《嫦娥奔月》教學設(shè)計

《嫦娥奔月》教學設(shè)計

　教學要求：
　　　1、確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
　　　2、會9個生字，綠線中的7個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
　　　3、理解課文內(nèi)容，能給課文分段，并歸納段落大意。
　　　4、借助課文具體的語言材料，感受課文的意境美，學習嫦娥心地善良、為民造福的品質(zhì)。
　　教學重點：　有感情地朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。
　　教學難點：　感受課文的意境美。
　　媒體設(shè)計：　課文錄音、投影片
　　教學時間：　三教時
　　板書設(shè)計：
　　　　　　　　　　　　　飛出了……　　4 嫦娥奔月　　飛過了……　　朝著月亮飛去

　　　　　　　　　　　　 　　第一教時
　　教學要求：
　　　　初讀課文，整體感知課文內(nèi)容；學習生字詞語。
　　教學重點：
　　　　指導(dǎo)學生讀通讀順課文。
　　教學過程：

　　一、導(dǎo)入新課，揭示課題
　　　　同學們，你們知道每年的農(nóng)歷八月十五日是什么節(jié)嗎?(是人們企盼團圓的中秋佳節(jié))人們?yōu)槭裁窗堰@一天定為企盼團圓的中秋佳節(jié)呢?讓我們一起來讀一讀神話故事――嫦娥奔月。學生齊讀課題。
　　　　讀了這個題目，你想知道些什么?
　　二、初讀課文
　　　1．布置課內(nèi)預(yù)習。
　　　　(l)借助拼音讀準字音，讀順句子，讀通課文。
　　　　(2)拼讀田字格里的9個生字，想辦法記住字音、字形，畫出課文中帶生字的詞語，查字典或聯(lián)系上下文理解它們的意思。
　　　　(3)想一想：嫦娥是誰?她為什么要奔月?這個“奔”是什么意思?
　　　2．檢查自學情況。
　　　　(l)認讀生字詞。
　　　 　　奸詐　貪婪　寶劍　時值　中秋　迫不及待
　　　　 　威逼　焦急　敬重　翻箱　倒柜　灑滿銀輝
　　　　　提示：“婪”是邊音；“詐”、“值”是翹舌音。
　　　　(2)重點理解下列詞語。
　　　　　　嫦娥奔月：嫦娥，后羿的妻子，中國神話中的月中女神。奔，奔向。
　　　　　　敬重：恭敬尊重。(文中指誰敬重誰?)
　　　　　　奸詐貪婪：奸詐，虛偽詭詐；貪婪，貪得無厭，不知滿足。(文中指誰奸詐貪婪?)
　　　　　　接濟：在物質(zhì)上援助。
　　　　　　威逼：用威力強迫或進逼。(文中誰威逼誰干什么?)
　　　　　　時值中秋：“值”是遇到、碰上的意思。
　　　　　　迫不及待：急迫得不能再等待。
　　　　　　周旋：字典中有三種解釋：①回旋，盤旋；②交際應(yīng)酬，打交道；③與敵人較量，相機進退。在本課中應(yīng)選哪一種解釋?(第③種)
　　三、理清課文脈絡(luò)
　　　1．指名分自然段試讀課文。討論每個自然段的段意。
　　　2．請大家想一想哪些自然段的意思接近就歸納為一段，試著給課文分段。
　　　3．討論交流后總結(jié)。
　　　　　全文共8個自然段，可分為三段：
　　　　　第一段(第1、2自然段)：講后羿為民除害，射掉九個太陽。
　　　　　第二段(第3―6自然段)：講嫦娥為了老百姓不受苦，吃下仙藥，飛到月亮上去了。
　　　　　第三段(第7、8自然段)：講人們想念嫦娥，企盼團圓。
　　四、指導(dǎo)寫字
　　　1．出示生字。
　　　 　奸　詐　貪　婪　值　劍　逼　輝　焦
　　　2．指導(dǎo)要點。
　　　　　“詐”、“值”、“輝”左邊的偏旁要寫得窄一些，約占字寬的三分之一。
　　　　　“劍”的左邊要寫得寬一些，約占字寬的三分之二，第七畫是“提”。
　　　　　“輝”的第六筆是“豎提”。
　　　　　“逼”是半包圍結(jié)構(gòu)，“”要偏右上寫，給“走之”讓出位置。
　　　　　“焦”上面的筆畫較多，約占字的四分之三，下面四點要寬，以能托住上面的“”為宜。
　　　3．學生用鋼筆描紅、臨寫，教師巡視。
　　五、布置作業(yè)
　　　　抄寫生字詞語。

　　　　　　　　　　　　 　　第二教時
　　教學要求：
　　　　精讀課文，感受課文的意境美。
　　教學重點：
　　　　指導(dǎo)學生精讀課文。
　　教學過程：

　　一、聽寫詞語
　　　　敬重　寶劍　貪婪　迫不及待
　　　　奸詐　接濟　假裝　翻箱倒柜
　　二、精讀課文第一段
　　　1．指名讀課文第一段。
　　　　同學們，說說讀了這一段你知道了什么。
　　　2．討論：“苦難”是什么意思?(痛苦和災(zāi)難的意思)文中的“苦難”指的是什么?讀第l自然段，注意突出“直”、“實在”、“無法”等詞語，體會老百姓遭受的苦難。
　　　　后羿是怎樣為老百姓解除苦難的?請畫出有關(guān)的動詞。(登上、運足、拉滿、射下等)同學們，這些詞寫出了后羿的力大神勇，讀書時要注意突出這些詞。
　　　3．朗讀課文第一段。
　　三、精讀課文第二段
　　　1．默讀課文第二段，邊讀邊想：逢蒙是個怎樣的人?嫦娥是個怎樣的人?畫出文中有關(guān)語句。
　　　2．討論：逢蒙的奸詐貪婪表現(xiàn)在哪些地方?(“一心想把后羿的仙藥弄到手”、“假裝生病”、“手提寶劍”、“迫不及待”、“威逼嫦娥”、“翻箱倒柜”、“四處搜尋”等詞語寫出了逢蒙的奸詐貪婪)
　　　　磁娥的善良機智又表現(xiàn)在哪些地方呢?(“經(jīng)常接濟生活貧苦的鄉(xiāng)親”、“讓這樣的人吃了長生不老藥，不是要害更多的人嗎?”、“與逢蒙周旋”、“疾步向前”、“一口吞了下去”等詞句反映了嫦娥的善良機智。)
　　　3．教師引讀第5自然段。
　　　4．嫦娥吃了仙藥后，怎樣了呢?請同學們先看圖，再讀讀課文第6自然段。
　　　　“飄飄悠悠”是什么意思?(在空中輕緩地浮動)怎樣才能把嫦娥這飄飄悠悠的樣子讀出來呢?(讀的時候要放慢語速)你覺得這段話寫得怎樣?(寫得很美)美在哪兒?(“飄飄悠悠”、“灑滿銀輝”、“碧藍碧藍”、“一輪明月”等詞寫得很美)
　　　　教師范讀，學生自由讀。
　　四、精讀課文第三段
　　　1．輕聲自由讀課文第三段。請同學們?nèi)Ξ嫵龊篝嗾移薜脑~語。
　　　　(“焦急地沖出門外”、“連聲呼喚”、“不顧一切地追去”等詞語)
　　　2．讀了這些詞語你能體會出后羿當時的心情嗎?(找妻時的急切心情)誰能把后羿找妻時的急切心情讀出來?
　　　3．鄉(xiāng)親們對嫦娥的思念之情又體現(xiàn)在哪兒呢?(“擺上”、“祝?！钡仍~表明鄉(xiāng)親們想念好心的嫦娥)
　　五、布置作業(yè)
　　　　朗讀課文。

　　　　　　　　　　　　 　　第三教時
　　教學要求：
　　　總結(jié)課文，研究寫法；指導(dǎo)復(fù)述課文。
　　教學重點：
　　　指導(dǎo)復(fù)述課文。
　　教學過程：

　　一、朗讀課文
　　　　指名分段有感情地朗讀課文，教師相機指點。
　　二、總結(jié)課文，研究寫法
　　　　這篇神話故事主要寫的是美麗善良的嫦娥為了老百姓不受害，吃長生不老藥升天成仙的事。
　　　　找出文中描寫嫦娥的有關(guān)語句，想想鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁捶浅Ｏ肽铈隙?。體會這樣寫的好處。
　　三、指導(dǎo)復(fù)述課文
　　　1．指名說說課文三個部分的段落大意，編段落提綱。
　　　　第一段：后羿為民除害，射下太陽。
　　　　第二段：嫦娥吞下仙藥，飛上月亮。
　　　　第三段：人們想念嫦娥，企盼團圓。
　　　2．按“自由練習一同桌互述一小組嘗試復(fù)述一指名復(fù)述”的程序進行復(fù)述練習。
　　四、作業(yè)練習
　　　1．比一比，再組詞。
　　　　　婪（?。≥x（　）　箱（?。≈担ā。?br>　　　　　夢（?。]（　）　霜（?。≈保ā。?br>　　　2．照樣子寫詞語，
　　　　　飄飄悠悠　
　　　　　碧藍碧藍
　　　3．朗讀課文，復(fù)述課文。
《嫦娥奔月》教學設(shè)計