《啄木鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《啄木鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《啄木鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)之五
教者：王敏如
　　思想教育要求：
　　　知道鳥(niǎo)是消滅害蟲(chóng)的能手，是樹(shù)的醫(yī)生，也是我們?nèi)祟惖呐笥选?br>　　知識(shí)要求：
　　　1 、學(xué)會(huì)“棵”“病”“體”等生字以及組成的詞語(yǔ)。
　　　2 、正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)本課生字。認(rèn)識(shí)“言字旁”。
　　能力要求：
　　　1 、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，有感情地將角色特點(diǎn)朗讀出來(lái)。
　　　2 、培養(yǎng)學(xué)生的敘述能力，繪聲繪色地講述這個(gè)小故事。
　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
　　　重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的確能力，識(shí)字和寫(xiě)字是本課的教學(xué)重點(diǎn)。
　　　難點(diǎn)：在理解課文的基礎(chǔ)上，用自己的話說(shuō)一說(shuō)蘋(píng)果樹(shù)的病是怎么治好的。
　　教具準(zhǔn)備：燈片、生字卡片

　　一、激情導(dǎo)入：
　　　1 、同學(xué)們，你們喜歡小鳥(niǎo)兒?jiǎn)?？你為什么喜歡它呀？
　　　2 、那你知道哪些小鳥(niǎo)的名字？（鸚鵡、喜鵲、黃鸝、貓頭鷹……）課件出示鳥(niǎo)兒的圖片。
　　　3 、出示啄木鳥(niǎo)的圖片，你知道這是什么鳥(niǎo)兒?jiǎn)?？你喜歡啄木鳥(niǎo)嗎？為什么？
　　　4 、這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文，題目就叫《啄木鳥(niǎo)》。板書(shū)：啄木鳥(niǎo)，齊讀課題。
　　二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音
　　　1 、借助漢語(yǔ)拼音讀課文，畫(huà)出難讀的和不會(huì)讀的字音，同桌進(jìn)行交流。
　　　　　啄（）鷹（）術(shù)（）
　　　　　遇到不會(huì)讀的字，小朋友們有什么好辦法？（讀拼音、問(wèn)同學(xué)老師、查識(shí)字表等）
　　　2 、自由讀課文，不僅要讀準(zhǔn)字音，還要邊讀邊畫(huà)下文中的生字，用“△”標(biāo)出。
　　　3 、出示生字卡片，以多種形式鞏固生字的讀音。
　　　4 、請(qǐng)小組長(zhǎng)抽查，用生字卡片進(jìn)行學(xué)習(xí)。
　　　　　齊讀生字卡片，開(kāi)火車讀。
　　　5 、教師評(píng)價(jià)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)情況。組長(zhǎng)匯報(bào)小組中誰(shuí)的識(shí)字能力最強(qiáng)，誰(shuí)能把課文朗讀得最流利。
　　　　　評(píng)價(jià)語(yǔ)：老師相信，剛才得到小組長(zhǎng)表?yè)P(yáng)的同學(xué)一定會(huì)在今天的學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)更出色。
　　三、理解課文內(nèi)容，練習(xí)有感情地朗讀課文
　　　1 、教師范讀課文，要求學(xué)生指讀。教師在黑板上畫(huà)一棵蘋(píng)果樹(shù)，蘋(píng)果樹(shù)愁眉苦臉的。問(wèn)：“蘋(píng)果樹(shù)這是怎么啦？愁眉苦臉的，瞧，還流著眼淚呢！”
　　　　　指導(dǎo)朗讀第一小節(jié)。（著急、難受的語(yǔ)氣）
　　　　　“看樣子蘋(píng)果樹(shù)病得可不輕呀，得趕緊請(qǐng)醫(yī)生呀！聰明的小朋友，蘋(píng)果樹(shù)都請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)為自己看病呢？”
　　　2 、討論：蘋(píng)果樹(shù)的病治好了嗎？是誰(shuí)治好的？
　　　3 、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀課文，其余的同學(xué)思考：貓頭鷹、喜鵲為什么沒(méi)給蘋(píng)果樹(shù)治好?。空?qǐng)你用“只會(huì)……不會(huì)……”說(shuō)一說(shuō)。
　　　　　指導(dǎo)用難過(guò)的語(yǔ)氣朗讀貓頭鷹和喜鵲的話。
　　　4 、學(xué)生說(shuō)話，教師補(bǔ)充：貓頭鷹會(huì)給莊稼除害蟲(chóng)，不會(huì)給果樹(shù)除害蟲(chóng)，喜鵲捉的害蟲(chóng)是樹(shù)枝上和樹(shù)葉上的，而不是樹(shù)干中的。
　　　5 、那你們猜猜它為什么捉不了樹(shù)干上的蟲(chóng)子呢？啄木鳥(niǎo)怎么能捉到蘋(píng)果樹(shù)里的害蟲(chóng)呢？
　　　6 、找到啄木鳥(niǎo)給蘋(píng)果樹(shù)治病的那一段話，自己讀一讀，在小組中說(shuō)一說(shuō)，蘋(píng)果樹(shù)的病是怎么治好的？
　　　　　我們有什么不明白的可以問(wèn)問(wèn)啄木鳥(niǎo)，讓它來(lái)回答?？上茸寣W(xué)生代替啄木鳥(niǎo)來(lái)回答。
　　　　　學(xué)生向啄木鳥(niǎo)提問(wèn)，課件以啄木鳥(niǎo)的語(yǔ)氣說(shuō)話。
　　　7 、想象說(shuō)話：啄木鳥(niǎo)為蘋(píng)果樹(shù)治好了病，蘋(píng)果樹(shù)會(huì)對(duì)它說(shuō)什么呢？
　　　8 、指導(dǎo)朗讀最后一段話。（配上歡快的音樂(lè)）
　　　　　蘋(píng)果樹(shù)的病好了以后，會(huì)有什么樣的感覺(jué)呢？（高興、愉快、感激）
　　　　　教師在黑板上畫(huà)蘋(píng)果樹(shù)的笑臉，貼蘋(píng)果。
　　　9 、識(shí)字，學(xué)生認(rèn)讀并取下蘋(píng)果，準(zhǔn)備送給敬老院的老人。（不會(huì)讀的個(gè)別字請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)當(dāng)小老師）
　　　10 、看到你們個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)真，有愛(ài)心，蘋(píng)果樹(shù)笑得更開(kāi)心啦！
　　　　　畫(huà)蘋(píng)果樹(shù)張開(kāi)嘴笑的畫(huà)面。
　　　11 、討論：同學(xué)們，貓頭鷹、喜鵲不能給蘋(píng)果樹(shù)治病，啄木鳥(niǎo)能給蘋(píng)果樹(shù)治病，你們是不是覺(jué)得只有啄木鳥(niǎo)才是好樣的，貓頭鷹、喜鵲就不行呢？
　　　12 、啄木鳥(niǎo)介紹朋友：貓頭鷹、喜鵲（文字、圖片、聲音）
　　　　　教師小結(jié)：這三種鳥(niǎo)兒都是優(yōu)秀的醫(yī)生，各有各的職責(zé)，給我們生存的環(huán)境治不同的病，所以說(shuō)，鳥(niǎo)是消滅害蟲(chóng)的能手，是樹(shù)的醫(yī)生，也是我們?nèi)祟惖呐笥选?br>　　四、擴(kuò)展知識(shí)
　　　1 、師：同學(xué)們，啄木鳥(niǎo)還有很多好朋友，你們想不想認(rèn)識(shí)他們呢？
　　　　　課件演示：“人類的朋友燕子”“會(huì)種樹(shù)的植樹(shù)鳥(niǎo)”
　　　2 、向?qū)W生推薦好書(shū)課件出示《動(dòng)物探奇》《動(dòng)物世界》《十萬(wàn)個(gè)為什么：動(dòng)物的新知識(shí)》
　　　　　告訴學(xué)生可以在黃龍學(xué)校圖書(shū)館找魯老師借書(shū)。
　　　3 、找你的好朋友一起讀一讀、演一演《啄木鳥(niǎo)》的故事
　　五、課堂總結(jié)，布置作業(yè)
　　　　買(mǎi)一本或借一本有關(guān)動(dòng)物的書(shū)籍

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