圖片(圖片上是愁眉苦臉的垃圾箱)提問：
(1)這是誰呀?它的臉上是什么表情?(不高興、煩惱)
(2)垃圾房為什么不高興呢?它有什么煩惱?讓我們一起來聽聽看。
3、放故事磁帶《垃圾房的煩惱》。
4、聽完故事后提問：小朋友，垃圾房有什么煩惱呀?(幼兒講述)
5、師：垃圾房有這么多的煩惱，你們有什么好辦法幫助它嗎?
二、提出刮畫要求，幼兒操作。
1、提出刮畫師：現(xiàn)在的環(huán)境問題有許多，除了垃圾房以外，還有水呀，空氣呀，樹木，動物，它們也都有同樣的煩惱，就是有些人不懂得愛護它們，不懂得保護環(huán)境的重要性，那么，讓我們一起來幫助它們好不好?今天，就請小朋友用刮畫的方法把你想出來的方法，想告訴大家的話畫出來，用你們的畫告訴大家要保護環(huán)境，愛護我們的家園。
2、提出刮畫要求：
師：老師為你們準備好了一張刮畫底板和刮畫工具，你們就可以用這些東西畫出美麗的刮畫，內(nèi)容有許多，一切與環(huán)保有關的內(nèi)容都可以畫。
三、幼兒作畫，老師巡回指導(放輕松音樂)。
要求幼兒能運用粗細線條等手段刮出生動的物體形象。
四、請個別幼兒介紹自己的作品內(nèi)容。
師：現(xiàn)在，小朋友的刮畫基本上都完成了，那么，請你說說看，你的畫要告訴大家什么?(請若干幼兒講述)
活動反思：
動手操作成為幼兒探索學習的主要途徑?；顒又校也]有直接用講授的方法去告訴幼兒怎樣刮畫，而是讓孩子自己動手操作，在操作中自我體驗，尋找并發(fā)現(xiàn)問題，通過交流、體驗，找到正確的刮畫方法，這樣比教師講授更有效。
11、大班美術教案《有趣的漫畫》含反思
設計思路：
漫畫來源于生活，喜聞樂見，它以獨特的藝術形式感染著孩子們,它的夸張、幽默、大膽的想象、簡潔的圖文、出乎意料的結(jié)局，正符合孩子們欣賞的特點。孩子們喜歡看漫畫，尤其是大班幼兒有了一定的欣賞和理解能力，對故事情節(jié)和圖片十分感興趣，每一次都看的津津有味，看到幽默的地方還會開懷大笑。但是讓孩子了解漫畫特點有一定的難度，在活動中，教師不能空洞地將一些抽象的詞匯灌輸給孩子們，于是我通過漫畫與照片的比較、讓幼兒欣賞一些有代表性的、幼兒熟悉的中外漫畫作品，再將精心設計的提問有機滲透在活動中，使幼兒自己從中體會出來。在欣賞活動中，我始終本著“幼兒在前，教師在后”的教育理念，通過讓幼兒自由欣賞、自由討論、幼兒講述、教師小結(jié)的方式，并借助形象直觀的多媒體教學手段，讓幼兒理解漫畫的基本特點和簡單分類，從而完成教學目標。
活動目標：
1、體驗漫畫帶給人們的愉悅感。
2、初步了解漫畫的基本特點和簡單分類。
3、欣賞漫畫，讀懂畫面的內(nèi)容。
4、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
活動準備：
課件。
活動重點難點：
1、重點：了解漫畫的基本特點和簡單分類。
2、難點：欣賞漫畫，讀懂畫面的內(nèi)容。
活動過程：
1、通過漫畫和照片的比較，使幼兒初步了解漫畫的基本特點：夸張變形、好玩有趣。
(1)老師模仿小品《不差錢》中的臺詞：“眼睛一閉一睜一天過去了，耗——”，請幼兒猜猜這是誰說的話，從而引出小沈陽。
(2)老師畫出小沈陽的漫畫。漫畫中的小沈陽和照片照片中的小沈陽有什么不同的地方?照片和畫哪一幅更好玩兒、更有趣兒?
(3)教師小結(jié)：這種好玩兒、有趣兒的畫就是“漫畫”。漫畫最大的特點是把人物畫的夸張變形。
(4)欣賞人物漫畫。
(評析：通過幼兒熟悉、感興趣的人物——小沈陽，輕松自然的將幼兒的注意力吸引過來;教師現(xiàn)場用筆畫出小沈陽的漫畫，而且是先畫身體再畫頭，這樣始終吸引著幼兒的注意力、更有親切感、說服力，并能自然的過渡到漫畫的概念和基本特點上來，使幼兒容易理解。)
2、出示漫畫《大頭兒子和小頭爸爸》，請幼兒說出漫畫中夸張變形的地方。
(評析：通過直觀的漫畫課件，使幼兒理解漫畫的基本特點是把人物最有代表性的地方表現(xiàn)出來。比如：兒子的大頭、爸爸的小頭和爸爸戴的大眼鏡等，從而解決了本次活動的重點。)
3、欣賞、講述漫畫《三毛》，使幼兒知道漫畫是一種特殊的語言，是畫出來的，可以用來說話。漫畫分為單幅漫畫、多幅漫畫和連環(huán)漫畫。
(1)出示三毛的漫畫，請幼兒欣賞后講述畫面內(nèi)容。
教師小結(jié)：漫畫還有一個特點就是可以用來說話，它是一種特殊的語言，是用筆畫出來的。
(2)比較單幅漫畫、多幅漫畫和連環(huán)漫畫。出示三毛的連環(huán)漫畫，請幼兒欣賞。
(評析：從單幅漫畫到多幅漫畫，再到連環(huán)漫畫的欣賞，使幼兒對漫畫有了更深層次的認識、理解。將漫畫欣賞與語言講述有機地整合起來，既提高了幼兒的觀察能力、思維能力，又鍛煉了幼兒的語言表達能力，并且調(diào)動了幼兒閱讀的積極性，化解了本次活動的難點。)
4、欣賞、講述漫畫《父與子》，幫助幼兒理解漫畫是沒有國界的，被人們稱為“世界語”。
(1)出示漫畫《父與子》，請幼兒欣賞、講述。
(2)出示《父與子》的德文注解，請幼兒閱讀。
(3)出示《父與子》的中文注解，教師和幼兒一起閱讀。
(4)教師小結(jié)：剛才那段文字是德國的文字，它其實就是解釋剛才漫畫的內(nèi)容，德國的文字我們看不懂，漫畫我們可是看得明明白白的，漫畫不光中國人能讀懂，日本人、美國人……全世界的人都讀得懂，漫畫是沒有國界的，被人們稱為世界語。
(評析：教師選擇的德國漫畫《父與子》生動有趣、內(nèi)容富有生活氣息、簡單幽默，容易讀懂，所以幼兒很有成就感。德語的出現(xiàn)使幼兒精神為之一振，把活動再次推向。)
5、講解漫畫和動畫片之間的關系。請幼兒欣賞漫畫。
(評析：動畫片中的漫畫幼兒十分喜歡，情緒高漲，在一片歡呼聲中，本次活動走進尾聲。)
6、請幼兒回教室自己創(chuàng)作漫畫。
活動反思：
幼兒的學習是非常情緒化的，與興趣有極大的關系。教師所選的內(nèi)容自始至終都圍繞幼兒熟悉、喜歡的漫畫、人物進行，幼兒活動興趣濃厚。具體體現(xiàn)在：幼兒注意力專注，情緒愉快，積極參與，思維活躍，教師和幼兒都輕松自如地完成了本次活動的目標。
12、大班美術教案《刮蠟畫》含反思
活動目的：
1、學習刮蠟畫的技巧，了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的方法。
2、感知色彩明暗的對比，激發(fā)幼兒對色彩的感受力，體驗色彩與生活環(huán)境的關系。
3、發(fā)展幼兒的想象力和口語表達能力。
4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1、教師范畫掛圖、油畫棒、筆、半成品幾張(一張鋪好淺色底色的半成品，一張在淺色底色上涂好深色的半成品)
2、幼兒作畫工具(畫紙、油畫棒、無尖鉛筆)
3、幼兒認識過深色和淺色
4、歌曲《月亮是我好朋友》
5、七色花花瓣50個
活動過程：
(一)引出課題
歌曲《月亮是我好朋友》小朋友們、你們知道歌曲里唱的是什么時候嗎?(是晚上)當夜幕降臨、到處是一片漆黑的時候，你們害怕嗎?為什么?
(二)欣賞范例示范講解
我可不害怕黑夜，因為我有一支魔筆，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅美麗的圖畫。(教師邊講邊出示掛圖現(xiàn)場做畫)
我用摩筆刮破夜幕，一顆小星星鉆了出來，又鉆出來一顆小星星、月亮……
小朋友們，你們說我的這支魔筆是不是很神奇?想知道是一支什么樣的魔筆嗎?(出示無尖鉛筆)啊!原來就是一支沒有尖的小鉛筆呀!一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢?原來我的畫紙也有點特別，畫紙上用油畫棒涂過了。這種畫就叫“刮蠟畫”
(三)認識刮蠟畫熟悉作畫步驟
今天我們就來學習這種新的畫法“刮蠟畫”。學習刮蠟畫之前我們來玩?zhèn)€游戲《七色花》你們聽過七色花的故事嗎?你們想擁有一片七色花的花瓣嗎?玩法：我說出兩種顏色請你判斷哪個是深色哪個是淺色?如果說對了，我就送你一片小花瓣。七色花轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)顏色美麗真好看你想要個小花瓣深色淺色你來斷現(xiàn)在我們知道了哪些顏色是深色哪些顏色是淺色，下面就開始學習這種新的畫法“刮蠟畫”。刮蠟畫與其他畫的區(qū)別就在于畫畫之前，必須要把畫紙?zhí)幚硪幌拢?/p>
1、在畫紙上均勻的涂上一層淺色。
2、在淺色上涂兩遍深色：第一遍橫著涂、第二遍豎著涂。
如果你有一支會飛的魔筆，你想乘著它去哪呢?請你用刮蠟畫把你想去的地方畫出來，好不好?
在這個五彩斑斕的大千世界中，有許多神奇美妙的地方，正發(fā)生著許多有趣的故事，下面就請小朋友們拿出老師送你們的摩筆，乘著摩筆出發(fā)吧!
(四)幼兒作畫教師指導提出要求。
1、先涂一層淺色的顏色，涂滿了再涂深色，在涂深色的時候，涂得均勻，涂得滿，動作要快。
2、想好了主題再刮畫，錯了的話用同樣的深色蠟筆，蓋上重畫。
(五)幼兒講述自己的作品
(六)活動結(jié)束：幼兒拍手唱歌《小蠟筆》
活動反思：
上周我班進行了刮蠟畫的教學活動,這是幼兒第一次接觸刮蠟畫，目的是讓幼兒在活動中來認識、發(fā)現(xiàn)和體驗刮蠟畫所帶來的意外效果和形式的美感，在運用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進行涂抹、刮畫后就可以獲得相應的形象效果。我把活動的目標定位在讓幼兒了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的技巧方法。了解刮蠟畫的基本方法和材料，激發(fā)幼兒對其興趣，并培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。
為了使活動更能吸引幼兒，我這樣設計我活動的開始部分：教師運用變魔術的方法來引題(教師事先在鉛畫紙上用各色鮮艷的顏色涂畫第一層后，再用黑色涂畫第二層)：今天老師要變一個魔術，(出示牙簽)看!這是我的道具!看我變出了什么?(教師快速地刮畫出一朵花)我是怎么變的?師：你們想變魔術嗎?讓老師來揭示這個秘密吧。然后教師講解刮蠟畫的步驟和方法。幼兒操作實踐后，我組織幼兒交流、分享活動的感想。幼兒很快就發(fā)現(xiàn)有的作品很漂亮、顏色鮮艷，而有的作品看上去黑糊糊的，不漂亮。通過思維的碰撞，最終達成共識：涂第一層底色時要用力、均勻，顏色的色彩要鮮艷，這是刮蠟畫成功的基礎;另一個要點是要把盡量讓多一點的色彩刮出來，在輪廓線內(nèi)可以用線條、色塊等來進行裝飾和美化。交流后，我又讓幼兒進行了第二次嘗試。這次，孩子們的目標很明確，許多幼兒另要了一張紙來重新畫畫?；顒邮盏搅撕芎玫男Ч?。
“興趣是學習最大的動力”，本次活動，我緊緊地圍繞著幼兒的“趣”而展開一系列的教學。在整個活動中，孩子們學得輕松，玩得愉快，并創(chuàng)作了一幅又一幅生動、有趣的作品，課堂成為了孩子們的樂園，反思這節(jié)課，有以下三點讓師生共同受益。
1、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。興趣是最大的動機。一開始我就以“變魔術”的方法來引起幼兒的興趣，有效地把幼兒的興趣引入到教師設置的活動中，并激發(fā)幼兒探索秘密的動力。
2、動手操作成為幼兒探索學習的主要途徑?；顒又?，我并沒有直接用講授的方法去告訴幼兒怎樣刮畫，而是讓孩子自己動手操作，在操作中自我體驗，尋找并發(fā)現(xiàn)問題，通過交流、體驗，找到正確的刮蠟畫方法，這樣比教師講授更有效。
3、及時肯定，增強學習興趣。對孩子來說，成功的感覺往往來源于成人的評價。教學中，教師的表揚，哪怕是不真實的表揚，對于他們來說都是必不可少的鼓勵。在整個教學活動中， "你真棒""你真聰明""你的想象真豐富""你做得非常好"'你的畫真有創(chuàng)意"等話語不時出現(xiàn)在我的口中，它們在積極肯定每位孩子的"閃光"，讓他們體驗學習過程中的樂趣，感受到成功的喜悅，讓幼兒因為贊賞而把學習活動當作愉快的享受。
13、大班美術教案《刮蠟畫真好玩》含反思
活動目標：
1、了解刮蠟畫的特征，初步掌握畫刮蠟畫的方法。
2、培養(yǎng)幼兒對刮蠟畫活動的興趣。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動準備：
1、欣賞范例三張，半成品若干張。
2、白紙、竹簽、油畫棒、舊報紙人手一份。
3、錄音機、磁帶。
活動過程：
(一)引出課題
今天，老師帶來了四個彩色娃娃，看，他們手拉著手，臉貼著臉飛到天上玩呢。正玩的高興，忽然被一大片烏云蓋住了，悶得喘不過氣來，心里難受極了。誰來想辦法救救彩色娃娃，讓他們出來重新看到這美麗的世界。( 教師邊說邊演示教具)
幼兒發(fā)表想法。
(二)欣賞范例，示范講解
老師也帶來了一件工具可以救出彩色娃娃，你們看是什么?(出示竹簽)
教師示范：我要用竹簽堅硬的頭去刮破烏云，看，救出一只小鳥，我繼續(xù)救，看，我又救出了一架飛機------彩色娃娃又能看見著美麗的世界，心里真開心。(示范用粗細不同的兩頭畫畫，讓幼兒了解出現(xiàn)的不同結(jié)果)
欣賞范例：竹簽繼續(xù)去救更多的彩色娃娃，發(fā)生了很多有趣的故事，我們來看一看，說一說。
(三)認識刮蠟畫，熟悉作畫步驟。
這些漂亮的圖畫有一個好聽的名字叫刮蠟畫。我們今天就來學畫刮蠟畫。
交代作畫步驟：選擇喜歡的四種顏色一色塊形式涂到紙上——在色塊上覆蓋上一層黑色——用竹簽刮出一個有趣的故事。
你們也來試試吧。
(四)幼兒作畫，教師指導。(播放音樂)
1、 提醒幼兒在涂色塊時涂得均勻涂得滿，動作要快。
2、 用竹簽刮蠟時，力量要適度，不能太重也不能太輕。
3、 注意保持衣服和手的清潔。
(五)講評。
幼兒之間相互交流，把自己救彩色娃娃的故事講給同伴聽。
請個別幼兒將故事講給大家聽。
請幼兒將故事講給爸爸媽媽聽。
展示幼兒作品。
活動反思：
本著“興趣是學習最大的動力”，本節(jié)課，我緊緊地圍繞著學生的“趣”而展開一系列的教學。在整個活動中，孩子們學得輕松，玩得愉快，并創(chuàng)作了一幅又一幅生動、有趣的作品，課堂成為了孩子們的樂園，反思這節(jié)課，有以下三點讓師生共同受益。
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣
著名教育家顧泠沅說：“在課堂教學里對教師最有意義的是孩子學習動機的確良激發(fā)，也就要使學習的內(nèi)容讓孩子感興趣，對有了興趣的事，孩子就會認真把它學好。”這話表明，熱愛是最好的老師，興趣是最大的動機。一開始我就以“同學們，你們都用過蠟筆畫過畫嗎?都喜歡用蠟筆畫些什么呢?”引起學生興趣，再進一步告訴學生：“老師今天來給大家介紹一種新畫法”，有效地把學生興趣引入到教師設置的活動中，通過“新畫法”，把學生最初的“感興趣”提升為“探索秘密的興趣”，讓學生自主探究并在興趣的引導下，插上想象的翅膀，不斷去創(chuàng)造，享受學習的樂趣。
二、動手操作成為學生探索學習的主要途徑
“手是意識的偉大培育者，又是智慧的創(chuàng)造者?！眲邮植僮黧w驗是讓學生由具體的形象思維向抽象邏輯過渡的必要手段?；顒又校也]有直接用講授的方法去告訴學生怎樣刮畫，而是讓學生自己動手操作，在操作中自我體驗，尋找并發(fā)現(xiàn)問題，通過交流、體驗，找到正確的刮蠟畫方法，這樣比教師講授更有效。
三、及時肯定，增強學習興趣
對孩子來說，成功的感覺往往來源于成人的評價。教學中，教師的表揚，哪怕是不真實的表揚，對于他們來說都是必不可少的鼓勵。再整個教學活動中，我說得最多的是“你真棒”“你真聰明”“你的想象真豐富”“你做得非常好”“你的畫真有創(chuàng)意”……積極肯定每位學生的“閃光點”，這些對學生的評價語言，如同興奮劑一般，源源不斷注入孩子的心田，使他們?nèi)ンw驗學習過程中的樂趣，感受到成功的喜悅。讓學生因為贊賞而把學習活動當作愉快的享受。
當然，在本課教學過程中還存在很多不完善的地方，也有很多疑惑，比如課堂教學的技術設計環(huán)節(jié)還不是很到位，學生在自己動手操作和小組協(xié)作上所出現(xiàn)的一些疑點和困難由于時間關系沒能一一進行解決，學生在實踐活動中的情緒和興趣還沒有被充分調(diào)動和挖掘出來，技能課堂的教學模式還有待于進一步嘗試等等的問題，都需要在日后的課堂教學中不斷的摸索和探究。
14、大班美術教案《水粉畫》含反思
活動目標：
1、感受、梳理大自然的美麗和神奇。
2、能把熟知的大自然某些事物，大膽的運用水粉畫美術方式表現(xiàn)出來，進一步提高繪畫興趣和審美意識。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動重點難點：
活動重點：
1、感受、梳理大自然的美麗和神奇，熱愛大自然。
2、能夠大膽的運用水粉畫方式表現(xiàn)大自然的美。
活動難點：
運用水粉方式表現(xiàn)大自然美的同時，能從他人的作品中學習對自己有用的經(jīng)驗并學會正確的評價自己及他人的作品。
活動準備：
材料：事先對大自然有大體的了解，部分動植物的圖片、棉棒若干、水粉紙、調(diào)色盤、水粉顏料、小抹布等。
活動過程：
一、回憶答自然的美麗和神奇，引發(fā)作畫興趣。
我首先提出問題：“孩子們，你們了解的大自然是什么樣子的?”孩子們的回答是：“有許多的植物和動物……”我提議：我們一起把看到的、喜歡的大自然的事物用多彩的水粉畫出來，好不好?”我的提議得到了孩子們的認可，繪畫的欲望立刻被調(diào)動了起來。
二、發(fā)放材料鼓勵幼兒大膽用水粉進行繪畫，提高想象力和創(chuàng)造力。
1、出示教師作品，引導幼兒觀察水粉畫簡單的繪畫方法。
2、講述繪畫的具體要求：姿勢及衛(wèi)生等等。
3、鼓勵幼兒大膽作畫
在整個繪畫創(chuàng)作過程中，我充當?shù)氖且粋€參與者、引導者、支持者的多重角色。幼兒依據(jù)自己的已有經(jīng)驗來選擇繪畫內(nèi)容，通過現(xiàn)場繪畫讓幼兒通過對事物的觀察大膽表現(xiàn)，從而幼兒想象力、觀察力都有很大提高。幼兒親身在感受和體驗水粉繪畫的過程中，水粉繪畫的技巧同樣有所提高。
三、交流欣賞作品
這個環(huán)節(jié)中，首先通過幼兒展示自己的畫，自我講述所畫的內(nèi)容，讓幼兒彼此之間進行交流、分享體驗成功感。在幼兒交流過程中，教師有針對性的選材、構(gòu)圖、線條、情感幾方面進行評價，豐富幼兒的認識，提升經(jīng)驗。
活動延伸：
將孩子們的繪畫作品擺放在走廊里，供家長及幼兒參觀欣賞，促進家園合作。
活動反思：
在本次藝術活動中，我充分尊重孩子的生活和活動，選取孩子熟悉的活動作為操作的內(nèi)容，使活動自然拓展、延伸。充分調(diào)動幼兒主動、積極的參與活動，為每一名幼兒都提供了參與的機會?；顒又校變簬е淇斓那楦畜w驗參與創(chuàng)作，作品生動鮮活。在活動中，我注重兼顧群體需要與個別差異，關注每一個幼兒在活動中的表現(xiàn)與反應，并對不同水平的幼兒及時給予鼓勵與引導，努力使每一個幼兒都獲得成功體驗，并在活動的過程中獲得新的發(fā)展?；顒诱w效果很好。
15、大班美術教案《獅子貼畫》含反思
活動目標：
1、知道要保護動物，愛護環(huán)境，萌發(fā)熱愛大自然的情感。
2、嘗試畫出獅子的主要外形特點，并添畫與獅子相關的背景。
3、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、感受作品的美感。
活動準備：
1、獅子的圖片、油畫棒、記號筆。
2、幼兒操作材料。
3、《獅子王》碟片、電視機、VCD。
4、范畫一張，獅子圖片一張。
活動過程：
1、放《獅子王》碟片片斷。
2、談話：
(1)你剛才看到的獅子長什么樣?生活在什么地方?
(2)教師小結(jié)：獅子是食肉動物。皮毛是金黃色的，公獅子身體強壯，頭上有長長的鬣毛，獅子主要生活在非洲草原上，為了讓更多的人看到獅子，有的獅子被運到動物園，供人們觀賞。
3、教育幼兒愛護動物。
(1)提問：獅子有自己的家園，我們能闖到它們的家里破壞它們生存的環(huán)境嗎?
(2)小結(jié)：我們要愛護它，不能隨意捕殺、破壞生態(tài)環(huán)境。
4、出示范畫
師：你們喜歡獅子嗎?瞧，老師這里有幾只獅子，你們想知道它是怎么畫出來的嗎?
5、教師示范獅子的畫法，重點講解鬣毛的幾種表現(xiàn)形式。
6、幼兒作畫，老師指導(放背景音樂)。
(1)鼓勵幼兒畫出獅子的生活場景。
(2)畫出一只公獅子，也可畫出獅子的一家。
7、幼兒將自己的畫編一個故事與同伴、老師分享。 動畫的播放吸引了幼兒的目光，幼兒對直觀的事物接受較快，也很感興趣。
讓幼兒對公獅子有一個初步的認識。加深了幼兒對獅子家族的了解。
活動反思：
從活動過程來看，雖然思路清晰明朗，但從課后效果來看，孩子們的作品大都千篇一律，與老師范畫中的獅子沒有什么區(qū)別。失望的同時，我不禁要問自己活動中我給自己按排了一個什么角色?冷靜思考之后，我想還是沒能走出舊模式：先是教師示范、講解，再幼兒模仿或進行簡單的創(chuàng)作。這種方法既省時又簡捷，殊不知它不但抑制了幼兒的創(chuàng)造，而且會使幼兒產(chǎn)生沒有自己的想法，盲目服從權(quán)威的心態(tài)，不利于健全人格的發(fā)展。
活動之后，一些問題總是在困擾著我：怎樣能讓孩子們的作品豐富多彩，怎樣能讓每一個孩子的作品具有自己的個性，怎樣能讓每個孩子都在原有的基礎上得到發(fā)展，又能分享到自己成功的快樂?于是，我又重讀了《綱要》中“引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感情經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。”這一段話，受到了很大的啟發(fā)。我想如果將本次活動調(diào)整為下面這個過程，也許效果就會有所改善吧!
圍繞欣賞范例，提出以下問題。第一幅為教師作品：這幅畫叫什么名稱?你怎么知道它是一只公獅子的?這只公獅子在干什么?它在哪兒?通過這一環(huán)節(jié)，一是讓孩子們了解公獅子的形象特征;二是讓孩子們意會，作品的主要內(nèi)容必須在畫面醒目的地方。另外，讓孩子們體會到公獅子鬣毛造型夸張的特點。
然后再出示第二幅幼兒作品：
圖上有幾只獅子?它們都是誰?它們和公獅子區(qū)別在哪兒?它們除了在一起做游戲，還會到哪兒去干什么呢?這一環(huán)節(jié)發(fā)散了孩子們的思維，為孩子們的創(chuàng)作打下了基礎。
接著再將第一幅和第二幅畫比較：
這兩幅畫中的公獅子有什么區(qū)別?鬣毛還有哪些畫法呢?這兩幅畫都是先畫什么，后畫什么的?
這一環(huán)節(jié)的提問突破了重難點，開擴了孩子的思維，為孩子們打開了想像的窗戶。
最后教師再提出請小朋友們?yōu)楠{子照張像時，孩子們肯定都能大膽地進行。經(jīng)過這樣的修改設計，雖然因討論花去的時間過去示范講解多了，但我認為這一環(huán)節(jié)肯定會調(diào)動幼兒學習的主動性和創(chuàng)造性，或許這就是以前教師在示范講解后，反復關照要畫得跟老師不樣，但大部分幼兒還要照樣去臨摹范例的癥結(jié)所在吧!
活動給我的收獲：
1、幼兒時期知識經(jīng)驗貧乏，思維沒有定勢。培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維的能力，幫助幼兒積累各種，關鍵經(jīng)驗，比形成概念更切合幼兒的需要與可能。因此，在美術教學中，必須認真地設計提問，組織討論，變教師單向地傳授知識技能，為師生創(chuàng)造性地教與學的雙邊活動，在討論中培養(yǎng)幼兒將過去的知識遷移到新的情景中，養(yǎng)成他們大膽地表述自己的認識，樂于表現(xiàn)不一般的認識和習慣。
2、美術創(chuàng)作是一個極端個別化的活動，每個幼兒都有自己的構(gòu)想與表現(xiàn)，但個人的思路畢竟是有限的。在幼兒活動過程中，教師介紹個別幼兒的創(chuàng)作思路和獨特表現(xiàn)，既不會對集體產(chǎn)生干擾，也不會限制其他幼兒的創(chuàng)造。相反，我認為是對幼兒創(chuàng)造的推動。但如果把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后，幼兒再想學習、創(chuàng)造、超越的契機已經(jīng)錯過了，其意義就非常小了。
16、大班美術教案《樹葉貼畫》含反思
活動目標：
1、認識楓葉、梧桐、銀杏等各種常見的樹葉。
2、能夠根據(jù)收集到葉子的不同外形進行想象創(chuàng)作。
3、體驗創(chuàng)作樹葉貼畫的樂趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
活動準備：
1、各種各樣的樹葉若干、膠水、剪刀、白紙。
2、樹葉貼畫作品。
活動過程：
1、通過觀察，了解樹葉的形狀及顏色。
——組織幼兒討論，觀察葉子的形狀及顏色。
——引導幼兒根據(jù)葉子的外形、顏色等特征進行想象。
師：剛才我們的樹葉寶寶被秋風吹到了許多地方，讓小動物們給撿到了，現(xiàn)在這些樹葉又飄呀飄的，飄到了幼兒園，飄到了我們小朋友的面前。請你們仔細看一看，摸一摸桌上的這些葉子，然后告訴大家：這是什么葉子?它是什麼顏色?什麼形狀的?它們像什么?
2、引導幼兒欣賞樹葉畫并激發(fā)幼兒創(chuàng)作樹葉粘貼畫的愿望。
師：我們有這麼多好看的樹葉，可以用它們來干什麼呢?
師：這邊有幾個小朋友他們把樹葉拼貼在一起，我們來看一看這些樹葉變成了什么?!.快思.教案網(wǎng)!(出示幾幅樹葉粘貼畫，引起幼兒興趣)
師：金魚的尾巴是什么葉子?(楓葉)
師：這個小朋友把楓葉當作金魚的尾巴。
師：這幅畫把什么葉子當作了蝴蝶的身體?(竹葉)
師：現(xiàn)在我們的桌上也有這么多葉子，你們想不想也來動手作一幅美麗的樹葉貼畫呢?
師：請你看一看你桌上的葉子像什么?你可以把它當作什么?
3、教師指導幼兒進行樹葉粘貼(引導幼兒展開想象，盡情創(chuàng)意)。
4、展示幼兒作品。
師：誰愿意來介紹一下你的作品?
師：說一說你把什么葉子當作了什么?
活動反思：
通過觀察各種形態(tài)與顏色的葉子，結(jié)合對樹葉貼畫的欣賞，激發(fā)幼兒對樹葉貼畫的興趣，當孩子們看到一張張樹葉貼出的美麗圖片時，都很興奮，有種躍躍欲試的感覺，趁此機會，引導幼兒選擇合適的樹葉通過整張覆蓋或是剪切的方式來制作樹葉貼畫，由于幼兒想象力還不夠豐富，大部分作品都是小魚和蝴蝶，只有個別幼兒創(chuàng)作出了新的作品，如小女孩兒和烏龜?shù)取?/p>
17、大班優(yōu)秀美術教案《刮畫》含反思
教學目標：
1、教給幼兒刮畫的基本技能，并學習用刮畫的形式來反映環(huán)保內(nèi)容。
2、通過活動，讓幼兒知道環(huán)境保護的重要性，教育幼兒要保護環(huán)境。
3、激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
教學準備：
1、圖片一張、(愁眉苦臉的垃圾房)磁帶、錄音機。
2、每人一張涂好色的底板紙一張。
3、刮畫工具人手一套(圓珠筆與削尖的塑料管各一根)。
教學過程：
一、通過故事《垃圾房的苦惱》引出課題。
1、老師作高興狀，提問：小朋友，你們看看，老師的臉上是什么表情?(高興)今天，老師很高興，因為有這么多客人到我們幼兒園來作客，小朋友，你們一定也很高興，個個臉上都笑咪咪的，可是，你們瞧，它的臉上是什么表情?
2、老師出示圖片(圖片上是愁眉苦臉的垃圾箱)提問：
(1)這是誰呀?它的臉上是什么表情?(不高興、煩惱)
(2)垃圾房為什么不高興呢?它有什么煩惱?讓我們一起來聽聽看。
3、放故事磁帶《垃圾房的煩惱》。
4、聽完故事后提問：小朋友，垃圾房有什么煩惱呀?(幼兒講述)
5、師：垃圾房有這么多的煩惱，你們有什么好辦法幫助它嗎?
二、提出刮畫要求，幼兒操作。
1、提出刮畫
師：現(xiàn)在的環(huán)境問題有許多，除了垃圾房以外，還有水呀，空氣呀，樹木，動物，它們也都有同樣的煩惱，就是有些人不懂得愛護它們，不懂得保護環(huán)境的重要性，那么，讓我們一起來幫助它們好不好?今天，就請小朋友用刮畫的方法把你想出來的方法，想告訴大家的話畫出來，用你們的畫告訴大家要保護環(huán)境，愛護我們的家園。
2、提出刮畫要求：
師：老師為你們準備好了一張刮畫底板和刮畫工具，你們就可以用這些東西畫出美麗的刮畫，內(nèi)容有許多，一切與環(huán)保有關的內(nèi)容都可以畫。
三、幼兒作畫，老師巡回指導(放輕松音樂)。
要求幼兒能運用粗細線條等手段刮出生動的物體形象。
四、請個別幼兒介紹自己的作品內(nèi)容。
師：現(xiàn)在，小朋友的刮畫基本上都完成了，那么，請你說說看，你的畫要告訴大家什么?(請若干幼兒講述)
五、老師小結(jié)。
師：今天，小朋友畫了這么多好看的畫，有的是告訴大家不要亂扔垃圾，有的是教育大家保護花草樹木，有的是告訴大家空氣污染、水污染的危害，有的是告訴大家人類和動物要做好朋友，這些畫都很好看。老師相信，那些不知道保護環(huán)境的人看了小朋友的這些畫，一定會非常難為情，會改正自己的錯誤的。
現(xiàn)在，就讓我們一起去把這些刮畫貼到外面去，告訴大家要保護環(huán)境，愛護我們的家園(帶領幼兒走出活動室)。
活動反思：
上周我班進行了刮蠟畫的教學活動,這是幼兒第一次接觸刮蠟畫，目的是讓幼兒在活動中來認識、發(fā)現(xiàn)和體驗刮蠟畫所帶來的意外效果和形式的美感，在運用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進行涂抹、刮畫后就可以獲得相應的形象效果。我把活動的目標定位在讓幼兒了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的技巧方法。了解刮蠟畫的基本方法和材料，激發(fā)幼兒對其興趣，并培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。
為了使活動更能吸引幼兒，我這樣設計我活動的開始部分：教師運用變魔術的方法來引題(教師事先在鉛畫紙上用各色鮮艷的顏色涂畫第一層后，再用黑色涂畫第二層)：今天老師要變一個魔術，(出示牙簽)看!這是我的道具!看我變出了什么?(教師快速地刮畫出一朵花)我是怎么變的?師：你們想變魔術嗎?讓老師來揭示這個秘密吧。然后教師講解刮蠟畫的步驟和方法。幼兒操作實踐后，我組織幼兒交流、分享活動的感想。幼兒很快就發(fā)現(xiàn)有的作品很漂亮、顏色鮮艷，而有的作品看上去黑糊糊的，不漂亮。通過思維的碰撞，最終達成共識：涂第一層底色時要用力、均勻，顏色的色彩要鮮艷，這是刮蠟畫成功的基礎;另一個要點是要把盡量讓多一點的色彩刮出來，在輪廓線內(nèi)可以用線條、色塊等來進行裝飾和美化。交流后，我又讓幼兒進行了第二次嘗試。這次，孩子們的'目標很明確，許多幼兒另要了一張紙來重新畫畫。活動收到了很好的效果。
“興趣是學習最大的動力”，本次活動，我緊緊地圍繞著幼兒的“趣”而展開一系列的教學。在整個活動中，孩子們學得輕松，玩得愉快，并創(chuàng)作了一幅又一幅生動、有趣的作品，課堂成為了孩子們的樂園，反思這節(jié)課，有以下三點讓師生共同受益。
1、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。興趣是最大的動機。一開始我就以“變魔術”的方法來引起幼兒的興趣，有效地把幼兒的興趣引入到教師設置的活動中，并激發(fā)幼兒探索秘密的動力。
2、動手操作成為幼兒探索學習的主要途徑?；顒又校也]有直接用講授的方法去告訴幼兒怎樣刮畫，而是讓孩子自己動手操作，在操作中自我體驗，尋找并發(fā)現(xiàn)問題，通過交流、體驗，找到正確的刮蠟畫方法，這樣比教師講授更有效。
3、及時肯定，增強學習興趣。對孩子來說，成功的感覺往往來源于成人的評價。教學中，教師的表揚，哪怕是不真實的表揚，對于他們來說都是必不可少的鼓勵。在整個教學活動中， "你真棒""你真聰明""你的想象真豐富""你做得非常好"'你的畫真有創(chuàng)意"等話語不時出現(xiàn)在我的口中，它們在積極肯定每位孩子的"閃光"，讓他們體驗學習過程中的樂趣，感受到成功的喜悅，讓幼兒因為贊賞而把學習活動當作愉快的享受。
18、大班美術教案《倒影畫》含反思
設計意圖:
幼兒很愛美，尤其對鏡子比較感興趣。我想要是能讓幼兒將鏡子中的事物可能用繪畫的方法表現(xiàn)出來那有多好啊，加上孩子之前有對稱的經(jīng)驗，所以我想在此基礎上能否有一點提高。我想到現(xiàn)在正好也是春暖花開，請家長帶幼兒去小河邊看看倒影是什么樣的?為之后幼兒的繪畫好有一個前期的準備，由此我設計了一下的幾個環(huán)節(jié)：
活動目標：
1、通過欣賞倒影畫的基礎上學習表現(xiàn)垂直對稱的倒影，進一步感受對稱。
2、鞏固運用點彩的方法表現(xiàn)模糊的倒影。
3、通過活動感受倒影畫對稱、均衡與和諧美。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備：
1、知識準備：
幼兒學習過兒歌插秧、家長已帶領孩子觀察過小河、池塘中的倒影。(這個前期經(jīng)驗為之后的繪畫有了一個推進作用)
2、物質(zhì)準備
倒影畫、投影儀、PPT和小鏡子若干、人手一份繪畫材料
活動過程：
一、欣賞倒影畫的基礎上學習表現(xiàn)垂直對稱的倒影，進一步感受對稱。
1、引導幼兒回憶生活中在哪些地方看見過倒影。
(這個環(huán)節(jié)老師用回憶的方式和幼兒一起回憶一些倒影的知識，加深和進一步對倒影的認識)。
2、教師出示倒影畫，請幼兒觀察。
3、教師提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?水中的倒影和岸上的圖有什么不同?有什么相同的地方?(在繪畫之前都要以觀察為主,在視頻儀下，讓幼兒清楚的對比出原畫和倒影畫的不同，在觀察后對倒影的認識更加清晰，為之后的繪畫做一個推進作用)
4、幼兒觀察后回答：水中的倒影。顏色一樣、圖案一樣、能重合，我們說他們是對稱的圖案。(觀察后教師總結(jié),什么是倒影,原來就是水中的倒影,看著和原圖一樣,能重合的，這樣總結(jié)過后，使孩子對這概念很清晰)
5、我們小朋友都畫過對稱的圖，可是倒影它和我們平時畫的不一樣，他是倒過來畫的?你覺得應該怎么畫。
(這是一個主要的環(huán)節(jié),讓幼兒討論一下到底該怎么繪畫比較合適呢?好在孩子在之前畫過對稱，有一些經(jīng)驗，在教師的引導下，可在對稱上有進一步的深入，在多人探討中孩子們可能會有新的方法，所以請幼兒討論然后總結(jié)，這樣效果比較好，同時也體現(xiàn)孩子和老師之間的平等和提高了師幼互動)。
6、出示一幅只有岸上圖案的圖，請幾個幼兒嘗試著來畫一畫。(幼兒師范這個環(huán)節(jié)是很有必要的，光光老師說，然而沒有實質(zhì)性的操作，幼兒可能也不是很明白)。
7、分散幼兒，嘗試運用自己的方法表現(xiàn)對稱。
8、集中幼兒介紹自己的繪畫倒影的方法：
(1)我是直接倒著畫的。
(2)把紙轉(zhuǎn)過來畫就行了。
(3)我是對折描著畫的。
(先讓幼兒自由的討論后,教師給幼兒幾幅示范圖讓孩子畫一畫,在實踐的過程中找到合適的方法讓他畫一畫,把自己在畫的過程中找到的正確的方法讓他來介紹一下,然后用正確的方法在之后畫的時候能有數(shù),運用這樣的方法能從孩子中來,讓幼兒在掌握的時候更加準確、印象深刻)
9、教師肯定幼兒多種繪畫方法。
(在繪畫的時候只要方法是合理的,就可以是多種方法的,不一定唯一的一種畫法,只要是切實可行的就行)
二、引導幼兒鞏固運用點彩的方法表現(xiàn)模糊的倒影。
1、在畫倒影的時候看看老師還用了什么方法?(點彩)
2、為什么要用這種方法?
3、因為水中的倒影比較模糊，等會你也可以用這種方法來畫。
(倒影的效果畢竟是和原圖不一樣的,我們可以引導幼兒說說怎樣的表現(xiàn)才能讓畫出來的圖像倒影呢?就可以讓幼兒用點彩的方法來更好的表現(xiàn))
三、幼兒繪畫，教師巡回指導。
1、交代要求：
(1)畫的時候要注意看清圖案的位置，遇到不會畫可以試試小鏡子觀察畫面。(用小鏡子比一比能夠知道大概在哪個地方繪畫)
(2)岸上的景色盡量豐富些，不要雷同，盡量和同伴不一樣。
(在添加輔助畫的時候盡量發(fā)散幼兒的思維,讓幼兒添畫出和別人不一樣的美景,然而顯得與眾不同，在之后的評講中也能互相學習)。
2、鼓勵能力強的幼兒大膽表現(xiàn)繪畫，岸上的景色和色彩可以豐富些。
幫助能力一般的幼兒完成作品，圖案可以簡單一些。
(在幼兒繪畫的時候教師竟可能指導一些能力差一點的孩子給于他們及時地幫助,能力強的孩子也能幫助能力差的孩子,在繪畫時,教師給于及時地指導)
四、評價活動。
1、展示作品，鼓勵幼兒互相欣賞同伴作品。
2、教師對幼兒作品進行評講，重點在倒影的表現(xiàn)上予以講解，對于創(chuàng)作上有創(chuàng)新的孩子予以表揚。
(這是一個互評和欣賞的過程,在欣賞的時候,幼兒能發(fā)現(xiàn)自己繪畫時存在的優(yōu)點和缺點,能有一個及時地調(diào)整，最后將一副作品呈現(xiàn)在大家的面前時，會有一種喜悅感)
教學反思：
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
19、大班美術教案《畫春天》含反思
活動目標：
1、通過說、看、畫形式讓幼兒感受春天的美。
2、嘗試用作畫來大膽表現(xiàn)春天的美。
3、體驗成功的快樂。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動準備：
知道經(jīng)驗準備：了解春天的相關知識;已經(jīng)去大自然尋找和感受過春天。
物質(zhì)準備：關于春天的情景圖片、與幼兒同數(shù)量的繪畫紙、作畫用的廢舊牙刷、瓶蓋、水粉顏料、《春天在哪里》音樂磁帶。
活動過程：
一、組織幼兒隨著歌曲《春天在哪里》表演進入教室。談話引入主題。
師：朋友們找到春天了嗎?(找到)春天在哪里?(以孩子的點擴散范圍)誰能告訴我(大家)?(幼兒舉手自由表達自己意見，教師引導幼兒說不一樣的春天)。
二、欣賞春天
出示圖片：師：我也去尋找春天了，把我看到的春天拍下來了，請你們來看看我的春天吧!(就圖片的色彩、形狀的比喻來引導幼兒有具像的印象)
三、幼兒繪畫
1.出示作畫工具，引發(fā)幼兒興趣。
師：那我們一起把尋找到的春天畫下來吧!平常你們畫畫是用什么工具的?今天我要請你們用平常沒用過的工具來畫畫，你們猜猜看是什么?是牙刷和瓶蓋!
2.初步討論作畫工具
看誰的腦袋轉(zhuǎn)得最快，想出來怎么畫了嗎?告訴我們!(幼兒說出幾種常見的畫法)噢，你們的腦袋真聰明啊，一下子就想出好幾種了，肯定還有更多不同的方法，今天畫畫除了可以自己一個人畫春天也可以和你的朋友一起合作畫春天!
3.老師巡回指導，捕捉幼兒的繪畫內(nèi)容，用什么方法畫的。
四、作品展評
自評和互評相結(jié)合。(先請幼兒說出繪畫內(nèi)容，然后作畫方法)
活動反思：
用這樣的導入方法能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，它不是要求幼兒被動地按一種規(guī)定的標準圖象去繪畫，而是要求幼兒自己主動地去觀察，發(fā)現(xiàn)，用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對事物的認識與情感的。在活動中，我把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位，用新穎的排水畫涂底色來吸引幼兒的注意，為幼兒提供作品展示的機會，鼓勵幼兒大膽作畫?？赡苡捎谟變旱恼侯伭系臐穸壬习盐盏牟皇翘茫瑢е庐嫾?zhí)珴?，不能很好的呈現(xiàn)出來，有可能導致作品的損壞。
20、大班美術教案《樹葉拼貼畫》含反思
活動目標：
1、學習用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
2、學習正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動手能力
3、體驗創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1、知識準備：事先引導幼兒認識并和家長收集各種不同的樹的葉子。
2、物質(zhì)準備：事先準備幾副樹葉拼貼畫的作品。幾種不同形狀的樹葉、彩筆、畫紙、糨糊。背景墻："美麗的秋天"〔有楓樹，大雁，向日葵等,麥田等〕
活動過程：
一、欣賞樹葉拼貼畫，引起幼兒興趣。
師：今天老師帶來了幾副畫，我們一起來欣賞下。(幼兒欣賞)
這些畫有個小秘密，它們是用什么制作成的?(樹葉)你們觀察的真仔細。<來.源快思教.案網(wǎng)>是的，這些畫是用樹葉拼貼而成的，所以叫做樹葉拼貼畫。
二、教師示范操作，讓幼兒了解制作的方法和步驟。
1、師：小朋友撿到了很多樹葉，我們也來制作漂亮的樹葉拼貼畫好嗎?看看這些樹葉一樣嗎?(不一樣)有什么形狀的呢?
師：樹葉形狀有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形，……每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形……。
2、現(xiàn)在，老師要變一個魔術，看，把這兩片樹葉放在一起，你們看象什么?(象帆船、小傘等)這么漂亮的樹葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是會掉下來，你有什么好辦法?(幼兒回答：用膠水，用雙面膠……)嗯，你們真聰明。我們拼好樹葉后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在畫紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，這樣一幅漂亮的樹葉拼貼畫就好了。
3、教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象。
師：你們也想來試一試嗎?那誰來告訴老師你想用樹葉做成什么?
三、介紹樹葉拼貼畫的方法。
師：小朋友可以先選自己喜歡的樹葉，再在紙上拼出圖形，圖形拼好后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點。
四、幼兒操作，教師巡回指導。
1、鼓勵幼兒大膽作畫，并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。
2、師提醒小朋友使用漿糊時應注意保持桌子及衣服的清潔。
五、結(jié)束貼畫，引導幼兒展示作品并互相欣賞。
師：請完成的小朋友，把圖畫貼在背景墻上，互相看一看，你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖，你看出來他拼的是什么?把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友。
幼兒已有經(jīng)驗：
1、引導幼兒認識樹葉的形狀并和家長收集各種不同的樹的葉子。
(有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形等)
2、請家長幫助與幼兒共同拼貼樹葉畫。
主題活動反思：
兒童的興趣愛好點是她們獨立思考的起始點，由兒童的興趣愛好點引起的文化教育才可以變成兒童獨立思考的內(nèi)部主觀因素。秋季的樹葉來自幼兒的日常生活，為幼兒所喜愛。拼拼、貼用、繪畫也是幼兒園中班小孩子喜愛的主題活動，因而樹葉拼貼畫便是依據(jù)兒童的興趣愛好、本質(zhì)要求機構(gòu)的?！毒V要》中注重：“在主題活動時要突顯兒童主體性、創(chuàng)造力”，在主題活動中為兒童出示了很多樹葉，讓兒童依據(jù)自身的興趣愛好和必須隨意挑選，為她們用心構(gòu)建了一種比較寬松、隨意的學習氣氛，集中體現(xiàn)了開放式的特性。為此另外我可以仔細地觀查、聆聽兒童的言談舉止，立即把握住她們的興趣愛好點，接近兒童本身的工作經(jīng)驗開展順理成章的引起，循序漸進地激勵她們以自身喜愛的方法來主要表現(xiàn)。在考慮兒童動手能力、動嘴的另外，更能重視讓她們邏輯思維參加在其中。如：我將樹葉鋪貼成雛雞的模樣，問，大家看它象哪些?然后又提供別的形狀的葉片，“還可以做什么”這類給兒童邏輯思維“搭手和腳”的方式，不但能激發(fā)兒童的現(xiàn)有工作經(jīng)驗參加學習培訓，并且合理地推動兒童發(fā)散性思維工作能力的發(fā)展趨勢，也為事后的寫作主題活動干了合理的埋下伏筆。在擺擺說說的主題活動中，才可以真實反映兒童的主體作用，推動她們智能化的發(fā)展趨勢。兒童在探尋主題活動中，開心地、單獨地得到 學習方法，使她們的獨創(chuàng)性精神實質(zhì)和自學能力獲得了鍛練。主題活動中也覺得存有一些不夠，如：怎么讓每一位兒童在主題活動上都能感受成功的喜悅，得到 奮發(fā)進取的能量，共享協(xié)作的和睦。
21、大班美術優(yōu)秀教案《線描畫――魚》含反思
設計意圖：
線描畫是兒童最簡便、最直接用于表現(xiàn)事物形象和內(nèi)心思想的繪畫手段。它具有很大的隨意性、游戲性、形象性和裝飾性，備受幼兒喜愛。其教育目的是以人的造型本能為基礎，進行美感和秩序的表現(xiàn)，開發(fā)兒童創(chuàng)造性的表現(xiàn)能力，但如何通過線描畫教學，開發(fā)幼兒思維，真正挖掘孩子們的想象力和創(chuàng)造能力，提高藝術表現(xiàn)力，是我的微型課題研究所要探索和研究的內(nèi)容。
我本次執(zhí)教的教學活動是大班線描畫《魚》，在生活中孩子們對魚都有了一定的認識。我們班的孩子，經(jīng)過中班一學年的線描畫學習，對于線描畫的基本造型元素：線條、點、面已經(jīng)有了初步的了解，尤其是對于線條，孩子們基本上能說出各種線條的名稱，對各種線條的畫法也已經(jīng)掌握。根據(jù)大班幼兒的年齡特點和我班幼兒的線描畫的實際水平，我在活動中循序漸進地引導幼兒發(fā)現(xiàn)線描畫的三大造型元素，并把點、線、面的不同組合方式作為本次活動的重點和難點。為解決這個難點，我設想運用表格記錄的形式幫助幼兒梳理知識，拓展經(jīng)驗。
活動目標：
1.嘗試用線條分割的方法進行畫面分割，用不同的點、線、面組成漂亮的圖案裝飾畫面。
2.感受線描畫的樂趣，培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。
3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備：
1.各種形態(tài)的空白的魚人手一條。
2.勾線筆人手一支。
3.教師的范例一幅。
4.大幅海底背景。
5.表格。
活動重點：掌握線描畫的基本技能，能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)魚身上的花紋。
活動難點：用點、線、面的組合裝飾畫面。
活動過程：
一.激發(fā)興趣，引出課題師：今天，海洋里要舉行一個盛大的舞會，魚兒們都接到了邀請，它們都想穿著漂亮的新衣服去參加舞會，所以請我們的小朋友幫它們設計一件與眾不同的美麗衣裳去參加舞會，你們愿意幫這個忙嗎?
( 分析：根據(jù)大班幼兒的年齡特點，情景化的語言更能激發(fā)孩子們對魚的興趣，所以在活動中我以幫助小魚設計參加舞會的漂亮服裝為情感主線貫穿整個活動。)
二.觀看范例，引導幼兒了解線描畫中點、線、面的組合和排列。
1.出示范例。
(1)引導幼兒講述圖上有哪些線，教師在表格中進行示范記錄。
師：老師幫它們設計了一件衣服，你們看看，漂亮嗎?為什么你覺得很漂亮呢?你找到了哪些美麗的線條?
(2)引導幼兒拓展經(jīng)驗師：除了這些線條，你還知道有哪些線條?教師根據(jù)幼兒的回答進行示范，幫助幼兒回憶已經(jīng)認識的各類基本線條。
(3)引導幼兒講述圖上有哪些點，教師在表格中進行示范、歸納整理。
除了這些漂亮的線條，你還看到了什么?引導幼兒觀察畫面上各種不同的點，并進行講解示范。
(4)小結(jié)：原來呀不同的點和線可以組成許多一塊塊漂亮的圖案。
(分析：在這個環(huán)節(jié)中，我通過引導幼兒觀察范例，發(fā)現(xiàn)構(gòu)成魚身上美麗花紋的各種線條和點，喚起了幼兒對于以往經(jīng)驗的回憶，也激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，因為沒有太大的難度，所以每個孩子都能積極參與討論，感受成功的愉悅。)
2.引導幼兒觀察點、線、面的不同組合方式出示局部圖案，引導幼兒觀察
(1)圖案一：線條相同，粗細不同。
引導幼兒通過觀察，發(fā)現(xiàn)相同的線條，只要粗細不同就能使畫面不單調(diào)。
師：這一塊是怎樣裝飾的?你發(fā)現(xiàn)了什么?
除了波浪線還有什么線也可以變化?教師引導孩子把可以進行相同變化的線條記錄在表格中。
(分析：孩子們通過觀察，發(fā)現(xiàn)在同一塊里，用了相同的線條，但是粗細有變化。第二個問題，使孩子們發(fā)現(xiàn)直線、螺旋線、弧線都可以進行這樣的變化，這樣就做到了舉一反三，而記錄表幫助孩子梳理了已有經(jīng)驗，形成了規(guī)律性的認識。)
(2)圖案二：線條不同。
引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同的線條進行組合，能使畫面變得豐富。
師：這一塊里用了哪些不同的線?
(分析：教師有針對性地進行引導，幫助孩子了解線條與線條也可以進行組合，變成美麗的圖案。)
(3)圖案三、四：點和線組合引導幼兒發(fā)現(xiàn)點、線的組合使畫面的裝飾效果更好。
師：這一塊是用什么來裝飾的?
師：剛才每一塊的圖案都一樣嗎?
(4)圖案四：點、線、面的組合引導幼兒發(fā)現(xiàn)，點、線、面可以同時出現(xiàn)，使畫面更具裝飾感更有層次。
教師小結(jié)：原來不同的方法可以組成一塊塊不同的漂亮圖案，使畫面變得更加豐富，有層次感。
(分析：在這個環(huán)節(jié)中，我采用層層遞進的方法引導幼兒了解可以用粗細不同的線條進行組合，可以用點和線條進行組合，也可以用點、線、面組合，使畫面變得豐富，更有美感。)
三，引導幼兒用不同的線條進行畫面分割出示未經(jīng)裝飾的魚的圖片，引導幼兒討論可以用哪些線條進行畫面分割，并請個別幼兒進行操作，鼓勵幼兒用不同的線條進行分割，重點提醒幼兒掌握分割畫面分割要領，在魚身上進行分割時，一定要從魚身的一側(cè)畫到另一側(cè)，不能只在身體中間進行分割。
(分析：這個環(huán)節(jié)不是本次活動的重點，對于線條，孩子們已經(jīng)相當熟悉，設計這個環(huán)節(jié)，是為了鼓勵孩子們用不同的線條進行畫面分割，而不局限于對教師范例的模仿，或者只是用某一種線條進行分割;還有就是進行分割時，一定要從魚身的這一側(cè)畫到另一側(cè)，不能只畫在中間部分。)
四.幼兒作畫，教師指導
1.教師提出要求：
(1)鼓勵幼兒大膽作畫，畫出與別人不一樣的魚的花紋。
(2)注意運用不同的點和線進行裝飾。
(3)提醒幼兒進行畫面分割時一定要把線條從魚身的一邊畫到另一邊。
2.幼兒作畫，教師進行巡回指導。
要求能力強的幼兒注意點、線、面組合時畫面的美觀和組合的多樣性;幫助能力弱的孩子大膽作畫，按照要求進行畫面的分割和裝飾。
(分析：在這個環(huán)節(jié)，我注意到了兼顧孩子的個體差異，進行巡回指導時，對不同能力的孩子提出了不同的要求，進行了不同的輔導。)
五.作品展示及講評
1.將作品展示在海底背景上，請幼兒欣賞作品。
2.引導幼兒進行評價：你最喜歡哪條魚?。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，為什么?這一塊上它運用了哪些花紋(點、線、面的組合)?
3.教師小結(jié)(分析：孩子們的作品相當豐富，對于畫面的分割，都能掌握要領，畫面的裝飾，很多孩子兼顧到了點、線、面的組合)
活動反思：
從這次的"線描畫"活動中，可以看出我們班的孩子是非常喜歡這個活動的，大部分幼兒對線描畫較感興趣，對于線描畫中的造型元素：點、線、面的組合方式有了初步了解，也在實際的操作活動中對各種組合有了比較感性的認識。
本次活動的亮點是對于表格的設計和使用，活動之前對于表格的設計，我是進行了反復推敲的，考慮到造型元素的多種組合方式，利用表格可以幫助幼兒進行歸納整理，會更有利于他們的創(chuàng)作，所以我把表格的記錄貫穿在活動的前面幾個環(huán)節(jié)中，不僅記錄了不同的線條，更相應地進行了排列方式的整理和記錄，幫助孩子們進行了經(jīng)驗的梳理，形成了規(guī)律性的認識。
活動中，我沒有簡單直接地把經(jīng)驗灌輸給孩子，而是通過啟發(fā)式的語言，引導幼兒自己探索線描畫造型元素的組合方式，使孩子們知道了線描畫不僅可以由不同類型的線條組成，還可以用點、線、面進行組合，勾勒出美麗的圖畫。線描畫雖然只有黑白兩色，但是，不同的構(gòu)圖方式，一樣可以畫出一幅美麗的圖畫，比彩色的圖畫更有韻味。
22、大班美術教案《手掌畫》含反思
活動設計背景
本班幼兒對繪畫方面有很大的興趣，在這學期里我嘗試著讓幼兒們初步學習線描畫，這節(jié)課提供了幼兒喜歡又熟悉的小手進行組圖，通過畫小手可以直接激發(fā)幼兒對線描畫的興趣，幼兒會覺得這是那么容易，又那么的美妙!從欣賞到發(fā)現(xiàn)讓幼兒領受線描畫的藝術魅力新《綱要》指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。我想作為教師，應根據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗，引導幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。由此產(chǎn)生了大班藝術活動 ——《手掌畫》。
活動目標
1、會觀察自己的小手，知道每人都有大小一樣的兩只手，每只手上都有五個手指，手指的長短、粗細是不一樣的。
2、學習詞：兩只、一雙、長短。
3、知道可以用多種方法進行繪畫并喜歡畫畫。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
教學重點、難點
知道可以用多種方法進行繪畫并喜歡畫畫。
活動準備
水彩筆、繪畫紙(A3、A4大白紙)油畫棒、范畫、音樂。
活動過程
一、師生一起游戲：“五個好朋友?！?/p>
二、師：“小朋友，我們把手出來看一看，我們都有幾只手?”<教案來.自:快思教案網(wǎng)>“對了，有兩只手，兩只手也可以說是一雙手?！?/p>
三、比一比你的兩只手是不是一樣大的(引導幼兒將手掌合起來，手指對手指比)，得出：兩只手是一樣大的，所以，也叫一雙手。
四、數(shù)一數(shù)每只手上有幾個手指得出：每只手上都有五個手指。
五、看一看五個手指一樣長嗎?
1、找出最長的手指，并捏住它，老師介紹：“這個最長的手指長在中間，所以叫它中指。
2、老師伸出大拇指和小手指問幼兒：“哪個大?哪個小?”大的叫大拇指，小的叫小拇指。
3、老師請幼兒伸出一個手指點東西，介紹點東西的手指叫食指。
4、師：“還有一個手指沒有名字，所以叫它無名指?！?無名指在中指和小拇指的中間)
六、請幼兒說說手的用途。
1、師：“小朋友，你們的小手能做些什么事呢? 幼兒自由討論猜測，教師認真傾聽,引導幼兒積極思考，積極猜測“你們的小手真能干。
2、老師的手也可能干了，我用我的手創(chuàng)造了美麗的畫請小朋友欣賞.(音樂)
3、教師請幼兒來說說你都看到了什么?
4、有誰可以告訴說說老師的畫是怎么畫的?
七、下面老師請小朋友用你們自己的手來創(chuàng)造美麗的畫，在畫畫的同時老師有幾點要求要說：
1、幼兒放在紙上的手在畫完之前不能隨意移動，這樣你畫出的畫就十分漂亮。
2、集體創(chuàng)作：幾個小朋友在畫畫的時候你們一定要商量好怎么畫才漂亮，大家要互相合作。
3 、請小朋友安靜畫畫
教學反思
那天我進行了大班藝術活動——《手掌畫》活動。這個活動的內(nèi)容來自孩子們平時熟悉的又喜歡玩的手指游戲。因為在平時的活動中，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子特別喜歡做手指游戲，孩子們的想象力很豐富，一雙雙小手就這么變一變，看著他們興奮的樣子，我就將手牽引到教學活動中。通過此活動進一步滿足孩子們的興趣需要。因為大班的幼兒已經(jīng)有了圖形添畫的經(jīng)驗，因此本次教學的重點是培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
本次活動的目標制定是通過玩手形游戲，激發(fā)幼兒畫手掌畫的興趣，和發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力。豐富了孩子們的想象力，積累了大量的美術創(chuàng)作的素材，從而為此活動做好了堅實的鋪墊。激發(fā)了幼兒的相象力和創(chuàng)造力。從活動中幼兒的表現(xiàn)我看到自己對目標定位還是比較準確的。
在活動中，我以游戲?qū)胍鹩變号d趣。啟發(fā)幼兒擺弄自己的手形，想象這種手形能添畫成什么東西，然后將手按在紙上，用筆將手形沿著輪廓畫下來，再用神奇的小畫筆進行添畫和涂色。這個環(huán)節(jié)，幼兒思維活躍，想象力豐富，興趣濃厚。
23、大班美術教案《畫西瓜》含反思
活動目標：
1、初步了解有關西瓜的簡單知識。
2、學習用蠟筆給西瓜涂色并用棉簽蘸顏料畫西瓜子。
3、喜歡參與美術活動，體驗美術的快樂。
4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備：
1.多媒體PPT
2.顏料、棉簽、蠟筆
活動過程：
一、導入
1、通過問答方式引入活動。
天氣越來越熱了，天熱的時候特別想吃水果，你們最歡吃什么水果呀?(快思老師.教案網(wǎng)出處)(蘋果..)今天老師帶來了一個好朋友，請你們猜猜它是誰?(看部分西瓜的花紋圖片)引出西瓜。
2、觀察圖片西瓜。
西瓜大不大?是什么形狀的?(整個西瓜是橢圓形的)什么顏色的?(外面的皮是綠色的，里面包著紅紅的果肉)西瓜的味道怎么樣?(甜甜的)它里面是什么樣子的，我們來看看，西瓜切開后是什么顏色的?瓜瓤里還有什么呀?什么顏色的?什么形狀的?
二、示范大家都愛吃西瓜，今天我們就來畫畫西瓜。出示基礎圖片，運用到蠟筆、熟悉的朋友棉簽先用蠟筆涂色，再用棉簽粘上籽的顏色，邊示范邊說兒歌：大西瓜，穿紅衣，撿顆芝麻粘上去，又圓又大真好吃。
三、巡回指導
四、展評活動總結(jié)：
通過今天的學習，我們學會運用蠟筆棉簽畫西瓜，生活中應多吃各種水果，才能快快長大。
活動反思：
這一繪本美術活動最成功之處就是利用幼兒的動作來做范例。螞蟻用小鏟子鏟西瓜、爬梯子運西瓜等各種各樣擬人化的動態(tài)憨態(tài)可掬，深深地吸引著幼兒。而表現(xiàn)出螞蟻的不同動態(tài)是活動重難點所在。因此，教師剪輯了繪本中拖、背、抬等幾個典型的螞蟻動態(tài)圖片，引導幼兒觀察、模仿。讓幼兒從模仿繪本中螞蟻的動作慢慢過渡到自己想象螞蟻吃西瓜的動作，讓幼兒在動作模仿中就習得多種多樣的螞蟻的動態(tài)造型。在添畫想象的過程中，教師還借助自編兒歌“小手小腳彎一彎，眼睛嘴巴動一動，觸角觸角翹一翹，可愛的小螞蟻就動起來”來提示幼兒掌握螞蟻五官和四肢的畫法，增加了作畫的趣味性。這一示范環(huán)節(jié)借助動作模仿、兒歌語言的提示，為幼兒精彩的創(chuàng)作起到很好的促進作用。
體驗是最好的老師，生動的動作模仿不僅活躍了教學氛圍，也巧妙地解決了活動的重難點。在美術創(chuàng)作過程中，小螞蟻就是孩子們的代言，他們筆下的小螞蟻，實際上就是孩子自己運西瓜情境的再現(xiàn)。游戲情景和創(chuàng)意想象相互依托，游戲情境成為創(chuàng)意想象的源泉，使幼兒的美術創(chuàng)作更精彩。
24、大班美術優(yōu)秀教案《手印畫――螃蟹》含反思
活動目標：
1、學習用手指印畫螃蟹的背殼，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
2、再用色筆添畫各種動態(tài)的螃蟹。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備：
1.紅、藍水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。
活動過程：
1.做水底動物動作。
(1)教師示范做動作，幼兒觀看猜是什么動物。
2.教師出示范畫并講解示范。
(1)示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。
(2)然后用水彩筆添畫腿和大鉗(鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不
同動態(tài)的螃蟹)。
(3)最后添畫。
3.幼兒作畫，教師指導。
(1)鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態(tài)，啟發(fā)自編情節(jié)，邊講邊畫，激發(fā)幼兒
的興趣和創(chuàng)造性。
(2)提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"請幼兒互相欣賞各自的作品，并結(jié)合圖畫自己編故事。
活動反思：
活動中，幼兒對于手掌印畫是非常感興趣的。本次活動的重點就是手掌如何重疊按印出螃蟹，這也是活動中的難點。在這個環(huán)節(jié)中，我只是直白的交給孩子繪畫的方法，而沒有讓他們?nèi)ビ懻撊グl(fā)現(xiàn)，雖然我著重講解了這一點，但個別孩子還是未能很好的理解，通過這一次活動，我發(fā)現(xiàn)本班幼兒在動手能力方面，還要加強。
25、大班美術優(yōu)質(zhì)課教案《刮蠟畫――小木匠學本領》含反思
活動目標：
1.模擬小木匠，體驗知難而進、通過努力獲得成功的快樂。
2.通過對不規(guī)則圖形借形想象，大膽地添加細節(jié)，構(gòu)成新的圖像，培養(yǎng)創(chuàng)造新形象的能力。
3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備：
1.欣賞藝術作品：克利的畫。
2.木質(zhì)雕刻品數(shù)件、刮臘紙、竹筆、蠟筆或炫彩棒。
活動過程：
一、談話導入我們馬上就要上小學了，上小學感到最開心的事情是什么?
二、欣賞討論
1.現(xiàn)在有個小木匠也要上學了，可是他們的學校和我們的學校不一樣，是個放木頭倉庫。
2.欣賞藝術作品：找一找倉庫里都有哪些木頭，是什么形狀，想象可以做成什么。
3.大木匠說：“我要把其中的一塊木頭刻成一位國王o"分辨大木匠找的是哪一塊木頭。
4.大木匠說：大多數(shù)人都是把各種不同形狀的木頭拼接起來，做成許多物品，稱為木匠師父。。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，可是有些人還會按一塊木頭的形狀想象成一件東西，然后雕刻出來，有這種本領的人就是了不起的雕刻藝術家。
5.欣賞木質(zhì)雕刻品，了解觀察它們不同的外形，從中發(fā)現(xiàn)使用一塊完整的木頭刻成的藝術品。
三、操作嘗試——和小木匠一起學做藝術家
1.在刮臘紙上刻出一個彎曲不規(guī)則的圖形。
2.旋轉(zhuǎn)四個方向，想象它們像什么。
3.選取平時最少畫的圖像，在上面添畫少許特征。
四、創(chuàng)造表現(xiàn)
1.用竹刀在刮臘紙上不斷彎曲變化，盡可能稍大些，構(gòu)成不規(guī)則圖形。
2.轉(zhuǎn)動紙張，左看看，右看看，想像它像什么，再刻出基本特征。
3.用竹筆粗的一頭將線條刻得粗寬，顯示出刮臘紙底部豐富的顏色，用細的一頭刻出精細的圖案二
4.選出一、二種與底部相配的顏色在未刮臘的塊面上涂擦顏色。
五、交流欣賞一起看看猜猜，小木匠刻成了什么，都有些什么，如果三次沒有猜對，則請作者介紹。
活動反思：
這是幼兒第一次接觸刮蠟畫，目的是讓幼兒在活動中來認識、發(fā)現(xiàn)和體驗刮蠟畫所帶來的意外效果和形式的美感，在運用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進行涂抹、刮畫后就可以獲得相應的形象效果。我把活動的目標定位在讓幼兒了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的技巧方法。了解刮蠟畫的基本方法和材料，激發(fā)幼兒對其興趣，并培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。
26、大班美術優(yōu)秀教案《刮蠟畫》含反思
活動目標：
1、學習刮蠟畫的技巧，了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的方法。
2、感知色彩明暗的對比，激發(fā)幼兒對色彩的感受力，體驗色彩與生活環(huán)境的關系。
活動準備：
1、教師范畫掛圖、油畫棒、筆、半成品幾張(一張鋪好淺色底色的半成品，一張在淺色底色上涂好深色的半成品)
2、幼兒作畫工具(畫紙、油畫棒、無尖鉛筆)
3、幼兒認識過深色和淺色
4、歌曲《月亮是我好朋友》
5、 七色花花瓣50個
活動過程：
(一)引出課題
歌曲《月亮是我好朋友》 小朋友們、你們知道歌曲里唱的是什么時候嗎?(是晚上)當夜幕降臨、到處是一片漆黑的時候，你們害怕嗎?為什么?
(二)欣賞范例 示范講解
我可不害怕黑夜，因為我有一支魔筆，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅美麗的圖畫。(教師邊講邊出示掛圖現(xiàn)場做畫)
我用魔筆刮破夜幕，一顆小星星鉆了出來，又鉆出來一顆小星星、月亮......
小朋友們，你們說我的這支魔筆是不是很神奇?想知道是一支什么樣的魔筆嗎?"出自:屈;老.師"(出示無尖鉛筆)啊!原來就是一支沒有尖的小鉛筆呀!一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢?原來我的畫紙也有點特別，畫紙上用油畫棒涂過了。這種畫就叫“刮蠟畫”
(三)認識刮蠟畫 熟悉作畫步驟
今天我們就來學習這種新的畫法“刮蠟畫”。學習刮蠟畫之前我們來玩?zhèn)€游戲《七色花》你們聽過七色花的故事嗎?你們想擁有一片七色花的花瓣嗎?
玩法：我說出兩種顏色請你判斷哪個是深色哪個是淺色?如果說對了，我就送你一片小花瓣。
七色花 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 顏色美麗真好看
你想要個小花瓣 深色淺色你來斷
現(xiàn)在我們知道了哪些顏色是深色哪些顏色是淺色，下面就開始學習這種新的畫法“刮蠟畫”。
刮蠟畫與其他畫的區(qū)別就在于畫畫之前，必須要把畫紙?zhí)幚硪幌拢?/p>
1、在畫紙上均勻的涂上一層淺色
2、在淺色上涂兩遍深色：第一遍橫著涂、第二遍豎著涂。
如果你有一支會飛的魔筆，你想乘著它去哪呢?請你用刮蠟畫把你想去的地方畫出來，好不好?
在這個五彩斑斕的大千世界中，有許多神奇美妙的地方，正發(fā)生著許多有趣的故事，下面就請小朋友們拿出老師送你們的摩筆，乘著魔筆出發(fā)吧!
(四)幼兒作畫 教師指導 提出要求。
⒈先涂一層淺色的顏色，涂滿了再涂深色，在涂深色的時候，涂得均勻，涂得滿，動作要快。
?、蚕牒昧酥黝}再刮畫，錯了的話用同樣的深色蠟筆，蓋上重畫。
(五)幼兒講述自己的作品
(六)活動結(jié)束：幼兒拍手唱歌《小蠟筆》
活動反思：
這是幼兒第一次接觸刮蠟畫，目的是讓幼兒在活動中來認識、發(fā)現(xiàn)和體驗刮蠟畫所帶來的意外效果和形式的美感，在運用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進行涂抹、刮畫后就可以獲得相應的形象效果。我把活動的目標定位在讓幼兒了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的技巧方法。了解刮蠟畫的基本方法和材料，激發(fā)幼兒對其興趣，并培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。
27、大班美術教案《膠帶貼畫》含反思
設計背景
我發(fā)現(xiàn)本班的好多幼兒對畫畫很感興趣，為激發(fā)幼兒在這方面的興趣愛好，我設計了本次活動。
活動目標
1、探索用膠帶貼畫的新方法，體會用多種方式作畫的樂趣。
2、學習想辦法解決遇到的困難，培養(yǎng)幼兒自主、自信的態(tài)度。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
重點難點
掌握用膠帶貼畫的新方法，讓幼兒體會用多種方式作畫的樂趣。
活動準備
1、范例若干(如：太陽、小魚、小鵝等，由簡到難)。
2、A4紙及一半大小的A4紙若干。
3、透明膠帶、剪刀、油畫棒人手一份。
活動過程
一、欣賞范例，引起作畫興趣。
1、師：今天，老師給你們帶來了一些很特別的畫，想看嗎?!.快思.教案網(wǎng)!(激發(fā)幼兒的興趣)
2、(出示范例)師：這些畫和我們平時的畫一樣嗎?哪里不一樣了?
3、出示透明膠帶引出作畫方法。
師：(出示透明膠)對了，我就是用這個透明膠帶來畫畫的，你們想試試嗎?(再次吸引幼兒嘗試探索膠帶貼畫的興趣)
二、探索膠帶貼畫的方法。
幼兒利用提供的材料(其中畫紙是一半大小的A4紙)，自由嘗試如何用膠帶來貼畫，教師巡回地觀察每個幼兒，并簡單詢問幼兒的想法。(由于幼兒探索的興趣得到了滿足，所以幼兒在嘗試過程中十分地認真、積極動腦。)
師：那么，請小朋友在小紙上用透明膠帶畫畫，現(xiàn)在，你們可以動手了。
師：誰愿意說說，自己是怎么畫的?(根據(jù)之前的巡回觀察，請一些方法正確和不正確的幼兒進行比較，先讓幼兒自主判斷和簡單說說膠帶貼畫的方法再教師進行引導和小結(jié)。)
教師講解作畫方法：
師：剛才我們小朋友都講得很棒，我們在作畫前，要先想好畫些什么內(nèi)容，然后用透明膠帶在紙上逐一貼出它的形狀，接著用油畫棒在沒有貼透明膠帶的地方(里面和外面)都要涂上各種漂亮的顏色，最后輕輕地撕掉透明膠帶，一副膠帶畫就完成了。
三、再次嘗試膠帶貼畫。
1、師：小朋友，你們想再來試試嗎?
2、師：在作畫之前老師有幾個要求。
提出要求：
(1)注意使用剪刀的安全。
(2)除了貼有透明膠帶的地方不需要涂顏色，其他都要涂上漂亮的顏色，所以要抓緊時間。
(3)老師為小朋友準備了一大一小兩種紙，請小朋友根據(jù)自己作畫速度的快慢來選擇適合自己的紙。
3、師：你們記住老師提的要求了嗎?好，現(xiàn)在你們可以畫了。
四、膠帶組合畫。
1、引導幼兒將完成的膠帶畫粘貼在主題墻上組成一幅大畫。
師：請畫好的小朋友把你的畫拿過來貼在板上(或紙上)。
2、鼓勵幼兒互相欣賞，評價。
3、小結(jié)：今天我們學習了一種新的畫畫方法，叫膠帶貼畫，你們看，大家畫得膠帶畫多好看呀，有……等等，小朋友們真愛動腦筋，自己想畫什么就能畫出什么，我們都是小畫家哦!
五、結(jié)束語。
師：現(xiàn)在，讓我們一起把這幅膠帶組合畫貼到我們教室的走廊里吧!
教學反思
眾所周知，幼兒繪畫的形式多種多樣，在平時的教學過程中，我們常用的有：蠟筆畫、水粉畫、拓印畫、刮畫等等，而蠟筆畫是現(xiàn)在幼兒園中經(jīng)常用到得一種繪畫形式，可用透明膠帶和蠟筆結(jié)合來畫畫是我們幼兒第一次的嘗試，對于大班幼兒來說，既能滿足他們探索和嘗試多種繪畫形式，又能激發(fā)他們感受美、表現(xiàn)美的情趣，從而體驗到繪畫的樂趣之處。所以整個活動過程中幼兒的積極性很高，注意力充分地集中，通過兩次不同的嘗試膠帶貼畫，幼兒基本學會了膠帶貼畫的方法和步驟，也體驗到了其中的樂趣。在活動中，我讓幼兒自主判斷誰的方法是正確的，因為藝術活動的目標就是讓幼兒喜歡參加藝術活動，并能大膽得表現(xiàn)自己的情感和體驗。
通過本次活動，幼兒探索到了用膠帶貼畫的新方法，可在培養(yǎng)幼兒自信方面應更加的突出和表現(xiàn)在教學過程中。
28、大班美術優(yōu)秀教案《漫畫―最后一個蘋果》含反思
設計思路：
漫畫是來源于生活的喜聞樂見的一種藝術形式，設計的靈感來自老師們看到《父與子》時一陣開心的笑。為什么不讓孩子們體驗幽默呢?有幽默感的人一定是有個性魅力的，一定能給周圍的朋友帶來歡樂……!果然，在整個活動的設計過程中，我 們大家一起體驗了集體的智慧、幽默與快樂!
活動目標：
1、通過漫畫作品《最后一個蘋果》激發(fā)幼兒對漫畫這種夸張幽默藝術的感受力，體驗詼諧的樂趣和幽默的生活態(tài)度。
2、培養(yǎng)幼兒嘗試用不同的幽默語言(肢體語言、表情語言、口頭語言、繪畫語言)表達自己的能力。
活動準備：
多媒體課件、服裝、手杖、果樹、畫筆、繪畫紙等
活動過程：
一、律動導入，引起興趣
幼兒律動《表演者》，在詼諧輕松的音樂聲中，幼兒做漫畫中幽默動作編排的律動。
二、展開欣賞漫畫
1、初步認識漫畫：(出示多媒體課件)
教師：小朋友們玩得開心嗎?今天，老師給你們帶來了一幅畫和一幅照片，請小朋友們看大屏幕。出示父與子的圖片和父子生活照
提問：(比較)哪一幅更好玩兒、更有趣兒?
教師：這種好玩兒、有趣兒的畫就是“漫畫”。
這一對漫畫里的老爸和兒子平常經(jīng)常碰到滑稽可笑的事情，咱們來看一看他們今天又碰到了什么事兒呢?
2、逐幅欣賞漫畫：
第一幅：(出示圖片觀察)
教師：(提問)這幅畫中有什么?兒子手里拿著什么?老爸在干什么?為什么晃樹…?(啟發(fā)表演)咱們一起來學學老爸撅著屁股晃樹的樣子吧!看誰更像漫畫中的老爸。
第二幅：(提問)除了晃樹能得到蘋果，還有什么好辦法呢?
兒子想出了好辦法(出示圖片)，結(jié)果手杖砸在了哪里?老爸被手杖打中腦袋的樣子好笑吧?
(啟發(fā)模仿)做一做我們看一看?(出示蘋果樹道具，幼兒表演，做模仿動作)
第三幅(提問)沒拿到蘋果，老爸很不甘心，老爸又有了什么辦法了(出示圖片)天，好可憐的蘋果樹(幼兒模仿蘋果樹的樣子)“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."
第四幅：(提問)急中生智的爸爸又想出了一個好辦法，什么好辦法?(出示圖片)請幾位小朋友脫靴打蘋果。
第五幅：(出示圖片)哎呀，蘋果沒打著，靴子又掛在了樹枝上，老爸又在忙什么?
請小朋友到前面，學一學老爸用手杖打靴子的樣子。
第六幅：(提問)靴子好不容易掉下來了，折騰了半天，結(jié)果怎么樣?(失望地走了)，不料這時候……?
(出示動畫)(旁白) 哎呀，白忙活了!
3、談話：老爸和兒子雖然沒拿到蘋果，但卻想出了這么多有趣的辦法，大家一起來說一說用了哪些辦法?
教師小結(jié)：小朋友看了這幾幅畫有什么感覺?這種好笑、幽默的畫叫什么?請小朋友重復“漫畫”這個名字。漫畫最早在中國是沒有的，是從國外引進來的。
4、完整欣賞：(完整配樂講述)
教師：小朋友，今天咱們看到的這組漫畫名字叫做《最后一個蘋果》，下面咱們和老師一起一邊說一說，一邊表演好不好(師幼隨音樂共同表演漫畫故事)
5、加深理解：(切換大屏幕)
講述：剛才小朋友表演得非常好，那么小朋友們你們遇到過什么的好玩的、有趣的故事，咱們來講一講好么?
三、創(chuàng)作漫畫：
1、教師：(引導創(chuàng)作)小朋友們講了那么多好玩兒的事兒，咱們也來創(chuàng)作漫畫吧!不過，小朋友們要注意，漫畫里的形象是很好玩 兒、很滑稽的，(出示黑板，簡單引導漫畫形象的繪畫技巧。)
2、幼兒自由漫畫創(chuàng)作，教師個別指導。
活動反思：
在整個活動過程中，遵循幼兒年齡特征及美術教育活動中創(chuàng)新教育的要求來考慮，給每一個幼兒提供創(chuàng)作的環(huán)境，讓每一個幼兒施展自己的創(chuàng)造潛力?；顒又杏變和ㄟ^手的技能運作，創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同大蘋果，反映了幼兒獨特的創(chuàng)造力。這節(jié)課的不足之處，在活動時孩子對活動很有興趣，但是教師沒有給予一定的表揚，教育教學 目標基本達到。
29、大班美術活動教案《裝飾畫―蝸牛的一家》含反思
設計意圖：
外出活動時，賈維航找到了一只小蝸牛，他把蝸牛放在手上，小蝸牛從殼里探出頭在他手里慢慢的爬，幾位小朋友圍在賈偉航身邊，饒有興趣的觀察著，我看到孩子們對小蝸牛這么有興趣，就將它裝進瓶子放在班上的自然角里。由此，班上就開展了主題活動---蝸牛，在主題活動中，孩子們觀察蝸牛的外形特征，了解蝸牛的飲食習慣、生活習性。有一次，雨天過后我?guī)е⒆觽冊谟變簣@散步，孩子們又尋找到了許多蝸牛，他們一起討論著給小蝸牛找爸爸、媽媽，找哥哥、姐姐，我就抓住這個教育契機，設計了此次美術活動。
活動目標：
1.培養(yǎng)觀察力，嘗試各種造型方法，挖掘創(chuàng)作潛能。
2.了解、感悟裝飾畫的藝術美。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1.經(jīng)驗準備：觀察蝸牛的外形特征，了解蝸牛的生活習性。
2.環(huán)境布置：蝸牛圖片，蝸牛生活背景，幼兒觀察記錄。
3.材料：水彩筆、油畫棒、線描筆、裝飾畫。
4.電教器材：投影儀。
活動過程：
導入：(師)課前在幼兒園尋找大小、顏色不同的一群蝸牛，組成蝸牛的一家。
(幼兒)課堂上讓幼兒在投影儀上放大觀察欣賞蝸牛的一家。
知識點：
1、提出質(zhì)疑，引發(fā)幼兒探究蝸牛的生活習性和簡單的生物知識。<來.源快思教.案網(wǎng)>(軟體動物，吃植物葉子，會傷害莊稼和花草，在潮濕的環(huán)境下生活)
2、觀察蝸牛的爬行動態(tài)，想想它們一家在干什么呢?引發(fā)情感。(螺旋形的外殼，半透明的柔軟身體上還有花紋，兩只觸角非常靈活)
3、你能想象出蝸牛一家它們在干什么?(構(gòu)思一副惹人喜愛的“蝸牛的一家”創(chuàng)作畫，相互交流自己的故事。)
造型表現(xiàn)：
1、欣賞幾幅幼兒裝飾畫。你知道什么是裝飾畫嗎?(幼兒總結(jié)裝飾畫的特點：夸張、變形、想象設計花紋。)
2.用裝飾畫的方法，創(chuàng)作一幅“蝸牛的一家”，你怎么裝飾畫面?(構(gòu)圖提示：大小、疏密、遮擋?；y提示：從課堂上、你的周圍發(fā)現(xiàn)各種花紋。)
3、作業(yè)要求：自己選用彩色水筆、油畫棒、線描均可。 加深梯度：你能注意整個畫面色調(diào)嗎?
教學評價：
1、幼兒自評，介紹自己的作品。
2、幼兒互相評價，夸夸他好在哪里?
3、教師對幼兒作品進行評價。
活動反思：
美術創(chuàng)作來源于生活，作品表現(xiàn)的是生活的內(nèi)容，利用投影儀展示孩子們熟悉的蝸牛，孩子們對放大的蝸牛興趣極大，強化了對蝸牛的細致觀察，引發(fā)孩子們積極討論，自主探索的欲望，通過想象和交流，孩子們的聯(lián)想思維和創(chuàng)新思維得到了鍛煉，創(chuàng)造出不同的作品，他們對色彩花紋的設計很自由，色彩夸張，畫面比較漂亮。作為藝術領域中的美術教育活動，倡導的是自由表達，個性展示，我們要尊重每個幼兒的想法與創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的表現(xiàn)方式和審美感受，分享他們創(chuàng)造的快樂。
評價幼兒美術活動時，不應過分強調(diào)最終完成的作品，而是把重點放在活動的過程中，應該看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異，以積極評價為主，支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達，把每個孩子的作品都展示在美術園地中，使每個幼兒都有成就感，從而不斷激發(fā)孩子對美術活動的興趣和熱情，這種個性化的注重主體參與的評價方式有利于孩子學會自尊和尊重別人。
30、大班美術教案《漫畫頭像》含反思
活動目標
1.理解漫畫的特點，培養(yǎng)幼兒對漫畫的興趣。
2.根據(jù)自己臉部特征，用簡單的線條畫一張有趣的漫畫頭像，提高觀察力，發(fā)展創(chuàng)造力。
3.引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
4.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動準備
小鏡子、水彩筆、投影膠片、漫畫頭像若干，投影儀一臺。
活動過程
1. 欣賞漫畫頭像，引導觀察，了解漫畫特點
課件顯示阿凡提。師：他是誰?長得怎樣?眼睛像什么?
課件分別顯示不同表情的三毛。!.快思.教案網(wǎng)出處!師：他為什么叫三毛?哭的時候像什么?笑的時候像什么?你見過其他的漫畫頭像嗎?
教師小結(jié)漫畫的特點。
(阿凡提和三毛是幼兒所熟悉的有趣的漫畫人物，在分析特征時幼兒更易得心應手，建立最初的漫畫概念為幼兒學習漫畫打下了基礎。)
2. 為老師畫漫畫頭像
誰能說說老師的頭及五官像什么?
(根據(jù)幼兒的比喻，老師自畫橄欖頭形、彎卷的頭發(fā)等，讓幼兒在感受夸張有趣的過程中進一步理解漫畫的特點，從而解決了教學重點——怎樣畫。)
3. 激發(fā)創(chuàng)造欲望，學習畫自己的頭像
師：知道自己的頭和五官長得什么樣嗎?幼兒對鏡觀察。
引導幼兒用比喻的方法說說同伴的形象，做做各種表情。
幼兒自由作畫。
4. 看漫畫電影
把幼兒的作品一張接著一張，寫上數(shù)字，做成電影膠片。
幼兒觀看漫畫電影。
5. 游戲：好朋友的相片是哪張
邊念兒歌邊觀看，當兒歌結(jié)束時，幼兒就根據(jù)老師指定的頭像或數(shù)字，猜猜是誰。經(jīng)作者證實后，游戲繼續(xù)。
(用觀看電影的方式猜測頭像是誰，改變了以往單一的評價，使幼兒處于積極參于狀態(tài)并自然地評價作品。整個教學活動在處處體現(xiàn)幽默和快樂中愉悅了情感，達到了教學目的。)
延伸活動
想一想爸爸媽媽的頭像是怎樣的，我們休息后給他們也畫一張漫畫頭像吧。
活動反思：
總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。
31、大班美術教案《奇妙的刮蠟畫》含反思
活動目的：
1、學習刮蠟畫的技巧，了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的方法。
2、感知色彩明暗的對比，激發(fā)幼兒對色彩的感受力，體驗色彩與生活環(huán)境的關系。
3、發(fā)展幼兒的想象力和口語表達能力。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準備：
1、教師范畫掛圖、油畫棒、筆、半成品幾張(一張鋪好淺色底色的半成品，一張在淺色底色上涂好深色的半成品)
2、幼兒作畫工具(畫紙、油畫棒、無尖鉛筆)
3、幼兒認識過深色和淺色
4、歌曲《月亮是我好朋友》
5、七色花花瓣50個
配套課件：大班美術課件《奇妙的刮蠟畫》PPT課件
下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2591.html
活動過程：
(一)引出課題
歌曲《月亮是我好朋友》小朋友們、你們知道歌曲里唱的是什么時候嗎?(是晚上)當夜幕降臨、到處是一片漆黑的時候，你們害怕嗎?為什么?
(二)欣賞范例示范講解
我可不害怕黑夜，因為我有一支魔筆，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅美麗的圖畫。(教師邊講邊出示掛圖現(xiàn)場做畫)
我用魔筆刮破夜幕，一顆小星星鉆了出來，又鉆出來一顆小星星、月亮……
小朋友們，你們說我的這支魔筆是不是很神奇?想知道是一支什么樣的魔筆嗎?(出示無尖鉛筆)啊!原來就是一支沒有尖的小鉛筆呀!一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢?原來我的畫紙也有點特別，畫紙上用油畫棒涂過了。這種畫就叫"刮蠟畫"
幼兒園大班美術教案《奇妙的刮蠟畫》含PPT課件
1、在畫紙上均勻的涂上一層淺色
2、在淺色上涂兩遍深色：第一遍橫著涂、第二遍豎著涂。
如果你有一支會飛的魔筆，你想乘著它去哪呢?請你用刮蠟畫把你想去的地方畫出來，好不好?
在這個五彩斑斕的大千世界中，有許多神奇美妙的地方，正發(fā)生著許多有趣的故事，下面就請小朋友們拿出老師送你們的魔筆，乘著魔筆出發(fā)吧!
(四)幼兒作畫教師指導提出要求。
1、先涂一層淺色的顏色，涂滿了再涂深色，在涂深色的時候，涂得均勻，涂得滿，動作要快。
2、想好了主題再刮畫，錯了的話用同樣的深色蠟筆，蓋上重畫。
(五)幼兒講述自己的作品
(六)活動結(jié)束：幼兒拍手唱歌《小蠟筆》
活動反思：
讓幼兒在活動中來認識、發(fā)現(xiàn)和體驗刮蠟畫所帶來的意外效果和形式的美感，在運用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進行涂抹、刮畫后就可以獲得相應的形象效果。我把活動的目標定位在讓幼兒了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的技巧方法。了解刮蠟畫的基本方法和材料，激發(fā)幼兒對其興趣，并培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。
32、大班優(yōu)秀美術教案《有趣的刮蠟畫》含反思
活動目的：
1、學習刮蠟畫的技巧，了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的方法。
2、培養(yǎng)幼兒對刮蠟畫的興趣，激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作的能力
3、培養(yǎng)幼兒愛干凈，整潔的好習慣。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
大張范畫幾張，半成品幾張(一張鋪好淺色底色的半成品，一張在淺色底色上涂好深色的半成品)作業(yè)本、竹簽(可用牙簽代替)、各色油畫棒、舊報紙人手一份。
活動過程：
(一)引出課題
今天老師帶來了幾個非常漂亮的顏色寶寶，我們讓它們出來和小朋友見見面?？此鼈兪掷郑樫N著臉，正一起高興的玩呢。正玩的高興，忽然被一大片烏云蓋住了，悶得它們喘不過起來，心里難受極了。誰來想辦法救救顏色寶寶呢?讓它們出來，重新看到這美麗的世界(老師邊說邊演示道具)
(二)欣賞范例 示范講解
老師帶來了一件工具，可以救出顏色寶寶，你們看是什么(出示牙簽)
教師示范，我要用牙簽堅硬的頭去刮破烏云，看，救出一只小鳥(老師用刮出一只小鳥)看又救出了一架飛機……顏色的寶寶又能看見美麗的世界，心里真開心。
(示范用不同方法的線條，讓幼兒了解出現(xiàn)的不同結(jié)果)
欣賞范例，竹簽繼續(xù)去救更多的顏色寶寶，發(fā)生了許多有趣的故事。我們來看一看，說一說。
(三)認識刮蠟畫 熟悉作畫步驟
剛才救出那么多的顏色寶寶，出現(xiàn)的這些漂亮的圖畫，這有個好聽的名字，叫刮蠟畫。今天我們就來學習刮蠟畫。
交代作畫步驟：
?、毕扔米约合矚g的淺色，在紙上涂一層，可以用幾種不同的顏色，可以用幾種不同的涂色方法，要稍稍用力，用點勁，涂厚些。
⒉再在淺色上面涂上一層深色，蓋住淺色，涂色要均勻。
⒊最后用牙簽刮出一個有趣的故事來
(四)幼兒作畫 教師指導 提出要求。
?、毕韧恳粚訙\色的顏色，涂滿了再涂深色，在涂深色的時候，涂得均勻，涂得滿，動作要快。
?、蚕牒昧酥黝}再刮畫，錯了的話用同樣的深色蠟筆，蓋上重畫。
?、秤醚篮灩蜗灂r，力度要適度，不能太重，也不能太輕。
?、醋⒁獍踩篮灢荒芡诶锖?，不能往小朋友的身上，臉上戳，注意保持手和衣服的干凈。
?、蛋l(fā)作畫工具，人手一盒油畫棒，作業(yè)本，一支牙簽，一張舊報紙。(舊報紙墊桌子上，防止油畫棒畫在桌上)
(五)幼兒作品完成 教師對幼兒作品進行評講
(六)活動結(jié)束
幼兒將舊報紙，油畫棒，按常規(guī)放好。老師組織幼兒有秩序的洗手。
活動反思：
這是幼兒第一次接觸刮蠟畫，目的是讓幼兒在活動中來認識、發(fā)現(xiàn)和體驗刮蠟畫所帶來的意外效果和形式的美感，在運用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進行涂抹、刮畫后就可以獲得相應的形象效果。我把活動的目標定位在讓幼兒了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的技巧方法。了解刮蠟畫的基本方法和材料，激發(fā)幼兒對其興趣，并培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。
33、大班美術教案《圓形貼畫》含反思
活動目標：
1、學習用圓形、圓形分割的方法拼貼成一幅畫，掌握等份圓的方法。
2、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力和動手能力。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
活動準備：
1、將色粉紙剪成大小不同的圓形。
2、剪刀、漿糊，水彩筆若干
活動過程：
1、小朋友，這是什么圖形?(圓形)圓形象什么?
(1)誰來把它變成半圓形?半圓形象什么?
(2)怎樣把這個圓形變成扇形呢?哪些東西是扇形的?
(3)圓形還可以分割成許多大大小小的圖形(出示圖示)
2、這些變出的小圖形可以拼貼成一幅美麗的畫(出示范畫讓幼兒欣賞)
3、老師提出操作要求：
(1)自己想好要貼什么，再開始剪。
(2)拼貼時注意顏色的搭配。
4、幼兒操作
5、請幼兒講述自己拼貼的畫。
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
34、大班美術優(yōu)秀教案《奇妙的刮蠟畫》含反思
活動目的：
1、學習刮蠟畫的技巧，了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的方法。
2、感知色彩明暗的對比，激發(fā)幼兒對色彩的感受力，體驗色彩與生活環(huán)境的關系。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備：
1、教師范畫掛圖、油畫棒、筆、半成品幾張(一張鋪好淺色底色的半成品，一張在淺色底色上涂好深色的半成品)
2、幼兒作畫工具(畫紙、油畫棒、無尖鉛筆)
3、幼兒認識過深色和淺色
4、歌曲《月亮是我好朋友》
5、七色花花瓣50個
活動過程：
(一)引出課題
歌曲《月亮是我好朋友》小朋友們、你們知道歌曲里唱的是什么時候嗎?(是晚上)當夜幕降臨、到處是一片漆黑的時候，你們害怕嗎?為什么?
(二)欣賞范例示范講解
我可不害怕黑夜，因為我有一支魔筆，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅美麗的圖畫。(教師邊講邊出示掛圖現(xiàn)場做畫)
我用摩筆刮破夜幕，一顆小星星鉆了出來，又鉆出來一顆小星星、月亮......
小朋友們，你們說我的這支魔筆是不是很神奇?想知道是一支什么樣的魔筆嗎?(出示無尖鉛筆)啊!原來就是一支沒有尖的小鉛筆呀!一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢?原來我的畫紙也有點特別，畫紙上用油畫棒涂過了。這種畫就叫“刮蠟畫”
(三)認識刮蠟畫熟悉作畫步驟
今天我們就來學習這種新的畫法“刮蠟畫”。學習刮蠟畫之前我們來玩?zhèn)€游戲《七色花》你們聽過七色花的故事嗎?你們想擁有一片七色花的花瓣嗎?“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”玩法：我說出兩種顏色請你判斷哪個是深色哪個是淺色?如果說對了，我就送你一片小花瓣。七色花轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)顏色美麗真好看你想要個小花瓣深色淺色你來斷現(xiàn)在我們知道了哪些顏色是深色哪些顏色是淺色，下面就開始學習這種新的畫法“刮蠟畫”。刮蠟畫與其他畫的區(qū)別就在于畫畫之前，必須要把畫紙?zhí)幚硪幌拢?/p>
1、在畫紙上均勻的涂上一層淺色。
2、在淺色上涂兩遍深色：第一遍橫著涂、第二遍豎著涂。
如果你有一支會飛的魔筆，你想乘著它去哪呢?請你用刮蠟畫把你想去的地方畫出來，好不好?
在這個五彩斑斕的大千世界中，有許多神奇美妙的地方，正發(fā)生著許多有趣的故事，下面就請小朋友們拿出老師送你們的摩筆，乘著摩筆出發(fā)吧!
(四)幼兒作畫教師指導提出要求。
?、毕韧恳粚訙\色的顏色，涂滿了再涂深色，在涂深色的時候，涂得均勻，涂得滿，動作要快。
?、蚕牒昧酥黝}再刮畫，錯了的話用同樣的深色蠟筆，蓋上重畫。
(五)幼兒講述自己的作品
(六)活動結(jié)束：幼兒拍手唱歌《小蠟筆》
活動反思：
讓幼兒在活動中來認識、發(fā)現(xiàn)和體驗刮蠟畫所帶來的意外效果和形式的美感，在運用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進行涂抹、刮畫后就可以獲得相應的形象效果。我把活動的目標定位在讓幼兒了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的技巧方法。了解刮蠟畫的基本方法和材料，激發(fā)幼兒對其興趣，并培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。
35、大班美術公開課教案《刮蠟畫我的夢》含反思
活動目的：
1、學習刮蠟畫的技巧，了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的方法。
2、感知色彩明暗的對比，激發(fā)幼兒對色彩的感受力，體驗色彩與生活環(huán)境的關系。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備：
1、刮蠟紙每人一張、竹子筆每人一支
2、視頻一段
活動過程：
(一)引出課題談話：當夜幕降臨、到處是一片漆黑的時候，你們害怕嗎?為什么?
(二)欣賞視頻 示范講解
1、我可不害怕黑夜，因為我有一支魔筆，它能刮破黑暗。(教師邊講邊出示掛圖現(xiàn)場做畫)我用摩筆刮破夜幕，看一看老師變出了什么顏色?(幼兒回答)
2、教師邊講述邊示范畫：
3、小朋友們，你們說我的這支魔筆是不是很神奇?想知道是一支什么樣的魔筆嗎?"來;自.屈;老師;教.案;(出示無尖鉛筆)啊!原來就是一支竹簽筆呀!一支竹簽筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢?原來我的畫紙也有點特別，這種畫紙就叫“刮蠟畫紙”
4、欣賞幾幅幼兒繪畫作品：甜甜的夢，引導幼兒說一說。
(三)幼兒思考 大膽想象
1、天黑了，我們小朋友都睡著了，開始進入甜甜的夢鄉(xiāng)。(播放搖籃曲幼兒閉眼睡覺)教師用語言引導孩子進入夢鄉(xiāng)。
2、幼兒講述：你做了個什么夢?(幼兒講述)
3、今天我們也把你做的夢畫下來，看看誰的夢做的最香。
活動反思：
這是幼兒第一次接觸刮蠟畫，目的是讓幼兒在活動中來認識、發(fā)現(xiàn)和體驗刮蠟畫所帶來的意外效果和形式的美感，在運用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進行涂抹、刮畫后就可以獲得相應的形象效果。我把活動的目標定位在讓幼兒了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的技巧方法。了解刮蠟畫的基本方法和材料，激發(fā)幼兒對其興趣，并培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。
36、小班美術教案《滾珠畫―春節(jié)煙花》含反思
設計思路：
春節(jié)是一個紅彤彤的年，是一個五彩絢麗的年，也是讓孩子們歡呼雀躍的年。春節(jié)雖然過去了，但孩子們還是沉浸在那節(jié)日的祥和氣氛中。在茶話會上、在同伴的自由交談中，許多孩子還流露出了對春節(jié)的眷戀，特別是對放煙花留下了深刻的印象。為了幫助孩子回味那璀璨的煙花，重溫春節(jié)的歡樂時光，特開展?jié)L珠畫——煙花的教學活動，一方面讓幼兒進一步感受煙花的漂亮和美麗，體驗節(jié)日的喜慶;另一方面，以這種特殊的作畫方式，激發(fā)幼兒的作畫興趣。此外，通過教學活動，讓孩子們初步懂得一些放煙花的安全事項，幫助孩子樹立安全意識。
活動目標：
1、初步嘗試用滾珠的方法作畫，體驗多種作畫方式的樂趣。
2、知道放煙花的安全事項，提高安全意識
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
活動準備：
彈珠、顏料、小筐、畫紙等
活動過程：
一、談話，引出主題
——請幼兒說說春節(jié)中最快樂開心的事;
——老師小結(jié)幼兒的發(fā)言：許多孩子對春節(jié)中放煙花最開心，因為煙花非常漂亮，又能增添節(jié)日的喜慶。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))有些小朋友也想自己放煙花(有的已經(jīng)放過小煙花了)，
那么放煙花時應注意是什么呢?
——幼兒相互討論，老師對孩子進行這方面的安全教育。
——我們很多小朋友都想嘗試一下自己放煙花，今天，我們就一起來放一次安全煙花，好嗎?
二、介紹工具，激發(fā)興趣
——出示彈珠：這時什么?它可以用來做什么?
——今天老師要用彈珠來放煙花，而且放出得煙花非常漂亮，你們看
三、老師示范，幼兒觀賞
——先把彈珠放在顏料里滾一滾，然后放進鋪有白紙的筐內(nèi)，隨意晃動筐，使彈珠在白紙上形成軌跡，再換色進行同樣操作。
——你們看，像不像放出的煙花?是否很美麗?
四、幼兒動手操作
——你們也來試試好嗎?
——鼓勵幼兒大膽嘗試，使用多種顏色作畫。
五、展示幼兒作品
——相互交流作畫的樂趣，觀賞同伴的作品。
活動反思：
滾珠畫以其作畫形式的有趣性和作畫方式的簡單化，深受小班孩子的 喜歡。它改變了常規(guī)的作畫工具，運用圓形的彈珠，晃動小筐，使彈珠在筐內(nèi)隨意來回滾動，通過滾動，描繪出了一幅幅美麗的圖畫。
此次教學活動，不僅激發(fā)了孩子們學習繪畫的興趣，也調(diào)動了他們的學習積極性;而且，簡單有趣的作畫方法，使孩子們增強了自信，體驗了作品成功的快樂。另外，通過活動，孩子們也懂得了應該怎樣安全地燃放煙花，掌握了一些粗淺的安全知識，從而增強了安全意識。
37、幼兒園美術活動優(yōu)秀教案設計：《有趣的刮蠟畫》反思
活動目的：
1、學習刮蠟畫的技巧，了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的方法。
2、培養(yǎng)幼兒對刮蠟畫的興趣，激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作的能力
3、培養(yǎng)幼兒愛干凈，整潔的好習慣。
4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
5、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。
活動準備：
鋪好淺色底色的半成品幼兒人手一張、竹簽、黑色油畫棒、舊報紙
活動過程：
1、教師通過講故事引出課題。
今天老師請了許多顏色寶寶，他們在一起玩得可開心了。他們手拉著手，臉貼著臉，玩的真高興。突然來了一群搗蛋的黑黑的烏云，(他們怎么出來的?)他們朝同一個方向密密滿滿的擠下來，越擠越多，最后把顏色寶寶的臉給蓋住了，哎呀顏色寶寶好難受啊，他們都透不過氣，哭著喊救命。
2、伴隨故事情節(jié)的發(fā)展進行刮蠟畫的示范。
顏色寶寶這么難受，讓我們?nèi)ゾ染人桑鍪局窈炇痉豆蜗灝嫷姆椒ǎ何矣幸恢衿娴哪g牙簽，它能刮破烏云，讓顏色寶寶重新出現(xiàn)。(教師示范刮出一條魚，添上魚鱗，請孩子說說可以給魚鱗裝飾什么，教師示范圖一兩個，在請孩子上來操作。)
3、請幼兒說說刮蠟畫需要什么工具?(竹簽)
小朋友們，你們說我的這支小魔術棒是不是很神奇?想知道是一支什么樣的魔筆嗎?(出示無尖牙簽)啊!原來就是一支沒有尖的小牙簽呀!一支沒有尖的小牙簽怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢?因為我的畫紙上用油畫棒涂過很多顏色寶寶了，然后又來了一群深深的烏云滿滿的蓋上去了，但是我們又用牙簽刮出漂亮的圖畫。這種畫就叫“刮蠟畫”
4、幼兒動手作畫，教師指導，提出要求。
(1)涂第二層的時候，要涂得均勻，涂得滿，動作要快。
想好魚的主題后再刮蠟，錯了可用黑蠟筆蓋上重畫。
(2)用竹簽刮蠟時，力度要適度，不能太重，也不能太輕。
(3)注意安全，牙簽不能往口里含，不能往小朋友的身上，臉上戳，注意保持手和衣服的干凈。
5、幼兒作品完成 教師對幼兒作品進行評講，并將作品展示出來。
6、活動結(jié)束
幼兒將舊報紙，油畫棒，按常規(guī)放好。老師組織幼兒有秩序的洗手。
活動反思：
這是幼兒第一次接觸刮蠟畫，目的是讓幼兒在活動中來認識、發(fā)現(xiàn)和體驗刮蠟畫所帶來的意外效果和形式的美感，在運用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進行涂抹、刮畫后就可以獲得相應的形象效果。我把活動的目標定位在讓幼兒了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的技巧方法。了解刮蠟畫的基本方法和材料，激發(fā)幼兒對其興趣，并培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。
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