淺談幼兒園環(huán)境教育

淺談幼兒園環(huán)境教育

  

一、環(huán)境教育的目標(biāo)
　　意識目標(biāo)：提高個人和社會對環(huán)境及其環(huán)境問題的敏感和認識。
　　知識目標(biāo)：幫助個人和社會了解關(guān)于環(huán)境及其環(huán)境問題的各種經(jīng)驗和知識。
　　技能目標(biāo)：提供個人和社會獲得識別和解決環(huán)境問題的技能。
　　態(tài)度目標(biāo)：幫助個人和社會獲得一套關(guān)于環(huán)境的價值觀，并主動參與環(huán)境保護。
　　參與目標(biāo)：為個人和社會提供機會，參與各級、各類環(huán)境問題的解決。
　　二、幼兒園環(huán)境教育
　　幼兒是人類的未來和希望，也是未來環(huán)境的主人，環(huán)境教育必須從幼兒抓起。逐步樹立熱愛環(huán)境、保護環(huán)境、與自然和諧共處的綠色文明意識，既是現(xiàn)代兒童應(yīng)該具備的基本素質(zhì)，也是歷史和社會賦予他們的義務(wù)和責(zé)任。有研究表明，促進人類積極保護環(huán)境，關(guān)心地球的首要因素，是他們在兒童時期就認識和熱愛大自然，即所謂的“少小若天性，習(xí)慣成自然”。因此，運用生動活潑、喜聞樂見的形式開展幼兒環(huán)境教育，幫助幼兒樹立與自然和諧相處的綠色文明意識，養(yǎng)成自覺的環(huán)保行為習(xí)慣，并使之成為兒童天性的一部分，是一件功在當(dāng)代、利澤千秋的大事，它不僅使兒童終身受益，而且還能起到“教育一代人，影響三代人”的作用，有效地推動和促進家庭和社區(qū)的環(huán)境保護工作。
　　此外，環(huán)境教育還是素質(zhì)教育的重要載體和有機組成部分。環(huán)境教育十分強調(diào)受教育者的主體作用，強調(diào)教學(xué)民主，強調(diào)實踐與創(chuàng)新，這些都是與素質(zhì)教育不謀而合、相互協(xié)調(diào)的。切實加強幼兒園環(huán)境教育，不僅有利于增強幼兒的環(huán)境意識，而且有利于全面提升幼兒的整體素質(zhì)。
　　1. 幼兒園環(huán)境教育的基本內(nèi)容
　　幼兒園環(huán)境教育的內(nèi)容雖然具有明顯的年齡特征和地域色彩，但其來源卻是確定的，我們必須遵循兒童身心發(fā)展的基本規(guī)律，根據(jù)環(huán)境教育的總體目標(biāo)，以《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》為指針，立足啟蒙教育，科學(xué)地確定幼兒園環(huán)境教育的基本內(nèi)容。
　　知識 　幼兒園環(huán)境教育必須以幼兒的生活實踐為基礎(chǔ)，以幼兒看得見、聽得到、摸得著的水、空氣、土壤、樹木花草、鳥獸蟲魚等環(huán)境要素以及幼兒周圍現(xiàn)實存在、正在發(fā)生著的環(huán)境問題作為基本內(nèi)容?？紤]到幼兒身心發(fā)展的特點，為了避免使幼兒對環(huán)境問題產(chǎn)生恐懼感和悲觀情緒，