《a o e》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

《a o e》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

　　教學(xué)目標(biāo)：
　　　1．學(xué)會(huì)單韻母a o e，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書寫。
　　　2．認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能正確讀出a o e的四聲。
　　　3．認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音四線格并學(xué)習(xí)使用。
　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
　　　1．a(chǎn) o e的正確發(fā)音，a和e讀音的比較。
　　　2．a(chǎn) o e的四聲讀法。
　　教學(xué)準(zhǔn)備：　彩色掛圖、a o e的四聲卡片、畫有四線格和描紅筆順的小黑板，學(xué)生各帶小鏡子一面。
　　教學(xué)時(shí)間：　兩課時(shí)

　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)單韻母a o e
　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、看圖激趣，揭示課題。
　　　1．談話導(dǎo)入。小朋友，你們已經(jīng)是一年級(jí)小學(xué)生了。每天到學(xué)校讀書識(shí)字學(xué)本領(lǐng)，那怎樣學(xué)會(huì)讀書識(shí)字呢？首先要學(xué)好漢語(yǔ)拼音。學(xué)好了漢語(yǔ)拼音就能識(shí)很多字，讀很多書，學(xué)很多本領(lǐng)。
　　　2．下面跟老師學(xué)兒歌：漢語(yǔ)拼音用處大，識(shí)字讀書需要它，幫助說(shuō)好普通話，我們一起學(xué)好它。
　　　3．指導(dǎo)看圖，引出字母。
　　　?。?）請(qǐng)小朋友看書上的插圖，圖上畫的是什么時(shí)間，什么地方，誰(shuí)在干什么。（早晨，太陽(yáng)出來(lái)了，一年級(jí)小學(xué)生背著書包高高興興上學(xué)去，路旁的白鵝呃呃叫，大公雞喔喔啼，好像都在向她問(wèn)早）她看見(jiàn)了正去買菜的阿姨，會(huì)說(shuō)什么呀？（阿姨早）你看小學(xué)生多有禮貌呀！
　　　?。?）總結(jié)圖意，教兒歌：公雞喔喔啼，白鵝呃呃叫。小學(xué)生，上學(xué)校，見(jiàn)了阿姨問(wèn)聲早。（3）揭示課題：今天我們就學(xué)第一課a o e。
　　二、學(xué)習(xí)單韻母a o e
　　　1．學(xué)習(xí)a的讀音。
　　　?。?）教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生觀察口形，聽(tīng)準(zhǔn)讀音，體會(huì)發(fā)音方法，自行試讀。
　　　　（2）指名試讀，正音。分組讀，齊讀。
　　　2．依次分別學(xué)習(xí)o和e的讀音，方法同上。
　　　3．各人照小鏡子自讀o和e，明確口形區(qū)別。
　　　4．指名讀a o e，順著讀一遍，倒著讀一遍。分組讀，齊讀，再順著、倒著各讀一遍。
　　　5．指名說(shuō)說(shuō)a o e的發(fā)音方法。教兒歌：張大嘴巴a a a，圓圓嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e。
　　　6．利用插圖，識(shí)記a o e的讀音和形體。
　　　?。?）看插圖，想想怎樣識(shí)記a o e的讀音和形體。
　　　?。?）指名說(shuō)說(shuō)你是怎樣用插圖來(lái)幫助識(shí)記a o e的音和形的。
　　　7．思考、表達(dá)：還有哪些方法可以幫助我們識(shí)記a o e的音和形的？（自由發(fā)言）相機(jī)教順口溜：a a a，嘴張大，像豆瓣，寫好它。o o o，嘴攏圓，很好寫，畫個(gè)圈。e e e，鵝唱歌，下嘴唇，開個(gè)豁。
　　　8．小結(jié)談話：a o e都是單韻母。（領(lǐng)說(shuō)“單韻母”三遍）單韻母共有6個(gè)，今天先學(xué)這3個(gè)。
　　三、鞏固練習(xí)。
　　　1．出示字母卡片，學(xué)生順著讀兩遍，再打亂順序反復(fù)抽讀幾遍。
　　　2．指名讀，“開火車”讀。
　　四、指導(dǎo)書寫。
　　　　掛出四線格小黑板。
　　　1．認(rèn)識(shí)四線格：四線格從上到下有四條橫線，形成三格，分別稱為上格、中格、下格。（指小黑板上格、中格、下格領(lǐng)讀三遍）
　　　2．教師在小黑板四線格紅色字母上依次用粉筆范寫，一邊寫，一邊交代筆形筆順，讓學(xué)生看清楚，再指導(dǎo)他們?cè)跁系?頁(yè)下部四線格里練習(xí)用黑筆描紅各兩遍。
　　五、作業(yè)
　　　1．自己認(rèn)讀a o e卡片。
　　　2．練習(xí)在四線格描紅本上寫a o e各一行。

　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)a o e的四聲
　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查
　　　1．上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)單韻母？
　　　2．抽讀a o e卡片。
　　二、學(xué)習(xí)a o e的四聲
　　　1．認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)和四種聲調(diào)名稱。
　　　?。?）漢語(yǔ)拼音規(guī)定一個(gè)音節(jié)有4個(gè)音調(diào)。它們好像四個(gè)弟兄，名字各不相同，讀音的高低升降情況也不相同。
　　　?。?）板書：“- ′”。講述：這4個(gè)聲調(diào)符號(hào)分別用來(lái)表示4種聲調(diào)，標(biāo)寫在字母的上端。標(biāo)“-”的表示第一聲，標(biāo)“′”的表示第二聲，標(biāo)“”的表示第三聲，標(biāo)“”的表示第四聲。指著聲調(diào)符號(hào)分別領(lǐng)說(shuō)“第一聲、第二聲、第三聲、第四聲”三遍。
　　　2．寫出a o e的四聲讀法。
　　　　（1）出示：āáǎà 教讀單韻母a的四聲，邊打手勢(shì)邊范讀，讓學(xué)生看清手勢(shì)，聽(tīng)清四聲的不同讀音。
　　　?。?）根據(jù)第7頁(yè)下方的四聲示意（小兔騎摩托）圖，講述四聲的實(shí)際讀法：第一聲要讀得高而平；第二聲開始讀時(shí)不高不低，接著立即升高；第三聲讀時(shí)要先降低后升高；第四聲讀時(shí)要先高后降。教兒歌：一聲高高平又平，二聲就像上山坡，三聲上坡又下坡，四聲就像下山坡。
　　　　（3）各人練讀a的四聲。
　　　?。?）指名讀a的四聲，正音。
　　　?。?）分組讀，齊讀。
　　　?。?）出示：ōóǒòēéěè仿照上面教a的四聲的方法步驟，通過(guò)教師范讀，學(xué)生練讀，指名讀，正音，分組讀，齊讀，學(xué)習(xí)o和e的四聲。
　　　?。?）出示：āōē áóé ǎǒě àòè教師范讀一遍，學(xué)生練讀五遍，分組讀、齊讀各一遍。說(shuō)一說(shuō)阿姨的ā是第幾聲，喔喔叫的ō是第幾聲，小鵝的é是第幾聲。（阿姨的ā是第一聲，喔喔叫的ō也是第一聲，小鵝的é是第二聲）點(diǎn)示：這就說(shuō)明聲調(diào)能表示音節(jié)的意義。
　　三、鞏固練習(xí)
　　　1．抽讀a o e的四聲卡片。
　　　2．聽(tīng)老師讀不同聲調(diào)的3個(gè)單韻母，說(shuō)出是第幾聲。
　　　3．看書上的情境圖和表音表形圖，練背語(yǔ)境兒歌，幫助記憶a o e3個(gè)單韻母。
　　　4．抄寫a o e，再依次加聲調(diào)符號(hào)。在四線格的中格每行分組寫4個(gè)a、4個(gè)o、4個(gè)e。