《狼牙山五壯士》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二
《狼牙山五壯士》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二
《狼牙山五壯士》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二
福建省莆田市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 林荔蓉
教學(xué)內(nèi)容和教時(shí)安排：
1、第一教時(shí)：初讀課文，理清文章脈絡(luò)，并學(xué)習(xí)理解課文的前三部分。
2、第二教時(shí)：理解課文四、五兩部分，緊扣"壯"字，抓住重點(diǎn)詞句，通過有感情地朗讀，體會五壯士的英勇豪邁，激發(fā)學(xué)生對五壯士的崇敬之情。
3、第三教時(shí)：檢查背誦情況，概括文章中心思想，并體會課文的詳略安排。
第二教時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文四、五兩部分，了解狼牙山五壯士頂峰殲敵、英勇跳崖的英雄事跡，學(xué)習(xí)五壯士熱愛人民、仇恨敵人、勇于犧牲的精神。
2、緊扣"壯"字，抓住重點(diǎn)詞句，通過有感情地朗讀，讓學(xué)生理解體會五壯士的"壯言"、"壯行"、"壯志"，激發(fā)學(xué)生對五壯士的無限崇敬之情。
3、嘗試背誦五壯士英勇跳崖的部分。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
理解描寫五壯士頂峰殲敵和英勇跳崖的動作、語言、神態(tài)的語句，體會他們的思想感情和偉大精神。
課前準(zhǔn)備： 電腦課件。
教學(xué)設(shè)想：
?。薄⒁宰x為本，讀中悟情。
本課我設(shè)計(jì)了以讀導(dǎo)情，以議悟情，以情激情的教學(xué)方法，讓讀書貫穿教學(xué)活動的始終，并根據(jù)不同的訓(xùn)練目的，設(shè)計(jì)了自由讀、試讀、品讀、指名讀、引讀、分男女生讀、齊讀等多種形式的讀，使學(xué)生在讀中感受，讀中理解，最終達(dá)到感情朗讀，使情感升華。
?。?、重視自主學(xué)習(xí)，激發(fā)主體潛能。
在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，盡可能地讓學(xué)生自我活動，去讀書，去思考，參與議論，參與交流，使課堂上師生之間、生生之間的信息和情感交流呈現(xiàn)出雙向和多向并存的局面，讓學(xué)生始終有一種自覺、主動、熱情的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使他們能更充分、更直接、更自如地接觸課文，從而更好地去感知課文、理解課文。
３、鼓勵(lì)大膽質(zhì)疑，啟發(fā)合理想象。
?、抛寣W(xué)生在讀書中質(zhì)疑，在讀書中解疑，師生交流共同解疑。
?、仆诰蚪滩牡膭?chuàng)造性教育因素，啟發(fā)學(xué)生合理想象，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。如"五壯士臉上露出勝利的喜悅"一句，我設(shè)計(jì)了一個(gè)啟發(fā)想象的訓(xùn)練點(diǎn)："想想看，五壯士為什么臉上露出勝利的喜悅，此時(shí)他們心里會想些什么？"從而對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練，開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)：
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《狼牙山五壯士》這篇課文的前三部分，誰來說說，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你讀懂了什么？
（生自由說，師相機(jī)畫懸崖圖；板書：接受任務(wù)、殲敵誘敵、引上絕路；涂紅課題中的"壯"字。）
二、 引導(dǎo)歸納學(xué)習(xí)目標(biāo)：
三、自學(xué)討論，理解課文：
?、?、請同學(xué)們看一段錄像（播放錄像1：五壯士頂峰殲敵的場面），可以說說你看到了什么？也可以談?wù)勀憧戳虽浵裼惺裁锤惺埽?
?。ㄉ杂烧f師相機(jī)板書：頂峰殲敵）
?、?課文又是怎么描述的呢？請同學(xué)們自學(xué)課文的四、五兩部分。
（出示自學(xué)提示，女同學(xué)讀：
自學(xué)課文四、五兩部分：
1．劃出最讓你感動的語句，說說為什么？并練習(xí)有感情地朗讀。
2．提出你不明白的問題。）
在自學(xué)的過程中，能獨(dú)立完成的，就獨(dú)立完成，如果有困難，可以通過小組合作學(xué)習(xí)討論解決。（學(xué)生自學(xué)、討論）
?、?檢查自學(xué)情況：
１、告訴老師，哪些語句讓你最受感動？
a. 說說看，為什么這些語句讓你深受感動？
b. 自由品讀，體味這些語句該怎樣讀才能讀出感情？
c. 同桌對讀；師范讀后讓學(xué)生評點(diǎn)；生齊讀。
d. 師小結(jié)：剛才我們抓住重點(diǎn)詞句，通過有感情地朗讀，理解了課文內(nèi)容，這是一種很好的閱讀方法。
2、還有你不明白的地方嗎？提出來讓大家?guī)湍恪?
a.學(xué)生質(zhì)疑。
b.學(xué)生解疑。
c.播放錄像2：五壯士英勇跳崖的感人場面，(重點(diǎn)理解詞語：堅(jiān)強(qiáng)不屈、驚天動地、氣壯山河；理解五壯士完成任務(wù)后選擇跳崖的原因。）（師相機(jī)板書：英勇跳崖）
3、理解得真棒！五壯士用自己的壯舉，向日寇和所有的侵略者證明了：中國人民是--（堅(jiān)強(qiáng)不屈的），正如課文結(jié)尾所說的--（生齊讀最后一節(jié)）
4、是呀，歷史不會忘記英雄，讓我們?nèi)w起立，向這些可敬的英雄們行一個(gè)莊嚴(yán)的隊(duì)禮！（生行禮）讓我們捧起書本，再次把自己對課文的理解、對敵人的仇恨、對英雄的敬佩都融入我們飽含激情的誦讀吧?。ㄉR讀第五部分課文,會背誦的可試著背一背。）
四、總結(jié)談話：
狼牙山五壯士用自己的生命，譜寫了一曲氣壯山河的抗日頌歌，人民永遠(yuǎn)懷念為國獻(xiàn)身的英雄們！
五、課堂練筆：
請同學(xué)們照例拿出摘抄本，把本課的好詞好句積累下來。
六、自由作業(yè)：
學(xué)了課文，你們回去想做什么？（生自由說）
你們的想法都很好，喜歡哪項(xiàng)就做哪項(xiàng)，下節(jié)課我們再來交流。