不能全盤否定隔代教育

不能全盤否定隔代教育

　　根據(jù)我們的調(diào)查，孩子年齡愈小，與祖輩生活在一起的比率愈高。社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)加劇，工作節(jié)奏加快，父母?jìng)冃枰懈嗟木τ谑聵I(yè)，祖輩家長(zhǎng)在兒童成長(zhǎng)中的影響和作用應(yīng)該得到社會(huì)更多的關(guān)注。

　　其實(shí)，祖輩對(duì)孫輩的隔代教育與父母對(duì)子女的親子教育相比，具有不少有利的因素。首先，不少祖輩家長(zhǎng)有充裕的時(shí)間和精力，而且愿意花時(shí)間與孩子在一起生活。他們不僅照顧孩子的生活，提供學(xué)習(xí)的條件，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)而且能夠耐心地傾聽孩子的敘述。一般說，祖輩與孫輩之間容易建立融洽、和諧的關(guān)系。其次，祖輩家長(zhǎng)具有撫養(yǎng)和教育孩子的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)孩子在不同的年齡容易出現(xiàn)什么問題，應(yīng)該怎樣處理，他們知道的要比孩子的父母多得多。第三，祖輩家長(zhǎng)在長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐中積累有豐富的社會(huì)閱歷和人生感悟，是促進(jìn)兒童社會(huì)性發(fā)展和有效處理孩子教育問題的有利條件。　

　　重視祖輩家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響，承認(rèn)隔代教育的客觀存在，發(fā)揮隔代教育的有利因素，是家庭教育中可取的態(tài)度。

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(責(zé)任編輯:暖暖的陽(yáng)光)