平等

平等

  我班的崔振梓小朋友是一個(gè)很調(diào)皮的孩子，而且還很愛(ài)動(dòng)；但是，也有優(yōu)點(diǎn)，他很聰明，很愛(ài)聽(tīng)別人表?yè)P(yáng)他，也就是我們平時(shí)說(shuō)的那種“吃軟不吃硬”的孩子。

　　有一天，我手里有一塊廢紙想扔掉，正好崔振梓在我旁邊，我便說(shuō)：“崔振梓，你把這塊紙給我扔到垃圾箱里?！辈㈨樖窒脒f給他，可是，他不接，而且還大聲說(shuō)：“我不扔。”這令我很吃驚，不知道該說(shuō)什么好。

　　中午值班的時(shí)候總在想這件事情，我想到了崔振梓的性格，也許他不喜歡我這種說(shuō)話語(yǔ)氣。

　　下午的時(shí)候，我又把那塊紙拿在手中，把崔振梓叫了過(guò)來(lái)，對(duì)他說(shuō)：“崔振梓，你幫老師把這塊紙扔掉好嗎？”這個(gè)辦法果然靈，他高高興興地說(shuō)“好吧！”

　　崔振梓前后的表現(xiàn)截然不同，是因?yàn)槲覔Q了一個(gè)字，把“給”換成了“幫”，前者帶有命令的口氣，而后者則是商量的口吻，一個(gè)“幫”字體現(xiàn)著平等，“平等”這個(gè)詞不管是在什么環(huán)境中都有它神奇的作用，在幼兒教育中也不例外。