我學(xué)小動(dòng)物

時(shí)間：2022-10-07 18:08:17

我學(xué)小動(dòng)物

我學(xué)小動(dòng)物

［設(shè)計(jì)意圖］
　　動(dòng)物是人類的好朋友，喜愛動(dòng)物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。幼兒缺少接觸動(dòng)物的機(jī)會(huì)，為讓入園才一個(gè)多月的小班幼兒對(duì)小動(dòng)物產(chǎn)生興趣，愿意親近小動(dòng)物，加深對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛，并在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂，運(yùn)用各種感官主動(dòng)探索、自主學(xué)習(xí)，獲得直接經(jīng)驗(yàn)，我選擇了小班主題五《我喜歡的動(dòng)物》中的活動(dòng)六《我學(xué)小動(dòng)物》。設(shè)立了情感目標(biāo)、態(tài)度目標(biāo)、能力目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)。

　?。刍顒?dòng)目標(biāo)］
　　1、使幼兒萌發(fā)喜歡小動(dòng)物、愿意親近小動(dòng)物、關(guān)愛小動(dòng)物的情感。
　　2、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂。
　　3、指導(dǎo)幼兒表演雞、鴨、狗、羊、貓五種動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作。

　?。刍顒?dòng)準(zhǔn)備］
　　動(dòng)物玩具每人一個(gè)、音樂磁帶、動(dòng)畫VCD、紙偶等 。

　　［重點(diǎn)難點(diǎn)］
　　重點(diǎn)：讓幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂。
　　難點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒表演幾種典型動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作。

　　［活動(dòng)過程］
　　一、師幼隨音樂《走路》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
　　二、1、提出要求，幼兒自由玩動(dòng)物玩具，激發(fā)幼兒探索的興趣。
　　師：今天，有許多小動(dòng)物來和我們交朋友，請(qǐng)你找一個(gè)最喜歡的做你的好朋友，學(xué)一學(xué)它怎樣叫？怎樣走路？幼兒觀察、表達(dá)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
　　師： 和你的小伙伴交換好朋友，告訴他：你又和誰是好朋友了？它怎樣叫？怎樣走路？學(xué)一學(xué)好嗎？
　　師：小動(dòng)物累啦，把它們送回家休息好嗎？
　　2、欣賞優(yōu)美動(dòng)畫片中小動(dòng)物的叫聲、走路的樣子。
　　師：剛才你看到了哪些小動(dòng)物？它怎樣叫的？你學(xué)一學(xué)？它怎樣走路？你學(xué)一學(xué)？小朋友表演得真好！小動(dòng)物們?nèi)滩蛔×耍蚕氡硌莨?jié)目給大家看，它們呀，想進(jìn)行唱歌比賽，我們一起欣賞。
　　3、教師利用紙偶講述故事《唱歌比賽》。（故事內(nèi)容稍作修改，答案不再是唯一） 提問：一共有幾只小動(dòng)物參加比賽？ 用右手食指從左向右一個(gè)一個(gè)地引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)。 它們都是誰？小雞怎樣唱？小鴨怎樣唱？小狗、 小羊、小貓呢？小鴨怎樣走路？小貓?jiān)鯓幼撸?你聽著誰唱得好聽？它怎樣唱的？
　　三、發(fā)散思維： 你還見過哪些小動(dòng)物？它怎樣叫？怎樣走路？
　　四、小結(jié)： 你們見過那么多小動(dòng)物，它們是人類的好朋友，我們一定要愛護(hù)它們、關(guān)心它們，能做到嗎？五、師幼一起演唱《我愛我的小動(dòng)物》。

　?。刍顒?dòng)延伸］
　　師幼到表演區(qū)表演動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作。觀看 錄象《動(dòng)物世界》，探索其他動(dòng)物的外形 特征及叫聲、動(dòng)作以及動(dòng)物吃什么？怎樣睡覺？

　?。刍顒?dòng)反思］活動(dòng)中我采用了適合小班幼兒特點(diǎn)、貼近幼兒生活的活動(dòng)方法。以游戲?yàn)橹鳎攀肿層變和嫱婢?，讓幼兒直接感知，主?dòng)探索發(fā)現(xiàn)；及時(shí)出手為每一位幼兒的發(fā)展提供幫助，引導(dǎo)他們初步認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的外形特征、叫聲及動(dòng)作，并與同伴相互交流、交換朋友；接著用生動(dòng)有趣的動(dòng)畫再一次加深幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛，進(jìn)一步模仿小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作；再講述故事《唱歌比賽》，鞏固典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。根據(jù)新綱要精神、知識(shí)的多元化，教材上提供的《唱歌比賽》這個(gè)小故事中只有小貓得了第一，我對(duì)故事稍微進(jìn)行了改動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)性化教育，答案不再是唯一！故事中滲透了數(shù)學(xué)1―5的點(diǎn)數(shù)、唱歌時(shí)的各種聲音：清脆的、優(yōu)美的、動(dòng)聽的、不快不慢的、不大不小的，給幼兒以藝術(shù)美的享受；以及動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性；并側(cè)重語言，讓幼兒敢說、想說、多說，發(fā)展了幼兒語言，體現(xiàn)了整合理念。幼兒沉浸在游戲 的歡樂中，萌發(fā)出喜歡小動(dòng)物、模仿小動(dòng)物的欲望，我及時(shí)抓住幼兒的興趣點(diǎn)，讓幼兒盡情地去模仿、去創(chuàng)造，有的幼兒邊模仿邊創(chuàng)編了兒歌！幼兒通過以上活動(dòng)，激發(fā)了探究的欲望，增強(qiáng)了自信心、產(chǎn)生了成就感。整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，面向全體幼兒，注重個(gè)體差異，比如關(guān)注膽小幼兒,鼓勵(lì)他們大膽說話、演唱、模仿、師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)、幼兒與教具、玩具互動(dòng)，以促使幼兒自主的學(xué)習(xí)。本著探索――驗(yàn)證――鞏固――延伸層層遞進(jìn)的方式進(jìn)行，拓展了幼兒的思 維能力、開闊了幼兒視野、豐富了幼兒知識(shí)，游戲貫穿整個(gè)過程。幼兒自始至終都在輕松愉快的氣氛中發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造。幼兒在 模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得了快樂，表演出幾種典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作,抓住了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，達(dá)到了預(yù)期的效果?；顒?dòng)中我對(duì)幼兒的啟發(fā)、引導(dǎo)還不到位，放手、出手、收手的時(shí)機(jī)掌握得還不太恰當(dāng)，創(chuàng)新方面還有許多欠缺，其它不足之處敬請(qǐng)專家、同行批評(píng)指正！謝謝大家！謝謝山東省教學(xué)研究室的同志給我們提供這次學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)！