《綱要解讀》如何貫徹幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)

《綱要解讀》如何貫徹幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)

  

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――科學(xué)合理安排一日活動(dòng)

《綱要》中所說(shuō)，幼兒園的教學(xué)應(yīng)以游戲?yàn)橹饕驅(qū)?，孩子在游戲中得以不同發(fā)展和提高。在我們的教學(xué)活動(dòng)中，教師盡量將教學(xué)活動(dòng)游戲化，將教學(xué)與游戲這兩種互為補(bǔ)充的形式整合起來(lái)，模糊游戲與教學(xué)的界限，從時(shí)間、空間、活動(dòng)的內(nèi)容、活動(dòng)的形式等幾方面將幼兒的經(jīng)驗(yàn)整合在一起，讓幼兒能在游戲的氛圍中積極參與到活動(dòng)中來(lái)，體驗(yàn)到愉快的情緒、自主的探索的性質(zhì)。

剛?cè)雸@的小班幼兒，他們的語(yǔ)言能力以及表現(xiàn)能力比較差，參與能力也不高，那怎樣讓孩子們參與到活動(dòng)中來(lái)呢？那就得通過(guò)游戲的形式來(lái)激發(fā)幼兒的興趣，讓孩子在游戲中得以提高自己的能力。例如：在學(xué)習(xí)童謠《翹翹板》中，我首先邀請(qǐng)了我的搭班老師一起合作《翹翹板》這個(gè)游戲，然后請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，剛才我們表演了什么節(jié)目，我們是怎樣玩的？你們想不想玩這個(gè)游戲呀？誰(shuí)想和我一起玩？（鼓勵(lì)小朋友大膽上前與老師合作游戲，在游戲的過(guò)程中，邊朗誦兒歌邊進(jìn)行游戲。）

另外，為了讓所有的孩子都參與到活動(dòng)中來(lái)，我采用以下方法，如：1、從孩子的個(gè)體出發(fā)，鼓勵(lì)孩子用自己的身體部位（手）來(lái)做動(dòng)作，一上一下，一前一后的方法；2、在幼兒熟悉兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，采取了兩人合作游戲，邊游戲邊朗誦（在兩人合作的過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒的交往能力，使幼兒的語(yǔ)言能力得到相應(yīng)的提高，為今后幼兒的語(yǔ)言發(fā)展做鋪墊。）

通過(guò)這次游戲形式，孩子初步接觸這童謠產(chǎn)生了興趣，而且在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了兩人合作，初步了解了游戲的一些規(guī)則，每個(gè)孩子都參與到活動(dòng)中來(lái)了。

正如《綱要》中所說(shuō)，幼兒是在游