幼兒教育小學(xué)化傾向亟需糾正

幼兒教育小學(xué)化傾向亟需糾正

  

幼兒教育小學(xué)化，指的是幼兒園在教育教學(xué)實(shí)踐中將幼兒當(dāng)作小學(xué)生來要求，企圖拔苗助長(zhǎng)的一種做法。目前，在珠海市乃至全省、全國(guó)大部分民辦幼兒園和相當(dāng)一部分公辦幼兒園中，幼兒教育小學(xué)化傾向日趨嚴(yán)重，且呈加速蔓延之勢(shì)。這是極為有害的一種傾向，需教育部門下大力氣加以糾正。本文愿就此問題進(jìn)行探討。

一、幼兒教育小學(xué)化的具體表現(xiàn)

幼兒教育小學(xué)化主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

（一）是在行為規(guī)范方面，要求幼兒象小學(xué)生一樣遵規(guī)守紀(jì)，少動(dòng)少玩。不少幼兒園將小學(xué)對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范要求搬到幼兒園來，往幼兒頭上套。比如對(duì)老師要絕對(duì)服從，要馴順聽話，不許頂嘴，不許辯解，不得沒禮貌；上課要專心聽講，不許開小差，不許玩小動(dòng)作，不許說話，坐姿要端正，精神要集中，回答問題要舉手；課間不許追逐打鬧，不許跳躍奔跑，不許高聲喊叫，要安靜地休息或做游戲，做好上下一課的準(zhǔn)備。凡此種種，不一而足。這些要求用于規(guī)范小學(xué)生的行為尚且有失偏頗，用于規(guī)范幼兒的行為就更顯荒唐。

（二）是在學(xué)習(xí)知識(shí)方面，要求幼兒象小學(xué)生一樣以學(xué)為主，刻苦學(xué)習(xí)。不少幼兒園違背素質(zhì)教育原則，不注重培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)，不是組織幼兒從游戲中學(xué)習(xí)，而是要求幼兒象小學(xué)生那樣聽課，象小學(xué)生那樣學(xué)知識(shí)，象小學(xué)生那樣做作業(yè)，辦園方向和辦園目標(biāo)嚴(yán)重脫離幼兒實(shí)際。講課則一味向幼兒灌輸知識(shí)，缺少教具演示，缺少圖案色彩，缺少生動(dòng)的游戲，干巴巴的說教索然無味；課講完后則要求幼兒做作業(yè)，一個(gè)字母或一個(gè)字抄寫十遍甚至一頁，還有計(jì)算、英語、常識(shí)等等，作業(yè)一大堆，幼兒園里做不完，回到家里還要做。