會(huì)說話的滑梯（隋紅梅隨筆兩篇）

會(huì)說話的滑梯（隋紅梅隨筆兩篇）

  一、會(huì)說話的滑梯

　　滑梯可以說是孩子最親密的玩伴，看他們一個(gè)個(gè)爬上爬下，盡情跑鬧，我們的心可以說是吊得緊緊的，不停地提醒這個(gè)、那個(gè)，生怕摔著、碰著，可提要求孩子 往往聽不進(jìn)去。為保證聽的質(zhì)量，我給滑梯賦予了生命，讓滑梯來說話，效果不錯(cuò)。

　　解散前，我會(huì)拍著滑梯說：“我問問滑梯，讓不讓我們玩，它在說什么？”然后把要求通過滑梯的嘴巴說出來，比如不能倒著滑、要排隊(duì)、不擁擠等。然后我會(huì)請滑梯選出今天的安全員，并說出為什么選他。并讓幼兒好好表現(xiàn)，爭取下次也能選 上安全員。

　　集合講評時(shí)，我還會(huì)以滑梯的口吻來總結(jié)，表揚(yáng)有進(jìn)步的孩子，提出要求，并選出下一次的安全員或誰最先玩，誰最后玩。
把玩具賦予生命，用擬人化的口吻提要求，幼兒最易接受，比單純的說教要好得多，只要我們做個(gè)有心人，一切難題都會(huì)迎刃而解，從而真正實(shí)現(xiàn)輕輕松松抓常規(guī)。

　　二、在游戲中發(fā)獎(jiǎng)品

　　發(fā)獎(jiǎng)品時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)有的孩子不珍惜，常揀到遺失的小禮物。如何讓小獎(jiǎng)品更具魔力，讓幼兒真正愛不釋手呢？我們嘗試運(yùn)用游戲形式來發(fā)小獎(jiǎng)品，效果不錯(cuò)。

　　1、小河里小魚游來了：我把藍(lán)色桌子當(dāng)成小河，邊唱：“許多小魚游來了，游來了，游到哪條小河里，游到誰的家里去？”孩子會(huì)馬上表現(xiàn)很好，我會(huì)把小魚放在桌子上，說：小魚在你這休息呢！別吵著它。如果你表現(xiàn)好，它就會(huì)悄悄跟你回家。”孩子們很感興趣，離園活動(dòng)安靜有序，他們都一個(gè)一個(gè)輕手輕腳地把小魚捧回家。

　　2、小鳥找窩：發(fā)千紙鶴時(shí)正好發(fā)家園小報(bào)。我先發(fā)家園小報(bào)，和孩子們一起對邊折兩次，做成小鳥的窩。幼兒折得很整齊地放在桌上，然后我就唱：“小鳥兒飛呀飛呀飛，飛到誰的窩里去？”幼兒很感興趣，不用提醒，坐姿就更漂亮了。有時(shí)我會(huì)請小朋友用小手當(dāng)鳥窩，發(fā)只小雞、小鴨等獎(jiǎng)品。

　　每發(fā)一樣小獎(jiǎng)品，我們都會(huì)用游戲方式來頒發(fā)，如把小朋友當(dāng)成樹，看小樹葉長在哪個(gè)樹枝上，如開飛機(jī)回家，會(huì)實(shí)現(xiàn)愿望的小葫蘆、小蝴蝶找花，小蜜蜂采花蜜等。

　　我們花樣翻新，把小獎(jiǎng)品賦予神奇的力量，使小獎(jiǎng)品增添了無窮的魔力，孩子怎會(huì)不珍惜呢？