生成活動(dòng)：制作京劇臉譜

生成活動(dòng)：制作京劇臉譜

  

活動(dòng)背景：

在進(jìn)行“國(guó)戲--京劇”教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，我利用幼教資源上的資源，超鏈接了三張京劇臉譜，在欣賞其中一幅有許多旗幟的臉譜時(shí)，孩子們看到后立即手舞足蹈起來，我索性讓他們活動(dòng)了一會(huì)兒，當(dāng)大家安靜下來繼續(xù)欣賞時(shí)，林林卻又舞動(dòng)起來，我未予制止，有幾個(gè)男孩見勢(shì)，也跟著舞動(dòng)起來，教室里一片“混亂”，杰杰在舞動(dòng)中把手甩到了林林的臉上，看來孩子們的興趣還在模仿活動(dòng)中，何不再次滿足他們的愿望呢？這次我請(qǐng)孩子們自由組合進(jìn)行模仿活動(dòng)，過了幾分鐘，只聽小馬在跟軍軍說：如果我們能戴上臉譜來表演京劇就更好了。兩人走來向我說出了他們的愿望，當(dāng)我把這個(gè)建議告訴其他孩子時(shí)，孩子們立即響應(yīng)，我們進(jìn)行了生成活動(dòng)―制作京劇臉譜。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、         能大膽創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)京劇臉譜。

2、         體驗(yàn)設(shè)計(jì)、制作、表演的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備；

鉛畫紙、油畫棒、松緊帶、訂書機(jī)、電腦、電視機(jī)

活動(dòng)過程：

1、         欣賞京劇臉譜。

利用幼教資源上的資源，超鏈接三張京劇臉譜，引導(dǎo)幼兒從圖案、圖案的象征性、夸張性、對(duì)稱性、色彩等方面來討論。

2、         幼兒操作，教師指導(dǎo)。

3、         啟發(fā)幼兒大膽設(shè)計(jì)圖案，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)得越奇怪越好，提醒幼兒注意圖案的對(duì)稱性。

4、         表演活動(dòng)。

戴上面具，自由結(jié)對(duì)模仿京劇表演。

反思：此