發(fā)現(xiàn)與找到
發(fā)現(xiàn)與找到
活動(dòng)目的:
1、閱讀故事《沙灘上》和《超市》畫(huà)面中的圖畫(huà)信息,在幼兒仔細(xì)的觀察過(guò)程中
設(shè)計(jì)思路:
幼兒語(yǔ)言能力的提高很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是詞匯量的增加,而只有建立在理解的基礎(chǔ)上才能更好的使用這些詞匯。本節(jié)課將用一系列的活動(dòng)來(lái)發(fā)展幼兒的閱讀理解能力和語(yǔ)言應(yīng)用能力
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《沙灘上》課件、《超市》課件
2、幼兒園內(nèi)某些物品或圖畫(huà)的圖片
3、事先將班級(jí)區(qū)域物品擺放進(jìn)行一些調(diào)整
活動(dòng)過(guò)程:
l 提問(wèn)幼兒有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)班級(jí)區(qū)域中的物品擺放發(fā)生了什么樣的變化,讓幼兒以“我發(fā)現(xiàn)??????”來(lái)表述自己之前無(wú)意注意到的一些變化。
l 閱讀故事《沙灘上》
* 利用之前幼兒的發(fā)現(xiàn)引出故事。
* 與幼兒共同閱讀故事畫(huà)面的內(nèi)容,讓幼兒在觀察中回答老師的提問(wèn)。
* 展示原來(lái)遮蓋的文字,為他們清晰正確的朗讀一遍文字,重點(diǎn)突出“發(fā)現(xiàn)了??????”。
* 請(qǐng)幼兒朗讀圖中文字。
l 通過(guò)閱讀故事《超市》讓
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- 本文寫(xiě)于現(xiàn)代文學(xué)的初創(chuàng)時(shí)期,語(yǔ)言表達(dá)與現(xiàn)在不完全一樣,有些詞語(yǔ)比較難懂。初讀課文時(shí),遇到難懂的詞語(yǔ)可以先跳過(guò)去。再讀課文時(shí),試著聯(lián)系上下文理解它們的意思。
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- 根據(jù)上面的發(fā)現(xiàn),在下面的數(shù)中圈出3的倍數(shù),并與同伴交流。
- 鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道課后答案,多美的發(fā)現(xiàn)啊!你在上學(xué)或放學(xué)路上看到了什么樣的景色?