11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)（二）

11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)（二）

　　12里有幾個(gè)十和幾個(gè)一？

　　隨學(xué)生回答，將1捆小棒移到十位上，兩根小棒移到個(gè)位上．

　　師：有1個(gè)十要在十位上寫(xiě)幾？

　　有2個(gè)一要在個(gè)位上寫(xiě)幾？

　　十位上的這個(gè)“1”表示1個(gè)什么？（1個(gè)十）

　　個(gè)位上的這個(gè)“2”表示2個(gè)什么？（2個(gè)一）

　　這個(gè)數(shù)是多少？

　　請(qǐng)你用手指在桌子上寫(xiě)出一個(gè)12．

　?。?）學(xué)生擺小棒試著寫(xiě)15．

　　師：請(qǐng)你先擺好數(shù)位表，然后在數(shù)位表的上面擺出15根小棒．

　　說(shuō)一說(shuō)15里有幾個(gè)十和幾個(gè)一？

　　1個(gè)十在什么位上寫(xiě)幾？

　　5個(gè)一呢？

　　請(qǐng)同學(xué)們把它寫(xiě)在數(shù)位表上．（學(xué)生試寫(xiě)）請(qǐng)一人說(shuō)自己是怎么寫(xiě)的．

　?。?）學(xué)生獨(dú)立探索20的寫(xiě)法．

　　在學(xué)生獨(dú)立完成的基礎(chǔ)上交流寫(xiě)法．

　　師：個(gè)位上不寫(xiě)“0”行不行？為什么？

　　老師演示：擦掉數(shù)位表看不出是20了，0起到占位作用．

　　學(xué)生書(shū)空，邊說(shuō)邊寫(xiě)“20”．

　　2．教學(xué)做一做．

　?。?）看圖寫(xiě)數(shù)：

　　出示p79格子圖（一）

　　師：如果不擺小棒，沒(méi)有數(shù)位表，你能看圖寫(xiě)數(shù)嗎？

　　這有兩行格子，左邊的黃格子有幾個(gè)？右邊的粉格子有幾個(gè)？一共是多少？這個(gè)數(shù)怎么寫(xiě)？（先寫(xiě)十位上的“1”，再寫(xiě)個(gè)位上的“4”）．

　　出示p79格子圖（二）

　　師：看著這幅圖，你會(huì)寫(xiě)數(shù)嗎？

　　學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)數(shù)，然后訂正．

　　出示計(jì)數(shù)器．

　　師：這是計(jì)數(shù)器，是用來(lái)計(jì)數(shù)的，右起第一檔是個(gè)位，第二檔是十位；十位上有幾個(gè)珠子就表示幾個(gè)十，個(gè)位上有幾個(gè)珠子就表示幾個(gè)一．

　　邊撥珠邊提問(wèn)：十位上有幾個(gè)珠子？（1個(gè)）表示什么？

　　個(gè)位上有幾個(gè)珠子？（1個(gè)）表示什么？合起來(lái)是多少？（11）

　　師：同樣是1個(gè)珠子，所在的位置不同，表示的數(shù)量就不同．

　　這個(gè)數(shù)怎么寫(xiě)？請(qǐng)你書(shū)空．

　　出示計(jì)數(shù)器圖（一）

　　學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)數(shù)，然后訂正．

　　出示計(jì)數(shù)器圖（二）

　　學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)數(shù)，然后訂正．

　?。?）用數(shù)字卡片擺數(shù)

　　老師說(shuō)，學(xué)生擺．

　　十六、十一、十九、十四、十七、二十

　　由1個(gè)十和8個(gè)一組成的數(shù)．

　　三、鞏固練習(xí)．

　　1．在田格里寫(xiě)數(shù)（11~20）

　　2．口頭填數(shù)．

　　3．請(qǐng)把卡片按順序排列起來(lái)．

　　四、課堂小結(jié)．

　　今天我們學(xué)習(xí)了什么？（板書(shū)課題）你有什么收獲？通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你想到了什么？（拓展知識(shí)，有的學(xué)生可能會(huì)想右起第三位是什么位呢？……）

　　板書(shū)設(shè)計(jì)