尊重產(chǎn)生的效應(yīng)

尊重產(chǎn)生的效應(yīng)

  一天下午，我正在忙著給孩子們分午點(diǎn)，有幾個(gè)小朋友從盥洗室跑出來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師，快去看看吧，張爍臉上出血了。”我趕緊跑到盥洗室一看，原來(lái)是張爍的鼻子流血了。我用藥棉給他塞住鼻孔，又用冷水拍拍他的額頭血很快就止住了。這時(shí)，劉希平小朋友跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師，你讓他把胳膊舉起來(lái)，血就不流了。我爺爺奶奶告訴我的?！蔽?覺得這辦法挺可笑，不知有沒有科學(xué)道理，再說(shuō)，張爍的鼻子已經(jīng)不流血了，也無(wú)法檢驗(yàn)效果。但我看劉希平那十分認(rèn)真的眼神，便決定接受他的建議。我讓張爍把左手舉起來(lái)，又對(duì)劉希平說(shuō)：“你真聰明，又這么懂得關(guān)心別人。”他蹦蹦跳跳地走開了。從此以后，劉希平越來(lái)越愛動(dòng)腦筋，而且事事關(guān)心別人，愛護(hù)集體。

　　我想，這也許是對(duì)他的尊重所產(chǎn)生的效應(yīng)吧，倘若當(dāng)時(shí)對(duì)他的建議置之不理，甚至再譏諷嘲笑幾句，又會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果呢？一個(gè)幼兒教師，一言一行都有千斤重啊!