6《春風吹》教學設計之三

6《春風吹》教學設計之三

一、教學目標：
　　1、學會正確流利的朗讀課文，有感情的背誦兒歌。
　　2、正確認讀詞語，學會本課生字“春、桃、吹、得”。
　　3、認識春天的特征，知道春天是播種的大好季節(jié)。
　　二、教學重點和難點：
　　重點：學會四個生字，有感情的朗讀兒歌。
　　難點：理解“吹綠了柳樹、吹紅了桃花”、“吹來了燕子，吹醒了青蛙”的句意。
　　三、教時：一課時
　　四、教學過程：

　　一、導入。
　　1、小朋友，前幾天我們去找春天，你看到了什么？聽到了什么？（學生自由發(fā)言）
　　2、是呀！春天已經不知不覺地來到我們的身邊，這節(jié)課我們一起來學習《春風吹》。
　　二、初學課文。
　　1、聽課文錄音。
　　2、這首兒歌共有幾節(jié)？（每節(jié)中間空一行）
　　3、借助拼音，學生自學兒歌。
　　4、師生共同評價。注意讀準翹舌音“吹”
　　5、齊讀兒歌――背誦兒歌。
　　三、指導朗讀，練習說話。
　　1、你最喜歡哪一節(jié)？為什么?
　　2、思考：春風除了吹綠柳樹，還能吹綠什么？春風會吹黃什么？（指導朗讀第一節(jié)）
　　3、春風會吹醒什么？為什么這里用“醒”？（指導朗讀第二節(jié)）
　　4、指導朗讀第四節(jié)。思考：春雨是怎么下的？應該怎樣念這句話？（聲音輕輕的）
　　5、為什么孩子們要快來種葵花？你覺得這句話該怎樣讀？（招呼、急切地語氣）
　　四、熟記詞語。
　　五、春天你還看到哪些變化？你能自己編幾句兒歌嗎？
　　六、寫字指導。
　　1、認一認生字。
　　2、觀察田字格的位置。
　　3、指導書寫。