我長高了，我長胖了―區(qū)別高矮、胖瘦

時間：2022-10-07 18:32:54

我長高了，我長胖了―區(qū)別高矮、胖瘦

我長高了，我長胖了―區(qū)別高矮、胖瘦

活動目標：
區(qū)分人體輕重、高矮，了解與人體輕重高矮相關的因素。（父母、飲食、鍛煉、睡眠等）
學習用比較的方法，互測體重，體驗長大的快樂。
活動準備：
測量工具、大張白紙（或報紙）、粉筆、刷子。
活動過程：
談話引出課題：
你升中班了，自己感覺在身體上有些什么變化？怎么知道的？
比較高矮：
（一）師在幼兒列舉判別方法后啟發(fā)、引導：
1、如果沒有尺子、沒有秤，我們要很快地知道誰高、誰矮，該怎么辦？（排隊比一比）
幼兒以小組為單位，從矮到高排好隊，找出本組里最矮、最高的人。
2、現(xiàn)在要很快地知道誰重誰輕又該怎么辦？（抱一抱）
引導幼兒三人一組，把手臂環(huán)繞在對方的腋下，連續(xù)抱兩名同伴比出他們的輕重。
（二）有條件的話，出示測量工具，觀察、尋找測量工具上表示體重和身高的部位，了解刻度和數(shù)字的作用，告訴幼兒：要知道身高和體重的最準確的方法就是用測量工具來測。并將幼兒自己比出來的身高、體重最懸殊的幼兒各一名請上來進行驗證和比較。
（三）引導幼兒討論：是不是最高的人就是最重的人？最輕的人就是最矮的人？為什么？
在討論的基礎上，再次有意識實地取證，得出結論：最高的人并不一定是最重的，最輕的并不一定是最矮的，輕重跟高矮、胖瘦都有關系。
克隆最高、最矮、最重、最輕的幼兒。
方法：視幼兒人數(shù)而定，以小組或以班級為單位，將組里最高、最矮、最重、最輕者找出來，讓他們各躺在一張大紙上；老師或請幾位幼兒用粉筆為他們沿人體輪廓畫在紙上。大家一起添五官、上色等，最后寫上姓名、日期，剪下后貼在教師墻上。建議幼兒以后常與“他們”作比較，比比誰長得快。
談話：
為什么班上的小朋友有高矮、胖瘦之分？
教師結合幼兒實例，說說遺傳、飲食、鍛煉、睡眠等因素在身高、體重中的作用，鼓勵和要求幼兒要努力，使身體更棒！