利用活動(dòng)器具培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力

利用活動(dòng)器具培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力

　　在每個(gè)兒童身上都客觀存在著創(chuàng)造的因子，幼兒園在體育活動(dòng)中可以利用活動(dòng)器具來(lái)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。

　　一.用足活動(dòng)器具的功能
　　在活動(dòng)中，孩子們不單單喜愛玩色彩鮮艷，造型各異的器材，且在玩中他們大膽嘗試各種玩法，想出許多新奇的玩法。經(jīng)常有孩子跑來(lái)告訴你，“老師，我們兩人也能玩一個(gè)平衡臺(tái)?！薄袄蠋煟铱梢杂靡恢荒_在蹦床上跳?！边@就是孩子最初萌發(fā)的創(chuàng)造愿望。

　　于是，我又在活動(dòng)中創(chuàng)造了一些問題情景。如：把平衡臺(tái)反過來(lái)放，該怎么玩？孩子們就把它當(dāng)成小橋；皮球漏氣不能拍了，怎么辦？“可以拿來(lái)當(dāng)足球踢”，“可以作拋球玩”等等，都是孩子們自己想出來(lái)的玩法。

　　二.肯定孩子的創(chuàng)造成果，并加以推廣
　　一旦孩子們想出活動(dòng)器具的新玩法，老師一定要及時(shí)的肯定。就一塊滑板，孩子們可以玩出許多花樣。如：“沖浪”、“大風(fēng)車’、”小火車“等，都是他們自己創(chuàng)造出來(lái)的游戲。我對(duì)孩子們說，無(wú)論誰(shuí)想出來(lái)的玩法，大家都可以去試一試，這對(duì)孩子們來(lái)說，高興勁就別提了。正是這不斷地肯定和鼓勵(lì)，孩子們的興趣更高了，孩子們的創(chuàng)造力也得到了充分發(fā)揮。

(責(zé)任編輯:暖暖的陽(yáng)光)