我是一個(gè)大蘋果（隋紅梅隨筆兩篇）

我是一個(gè)大蘋果（隋紅梅隨筆兩篇）

  一、我是一個(gè)大蘋果

　　進(jìn)餐環(huán)節(jié)總是有個(gè)別貪玩、說(shuō)話的孩子，尤其吃完后就坐不住了，亂說(shuō)話，有的則磨蹭，挑食。

　　有一次，我發(fā)現(xiàn)孩子們吃飯時(shí)有的小臉紅撲撲的，我就突發(fā)奇想，隨口說(shuō)出：“董賽楠小臉紅撲撲的，像個(gè)大蘋果。因?yàn)樗燥埐惶羰?、不貪玩，都快熟了，她吃完就熟了，我就把這個(gè)大蘋果摘下來(lái)。我看看還有哪個(gè)蘋果快熟了？”孩子們挑食、貪玩的馬上好好吃飯了，一旦有的幼兒用手抓飯，我會(huì)說(shuō)：“有個(gè)大蘋果讓蟲子給咬了，趕快把蟲子嚇跑?！边@名幼兒會(huì)自覺改掉這個(gè)毛病。

　　點(diǎn)名送碗也變得特別有新意了：“孫寧是個(gè)富士蘋果，我摘下來(lái)了。呀，這有一個(gè)香蕉蘋果，這個(gè)蘋果肯定又脆又甜，摘下來(lái)了?！焙⒆觽兎浅８信d趣，被 點(diǎn)到的美滋滋的，上來(lái)送碗。甜甜的笑臉真讓人陶醉，真像個(gè)大蘋果。

　　當(dāng)然，既然把教室看作一個(gè)果園，那么有時(shí)就會(huì)變換形式，摘桃子，摘石榴，摘棗等等，在游戲中遵守了常規(guī)，孩子進(jìn)餐習(xí)慣大有進(jìn)步，在游戲中自覺遵守紀(jì)律了。

　　而且，午睡時(shí)，我又想到了大蘋果，“我要把水果放到筐里(小床)來(lái)賣蘋果了?？茨膫€(gè)蘋果躺得好，最漂亮，就有人來(lái)買了?！辈恍枰叽?，提醒，孩子們不再貪玩，很快就躺下了，我就挨個(gè)摸摸臉：“呀!這個(gè)蘋果真香，我買下了。”結(jié)果午睡環(huán)節(jié)也變得很輕松。

　　用游戲口吻提出要求，孩子最易接受，我們做個(gè)有心人，善于觀察，善于抓住教育契機(jī)，那么一切難題會(huì)迎刃而解，有趣的語(yǔ)言將是開啟幼兒心靈之門的一把鑰匙。

　　二、我是服務(wù)員

　　離園前發(fā)衣服環(huán)節(jié)是大家都很頭疼的一個(gè)環(huán)節(jié)，孩子往往吵鬧不停，不好組織。有了問題，我們要想法解決。我變換方法，用游戲來(lái)組織效果很好。

　　我以服裝店經(jīng)理自稱：“我是服裝店經(jīng)理，要選最棒的孩子當(dāng)服務(wù)員，把衣服賣給眼睛最亮的孩子。”孩子們覺得新奇，馬上精神抖擻、瞪大眼睛看著服務(wù)員。三個(gè)服務(wù)員很快把衣服賣完了，老師輕松坐在一邊觀察：“我要選出明天的服務(wù)員，就是疊衣服最快最整齊、最安靜的孩子?！泵刻於继崆斑x出第二天的服務(wù)員，被選上的可想而知是何等激動(dòng)!小調(diào)皮趙展被選上服務(wù)員，高興地告訴家里每個(gè)人，非常得意，聽課也能自覺遵守紀(jì)律了。

　　當(dāng)然，一種新花樣老用，孩子會(huì)煩，我不時(shí)變換方法：如把幼兒當(dāng)成小動(dòng)物，管理員發(fā)衣服，學(xué)小鳥飛上臺(tái)領(lǐng)衣服，有時(shí)還會(huì)舉行一次賣衣服比賽，看哪組先賣完；也可進(jìn)行一次疊衣服比賽，三組比一下誰(shuí)最快最整齊。有時(shí)請(qǐng)表現(xiàn)比較好的幼兒當(dāng)小老師、小裁判；有時(shí)請(qǐng)幾個(gè)服務(wù)員戴上動(dòng)物頭飾學(xué)小動(dòng)物賣衣服，效果很好。

　　我想，方法靈活是需要?jiǎng)幽X的，要抓住孩子的心理，用他們喜聞樂見的形式、用有趣的游戲方法吸引孩子，抓常規(guī)就不是一件難事，你會(huì)感到輕松愉悅。