瀟瀟春雨細(xì)無(wú)聲

瀟瀟春雨細(xì)無(wú)聲

  因喜愛孩子的天真無(wú)邪而踏入幼教，湛藍(lán)的云空下，我愿化成小溪，讓兩岸長(zhǎng)滿綠樹鮮花，任孩子自由嬉戲，玩耍；有雨的日子里，我愿化作五彩的巨傘，任憑那雨花紛飛，讓你們觀賞那水滴串成的珠鏈；讓孩子的歡笑聲洋溢于生活中的各個(gè)角落 ... ...
　　記得，小班孩子入園不久，當(dāng)他們第一次離開父母、長(zhǎng)輩的呵護(hù)，拍打著稚嫩的翅膀融入幼兒園這個(gè)大家庭時(shí)，哭聲、喊聲不時(shí)在走廊里回蕩。他們變的恐懼、憂郁。家長(zhǎng)們更是無(wú)心工作，牽掛萬(wàn)千。我們用實(shí)際行動(dòng)向家長(zhǎng)承諾：生活中對(duì)幼兒照顧到細(xì)心、耐心，急家長(zhǎng)所急。尊重每位幼兒的發(fā)展，激發(fā)自信心，關(guān)愛他們，使之感受到幼兒園像我家，老師像媽媽。
　　孩子是單純的,只要你把他們當(dāng)成朋友,他們就會(huì)很快與你親熱起來,甚至無(wú)話不談。一次,我很自然的翹起二郎腿,妮妮跑過來一本正經(jīng)的對(duì)我說：“李老師,翹二郎腿腰疼?！蔽译y為情的把腿放平，尷尬的一笑。我與孩子們就像“忘年交”，一起聊天、游戲。享受著與孩子們?cè)谝黄鸬臍g樂,是多么幸福啊！
孩子們來自不同的家庭，性格錯(cuò)落各異。有的乖巧，樂于助人；有的活潑，伶牙俐齒；也有的天生內(nèi)秀，沉默寡言；還有的孩子看上去似乎只顧自己，對(duì)周圍的一切漠不關(guān)心。我們不能強(qiáng)求孩子性格一律，因?yàn)樨S富才會(huì)多彩，更不能厚此薄彼，在孩子心中種下自卑、厭園的種子。我班童童來自單親家庭，一個(gè)人獨(dú)來獨(dú)往，小朋友拉拉她的手、摸摸她的漂亮裙子，她就恐懼的大聲哭叫。有的孩子入園哭鬧，童童走過去說：“你媽媽不要你了！”孩子們都不喜歡和她做朋友。區(qū)角活動(dòng)時(shí)，她總一個(gè)人到“自由墻”畫畫，從她的畫中我發(fā)現(xiàn)童童是個(gè)內(nèi)秀的孩子，很有畫畫天分。平時(shí)少言寡語(yǔ)的她，在這塊屬于自己的“自由墻”上盡興的表達(dá)自己的內(nèi)心情感。我不忍心打斷她畫畫時(shí)的那份專注，靜靜的守在一旁，聽她哼著小調(diào)、自言自語(yǔ)，看著她畫栩栩如生的卡通人物，真難以相信這個(gè)純真的孩子，內(nèi)心將承受的... ...“童童，這是什么啊？”“媽媽買了好多好吃的給我，還有漂亮鞋子?！彼吲d的給我講解，“這是爸爸、媽媽帶我一起去玩。”我把童童攬?jiān)趹牙?，“畫得真棒，老師真喜歡你！”每當(dāng)牽起孩子的小手，聽到他們喊“老師媽媽”時(shí)，心中充滿一種責(zé)任感、神圣感。我們唯一能做的，就是積平生的心愿愛孩子們，為他們的美好童年付出千般辛苦，為他們可愛的童心譜寫動(dòng)人的樂章。
　　我愿做那瀟瀟的春雨，用心用愛去浸潤(rùn)腳下這片茵茵的土地。沐浴每一株稚嫩的幼苗，像老園長(zhǎng)那樣，用自己全部心血和汗水去圓一個(gè)豐碩的、沉甸甸的夢(mèng)... ...