個人專題計劃

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個人專題計劃

在這陽光明媚的金秋時節(jié)，乘著創(chuàng)新教育的強勁之風，我懷著無比崇敬的心情，走進了大昌幼兒園，這是我人生旅途中一個新的起點，是我工作征程上的一個加油站。

剛進入教育事業(yè)，對許多事情都是似懂非懂。在初步探索英語教學方面，我作了如下計劃：

我所帶的班級是小班，這些幼兒基本上都是剛開始接觸并學習英語 ,幼兒階段是語言發(fā)展的最佳期，在這個年齡階段，需要在不影響孩子學習母語的前提下引導幼兒學習英語。

一、遵循兒童言語學習的規(guī)律，從聽開始。
　　北京外國語大學的陳琳教授曾在一篇文章中指出："嬰兒自降生起，就聽父母和他人說話，大量感知語言，在聽了近一年才慢慢學語，過渡到說，但在開始說話前早已懂得很多話了。所以聽說是語言信息輸入的源泉，是說的基礎。因此，我決定嘗試從從聽開始開始的辦法，讓孩子對英語首先有一個感性的認識，為他今后學習英語打下一個好基礎。
　?。?）用英語來表達日常生活用語。剛開始我為每個孩子取個英文名字，這樣能引導孩子們盡快進入到語言環(huán)境中。當幼兒已經(jīng)很熟悉幼兒園的整個環(huán)境，并且也較熟悉常規(guī)時，我就會用英語來代替一些常規(guī)用語。如:每當孩子要去洗手時,我就會說:"wash your hands please."久而久之,孩子一聽到我的口令便會很自然的去洗手，再比如我也常會說"get in line please"，"put in your chair "等。當然剛開始時，孩子對我的英語口令并不能理解，這時我會配上動作讓幼兒理解我想要他們干什么，但我不會用過多的中文去解釋。因為這樣有助于讓幼兒以學習第一語言的經(jīng)驗去學習第二語言。讓幼兒不必借助第一語言就能明白英文的意思，為今后