如何對待自卑的孩子

如何對待自卑的孩子

  與驕傲的孩子相反，自卑的孩子常常表現(xiàn)為過于膽怯，對自己估計太低，對同伴估計太高，看不起自己。這樣的孩子往往膽小怕事，缺少勇氣和自信。究其原因有兩種：一種是由于能力差，很少受到老師和小朋友的關注，帶班教師也許只顧忙于應付那些圍著她問這問那的孩子，幾乎忽略了這些性格內(nèi)向、孤僻的孩子；另一種是成人教育方法不當，平時對孩子缺少耐心地教導，對他的期望值太高，一旦達不到要求，就百般呵斥。像這樣的孩子就沒有愉快的心情，失去自信心，久而久之就產(chǎn)生自卑。
　　對于幼兒來說，自卑會阻礙他們多方面能力的提高，妨礙與同伴之間的相處，從而變的心胸狹窄，失去自信，難以適應復雜的社會生活，對此，幼兒教師應給予足夠的重視，下面介紹些方法，供大家參考。
　　一、對自卑的孩子要給予特別的關注。
　　幼兒也有一定的社會需求，他們渴望別人的關懷和認可，特別是老師和家長的關注。所以，我們應適時的滿足幼兒的心理需求。記得剛接中班時，有一個小朋友叫王曉（此名字為化名），長相平平，膽小畏縮，動作也不協(xié)調(diào)，注意力常常也不集中，上課很少回答問題，喜歡一個人在教室里呆坐。在一次舞蹈活動上，作準備活動、練習踏踮步時，王曉一點也不會，我走過去教他，他還是不會。全班小朋友一起喊：“大笨蛋！王曉是個大笨蛋！”我怕傷了他的自尊心，正打算制止他們，卻見他顯示出從沒有過的開心，蹦蹦跳跳，歡呼雀躍。我明白了，此時此刻的王曉渴求得到別人關注的心情遠遠超過其自尊心受到的傷害。
　　二、對自卑的孩子要多表揚。
　　對他們正在做的好事或平時的點滴進步，教師或家長要及時地表揚或肯定。在評“好孩子”或“小紅花”時，對他們的要求低一點，使他們覺的我也行。記得有一次美術活動中，我教小朋友畫意愿畫――《美麗的春天》?？赏鯐缘漠嫾埳袭嬃艘粋€會飛的小人。小朋友們看了哈哈大笑，都說王曉真笨！人還會飛嗎？王曉低著頭，臉紅紅的。這是我說：“王曉想象力真豐富，他是畫了一個會飛的外星人，飛來看美麗的春天的”。王曉抬起了頭，臉上露出了滿意的表情。我接著說：“老師猜對了嗎，王曉？”他深深地點了點頭。我拿起了王曉的畫，讓全班小朋友看，并且說：“王曉不但想象力豐富，而且畫面也很干凈?！被顒咏Y束了，他跑到我面前說：“老師，你真好！”這話出自王曉的口中，我感到很欣慰。
　　三、對自卑的孩子要增加他們表現(xiàn)自己的機會。
　　老師開展教育活動時，容易回答的問題，盡量讓他們回答，組織集體活動或游戲時，要分給他們角色。經(jīng)過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)王曉特別喜歡小動物且想象力豐富，還知道動物的生活習性。在一次故事會上，我就安排他給小朋友講有關小動物的故事，全班的小朋友都聽的入神。小朋友情不自禁的鼓起掌來，有的小朋友喊著：“王曉，再來一個！”王曉高興地笑了，我也笑