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設(shè)計(jì)思路:

近階段我們開(kāi)展的主題活動(dòng)是“我和動(dòng)物做朋友”,幼兒在參觀動(dòng)物園、喂養(yǎng)小白兔等一系列活動(dòng)中,對(duì)小動(dòng)物產(chǎn)生了深厚的感情。前期我們開(kāi)展過(guò)有關(guān)“爬”的運(yùn)動(dòng)活動(dòng),如烏龜爬爬爬等。本次活動(dòng)從“小兔失約”中展開(kāi),讓幼兒在情境的氛圍中將活動(dòng)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為自身的需求,提高幼兒活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)名稱:運(yùn)動(dòng):我?guī)托⊥盟突ɑ@

活動(dòng)目標(biāo):1.探索匍匐前進(jìn)的方法,提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

          2.培養(yǎng)幼兒關(guān)心熱愛(ài)小動(dòng)物的情感,體驗(yàn)幫助他人的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:場(chǎng)地布置,高低不一的“山洞”,花籃若干,錄音機(jī)、磁帶等。

活動(dòng)過(guò)程:

一.激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

師:等會(huì)兒小兔子要來(lái)和我們一起做游戲,開(kāi)心嗎?

生:開(kāi)心。

師:我們先去運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng),等等小兔子,好不好?

師生一起聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)。

二.去小兔家。

(做好律動(dòng))師:咦,小兔子怎么還沒(méi)來(lái)?。吭趺崔k呢?(引導(dǎo)幼兒討論去小兔家看看。)

1.找小兔家。

師:那里有兩幢房子,哪幢是小兔的家呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)房子上的標(biāo)記找到小兔的家。)

2.去小兔家。

a.師:小兔家門前的山洞好矮啊,我們?cè)趺催^(guò)去呢?(幼兒自由討論)

b.師:剛剛我們小朋友想了許多辦法,我們?nèi)ビ?xùn)練場(chǎng)試試吧。(幼兒分散練習(xí),教師巡回指導(dǎo))

c.(幼兒集中)師:誰(shuí)愿意來(lái)試試的?(一幼兒示范,教師同時(shí)提出匍匐前進(jìn)的要點(diǎn):身體趴下,頭要低低的。)

d.幼兒再次練習(xí)后,出發(fā)去小兔家。

3.到小兔家。

師生:小兔,你怎么沒(méi)來(lái)和我們一起做游戲???

兔:我生病了。今天是我好朋友小貓的生日,我給她做了許多花籃,都不能送給她了。

(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出幫小兔送花籃。)

師生:小兔,我們幫你去送花籃吧。

兔:謝謝!

師生:不用謝。

三.送花籃。

1.小貓的家在哪兒呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)房子上的標(biāo)記找到小貓的家。)

2.手提花籃匍匐前進(jìn)。(引導(dǎo)幼兒討論如何帶物匍匐前進(jìn)。)

3.送花籃。(送的時(shí)候說(shuō)出花籃的顏色。)

4.一起跳舞。(貓:謝謝。今天是我的生日,我請(qǐng)你們一起跳舞吧!)

四.回家。

師:時(shí)間不早了,我們要回家吃飯了。和小貓?jiān)僖?jiàn)吧。

生:小貓?jiān)僖?jiàn)。

師:回家的山洞更窄更矮了,大家過(guò)山洞時(shí)要小心啊。

五.延伸。

師:你們玩的開(kāi)心嗎?下次我們?cè)偃バ∝埣彝?,好不好?BR>