廣饒縣實驗幼兒園隨筆一組

廣饒縣實驗幼兒園隨筆一組

  《警鐘》（作者：劉中香）――

　　“老師，你說話不算數(shù)?！?
　　看著邵明林小朋友那滿是責(zé)備的眼神，我楞住了。
　　“我怎么說話不算數(shù)啦？”我溫和地問他，他什么話也沒有說，只是不停地擺弄著手中的彩筆。一看到他手中的彩筆，我頓時恍然大悟，原來是這么回事：
　　剛才美術(shù)課上，我正在輔導(dǎo)孩子們做畫，平時話本來就多的邵明林走到我的面前：“老師，我的彩筆帽找不到了?！睘榱瞬挥绊懫渌⒆觽兩险n，我隨機(jī)應(yīng)付道：“沒關(guān)系的，一會兒老師幫你找，你先回去好好把作業(yè)完成。”說完，我就繼續(xù)上課，把這話也就給忘得干干凈凈了。
　　上課時，邵明林顯得有些心不在焉，問他怎么了，他表情奇怪的望著我，我一時沒有反應(yīng)過來，也就沒有再說什么了，一直到美術(shù)課結(jié)束，我也沒有想起答應(yīng)過他的話來。
　　剛才他突然冒出了這么一句話，確確實實給我敲起了“警鐘”：對孩子說話一定要算數(shù)。雖然我已有十余年的教齡，但這樣的事還是第一次碰到，我不好意思地對邵明林說：“對不起，老師把剛才答應(yīng)你的話忘記了，現(xiàn)在咱們一起找一找好嗎？” 邵明林也不好意思地笑了起來：“唉呀，老師還說對不起呀！”看著他那張?zhí)煺鏌o邪的臉，我禁不住也笑了。

　　《我為什么沒胡子》（作者：張翠）――

　　“老師，我為什么沒胡子呀？”我聞聲回頭一瞧，原來是鵬鵬手里拿著半個蘋果正用疑惑的眼光望著我。
　　鵬鵬是一個非常調(diào)皮的孩子，平時吃水果或是吃飯時經(jīng)常弄得滿嘴都是，我也跟他說過好多次了，但他總是左耳朵進(jìn)，右耳朵出，老記不住。這次他突然問我這個問題，我想教育他的機(jī)會來了。
　　“鵬鵬，老師給你講個故事好嗎？”
　　“好??！”鵬鵬高興地回答。
　　“有一個貓媽媽在給貓寶寶講故事。貓媽媽說在很久很久以前人跟貓是一樣的，生下來就有胡子，可是有個很小很小的人，早晨起來不肯洗臉，吃了東西也不肯擦嘴，他晚上睡覺時，老鼠覺得他的胡子很好吃，于是就一根一根的給吃光了。從此以后，人很小的時候就都沒有胡子了，沒有胡子多難看呀！”
　　這時小貓說：“媽媽，我懂了，我懂了，你說的那個人就是我。我以后早晨起來一定洗臉，吃東西時不再弄得滿嘴都是而且我一定會擦嘴，要是沒有胡子，像那個小人一樣，多難看呀！”
　　鵬鵬聽完，舔舔他的嘴說：“這只貓真笨，我們這么小沒胡子其實一點也不難看，要是人一生下來就有一把胡子，那不就成了老爺爺了嗎，那才難看呢！”
　　說著，鵬鵬使勁兒地擦擦他的嘴，從此以后壞毛病也沒有了。

　　《“調(diào)皮鬼”哲哲》（作者：張翠）――

　　我們班有一群活潑可愛的孩子，有的比較乖巧、聽話，有的比較調(diào)皮，有的甚至令人感到頭疼。這里就說說我們班的“調(diào)皮鬼”哲哲吧，因為他太調(diào)皮了，很少有人喜歡他。
　　做操時，他總是心不在焉，一會兒拍拍同伴的頭，一會兒又拉拉同伴的辮子，一會兒上這一會兒又到那的，總之，他很少跟著音樂一起做操；午睡時他又常常惡作劇，睡不著覺，他一會兒拉拉棉絮，一會兒抓抓同伴的腳，常常氣得我是頭皮發(fā)麻。于是，我漸漸的也覺得哲哲很不討人喜歡?？墒牵幸患聟s改變了我的主意。那是一次吃點心時，菲菲小朋友沒有拿到點心，坐在座位上哭。那是因為她晚來了，老師沒點到她的名字。我連忙走到菲菲身邊，安慰她說：“不哭，老師再到食堂里去拿一個點心給你，好不好？”正哄著她呢，這時哲哲快步走到菲菲身邊說：“不要哭了，你吃我的點心吧。”菲菲不要，他又認(rèn)真地往菲菲嘴里塞，還嘟囔著：“沒關(guān)系，點心我經(jīng)常吃的，你吃吧?！?br>　　看著哲哲的舉動，我有點激動了，我把哲哲抱到自己腿上，親著他的小臉，我頓時明白了一個重要的道理，我們不能把孩子的調(diào)皮簡單地理解為破壞紀(jì)律、與老師或同伴作對，更不能全盤地否定他們，在感情上冷落他們。我們要用一顆溫暖的愛心去包容孩子的調(diào)皮，其實調(diào)皮的孩子也很可愛。

　　《該放手時就放手》（作者：劉玉玲）――

　　一天下午的區(qū)角活動時間，孩子們玩得不亦樂乎?？斓浇雍⒆訒r間了，我請孩子們收拾好玩具，也沒太在意幫助孩子檢查鞋子（有時孩子會穿反鞋子），接孩子了……很快孩子們都接走了，我打掃好衛(wèi)生后也準(zhǔn)備回家，一出門正好看到一位家長在訓(xùn)斥孩子：“你的鞋子怎么又穿反了，真是不長記性……”這位家長喋喋不休地說著，全然不顧孩子的感受，就象孩子犯了不可饒恕地錯誤一樣。
　　其實，任何事情都不是生來就會的，都要有一個學(xué)習(xí)實踐的過程?，F(xiàn)在做錯了沒關(guān)系，