32《鳥兒飛 魚兒游 小蟲爬》

32《鳥兒飛 魚兒游 小蟲爬》

32《鳥兒飛 魚兒游 小蟲爬》

 教學目標:
   1、學會生字“鳥、兒、魚、飛”,讀準音,認清形,了解義,能正確書寫。
   2、看圖感知畫面內(nèi)容,練習說話。
   3、拓展認識各種鳥,魚;激發(fā)學生喜愛小動物的的感情。
  教學重點:
    學會“鳥、兒、飛、魚”四個生字,讀準字音,了解字義,能正確書寫。
  教學難點:
    “鳥”是三拼音節(jié),“飛”是寫字教學的難點。
  教學過程

  一、談話引入復習
   1、你看這是誰到我們班來啦,他帶來了什么?(一封信)對,他呀要考考我們小朋友,看看我們班的小朋友聰不聰明。
   2、復習
   ?。?)韻母、拼音:ao、ou、ong、er、yue(開火車認讀2遍)
   ?。?)筆畫:豎折折鉤橫折彎鉤橫折橫撇橫折鉤豎彎鉤(開火車認讀2遍)
  二、看圖說話訓練
    小鳥夸獎我們一(2)班的小朋友真聰明。你看這時的小鳥多高興??!
   1、他在哪里干什么呢?(在天空中飛來飛去)
     師根椐學生的回答出示拼音句子:
     niǎo ér zài tiān kōng zhōng fēi。
   ?。?)哪位小朋友會念這個拼音句子?來做一做小老師帶大家念。(念一個音節(jié)全班跟讀一個。)(2遍)
   ?。?)整體連起來讀一讀。
   2、小鳥來到什么地方看到誰呀?這些魚兒在什么地方干什么呀?
     根據(jù)學生的回答出示拼音句子:
     yú ér zài dà hǎi lǐyóu。
   ?。?)按照第一句句子的方法教學這一句。按上面的2,3兩步做。
  三、教學字詞
   1、自主學習。
     這兩個拼音句子里有幾個音節(jié)是我們要學的生字拼音,老師把它們寫在黑板上,請小朋友自己打開語文書翻到P60,自己學習這四個生字,拼一拼,讀一讀,在桌子上寫一寫。
   2、反饋:
     老師把四個生字拼音卡片放在黑板前。
     誰愿意做小老師?你準備帶大家學哪個生字?(要求:學生把生字帶大家拼寫一遍,組詞,帶大家把筆畫書空一遍。)
   3、交流你們用什么方法來記住生字?
   ?。?)鳥:拓展訓練:你知道哪些鳥?
              這些鳥兒你們認識嗎?(出示圖片,拼音,以及魚的名稱)
              這些鳥兒真是可愛啊,我們一起跟他們打聲招呼吧!
  課中操:(學兒歌)
   ?。?)魚:拓展訓練:你知道有哪些魚?魚的種類很多,魚生活離不開水,它在水中游。
              這些魚兒你認識嗎?(播放課件,魚的圖片和他們的名稱)
   ?。?)兒:“兒”是特別韻母的第二聲,要注意讀準?!皟骸币彩恰皟鹤印钡摹皟骸?。組次:花兒、小孩兒,在事物后加個兒表示小。
   ?。?)飛:(它的樣子像什么?怎么記住它)飛的字形像一只展翅飛翔的小鳥,還有什么能飛?
   4、抽讀生字卡片。
  四、指導書寫
   1、教師逐個逐筆演示,指導學生仔細觀察“鳥、兒、飛”在田格中的每個筆畫的位置,說說哪幾個筆畫是特別應該注意的關(guān)鍵筆畫。學生跟著學寫一遍。
   2、學生抄寫生字“鳥、兒、飛”并進行兩幅圖的說話訓練。

  第二課時教學生字“蟲”,認識新筆畫“提”和一幅圖的說話訓練及作業(yè)。今天上的是第一課時,具體教學目標如下:
 ?。?)學會生字“鳥、兒、飛”,讀準音相長,認清形,了解義,能正確書寫。
 ?。?)看圖感知畫面內(nèi)容,練習說話。
 ?。?)拓展認識鳥魚的圖片,激發(fā)學生喜愛小動物的感情。
  學生剛剛從拼音的認識轉(zhuǎn)化為識字,拼讀的能力還有待更大的提高,還未掌握字的一些基本結(jié)構(gòu)知識,因此在這一課時的教學中,我安排了四個部分。
  一、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣。
  “凡富有成效的學習,學生必須對要學習的材料具有濃厚的興趣?!迸d趣是人們積極認識、關(guān)心某種事物或積極參與某種活動的心理傾向。學習興趣和學習熱情就如影隨形、如響應聲,學生有了濃厚的興趣,就會主動積極地學習,產(chǎn)生事半功倍的效果。本課的教學以小朋友感興趣的一只小鳥創(chuàng)設情境。從小鳥帶來的一封信要考考大家,進入復習。在完成練習后,這只小鳥真高興,你看小鳥在干什么了?出示動畫,導入新課,讓學生看圖進行說話練習。
  二、自主學習,提高自學能力。
  我在第二部分教學生字,讓學生先自已學習生字的讀音,筆順;然后到前面做小老師,激發(fā)學習的興趣,提高學生自學的興趣,培養(yǎng)學生自學的能力。
  三、運用多媒體擴充知識,鞏固字詞。
  現(xiàn)在的大語文觀,要求學生不僅僅是學習課本上的,還要求能有觸類旁通有所拓展。使用計算機輔助教學,許多知識點通過生動形象的畫面使學生益于理解,使課堂教學節(jié)奏更加緊湊,為課堂40分鐘節(jié)省出寶貴的時間,課件中儲存了豐富的信息資料,讓學生多看一些課外知識信息,增大學生的閱讀量,讓他們切身感受到信息時代帶來的“大開眼界”的喜悅。我通過多媒體課件向?qū)W生介紹有關(guān)的鳥和魚,內(nèi)容相當豐富,這些展示資料大大豐富了學生的知識量,拉近了與小動物的空間距離與情感距離,無論從語文教學的認識目標還是情感目標來說,這樣的處理是極大地提高了教學效率。
  此外在這一課時,我補充了各類魚,鳥的圖片還用拼音和文字介了該小動物的名稱,除了為了增長知識,擴大眼界,認識更多的小動物以外,還要讓學生自己拼一拼拼音,其主要目的是讓學生再次鞏固生字的發(fā)音,提高學生的拼讀能力和認識更多的字,比如“駝鳥”通過念這個音節(jié)其實也鞏固了鳥的發(fā)音,其次還認識了這個“駝”字,雖說不會寫,但在下次看到時至少會認了。
  四、觀察比較,提高寫字能力和欣賞字的能力
  最后的書寫指導通過老師的范寫,學生作業(yè)在實物投影儀下的演示比較,提高學生欣賞字的能力,并讓學生能取長補短,較好的去掌握怎么書寫這個字。

課題
 1、學會生字“鳥、兒、魚、飛”,讀準音,認清形,了解義,能正確書寫。
 2、看圖感知畫面內(nèi)容,練習說話。
 3、拓展認識各種鳥,魚;激發(fā)學生喜愛小動物的的感情。  學會“鳥、兒、飛、魚”四個生字,讀準字音,了解字義,能正確書寫。  “鳥”是三拼音節(jié),“飛”是寫字教學的難點。  生字卡片,多媒體課件,多媒體教學過程教學環(huán)節(jié) 2、組織學生進行復習。 2、自由拼讀拼音句子。
 3、交流:小朋友做小老師帶大家一起讀拼音句子。 2、引導學生正確拼讀書空生字,對各類鳥與魚的名稱進行正音。四、書寫指導
  義務教育小學語文第一冊P60-61
  《32、鳥兒飛,魚兒游,小蟲爬》第一課時
教師行為學生行為媒體使用
 1、讀一讀韻母。
 2、說一說筆畫名稱。
  多媒體創(chuàng)設情境,展示復習題,并用電腦進行激勵。
  多媒體動畫播放,出示拼音句子。
 1、自學生字,拼拼讀讀寫寫。
 2、一生做小老師,其他小朋友跟讀書空。
 3、欣賞各類鳥與魚的圖片拼拼讀讀它們的名稱。
 4、做課中操。
  媒體展示鳥與魚的圖片及它們的名稱。

  播放音樂做課中操,調(diào)動學生情緒。

  示范書寫生字。 1、學生觀摩。
 2、抄寫生字。
  實物投影儀,教師書寫示范,展示學生的書寫作業(yè)。