《識(shí)字學(xué)詞學(xué)句（一）４》

《識(shí)字學(xué)詞學(xué)句（一）４》

　　教學(xué)目標(biāo)：
　　　1．看懂圖畫內(nèi)容，能通過(guò)觀察畫面，加深對(duì)句子的理解。培養(yǎng)我們熱愛(ài)新生活的感情。
　　　2．學(xué)會(huì)生字新詞，了解有關(guān)形聲字的知識(shí)。
　　　3．能正確、流利地朗讀句子。

　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí)
　　教學(xué)過(guò)程
　　一、導(dǎo)入新課
　　出示投影（新農(nóng)村景象）
　　l．請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，這是什么地方，圖上都有什么？（按一定順序）
　　2．請(qǐng)學(xué)生描述圖景，談?wù)勛约旱母惺堋＃ㄞr(nóng)村的變化真大呀）
　　師：圖中的小朋友就生活在新農(nóng)村里，你們想知道他們家里都有誰(shuí)？他們是怎樣生活的嗎？讓我們一起來(lái)讀讀本課的句子。
　　二、學(xué)習(xí)生字新詞，讀句子
　　1．復(fù)習(xí)已學(xué)生字（投影出示生字卡片）：“馬、木、蟲、下、土、成、巴、戶、方、門”請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀生率。
　　2．認(rèn)讀新生字：“女、寸、父、耳”請(qǐng)學(xué)生分析這幾個(gè)生字，指導(dǎo)書寫。了解字義。
　　重點(diǎn)指導(dǎo)：“女”共3筆，筆順是：（）
　　過(guò)渡語(yǔ)：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一種新的識(shí)字方法，那就是把我們以前學(xué)到的和剛才學(xué)到的這些筆畫比較少，書寫較簡(jiǎn)單的熟字組合成一個(gè)新字。
　　3．大家仔細(xì)觀察，老師把“女”和“馬”放在一起，稍作改動(dòng)，就變成了“媽”（出示音節(jié)及生字卡片），齊讀，這是“媽媽”的“媽”。左邊的“女”變成女字旁（），一橫不出頭。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“媽”是由什么組成的？你怎么記住“媽”？“媽”還可以和誰(shuí)組詞？你能用“媽媽”說(shuō)一句話嗎？讀書上的句子，說(shuō)說(shuō)這句話的意思并分析生字“母”指導(dǎo)筆順：“”；指導(dǎo)書寫“媽”邊寫邊小結(jié)：“媽”由“”字旁加“馬”組成的“媽”，左窄右寬，是“媽媽”的“媽”。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“媽”為什么是“”字旁？（“媽媽”是女性，所以是女字旁），了解部首與字的聯(lián)系。
　　4．用老師教給的方法自學(xué)“村”、“北”、“蝦”、“城”、“市”、“爸”、“房”、“聞”這幾個(gè)生字及“蟲、土、父、戶、門”這幾個(gè)部首。
　　（1）讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字的組成，認(rèn)識(shí)新部首，學(xué)會(huì)識(shí)記生字的方法。
　?。?）讀熟生字所組成的新詞及句子。
　?。?）了解偏旁與字的關(guān)系。
　　5．小組討論自學(xué)成果。

　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí)
　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
　　交流自學(xué)成果，教師予以指導(dǎo)
　　1．指名領(lǐng)讀，逐個(gè)分析生字的組成，并認(rèn)識(shí)新部首，說(shuō)出識(shí)記生字的方法并讀詞、讀句，練習(xí)用生字?jǐn)U句擴(kuò)詞。
　　2．齊讀句子并說(shuō)說(shuō)每句話的意思，著重理解“寬闊”、“整潔”。
　　3．幫助學(xué)生了解“木”與“村”、“蟲”與“蝦”、“土”與“城”、“父”與“爸”、“戶”與“房”、“耳”與“聞”的關(guān)系。
　　4．指導(dǎo)學(xué)生書寫。
　　重點(diǎn)指導(dǎo)
　　“北”的筆順是：（）
　　“村”是平舌音，“城”是翹舌音。
　　“村”“蝦”“城”要寫得左窄右寬。
　　二、齊讀全課字、詞、句
　　三、小結(jié)：這兩節(jié)課你學(xué)到了什么？（今后我們就可以用偏旁組字的方法來(lái)識(shí)記生字）。
　　四、布置作業(yè)
　　完成課后2、3題。