和孩子一起收藏“快樂和故事”

和孩子一起收藏“快樂和故事”

  孩子童年的天地里，都有一個屬于自己的小盒子或是小抽屜，里面存放著他們鐘愛的東西。例如；卡通小貼紙，好看的貝殼，好玩的玻璃球，大人丟棄的門票、標簽、電話卡，彩色的小瓶子，塑料的項鏈等等。這些小東西，孩子們都把它視為自己的心愛之物，收藏在自己的小抽屜里。但孩子的收藏在大人的眼里卻顯得那么平常，沒有價值。甚至有些目光短淺的家長，看到自己剛丟掉的廢舊物品，成了孩子的收藏，弄的屋子里亂七八糟，就一邊生氣的責備他們：“要這些垃圾何用？”一邊把孩子的收藏扔到垃圾桶里，讓我們的孩子傷心好長一段時間。

　　孰不知幼兒的收藏有它的教育價值。首先，收藏的本質(zhì)是幼兒的一種游戲；能促進幼兒認知能力的發(fā)展。其次，收藏有益于幼兒的情感的發(fā)展；有益于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維。

　　孩子在家受到大人的排斥，在幼兒園里我們教師應是孩子的支持者和引導者。為了孩子能從收藏中得到快樂和知識，我讓孩子把自己的收藏拿到幼兒園來，放到活動角中，每天都能看到自己的收藏，孩子們高興得手舞足蹈,興高采烈的談論著：“張琪，你看我的貝殼，這是我和爸爸媽媽去青島看大海時撿得，多漂亮！”“這是五一時，我們一家人上泰安的門票”“這是過春節(jié)時，奶奶給我買的衣服上的標簽，我要永遠珍藏。”

　　我班還每月舉行一次收藏展示交流會，要求家長參與活動，在欣賞、交流中，由孩子來介紹自己的收藏，講一講收藏背后的故事。讓他們從交換中，因為發(fā)現(xiàn)或得到新的藏品而感到興奮和沾沾自喜，而把藏品當作自己的財富。在交流會上，家長也會被孩子所感染，積極地為自己的孩子搜集藏品，進行交換，從而改變家長的觀念。

　　我還把幼兒的收藏應用到幼兒園的課程中，例如：把幼兒收藏的恐龍玩具、恐龍圖片，作為課程中的一個主題，與幼兒一起探討有關(guān)恐龍的各種問題。在認識貨幣的過程中，邀請喜歡收藏硬幣的孩子，拿出自己的收藏品，和其他孩子談一談各式各樣的錢幣，作為主題的補充。

　　收藏是一種快樂，收藏是一個故事，收藏是一段記憶，愿我們成人都來珍視孩子的“寶貝”。