別樣的風(fēng)景令人擔(dān)憂

別樣的風(fēng)景令人擔(dān)憂

  每天上班必經(jīng)小學(xué)附近的一座橋，為了方便管理，學(xué)校將該橋作為學(xué)生接送警戒線。因此不論是冬天還夏季，不論是晴天還陰雨天，臨近上學(xué)時(shí)分橋周?chē)偸擒?chē)水馬龍，人流如潮。有開(kāi)車(chē)的、騎車(chē)的、也有步行的，有男有女有老有少，但都是送小孩子上學(xué)的。
聽(tīng):衣服拉直，書(shū)包背正，上課認(rèn)真聽(tīng)講，猶如叮囑出遠(yuǎn)門(mén)的游子；看:眼睛瞅著孩子，一只手拿著早點(diǎn)，一只手在往孩子嘴里塞，生怕餓著心肝寶貝；瞧:有一位男孩子早就下了母親的摩托很快融入人流，可母親仍然不緊不慢地平行地跟著，似乎讓她跟進(jìn)學(xué)校才放心。一天我看到一個(gè)母親模樣的人不顧一切地沖過(guò)警戒線，進(jìn)入了“禁區(qū)”，火燒火燎地開(kāi)著摩托車(chē)，冒著撞倒幾個(gè)同學(xué)的危險(xiǎn)。我想：她一定有什么要緊事，還真為她捏了一把汗?？僧?dāng)她終于能與孩子說(shuō)上話的時(shí)候，卻聽(tīng)到她大聲喊：“凡凡，你的油手還沒(méi)有擦過(guò)呢！”還有不少時(shí)候目睹：眼看著車(chē)即將駛進(jìn)“禁區(qū)”，可家長(zhǎng)還沒(méi)有停車(chē)的意思，孩子總是喊著拽著甚至要跳下車(chē)，從而強(qiáng)迫家長(zhǎng)停車(chē)。本可掉頭就回的家長(zhǎng)卻要支好車(chē)，將早就背得很正的書(shū)包再一次拉一拉，將本就穿得好好的衣服再一次整一整，孩子也許不耐煩了，可家長(zhǎng)哪怕跟進(jìn)“禁區(qū)”幾步路還是追著……

　　可以肯定像這樣的家長(zhǎng)還有很多很多，像這樣的“橋”也不計(jì)其數(shù)，因?yàn)橛幸凰鶎W(xué)校就會(huì)有四五處。這樣的風(fēng)景是國(guó)人傳統(tǒng)文化“愛(ài)幼”的典型，幫助孩子整理書(shū)包，幫助孩子盛飯盛菜，幫助孩子抄作業(yè)，做小制作等等，不厭其煩，充分體現(xiàn)“勤勞”之美德。

　　問(wèn)一問(wèn)孩子：“你家離這兒遠(yuǎn)嗎？”“不遠(yuǎn)”“你一定要大人送嗎？”“不一定，是他們要送的”。再跟家長(zhǎng)聊一聊：“孩子一定要大人送嗎？”“不送我們不放心，車(chē)子太多了”或“別的孩子都送，我們也就送了”。卻也有不少家長(zhǎng)常常埋怨：“現(xiàn)在的孩子不象我們小時(shí)候，什么事也不能自己獨(dú)立做。”

　　尊敬的家長(zhǎng)，你們考慮過(guò)孩子需要嗎？這樣做值得嗎？要知道家長(zhǎng)的過(guò)分包辦代替只能使孩子缺乏責(zé)任心。沒(méi)有責(zé)任心的孩子會(huì)將書(shū)本撒上一地，還好像與他沒(méi)有任何關(guān)系，幫助他沒(méi)完沒(méi)了地收拾，還是來(lái)不及；會(huì)將學(xué)習(xí)當(dāng)作家長(zhǎng)的任務(wù)，只有家長(zhǎng)來(lái)陪同，才會(huì)開(kāi)始寫(xiě)字；會(huì)整天里不知道做什么好，長(zhǎng)大可能也會(huì)整天游蕩而沒(méi)有目標(biāo)；可能會(huì)連父母的關(guān)心也分不出來(lái)，反而講父母多事，長(zhǎng)此下去，父母不會(huì)因?yàn)楹⒆娱L(zhǎng)大的而省心，反而會(huì)隨著時(shí)間的推移有了更多的擔(dān)憂與焦慮！