細(xì)心觀察 正確引導(dǎo)

細(xì)心觀察 正確引導(dǎo)

  我班幼兒宋睿哲聰明、活潑，最近我觀察到他在區(qū)域活動(dòng)中經(jīng)常頻繁的換活動(dòng)區(qū)，對(duì)什么活動(dòng)好象都沒(méi)有興趣，還有幾名幼兒也有這樣的情況，但是不是經(jīng)常性的。

　　針對(duì)宋睿哲小朋友這樣的情況，我首先查找原因，了解幼兒在活動(dòng)中的需要和表現(xiàn)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，掌握動(dòng)態(tài)。

　　一是為幼兒準(zhǔn)備材料，看活動(dòng)區(qū)環(huán)境，材料是否符合幼兒的水平，是否為幼兒所喜歡，數(shù)量是否充分。

　　二是幼兒年齡小，玩法比較簡(jiǎn)單，技能相對(duì)缺乏，教師的參與和引導(dǎo)往往使活動(dòng)的內(nèi)容更加豐富，使幼兒玩得有興致，并做到尊重幼兒，盡可能使幼兒增強(qiáng)自信心，獲得成功，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　三是充分理解幼兒不同行為的合理性，為幼兒營(yíng)造一個(gè)寬松、自由、安全的心理環(huán)境。

　　在活動(dòng)時(shí)，我特別注意宋睿哲的活動(dòng)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予引導(dǎo)，讓其對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，并與他一起參與到活動(dòng)中去，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，我觀察到宋睿哲小朋友在活動(dòng)區(qū)中玩的那么專注，他不再頻繁的換活動(dòng)區(qū)了，并且對(duì)